富裕县第三中学

富裕县第三中学（精选11篇）

富裕县第三中学 篇1

终于到了教育实习的时候，三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗?我们难道真的明白什么是教育吗?以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在不觉间，我们实习队来到了清远市田家炳实验中学。

一、实习学校

我们实习队是统编实习队，队员都由化学与环境学院XX级化学专业学生组成，分别为七男四女。其中七人有考研意向，因而实习队管理方面存在着一定难度。实习队原本确定的实习学校是广州市花都区新华中学，后来经过了解得知该校已经接收了另外一支实习队，我们急忙请示指导老师钱扬义教授。钱教授最后联系了清远市田家炳实验中学作为实习学校。该校校长陈祖杰特级教师是我校化学系88届系友，荣获广东省优秀教育工作者、广东省“百千万工程”名校长培养对象等多个荣誉称号。出于对华南师大培养的感谢和与钱教授的交情，陈校长欣然答应了钱教授的请求。

根据了解，清远市田家炳实验中学(简称市实中)建校于，由香港实业家田家炳先生斥资500万建成。它是清远1988年建市后按地市级重点中学、省一级学校标准创办的第一所公办市直属学校。在实习队初进学校与教师举行座谈时，主管教学的领导即提及学校初中招生生源优秀，但是高中招生生源较窄，所招学生素质较低，少数学生德育基础、纪律观念薄弱。

多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。实习队实习的高一年级有教学班10个，学生564人，其中男生269人，女生295人。其中高一⑹、⑺班为实验班，学生素质相对较好，但与清远市第一中学、清远市华侨中学等学校学生相比仍有一定差距。

实习队员至此为止也只是对将要接触到的学生有一个大概的印象，而待真正与他们交流了，大家才发觉自己作为老师要面临很多的困难。

二、见习周

根据教育实习安排，第一周是见习周，任务以听课为主。在实习开始之初，陈校长即为我们举办专题讲座，详细介绍学校先进的教学、办学理念和独特的“六环节”教学模式。所谓的“六环节”教学模式是要形成“问题主导，先学后教，及时训练”的课堂教学特色，总的要求是：

(1)以设疑激趣为先导;

(2)以思维训练为核心;

(3)以揭示规律为重点;

(4)以精讲精练为策略;

(5)以学生参与为途径;

(6)以整体教学为目标。

以往师范技能培训尤其是微格训练的时候，我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清楚重要的概念等细节问题。至于教学模式等较宏观的话题，一直没有深入了解。在陈校长的介绍下，队员们都觉得“六环节”教学模式有其特别之处;加之科任指导老师一般要求队员们采用这一教学模式，大家也就按照大致的套路去设计自己的教学过程。

队员第一次集体听科任指导老师魏娜老师和邓小梅老师的课，听完两节课后，邓老师安排了评课会。各位队员先后发言，主题都是课堂气氛、与学生交流情况和课件制作等问题。邓老师最后指出，评课应该注重几点内容：先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处理，最后才是师生交流情况。这次评课让我们觉得，以往学习到的学科教育知识太过肤浅，根本不能应对学校教学的现实要求。在第二天，陈校长专门为我们组织了一节质量优秀的示范课。该课由邓老师来上，内容精炼、节奏精密，让队员耳目一新;陈校长在评课时并且提出诸多有创设性的教学建议。自那天起，各队员纷纷根据课程表去听课，做好详细记录，以便在最短时间内提高自身水平。

三、备课与上课

一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。就学年成绩而言，队员们都具有很好的学科知识基础，但是用通俗的方式来描述最简单的化学知识，却颇让大家觉得头痛。

广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得45分钟怎么就说一页书;后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。

由于缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师的提示，大家都像是如获至宝，尽量根据科任指导老师的安排来备课。科任指导老师对我们的课件进行反复修改，队员间也相互提出问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。

富裕县第三中学 篇2

吉林省磐石三中是一所初级中学, 创办于1961年, 地处磐石市中心, 学校占地面积21000平方米, 建筑面积19326平方米, 现有教学班42个, 学生2103人, 教职工157人, 磐石三中作为展示基础教育的窗口校、教育管理的示范校、教育改革的龙头校一直引领着磐石基础教育的潮流。

学校一直秉承“以人为本, 因材施教;以德为纲, 依法治校”的办学目标, 坚持“为学生的幸福人生奠基为学生的成功人生铺路”的办学理念, 形成了 "育合格加特长学生办规范加特色学校”的办学特色, 全面实施素质教育, 结出了丰硕的教育教学成果。

面对新的社会挑战, 面对教育发展的新趋势, 磐石三中领导班子高瞻远瞩、放眼未来、务实进取、积极创新;广大教师坚守师德、严谨治学、提升业务、争创佳绩;全体三中人会一如既往用科学旳方法、智慧的头脑、敬业的精神、昂扬的斗志, 发扬三中精神, 实现以思想立校——全面贯彻教育方针, 全面推进素质教育, 促进学生全面发展;以科研立校——深化课程改革, 不断提高课堂教学效率, 全面提高教学质量;以文化立校——不断加强校园文化建设, 营造创新和谐、积极向上的人文环境, 不断向实现“现代化, 高质量, 有特色, 示范性”的办学目标迈进, 在创新中发展, 在发展中再铸辉煌。

哈尔滨市第三中学 篇3

学校目前拥有92个教学班，约有3500多名学生。学校以分层次教育为突破口，面向全体学生施教，全面实施素质教育，使学生的个性特长得到充分的培养和发展。

近年来，学校的高考成绩一直名列全省榜首，重点大学录取率在95％左右，每年约有10％毕业生升入清华、北大。今天的三中已成为黑龙江省基础教育的排头兵，龙头学校。未来的三中将成为世界知名，国内一流的现代化中学。

办学特色

校训：勤品励学严谨求是

校风：文明有志勤奋求实

教风：严肃认真一丝不苟

学风：刻苦钻研勇于探索

办学理念：以人为本。追求卓越

育人原则：全面发展、因材施教、打好基础、培养能力、减轻负担、提高质量、主动活泼、发展个性、培养学生的创新精神和实践能力。 ，指导思想：以德育为主线，以教学为中心，以科研为先导，以师资队伍建设为重点，以教育教学改革为动力，以提高学生综合素质为目标。

教育原则：坚持“全面发展、因材施教、打好基础、培养能力、减轻负担、提高质量”和“主动活泼、发展个性，培养创造能力”。

办学模式：即以“德、智、体、美、劳全面和谐发展为主体，以培养和发展学生健康的个性特长和教育科研为两翼”即“一体两翼”的办学模式。

培养目标：志向高远、素质全面、基础合理、特长明显、身心健康、服务社会。

办学思想：“全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，对全体学生负责，对学生的全面发展负责；办学有特色，教学有特点，学生有特长”(即“四全三特”)。

办学思路：实现由“应试教育”向“素质教育”的转变，实现由教育低效率向高效率的转变；达到有一流的设施、一流的教师队伍、一流的教育教学质量的现代化示范性高级中学的目标(即“实现两个转变”、“达到一个目标”)。

校史长廊

哈三中文化长廊黑龙江省哈尔滨市第三中学成立于一九二三年十月，初名为中东铁路普育学校，由督办王景春创建，校址在南岗原莫斯科商场第二号房(现省博物馆内)。

一九二六年八月被东省特别区教育局接管，一九二七年改称“东省特别区第三中学”，一九二八年迁到现址。“九·一八”事变后，校址被日伪第四军管区霸占，第三中学并到道外区景阳街的“第二中学”，先后改名为“东省特别区区立师范”、“第二中学”、“第三中学”、“滨江省立哈尔滨市第三国民高等学校”。一九四六年“四·二八”哈尔滨解放后，改名为“松江省立第二中学”。一九五四年三月，迁回现址，校名改为“哈尔滨市第二中学”。一九六四年校名恢复为“哈尔滨市第三中学”。

五十年代中期，三中被定为市重点中学。“文革”期间，三中遭到严重破坏，“文革”后得到迅速恢复。一九七八年被重新确定为首批办好的省重点中学以后，全面贯彻教育方针，深入开展教育、教学、管理三方面的改革，形成了“一体两翼”的办学模式，教学质量和办学水平有了明显提高。被评为黑龙江省首批示范性普通高中，哈尔滨市第19～24届劳模单位、国家级文明单位，党总支被评为全国先进基层党组织。

参加第三届中学和谐杯 篇4

111月1日——11月3日，在校长的带领下，我有幸同我校其他13位教师一起代表学校参加了在枣庄举行的“全国第三届中学和谐杯‘我的模式我的课’高校教学模式博览会暨‘三级建模’经验交流会”活动。在这次参赛过程中受益匪浅，不但通过观摩同行的课堂开拓了思路，而且通过亲自授课、解读教学模式丰富了自己的教学经验，使自己的风格更加成熟。以下是我参加这个活动的几点感想和收获，在此与广大同仁分享：

一、精心的准备得到自信

大概10月20日学校才通知我参加这次活动，当时我有两个毕业班的教学任务，而且时间如此仓促，尤其从自己尚不成熟的教学模式中，提炼总结自己的教学模式，形成模式的解读、模式的基本流程等规律性的文字，对我来说可想有多难！我曾一度有放弃的念头。可是教科研处的杨金鑫主任、教研组长王维平老师却没有“放过”我。他把这项活动按照日程一项一项的布置任务，一次一次的催促我的进度，而且要求保质保量的完成。怎么办？唯一能做的就是夜以继日的准备、赶工。光是我的问题导学单，我就改了若干遍；展示课的准备更是细致入微，从前期导学案的设计开始，就凝聚了我们化学组老师的智慧：我们将课程的各个环节仔细推敲、反复斟酌；我的模式讲稿，也是赶在凌晨1∶00定的稿„„当我到了比赛现场，在与其他学校选手同场赛课时，我自信的展示获得了评委的称赞，对本节课也给予了较好的评价，这让我明白了精心的准备才能取得自信。

二、专家的报告异彩纷呈

11月2日上午，在进行了简短的开幕式之后，我们朎听了枣庄薛城舜耕中学董华校长作的题为《用卓越文化引领卓越课堂的构建》的报告，还听了其他一些单位 “三级建模” 的经验介绍，有天津普育学校的梁峰校长、青岛经济技术开发区实验中学的教科研中心李立岩主任、河北廊坊第四中学的等。并看了大会组委会提供的全国各地的近60份书面教学模式典型材料。可以说他们也都是各有特色、异彩纷呈。

最后王敏勤教授做了报告，报告短小精悍，实实在在，主要介绍了赛课的程序及评价标准，解决了我们的许多困惑，使我们放下了包袱，豁然开朗。

三、赛课展示得到能力提升

赛课活动是在枣庄薛城舜耕中学举行，赛课教室分布在牛顿楼、罗丹楼、学森楼三个教学楼进行。这所学校里处处都散发着文化的气息，从绿色的校园到布满展品的走廊，再到各

种特色鲜明设备齐全的专用教室，无不使我们感叹，能在这样的学校里参加全国性的赛课活动，确实是一件荣幸的事。

根据组委会安排，11月2日下午各赛课室先有舜耕中学的卓越课堂展示。然后赛课开始，连上三节课，第四节由选手宣讲自己的教学模式。我的课被安排在11月3日上午第三节课，在牛顿楼一楼化学赛课室

（二）进行。吃过早饭就匆匆赶往自己要上课的教室，因为是异地教学，我们的课件都需要现场调试，给我们接触学生加上调试课件的时间仅有十多分钟。再加上同一个班的学生连着要上三节化学课，如果遇到三节很枯燥的课，对学生来讲真是残酷，对任课老师来讲，又多了一份考验。我想大家都是跟我一样怀着忐忑的心情走上了讲台。为了拉近和学生之间的距离，我搜集了学生所熟悉的一些化学反应的图片作为导入，学生们一上来就兴奋起来，不断的互动，学生们的表现令我一下子轻松了很多。接下来学生们在“自主学习——合作探究——展示交流——梳理提升”的教学环节中也表现积极。我们在课堂上平等的对话交流，在平等的交流中体现了我们的课堂教学模式，水到渠成、润物无声，完成了本节课的教学目标。此次活动让我对渤海中学问题导学教学模式的教学理念有了更强的信心，让自己在今后的教学实践中有了更加明确的方向。

四、冷静反思得到理念升华

这次参赛的的九位教师都很顺利的完成了比赛，并得到专家评委的一致好评，取得了骄人的成绩，可谓大获全胜。我们怀着无比愉悦的心情回到了学校。当我再次回顾这段经历，对于我们每一个参与者都是一次难得的历练。从前期准备到展示交流再到回顾反思，每个阶段我们都付出了很多，也收获了很多！

前期的准备是这次活动的关键，有了教学理论的支撑才使我们的课堂展示有了明确方面，才使我们的教学模式展示更加具有说服力。我校“渤海中学问题导学教学模式”是我们个人教学模式的核心，我们真正抓住这一点去设计课堂教学，肯定能得到认可和好评。同时我也在反思，我们在日常教学中如何能做到、做好？今后我们不能仅仅着眼于某一节展示课，我们更要在常态课中下足功夫，当然作为教科研部门也应思考如何促进教师将我校课堂教学模式改革切切实实落到实处。

化隆县第三中学开展 篇5

根据《青海省教育厅体卫艺处转发<教育部关于转发<国务院防治艾滋病工作委员会办公室关于做好2014年“世界艾滋病日”宣传活动的通知>的通知》的通知青教体处函[2014]15号精神，我校认真开展“世界艾滋病日”的宣传教育活动，现将开展此项活动总结如下：

一、学校领导高度重视，及时安排部署。

对于我校开展预防艾滋病健康教育活动，学校领导非常重视。制定了防治艾滋病工作方案和计划，成立了预防艾滋病领导小组，钱校长为组长，行政领导、班主任、宿管员为组员，明确职责，协调各方面力量，狠抓落实。结合我校目前的实际情况，扎扎实实地开展艾滋病预防工作，活动真正做到了有领导、有目的、有计划、有组织。

二、主要工作 1、11月30日周五举行“世界艾滋病日”主题宣传活动启动仪式，仪式上校长发表讲话，对全校师生进行宣传教育。

2、学校充分利用黑板报、宣传栏、宣传画、宣传标语等形式营造艾滋病防治工作的良好氛围。

3、学校于周一利用心理健康课开展艾滋病防治的宣传教育工作，提高学生对艾滋病的认识；

4、开展预防艾滋病知识竞赛，加深学生对艾滋病的认识和预防方法。5、12月3日下午，副校长对全校师生开展了一次防治艾滋病健康教育讲座；

6、各班开展相关的主题班队会，加强宣传教育活动。

7、为了使学生有深刻的认识，学校组织放映有关录像、片子有《艾滋病基本知识》、《逼近中国人的艾滋病》、《拒绝毒品、珍爱生命》等。

第三中学标准化验收工作汇报 篇6

尊敬的各位领导、各位专家：

今天，各位莅临我校，对我校标准化达标进行现场评估和指导，这是我校发展史上的一件大事。各位领导、专家的光临，不仅是对我校达标工作的检查和验收，更是对我校今后工作的指导和促进。在此，我谨代表泽普县第三中学全体师生对各位领导、专家的光临表示最真诚的欢迎。

泽普县三中位于泽普县城南“大教学区”内，是一所县直初级民语中学。学校占地面积50223平方米，总建筑面积20718平方米，学校于2009年8月起步运行，现有51个教学班，在校学生2445余名，教职工225名。

在各级党、政部门的关心支持下，在科教系统党委,教科局的领导下，泽普三中坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，优化办学条件，稳步提升师资队伍素质，大力推进素质教育，全力打造家长社会满意的学校，学校教育教学效果逐步显现。现将我校在标准化建设过程中的工作情况汇报如下：

一、实施“四个一”工程

1、发展好每一位教师：我们认识到：只有教师得到发展了，幸福了，学生才能得到更好的发展。

（1）教师幸福：

首先是身体健康。学校通过教师每天课间健身操，每逢重大节庆 1

举办文体活动，努力促进教师身体健康；力争实现每全体教师一次全面体检。

其次是心情舒畅。

①通过美化、绿化、亮化校园环境，愉悦身心；

②高品位布置办公环境，学校为每个教师办公室投入1000元进行布置，装配饮水机，布设鱼缸、花草、才艺展板；

③投资建设“教职工之家”、才艺展示橱窗等，让教师放松工作压力、展示生活情调、调适工作心情；

④积极组建教师体育运动团队，如：篮球队、排球队等，丰富课余生活；

⑤通过营造互帮互助、民主平等的干群关系、人际关系等，调节竞争压力。

第三，通过给接送子女上学教师发放出入证等关爱教师子女成长，通过对教师婚丧等大事的慰问来关心教师生活。

第四，以参观学习、出外考察交流等措施提升教师品位。第五，不断提高福利待遇，增强教师对学校的自豪感。

第六，开拓创新，办好学校，提升学校的层次和品位，增强全校教师的幸福感。

2）教师的终身发展。首先奖励教师进修和积极参加“国培”等骨干培训学习，提高专业水平；其次，奖励教师研讨课堂教学模式，撰写论文、发表各类学术、教育、文学作品；再次，建立教师成长记录档案，以信息化培训为主线，打造多才多艺的教师队伍；第四，作

为“名校长工作室”成员，评选“优秀课后反思”、“骨干教师”、“学科带头人”、“优秀教案”、“优秀论文”，带动教师的业务发展；第五，引入竞争机制，树立“优秀教师是竞争出来的”的观念。

我校共有党员85名，校党总支下设三个党支部。党总支为中青年教师搭建成长平台，通过一年一度的“五优”教师的评选和命名、新老教师“传帮带、结对子”、校本培训、国培，坚持“请进来、送出去”方法，让教师到区内外学习培训，请专家来校讲课，提升教师业务素质。为把党员培养成优秀骨干教师，把优秀骨干教师吸引到党组织中，结合《职称考核办法》，在职称评选的过程中，按入党工龄为党员加分，调动了教师的入党积极性，有效提高了两支队伍的整体素质。经过四步法，本评选出14名优秀教师，2名预备党员，学校初步形成了良好的教风。

2、上好每一堂课：党组织牵头出台一系列规章制度，如《三中月考教学管理考核办法》等，并将《教师绩效考核办法》与教学常规有机结合，确保每一节课的规范有序。通过以下两个抓手，促进高效课堂的落实：一是教学常规；二是明确教师、中层领导、校领导的每周听课次数，督促三维目标的落实。

严格按照国家教育部颁发的教学计划中规定的课程安排，认真落实《九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案》和新课程标准的要求开设课程，开足开齐了各门学科，形成了较为完备的学科课程和活动类课程体系，建立了泽普县第三中学教学管理方案。

（1）狠抓常规教学。

学校坚持以教学为中心，采取多种措施落实常规教学，推动校本教研工作，取得了明显效果。

落实全员听课制度，做到凡听必评。同时向学生发放课堂教学问卷，由学生对教师课堂教学做出独立的评价。

坚持常检、月考制度。学校坚持每月进行一次常规教学工作检查，并以学生问卷形式反馈教学情况；坚持月考制度，依次进行质量分析、评比，以评比、奖励激励师生总结经验，检查不足，改进教学。

大力开展校本教研活动。一是开展新课程示范课活动，二是在课堂教学评优活动基础上开展全校性的优质课展示活动，三是开展“名校长工作室”活动，四是召开学法指导大会。

狠抓学科竞赛活动。开展学科竞赛活动是提升学生能力，开发学生智力的有效途径，学校于十三周至十五周集中进行了学科竞赛。以此提升学生的运用知识能力和解决问题的能力。

（2）实行质量检测制度，把每个学期分为四段，用以测试单元教学，这样做，既用以规范教学检测过程，同时加强了考试管理，使教学与检测得以严谨安排，科学评估，在此基础上，我校对考试成绩优秀的学生和教师进行学段奖励，以此扎实有效的提高教育教学质量，及时总结阶段性月考成绩，实行分析与奖惩相结合。

3、教好每一位学生：教务处每学期对教师的培优补差情况进行检查；德育处每周不定期对校外的网吧、迪吧、台球室等娱乐场所进行清查；团委、学生会对团干部、学生会干部进行培训；④借学校心理咨询室，对单亲家庭子女、后进生进行心理疏导；⑤年级主任对季

节性辍学和长期辍学不到校学生的情况每周二通过qq群向辍学学生所在乡镇场党委进行通报，并在周五形成纸质文件上交；⑥对重点家庭子女，确定支委、中层干部进行长期帮扶。

为了每位学生的终身发展与幸福，我们做了以下工作：1）打造学生健康的身体、强健的体魄。通过早操课、各类比赛、各类大型活动，锻炼身体、培养团队精神。

2）对学生进行心理健康教育。创建心理咨询室、心理卫生室等心理健康中心对学生进行心理辅导。

3）注重对学生形象、仪表、仪容的规范。着重培养学生文明礼仪规范，使学生在形象上健康阳光、行为举止上文明、语言礼仪上规范，塑造泽普三中学生的整体形象。

4）注重学生的全面发展。以素质教育为核心，在学业精进发展的基础上，注重音乐、美术、科技制作、通用技术、兴趣小组活动对学生的培养和熏陶，使学生终生发展受益。

5）设计学生德育系列方案，建立学生成长记录册、德育档案，健全学生身心；用学生校园文化艺术活动、秋季田径运动会、唱响经典爱国歌曲，让学生在综合实践中全面提高。

6）营造尊重学生的校园育人氛围。尊重学生的身心发展规律，尊重学生的人格、个性发展，创设和谐的育人环境，实现“尊重人、关心人、教育人、发展人”的育人效果，为学生终生负责。

围绕办学目标与办学理念，我们确立了“严谨、求真、和谐、创新”的教风、“文明、守纪、健康、上进”的学风和“修德、明志、博学、笃行”的校风。通过我们的努力，初步形成了“以双语教学为特色，加强内涵建设，构建文明、健康、和谐校园”的办学特色。

4、办好一所学校：学校立足喀什泽普教育实际，依托地区发展，着眼时代特色，按标准化建设和均衡化发展的标准化，现学校按照标准化高标准建设，校园占地面积占地面积50223平方米，总建筑面积20718平方米，教学用房及辅助用房11263平方米，生活用房9455平方米，校舍面积3622平方米，绿化面积16503平方米，硬化面积21796平方米，生均面积8.7平方米。建有专线网络；建有1栋现代化行政办公楼，实现全员、全程办公自动化；教学楼1栋，推行全面智能化教学；高配置的实验楼1栋，其中有物、化、生实验室各2个，通用技术专用教室1个，音美专用教室各1个，实验开出率100%；学生公寓大楼2栋，每层楼均配备水房及卫生间；图书馆、阅览室、音乐室、美术室、器乐室及舞蹈室齐全；学校图书馆馆藏图书26000余册，1个电子阅览室电子藏书30万余册；温馨舒适的心理健康活动中心，满足全校师生的心理健康活动需求；食堂大楼1栋，能满足2000人用餐；学校设置专职老师管理寝室，24小时提供服务。多功能厅一栋，篮球场、足球场、排球场、乒乓球桌，满足师生的教学及课余文化生活需要。

学校现有绘画室、舞蹈室、合唱室、器乐室等部室满足学生艺术课和兴趣小组活动需求。有按部颁标准要求的体育器材室及各种器材和场地，各运动队训练均有保障。有医务室及相应的器材药品和专职医生。

学校十分重视校园的环境与文化建设，多方筹措资金进行了校园 的绿化美化，建起了文化墙，名人雕塑，石桌石椅。校园所有基础建设工程已基本全部完成，绿化、美化工程全部到位，为学校实施新课程，全方位推进素质教育提供了保障。

学校以“力争在2015年创建自治区德育示范校，五至十年将学校打造成泽普县、乃至喀什地区颇具影响力的双语示范学校”为主线。从理想和实践两个层面确立自身建设和发展的目标和方向。

理想层面，打造“泽普的名片”。

“泽普名片”是指：一方面，立足泽普之外看学校，让泽普县第三中学高高矗立在法桐天堂这片土地上，成为一道亮丽的风景线，成为泽普20万人的骄傲，作为“泽普的名片”展现自身形象；另一方面，立足学校看自身，让泽普县三中成为师生发展、生活、成长、成功的乐园，成为师生心目中理想的学校。

实践层面，打造泽普教育园区一流名校。

（1）建设“专家型”管理团队，使管理水平不断领先，实现“出理念、出思想”。

（2）在教育、教学、教科研水平上，成为县教育园区乃之南四县义务教育阶段双语教学教研的中心或基地.学生在养成教育和品德修养以及学科成绩方面等得到全面提升，实现“出名师和让各位学子健康、快乐、和谐成长”的目标。

（3）布展校园文化长廊、设计学校楼道,公寓等建筑文化，努力形成三中校园行为文化,办好学校校园网站，构建泽普三中独特的校园文化。

（4）科学管理和使用好一流环境设施，特别是”班班通”设备的使用.实现学校教育教学“现代化、数字化、信息化”，努力实现学校办公“零电话、无纸化”。

（5）教师的职业幸福程度及家长满意度高，社会声誉空前。

办学理念：我们确立了“以双语教学为特色，加强内涵建设，构建文明、健康、和谐校园”的办学理念。我们认识到：“人的永恒追求是幸福”，“教育的终极目的是人的发展”。基于此，我们从以下几个方面进行建设：

经过一年的努力，我校“地区级德育示范校、地区级依法治校单位、地区级优秀教职工之家”申报成功，正积极申报“自治区级教职工之家”，复审通过了地区级文明单位。特别是本录取人数达到91人，再创历史新高，双语班考出688.5分状元。

二、加强五个团队建设

以上四个工程的实现，紧紧依靠我校五个团队的工作和努力。

1、班子管理团队：行政管理上，学校坚持科学管理、民主管理、人文管理。学校坚持党组织领导下的校长负责制。相继出台了教职工考勤制、师生民主测评制、教师绩效考核制、教职工职称考核办法等一系列管理措施和考核办法，初步形成了“责任清晰、工作高效、信息通畅”的管理运行机制。

（1）实施分层管理，分层次考核，依工作实绩进行奖励。为了落实学校支委和行政会成员的工作职责，使责、权明确化，学校实行了分层管理和分层考核，总支书记考核班子成员的工作。教务处、政

教处、总务处考核年级部工作。教务处和年级部根据《教师绩效考核方案》对教师一学期的工作进行量化考核，学校党建办汇总,党总支根据考核结果进行奖励，并将考核结果和考核、职称评定相结合,向全校公示.（2）实行党组织领导下校长负责制。校党总支成立了四个党支部，为了进一步细化学校管理，增强学校管理工作的针对性和有效性，将党支部和年级组有机结合，学校明确了年级的管理目标，落实党总支——党支部——年级组管理制度.将党支部建立在年级组，年级组长任宣传委员或者组织委员，将党小组建立在备课组，实现党建教学的有效结合。一年来，年级在管理工作上都进行了一些积极的尝试，各年级教师齐心协力，积极推进年级的工作，取得了良好的教学管理效果。

（3）依法治校,民主管理，积极规范学校工作程序，推进校园廉政建设。为了加强学校的民主管理，学校完善了教代会制度，讨论审议学校的重大决策和方案通过学校工作四步法，征集并答复教师关于学校管理的建议和意见，形成学校依法管理,民主管理的工作程序,扎实推行校务公开制度。

在科学与民主管理的探索中，我们将管理的目的始终指向教师的发展，通过年级部评价、教师自我评价、学生评价等多种形式，以过程和未来改进为中心，对教师进行评价，建立教师业务档案，使我校的教师评价工作走向了科学的层面。

坚持月中心理论组学习转变作风，并积极向支委推荐学习书目，要求班子成员书写读书笔记、心得体会，提高班子整体素养。借援建政策，中层及以上干部到援建单位挂职学习；严格中层以上请销假制度，假期外出向校主要领导请假、并向办公室备案。班子成员明确分工，职责到位。本以来，我校按照自治区地区县反腐倡廉工作部署，县科教党委党风廉政建设责任制的要求:第一建立完善学校党风廉政工作责任制度：学校党委与学校签订工作目标责任书；学校班子成员支委分工且逐层签订《党风廉政工作目标责任书》；学校内部班子经校支委会，严格分工，切实做到目标明确、职责到位；④党总支年初认真落实县委及科教系统党委工作目标要求，严格对班子成员及涉及采购程序各部门负责人进行《廉政风险评估》，建立专档并予以公示，随时接受广大教师及上级部门和社会监督。第二坚持重大开支及日常性开支实行校务公示制度：坚持月工资表公示及月日常开支公示制度；坚持重大项目开支及涉及教师切身利益内容的绩效考核、职称评审等严格按党建“四步法”推行实现全程公示公开、自觉接受一线教师监督；严格落实国家自治区义务教育阶段学生营养餐计划工程，对学生就餐标准、人数、材料管理流程，实行全程公示公开，确保营养餐计划落到实处，保证了全校住校生实现了保质、保量、安全的营养餐供给。第三坚持落实县委纪律10项检查制度。班子内特别是科级以上干部，认真填写《干部个人风险承诺书》、《个人财产项目申报表》。全校班子成员及重要部门负责人，带头转变作风，认真学习《廉政准则》、《党章》、中央、自治区、县有关转“四风”工作的规定，切实做到头脑清、思想明。坚持班子成员岗位职

责及廉洁从教工作情况，学期汇报制度，自觉接受全校教代会代表监督，同时也利于增强班子干部工作的自觉性，强化领导干部勤政廉洁、依法治校的使命感和责任感，切实推进学校班子管理团队的建设。④丰富廉政文化进校园活动，学校通过举办手抄报、做廉政文化墙，并且将内容半年更换一次，切实加强廉政文化进校园的活动效果。在半年一次民主生活会、组织生活会上，积极开展批评和自我批评，增强班子战斗力、凝聚力。

2、德育活动团队：学校坚持爱国法制教育和学生的健康发展的理念，开展文明习惯的养成教育，公民教育、感恩教育和理想教育等.外请专家为学生作“公民法制”专题报告，让学生懂得爱国守法的意义，促进学生全面发展。为学生的未来奠基，拟定了《泽普三中德育工作三年规划》。

以活动为载体，丰富学生生活，提高学生素质。我们组织了“唱响经典”爱国歌曲大赛，“师恩难忘”诗歌朗诵大赛，班际之间拔河比赛、大跳绳比赛等活动，丰富了学生生活，提升了学生素质。同时，学校成立舞蹈队、合唱队等十多个兴趣小组。还聘请了专任教师为学生做专题讲座，提高学生素养，为学生文明,健康,快乐成长创设了条件。

按照计划，在做好每月主题活动的同时，成功举办一年一度的“三中爱国歌曲大赛”及“校园文化艺术节。认真上好第二课堂，成立健美操队、武术表演队、器乐队、童声合唱队等。通过三中“文明小使者、民族团结好少年、四好班级、三好学生”等表彰命名，并

将学生照片通过橱窗展示，学生得到了激励，心灵得到了净化，鼓舞了学生，起到了示范、榜样、引领的作用。④加强校园文化建设，活动育人、环境育人，将学生吸引到丰富多彩的文化活动，形成了良好的校风、学风。

3、学科教研团队: 学校现有专任教师183人，其中大学本科学历180人，特级教师1人，地区级教学能手7人，县级优秀教师27人。

（1）、在教师管理上，打造团队，推动专业发展。我们通过在岗培训、说课、同课异构等方式，引导教师树立团队合作精神，关心学生发展，关注个性差异，基本形成“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人”的全方位育人模式，促进教师专业成长。

（2）、加强校本培训，促进青年教师专业成长。学校由党总支书记精心策划，教务处牵头具体落实。为此我们制定了青年教师的培养计划，一是开展理论知识培训学习，树立终身学习的理念。一个教师紧跟时代，孜孜以求，不断学习新知识，就犹如拥有一条奔涌的河流。学校每月开展教学专题培训，充分发挥教学经验丰富的教师开展讲座，让大家共享教育资源，教师每周都有新知识补充，都有新技能可汲取；二是充分发挥骨干教师的作用，加大对新教师的培养力度。我校形成 “老教师引领，县，地区级骨干教师的辐射，校级骨干教师的帮助，新教师的自主学习”的模式。让新教师“一年合格，三年骨干，五年成名”，让每位教师在爱的教研环境中不断进步；三是严格新教师的合格课验收。新教师的合格验收课每学期举行一次，培训期为1年。合格课活动主要包括：备课合格、上课合格、说课合格、评

课合格、教研（学习交流、行动反思）合格。活动形式有：学校召开新教师专题会、与指导教师研讨、听说上评课、总结反思、成果展示、集体评价。在指导教师的精心指导下，在全体教师的全心帮助下，我校的新教师一般都能达到一年达标、三年骨干的目标；四是学校全力帮助，帮助新教师快速成长：领导全方位关心和帮助教师，深入学科组，主动发现和解决教师的问题；领导深入课堂，主动发现和解决教师的问题；五是采取“走出去、请进来”，引领教师向专业化方向发展 ：

1、专家引领指点迷津。主动邀请教育局及相关学科教研员深入我校指导，引领了学校的教研方向，为校本教研注了活力。

2、兄弟学校互助。走出去：向上海文来中学、县二中、四中、五中、六中、一中学校教师学习。请进来：争取喀什各大中学教学能手到我校上观摩课。

（3）．加强教育科研，开展教育教学改革。为了充分利用学校现有教育资源，发挥师资上的优势，我校加入了“名校长工作室”，并确立了研究课题《以学科教研引领教师提高课堂教学能力的策略研究》，成立了三中课题研究团队，学校领导小组在充分学习和调研的基础上，结合本校的实际情况，制定学校课题研究工作的整体规划和开展校级课题立项评审，过程管理落实，阶段性的计划组织实施，研究成果认定等。首次纳入课题研究团队的成员包括三个年级的双语班教师、汉语组一部分教师，以点带面，逐步扩大，将全体教师纳入课题研究团队，最终达到教育教学有一个大范围的提升。

一年来，团队成员教师能主动适应并参与教育教学改革，下一步，更多教师将纳入研究团队。通过我们的努力，一年来，学校课堂教学改革不断深入，科研兴校已初显成效，出现了一批优秀读书笔记、课标认识、教学反思，在课堂教学中收到了显著的成效；古丽仙·阿布拉等14名老师在喀什地区2012年中小学教师教育教学论文评选活动中获奖。通过校内资源的互动，使教育科研迈上了全新的平台。

（4）、外出培训，开放交流。为了提高教师教学水平，学校先后派出骨干教师赴上海、天津、乌鲁木齐等地学习，推进学校新课改的实施，为我校新课改工作提供了新的动力和活力。

4、年级组特色团队：通过“三个期”，打造三中独具特色的年级特色团队：七年级“养成教育期”；八年级“青春关键期”；九年级“升学拼搏期”，通过三个期有针对性的开展工作。

确定年级目标，借“标准化”验收努力打造特色年级活动及年级文化：七年级“爱家乡爱新疆”、八年级“我是中国人，胸有中国情”、九年级“心怀感恩、志存高远”。

5、安全服务团队： 安全工作是学校工作重中之重，抓好安全服务，为学校的安全有序运作提供保障。明确分工，总支书记负总责，分管校长专职负责。为了保障全校师生员工健康地学习工作和生活，防止各类事故的发生，学校制定了一系列制度。同时学校利用各种渠道加强宣传教育，主要有“四课”制，即“普法课”，每学期请司法、政法、公安、交通等单位领导来校上法制教育课；“专题课”，由教导处牵头组织“重点学生”上专题课，帮助他们改正缺点，矫正不良行为；“班会课”要求每周班会必上安全防范意识，做到安全教育警钟

长鸣。学校实行封闭管理，进出登记，门卫24小时值班。学校对学生进行全天候、全方位管理。全年实现安全事故“零”控制目标，餐厅管理、科学规范：实行电子刷卡；24小时卫生留样；严把原材料入口关，科学管理，认真落实招投标制度，绝不让“三无”食品原材料流入餐厅。

在开支上精打细算，严格审核，保障有力，对学校财产每学期进行造册登记。做到四个安全：

1、安全值班。严格交接班制度，严格做到护校队8小时执勤任务；

2、食品安全。定期进行消毒，严把食品入库、加工、消毒环节；

3、财务安全。严格按照“校财局管校用”的制度，大宗物品严走招投标制度，做到了零收费制；

4、设施安全。后勤工作人员利用寒暑假，对学校水电天然气等相关设施进行检修，严格做到后勤为教学一线服务的工作。在后勤管理上，学校努力做到“科学、优质、安全”的目标。

三、存在的问题及未来设想

一年来，我校始终按照“为了每位学生和教师的终身发展与幸福”的办学理念和创建南疆四县特色学校的办学目标，积极推进素质教育，探索教育创新模式，深化教育改革，实施科学民主管理，通过构建目标明确的学生培养思路，通过努力探索和实践，突出了自身的办学特色，取得了较为明显的办学效果，但是，也存在一些问题：

1、三百米塑胶跑道及中心绿化仍在施工；

2、教学成绩与标准化成绩达标存在一定差距；

3、学生的养成教育及文明礼仪方面仍有待提高；

4、学校已构建学校.家庭,社会德育网络体系，但家庭教育和社会教育仍需继续加强.5、专任教师结构性短缺，双语教学仍然有缺口。

几年来，我校校园基础设施建设的力度不断加大，积极创新，大胆改革，学校教育教学质量日益明显提高，受到社会、家庭、学生的一致好评。我们深知，本次验收过程，是我校各方面工作全面反思、总结和提高的过程，是学校办学新的起点。我们坚信，在专家们的精心指点和各级领导的关心支持下，我们将不断学习，努力提高管理水平和办学效益，使学校的办学水平和教育教学质量再上新台阶，力争在2015年创建自治区德育示范校，五至十年将学校打造成泽普县、乃至喀什地区颇具影响力的双语示范学校。综合工作上一台阶，努力将三中建设成：美丽的花园、学习的乐园、永远的精神家园、文明健康和谐的校园！

富裕县玉米通透密植栽培技术 篇7

1 选地整地

玉米种植选择土壤肥力较高、耕作层较厚、质地适中、灌排水方便、土地连片的地块, 前茬以玉米、大豆、马铃薯等作物为佳, 在选用大豆茬时, 要求其未使用过长残效除草剂。

在秋季使用大机械进行整地, 在深松的基础上, 翻、松、耙相结合, 从而使田块土壤达到深、碎、暄、平、齐的标准。深松深度约35 cm, 要求打破犁底层, 不打乱耕作层, 不起明条, 不出大块, 地表平整;秋翻地块, 耕翻深度20~23 cm, 做到无漏耕、无立垡、无坷垃;耙深18~20 cm, 地表平碎。在整地的过程中, 进行起垄、施肥、镇压等。

2 品种选择

为了充分发挥品种的特征特性, 实现高产稳产, 在生产中根据当地的生产条件、品种特性、市场需求进行品种选择。以通过黑龙江省农作物品种审定委员会审定或通过国家审定、标注适宜在黑龙江省种植、高产、稳产、抗逆性强、耐密的玉米品种为好[1]。直播栽培选择活动积温比当地常年活动积温少100~150℃的品种。如富裕县南部乡镇直播可选先玉335、吉单505、吉单519、吉单535、久龙9、鑫鑫2号等;北部乡镇直播可选用绿单1号、绿单2、富单2号、哲单37等。

3 种子处理

一是进行试芽。为保证播后出苗整齐, 播前进行发芽试验, 要求种子发芽率超过95%。二是晒种。为消灭病菌, 播前5~7 d晒种2~3 d。三是种子精选。去除秕粒、小粒、破损粒、杂粒, 使种子纯度、净度均不低于98%。并将种子进行分级播种, 确保苗齐。四是浸种催芽。播前用28~30℃温水浸泡种子8~12 h, 捞出在20~25℃条件下催芽, 每2~3 h翻动1次。当种子露出胚根, 将其置于阴凉干燥处炼芽6 h后拌种或包衣。提倡利用水稻智能浸种催芽车间进行浸种催芽, 以确保芽齐芽匀芽壮。五是种子包衣与药剂拌种。用已登记的正规厂家生产的玉米专用种衣剂进行种子包衣, 并严格按照种衣剂说明进行, 保证包衣质量。防治玉米丝黑穗病、玉米顶腐病和苗期害虫, 在播前3~5 d, 使用8.1%克·戊·三唑酮种衣剂, 按药种比1∶40包衣。

4 适期播种

4.1 播期

当5~10 cm耕层地温稳定通过5~6℃时开始播种, 富裕县南部、北部乡镇分别在4月25日至5月1日、5月1—5日播种。

4.2 播种密度

根据品种的耐密性、土壤肥力、施肥水平进行合理密植。合理密植的标准是:空秆率低于3%, 不倒伏, 无大小苗。根据现有品种的特性, 密植范围在90万~120万株/hm2。必须利用纸筒育苗方法备足预备苗, 以便用于查田补栽, 确保全苗。

4.3 播种质量

粒距合格率90%以上, 双粒率、空穴率分别小于10%、5%, 播种深浅一致, 覆土均匀。土壤含水量低于20%的地块坐水种或播后采取喷灌、滴灌等措施抗旱播种。坐水种的地块播后视不同坐水量隔天或播后2~3 d镇压, 直接播种的地块播种后根据土壤墒情及时镇压, 镇压做到不漏压, 不拖堆[2,3]。镇压后覆土深度应达到3~4 cm。玉米种植行距要与中耕追肥机械、收获机械要求的行距相适应, 行距偏差为±5 cm。

5 肥水管理

施肥原则为采用无机肥、有机肥配施, 大量、中量、微量元素合理搭配, 基肥、追肥、种肥、叶面肥相结合。

有机肥以有机质含量8%以上的腐熟农家肥为主, 用量为30~45 t/hm2, 全部作基肥施用。化肥用量根据土壤养分状况、目标产量、气候、种植密度等进行测土配方施肥, 在确定化肥用量时应高度重视密度、产量2个指标, 肥料用量过大尤其是氮肥用量增大, 玉米植株容易发生徒长, 造成倒伏;肥料用量过小, 玉米生长发育受到影响, 降低产量。一般宽窄行栽培比常规垄栽培施肥量增加20%~30%[4,5]。化肥施入总量不低于675 kg/hm2。其中2/3的磷钾肥、1/6的尿素作基肥, 结合秋整地分层施入, 施肥深度15 cm。1/3的磷钾肥、1/6的尿素作种肥, 种下侧深分层施入, 种子与肥料间隔6~8 cm。2/3的尿素结合中耕在玉米7~9片叶展开追施, 或根据玉米生长情况分2次施用, 但最后一次追肥施用量不能过多, 控制在75 kg/hm2左右, 追肥部位距离植株10~15 cm, 深度8~10 cm。

在水分管理上采取节水灌溉。适宜的土壤相对水分含量 (占田间最大持水量的百分率) 指标是:播种至出苗65%~75%, 出苗至拔节60%左右, 拔节至抽雄70%~75%, 抽雄至吐丝80%~85%, 吐丝至乳熟75%~80%, 完熟期60%左右。低于上述指标需考虑灌溉。每个时期灌溉应根据墒情进行节水灌溉, 一般灌溉量为60~120 t/hm2。如果用井水灌溉最好事先把井水提前注入蓄水池自然增温后再灌溉。

6 田间管理

6.1 中耕管理

在玉米出苗前进行1次垄沟深松, 深度15~20 cm或出苗后进行铲前深松或铲前趟一犁。在玉米3~4叶时补苗、定苗, 结合定苗进行第1次中耕培土, 要求深中耕浅培土, 形成张口垄。在玉米7~9叶时进行第2次中耕, 结合此次中耕进行根际追肥, 深度10~12 cm, 而且要尽可能多培土, 覆土严密培成大垄, 垄高20~25 cm。及时掰除分蘖, 去蘖时应轻, 避免损伤玉米主茎;8月上中旬, 放秋垄、拿大草1~2次以促早熟。

6.2 化控促熟

在玉米生长过程中, 要经常观察田间生长状况, 若玉米发生徒长现象, 要适时进行化控, 以降低玉米植株高度、促熟增产。操作时要掌握好化控时期和喷施技术, 不能重喷和漏喷, 否则会出现玉米高低不齐、结穗等生长发育不良后果。

7 虫草害防治

虫害防治采取预防为主、综合防治的指导原则。以生物农药、高效低毒低残留药剂为主。在玉米螟防治上, 在大喇叭口期, 当玉米螟卵块孵化率达30%, 幼虫群居于玉米心叶内危害时, 用3WX-280G型自走式高杆作物喷杆喷雾机喷洒50 000 IU/mg Bt可湿性粉剂450 g/hm2。在玉米蚜防治上, 玉米抽雄灌浆期, 田间玉米有蚜株率达10%时, 使用10%吡虫啉可湿性粉剂300~450 g/hm2, 或3%啶虫脒乳油450~750 m L/hm2对水300 L喷雾防治[6,7]。

化学除草分播后苗前除草、苗后茎叶除草。土壤墒情较好、土壤干旱的地块分别选用播后苗前除草、苗后茎叶除草。播后苗前除草, 可以选用72%异丙甲草胺乳油1 500~2 800 m L/hm2+75%噻吩磺隆15~20 g/hm2, 或90%乙草胺1 400~1 900 m L/hm2+75%噻吩磺隆15~20 g/hm2, 均对水225 kg喷雾土壤表面。苗后除草可在玉米、杂草分别为3~5叶、2~4叶时, 用4%烟嘧磺隆 (玉农乐) 悬浮剂750 m L/hm2+38%莠去津胶悬剂1 500 m L/hm2对水225 kg进行茎叶喷雾。

8 适时收获

适时机械收获, 提倡适当晚收。

参考文献

[1]刘士臣, 王瑞, 丁克宁.玉米大垄双行栽培技术[J].现代化农业, 2012 (11) :9-10.

[2]侯程.浅谈玉米密植通透栽培技术[J].农民致富之友, 2012 (19) :5.

[3]马双, 于振民.玉米110cm大垄栽培技术规范[J].农村实用科技信息, 2012 (2) :10.

[4]于生.玉米110cm大垄高台密植栽培技术[J].现代农业, 2012 (8) :34-35.

[5]王静.玉米通透密植栽培技术[J].农民致富之友, 2012 (9) :16.

[6]程永德, 张建胜, 童士贤, 等.砂浆黑土超甜玉米高产栽培技术[J].现代农业科技, 2013 (4) :49.

富裕县第三中学 篇8

8月4日上午，由团中央学校部、全国学联秘书处、中国联合国协会、河北团省委主办，石家庄市裕华区人民政府、石家庄外国语学校承办的第三届全国中学生模拟联合国大会在石家庄落下帷幕。团中央学校部部长杜汇良、中国联合国协会会长卢树民、河北团省委书记郭竞坤、石家庄市人大、石家庄团市委、石家庄市裕华区等相关单位负责同志出席闭幕式并为获奖代表颁奖。

闭幕式上，团中央学校部部长杜汇良在致辞中首先向中国联合国协会、河北团省委、石家莊市裕华区人民政府和石家庄外国语学校表示感谢，并和同学们分享了三点体会。一是居安思危。希望同学们从历史角度和现实维度，从国际外交风云变幻中，以及互联网上没有硝烟的舆论战争中，思考坚持独立自主、维护国家主权，坚持中国特色社会主义的道路、理论、制度，坚持和平发展、促进和平发展的重要意义。二是乘势而进。希望同学们把握时代大势，响应时代呼唤，投身时代洪流，将个人的小确幸融于大梦想中，在为中国梦的奋斗中贡献青春。三是知行并举。希望同学们读万卷书，行万里路。培养良好的知识结构，磨炼意志品质，投身创新创业实践。他还希望同学们要牢记青春使命，不负青春韶华，让青春在为祖国、为人民、为民族的奉献中焕发绚丽光彩。

为期四天的模联活动落下帷幕，同学们放下国家代表的重担，收获了拼搏的精彩。模联生活是短暂的，同学们会带着梦想继续前行，青春永不散场。

富裕县第三中学 篇9

我校于2010年4月份开始安装使用电子白板教室，为整合课堂实现提供了一个有效的平台。交互式电子白板能实现投影展示、屏幕标注、白板书写、操作电脑四位一体，极大提高我校课堂效率和信息化教学水平。现就使用过程中出现情况做如何报告：

1、投影机方面：投影机没有外置或者内置的防尘措施，2年来我们共进行了3次除尘，一次厂家免费除尘，二次厂家收费除尘，今年接到保修到期的通知下，13台投影机全部投影不清晰情况下，我们请第三方人员做了除尘工作。现今除尘后的效果依然不够理想，较严重的影响教学。亮度不够，清晰度不够！

2、实物展台：实物展台使用一直使用较好，今年初，有一台返厂家修理。

3、音响：情况良好

4、电脑：主机使用正常，有4套无线鼠标套使用不灵活，更换电池依然无效，给教师教学带来很大影响。

5、白班：情况良好

6、电子笔：大都使用良好，有3支使用过程中损坏。

7、摄像头：情况良好

金乡县第三中学

第三中学培优补差工作总结 篇10

通过课内与课外相结合的教育教学，学生的学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；通过开设心理健康咨询课，给学生以必要的心理帮助，现在学生也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩现将一学期来的工作总结如下：

1、对学生采取 “一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。

2、利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，每班的学困生，采取纵向成绩对比的方式，除平时课堂多关注，课间及时辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。

3、争取得家长的配合，及时与学生家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和指导。

总之，让每一个学生都能学有所长，是我们教学的目的。培养优生，转化差生的工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进，应该从以下几个方面做起：

1、认真备课，认真上好每一节课。备课既要准备学差生的情况，也要备优生的课，使学优生有所获。提高学习成绩。

2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有数学。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。

3、积极创设条件，利用多媒体辅助课堂教学，充分利用，及时调节学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。

4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。帮助学困生找到学习的自信，让学优生更加努力。

呼唤“共同富裕时代” 篇11

“社会主义的目的就是要全国人民共同富裕，不是两极分化。如果我们的政策导致两极分化，我们就失败了⋯⋯就可能出乱子。”多年前小平同志警告性的提醒言犹在耳。

这种提醒当时就非空穴来风，现在来看也非危言耸听。中共中央党校2006年春季学期进修一班学员的一项课题研究成果显示，目前中国反映收入分配差异的基尼系数已高达0.46，即使不算精确，但超过国际公认的警戒线0.4已无甚争议，这说明我国现阶段的收入分配相当不均，即贫富差距过大。

与此同时，中国现已处于人均GDP1000到3000美元的易产生社会矛盾的阶段。世界经验证明，如果收入比较稳定、收入差距不持续扩大，社会就比较稳定，可以继续保持增长。反之，收入差距不断扩大就会加剧社会矛盾，最终将导致经济停滞甚至倒退。

中国自古以来就“不患寡而患不均”，其中的“均”并非“平均”，实质上仍是“公平”。值得注意的是，目前这种分配不均和贫富差距，主要是“不公平的差距”，尤其是“起点的不公平”，这是招致社会不满的直接原因，从长远来看，也是阻滞经济和社会可持续发展的深层根源之一。

贫穷不是社会主义，贫富两极分化更不是社会主义。“共同富裕”应该是社会主义的应有之义，也是“市场经济”冠以“社会主义”前缀的“中国特色”所在，是建设全面小康社会的重要内涵和目标。

针对改革开放之前“大锅饭”造成的“平均主义”，改革开放初提出了“让一部分人先富起来”，即“先富论”，是相对于当时“平均主义”导致的不公平的进步，因此在一段时期解放和推动了生产力；但在实践中，因为过度强调效率而忽视公平，出现了分配不合理和贫富差距拉大。因此从政策上，强调共同富裕，缩小贫富差距就愈加显得迫切而重要。

但需要防止的误区是，共同富裕决不是过去的平均主义，而是要在更加注重公平的前提下，尤其是在公开、公平、公正的“三公”原则下进行财富分配。一次分配中，可以效率为重，但同时要重视起点的公平；再分配中，须以公平为重，尤其要重视对低收入阶层的最低社会保障；最终使目前的分配结构从“哑铃型”转化为“纺锤型”，即扩大中等收入阶层，缩小两极分化。

从“平均主义”到“部分先富”，是一个时代的进步，随着总体小康的实现，全面小康建设的到来，现在更需要强调的“共同富裕”，核心是构建和谐社会，追求在公平的基礎上的效率。社会普遍并不仇公平的富，而是仇不公平的富，重点是政策制定和执行过程中失误造成的不公财富，尤其是靠权力寻租、腐败、甚至是违法犯罪而攫取的财富。

因此，在践行“共同富裕”中，既要反对非理性的“劫富济贫”式的“仇富”，也要反对平均主义空想。政府应将重点放在建立和完善“公平”的保障机制和社会保障体系上，而把“效率”还给市场和社会。