爱国的广播稿

爱国的广播稿（精选8篇）

爱国的广播稿 篇1

有关爱国主义演讲稿

篇一

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好!我是xx。很荣幸也很激动今天能站在这里演讲。

一次偶然的机会，让我走进神往已久的天下

同学们，在不久的将来我们都将成为社会主义的接班人。成为合格的接班人，就是要在任何时候都要胸怀宽广、志存高远，坚定理想信念，把个人的理想追求同国家民族的前途命运紧密联系在一起;就是要刻苦学习，勇于实践，不辜负先烈和人民对青年的重托，努力实现人生价值;就是要知荣明辱，奋发有为，与祖国共奋进，与时代齐发展。

同学们，今天我们在这里，举办这样一次爱国主义教育演讲比赛，让我们一起来回顾历史，缅怀先烈。牢记党和人民的重托，努力成为“四个新一代”的有为青年，自觉担负振兴中华和创建“和谐社会”的时代重任，用我们的无悔青春去铸造新时代的不朽丰碑!

谢谢大家!

篇二

大家好，今天我演讲的题目是《爱国要从身边做起》。

同学们，当我们每一次面对庄严的五星红旗，你的心底是否涌动起热爱祖国、报效祖国的壮志豪情当我们又将迎来一年一度的国庆节，你的脑海是否浮现出60多年前的10月1日。

1949年10月1日是一个永载史册的日子。当巍峨的华表让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门让风云迎来东升的太阳，历史的耳畔，传来了礼炮的隆隆回响。那排山倒海般的回响，是中国沧桑的巨变，是一位巨人俯瞰世界的洪亮声响--中华人民共和国成立了!这历史凝聚着力量，尽情地涂染十月的阳光，这气势慷慨激昂，筑起了一座丰碑，屹立在世界的东方。

中华民族有着五千多年的文明史，中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化;但是也有屈辱的近代历史，从鸦片战争到抗日战争结束，一百多年里，帝国主义列强，曾经在养育中华民族的华夏大地上横行霸道，上演过无数血泪斑斑的惨剧。

经过建国后六十年的奋发图强，六十多年的励精图治，辉煌的纪元，用苍劲的大手，抒写了新中国灿烂的篇章，人民自豪地指点江山。苦难的母亲，擦去满眼的泪花，露出内心的喜悦，由衷地欢畅，祖国豪迈地走向了繁荣富强!

六十多个春秋，锦绣大地神采飞扬。六十多个春秋，江山如画诗意酣畅。六十多个春秋，贫油的国土拱起钢铁的脊梁，石油井架耸立在沙海大洋。六十多个春秋，一座座彩虹跨越长江，雄伟的三峡大坝锁住千里苍茫。六十多个春秋，“两弹”的红云刺破天穹，一颗颗卫星遨游太空。六十多个春秋，人民的军队威武雄壮，扞卫祖国的江山铁壁铜墙。六十多个春秋，人民驾驭改革的春风，实现中华民族伟大复兴的希望!

看到成绩的同时，我们也要看到，我们的国家和许多发达国家相比，还存在较大差距，振兴中华，构建和谐社会，还有很长的一段路要走，我们肩上的担子还很重。

近代教育家梁启超曾近说过：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球!我们作为青少年，作为炎黄子孙，祖国未来的主人，我们有责任、有义务、挑起振兴中华民族的重担!

爱国从身边做起!爱祖国，爱人民，尊敬师长，团结同学，好好学习，天天向上，从小树立为民族强盛而努力奋斗的伟大理想;从小树立敢于拼搏、勇于争先的竞争意识，是我们无悔的选择!从现在起，我们要努力学习，自强不息，做一个有能力、可依靠，让父辈们信任的接班人!

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。同学们，让我们高扬爱国主义伟大旗帜，以饱满的热情、昂扬的斗志去刻苦学习，苦练本领，以优异的成绩向建国65周年献礼!

谢谢!

有关爱国的广播稿

亲爱的老师、同学们：

大家好!我是三乙班的xx-x，我今天朗诵的的题目是《我的祖国》。

捧起一把泥土，我说，这是我的祖国;掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国;翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我的祖国;弹一曲悠扬的《高山流水》，我说，这是我的祖国!

啊，祖国!我是在圆明园里，认识了您的屈辱、您的悲愤;我是在八达岭上，认识了您的磅礴、您的巍峨;我是在大漠草原，认识了您的宽广、您的辽阔;我是在驿道古渡，认识了您的悠久，您的坎坷。

面对荆棘林莽、重峦叠嶂、泥淖沼泽，有无数忠贞的儿女，不怕洒尽热血，抛却头颅，马革裹尸!直到63年前那个金秋十月，一面鲜艳的五星红旗，一位巨人的宣言，使一个古老民族傲然屹立，纵情欢乐。

啊!祖国，我的祖国!您是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色;祖国!您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获;祖国!您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色;祖国!您是太阳，我是云朵，终生守护您的辉煌、您的灿烂、您的圣洁;祖国!今天，我们又一次庆祝您的生日，看到您新的振兴、新的开拓!

古老的文明，镌刻在残矛断戟上，勇敢与忠贞、高风与亮节浸沉在历史的每一页，而这一切，早已成为融在我心中恒的情结。苦，为了您!甜，为了您;生，为了您;死，为了您!您的忧虑便是我们的忧虑，您的欢乐便是我们的欢乐!

啊!祖国!我的祖国!您是希望，您是信念，您是我们一切拼搏、进取的依托。

爱国的广播稿 篇2

一, 爱国主义与国家概念紧密相连。“国家”概念的产生与西周的封建制密切相关。在西周封建制下, 贵族形成三个主要的政治层级:天子、诸侯和卿大夫阶层。“天子”字面的意思是天的儿子, 代表上天统治人间, 既然如此, 天子统治的范围即天所覆盖的土地, 是为天下, 故古人谓“普天之下, 莫非王土” (《诗经·小雅·北山》) 。所以在理论层面上, 天子的辖域没有明确的边界。天子分封给诸侯的土地叫“国”, 天子和诸侯赏赐给卿大夫的采邑叫“家”。“国”和“家”除都来自上层的分封外, 有如下共同点:都有一定的疆域和范围, 都有一定的人口, 都拥有对封地的治理权。由这样的“国”和“家”构成我们今天的国家概念, 国家即一定疆域、人口、政治权力的统一体。

与爱国密切相关的还有祖国一词。祖国指列祖列宗共同生活的地方, 即祖宗所在的国度。祖国一词中祖在国前, 寓意尊亲为大, 这反映出传统中国人核心的宗教信仰观念:宗法血缘信仰, 即以家族为核心构建起来的信仰系统。这一信仰往上追溯乃祖先崇拜, 往下延伸是传宗接代。所以这一信仰体系贯通神人, 接续古今。祖国乃父母祖宗之邦, 正折射出宗法血缘的信仰。国家与祖国的区别即在于国家是一个中性词, 是一个政治概念, 祖国则带有信仰、情感色彩, 成为文学诗歌常用语。

每一个国家和民族都有自己爱国主义的传统, 但内涵和特点各有不同。在中国宗法文化的背景下, 中国爱国主义传统的精神本质和精髓乃是家国情怀, 而其基础则是古人深厚的家国同构、家国一体的思想观念。在这种观念下, 家和国的本质是一样的, 家国密不可分, 家是浓缩的国, 国是放大的家。在这里, 我从一个特定的视角来揭示这种观念。古代的皇帝自称天子, 即天的儿子, 那么天对于皇帝而言就是父, 即天父。在古人的宇宙观中, 天是父, 地是母, 天地之间的万事万物都是天地所生, 因此整个宇宙就是一个大家族。这种宇宙大家族观是宗法血缘信仰在宇宙观上的表现。在此观念下, 天人关系被描述为父子关系。皇帝在天的面前称子, 尊天为父, 在大臣那里则被尊为君父, 古人自小读书时就被灌输一个理念:事君如事父。既然尊君为父, 大臣自然也就成为臣子, 即大臣对于君父应尽子道。君臣的政治关系被转化为父子关系。大臣到了地方官的任上被百姓称为父母官, 百姓也就相应成为子民。这样, 官民这一政治关系也被转化为父子关系。西方从古希腊时代开始就是以法治天下, 因而西方有强烈的法治精神;中国人自古以来就崇尚以德治天下, 因而特重内在德性的修养。在所有的德性中, 百善孝为先, 历代皇帝都标榜以孝治天下, 而孝道同样源于家族关系之中。综上可见, 古代治国的根本原则和理念都转化自家庭家族层面, 这是家国同构、家国一体的根本表现之一。在此基础上我们才能深刻理解《大学》中“修身, 齐家, 治国, 平天下”之说, 古人认为齐家必定能够治国, 甚至可以平定天下, 正是基于家国同构的观念。家国同构、家国一体的观念也可以通过许多包含“家”“国”的成语表现出来, 如保家卫国, 国破家亡, 败国亡家, 国仇家恨, 爱国如家, 国有国法, 家有家规, 忧国忘家, 天下为家, 毁家纾国, 国尔忘家, 天下一家, 于家为国, 黼国黻家, 开国承家, 齐家治国等。

二, 在宗法血缘信仰下, 中国人特重自己的小家, 每个中国人都对自己的小家充满、倾注了全部的心血、情感和关爱。中国人的奋斗不是个人主义式的, 而是家族本位主义, 即光宗耀祖, 封妻荫子。由于普通百姓没有受到正规教育, 胸怀和境界往往局限于小家的范围难以推扩出去, 这导致我们民族一个根本弊病, 即公私分明。中国人在家族内部往往德性较好, 孝父慈子, 兄友弟恭, 而一旦越出家族范围, 置身公共域场, 就会感觉周围的人事环境与己无关, 因而公德观念淡漠, 公德素养偏低。林语堂曾专门论述过中国人公共精神的缺失:“中国是一个个人主义的民族, 他们系心于各自的家庭而不知有社会, 此种只顾效忠家族的心理实即为扩大的自私心理。”[1]在西方人看来, 恰恰社会公德体现真正的国民素养, 因而感觉中国人缺乏教养, 国民素质低下。究其原因, 就是中国人的德性有私德和公德之分。正因为普通百姓往往限于私域 (当然这不能一概而论) , 因而古人特重公私之辩, 希望藉此引导人们由私达公。最具代表性的即《礼记·礼运》篇对理想社会 (大同之世) 的描写:“大道之行也, 天下为公”, 方式则是“故人不独亲其亲, 不独子其子”, 即要把自己在小家中的行为感受推扩出去, 做到推己及人。儒家强调家族亲情是人伦道德的始源和根基, 即《孝经》中“不爱其亲而爱他人者谓之悖德”, 但人又不能仅限于这一层面, 而应延伸、超越之。这种精神与《孟子·梁惠王上》中“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”, 《尽心章句上》中“亲亲而仁民, 仁民而爱物”, 《论语》中“弟子入则孝, 出则悌, 谨而信, 泛爱众而亲仁”的精神境界是一致的。

普通百姓精神的超越性不足, 对小家的感受很深, 但对宏观公共层面 (国、社会) 体察不足 (这同样不能一概而论) , 难以贯通家国, 但由于他们缺乏正式教育, 不能代表中国爱国主义的正统和主流, 真正代表中国爱国主义精神的是儒家的知识分子和士大夫阶层。他们从小饱读圣贤之书, 胸怀开阔, 境界高远, 眼界宽广, 具有强烈的道德自觉和担当精神, 能够主动将家、国联系在一起, 形成深沉的家国情怀, 而这正是中国爱国主义精神的精髓和本质。所谓家国情怀, 即将家、国融为一体, 把国当作自己的家一样去看待。在宗法文化背景下, 中国人最爱自己的小家, 如果一个人能够真正做到爱国如爱家, 就能将国人当做自己的亲人一样看待, 这是仁民爱民的思想基石;当一个人可以爱国如家的时候, 就会将国家、国土、朝廷、君王当作父母一样, 为保卫他们不惜舍弃自己的一切乃至生命;当一个人爱国如家, 就会将民族、国家的文化传统视为家史族谱一样珍视和保全。

这种家国情怀是爱国主义的最高境界, 这种精神可以通过许多名人名言来领略, 这些名言之所以能流传千古, 不是语句优美, 而是因为发自肺腑。如岳飞“以身许国, 何事不敢为?”司马迁“常思奋不顾身, 而殉国家之急。” (《报任少卿书》) 陆游“位卑未敢忘忧国。” (《病起书怀》) 屈原“长太息以掩涕兮, 哀民生之多艰。” (《离骚》) 曹植“捐躯赴国难, 视死忽如归。” (《白马篇》) 李希仲“当须徇忠义, 身死报国恩。” (《蓟北行二首》) 范仲淹“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐。” (《岳阳楼记》) 文天祥“臣心一片磁针石, 不指南方不肯休。” (《扬子江》) 诸葛亮“鞠躬尽瘁, 死而后已。” (《后出师表》) 顾炎武“天下兴亡, 匹夫有责。” (《日知录·正始》) 林则徐“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之!” (《赴戍登程口占示家人》) 吉鸿昌“恨不抗日死, 留作今日羞。国破尚如此, 我何惜此头。”周恩来“为中华崛起而读书。”这种源于内心的强烈的爱国精神正是我们今天所应学习和继承的。

三, 课堂最后的结论是, 爱国并不空洞, 爱国从爱家开始, 爱家从修身做起。一个有修养的人才懂得怎样用正确的方式真正去爱自己的祖国。上述内容学生深感兴趣, 自觉主动地融入到课堂教学中, 教学秩序良好, 课堂气氛活跃。通过上述内容的讲解, 学生深受感染和启发, 对爱国主义有了新的认识和更深的理解。最重要的是了解到爱国主义并不空洞, 知道自己应当如何去落实爱国主义, 所有这些都是以往的教学内容所难以达到的教学效果。

参考文献

爱国的自大 篇3

近代中国沦落的原因及国民的劣根人人皆知，鲁迅的时代也早已离我们远去，在忙碌的生活之中也没有认真地思考，读了朱铁志先生的《说自大》，不禁大吃一惊，这种爱国的自大原来一直潜伏在自己的身上、自己的周围！

中国人向来是讲求谦虚的，古圣先贤们的教导数不胜数，所以，白大吹牛是要讲究方法的，谢灵运尝言：天下才共一石，子建独得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。其吹牛本领不亚于写诗。到了20世纪，牛也不是随便吹的，原因有两种：一、可能自己的确没本钱，二、可能自己不敢。只好如鲁迅所说的，抬高国家和集体，自己跟着沾光。但这次偏遇上了较真的德国人，用他的祖传的却没时刻挂在嘴边的严谨给有这种喜好的人上了生动的一课：为什么一到节日就吹牛皮?如果贵国人民很勤劳，为什么人民生活水平这样低下?……当时的中国，基本上还是封闭的，人民的生活水平不是很高，发展不是很快，这与宣传正好相悖，而德国人连续三轮的发问都抓住了自大言论中自相矛盾的地方，陷对方于理屈词穷的尴尬境地，这种“以子之矛，陷子之盾”的论证方法通过分析对方论点和论据之间逻辑关系的矛盾来批驳对方的论点，使文章的思想更深刻，更具批判性。文章中有很严谨的逻辑思维，但决不是抽象的概念、判断和推理，纯粹的逻辑会让人感到味同嚼蜡，而生动鲜明的形象则更能吸引和打动读者，所以作者并没有板起面孔来教训人，而是用一段极为机智幽默的对话，向我们展示了“自大”行为的可笑。一本正经的板起面孔来教训人的杂文是不会有多少感染力的，朱铁志先生对生活的观察，对人的灵魂的剖析，深刻而独到，再加之以形象幽默的语言，几句对话妙趣横生，让自大者自己去对比，不直接评说，造成了非常独特的效果，在幽默中给我们以深刻的启示。

爱国卫生月广播稿 篇4

甲：敬爱的老师们！

乙：亲爱的同学们！

甲、乙：红领巾广播站又和大家见面了！

甲：我是今天的主持人（），来自四二中队。

乙：我是今天的主持人（），同样来自四二中队。

甲：当灿烂的晨曦暖着整个校园，采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。

乙：留住一丝清风，播撒出希望的明天。

甲：带走一片笑容，永远与我们同行。

乙：我激动，我们再次在红领巾广播站相遇。

甲：我高兴，我们又一次相聚在这美好的时刻。

乙：同学们，四月是个春暖花开的季节，可你还知道四月是个什么月吗？告诉你吧，四月是全国爱国卫生月。因为卫生工作关系到每一个人，所以请大家在日常工作、学习、生活中积极主动做好卫生工作，保持良好的正确的卫生习惯，促进健康成长。

甲：本期的红领巾广播有四个方面的内容：一校园百宝箱；二是IQ大挑战、三是文海幽香、四是音乐风景线

一、校园百宝箱

乙：我们快进入今天的第一个栏目——校园百宝箱吧！我来介绍一下“世界卫生日”的由来。4月7日是世界卫生日。每年的这一天, 世界各地的人们都要举行各种纪念活动，来强调健康对于劳动创造和幸福生活的重要性。

甲：1948年第一届世界卫生大会要求建立“世界卫生日”以纪念世界卫生组织的诞生。自1950年以来，每年于4月7日庆祝世界卫生日。每年为世界卫生日选定一个主题，突出世卫组织关注的重点领域。

乙：世界卫生日是一次全球性机会，注重于影响国际社会的主要公共卫生问题。世界卫生日启动较长期宣传规划，持续至4月7日之后。

甲：世界卫生组织把2009年世界卫生日的主题确定为“拯救生命，加强医院抵御紧急情况的能力”，着重于卫生设施的安全性，以及为受紧急情况影响者进行治疗的卫生工作人员的应变能力。世界各地的活动将突出成功的事例，倡导设计和建造安全的设施，并推动广泛的应急防备。

乙：同学们平时就要注意养成良好卫生习惯。生活中一日三餐是每个人所必不少的。但如不注意饮食卫生，就会“病从口入”，引起食物中毒，影响身体健康，甚至会危及生命安全。特别是在集体环境中生活的同学们，更应注意防止食物中毒。

甲：要防止食物中毒，在日常生活中要注意以下几点：

1、个人卫生。

2、餐具卫生。

3、饮食卫生。

乙：最后，红领巾广播台对全体少先队员几点寄语：

1、热爱生活：关爱生命，保护自己。

2、注意卫生：养成好习惯

3、管好嘴巴：防止“病从口入”

4、合理膳食：营养平衡不挑食

5、勤俭。

二、IQ大挑战

乙：了解了全国爱国卫生月的一些知识，下面我们来进行一次头脑风暴吧！进入今天的第二

个栏目：IQ大挑战。甲：首先由我来公布上期IQ大挑战的答案。春季呼吸道传染病的传播途径主要是唾液传播。乙：我来揭晓本期的问题：今年是第几个全国爱国卫生月？下周我们再来公布答案。

三、文海幽香

《四季——陈唯》

一年之中，有春夏秋冬。

每一个季节，都有它独特的风格，引得无数人为它着迷。

春，是生命和劳动的象征。

柳树吐出嫩芽，刚解冻的溪流，唱着欢快的歌。

人们来得田地，快乐地劳动。

夏

它代表炎热。

人们打着遮阳伞，鱼儿跳出水面。

太阳放出无尽的光热，让人们快步回家。

秋，丰收和它有不解之缘。

只要播种，就有收获。

种了地的人，尝着收获的喜悦，如果没有劳动，就没有收获。

冬

和冷酷是朋友。

冻得人们，戴了帽子，穿了棉袄。

为了补偿人们，请来了雪娃娃，和大家玩耍。

每个季节，都有它独特的美，让我们去细细品味四季的美吧。

四、音乐风景线

【甲】：让我们放松耳朵，给自己的心情放个假。进入今天的音乐风景线栏目。今天我们四二中队为大家送上的歌曲是：《小螺号》

【甲】：不知不觉，红领巾广播之声已接近尾声。

【乙】：同学们，老师们，【甲】：青春在这里飞扬！

【乙】：心灵在这里交织！

【合】：不变的相约，让我们相约在红领巾广播之声！【甲】：最后祝大家笑口常开。

爱国主义教育广播稿 篇5

合：大家上午好！

乙：欢迎大家准时收听云中路小学“红领巾之声”广播，带着对新一天的期盼和大家见面了，我是13中队邢钰唯、

甲：我是144中队崔凯元

合：下面我们主持的是红领巾广播第四期：爱国教育之“小学生爱国主义教育”

甲：亲爱的老师们、同学们：

乙：早上好！今天我们演讲的题目是：爱国爱校，从小事做起。

甲：《中小学生守则》明确要求我们要热爱祖国、热爱学校。世界上，无论是西方发达国家，还是非洲贫穷落后的国家，爱国都是人民所推崇的精神。

乙：作为一名小学生，怎样做才是爱国呢？‘爱国’绝不是空洞的口号，而应立足于我们身边的具体行为。

甲：我想和大家先讲一个事例：在新加坡这个被誉为“花园城市”的国家里，公共场所的各种标语大多用英语书写。但其中的一些涉及最起码的文明礼貌标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？

乙：答案令每一个中国人汗颜：因为有这些不文明行为的人大多数是中国大陆的游客。在今年暑假里，有一批中国的小学生到新加坡游学访问，也做出了在一些公众场合大声喧哗、在宾馆里追逐打闹等不文明的行为，导致一些当地人向该校的领队投诉，这又为祖国造成了不良的负面影响。

甲：我讲这个事例到底要告诉大家什么道理呢？

乙：道理很简单：小事，也关系着尊严！所以爱国就请大家从小事做起。

甲：对我们每位学生来说，爱国就是从点点滴滴小事做起，从日常行为规范做起，把爱国化为具体的行动。我们的爱国，首先要爱自己的父母、爱家庭、爱学校、爱班级、爱老师、爱周围的人、爱周围的环境。

乙：同学们，擦亮一块玻璃，捡起地上的一张废纸，认真完成每一次作业，学好每一门功课，对学校财产爱惜有加，认真遵守校纪班规，这些就是我们爱国爱校的具体表现。

甲：同学们，学校的成绩就是你们的成绩，学校的荣誉就是你们的荣誉。所以，热爱学校的一草一木、一砖一瓦是爱国爱校；上课认真听讲是爱国爱校；尊重老师是爱国爱校；团结同学是爱国爱校；班级在楼上的同学不向教室窗外乱扔纸屑是爱国爱校；下课后不追逐打闹是爱国爱校；看见水管滴水主动上前关闭，主动关掉教室里无人使用的电灯，又何尝不是爱国爱校的表现？

乙：同学们，我们每个人都爱自己的母亲，我们会为了母亲一个满意的微笑而竭尽全力，那么就让我们像爱自己的母亲一样，从身边小事做起，以实际行动热爱我们的祖国、热爱我们的校园吧！

甲：时间过得真快，同学们，又到说再见的时候了。亲爱的老师、同学们，我们衷心地祝愿：“红领巾之声”广播站能成为你的良师益友。

乙：愿我们的节目能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐；能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。

甲：感谢大家的收听，本次播音到此结束。

爱国的广播稿 篇6

2016小学生爱国主题广播稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是六三班的**，今天我广播的题目是《祖国在我心中》。

在这里，我问你们，你们心中，什么最伟大？我想，答案一定是别无选择的两个字――祖国！祖国是我们永垂不朽的母亲，她提供我们衣食住行，我们无以回报。但是，做为祖国的花朵，时代的接班人，我们也应当为祖国尽一份绵薄之力。詹天佑曾说过：“各出所学，各尽所知，使国家富强，不受外侮，足以自立于地球之上。”

我们国家以前是美丽的，拥有许许多多的锦秀山川，大好河山和足以使国家富强的矿产资源。但是，如此壮丽的山河，却尽遭外国人欺侮。清政府无能，八国联军入侵，爱国起义军来扫，却尽遭不知图报的清政府围杀，不少起义军也奋起反抗，却是以卵击石。当八国联军如潮水一般地入侵北京，圆明圆又被焚烧，而且丧尽良心的八国联军还“拿”走了不少奇珍异宝......当我们看到这些祖国的屈辱历史时，我们义愤填膺，热血沸腾，因为祖国在我们心中！

现在，我们历经沧桑的祖国虽然不十分落后，却也比不上声高气傲的美国罢了。现在，很多爱时尚的年轻人爱追求现代潮流，去买什么外国的进口货：汽车、服装、鞋子、食品甚至外国人建的房子，真可谓五花八门，样样俱全。难道，身上的穿戴能比我们伟大的祖国更重要吗？巴金爷爷曾说过：“我们的祖国并不是人间乐园，但每一个中国人都有责任把它建成人间乐园。”因为，祖国在我心中。

祖国在我们心中,从每一分每一秒开始，我们要发愤图强，好好学习，长大之后成为一个有用的人，而不是靠吃闲饭过日子，成为祖国的包袱，社会前进的包袱，给祖国拖后腿！那样，中国就会越来越落后，最终结果只有一个，那就是“灭亡”！

同学们，少年强则国强，祖国人民在期盼着我们，时代赋予的责任和使命，我们怎能忘记吗？让我们行动起来，以饱满的热情，昂扬的斗志去刻苦学习，以优异的成绩报效我们的祖国，让过去的屈辱成为永久的历史！

我的广播完毕，谢谢大家！

2016小学生爱国主题广播稿

【片头曲】

梦想从这里起航

成长在这里见证 亲爱的老师、队员们

大家好

你现在收听到的是由601中队为你带来的“叔同之声”红领巾广播第八十七期

我是601中队的

我是601中队的

经过一个假期的修正，不知道大家是否都精神奕奕了呢？

说起这个假期，我们都还没好好聊聊呢！

是呀，八天时间相信大家都过得多姿多彩呢。我也是哦，走了亲威，上了网，约了伙伴，逛了商场。

哎，倒还挺押韵啊！那有没有外出旅游呀？

有，我和家人一起去北京旅游了一趟呢

据我了解，我们班同学有的去了千岛湖，有的去了西湖，还有的去了香港呢；你听，他们还把自己的见闻记录下来了，要与大家一齐分享呢。（播放背景音乐1）

我们拿到了自己的船票，冲啊！终于，我们顺利登上了参观千岛湖的轮船！

“呜----”开船了！大家站在船舷边，迎着凉爽的风，眺望着扑面而来的风景：湛蓝清澈的湖水，淡蓝明媚的天空，像珍珠一样洒落在湖水中的群岛，构成了眼前的无限风光。

这里的湖水太漂亮了，像大海一样碧蓝深邃，像大洋一样坦荡广阔，像镜子一样宁静明亮。碧蓝的湖水（大学生运动会新闻稿）与明媚的天空在天际相接，湖里白帆点点。私人快艇、水上摩托吼叫着从我们的游船边驰骋而过，船尾留下白色的浪花一片。2016小学生爱国主题广播稿2016小学生爱国主题广播稿。船只每每擦肩而过时，热情的人们互相挥手问候。

国庆节的一天，我和妈妈去西湖游玩。来到西湖，便看见路两边的大片湖水。湖水蓝蓝的，静静的，静得让我看不出它在流动。轻风一吹，层层水浪，犹如起了皱的裙幅，均匀地平铺在湖面上。蓝蓝的湖水映着雪白的云，鼓起的浪花吻着流云的倩影，明极了，亮极了。这云，这水，这天，这浪，和着柔柔的微风好一派优美景致，使人心旷神怡。

向前走几步，上了一座小桥，只见桥两旁种着许多花，最引人注目的是牵牛花，它伴着太阳开放，红的，蓝的，紫的，各色各样都有。这儿简直成了花桥了。

同学们介绍的千岛湖和西湖只是我国2800多个湖泊中的两个，犹如沧海一粟呀！

是的，我国还有那么多的名山大河，一句话：我们的祖国幅员辽阔，我们的祖国物产丰富。

是的，我们的祖国有碧绿的草原，蓝蓝的大海。

我们的祖国有巍峨的群山，弯弯的河流。

这么多美丽的图画汇成了一幅彩色的中国地图。

站在祖国的地图前，就好像看见了妈妈的照片，祖国就是我们亲爱的妈妈，我们在祖国的怀抱里长大，多么幸福、多么温暖。下面让我们来领略一点祖国风光。

长城---长城修筑的历史悠久，工程雄伟浩大，是世界少有的奇迹。不到长城非好汉。2016小学生爱国主题广播稿

诗朗诵《我骄傲，我是中国人！》片断（播放背景音乐2）

在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。

我骄傲，我是中国人！

在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！

我是中国人——

黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血；

长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。

我是中国人

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘。

我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。

在我的民族中，不光有史册上万古不朽的

孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的

花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。

我骄傲我是中国人！

我是中国人

我是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画与我们同住。

我就是飞天，飞天就是我们。2016小学生爱国主题广播稿广播稿专题-校园广播稿-红领巾广播稿-提供学校每周广播稿内容-广播稿主持词等。

我骄傲，我是中国人！

此时千言万语汇成一句话：祖国，我们爱你！

时间过得真快，我们的节目又已接近尾声了，最后让我们在歌曲《我爱你，中国》中结束今天的节目，同学们，我们国庆后再见！

【李】再见！

【片尾曲】（播放音乐《我爱你，中国》）结束

2016小学生爱国主题广播稿

老师们，同学们： 大家好！红领巾广播站又和大家见面了。

我是播音员杨楠

同学们你们知道吗？

会唱国歌也是爱国的表现

“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。

热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。

抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。

我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。一面国旗，招展着一种象征；战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严；一面国旗，书写着丰厚的内涵；那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是国家的富强。国旗照耀航程，国歌催人警醒，那“ 起来、起来 ”的呐喊，鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“ 起来 ”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！

下面进入《好人好事》栏目

爱国的广播稿 篇7

师: (板书两个大字:爱国) 同学们, “爱国”这个词, 你们早就熟悉了, 老师要给你们提个问题:一个人, 做了什么事才算爱国?

生:死!

师:所有人的死都是爱国行为吗?

生:不!应该是为祖国而死!

师:对, 那应该叫“为国……”

生:为国捐躯!

师:那些为了祖国的利益, 在战场上英勇杀敌, 壮烈牺牲的战士们, 都是为国捐躯的爱国英雄。

生:老师, 还有在奥运会上得冠军, 那也是爱国!

师:说得好, 那应该叫“为国……”

生:为国争光!

师:让我们来看看《意大利的爱国少年》一课中的少年是怎样爱国的。

分析:闪光的“小”动作

师: (略读课文前半部分, 然后提醒学生) 从“那些人继续喝酒、聊天”开始, 意大利的爱国少年就要开始爱国了, 大家要一字一句认真阅读。 (继续朗读课文)

师:文章在少年大义凛然的话语中结束了, 就这么简单。谁能说一说, 他是怎样爱国的?

生:他用钱砸那些喝酒的人!

师:在生活中, 我们也用钱砸喝酒的人, 那是不是爱国呀?

生: (意识到自己的回答不够严密) 他砸的那些喝酒的人侮辱了他的祖国。

师:好, 你能用“因为……所以……”把这句话重说一遍吗?

生:因为喝酒的人侮辱了他的祖国, 所以他把钱砸向他们。

师:说得好!请同学们把目光集中在这句话上:“一旁的帘子突然拉开, 一把硬币扔了出来, 劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。”这句话, 写出了这个少年一连串的…… (一边说一边提示, 做拉帘子、扔硬币的动作)

生:一连串的动作!

师:请把动词圈上。 (学生在课本上圈出“拉”、“扔”、“砸”三个动词) 你们想一想, 这个少年做这些动作的时候, 怀着一种什么心情?

生:他特别着急!人还没下床呢, 就把钱扔了出来。

师:他为什么这么着急呢?

生:他不想听这帮人侮辱自己的祖国, 着急打断他们的话。

师:有一句俗语, 叫“把书吃透”, 你们知道这个“透”字是什么意思吗?

生: (纷纷回答) 学会、弄懂、理解……

师:你们对这三个动词的理解, 就是把书吃透了。文中没写着急, 也没写愤怒, 可是, 你们透过“拉”、“扔”、“砸”, 已经感受到了此刻这个少年的心情。

师:前文已经介绍了, 这个孩子非常需要钱, 因为他在马戏班里没有赚到钱, 他的衣服太破了, 他还想给父母买点礼物, 但是, 一个在国外经受了两年折磨的孩子, 深深地知道祖国是多么可亲, 祖国是多么温暖, 把祖国比作母亲, 绝不是一句空话。此时, 对祖国的热爱之情胜过了对金钱的渴望之情, 所以, 他才会有这样的举动。 (继续分析“跳下床”的“跳”, “站直了身子”的“直”)

师:理解文章, 要能够抓住小情节、小细节, 发现它们背后隐藏的宝藏;创作文章, 要善于运用小情节、小细节, 表达你的思想感情。既然大家已经见识了意大利的爱国少年是怎样爱国的, 那么, 让我们再回到刚上课时探讨的爱国话题。

拓展:爱国“小”事

师: (板书:把“意大利”说成“当代”) 现在, “意大利的爱国少年”变成了“当代的爱国少年”, 假设这是一个征文题目, 你们打算把生活中的什么人物、什么事例写进这篇作文呀?

生: (在沉默中思考)

师:有的同学可能会想, 如果现在有日本鬼子侵略中国, “爱国”就容易了, 逮住几个鬼子, 不就爱国了吗?如果有外国往咱们这里扔炸弹, 也好办, 接住炸弹, 再给他扔回去。 (学生笑) 可惜啊, 现在是和平年代, 想保卫祖国, 杀敌立功, 也没有机会呀!如果你真这么想, 那就不对了。刚才, 我们通过那个意大利孩子的一连串动作, 已经看到了他的爱国精神, 其实, 在座的各位同学, 个个都是当代的爱国少年, 你们做过许多爱国的事情, 可是, 你们没把那当回事……

生:现在好好学习, 长大报效祖国!

师:说得好, 但是这只是你的远大理想, 我们写作文需要的是具体事例, 最好是生活中的一件小事。

生:老师, 我有事例!学好外语, 能跟外国人交朋友, 这就是爱国……

师:你跟外国人交过朋友吗?

生:交过呀。有一次, 妈妈带我到市场买菜, 我看见一个外国人在买菜, 可是他不会说中国话, 那个卖菜的也不会说外语, 他俩都很着急。我已经学好几年英语了, 就给他们当翻译。虽然翻译得不太流利, 但是那个外国人终于买成菜了, 临走的时候, 他一个劲儿夸我。

师:你帮助外国人, 就是在向世界展现当代中国少年的美好形象, 他回到自己的国家, 一定会对别人说, 中国小孩“Excellent”。

师:我们自己日常生活中的小事, 也能表现爱国精神。

生:在饭店吃饭, 索要发票, 不让他们偷漏税!

师:你说得太好了!不仅是吃饭要发票, 只要是消费了, 就应该索要发票, 不给商家偷漏税的机会。税款上缴国家, 国家用这些钱发展社会公益事业, 把我们的祖国建设得更加美好。

生:北京奥运会期间, 学校组织我们去沈阳奥体中心观看美国女足与新西兰女足的一场预赛。虽然场上的比赛异常激烈, 但是我心中惦念的却是另一场比赛———中国女足与阿根廷女足的较量, 她们正在天津比赛呢。比赛过程中, 突然, 看台上传来“中国队, 加油!”的呐喊声。我被弄懵了, 这里不是美国队与新西兰队的比赛吗?怎么可能有中国队呢?我扭头向喊声传来的方向望去, 没错, 人们正在挥舞着五星红旗, 高喊着:“中国队, 加油!”原来, 人们在为远在天津的中国队加油, 我也跟着大吼一声“加油”。后来, 中国队果然战胜了对手。

师:我们虽然不能参加奥运会的比赛为国争光, 却可以为中国队加油, 这呐喊声一定拥有神奇的力量, 它穿越山河, 飞进了中国队员的耳朵里, 让她们士气大振。看来, 中国女足的胜利也有你的一份功劳!

总结:论“小”

师:著名作家郁达夫有两句话说得极妙:“一粒沙里见世界, 半瓣花上说人情。”其实, 在我们平常的生活中, 有着无数的“沙”与“花”, 这些小事物一点儿都不渺小, 透过它们可以让我们认识大千世界, 了解人生百态。意大利的爱国少年是通过“扔”和“砸”的动作表现的, 我们当代少年的爱国精神是通过学好外语、索要发票、为中国队加油这些日常小事展现出来的。现在, 谁能用一句名言告诉我们“小”并不渺小?

生:不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。

师:这是荀子的名言, 告诉我们成功的秘诀在于点滴积累。

生:刘备说:“勿以恶小而为之, 勿以善小而不为。”

师:也许刘备早就知道, 一点小小的好事就能表现爱国精神。 (学生笑)

生:我们每个人迈出一小步, 就会使社会迈出一大步。

师:哈, 这是中央电视台少儿频道公益广告的广告语, 通俗易懂, 家喻户晓, 也算名言了。好, 那就让我们从这堂课开始, 让伟大的“小”在我们的心中扎根, 从小事做起, 从小处抓起, 做一个阅读有妙招, 写作有技巧的“小”专家。

备课笔记

推开一扇窗, 再推开一扇

当我捧读鲁迅杂文的时候, 鲁迅先生就在我的面前, 在夜色笼罩的寒冷屋子里, 他皱着眉头, 指间夹着烟卷, 正在“吧嗒吧嗒”地吞云吐雾;当我翻开丰子恺散文的时候, 子恺先生就坐在我身边, 他的案头散发着墨香, 他一手挥舞画笔, 一手抚着胡须, 肩头坐着可爱的小猫阿咪;当我阅读王小波随笔的时候, 王小波与我面对面, 大大咧咧地翘着二郎腿, 嬉笑怒骂, 皆成妙文。

每一篇文章都是有生命的, 只要你不是简单地把它当成冷冰冰的文字, 而是怀揣一颗爱心去体味。净空法师开垦菜园, 栽种蔬菜, 他把满园青菜当作自己的朋友, 一边浇水施肥, 一边跟它们聊天:“我精心照顾你们, 你们好好成长。”结果, 他园子里的青菜, 不仅碧绿诱人, 而且味道鲜美, 当地的菜农都甘拜下风。语文老师教学生学习课文, 如果仅仅是为了完成教学任务, 那就像菜农种蔬菜一样, 只把蔬菜当作蔬菜, 他的蔬菜永远也没有鲜活的生命、鲜美的味道。

翻开散发着墨香的课本, 你感受到汉字的魅力了吗?阅读抑扬顿挫的语句, 你倾听到迷人的旋律了吗?品味生动传神的细节, 你领略到佳作的绝妙了吗?如果你拥有这些美妙的感受, 你就不是在教授语文, 而是在享受语文。一位陶醉在语文天地里的老师, 怎能被“教学参考书”束缚了手脚呢?面对一堂堂生机勃勃、探索不断的语文课, 学生们又怎能不对语文充满热爱呢?

如果说, 一本语文书是由一篇篇美文垒砌的厚实的墙壁, 那么, 老师的讲解与引导就是在墙壁上推开一扇扇窗户, 让学生看到一道又一道亮丽的风景。阅读《意大利的爱国少年》这篇课文, 我发现的风景是一个了不起的“小”字:一个小孩, 一件小事, 一连串的小动作, 却表现了热爱祖国的伟大主题。轻视生活中的小事物, 使学生作文无米下锅;忽视文章里的小细节, 使阅读分析无法深入。“小”是阅读写作的金钥匙, 为了让这把金钥匙握在同学们手里, 我引领学生从“爱国”这个大话题谈起, 引出课文中的小故事, 细致分析一连串动作背后隐藏的浓浓的爱国情, 最后, “意大利的爱国少年”变成了“当代的爱国少年”, 不仅使学生们提升了观察生活、认识生活的能力, 也提升了作文选材能力, 还提升了爱国情操。

爱国，就是要爱国产！ 篇8

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