让更多的孩子多读书读好书

让更多的孩子多读书读好书（共7篇）

让更多的孩子多读书读好书 篇1

担当者行动：“背起大山的脊梁。”

赖守铭

近日，“担当者行动”志愿者张春亮来到永定城郊东溪小学捐建了6个学生图书角（每个班级各一个）及一个教师图书角。共计520余册图书、7个专用书架，价值11900余元。他背着书架入教室的情景被家长们称为：“背起大山脊梁的人。”

“担当者行动”是一家民间纯公益助学组织，以“担当公民责任，建设美好社会”为使命，坚持“真诚、纯粹、专业”的公益理念。他们的梦想是汇聚全社会的力量，在受助学校的每一个班级都建立一个图书角，完善专业、全面的课外阅读助学体系。让每个孩子每年阅读70余册课外书，小学6年下来阅读量达到400册以上，从而推动中国基础教育的发展。

为了实现梦想，他们的足迹已遍布除西藏、新疆以外的全国各地，响应他们行动的爱心人士遍及各个阶层。在永定，已捐赠了6所学校，包括胡文虎小学、大溪中心小学、西溪中心小学、金砂中心小学、城郊东溪小学、洪川小学，共58个图书角，价值共计98600余元。目前还有许多小学正在申请之中。

让更多的孩子多读书读好书 篇2

一、想方设法找书源

要想让孩子们多读书, 必须要有充足的书源。在农村, 没有浓厚的家庭读书氛围, 家里有书架的几乎没有, 舍得给孩子买大量图书的家长也是为数不多。面对这种情况, 笔者通常采用建立班级图书室的办法来保证学生的书源。

1. 广开书源

每个学生平时或多或少地买过一些图书, 看过之后就搁置一边, 对自己来说, 已经没有价值了, 可是, 对其他同学却有着和新书一样的价值。我发动学生把自己读过的图书收集起来, 捐到班里, 这样我们就有了一个小小的班级图书馆。对此, 我并没有感到满足, 我还鼓励学生把自己亲戚、朋友家的图书借到我们班级图书馆里来, 一学期之后, 等同学们都看过了, 我们再原物奉还。这样, 我们班的图书馆里已经有三百多册图书了, 我们的图书馆已经小具规模了。

2. 自己动手, 更新图书

只有这些书, 还不够, 要保持学生对图书的阅读兴趣, 图书馆里要时时更新图书。我们教室后面有两个漂亮的大箱子, 上面写着图书集资箱。我鼓励同学们把用过的废旧本子, 以及喝过的饮料瓶子放到图书集资箱里。我还鼓励学生, 每天从自己的零花钱里拿出一毛钱, 也放到图示集资箱里。别说, 还真有成效, 一学期下来, 我们就靠这些购置了50多本图书。图书馆经常有新鲜血液补充进来, 学生就能常读常新了。

二、积极主动培养阅读兴趣

有了图书, 只是有了阅读的必备条件, 怎样才能让小学生有阅读的兴趣呢?目前, 许多小学生流连于电视卡通片, 或街头玩耍, 而不愿意静下心来读书。怎样才能改变这种现状呢?笔者受魏书生、李镇西等教育名人的启发, 从他们的著作中, 了解到了他们是如何用文学作品熏陶、感染学生的。刚刚建立班级图书馆时, 我问学生:“谁喜欢读书, 并能自觉读一些课外书的请举手。”学生很诚实, 举手的只有五六个, 看到这种情况, 我只是笑了笑。和学生谈起了我读书的乐趣, 学生听得津津有味儿, 于是, 我在班上开设了“天天听”。“天天听”每次只有十分钟, 即每天上午预备铃响过到课前三分钟这十分钟。这十分钟里, 长一点的文章我能读一篇, 短一点的文章我能读两篇或三篇。这些文章, 都是我精挑细选的, 适合少年儿童阅读的名篇美文。有时, 我会挑一些名著的精彩段落读给学生听, 在学生兴趣盎然时戛然而止, 这时, 我会给同学介绍这个精彩段落出自哪一本书的哪一部分, 然后给同学们简要地介绍这本书, 吸引学生去阅读原著。在我的努力下, 学生渐渐喜欢上了阅读。“天天听”的文章一开始都是我自己挑的。慢慢的, 有同学把自己在阅读中找到的精彩段落推荐给我读给大家听, 推荐给我的文章越来越多。看得出, 学生已经爱上了阅读, 并在慢慢形成阅读的习惯。

三、提供展示平台, 巩固读书兴趣

学生有了阅读的兴趣, 教师要进一步引导, 让他们不但爱读, 还要会读, 在读中要有收获, 这样才能保持他们阅读的兴趣, 提高阅读的质量。为此, 笔者开展了丰富多彩的活动, 给学生提供展示阅读成果的平台, 让学生品尝成功的喜悦。

1. 举办各种专题故事会

教师可以开辟不同的专题, 让学生在专题范围内进行讲述。如成语故事会、童话故事会、寓言故事会等。比赛前, 教师先确定比赛的专题, 然后让学生有选择地阅读。这学期, 我们班举办了童话故事会, 我给同学们提供了阅读书目:《安徒生童话》《格林童话》《王尔德童话故事》等世界著名童话故事。比赛前, 学生读书的热情很高, 比赛时, 学生讲得绘声绘色。这种以讲促读的形式, 不仅使学生提高了阅读的兴趣, 理解了故事的内容, 同时也提高了学生的口头表达能力, 可谓一举多得。

2. 开展各种阅读交流活动

开展各种形式的阅读交流活动, 既可以激发学生的阅读兴趣, 又可以检查学生的阅读效果, 使孩子们在激烈而友好的气氛中体验阅读的乐趣, 进一步增强阅读的信心与兴趣。例如, 这学期, 我们班举办了经典诵读比赛、名著经典人物研讨会、读书心得交流会等活动。这些活动从不同方面让学生把自己的阅读成果展示出来, 使他们体验到了读书的乐趣。看得出, 学生已经把读书当成了一种乐趣、一种生活的习惯。作为一名语文老师, 怎能不由衷地感到高兴呢?

让农村孩子也能多读书,读好书 篇3

一、想方设法找书源

要想让孩子们多读书，必须要有充足的书源。在农村，没有浓厚的家庭读书氛围，家里有书架的几乎没有，舍得给孩子买大量图书的家长也是为数不多。面对这种情况，笔者通常采用建立班级图书室的办法来保证学生的书源。

1.广开书源

每个学生平时或多或少地买过一些图书，看过之后就搁置一边，对自己来说，已经没有价值了，可是，对其他同学却有着和新书一样的价值。我发动学生把自己读过的图书收集起来，捐到班里，这样我们就有了一个小小的班级图书馆。对此，我并没有感到满足，我还鼓励学生把自己亲戚、朋友家的图书借到我们班级图书馆里来，一学期之后，等同学们都看过了，我们再原物奉还。这样，我们班的图书馆里已经有三百多册图书了，我们的图书馆已经小具规模了。

2.自己动手，更新图书

只有这些书，还不够，要保持学生对图书的阅读兴趣，图书馆里要时时更新图书。我们教室后面有两个漂亮的大箱子，上面写着图书集资箱。我鼓励同学们把用过的废旧本子，以及喝过的饮料瓶子放到图书集资箱里。我还鼓励学生，每天从自己的零花钱里拿出一毛钱，也放到图示集资箱里。别说，还真有成效，一学期下来，我们就靠这些购置了50多本图书。图书馆经常有新鲜血液补充进来，学生就能常读常新了。

二、积极主动培养阅读兴趣

有了图书，只是有了阅读的必备条件，怎样才能让小学生有阅读的兴趣呢？目前，许多小学生流连于电视卡通片，或街头玩耍，而不愿意静下心来读书。怎样才能改变这种现状呢？笔者受魏书生、李镇西等教育名人的启发，从他们的著作中，了解到了他们是如何用文学作品熏陶、感染学生的。刚刚建立班级图书馆时，我问学生：“谁喜欢读书，并能自觉读一些课外书的请举手。”学生很诚实，举手的只有五六个，看到这种情况，我只是笑了笑。和学生谈起了我读书的乐趣，学生听得津津有味儿，于是，我在班上开设了“天天听”。“天天听”每次只有十分钟，即每天上午预备铃响过到课前三分钟这十分钟。这十分钟里，长一点的文章我能读一篇，短一点的文章我能读两篇或三篇。这些文章，都是我精挑细选的，适合少年儿童阅读的名篇美文。有时，我会挑一些名著的精彩段落读给学生听，在学生兴趣盎然时戛然而止，这时，我会给同学介绍这个精彩段落出自哪一本书的哪一部分，然后给同学们简要地介绍这本书，吸引学生去阅读原著。在我的努力下，学生渐渐喜欢上了阅读。“天天听”的文章一开始都是我自己挑的。慢慢的，有同学把自己在阅读中找到的精彩段落推荐给我读给大家听，推荐给我的文章越来越多。看得出，学生已经爱上了阅读，并在慢慢形成阅读的习惯。

三、提供展示平台，巩固读书兴趣

学生有了阅读的兴趣，教师要进一步引导，让他们不但爱读，还要会读，在读中要有收获，这样才能保持他们阅读的兴趣，提高阅读的质量。为此，笔者开展了丰富多彩的活动，给学生提供展示阅读成果的平台，让学生品尝成功的喜悦。

1.举办各种专题故事会

教师可以开辟不同的专题，让学生在专题范围内进行讲述。如成语故事会、童话故事会、寓言故事会等。比赛前，教师先确定比赛的专题，然后让学生有选择地阅读。这学期，我们班举办了童话故事会，我给同学们提供了阅读书目：《安徒生童话》《格林童话》《王尔德童话故事》等世界著名童话故事。比赛前，学生读书的热情很高，比赛时，学生讲得绘声绘色。这种以讲促读的形式，不仅使学生提高了阅读的兴趣，理解了故事的内容，同时也提高了学生的口头表达能力，可谓一举多得。

2.开展各种阅读交流活动

开展各种形式的阅读交流活动，既可以激发学生的阅读兴趣，又可以检查学生的阅读效果，使孩子们在激烈而友好的气氛中体验阅读的乐趣，进一步增强阅读的信心与兴趣。例如，这学期，我们班举办了经典诵读比赛、名著经典人物研讨会、读书心得交流会等活动。这些活动从不同方面让学生把自己的阅读成果展示出来，使他们体验到了读书的乐趣。看得出，学生已经把读书当成了一种乐趣、一种生活的习惯。作为一名语文老师，怎能不由衷地感到高兴呢？

总之，作为一名小学语文教师，我们要想方设法突破农村小学的各种局限性，让农村孩子也能够多读书，读好书，并努力提高课外阅读的实效性，让农村孩子也能从课外阅读中获取更多的营养。

读书好 多读书 读好书 篇4

读书好 多读书 读好书

读书好，多读书，读好书                ――对小学语文课外阅读的初探 当今世界，由于科学技术空前提高，知识、信息以其前所未有的速度与规模膨胀着、裂变着，由此牵动了人类物质生活方式、文化与精神活动要求和内容的改变。作为人类精神活动的重要方面，阅读活动以锐不可挡之势融入人们生活的各个领域。然而，由于旧的教学观念和应试教育的深刻影响，课外阅读至今还没有得到应有的重视。这里，笔者就课外阅读指导的话题抛砖引玉，与广大同仁共同探讨。 一、   了解小学生课外阅读的趋势 当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求“注意积累语言材料”，明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）；课外阅读总量不少于150万字。适合儿童阅读的各类读物是现实生活中最重要的语文教育资源。“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得”则是极为重要的语文实践活动。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。鉴于此，扩大课外阅读量势在必行。 学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，教师应允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时要充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物，自由阅读，自由写笔记。而且，形式要不拘一格，不求统一，这样才能成功地激发起学生阅读动机。在信息化社会条件下，要求个人面对大量的信息能进行正确的判断、整理、处理，并做出相应的对策。因此，在课外阅读中，如何培养学生的信息（活用）能力，提高信息素养成为一个核心的课题。此外，在课外阅读指导中，教师不能只重视学生阅读能力的提高，而忽视学生良好品德的养成。目前，小学生从课外书籍中汲取的“营养”结构仍不够合理，卡通漫画在学生课外阅读书籍中所占的比例较大。因此，教师既要考虑学生的自主性，又要加强对课外读物选择的指导。 二、   激发学生课外阅读的兴趣 兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。特别是对于那些初学阅读的学生来说，教师应该大力激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。那么如何激发课外阅读的兴趣呢？我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。但我们还必须注意以下几点。 1、推荐图书要注重方式 罗曼・罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”所以教师不光要熟知图书内容，更要加深对书的感受，这样在推荐书时才会游刃有余。当然教师绝不能忽视推荐方式的机动性，据其要求和内容而言：A、推荐方式可以有书刊的推荐、篇目推荐和内容的介绍。例如，我在给学生上课外阅读的时候，就给他们讲《三国演义》和《水浒传》的故事内容。课后，同学们争先恐后地看这些书，起到了很好的效果。B、教师在推荐过程中，应用必要的指导和技巧。 苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”的确，老师在学生的心目中总具有特殊的地位和作用，他们往住想了解自己的老师在他们这个年龄时是如何学习的。根据这一心理特点，教师可利用时机和学生谈谈自己儿时的学习，为学生树立榜样。 2、开展丰富多采的读书活动 （1）学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。 （2）古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。 在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。 古语有云：“书读百遍，其意自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等，其中“见”、“作”、“吟”均是有所感悟的表现，也是语感的初步生成。这样积累一多，语感不断得以积淀，学生的.语文素养自然形成。 （3）我们还可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。这学期，为了了解学生课外阅读的情况，我们班办了一期以读书为主题的手抄报。学生为了办报，大量阅读了怎样读书的有关知识，然后再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图，还真办出了像模像样的报纸。学生办的报纸无论好坏我都给他们张贴展览。学生在相互观摩、互相学习比较中，又悟到很多东西。这样的活动每学期可组织多次，使学生在办报刊的过程中，提高选择及加工信息的能力。 三、   提高学生课外阅读的能力 做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。笔者认为应注意以下几点： 1、       指学生选择健康、有益的课外读物 课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。笔者认为选择课物要注意下面几点： （l）思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科学的知识丰富人。我们要教育学生读好书，使他们从好书中认识真、善、美，树立正确的审美观。而受年龄、阅历、水平限制，小学生辨别是非的能力还不够强，所以我们不能低估不良读物给我们小学生带来的副作用。 （2）考虑学生的各方面差异。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲：小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。女生一般喜欢看有故事情节的书，而男孩则对史地、体育、科学等方面感兴趣。所以教师可以对学生的爱好进行了解，到介绍时就有的放矢了。    （3）有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想……都会引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物。 （4）注意阅读的广度。鲁迅先生在《给颜黎民的信》中告诫青少年：专看文学书不好，只看一个人的著作也不好。《教学大纲》要求六年制小学生课外阅读不少于150万字的分量，无疑是我们要注意阅读的广度，在尊重学生个性的基础上，只有广泛地阅读，才能补课堂教学的不足、课本阅读的不足。 2、          指导学生有计划地合理地进行课外阅读 儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有计划地进行。笔者认为安排学生的课外阅读可从下面三个角度考虑： （1）由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。如今，社会生活高度开放，社会经济快速发展，小学语文教学不能局限在课堂，课本里，而应该构建开发的教学模式，拓宽学习的内容、形式和渠道。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生知道中国五千年的深厚历史文化，从而去影响学生的精神世界。各种阅读材料，特别是范围广泛的课外阅读，更是给学生提供了一个没有边界的感受空间。学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂， 充分感受了祖国文字的奇妙与伟大。同时，也激起了孩子对各种阅读材料的兴趣，促使他们自己通过读报、看书去获取知识、信息，懂得用文字表达自己的情感。     在平时的课外阅读教学安排时，我们还可以结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。 （2）   从体裁考虑。低年级安排儿歌等浅显的儿童读物，中年级安排易懂的寓言、童话、科学知识短文，高年级安排有代表性的中、长篇小说等文学作品及报纸杂志。 （3）   从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅小的文章、书报．寒暑假时间长安排篇幅较长读物。 3、       指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累 语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。中国古代学习论认为“积渐成学”是读书之规律，如孔子主张“博学于文”；荀子论述“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”。近现代的学习理论研究揭示，心智技能的学习与形成有赖于积累，美国教育心理学家加涅就认为 “学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。笔者认为应该注意如下几点： （1）              培养读书的积极态度，认真投入，和作者想在一起。读书是把书的信息传给大脑，大脑进行创造性加工，人与书本产生的一种综合性效应的一种创造性的劳动过程。只有在课外阅读中充分地调动自己的观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力，才能有深刻的印象，才会变成自己的东西。 （2）              学会做笔记。古人云：“不动笔墨不读书。”课外阅读就要“养成读书记笔记的习惯”。读到好文章，摘录好词佳句，记下心得体会，日积月累，潜移默化，这就是阅读的收获。 4、          指导学生在课外阅读中培养创新精神 培根说过：“凡有所读，皆成性格。”学生对文章的鉴赏感悟，都具有较强的个性化特点。在读书过程中培养学生的创新精神是我们进行素质教育的希望所在。因此，指导学生进行课外阅读时鼓励学生提出与书中不同的见解，或者解决书中或自己未能解决的问题。在阅读中，会对一贯的、公认的模式、结论提出异议的阅读能力其实就是学生的一种求异思维的体现。经常性地进行这种“过滤”阅读，对他们的创新精神的培养有一定的积极作用。 我认为对文章鉴赏的多样性,应当得到老师的尊重。我们允许孩子在品评、质疑时的这种超“文本”的现象。只有在这样的过程中，学生的看法才得到真切地表达，感悟得到真实地提高，思维得到真正地发散。 在学了《三顾茅庐》后，请学生结合课外阅读的有关章节，作个简单的人物评析。有的同学就提出：刘备的礼贤下士只不过是他的一种计策，说明他狡猾,用多种表面工夫去感动诸葛亮。其实,他根本没什么本事,又列举许多事,来说明他出谋靠诸葛亮,开战靠张飞,关羽。一听觉得很有道理,于是,脱开书本,结合当今社会讨论刘备到底算不算一个成功人士? 学生讨论异常激烈。从《三国演义》原著来看，大家发现作者褒扬的刘备确实不算一个有勇有谋之士，不过他这礼贤下士一德也实在地让他掳获了人心。当今社会，如果有了这样的品质就能比较成功地搞好人际关系，受益也是匪浅的。所以联系自身，我们大家一致总结出：德、才并重才能真正地成功。 其实很多人、事都需要一分为二地被看待，不管是在书上还是在现实中。当我们在进行阅读时，能做到不尽信书，学会全面看问题，难道不是更能培养出实在的分析、评价能力？ 课外阅读是我们人类的一个新的生活领域，是人类发展的一种重要的精神资源。冰心老人说：“读书好，多读书，读好书。”同行们，不妨带着学生在书海里畅游吧！                             杭州市濮家小学  赵伟群

多读书读好书0 篇5

“多读书，读好书”这是对全市中小学的要求，与其说是要求，不如说是“读书节”的口号。古今中外，多少名人写也关于读书的名言：培根的“知识就是力量”。高尔基的“我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上”。像这样的名言数不胜数，可见“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。

对于中学生来说，一些必读书籍，如：《童年》、《爱的教育》、《昆虫记》、《朝花夕拾》、《鲁滨孙漂流记》等，都能给我们以很大启迪。而我忠情于《爱的教育》，它是以一个小孩子“安利柯”的口吻来叙述整篇文章，又以日记的形式出现在大家面前，记叙了从开学第一天到告别的一学期生活，贴近生活，贴近我们的生活。

生活有爱，爱在生活，喧嚣繁华的社会也不乏温暖与真情，“代洛西”就是典型的代表，他令人佩服，学习总是第一，无论是算术、语法，还是作文，他都是第一。他平时性格开朗活泼，对任何人都很和气，举止也很文雅，对于这样一个完美的人，所有的人都很尊敬他，但他的某个做法我不认同：考试的时候，他总是尽可能地帮助别人。考试毕竟是考试，它有一定的权威性，是检验学习成果的途径，如果代洛西帮助了别人，那么他人的答案便是含有水分的，他人认清不了自己的实力，也就找不到自己努力的方向，从而带来的将会是更大的失败。

代洛西也有很多方面是值得我们学习的，他待人谦逊，和蔼可亲，举止文雅，宽容大度，不骄傲自满。

《爱的教育》是我们学习和生活的写照，我们应当远离“自私、调皮、恬不知耻的吴兰蒂”，学习“大方、宽容、谦逊懂事的代洛西”。

《语文课程标准》提出：九年的课外阅读量在400万字以上，其中小学低年级要求背诵优秀诗文50篇，阅读总量不少于5万字；中年级背诵优秀诗文50篇，阅读总量不少于40万字；高年级背诵优秀诗文60篇，阅读总量不少于100万字。《语文课程标准》明确规定了小学阶段的阅读总量应该达到145万字，但实际上这样的课外阅读要求往往难以落实，一般学生的阅读总量远远没有达到《语文课程标准》所要求的数量。

第四次“全国国民阅读与购买抽样调查”结果表明：全国国民图书阅读率连续6年呈下降趋势，并首次跌破50%，全国每人每年平均阅读量为4.5本。北京师范大学心理系课外阅读情况调查显示：一年级有61%的小孩在最近一周之内看过课外书，但其中42.9%看的都是漫画、卡通画和连环画。

种种现象表明学生阅读状况不容乐观！因此，原中国文化部部长孙家正大声疾呼：“我们要建立一个阅读型的社会！”那么，我们应该怎样关注学生的阅读成长，走出国民读书率下降的低谷，使我们的每一个学生都能真正知道读书好，真正做到读好书，好读书呢？

一．读书好——阅读是让学生拥有世界的捷径

每年世界上有两个国际性节日是专门为孩子们设立的。一个是“六一国际儿童节”，另一个对中国的孩子可能还有点陌生，那就是以安徒生的生日——4月2日设立的“四二国际儿童图书节”。能够为孩子设立一个专门的读书的节日，由此可见阅读对孩子成长的重要性。

“秀才不出门，便知天下事”其原因就在于大量地阅读。从古至今，大凡中外有成就者无一不是从阅读中获得了广博的知识和惊世的睿智与韬略。读书不但可以提升个人精神生命的质量，而且对于民族和国家具有特殊的意义，因为一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生。一个不重视阅读的家庭是文化内涵浅薄、平庸的家庭。一个不重视阅读的学校是呆板沉滞、令人窒息的学校。一个不重视阅读的民族，必然是一个没有希望的民族。“生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环”。这是余秋雨在台湾给青年学生演讲时说的。他还说：阅读的最大理由是摆脱平庸。一个人是否有读书的习惯，其人生的深度、广度，会有天壤之别。苏霍姆林斯基说过：“学生的智力发展取决于良好的阅读能力。请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。”许多年以来，有的学生学不好语文的原因就是不读书。众所周知学语文在课内，学好语文在课外。不读书就没有底气，更谈不上灵气。

因此，我们应该让孩子们明白阅读是让他们拥有世界的捷径。阅读的好处在于可以扩大眼界，丰富知识，塑造人格，获得人生经验，把孩子引入一个神奇美妙的世界。良好的阅读习惯与浓厚的阅读兴趣，会陪伴和影响整个求学过程，乃至更加长远。拥有较强的阅读能力不但是顺利完成学业的基础，也是以后事业成功的重要条件。

二、读好书——根据孩子不同的年龄特点选择恰当的读物

要“培养孩子读书”的兴趣，老师可以向孩子推荐好书，家长可以有目的地陪孩子逛书店，让孩子自己去挑选好书，但是要求买来的书必须看完。“好书如挚友，终生不相负”。一本好书给孩子带来的不仅仅是知识，更是力量，甚至是一生的追求。漫无目的的阅读，或是“人云亦云”的阅读是徒劳无益的。那么什么样的书才算好书？简单地说，一本适合孩子的优秀读物应该有这样的要求：完备充实的主题，生动的情节，令人难忘的人物形象。儿童文学作家秦文君说过：“儿童读的东西，还是要稍微经典一些比较好，我不推荐特别时尚的读物。”孩子们需要补充一些有人文内涵的东西，这个大部分要通过阅读。孩子从阅读中获得的感动，往往是比较深沉的感动。我相信，能打动孩子的纯净心灵的书，肯定是最了不起的书。那些过去和现在能让孩子深深为之着迷的书，不但是有趣的、好玩的，而且往往是充满哲理的。

要“读好书”就要根据孩子不同的年龄特点选择恰当的读物。如：5—8岁的孩子适合读童话、神话、民间故事、诗歌。8—12岁的孩子可以理解情感比较细腻的，内蕴较为深厚的文学作品。如《矮子“鼻儿”》、《绿野仙踪》、《长袜子皮皮的故事》、《小飞人》三部曲、《一千零一夜》、《快乐王子》、《木偶奇遇记》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《最后一片藤叶》、《小妇人》、《爱的教育》、《白轮船》、《鲁滨逊飘流记》、《西游记》、《我为美而死》、《新月集》、《黄鹤楼》、《鸟兽不可与同群》、《寄小读者》、《形象的捕捉者》等。12—15岁的少年读物应该具备更深刻、更系统、更全面的教育内容。

三、好读书——让阅读成为孩子的生活方式

这里的“好读书”。不仅是要 “喜欢读书”，更要“把书读好”，从而让阅读成为孩子的生活方式。孩子们该如何去亲近书籍，让阅读成为自己进步的阶梯呢？

1、重视老师和家长的作用

少年儿童具有可塑性，尤其小学生更是如此，他们的一言一行都爱仿效于成年人。教师和家长是孩子的榜样。如果要求学生读一本书，教师能读十本书；如果家长能在茶余饭后经常跟孩子交流读书的心得体会，或在孩子睡觉前为他朗诵一首诗，讲一个故事；如果发现孩子无意间用上了一个新词，发表了一些新的意见或想法，老师和家长能及时称赞，会给孩子无限的滋养和坚持阅读的动力。学校可以创造浓厚的阅读环境和氛围，积极开展形式多样的阅读活动，通过活动来促进阅读，培养教师和学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯。对于一些常识性较强的读物，如《十万个为什么》《上下五千年》《史记》（少年版）等，开展“知识竞赛”“趣味问答”最有实效；对于一些故事性较强的读物，如《寓言故事》《格林童话》等，开展“故事会”、“课本剧表演”总能令孩子欢呼雀跃；对于《名人传记》等思想性较强的读物，开展“读书交流会”“演讲比赛”则更能突现对孩子的人文关怀。教师和家长除了要引导学生阅读大量的精典名著外，还可以引导学生走入诗歌、漫画及科学小品文的世界。因为短短的诗歌中充满了无尽的词汇，简洁的漫画中折射出跳跃式思维和创造性想象的灵感，科学小品文更可激发学生动手试一试的勇气。

2．避免阅读功利化

有了兴趣，一切都显得轻松愉快、游刃有余。

家长最大的误区，就是把孩子阅读功利化。很多家长的想法，是我给你买书看，你看了，马上就得把作文写好，把学习成绩搞上去。如果孩子阅读文学作品只是为了写好作文，那真是作家们的悲哀。我希望家长们可以认识到，我们倡导孩子阅读，是为了让孩子对语言产生亲近感，在阅读中体验人类的情感、感受人文关怀的精神，从而开阔孩子们的视野和胸襟。要知道，小时候的阅读内容，可能会对一个人性格的塑造、人生的选择，产生重要的影响。

孩子阅读的盲点很多，尤其是阅读启蒙上。比起玩耍和看电视，阅读还是比较困难的，必须先让孩子产生兴趣，他才能看得进去。一个家长向一位著名作家诉苦。说她家的孩子简直没法治了，怎么也不爱看书。这孩子才8岁，作家就问家长都给孩子推荐些什么书，家长说是高尔基的《人间三部曲》。作家吓了一跳，高尔基的《人间三部曲》，别说是8岁的孩子，就是成年人也不一定能看得进去！所以，孩子刚开始阅读入门的时候，家长给他的读物，应该比他的阅读程度稍微浅一些，有点趣味性，得让他首先觉得阅读不是难事。养成阅读习惯之后，你再给他逐渐升级，他就会很轻松地接受。引导孩子大量阅读必然会有效果，但如果操之过急反而会招致反效果。教师和家长不能严肃地给孩子安排任务，更不应该以阅读的数量来衡量孩子读书的好坏，让我们以一颗真诚而又温柔的心来静候孩子的进步，让读书真正成为生活中的一件乐事、趣事，让孩子们的生活因为读书而变得充实美好。

3．让孩子在阅读中有所思有所获

“眼到、心到、口到、手到”是鲁迅先生最为推崇的阅读之道。现代阅读心理学也证实有效阅读离不开这“四到”。眼到、心到、口到，基本上解决了孩子阅读过程中注意力不集中的问题。有效阅读还离不开“手到”，即养成“不动笔墨不读书”的习惯：一边阅读一边记录要点，写下感想等。

为了让孩子在阅读中有所思有所获，我们还提倡“创造性阅读”。所谓创造性阅读，就是不停留于文章、书本本身的信息，而要积极调动已有相关知识经验，多问几个“为什么”，多设想几个“怎么样”，在深入理解内容的基础上，展开想象的翅膀，多角度进行联想，或者对原文大胆质疑、大胆尝试改动，使孩子不仅是接受信息的读者，而且也是补充新信息的创作者。

“让阅读成为孩子的生活方式”不仅仅是一句口号，当阅读自然地成为老师、父母与孩子的一种生活方式时，我们一定能够更加深切地理解其中的美妙。这需要我们付出更多的理想和实干，更多的耐心和努力，才能让每一个孩子的生活因为读书更加充实美好。

关于阅读，你只要用心去做，就会享受到很多很多……因为一个人进学校不一定是接受教育，只有他面对一本好书沉醉不已的时候，那才是意味着他在接受教育了。读书是件快乐的事，知道了读书的好处才能多读书，有了兴趣才能好读书，增长了知识、受到了教育才算读好书。

多读书，读好书作文 篇6

随着人类社会的不断进步，书籍当然也成了人们必不可少朋友。在书中，我可以尽情地遨游在知识的海洋;在书中，我常常被故事的悲欢离合所吸引;在书中，我可以收获大量的好词好句。

都说小巧的鸟儿的朋友是湛蓝的天空;奔驰的骏马的朋友是一望无垠的草原;可爱的鱼儿的朋友是清澈的河水，而我最好的朋友要数书了。她是我形影不离的伙伴，只要一有空，我就从书桌里轻轻的把她抽出来。翻开第一页在目录里找到我想看的故事，找到页码，翻开那一页。一下子，我仿佛进入到了另外一个世界，我徜徉在知识的王国。在这里，我可以摆脱在现实生活中的束缚，在这里我可以随心所欲。因此，觉得这个词用的好我就把它记下来;觉得这个句子写得妙我就把它摘抄下来。我已经完全入迷了，因此书让我学到了很多的知识。

书不仅让我学到了知识，也解开了我心中的疑惑。有一天，我在一个角落里发现一只蜘蛛正耐心地等待猎物上钩，当时我就疑惑了：为什么那些猎物一粘上蜘蛛网就再也无法挣脱，而蜘蛛自己却可以在网上行走自如?我带着疑惑去问妈妈，可妈妈也不知道，但妈妈提醒我可以到《十万个为什么》里去寻找答案。于是我便飞奔会房间希望通过自己找出答案。书上说，蜘蛛的八只脚上都有一层油所以才不会被粘上，我心里顿时豁然开朗。

多读书读好书演讲稿 篇7

一本好书里有丰富的知识，有许多好词好句，这样你的知识就会更丰富，就像一句诗：“读书破万卷，下笔如有神”。

我爱书如爱命。每当我有一本新书时，我干的第一件事就是把书包上书皮。读书时，我会先把手洗干净了再读书，这样书里就不会有一点脏东西。比如上次我的朋友向我借《十万个为什么》，等他还给我的时候，书皮上有一点污点，书里面还有折角，我看了非常心痛，非常生气。他向我借东西，应该要爱惜，如果你把你朋友的东西搞坏了，下次别人还敢借给你吗?你肯定会说，那肯定不敢了。是的，如果我是你，就会把书借给爱读书，好好读书的人。而不会借给不爱读书，又不好好读书的人。“

我爱书如爱命，因为我喜欢里面的好词好句，如果你能把那些好词好句熟悉运用的话，你的作文一定会写得很好。就像爸爸对我说的，你学习好将来就有好的工作，学习不好将来找工作就不容易。是啊!爸爸说的对，将来有成就的人就有好的工作，会成为一个非常了不起的人。

一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，这是多么美妙的感觉啊!古今中外多少有成就的人都喜欢读书，并从书中吸取了很多的知识，开阔了自己的视野，从而走向成功之路。

让我们养成良好的读书习惯吧!

多读书读好书演讲稿2

亲爱的同学们，老师们：

“读书破万卷，下笔如有神”这句名句是杜甫写的，是啊，读书就是要精读，刻苦读。

记得有一次，我回到家里，发现一群蚂蚁正急匆匆地赶趟儿，这是干什么呢？我好奇地去探问“书”老师，“书”老师告诉了我：蚂蚁赶趟儿是要搬家，而蚂蚁搬家，意味着将要下雨。我访问过后，望了一下天空，只见乌云密布，与刚才对比，简直是天壤之别嘛！看了一分钟才缓过来，被子还在外面呢！我急忙把被子扛了过来。多亏了“书”老师。不然，被子肯定要湿透了！

“书中自有黄金屋”，一本书会告诉我们许多道理：我在《亡羊补牢》中学会了做事要细心，又从《守株待兔》中学会了做事不要抱侥幸心理。

“书籍是全世界的营养品”说的也没错。我们是吃饭长大的，也是读书长大的。没了书，就像没了亲人。书对我们是多么重要啊！更何况我们还是孩子，更应该多读书，读好书。

有时，沉迷于看书也不行，会忘了掌握时间，支配时间。例如，我们班的陈恺，聪明是挺聪明，可他下课看书，上课也是一样，津津有味地看书。看书是好的，可上课看书就不应该了，结果可想而知，那本心爱的书被宋老师收了，真是聪明反被聪明误啊。

最后，希望大家多看书，做个生活的有心人。

多读书读好书演讲稿3

老师、同学们：

你们好! 4月23日，是个不同寻常的日子——世界读书日。相信，此时此刻，我们有一样的激动，一样的兴奋荡漾于心头。伴着春日的阳光，以这个不寻常的日子作为一个新的起点，相信在今后的路上，手牵着手，我们会携一缕缕书香任快乐飞扬;心挽着心，我们会自由呼吸着浓浓的书香而思绪翩然......

同学们，你们听过《喝墨水》的故事吗?陈毅爷爷小时候由于读书太入神了，竟然拿馅饼蘸墨水吃，而且吃得津津有味，直到妈妈进屋发现他满嘴都是墨水而大声惊叫起来，他才察觉到。陈毅爷爷读书是多么痴迷啊!同学们，你们喜欢读书吗?

世纪老人冰心曾教导我们要“读书好，好读书，读好书”。读一本好书，可以使人心灵充实，明辨是非，行为举止文明得体。世界著名文学家高尔基就曾借着月光读书，在楼顶读书，在老板的皮鞭下读书。对读书的痴迷，终于把他造就为世x界文学巨匠。正如高尔基自己所说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”

人要维持自己的生命，必须按时补充生命所需的各种营养物质;人要保持精神世界的富足，也需要时时处处为精神补充各种“营养”。“精神营养”来自哪儿?如何补充“精神营养”?其实“精神营养”来源于浩如烟海的书世界，吸取“精神营养”的渠道就是孜孜不倦地阅读。

读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;读书带给我们心态的平和，精神的慰籍。经典诗句，让我们充满智慧;童话故事，让我们浮想联翩;历史巨著，让我们博古知今;科普书籍，让我们思维缜密……

同学们，你们正处在读书、求知的黄金阶段。你们知道应该选择哪些书来读，利用哪种方式读书最科学吗?首先，要精读课堂x上的书，尤其是语文课本，仔细品味文章的妙词佳句，认真揣摩文章蕴涵的道理，感同身受文章表达的感情。其次，要泛读课外书。从文学类到科技类，从中国作品到外国作品，从学校阅读室到校外书店……只要是有图书的地方，就要有你们的身影。

读书本身是一种习惯;读书过程中，也伴随着其它习惯的养成。那么，应该培养什么样的阅读习惯呢?比如，要爱护图书，要

持之以恒，要做好读书笔记，要保持环境的安静……

培根曾说过：读书足以怡情，足以博采，足以长才。和书籍交朋友吧，读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!

多读书读好书演讲稿4

我叫刘晚晴，我来自焦作市周庄中心小学六二班的爱书“发烧”女孩我不仅是个小书迷，我还是一个小书虫呢!

每天晚上睡觉之前看书几乎成了我必备的“夜餐”;从小到大看的书已不计其数，如《我们爱科学》、《书虫》、《世界少儿文学经典文库》、《上下五千年》、《小学生分类作文大观》、《十万个为什么》以及一些文学名zhu等。我爱闻书，爱闻书里头散发出沁人心脾的墨香。每当新书、报刊来到时，我在几米之外就能闻到，这时的我就像饿了三天三夜的狮子，狂奔向自己的猎物，那味儿分明是知识、智慧在向我招手，使我迫不急待。

我爱听书，爱听书里头讲述zhu从古至今的故事。一位大文豪说过：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”书们向我诉说zhu：盘古开天辟地，女娲七彩补天，后羿射日利民，嫦娥动人奔月……

我爱啃书，爱啃书里头许多的令人费解的古文生字。遇到古文，我会字斟句酌，仔细思索，不懂再问，透彻理解;遇到生字，我会像《读书莫放拦路虎》一文向字典求救，善于积累，这样下次遇到它就可以把它消灭。

我读书的范围很广，只要是好书我都喜欢读。但是说起我最爱读的书，那要属《三国演义》莫属了。我当初读《三国演义》，是学校要求读的，当我捧zhu书回家的时候，心中充满了一个个小问号：这本书到底是什么样的呢，主要写了谁呢？这些我都不知道。于是，从四年级到现在，这本书我读了一遍又一遍，总是读不够。《三国演义》里不仅有勇猛的武将，也有足智多谋的文官。不仅有兵法和韬略，还有智慧和计谋，比如智慧的代表是卧龙孔明，勇猛的代表是五虎上将。读这本书，我知道了生活中只有蛮力是不行的，还一定要有智谋。

我爸爸妈妈也非常支持我读书，他们总是买很多名zhu让我看，渐渐的我也养成啦做读书笔记的好习惯，每当在书上看到优美的词句我都会抄下来，现在我已经积累了3个本子的读书笔记作文书评也有了很大的提高原来流水账似的文章变得回味无穷。

希望大家也要多读书，读好书，这样不仅利于写作，还让我们从书中汲取了知识，又何乐而不为呢？

多读书读好书演讲稿5

今天，是大年初四。外面热闹极了!我姐姐带我去书店买书。

到了书店我看到的是一本本琳琅满目的各种书籍。有老人看的，以成人看的，还有孩子看的……书本的颜色也都不同，红、黄、绿……从远处看，好像一个五彩缤纷的书脑袋。我注意看着，眼前应接不暇，都不知道选那本好了!可又一想老师让我们买一些好书，可以从书中懂得道理，寻找知识的书本，所以，我把那些乱七八糟书抛到脑后。继续寻找一些好书。

我走呀走，来到一个书架前，“畅销全球的成功励志经典丛书”这个题目多以证明这里的书是含有大道理的好书呀!我更注意的看着，生怕一本好书错过我的眼睛。“《态度决定一切》”“《一生的忠告》”哎!到底要那本?选不出书来!我正在犹豫，忽然眼前一亮，“《每天进步一点点》”一看到这个题目，我就知道，它一定是一本好书，让我们每天进步一点。我把这本书取下来，大概翻了一下，又把第一篇文章仔细读了一下，认真体会，慢慢的就知道了其中的道理。是让我们懂得，既然我们知道死路一条，就要转变思想，积极向上，给未来的命运开辟一条大通道。这一篇故事就让我们很喜欢，何不买了它?于是，我和姐姐把书买上，高兴的回家了!

人们都说：“书是最好的老师”!既然买了一本好书，就要发奋读它!把它刻在脑子里!

多读书读好书演讲稿6

敬爱的老师们、亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是《多读书，读好书》。

有这样一个故事。有一天，一个渔民在海上打渔，忽然吹来一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分危急。正在这时，他的儿子突然跑过来，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，渔民把儿子拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗？”孩子摇摇头。“那你要什么呢？”“我要买一本书。”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书？”“爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。比如，海上为什么会掀起巨浪，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明??”父亲和水手们听了，都惊奇得睁大了眼睛。这个孩子就是罗蒙诺索夫。长大后，他成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。

我们知道，一个人的生命是有限的，那么，如何才能让这有限的生命体现出无限的价值？怎样才能让自己活得更加光彩有力呢？我想应该是：“多读书，读好书。”

书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。只要我们肯读书，就可以汲取几千年人类智慧的精华。牛顿从小酷爱读书，在研究了前人著作的基础上，他发现了万有引力定律，从而成为一名伟大的科学家。试想，假如没有书籍传播前人积累的知识，在当今时代，还会有遨游太空的卫星和宇宙飞船吗？还会有让我们浏览

奇妙网络的电脑吗？

多读书，读好书，还可以让人变得聪明、坚强、善良。在成长的道路上，失意时，有书香相伴，我们变得更坚强；迷茫时，有书香相伴，我们不会孤单；成功时，有书香相伴，我们变得更清醒。

同学们！在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，学校提供的课外书让我们在知识的海洋里遨游，学校正在建造的“阅读长廊”又为我们的童年铺开了一张多姿多彩的.画卷。我们更应该日以继夜地遨游学海，向书山攀登。新一代的读书人，志存高远，只争朝夕。让我们多读书，读好书，在书中与古今中外的伟人交流，相信，历史的大门将为我们洞开，未来将为我们展现最美妙的蓝图！

多读书读好书演讲稿7

书，是打开知识大门的金钥匙，书，就像一位默默无闻的老师，给我们指引着成功的道路。

书让我们知道了许多深刻的道理。如：我在幼儿园的时候，我就看过了《白雪公主和七个小矮人》，通过这本书，我知道了人不可貌相;《卖火柴的小女孩》在读这本书的时候，我仿佛也被带进了那个时代，我仿佛也感受到了那个小女孩的痛苦。这个故事，使我更加珍惜现在的每一刻光阴、岁月。

书让我知道了很久以前的故事和事情。如：《三国演义》它让我知道了战争时期许许多多的英雄豪杰，也让我知道了许许多多阴险狡诈的人。还让我知道了许多的军计。诸葛亮的聪明才智让我佩服的五体投地。《上下五千年》那一篇篇耀眼的历史，使我们永远刻在心中的最深处。

读一本好书，可以让我们的作文写得棒、写得妙。读一本好书，可以使我们的课外生活丰富多彩。

书上的字，像一个个快乐的音符，在我们的脑海里快乐的跳着优美的舞蹈。书是一对幻想的翅膀，让我们遨游在蔚蓝的天空!

多读书读好书演讲稿篇四

说到狼，大家不可能不熟悉，但汉语字典里有说狼是坏的词，比如：狼心狗肺、狼狈为奸、白眼狼……可是我最喜欢的动物却是狼。让我觉得狼很可爱的是姜戎写的《狼图腾》，它让我感到惭愧，我们的确误会狼了，狼其实是一种高贵的生物，虽然干过许多吃掉牲口的事，但它们也有自己的智慧。

狼有很多种精神：坚强、勇敢、团结、聪明、亲情。我现在就来介绍这几种精神。坚强、勇敢、团结都是打仗得胜的几种，而狼正好吸收了。聪明、亲情更是重中之重，在平时都需要。就用亲情来说吧，狼如果丢了孩子，打起仗来一定会不要命的往上冲，就是死也要战死，这可以说明狼是一位勇士。蒙古骑兵就是拥有狼的精神，他们也很团结，因此，成吉思汗一举打下了半个世界，而最后又因为不团结而被打败了。因此可见，狼的精神在战斗中、在生活中都是必不可少的。

《狼图腾》这本好书，不但让我知道了狼的精神，也让我仿佛看到了战斗中的蒙古狼个个都是战士，让我们一起保护狼吧!

多读书读好书演讲稿8

亲爱的老师、同学们：

大家好！

今年的世界读书日刚刚过去，我记得冰心曾经说过：“读书好，多读书，读好书。”培根则说：“凡有所学，皆成性格。”而我想说的是：生活，因生命而精彩；人生，因书籍而绚丽。读书能提高我们的品味，能让我们的生活更加充实。良好的阅读习惯，更会让我们受益终生。读书令人坚强。看奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我们会知道保尔是如何地坚强，如何地让生命更加精彩，让人生更有意义。金无足赤，人无完人。当我们的缺陷被别人嘲笑的时候，看一看海伦·凯勒的《假如给我三天光明》吧！她没有一双明亮的眼睛去欣赏七彩的阳光，她没有一对灵敏的耳朵去聆听大自然的音符，她却感受到了生活的美，生命的精彩，而我们在挫折面前怎么能如此的不堪一击呢？读书使人明智。读书能让我们增长知识，不出门也可知天下事。鲁迅在《故乡》中说：“世界本没有路，走的人多了，也便成了路。”这让我们知道，生活需要创造。别人没走过的，也可以走，也许惊喜就在前方。读《鲁滨逊漂流记》，我们会明白：人也会战胜自然，只要你坚持，只要你努力，万事皆有可能。读书可提高我们的写作能力。我们会在读书的过程中接触到别人写的好文章、好句子，潜移默化地影响到你的写作；读得多了，自然就会写了，写作的时候就轻松多了。杜甫不是说了吗？“读书破万卷，下笔如有神。”我们何不多读点书，为自己的将来多买份保险呢？

读书可令人坚强，使人明智，提高我们的写作能力，可我们又该怎么读呢？今天我告诉大家八个字，如果你能按照这八字口决去读书的话，你就会发现读书的乐趣无穷：

1、选——选得要精，不是所有的书都是适合你的年龄、现有水平或者你的喜好，所以我们要有选择的读书，你可以到书店或学校图书馆尽情挑选。

2、读——读得彻底，这是关键一步，这本书对你的启发大不大、收获多不多取决于读得认真不认真。

3、查——遇到不懂意思的字词我们就要依靠工具书，不要怕麻烦要多翻翻工具书。

4、划——对你印象深刻或有所触动的地方你不妨把它们划出来。

5、摘——书中优美的句子我们可以摘录到读书笔记。

6、悟——读完就扔不思考等于没读，所以我们在把书合拢时需要静静感悟一下读后所得。

7、记——有特别好的地方我们还可以大声读一读、背一背，以后作文里可以运用。

8、荐——好书也要与人分享，我们可以推荐给小伙伴，等他看完你们就可以一起来聊感受，多好的共同话题啊。

当然，读书，不仅限于读书日，因为知识是靠长期积累起来的。同学们，让我们把玩游戏、看电视的时间都花到书店里、图书馆里，找本好书，静静地坐下来，细细地品味，这将是一种幸福的事。同学们，让我们多读书，读好书，并让书籍丰富我们的人生吧！

我的演讲完毕，谢谢大家！

多读书读好书演讲稿9

尊敬的老师们，亲爱同学们：

大家早上好!今天我们演讲的主题是读书好，好读书，读好书。世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范;而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。

有这样一个故事，俄国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。白天，他跟父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗?”罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢?”“我要买一本书，爸爸，其它我什么都不要。”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书?”“爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”，父亲和水手们听了，都惊奇得睁圆了眼睛。长大后，罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广，涉及自然科学的许多领域。在科学研究的同时，他又进行文学创造和语言学、历史学研究，给后人留下了很多有价值的作品。

听了这一个故事，亲爱的同学们你一定会从中有所感悟、有所启迪吧。在这习和生活中，愿同学们都来与好书作伴：文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的……只要是好书，就开卷有益;只有博览群书，才能使我们的知识渊博;只有与书作伴，思想才不贫穷、不孤独，身心才能得到陶冶，生活才能充满情趣。

本周我们的读书活动正式启动，养成多读书的习惯吧!踏上这人格的阶梯，充实自已生命的历程，做出有益于他人和社会的事情，你的人生也就上了一个阶梯，人生的价值也就有了意义!

多读书读好书演讲稿10

xxx：

书籍是人类进步的阶梯，一本好书，可以相伴终生，多读好书，是可以受益终生的。

书，有好有坏，有利有弊，老师主张同学们读好书，好读书，多读书。

读好书，是指要把一本书读好，读后要细细品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。这样才能把一本书读好。另外，老师还让我们“读好书”，是想让我们多读名著，名家名作，从中吸取其精髓，从而做到“学以致用”。暑假里，我读了著名作家杨红缨写的一本《杨红缨童话系列》，里面有3个故事，第一个故事《亲爱的笨笨猪》中的笨笨猪虽然笨，但是它诚实、善良，因此小动物们都愿意和它交朋友，愿意帮助它;《流浪狗和流浪猫》中的流浪狗、流浪猫虽然在流浪，没有固定的住所，也没有稳定的三餐，但是它们没有被这种生活环境所吓倒，依然勇敢、乐观地生活zhu;第三个故事《没有尾巴的狼》中的狼被一个小孩陶陶所感化，由一只人见人怕，人人憎恨的狼变成了一只见义勇为、深受大家喜爱的狼。这些故事教育我从小就要做一个诚实、善良、勇敢、乐观的人，使我懂得了许多做人的道理。

读好书，可以明智，可以慧心;好读书，则是指：读书，是要有兴趣的，读一本好书，更是要有平和的心态，一个人读书时，如果静不下心来，那肯定读得不知其所然，这本书也就算白读了，但，喜欢书，爱读书的人就不一样了，只要一捧起书，便会完全沉尽其中，被作家的优美文笔所陶醉，被作家笔下的动人故事所感动，会为其悲，同其乐。兴趣是最好的老师，所以，想要读好书，更要爱读书。只有爱读书，才能真正从书中汲取精华和营养，从而使自己精神不断升华，文学素养不断提高。

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在我还不识字时，妈妈就常常给我讲《格林童话》和《安徒生童话》中的小故事，从那时起我就被书中的故事所吸引，对书充满了向往;当我背起书包上学时，我就开始看自己喜欢的书了;随zhu年龄的增长，老师推荐我们看更多的好书。这让我能时常融入书中，体会书香的独到之处，更重要的是让书成为了我成长中不可缺少的必需品，让书香时刻点缀zhu我的生活，使我的生活变得丰富多彩，充满了浓浓的书香味!

我爱读书，更爱读好书!书会是我永远的朋友，它会伴随我度过快乐而幸福的一生!

多读书读好书演讲稿11

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

早上好!

今天国旗下讲话的主题是“多读书， 读好书， 会读书”。俗话说的好，一份耕耘一份收获。而所谓的耕耘，就是平时的读书积累。书的益处数不胜数，因读书成名的伟人更是不胜枚举。因此，在这个充满书香的校园李老师还倡导大家“多读书，读好书，会读书。”

一、多读书。

诗云“读书破万卷，下笔如有神。”读书要读各方面的书，不能只看一种，这样，才能拓宽我们的视野，增长我们的见识。让脑袋网罗天下知识，就可以“下笔如有神”了。另外，旧书也要多读，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”

二、读好书。

读书要读对我们有帮助的书，不读无害、无益、无聊的“三无”书籍。好书能陶冶人的性情和高尚的情操，，而“三无”书只会腐化我们的心灵，玷污我们的思想;好书会让我们终生铭记，引导我们走向辉煌，“三无书”看完后笑一笑就忘了，甚至会让我们步入黑暗的深渊，越陷越深。所以，读书要读好书，唯有好书能帮助我们突破重重阻碍，越走越远。

三、会读书。

读书是门艺术，得到智慧的方法，会读书是不二法门。在读书时，我们要把好词好句或者某方面的好段落记在本子上，从而记在心里，成为一生的财富，最好还要写下读书心得和读后感，让知识慢慢堆积成一座大山。掌握这门艺术，可以充实我们的身心，让我们的心灵快乐的散步，到了写作或考试时，就能笔走龙蛇。

俗话说“活到老，学到老。”我要说：“活到老，读到老。”有人把书比作高尚的人，有人把书比作进步的阶梯，而我要把书比作一艘快艇，带着我们进入知识的海洋里，尽情欢唱。

站在这里，我想对我们同学们、对八达学校、对这片蓝天大声高呼：今天，书让我们敲开智慧的大门，明天，书将为我们插上翅膀，冲向蓝天，越飞越高，闯出一片自己的天空!谢谢!

多读书读好书演讲稿12

尊敬的各位领导、亲爱的朋友们：

闻书香，增智慧 余秋雨说：“阅读的最大理由是摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一份平庸的困扰。”茶余饭后，捧一本好书，嗅着淡淡的书香，让思绪随着书页的翻飞而漫舞在作者的内心世界里，与之交心，为之动情。这何尝不是精神的享受呢？我喜欢王蒙说的一句话：“如果一个人无法适当沉潜下来读读书，你的风度、教养会打些折扣”。生活本不应停留在丰衣足食、酒足饭饱的日子里，也不应在平淡、寂寞、荒唐中虚度光阴。我们应多读书，乐读书，读好书，让心灵沐浴在墨香里。

很多名人都说过读书的益处。英国著名思想家培根说：“读书足以怡情，足以博*，足以成才”;唐代大诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”;著名作家林语堂说：“读书能让人得新知，增学问，养性灵”。对于我来说，读书是乐趣更是享受。曾几何时，我置身书海，“无法自拔”。读《文化苦旅》，我仿佛泛舟于千年文明的长河之中，感受魅力非凡，耀眼璀璨的华夏文明。读《论语》，我明白原来圣贤之道从未远离，这是民族之魂，是民族之宝。读《简。爱》，那个勇敢坚强，独立自主的女主人公，真是我的榜样。从《平凡的世界》中，我领悟到：人，无论处在什么位置，无论多么贫寒，多么艰难，只要有一颗火热的心，热爱生活，依然会在平凡的世界中活出耀眼的光芒。

对我来说，读书没有指向性，更没有功利性。依着自己的兴趣，选择所好，有所会意，有所感受。我们读天地，读自然，读历史，读人文似乎什么东西都可以拿来读，但不管读的是什么，最终我们读的是感情，是思想，更是人。读一本好书，就像交了一个益友，书中必有知己。与书中同道之人畅谈，是人生一大幸事。

我以为，读书的好处有三，陶冶性情，精神追求和启蒙自我。

读书可以陶冶性情。腹有诗书气自华，黄庭坚云：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”读书能改变人的气质，愉悦心情。林语堂说读书使人得到一种优雅和风味。善读书，如入芝兰之室，久而不闻其香，而香却在骨里。 读书可以修身养性，可以不断完善人的精神追求。桃园虽好，但不是久恋之地，唯有用思想建立起来的精神家园才是自己心灵的永久归宿。在“尘世熙熙，皆为利来;尘世攘攘，皆为利往”的社会中，人们越来越失去自我，喧嚣侵扰了自己心灵的圣土。曾几何时，我们都体验到过冰凉彻骨的虚无，带着这种强烈的困惑，我们更应走进书香，那里便是我们精神的后花园。

读书可以不断的启蒙自我。我们虽然处在信息时代，但我们却经常被蒙蔽。这种蒙蔽有时来自于外界，因为我们长期生活在这样的环境中而不自觉的就相信了。但更多的是我们自己蒙蔽了自己，因为懒惰而不想思考，因为无知而不能突破。学问是光明，广泛的读书是我们摆脱受蒙蔽、被愚弄的阶梯。

读书能够启蒙自我，我还有另一层感受。我是一名小学老师，教育孩子，很多时候想得很好，可是做得却不尽如人意。每每遇到这样的问题，都困惑不已。还好有一位老师启发了我。《第56号教室的奇迹》里的雷夫老师，25年如一日坚守在第56号教室，他用智慧和力量，使56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。雷夫老师的做法让我深受启发。教育孩子，不是苛刻，而是包容。不是偏执，而是变通。每个孩子都是一份礼物，每份礼物，都有各自的惊喜。做老师，要呵护每个孩子身上独一无二的特质。让孩子出色成长。

一言蔽之，读书其实就是在乐趣中追求真善美，陶冶性情是求美，精神追求是求善，启蒙自己是求真。

光阴悠悠，岁月匆匆，时间如蚕丝在指间滑过。好读书者，不亦乐乎。走进浩瀚书海，呼吸那淡淡书香，弹指间信手拈来，寻找到人生的真善美。坐观尘世潮起潮落，静享心中惬意，终盼得青天明日。

多读书读好书演讲稿13

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！今天，我演讲的主题是《多读好书，增长见识》。

“读万卷书，行万里路。”“书读百遍，其义自见。”书是人类进步的阶梯；书籍是我们精神的食粮；好书就像一位道德高尚的老师，教育我们如何做人，如何做事；也有的人说，好书是智慧的宝藏……总而言之，多读好书，就能增长你的见识，增加你的知识与修养。

当然，读书自然不能只局限于课本，必须走出课本，那才是真正意义上的读书。同时，也不能因为要读许多书，而囫囵吞枣，走马观花。一旦自己真正读了一本书，你就会发现其中的乐趣，在书海中遨游、捕捞许多知识，真正体味到读书的欢愉并将乐此不疲，那该是一件多么快乐的事情啊！

是的，《唐诗三百首》让我们即使不会作诗也会吟诗；《上下五千年》让我们知道中国的文明源远流长；《爱的教育》让爱的美德永驻于我们心中；《钢铁是怎样炼成的》教会我们在困难中战胜自己……还有那耳熟能详的四大名著，都是值得我们用一辈子的时间去品读的。试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你于书桌前后与无数鲜活的形象交谈……这是多么惬意的事啊！

书给予人们的实在太多了，那就让我们在书的海洋里尽情倘徉，在思想的天空中展翅翱翔。让我们每天问问自己：今天，我读书了吗？让我们共同营造一个属于我们的“书香校园”吧！

我的演讲完毕，谢谢大家！

多读书读好书演讲稿14

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《多读书读好书》。

在座的同学们，你们和哈里波特一起在飞天扫帚上神游过吗？和马小跳一起打退过偷花贼吗？和泰迪熊一起吃过蜂蜜吗？嘿嘿，不瞒你说，我都试过！在哪里？嗨，当然是在书里咯！我还知道“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅；精忠报国的岳飞；巧借东风的孔明？？这些都是拜我爱看书所赐，才让我了解了这古今多少事，知道这中外多少人！在书里，我可以尽情地放飞梦想，和书中主角一起遨游在他们的世界里，畅快极了！

我爱看书，家里的床头是书，书桌上是书，书架里也是书。是妈妈从小培养了我爱读书的好习惯，才让我博览群书。而博览群书既提高了我的学习能力，也充实了我的生活，为我的生活增添了乐趣。当我走进一家书店，一股清爽的气息迎面扑来，哇！好香！我如饥似渴地读着，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。我的眼睛闪出贪婪的光芒，坐在地上，静静地看着每一本我所感兴趣的书。

我不仅爱看书，还爱赠书！正所谓“赠人玫瑰，手有余香”，别人问我借书时，我总是毫不吝啬地借给他们。一次，妈妈一个朋友的女儿看上了我书柜里陪伴了我多年的《漂亮老师和坏小子》，虽然我很舍不得，但看着那个小妹妹渴求知识的目光，我还是把这本书送给了他。虽然书不在我手上了，但我留住了知识，也留下了我和小妹妹的友谊。

同学们，我们是祖国的未来，正处于读书学习的黄金时期，你可明白读书的重要性？你可曾计算过自己一年读了几本书？也许有人说，学习忙没时间读书，和考试没关可以不读，上了网、看了电视就不用读书。其实，这样的想法都是片面的。阅读就是学习，和学校学习并不矛盾，它是对课堂知识的扩展、延伸和补充。我们应该把眼光放得远一些，为了自己的终身发展而博览群书，只有那样才能厚积博发，具备多方面的能力，成为高素质的，有才干，有做为的人。

生活没有书籍，就好像没有阳光；人生没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。在漫漫人生路上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界馈赠给我们最好的礼物。

万般皆下品，唯有读书高。同学们，让我们爱书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天！让我们赶快行动起来，尽情享受阅读的快乐，让书成为我们的良师益友，让好书伴你我一起成长！

我的演讲完毕，谢谢大家！

多读书读好书演讲稿15

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《多读书读好书》。

在座的同学们，你们和哈里波特一起在飞天扫帚上神游过吗？和马小跳一起打退过偷花贼吗？和泰迪熊一起吃过蜂蜜吗？嘿嘿，不瞒你说，我都试过！在哪里？嗨，当然是在书里咯！我还知道“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅；精忠报国的岳飞；巧借东风的孔明？这些都是拜我爱看书所赐，才让我了解了这古今多少事，知道这中外多少人！在书里，我可以尽情地放飞梦想，和书中主角一起遨游在他们的世界里，畅快极了！

我爱看书，家里的床头是书，书桌上是书，书架里也是书。博览群书既提高了我的学习能力，也充实了我的生活，为我的生活增添了乐趣。

当我走进一家书店，一股清爽的气息迎面扑来，哇！好香！我如饥似渴地读着，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。我的眼睛闪出贪婪的光芒，坐在地上，静静地看着每一本我所感兴趣的书。

同学们，我们是祖国的未来，正处于读书学习的黄金时期，你可明白读书的重要性？你可曾计算过自己一年读了几本书？也许有人说，学习忙没时间读书，和考试没关可以不读，看了电视就不用读书。其实，这样的想法都是片面的。阅读就是学习，和学校学习并不矛盾，它是对课堂知识的扩展、延伸和补充。我们应该把眼光放得远一些，为了自己的终身发展而博览群书，只有那样才能厚积博发，具备多方面的能力，成为高素质的，有才干，有做为的人。

生活没有书籍，就好像没有阳光；人生没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。在漫漫人生路上，书是一个人精神上的朋友，是这个世界馈赠给我们最好的礼物。

万般皆下品，唯有读书高。同学们，让我们爱书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天！让我们赶快行动起来，尽情享受阅读的快乐，让书成为我们的良师益友，让好书伴你我一起成长！