高考文综山东（精选8篇）
高考文综山东 篇1
2014山东高考文综考试说明及考试样题(省考试院发稿)
文科综合Ⅰ.命题指导思想
一、命题依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准（实验）》《普通高中历史课程标准（实验）》《普通高中地理课程标准（实验）》，依据《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科•课程标准实验版）》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。
二、命题以能力测试为主导，重视“新材料、新情境”的创设与运用，注重考查考生对所学思想政治、历史和地理学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题。
三、命题保持相对稳定，体现新课程理念。
四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容及要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据思想政治、历史和地理学科的课程标准、《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科•课程标准实验版）》，结合山东省的实际情况，确定文科综合科目的考试内容。文科综合能力测试强调对思想政治、历史、地理各学科知识的整体把握和综合运用，体现学科特点，注重运用所学知识多层次、多角度分析和解决问题的能力，体现出创新性思维和正确的情感、态度和价值观。精神和创新意识的问题。
•综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。
•能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。
（二）考试内容
三地理
（一）考核目标与要求
1.获取和解读地理信息
•能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
•能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
•能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2.调动和运用地理知识、基本技能
•能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
•能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
•能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
•能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。
3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
•能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
•能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
4.论证和探讨地理问题
•能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
•能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。
•能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。•能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。
（二）考试内容
考试内容包括《普通高中地理课程标准（实验）》的必修内容、部分选修内容以及《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的有关内容。其中，必考内容包括“自然地理”“人文地理”“区域可持续发展”；根据教育部《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科•课程标准实验版）》，结合山东省地理选修课程开设的实际情况，确定2014年山东省普通高考文科综合科目地理选考部分的命题范围为“旅游地理”“自然灾害与防治”
“环境保护”三个模块的内容。另外，由于高中与初中的地理知识内容有不可分割的承接关系，在考试中将会涉及初中地理课程中的地球与地图、世界地理和中国地理知识的相关内容。
必考内容
第一部分
自然地理
1．宇宙中的地球
（1）地球所处的宇宙环境；地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
（2）太阳对地球的影响
（3）地球运动的地理意义
（4）地球的圈层结构及各圈层的主要特点
2．自然环境中的物质运动和能量交换
（1）地壳物质循环
（2）地表形态变化的内、外力因素
（3）大气受热过程
（4）全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响
（5）锋面、低压、高压等天气系统的特点
（6）水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义
（7）世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响
3．自然环境的整体性和差异性
（1）自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用
（2）地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性
（3）地理环境的地域分异规律
4．自然环境对人类活动的影响
（1）地表形态对聚落及交通线路分布的影响
（2）全球气候变化对人类活动的影响
（3）自然资源对人类生存与发展的意义
（4）自然灾害发生的主要原因及危害
第二部分
人文地理
1．人口与城市
（1）不同人口增长模式的主要特点及地区分布
（2）人口迁移的主要原因
（3）环境承载力与人口合理容量的区别
（4）城市的空间结构及其形成原因
（5）不同规模城市服务功能的差异
（6）城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响
（7）地域文化对人口或城市的影响
2．生产活动与地域联系
（1）农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件
（2）工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点
（3）农业或工业生产活动对地理环境的影响
（4）生产活动中地域联系的重要性和主要方式
（5）交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响
3．人类与地理环境的协调发展
（1）人地关系思想的历史演变
（2）人类所面临的主要环境问题
（3）可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径
（4）走可持续发展之路
第三部分
区域可持续发展
1．区域地理环境与人类活动
（1）区域的含义
（2）不同区域自然环境、人类活动的差异
（3）不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响
2．区域可持续发展
（1）产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响
（2）区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施
（3）流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施
（4）区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径
（5）区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系
（6）区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施
3．地理信息技术的应用
（1）遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用
（2）全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用
（3）地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能
（4）数字地球的含义
第四部分
地球与地图 世界地理中国地理
义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础，因此，义务教育部分的地理课程内容是高考必然要涉及的内容。考试内容包括地球与地图、世界地理、中国地理等相关部分。地球与地图部分是高中地理必要的基础知识，区域地理（世界地理、中国地理）是高中地理知识必要的载体。
选考内容
选考一
旅游地理
1．旅游资源的类型与分布
（1）旅游资源的内涵，旅游资源的多样性
（2）自然旅游资源与人文旅游资源的区别，进入“世界文化与自然遗产”名录的重要意义
2．旅游资源的综合评价
（1）中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因
（2）旅游资源开发条件评价的基本内容，评价旅游资源的开发条件
3．旅游规划与旅游活动的设计
（1）旅游景区的基本要素及其影响，对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划
（2）收集旅游信息，确定旅游点，选择合理的旅游路线
4．旅游与区域发展
（1）旅游业的发展对社会、经济、文化的作用
（2）旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施
选考二
自然灾害与防治
1．主要自然灾害的类型与分布
（1）自然灾害的主要类型及其特点
（2）世界主要自然灾害带的分布
2．我国的主要自然灾害
（1）地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程
（2）台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因
3．自然灾害与环境
（1）同一自然灾害造成危害程度的地域差异
（2）我国自然灾害多发区的自然环境特点
4．防灾与减灾
（1）应对自然灾害的方法或应急措施
（2）中国防灾、减灾的主要成就
选考三
环境保护
1．环境与环境问题
（1）环境问题产生的主要原因及危害
（2）当前人类所面临的主要环境问题
2．资源问题与资源的利用和保护
（1）资源问题及其产生的原因
（2）人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验
3．生态环境问题与生态环境保护
（1）生态环境问题的成因及其形成的一般过程
（2）生态环境保护的主要措施及其作用
4．环境污染与防治
（1）环境污染形成的原因、过程及危害
（2）环境污染防治的主要措施
5．环境管理
（1）环境管理的基本内容和主要手段
（2）当前全球环境问题的管理，个人在环境保护中的作为
III．考试形式与试卷结构
考试形式：采用闭卷、笔试形式。考试限定用时为150分钟。
试卷结构：试卷分为第I卷和第II卷，满分为300分。地理、历史、思想政治每科总分均为100分。第I卷为单项选择题，全部为必做题，共35道题。其中地理12道题，历史11道题，思想政治12道题。每道题4分，共140分。
第II卷为非选择题，分为必做题和选做题两部分，共160分。其中，必做题部分地理、历史、思想政治各2-3
道题，共140分，试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合；选做题部分，凡列入山东省2014年普通高考文科综合科目考试内容的每个选考模块均单独命制1道试题，要求考生从地理、历史两科中各选择1道试题作答，每道试题的分值均为10分，共20分。选做题不跨学科、不跨选考模块命题。
高考文综山东 篇2
一、2012年大纲卷与新课标卷结构的比较
1. 相同点。
两套综合卷均通过地理、历史、政治三科按照选择题与非选择题两部分组合成卷, 且选择题均为单项选择题, 地理选择题题量为11道, 赋分44分, 非选择题赋分56分, 满分皆为100分。
2. 不同点。
大纲卷文科综合题采用政、史、地各一道单科题 (地理为36题) 加一道三科综合题组题, 而新课标卷地理综合题则采用两道“必做”题 (36、37题) 加三道“选做”题 (42–44题) 的学科内综合题组题, 并没有三科综合题。从赋分上来看, 大纲卷地理单科题36题为36分, 三科综合题39题为20分, 而新课标卷两道“必做”地理题为46分, 三道“选做”地理题 (三选一) 各占10分。
二、近三年来新课标卷地理试题的主要特点
1. 图表丰富, 体现了“无图不地理”的学科特色。
地理图表既是地理知识的重要载体, 又是学习地理的重要工具。高考地理试题情景创设最主要的途径就是利用地理图表。
从图表数量来看, 具有稳中有升的趋势, 从图表类型来看, 区域图、统计图、等值线图出现频率高, 三年来都进行了专门考查, 特别是区域图, 每套试卷中则有多幅出现。这些图表集中地体现了地理学的区域性、综合性, 反映了地理学的思维方式和研究方法。值得一提的是, 近两年的新课标卷中, 采用了以图组形式呈现主题信息的方式。如, 2011年新课标卷36题中的图表就以世界区域图 (新加坡) 、气温曲线降水柱状统计图和景观图 (水坝) 的组合形式呈现。又如, 2012年新课标卷4—5题、6—7题则为两组各两幅图的组图题。这种图表组合形式更能体现地理学科的特色与本质, 强调了信息来源的多元化与交互性, 也对考生的地理素养及综合分析问题的能力提出了更高的要求, 其需要考生多层次、多角度地揭示地理要素间的关系。
2. 知识为基, 能力立意。
近三年来新课标卷地理试题中涵盖的主要考点有:天气与气候、河流水文特征、等值线的判读、地表形态变化的因素、地理环境的整体性与差异性、区位因素 (农业、工业、城市) 与产业活动、人口问题、区域可持续发展与区际联系等。从考查内容来看, 试题多选取地理学科知识结构中最基本和最核心的内容, 即地理学科主干知识。试题设计既不回避教学重点内容, 又不强调知识的覆盖面, 不再追求自然与人文、中国与世界地理板块内容间的平衡。值得一提的是, 新课标卷试题中连续三年没有对难度较大且较为抽象的地球运动知识进行考查, 但在全国其他一些地区的高考文综试卷中, 这一考点出现频率仍然较高, 只是考查难度有所降低。
新课标卷地理试题大都以能力考核为主, 回归学科本质, 减少了知识陈旧与机械记忆的内容, 更注重“理”的考查。如, 2012年新课标卷10、11题, 即根据等高线地形图判读高差。其需要考生快速审清题干指向, 准确解读和提取有关图表信息, 积极调用储备知识后, 方可作答。通常情况下, 观察等高线及其标高可以判断出地形地势、河流流向等。本组题则独辟蹊径, 构图留白, 图文结合, 要求考生灵活运用相关地理知识, 根据河谷的位置逆向判断出河谷两侧的地形特点, 进而判定相应的等高线数值。这突破了传统等高线判读试题的设计思路, 彰显了能力立意的原则。
新课标卷地理试题的设计还体现出一定的开放性、选择性, 为考生作答提供了广阔的空间, 答案更注重要点间的逻辑性和层次性。如, 2010年卷37题第 (3) 小题:有人建议贵州向广西学习, 大力发展桑蚕业。你是否赞成?简述理由。答案有赞成和不赞成两种观点, 考生只要分析有据, 论证充分均可给分。又如, 2012年卷37题第 (3) 小题:你认为图示沿海地区是否应大力发展芦笋种植, 请说明理由。该题设计与2010年卷37题第 (3) 小题有异曲同工之妙。再如, 2011年卷36题第 (3) 小题:除建水坝外, 请你为该国再提出一种解决淡水资源短缺的办法, 并说明理由。这类开放性试题能较好地考查考生思维的发散性、灵活性与创新性等, 符合高中地理新课程的理念。
3. 选做题突出主题, 风格近似。
2010年新课标卷选做题由“旅游地理”、“自然灾害与防治”两个模块的内容构成, 2010年后则增加了“环境保护”模块的内容, 试题的设问数量也发生了变化。在2010年、2011年只有一问, 2012年则变为两问。
选做题的基本原则是“超量命题, 限量做题”, 体现了选择性和多样化, 考生可以在三道选做地理题中任选一题作答, 这符合地理选修课程设置的目的与初衷。从考查内容来看, 在同一试卷中, 各选做题的设计都围绕模块主题, 突出了主干知识的运用。随着新课改的推进, 选做题的设计在“描述阐释”型问题的基础上, 逐步增加了“论证探究”型问题。如, 2012年各选做题的第二问都增加了“应采取的措施”的设问。这样的试题设计更能有效地检测考生的学习潜质, 对今后的地理选修课教学具有较好的导向作用;从试题结构来看, 在同一试卷中, 各选做题的素材阅读量相当, 图文信息的呈现方式与设计风格相似, 答题量相近, 赋分相同;从考核目标来看, 在同一试卷中, 对各选做题的难度、区分度均进行了合理的掌控, 设问的难度相当, 区分度相近。这确保了考试的公平性。
4. 联系生活, 关注热点。
新课标卷地理试题多以反映社会经济发展的现实与热点为背景, 强调理论联系实际, 注重现实生活和热点问题中地理元素的挖掘, 通过考查与之相关的地理核心知识、原理和思维方法, 体现出地理学极强的应用价值, 具有鲜明的时代特色。如, 2011年卷42题以近年来大量出现的自驾车旅游为题材, 考查了相关的旅游地理知识。又如, 2012年卷44题以上海市饮用水源地的变化为题材, 考查了“环境保护”的问题。这类试题贴近生产、生活实际, 生活气息浓郁, 考查了“对生活有用”和“对终身发展有用”的地理, 很好地体现了地理新课程的理念, 对中学地理教学起着积极的导向作用。从对热点问题的考查方式来看, 有隐性考查和显性考查两种方式。 (1) 隐性考查:通过题目内涵折射、反映热点, 不着痕迹。如, 2010年卷4-5题涉及了人口增长、劳动力人口负担与职业构成的关系;6-8题则介绍了我国沿海某鞋业公司全球化发展的历程;2011年卷3-5题涉及到了我国大豆生产的进出口;2012年卷8-9题则涉及劳动力数量、价格与区域产业结构升级的关系等。 (2) 显性考查:直面热点或关注热点背景及其发生区域。如, 2010年卷1-3题涉及了2010年5月初新疆地区发生的洪灾;2011年卷1-2题提及了东日本大地震对汽车生产的影响;2012年卷1-3题关注了我国工业化、城市化飞速发展导致的耕地被占与粮食增长问题, 36题则涉及了凭祥家具生产等。这些热点试题的共性是:引导考生用地理的视角看待纷繁复杂的现实世界与日新月异的社会发展, 以地理学科的思维方式来分析热点问题, 体现出了地理学科的价值与功能。
三、2013年高考地理命题趋势分析
1. 仍然以主干知识作为命题的重点。
通过对近年来高考文综地理试题进行分析, 笔者认为, 地理学科主干知识这一考查点没有变, 对主要内容进行反复考查的命题思路没有变, 主干知识始终是命题的重点。一些地理学科主干知识, 如, 时间计算, 天气与气候, 区位分析, 人口、资源、环境与可持续发展, 区域地理特征及国土整治等, 仍会是考查的重点。对于这些主干知识, 教师不能让学生机械的记忆, 必须引导他们进行深入加工与整合, 并从多角度、多层面进行分析, 从而加深他们对地理主干知识的认识和理解。
2. 注重对考生创新能力的考查。
随着课程改革的推进, “学习对生活有用的地理”和“学习对终生发展有用的地理”等新课程理念必然会在高考文综地理试题中予以体现, 特别是以问题为中心的探究性试题则更为注重对考生发散性思维与创新能力的考查。
3. 以图表作为载体, 强化对考生地理思维能力的考查。
图表是高考地理命题的重要载体, 其能够灵活地考查考生的地理思维能力及对地理知识理解和掌握的程度。在高三地理复习中, 教师应让学生结合地理图表进行知识应用训练, 如, 可进行绘图基本功的训练, 以及读图能力和图像变化分析的训练等, 不断地提高他们读图、析图和用图的能力。
4. 以区域性作为考查考生地理思维能力的重点。
区域性是地理学的重要特征, 也是高考地理命题的主要依据。很多地理现象的发生和变化只有落实到某一区域中才能加以正确的分析和评价。为此, 在复习备考过程中, 教师应引导学生利用区域图进行全面复习, 使其明确重要的区域及地理事物的空间位置, 掌握不同区域的特征;进行不同区域的对比, 使学生深入认识区域差异和产生差异的原因;让学生进行区域特征或区域要素特征的描述, 并结合生活实际对一些特定区域及时事热点发生区域的自然条件和社会条件进行分析。通过以上复习, 不仅能够强化学生的空间概念, 而且他们的地理思维能力也能得到有效的提高, 与此同时, 其对高考地理试题的考查重点会有更为深刻的认识。
四、高考地理复习备考策略
1. 认真研究课程标准和考试说明, 把握高考方向。
在复习备考的过程中, 教师应认真研究《普通高中地理课程标准》和高考命题指导思想、考试内容与考核要求, 以及近几年来全国新课标卷地理试题的命题特点, 把握高考方向和命题变化趋势, 为科学、有效地指导学生进行复习做好铺垫。
2. 夯实基础, 构建主干知识网络。
每年的高考文综地理试题都是通过“意料之外的情景材料”来重点考查“情理之中的主干知识”。为此, 在高三地理复习中, 教师不必过分强调知识的深度和难度, 而是要引导学生集中精力, 立足于基础与主干知识, 充分利用教材、地图等, 弄清基本地理概念、原理和规律, “以点带线, 以线带面, 由线成网”, 逐步构建主干知识网络。
3. 强化读图训练, 提高学生读图能力。
地理图表是高考地理试题主要的信息呈现方式。近年来的高考文综地理试题对考生利用图表进行分析、判断、归纳和总结的能力要求在不断提高, 而很多考生因无法理解图表中各要素的含义, 难以从图表中提取有效信息, 导致严重失分。在复习备考中, 教师要在培养学生读图、析图方面多下工夫。强化读图训练, 有意识地让学生进行读图、填图与绘图, 引导他们总结各类地理图表信息呈现的特点, 结合图表去理解和掌握地理基础知识、基本规律, 使其学会准确、全面地从图表中提取显性与隐性的信息并加以科学的表述, 不断提高学生的综合分析与表达能力。
4. 关注生活, 关注热点。
高考文综山东 篇3
图1是世界某地区图。读图回答1吨题。
1图中阴影部分表示该地区某种农产品的主要产区，该农产品为：
A．茶叶B．玉米C．稻米D．天然橡胶
2下列产业部门中，目前最适宜由中国向图中甲国转移的是：
A．汽车制造B．精钢锻造
C．软件开发D．家具制造
答案：1．C2．D
解析：本题组以中南半岛区域图为基本信息，考查影响农作物的区位因素、产业转移的一般规律。考查考生快速、全面、准确地从题目提供的图文材料中，最大限度地获取有效信息。考查考生调动和运用知识的能力和空间定位能力。
有效信息和思维路径：①由经纬度位置和海陆轮廓可知该区域为中南半岛；②迅速调用高中地理Ⅱ世界农业地域类型分布图(P9)、世界水稻种植业分布图(Pa)、影响亚洲水稻种植业的有利条件(PQ)、初中地理东南亚主要物产分布图；③高中地理Ⅱ主要工业类型及其特点(PQ)。主要工业类型(原料指向型、市场指向型、动力指向型、劳力指向型、技术指向型)及其区位选择原则(接近原料产地、接近消费市场、接近能源供应地、接近劳动力充足的地方、接近科技发达地区)和工业特点、主要工业部门。
第1题：从图中提供的信息可知，该种农产品主要分布在河流沿岸及沿海地区，特别是河口三角洲。这是因为河口三角洲地势平坦、土壤肥沃、水源充足、劳动力资源丰富、人口密集、粮食需求量大。根据以上分析可知，该种农产品为稻米。故正确答案为C。
第2题：中南半岛地势北高南低，多山地和高原，森林资源丰富。甲国为越南，是发展中国家，劳动力资源丰富。因此目前最适宜由中国向越南转移的行业为家具制造。而汽车制造、精钢锻造、软件开发是技术指向型工业，越南不具备条件，故正确答案为D。
表1是中羌两国的两个苹果产区与北半球苹果生长最适宜区的气候条件和生产成本的相关资料。据表回答3～4题。
3标中的美国产区做可能位于：
A．30°N～40°N西海岸B．30°N～40°N东海岸
C．密西西比河三角洲D．五大湖区
4表中的中国产区与美国产区相比，具有的优势是：
①年平均气温、年降水量条件更适宜
②气温年较差大，有利于苹果糖分的积累
③夏季光照条件较好
④劳动力成本较低
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
答案：3．A 4．C
解析：本题组以表格的形式对中美两国两个苹果产区与北半球苹果生长最适宜区的气候条件和生产成本进行比较，考查气候类型的判断、农业区位条件的评价，考查考生调动和运用所学知识进行分析、解决实际问题的能力。
有效信息和思维路径：①根据气温和降水特点判断气候类型；②必修Ⅱ美国本土农业专业化地区分布图(pa)；③农业区位条件评价；④该题的关键信息是表中美国产区。
第3题：从表1可知，美国某产区年平均气温15～17℃，一月(最冷月)平均气温6～8℃，七月(最热月)平均气温18～21℃，年降水量470～520mm，可知该区位于亚热带地区，气候类型为地中海气候，分布在30°N～40°N的大陆西岸；从美国本土农业专业化地区分布可知，美国的多种作物区(柑橘、葡萄、柠檬、蔬菜)位于30°N～40°N的西海岸。美国东部城郊农业区(蔬菜、花卉、苹果)比较适合苹果生长，但已位于40°N以北，其气候条件不符合题意。根据以上分析可知，正确答案为A。
第4题：通过表1的数据可知，与北半球最适宜区相比，中国年平均气温和年降水量条件更适宜，因此①正确；气温日较差大，有利于糖分的积累，而不是气温年较差大，因此②不正确；由第3题可知，美国的苹果产区位于30°N～40°N的西海岸，为地中海气候，夏季炎热干燥，光照强烈，因此③不正确；美国是发达国家，中国是发展中国家，中国具有劳动力成本较低的优势，因此④正确。故正确答案为C。
图2是我国某地区略图，读图回答5～6题。
5图中四座山地的垂直自然带谱中均有：
A．山地常绿阔叶林带 B．山地针叶林带
C．山地荒漠带D．山地冰雪带
6图中景观图片为黄土塬(黄土高原地区面积广阔、地面平坦的黄土高地)。黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其它地貌类型区，其最弱的环节是：
A．降水B．下渗
C．蒸发D．地表径流
答案：5．B6．D
解析：本题组以黄土高原区域分布图为基本信息，考查阴山、贺兰山、太行山、秦岭四座山脉垂直自然带的分布和黄土塬水循环；考查考生空间定位能力，快速获取有效信息、调动和运用知识、理解试题的能力。
有效信息和思维路径：①秦岭为我国亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线；②垂直自然带的分布规律；③四座山脉的基带；④山脉的海拔高度；⑤季风区与非季风区的分界线；⑥水循环的组成。
第5题：从水平地带性来看，常绿阔叶林带应该位于亚热带地区，而阴山、贺兰山、太行山都位于温带，在其垂直自然带谱中不会具有山地常绿阔叶林带；从四座山地的海拔高度和相对高度分析，垂直带谱最高层不会都有山地荒漠带、山地冰雪带。故正确答案为B。
第6题：水循环是多环节的自然过程，降水、蒸发、径流、水汽输送是水循环过程的四个最主要环节。黄土塬地区面积广阔、地面平坦，说明受流水侵蚀小，因此该地地表径流弱，故正确答案为D。
7下列日期中。北京的昼长与2008年奥运会开幕日那天(8月8日)北京的昼长最接近的是：
A．奥运圣火火种在希腊雅典采集的那天(3月25日)
B．奥运圣火登上珠穆朗玛峰峰顶的那天(5月8日)
C．真运圣火传递至协办城市青岛的那天(7月24日)
D．奥运圣火在国家体育场缓缓熄灭的那天(8月24日)
答案：7．B
解析：本题以北京奥运会开幕日考查昼夜长短的变化规律，考查考生调动和运用知识的能力。
有效信息和思维路径：①必修I二分二至日不同纬度昼夜长短图(P17)、太阳直射点移动示意图(P16)、不同地点的昼夜长短变化图(P18)；②太阳直射点与昼夜长短变化规律：夏至日(6月22日)太阳直射北回归线，北半球白昼最长。冬至日(12月22日)太阳直射南回归线，北半球白昼最短。春秋分日(3月21日、9月23日)太阳直射赤道，昼夜平分；③与8月8日太阳直射点纬度最接近的太阳直射点时间昼长相近，从距太阳直射北回归线时间差估算日期差：5月8日，距离6月x日45天；8月8日，距离6月22日47天。
第7题：根据以上分析可知，与8月8日太阳直射点所在纬度最接近的剛胡是5月8日，故正确答案为B。
随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“圆球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。回答25题。
25目前对地球形状的精确研究主要是基于：
A．遥感技术和地理信息技术
B．全球定位系统和地理信息系统
C．遥感技术和全球定位系统
D．数字地球
答案：25．A
解析：该题以人类认识地球形状的过程，考查地理信息技术的应用，考查考生调动和运用知识的能力。
有效信息和思维路径：①必修I遥感工作过程示意图(Pw)、必修Ⅱ地理信息系统工作流程图(P51)及GPS系统的组成图(P107)、必修Ⅲ数字地球示意图(P68)；②遥感技术的应用、地理信息系统的应用、全球定位系统的应用、数字地球。
第25题：从题目中提供的信息可知，对地球形态进行精确研究，需要利用技术设备和系统，远距离测量、记录与分析需要遥感技术；而后依靠计算机对众多地理信息的收集、处理、存储、分析和应用需要地理信息系统。根据以上分极可知，正确答案为A。
第二卷(必做部分)
26(25分)人口、资源、环境与经济协调发展是科学发展观的必然要求。充分发挥地区优势，加强区域联系，协调人地观系，是实现区域可持续发展的重要保证。
图3表示的是我国菜地区及该地区莱时近地面天气形势。表2是图3中A、B、C三省和东北三省以及全国两个年份的粮食总产量、粮食播种面积和粮食单产变化资料。读图表回答下列问题。
(1)判断此时图中甲城市的风向，并指出锋面系统过境后该地的大气状况。(6分)
(2)图中A、B、C三省均为我国著名的粮食生产基地，与东北三省相比，其粮食生产自然条件的优势是什么?A、B、C三省、东北三省粮食总产量占全国粮食总产量的比重各有何变化?据表说明A、B、C三省产生这种变化的主要原因。(10分)
(3)图中乙、丙两城市之间已有内河航道连接，为何还要建沿江高速公路?(3分)
(4)针对图中A省湖区某种生态环境问题，有关专家提出了“治湖必须治江，治江必须治山”的治理思路。该生态环境问题是什么?结合地理环境的基本规律，谈谈你对这一思路的理解。(6分)
答案：(1)西南风气温、温度降低，气压升高，天气转晴(2)水热资源丰富A、B、C三省所占比重下降；东北三省所占比重上升。A、B、C三省粮食播种面积下降；A、B、C三省(与全国或东北三省相比)粮食单产增长幅度较小(3)与航运相比，高速公路更为快捷；为满足社会经济发展对交通运输不断增长的需求，加强沿江城市之间的经济联系，促进沿江地区的经济发展(4)泥沙淤积造成的潮泊萎缩及引起的洪涝频繁问题。(依据地球环境的整体性说明)该问题主要与人造河流泥沙增多密切相关：人造河流泥沙增多，又主要与上游山区因滥垦乱伐导致水土流失有关，因此湖、江、山应当综合治理。
解析：该题以我国某地区及该地区某时近地面天气形势，湖南、湖北、四川三省和东北三省以及全国两个年份的粮食总产量、粮食播种面积和粮食单产变化资料为基本信息，考查风向、锋面系统过境后的天气状况、粮食生产的自然条件、粮食总产量占全国粮食总产量的比重、高速公路的优势、生态环境等问题，考查学生用简短的文字语言，准确描述或说明所涉及的相关事物的基本概念、基本特征、发展过程和基本观点的能力，考查学生的空间定位能力。
有效信息和思维路径：由图3及表2可获取以下信息：①迅速调用必修I近地面大气中的风向图(P40)、东亚地区近地面天气图(P47)。②解题的关键是清楚甲地所处的气压场、甲地气压梯度力的方向、地转偏向力的方向、风向的画法；③甲地西北方向有冷锋移来，冷锋过境后，气温下降、湿度降低、气压升高、天气转晴。④根据经纬度及省的轮廓判断A、B、C三省分别为湖南、湖北、四川。该三省是我国主要的商品粮基地，其自然条件优势：地处亚热带地区，属于亚热带季风气候，水热资源丰富。东北三省是我国重要的商品粮基地；⑤粮食产量比重变化：A、B、C三省由1985年的比重20％(0.76/3.79)减少到2005年的比重16.7％(0.81/4.84)，东北三省由1985年的比重9.5％(0.36/3.79)增加到2005的比重15.3％(0.74/4.84)；⑥粮食播种面积的变化和粮食单产的变化；⑦交通运输区位的选择与评价；⑧地理环境的整体性，山、江、湖生态问题的关联性。
29从1840年被迫打开国门，到十一届三中全会后实行改革开放，中国的现代化经历了漫长而艰辛的历程，中国社会发生了天翻地覆的变化。阅读材料，回答下列问题。
材料三：经济的发展推动了我国城市化进程。图4表示的是改革开放以来全国及国内三大经济地带城市化水平的变化情况，图4是我国1980年和2004年城市等级规模金字塔示意图。
(3)读图4、5，分析改革开放以来我国城市化进程的主要特点。(8分)
(4)在西部地带城市化进程中，有人提出了应优先发展大城市的观点，你认为是否合理，请说明理由。(3分)
答案：(3)城市化水平不断上升，近年来上升速度加快；东、中、西三大地带区域差异明显；城市数量增多，其中中小城市数量增加速度较快；从城市构成上看，仍以中小城市为主(4)答案一：合理。理由：大城市的服务范围广，功能强；对区域经济和社会发展的辐射和带动作用强。答案二：不合理。理由：西部地区自然条件较为恶劣，生态环境脆弱；人口分散。交通不便，经济发展水平较低。
解析：本题以改革开放以来全国及国内三大经济地带城市化水平的变化情况、我国1980年和2004年城市等级规模金字塔示意图为基本信息，考查我国城市化进程的主要特点，考查不同规模的城市在区域发展中的地位、作用与功能，考查影响大城市发展的社会经济因素，考查考生调动和运用知识的能力。
有效信息和思维路径：①由图4可知，横座标表示时间、纵坐标为城市人口比重，从图中可以看出，图甲表明了全国、东部地区、中部地区、西部地区城市化水平的发展变化，全国城市人口比重不断上升，1992年以来上升速度加快，东、中、西三大地带城市化区域差异明显；②图5表示1980年和2004年城市等级规模金字塔示意图，快速调用必修Ⅱ金字塔图的判读方法(P0)；③快速调用城市化对地理环境的影响，城市区位，城市体系，西部地区的自然、社会、经济条件；④1980年与2004年相比，城市数量增加很快，中小城市数增加速度较快；从城市结构上看，城市数量最多的为中小城市。
(选做部分)
30(10分)[地理—旅游地理]
罗布泊地区位于新疆塔里木盆地东部，以其神秘色彩令人神往。图6是罗布泊地区旅游资源分布示意图。读图回答下列问题。
(1)指出该地区旅游资源开发优势及主要不利条件。(6分)
(2)从自然环境特点考虑，到该地区旅游应注意哪些方面的安全问题?(4分)
答案：(1)优势：旅游资源特色鲜明(独特性强)、科考价值高。主要不利条件：自然条件恶劣，通达性差；远离客源市场(2)饮用水和食物短缺，防风沙，防晒防暑，保暖，防迷路。
解析：该题以罗布泊地区旅游资源分布示意图为基本内容，考查罗布泊的旅游知识、旅游安全问题及防范措施。考查旅游资源的开发评价，包括旅游资源本身的评价、旅游资源环境的评价、旅游资源开发的评价，考查考生从图中获取信息的能力。
有效信息和思维路径：①罗布泊地区位于新疆塔里木盆地东部，曾是我国的一个湖泊，曾经是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲，但现已成为一望无际的戈壁滩；②罗布泊位于塔克拉玛干沙漠的边缘，多为戈壁沙滩，全年干旱，降水稀少，且风力大，太阳辐射强，昼夜温差大，自然条件恶劣。③楼兰古城遗址、罗布泊、野骆驼自然保护区都在沙漠中，交通不便、远离居民点、附近水源稀少。
31 (10分)[地理—自然灾害与防治]
涝溃灾害是我国主要自然灾害之一。图7是我国涝溃灾害主要分布地区示意图。读图回答下列问是。(1)说明图示涝渍灾害空间分布形成的原因。(6分)(2)如何有效预防涝渍灾害?(4分)
答案：(1)主要位于平面地区，地势低洼，受季风气候影响，暴雨集中；人口稠密，经济较发达，受灾较重(2)加强监测、预报、预警；建立完善的排涝系统。
解析：涝渍灾害是我国主要的气象灾害之一。该题以我国涝渍灾害主要分布地区示意图为基本信息，考查我国涝渍灾害空间分布形成的原因、预防涝渍灾害的措施，考查考生调动、运用所掌握的相关知识描述和阐述事物的能力。
有效信息和思维路径：①涝灾是降雨过多形成旱地积水或水田淹水过深而造成作物减产或失收的灾害；渍灾是因地下水位过高或连续阴雨致使土壤过湿而危害作物正常生长的灾害；②涝渍灾害的分布地区：根据图中提供的信息可知，我国涝渍灾害主要分布地区多在平原地区，如河套平原、渭河平原、三江平原、松嫩平原、辽河平原、华北平原、长江中下游平原、珠江三角洲等地，地势低洼；③我国东部季风区夏季多暴雨，一旦河流的汛期来临，上游水量大增，就会大量向下游急速泄水；④我国东部沿海地区人口稠密，经济较发达。⑤涝渍灾害的预防措施有加强监测、预报、预警；建立完善的排涝系统。
32(10分)[地理—环境保护]
能源是人类社会发展的重要物质基础。图8是我国2006年一次能源消费结构图(一次能源指在自然界现成存在，不改变其形态就可直接取用的能源)。读图回答下列问题。
(1)在图示能源消费结构下，能源利用过程中产生的主要大气环境问题有哪些?(6分)
(2)水能是目前广泛使用的可再生能源，说明在其开发利用过程中应注重的环境问题。(4分)
答案：(1)总悬浮颗粒物增多导致空气质量下降；CO2增加增强溫室效应；SO2等酸性气体增多导致酸雨蔓延(2)生态系统破坏(生物多样性减少)；水质变化(水污染)；对地质环境的不良影响(泥沙淤积、地震、滑坡等)。
解析：该题以我国2006年一次性能源消费结构图为基本信息，考查考生调动和运用已掌握的知识，进行分析和归纳问题的能力。
高考文综山东 篇4
17．对人民生活的“更加有尊严”的理解是，正确的是：
①公民权益的保障更加完善②社会利益的分配更加公平
③公民义务的履行更加全面④政府权力的行使更加规范
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
18．为了让“社会更加公正、更加和谐”，我们应：
A．初次分配中解决好效率问题，再分配中结解决好公平问题
B．深化收入分配制度改革，形式合理的个人收入分配格局
C．统筹城乡发展，将国家的工作中心转移到农村工作上来
D．发挥市场在收入分配中的基础作用，合理拉开收入差距
19．甲商品价格（P甲）与以商品需求量（Q乙）之间存在如图6所示关系。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是：
①甲商品的需求量受以商品价格的影响 ②甲商品价格上升会使以商品价格下降 ③甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求增加 ④人们的某一特定需要，甲乙两种商品都可以满足
A．①②B．①④C．②③
D．③④
20．通过加强和改善宏观调控，2009年我国成功实现了“保增长”的经济目标。这表明宏观调控：
①比市场调节更有优越性②是经济发展的内在要求
③能有效弥补市场的不足④是实现公平的有效途径
A．①②B．②③C．③④
D．①④
21．自1953年以来，我国农村与城市每一名全国人民代表所代表的人口数的比例经理了从8：1到4:1再到1:1的变化。这一比例的变化体现了： ①公民享有的政治权利更加广发②社会主义民主政治进一步发展 ③选举制度与社会发展性适应④人大代表的选举更具有平等性
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④.2009年12月，山东省启动了“放飞梦想”绿色手机文化创作传播活动；2010年3月，又开展了“诵读经典，爱我中华”活动。两大活动所体现的共同文化生活道理是：
A．开展有益文化活动，提升公民文化素养B．净化社会文化环境，实现文明健康交往
C．传播优秀传统文化，增强人的精神力量D．创新文化传播方式，推动经典文化发展
23．当前，文化市场在满足人民日益增长的文化需要的同时，也出现了“娱乐化”“低俗化”的倾向。针对这种现象，在文化消费时我们应当：
①提高辨别不同性质文化的眼力②选择个性新潮的文化价值方向
③发展喜闻乐见的大众文化④提升自身的文化审美品位
A．①②B．③④C．②③D．①④
24．图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明：
A．运动是客观事物的固有属性和存在方式B．人们的认识结果是由认识的主体决定的C．意识对客观世界的反映是主动而有选择的D．人们的认识活动可以能动地改造客观世界
25．有一首英语儿歌这样唱到：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕„„因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕„„”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕„„”这一改动反映了：
①唯物主义与唯心主义的区别②直接联系和间接联系的区别
③科学精神与宗教精神的区别④可知论与不可知论的区别
A．①③B．②④C．②③
D．①④
28．（25分）文化产业是市场经济条件下繁荣发展社会主义的重要载体。阅读材料，回答问题。
材料一
材料二近年来，《沂蒙》、《南下》等“红色”影视剧，从新的角度诠释革命英雄人物，顺应了当代观众的审美要求，实现了社会效益与经济效益的统一。2010年山东省“两会”期间，如何进一步加快文化产业的发展成为人大代表和政协委员关注的热点。
材料三 上海世博会上，各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风采，如丹麦“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像„„同时，许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素，如意大利馆的“福”字，挪威馆的“中国红”„„
（1）描述图9所示经济信息；揭示图9 中两条曲线之间的内在联系。（9分）
（2）假如你是人大代表或政协委员，运用政治生活常识，谈谈在推动文化产业发展方面应如何履职。（6分）
（3）透视《沂蒙》《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就是否定”。结合材料二，运用辩证否定观的知识评析该观点。（5分）
（4）结合材料三，从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。（5分）
29．材料三在举国欢庆新中国成立60年周年之际，当人们回眸那段不平凡的历史时；爱国热情得到了再一次激发，民族精神获得了又一次振奋。
（3）从文化传承的角度，说明中华民族精神为什么能用不泯灭。（6分）
材料四 青年学生素有 光荣的爱过传统，历史以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代特点，它们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。
（4）结合材料四，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据。（7分）
36．（10分）【思想政治——国家和国际组织常识】
阅读材料，回答问题。
2009年6月，胡锦涛在上海合作组织峰会上指出：中国 愿提供100亿美元的信贷支持，帮助上海合作组织成员国应对国际金融危机冲击，推动本地区实现共同繁荣。
2009年12月，温家宝在联合国气候变化大会上指出：中国将坚定不移的履行承诺，到2010年单位GDP的二氧化碳排放比2005年下降40%~45%。
2009年中非合作论坛上，中国政府表示，将继续在力所能及的范围内增加对非洲援助，减免非洲国家债务，帮助非洲国家改善民生。
（1）从成员性质和职能范围的角度分别指出上海合作组织的类型。（2分）
（2）如果以“活跃在世界舞台上的中国”为题写一篇时政评论，请结合材料要点。（8分）
37.（10分）【思想政治—公民道德与伦理常识】
阅读材料，回答问题。
“低碳”不仅是经济发展的生态原则，也是一种健康的生活方式。以下选取的是生活中的几个镜头：
①饭店里，有顾客拒绝使用一次性筷子。
②集市上，有的购物者向销售者一次次所要塑料袋。
③学校里，空无一人的教室里灯火通明。
④写字楼里，有人上下楼不乘电梯走楼梯。
⑤农家院里，做饭、照明使用自家生产的沼气。
（1）指出材料中不符合“低碳”要求的做法。（在答题卡上只写相应的序号）（2分）
（2）“低碳”体现了人类对人与自然和谐关系的追求。如果以“实现人与自然和谐环境伦理的应有之义”为题写一篇小论文，请列出要点。（8分）
参考答案：
17.C18.B19.B20.B21.C22.A23.D24.C25.A
28.（1）图9显示，2006-2008年，我国文化产业增加值与国内生产总值（GDP）都在快速增长。其中，文化产业增加值 的增长率持续上升，GDP的增长率先升后降，且文化产业增加值的增长率一直高于同期GDP的增长率。
文化产业作为国民经济的一个组成部分，其快速发展有力地拉动了GDP的增长；GDP的增长为文化产业投资和文化消费奠定了物质基础，有利于文化产业增加值的增长
（2）答案一：人大代表：①积极进行社会调研，广泛听取和反应群众的意见和建议。②通过行使提案权，审议相关议案以及表决相关决定，支持文化产业发展。③就文化产业的发展对相关部门进行质询、监督。
答案二：政协委员：①积极进行社会调研，广泛听取和反应群众的意见和建议。②积极提交支持文化产业发展的提案，建言献策，参政议政。③就文化产业的发展对相关部门进行民主监督。
（3）①辩证否定观的实质是扬弃，就是既克服有保留。②《祈蒙》等“红色”影视作品的成功，既是对传统影视作品中不合理因素的否定，同时又是对其合理因素的肯定、继承和发展。因此，创新不仅仅是否定，但没有否定就没有创新。
（4）①各民族间经济、政治、历史、地理等因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。上海世博会各展馆的文化特色反映了文化是民族的。②世界各族社会实践的共性和普遍规律，决定了不同民族文化也有共性和普遍规律。上海世博会不同民族文化的交融反映了文化是世界的。③尊重文化多样性是发展民族文化、繁荣世界文化的必然要求。
29．（3）①中华民族精神深深植根于优秀传统文化之中，具有继承性、稳定性。②中华民族精神富有创新性，实现了民族精神与时代精神的统一。③中华民族精神具有中华文化特有的包容性，能够做到求同存异和兼收并蓄。
（4）①社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。随着社会历史条件的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。②价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的特点。
36．（1）政治间国际组织；一般性国际组织。
（2）①中国坚持独立自主的和平外交政策，在国际事务中发挥着积极作用。②作为联合国安理会常任理事国，中国在人类和平与发展事业中发挥着建设性作用，积极参加联合国气候变化大会，致力于维护人类共同家园。③中国坚持以互利合作实现共同繁荣，积极参与上海合作组织等国际组织的活动，加强与非洲等广大发展中国家的合作，实现互利共赢。④中国勇于承担国际责任，凸显负责大国地位，树立了良好的国际形象。（若答出“中国坚持走和平发展道路”“倡导构建和谐世界”等言之有理的答案，可酌情给分。）
37．（1）②③。
高考文综山东 篇5
D．②④
13．蔬菜宅配是指客户通过电子商务平台订购蔬菜，由服务提供方采用相应的物流技术，把订购的蔬菜在指定的时间送到指定地点的服务，蔬菜宅配对消费者的影响是
A．完善消费结构，提高城乡居民消费水平B．实现蔬菜增值，推动消费的社会化服务 C．促进蔬菜产业化经营，提高市场竞争力 D．满足个性化需求，方便居民日常生活消费
14．2017年12月29日，中央农村工作会议首次提出走中国特色社会主义乡村振兴道路，让农业成为有奔头的产业，让农民成为有吸引力的职业，让农村成为安居乐业的美丽家园。下列举措有利于实现上述目标的是 ①增加农民就业机会，提高农民收入 ②降低农产品补贴，优化农业发展空间 ③完善价格形成机制，提高粮食的市场价格 ④加快转变农业发展方式，大力发展现代农业 A．①② B．②③ C．①④
D．③④
15．面对国内经济下行压力持续加大的严峻挑战，为适应经济发展新常态，着眼解决结构性矛盾和总量问题，促进经济高质量发展，李克强总理在今年的《政府工作报告》中指出，2018年我国将再为企业和个人减税8000多亿元，并为市场主体减轻非税负担：3000多亿元，整体减税降费规模将超过1．1万亿元。这一政策必将对企业产生积极影响，其合理的传导过程是
A．降低企业税负→企业转型升级→生产成本降低→企业利润增加 B．降低企业税负→生产成本降低→企业利润增加→企业转型升级 C．企业转型升级→企业利润增加→降低企业税负→生产成本降低 D．企业利润增加→企业转型升级→生产成本降低→降低企业税负
16．2017年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于建立健全村务监督委员会的指导意见》强调，要严格依法监督，保证和支持村务监督委员会依法行使职权，促进村级事务公平公开公正。这一要求 ①是落实依法治国基本方略的举措②是对村委会依法行使权利的限制 ③有利于基层政权组织依法履行职责④有利于切实保障人民当家作主 A．①②
B．②③ C．①④
D．③④
②联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物 ③质变是量变的必然结果，要果断抓住时机实现事物的飞跃 ④矛盾双方是对立统一的，要在矛盾的斗争性中把握同一性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
22．右侧漫画《精准扶贫》告诉我们，搞好扶贫工作必须 ①善于着重抓住事物的内部矛盾 ②坚持用科学理论指导我们的工作 ③坚持一切从实际出发，实事求是 ④学会具体问题具体分析的工作方法 A．①② B．①③ C．②④
D．③④
23.南京理工大学教授王泽山“以身相许”火炸药60多年，带领团队历经无数失败，终于研发出了具有普遍适用性的远射程、低过载等式模块装药技术，为我国国防建设做出了重要贡献，荣获2017年国家最高科学技术奖。这启示我们
①人生的自我价值必须与社会价值相统一 ②要在个人与社会的统一中实现人生价值 ③人生价值的实现取决于正确价值观的引导 ④作出正确的价值判断必须以价值选择为基础 A．①② B．①③ C．②④
D．③④
38．阅读材料，完成下列要求。(14分)改革开放40年来，我国对外贸易快速发展。
我国已成为世界第一货物贸易大国。2017年，我国货物贸易进出口总值27．79万亿元人民币，比2016年增长14.2％。其中，出口15.33万亿元，增长10.8％：进口12.46万亿元，增长18.7%。
目前，我国服务贸易的发展水平落后于货物贸易的发展水平，服务贸易出口与货物贸易出口的比例为1：9，低于世界平均1：4.2的水平，更低于美国1：2.6的水平：我国出口产品主要集中在劳动密集型、资源密集型的产业和加工装配环节上，高技术产品出口额占全部外贸出口总额30％左右，而主要发达国家为47%，并且我国高技术产品出口的90％是合资企业生产的国外品牌：随着贸易保护主义抬头，中国成为全球遭遇反倾销调查和反补贴调查最多的国家。
上述材料反映出我国出口贸易存在什么突出问题?国家和生产企业应如何应对?(14分)
40．阅读材料，完成下列要求。(22分)“中国正流行，经典咏流传”，为落实十九大报告“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的精神，2018年春节期间，中央电视台推出大型文艺节目《经典咏流传》。节目播出后，收获如潮好评，收视率创近年文化节目新高。
《经典咏流传》由北师大博士生导师康震、中国音乐学院院长王黎光、著名主持人曾宝仪、著名音乐人庾澄庆组成鉴赏团，共同为观众解读经典背后的文化内涵：集结了成龙、王力宏、凤凰传奇等近百位经典传唱人用流行传唱经典。节目将诗词与音乐、古典与时尚巧妙融合，以喜闻乐见的方式，带领观众在众多唱作歌手的演绎中领略诗词之美。
教育部部长陈宝生希望经典更多走进校园，让青少年更好传承中华优秀传统文化。王黎光说：“文化艺术是净化心灵，塑造平凡而卓越人格的重要手段。希望我们《经典咏流传》的一些优秀歌曲，能够推广给我们的中小学生，让中华民族传统文化的经典烙印在他们心里，这会使我们一代又一代的孩子们从小就能够建立起文化自信。”(1)结合材料，运用文化生活知识，分析《经典咏流传》节目的文化价值。(10分)
高考文综山东 篇6
艺考生复习文综政治一定要注重理解和记忆。政治很多知识点都是在理解上才能灵活运用。如果你在理解上去记忆，那么你做题思路也会更加清晰。将基础知识与现在时事热点相结合是一种实际运用的政治学习方法，所以一定要多关注现在时事热点，多去研读和理解、
艺考生复习文综历史一定要抓住书上给出的框架及总结知识框架。历史学习需要框架复习意识，有了知识框架，复习起来更加容易集中知识点，理解重点知识时更加具有思路。框架意识简单来说就是书上给出的单元章节框架，我们要做的就是将它具体完善及分清主次。
艺考生复习文综地理一定要多看图，多分析，去思考地理要素之间联系。图就是地理学科的表现形式，学会看图和分析各种图，能够让你养成地理思维。多去思考地理要素之间联系，能够让你对所学地理知识的灵活运用度更进一步。
高考文综山东 篇7
高考要取得好成绩不仅取决于你会不会读书, 更取决于你会不会答题。这些必须通过复习备考中的精练巧讲来实现, 在练习的选择上要防止粗制滥造, 一定要以经典试题为范例, 精练巧讲, 特别是借鉴近年的典型高考题来练习尤为重要。高考题是考纲的具体体现, 具有很强的示范性, 而且高考题相对规范科学, 同时高考题在命制中为了选拔区分度, 往往是集中了教师教与学生学的薄弱环节, 所以高考题是教学复习中的典型例题, 这些题在训练学生能力, 特别是思维能力方面有独到之处。本文就是以高考真题为例题, 对2013年高考文综政治试题的类型进行探讨, 并提出解题策略, 希望能对2014届考生们有所帮助。
一、选择题分类及解题思路
1. 计算类选择题
[题型特征]
(1) 题干 (提供经济数据和相关信息) +题肢 (一般为可供选择的量化信息) 。
(2) 在《经济生活》中涉及数字运算的内容主要有:商品价值量 (个量、总量) 、社会必要劳动时间、个别劳动时间、劳动生产率 (个别的和社会的) 、价格、流通中需要的货币量、汇率、货币币值变化、利息、恩格尔系数、增值税、个税、利润率等。
[解题思路]
第一步:理清思路。就像做数学题一样, 要明白先算什么, 再算什么, 理清计算的顺序。
第二步:厘清关系。主要是要厘清正比例与反比例关系。要明确“正比用乘法, 反正用除法, 提高用加法, 降低用减法。”
第三步:运用相关计算公式进行计算。
[典例分析]
例题1. (2013·新课标Ⅰ卷·13) 中国H公司与美国某公司签订服装出口合同, 约定服装单价为24美元, 一年后交货。H公司生产一件服装的成本是144人民币元。签订合同时汇率为1美元=6.32人民币元, 交货时为1美元=6.27人民币元。在不考虑其他条件的情况下, H公司交货时的利润率比签约时的利润率
A.下降0.83%B.下降0.76%
C.上升0.83%D.上升0.76%
[思路点拨]
第一步:理清思路。先算签约时的利润与交货时的利润, 再算利润率, 理清计算的顺序。
第二步:厘清关系。利润率的变化与和美元汇率的变化呈正比例关系。
第三步:运用相关计算公式进行计算。成本费用利润率=营业利润总额÷成本费用总额×100%。用汇率的计算公式可知在交货时人民币升值, 美元贬值, 利润率会下降, 所以排除C、D两项, 通过计算可知签合同时的利润为24×6.32-144=7.68 (人民币元) , 交货时的利润为:24×6.27-144=6.48 (人民币元) , 可知交货时的利润比签合同时少了1.2元/件, 1.2÷144×100%=0.83%, 故其利润率下降了0.83%。故选A。
[参考答案]A
[特别提醒]解答计算型选择题, 关键是准确理解经济学中数量关系涉及的相关概念。比如, 社会劳动生产率提高, 社会必要劳动时间减少, 单位商品的价值量降低, 但商品的价值总量不变。同时, 还必须牢记和掌握相关计算公式。
2. 图像类选择题
[题型特征]
(1) 题干 (材料+图像) +题肢。
(2) 题干采用材料和图形 (主要有坐标曲线图、坐标函数图) 方式呈现。
(3) 具有文字少、信息量大、可比性强、动静结合、定量定性结合的特点。
(4) 难度较大, 对综合能力要求较高。
[解题思路]
第一步:快速浏览全题, 先确认考查方向。
第二步:审读图像, 结合材料与相关知识分析题意。
第三步:逐个分析选项, 根据干肢联结语的规定性, 选出符合题意的选项。
[典例分析]
例题2. (2013·新课标Ⅱ卷·15) 支持价格是指一国为了支持农业的发展而对粮食等农产品所规定的最低收购价格。我国某农产品的需求曲线 (D) 和供给曲线 (S) 如图4所示。
该产品的支持价格和供给数量分别为
A.P0, Q0B.P1, Q2
C.P1, Q4D.P2, Q1
[思路点拨]
第一步:快速浏览全题, 先确认考查方向是价格变动对供给的影响。
第二步:审读图像, 结合材料与相关知识分析题意是考查产品的支持价格和供给数量的位置。
第三步:题干与题肢联结, 调动相关知识, 选出关联度高、符合题意的选项。从题干可以看出支持价格应该是高于均衡价格, 故P1是支持价格, 相应Q4点是供给数量, 故答案选C。
[参考答案]C
[特别提醒]解答图像型选择题, 一定要正确理清图像中的经济关系。
3. 材料类选择题
[题型特征]
(1) 题干 (事例或引文材料) +题肢。
(2) 材料多为诗词、成语、俗语、名言、重要论述等。
(3) 一般用“表明”、“说明”、“启示”、“原因”等规定性提示语, 限定答题的思路和方向。
(4) 多采用单项选择或组合式单项选择。
[解题思路]
第一步:快速浏览全题 (题干和题肢) , 先确认考查方向 (哪些模块或哪些相关知识) 。
第二步:仔细阅读材料, 明确中心思想, 找准关键句、关键词。
第三步:题干与题肢联结, 调动相关知识, 选出关联度高、符合题意的选项。
[典例分析]
例题3. (2013·山东文综卷·19) 2013年3月, 新一轮国务院机构改革正式启动, 内容之一是实行铁路政企分开, 组建国家铁路局和中国铁路总公司, 不再保留铁道部。这项改革旨在
A.协调政府与企业的关系, 减少市场监管职能
B.进一步加快政府职能转变, 扩大政府职权
C.强化对权力的监督, 提高政府工作的透明度
D.理顺政府与市场的关系, 建设服务型政府
[思路点拨]
第一步:快速浏览全题, 先确认考查方向是转变政府职能, 建设服务型政府。
第二步:仔细阅读材料, 明确中心思想是国务院机构改革, 实施政企分开的目的。
第三步:题干与题肢联结, 调动相关知识, 选出关联度高、符合题意的选项。国务院机构改革, 实施政企分开, 表明政府进一步下放权力, 但并不意味着市场监管职能的减少也不是扩大政府职权, 所以A、B表述错误。材料并没有体现加强对政府权力的监督, C与题意不符。国务院机构改革, 实施政企分开的目的是理顺政府与市场的关系, 建设服务型政府, 故答案选D。
[参考答案]D
[特别提醒]如果题干提供的材料较多, 先不必仔细阅读, 而是通过快速浏览确认考查方向后, 回头再仔细阅读材料。
4. 最佳类选择题
[题型特征]
(1) 这种题型的突出特点是, 在四个选项中, 同时存在两个或两个以上观点正确, 且与题干有一定的联系。而其中只有一项是最符合题干要求的。
(2) 题干的联结语, 往往采用“这主要体现”、“这主要说明”、“从根本上说是因为”等与选项联结。
(3) 这种选择题, 所设干扰项迷惑性较强, 看起来似是而非。因此, 难度较大。
[解题思路]
第一步:把握题干主旨, 如果题肢本身表述正确, 但与题干主旨不一致, 予以排除。
第二步:把题干与题肢联结后, 都有一定关联, 这就需要进行比较分析, 选择与题干有直接联系、更符合材料、更切合提示语, 更体现题干主旨的选项。在比较分析过程中, 重点是对于二级甚至三级引申的选项进行排除。
[典例分析]
例题4. (2013·新课标Ⅰ卷·16) 十一届全国人大常委会第二十三次会议修改通过新的居民身份证法, 规定在居民身份证登记项目中增加指纹信息, 同时加大对泄露公民个人信息行为的惩罚力度。身份证法的这些修改
(1) 扩大了对公民权利的保护范围 (2) 有利于提高社会管理和服务水平 (3) 体现了权利与义务相统一的原则 (4) 是坚持依法行政的必要保证
A. (1) (2) B. (1) (4)
C. (2) (3) D. (3) (4)
[思路点拨]
第一步:把握题干主旨, 如果题肢本身表述正确, 但与题干主旨不一致, 予以排除。 (1) 强调扩大了对公民权利的保护范围, 不符合题意排除;依法行政是对政府的要求, 人大常委会是国家权力机关, 故不选 (4) 。
第二步:把题干与题肢联结后, 都有一定关联, 这就需要进行比较分析, 选择与题干有直接联系、更符合材料、更切合提示语, 更体现题干主旨的选项。人大常委会对身份证法的修改体现了履行职责有利于提高社会管理和服务水平, 故 (2) 当选;题干规定居民身份证登记项目中增加指纹信息体现公民的义务, 同时加大对泄露公民个人信息行为的惩罚力度体现公民的权利, (3) 当选, 故选C。
[参考答案]C
[特别提醒]最佳型选择题不是所有符合题意的都可以选。如果仅仅与题干中的某一部分、某一层次的意思吻合, 就不能入选。
5. 漫画类选择题
[题型特征]
(1) 题干 (漫画及连接语) +题肢。
(2) 题干采用漫画呈现, 一般包括四个部分:标题 (主题) ;漫画 (主体) ;说明性文字 (辅助) ;连接语 (用来连接题肢) 。
(3) 漫画的内容, 是由各种情景构成的整体, 主要包括人物的语言、动作、表情以及事物的形状、结构、变化等。
[解题思路]
第一步:先确认考查方向, 便于找准思考的角度和方向。
第二步:读懂漫画 (包括人物、事件、文字、画面等内容) , 明确主题。
第三步:把漫画中的有效信息与相关知识联系起来, 紧扣主题, 确定选项。
[典例分析]
例题5. (2013·浙江文综卷·26) 看漫画《问候的变化》 (作者毛铭三) 所蕴含的经济生活道理有
(1) 收入是消费的基础和前提 (2) 消费者要量入为出, 适度消费 (3) 消费结构随着经济的发展、收入的变化而变化 (4) 消费形成的新需求对生产的升级起着导向作用
A. (1) (4) B. (2) (3)
C. (1) (3) D. (2) (4)
[思路点拨]
第一步:先确认考查方向, 本题考查影响消费水平的因素、消费结构。
第二步:读懂漫画, 明确主题, 本题的主题是问候语的变化表明随着时代、社会的发展, 人们的生活水平发生了很大的变化。
第三步:把漫画中的有效信息与相关知识联系起来, 紧扣主题, 确定选项。问候语变化的原因是居民的收入的增加、社会经济的发展, 故选 (1) (3) ; (2) (4) 虽然本身正确, 但与漫画主题不符。
[参考答案]C
[特别提醒]有的漫画题, 从题干可以看出考查方向, 但有的题则不然, 因此, 应当首先确定考查方向, 避免盲目思考。
二、主观题分类及解题思路
1. 图表类主观题
[题型特征]
(1) 从图表试题的内容来看:图表材料所涉及的知识内容一般是经济生活, 具体内容可能是用数据、图片、文字等表现的不同时间或不同经济个体 (不同国家、不同地区、不同行业、不同企业) 的经济现象。
(2) 从图表试题的结构来看:一般有两个及两个以上图表构成, 每个图表一般包含标题、图表数据内容和附注三个部分, 也有部分图标题有图表和文字材料组合而成。
[解题思路]
第一步:“三看”:一看图表标题;二看图表内容;三看图表图例和注解等。“三比”:一是横向比较;二是纵向比较;三是图表与图表之间比较。对材料进行全面分析, 全面把握并正确描述事物的现象。
第二步:是深入分析:在对材料进行全面分析的基础上, 通过比较、鉴别、联系等, 把握事物现象背后的实质性问题, 并作出正确的阐述或说明。
[典例分析]
例题1.[2013·浙江文综卷·40 (1) ]建设生态文明, 是关系人民福祉, 关乎民族未来的长远大计。必须把生态文明建设放在提出地位, 融入经济建设的全过程。
材料一2006-2012年我国环境治理、科研投入和经济成就
材料二本的8倍。
指出材料一、二反映的经济信息。
[思路点拨]
第一步:“三看”和“三比”。材料一标题告诉我们表格内容主要阐述的是环境治理、科研投入和经济成就, 由表格内容可以看出随着我国经济的发展, 环境污染投资和科研投入不断增加;材料二标题上节能减排主要指标情况, 从图示可以看出我国GDP能耗基本保持稳定, 空气污染排放量有所下降。从材料二表注可以看出我国每万元GDP能耗与世界尤其是发达国家平均水平相比还有较大差距。
第二步:是深入分析。我国每万元GDP能耗与世界尤其是发达国家平均水平相比还有较大差距, 说明我国在节能降耗、生态文明建设方面形势仍然不容乐观。
[参考答案]材料一、二反映了2006-2012年我国在GDP总量实现较快增长的同时, 科研经费投入和环境污染治理投资总额也实现了较大幅度的增加, 每万元GDP能耗和空气主要污染物 (二氧化碳) 排放量在下降;但是, 我国每万元GDP能耗与世界尤其是发达国家平均水平相比还有较大差距, 说明我国在节能降耗、生态文明建设方面形势仍然不容乐观。
[常见错误] (1) 对图、表信息不能全面提取, 仅反映一方面而忽视了另外方面; (2) 对图、表只进行现象性描述, 而没有概括性结论; (3) 对图、表只进行部分性表述, 而没有进行整体性、归纳性的比较分析。
2. 政策措施类主观题
[题型特征]
(1) 一般以“如何解决 (加强、改善) ……?”“采取什么措施 (对策、方法) ……?”等形式出现。
(2) 这类试题, 有是指定了行为主体, 如党、国家、政府、某职能部门、公民、企业、生产者、消费者、劳动者等。有的没有指明行为主体, 需要根据试题内容加以确定。
[解题思路]
第一步:审设问, 确定答题方向 (知识范围) 和思维方法。
第二步:审材料, 明确措施的实施者 (主体) , 一般涉及几个主体, 就分成几个角度。
第三步:将材料中有效信息与教材知识结合起来作答。
[典例分析]
例题2.[2013·新课标Ⅱ卷·38 (2) ]阅读材料, 完成下列要求。
城镇化, 指农村人口、富余劳动力和企业逐渐在空间上聚集而转化为城镇的经济要素, 成为促进经济发展重要动力的过程。
材料二随着城镇化的快速推进, 被征地农民的许多现实问题受到广泛关注。M省2010年对1460户被征地农民进行了入户调查。调查显示, 被征地农民户均失地2.1亩, 99%的家庭得到各种形式的补偿, 每户平均获得政府货币补偿76 271元;与土地被征前相比, 34%的家庭年收入增加, 户均增加7 125元, 37%的家庭年收入下降, 户均减少10 409元, 其余家庭收入变化不明显;69%的农民拥有固定职业, 31%的农民没有固定职业;在有固定职业的农民中, 10%的农民是通过政府、社区介绍就业的;70%的农民拥有医疗保险, 17%的农民拥有养老保险, 3%的农民拥有失业保险。
假设你是M省人大代表, 请结合材料二向政府部门提出解决被征地农民问题的政策建议。
[思路点拨]
第一步:审设问, 确定答题方向为《政治生活》中人大代表的权利等相关知识。
第二步:审材料, 明确措施的实施者是政府部门。
第三步:将材料中有效信息“37%的家庭年收入下降;31%的农民没有固定职业;70%的农民拥有医疗保险, 17%的农民拥有养老保险, 3%的农民拥有失业保险”与教材知识“提高补偿标准, 完善补偿机制;提供就业指导服务和政策支持;扩大保障体系覆盖面, 并提高保障水平”结合起来作答。
[参考答案]被征地农民获得的补偿偏低, 应提高补偿标准, 完善补偿机制。部分被征地农民就业困难、收入减少, 应提供就业指导服务和政策支持。部分被征地农民未被纳入社会保障体系之中, 应扩大保障体系覆盖面, 并提高保障水平。加强对征地补偿安置工作的监督, 保障被征地农民合法权益。
[特别提醒]这类试题的答案要点中, 有一些是从背景材料中直接提炼出来的, 甚至个别要点是对背景材料的延伸。既源于教材, 也超越教材。
3. 因果关系类主观题
[题型特征]
(1) 一般以“为什么……”、“……的原因”等形式进行设问。
(2) 在这类试题解答中, 要求紧密联系实际进行分析。解释某现象 (或结果) 产生的原因, 多从重要性或意义的角度进行分析。负面现象还应当说明其危害性。
[解题思路]
第一步:审设问, 确定答题方向, 即从哪些方面分析原因。
第二步:教材与材料联结, 具体分析原因。一般应当分析这样做依据、意义 (重要性) 、必要性、可能性等。
第三步:在说明原因时, 要主次分明、由近及远、先直接后间接, 先说经济、政治, 后说文化、社会, 做到条理清楚、层次分明。
[典例分析]
例题3.[2013·新课标Ⅰ卷·38 (2) ]阅读材料, 完成下列要求。
十六大以来, 党和国家高度重视文化体制改革, 推动社会主义文化大发展大繁荣。
材料二H剧团是一家国有经营性文化单位。在加快文化体制改革方针的指引下, H剧团结合自身发展于2007年改制为演艺有限责任公司。经过六年的努力, 该演艺公司获得了良好的经济效益和社会效益。其改制前后的对比如下表。
结合材料二和所学知识, 分析该演艺公司取得成功的经济原因。
[思路点拨]
第一步:审设问, 确定答题方向, 即从公司的生产和经营分析原因。
第二步:教材与材料联结, 具体分析原因。自负盈亏与股东会、董事会和监事会领导下的总经理负责制表明权责明确的现代企业制度和合理的组织机构保证了公司高效运转;按贡献大小分配与公司快速发展、演职员收入大幅增加表明合理的分配制度激发了员工的积极性;市场化营销、面向社会提供菜单式服务表明改制后, 公司经营战略目标明确, 市场定位准确;年均100多场次与传统节目得以保留, 反映社会发展、群众喜闻乐见的新节目不断推出, 多个节目获奖表明演出场次增加、多个节目获奖, 树立了良好的企业形象。等等。
第三步:在说明原因时, 要主次分明、由近及远、先直接后间接, 做到条理清楚、层次分明。
[参考答案]改制后, 公司经营战略目标明确, 市场定位准确;权责明确的现代企业制度和合理的组织机构保证了公司高效运转;科学的管理、高质量的演出节目和市场化的营销形成了公司的竞争优势;合理的分配制度激发了员工的积极性;演出场次增加、多个节目获奖, 树立了良好的企业形象。
[失误警示]学生在解答因果关系型主观题时, 很容易出现单打一的问题, 联系课本分析时脑子里只有课本知识了, 联系材料分析时脑子里只有材料内容了, 联系主体分析时又只有几个不同的主体了。而现在不少题目往往需要学生从多个角度综合进行分析。所以在答题过程中如果只从一个角度分析, 哪怕分析得再好, 得分也是往往要打折扣的。
4. 分析意义类主观题
[题型特征]
(1) 这类试题针对某一“做法”或“事件”的意义进行设问, 常用“……积极意义”、“……经济、政治意义”、“……意义”、“……的历史意义”、“……的重要性”、“……推动作用”等设问。
(2) 这类试题的答案要点, 有一部分来源于教材, 有一部分是结合材料概括提炼出来的, 还有一部分是背景材料引伸出来的。
[解题思路]
第一步:明确设问要求回答的是意义还是影响。意义一般只指积极方面, 影响包括积极和消极两个方面。同时, 还必须明确, 是要求回答某方面 (考试内容涉及的某一个模块) 的意义还是全部 (各相关模块) 意义。
第二步:根据设问规定的答题方向, 从材料中提取有效信息。
第三步:按发散性思维编制出答案要点。
[典例分析]
例题4.[2013·新课标Ⅱ卷·38 (1) ]阅读材料, 完成下列要求。
城镇化, 指农村人口、富余劳动力和企业逐渐在空间上聚集而转化为城镇的经济要素, 成为促进经济发展重要动力的过程。
材料一2004年, 某县在R镇征地近2000亩 (1公顷=15亩) 建立了一个工业园, 在一家知名装备制造企业入驻后, 150多家配套企业相继入园, 2012年该园区实现产值120亿元。在园区周围, 学校、医院、银行等纷纷出现, 2012年, 该镇人口由2.3万增加到3.5万, 新增人口中有7000多人是脱离土地的农民, 他们在接受培训后成为园区的产业工人。务工农民留下的土地由一些经管大户集中起来、统一经管, 建立了一批优质稻米、蔬菜和水果等现代农业生产基地, 取得了良好的经济效益。该镇90%的劳动力实现当地就业, 人均收入明显增加。
结合材料一和所学经济知识, 分析城镇化对R镇经济发展的推动作用。
[思路点拨]
第一步:明确设问要求回答的是经济意义。
第二步:根据设问规定的答题方向城镇化对R镇经济发展的推动作用, 从材料中提取有效信息:150多家配套企业相继入园, 2012年该园区实现产值120亿元;新增人口中有7000多人是脱离土地的农民, 他们在接受培训后成为园区的产业工人;务工农民留下的土地由一些经管大户集中起来、统一经管, 建立了一批优质稻米、蔬菜和水果等现代农业生产基地, 取得了良好的经济效益。
第三步:按发散性思维编制出答案要点。该镇90%的劳动力实现当地就业, 人均收入明显增加, 居民收入的增加刺激了消费, 有利于扩大内需;R镇城镇化的发展有利于加快转变经济发展方式、调整和优化产业结构、统筹城乡发展等。
[参考答案]企业的聚集发挥了规模经济优势, 带动了产业发展, 促进了产值增加;农民转变为产业工人, 为园区和该镇的发展提供了劳动力;土地的统一集约经营, 提高了农业生产率, 推动了现代农业发展;居民收入的增加刺激了消费, 带动了服务业的发展 (或有利于扩大内需) 。 (其他诸如“加快转变经济发展方式、调整和优化产业结构、统筹城乡发展”等答案也可酌情给分)
[常见错误] (1) 没有注意题目要求, 要求答某一意义的, 答了全部意义, 浪费了时间; (2) 要求答全部意义时, 仅答某一意义, 出现挂一漏万现象; (3) 缺乏辩证思维, 答“影响”和“作用”时, 没有从“有利和不利”或“积极和消极”两个方面考虑。
5. 说明启示类主观题
[题型特征]
(1) 一般以某些典型事例为背景, 要求考生阐释该事物在经济 (或政治、文化、哲学) 方面的启示。
(2) 这种试题一般采用“这给我们哪些启示”或“……对你有什么启示”等进行设问。重点是考查能否从提供的材料中悟出道理。
[解题思路]
第一步:在审题时, 首先考虑两点:一是材料说明的道理;二是我们应该怎么办。侧重于回答“怎么办”。
第二步:按照答题模式, 写出观点与材料有机结合的要点, 一般不必展开分析。答题模式:“原理+材料说明的道理”或者“原理+应该怎么办”。
[典例分析]
例题5.[2013·安徽文综卷·38 (3) ]三年来, 皖江城市带来承接产业转移示范区完成了“三年见成效”的主要目标任务。成为推动安徽崛起的重要增长极, 阅读材料, 完成下列问题。
展示创新风采
转移不是简单的复制, 发展战略性新兴产业要依靠创新驱动。示范区某企业技术研发团队瞄准市场需求, 刻苦钻研新技术, 通过引进消化吸收再创新, 攻克了一个个技术难关, 为企业带来了可观的效益。
从文化生活角度, 谈谈该研发团队的成功给我们的启示。
[思路点拨]
第一步:在审题时, 首先考虑两点:一是材料说明的道理发展战略性新兴产业要依靠创新驱动;二是我们应该怎么办。从文化生活角度, 我们如何进行创新驱动。
第二步:按照答题模式, 写出观点与材料有机结合的要点。答题模式:“原理+应该怎么办”: (1) 立足于社会实践+应该怎么办; (2) 善于借鉴成功经验, 博采众长+应该怎么办。
[参考答案] (1) 立足于社会实践。适应市场需求, 在创新的实践中促进技术进步, 提高科学文化修养。通过刻苦钻研新技术为技术创新提供智力支持。 (2) 善于借鉴成功经验, 博采众长, 通过引进消化吸收实现技术突破, 弘扬以改革创新为核心的时代精神, 以创新的思维和实践推动时代的发展。
[特别提醒]解答这类题, 容易出现两种倾向:一是脱离材料, 只是罗列一些教材知识。二是从材料到材料, 没有结合教材相关知识进行分析和提升。
6. 认识评价类主观题
[题型特征]
(1) 这类试题要求考生就背景材料中的现象、事件或观点谈自己的认识。
(2) 一般以“如何认识……”“如何看待……”或“如何评价……”等形式出现。
[解题思路]
此类题可按“判断表态 (是什么) ”———“阐述道理 (为什么) ”———“明确做法 (怎么办) ”这一解题思路来作答。
第一步:判断表态 (是什么) ———对题中的事例或观点作出正误、优劣判断。
第二步:阐述道理 (为什么) ———说明这件事或持这种观点的依据、重要性、必要性、可能性以及不这样做或不支持这种观点的危害性。
第三步:明确做法 (怎么办) ———相关主体准备怎样做或采取哪些措施来解决问题。
[典例分析]
例题6.[2013·天津文综卷·14 (1) ]阅读材料, 回答问题。
材料一2004—2011年我国汽车消费及相关指标
材料二当越来越多的人争先恐后地实现了有车一族的梦想之后, 车也带来了诸多问题。相关资料显示, 机动车尾气排放是造成空气污染的重要原因。汽车带来的道路拥堵也成为了城市交通的最大问题, 然而仍有超过60%的城市居民愿意选择私家车作为日常出行方式。
根据材料一和材料二, 运用《经济生活》的知识说明, 应该如何看待我国汽车消费增长。
[思路点拨]
第一步:判断表态 (是什么) ———汽车消费增长体现了居民生活水平的提高, 也带来了诸多问题。
第二步:阐述道理 (为什么) ———消费结构改善的意义、影响消费的因素、消费对生产的反作用以及树立正确的消费观。
第三步:明确做法 (怎么办) ———汽车消费对经济增长有推动作用, 不应盲目排斥;汽车消费也带来了诸多问题, 要求我们理性消费、绿色消费。
[参考答案] (1) 汽车消费增长体现了居民生活水平的提高。 (2) 我国汽车消费增长的直接原因是居民收入水平的提高, 根本原因是经济的发展, 也受到攀比、从众等消费心理的影响。 (3) 汽车消费对经济增长有推动作用, 不应盲目排斥。 (4) 汽车消费也带来了诸多问题, 要求我们理性消费、绿色消费。
[失误警示]认识评价类主观题如果理顺了思路, 解题还是比较容易的, 但找不到思路, 则答起来难度就会很大。不少学生在答题过程中恰恰容易忽视题型, 盲目答题, 从而缺少思路, 乱答一气。所以在答题时一定要重视设问类型, 只有明确设问类型, 才能明确答题思路。
高考冲刺 智取文综 篇8
关于文科考生又爱又恨的文综,请相信它不仅仅是一门死记硬背的学科,更是一门重视思维的学科。我的感受是,在备考时间有限的情况下,我们可以扬长避短地复习。基础好的要找寻方法和规律,基础略逊的要有重点地复习,甚至是要有舍弃地复习。高考绝大多数考的并不是书本的边边角角,而是反复在考那些重要的知识点。如果能够掌握好主干知识点,分数是绝对不会低的。
我在高三的文综复习时,也品尝过困惑和艰辛。从第一次答文综卷差点没有做完题目,到后来渐入佳境,一路走过,回首备考的日夜,我发现,我凭借的,不是多么精确细致的记忆,而是一套成体系的文综思维方法。回忆点点滴滴和我对文综的爱恨情仇,在这里同大家一起分享。
历史——重点突击,有条有理
历史的记忆至关重要,但记忆的方法很多样,适合自己的最好。如谐音法,可以将南昌起义的领导人归纳为“刘贺叶朱周”(留荷叶煮粥);如联想记忆,战国七雄齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩──东南西北到中间。大家量体裁衣,这里就不赘述。对于一些理解性的,如太平天国失败的原因,就要联系内因外因来分析,想通了就记住了。当效率不高时,问自己两个问题:第一,判断这个信息是否值得记忆;第二,是否相信自己能够将其记住。如果这两个问题我们都肯定地告诉自己“是”,那么心若止水,心无旁骛地记忆吧!
历史的解答题需要的是一种分析的条理性,从而全面作答。平时备的错题集,不是每道题都要抄上去,要负责任地把每一道有代表性的、新颖的题抄上去,题下自己的感悟乃是点睛之笔。例如,“民族间的相互交流产生了哪些影响”这个问题答案有两点:第一,促进了少数民族地区社会的进步;第二,丰富了中原的物质文化生活。然后我就在下面简单批注:注意对主体两方的分析,要全面。频繁翻阅错题集后,耳濡目染,这种思维习惯就潜移默化了。
课本、笔记、高考题——这是学习历史必须把握的“三件宝贝”。平时要有研究高考题的习惯,高考题不能做完也无所谓,但要去思考每道题是从哪些角度来分析的,为什么要这样分析。这样做题的速度或许会受影响,但只要坚持做了,是事半功倍的。请爱上思考,只有当这些思维方法成为一种习惯后,你才会处变不惊地面对每一场考试。
成绩好的同学当然要精益求精,但成绩一般的同学,一定要懂得舍弃。这个时候,要抓主干,抓答题技巧,因为“海水煮不沸”,我们必须把有限的精力投入到最大产出的地方。老实说,我在高考前历史仍有很多书上的细节记不清楚,但是我将主要的知识都掌握了,特别是主观题的分析方法到位,也不会惧怕偶尔放弃一道拷问细节的鸡毛蒜皮似的试题。
地理——聚沙成塔,珍惜错题
地理其实是一个在广不在深的学科,关键是知识积累要到位,在做题时要胸怀世界,懂得联想,要找到突破口,它是一门非常有趣的学科。
地理可以分为自然地理、人文地理、世界地理、中国地理等专题来复习,而错题本就要分相应的专题。专题划分可以根据自己的兴趣,也可以根据做的参考书的划分来整理,但关键是要便于查找。我的错题本划分就比较细,分了地球与地图、大气、海洋、陆地、河流、生物与土壤、世界气候、气候资源、中国气候、中国河流、中国地貌地形、中国环境、中国农业、人文地理、政治地理等许多类。大多是自己在做题的时候碰到一个新的专题就在笔记本上为其开辟一片土壤,以后遇到类似的题型都会补充在相应专题的后面。在补充新题时,将以前的题浏览一遍,这样既增添了成就感,也让自己对知识更加熟稔。
一定不要惧怕或者憎恶错误,有的时候,眼里容不下一粒沙,怎么能看遍整片沙漠,又怎能透过沙漠看见那绿洲?
地理答题重在全面分析,并且要重视关键词。现在大家已做过很多张卷子。每次做完后,对主观题,要对照答案,发现每一点之间的关系,要勾出每一点里的关键词。很多时候老师给分是看关键词,所以关键词一定要精准。例如,解释四川雅安地区常年多雨形成的“雅安天漏”现象,答案分两点:第一,关键词:东部季风区、印度洋、太平洋、地形、山地迎风坡、地形雨;第二,河谷地区、水汽充足。抓住了关键词,组织简单通畅的语言,就是一份老师欣赏的答案了。
在高考将近的时候,我们要勤翻地图,做每一道题的时候都要回忆地图,如果回忆不上,就要及时翻图。考题地图浩如烟海,希望大家不被湮没其中,而能凌乎其上。
政治——理清脉络,潜心总结
文综三科,政治是无论云卷云舒,都一如既往地给我安慰的一科。政治是惟一不用死凿细节的学科,它的条理很明确,思维很简单。
以前学政治,我有一个好习惯,就是在每一章学完后,都自己画一个本章知识点的表。一般采用半括弧,画出树状的分支,基本上画完后,一章的内容都了然于胸了。政治一定要懂得宏观把握,顺通知识脉络,大家可以尝试自己画一遍。政治的选择题就是顺着书上的思维推理一遍,一般错误率较低。它主要难在主观题上,这是政治拉分的关键。
政治每个部分都有其个性。对于经济学,我只细看了一遍书,而《5年高考3年模拟》上的总结我是细细地反复研读了的。对于好的参考书,希望大家好好珍惜不要荒废。而平常做题,我常常只列要点,但是漏掉的要点一定要重点批注,并且写在错题集上反复强化。经济学做题要抓关键词,看到一个词就敏感地想到与其相关的答案。比如看到科技二字,就要想到推动现代技术的应用、提高劳动者素质、由粗放向集约型经济转变、产业升级、提高效益和竞争力这几点。这些,要在笔记本上多总结、多推理。
哲学难在选择题,这考的是理解力。多听老师的思维过程很有帮助,不懂的死结一定要解开,不然会成为思维的漏洞。哲学的解答题就是回忆课本,找到有相应章节,将原理摆上,再附上简明的议论,就完美作答了。做题时,我们要对“深挖井”和“多挖坑”的题,对症下药,需要“深挖井”的就将原理深入分析,“多挖坑”的就把相关的原理都写上。我们自己要很明确:唯物论有哪几点,联系观有哪几点,运动观有哪几点,发展观,矛盾论又有哪几点。例如,在答唯物论的题,无非物质与意识、自然界客观存在性、从实际出发、规律和主观能动性关系、解放思想、实事求是这几点。
经验是做题后的精华,是淘尽黄沙后的璀璨。做解答题时,对于图表类题,一要看数据、翻译,注意趋势、特殊值;二要联系所学知识,看说明了什么,得出结论;“为什么”类题,由原理+迫切性+意义组成,答题注意题中主体、动作、客体;多次点设问,体现联系,要有中心和点题意识;阐述要严密,提出问题、分析原因、分析影响、提出办法;“评析题”不按教材顺序层次,应按思维层次(是什么、为什么、会怎么、怎样对待)作答;哲学“多挖坑”的题要按重要性排序,而非教材的编排顺序。这些都是到了备考的冲刺阶段需要总结的,要让自己的答案更接近标准答案。
众人拾柴火焰高,同学们风雨同舟,要坦诚地共享自己的经验和感悟。文综学习有很多窍门,特别在临考前,同学的点拨往往起到醍醐灌顶的作用。因为每个人都积蓄了很多能量,而用这种能量来温暖大家就能使整个班级变得更强。所以我们完全可以在考试后请教优秀的同学,最终受益的,恰是每一个愿意坦诚相待的同学。
无论是身处困境,或是正如鱼得水的同学,都请抱紧自己的希望不放弃。其实我高考前的一段路走得并不平坦,但正是一股从无望中看到希望的力量支撑着我坚持到最后。我笃信自己走在正确的路上,相信最好的结果。我们需明白,心灵的火光或许会黯淡,却永远不会熄灭,懂得在适当的时候休憩,用张弛有度的生命态度去迎接高考吧!
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