转变工作理念

转变工作理念（通用11篇）

转变工作理念 篇1

转变维稳工作理念，为全面建成小康社会保驾护航近十年来，中国经济社会发展处于快速推进的阶段，取得举世瞩目的伟大成就。国民经济总量跃居世界第二，出口成长为世界第一，综合国力显著增强，民生和社会建设事业取得显著进步。2012年，国民经济继续增长，劳动就业形势平稳，物价稳定，居民收入和物质文化生活水平继续提高，社会保障体系进一步完善。党的十八大胜利召开，提出了到2020年全面建成小康社会的战略任务，对促进公平正义、共同富裕和社会和谐提出了更加明确具体的要求，推动经济社会发展进入一个新的阶段。

社会稳定是一个国家和地区经济繁荣发展的基本保证。没有稳定的社会环境，一切都无从谈起。抓好稳定工作是全面建成小康社会的坚强基础，没有稳定就没有全面小康，改革需要稳定，发展需要稳定，全国人民需要稳定，中国特色社会主义各项事业的发展需要持续稳定的社会大局做保障。我国的社会经济发展取得了令人瞩目的成绩，但是为实现全面建成小康社会的目标，还需要再接再厉，争取一个较长的快速增长期，实现这一目标，需要有良好稳定的社会环境和治安秩序做保证。当前，全区社会治安形势总体上是好的，但影响稳定的因素仍然存在，有的还比较突出，维护社会稳定的任务依然十分繁重。

当前，国际经济社会环境中的不稳定不确定因素仍然较多，国内经济社会运行中仍然存在种种问题和挑战。在我国社会发展中出现的发展差距、利益分化、腐败问题等以及传统文化和外来文化中的消极因素和新时期人们价值观念的变化都影响到小康社会的和谐稳定。在全面建设小康社会的进程中,要正确处理社会矛盾,加强利益整合与疏导协调,加强上层建筑的变革和生态文明及社会建设,促进社会和谐稳定发展。

特别是随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，社会治安出现了许多新情况、新问题，维护社会稳定工作也已从过去的单纯解决治安问题，拓展为排查调处社会矛盾，服务人民群众等各个方面，它的工作范围越来越广泛，社会效果越来越明显，在党和国家政治生活中的地位也越来越重要。面对新形势新任务，我们要强化政治意识和大局意识，深刻认识维护社会稳定对经济建设的保障和社会发展的促进作用，充分发挥综治工作协调面广、手段多样的优势，把维护社会稳定的责任进一步落实，更加广泛、深入地动员和组织全社会的力量，及时

有效地将矛盾化解在基层，把各种不安定因素消灭在萌芽状态，切实承担起“保一方平安”的政治责任。

当前，国内外形势总的是好的，政法工作面临许多有利条件。从国际上看，和平、发展、合作是形势的主流，世界格局处于向多极化过渡的重要时期。总体缓和稳定、局部紧张动荡构成了当今国际形势的基本态势。从国内看，在党中央、国务院的坚强领导下，我国改革发展的一系列重大举措进展顺利，加强和改善宏观调控的政策措施已见成效，经济平稳较快增长，社会大局保持稳定，各项工作都取得了新的显著成绩。特别是以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体提出正确政绩观，加强党的执政能力建设，高度重视维护社会稳定的工作，实施了一系列求真务实、统筹发展、为民爱民的方针政策，得到了广大干部群众的衷心拥护。我们完全有信心、有能力做好政法工作。

我们要看到大好形势和有利条件，更要清醒地看到维护稳定的复杂形势和突出问题，我们要有效地化解社会中不稳定因素，就必须要以新的理念来考虑稳定问题，用新的方法和措施来解决稳定问题。清醒地看到政法工作面临的压力和挑战，切实增强忧患意识，抓住机遇，迎接挑战，求真务实，做好工作，确保重要战略机遇期的社会持续稳定。我们应主要从以下几个方面树立维稳理念。

一、树立全心全意为人民服务的理念，坚持情为民所系，执政为民。解决好涉及人民群众切身利益的突出问题，是党的根本宗旨的要求。牢固树立群众观念和宗旨意识，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，坚持群众利益高于一切、关心群众疾苦重于一切、解决群众困难先于一切，坚持把群众呼声作为改进工作的第一信号，把维护群众利益作为工作的第一职责，把群众满意作为衡量工作的第一标准。切实关心群众利益，这是解决人民内部矛盾的治本之策。党的方针政策和各项工作部署，只有得到群众的真心支持和拥护才能取得成功。而要得到群众的真心支持和拥护，就要给群众带来实实在在的利益。我们应该按照科学发展观和正确政绩观的要求，把实现最广大人民群众的根本利益作为改革发展和创造政绩的根本目的。人民群众不仅关心ＧＤＰ、财政收入以及引来了多少项目，也关心自己的切身利益是否得到保护，外出是否有安全感，利益受到了侵害能否得到公正处理。实现了群众的这些利益，群众才会真心实意地支持和拥护我们，才能说明我们的工作有了成绩，才会有真正的社会稳定。预防化解

社会矛盾，重点在基层，关键靠群众。群众对自身利益最关切，对矛盾纠纷产生的原因、存在的症结最清楚，解决起来最有智慧。要把基层作为一切工作的重点，充分发挥基层党组织的作用，加强服务型党组织建设，努力使基层党组织成为服务群众、凝聚人心、化解矛盾、促进和谐的坚强战斗堡垒。

二、建立健全工作机制，树立法治理念妥善处置群体性事件。

加强对新形势下各类群体性事件的研究和分析，制定法律形成长效工作机制。建立处理人民内部矛盾和群体性事件的工作机制，总的目标就是发现得早、化解得了、控制得住、处置得好。要总结经验、把握规律，完善机制、创新方法，建立健全统一领导、综合协调、各负其责、齐抓共管的工作格局，形成预防化解社会矛盾的强大合力。要按照属地管理、分级负责的要求，明确各个层次在预防化解社会矛盾中的职责任务。

依照法律规定落实责任制，加强领导。创新四项工作机制：

（一）是层级管理机制。条块结合，以块为主，避免看得见的管不着，管得着的看不见，增强防控能力；

（二）是调处机制。定牵头领导、定责任单位、定责任人员、定办结时限，包调处、包跟踪、包反馈，跟踪问题到底，解决问题到位；

（三）是联防机制。建立点、线、面相结合，人防、物防、技防相结合，专门机关和发动群众相结合的防控体系，掌握主动权，立足发现得早、控制得住、化解得了，把问题解决在当地和萌芽状态；

（四）是奖惩机制。功过分明，奖惩严明，营造良好的工作环境。

十八报告强调，提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。这是对贯彻落实依法治国基本方略的新阐述、新要求，颇有深意，发人深思。

当前，我国经济和社会发展面临的形势仍然严峻，正处于社会矛盾凸显期，维护社会秩序稳定的任务艰巨。在此背景下，强调运用法治思维和法治方式化解矛盾、维护稳定，尤为紧迫和必要。维护公民合法权益、实现公平正义是社会稳定的根本，在此方面，法治具有不可替代的功能和作用。实践证明，偏离法治轨道的维稳，只能越维越不稳。

以法治思维和法治方式维护社会稳定，就必须充分发挥司法在解决纠纷、化解矛盾中的主导作用，摈弃“搞定就是稳定、摆平就是水平”的庸俗哲学，打破

“越维越不稳”的“信访怪圈”。而做到这一点，就必须建立起公正、有效的执法、司法体系，将利益诉求、纠纷解决纳入法治轨道。而需要各级领导干部做到的，首先是处理好自身与执法、司法机关的关系，切实保障执法、司法机关公正行使职权，杜绝一切法外干预。

法治路径，是中国积极稳妥推进改革的最优选择。深化改革、推动发展，需要法治；化解矛盾、维护稳定，更需要法治。只有真正走上法治的康庄大道，中国才会有更加美好的未来。

三、加强维护稳定基础工作，必须重视队伍建设，在提升整体素质上下功夫

坚持把加强维稳队伍建设作为永恒主题，全面落实教育、监督、管理等关键措施，努力造就一支政治坚定、素质过硬、业务精通、爱民为民的干部队伍。

（一）是加强领导班子建设，促整体素质的提高。切实加大干部公开选拔和竞争上岗的力度，把德才兼备、群众基础好的干部选拔到领导岗位上，不断增强维稳部门领导班子的创新力、凝聚力和战斗力。

（二）是加强业务素质建设，促工作能力的提高。把基层干部的培训工作纳入目标管理考核落实，重点加强岗位业务培训，使他们全面掌握做好基层维稳工作的有效方法，着力提高化解矛盾纠纷能力和治安防控能力。

（三）是加强纪律作风建设，促队伍形象的提升。大力倡导和弘扬综治队伍“联系群众、一心为民；求真务实、真抓实干；顾全大局、令行禁止；公正执法、清廉严明”的优良作风。

四、树立坚持群众路线的理念，防患于未然，抓好教育。

群众工作是我们的政治优势，又是当前工作中的薄弱环节。做好群众工作，是解决人民内部矛盾、维护社会和谐稳定的重要基础。涉及群众利益的许多矛盾单靠物质手段难以解决，必须有强有力的思想工作作保证。各地区各部门各单位都要经常分析社会心态和群众情绪，注意了解各阶层人民生活现状和思想动向，及时掌握哪些是群众不满意的地方，及时调整政策措施，改进工作，有针对性地疏导群众情绪。教育引导广大干部群众正确认识和处理各种利益关系，增强主人翁意识和社会责任感。引导人民群众通过法定程序表达自己的利益诉求，通过合法手段维护自身的合法权益。化解矛盾纠纷是最实际、最及时、最急需的群众工作。要大力加强基层人民调解、司法调解、行政调解工作，形成化解矛盾的综合优势。维护社会稳定，必须见微知著，从细微处入手，抓早抓小抓关键。提高干部的政治敏锐性和鉴别力，增强干部的法治观念和处理热点难点问题的能力，做到守土有责、处事有力、依法办事、科学行政。提高群众对维护稳定重要性的认识，珍惜来之不易的发展局面，牢固树立维稳“一盘棋”的思想。引导群众客观看待发展中的问题，理顺情绪，正确行使民主权利，按正常渠道表达诉求，走合法途径维护自身权益。引导群众致富思源，树立大局观念，正确处理个人和集体、局部和整体、眼前和长远的利益关系，做有理想、有道德、有文化、有纪律的新型公民。

转变工作理念 篇2

一、由重知识传授向重学生发展转变

新课程强调以人的发展为本, 不仅关注知识和技能的掌握, 更应关注如何掌握和获得知识的过程与方法, 同时还关注学生情感、态度、价值观的形成。关注学生的发展, 就必须关注学生学习的过程和方法, 关注学生是通过什么样的方法获得知识的, 是死记硬背、超量练习获得的, 还是通过自己探索、发现, 在解决问题中获得的。在课堂上, 教师不仅要关注学生知识的掌握程度, 而且要更加注重学生的积极参与, 关注学生会不会提问题, 会不会思考, 是不是在学习方法中获得积极的情感体验。

二、由重教师的教向重学生的学转变

传统教学最大的失误是以“教”定“学”, 扼杀了学生学习的积极性和创造性。新课程的教师应考虑怎样的“教”才能促进学生有效的“学”。教师把“教教材”逐渐转化为“用教材”, 同时利用各种资源丰富课堂。在教学方式上, 教师应鼓励学生“异想天开”。在教学中通过运用逐步引导、层层设问、精心创设的情境及实验, 激发学生的学习兴趣、灵感及探究欲望, 以替代过去的一言堂和满堂灌。在学生的学习方式上, 学生自主学习、探究学习、合作学习等新型的学习方式被广泛运用。学生学会了交流合作, 掌握了学习方法, 学会了搜集、分析、处理、运用信息。课堂学习的形式多样, 学习的内容宽泛, 作业形式灵活。学生课余能主动查阅资料, 通过自主探究、相互合作掌握所学知识, 并在学习过程中体验成功的快感, 领悟知识的真谛。

三、由重结论向重过程转变

新课程强调, 学生的学习过程同科学家的发明创造过程本质是一样的, 都是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。在这个过程中, 学生会遇到各种疑问、困难和障碍, 但这却是一个人学习与生存、成长与发展所必须经历的过程, 也是一个人能力、智慧发展的内在要求。教育的终极目标是为了学生的全面发展, 培养学生的创新精神和实践能力, 在教学中如果只重结论而忽视了学生丰富性、多样性的探索过程, 学生的创新精神和实践能力是培养不起来的。在课堂教学中, 教师力求通过“问题串”层层设疑, 把学生推向问题中心, 再从学生经历动手操作、直观观察、合作探究、用心体会的过程中感受学科文化, 使学生主动地参与到学科教学活动中来, 促进三维目标的实现。

四、由统一规格的教育向面向差异性的教育转变

转变工作理念 篇3

关键词 以人为本 转变 机关 工作作风

胡锦涛总书记在中央纪委七次全会上强调：“要全面加强领导干部作风建设，努力实现领导干部作风的进一步转变，真正做到为民、务实、清廉;要在各级领导干部中大力倡导八个方面的良好风气”。 在刚刚结束的中共第十七届六中全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中也有“要造就高层次领军人物和高素质文化人才队伍，加强基层文化人才队伍建设，加强职业道德建设和作风建设”的要求。

党政机关干部作风如何，直接关系到党和政府的形象，关系到党的路线、方针、政策能否顺利贯彻落实。党政机关是否具有良好的精神状态、过硬的工作作风和严明的组织纪律，是当前社会发展的需要，是民政工作不断加强的形势需要。在当前形势下，党政机关只有坚持“以人为本”的理念，抓住机遇，加快发展，才能适应新形势，完成新任务，实现新目标；页只有搞好机关思想、作风、纪律建设，进一步转变职能，提高工作效率、行政能力和服务水平，才能不负人民的重托，才能不负各级党组织的培养和信任。

一、“以人为本”的基本内涵和价值理念

“人”在哲学上，常常和两个东西相对，一个是神，一个是物，人是相对于神和物而言的。因此，提出以人为本，要么是相对于以神为本，要么是相对于以物为本。大致说来，西方早期的人本思想，主要是相对于神本思想，主张用人性反对神性，用人权反对神权，强调把人的价值放到首位。中国历史上的人本思想，主要是强调人贵于物，“天地万物，唯人为贵”。《论语》记载，马棚失火，孔子问伤人了吗？不问马。说明在孔子看来，人比马重要。在现代社会，无论是西方还是中国，作为一种发展观，人本思想都主要是相对于物本思想而提出来的。

“本”在哲学上可以有两种理解，一种是世界的“本原”，一种是事物的“根本”。以人为本的本，不是“本原”的本，是“根本”的本，它与“末”相对。以人为本，是哲学价值论概念，不是哲学本体论概念。提出以人为本，不是要回答什么是世界的本原，人、神、物之间，谁产生谁，谁是第一性、谁是第二性的问题，而是要回答在我们生活的这个世界上，什么最重要、什么最根本、什么最值得我们关注。以人为本，就是说，与神、与物相比，人更重要、更根本，不能本末倒置，不能舍本求末。我们大家所熟悉的“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，以及“学校教育，学生为本”等，都是从“根本”这个意义上理解和使用“本”这个概念的。

自从有了人类以来，人就成为各种活动的主体。马克思主义理论认为，人总是具体、现实的人，而不是抽象、虚幻的人。在不同的社会历史时期，“人”具体的指着不同的内涵。在阶级社会，马克思主义的根本立场和基本原理是人民群众是历史的创造者，这可以说是我们党在社会主义初级阶段提倡的坚持“以人为本”的理论基础。

2004年3月10日，胡锦涛总书记在中央人口资源环境工作座谈会上深刻指出了“以人为本”的内涵和要求：“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展， 不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”可见，在社会主义初级阶段，我们党提出的“以人为本”的价值理念，其本质就是以最广大的人民群众和他们的根本利益为本。这种理念把现实的“人”作为社会主义的主体和中心，以满足现实的人的物质文化需要， 提升人的综合素质，实现人的全面发展为价值取向和发展目标。

二、转变机关工作作风的具体方法

（一）加强党员干部队伍思想作风教育。要紧紧围绕继续解放思想、转变观念、强化政治意识，进一步加强政治理论学习。深入开展政治思想教育、反腐倡廉教育、群众工作纪律教育。引导党员干部强化宗旨意识、责任意识和廉政勤政意识，提高科学发展、执政为民的使命感和责任感。深入开展形势教育，充分认识当前发展稳定面临的新形势新任务，切实增强科学跨越、后发赶超的信心和决心。深入开展解放思想、改革创新教育和真心为民服务教育，牢固树立“机关就是服务、领导就是服务，工作就是服务员”的意识。把服务转变为党员干部的自觉行动。

（二）继续强化服务意识。服务意识指为集体或他人工作时自觉的心理活动；服务态度指为集体或他人工作时对服务对象的认知、情感和行为反应。服务意识和态度是源，服务行为是流。继续强化服务意识要求机关各部门要牢固树立为教学工作服务、为学生服务的意识，彻底改变和杜绝各种脸难看、门难进、话难听、事难办不良作风。具体来说，一要落实责任问题。各部门要建立有效的机制，分解目标，责任到人，使人人头上有指标，人人头上有压力，彻底改变有些干部遇事推诿、不负责任、应付了事等现象。二要加强制度建设。要建立健全各项规章制度，严明工作纪律，彻底解决机关内部迟到、早退、不守岗等不良现象。

（三）不断提高工作效率。要进一步弘扬爱岗敬业，艰苦奋斗的创业精神；自加压力、迎难而上、争创一流的创先争优精神；锐意改革、开拓创新的改革进取精神；求真务实、雷历风行、讲求效率的求实精神；脚踏实地、埋头苦干的无私奉献精神。切实改变萎靡不振、不思进取的精神状态和不守纪律、松松垮垮、贪图享乐、弄虚作假、办事拖拉，敷衍塞责等工作作风。

机关作风建设是机关行政效能建设的具体体现，也是提高党执政能力的核心和基础，机关作风建设的状况如何，直接关系到党和政府的形象，关系到广大师生群众的切身利益。坚持“以人为本”，进一步转变职能，提高工作效率、行政能力和服务水平，才能不负人民的重托，才能不负各级党组织的培养和信任。

转变评审理念 篇4

——等级医院评审的关键

今年，我院全面开展等级医院评审工作，目的是以等级医院评审工作为契机，提高医院的管理和服务水平，落实“三好一满意”活动内涵。新一轮医院等级评审标准也成为社会的关注焦点。有专家表示，和上一轮医院评审相比，新一轮评审的标准经过反复修订，颇有亮点。但标准本身并不是单纯为了医院等级评审，而是期望通过这一标准，引导和促进医院真正加强内涵建设，能够真正“以病人为中心”，为病人提供更为安全、更高质量的医疗服务。首先要做的是转变评审理念。

新标准重心转向内涵建设，是站在病人诊疗、病人服务的视角上看待整个医院系统管理的全过程。第一轮的医院评审标准重在医院人、财、物等硬件标准的达标。《二级综合医院评审标准实施细则》中，真正体现了“以病人为中心”。参与医院评审标准编写的医院管理专家、天津泰达心血管医院董军院长表示，新的评审标准，特别强调医院的质量与安全。“质量与安全是美国JCI（国际医疗卫生机构认证联合委员会）标准里最为精华的部分。”她说，“以往我们的评审中非常注重质量，现在新标准既强调质量，又强调安全。”显而易见，新标准和以往单凭硬件的评审有了很大的不同。因此，对于参加评审的医院来说，加快内涵建设已经成为关键。

在评审思路方面，则强调PDCA循环（又叫戴明环，是美国质量管理专家戴明博士首先提出的，它是全面质量管理所应遵循的科学程序）与安全质量的持续改进。引入了国际医院认证JCI的评价方法和以患者安全质量服务为核心的追踪方法，包含个案追踪和系统追踪。通过追踪方法学发现问题，分析根本原因，提出改进意见，改善和再造医院服务流程涉，提高各系统的质量和安全。

新标准在评价方法上采用自我评价、现场评价、数据监测分析评价与社会评价相结合的方法.医院自我评价运用到了新一轮医院等级评审中，医院要经过半年的自评期之后，才能正式参加评审。医院在自评过程中，对照国家相关标准，自己查找问题，进行持续改进，调动和发挥了医院自我管理的积极性。当前，院领导高度重视，只要全院职工统一思想，振奋精神，团结一致，求真务实，扎实工作，以积极的心态、最好的精神面貌去迎接评审，我们一定能够交上一份满意的答卷。

物理教学理念的转变 篇5

课程改革在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给物理教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，这是一个比以往任何一个时期都更加迫切需要加快教师专业发展与成长的时代。

观念是行动的先导，作为一名新时期物理教师，要使课堂的每一分钟都充满生命活力，要使每一教学环节都发挥出最大的效益，要使每一个学生得到最大限度的发展，物理教师必须具备以下新的教学理念：

一、对学生的转变

新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。新课程倡导的学生观首先是完整的人，是具有独立意义的人。作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活。教师要还学生一个完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面展示个性力量的时间和空间。作为独立的人，学生不是教师随意支配的“物”，教师不能将自己的意志强加给学生，就连知识也不能强加给学生。学生是学习的主体，有自己的躯体、自己的感官、自己的性格、自己的意愿、自己的知识和思维基础、自己的思想和行动规律。学生的学习活动教师是不可能代替的，就像学生的身体成长他人不能代替一样。

学生是发展中的人，学生与成人之间有较大的差异，学生的观察、思考、选择和体验都与成人有明显的不同，尤其是初中生正处于人生的青春期，无论是生理还是心理，都是幼稚走向成熟的过渡期，他们刚刚走出童真世界，虽然不失天真烂漫，稚气未脱，心智尚不成熟，行为能力也还非常有限。我们要宽容学生的错误，积极引导学会学习、学会生活、增强社会责任感。

转变旧观念 倡导新理念 篇6

教师有什么样的教育观念，不仅直接关系着教师的教育行为，也直接影响着学生的成长，高中教师在新课改下应更新观念，树立正确的学生观教师观课程观教学观评价观质量观教育目标观等。这是适应新课改的先决条件。课程改革成功关键看教师，教学方法上的创新是新课改的关键。新课改究竟要改什么？最为关键的是改革旧的课程理念，倡导新理念。更新观念，明确新课程新理念是课改的前提，教学方法和教师自身素质都与更新观念息息相关。

1、学习新课标，树立新理念

通过新课程标准的学习，我越来越深刻地认识到：课程改革的核心理念是促进全体学生全面发展，以学生的发展为本，培养学生创新意识和创新能力。新课标要求的教学是以促进学生发展为本的教学，教学活动的出发点和归宿是促进学生的发展，让学生的发展达到新课标的要求。

教师必须树立以学生为本的观念，在观念上力求实现几个转变：教学目标上由偏重知识传授向注重培养能力、创新精神、实践能力和全面提高学生素质方面转变；在教学关系上，由教师的主体地位向学生的主体作用转变；在学生智力开发上，由偏重智力开发向同时注重智力因素和非智力因素开发的方向转变。

2、改革课堂教学

新课程要求教师的教学活动要由单一的注重知识传授、结论和学会向多向的注重过程、会学转变。因此要改变满堂灌的传统教学模式，把探究式学习方式和合作学习方式引进课堂，让学生真正成为学习的主人，让课堂成为学生展示自己才华和交流学习成果的平台。

在新课程教学理念的指导下，课堂教学在一定时间、一定范围内会呈现一种相对固定的结构形式和程序形式，因此，在教师新课程培训中，着眼于培养学生自主学习的习惯，着眼于学生积极参与实践活动，着眼于逐步形成学生自己的学习方式，培养学生“自主、合作、探究”学习方式的养成。这些教学范式最大的特点是体现了新课标“以人为本”的教育教学理念，符合“自主、合作、探究” 1的学习方式要求。它强调尊重学生的理解、张扬学生的个性，注重培养学生独立思考、独立分析问题、解决问题的能力，与新课标的要求相适应。

3、发挥学生主体性，激活课堂活力

新课程要求教师要尊重学生，激发学生主动参与教学活动，激活学生的创造性思维，把学习的主动权还给学生，把思考、动手操作、平等做人的权利以及自由发展的空间还给学生，通过学生自己的实践、相互交流、分组活动，让学生自己学习，自己实践，让学生主动体验，主动感受探索和解决问题历程，让他们在活动中学会求知、学会探究、学会合作、学会创新。

4、强化自身素养，完成几个转变

要使学生的主体性得到发挥，教师必须首先转变观念，完成以下几个转变，才能适应新课程的教学活动。

（1）由书本位向人本位转变

新课程强调，教学的出发点和归宿是学生的发展，而不是教材，教学活动的目的是用教材来促进学生的发展，达到课程标准的要求。教师在课堂教学中要处处体现以人为本，尊重学生的个性，关注学生心灵快乐和学科素养发展的情况。不仅要心中有书，而且要目中有人，根据知识内容的难易程度和在促进学生发展中的作用确定教学重点、难点。

学生，是教学设计的首要出发点，因此，教师要考虑每堂课让学生得到什么，如何得到，怎样才能让学生学得更好。所以有人说，有经验的教师眼睛盯着学生，没有经验的教师，眼睛只盯着教材。

（2）转变教材观念，变“教教材”为“用教材”促进学生的发展

新课程要求教师逐步适应从“教教科书”到“用教科书教”的转变，能够把教科书放入所有教学资源中来对待。教学过程不能把教科书作为教学的唯一内容，学生的学习也不能被局限在教材的范围内，教学活动就是教师引导学生理解知识、掌握方法和提高能力的过程，教材只能作为知识的载体，能力培养的媒介。

2教材作为课程资源的一种形式，它不是教学的全部内容，我们可以把生活作为最鲜活的教材，充分挖掘和利用生活中的各种学习资源进行教学活动。

（3）教师要转换角色

教师要由知识的传授者向学生发展的促进者转变、由居高临下的权威向“平等中的首席”转变。教师不是以权威者的姿态出现在学生面前，向学生进行讲解。相反，教师是以参与者的姿态与学生一起开展具有相互作用的对话。在对话中，通过积极地相互探讨和不断修正，让学生形成自己的认识。在这个过程中，没有人是真理（唯一或正确答案）的化身。一句话，教师是学生学习的组织者、引导者、激励者和参与者，不是一个纯粹的讲课人，5、突出“过程和方法”

在“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”这三个维度的教学目标中，过程和方法是一条基本线索，用以联系、整合“知识和能力”、“情感态度和价值观”的课程目标和相关内容。由于教材所设计追求的是侵润式的学习“过程”，又重在方法上的引导，学习训练的落脚点在“能力”，从而改变了以往常见的那种偏重课堂灌输的方式，让学生带着浓厚的的兴趣和创造性来学习，在能力得到稳步提高的同时，情感态度和价值观也自然得到提升。

转变理念,创建高效英语课堂 篇7

高效课堂教学应该涵盖两个层次:一是课堂的组织形式, 也就是教师运用什么样的课堂教学方式、课堂教学流程等, 这在高中的英语课堂中更多地表现为英语基础的习得;二是课堂的行为规则, 也就是教师用什么方式来维护课堂教学目标的完成, 通俗的说法就是课堂管理。高效课堂教学的一个重要环节是如何通过课堂中的“教”达到“不教”的效果。那么如何在课堂教学中体现这种效果呢?

一、改变教学方式, 营造“低压力、高挑战”的课堂气氛

教师一定要转换自身的角色, 要从“知识的授予者”转换到“学习热情的激发者、探索创新的引导者、合作学习的参与者、过程调节的指导者、结果成绩的评价者。”

例如, 在复习高中英语语法难点“不定式”时, 我让学生组成合作小组, 每个小组列举出含有不定式的10个句子并归纳不定式的主要用法, 看哪个小组能够全面准确地归纳总结出不定式的用法。由于小组成员之间优势互补, 在活动中群策群力, 所以完成这个活动对学生来说是“跳一跳就可以摘到的桃子”。十分钟后, 我要求每个小组展示自己的成果, 然后大家一起评价哪个小组完成得最好。对归纳不够全面的小组要求对没归纳到的用法继续列举相应的句子。通过合作学习, 大大提高了学生的学习兴趣, 增强了学生的学习自主性。

二、激发学生学习兴趣是创建高效英语课堂的关键

1.动静交互, 提供表演舞台

教师如何将语言实践活动与学习兴趣有机地结合起来, 让学生有兴趣参加实践活动, 并在活动中培养英语学习的兴趣呢?要解决这一问题, 教师可采用动静结合的方式, 在学生掌握一定语言知识的基础上, 为学生创设一些“任务型”活动, 并提供向全班同学展示的机会, 让他们在真正属于自己的舞台上尽情演绎语言的魅力。

例如, 当学生对课文阅读材料有了一定的理解后, 为了检测学生对材料所赋予的内涵的真正理解, 我设计了一个交际情景:选了六位同学, 分别扮演来自哥伦比亚的Tony、英国的Julia、日本的Akira、加拿大的George、约旦的Ahmed以及法国的Darlene, 让他们表演从机场出来后相互问候的情景。每个国家有不同的问候风俗和礼仪, 学生在实践中会对各种礼仪记忆深刻, 轻松地达到学习西方的问候礼仪知识的目的。

2.让英语教学“有血有肉”

语言是文化的载体, 也是文化的一个重要组成部分。不理解文化就不可能真正学好语言, 不掌握大量的文化背景知识更不能教好语言。优秀的英语教师永远不会就语言教语言, 而是在教学中渗透大量的语言文化。这些内容也许不会直接有益于应付考试, 但可以吸引学生的注意力, 激发他们对英语学习的兴趣。同时, 信手拈来的故事、常识、数据等可以展示教师的博学多才, 从而赢得学生由衷的敬仰。

例如, 在一次教授阅读材料“The M erchantofVenice”《威尼斯商人》, 时, 课文中对作者莎士比亚的介绍中提到, 他是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人, 代表作有四大悲剧、四大喜剧、多部历史剧及154首十四行诗。由于事先有所准备, 当有学生提及具体的代表作品名称时, 我在黑板上写下了Hamlet (《哈姆雷特》) 、Othello (《奥赛罗》) 、King Lear (《李尔王》) 、Asyou likeit (《皆大欢喜》) 等, 学生边听边向我投来敬佩的眼神。

转变工作理念 篇8

[关键词]思想政治工作 执政理念 思想政治 价值定位

一、引言

思想政治工作是党的工作的重要组成部分和实现党的领导的重要途径，是社会主义精神文明建设的重要内容，也是搞好经济工作和其它一切工作的有力保证。在新的历史条件下，党的功能变化使思想政治工作协调利益关系的角色更加突出，服务于构建社会主义和谐社会的职能要求更加鲜明。如何通过思想政治工作坚持和丰富社会主义核心价值体系，解决全国人民的精神动力和道德支撑问题，是巩固党的执政合法性、提高党的执政能力的重大问题。

二、坚持马克思主义物质利益原则

物质文明建设是社会推动发展的基础。思想政治工作能够通过发挥其独特的教育、激励、引导、保证功能，为社会主义市场经济的顺利发展提供思想保证，推动社会主义市场经济快速、健康发展，特别是推动社会先进生产力的发展，为社会发展和人的全面自由发展准备必要的物质前提和保障。

在直接影响思想政治工作的性质和方向的各种环境因素中，社会经济状况是最基本的因素，社会经济结构发生的这样或那样的改革和变动，均会影响人们思想品质形成和工作的展开。其中社会分配方式和分配结果是否公平合理是最敏感的因素，它所产生的效果更加显著，社会不公正问题受人关注。十五大以来，我国的基本经济制度和分配制度发生巨大变革，多种经济成分、多种分配方式的发展，形成了多种利益群体和不同的社会阶层，人们的市场意识、竞争意识、效率意识、个人维权意识、民主法制意识增强，引起人们道德观念的转化，出现了多种思想文化和价值观念的长期并存的格局。承认经济利益格局在社会各阶层中呈现出不公平，承认人们在思想觉悟、道德水平和精神文化需求方面的差异，是现阶段我国实际状况所要求的。

三、坚持党领导人民选择的政治发展道路

思想政治工作是民主政治建设的必备条件，通过思想政治工作能切实提高公民的政治意识和政治责任感，激发公民政治情感，形成浓厚的政治文化风尚，培养权利观念、依法办事观念、法律至上观念及法治与德治相结合的观念，调动广大人民群众积极参与社会主义政治文明建设的积极性和创造性。引导和教育人民参与民主政治实践，提高人民参政议政的能力和素质，培养公民自觉掌握和运用当家作主的政治权力，真正管理国家事务、经济事务和社会文化事业，使公民成为实现以人为本的实施者和建设者。在政治生活民主法制化的条件下，如何创新思想政治工作民主化和制度化的新方式，特别是在思想政治工作民主性的体现方面，应加大力度。思想政治工作不是官对民的工作，不是上级对下级的工作，如何在思想政治工作的民主性上官民一体、官民平等方面创新，是转型期思想政治工作创新的重要方面。这关系到社会主义政治文明建设，能否在最广大民众参与和推动下全面、协调、可持续地发展。

四、坚持社会主义核心价值体系

坚持社会主义核心价值体系，加强社会主义先进文化发展的前进方向，建设社会主义和谐文化，是推进社会主义社会全面发展和进步的有力保证。繁荣社会主义先进文化，培育适应新时代新形势新人，不断满足人民群众精神文化需要，是时代发展的需要。思想政治工作在改善社会文化生态，促进社会主义先进文化发展方面具有无可替代的作用，特别是在促进和谐文化建设、培育社会主义核心文化价值体系方面更承担着艰巨的任务。

我国正处于社会转型期，多重的社会跨越造成了文化多重结构和过度趋势，中国卷入几个社会发展转型之中。社会开放程度的提高使文化主体由区域文化走向全球文化，由离散时空转向同步文化时空，文化创新配合大于传承和深化。大众文化与精英文化的冲突，随着市场经济和改革开放的深入，逐步走向兼容与综合，这使社会文化作用的发挥过程变得十分复杂，其中也充满了许多不可预知的变数。现时期新旧事物和观念的碰撞，造成一些人思想上的困惑和混乱，出现了社会失序，人们心理失衡、道德失范的种种现象，不正之风有蔓延趋势，这严重影响了社会的正

常运转。

五、坚持社会主义和谐社会的基本原则

有效的思想政治工作，有利于构建社会主义和谐社会，营造融洽的社会关系和社会秩序，为实现人的全面自由发展提供良好的社会舞台。思想政治工作，可以发挥其宣传教育功能，使全社会形成构建社会主义和谐社会的思想共识。有助于构建共同价值观，推进合理秩序，化解矛盾冲突，激发人的创造潜能，促进人的全面发展。这种重要作用，主要是通过思想政治工作的导向功能来实现的。

思想政治工作在社会管理中也有着重要的保证作用，使人们的思想和实践活动符合社会发展的要求。一是引导人们树立正确的义利观和价值观，克服价值取向上的误区，协调不同群体利益之间的矛盾。二是有助于取得社会弱势群体对社会的支持。当前出现了相当数量的社会弱势群体，思想政治工作使群众理解改革开放和实行社会主义市场经济的必然性，知晓国家通过实行依法行政、健全社会保障制度、调整收入分配机制、推行各种民心工程等有力措施，协调好失衡的社会利益关系，给各类社会群体带来切实的利益，从而取得他们对改革和发展措施的理解和支持。

六、結语

新世纪思想政治工作，在实现党的执政理念中的价值日益突出，新世纪，党的目标和任务的变化，使思想政治工作促进社会科学发展的方面更为突出。发展成为党执政兴国的第一要务，能不能解决发展问题，直接关系人心向背，事业兴衰。党的先进性，最终必须放到推动当代中国先进生产力和先进文化的发展中去考察，归根到底看党在推动历史前进中的作用。明确思想政治工作的地位和作用，促进以人为本、全面协调可持续的发展，充分体现思想政治工作为经济建设、政治建设、文化建设及社会建设提供精神动力和道义支持，保证社会主义现代化建设的社会主义方向，是时代发展对思想政治工作提出的新要求。

参考文献：

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[2]徐建康,李青凤.论党的执政理念的政治情感基础[J].理论探索, 2007,(3):56-58.

[3]卫杨春.论党的执政理念及其实现[J].鄂州大学学报,2007,(6):5-9.

[4]杨俊英.简述以人为本与党的执政理念创新[J].武汉大学学报(哲学社会科学版),2007,60(1):111-116.

[5]顾坚,张西立.论以人为本作为党的执政理念的主要政策取向[J].岭南学刊,2007,(5):32-34.

彻底转变银行理念 提升服务水平 篇9

中央全面改革若干重大问题的决定对金融改革提出了明确规划，“扩大对外开放、民间资本可发起设立中小型银行，政策性金融机构改革，利率市场化，发展普惠金融，存款保险制度，完善银行推出机构。”总体来说最大的感受是“竞争越来越激烈，垄断程度逐步减少，银行更加重视服务。”

回头看看现在的银行服务，虽然也存在争抢客户的竞争，也有服务水平和理念的差距，但总体而言我们是为客户设障的。首先我们把客户分成普通客户和VIP客户，虽然对于VIP客户的服务是有差别的，但是也远远没有达到理想的状态。

未来我们要实现客户对我们品牌的知晓度、美誉度和忠诚度。这是循序渐进的，我们要彻底转变观念，创造我们更多让大家追赶的方面。在利率市场化，竞争逐渐激烈的情况下，存贷利差将会越来越小，靠吃利差为生的日子将变得非常艰难。未来的银行不靠产品、不靠结算渠道，靠的只有客户量。套用互联网界流传的一句话“用户量是王道”。谁拥有大量的有效用户，水就往往能够走在前面。为了留住老客户，发展新客户，我们要靠什么？靠服务。

真正做到“以客户为中心”，其实说难很难，说简单也简单，因为我们每个人自己都是客户，换位思考，作为客户我希望银行怎么为我服务呢？相信每个人都有他的观念，因此发散我们的思维吧，大胆的提出自己的创意，打破陈规，比如开户，客户不用填写那么多繁琐的表格，我们可以把所有必要的内容简洁的集合在一张纸上，并将客户信息打印在这张纸上，客户只需核对签字确认就好了。再如转账、汇款，为什么要客户填写那么多繁琐的单据呢？对于没有必要的我们可以取消，对于特别必要的我们可以直接打印出来由客户签字确认。

转变管理理念 做大做强企业 篇10

合资公司成立初期，经历了市场准入、技术消化吸收以及人员资金等各方面的曲折困难局面，直至2004年工业产值终于突破1000万元大关，实际销售收入1620万元。2005年工业产值又上一个台阶，实现销售收入2600万元，比上年增长60.5%。2006年再接再励，工业产值突破3000万元大关，实现销售收入3800万元，同比增长46.15%。2007年突飞猛进，一举跨过5000万元大关，实现销售收入5240万元，同比增长37.89%。2008年销售收入达到7018万元，同比增长33.93%。如果从2004年算起，每年工业产值都以大于1000万元的速度猛增，递增速度平均每年在62.76%左右，实现了真正的跨越式发展。

公司的快速发展，来源于管理观念的转变。发展是硬道理，贯彻科学发展观是公司管理的核心，注重发展，也就是抓住了企业管理的核心。旧的观念是追求企业利润最大化，现在转变为企业的成长性，用发展的眼光看企业。目前全球经济一体化，外部市场环境发生了很大变化，不仅要掌握国内市场动态，也要关注国际市场趋势。我们还认识到科学技术是企业发展的动力，要不断提高产品科技含量，进行技术创新，引导市场。

几年来，公司下大力气抓好基础管理工作。一是根据公司实际，设立精干高效的管理机构，制定各部门职责，因事设岗和岗位考核。二是建立公司质量管理保证体系，确保由原材料进厂至产品出厂、售后服务全过程的质量控制。三是健全财务管理制度，加强成本核算，定期通报产品成本制度，使决策者心中有数。这三条基础工作是一点动摇不得的，各部门负责人都必须严格做好。

公司管理观念的转变或创新主要体现在人才、技术和市场方面。公司要发展，人才和技术是关键。根据公司发展战略，制定了招聘人才和内部激励机制，奖励重点是向科技人员和有突出贡献的人员倾斜，公司技术中心的设立为科技人员技术创新提供了用武之地。几年来新产品开发取得显著成绩，新产品产值贡献率每年都在75%以上。目前已开发成功并推向市场的高新技术产品有景观式箱式变电站 YMB22—10／0.4，高压开关柜KYN28A—

12、KYN44A—

12、KYN□—12(Z)／T 1250—31.5，真空断路器WVT—

12、WVS—

12、WVRA—

12、WVK—40.5等。其中WVT—12型户内(固封式)交流高压真空断路器在2006年通过省级鉴定，被认定为安徽省新产品、省高新技术产品，公司同时也被认定为安徽省高新技术企业，2008年公司上升到国家高新技术企业。2008年WVS—12型户内固封真空断路器通过省级新产品鉴定，技术水平处于世界先进、国内领先水平。技术创新代表了公司的成长性，为了使公司能够持续发展，技术创新不断深入和加强。公司每年根据市场趋势和技术发展趋势都制定技术创新计划，正是由于不断创新技术，促进了公司持续、快速的发展。

市场管理创新突出表现在灵活性。为了开拓市场、占领市场、扩大市场，在市场的成长性方面针对不同产品制定不同的营销战略。高新技术产品有较高的附加值，利润率较大，可以适当增加市场成本，即扩大广告宣传、召开产品推介会、参加国内外产品展销会，扩大产品的影响。例如真空断路器市场成长较快，首先从本省和邻省市场迅速扩大到东北、西北、中南地区。对于高低压成套设备，由于产品成熟、技术含量和附加值不高、市场竞争激烈，为了占领市场，保住市场，公司采取随行就市、机动灵活的营销策略，不以追求利润最大化为目的，只以微利和保本销售(保证税收和成本)占领市场。当然，有利润可赚时，还是要多赚点利润。决策层就是这样根据市场实际制定了产品利润策略，保证了企业的生存和发展。

建立公司管理信息平台，迅速提高了现代化管理水平。从2005年初公司开始了内部管理信息化建设，经过两三年的发展和不断完善，已形成一个完整的信息化管理系统。公司各管理部门各管理者之间已形成网络系统，信息资源共享。根据企业内部信息通道可很快了解基本情况，加快了办事效率。例如，技术部根据用户图纸，可以快速确定原材料、元器件清单，查询仓库信息，迅速确定采购清单。采购部根据信息通道，立刻可知道采购清单，进行采购或配置。车间生产、生产部调度、质量检测与控制，分管领导都能很快在电脑中调出，根据情况，适时下达指令。总经理根据内部信息平台，随时了解产品生产、销售情况，掌握产品市场报价和财务成本核算，对每一次交易是赚是亏都了如指掌，及时下达指令。计算机信息网络技术系统的建立，使公司的管理达到一个新的水平。另外由于公司是中外合资企业，波兰的董事并不常在，他们也要定期了解公司现状。由于公司已建立了完整的网络系统，亦可随时发布有关信息给波兰董事。中外双方的沟通可随时进行，做到快捷、方便，大大提高了公司快速决断水平。

公司以人为本，建设企业文化，大大提高了员工凝聚力。一是公司主要领导以现代企业发展要求去选拔、评价和配置人员。凡招收的员工以高学历为主，技术人员以综合智能为主，岗位工人以技能为主。不仅招收现岗位急需人员，还要储备将要开发的技术人员。少数高管人员高薪聘用，有职有权，报酬与业绩密切挂钩。在人才的使用上充分尊重他们的意愿，提供发挥才智的环境和机会。同时，也制定严格的考核办法，有奖有惩。二是加大培训力度。人力资源部根据企业发展需要及外部趋势，及时制定培训计划，人力资源培训包括管理岗位领导、岗位工人技能等培训。公司每月都有培训计划，通过培训，大大提高了管理知识面和管理技能。三是把感情管理与行政管理和谐结合，增加了员工的凝聚力。公司虽是中外合资企业，依然成立了工会和党支部，党支部书记和工会主席由一人担任，深入做员工的思想工作。定期召开职工代表大会，听取员工意见，让其参与民主管理。办好员工食堂，不断改善伙食。严格贯彻执行员工福利政策，按要求及时缴纳员工的养老保险金、医疗保险金、失业保险金，解除员工的后顾之忧。每年组织员工去旅游，公司支付三分之二的旅游费用。通过

旅游，员工不仅享受到祖国的大好河山，而且增强了团队精神、集体主义精神。对个别特别困难的员工，公司给予一定的补助，对子女考上大学或交学费有一定困难的员工家庭都给予积极的支持。通过公司上述活动，调动了员工的积极性。感情管理的增加，使员工自觉自愿地干好本职工作，减少了行政“硬管”的矛盾，使员工个人与公司自觉融为一体，达到个人与集团的和谐。工会组织员工及时积极为受灾地区的人民捐款捐物，支持灾区重建，激发了员工的爱国热情。

理念下的转变 篇11

一、培养创新意识

学生的创新意识在一定程度上来源于教师的创新意识。教师能灵活运用教学机制，在教学中敢于提出种种“假设”，敢于“冒险”，教学手段有独创性、新颖性，自然而然地会诱发学生的创新意识。

在语文中我们看见了鲁迅目睹国民的麻木，毅然弃医从文，寻求救国救民新路子；我们也看见了徐霞客踏遍祖国山河的每个角落，提出许多独到见解；我们还看到了哥白尼不迷信 ，不畏权贵，创立地动学说……前人先辈的探索精神，感动着我们，也令我们敬佩。我想此时也能点燃学生心灵创新之火。作为老师，特别是语文老师，我们应该在此时给学生一个创新的机会，如一个富有新意的操作， 一句优美的广告词，甚至你是徐霞客、是鲁迅？或许我们会发现学生们都有想试试的想法，只是以前没有这样的机会，也没有这样的胆量，所以作为老师我们应该积极鼓励学习大胆尝试，让他们有这样的创新意识。

二、提高创新能力

俗话说的好实践出真知，所以只有在实践中，学生的创新意识才能转化为创新能力，那么在教学中我们应该重视学生的实践能力。

1.在活动中提高学生语文创新能力。语文综合实践活动就是学生创新能力得以体现的舞台，开展读书活动，让学生在广泛的阅读中进一步了解社会、了解自己，从而提高认识、评判能力。举行辩论大赛，让学生思想的火花在撞击中迸射，让学生的语文能力在争辩中撤炼。创办学生报刊 ，学生自己组稿、排版，闹得不亦乐乎。这种自由的形式正为发挥学生创新能力提供了缤纷的舞台。

2.在实践中，让学生充分展示语文创新才能。积极参与社会实践，开展社会调查，利用节假日，组织学生深人街道、工厂、农村调查采访，然后写成调查文章。考察环境，环境问题越来越成为世人关注的焦点。利用双休日，组织部分学生考察车站、广场、商场等公共场所，并举办征文比赛。考察名胜古迹。帶领学生寻古揽胜不仅能丰富学生知识，更能在赏玩中探究出某些值得深思的社会、人生课题。

这样的实践有助于创新能力的提高。

三、改变教学观念

把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，让它给语文教学带来新的生机与活力，那就必须改变教学观念。

教师的职责传道授业解惑，学生心存疑虑之时，老师应积极鼓励学生大胆质疑，而不是所有习题答案都以教师为准，课堂上教师一人主宰，提问成了教师的专职，回答成了学生的必须义务。这样时时处处都控制学生思维，总拘泥于固定的框架，那这样的教育还从何谈创新呢？因此应转变观念，建立一种“大语文”观，让单一的课本知识传授变成多样化的传授，让一言堂变成群言堂，鼓励学生多动脑、多疑、多发现；在阅读与写作方面要大胆尝试、探索，出新成果；要让学生完成从“学答”到“学问”的转变；要在语文教学中创造性地进行审美教育与德育教育。

四、改进教学手段

随着现代技术应用与课堂，我们老师应利用这项技术让单调的课堂变的有趣，让学生们走进了电子白板， 走进容量大，效率高的课堂。五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知识结构图、出奇不意的拓展延伸，都激起学生极大极浓的兴趣，进而激发他们对知识的接受与创新以达到提高课堂质量，加入创新分子的目的，让学生爱创、乐创、变成勇于创新的一代新人。

五、兴趣诱发创新

在语文教学中，教师要注意挖掘教学内容本身内在乐趣，依据学生心理特征认识规律挖掘语文教材中的诱导因素。

在语文课堂教学中，要让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动中，以求不断获得新知识，迸发创新因素。这就要求教师在教学过程中，要巧设疑问，以悬念来激起学生学习兴趣。

初中语文大多文质兼美，有的课文文笔清晰；有的课文情深意长，富有感染力；有的课文富有幻想。在语文课堂教学中，这些课文可以通过朗读、录音、挂图等来创设特定的情境，去感染学生，通过一定的情感调控，架起学生与作者之间的情感桥梁，引导学生沉浸在课文所描述的情感氛围之中，让学生与作者产生情感共鸣，主动领会文章的思想内容。

除了上述的做法以外，还有以游戏激趣、以导语激趣、以活动激趣等常用方法，教师应认真挖掘语文教材中能诱导学生学习兴趣的因素，在教学中根据教学内容的需要而灵活运用，激发学生学习兴趣的“导火线”，诱发学生的创新精神。

六、大胆放手引导创新

在教学中老师要懂得放手，如何放手，怎么放手？如教师先“扶”着学生去探索知识的方法，然后在掌握原有知识的基础上，“放”手让学生去摸索，教师只在必要时作适当的引导。则不但会使学生的学习方式更灵活，还会让学生在探索中实现质疑的飞跃，以求创新精神的培养。我们可以在新课教学后，积极引导学生通过观察、思维、想象，敢于质疑、释疑，提高自己善于获取知识的能力，使他们能够着手发现、认清有意义的新知识、新事物、新思想和新方法；引导学生对学生的知识进行再次发现，如让学生对学过的课文进行简单的改写、续写等。当然，在刚训练时，教师要作一定的指导，“扶”着学生学习，在学生对知识掌握到一定程度时，我们即可“放”手让学生去独立完成。而在这一过程中，只有当学生独立思考、合作学习都不能很好解决时，教师才作适当的点拔。