《滕王阁序》背景及内容解析

《滕王阁序》背景及内容解析（精选6篇）

《滕王阁序》背景及内容解析 篇1

《滕王阁序》写作背景及评价

写作背景

王勃，字子安。”初唐四杰“之一，少有才名，以诗赋居长。《滕王阁赋》是其力作，也是脍炙人口的传世佳作。写此文，正是王勃探寻父亲途中，路经南昌，恰逢洪都府知府阎公重修滕王阁，莅临其宴，一气呵成此赋，王子安之才气当时技惊四座，使阎公目瞪口呆，惊为绝世奇才。后一年，王勃渡海时不慎坠水，坠水后因为身心上受到干扰，最后一病不起 惊悸而死，终年27岁。

结构

第一节点题--第二节近境--第三节远近结合--第四节远境感悟--第五节抒怀励志--第六节自我介绍兼回收题意--第七节收篇致谢。

这是一个由浅入深的问题。先通过点题，让读者明了当时所处的境况。接下去描写近境，以人的眼目为支点，由近至远，第二、三、四节也就顺理成章的现形出来了，这是一个层次感的问题。这样的处理，条理清楚，而且让人觉得自然。同样，抒怀也是如此，从第四节下半截浅述至第五节加深到第六节先深又转浅，到第七节不着痕迹的收篇。都是充满着层次感。

评价

此赋描写滕王阁四周景物和宴会盛况，意境开阔，大气悠远。结尾更是抒写羁旅之情，寓怀才不遇的感恨。其文始志存高远至结尾意气消沉，可以说是王勃短短人生的实际境况，但消沉而不萎痱，至末句时虽有避世之感却又存希望，也许这就是王子安当时的真实心态吧。

文由心生，读此赋抚揣王子安的人生，我们会有很多不同的感悟。此是赋外之言，然读此赋不知王子安心路，当逊色多多也。在我们读此赋时惊羡王勃的文词绚丽，对仗工整，气势奔放自然时。我们更应该触摸作者的灵魂深处，感受他写此赋时的心态，在其精美的表像下寻找那一颗孤独的灵魂，及他灵魂深处发出的无望呐喊，也许会更增加此赋的个性魅力，此是很多读此赋者未知之美感矣。嗟呼，读其文尝不知其心态，实文之悲哀呼?还是读者之悲哀?

综上所述，实是王子安作此文时之大环境也。赏古文，如要知其中精髓，必先深了解作者之人生。因古文在我国历朝都是借物抒怀之作，或言怀才不遇，或无力回天而愤世嫉俗，或避世以求自保吟诗作文抒胸臆，个中情结，各人心态异而呈文之不同。但一脉相承的都或是借物抒怀，在或华丽，或凝重的文采下，隐藏着的是一颗不甘寂寞的灵魂。他们的思想在文采的表像下闪烁着晶莹的光芒。华丽的笔风很多，至所以他们的诗赋能传之于后世，就是因为他们的文字具有了实质的灵魂与他们在当时大环境下呈现出的理性思想。一篇小小的古文，能让我们看到的，往往是当时社会的一个缩影，这才是他们文字历久弥新的原因所在吧?

主要内容

《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》。亦名《滕王阁诗序》，骈文名篇。唐王勃作。滕王阁在今江西省南昌市 赣江滨。唐高祖之子滕王李元婴任洪州都督时(公元653年)始建，后阎伯屿为洪州牧，宴群僚于阁上，王勃省父过此，即席而作。文中铺叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况，抒发了作者“无路请缨”之感慨。对仗工整，言语华丽。

第一部分(1)：概写洪洲地理风貌，引出参加宴会的人物。

第二部分(2—3)：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。

第三部分(4—5)：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。

第四部分(6—7)：述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。

译文

这里是汉代的豫章郡城，如今是洪州的都督府，天上的方位属于翼，轸两星宿的分野，地上的位置连结着衡山和庐山。以三江为衣襟，以五湖为衣带、控制着楚地，连接着闽越。物类的精华，是上天的珍宝，宝剑的光芒直冲上牛、斗二星的区间。人中有英杰，因大地有灵气，陈蕃专为徐孺设下几榻。雄伟的洪州城，房屋像雾一般罗列，英俊的人才，像繁星一样地活跃。城池座落在夷夏交界的要害之地，主人与宾客，集中了东南地区的英俊之才。都督阎公，享有崇高的名望，远道来到洪州坐镇，宇文州牧，是美德的楷模，赴任途中在此暂留。正逢十日休假的日子，杰出的友人云集，高贵的宾客，也都不远千里来到这里聚会。文坛领袖孟学士，文章的气势像腾起的蛟龙，飞舞的彩凤，王将军的武库里，藏有像紫电、青霜这样锋利的宝剑。由于父亲在交趾做县令，我在探亲途中经过这个著名的地方。我年幼无知，竟有幸亲身参加了这次盛大的宴会。

时当九月，秋高气爽。积水消尽，潭水清澈，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求风景。来到昔日帝子的长洲，找到仙人居住过的宫殿。这里山峦重叠，青翠的山峰耸入云霄。凌空的楼阁，红色的阁道犹如飞翔在天空，从阁上看不到地面。白鹤，野鸭停息的小洲，极尽岛屿的纡曲回环之势，雅浩的宫殿，跟起伏的山峦配合有致。

打开雕花精美的阁门，俯视彩饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富贵人家。舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。正值雨过天晴，虹消云散，阳光朗煦，落霞与孤雁一起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨，雁群感到寒意而发出的惊叫，鸣声到衡阳之浦为止。

放眼远望，胸襟刚感到舒畅，超逸的兴致立即兴起，排箫的音响引来的徐徐清风，柔缓的.歌声吸引住飘动的白云。像睢园竹林的聚会，这里善饮的人，酒量超过彭泽县令陶渊明，像邺水赞咏莲花，这里诗人的文采，胜过临川内史谢灵运。(音乐与饮食，文章和言语)这四种美好的事物都已经齐备，(良辰美景，赏心乐事)这两个难得的条件也凑合在一起了，向天空中极目远眺，在假日里尽情欢娱。苍天高远，大地寥廓，令人感到宇宙的无穷无尽。欢乐逝去，悲哀袭来，我知道了事物的兴衰成败是有定数的。西望长安，东指吴会，南方的陆地已到尽头，大海深不可测，北方的北斗星多么遥远，天柱高不可攀。关山重重难以越过，有谁同情不得志的人?萍水偶尔相逢，大家都是异乡之客.怀念着君王的宫门，但却不被召见，什么时候才能够去侍奉君王呢?

《滕王阁序》背景及内容解析 篇2

关键词：教学,简约,赏析,研读

《滕王阁序》第二段第三段在整篇文章中是重点,笔者刚毕业开始工作的时候上这部分经常面面俱到,生怕丢了东西。上课的顺序是先疏通文意,解释实词和虚词在文中的意义和用法。解释完实词和虚词的用法,按常理笔者接着分析第二段意思:写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然景观。笔触转细,渐入佳境,让人赏心悦目。分析完第二段意思接着分析第三段意思:近距离地开始了穷微尽妙、绘声绘色的描写,进一步写滕王阁环境之美,将滕王阁及周围景色推上美的极致。分析完段落大意,接着分析文中的重点,一般是提问题让学生和教师一起解决。这样的教学虽然做到了知识点面面俱到,这样学生和老师都累,而且效果不好。所以谈谈关于这一部分教学内容上的简约化教学。

第一步:先让学生听读正音,通过笔者个人的朗诵,让学生标上几个生字的读音。笔者声情并茂的朗读赢得学生阵阵掌声。汀(tīng)、骖騑(cān fēi)、雕甍(méng)、凫渚(fúzh?)、孤鹜(wù)、舸(gě)等等。学生标完字音后,笔者让他们带着想象再朗读一遍,对他们的朗读进行了肯定。

第二步:让他们自读闻义。在这个环节里,笔者布置了【速读任务】扫除字音、字义障碍,了解内容,圈画重难点。【速读要求】1. 结合注释,读懂选段;2. 备注疑惑,同桌解疑。【齐读要求】在了解文意的基础上,发挥想象,放声朗读。【自读检验】请用一个小标题概括选段的主要内容。在这个环节里,笔者让他们两桌为一组,四个人互相配合,解决了文段的意思,又把课堂真正还给了学生。学生在这个环节里讨论得热火朝天的,教师只要背着手,偶尔帮他们解决问题就可以了。很快地学生也讨论出了自读检验的小标题——滕王阁秋景图。

第三步:让他们美读研习。在这个环节里,笔者布置了:【美读任务】选取自己喜欢的一处景物描写,大声读出,并说说喜欢的理由;【美读方法】1. 自读课文。2. 小组合作研习。2. 组员交流。要求每人在小组内的发言时间不少于1分钟,不超过2分钟;【鉴赏角度】1. 赏内容2. 赏用字3、赏手法4. 赏效果5. 赏思想情感。也告诉学生鉴赏范例:本句写了……(内容),运用了……手法(手法),某一字用得特别的精妙使得……(效果),表现……的思想情感(思想情感)。在这个环节,笔者采用的方法和第二步的是一样,让学生四个人为一组,合作讨论喜欢的句子,然后让他们派一个代表阐述自己认为的美句。课堂的气氛十分活跃。作为教师的笔者只需要在边上不断给他们表扬就行。几分钟后,笔者请一些小组的成员发表他们所鉴赏的句子。班上刘晨曦同学选取了“层峦耸翠,上出重霄”进行分析“本句写了远处绿色的山峰层层叠叠高耸入云,这句运用了夸张的手法,耸字用得特别的精妙使得山的形象十分逼真,表现了作者愉快的心情。”同学们给了他热烈的掌声,笔者也向他竖起了大拇指。吕幼菱同学喜欢的句子是“飞阁流丹,下临无地”,原因是“这句写了滕王阁因为很高,所以人站在上面,给人飞的感觉,因为滕王阁刚修缮,整座阁是红色的,人在阁上好像下面没有地。”发言完后同学们也用掌声给了她肯定。郑颖同学喜欢:“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨,雁阵惊寒,声断衡阳之浦。”这几个句子,她说:“渔船唱着歌傍晚回来,歌声响遍鄱阳湖畔;排成行列的大雁被寒气惊扰,叫声消失在衡阳的水边。运用了虚实结合的手法,写出了站在滕王阁上,视野的开阔。”笔者给了郑颖同学高度的赞扬。更多小组的同学选择了文中的名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,陈艳淑站起来发言:“我喜欢这个句子色彩美,这个句子写了晚霞的紫色,孤鹜的绿、褐、紫色,使得天空十分的美丽。”陈艳淑同学一坐下,刘颖同学就迫不及待地说:“我喜欢这个句子的动态美,鹜在飞,霞在落,微风吹拂,水面上荡起了小小的涟漪,这分明是一幅流动着的美丽图画。”一阵掌声结束,洪莉同学就站了起来,她说她喜欢这个句子的想象美,这个句子可以让她想到很多:“孤”鹜,缘何而孤飞向那里——令人顿生情思;远方水天相接之处,茫茫缈缈,那里是王勃的心绪所在,那里景色又如何——给人以无穷的遐想……一个一个的同学发言把课堂推上了高潮,笔者呢只作为课堂的引导者,上得十分轻松愉快。

第四步:当所有的同学分析完自己喜欢的句子后,笔者让他们总结这两段文字写了滕王阁什么美?同学们经过上面的分析再加上笔者的帮助很快就总结出了:色彩变化之美、远近变化之美、上下浑成之美、虚实相衬之美。在同学们的总结声中,笔者也就结束了这堂课。

《滕王阁序》背景及内容解析 篇3

【关键词】教学；简约；赏析；研读

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

《滕王阁序》第二段第三段在整篇文章中是重点，笔者刚毕业开始工作的时候上这部分经常面面俱到，生怕丢了东西。上课的顺序是先疏通文意，解释实词和虚词在文中的意义和用法。解释完实词和虚词的用法，按常理笔者接着分析第二段意思：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然景观。笔触转细，渐入佳境，让人赏心悦目。分析完第二段意思接着分析第三段意思：近距离地开始了穷微尽妙、绘声绘色的描写，进一步写滕王阁环境之美，将滕王阁及周围景色推上美的极致。分析完段落大意，接着分析文中的重点，一般是提问题让学生和教师一起解决。这样的教学虽然做到了知识点面面俱到，这样学生和老师都累，而且效果不好。所以谈谈关于这一部分教学内容上的简约化教学。

第一步：先让学生听读正音，通过笔者个人的朗诵，让学生标上几个生字的读音。笔者声情并茂的朗读赢得学生阵阵掌声。汀（tīng）、骖騑（cān fēi）、雕甍（méng）、凫渚（fúzh?）、孤鹜（wù）、舸（gě）等等。学生标完字音后，笔者让他们带着想象再朗读一遍，对他们的朗读进行了肯定。

第二步：让他们自读闻义。在这个环节里，笔者布置了【速读任务】扫除字音、字义障碍，了解内容，圈画重难点。【速读要求】1.结合注释，读懂选段；2.备注疑惑，同桌解疑。【齐读要求】在了解文意的基础上，发挥想象，放声朗读。【自读检验】 请用一个小标题概括选段的主要内容。在这个环节里，笔者让他们两桌为一组，四个人互相配合，解决了文段的意思，又把课堂真正还给了学生。学生在这个环节里讨论得热火朝天的，教师只要背着手，偶尔帮他们解决问题就可以了。很快地学生也讨论出了自读检验的小标题——滕王阁秋景图。

第三步：让他们美读研习。在这个环节里，笔者布置了：【美读任务】选取自己喜欢的一处景物描写，大声读出，并说说喜欢的理由；【美读方法】1.自读课文。2.小组合作研习。2.组员交流。要求每人在小组内的发言时间不少于1分钟，不超过2分钟；【鉴赏角度】1.赏内容 2.赏用字 3、赏手法 4.赏效果 5.赏思想情感。也告诉学生鉴赏范例：本句写了……（内容），运用了……手法（手法），某一字用得特别的精妙使得……（效果），表现……的思想情感（思想情感）。在这个环节，笔者采用的方法和第二步的是一样，让学生四个人为一组，合作讨论喜欢的句子，然后让他们派一个代表阐述自己认为的美句。课堂的气氛十分活跃。作为教师的笔者只需要在边上不断给他们表扬就行。几分钟后，笔者请一些小组的成员发表他们所鉴赏的句子。班上刘晨曦同学选取了“层峦耸翠，上出重霄”进行分析“本句写了远处绿色的山峰层层叠叠高耸入云，这句运用了夸张的手法，耸字用得特别的精妙使得山的形象十分逼真，表现了作者愉快的心情。”同学们给了他热烈的掌声，笔者也向他竖起了大拇指。吕幼菱同学喜欢的句子是“飞阁流丹，下临无地”，原因是“这句写了滕王阁因为很高，所以人站在上面，给人飞的感觉，因为滕王阁刚修缮，整座阁是红色的，人在阁上好像下面没有地。”发言完后同学们也用掌声给了她肯定。郑颖同学喜欢：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”这几个句子，她说：“渔船唱着歌傍晚回来，歌声响遍鄱阳湖畔；排成行列的大雁被寒气惊扰，叫声消失在衡阳的水边。运用了虚实结合的手法，写出了站在滕王阁上，视野的开阔。”笔者给了郑颖同学高度的赞扬。更多小组的同学选择了文中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，陈艳淑站起来发言：“我喜欢这个句子色彩美，这个句子写了晚霞的紫色，孤鹜的绿、褐、紫色，使得天空十分的美丽。”陈艳淑同学一坐下，刘颖同学就迫不及待地说：“我喜欢这个句子的动态美，鹜在飞，霞在落，微风吹拂，水面上荡起了小小的涟漪，这分明是一幅流动着的美丽图画。”一阵掌声结束，洪莉同学就站了起来，她说她喜欢这个句子的想象美，这个句子可以让她想到很多：“孤”鹜，缘何而孤飞向那里——令人顿生情思；远方水天相接之处，茫茫缈缈，那里是王勃的心绪所在，那里景色又如何——给人以无穷的遐想……一个一个的同学发言把课堂推上了高潮，笔者呢只作为课堂的引导者，上得十分轻松

愉快。

第四步：当所有的同学分析完自己喜欢的句子后，笔者让他们总结这两段文字写了滕王阁什么美？同学们经过上面的分析再加上笔者的帮助很快就总结出了：色彩变化之美、远近变化之美、上下浑成之美、虚实相衬之美。在同学们的总结声中，笔者也就结束了这堂课。

经过几次上课的不断修正，现在对《滕王阁序》第二段第三段教材的处理，显得特别简约，而且课上得十分轻松。一整堂课基本是学生在活动，笔者就在小组间适时点拨就可以。让学生成为课堂的主体，这也符合了新课标的要求。把教师解放出来，这应该也是简约化教学的主旨。

参考文献

[1]普通高中课程标准实验教科书必修5教师教学用书.

滕王阁序原文及注音 篇4

yù zhānɡ ɡù jùn，hónɡ dū xīn fǔ。xīnɡ fēn yì zhěn，dì jiē hénɡ lú。

豫 章 故郡， 洪 都 新 府。星 分 翼 轸， 地 接 衡 庐。

jīn sān jiānɡ ér dài wǔ hú，kònɡ mán jīnɡ ér yǐn ōu yuè。

襟 三 江 而 带 五湖， 控 蛮 荆 而 引 瓯越。

wù huá tiān bǎo，lónɡ ɡuānɡ shè niú dǒu zhī xū;

物 华 天 宝， 龙 光 射 牛 斗 之 墟;

rén jié dì línɡ， xú rú xià chén fān zhī tà。

人 杰 地 灵， 徐孺下 陈 蕃 之榻。

xiónɡ zhōu wù liè，jùn cǎi xīnɡ chí。

雄 州 雾 列 ，俊 采 星 驰。

tái huánɡ zhěn yí xià zhī jiāo，bīn zhǔ jìn dōnɡ nán zhī měi。

台 隍 枕 夷夏 之 交 ，宾 主 尽 东 南 之 美 。

dū dū yán ɡōnɡ zhī yǎ wànɡ，qǐ jǐ yáo lín;

都 督 阎 公 之 雅 望 ，棨戟遥 临 ;

yǔ wén xīn zhōu zhī yì fàn，chān wéi zàn zhù。

宇 文 新 州 之 懿范， 襜 帷 暂 驻。

shí xún xiū jià，shènɡ yǒu rú yún。qiān lǐ fénɡyínɡ，ɡāo pénɡ mǎn zuò。

十 旬 休 假， 胜 友 如 云 。千 里 逢 迎 ， 高 朋 满 座。 ténɡ jiāo qǐ fènɡ，mènɡ xué shì zhī cí zōnɡ;

腾 蛟 起 凤 ， 孟 学 士 之 词 宗;

zǐ diàn qīnɡ shuānɡ，wánɡ jiānɡ jūn zhī wǔ kù。

紫 电 青 霜 ， 王 将 军 之 武库。

jiā jūn zuò zǎi，lù chū mínɡ qū。

家 君 作 宰 ，路 出 名 区。

tónɡ zǐ hé zhī?ɡōnɡ fénɡ shènɡ jiàn。

童 子何知? 躬 逢 胜 饯。

shí wéi jiǔ yuè，xù shǔ sān qiū。liáo shuǐ jìn ér hán tán qīnɡ，yān ɡuānɡ nínɡ ér mù shān zǐ。 时 维 九 月， 序 属 三 秋。 潦 水 尽 而 寒 潭 清， 烟 光 凝 而 暮 山 紫。 yǎn cān fēi yú shànɡ lù，fǎnɡ fēnɡ jǐnɡ yú chónɡ ā 。

俨 骖 騑 于 上 路， 访 风 景 于 崇 阿。

lín dì zǐ zhī chánɡ zhōu，dé xiān rén zhī jiù ɡuǎn。

临 帝子 之 长 洲， 得 仙 人 之 旧 馆。

cénɡ luán sǒnɡ cuì，shànɡ chū chónɡ xiāo;fēi ɡé liú dān，xià lín wú dì。 层 峦 耸 翠 ， 上 出 重 霄;飞 阁 流 丹，下 临 无地。 hè tīnɡ fú zhǔ，qiónɡ dǎo yǔ zhī yínɡ huí;

鹤 汀 凫 渚， 穷 岛 屿 之 萦 回;

ɡuì diàn lán ɡōnɡ，jí ɡānɡ luán zhī tǐ shì。

桂 殿 兰 宫 ， 即 冈 峦 之 体势 。

pī xiù tà，fǔ diāo ménɡ，shān yuán kuànɡ qí yínɡ shì，chuān zé yū qí hài zhǔ。

披 绣闼，俯 雕 甍， 山 原 旷 其 盈 视 ，川 泽 纡其 骇 瞩

lǘ yán pū dì，zhōnɡ mínɡ dǐnɡ shí zhī jiā;。

闾 阎 扑地，钟 鸣 鼎 食 之 家;

ɡě jiàn mí jīn，qīnɡ què huánɡ lónɡ zhī zhú。

舸 舰 弥津， 青 雀 黄 龙 之 舳。

yún xiāo yǔ jì，cǎi chè qū mínɡ。

云 销 雨霁，彩 彻 区 明 。

luò xiá yǔ ɡū wù qí fēi，qiū shuǐ ɡònɡ chánɡ tiān yī sè。

落 霞 与 孤 鹜齐飞， 秋 水 共 长 天 一 色。

yú zhōu chànɡ wǎn，xiǎnɡ qiónɡ pénɡ lí zhī bīn，

渔 舟 唱 晚， 响 穷 彭 蠡 之滨，

yàn zhèn jīnɡ hán，shēnɡ duàn hénɡ yánɡ zhī pǔ。

雁 阵 惊 寒， 声 断 衡 阳 之 浦。

yáo jīn fǔ chànɡ，yì xīnɡ chuán fēi。shuǎnɡ lài fā ér qīnɡ fēnɡ shēnɡ xiān ɡē nínɡ ér bái yún è 。

遥 襟 甫 畅 ， 逸 兴 遄 飞 。 爽 籁 发 而 清 风 生 ， 纤 歌 凝 而白 云 遏。 Suī yuán lǜ zhú，qì línɡ pénɡ zé zhī zūn;yè shuǐ zhū，huá，ɡuānɡ zhào lín chuān zhī bǐ。 睢 园 绿 竹 气 凌 彭 泽之 樽; 邺 水 朱 华 ，光 照 临 川 之 笔。

sì měi jù，èr nán bìnɡ。

四美 具，二 难并 。

qiónɡ dì miǎn yú zhōnɡ tiān，jí yú yóu yú xiá rì。

穷 睇 眄 于 中 天， 极 娱游 于 暇日。

tiān ɡāo dì jiǒnɡ，jué yǔ zhòu zhī wú qiónɡ;xīnɡ jìn bēi lái，shí yínɡ xū zhī yǒu shù。 天 高 地 迥 ， 觉 宇 宙 之 无 穷 ;兴 尽 悲 来 ，识 盈 虚 之 有 数 。 wànɡ chánɡ ān yú rì xià，mù wú huì yú yún jiān。

望 长 安 于日下，目 吴 会 于云 间 。

dì shì jí ér nán mínɡ shēn，tiān zhù ɡāo ér běi chén yuǎn。

地 势极 而 南 溟 深 ， 天 柱 高 而北 辰 远 。

ɡuān shān nán yuè，shuí bēi shī lù zhī rén?pínɡshuǐ xiānɡ fénɡ，jìn shì tā xiānɡ zhī kè。 关 山 难 越 ， 谁 悲 失路 之 人? 萍 水 相 逢， 尽 是 他 乡 之 客。 huái dìhūn ér bù jiàn，fènɡ xuān shì yǐ hé nián?

怀 帝阍 而 不 见， 奉 宣 室 以 何 年 ?

jiē hū!shí yùn bù qí，mìnɡ tú duō chuǎn。fénɡ tánɡ yì lǎo，lǐ ɡuǎnɡ nán fēnɡ。 嗟 乎!时 运 不齐，命 途 多 舛 。 冯 唐 易老 ，李 广 难 封 。

qū jiǎ yì yú chánɡ shā，fēi wú shènɡ zhǔ;cuàn liánɡ hónɡ yú hǎi qǔ，qǐ fá mínɡ shí? 屈 贾 谊 于 长 沙，非 无 圣 主; 窜 梁 鸿 于 海 曲, 岂乏 明 时 ? suǒ lài jūn zǐ jiàn jī，dá rén zhī mìnɡ。

所 赖 君子 见 机，达人 知 命 。

lǎo dānɡ yì zhuànɡ，nínɡ yí bái shǒu zhī xīn;qiónɡqiě yì jiān，bù zhuì qīnɡ yún zhī zhì。 老 当 益 壮 ， 宁 移 白 首 之 心; 穷 且 益 坚，不 坠 青 云 之 志 。 zhuó tānquán ér jué shuǎnɡ，chǔ hé zhé yǐ yóu huān。

酌 贪 泉 而觉 爽 ，处 涸 辙 以 犹 欢 。

běi hǎi suī shē，fú yáo kě jiē;dōnɡ yú yǐ shì，sānɡ yú fēi wǎn。

北 海 虽 赊，扶 摇 可接;东 隅 已逝，桑 榆 非 晚 。

mènɡ chánɡ ɡāo jié，kōnɡ yú bào ɡuó zhī qínɡ;

孟 尝 高 洁，空 余 报 国 之 情;

ruǎn jí chānɡ kuánɡ，qǐ xiào qiónɡ tú zhī kū?

阮 籍 猖 狂 ， 岂 效 穷 途 之 哭?

bó，sān chǐ wēi mìnɡ，yī jiè shū shēnɡ。

勃，三 尺 微 命 ，一 介 书 生 。

wú lù qǐnɡyīnɡ，děnɡ zhōnɡ jūn zhī ruò ɡuàn; yǒu huái tóu bǐ，mù zōnɡ què zhī chánɡ fēnɡ。 无 路 请 缨 ， 等 终 军 之 弱 冠; 有 怀 投 笔， 慕 宗 悫 之 长 风。

shě zān hù yú bǎi línɡ，fènɡ chén hūn yú wàn lǐ。fēi xiè jiā zhī bǎo shù，jiē mènɡ shì zhī fānɡ lín。

舍 簪 笏 于百 龄 ，奉 晨 昏 于 万 里。非 谢 家 之 宝 树，接 孟 氏 之 芳 邻 。 tā rì qū tínɡ，dāo péi lǐ duì;jīn zī pěnɡ mèi，xǐ tuō lónɡ mén。

他日趋 庭，叨 陪 鲤 对;今 兹 捧 袂， 喜 托 龙 门 。

yánɡ yìbù fénɡ，fǔ línɡ yún ér zì xī;zhōnɡ qī jì yù，zòu liú shuǐ yǐ hé cán?

杨 意不 逢 ，抚 凌 云 而自惜;钟 期既遇，奏 流 水 以何惭?

wū hū!shènɡ dì bù chánɡ，shènɡ yán nán zài。lán tínɡ yǐ yǐ，zǐ zé qiū xū。

呜 呼! 胜 地不 常 ， 盛 筵 难 再 。兰 亭 已矣，梓泽 丘墟。

lín bié zènɡ yán，xìnɡ chénɡ ēn yú wěi jiàn;

临 别 赠 言， 幸 承 恩 于 伟 饯;

dēnɡ ɡāo zuò fù，shì suǒ wànɡ yú qún ɡōnɡ!

登 高 作 赋， 是 所 望 于 群 公 !

ɡǎn jié bǐ huái，ɡōnɡ shū duǎn yǐn。Yī yán jūn fù，sì yùn jù chénɡ。

敢 竭 鄙 怀，恭 疏 短 引。 一 言 均 赋，四韵 俱 成 。

qǐnɡ sǎ pān jiānɡ，ɡè qīnɡ lù hǎi yún ěr。

《滕王阁序》诗意描绘及诗文赏析 篇5

今时正值九月，节序深秋寒凝。野外低洼处的积水已经退去，寒冷的深潭，宁静的水体，比哪个季节都澄清。烟霭凝聚的大地上，傍晚的山峦间呈现出一片紫色的朦胧。我是坐着整洁的马车来到这里的。在路上，我处处留心四周美丽的风景。我登上高山，眺望南昌城的巍峨壮丽;我来到江边，瞻仰滕王阁的硕硕雄风。楼台层叠就像高耸的青山，直插九霄云外;阁檐飞架，又像涌动的霓彩，飘洒八方流虹。站在高高的阁上往下看，楼台高得连地面都看不清。纵目远望，北面的长江在滕王阁脚下微微涌动，白鹤和野鸭在江岸的沙州上栖息，水中的岛屿极尽回环萦绕之形;松树和木兰在装饰好的殿阁上结彩，排列的形状就像岗峦起伏的翠屏。推开雕镂精致的门扇，俯瞰错落华美的屋顶，楼台大小联缀，屋脊高低成陵。山原辽阔，惹人尽收眼底;江湖盘曲，骇人望之心惊。江岸住宅遍地，钟鸣鼎食的，都是权贵人家;船只挤满渡口，雕凿精美的，满是青雀黄龙。云气消散，雨过天晴。彩虹满目，朗朗长空。西山的落霞，在天边闪动;无边的秋水，在四野生风，一片碧透的长天，与秋水一色湛湛清明。

打渔的人，在渔船上唱起渔歌，歌唱着傍晚的美景。那优美的曲调，一直传到鄱阳湖岸，和着流水，波永不停。寒秋之际，迁移的大雁，正急急地向南飞行。它们排成一队队整齐的人字，奋飞争雄，雁语声里，大雁们靠着一双翅膀，不停地抖动，已经顽强地飞离北方的寒冬。又冷又渴的大雁们，惊叫着落脚在衡阳水畔，它们啼寒的鸣叫阵阵呼应。天高地阔，万物生动。远望长吟，登高博兴。心豪迈而兴致发，兴致发而情逸涌。箫管齐奏，鼓荡起清风阵阵;歌声纤纤，引逗得白云忘行。仿佛是在雎园的绿竹丛中纵情宴饮，豪放的酒兴，超过了善饮不醉的彭泽县令;又如同在邺水的荷花池畔吟咏唱和，文笔的光彩，让擅诗的临川才子们自愧无能。良辰、美景、赏心、乐事 ,四美俱备;贤主、佳宾难得一会，欢聚一堂抒豪情。极目长天云有尽，畅游假日乐无穷。天高地远，最难知的.是浩浩宇宙无始终;兴尽悲来，最难逃的是碌碌盛衰运数定。遥望夕阳映照下的长安，指点云雾飘渺的长江东，大地的尽头数南海最深，天柱虽高，而高耸的北斗运行在银河，悬挂在太空。关山阻隔，难以逾越，有谁同情游子迷路于途中?偶然萍水相逢，人人都是异乡来客，各个心思向往不同。我怀念天子却不得相见。也不知何年何月，皇上才能召我回到王宫?

唉，我的命运不好，屡遭坎坷，大志难成。叹只叹时光流逝岁月匆匆。真的很担心，那位专为皇上传递诏命的冯唐转眼就会老去，可壮心不已屡立奇功的李广却难以加官进爵，不被高封。这怎不让千秋志士扼腕心疼?使贾谊屈居长沙时，并非没有圣明的君主;让梁鸿逃隐海岛时，那个时代也不乏清明。我所信奉的是，君子能安贫乐道，而豁达之人才能看透天命。年纪大了，幼时的雄心应该更加豪壮，哪能在白了头时就改变初衷?穷困时，不朽的信念应该更加坚定，绝不可放弃一生的凌云壮志，到头来只能平平庸庸。喝了贪泉的水，神志胸怀仍然清爽;处在干涸的车辙内，依然能保持快乐的心情。从这里去北海路途虽然很远，可要真的想去那儿，就一定会想出办法乘上东风。早晨虽然逝去，可傍晚时积极作为，也绝不会因为是到了晚上就白搭了苦工。可叹啊，孟尝君品质高洁，可他只是空怀报国之心，从不主动君前请缨。阮籍行为狂放不拘，怎么能效仿他呢，在无路可走时就痛哭而返，最后弄得一事无成。

我年龄尚小，身份低微，只是一个平常的书生。我没有门路赤心报国，请求皇上赐于长缨。就是等到了与终军相同的年龄，像汉代的文人班超那样，毅然决然地投笔从戎也只能是徒劳无果，空自羡慕宗悫乘风破浪的壮志豪情。我舍弃了一生的前途仕宦，不远万里回到父母身边晨昏侍奉。我不是谢家宝树般的子弟，却有幸结识了孟母邻居般的至爱亲朋。不久我将要到父母身边去孝敬双亲，遵循礼仪，属对吟诵，就像孔鲤回答父亲孔子庭对那样，回答的每一字每一句一定都是认真实诚。惭愧的是，我们父子没有孔夫子那样洪深的大智慧，没有圣人那样宽广的大心胸。今天我拱手请谒各位，得以托身龙门，怎不令我喜气盈盈。只是到现在我还没遇见像汉朝时那位名叫杨得意的贵人，他作为司马相如的邻居，举荐相如，就像托举鲤鱼越过龙门，从而使其一举成名。为此，我手捧司马相如的凌云之赋请人赏析，而只能是叹惋可惜声声。我现在既然遇见了我的知音钟子期，我就不自谦而又无愧地奏出一曲高山流水，就请各位侧耳细听。

唉，像滕王阁这样的胜地，不是哪儿都有的，像今天这样的盛宴也很难再逢。盛名流传的兰亭集会早已云散仙踪，热闹一时的金谷园也早已成为废墟，化作荒丘草青青。试问今日谁还记得在园中宴乐的那些人，那位声色夸耀富甲天下的老石崇。临别赠言，是因为有幸在盛宴上承受了都督阎公的恩惠，这样的偏爱，激发了我的文思，使我诗意浓浓。登高作赋，诗写名胜。生花之笔只能期待在座诸公。我冒昧地竭诚鄙陋，下笔千言，诵德诵功。我恭敬地写下了这篇短序，字里行间，尚有余情。就请各位先生挥笔作诗吧，按照规定的韵字，每人都可随意吟咏。四韵八句，我也献丑一首，牛刀再试，随后就可写成。请诸公展露潘岳似的文采，就让陆机般的文华在大家的诗句里，尽情挥洒，光耀天地，千古留名。

滕王阁序 篇6

豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟进三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐如下陈番之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，斌住尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新洲之懿范，襜帷暂住。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，梦孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。

时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑而上路，访风景与崇阿。临弟帝之长州，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即岗峦之体势。披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。虹销雨霁，彩彻区明，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

遥襟蒲畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气灵彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具二难并。穷睇眄与中天，极娱游于暇日

天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安与日下，指吴会与云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远，关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见。奉宣室以何年！

呜呼，时运不济，命途短传舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊与于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂罚明时？所烂君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处河辄以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之心；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！

勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜接龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇。奏流水以何惭！

呜呼！胜地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙城，恭疏短引。一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各请陆海云尔。

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

滑动朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。