读《让孩子成为自己》心得体会

读《让孩子成为自己》心得体会（共12篇）

读《让孩子成为自己》心得体会 篇1

学习《让孩子成为自己》心得体会

学习了《人民教育》13年1月刊发的冀晓萍的《让孩子成为自己》一文，我又陷入了深深的思考。每个人的珍贵在于我就是我，而不是别人的复制品。中国教育要想实现新的突破，要想培养出创新人才，必须珍重这种独特性，让孩子成为自己。可是我们的教育，却总是在应试教育的指挥下发展，分数决定了孩子的命运，已决定了老师的一切。《让孩子成为自己》一文从三个方面阐述了让孩子成为自己的重要性和紧迫性。

一、让我们认识自己，让孩子做回自己

要让学生成为自己，做回自己。首先要认识自己。每个人都是一个具有其个性的独立个体，人与人之间是有差异的。作为教育者的我们首先要从思想深处、观念源头明白孩子是一个无型的个体，不能让教师自身成为一名雕刻师，变孩子的无型为有型。教师只能让孩子知道塑造的“方向”，给予孩子无限自由的空间任其捏塑。也许孩子的发展不尽如我们所想。但是，只要我们为其掌好舵、为其扬起帆，他们终究会有到达彼岸的那一刻，或许这才能让孩子在远航的途中收获意外的惊喜。让教师自己成为一名欣赏者，而不是用“过来人”的眼光去看待眼前发生的一切。结果对每一个人固然重要，但是，创造的过程才是孩子成长真正过程。让他们走自己的路，让他们有一条属于自己而别人从未走过的成功之路，这才是我们教育的出发点。

二、留住孩子易逝的好奇心

好奇心，是每个人求知欲和创造力的发动机。儿童的好奇心是生命成长的内在冲动，但这种好奇是珍贵而不稳定的。泯灭孩子的好奇心，好比是让一个鲜活的生命个体失去灵气和灵性，这样的教育就如同一个隐形的杀手、如同给孩子喂食慢性毒药。教师要善于留住孩子的好奇心，挖掘孩子的创造力。现状中是很难的，教师要有教学成绩，首先必须培养适应应试教育的学生。如果一个教师没有好的教学成绩，他就会身败名裂，就会被斥责为“误人子弟”。教师只有从根本上认识其重要性，只有抱着一切为孩子，为了一切孩子的未来，宠辱不惊，将个人名利置之度外，才会产生实现过程的行动，才会有留住孩子易逝的好奇心的教学行为。

三、让每个孩子找到属他的学校

教育，不是要培养一群“读死书”的孩子，一样的思维，一样的行为的孩子。而是要让每个孩子都有施展才华的舞台，要让每个孩子都有表现自己的欲望，要让每个孩子都有表现自己的机会。每个孩子都是一朵奇葩，我们教师要将学校变为适应其开花结果的土壤。不要单纯地使其成为我们心目中的“好学生”（成绩好）。正如《让孩子成为自己》一文中所说：“快或慢没有优劣之别，只是节奏不同。”。作为教师，要力求“为了一切孩子”。是一切，不管起点如何，只要我们为其提供足够的养分、充足的阳光，“一切”都能蓬勃生长。要把每一个学生当作可以塑造的天才。不要让我们的思想完全洗涤孩子的大脑。教育家陶行知先生曾说：“我们必须重生为小孩，不失其赤子之心，才能为儿童谋福利。”。教育本身没有功利性，它是为了孩子而存在，而不是为了满足一种被社会承认的标准。这就要求我们做到淡泊名利，对自己的工作充满热爱。如此就能从中获得职业幸福，做到心无旁骛。

总之，教师是孩子学习与成长的引导者，而不是思想的灌输者；是孩子跌倒时的搀扶者，而不是使其永不跌倒者。是孩子学习的引导者；是孩子遇到困难时的帮助者；是孩子遇到困难、挫折时的鼓励者。老师们，让我们遵循自然的规律；遵循教育的规律；让孩子有自信心的成长，让孩子自觉、自主的学习。让我们的孩子自觉成为主宰自己命运的主人。

3013年5月

读《让孩子成为自己》心得体会 篇2

一、定向自学,小组交流

定向自学、小组交流可结合学生的实际情况而定,例如中高年级学生已经有了一定的自学能力,所以此项内容可以安排在课前,中低年级一般安排在课前10分钟进行,其内容因时间限制目标宜小不宜大,宜具体不宜宽泛。自学环节,小学生由于年龄较小,往往既不知道学什么,也不知道怎么学,所以教者一定要结合学生特点做好引导,帮助他们拟定自学提纲,解决自学学什么的问题,当然也可以逐步引导学生学会制定学习目标。其次,要引导学生如何自学,即解决怎么学的问题。小学低年级,定向自学适合安排在课内,这样教师可结合教材、学情安排预习内容、指导学生预习,帮助学生完成预习任务。当然在此过程中,教师应着力引导学生自己解决问题,例如,课文中的生字词可以引导学生通过查字典自己解决,朗读课文后力求用自己的话说说文章讲了一件什么事。在数学自学环节,可以引导学生通过比一比、画一画、摆一摆、找实物等方法让学生自己先学一学,遇到个人解决不了的问题可以引导学生通过小组交流,同伴互助的方式,相互交流,共同解决。

小组交流正是在学生自学的基础上,以小组为单位交流自学成果,教师一方面要巡视指导,给学习困难的学生以适当的帮助,并注意收集学生学习中存在的问题;另一方面要提前做好编组,按照强弱搭配的原则,引导小组内强教弱、兵带兵,完成自学任务。

二、课前检测,课上交流

课前检测、课上交流的目的是了解学情、掌握实际、因材施教。目前的课堂,多了教师的预设,少了课堂的生成;多了固定的模式,少了创新的思路;多了既定的内容,少了学情的掌握。课前检测正是结合教材了解学情,其关键是预习问题的汇总,并结合问题适当对教案做一调整,保证学生已经会的不讲,学生自己学习能会的不讲,讲了学生也不会的不讲。课前检测可以单独安排5~15分钟,也可以见缝插针地进行。教师要结合教学任务组织学生对照思考、交流学习成果,或做相应练习检测自学效果,也可抽学生板演或回答自学思考的问题,最大限度地暴露学习中的问题。课上交流可采取检测习题的形式,也可结合自学提纲予以汇报。因为学生自学过程受到知识、能力的局限,往往在汇报中出现以偏概全的现象。在学生汇报的过程中,教师要结合教学重难点,捕捉学生学习过程中存在的问题,并引导学生通过讨论解决。对于部分学生存在的共性问题,若优等生能解决,就尽量让优等生讲给其他学生,达到以强带弱、以兵教兵的效果。

三、解疑释惑,当堂训练

解疑释惑是教师针对检测中出现的学生解决不了的问题,或学生感觉似是而非的问题进行点拨,当然也可以结合教学重难点,关注新旧知识的联系,提高学生综合运用知识的能力。时间约10分钟左右。许多时候,作为教师,我们往往一厢情愿地安排教材的重难点,一厢情愿地决定孩子的学情,导致一些学生由于重难点不符合实情而出现厌学、不学的现象。在这个过程中,我们要注意学生解决问题的过程及不同学生之间的差异,根据不同学生的基础,有针对性地增强问题的探索性和开放性,使不同层次的学生的思维能力均能得到充分的发展。当然要完成这些任务,不但要求教师要熟悉教材,还要熟悉学生。剩下的时间就可以留给学生作业,让学生严格、定时完成当堂作业,教师也可当堂批改部分作业。根据作业情况,课后再组织学生互助和教师辅导,要确保所有学生当堂内容当堂消化,原则是上不封顶,下要保底。

总之,“少教多学”教学模式的主旨是让学生明白学习是自己的事,进而主动参与学习、掌握学习方法、激发学习兴趣、培养学习能力,为终身学习奠定基础。但“教无定法,贵在得法”,在教学中还可对其中的某些环节进行修改与调整,灵活运用。

参考文献

让孩子成为自己想成为的样子 篇3

【中图分类号】G625.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0204-02

世界很大，人生很短，孩子有权成为自己想成为的样子。

综合实践活动课程的开发为孩子提供了成长的新天地。经过一年多的具体实践活动，我们取得了一些切实的效果，现简介如下。

不定期组织日记板报展览。根据各小组写日记的情况，不定期开展日记板报展览和比赛，以激发孩子写日记的兴趣，养成写日记的良好习惯。

组织学生到郊外、社区参加各种各样的综合实践活动。我们还定期组织学生到田野、社区体验生活，参加各种各样的综合实践活动。弥补了课内知识的不足，丰富了孩子的视野。

向《少年素质教育报》、树人网站、虞城教育网学生地盘投递优秀日记。一年多来，我们选出优秀的日记，分别向《少年素质教育报》、树人网站、虞城教育网学生地盘投递，获得两个省级优秀日记一等奖和6名校级优秀日记一等奖。王林英和李春英老师分别获得优秀指导教师称号。

日记的种类有很多，像剪贴日记、信息日记、台历日记、气象日记、实验日记、活动日记等等，为什么从写观察日记和课后日记入手呢？

其一，写观察日记是一切日记的源头。它能为孩子搭建通往外界的桥梁，是启发孩子学会观察的一把金钥匙。

其二，帮助孩子学会观察，丰富写作素材。我们周围的世界才是最好的教材，是活生生的教科书，是好作文材料的丰富资源。

其三，为写出真实的作文打下基础。我要求写观察日记，一定是小作者自己看到的、听到的，并由此想到的，它不是模仿优秀作文范例套编的。

其四，引导孩子写出世界原来的样子。“说真话，写真文，做真人。”这是我的作文教学观。

其五、写日记是多学科融合的一个切入口，我们除了引导孩子写观察日记外，也让他们写学科日记，也就是说学了哪一科，都用笔记录下来。

现在，我们综合实践小组涌现出很多优秀的日记，像观察日记《找冬天》、《栽油菜》、《清明节见闻》、《鸟的翅膀》、《讲台上的小螃蟹》等；其中好作文《军训》和数学日记《学会估算好处多》、《货比三家不吃亏》获得省级优秀日记一等奖。

让世界成为孩子的教科书。我们期待通过这样的活动，引导孩子们写出真实的世界，写出世界原来的样子，在观察日记和课后日记中养成关注周围事物，关注世界的习惯，在日记中学做人，做自己想成为的那个样子。

总之，以后我们会密切配合学校课程规划，注重学生的发展，继续开展好研究性学习中以主题探究类为内容的社会实践活动课，让身心愉悦的活动伴随孩子的童年快乐健康成长。

附学生获奖日记原文：

（1）学会估算好处多（三·一班：庞可可）辅导教师：王林英

今天老师教给我们一个任务，要我们估算一下住在我们界沟镇金叶小区里大约有多少人？

这个任务我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去统计吧？我想了好久，如果我能知道金叶小区里有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗！

那我怎样知道金叶小区有多少幢房子呢？我想起来了，小区金叶有一块小区分布图。我立即下楼找到分布图，我看到分布图上面最大的门牌号是161。但不是所有的161幢楼房一样高，有别墅、小高层、多层公寓。其中有3幢7层高的小高层，各有2个门牌号；别墅有10栋，分别1个门牌号。剩下的全是4层高的多层公寓。多层公寓共有多少门牌号呢？应该这样算：161-3×2-10×1=145。

知道了门牌数和层数，我就能算出户数，但每户应该算几个人呢？我假设每户住3人。别墅的总人数=10×3=30人；小高层的总人数=3×2×11×2×3=396人；多层公寓总人数：145×4×2×3=3480人。因此小区大约总人数有30+396+3480=3906人。

完成了老师的任务后，我觉得很开心，觉得自己还挺能干的，还能统计出小区居住的人数来，不容易。

（2）军训（小学六年级：徐壬浩）辅导教师：李春英

我很羡慕当兵的人，我爸爸当过兵，听妈妈说二舅也当过兵，二舅家客厅里挂着他穿军装的照片，样子真是帅极了。我也想有朝一日能穿上一身又精神又帅气的军装。

8月19日—21日是我上初中前集中军训的日子。第一天，我早早地到了学校，找到我们班的队伍，训练就开始了。我们的教官是个20多岁的小青年，很严厉。因为是早上，天气还不太热，可是过了一会太阳就出来了，毒辣辣地照在我们身上，汗珠子直往下滚，真是没有在空调屋里舒服。训练场像一个大蒸笼一样，有很多学生都站不住了，我只有咬牙坚持，过了大约半个多小时，我的脚后跟又酸又疼真想一屁股坐在地上。

终于等到教官让我们休息一下的时间了，同学们争先恐后地奔向自己的水瓶，我跑得太快，一不小心摔倒了。裤子磨破了一个大洞，膝盖也磨破了。我挽起裤腿，用清水把伤口上的灰冲掉，又去学校的医务室让医生给我处理了一下。

教官让集合了，我强忍着疼痛继续训练。终于等到结束了，我一瘸一拐地回了家。

别让自己的情绪成为孩子的灾难 篇4

而你就是你孩子的原生家庭,当你想要暴怒发火时,想一想,也许你的孩子会将这种错误的方式延续到他的儿女身上,世代相传,这多可怕。

及时控制住自己的情绪,冷静的说教往往比“大吼”更有用。

也许你工作很忙,还有一堆家务,使你对孩子失去了耐心,试图用情绪的爆发让孩子“听话”。

所有的所有都不能成为情绪失控的原因,我们再努力一些,多花些心思想想怎样和孩子沟通,可以达到更好的教育效果。

卡森麦卡说过:

儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成这样一辈子都像桃核一样坚硬,一样布满深沟。

每个爸爸妈妈都想要将最好的爱给自己的孩子,愿每一颗心都能完好,在生命的最初始,都被温柔相待。

所以啊,要控制好自己的情绪,别让情绪成为孩子的灾难。

读《让孩子成为自己》心得体会 篇5

尊敬的各位领导、各位同事！

大家下午好！

能在今天的大会上交流发言，我感到非常荣幸！我今天汇报的题目是“让学习成为自己的新常态”。

xx市工商质监局XX年春训活动，在市局的精心组织下，进展顺利，生动活泼，有声有色。我本人在这次春训活动中，按照“学思结合促消化、学研结合促深化、学用结合促转化”的原则，认真学习，深入思考，收效明显。

在17日市局召开的动员大会上，我认真听取了张局长所作的动员报告，报告总结了XX年我局在10个方面取得的骄人成绩，并从学起来、管起来、严起来以及干起来四个方面全面动员部署了XX年工作，本人听后深受鼓舞，提高了学习的自觉性，增强了工作的主动性。会上，还认真听取了鲁局长的重要讲话，增强了安全防范意识以及遵守公务用车管理规定的意识。

在春训活动期间，我还认真观看了“一准则两条例”学习报告会，学习了总书记系列重要讲话精神、《党章》、《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》等。参加了执法局支部组织的讨论会，讨论会气氛热烈，大家畅所欲言，对照党员的义务及自律准则，对照执法局的工作实际，大家认真讨论了影响和制约质量xx建设的思想认识及如何提高的问题，讨论了工作中存在的突出问题及解决方案，使我深受启发，受益匪浅。

通过为期三天的春训活动，使我进一步提高了思想认识，增强了贯彻落实XX年工作目标任务的自觉性和坚定性。集中学习阶段虽然结束了，但对知识的恐慌感、对本领的危机感让我一刻也不能放松，立足岗位、终身学习、不断提高，要让学习成为自己的一种新常态，为工商质监事业多做贡献，是我为这次春训活动树立的新坐标。

在新的坐标上，我要让学习和思考相结合成为一种新常态。有句古语叫“学而不思则罔”，意思是学习了而不思考等于没有学。所以要坚持学有所思、学有所悟，在勤奋学习的同时，用心思考，同时贵在学懂、学通，不能心浮气躁、不求甚解，要从身边的点点滴滴中学，向领导和同事们学，沉下心来并持之以恒，真正把学习思考的收获转化为解决问题的能力，只要坚持学习和思考相结合，相信工作中遇到的许多难题都会迎刃而解。

在新的坐标上，我要让学习和研究相结合成为一种新常态。现代社会发展日新月异，新事物新现象层出不穷，我们xx工商质监的服务水平能不能让人民满意，管理方法够不够科学先进，这都需要我们不断的去研究，研究的前提当然是学习，要结合自己的本职工作去学，还要带着问题去学，只要坚持学习与研究相结合，就能提高创新思维能力，以思想认识的新飞跃打开工作的新局面。

在新的坐标上，我要让学习和应用相结合成为一种新常态。学习的目的在于应用，在于增强工作本领，在于提高解决问题的能力，在于提升为xx人民服务的水平，在于创新更加科学的监管手段。学习要理论联系实际，在干中学，学中干，学以致用。只要坚持学习和应用相结合，就能把简单的工作办完美，把平凡的工作做出彩，为办好荡气回肠的颁奖典礼和推陈出新的315活动多做贡献！

尊敬的各位领导、各位同事！

最后，我以习主席的一句话与大家共勉：依靠学习走向未来！

读《让孩子成为自己》心得体会 篇6

一个寒假过去，挣的钱除了交自己的学费，还能余下不少。再加上每次考试得的奖金，我很小就有了自己的钱，放在一个牛皮纸信封里，压在枕头下。

五年级的时候，看见放学路上的商店里有一件很好看的红花衣服，很想要，但妈妈不给我买。每天经过那个店，都要隔着玻璃看半天。终于有一天，下了狠心，揣上自己的牛皮纸信封，去把那件衣服买了。回家的时候，心很忐忑，一路都在心里和妈妈舌战。直到踏进家门的瞬间，心一横，“反正是我自己的钱!”才彻底坦然了。后来妈妈并没有责怪我。

钱真是个好东西!没有钱，你就不能独立，很多时候就必须受制于人，就没有尊严，更谈不上自由。

孩子还小的时候，自己不能挣钱，经济上必须依赖父母，很多时候就连人格也附属于父母了。很多父母将物质上的满足作为控制孩子的重要手段，孩子为了吃到一颗糖而想尽办法，为了得到一个玩具甘受屈辱，更有甚者，一些父母会在盛怒之下发出威胁：“老子养的你，你再不听话……”这些对孩子的人格都是损害。

当然，很多父母是出于好心，怕孩子管不好自己的钱，养成乱花钱的毛病，更怕有钱就学坏，于是在经济上严格控制孩子，甚至根本不给予任何经济上的权力，一切都由父母包办。

这样是不是就可以让孩子学到艰苦朴素的优良传统，保持冰清玉洁的高尚人格了呢?我看未必。

我认识一个孩子，他家里并不穷，但家长在经济上控制很严，几乎不给他零花钱。但他却经常进网吧，打游戏，吃肯德基，买各种时髦物品……他哪来的钱?挣的!他挣钱的方法有几种，最主要的是陪玩——陪有钱的同学吃喝玩乐，他自己也就搭便车消费了。在他班上有一个小团体，一个有钱的同学团结了几个无钱的同学，每周给他们发工资，条件就是要听他指挥。跟着这个老大，他也有一小笔收入。不知道这个孩子的家长知不知道这些事，如果知道了，会作何感想?

社会不是真空，有各种各样的人存在，每个人又都有各种各样的欲望，最终每个人都能在社会上找到适合自己的位置，形成自己的生存方式。靠经济手段来控制孩子的行为，并不是一个根本的办法，钱是为人所用的，问题在人而不在钱。

要培养有尊严的人格，一方面要学会控制物欲，学会正确对待钱;另一方面，也要拥有自己的钱。

首先，你必须通过自己的努力获得属于自己的钱，那就是对自我价值的肯定。中国的孩子几乎没有勤工俭学的，一是没有机会，二是没有意识。现在成年人就业都难，谁还会为孩子们保留一些挣钱的机会呢?何况城市里很多家庭也不需要孩子挣钱来贴补家用，孩子很少承受经济的压力，也就没有动力去挣钱。

但人终究是要自立的，寄生虫并不快乐，因为没有尊严。孩子需要锻炼挣钱的能力、理财的能力，这并不只是个经济问题。现在城市里出现“啃老族”，很多年轻人不仅吃住在家里，工作要靠父母帮忙找，婚嫁要靠父母帮忙操持，买房靠父母，连生了孩子也要靠父母带，一方面是年轻人压力大，另一方面，确实有人格的缺陷，他们把依赖父母看成理所当然，不觉得成年以后还不能自立是一件可耻的事。

自尊要从小培养。让孩子在经济上有一定的自主权，就是培养尊严的开始。

很多父母也曾经尝试过让孩子通过劳动得到自己的钱，但又因为实施过程中出现问题而难以善终。一位母亲说，她每周给学前班的儿子5元零用钱，每洗一次碗另给5角，如果家中人多、碗多，有时一次也可挣1元(平均一只碗1角、一口锅2角)。可小儿有了钱，除了买他喜爱的卡通书外，也常常买一些画片、零食等家长感觉不适合的东西，有时能一口气买十几个泡泡糖，还振振有词：“你们不是说，我自己的钱自己做主吗?”这位妈妈一直想引导他存更多的钱，买想要的书籍、玩具，可他常常抵不住小东西的诱惑。这位妈妈非常苦恼。

其实，不必太多虑，这是正常的。我们和孩子的价值标准不一样，我们认为书籍和玩具(我们认同的玩具)有意义，而他买的那些画片等等没有意义，但在他的价值体系中，可能正好相反。这个孩子已经非常好了，才学前班，就能凭自己的劳动挣钱，不简单!对这些钱，他确实是有支配权的，我想我们应该尊重。至于什么该买，什么不该买，买多少才合适之类的问题，不能放任自流，但也不宜横加干涉，我们的每一点建议，都要让他明白其中的道理，最后决定权还是在他。

钱既然已经给了孩子，就要让他自己作主，自己的钱自己不能作主还有什么意义?

鲁鲁长大以后，常对小时候买了很多无用的东西感到好笑，“太不值了!”但能够得出这个结论，也是因为当初他买过这些东西，这是他自己得出的认识，是他自己的感悟，这是一个成长的过程。孩子是在各种经历中成长的，从来没有用过钱，也就不会获得关于钱的基本知识，也不会懂得在经济社会中人应该如何生存。

记得鲁鲁四年级去上课外班，上课的地点在一个小胡同里。因为邻近一个学校，胡同口就有好几家专门卖学生用品的小店，吃的、用的、玩的，什么都有。鲁鲁每次去上课，都要带五毛钱，课间就去小店里买包零食。其实，明明知道是劣质品，但就是管不住自己，因为每个同学都买，他不买就成了另类。尽管我对此很不满，但也没有停止他的零花钱，只是告诉他为什么不能去买那些劣质食品，以及如何选择安全的商品，宁肯多花一点钱，也要尽量买好的。但这样一来，就反而还要多给他一些钱。如果孩子完全没有钱，或者钱太少，他又抵挡不住物质的诱惑，反而可能做出伤害自己的事。

人生有很多错误是必不可少的，人就是在各种各样的经历中积累经验。其实，这个阶段也只是持续了一年，到六年级，仿佛是突然之间，他们就成大孩子了，就再也不到那些小店去买东西了，就是让他去他也不去。

要相信孩子，他不傻，他的一切选择都有合理性，只是我们要站在他的角度去理解。不必多虑，到了该买书的年龄，他自然会买书，该存钱的年龄，他自然会存钱的。

孩子要有自己的钱，这不仅是指拥有钱，还要会支配钱，自己是钱的主人而非奴隶。

鲁鲁某些时候很节约，吃雪糕，即使兜里有好几块钱，他也只买一元的;买文具，一个修正带、一支荧光笔、一个小本子，诸如此类，宁肯晚用一天，多走点路，也要到学校旁边的小店去买，因为可以便宜点。他知道小区附近的几个商店，同样品牌的东西，哪个贵一点，哪个便宜点，因为他通常都会去比较。

但某些时候，他却很豪爽。二年级学架子鼓，买鼓的时候，我们开玩笑让他自己出钱，结果他真的自己出了，一套鼓四千多，几乎将他出生以来所有的压岁钱全部耗尽。四年级，陪我去买高压锅，四百多元，他爽快地付了帐，说是送给我的生日礼物。五年级，他爸想买个电动剃须刀，他马上答应送老爸一个，揣了二百元一起去买，结果钱不够，我赞助一些，算是与他合送;六年级，汶川地震，他一口气就捐了三百。

这些钱都是他平时积攒起来的，从三年级开始，我每周给他七元零花钱，六年级涨到十元，生日给个一百两百的，有时考试考得好，奖励个五块十块，就这样积少成多，都由他自己管着。他并不是特别看重钱，但能够存得起来，也能够用得出去，这正是我很欣赏他的地方。

我并不主张一味地节俭，该节俭时节俭，该豪爽时豪爽，钱就是拿来用的，会用钱才会做人，花钱也是一种人生态度。钱是拿来用的，是生活的保障、事业的基石，会用钱的人，可以用它去开辟人生的道路，实现自己的理想。钱终究只是一个工具，帮助我们实现美好人生。

当然，钱不是从天上掉下来的，挣钱是个艰苦的过程，在这条路上，有的人走得顺一些，有的人走得曲折一些。对于家境窘迫的孩子来说，克制物欲是无法避免的事。家里没钱，这没有什么好羞愧，更没有什么好抱怨，因为家里不管钱多钱少，那都不是你自己的钱。要告诉孩子们，一个有尊严的人，要自己去挣钱。相信自己，好好努力，将来有一天，你也会有自己的钱，完完全全属于你自己。

让自己成为被告美文 篇7

没过多长时间，他就引起了相关部门的注意，经过调查，他们认定威尔逊存在高价出售商品牟取暴利的行为，违反了有关法律，而且情节严重，所以向法院提出了对威尔逊的指控。威尔逊接到法院传票后。聘请了一个由三名律师组成的律师团。这个律师团每周两次举行新闻发布会。公布官司的进展情况。新闻界闻风而动，纷纷对这件事进行采访报道。作为当事人，威尔逊也接受了多家新闻媒体的采访，还被请到了电视台法律节目的直播问，当面接受采访。这样一来，到法院开庭的时候，这个官司已经成为家喻户晓的事件了，引起了各方面的广泛关注。

开庭那天，来自全国各地的三百多家媒体记者旁听了庭审过程。法庭最终确定威尔逊高价出售商品的事实成立，判定他交纳五万美元的罚金。威尔逊承认自己有高价出售商品的故意，但他强调自己的研究成果将会大大节省人们的时间，产生良好的社会效益，所以要求撤销对他的经济处罚。法院便成立了一个专家小组，对他的这种产品进行鉴定。鉴定结果出来了，专家一致认定这种产品的确能为人们节约时间并因而产生巨大的社会效益。法院给予了一定的减免，威尔逊只需交纳三万美元即可。

官司虽然败诉了。但这种干式复印机一下子名声大振，成了名牌产品，威尔逊的公司也由原本名不见经传的小公司一跃成为著名企业，订单如雪片一样从全国各地飞来，威尔逊赚了个钵满盆溢。

让自己成为风景作文 篇8

让自己成为风景作文(一)

总以为满地的荷花不再绽放，总以为天上的白云找不到家，那澄澈的孩子的瞳孔里，装不下太多的东西，惟有清浅的湖面倒映出清浅的风景，清浅的让自己成为其中之一。

孩提时代童话的光环早已不再，安徒生的王国早已沉入冰穹，只有冰冷的现实让伪装的自己慢慢被暴露。嘲笑、轻视、反对。各种来自现实的东西让自己迷失，连仅剩的骄傲也荡然无存，于是不再相信自己。

看着同龄人在比赛场上独领风骚，在才艺展示中掌声如雷，在考试中名列前茅，而自己早已被遗忘在角落。无助、徘徊、孤单交织成一张网，把我困在里面久久不能爬出来。

但是心底有一个声音在呐喊，与生俱来的好胜心在反抗，不被重视的挫败在挣扎，我坚信只有不断努力，才能成为别人眼中的风景。

每当月色降临，冰冷的夜风直扑脸上，我紧握手中的笔，平下心情埋头苦干，让夜晚的星空为我点缀，让莎莎的树叶声为我吟唱。

每当课间成群结队的同学嬉笑打闹谈天说地，我静静的拿出英语书，几下哪怕只有一个单词，我知道有知识的自己更美丽。

每当上台展示，我都自信满满，那是的自己定是众人关注的焦点，即使没有掌声，目光依旧，努力的步伐不曾停下。

深秋，我愿记下第一滴露珠落下，炎夏，我愿走进花房，聆听花开的声音，空闲时间我愿背起书包登上高山，享受天地辽阔的快感，沉醉大自然博大的胸怀。

从此不再怀疑自己，不再盲目选择，不再逃避现实，让自己每天都过得充实。有人说眺望摩天轮就是在眺望自己的幸福，而我的幸福没有那么高，屋檐上的燕子，花园里锦簇的.鲜花、悠闲自在的昆虫还有我那小小的幸福。这些都是我要迫不及待的想要诉说的小小的幸福生活。

小小的美好，小小的幸福，构成大大的快乐。坚定努力相信自己，就像蜻蜓，临风吟诵，翩翩起舞。

我有我的纯真，我亦追求热闹。

我有我的向往，我亦追求美丽。

做好自己，让自己成为一道亮丽的风景，明媚而美好。

让自己成为风景作文(二)

“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”

在小区门口告别了相伴的朋友，我一个人走在剩下一段回家的路上。刚暖和了几天的天气那天气温又降下来了，风刮起来还是觉得冷的。远远地又看见了那只流浪猫――连续几天总看到它在小区里走走逛逛，黑白相拼的颜色，像现在这样蹲在小径转角“喵――”“喵――”叫的样子，总是惹人怜爱的，不过再惹人怜爱，我也只是把脚步放慢了些，想慢慢走近再经过它，多看几眼这个可爱的小动物罢了，没想过为它停下脚步。

走在我后面的是一对父女，好像在赶什么似的，他们的步子比我快得多。()那个父亲替女儿拿着书包，一边催促着：“哎呀你还这么磨磨蹭蹭的，等会儿晚到家了作业又不知道要写到几点，你要睡不好觉怎么办。”没一会儿他们就走到了那只猫跟前。“啊!”女孩轻轻惊讶了一声，拉住了风风火火往家走的父亲，“这有只猫!”她从父亲提着的塑料袋里拆了一根火腿肠出来，撕开包装蹲下去喂猫。饥饿的猫咪嗅了嗅食物的气息，就将小小的爪子按在女孩手上，开始专心地“品尝”。那个父亲看女儿突然停下脚步，原来是要喂猫，却也没说什么，只是安静地站在一人一猫旁，看看流浪猫饱餐的样子笑弯了眼。

我停下了脚步，去留意这两人一猫构成的风景。把街角的猫看作风景时，父女喂猫的这个小小举动却化成了我心中最美丽的风景。

无暇欣赏生活的生动，自然也不会成为生活的有心人。每个人都该让自己成为风景，此时你就不再是旁观者，你是生活的参与者。生活的每个感动、精彩的部分都能有属于你的一份。

无声无息间，可能我们就成为了他人眼中最美丽的风景。

让自己成为风景作文(三)

淅淅沥沥地，明媚的阳光悄无声息地逃走了，雨儿连绵不断，蕴含着无穷的情思。

――题记

我想成为一把伞，让自己成为雨天的风景，为悲伤的人带去温暖;我想成为一道彩虹，让自己成为雨天的风景，让人们感受雨后彩虹的美丽。

那一次，我把试考砸了，当我在万家灯火中带着沮丧走在回家的路上的时候，却突然下起了大雨，我借着雨幕，大声哭着，宣泄着自己的难过。“忘带伞了?和我一起走吧!”一位陌生的姐姐声音未到，伞已经替我挡住了纷纷扬扬的雨滴。“给，擦擦你的脸，笑一个。”姐姐好像漫不经心又像洞悉一切。“人生不如意十之八九，让我们都成为雨中的风景吧!”

那一天，善良的她走了，她去了别的城市。春去秋来，一切风景依旧，可是又下雨了。我走在寂寥的雨巷，在一个角落里，我看到他在独自哭泣，他的世界下雨了，我停下匆匆的步伐，才明白，他哥哥出车祸了，我想我应该帮助他。我拿起一把伞，为他挡住了那丝丝冰冷的雨水。第二天，同学们主动捐款，他的哥哥得以渡过难关。我想成为一把伞，我愿自己能为悲伤的人带去温暖，让自己成为雨天的风景。

那一季，花团锦簇，可是下雨了，人们期待着彩虹的到来。激烈的班际篮球比赛在紧张地进行着――“哎哟!”我看见受伤的她眼神中充满了痛苦。那一段时间，我默默地做她的拐杖，陪她上学，送她回家，和她一起去医院复诊换药。我们形影不离，看着她慢慢康复的脚，我为她加油!有一天，她俯在我的耳旁轻声说：“你就是我雨天的彩虹!”她的话在我心里生根发芽。对!我要成为雨天的彩虹。

我愿意成为雨天的风景，撑起他人世界的悲伤;我愿意成为雨天的风景，明媚他人阴霾的天空。让自己成为雨天的风景吧!

让我们成为孩子的朋友 篇9

让我们成为孩子的朋友

不知不觉，嘉豪已经在我身边共同生活了三年，在他的心里，我早已经是他的第二个“妈妈”，他在他的作文中写道：“我爱我的妈妈，更爱我的姑妈妈。”“与其给孩子金山银山，不如教给孩子好的习惯”。一直以来，我都很注重嘉豪良好的学习习惯和生活习惯的培养。我在教育孩子时，会这样做：当孩子有小错时，如不及时纠正，任其发展，等到有一天你管不住时，则悔之晚矣！防微杜渐，是我之本意。惯子如杀子，古训至理。嘉豪如果犯了错误，我会及时指出并批评教育。他的班主任周快英老师是一个认真、负责的老教师，班主任工作扎实有效，经常和学生打成一片，要求严格又有爱心，能与家长时刻沟通交流。我经常对周老师说：“周老师，你严格要求嘉豪，我不会有意见，我相信‘严师出高徒’这句话。”嘉豪初到我这儿来上学时，我就想：应该让孩子尽快学会自己管理自己，帮家里做些家务事。父母对孩子幼时的教育，培养孩子尽义务的习惯，是至关重要的。所以嘉豪转过来读一年级时，我就注意培养他的责任意识，如：帮长辈盛饭、端水、递拖鞋、扫地等，自己洗澡、洗头、洗脚、洗鞋子等。他每次做完后，我都会大肆表扬夸奖一番，所以在每次班级大扫除时，他就是拖地的主力军，从不偷懒，而且还会帮其他同学搞卫生，尤其是班主任夸他能干，他就干得更起劲！在家里也一样，星期六、星期天回到爷爷奶奶那边，嘉豪就会主动帮奶奶盛饭、策菜、自己洗澡、洗脚等。最开始让他学着拖地时，尽管每次他拖完后我都会再拖一遍。（请注意，一定不能让孩子看见，因为，那会减少孩子的成就感）每当看见他边扫地边唱歌，我就感到非常高兴。我觉得多给孩子一些做家务锻炼的`机会，这样会使他今后的人生道路走得更顺畅些！有一天，我听到电脑里有首儿歌这样唱到：爱我你就陪陪我，爱我你就抱抱我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我！当时正好嘉豪也在旁边听到这首歌，我发现嘉豪听到这几句歌词时，转过头来望着我的眼睛在笑，好像在对我说：“姑妈妈，这个孩子唱出了我的心声！”我从他的眼里读出这些后，当天晚上，我等他洗完脚上床后，就悄悄地趴在他的被窝旁边，轻轻地搂住他，然后一边唱着“爱我你就抱抱我，爱我你就亲亲我……”，一边在他的小脸蛋上亲了几下，小家伙立刻也抱住我头，在我的脸上亲了几口，脸上充满了幸福的笑，我知道，我的歌声和举动已经打动了他，也猜到了他白天听歌时的想法，我的爱让他感到很满足、快乐！第二天，他很早起床洗脸、漱口后，就拿出英语书来读英语，这是他最主动的一次，读完英语又开始大声朗读课文，我连忙夸他，他马上唱道“爱我你就夸夸我”，我呵呵地笑起来，接着唱下面几句。连续几天，我都会在睡前抱抱他、亲亲他，及时表扬、鼓励他，而嘉豪也越来越听话，学习也更加主动，教他的老师个个跟我说：“嘉豪最近学习主动多了，比以前爱思考问题啦！”我听了，心理非常开心。教育孩子，其实没有什么诀窍，就是要多和孩子交流，蹲下来与他交朋友，用他们喜欢的交流方式，了解他内心的感受，多花点心思读懂他们的想法，就会收到事半功倍的教育效果，孩子也将在你正确、实用的教育方法下不断成长。作为父母要善于把施爱与施教有机地结合起来，让自己的孩子在爱的温暖中萌发爱心、同情心和责任心。孩子有了爱心，才会同情、关心他人，孝敬父母与长辈，养成与人为善、善与人处的合作意识。 

论文—让习作成为孩子的享受 篇10

金寨镇中心校 刘存良

对于孩子们来说，童年应该是他们享受快乐，感受幸福的大好时光。然而提到作文，大多数的孩子会感到恐惧，发出无奈和深深的叹息。新课程走到今天，我们理应让孩子将习作当做快乐的事，在自己的心灵王国里自由徜徉。

一、感悟生活，点燃希望。孩子的心灵是丰富的，现实生活是多彩的，只有让孩子丰富的心灵与多彩的 生活接轨、融合，才可能是孩子的作文绚丽多姿。因此，教师要善于引导学生用积极、健康、美好的心灵去观察、思考、感悟生活的美。

（一）让孩子热爱生活，给孩子一双观察、发现的明眸。

教孩子把看到的、听到的、闻到的、感受到的写下来，习作就会感人的。当然，观察不仅是方法，更重要的是对身边的人、事和环境的留心、关注与热爱。一个热爱生命、热爱生活的人，必然也是关心身边的人和事的人。如用欣赏的眼光留心父母、同学及周边的人的日常言行、表情、活动，去感受他们的热情、友善、正义与果敢等。在此基础上再教给孩子们观察不同事物的不同方法、顺序。

（二）培养孩子们的情感，给一个会思考，能感悟的大脑。良好的兴趣是孩子作文迈向成功的基点，是作文教学的突破口。传统教学中重视的是习作技巧，强调的是“写”，忽视了习作过程，而习作过程恰恰是孩子精神享受的过程，孩子越写越没兴趣。“活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性”当我们顺应天性来做事时，一切都变得简单。因此，将作文教学回归到有趣、好玩的活动，让孩子充分的参与其中，有激情、有感受、有材料，孩子自然会兴趣盎然，思路开阔，思维敏捷，表达也就水到渠成了。有效途径——“快乐日记天天练”。

二、重视积累，厚积薄发。

小孩子经历少，见识有限，下笔也就无话可说。文章源于积累，读书破万万卷，下笔方有神。只有语言及来到一定的程度，才可能文思泉涌，笔下生花。语文课文中蕴含着丰富的语言，通过朗读和背诵来积累，品味语言，把课文语言转化为自己的语言，储备起来，达到厚积薄发的效果。光是课内阅读还远远不够，要知道孩子进行大量的课外阅读，把他们引向更广阔的语言世界，摘录其中的优美词句、精彩片段、甚至篇章的结构、行文的文本、表达的方式等等，这样长期积累下来，孩子的语言材料不断丰富，写作时的语句自然会源源不断地流向笔端。有效途径——写读书笔记。

三、读写结合，有法可循。叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子”。教师在阅读教学中，利用这个形象直观的例子，让学生潜心的读，自由的思，无拘无束的议，在此基础上，归纳、总结带有规律性的要点，借鉴模仿。模仿是人类学习掌握技能的重要方法之一。那么我们就让孩子的习作就从模仿开始。但“仿”不能机械的仿，不能生编硬套。

除了范文，下水文也是有效方法之一。教师是学生的榜样，也是最受崇拜的对象，所以在指导学生写作前要写好下水文，只是下水文的运用一定要从教育的实际出发，根据作文的具体要求和学生中存在的问题来确定。它可以是一个开头或结尾，或是一个重点段落，甚至是教师当堂的口头作文。

四、多面修改，提高能力。

“文章不厌其烦，精雕细凿始成金。”叶圣陶说：“作文是改出来的。”开放作文评改方式，师评、自评、互评相结合。

（一）师评。学生当堂完成的作文，总会或多或少存在着这样那样的问题，而这些问题解决效果最好的办法莫过于当堂朗读自己的习作，同时要引导其它学生认真听，并能作出评价，教师面批。

（二）自读自改。叶圣陶说：“文章写好之后，最好是念一两遍„„要念起来朗朗上口，听起来顺耳。”学生作文写好后，不要急于改，而是安排时间，让学生读，边读边改。有利于培养学生主动发现问题，以及自我修改、完善、评价、鉴赏等多方面的能力。

（三）互评互改。同学之间依据作文的基本要求相互边评边改，相互商讨，相互学习，相互启发。有利于促进学生相互了解与合作，共同提高。

五、评价激励，树立信心。

语文新课标之处：对于学生日常表现，应以鼓励、表扬与积极的评价为主，采用激励性的评语。这要求我们犯下架子，把自己定位于学生的知心朋友。热情地欣赏他们的作品，体验他们的情感，发现他们的亮点，认真写好评与语，从选材、布局、表达、思想、情感、态度上予以充分的肯定，甚至，张扬他们的哪怕是一丁点可取之处，使每一个孩子受到鼓舞，从而对写作充满热情和勃勃的兴趣，用手中的笔去点亮心中的灯塔。

六、情动文生，自由表达。赞科夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛中，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想感情的词语。”文章是用来交流和传递的，没有情感流露的文章，何以打动别人？教师必须十分细心地去发现，并不露声色地引导他们追求真、善、美，去陶冶情操，去塑造美好心灵，消除顾虑，敞开心灵尽情倾诉。带着激动的心去作文，自然文笔动人，宛如一个文辞不怎么样的人在写情书是，却文采飞扬，声情并茂。

读《让孩子成为自己》心得体会 篇11

文/季伟

“空巢青年”正成为社会议论的热词。“空巢青年”指的是与父母及亲人分居、单身且独自租房的年轻人。他们有些背井离乡，独自在外打拼，与亲朋好友联系减弱，成为一个个孤岛。大城市的繁华和生存压力则让他们显得更加孤独和艰辛。不过，也有一些人认为“空巢青年“只是一个人生阶段，无需过度渲染他们生活的悲情色彩。

当下，越来越多的年轻人为了生活四处漂泊、四处打拼，不管是为了自己现在家庭的幸福，还是为了今后将成立家庭的安康，他们辛苦地付出着、劳动着。这是一种好事，年轻人，就应该多些艰辛与独立，少些依赖和依靠，艰难困苦才能玉汝于成。

年轻人工作上要想创出一片蓝天，的确是很艰难的;生活缺乏亲情的呵护，的确也是很痛苦的。但精神上不能没有动力、没有支柱，否则，难以摆脱“空巢青年”的窠臼。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，年轻人当以自强不息的精神，敢于奋斗的勇气，拿出一点年轻人的样子。不能在没有亲情的情况下低头，不能在没有朋友的情况下示弱。

从这个角度来讲，与其把在外拼搏的年轻人说成是“空巢青年”，呼吁社会多方面给予过多地关爱和照顾，不如让其“野蛮生长”，在艰苦的环境中迎接各种狂风暴雨，迎接各种困难和挑战。“不经历风雨，怎么见到彩虹”，当有一天我们不经意回头的一瞬间，发现“那人已在灯火阑珊处” 时，不光是那些曾经想要关心他的亲人和朋友，还包括认识的和不认识的人，当然也包括其本人，都会有种特殊的欣慰与感动。

尤其是当下，诸多年轻人在家里都是“独苗”，受到了过多的溺爱和宠爱，既没有经历过风雨，更无从提及磨难。这本身就是一种“非正常式”生长，及其不利于孩子的成长和身心健康。而在社会实践生活中，任何事情都并非想像中那样风平浪静，都需要年轻人自己去摸索和锻炼。如果再呼吁各方给予过多的关心和照顾，那么，一代又一代这样用“温室培养”的方式继续下去，我们的国家，我们的民族如何强大和昌盛?

让家庭成为孩子健康成长的摇篮 篇12

常言道：“父母是孩子的第一任老师”。家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用。家庭是孩子的天堂，父母的爱是孩子成长的沃土，快乐的家庭环境最有利于孩子心灵之花的开放，快乐的父母就是指导孩子成长的最佳导师。父母应为孩子的成长提供健康的学习空间。

一、给孩子的成长创造和谐的家庭环境

父母之间的和睦温馨、人与自然的和谐安宁，可以让孩子感受到人间真爱，自然的博大，纯真的魅力，有助于塑造孩子美好的心灵和良好的心境，引导孩子心理健康发展。

给孩子一个健康的成长环境是必不可少的，而一个和谐的家庭环境则显得尤为重要。互相尊重，共同活动，同甘共苦，互相激励这是形成和睦家庭氛围的前提。一方面，在家庭内部，彼此尊重，相互关心，经常沟通，注意处理好家庭关系，让孩子体会和谐、恩爱；让孩子懂得孝顺，感受亲情；让孩子学会礼貌、谦让。家庭的团结、温馨，能使孩子感到安全幸福；邻里的友善、和睦，使孩子学会善待他人。

因此，为人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做违背道德准则的事；如果希望孩子尊重师长，自己首先必须尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有责任心，自己应当对家庭负责、对孩子负责；如果希望孩子好学上进，自己就应该提高自身素质，注重知识的学习积累和更新；如果希望孩子守秩序、守规则，自己就不要闯红灯跨栏杆、开“后门”。优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响孩子，在言行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中引导孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。

受此影响，孩子会逐步养成尊重长辈、孝敬父母、友爱他人的良好习惯，形成开朗阳光的性格。他会在我们面前更是显得放松，活泼，爱开开玩笑，说一些幽默风趣的话，也时时处处相信我们，愿意把更多的心里话告诉我们，使我们了解他心里想的是什么，让我们有更多了解和教导孩子的机会。

二、为孩子的素质培养打下良好的家庭教育基础

俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，说明了环境对人影响的作用不可忽视，这种影响包含了与素质的形成相促进和相矛盾两方面，对儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。家庭教育对孩子综合能力的培养、优秀品德的塑造以及良好习惯的养成，都起着关键的作用，这是其他任何教育都不可替代的。家长应该注重培养孩子的综合素质，教育孩子学会动手，学会做人，学会关爱，学会学习，学会理财。

1、要培养孩子的动手能力。平时不要怕孩子做错事，而应该鼓励他去动手，去尝试，不去训斥他损坏东西，并且教会他一些操作上的技能和知识，这样孩子就敢于去做、乐于去做。做多了，动手能力也就提高了。

2、教孩子学会做人。平时多鼓励孩子与同学一起玩耍，一起做作业；让他带同学到家里来做客，也尽量让孩子参与接待，添茶倒水，摆放糖果；告诉孩子一些基本的为人标准，使他知道什么事情可以去做，什么事情不能做，教育他懂礼貌，尊重人，讲诚信。这样，他就能融洽与他人的关系，学会热情友善地待人接物，并培养组织能力、社交能力和语言表达能力。

3、培养孩子的责任意识，参与意识，学会关爱他人。家庭成员之间一起活动，能够营造出温馨和睦的心理氛围。要告诉孩子，能够与他人友好协作，同甘共苦是一种优秀的品质。让他学会关爱他人，理解他人，同时也要能体会到父母长辈对自己的关爱。

4、关注孩子的学习，但不要过分在意成绩。要根据孩子的实际水平，不随意拿他与人家的孩子攀比，在学习上不要施加过多的压力，让孩子认为读书不仅仅是为了考试，分数并不是衡量自己成绩好坏、能力高低的唯一标准。这样，孩子有了一个良好的学习心态，就会把读书当成一件轻松愉快的事。

5、要培养孩子的理财能力，使他们珍惜父母的劳动，学会勤俭节约。告诫他，父母赚的钱来之不易，花钱容易赚钱难，所以在生活中不要与家庭富裕的同学比吃、比穿。

从现在做起，从小事做起，在家庭这所学校中培养孩子良好的习惯，将会让孩子一生拥有，一生享用。

三、给孩子的发展创设浓厚的学习氛围

珍惜孩子的好奇心和求知欲，激发孩子的学习兴趣；鼓励孩子探索释疑，培养孩子的学习能力和思考能力；创设思考探究的学习环境，赏识孩子的探究成果，增强孩子的自信；鞭策孩子持之以恒，磨砺孩子的意志。现实中，许多父母家庭教育失败的共同原因，就是父母不懂得孩子的心理，不关心孩子的想法，只知道不断地管着孩子，不断的强塞给孩子父母认为正确的东西，这种教育子女的方式是僵化的。父母不懂得观察和分析不同时期孩子的发展变化，不懂得应该随着孩子的成长不断调整自己的行为，这样的教育或者使孩子的自我意识渐渐湮灭，产生依赖心理，或者形成孩子的反抗意识。

此外，要经常给孩子创造一些野外学习的机会，带孩子去外面旅游，让孩子增长见识，开阔视野，培养能力。另外，我们还经常带他到农村玩，教他认识农作物的种植和收摘等。

四、给孩子的身心发育提供自由和空间

孩子在身心发育的过程中，有着广泛的兴趣和求知欲。这些是他们学习的内在动力，要保护这种求知欲并培养其创造力，就需要给孩子一个自由探索和选择的空间。对孩子行为的不当干预，不仅会束缚孩子的求知欲，而且会挫伤孩子的自信心，对他的智力发展和人格形成都有不利影响。如果你想把孩子培养成参天大树，而不是小小的盆景，那就把他放到广阔的天地里去。

1、给孩子自由，让孩子独立。台湾漫画家蔡志忠，他的家庭教育观念颇具特色。“我让他自由”这是蔡志忠父亲的“家教之道”。他15岁那年，要去台北画漫画，父亲只是一句“那就去吧”，将蔡志忠终身前途的大事就决定了。

2、创设宽松的家庭氛围。在培养孩子的过程中，要把更多的时间和精力用在了培养他们的自立、自尊意识上，把他们当作朋友来看待，在同等地位上与他们讨论交流生活中的难题和选择。营造宽松的家庭氛围，使孩子在许多时候感受到父母对自己的自尊和支持，从而坚定了对自己选择的自信，在生活的道路上一步一步走向成功。

3、让孩子做自己愿意做的事。兴趣能激发孩子内心潜在的热情，丰富他们生活，使他们对世界、对明天抱有无限美好的希望。许多孩子借助个人爱好在不同领域中取得了优秀成绩，体验到成功的快乐。从而建起很强的自信心，为他们以后的成长奠定了很好的基础。

五、为孩子的健康成长搭建畅通的家校联系桥梁

1、父母要主动关心学校和孩子班集体的发展状况，及时了解老师对孩子做出的阶段性教育质量综合评价；与老师保持联络，经常性地互通信息、沟通思想，准确把握孩子发展特征、找出症结、共商措施，齐抓共管。通过家庭教育和学校教育的同步进行，为孩子的成长把脉，保证孩子的正向发展。

2、父母要鼓励孩子参与学校组织的各类集体活动，并为孩子提供各种便利条件，促进孩子身心全面发展，提高孩子的综合素质，培养孩子的团队合作精神。

3、父母还应当积极参加父母学校开展的各类活动，掌握科学的家庭教育方法，为孩子的健康成长创造良好的现代家庭教育环境。