最好的教育是帮助孩子成为自己

最好的教育是帮助孩子成为自己（共11篇）

最好的教育是帮助孩子成为自己 篇1

最好的教育是帮助孩子成为自己

主持人：我注意到您今年的提案，您说最好的教育是帮助孩子成为自己。

朱永新：这是教育最重要的一个方向，或者说本质。这也是我们新教育实验这么多年一直倡导的，过一种幸福完整教育生活的最重要价值追求，因为每个孩子都是不一样的，让孩子把自己的潜能充分地挖掘出来，自己的特长充分地彰显出来，自己的优势充分地突出出来，这是教育最重要的目标。

但是我们现在恰恰把本来具有无限发展可能性的孩子，用一个标准、一个模式、一张试卷进行评判。所以在分数面前，永远只有一个英雄，如果你让每一个孩子按照他的方向去走，每个人都是英雄。让每个人找到自己、发现自己，这样他才会有自信，他才会快乐，他才会幸福。

主持人：您给现在的家长有什么建议呢？

朱永新：最重要的是和孩子一起成长，现在很多父母把成长的任务交给了学校和孩子，他自己没有很好地去阅读、写作，跟孩子交流，自己没有很好地敬业，在自己的专业、在自己的岗位去努力地工作，甚至很多家长一天到晚看电视、搓麻将、酗酒，你怎么教育孩子？父母是孩子最好的榜样、最好的老师。他看到的父母，他会按照他们的样子去塑造自己。

最好的教育是帮助孩子成为自己 篇2

对家长而言,孩子的学习成绩好,是最高兴的事; 对于学校和教师而言,学生考的多,考得好,也是件非常骄傲的事情; 如果是这样,那就达到了双赢。但事情的发展不是事随人愿、想啥就啥那样简单,一个孩子在高中三年成长与学习绝非易事,也绝非想到做到那样简单,期间可能会遇到各种坎坷、曲折、甚至是痛苦。这就需要家长与学校相互合作、共同探讨、共同努力来应对出现的各种问题。现实中的实际案例的确有中考成绩在700分左右的学生在高考时,成绩刚刚上二本线的惨淡景象; 也确有中考成绩没有达到高中录取分数线的学生在高考的时候考入重点大学的案例。所以,不盲目跟风,选择一所适合自己孩子的学校就读,这才是高中教育成功的第一步。

一、每个孩子都不一样,教育必须遵循教育规律

不是所有优秀的父母就一定有优秀的孩子,就像平常的家庭也能走出与此不同的孩子一样,同样,优秀的教师也无能使每位孩子都变的优秀。 教育是一个极其复杂而且艰辛的过程,孩子做不到的有时候不是态度,而是能力,一定要量体裁衣,对自己的孩子先应该有足够的了解、然后准确的定位,这才是最明智的做法。

没有谁因为孩子的身高比不过别人而天天骂孩子,也没有谁因为自己的孩子跑不过刘翔而天天打孩子。因为这些外在的差异大家都看得见,但是唯在学习这件事上,大家咽不下这口气。于是,家长有一种简单的想法, 想着能够进入重点中学会赶超别人,这种想法是不符合教育规律的,家长们还是要按照规律做事,倾一个家族之力让孩子拼入所谓的名校、名班、名班主任后,孩子的学习成绩赶了上来了吗? 并不是这样,有时恰恰事与愿违,这样做的实际效果反而非常差的,我见过一个本来在普通班读书不错的孩子,转到所谓的“尖子班”后,成绩一直下滑而最终一落千丈的案例。 在孩子的教育和成长中,作为监护人的我们因该了解一些基本的教育规律,名校自然能培养出更多的高材生,那是因为他们在那样的教育环境下会成长的更好,如果孩子不适合那样的教育环境,请慎重选择。孩子的学习成绩考不好,学不好,有时候不是因为态度,就像长不高、跑不快一样,是孩子自己的能力。

对于学习底子薄的孩子,这样的孩子更需要教师的耐心教导和悉心指导,制定进步计划,发现不足,弥补提升。所以,不能将教育看成一种简单的做法,认为选择了一所升学率相对高一些的学校就一定能使自己的孩子在学业上有突飞猛进,这不符合教育规律。如果孩子呆在一个学习水平都高于他自己的环境里,长期得不到别人的关注,效果适得其反。根据马斯洛的需要层次说,如果一个学生长期得不到教师的关注,同学的尊重,这对孩子的成长是非常不利的,所以选择适合自己孩子的学校就读,让孩子在能够在老师以及同学们的关注中健康成长才,这才是符合教育规律的做法。

二、所谓的名校教育,也并非立竿见影

不能否认,好的学校必须有好的教育,要不每年有那么多学生考入名牌大学绝非易事,更不是每个学校都能做到的事,一流的学生就应该到一流的学校接受教育才能激发其潜能。但是,这繁华表象的背后,又有多少暗藏的玄机! 比如学生的生源( 中考的分数) ,家庭的支持( 家庭教师) ,以及接受学校优质的管理和师资力量,等等。不能只看结果,还要知道成功后面藏着的付出。假如没有这些,单一认为每一个送到一流学校的孩子都能使其成绩变的一流,是片面的。如果自己的孩子学习底子薄,在二流的学校就读,更有利于孩子的成长。因为教师会根据孩子的实际情况,制定缓慢推进的教育策略,授课的难度以及容量都低,一点一滴使其进步,时间长了效果就显现出来。教育是一门慢的艺术,所谓十年树木,百年树人就是这个道理。

三、读书的意义不仅仅在于成绩,而在于学生的成长

如果孩子的学习成绩特别好,但是自我生存能力极差,就是培养成“高分低能”的那种,不知道大家是否愿意。教育遵旨是将孩子既要培养成学业水平优秀的学霸,还将孩子打造成善于沟通、善于接人待物的人精,也就是既要成绩,更要成长,这才是理想的教育。高中毕业时,看到的是一个德智体各方面都得以全面发展,就是一份满意的答卷了,这才是我们教育真正目的和意义所在。

孩子的成长需要家庭、社会、学校这三股力量的方向一致,形成合力, 相互推动孩子的成长。孩子的教育问题,归根到底是不是“能不能”的问题,而是“愿不愿”的问题,正如不在地里播下种下,再肥沃的土地也不会长出庄稼。

摘要：选择孩子的高中就读学校,对孩子的高中学业成功与否非常关键。重点中学并不对所有的孩子都有好的教育效果,让孩子努力挤进重点中学的做法是不科学的,是违背教育规律的。家长应当根据孩子的学习特点和学业水平,选择一所适合于孩子自己的中学,才能使孩子全面发展。

帮助孩子发现最好的自己 篇3

小时候就渴望当个作育英才的好老师，有教无类、因材施教，但在升学主义高涨的价值观中，好老师比较是能让孩子考上第一志愿的类型，鼓励孩子多朝德智体群美多方位发展的老师反而显得格格不入。当不成学校的老师，好学不倦与好为人师的种子，反而在日后的职场上逐渐的蕴育与茁壮。

在昱泉的15个年头，带着一群对教育有热情的有志之士，在计算机还是486型号，光驱只有2倍速的年代，克服种种的挫折与挑战，朝创意与启发孩子的多元智能，寓教于乐的软件与网络教学的设计持续不懈的努力着，“教育”不只是在孩子的软件研发上，更发生在设计的同仁身上，因为10多年前的大环境，所有的程序设计师自己与家人的期望的工作，都是属意竹科的半导体业，有钱途与前途，反观“数字内容”与“游戏设计”却要经过层层的说服与公司的保证，才让同仁的家长得以相信我们是在做一个事业，而不是不务正业。

坦白讲，为了坚持给孩子最棒的寓教于乐产品与让公司不断的成长进步，不管是过去在昱泉的15年或者这一年在BabyBoss，我总是扮演一个同仁认为的“严苛”与“啰嗦”的主管，永远是挑剔与要求达成大家认为“不可能的任务”，“操”同仁到崩溃的边缘。一度怀疑自己真的是“恶魔”，为甚么要如此“为难”别人与自己？ 但最近得知过去带过的同仁在不同的岗位上都有出色的表现，甚至以我为model的帶领他的同仁，认可对“事”目标的执着与“做对事”的精准方法的追求，其实是需要非常“挑剔”与“偏执个性的坚持”。老实说，这样的肯定与成果比起我当了10年的总经理、产品大卖、赚大钱还来得令人雀跃。

让孩子成为自己的主人

在BabyBoss一年，回顾刚开幕的半年的确是内部人仰马翻，外部也有因期望值落差的客诉，要拼一个“华人第一”的国际服务水平，坦白说并不容易。台湾过去没有这样的经验与能力，凭甚么我们能？但依照过去我的经验(在书中会有许多案例得以验证)，我相信人定胜天，如果大家看过《秘密》（The Secret）这本书，就可以了解有了希望且正向成功的心念，笃定之后努力去实践，吸引力法则会汇集更大的支持的人群与力量，共同完成我们的使命。

这次出书的动力与理由，让我想到10年前老板要promote我当总经理时，其实我很抗拒，我不是一个要“Title”才能做事的人，在我的人生目标中从来没有要当个“老板”或者“总经理”的角色，我的人生目标其实很简单，就是好好努力实践“做对的事”与“我应该做的事情”。但当时的老板提醒我，当我要完成一些任务或者使命时，相对需要一定的“Power”与“Recourses”才得以实践志愿。后来也验证的确没错。

这次出书不是为了出风头，也不是想当个教育专家或者是当个作家。而是，希望藉由这个机会让消费者更了解BabyBoss的用心与在这一年中观察到的亲子互动，关于“教养”上的小故事，同时分享一下我在数字教育多年与学校、家长与孩子互动的一些小故事与心得。对下一代的教育环境与价值观，我想是要以严肃、戒慎恐惧的心情来看待，但教育的方法上可以更“open mind”、更轻松、更放手一点。

这个世代，或许是我们可以从孩子身上学东西的世代；让“Baby”变成“Boss”，不只是希望孩子能成为“老板”，而是成为自己人生的“主人”。

（本文由台湾大好书屋提供）

林梅芳

教育就是要让孩子成为他自己 篇4

所有的成功都是个性的成功，因此，教育的真谛是让孩子成为他自己。

每个孩子都是一个独立的个体，不是父母的附属品。他们有自己的思想、人格和尊严，而这些都不是父母所能主宰的。因此，他们是独立的人，他们的个体权利应当受到父母的保护。著名的教育家陈鹤琴就提出：“儿童不是‘小人’，儿童的心理与成人的心理不同，儿童时期不仅作为成人之预备，也具有他的本身价值，我们应当尊重儿童的人格，爱护他的烂漫天真。”

在《教育的秘诀是真爱》一书中，孙云晓教授讲了这样一件事：

有一位母亲看到上高中的儿子因为谈恋爱而心神不定的时候，非常替孩子着急，于是在儿子出门后想方设法撬开了儿子的抽屉，取出儿子的日记。可是，当她翻开日记时，手却像被烫了一般。原来儿子在日记本中夹了一张纸条：“妈妈，我料定您会来看我的日记，我瞧不起您!我的烦恼是我自己的`事情，您不必管我，我能挺过这一关!”这位母亲追悔莫及，感慨自己低估了孩子的能力，不应该不尊重孩子。

父母虽然给了孩子生命，养育了孩子，但这并不意味着孩子是父母的附属品。孩子是一个独立的个体，他应该受到尊重，也只有受到尊重后，他才可能尊重自己，并可能学会尊重别人，进而成长为一个具有健康人格的人。

孩子不是属于父母的某种“东西”。当父母意识到孩子也是独立的个体，很多时候就会放弃扮演“过来人”的角色，让孩子自己选择。

《读者》曾过我的一篇文章，大意如下：

著名漫画家蔡志忠的父亲就很愿意让孩子做他们自己喜欢的事，而不是按照自己的意愿设置一个目标，逼孩子去达到。蔡志忠上中学时，大部分时间都沉迷于漫画世界，多门功课不及格，甚至面临留级的命运。当时，台北的一家漫画出版社邀请蔡志忠去画漫画。蔡志忠不知道父亲能否同意自己放弃学业。

一天晚上，父亲像平时一样坐在藤椅上看报。蔡志忠忐忑不安地走到父亲身后，轻声说：“爸，我明天要到台北去画漫画。”父亲没有抬头，边看报边问：“有工作了吗?”“有了!”“那就去吧!”这一问一答中，父亲一动也没动，继续看他的报，蔡志忠也没走到他的面前。

或许，蔡志忠和他父亲当时都未曾想到，这短短十来秒对话，却成了影响蔡志忠一生的最重要时刻。如果当初父亲一定要让他留在学校接受留级的命运，他日后还可能因为漫画而闻名全世界吗?

反观我们身边却有很多父母以“爱”的名义不断地伤害着孩子。有很多父母把孩子当成工具，来实现他们未完成、或者不可能完成的梦想。他们“重视孩子”只是表面的，实际重视的往往是他们自己：

重视孩子学习、希望孩子出人头地，往往是重视自己的虚荣;

重视孩子成长、希望孩子完成自己未圆的梦想，往往是重视自己的愿望;

重视孩子将来、认为“我是在为你好”的时候，往往是重视自己的判断;

重视孩子是不是“听话”、是不是“守规矩”，往往是重视自己的权威……

把孩子看成独立的个体，在尊重孩子的基础之上爱他，才会让孩子成为真正的自己。孩子的童年不会重来，把孩子当成自己的附庸，强迫孩子去做他不喜欢的事情，会让孩子只知道听从大人的意愿，渐渐失去自己。而这将会成为教育最大的失败。

关于尊重孩子，我的建议是：

把孩子当作家庭中的一个平等成员。父母要改变那种支配一切、指挥一切的错误观念。时刻牢记这一点，父母对孩子的教育会顺利得多，亲子关系也会融洽得多。

多问孩子的想法。人与人之间是有差异的，别人家的孩子喜欢做的事情，自己的孩子未必会喜欢，因此不要强迫孩子去做这个、去学那个，关键是要符合孩子的实际情况，要孩子自己愿意做。父母可以培养孩子的兴趣，但不能强逼孩子。选择也是孩子的权利之一，父母遇到与孩子相关的事情时，要学会和孩子商量，让孩子选择自己喜欢的活动，而不是根据父母的爱好兴趣做选择。因为那样很容易使孩子丧失个性。

成为最好的自己作文 篇5

儿时的我在记忆中可能未认识到那一刻，成长的是我，老去的，是父亲。

以前总盼着初中毕业，却要先应对中考，方块的木桌上摆着两堆笔记，杂乱无章，倒也把两侧的灯光集中到了我目光所及的部分，灰暗的灯光变得异常明亮了。眼帘斜上角的地方出现了一杯咖啡，还冒着热气的，其中悬浮着几粒还没融化的砂糖，杯底下是未搅拌开的咖啡粉凝聚在一起的固体，这样的咖啡显然是刚放过糖的，还着急地冲泡好就拿过来的。握着杯把的手略显肉感，手指甲的部分修剪得不整齐，似犬牙，还夹杂着一些细微的污垢。妈妈冲在抗疫一线，从不家务的父亲显得无比笨拙。咖啡是甜的，但甜的确不像咖啡，之后几天都是相同的咖啡，相同的带着粗茧的手，和同样甜度大过了咖啡豆的苦涩。

那次我从门口悄悄眯着眼睛看父亲，几乎往咖啡里放了一勺的糖，挑起调羹，又抿了抿勺糖，我的父亲非常不喜欢糖，但他知道我吃不惯苦涩的味道，为了确保足够的体验，糖度往大填，还要亲身品味，看着父亲那龇牙咧嘴被甜得变了形的五官，我回到房间，那杯咖啡，迟迟未见底。

他是极爱运动的，暮色中中常去附近的小路上走，却不忘带上我，因为中考不仅考笔试，还要体育这个难缠的鬼，天生惰性的我像一滩水一样趴在床上，所有感官都断了开关，开启大脑放空状态。闺女，和爸爸下去买东西吃。一下子蹦起，一溜烟拽着父亲下楼。下了楼，父亲停住了脚步，身体面朝着我右手指头竖起了两根，两千米，闺女，先锻炼才能有力气吃东西，去吧!我愣了一下向前跑去。皎洁的月光特别留出一道光为我点灯，盈盈碎碎的灰被滤成银，脚下的影子也被拉长了，但是影子好像不是只有一个人的，以前的影子是爸在前，我在后，我一抬头就能看见爸的影子，现在的影子是我在前，他在后，我需要向后看才能看见他的影子。

他那大衣没有扣好，迎着风飘在身后，要是衣服是红色的，可能别人会误以为是超人吧，虽然他一直在我心里是这样的形象。跑完后转身看见父亲朝我走来，那双眼睛和我眼神对视的那一霎那，忽然变得发亮了，如同星星一般亮晶晶的满含笑意，父亲用他那通常亮晶晶的眼神看着我咧嘴微笑，露出两排豁大的牙齿，走闺女，今天咱们任务超额完成，爸带你去吃好吃的!我与她走在一块，发现他好像变矮了，跟我差不多高，我心中突然被抽动了一下，心痛，我不在看他眼中却变得湿润，我牵起他的胖手，不他的双手已经不胖了，还附着了厚厚的老茧，那一瞬，我似乎懂得了什么，懂得了什么呢?我长大了，爸老了。

你让我成为最好的自己作文 篇6

其实在初一刘老师教我时，我并没有特别喜欢她。直到那一次……

上了初二以后，一进班排八号让我很意外，我没想到我的成绩会这么差，因为这个班的八号已经啥也不是了。然后我就努力学，在班级前三级部前五十徘徊了一阵。然后我疲乏了，开始不在状态了，课代表不好好干，上课不好好听，作业不好好做，然后一次考试，直接跌出级部前一百。接着名次就一步步地往下落。快期末考试了，我突然意识到了问题的严重性，但当时已经来不及了，我期末考了班级六，级部九十五。初二上学期就这么结束了。

初二下学期开学后，我一直保持一个节奏，名次一般就是班级五六，级部八十多名。期中考试结束后，面临地理会考，可是我的理作业成天糊弄，其他科就更不用说了。当时就觉得，我又不是考试机器，我每天累的跟狗一样就是为了应付一场场考试？然后有一天，我生理原因不舒服，我们班主任是教数学的是男老师，那天有级部大体育课，我想请假不跑四圈，不敢跟班主任说，因为其他同学请过老师不准。跑了四圈以后，当天晚上特别不舒服，我就发信息给刘老师。令我震惊的是，她竟然会专门找我谈。从小到大，我从来没有这么被重视过，我觉得她真的很亲切。她认真地读我每一次的朋友圈，感受着我情绪的起伏，用心去保护我，安慰我，温暖我，可能她只是把她那百分之零点几的爱给予了我，但我愿意用成绩去表达我对她那百分之百的爱。所以，我把她说的话记了下来，贴在我的笔袋上，上课要走神，看一眼，作业想应付，看一眼，就这样。就这样，在会考前的最后一个周，我奋力拼搏，临阵磨枪，会考，取得了相对还好的成绩。会考后紧接着就面临期末考试，我做了一个对我来说重大决定，我想要回到班级前三，级部前五十。我开始拼命的学，每天不到六个小时的睡眠，靠咖啡维持的精力，不规律的饮食。本来我以为，没关系，不就那几天嘛，熬过去就好，等着放假，睡两天就睡过来了，可我发现并不是这样的`。我的努力被老师看到了，可我却并不高兴，老师们对我的期望值越来越高，我压力也越来越大，我怕我的失手辜负老师的期望，我开始难以入眠，考试前一个周的周天凌晨一点多，我没有睡着，感觉快要爆发了，我写了很长一段话发给了刘老师，算是当天上午差不多十点，刘老师回了我的信息，她跟我说，过程是最重要的。当我看到刘老师回的信息时，我放下笔，坐在阳台上，闭上眼睛，享受着阳光的温暖，一呼一吸，仿佛世界只有我一个人，我虽然孤单，但很自由。周一到了学校，进考场前，我抖擞抖擞精神，班主任对我说，好好考啊。我以微笑回答他，您请放心，我一定竭尽全力。紧张的两天考试日很快就结束了，当第三天出成绩时，我的第一个小目标已经实现，我考进了班级前三名（班级二），但离级部前五十还有一点点的距离（级部52）。我拿到了全班同学的成绩单，却发现，我比第一名低19分，数学却比她低20分，两位数的数学成绩从来没有发生在我的身上，我很是不安，很是慌张，因为我知道，数学这一科很重要，我又一次变得紧张，再一次找刘老师。面对如此差的成绩，刘老师并没有想班主任那样批评我，训斥我，打击我。她很平和，很温柔，认真仔细地分析我的优点和不足，并为我指出我应该努力的方向。

初二就这么结束了，可以说，我不留遗憾。到了初三可能就不能时不时地去找刘老师了，但是刘老师对我的教育，指导我都铭记在心，永不忘记。

最好的教育是帮助孩子成为自己 篇7

孩子是父母的希望。在一年的教学工作实践里，我深感家庭教育中父母举足轻重的作用。

一、父母威信的含义

威信，在字典里的解释为：威信就是威望和信誉。在《儿童教育讲座》中，马卡连柯说：“威信本身的意义在于它不要求任何的论证，在于它是一种不可怀疑的长者的力量和希望，可以说，这种力量和希望在天真儿童眼里也是明白的。”家长在子女心目中是否有威信，是家庭教育成败的关键因素之一。

二、建立父母威信的方法

在家庭中父母要树立威信，我认为有以下几点需要做到。

1. 以身作则，发挥榜样作用。

父母的品德、操行、模范行动是建立威信的最重要的条件。马卡连柯指出：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。……在你们生活的每一个瞬间，甚至当你们不在家的时候，都教育着儿童。你们怎么穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢迎和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报———所有这些对儿童都有很大的意义。”在日常生活中，父母的一言一行、一举一动对威信的建立都意义巨大。所以在日常生活中，父母一定要做到严于律己、谨言慎行，凡是要求孩子做到的，自己首先应该做到。

2. 营造良好的氛围，采取科学的管理方式。

马卡连柯指出:“威信本身的意义在于它不要求任何的论证, 在于它是一种不可怀疑的长者的尊严、他的力量和价值。”马卡连柯所说的这种父母威信作用，不是简单的专制的威信，强迫孩子接受权威的观点和原则，而是一种民主、互动的良好关系，是一种和谐、安定的氛围。父母对孩子真诚的爱与沟通是建立这种关系的关键。父母对孩子真诚的、无压迫的爱决定了父母在孩子心中的地位，唤起孩子与之相应的回应，自觉、快乐地接受父母提出的要求并进一步在实践中付诸实施。久而久之，基于这种平等的良好氛围建立的正确的威信在孩子的心中就慢慢地建立了起来，也使父母和孩子的关系更融洽和谐。

3. 具备相应的能力和知识，提高自身的素养。

父母的“权威应当不是由父母对子女的关系，而是父母自身决定的”。父母自身的行为在教育上具有决定意义，同时也是建立父母威信的关键。父母的文化素质是指父母双方通过学习和实际所掌握的人类精神财富的数量和所表现出的理论知识水平。父母所掌握的文化知识和时间运用能力越强，其整个的人生观和价值观取向就更趋于开放自主。这种父母在与孩子的交流中，能够更加理解孩子的需要，以一种更民主透明的态度对待孩子的一些偏差思想和错误行为，及时合理地沟通，选择运用正确的教育方式，这样对孩子的说服力也更强。相反，文化水平低的父母很容易在教育孩子的问题上走入误区。

4. 父母之间多多交流，吸取经验。

在教育孩子的问题上，经常会有父亲一种政策，母亲一种政策，互不相让的情况出现，这是教育中的大忌。长此以往，不但无法建立父母的威信，而且对孩子的教育就注定是失败的。父母双方要先及时沟通，对孩子的教育意见要达到一致。父母都有威信才能顺利地进行家庭教育，教育效果也会更强。同时，同辈父母之间也要相互帮助和支持，家庭和家庭之间在教育孩子的问题上多联系沟通，这样对孩子的教育也会更成功。

三、建立父母威信的社会意义

马卡连柯说：“家庭是社会的一个天然的基层细胞，人类美好的生活在这里实现，人类胜利的力量在这里滋长，儿童在这里生活着成长着—这是人生的主要快乐。”这句话告诉我们，家庭教育不是独立于社会之外的。

一个国家的教育是为国家的政治经济服务的，受其制约。在一个家庭中，父母在孩子心目中建立良好的威信关系到子女教育的成效，而父母教育子女的成效，不但关系到家庭的切身利益，更关系到国家的利益。

参考文献

[1]吴式颖.马卡连柯教育文集[M].人民教育出版社, 1985.

[2]余云珠.马卡连柯父母威信理论的构成及启示[J].教育评论, 2006, (5) .

[3]马卡连柯.马卡连柯全集 (第一卷) [M].人民教育出版社, 1959.

最好的教育是帮助孩子成为自己 篇8

其实，作为家长我们要知道，每一位孩子在成长的道路上肯定都是有自己的发展规律的，所以作为父母一定要清楚这一点。

父母都是希望自己的孩子是一个优秀的人，都希望自己的孩子能够健康的成长，所以在教育孩子的时候，总是习惯按照自己喜欢的方式来教育自己的孩子，但是有时候会发现，教育效果是不佳的。

所以父母在教育孩子的时候，一定要了解孩子的成长规律，要尊重孩子的发展规律，要科学，规范的教育自己的孩子。

激发孩子的学习兴趣

任何一位父母都是希望自己的孩子能够在学习上面是非常棒的，能够得到老师的赞扬，所以对待孩子的学习，父母都是很看中注重的。

于是我们会发现，一旦孩子回家的时候，父母就会让自己的孩子好好的学习，但是很多时候会发现，孩子的学习兴趣不是那么大的，有时候由于父母过度的督促，孩子会对学习产生一种厌恶的情绪，导致孩子的学习成绩越来越下降。

其实，父母在教育孩子学习的时候，最重要的是要培养自己孩子的学习兴趣，激发孩子对学习的乐趣，所以父母就要在学习上面让自己参与进去，遵循孩子的天性，激发孩子的学习乐趣。

教孩子做人是首要的

其实父母在教育孩子的时候，更重要的是教会孩子做人，这是最重要的。作为父母的，要培养孩子的人生关，价值观，世界观，培养孩子良好的道德素养。

父母要教会孩子做人，那么平时在教育孩子的时候，就要让自己善于倾听孩子的心声，适当放开自己的手，给孩子一定的自由空间，让孩子学着去做一些事情，让孩子学会培养自己的道德素养。

父母要正确引导自己的孩子的世界观，要在生活中教会孩子做事情的方式和能力，让孩子自己有信心去面对生活中的任何事情。

父母要以身作则

父母在孩子的成长路上都是起到一个非常重要的作用的，孩子总是会模范自己父母的一些行为的，这是对孩子的影响是巨大的。

我们都知道，父母是孩子成长路上的第一任老师，而家庭是孩子的最重要的`场所，孩子在家庭里每时每刻都会受到影响的。所以家长一定要以身作则，不要以为自己的孩子还小，什么都不懂，其实你们的一言一行都在影响自己的孩子。

所以在日常生活中，父母一定要做好孩子的榜样，要让自己的孩子从自己的身上学到好的一面，让孩子健康的成长。

父母要终身学习

有句话是这样说的，世界上没有天生就成功的父母，只有在教育孩子的过程中通过不断学习来提升自己，才能让自己更好的教育自己的孩子。

在教育孩子的时候，父母是需要有广大的知识面的。因为父母的知识面才能够满足孩子的好奇心，只有让孩子的好奇心得到满足的话，那么孩子的思维能力才会不断的增长，孩子才会成长得更加的优秀。

所以父母一定要树立一个终身学习的意识，要给孩子一个好的教育平台。

结束语：

有句话是这样说的：父母在教育孩子的时候，如果教育孩子的大局观有了，那么成为合格父母就不成问题了;如果教育孩子的大方向有了，那么教育好孩子就不是问题了。

最好的教育是帮助孩子成为自己 篇9

——读《教师妈妈这样教育自己的孩子》有感 育红小学校 房超

序：每一个女教师自当上妈妈那一刻起，看待这个世界和身边事物的眼光一定会改变，变得更柔顺，变得更慈善，变得更智慧。同时，在成为妈妈的那一瞬间，相信有一种叫责任感的东西开始在女教师内心深处扎根。从此，一个又一个教育孩子的问题时刻都在考验着教师妈妈的美德和智慧。

这个假期我选择了一本由华东师范大学出版，陈延周主编的《教师妈妈这样教育自己的孩子》来读，这真是一本好书，虽然只读到了一半，但足以让我茅塞顿开，受益无穷。

自古以来，我们都一直相信：妈妈是孩子的朋友，妈妈是孩子的第一位老师，妈妈是孩子人生的的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。

《教师妈妈这样教育自己的孩》作者既是好妈妈又是好老师，这是一本有勇气、有思想、有智慧的书，是难得的家教读本，既敢直面教育问题，又深入地思考；有独到的教育观念，更有教育智慧，最重要的还有无所不在的爱心。读后使人受益。相比许多家教图书，这本书有以下特点：

第一、本书首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。

第二、书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合。使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。

第三、本书不但告诉您怎么能提高孩子成绩，而且告诉您怎么教孩子做人，教您怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。书中身为一线教师的10位母亲，都是身处于当下中国教育体制下的老师，正因为如此，她们对教育有着不同的理解，在这本《教师妈妈这样教育自己的孩子》里，她们用母爱凝结成文字，用教育智慧为孩子写下了精彩的人生篇章。从文中一个个成功的例子中，我感受到成功的背后不仅仅是鼓励和宽容，更多的是教育方法得当。教师妈妈教育自己的孩子，更需要深思。这本书，引起了我对教育自己孩子的思索„„

联想自己身边的同事，包括自己在内，教师教育自己的孩子，经常会出现以下种误区：一是自己在学校的工作就已经很忙碌，在上班时间消磨了大部分的精力，回家对孩子就缺乏耐心了。并且还会把自己的职业习惯带回家，在家总是动不动就提高嗓门，跟孩子交流也跟训斥学生一样，手势、说话的声调也都和在学校一样，所以往往让孩子难以接受久而久之，便引起孩子的不耐烦，脾气便也跟着烦躁起来。其次，老师每天面对众多的学生，不自觉地就会拿最出色的孩子跟自己的孩子比，孩子有一点做得不好，就会有“恨铁不成钢”的感觉。不免在家里说教过多，引起孩子的反感。甚至还有的同事为了更好地照顾孩子，更清楚地了解孩子的情况，便把孩子放到了自己的班里，便由此而轻不得重不得，轻了，孩子便会有优越感，重了，孩子便会对自己不满。那么，教师妈妈怎样放平心态，教育好自己的孩子？

在书中，朱国红老师告诉我们，要为孩子树立榜样，榜样的效应是惊人的，但什么样的榜样最理想？要靠近孩子的最近发展区。榜样要具备这几方面的条件：

1、高：榜样之所以是榜样，一定要有高于孩子的地方，在孩子心目中有较高的威信。

2、近：榜样要有亲和力，高不可攀，不善言谈都会拉大与孩子的距离。

3、远：榜样对孩子的影响应该是深远的，其做人处事的态度，思考问题的方式，具体有效的方法，良好的行为和学习习惯等，能够对孩子形成一个强有力的磁场，吸引着孩子的自主发展。高广方老师告诉我们：孩子不是为将来而活着，乃是为此时此刻而活着。任何为了将来的幸福而牺牲此刻的幸福的言行，都是非正义的。刘泰戈的妈妈周萍告诉我们：我们总爱拿别人的孩子和自己的孩子作比较，想找到孩子和别人的差距，去发现怎么比都有不尽人意之处。与其抱怨孩子怎么会不如别人，还不如先想想自己到底在孩子身上花了多少时间、费了多少心力；我们期待孩子能走多远，他就能走多远。他们的潜力是无法衡量的，但我们要告诉孩子自己的期望是什么。就像做教育应该知道学生的最近发展区一样，对自己的孩子的最近发展区应该了如指掌„„

读过之后，我感到身为教师妈妈，不但要有无所不在的爱心和耐心，更要有独到的教育观念和教育智慧。“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别常常影响孩子的一生。”时刻牢记：任何改变孩子的打算，都必须从改变家长自己做起。家长教育理念上的“一念之差”，可以让孩子的命运有“千差万别”的不同。

如何帮助孩子正确认识自己 篇10

孩子对自己的判断最初往往是从父母那得到的。他们会把父母对自己的期望与自己的要求加以对比，形成内部的同一感，在这个过程中，父母作为权威，总是在起着潜移默化的作用。一旦父母对孩子的态度漠视、没有反馈、评价太低，或冷嘲热讽等，都会导致孩子自卑，觉得自己一无是处，甚至导致退缩性人格。所以，父母在教育子女过程中，要把握好控制和放任、温暖和冷漠的“度”。

第一，父母要引导和教育孩子对自己进行积极、正确、客观的评价，让孩子知道，任何人都具有自己的长处，也都会有短处或不足。

第二，要教育孩子以一颗平常心去看待他人对自己的评价和期望。告诉弦子，有时社会评价一个人不一定是正确的。比如，牛顿和爱因斯坦小时候都曾被人们称为“笨”孩子，可是他们后来都成为了伟大的科学家。

第三，帮助孩子建立自信心。孩子对自己的能力往往认识不足，有时可能会做一些力所不能及的事情而导致失败，从而客易产生自卑情绪。父母要引导孩子量力而行，父母对孩子的要求也应符合其身心发展的特点。

第四，锻炼孩子坚强的意志同样很重要。要让孩子具备别人能做到，自己也能做到的.积极向上的心理品质。把失败和挫折变为激励自己前进的动力。

帮助别人,救是帮助自己 篇11

从小学我就想帮助别人，或自己的亲朋好友，哪怕是地爸妈说一声温暖的问候，对在别人困难时拉他一把，就是对别人的帮助，帮助别人，救市在帮助自己，让我这一颗幼小的心灵赶快成长，让他变为一颗心灵。

在四川，汶川大地震中，许多的孩子失去了自己心爱的学校，还有家人，我们都应该奉献出一点爱心，为在地震中失去学校的人重建家园，让他们重新进入书气扑鼻的学校课堂，让所有在灾难中失学的人重返校园，进入那走向希望之路的大门。

在四川，汶川大地震中，一位母亲用自己的血保住了一个幼小的生命，可是这一位母亲却走向了死亡之路——天堂。可见世界上的母亲都是多么爱自己的儿女啊！他们都是一位位白衣天使，竟然可以用自己的生命来换回一条条的幼小的生命啊！

在汶川大地震中几位护士在废墟下竟然7天用自己的口水救了一个幼小的刚出生的生命，几位护士在废墟里时，一开始用自己的尿来喂这一个幼小的生命，可是，这个幼小的生命根本不喝，最后，护士们没有办法，只能想出了这一个点子，用自己的口水来喂她，几位护士轮流环保，保持了幼小的生命七天，当人们扒开废墟时，被眼前的景象吓呆了，几个护士手心里还有一点点口水，这是他们的最后一点口水了，他们想吐完这一点口水之后即走上了死亡之路，人们称这几位护士为白衣天使，如果我们在能多一点这样的白衣天使那救好了。