山东省高考录取流程

山东省高考录取流程（共8篇）

山东省高考录取流程 篇1

2020山东高考怎么考

1、山东省新高考的使用哪套卷子?

全国I卷：广东、河北、山东、福建、湖北、湖南

2、山东省高考语文背诵篇目的要求什么?

就语文的通知来看：第二批高考改革的地方(北京、天津、山东、海南)要背诵58篇古典诗文。

3、全国卷高考数学会有什么变化?

就数学的通知来看，2020新高考用新教材的省份，用第一类试卷;2020新高考用旧教材的省份，用第二类试卷;2020旧高考的省份，用原来的试卷。山东省从入学的新高一开始使用统编教材，故而在的第一届新高考中，山东数学科目将使用第二类试卷。

5、上文中的通知什么时候开始实行?

从20高考起实行，但具体要看各省进行新高考改革的时间。第二批从2020年高考开始，第三批从高考开始。

2020山东高考流程

山东2020年新高考到底怎么考

首先，关于报名条件，明确了夏季高考合格考有不合格的考生可以以同等学力参加夏季高考，但是到2020年4月份正式选报等级考科目的时候，应至少有三门科目合格(选报普通高中学业水平等级考试科目工作拟于2020年4月进行，届时考生普通高中学业水平合格考试合格的科目均可作为等级考试选报科目)，会出现四种情况，6门合格、5门合格、4门合格、3门合格，当然对于考生来说，合格科目数越多，等级考可选择组合自由度就越大。

其二，明确了等级考选报时间为2020年4月份，这是为了最大限度保证夏季高考考生，尤其是生源地较差中学大量合格考未过的考生能参加高考，这样算下来山东第一届新高考合格考有四次机会，达到三门科目合格是参加夏季高考的最低要求;对于部分艺术类考生，尤其原来那些选择了物理、化学为等级考科目的学生，有了重新选择六选三等级考科目的机会，对于他们来说物理、化学改选历史、地理等较为简单的科目是比较好的选择，有利于抱团取暖，获得赋分上的优势。

等级考选择报名时间是4月份，考试时间为6月份，同语数外高考同一时间进行，具体时间为6月9日和10日，具体科目考试时间待另文通知。

其三，明确了外语听力考试考两次，征求意见稿中拟定于1月份进行，由于1月份离着艺术如音乐类校考和联考时间比较近，听力考试时间还有变数。

2020年高考比较重要的问题是关于户籍和学籍的问题，注意户籍比学籍重要得多，为什么呢?首先飞行员、公安警察院校、公费类等的招生，对于考生户籍地有明确要求，不同院校不同专业投放计划也不一样;再者就是如济南、威海两地户籍的走读生招生，还有青岛大学师范学院针对青岛户籍地生源招生，对于户籍限制很明确。对于生源地有明确要求的招生类型，报名结束不得更改生源地。

而学籍主要是安排高考考场，主要作用是确定在哪里考试。这个在报名工作通知里说的很明确，应届山东户籍生源在户籍或者学籍地招办报名;

非应届考生(如复读生)须在户籍地招办报名(比如户籍为临沂的考生去潍坊复读，他应回临沂当地县(市、区)招办报名;

非山东户籍随迁子女考生，应在高中阶段学校就读地所在县招办报名;

总结下2020年山东新高考报名重要时间节点：

一、报名时间

(一)夏季高考 网上填报信息：2011月1日至7日(每天9:00-18:00)

考生现场资格审查及信息确认：年11月8日至21日(工作日)。其中，非应届毕业考生该项工作时间为2019年11月19日至21日，具体时间由各市或县(市、区)确定，具体关注各地市教育局考试中心官网。

(二)春季高考

网上填报信息：2019年11月1日至7日(每天9:00-18:00)。只报考“3+4”转段考生及兼报“3+4”转段和春季高考考生的填报时间为2019年11月21日。

现场资格审查及信息确认：2019年11月22日至27日。

夏季高考和春季高考缴费时间均另行通知。

二、报名办法和程序

(一)网上填报信息

考生应在规定时间内上网填报、修改及查询本人信息。

1.网上填报信息流程

填报过程分为登录报名网站、查看提示信息、填写个人信息、保存及提交信息4个步骤。修改与填报过程相同。

2.网上填报信息注意事项

(1)春季高考与夏季高考兼报考生要分别登录相应的报名系统，按各自的程序完成报名手续。

(2)正确选择报考科类(类别)和外语考试语种。

(3)单考单招类别考生、少年班考生也要在规定时间内根据对应的类别完成网上报名。

(4)考生要认真核对本人填报的信息，发现问题及时处理。姓名、地名等信息项中如存在字库中没有的汉字，以拼音(半角大写字母)代替。

(二)现场资格审查及信息确认

网上报名考生必须按规定时间进行现场资格审查及信息确认，内容包括确认身份、核验相关证件与证明材料、采集照片等信息、签订《考生诚信考试承诺书》、签字确认等。

1.确认身份

要将考生本人与其身份证、户口簿及网上填报信息进行比对。要使用身份证识别仪读取有效居民身份证信息，包括姓名、身份证号、签发机关等

2.核验相关证件与证明材料

(1)高中阶段学校毕业证书及相关材料。应届高中毕业生根据市、县(市、区)教育局普(基)教科提供的信息核查认定身份;应届中等职业学校毕业生根据市、县(市、区)教育局职教科提供的信息核查认定身份;应届技工学校毕业生根据技工学校有关主管部门提供的信息核查认定身份;非应届高中阶段学校毕业生根据高中阶段学校毕业证书或结业证书或主管部门出具的同等学力证明材料核查认定身份。

(2)户口簿、有效居民身份证(外国侨民、华侨、港澳地区及台湾省学生须持相关有效身份证件)。

(3)同等学力报考者按有关规定办理。

(4)残疾人考生和符合录取照顾条件的特殊考生须持相关材料(详见本文件第4部分)。

3.采集照片

通过身份确认的考生需采集本人数字照片，具体操作按《山东省2020年普通高考报名现场确认信息采集工作流程及要求》(附件4)执行。

4.签订《考生诚信考试承诺书》

考生在认真阅读《考试规则》《国家教育考试违规处理办法》等有关规定后，在《考生诚信考试承诺书》上签字。

5.签字确认

考生在核对本人信息准确无误后，需在《山东省2020年普通高校招生夏季高考报名信息确认单及专业测试报考证》或《山东省2020年普通高校招生春季高考报名信息确认单及专业技能考试报考证》上签字确认。

(三)网上缴费

考生应按照规定缴纳高考报名费及考试费。春季高考和夏季高考兼报的考生须分别缴报名费和考试费。

春季高考考生须同时缴纳春季高考知识考试费和春季高考技能考试费。只报考“3+4”转段的考生无须缴纳春季高考技能测试费，兼报3+4”转段和春季高考的考生须缴纳知识考试费和技能测试费。

高考缴费分两次进行，第一次缴纳的费用包括高考(春、夏季)报名费、外语听力考试费(外语听力考试费以省发改委、财政厅文件为准)，参加夏季高考体育专业测试、美术类专业、文学编导类专业统考的考生，须同时缴纳相应的夏季高考体育专业测试费、美术类专业统考费、文学编导类专业统考费，具体缴费时间另行通知。第二次拟在4月份进行，包括夏季高考语文、数学、外语笔试考试费及等级考考试费。

考生应在信息确认通过后进行网上缴费。未在规定时间缴纳报名费及考试费的考生将视为自行放弃报名及考试资格。

教育部办公厅关于印发《新高考过渡时期数学学科考试范围说明》和《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》的通知

北京、天津、山东、海南、河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等省(市)教育厅(教委)：

针对部分进入高考综合改革省份提出的关于数学学科普通高中课程内容与高考命题衔接和语文学科背诵篇目范围的问题，教育部组织相关部门进行了认真研究，制定了《新高考过渡时期数学学科考试范围说明》和《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》，现印发给你们，请参照执行。

一、新高考过渡时期数学学科考试范围说明

2020年起，第二批和第三批高考综合改革试点省份将开始新高考，数学学科将采用文理不分科的新高考试卷。针对各地所使用的课程方案设置的差异和教学内容范围的不同，经研究决定在新高考过渡期内，教育部考试中心命制基于旧课程和新课程要求的两类新高考试卷。现就两类试卷的考试范围进行具体说明。

(一)基于新课程要求的新高考试卷

考试内容范围以《普通高中数学课程标准(版)中必修课程与选择性必修课程的内容要求为基础，适当调减部分内容。

1.必修课程中的以下内容不作要求：

(1)平面向量投影的概念以及投影向量的意义;

(2)有限样本空间的含义;

(3)分层随机抽样的样本均值和样本方差;

(4)用样本估计百分位数，及百分位数的统计含义。

2.选择性必修课程中的以下内容不作要求：

(1)空间向量投影的概念以及投影向量的意义;

(2)用向量方法解决点到直线、点到平面、相互平行的直线、相互平行的平面的距高问题;

(3)利用全概率公式计算概率。

(二)基于旧课程要求的新高考试卷

考试范围以《普通高中数学课程标准(实验)》中的理科数学内容(即必修课程和选修系列 2 的内容)为基砬，适当调减部分内容，《普通高中数学课程标准( 年版)》中新加的内容不作要求。

1.必修课程中的以下内容不作要求：

必修课程“数学3“ 的“1.算法初步” 。

2.选修课程中的以下内容不作要求：

(1)选修2-2 中”1.导数及其应用”的“( 5 ) 定积分与微积分基本定理”

(2)选修2-2中"2. 推理与证明“;

(3)选修系列 4 的全部内容。

二、新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明

2020年起，第二批和第三批高考综合改革试点省份将开始新高考。针对各地所使用的课程方案设置的差异和教学内容范围的不同，经研究，现就语文学科考试要求背诵篇目范围进行具体说明。

语文学科高考的背诵篇目为：

一、第二批综合改革试点省份(北京、天津、山东、海南)按照《普通高中2017届语文学科教学指导意见》，背诵篇目为58 篇，包括文言文必修 8 篇、文言文选修一10 篇和诗词曲40 首。二、第三批综合改革试点省份(辽宁、江苏、湖北)使用《普通高中语文课程标准(实验)版》的，参照《2019 年普通高等学校招生全国统一考试大纲说明》，背诵篇目为64篇，包括义务教育课程标准7-9年级推荐篇目50篇和高中课程标准(实验版)推荐篇目14篇。

三、第三批综合改革试点省份(河北、福建、湖南、广东、重庆)使用《普通高中语文课程标准( 20版)》的，背诵篇目为60 篇 ，包括文言文必修 10 篇，文言文选择性必修10 篇和诗词曲40首。

山东省高考录取流程 篇2

1. 体育高考中电子计时系统操作流程及工作原理

电子计时系统可以分为三大部分, 即发令部分、分段计时部分和终点部分。分段计时部分一般应用于大型、正规赛事, 发令部分和终点部分是电子计时的核心部分, 本文重点介绍后两部分。发令部分主要有发令头、发令信号转接盒及起跑装置三部分, 终点部分主要由接收盒、摄像头、计算机、打印机等构成。电缆连接发令部分和终点部分, 使之成为一个整体。如图1所示。

A———计算机, 安装终点计时控制软件, 作为终点计时的主机使用。

B———计算机, 安装终点计时控制软件, 作为终点计时的副 (从) 机使用。

C———计算机, 安装终点计时接收软件, 作为终点计时接收系统的主机使用。

D———计算机, 安装终点计时接收软件, 作为终点计时接收系统的副 (从) 机使用。

发令装置接受发令枪的声音信号, 通过发令信号转接盒转变为电信号, 经过电缆传输到终点信号转接盒, 该装置直接与计算机 (A、B) 连接, 触发同步计时单元开始计时。当考生接近终点时, 判读员按下记录按钮 (相当于摄像机的快门) , 记录考生通过终点的图像。终点图像数据和对应的计时数据都被输入到计算机 (A、B) , 经过计算机的整合, 判定出考生经过终点时的时间和名次, 这些操作都是在终点计时控制软件的支持下进行的。经过处理的数据一方面通过激光打印机输出原始成绩, 以备主裁核查, 另一方面通过串口1 (联网) 发送到已安装终点计时接收系统的计算机 (C、D) 中, 通过该计算机的再次加工, 输出与考生信息相对应的成绩 (三联打印) , 经过主裁和纪检员的核查, 确认无误后, 交考生确认。C、D通过串口2相互连接, 在C机形成总数据库, 报山东省招生考试院备案。

2. 在体育高考中应用电子计时系统的便捷性

通过以上的介绍, 大家不难看出电子计时与传统手工计时相比存在比较大的优势, 具体表现如下。

2.1 节省人力物力

2001年之前, 山东省体育高考主要采用人工计时, 就终点而言, 主要需要以下人员:计时24人, 终点8人, 记录3人, 终点主裁1人, 计时主裁1人。而相对于电子计时系统来说, 则只需要以下人员即可:计时判读2人, 终点2人 (判定名次) , 终点计时主裁1人, 手动计时4人 (以备特殊情况的发生) , 联络协调员1人。显而易见, 这样大大降低了考试成本。

2.2 提高工作效率

山东省体育考试的项目主要由1个专项和3个素质组成, 根据地区的不同划分成三批, 每批测试时间为4天。2001年之前体育高考设两个考点, 山东师范大学负责专项测试, 素质测试全部放到山东体育学院进行。2001年之后, 专项和素质测试都放到了山东师范大学进行。山东省参加体育考试的考生人数在全国是第一位的, 每年报名人数都有1.4—1.5万, 其中最多的一年报名人数接近2万人。专项测试相对来说压力还不是很大, 但素质测试 (100米) 工作量就非常巨大了, 因为只要是专项过关的 (达到24分) 考生都要进行100米测试, 这个工作在2001年之前是不可能完成的。采用手工计时一般每组最少要耗时2—3分钟, 而采用电子计时编排的时间是每组30—50秒, 也因此创下了一个单元测试220组的记录。正是有了电子计时的高效快捷, 才使得时间短、任务重的测试工作得以保质保量地完成。

2.3 保证考试的公平公正

电子计时系统所体现的公平公正主要表现在以下几点。

2.3.1 发令枪响, 声音信号转成电信号, 经电缆传输自动启

动计时 (延时≤1/1000秒) , 考生通过终点线时被专用摄像头摄入, 再经计算机处理组成带有时标的图像, 组成起、终点无人为因素的全自动计时。

2.3.2 采用统一的时标和采样率, 排除了手工计时的误差。

手工计时的误差主要来源于个体差异, 表现为反应时 (看烟) 长短不一, 终点冲刺判断躯干部位不同而造成的停表早晚不统一, 这种差异的存在必然会影响到考生的成绩。电子计时系统终点的高速摄像头将考生通过终点线的图像定格在带有时标的画面上, 他们的时标和采样率是相同的, 确保了考生成绩的真实性。

2.3.3 电子计时系统的自动存储功能, 为考生成绩的查询提供了保证。

当操作人员按下记录按钮后, 计算机会自动生成文件名并把计时图像数据存入硬盘或光盘, 当考生对自己的成绩有异议时, 可调出图像进行查询, 保证了考生的利益, 避免了手工计时无据可查的尴尬。

3. 在体育高考中应用电子计时应注意的问题

3.1 起点位置避免使用大功率通讯设备 (远离发令头) , 更不能随意敲打发令头, 否则可能会造成电动计时的提前启动。

3.2 使用稳定的电源。尽管电子计时系统都配备了UPS, 但电压不稳或电源接触不良都会造成电动计时的提前启动。

3.3 根据天气、光线的变化及时调整摄像头, 保证图像的清晰度

3.4 考生数据库类型 (包括数据库版本) 必须与电子计时

系统相吻合, 否则会出现成绩与考生名字不相符的情况, 终点计时接收系统甚至无法接收成绩。

3.5 起点与终点要保持联络通畅, 起点必须在终点的指挥下按照秩序册的顺序进行发令。

不得随意合并或加减组数、人数, 如果某组无人 (该组的考生有可能专项都未过关) 必须通知终点。

3.6 注意与判定名次的裁判员做好配合。

分道项目有可能出现乱道情况, 不分道项目有可能出现套圈等特殊情况, 在这种情况下必须与判定名次的裁判员进行核对, 否则就可能出现张冠李戴的严重错误。

4. 对基层引进和使用电子计时系统的建议

4.1 根据自己的实际需要, 采购相应的电子计时设备。

一套完整的电子计时系统包括很多设备, 价格不菲。因此基层体育场馆在引进该系统时, 要考虑自己的场地设施, 所承办的比赛、测试的规模及要求等, 做到有的放矢。

4.2 预留铺设电缆及电源的管道。

电缆及电线的破损有可能造成短路, 从而导致电动计时早启动或不启动。

4.3 有条件的话尽可能设置两个对角的终点以避免风向对测试的影响。

4.4 配备有一定计算机基础的、富有责任心的、反应灵活的终点计时裁判员。

4.5 器材设备定期维护保养, 做到专人专管。

电子计时系统凭借其高效快捷的特性越来越被人们认可, 通过以上的描述, 我们都能清楚地认识到电子计时系统与手动计时存在的差别, 电子计时在降低经费的同时, 大大提高了工作效率, 排除了人为的干扰, 保证了比赛、测试的公平公正。因此, 电子计时系统的推广和使用必将会成为将来的发展趋势。

摘要：本文通过对2001—2007年电子计时系统在山东省体育高考中的应用研究, 简要介绍了电子计时系统的工作原理及其特点, 使广大考生及家长、教练员等清楚电子计时系统的操作流程, 增加体育高考的透明度, 为基层及其他体育场馆引进和使用电子计时系统提供参考。

关键词：电子计时系统,山东省体育高考,应用情况

参考文献

[1]中国田径协会.2002田径竞赛规则[M].北京:人民体育出版社, 2002.5.

山东省高考录取流程 篇3

近日，山东省普通高校考试招生制度改革新闻通气会在济南召开。根据《山东省普通高校考试招生制度改革实施意见》，从2014年起，山东将逐步统一全省各批次的录取控制分数线，同时凡在山东省高中段有完整学习经历的非户籍考生均可在山东省就地（所就学的高中段学校所在地）报名参加高考，并与山东省考生享受同等的录取政策。（中国教育在线）



山西强化中小学食堂监管个人不得承包经营

山西省日前强化学校食堂餐饮安全监管，从人员、设施、管理、饭菜质量等方面提出严格要求：个人不得承包经营中小学食堂，学校食堂的法人或负责人必须是校长。

山西省要求，学校要成立餐饮安全管理机构，并在食堂醒目位置予以公示。学校食堂的法人或负责人必须是校长，必须配备1至2名专职食品安全管理员，食堂从业人员健康体检率和培训率必须达到100%，无健康合格证和培训记录的人员一律不得上岗。学校食堂不得设在地下室或半地下室，确保通风排烟排水顺畅，严防滋生微生物。学校食堂必须配备足够的餐具清洗消毒和保洁设施，改善学校食堂的基础条件。（《中国教育报》）

青海农牧区学生吃上营养餐40万学生每生每年补助600元

近日，青海省召开全省农村义务教育学生营养改善计划试点工作启动大会。春季开学后，青海对40个“国定”集中连片特殊困难地区的39.95万名学生按每年200天、每生每天3元的标准发放营养改善补助，所需资金由中央财政补助。

据青海省教育厅副厅长赵海平介绍，营养改善计划启动实施后，青海将采取学校食堂供餐、餐饮企业送餐等多种供餐模式，逐步扩大学校食堂供餐比例，计划用3年左右时间，在全省基本形成学校食堂供餐为主、其他方式为补充的供餐模式。今明两年，将投入3.9亿元新建、改建或扩建一批农村学校食堂，2014年后根据农村中小学布局调整进展情况，规划第二批食堂建设。《中国教育报》

北京教育满意度跌14位受访者不满入园难入园贵

近日，21世纪教育研究院与社会科学文献出版社联合发布《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2012）》，并公布了2011年主要城市公众教育满意度调查结果。2011年，北京公众教育满意度跌幅最大，从前年的第13位跌至第27位。其中，分项指标“入园难入园贵问题改善情况”一项，北京满意度全国最低，45.9%的受访者表示“不太满意”。

蓝皮书指出，2011年度30个城市公众教育满意度问卷着力评价的是教育领域的热点及表现突出的问题，涉及教育质量、教育过程、教育公平、教育收费，其中重点关注教育公平。记者注意到，在所有分项指标中，北京都排在中等靠后的位置。

据介绍，此次调查的样本是按照分层随机抽样原则抽取的，调查对象包括京、沪、津、渝4个直辖市和广州、成都、武汉等26个省会城市的6000名成年常住居民。

调查结果显示，与前三年相比，我国主要城市的公众教育满意度均有所下降，城市公众对教育的总体感受偏于“一般”。在北京，有16.5%的受访者认为本市教育总体状况“不太好”或“非常不好”。

在30个主要城市的总体评价排序中，济南、杭州、西宁、南京、合肥分列前五，太原、贵阳、武汉、北京、沈阳位列后五名。

蓝皮书指出，从全国数据来看，小升初的择校激烈程度普遍高于幼升小，不同城市两个阶段的择校激烈程度差别较大。但在北京，二者差距最小，小升初和幼升小的择校严重性大体相当。而在学前教育阶段，北京幼儿园入园难入园贵的问题比较突出，45.9%的受访者表示“不太满意”。同时，有接近5成的北京受访者不太认可有关部门在解决义务教育择校热问题上所做的努力，其中表示“很不满意”的比例显著高于上海。

辽宁拟出新规惩治违规补课教师3次违规将被解聘

为了抑制有偿补课，辽宁省已制定了《关于学校和在职教师有偿补课处罚暂行规定》(征求意见稿)，有偿补课的学校和教师将面临重罚，其中三次违规的老师，学校可能会解除其聘用合同，并撤销其教师资格，5年内不得重新申请认定资格。

对参与有偿补课的省级特级教师、各级骨干教师、学科带头人以及取得优秀教师、模范教师等荣誉称号的教师，按有关规定，同时取消或建议取消其相应荣誉称号及资格。

征求意见稿还指出，由于教师个人的有偿补课问题引发的行政诉讼、刑(民)事诉讼和经济赔偿等，由教师本人承担责任。（《沈阳晚报》）

延安将全面推行学前三年免费教育

据悉，目前延安市吴起县已推行涵盖0至45岁人群的全民免费教育，志丹县已实行15年免费教育。将学前三年免费教育推广到全市范围，只是延安市政府2012年10件民生实事之一。

据了解，2012年，延安市将继续增加公共财政投入，下大力气解决群众在就业、社保、住房、教育、医疗等方面的困难，重点做好10件民生实事。其中包括，新增城镇就业1.65万人，转移农村劳动力27万人；加快县乡敬老院建设，新开工各类保障房2.12万套；移民搬迁3.07万人，帮助5万人实现脱贫；每两年免费为45岁以上农村居民进行一次健康体检等惠民措施等。

安徽一中学严禁学生在校使用手机违者注水销毁

“各位家长、同学请注意！为了保证同学在校安心学习，本校严禁在校使用手机，现将上学期收缴的手机及电池集中销毁。”不久前，铜陵市田家炳中学在校园黑板上登出了这样的告示，同时将去年收缴的一大水桶“战利品”进行集中销毁。而这一手机管理“猛药”，引起了网友的热议。

近日，铜陵三中官网刊登了一条题为“田家炳中学开展对学生手机泛滥现象的治理活动”的报道。该报道称：田家炳中学在新学期之初进行了一次全校范围内的清理活动。由校保卫科对从学生手中收缴的手机进行集中销毁处理。报道例举了学生带手机的两大危害：一是不安全。手机是贵重物品，学生带手机上学很“惹事”；二是影响学习。

研究报告显示：近七成少年儿童偶像为文体明星

调查显示，少年儿童的偶像崇拜已经逐渐演变为明星崇拜。近七成少年儿童以文体明星作为偶像，文学家、艺术家、思想家、英雄、政治人物、军事人物均为3%左右，科学家只有2.3%，劳动模范更是不足1个百分点，仅有0.4%。专家指出，明星崇拜既是少年儿童在探索自我的过程中对理想人物的社会认同和情感依恋，也是当今社会商业化的偶像包装与运作的结果。

在少年儿童的榜样中，身边的同学和同龄人所占比例最高，人品好、学习好、努力勤奋则是学生心目中最主要的榜样品质。同龄人之间的互相感染、鼓励，更容易被少年儿童所接受和模仿。与此同时，半数多的学生不喜欢学校的榜样教育方式。

调查中发现，女性榜样所占比例大大少于男性，排名最靠前的女性榜样是母亲，仅居第十三位。教材与媒体中的刻板性别印象，影响着女生的自我形象塑造，也造成了女性榜样的缺失。

曾是多数孩子偶像的科学家在此次调查中黯然失色，比尔•盖茨、乔布斯、马云等成为了更受欢迎的人物。有专家认为，从科学偶像转向商业偶像，实质上是当今社会价值观的重大转型，是精神价值的丧失。（《人民日报》）

山东省高考录取流程 篇4

考生预报名时间：9月1日—5日（报名网址:http:///cr），现场确认报名时间：9月6日—10日。

一、招生学校

经教育部审定核准举办成人高等学历教育的广播电视大学、职工高等学校、职业技术学院、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院和普通高校所属的成（继）教院(以下统称成人高校)实行全国统一招生。招生类型分高中起点升本科(以下简称高起本)、高中起点升专科(以下简称高起专)和专科起点升本科(以下简称专升本)三种。在校学习形式分脱产、业余和函授三种，脱产最短学习时间为：高起本四年、高起专和专升本两年，业余和函授最短学习时间为：高起本五年、高起专和专升本两年半。

各成人高校应在教育部已批准备案的普通高等教育本科及高职高专专业目录范围内设置招生专业，其中高职高专专业目录不得用于设置本科招生专业。

各成人高校应依照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关招生规定制订本学校招生章程，并以适当方式向社会公布。招生章程必须如实反映本校的实际情况，内容包括招生范围、学习形式、学制和年限、办学地点、录取原则、收费标准以及专业加试科目的时间、地点等。各成人高校应对招生章程的内容承担责任并负责处理遗留问题。

二、分省（区、市）招生计划

（一）2009年全国成人高校招生分省计划的编制工作继续统一使用教育部研制的“全国成人高校招生分省（区、市）计划（以下简称分省计划）编制系统”（以下简称“系统”）在网上进行。所有成人高校均必须使用“系统”在网上全口径编制分省计划（包括省属高校在本省的分专业计划）；各省（区、市）教育厅(教委)和有关部门（单位）教育司（局）在网上管理所属成人高校的招生计划编制工作，包括管理本部门及所属成人高校的帐户和密码，通过“系统”网上审核、调整、打印所属成人高校的招生分省计划。

（二）各省（区、市）教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局和有关部门（单位）教育司（局）应根据教育部确定的2009年成人高等教育招生规模和所属成人高校学校所在地社会经济发展的实际需要和办学条件，指导所属成人高校做好招生分省计划的编制工作。部属各高等学校依照根据教育部确定的2009年本校招生规模编制招生分省计划。

（三）各成人高校在分省计划编制过程中要充分体现成人高等教育为在职从业人员服务、以业余学习为主的特点，尽可能减小全日制脱产学习的在校生规模。

（四）成人高校举办函授教育，只能在已经按规定履行过函授站登记手续，并报教育部备案的省（区、市）招生。

（五）医学门类中的临床医学、口腔医学、中医学、藏医学、蒙医学、维吾尔医学、针灸推拿学、预防医学、麻醉学、医学影像学和医学检验等专业不得安排函授招生计划；艺术类、外语类专业安排函授招生计划须经教育部批准。

（六）各省级成人高校招生办公室不得擅自接收并公布未经教育部汇总分送的分省招生计划，也不得擅自拒绝公布教育部汇总分送的分省招生计划。

三、报 名

（一）符合下列条件的中国公民可以报名： 1.遵守中华人民共和国宪法和法律。

2.国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员。3.身体健康，生活能自理，不影响所报专业学习。

4.报考高起本或高起专的考生应具有高中毕业文化程度。报考专升本的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书的人员。

5.报考成人高校医学门类专业的考生应具备以下条件：

（1）报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业的人员，应当取得省级卫生行政部门颁发的相应类别的执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专相应专业学历；或者县级及以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书。

（2）报考护理学专业的人员应当取得省级卫生行政部门颁发的执业护士证书。

（3）报考医学门类其他专业的人员应当是从事卫生、医药行业工作的在职专业技术人员。

（4）考生报考的专业原则上应与所从事的专业对口。

（二）考生一般应在户口所在地报名并参加考试。所有参加全国统考、单考和免试入学的考生均需办理报名手续。

（三）报名信息采集工作按照教育部的有关规定以及《各类成人高等学校招生工作管理信息标准》执行。

四、考 试

（一）考试科目

1.高起本、高起专考试按文科、理科分别设置统考科目。公共课统考科目均为语文、数学、外语三门，其中数学分文科类、理科类两种，外语分英语、日语、俄语三个语种，由考生根据报考学校招生专业要求选择一种。报考高起本的考生，除参加三门统考公共课的考试外，还需参加专业基础课的考试，理科类专业基础课为“物理、化学综合”（简称理化），文科类专业基础课为“历史、地理综合”（简称史地）。以上试题均由教育部统一命制。

2.专升本考试统考科目为政治、外语和一门专业基础课。试题由教育部统一命制（外语非英语语种由各省、自治区、直辖市视本地生源情况自行确定是否开设并自行组织命题）。

3.成人高校艺术和体育类专业招生必须对考生进行专业加试，其它专业是否加试由各成人高校自行确定。成人高校进行专业加试必须在有关省级成人高校招生办公室向社会公布的招生简章中注明并自行命题和组织考试。考生的专业加试成绩及成人高校确定的加试合格考生名单必须于成人高考前报送有关省级成人高校招生办公室备案。

4.民族自治地区用本民族语文授课的成人高校或系（科）的招生，由自治区成人高校招生办公室用民族文字自行命题、组织考试。

少数民族聚居地区使用民族语文授课的少数民族考生，报考用汉语文授课的成人高校，汉语文试题由教育部另行命题，不翻译成少数民族文字，考生使用汉文字答卷；其他各科（包括外语试题导语）可翻译成少数民族文字，用规定的民族文字答卷；有关省（自治区、直辖市）可自行决定是否对上述少数民族考生加试少数民族语文，并负责命制试题和组织考试。

5.统考科目按教育部《全国成人高等学校招生复习考试大纲》（2007年版）的要求命题。所有统考科目每科试题满分均为150分；高起本、高起专的统考科目每门考试时间为120分钟，专升本每门考试时间为150分钟。

（二）考试的组织

1.考试日期为10月17日和18日。

2.阅卷工作由省级高校招生委员会组织本行政区域内高等学校统一进行。考生成绩通知本人，不公布。不对考生查卷。

五、录 取

（一）2009年成人高校招生工作全部实行计算机网上录取。录取工作应于11月15日以后开始，并于12月底前结束。

（二）各成人高校和省级成人高校招生办公室应按照“学校负责、招办监督”的要求实施录取工作。即：在符合成人高校招生报名条件、考试成绩达到投档分数线的考生中，由招生学校根据“从高分到低分择优录取”的原则，决定考生录取与否和录取的专业，同时负责对遗留问题的处理。省级成人高校招生办公室在录取时根据国家招生政策对招生学校录取名单进行审核，对其录取工作予以监督，对不符合招生政策规定的行为予以纠正。

（三）录取的最低控制分数线由各省级高校招生委员会根据成人高等教育对新生的最基本要求，参照考生统考科目成绩和本省（区、市）的招生规模划定。其中，高起本、高起专的艺术类专业（除史论、编导类专业外）和体育类专业的最低控制分数线不得低于相应招生类型和考试科类最低控制分数线的70％，艺术类高起本、高起专考生数学成绩不计入总分，由招生学校录取时作为参考；高起专的公安类成人高校的全部专业、医学(药学类除外)专业和中央司法警官学院的监狱管理专业、劳教管理专业，如上线生源不足可适当降低最低控制分数线，但不得低于相应考试科类最低控制分数线的70％。专升本和高起本的录取的最低控制分数线需报教育部备案。

（四）录取时，省级成人高校招生办公室应按考生统考科目总成绩向招生学校顺序投档，对于有专业课加试的学校，根据加试合格考生名单向招生学校顺序投档。招生学校根据考生参加统考的成绩，由高分到低分择优录取（艺术类和体育类专业在考生文化统考成绩达到最低录取控制分数线的基础上，原则上按招生学校的加试专业课成绩从高分到低分择优录取）；对于农、林、水利、地质、矿业、测绘、远洋运输、社会福利类所有专业，以及专升本、高起本公安、监狱、劳教类专业，如上线生源不足可适当降分向招生学校投档，降分幅度最大不得超过20分。

（五）录取及提档照顾政策 1.获得“全国劳动模范”、“全国先进工作者”称号，“全国‘五一’劳动奖章”获得者，经本人申请并出具相关证书或证明，省级成人高校招生办公室审核，招生学校同意，可免试入学。

2.奥运会、世界杯赛和世界锦标赛的奥运会项目前八名获得者、非奥运会项目前六名获得者；亚运会、亚洲杯赛和亚洲锦标赛的奥运会项目前六名获得者、非奥运会项目前三名获得者；全运会、全国锦标赛和全国冠军赛的奥运会项目前三名获得者、非奥运会项目冠军获得者。上述运动员经本人申请并出具省级体育行政部门审核的《优秀运动员申请免试进入成人高等学校学习推荐表》（国家体育总局监制），省级成人高校招生办公室审核，招生学校同意，可免试入学。

3.参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”(支教、支农、支医和扶贫)、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目服务期满并考核合格，以及应征入伍服义务兵役退役的普通高职（专科）毕业生，凭身份证、普通高职（专科）毕业证、士兵退役证或相关项目考核合格证，可申请免试就读所在省（区、市）的成人高校专升本，具体办法另行规定。

4.运动健将和武术项目武英级运动员称号获得者（须经省级体育行政部门审核并出具运动成绩证明），省级成人高校招生办公室可以在考生考试成绩基础上增加50分投档（一级运动员称号获得者为30分），是否录取由招生学校确定。

5.符合下列条件之一的考生，省级成人高校招生办公室可以在考生考试成绩基础上增加20分投档，是否录取由招生学校确定。

（1）获得地级以上（含地级）人民政府，国务院各部委及各省（区、市）厅、局系统，国家特大型企业授予的劳动模范、先进生产（工作）者及科技进步（成果）奖获得者。（2）获得省级工、青、妇等组织授予“五一劳动奖章”、“新长征突击手”、“三八红旗手”称号者。

（3）解放军、武警部队、公安干警荣立个人三等功以上者。（4）归侨、归侨子女、华侨子女、台湾省籍考生。（5）烈士子女、烈士配偶。

（6）边疆、山区、牧区和少数民族聚居地区的少数民族考生、国防科技工业三线企业单位（地处地级以上人民政府所在地的除外）获得企业表彰的先进生产（工作）者。

（7）年满25周岁以上人员。

6.自谋职业的退役士兵，省级成人高校招生办公室可以在考生考试成绩基础上增加10分投档，是否录取由招生学校确定。

符合上述照顾政策的考生必须于报名时交验相应的原始证件（自谋职业的城镇退役士兵凭省级民政部门颁发的《自谋职业证》）。符合两项以上照顾政策的考生，其照顾分数不得累计。

（六）录取阶段，所有成人高校必须使用教育部研制的“系统”在网上进行分省（区、市）计划的调整，各省级成人高校招生办公室要积极配合成人高校做好生源和计划的调整工作。

（七）录取新生名单由招生学校提出，省级成人高校招生办公室审核。招生学校按审核后的录取名单发放录取通知书。

（八）录取工作结束后，各省级成人高校招生办公室须向教育部报送录取新生的数据库，并向招生学校提供本年录取新生名单。

六、新生复查 新生入学后，招生学校要对已报到新生进行复查。对其中不符合条件或弄虚作假、违纪舞弊者，应按照相关规定取消其入学资格；对不能通过学籍电子注册的专升本新生，必须进行第一学历复核，不能提供经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的相应层次及以上毕业证书者，由招生学校取消其入学资格，并报有关省级成人高校招生办公室备案。

七、其 他

（一）对违反招生考试有关规定应予处罚的，依照《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第18号）执行。

山东省高考录取流程 篇5

特色小镇是区别于行政区划单元和产业园区，具有明确产业定位、文化内涵、旅游特色和一定社区功能的发展空间平台。到2020年，创建100个左右产业上“特而强”、机制上“新而活”、功能上“聚而合”、形态上“精而美”的特色小镇，成为创新创业高地、产业投资洼地、休闲养生福地、观光旅游胜地，打造区域经济新的增长极。

二、创建标准

（一）定位明确，特色突出。以产业为基础，一业为主，多元发展，特色突出。

（二）以产兴城，以城兴业。围绕打造创新创业载体，做大做强主导产业，就业岗位和税收有较大增长，主导产业税收占特色小镇税收总量的70%以上。

（三）产城融合，功能配套。优化功能布局，集聚大批工商户、中小企业、中高级人才，实现产业、文化、旅游和社区有机结合，实现生产、生态、生活融合发展。

（四）规模集聚，品牌示范。主导产业在行业内有较大影响力，特色产业和品牌具有核心竞争力，在全省或全国有较大知名度。

（五）宜居宜游，生态优美。人文气息浓厚，旅游特色鲜明，每年接待一定数量游客，达到省级特色景观旅游名镇标准，其中旅游类小镇达到国家级特色景观旅游名镇标准。

三、创建内容

前瞻产业研究院 | http://f.qianzhan.com/tesexiaozhen/detail/180123-89f6b9eb.html

（一）明确产业定位。尊重经济规律，按照一镇一业、一镇一品要求，因势利导，突出主导产业，拉长产业链条，壮大产业集群，提升产业层次，做大做强特色经济。聚集人才，培育海洋开发、信息技术、高端装备、电子商务、节能环保、金融等新兴产业；挖掘资源禀赋，发展旅游观光、文化创意、现代农业、环保家具等绿色产业；依托原有基础，优化造纸、酿造、纺织等传统产业。

（二）科学规划布局。特色小镇规划符合城镇总体规划，并与经济社会发展、土地利用、生态环境保护、历史文化保护、旅游发展等相关专业规划有效衔接。规划面积一般控制在3平方公里左右，起步阶段建设面积一般控制在1平方公里左右。将城市设计贯穿特色小镇规划建设全过程，塑造特色风貌。

（三）增加有效投资。原则上5年完成固定资产投资30亿元以上，每年完成投资不少于6亿元。西部经济隆起带的特色小镇和信息技术、金融、旅游休闲、文化创意、农副产品加工等产业特色小镇的固定资产投资额不低于20亿元，每年完成投资不少于4亿元。

（四）完善功能配置。高标准配套建设基础设施和教育、医疗等公共服务设施。建设具有创业创新、公共服务、商贸信息、文化展示、旅游信息咨询、产品交易和信息管理等功能的综合服务平台，积极应用现代信息技术，实现公共WIFI和数字化管理全覆盖。

（五）创新运营方式。发挥政府服务职能，积极做好规划编制设计、基础设施配套、资源要素保障、文化内涵挖掘传承、生态环境保护等工作；发挥市场在资源配置中的决定性作用，以企业为主推进项目建设；发挥第三方机构作用，为入驻企业提供电子商务、软件研发、产品推广、技术孵化、市场融资等服务，将特色小镇打造为新型众创平台。

四、创建程序

（一）自愿申报。特色小镇申报每年组织1次，按照创建内容，凡具备创建条件的均可申报。凡列入新生小城市和重点示范镇的不再列为特色小镇。设区市政府向省城镇化工作领导小组办公室报送书面申报材料（包括创建方案，特色小镇的建设范围、产业定位、投资主体、投资规模、建设计划、营商环境改善措施，并附概念性规划）。

（二）审核公布。省城镇化工作领导小组办公室将申报材料送省有关部门初审，并在初审基础上组织联审，根据联审结果提出建议名单分批报省政府审定后公布。

（三）年度评估。对列入创建名单的小镇，省城镇化工作领导小组办公室委托第三方评价机构进行年度评估，达到发展目标要求的兑现扶持政策。

（四）验收命名。对经过创建，达到创建内容标准要求，通过省城镇化工作领导小组办公室评价验收的，省政府命名为山东省特色小镇。

前瞻产业研究院 | http://f.qianzhan.com/tesexiaozhen/detail/180123-89f6b9eb.html

以上内容来自2016年9月山东省印发的《山东省创建特色小镇实施方案》，经由前瞻产业研究院整理。

山东护照办理流程 篇6

申报材料

省内户口(16周岁以上)

近期免冠照片1张(符合《出入境证件相片照相指引》标准);

中国公民出入境证件申请表(请到出入境大厅填写信息并打印即可，或者网上填写到出入境大厅打印);

本人居民身份证;(在居民身份证领取、换领、补领期间，可以提交临时居民身份证);

省内户口(16周岁以下)

近期免冠照片1张(符合《出入境证件相片照相指引》标准);

中国公民出入境证件申请表(请到出入境大厅填写信息并打印即可，或者网

上填写到出入境大厅打印);

监护人居民身份证;(在居民身份证领取、换领、补领期间，可以提

交临时居民身份证);

本人户口簿;

出生医学证明;(户口簿如有父母以外人员需提供此材料);

省外户口(16周岁以上)

近期免冠照片1张(符合《出入境证件相片照相指引》标准);

中国公民出入境证件申请表(请到出入境大厅填写信息并打印即可，或者网上填写到出入境大厅打印);

居民身份证;(在居民身份证领取、换领、补领期间，可以提交临时居民身份证);

本人户口簿;

社保证明(济南连续缴费1年以上)，或结婚证与夫/妻的户口簿(仅适用夫/妻一方为济南户口);

省外户口(16周岁以下)

近期免冠照片1张(符合《出入境证件相片照相指引》标准);

中国公民出入境证件申请表(请到出入境大厅填写信息并打印即可，或者网上填写到出入境大厅打印);

监护人居民身份证;(在居民身份证领取、换领、补领期间，可以提交临时居民身份证);

本人户口簿;

监护人社保证明(济南连续缴费12个月以上)，或监护人结婚证与监护人夫/妻的户口簿(仅适用夫/妻一方为济南户口);

出生医学证明;(户口簿如有父母以外人员需提供此材料)

办理流程

准备材料：提交居民身份证、照片、《中国公民普通护照申请表》等相关材料;

提交材料：本人到公安分局出入境办证大厅提交申请材料;

材料审核：受理机关审核申请材料;

办理缴费：受理合格的获得领证回执，并完成缴费;

领取护照：凭领证回执在预约取证时间领取护照。

办理地点

济南市各区县(市)居民办理护照取消户籍地限制，申请人可自愿选择在市内任何一个公安出入境接待窗口申请办理。

凡在我市暂住且已领取居住证的山东省内流动人口，可在居住地、工作地或学校所在地就近向市、区(县)公安出入境管理部门申办出国境证照。

注意啦!济南不予签发护照的七种情形

不具有中华人民共和国国籍的;

无法证明身份的;

在申请过程中弄虚作假的;

被判处刑罚正在服刑的;

人民法院通知有未了结的民事案件不能出境的;

属于刑事案件被告人或者犯罪嫌疑人的;

山东省高考录取流程 篇7

本次变化给考生带来的最大弊端有两点。第一, 由于起跳点和落地区完全水平, 迫使部分腹肌差的考生成绩不理想;第二, 由于落地区较硬, 缺少必要的缓冲, 其安全性能大大降低, 给考生的心理造成一定压力, 使考生产生畏惧心理, 不利于成绩的发挥, 测试成绩大大降低。

针对这一变化, 我们在平时的立定跳远训练中应注意以下几点:

一、强化落地缓冲动作要领

立定跳远的落地缓冲动作要领:收腹举腿, 小腿往前伸, 同时双臂用力往后摆动, 并屈膝落地缓冲。要点:小腿前伸的时机把握好, 屈腿前伸臂后摆, 落地后往前不往后。可以通过多做徒手模仿、向前下方的跳深练习等方式进行加强。

二、多练习上坡式立定跳远

在训练中多采用一定高度的跳跃有利于学生强迫性地收腿, 克服因收腿不及时造成的成绩不理想。一般采用三级、五级上坡的蛙跳, 25~30米左右的单脚跳的方法进行练习。

三、加强腹肌力量练习, 尤其是下腹肌力量练习

1. 悬垂抬腿法。

动作要领是双手紧抓单杠, 用力屈收双膝, 臀部上抬, 大腿尽量并拢且向上尽可能靠近胸部, 下背部团起, 然后放下双腿, 循环练习该动作。

2. 仰卧抬腿。

动作要领是人仰卧在场地上, 在练习的过程中让学生的背部紧紧贴近地面, 人的身体完全伸展开, 抬起双腿高于臀部, 双膝稍弯曲, 用3~5秒的时间开始放低腿部直到最低处, 然后再开始高抬起腿部直到胸部。

四、克服心理障碍, 做到全力拼搏

1. 做好保护, 避免受伤。

学生不敢跳或不能尽全力跳, 往往是以前受过伤或怕受伤, 因此应做好保护工作。在训练时让学生穿着软厚跟运动鞋, 避免脚后跟受伤;科学合理安排强度和运动量, 避免小腿胫腓骨骨膜炎发生。

2. 培养学生勇往直前、敢拼敢干的性格。

性格是一个人对现实的稳定态度以及与之相适应并习惯了的行为方式个性心理特征。在平时的训练中就应多培养学生具有敢打敢拼、沉着冷静、协同配合等良好的作风和心理素质, 常参加体育运动可培养学生的良好性格, 尤其对那些内向、孤僻、软弱、优柔寡断的学生可克服其性格弱点, 使之逐步形成开朗、勇敢、顽强的性格。

山东省高考录取流程 篇8

“基本能力”试卷充分体现了考试说明所提出的测试目标和考查要求，整个试卷以高中新课程的技术、体育与健康、艺术、综合实践、人文与社会、科学等六个学习领域的课程标准为依据，着眼于学习领域的整合，着眼于知识、能力、素养、情感与价值观的有机联系，着眼于书本知识与生产生活的联系，努力做到源于课本而高于课本，基于单个学习领域而高于单个学习领域，联系生产生活而高于生产生活的直接经验，体现知识、能力、素养、情感与价值观等要素的综合性运用，重点考查考生理解能力、判断能力、分析综合能力、表达与应用能力、艺术鉴赏能力等人文科技综合素质，使试题的导向有利于全省在各科教学中全面实施素质教育。从实际效果来看，“基本能力”试题是比较成功的，达到了预期测试目标。它无论对高校选拔优秀学生，还是对于促进基础教育课程改革与发展，都是非常有益的。

首次新课程高考的亮点

利于全面推进素质教育和新课改，利于实现考、改合一。对于中学教育教学具有重要的正面导向作用

“基本能力”试题的导向作用主要表现在四个方面：

一是有利于引导中学按照高中课程方案要求开齐开好课程。试卷不强调各领域、各学科所占的分数比例，2007年试卷中六个领域所占的卷面分数分别是：技术15分(信息技术9分，通用技术6分)、艺术17分(美术7分，音乐10分)、体育与健康7分、人文与社会28分、科学24分、综合实践活动9分，各领域所占分值比例没有明确的规定。二是有利于纠正文理偏科的问题，培养学生的综合素质。三是有利于引导学生观察、关注与热爱生活，并运用所学知识解决生活与社会实际问题；四是有利于引导学生注重知识、能力、素养、情感与价值观等方面的全面发展。试卷共设有11道大题，54道小题，覆盖了六个学习领域，兼顾了文理科考生，命题面向生活和社会实践，凸现了对知识、能力、素养、情感与价值观等各要素的综合考查。在第Ⅰ卷的15道小题中，人文艺术领域的有4道小题，健康与体育领域的有6道小题，科学、技术领域的有5道小题。第Ⅱ卷共有8道大题，各大题都力求整合不同的学科、不同的学习领域，并兼顾知识、能力、素养、情感与价值观等考查目标。如，第九大题重点考查情感态度。涉及了亲情、友情、乡情、爱国情等不同层面的情感；第十大题重点考查价值观，涉及了以人为本的价值取向、社会主义荣辱观、面对挫折的态度等；第十一大题重点考查学生的研究性学习能力，具有很强的探究性、实践性和开放性。

试卷设计立意较高，具有比较周密的整体考虑和比较严密的逻辑结构

第Ⅰ卷分人文艺术、体育与健康和生活中的科技三大版块。第Ⅱ卷的8道大题涉及了科学发展、创新、和谐、多样性、科学与艺术、情感、价值观及研究性学习等内容。在每道大题的设计上，均强调题干与主题的关联、小题与大题的关联及每道大题之下各小题之间的关联等逻辑关系，确保了试题结构的严谨。例如，第四大题题干为：2006年12月7日召开的中央经济工作会议提出了“又好又快”的发展方针，充分体现了落实科学发展观的要求。在科学发展的主题之下，第16题涉及“绿色GDP"，第17、18题涉及山东产业结构，第19题涉及节能，第20题涉及统筹城乡发展与社会主义新农村建设。

试题选材注重时代性、科学性、经典性、多源性、生活性与审美性，并凸显齐鲁文化特色

试题选材具有鲜明的时代性，整个试卷都洋溢着浓郁的时代气息。以人为本、和谐社会、科学发展、创新体系等新理念渗透到了试题的设计中；奥运会等活动与内容成为试题的背景材料。材料多来自经典性文献和权威性书刊，保证了试题的科学性和严谨性。试题设计还充分重视材料的人文内涵与审美观感。展示了传统文化的活力与魅力。如第48题引用的“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……”等材料，都有很强的审美性。 另外，许多题目还都注重了与现实生活的结合，尽量选用生活气息浓厚的材料，如关于全国爱牙日、天气预报符号等方面的题目。试题的设计同时也关注了材料的地方特色，如第17题考查了关于山东省1999—2005年产业结构变化的情况，第18题考查了关于山东省旅游业发展的情况，第28题考查了孔子的人本思想，等等。

试题设计注重基础性，考查范围广泛，艺术领域还涉及了小学和初中内容

试题设计注重考查考生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力、实践能力及情感态度和价值观，值得一提的是，艺术领域的试题还涉及了小学和初中知识。如第30、42题所考的音乐内容是学生从小学一年级就开始接触的，学生答错答案不但涉及高中复习的问题，还涉及到小学、初中课程开设的问题。其中的第30题，整个山东省考生的正确率不足5％，那是因为其中识谱、节奏、节拍的强弱是音乐中的识谱能力，这是需要在长时间、反复的读谱练习中才能认识和掌握的，并不是一蹴而就的。再如第43、45题，考查的内容包括情感体验、美术语言和社会观察能力，这些都是考生从小学一年级开始接触的，需要长期的积淀才能正确做答。艺术领域的试题设计充分体现了该领域的学科特点，深刻说明了培养学生艺术素养需要长期的过程。这就要求我们要在巩固“普九”成果的基础上，深化小学、初中、高中各学段的课程改革，全面实施素质教育，继续保持“小学基础好，初中腰杆硬，高中质量高”的良好局面。

突出对人文与科技素养和能力的考查，切实考查基本能力

试题突出了对考生的人文科技素养与基本能力的考查，尽量避免让考生通过死记硬背知识应对“基本能力”测试。试题以考生所学的基本知识体系为依托，以基本的科学与人文素养、基本能力为考查重点，既重视考查考生以所学知识为依托进行知识创新、信息处理与分析解决问题的能力，也不回避体现人的基本素养的最基本知识，以及对知识与能力作统一的把握与理解。试题实现了对考生进行应知应会基本能力考查的目标，同时也摒弃了对死记硬背知识的考查，不给学生增加额外负担，反而有利于学生健康快乐地成长。

新高考“基本能力”模块必须更

加关注人的发展

通过这次新高考“基本能力”模块的检验，我们在肯定成绩的同时也看到了不足，看到了高中新课程改革必须更加关注人的发展，更加注重教育的实效性。

严格执行国家课程方案，开齐、开好课程

“基本能力”测试包括六个学习领域的必修内容，学校必须严格执行国家课程方案，按照课程设计开齐、开好课程，这是应对基本能力测试的最有效措施。如果轻视“基本能力”测试的相关学科，开课不齐、课时不足、开课质量不高，甚至个别学科根本就未开课，存有观望、等靠的侥幸心理，对学生而言是极不负责的。学校一定要立足校情和学情，充分利用已有的课程资源，积极开发新的课程资源，保证依据各相关学科的课程标准要求完成教学任务。对高一、高二的教学不足要采取多种教学方式，想方设法，力争在最短的时间给学生补课，让学生掌握相关学科主干性、基础性、常识性的知识，以适应基本能力测试的要求。同时，也要把“基本能力”测试的应对从小学和初中抓起，加强义务教育学段和高中学段在“基本能力”的教学内容、学习心理、教学策略等层面的衔接，建立应对“基本能力”测试的长效机制。

加强管理，保证科学、高效的备考

建议学校成立“基本能力”备考领导小组和教研组，领导小组负责“基本能力”备考的宏观调控、工作协调、信息保障和方向指导；组织成立“基本能力”教研组，让责任心强、学业知识扎实的骨干教师任组长，从六个学习领域任课教师中选拔出优秀教师组成学科组，教研组长要协调好六大领域的教学情况，协调好课时、进度、作业量，正确处理好练习与考试、考试与讲评的关系，做到学科学习与日常积累相结合、分科推进与团体应对相结合。加强校本教研，研究学科知识和技能，围绕学科主题、生活主题、时代主题进行主题研究，提高备考内容的针对性，克服盲目性和随意性。主题研究要符合“基本能力”测试命题指导思想和九项测试目标的要求，主题数量要适量、难度要适中。校本教研活动中教师要主动合作，在集体备课中充分发挥出集体的智慧，力争在最短的时间内取得最大的备考效益。学校要制定有效的奖惩措施，要把个人评价与集体评价有机地结合起来，可以采用捆绑式评估，双向承包，承包到学科，承包到班级。

加强对考试说明、课程标准和高考试题的研究，把握正确的备考方向

想让学生在高考“基本能力”试题中拿到高分，教师必须要认真研究“基本能力”测试考试说明，真正明确“基本能力”测试的内涵、命题指导思想、测试目标、考试范围、考试形式与卷面结构，做到方向对、路子正，切忌将“基本能力”测试与“综合能力”测试混淆甚至等同起来。“基本能力”测试强调命题导向与学科课程目标相一致，试题设计应符合所考查学科能力的特点，教师要按照相关学科的课程标准要求组织教学，充分利用课程资源，体现课程性质和课程理念，注重学科间的联系，全面落实课程目标。高考试题是考试说明的真实反映和忠实体现，教师要对2007年高考试卷细研深究，把握试题特点。精心进行研究，科学预测命题趋势，准确把握备考方向。

注重基础，加强综合，保证备考效果

“基本能力”测试注重考查考生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力、实践能力及情感态度和价值观，同时，它也特别注重“整合性”，强调试题均采用综合题的形式，打破学习领域与学科界限，以研究主题的形式，借助一定情境对各相关领域与学科知识进行适度的整合，而不是机械地划分各学科所占分值的比例。这种“基础性”“整合性”的命题特点，决定了教师只有采取着眼于基础、加强于综合的策略，才可能取得比较理想的备考效果。着眼于基础要以课堂教学为主阵地，倡导情景教学，加强学科间综合。学科间综合是对围绕特定情境和问题而触发的具有内在关联的不同领域与学科间的知识、能力的互动互证；综合的切入点是某种知识技能与社会生产生活具体而有机的联系；综合的目的在于通过多学科的知识与能力的互动互证解释自然或社会现象、解决实际问题。如，以2008年我国举办第29届奥运会为题材，可以考查有关的建筑结构的设计、福娃的设计等等，把时代性、生活性、综合性融入到课堂去。

联系社会热点，学以致用，有效提高“基本能力”

“基本能力”测试贴近学生的日常生活与学习生活，反映时代变化，体现时代精神。各科教学中应尽力挖掘教材中“理论与实践”的结合点，以知识的灵活应用作为学习目标，努力做到学以致用；应密切联系生产生活实际，要关注生活、关注社会发展、关注时代进步，特别应关注山东特色的文化、经济等热点问题，引导学生运用所学知识进行分析、推理、综合，找出解决实际问题的方法，增强在社会生产和生活中的判断和决策能力，培养学生的迁移能力、创新精神和实践能力，培养学生适应社会生活最基本的能力及人文素养。

因材施教，分层推进，全面提高“基本能力”

因材施教是有利于提高学生“基本能力”的有效措施之一，要针对文科与理科学生、特长生与普通生、复习生与应届生的特点因材施教。对不同类型的学生，应该采取不同的教学策略，确定教学重点和难点，分层推进，提高全体学生的“基本能力”；针对学科特点，依据不同学科教与学的规律，明确教学重点和难点，优化学科教学过程和方法，全面提高学生的“基本能力”。

精选科学训练，提高解题能力和应试能力

要依据“基本能力”命题指导思想精心命制练习和试题，要密切联系生产、生活和热点精选情景，围绕情景确定命题主题，再围绕主题设计试题综合考查学生的各种基础知识、基本技能、学科能力、实践能力以及情感态度和价值观，注重试题的“基础性”和“综合性”，体现“时代性”和“开放性”。要做到科内训练与“基本能力”测试相结合，在月考中增加“基本能力”测试，做到以考促学，实现学、考、练的高效结合。在平时的训练和考试中，教师要指导考生掌握不同题型的解题规律和技巧，克服思维定势；要为学生设计答题纸，要求书写认真规范，布局合理，能用简洁、清晰、逻辑性强的语言或其它形式准确地表述问题，提高学生在规定时间内将答案书写在规定位置的表达能力，适应网上阅卷。

以学科教学为主，努力营造“基本能力”应考的良好氛围

“基本能力”备考应以学科教学为主，着眼提高课堂教学效率。还应加强校园文化建设，通过专题讲座、校园广播、校刊校报、班级墙报、局域网和多媒体等多种方式，努力创设有利于提高学生“基本能力”的系列性、动态性、新颖性的校园文化，使课堂教学与氛围创设有机结合，优势互补，营造“基本能力”应考的良好氛围。