社区开展科普工作总结

社区开展科普工作总结（共12篇）

社区开展科普工作总结 篇1

开展社区科普工作的实践与思考

清丰县科协 王文光 于进喜 清丰县朝阳路原土地局院三楼 邮编457300

清丰县位于河南省东北部，县域面积828平方公里，总人口66.65万人，辖3镇14乡，503个行政村。自2006年开展创建省级科普示范县以来，我们积极探索开展社区科普工作的途径和方法，认真抓好社区科普工作，完善社区科普网络，组建科普志愿者队伍，建立和巩固社区科普活动阵地，建设社区科普学校、科普画廊（宣传栏）、科普图书室，开展了丰富多彩的社区科普活动，取得了显著成效，使“讲精神文明、比科学生活、建文明社区文明楼道和文明家庭”的新风尚在我县逐步形成，社区科普工作的开展，成为推动《全民科学素质行动计划纲要》实施的有效措施，对于创新科普途径、传播科学方式、探索社区科普工作的新模式和长效机制，提供了有益的尝试。2009年被河南省科协命名为河南省科普示范县、2011年被中国科协命名为“全国科普示范县”。

一、社区科普工作开展情况和成效

几年来。我们在社区科普方面重点做了一些工作，社区科普得到了长足发展，并取得了一定的成效。

1、加强了社区科普硬件设施建设。近三年来，全县加强社区硬件投入，科普设施相应得到了明显增加和完善。我县先后在县乐园、县电影院、电业小区建设科普画廊3处，共100多米，街道社区建设科普宣传栏600米，社区科技活动室3处，社区科普阅览室4处，在电业社区、清华园社区、凯旋

家园社区建立了社区科技工作者之家、科技活动室、科普图书室、科普画廊等。这些科普设施的建设，使社区科普活动形式多样、内容丰富，调动了广大社区居民参与科普工作的积极性，为社区营造了浓郁的科普氛围。这些设施在很大程度上发挥了科普功能，为社区居民就近学习科技文化知识，开展健康向上的文体活动，养成科学文明的生活方式，提高生活质量和生活水平提供了便利条件。

2、常年开展社区科普活动。社区科普活动与不同时期的中心工作相结合，与社区教育、社区文化、社区服务相结合，宣传普及科学知识，满足群众多样化、个性化的科学知识需求,着力提高活动成效，吸引公众参与，营造了全社会参与科普的良好氛围。在组织科普宣传周、全国科普宣传日、“三下乡”以及“反对邪教，崇尚科学”知识展览等活动时，社区都有科普活动的开展，有力地促进了社区精神文明建设，增强了社区居民的凝聚力。

3、不断深化社区科普内涵。为满足社区居民对科普知识的渴求，各社区积极整合社会资源，吸引社会力量共同参与社区科普活动，科普内涵不断深化。目前，社区科普主要涉及医疗卫生、健身娱乐、文化体育、家政服务、法律普及等领域，与社区居民生活密切联系，辖区科普资源得到充分利用，体现了大科普的广泛性。依托全县丰富的科普资源，直接服务居民，使科普真正走进社区生活，还与县直各企业、学校共建科技志愿者队伍，组建了区、街道、社区三级3000余人的科普志愿者队伍。

二、做好社区科普工作的思考和建议

（一）、充分认识社区科普的作用

近年来，城市社区建设发展迅速，为城市科普工作提供了有利的条件。我们要充分认识社区科普的作用，围绕发展社区卫生，繁荣社区文化，美化社区环境，加强社区治安，拓展社区服务等开展社区科普工作。

1、社区科普是传播科技知识的重要渠道。社区科普作为科技传播的最基本单位之一，是社区居民获取信息、传递信息，完善社区系统功能的重要渠道，通过社区科普活动，把人类在认识自然和社会实践中产生的科学知识、科学方法、科学思想和科学精神采取公众易于理解、接受、参与的方式向社会公众传播，为公众所理解和掌握，在提高公众的科技素养的同时，也使科技知识本身得以应用、发展，也可以使社区与外界进行科技信息的交流、传播。

２、社区科普可以提高社区群众的科技文化素质。通过开展围绕“讲科学生活、建文明社区”的科教进社区活动，通过完善社区科普画廊、墙报等宣传设施，通过深入社区举办科普展览、科普培训、科普讲座、科普咨询等科普活动开展社区科普，培育社区文化，是社区文明建设的主要方向，可以使社区群众更好地吸取科学的营养，扩大知识范围，掌握先进技术，提高为社会服务的本领，不但提高了他们的科技素养，也提高了他们的整体素质。

３、社区科普是有效地进行全民终身教育的重要途径。社区科普是一种教育，而且是一种寓教于乐的教育方式，因此具有教育人、培养人的社会功能。无论是有组织的社区科普活动，还是以大众传媒为主要媒介的科技传播，都会对社区居民产生潜移默化或现身说法的教育普及作用。

４、社区科普能提高公众的环境保护意识。人类社会在不断地向自然界索取大量物质财富的同时，也使自己的生存空间日益狭小，生存环境的质量

日益降低，已经威胁到人类的持续发展。我们在经济发展过程中坚持科学发展观，坚持走可持续发展的道路，可以通过社区科普的形式，对广大居民进行人口科学、环境科学的普及，用形象生动的方式，把其他国家的一些经验教训告诉他们，在广大群众中形成一种自觉地保护环境的意识,从而正确地处理好社会发展和环境保护的关系。

５、社区科普有利于科技创新、观念更新、科技成果转化，促进社区经济发展。科技成果转化为生产力离不开传播、离不开推广，而要直接用知识创造产值，则离不开全民科技素质的提高，科普工作正是提高全民族科技素养的基础性工作。通过科普，尤其是通过以社区为单位的科普工作来提高公众的科学思维、科学意识和科技素养，树立以人为本的科技进步观，树立开放协作的竞争观，树立正确的风险意识，构建和倡导创新文化的价值体系，通过营造创新环境，确立多元互动的创新机制，建立有利于创新的评价体系，从而培育激发创新活力的社区文化，建立协调有效的激励机制。

（二）、社区科普存在的主要问题

1、社区科普组织网络尚未健全。目前，县城街道一级已经初步建立了科协组织，负责本辖区范围内的科普工作，但社区科普工作缺乏统一的组织和协调，尚未建立起一种制度化的科普工作机制，社会资源不能得到充分利用。社区科普志愿者队伍建立还不多，即使建立也缺乏专业培训，科普能力有限，活动区域有限，社区功能有待于进一步提高。

2、社区科普设施建设尚不平衡。由于城市建设的规划布局原因，社区建设的早晚、大小不一样，导致社区科普设施建设的步伐、规模不平衡。目前，新城区的社区科普设施建设投入相对多一些，老城区的社区本身的基

础设施就差，科普设施少，科普投入的渠道经费也少，只能简单地建一些宣传画廊等，科普设施建设相对薄弱。

3、社区科普经费投入仍显不足。科普经费是建设科普设施，开展科普活动，培训科普人才的关键。目前，受客观经济条件的限制，各社区普遍存在科普经费投入不足的问题。《中华人民共和国科学技术普及法》明确规定：各级政府要把科普经费纳入同级财政预算。目前，就县科协而言，科普经费已经纳入区级财政预算，并随着经济发展逐年增加，但社区科普财政预算还未能列入科普专项经费。

（三）、对社区科普工作的建议

１、深刻认识社区科普对象多元化特征，有针对性的开展科普工作。目前，城市科普工作的对象复杂，从高级知识分子到打工族，不同的人群对科普有着不同的需求，针对城市居民不同群体科普需求多样化、个性化的发展趋势，城市科普工作必须改变传统方式，分清层次，内容要有针对性、时效性。比如对下岗职工、贫困群体要开展再就业培训、职业技能培训，这样可增强他们的就业能力，从而为社会减轻就业压力。

２、切实加强领导，构筑社区科普平台。社区是城市的基本单位，是城市文明的窗口。抓好社区科普工作是推进社区精神文明建设的有效载体，是提高广大社区居民科学文化素质和思想道德素质的重要举措。要充分认识社区科普的重要性，切实加强对这项工作的领导。要将其作为一项重点工作，纳入社区建设考核内容，更好地突出科普在社区建设中的位置，使社区工作的内容更加丰富全面；纳入对各街道办事处的考核指标，促进各街道 5

办事处进一步重视社区科普工作，把社区科普工作摆上重要位置，明确科普工作责任人，确保工作落到实处。

３、建立科普组织，形成社区科普网络。科普组织是开展社区科普工作的基础。县科协作为科普工作的主要社会力量，要在各乡镇已经建科协的基础上，加大社区科普网络建设力度，积极探索建立社区科普协会。各社区也要依托社区自身和现有资源，把热心科普事业，有一技之长的人员组织起来，建立健全科普志愿者队伍，并帮助有条件的居民建立科普兴趣小组，形成区科协、街道科协、社区科普协会、科普志愿者、科普兴趣小组组成的社会化的科普网络。科普工作者是科普网络的重要组成部分，是开展科普工作的主体。社区科普工作者素质的好坏直接关系到社区科普工作的优劣。对各级社区科普工作者，县科协、人事等部门要重视对他们的培养，如组织他们到社区科普工作的先进地区学习交流，使他们在提高自身素质的同时，不断学习专业的科普工作技能和方法，提高科普工作能力，成为富有创新能力，熟悉社区科普工作特点和规律的新型科普专业人才，促进社区科普工作专业化、规范化和制度化。

４、开展创建活动，提升社区科普水平。各类社区创建活动要求明确，任务具体，是做好社区科普工作的重要载体。在《创建全国科普示范县的实施意见》中要明确提出把社区科普工作作为文明社区创建的“龙头”抓好、抓实，县科协、县文明办等单位要指导有条件的社区开展文化科普型社区创建活动，形成社区科普工作的特色与亮点，形成社区科普工作品牌。通过科普讲座、科普学校、科普画廊、科普文艺、科普竞赛等多种寓教于乐的科普形式，宣传科学思想、科学方法和科学知识，通过特色科普活动的开

展，使社区科普内涵不断深化，社区科普与居民生活找到结合点，使居民走近科学、了解科学和运用科学，使社区居民的科学文化素质得到提高，实现文明社区建设目标，形成互相学习、邻里互助、注重环境的良好氛围，激发社区群众参与社区科普活动的积极性和创造性，活跃社区科技氛围。

５、加大经费投入，夯实社区科普基础。科普是公益事业，是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容，是全社会的共同任务。各级政府要在原有基础上，按照《科普法》的要求，确保科普专项经费足额到位，并由各级科协独立使用，为社区做好科普工作创造条件。科普经费、科普设施要与城市发展同步发展，同步增长，要把科普设施建设纳入城乡建设规划之中。各部门也要切实履行科普职能，加大科普经费和设施的投入。各级科协要广泛宣传科普工作重要性，争取社会组织和个人捐赠，资助科普事业的发展，形成多元化投入兴办科普事业的好局面，夯实社区科普工作基础。

６、突出社区科普特点，做好社区科普工作。社区是人们生活的聚集地，是多元化、多层次的组合，提高居民素质是创建文明社区的内在要求和根本问题。社区的主体是居民，他们不同的受教育程度、不同的工作和生活环境，造成了不同的素质差异。因此，社区的科普教育不能等同学校的基础教育，而是渐进式、持续的终生教育。区别对象，因人施教，不断丰富科普教育的内容和形式，满足居民多层次、多样化的精神需求。在教育的内容上，注重先进性与广泛性要求相统一，思想性、知识性、趣味性相结合。通过科普教育，培养科学精神，并与理想信念、职业道德、家庭美德、社会公德等教育有机结合起来，使社区居民在不断学习中提高素质。

７、开展科普志愿服务，夯实社区科普的基础。社区科普是一项长期性的任务，要取得整合效应和持续效果，需要社会各方面和社区居民的积极支持。建立稳定的科普志愿者队伍，是搞好各项活动的保证。组织热心科普事业，志愿社区服务的具有一定的知识和技能的居民，参与社区的科普志愿者服务队，活跃在基层社区，服务于社区居民，发挥他们在“科教进社区”中的积极性和创造性，充分发挥科技顾问团专家教授的作用，邀请他们到社区举办科普讲座和报告会，进行科普志愿服务活动，推动科普创建活动正常有序地开展。

我们在社区科普工作方面做了大量的工作，取得了一些成绩，对社区科普工作进行了调查研究，发现了社区科普工作存在的一些问题，总结了一些经验。但是要把社区科普工作做好却任重道远，我们会从贯彻落实《科普法》和《全民科学素质行动计划纲要》的高度，从建设富裕、和谐、美丽新清丰的行动上把社区科普工作做好。

社区开展科普工作总结 篇2

1 社区医学保健科普教育的现状调查

本研究主要对沧浪新城社区、学府社区、横塘社区等96人进行了问卷调查和现场咨询。调查年龄:19岁~40岁31人, 41~60岁52人, 61岁以上的13人, 受访者的男女比例为

34:66。

关于社区人群是否有必要了解一些医学常识的调查, 认为有必要, 需要多了解的占96.1%;无所谓的占2.1%, 没有回答的占1%。可见社区人群迫切需要了解人体医学常识。

关于医学常识知道多少的调查, 认为自己知道的多的占8.3%, 不多的占74%, 很少的占12.5%。说明社区人群还很缺乏医学保健常识, 需要加强这方面的教育和指导。

以前是否接受过医学院或卫生类院校的健康保健宣传或服务的调查, 认为没有的占78.1%;接受过的占18.8%。可见大部分社区人群没有接受过医学院或卫生职业学院的健康保健宣传与服务。

关于所获得健康知识的途径的调查, 认为是报刊杂志的占35.5%;是网站的占20.9%;是医学书籍的占14.6%, 是社区医学保健讲座的占7.3%, 是电视的占4%。可见, 接受社区医学保健讲座宣讲的人还很少。

关于社区里是否经常有医学保健方面的讲座或服务的调查, 认为有的占11.5%;没有的占42.7%;不清楚的占44.8%。可见, 在社区开展医学保健方面的讲座还很少;进一步了解发现, 社区的讲座的也主要是保健品推销的宣传。

关于是否有必要在社区开展一些医学卫生保健知识讲座的调查, 认为有必要的占88.5%;没有必要的占3.1%, 不清楚的占7.3%。说明绝大多数的社区人群希望能在社区开展医学保健讲座, 获得医学常识。

关于最想了解哪一方面健康保健知识的调查, 认为是心、脑血管疾病的占55.2%, 是高血压的占53.1%, 是急救知识的占44.8%, 是糖尿病的占35.4%, 是白内障的占16.7%, 是胃病的占22.9%, 是孕产妇新生儿护理的占15.6%, 其它的占5.2%。说明社区人群想听到心脑血管疾病、高血压、急救知识、糖尿病、胃病等的健康保健知识。

关于对医学及卫生类院校为社区提供的服务项目的调查, 认为是开医学保健讲座的占62.5%, 是测血压的占53.1%, 是现场急救培训的占47.9%, 是测身高和体重的占15.5%, 是参观我院医学实训室的占11.5%, 其它的占5.2%。可见社区人群需要的服务主要有医学保健讲座、测血压、现场急救培训等。

关于日常保健知识的宣传最有效形式的调查, 认为是现场咨询的占51%, 是开医学保健讲座的占31.3%, 是社区医学常识版报的占16.7%。可见社区人群最喜欢的保健知识宣传形式是现场咨询和开医学保健讲座, 因为这两种形式还能为他们提供简单的检查。

关于否愿意参加医学院和卫生类学院提供医学实践和实训基地参观活动的调查, 认为有必要, 愿意参加的占57%;有活动参加也行的占34.4%;没必要, 不想参加的占5.4%。可见, 有大部分的社区人群愿意参观医学实践实训基地的活动。

近年是否生过什么疾病的调查, 有68.8%的人认为自己是健康的, 25.8%的人认为自己生过病。主要的疾病有高血压、脑出血和脑血栓、糖尿病、颈椎病、白内障、胃炎、哮喘、妇科疾病等。

关于社区居民希望苏州卫生职业技术学院提供哪些医学保健服务的调查, 大部分社区人群主要希望卫生职业技术学院能为他们提供现医学保健系列讲座、现场急救培训、开展免费健康检查、健康宣教、针对患者病情提供保健建议、提供医学实践和实训基地参观、血压血糖检测、现场咨询、日常家庭护理学习等。

2 社区科普教育存在的问题分析

从上述社区人群调查的情况来看, 社区科普教育还存在诸多问题: (1) 社区人群迫切需要卫生保健的科普教育, 有96.1%的受访者认为了解一些医学常识有必要, 需要多了解。 (2) 社区人群对医学常识的了解还很缺乏, 不多和很少的占86.5%, 非常需要加强这方面的教育和指导。 (3) 没有接受过医学常识教育的还很多, 没有接受医学院或卫生类院校的健康保健宣传或服务的占78.1%;社区的医学保健讲座很少, 尽管有也主要是保健品推销的宣传;88.5%的受访者认为有必要在社区开展一些医学卫生保健知识的讲座。 (4) 社区老年人容易患冠心病和心肌梗塞、高血压、糖尿病、脑血管疾病等的疾病比例很高。

随着现代社会的快速发展, 原有的大批农业村镇变成了城市, 大量人口集中于城市, 使卫生、教育等公共设施和事业的发展远远跟不上需求, 导致了许多新的公共卫生与社会问题。我国现在老年人口以每年3%的速度增长, 进入老年后, 人的生理功能衰退, 慢性退行性疾病越来越多。社区有关医学保健的科普教育开展的还很少, 很多社区老人不识字、不会上网、没人指导如何卫生保健, 还没有形成正确的生活方式。社会对社区人群的宣传教育不够, 政府没有在这方面投入足够的人力、物力和财力。还没有形成针对社会的卫生科普教育基地, 没有形成一支服务社会的义务卫生科普宣传员。

3 卫生类高职院校开展社区科普教育的具体对策

3.1 定期为社区人群开设健康保健系列讲座

充分发动教师, 学生参与社区卫生健康科普教育的宣传和服务工作, 并发挥党员的先进性作用, 建立党支部与社区的长期联系, 教师带队有学生参与的小组与社区的联系等方式, 为社区群众开设健康保健系列讲座。内容可根据社区人群的需要, 有针对性地讲解, 如心脑血管疾病、高血压、急救知识、糖尿病、老慢支肺气肿、胃病等, 同时传授健康的生活方式, 以减少疾病的发生。也可以根据社区人群的需要, 播放人体发生发育、护理、急救、临床医学等学科教学录像。我院已经成功为多个社区开设急救讲座, 普及急救知识。

3.2 现场咨询和展板宣传

现场咨询是深受社区群众喜爱的宣传方式, 可以针对咨询者的疾病, 提供合理化的建议, 可以为病人的饮食卫生和家庭成员提供健康指导。在咨询的同时, 能为病人做适当的检查, 如测血压、测血型、测听力等。现场发放常见疾病的防治宣传单, 增强人们对某些疾病的认识。展板宣传也是一项非常有效的健康保健宣传, 本课题组充分利用我院的宣传展板, 达到了较好的医学保健宣传的目的。展板的内容有:十月胎儿的神奇之旅、婴儿动作发展、母乳的优点、母婴同室健康常识、心肺复苏抢救流程、心肺复苏有效体征和终止体征等, 内容生动、版面精彩。

3.3 建立医学保健科普教育基地

医学院校和卫生类高职院校要认识到服务社会的使命, 有序开放医药卫生类院校的教学设施, 建立医学保健科普教育基地, 让更多的社区人群有受教育的机会。我院已经部分开放的有: (1) 人体解剖与病理标本实验室, 社区群众和中小学生可以看到人体从微观到大体、从胚胎到成年的动态过程, 了解人体从形态结构到功能, 从正常到疾病的演变过程, 从中获取知识、开阔视野; (2) 护理实训基地, 有多媒体临床技能综合训练系统、交互式心肺复苏模型、全功能创伤急救模型、孕妇腹部触诊模型、CPR-D复苏安妮、可以让人们了解到婴幼儿、孕产妇、青少年、更年期、老年人的家庭常用护理技术, 家庭消毒隔离技巧, 常见疾病的临床表现及症状的家庭护理要点, 急症家庭简单急救方法和日常生活急救措施, 促进身心健康、提高生活质量。

3.4 成立专业义务宣传队伍

专业教育向健康科普教育的延伸, 单靠教师的力量是不够的, 要充分调动学生的积极性, 低年级的同学参与人体结构和功能的科普教育, 高年级的学生通过强化专项训练, 可以在开放实验室的过程中为社区群众辅导演示心肺复苏, 急救包扎, 测血压等项目, 学生在培训中也更早的接触实践, 提高综合素质。在专业课教学中让学生出版报和海报, 并进行比赛, 发挥能动性, 学生对医护知识了解的并不是很多, 可以从群众和专业两个角度去考虑健康知识的宣传, 教师从专业的角度给予指导。学生的海报很生动, 更贴近社区群众。

社区开展科普工作总结 篇3

2011年福建省科协在福州市、泉州市部分城区开展“社区科普益民计划”的试点工作。“社区科普益民计划”主要以城镇社区为重点，以科普为手段，以益民为目的，提升基层科普能力、推动公民科学素质行动，通过“以奖代补、奖补结合、重在建设”的方式，资助社区科普基础设施建设，着力加强社区科普活动室、科普场馆和户外科普设施建设，引导科技工作者、科普工作者到社区开展科普活动，壮大科普志愿者队伍，推动社区科普工作的深入开展，提升社区居民科学素质，促进和谐社会建设。

试点工作旨在贯彻实施中国科协“社区科普益民计划”的工作部署，探索福建省开展城镇社区科普工作的经验和成效，进一步强化和促进基层社区科普能力建设，推动《全民科学素质纲要》在基层的深入实施，为开展好“社区科普益民计划”试点工作，近期，福建省科协巡视员符卫国带领科普部同志到福州市仓山区、泉州市丰泽区、鲤城区的省级科普示范社区和基层单位就社区科普组织、社区科普学校（大学）、科普设施、科普网络、科普志愿者以及社区开展科普活动情况等进行深入调研，并就如何开展“社区科普益民计划”工作听取基层意见和征求社区建议。

调研中，符卫国要求参加试点的社区，要加强组织和推动社区科普的科学管理以建立基层科普长效机制为目标，进一步发掘本地科普资源的优势，积极探索，打造亮点；对参加试点的市、区科协要按照城镇总体发展规划的要求，精心组织策划，结合当地社区特点，科学设计、统筹协调、认真实施，使科普设施和科普资源建设取得明显成效，要加强“社区科普益民计划”资金的规范管理，提高使用效益，注重工作实效。要使实施“社区科普益民计划”结合区情、民情，从社区居民的需求出发，认真听取社区居民的意见建议，充分发挥广大群众主动参与的热情，真正达到科普益民的目的。

社区开展科普工作总结 篇4

▼ 为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，努力丰富群众精神文化生活，9 月 23 日，明惠社区开展 2020 年“全国科普日”健康科普宣传活动，今年“全国科普日”活动的主题是“决胜全面小康，践行科技为民”。

活动现场，社区科普志愿者向居民群众宣传预防新冠肺炎健康常识、垃圾分类知识，还有防范“套路贷”等法治宣传，社区还利用微信公众平台、微信群等方式向广大居民群众倡导健康科学的生活方式，不断提高群

众的健康意识和自我保健管理水平，营造社区“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的良好氛围。

社区科普工作总结 篇5

今年，我社区科普工作以党的十六届四中全会精神为指导，围绕“绿色、环保、健康”主题，大力宣传“防止环境污染、改善生态保护”科学知识，提倡“科学、文明、健康”的生活方式为主要内容。根据上级有关部门对今年社区科普工作的任务和要求，社区科协结合本社区实际情况，有计划、有步骤地开展了一系列内容丰富，健康积极，社区居民乐于接受的科普活动。总结如下：

一、服务居民，开展各类健康教育讲座

联系社区卫生站的医生，举办 “中老年心理健康知识” 专题讲座，组织科普志愿者为社区居民开展健康咨询“预防血压高、糖尿病知识”讲座等。

二、营造宣传氛围，开展科普活动

联系驻组织社区书画展。同时组织医务人员开展免费测血压、护眼等医疗义诊活动。在今年老人节活动中，组织社区 70岁以上老人举办庆祝金婚话养生活动。并发动社区居民从现在做起，从身边做起，从自己做起，革除陋习，追求健康的生活方式，增强居民科普意识。

暑期，组织小朋友在社区内开展 “小手牵大手、环保你我她”的科普宣传活动。充分发挥青少年的想象力和动手能力，增加了他们的科学知识和环保意识。

科学健康的生活是新世纪的时尚，体现着人的文明与教养，体现着一个民族的素质和力量。美化环境就是无声的思想政治工作，是润物无声，春风化雨的功德事业。我们从科普进社区着手，用优美的环境熏陶人，教育人，逐步走向文明，为创造和谐社会努力。

社区科普工作的总结 篇6

**区泉口街道**社区位于**市主城区，辖区面积1.5平方公里，有企事业成员单位9个，居民点3个，物业小区3个，常住居民2470户，7633人。近年来，**社区以提升居民科学素质、推进居民科普行动为目标，以建设“科教文明型社区”，创建全国、省科普示范社区为抓手，在社区居民中积极营造学习科学、相信科学、依靠科学的良好气氛，着力实行“人人都有科学观念，人人都会科学生活”科普工程，为创建文明科普示范社区奠定了良好的基础。

一、健全组织网络，夯实科普工作基础

为使社区科普活动有序进行，社区成立了由社区党组织书记为组长的社区科普宣教工作领导小组，经常召开领导小组工作会议，布置落实科普宣教工作，定期研讨科普宣教的新思路、新方法，积极探索辖区科普工作机制。由社区牵头组织，建立了有辖区卫生、文化、科技、教育等多方面文化程度高、热心科教事业的近100人参加的“**社区科普志愿者服务队”，构建了社区科普工作队伍、科普教育基地、科普宣传员等自上而下的社区科普宣传推广网络，有效保证了社区科普宣传工作有条不紊地开展。

二、强化宣传教育，营造科普工作氛围

将“科普知识送进社区、科学文明传给大家”是社区科普工作的宗旨。社区以活动室为社区活动主阵地，建起了以文化宣传栏、电子显示屏、宣传橱窗、黑板墙报、科普画廊等辖区宣传载体。近年来，社区利用文化长廊、宣传橱窗，为辖区广大居民宣传了“生活小窍门”、“吸烟的危害”、“老年人安全健身法”、“饮食与健康”、“给家长的建议”、“预防禽流感知识问答”等相关知识。使社区居民方便快捷的了解和掌握身边的科学知识，告别旧的生活习惯，为广大居民传播着科学与文明。社区着重以宣传节约资源，保护环境，倡导创建科普社区为己任，大力宣传以贴近居民生活为主要内容的饮食之道、医疗保健、小学生心理健康等科普知识。社区还根据实际情况，利用社区远程教育课件资源，有针对性的定期举办各类科普培训，宣传倡导科学文明，健康的生活方式，营造出了浓厚的社区科普工作氛围，使社区居民在科普宣传活动中受益良多。

三、结合社区实际，广泛开展科普活动

开展各类科普活动社区科普和重要形式，**社区结合自身实际，不断创新活动方式，突出创建“科教文明型社区”开展了各类特色活动。

一是请进来辅导。社区举办消防知识科普讲座，特邀区消防部门专业人员向社区老年人、单位代表授课，播放消防视频，重点讲解火灾的预防与扑救、常规消防器材的操作示范、应急疏散与安全逃生常识等消防知识，提高居民安全意识。邀请市卫生部门专家到社区为社区空巢老人、退休老干部和居民群众进行了食品安全、心理知识、健康护理讲座。利用“人口日”，请街道计生办的专干到社区作计生辅导讲座，让居民了解计生政策、增强计生知识。

二是借节庆普及。近年来，社区利用“三八妇女节”，开展心系女性健康知识培训，扞卫妇女和儿童的合法权益，提倡科学、文明、健康的生活方式；利用清明节等民间节日，进行“破除迷信、移风易俗”殡改宣传，杜绝封建迷信及腐朽思想；利用“国际禁毒日”，举办“爱惜生命、远离毒品”图片展，增强社区居民识毒、反毒、拒毒意识；利用“世界红十字日”，请辖区单位的医生们免费为社区居民提供健康保健咨询和服务；利用“全国科普日”开展预防疾病、科学生活、常见病多发病专栏宣传；每到“重阳”节，社区都要组织居民登山，亲近自然增强体魄；利用春节、元霄节、中秋节、国庆节，社区文化节等重大节日举办晚会、灯谜等有益的群众性文化体育活动，既提高了社区居民和科普文明程度，又提高了社区在居民中的凝聚力。

三是抓青少年科普。青少年是科普宣传工作的主要对象，在青少年中开展普及科学知识，倡导科学、健康、文明的生活方式是社区科普宣传教育工作的重要环节。社区借助暑期组织开展留守学生作业辅导活动的契机，在社区开展科普知识讲座。讲课老师结合环境、环保等问题，对青少年进行了由浅入深的知识普及和教育，典型的事例、生动的语言，互动式的问答，极大地吸引了孩子们的兴趣，进一步增强了青少年对环境宣传保护意识。通过讲座，让孩子们认识到自己的任务重大，不但要从自身做起、从现在做起，还要向家长和周围的人们进行宣传教育，为了保护人类自己的家园，每一个人都要关心环保，让周围更多的人加入到环保的队伍中来。开展社区普法课时，尽量利用节假日开设，号召社区内的学生们参加，引导他们自觉履行道德义务，遵守法律规范，树立科学的、正确的人生观、世界观、价值观，使社区青少年不仅增长了见识，提高了科学文化素养，树立了科学观和法制观，而且活跃了他们的生活，有利于他们身心的健康成长。

社区开展科普工作总结 篇7

一是因地制宜开展科普大学建设。各街道社区按照“因地制宜，整合资源，群策群力，共同创建”原则，相继成立了科普大学组织机构，确定了固定的讲师团，制定了教学大纲、教学计划和相应的章程、学员守则、图书室管理规定等规章制度，建立了学员名册、教学记录等10余种档案记录，从各方面为科普大学的成立做好准备。

二是有效整合社会资源，确保社区科普大学长效发展。各街道和社区按先试讲、后聘用、动态筛选的程序，把驻社区的离退休科技工作者、大学教师、驻街医疗机构的专家学者组织起来，建设一支热心科普工作、经验丰富、具有服务意识和适应能力的教师队伍，定期为社区居民进行科普知识、法律知识和医疗保健等知识讲座。积极尝试社会化办学方式，与驻社区单位携手联办科普大学分校，共建共享教育资源。

三是创新管理模式，不断完善科普大学运行机制。改变过去单一由社区来组织人员、管理学习的办学模式，发挥大学的班委会成员作用，由班长带动，自我管理，科普干事只负责服务和联络等保障工作。这样既提高了教学质量，又减轻了社区工作负担。

四是广泛动员，吸引市民参与和接受科普教育。根据群众需求，不断调整教学内容，采取多种方式吸引市民参加学习。在每学期开学前，都发布招生简章和学习内容公告，动员社区居民积极报名;按需设课，按学员要求调整科普大学教学内容。丰富课余活动内容，发挥学员专长，引导学员兴趣，提高学员参加学习的积极性。

社区开展科普工作总结 篇8

整合资源 打造社区科普立体组织网络

科普工作重点在基层，昆明市科协积极打造社区科普的立体网络，由大到小，纵向层层递推，从市到区，从区到街道，从街道到社区，从社区到辖区公共单位，科协组织正在一级级地往下渗透，以期更靠近基层民众，更好地为百姓开展科普服务。

五华区华山街道翠湖社区位于昆明市中心，地理环境特殊，社区公共户单位资源丰富。社区因地制宜，由科协牵头，在辖区的公共户单位成立科协组织，充分利用公共单位资源，每月定期轮流“坐庄”开展科普活动，形成社区+公共单位+翠湖周边，“1+2+3”的模式，打造了“翠湖周边科普文化圈”，提升了和谐社区建设的内在品质。

官渡区吴井街道为健全科普组织网络，实现科普工作的长效推进，成立了由街道党工委书记、办事处主任为组长的科普工作领导小组，分管副书记负责对全街道科普工作进行组织协调，并组织驻区医院、学校、科研院所的技术人才及有一技之长的居民在社区成立科普协会，为社区百姓提供科普服务。目前，该街道已成立十一个社区科普协会，共有600余名科普志愿者，逐渐形成了以街道科协为龙头、以社区为主体、各方参与、齐抓共管的科普网络组织体系。8月，吴井街道与昆明市动物研究所合作，在11个社区中开展“濒临灭绝动物的大型图片展”，图片吸引了大量群众观看，收到了良好的科普宣传效果。

建设阵地 共建共享社区大科普环境

社区科普工作有序、长效开展，重要的是有载体、有阵地。科普宣传站、科普宣传栏是社区科普宣传的主要阵地。目前，昆明市已基本实现“站、栏、员”的全覆盖，为社区科普活动的开展夯实了基础。

五华区篆塘居委会新北小区是1985年为解决旧城改造居民户的搬迁问题而建盖的老小区，然而走进这个社区，破旧的房屋并没有冲淡这里浓厚的爱科学、学科学的氛围。“篆塘科普社区”几个鲜红的大字，醒目地向人们昭示了这个社区建设的特色；15块不锈钢架的科普橱窗沿伸道路尽头，给居民提供了学习科学知识的阵地；科普活动站门口，“篆塘社区科普茶苑”和“篆塘社区科普公民学校”两块牌子告诉我们，这里的居民休闲、娱乐也不离科学。

五华区科协还与华山街道翠湖社区合作，整合社区科普资源，投资10万元构建社区科普工作硬件体系，如电脑、科普宣传栏、科普活动室、科普图书室等。聘请社区内学有专长的科技人员作为科普宣传员，建立科普宣传员、科普家庭、科普志愿者等多位一体的科普宣传队伍，开展了一系列设计合理、富有趣味的科普活动。

盘龙区桃园广场休闲走廊建设的长150米、拥有73个宣传展板的科普宣传长廊美观大方，为广大市民提供了大量的科普知识，深受中老年朋友的欢迎。石井社区因地制宜，充分利用现有资源，将社区办公室外墙变为科普宣传栏，按时更新，为居民提供节能减排、养生健康的科普小知识。

除常规的科普宣传站、科普宣传栏，许多社区创新思路，开辟了拥有社区特色的科普宣传阵地。桃源社区的袖珍科普馆就是结合社区青少年众多的人群特点而特地建设的，该馆全天免费开放，馆内拥有23件科技含量高、互动性强的科普展品，每天都有专门的科普志愿者讲解，让孩子们不出社区就能边学边玩，了解最新的科学技术。

石井社区为了让居民在家门口就能享受到更多的科普服务，积极与辖区内的公共单位联系，利用公共单位现有的科普资源，组织居民前往参观，辖区供电局的“节能减排展览室”就成了社区的科普新阵地，丰富了社区科普资源。

翠湖社区在社区广场开设了一个科普谜语角，谜语角每月更换一期，内容丰富多样，每天都有许多居民聚在谜语角猜谜学知识。铁路新村社区道路两旁新种植了大量树种，但树名却鲜为人知，街道积极与区科协协商，为树“亮牌署名”，树的“身份证”上标注了树名、科属、生态习性、产地分布等信息，科普从细节着手，从居民的身边做起，虽是科普小事，却饱受群众

好评。

强化意识 完善社区科普工作机制

对于社区而言，仅在科技活动周、科普活动日以及“三下乡”活动期间开展科普宣传，远远不能满足居民的科普文化需求，但社区资源有限，怎样才能实现科普工作的常态化呢？一项工作的规范化、常态化开展，唯有制度先行，在昆明五华、官渡、盘龙、西山四个主城区内，大部分社区都逐步完善了多项与科普工作相关的管理制度，如社区科普岗位目标责任制、科技人才管理制度、社区科普板报、橱窗管理制度、科普协会工作职责等，以制度管事、管人，使社区的科普工作有章可循，迈入制度化建设进程。

有了硬性制度为基础，还需进一步强化社区工作人员的科普意识。社区工作分口不分家，社区的科普专干，并非专干科普，只有让科普渗透到社区工作中，才能最大限度地利用社区有限的人力、物力资源来积极开展科普活动。在盘龙金实社区、五华翠湖社区、官渡石井社区、西山永昌社区等地，科学普及的想法就时时挂在社区工作人员心头。在社区办公室大厅，长期摆放科普小册子，随时随地为居民宣传科普知识。利用春节、敬老节、中秋节等传统节日，开展文艺活动的同时，将科普知识融入文艺表演，并在活动期间穿插知识问答，让群众在轻松愉悦的气氛中记住更多的小知识。

贴近民意 增强社区科普活动吸引力

社区科普与居民息息相关，直接影响着社区的生存环境和生活质量，决定着社区精神文明、物质文明建设的水平，社区科普活动的内容必须找准切入点，想群众之所想，解群众之所难，谋群众之所需，才能受到群众的欢迎。随着昆明城乡一体化进程的加快，城中村大面积改造，原来的乡村转型成为社区，失地的农民转型成了城市新居民，在这些新建的“村转居”社区中，失地农民身无所长，难以适应城市生活。为了让这部分“新市民”尽快适应角色转换，融入城市社区，社区组织开展了大量的科普活动，发挥了积极作用。

盘龙宝云社区就是一个典型的“村转居”社区，社区积极组织科学技能培训，今年内已开展了五期共350人的培训，第六期也正在积极的筹备中。培训内容经过市场调研和群众考察，结合民意开设“水电、物管、育婴、园艺”等课程，同时穿插政策法规、面试礼仪等知识，培训纪律严格，并进行专业的结业考试，以期真正提高农民素质，解决“新市民”的再就业难题。

在吴井街道，针对因旧城改造获得大量补偿款而闲居在家的妇女较多的现实情况，街道积极与昆明锦蝶文化传播公司洽谈合作办科普、文化系列讲坛。2011年3月，组织了吴井街道第一届“妇女手工作品大赛”，广大妇女群众踊跃报名、积极参与，在颁奖会和展览期间，穿插生活小科普知识交流，利用时机再次点燃她们热爱生活、科学生活的热情。

科普家庭演讲赛、科普摄影比赛、科普电教片、科普知识竞赛、科普兴趣小组……形式多样，内容丰富的科普活动积极推动着社区居民参与到学科学、爱科学的行列中，营造了浓厚的社区科普氛围。

示范先行 试点带动 完善社区科普架构

公民科学素质水平的高低是衡量一个城市创新能力和文明程度的重要指标。目前，全国公民具备基本科学素质的比例为3.27%，而昆明仅为2.95 %，新昆明的建设需要科普来提升公民素质，社区科普工作任重而道远。

2011年末，昆明市科协由主席带队，深入基层社区开展了认真地调研，形成了《昆明市社区科普工作调研报告》以及《昆明市关于进一步加强社区科普工作的意见》，目前《意见》正在进一步修改完善中，随后将上报昆明市委、市政府。

2012年，昆明市科协将统一步调，大胆践行，强势推进社区科普工作，年内将在全市范围内选择具有代表性的十个社区作为试点示范区进行样板化建设，通过总结试点经验，积极探索社区科普工作的长效机制，有效推动《全民科学素质行动计划纲要》的贯彻落实，促进城区科普服务体系的建设，激发社会各界参与社区科普共建的积极性，拉近科技与百姓的距离，让科技成果普惠于民，使得公民素质与快速推进的城市化发展战略要求相适应，为现代新昆明建设提供智力支撑和精神动力。（吴芮 编辑：周）

（云南省科协）

社区开展科普工作总结 篇9

第6期

三嘉乡科学素质领导小组主 办2012年7月12日

增强法制观念 维护合法权益

科普社区品牌工作方案 篇10

科教进社区是文明城市创建的一项重要活动,在工作实践中，我们有这样一些认识：

一、创新思路，精心谋划“科教进社区”

“科教进社区”是通过开展各种科学技术普及教育活动，增强社区居民的科学意识和鉴别能力，破除愚昧思想和落后习俗，建立科学文明的生活方式，使科学思想在社区广泛传播，使科学精神在群众心中深深扎根。从而达到提高居民素质，提高社区文明程度的目的。

1、找准切入点，探索社区“科教”之路

“科教进社区”是“四进社区”活动的重要内容。如何做好“科教”这篇文章，在社区形成学科技、用科技的热潮，找准社区的切入点是至关重要的。以往社区科普教育是单向的，社区群众是单纯的受教育者。随着现代经济、科技、文化的快速发展，满足社区居民需求的多样化，科普教育的形式也要不断的更新。科技以人为本，把科普教育与体现群众意愿，服务群众生活结合起来，使群众成为参与者、受益者，在教育和参与中受到现代科学技术熏陶，提高素质。芙蓉区火星社区组织的“科普纳凉晚会”，岳麓区望月湖等社区组织的“家庭科普知识竞赛”，雨花区红旗、赤岗等社区组织的“科普文化广场”，受到社区居民的广泛参与。科普活动是把科教融入社区的重要途径和切入点，把住这个环节，“科教进社区”活动就能顺利开展。

2、以点带面，推进科教“进”社区

长沙市有356个社区，面广量大。我们以“树典型，抓示范，创建科普文明社区”作为推动“科教进社区”的动力。在全面推广岳麓区全国科普示范城区经验的基础上，着力抓好科普文明城区、社区创建，在区层次上，确定雨花区为全国科普示范城区创建单位，在社区层次上，各区确定一个社区为省级，二个为市级创建单位。雨花区科协注重典型示范，下大力气抓好科普文明社区的创建，区领导对创建工作高度重视，纳入全区十大工作，并以区委、区政府的名义下发了《雨花区科普文明社区创建工作方案》，每年从科技计划项目中拿出10万元作为政府引导性投入，重点扶持1个科普文明社区。为了选好创建典型，他们采取申报与评审相结合的方式，由各社区根据自身实际制定创建方案，并邀请省、市科协、区委、区政府领导对申报创建的社区进行实地考察和评审，使扶持的创建典型具有代表性和说服力，各区在创建工作中注意抓好典型，通过典型示范作用推动科普文明社区创建，形成了你追我赶、创先争优的工作新局面。

3、整合资源，做活“社区”文章

“科教进社区”能否取得成效，取决于社区的积极组织，驻区单位的热情投入，社区群众的积极参与，各方面的积极性调动起来了，就能很快见到成效。整合社会资源，发挥驻区单位的积极性，是推进“科教进社区”的有力保障。雨花区提出的“资源共享，共驻共建”的共建机制，在“科教进社区”工作中发挥了很好的作用。雨花区牛婆塘社区在省级科普文明社区创建试点中，发挥共建机制作用，成立“科普文明社区共建理事会”，与驻社区的国防科大政治学院、省化工院、省工业职业技术学院、公路局等单位签定“资源共享协议”，利用驻区单位的资金，完善了社区科普长廊、图书室等科普设施。各共建成员单位根据自身科研教学等方面的优势和特长，组成社区讲师团，深入社区有针对性开展科普知识教育、技能培训和科普小发明讲解等活动，向居民推出了“科普教育系列套餐”，社区学科学、讲科学、用科学蔚然成风。今年七月被省科协授予“科普文明社区称号”。

二、创新方法，把科技融入社区

社区是人们生活的聚集地，是多元化、多层次的组合，提高居民素质是创建文明社区的内在要求和根本问题。社区的主体是居民，他们不同的受教育程度、不同的工作和生活环境，造成了不同的素质差异。因此，社区的科普教育不能等同学校的基础教育，而是渐进式、持续的终生教育。区别对象，因人施教，不断丰富科普教育的内容和形式，满足居民多层次、多样化的精神需求。在教育的内容上，注重先进性与广泛性要求相统一，思想性、知识性、趣味性相结合。通过科普教育，培养科学精神，并与理想信念、职业道德、家庭美德、社会公德等教育有机结合起来，使社区居民在不断学习中提高素质。

1、依托教育阵地，开展“三式”教育

充分发挥中小学、市民学校在科普教育中的作用，根据不同的对象灵活施教。一是开展“直接式”教育。对有学习欲望的居民，利用驻区中小学和市民学校，组织他们进课堂学习，根据他们的要求，请相关专家直接授课，传授科技知识。二是开展“释疑式”教育，针对居民在日常生活中的具体问题，组织专家编写科普资料，释疑解惑。芙蓉区凌宵社区与市健康教育所联合开展卫生健康知识科普，根据社区的实际编写科普读物，解答日常生活中的卫生保健问题，深受居民欢迎。三是开展“引导式”教育。利用科普橱窗、板报、广播和电教设备，有针对性地进行科普知识传播，使居民在生活中不断接受科普知识，从而逐步提高素质。

2、依托活动载体，开展特色科普教育

通过科普讲座、科普市民学校、科普画廊、科普文艺、科普竞赛等多种寓教于乐的科普形式，宣传科学思想、科学方法和科学知识，使市民走近科学、了解科学和运用科学，使社区居民的科学文化素质得到提高，实现了文明社区建设的目标。东塘街道办事处投资制作了300多块1米见方的科普展板，在所属社区之间交流，每个居民楼栋半个月更换一次展板，居民常看常新，把科普进大院、进家庭落到了实处。岳麓区望月湖街道有9个社区，社区居民成分比较复杂，主要由原菜农户、拆迁安置户、外地购房户、区属企业职工组成，提高社区居民的科学文化素质是文明社区建设的重点。街道党委把科普列入工作目标，通过街道科协经常组织各种科普活动，使社区居民的综合素质得到提高，全部社区没有一个人练“法轮功”，而有一种浓厚的互相学习、邻里互助、注重环境的良好氛围。科普融入社区工作，其基础性、核心性作用得到充分发挥。

3、依托科普设施，开展科普宣传

为了搞好“四进社区”工作，全市社区全面实施“七个一”工程（即建一所市民学校、一个社区中心、一个图书室、一个健身场、一支文艺宣传队、一支志愿者队伍、一个高标准科普橱窗）。各社区把科普长廊、图书室等科普基础设施建设作为实现科普目的的重点工作来抓。目前，全市科普画廊总长度达到2000多米，建设资金投入达800多万元，科普活动室、阅览室等科普设施逐步配套。咸嘉新村社区投入20多万元建成了长达120余米的科普画廊，对居民进行科学知识、科学精神和科学方法的教育。他们与周边的湖南商学院等单位协作，利用科普画廊开展科普宣传，举办“文明社区反邪教－法轮功批判”展览，吸引社区居民观看，增强了广大居民识别反科学、伪科学的能力，形成了崇尚科学、破除迷信、抵制邪教的良好氛围。

三、创新特色，高标准打造社区科技品牌

不同的群体构筑的不同社区，也体现不同的社区特点。挖掘社区的深刻内涵，通过各具特色的科普活动，赋予不断创新的活力，形成社区的特色和品牌。

1、树精品意识，打造特色科普街

在“科教进社区”工作中，各区都把中心街道科普画廊、社区科普宣传栏和科普活动中心三大块作为工作的重中之重来抓，采取政府引导、驻区单位共建或市场化运作等方式来实现。1998年望月湖我市第一个大型科普画廊建成后，各区科普画廊建设进入高潮，在设计形式、建设风格上不断创新，成为各街道的亮丽风景线。芙蓉区采取科技项目投一部分，社区共建形式集一部分的方式，集资30多万元，在火星镇建成“现代科技知识”、“计划生育知识”、“国防科技知识”、“生态与环境知识”、“健康教育生命科学知识”的高标准、高规格具有现代科技特色的科普画廊群，使整个社区环境发生根本性变化。目前，全市20多个社区的特色科普街成为了社区一道亮丽的风景线。

2、科普与文艺结合，形成独特的科普文化广场 丰富多彩的文化活动是社区居民精神文化生活需要，以文艺为媒，把科普教育融入文化活动中，是“科教进社区”活动中出现的一种新形式。天心区在贺龙体育场组织的“科普之夏”广场系列活动，居民自排自演科普教育节目，举办各种展览和竞赛活动，每次都有成百上千群众参加。芙蓉区利用“五一市民广场”在该区的优势，以“牵手芙蓉”为主题，每个周末由各社区编排节目演出，演出中穿插科普知识竞答，吸引群众参与。这种寓教于知、寓教于乐、寓教于美的活动，提高了文化活动的知识性和趣味性，提高了文化活动的知识品味。科普文化广场这种群众喜闻乐见的形式，成为了社区科技文化活动的一种重要形式，有力地推动了“科教进社区”。

3、志愿服务，夯实“科教进社区”的基础

“科教进社区”是一项长期性的任务，要取得整合效应和持续效果，需要社会各方面和社区居民的积极支持。建立稳定的科技队伍，是搞好各项活动的保证。今年，我们重点开展了科普愿者队伍建设工作，对年满18周岁以上，热心科普事业，志愿社区服务的具有一定的知识和技能的居民，组织他们参与各社区的科普志愿者服务队，发挥他们在“科教进社区”中的积极性和创造性。同时，充分发挥各区科技顾问团专家教授在活动中的作用，邀请他们到社区举办科普讲座和报告会，进行科普志愿服务活动。何继善、刘筠等一批院士也参加到社区科普活动中来，他们与望月湖二小开展科学家与小学生“大手拉小手”活动，激发了小学生的科学热情，得到社区居民的高度赞扬。目前，我市近万人参加了各个社区、学会、协会组织的科普志愿者服务队。他们活跃在基层社区，服务于社区居民，有力推动了“科教进社区”活动正常有序地开展。

通过特色科普活动的开展，使社区科普内涵不断深化，“科教进社区”也找到了较好的结合点，由于贴近群众的需求，激发了社区群众参与社区科普活动的积极性和创造性，活跃了社区科技氛围。

社区开展科普工作总结 篇11

据悉，社区科普大学是科协主导的社区科普益民行动的重要载体，已经纳入重庆市科协十二五规划和2011年度工作要点。7月11～15日，永川区科协副主席曾垂云随团参加市科协赴河南省郑州市社区科普大学考察团，实地参观、考察、学习郑州市社区科普大学的創建运行经验。7月18日，永川区科协召开领导班子会议，专题听取考察报告，并组织开展了为期一周的专题调研，与相关镇街、事业单位达成共建共识，并就筹建永川区社区科普大学向区政府提出了具体的方案。

孔萍在听取了区科协关于筹建重庆市社区科普大学永川分校教学点的工作汇报后，就永川区社区科普大学筹建规划、经费、场地、师资等事宜提出了具体实施意见。她还亲自向区计生委和区计生集爱医院、区生殖健康科普活动中心负责人致电，要求全力配合区科协高标准筹建好永川区社区科普大学教学点。

目前，永川区科协正抓紧完善重庆市社区科普大学永川分校章程、各教学点的规划布局、科普志愿者选拔和有关配套激励机制。预计最迟8月底前完成筹建工作，9月1日正式开班教学。（曾垂云 何欢编辑：渝科）

谈社区健康教育工作的开展 篇12

1 开展社区健康教育的迫切性

在广大农村因卫生宣传工作不到位, 群众自我保护意识差, 从而阻碍了不良生活习惯的改变、防病意识的提高和卫生观念的更新, 在生产和生活中因不懂相关的医疗保健和健康防护知识而造成了不必要的疾病加重或人员伤亡[2], 尤其是在非典发生时所暴露出的问题及广大农民长期以来所形成的讳疾忌医的思想都有待解决。

2 开展社区健康教育的目的

提高社区居民基本卫生常识, 包括常见病、慢性病、重点管理疾病的防治知识, 改变错误的生活观念, 认识日常危害健康的行为和不良的生活习惯, 普及健康生活知识, 促进身心健康, 维护公众健康。

3 制订健康宣教方案

3.1 社区健康教育人群的分类

社区健康教育不同于门诊健康教育, 不同的人群会有不同的健康需求。为了使健康教育取得更好的效果, 我们对社区居民进行了分类, 使健康教育更具针对性。我们将人群分为:一般人群和特殊人群, 特殊人群包括:妇女、儿童、老人和慢性疾病患者等。

3.2 开展社区健康教育的方式

健康教育没有固定的模式, 为了使受健康教育人群最大化, 符合各类人群的接受方式, 我们开展了多种方式的健康教育: (1) 发放健康宣教资料、健康知识小册子, 播放健康教育影像资料; (2) 设立健康宣教栏; (3) 开设健康教育学校; (4) 下村开展健康讲座; (5) 进村入户进行面对面的交流宣教。

3.3 社区健康教育内容的选择

社区健康教育与职业健康教育不同, 涉及的范围非常广泛, 而且开展教育的对象也较为复杂, 因此我们在内容的选择上充分考虑上述情况, 对不同人群的需要进行针对性的健康教育。对一般人群我们选择一些基础的、与农民日常生活密切相关的卫生知识进行宣教, 如:健康的生活习惯, 常见疾病的防治, 被动物咬伤后的处理, 特殊作业的防护措施, 传染病的预防等;对于特殊人群开展一些针对特殊时期或某些疾病进行健康宣教, 如:孕妇保健知识、儿童的保健知识、糖尿病人的饮食等。我们要求所有的健康宣教材料必须实用性强, 并且通俗易懂、条理清晰、深入浅出, 适合各类人群的接受方式, 还要根据季节的变化及时调整相关的内容。

3.4 健康宣教的开展

3.4.1 对公共卫生联络员进行健康教育的集中培训:对村公共卫生联络员进行健康教育是因为他们不仅仅是普通的受教育者, 他们在后续的健康教育工作及整个公共卫生工作中具有重要的作用。对他们进行基本卫生常识和健康教育意义的宣教, 使他们具备基本的卫生常识, 促进观念的转变, 认识健康教育的目标和重要性, 不断加深对健康教育的理解、了解和支持, 争取他们在开展社区健康教育的宣传和动员过程中发挥重要的作用。

3.4.2 下村进行社区健康讲座:由社区责任医生负责各自辖区的健康教育工作, 做好所辖村庄健康教育的教学安排计划, 并上报给院方;由村卫生联络员做好宣传动员工作。进行健康宣教意义、健康教育课目、主讲人员信息、地点、时间等内容的宣传, 动员村民参加健康宣教活动;由医院进行后勤安排工作。选择适合的宣教场地, 并进行布置;由责任医生授课或由院方安排人员授课。进行授课的责任医生必须认真备课, 要求有课题, 有课时, 有教学目的, 授课内容要针对农村居民的实际需求, 以通俗易懂的方式进行, 并将课件上交院方存档。

3.4.3 责任医生在下村进行公共卫生服务时发放健康宣教资料。

3.4.4 特殊人群的健康教育:孕妇、产妇及儿童的健康教育工作由妇保医生和儿保医生进行。在孕妇进行孕检、产妇来院生产或产后访视、儿童体检时由妇保医生和儿保医生进行相关知识的面对面的交流, 并发放相关知识的卫生传单或卫生小册子。对于老人和困难群体采取责任医生上门开展公共服务时进行健康知识的宣教。

3.4.5 由儿保医生到幼儿园和学校进行儿童膳食的指导及相关的儿童保健知识的讲座。

4 健康宣教取得的效果

通过合理的工作安排, 我们利用较少的人力和物力使宣教工作取得了一定的成绩。我们为每个村设立了健康宣传栏, 并定期进行内容更换。两年来开展了结核病基本知识、狂犬病预防、老年高血压注意事项、艾滋病防治知识、秋季老年人保健六注意、科学合理膳食、糖尿病基本知识、呼吸道传染病防治、呼吸道传染病预防、肠道传染病的预防、产后调养及母乳喂养宣教、村饮用水消毒知识培训共12个专题的健康讲座, 并且每季度都对幼儿园进行儿童的膳食指导。通过两年的努力使我镇农村健康资料发放到户, 覆盖率达85.70%, 社区居民的基本卫生知识知晓率达70.10%, 群众对社区责任医生的知晓率达96.00%, 对社区卫生服务中心 (站) 和社区责任医生的基本满意率达84.10%, 大大提高了农村居民的健康保健意识, 拉近了医生与群众之间的距离, 为创造和谐的医患关系打下了基础, 也将政府开展公共卫生服务这件惠民实事办到了实处。

社区健康教育对于我们来说是一项新的工作任务, 但深化社区健康教育, 做好社区健康教育工作, 是每一个社区卫生服务工作者应掌握的一项基本技能。我们认为做好社区健康宣教工作关键是要认真领会到政府提出公共卫生服务的重要意义, 真正认识健康宣教工作的重要性和必要性, 切实了解人民群众的真实需要, 所以我们要求每个社区责任医生对于社区健康教育工作都要做到有目标、有组织、有计划、有系统, 我们相信通过我们的努力一定可以做好社区健康教育工作, 引导社区居民树立健康意识, 关心自身、家庭成员和社区居民的健康问题, 养成良好的卫生行为和生活方式, 提高自我保健能力和群体健康水平。

参考文献

[1]浙江省卫生厅.关于印发浙江省农村公共卫生服务项目工作要求 (试行) 的通知[S].浙卫发[2006]172号.