出师表与课外文言文比较阅读(带答案)

出师表与课外文言文比较阅读(带答案)（精选10篇）

出师表与课外文言文比较阅读(带答案) 篇1

《出师表》课外比较阅读

一、【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也„„尔来二十有一年矣。

【乙】伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道 于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗，以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸，臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也

1．解释下列句中加点的字词（4分）

①躬耕于南阳躬：亲自，亲身

②先帝不以臣卑鄙卑鄙：出生卑微，身份低贱③约己爱民约：克制

④悉仰于官悉：全部，都 2．翻译下列句子（2分）

臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也

我将来去世的时候，不允许家人收受财物，在外有盈余的钱财，而辜负了陛下的恩德啊。

3．选出下列句子朗读节奏划分不正确的一项（D）（2分）A．先帝／不以臣卑鄙B．咨臣／以当世之事C．提拔隐逸／以进贤良D．臣身／在外 4．甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质？（2分）鞠躬尽瘁死而后已，忠心耿耿，尽职尽责，公正廉洁 5．甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议？这条建议在当今有何现实意义？（3分）亲贤臣，远小人，选贤任能。对于当今的领导干部来讲有非常重要的借鉴意义，只有选拔有才能的人，善于听取意见，才能更好的为人民服务，为百姓办实事，如果只是一味任人唯亲或量“财”而用，那只会祸国殃民，违法乱纪，被人民所唾骂，成为国家的罪人。

二、【甲】臣本布衣„„尔来二十有一年矣。【乙】初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶，至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸，若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下”及卒，如其所言。（《三国志·蜀志·诸葛亮传》）1.解释文中加点词语的意思（4分）（1）臣本布衣布衣：平民百姓（2）先帝不以臣卑鄙卑鄙：地位低下，学识浅陋（3）遂许先帝以驱驰驱驰：奔走效劳（4）悉仰于官悉：全部 仰：依赖、依靠2．解释下列句子中“以”字的含义（2分）（1）咨臣以当世之事（把）（2）不使内有余帛，外有赢财，以负陛下（以至）3．将下面的句子翻译成现代汉语（4分）（1）受任于败军之际，奉命于危难之间在军事失利时我接受重任，在危急关头接受使命（2）及卒，如其所言到诸葛亮死时，情况果然如他说的一样 4．（甲）文中，包含一个成语，这一成语是三顾茅庐（或临危受命）（1分）

5．由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮是如何评价的吗？说出其中一点即可。（3分）

尽心为国，不谋私等；一代贤相为蜀汉政权鞠躬尽瘁、死而后己；对刘备父子忠心耿耿；写一篇《出师表》被陆游赞为“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”等等

6．你对诸葛亮不留遗产给儿孙（不使内有余帛，外有赢财）有什么评论？（3分）（褒贬不论，言之成理即可。）

三、【甲】侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆忠良，志虑忠纯„„优劣得所。【乙】晏子为齐相，出其御①之妻从门间而窥其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也既而归，其妻请去③夫问其故妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者今子长八尺，乃为人仆御然子之意，自以为足妾是以求去也”

其后夫自损抑⑦晏子怪而问之，御以实对⑧晏子荐以为大夫

注释：①御：马夫 ②驷马：四匹马拉的车 ③去：离开，这里指离婚 ④相：担任国相⑤志念：志向和思考的东西⑥自下：谦虚⑦自损抑：克制自己，保持谦卑⑧对：回答 1．解释下列短语（2分任选4个作答）（1）简拔：选拔（2）裨补阙漏：弥补缺点和疏漏之处（3）优劣得所：才能高的低的都得到合理的安排（4）意气扬扬：趾高气扬，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等

（5）名显诸侯：在诸侯各国都有很大的名声2．用现代汉语写出下面两个句子的意思（4分）（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事 将军向宠，性格品行善良公正，全面了解军事方面的事情（2）今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者 今天我看他出门，虽然志向远大，深谋远虑，却总是显出自己很谦虚的样子 3．选出理解和分析有误的一项（D）（2分）A．甲文是奏章，是典型的事实论证的写法，思路严密；直截了当，让人容易接受。B．乙文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。C．甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。D．乙文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。4．诸葛亮和晏子都是古代名相，结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同？（4分）诸葛亮推荐文武大臣的原则：忠诚、细心、能干、公正，久经锻炼和考验。晏子的标准则是：有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。

四、【甲】臣本布衣，躬耕于南阳„„进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。【乙】齐桓公见小臣稷，一日三至，弗得见，从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣”桓公曰：“不然，士骜①禄爵者，固轻其主，其主

骜霸王②者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。(1)三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事（《吕氏春秋·下贤》）【注释】①“骜”同“傲”② 霸王：霸王的事业译文：三次到我住的草庐拜访我，向我询问当时的天下大事

1、解释下列句中加点的词。(2 分)(2)于是不能期年，千里之马至者三

译文：于是不到一年，有很多匹日行千里的马送到燕国(1)先帝不以臣卑鄙(低微鄙陋)(2)其主骜霸王者，亦轻其士(轻视)．．．

2、下列句中加点的虚词的意义和用法相同的一项是（C）（2分）

A、苟全性命于乱世告之于帝

B、则攸之、棉、允之任也入则无法家佛士

C、先帝不以臣卑鄙以中有足乐者

D、遂见之公将鼓之

3、理解填空(2 分)

（1）杜甫在《蜀相》 一诗中写道：“三顾频频天下计，两朝开济老臣心” 甲文中最

能休现诸葛亮“两朝”、“老臣心”的句子是此臣所以报先帝，而忠陛下之职分

也。

（2）齐桓公一日之内，数见布衣之士，亦可谓“三顾频频” 乙文中最能表现他这样

做的理由的句子是纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？

4、甲文中的刘备与乙文中的齐桓公有何共同点？请联系实际谈谈你的认识(3 分)

共同点：他们都非常重视人才，或礼贤内下士，求贤若渴（1分）认识：当今世界，各种竞争日趋激烈，谁赢得了人才就能在竞争中取得领先地位我们

应该创造更加良好的氛围，真正做到人尽其才（2分能围绕人才，联系实际来谈即可）

五、【甲】臣本布衣，躬耕于南阳„„尔来二十有一年矣。

【乙】燕昭王收破燕后，即位，卑身厚①币，以招贤者，故往见郭隗先生，郭隗先生

曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得涓人②言于君曰：‘请求之’

君遣之三月得千里马，马已死，买其骨五百金，返以报君君大怒涓人曰：‘死马且买

五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣!’于是不能期年，千里之马至

者三③今王诚欲致④士，先从隗始隗且见事⑤，况贤于隗者乎?”于是昭王为隗筑官

而师之士争凑⑥燕。(节选自《燕昭王求贤》，有删改)

【注】①厚：丰厚，用做动词②涓人：国君身边的侍从人员，多指宦官③三：指很多，虚数④致：招来⑤见事：被任用⑥凑：聚集，奔赴

1．解释下列句中加点的词(4分)

(1)由是．

感激(此(或“这”，或“这件事”))(2)先帝不以臣卑鄙．．(身份低微，见识短浅)(3)遂许．先帝以驱驰(答应)(4)天下必以王为能市．马(买)2．下列句中加点词的意义和用法都相同的一组是(B)(2分)A.苟全性命于乱世 / 况贤于隗者乎B.受任于败军之际 / 臣闻古之君人 C.于是昭王为隗筑宫而师之 / 千里马常有，而伯乐不常有 D.遂许先帝以驱驰 / 天下必以王为能市马 3．用“／”划分下面句子的朗读节奏(只划一处)(2分)士 争 凑 燕士／争凑燕 4．用现代汉语翻译下面文言语句。(4分)5．结合两篇选文，概括刘备和燕昭王对待人才的共同之处(2分)思贤若渴，尊重人才，虚心求教(意思接近即可)

六、【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同„„可计日而待也。【乙】郗超与谢玄①不善，苻坚②将问晋鼎③，既已狼噬梁、岐④，又虎视淮阴⑤矣，于是朝议遣玄北讨，朝间颇有异同之论，唯超曰：“是必济事，吾昔尝与之共在桓宣武⑥府，见其使才皆尽，虽履屐之间⑦，亦得其任，以此推之，其必能立勋”大功既举人咸叹超之先觉又重其不以爱憎匿善。〔注释〕①郗（xī）超、谢玄：均为东晋大臣 ②苻（fú）坚：十六国时前秦国主，在淝水之战中被东晋打败③问晋鼎：图谋夺取晋朝天下④梁、岐：地名⑤淮阴：地名⑥桓宣武：即桓温，东晋征西大将军⑦履屐之间：距离很小，此处指小事 1．选出对下列加点词的意思理解不正确的一项（C）（2分）A.是以先帝简拔以遗陛下（给予）B.必能裨补阙漏（同“缺”，缺点）C.郗超与谢玄不善（善良的）D.既已狼噬梁、岐（像狼一样）

2．选出下列加点词意思、用法相同的一项（A）（2分）A．若有作奸犯科及为忠善者∕故不为苟得也 B．以昭陛下平明之理∕扶苏以数谏故 C．则汉室之隆，可计日而待也∕至则无可用 D．虽履屐之间，亦得其任∕其如土石何 3．请用“∕”为【乙】文中画线句断句（只断两处）（2分）大 功 既 举 人 咸 叹 超 之 先 觉 又 重 其 不 以爱 憎 匿 善 大 功 既 举 /人 咸 叹 超 之 先 觉 / 又 重 其 不 以 爱 憎 匿 善 4．用现代汉语解释【甲】文中画线的句子（2分）

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同 皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员，升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。5．【乙】文中郗超认为谢玄一定能完成北讨苻坚的重任，他的根据是什么？请用自己的话说说（2分）郗超曾与谢玄共事，发现谢玄使用人才得当，做事细致，能使各人都发挥出他们的才干（意思对即可）6．在【甲】【乙】两个文段中，诸葛亮和郗超为国家举荐人才的做法，体现了他们的优良品质请根据文段的内容对两人作简要评价（3分）诸葛亮：（评价诸葛亮能扣住“公平严明、知人善任、亲贤远佞”来答即可。）郗超：（评价郗超能扣住“发现人才眼光独到、力排众议推荐人才、不计个人恩怨、心胸宽广”来答即可。）

七、【甲】先帝知臣谨慎，„„此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。【乙】臣受命之日，寝不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南，故五月渡沪，深入不毛，并日而食，臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗愿，而议者谓为非计，今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。1.解释下列词语（4分）

①故临崩寄臣以大事也寄：托付②庶竭驽钝，攘除奸凶攘除：铲除 ③思惟北征，宜先入南宜：应该

④今贼适疲于西适：正好，正逢

2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（D）（2分）A．兴复汉室，还于旧都B.以奉先帝之遗愿 顾王业不可偏安于蜀都辍耕之垄上

C．而议者谓为非计D.故临崩寄臣以大事也 水落而石出者以是人多以书假余 3.翻译下面句子（4分）

①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也这就是用来报答先帝、尽忠陛下的职责 ②故五月渡沪，深入不毛，并日而食

所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方，两天才吃一顿饭 4.纵观甲乙两段内容，简要概括诸葛亮请求兴北伐的三个理由（3分）

①是自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责；②南方叛乱已经平定，武器装备已经充足；③敌方受到东西方威胁，正处于疲惫之时（答出一点得1分，意思正确，言之有理即可）

八、阅读甲、乙两选文，回答题目。(16分)【甲】侍中、„„„„，可计日而待也。【乙】晋平公问于祁黄羊①曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐②可”平公曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君问可，非问臣之仇也”平公曰：“善”遂用之，国人称善焉。

居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午③可”平公曰：“午非子之子耶？”对曰：“君问可，非问臣之子也”平公曰：“善”又遂用之国人称善焉。

孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣”。

1.解释加点词的意思(4分）(1)是以先帝简拔以遗陛下（给予）（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（痛心遗憾）．．．(3)其谁可而为之（做、担任）（4）居有间，平公又问祁黄羊（过了）．．

4.选择一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示。（4分）

（本题可从选用人才、举荐人才、结交朋友等方面任选一个角度，加以完整阐述即可得满分。）

2.用现代汉语说说下面句子的意思(4分)(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也

亲近贤臣，疏远小人，这是先汉所以兴隆的原因。(2）君问可，非问臣之仇也

您问的是谁可以担任（县令），不是问谁是我的仇人。

3.甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：亲贤臣，远小人 ；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是：外举不避仇，内举不避子（用原文回答）（4分）

文言文课内阅读与课外阅读的关系 篇2

朱永新教授说：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。”关于阅读，苏霍姆林斯基在其《给教师的建议》中反复强调，可以说这是该书的一个“主旋律”。寒假中，学校再次组织教师研读《给教师的建议》，我看到，第98条建议《课堂教学与课外阅读》仍然突出了“阅读”这个主题，可见阅读在苏老教育思想中所处的重要地位。

文言文的阅读教学在小学阶段是一个很有难度的课题，引导学生去读白话文的文章对于他们这个年龄阶段的孩子，还相对容易做到。但让他们对涉及文言文的文章进行课外阅读还有一些难度。文言文是我们整个中华民族文化的根基。白话文运动的创始人鲁迅、胡适等人都曾经是受到过文言文的滋养的。而中国传承千年的文化都是文言文，那么多的诗词歌赋，包括四大名著中的很多章节都是文言文的精华。所以对学生进行文言文的教育是很有必要的。但在现实的教学中文言文教学始终是我们初高中的一个难点，因为白话文是我们现在交流的工具，掌握起来相对容易。而作为文化瑰宝的文言文却很难掌握，光文言文的翻译都会难倒一大批学生，令他们对文言文的学习望而生畏。

而五年级的《杨氏之子》是小学阶段接触的第一篇文言文，在这篇文言文的讲解中我渗透了亮点：（1）文言文的读法，即断句的特点，为什么要这样断句。（2）如何理解文言文。让学生不对文言文产生畏惧的心理并且很想知道文言文里面究竟讲了什么内容。人物鲜明的个性特色，让学生有如身临其境一般，让他们爱读文言文，乐读文言文。

让学生对文言文产生兴趣并拓展到课外阅读中去，是一个很好的起点。这就是我做这个教学设计的一个出发点，有兴趣地去学习文言文，有兴趣多读文言文，并由浅入深地去读。这对学生今后学习文言文也是一个很好的起点，多加入趣味让他们真正地感知到文言文中美的文气，将古文中的韵律美，文字美从小就灌输到他们的脑海中。何愁中华的文明文化无法去传承。

课外阅读的量和课外阅读的内容能够决定孩子的精神世界的宽度和广度。由课内阅读发展到课外阅读任重而道远，书籍可以丰富孩子们的灵魂，让幼小的心靈行走于文字铺就的金光大道上是我的梦想。

出师表与课外文言文比较阅读(带答案) 篇3

观沧海    曹操

【甲】东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。  幸甚至哉，歌以咏志。

出师表(节选)    诸葛亮

【乙】①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。

7．解释下列加点词的意思。    (4分)

(1)山岛竦峙(              )              (2)先帝不以臣卑鄙(                 )

(3)三顾臣于草庐之中(                )    (4)遂许先帝以驱驰(                 )

8．用现代汉语写出下面句子的意思。    (2分)

受任于败军之际，奉命于危难之间。

9．甲诗与乙文两篇作品所表达的情感不相同：    (2分)

甲诗                                              (用自己的话概括)

乙文                                              (用原文语句回答)

10．关于甲、乙两篇作品的理解，下列说法不正确的一项是(    )    (2分)

A．甲诗中日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里，由眼前海上的景色联想到大海吞吐日月的气势，意境开阔。

B．乙文第①段情深辞切，郑重告诫后主借古鉴今，广开言路。

C．甲诗中水何澹澹与洪波涌起分别写出了大海在微风下水波动荡的样子和大风鼓动时波澜壮阔的气势。

D．乙文先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事的内容是三顾茅庐的故事，意在追叙先帝知遇之恩，从而启发后主励精图治。

11．甲诗语言雄浑苍劲，乙文语言则质朴恳切。请任选一篇从表达方式的角度，结合具体内容，说说这篇作品是如何体现这种风格的：    (3分)

参考答案：

7．(1)耸立    (2)身份低微，出身低下    (3)拜访    (4)奔走效劳    (共4分，各1分)

8．在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的`关头奉命出使。(2分)

9．甲诗表现了诗人曹操开阔的胸怀和他统一中国建功立业的宏大抱负。（1分）

乙文：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(1分)

10．B(2分)

11．示例1：甲诗通过描写秋天的山水景物，如抓住山岛的竦峙、树木的丛生、沧海的涌起等景物的特点来展现其雄浑苍劲的风格。

出师表与课外文言文比较阅读(带答案) 篇4

宋定伯捉鬼

南阳宋定伯年少时，夜行逢鬼。问之，鬼言：“我是鬼。”鬼问：“汝复谁？”定伯诳之，言：“我亦鬼。”鬼问：“欲至何所？”答曰：“欲至宛市。”鬼言：“我亦欲至宛市。”遂行。

数里，鬼言：“步行太亟（说明：有的版本中“亟”为“迟”，“迟”为“缓慢”之意），可共递相担①，何如？”定伯曰：“大善。”鬼便先担定伯数里。鬼言：“卿太重，将非鬼也？”定伯言：“我新鬼，故身重耳。”定伯因复担鬼，鬼略无重。如是再三。定伯复言：“我新鬼，不知有何所畏忌？”鬼答言：“唯不喜人唾。”于是共行。道遇水，定伯令鬼先渡，听之，了无声音。定伯自渡，漕漼②作声。鬼复言：“何以有声？”定伯曰：“新死，不习渡水故耳，勿怪吾也。”

行欲至宛市，定伯便担鬼着肩上，急执之。鬼大呼，声咋咋③然，索④下，不复听之。径至宛市中下著地，化为一羊，便卖之。恐其变化，唾之。得钱千五百，乃去。

于是，石崇言“定伯卖鬼,得钱千五百文。”

（选自《列异传⑤》）

【注释】

①共递相担：两人轮流地背着。②漕漼：水声。③咋咋：惊叫的声音。④索：求取。⑤《列异传》：志怪小说集，魏晋人作，内容大都记述怪异故事，原书已俟，鲁迅《古小说钩沈》辑存五十则。

【译文】

南阳宋定伯，年轻的时候，夜里行走遇见了鬼，宋定伯问：“谁？”鬼说：“我是鬼。”鬼问：“你又是谁？”宋定伯欺骗他，说：“我也是鬼。”鬼问道：“你想到什么地方去？”宋定伯回答说：“我想到宛县的集市上去。”鬼说：“我也想到宛县的集市上去。”于是（他们）一起前往。

走了几里路，鬼说：“步行走得心太急了，两人可以交替地背着，怎么样？”宋定伯说：“好啊。”鬼就先背宋定伯走了几里路。鬼说：“您太重了，也许不是鬼吧？”宋定伯说：“我是新鬼，（这是因为）身体重的缘故罢了。” 宋定伯于是接着把鬼背在身上，鬼没有一点儿重量。他们像这样轮着背了好几次。宋定伯又说：“我是新鬼，不知道鬼害怕什么？”鬼回答说：“只是不喜欢人的唾沫。”于是一起走。在路上遇到了河水，宋定伯让鬼先渡过去，听听鬼渡水，完全没有声音。宋定伯自己渡过去，水哗啦啦地发出声响。鬼又说：“为什么有声音？”宋定伯说：“我刚死不久，（这是因为）不熟悉渡水的缘故罢了，不要对我感到奇怪。”

快要走到宛县的集市了，宋定伯就把鬼背在肩上，迅速捉住他。鬼大声呼叫，声音“咋咋”的样子，要求放开让他下来，宋定伯不再听他的话。宋定伯把鬼直接背到宛市中，把鬼放下着地时，鬼化为一只羊，宋定伯就把它卖了。宋定伯担心它变化（成鬼），就朝鬼身上吐唾沫。卖掉得到一千五百文钱，于是离开了宛县的集市。

当时，石崇说：“宋定伯卖鬼,得到了一千五百文钱。”

【阅读理解】

1.解释加点词语的意义。

（1）定伯诳之

（2）步行太亟

（3）可共递相担

（4）了无声音

2.把下面句子翻译成现代汉语。

（1）定伯因复担鬼，鬼略无重。

（2）径至宛市中下著地，化为一羊，便卖之。

3.本文通过___和____两方面描写定伯与鬼相处，以及捉鬼的情景。

4.宋定伯捉鬼的过程是：

（1）（发生）_________；

（2）（发展）_________；

（3）（在发展）_______；

（4）（高潮）_________；

（5）（结局）_________。

5.宋定伯是个怎样的`人？

6.世上本没有鬼，而本文却写得生动感人。请思考：文中的鬼，究竟可指什么而言？

【参考答案】

1.（1）欺骗 （2）急 （3）顺次，轮流 （4）完全

2.（1）宋定伯于是接着把鬼背在身上，鬼没有一点儿重量。

（2）宋定伯把鬼直接背到宛市中，把鬼放下着地时，鬼化为一只羊，宋定伯就把它卖了。

3.言 行

4.（1）见鬼；（2）装鬼；（3）哄鬼；（4）捉鬼；（5）卖鬼。

5.宋定伯胆大不怕鬼，机智有智谋。

课外文言文阅读习题及答案 篇5

阅读下面的文字，回答问题。

晋献公以垂棘①之璧，假道于虞②而伐虢③，大夫宫之奇④谏曰：不可。唇亡而齿寒，虞虢相救，非相德⑤也。今日晋灭虢，明日虞必随之亡。虞君不听，受其璧而假之道。晋已取⑥虢，还反灭虞。 (节选自《韩非子》)

【注释】①垂棘：一座山的.名称，盛产玉石。②虞(yú)：周朝诸侯国名，在今山西。③虢(guó)：周朝诸侯国名，在今河南。④官之奇：虞国的谏议大夫。⑤德：恩德。⑥取：攻占。

1. 把上文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)假道于虞而伐虢。_______________________________________________________

(2)晋已取虢，还反灭虞。___________________________________________________

2. 这则故事告诉我们一个什么道理?

______________________________________________

参考答案：

1.(1)晋献公从虞国借道来攻打虢国。

(2)晋国攻下虢国之后，军队在返回途中灭掉了虞国。

2.开放性试题，不设统一答案，与下列示例意思接近亦可。

示例一：唇亡齿寒。即任何事物都是密切相关、利害相关的。

示例二：贪图小利，牺牲对方，其结果必然是因小失大，自取灭亡。

出师表与课外文言文比较阅读(带答案) 篇6

杨惟中，字彦诚，弘州人。金末，以孤童子事太宗，知读书，有胆略，太宗器之。年二十，奉命使西域三十余国，宣畅国威，敷布政条，俾皆籍户口属吏，乃归，帝于是有大用意。

皇子阔出伐宋，命惟中于军前行中书省事。克宋枣阳、光化等军，光、随、郢、复等州，及襄阳、德安府，凡得名士数十人，收伊、洛诸书送燕都，立宋大儒周悖颐祠，建太极书院，延儒士赵复、王粹等讲授其间，遂通圣贤学，慨然欲以道济天下。拜中书令，太宗崩，太后称制，惟中以一相负任天下。

定宗即位，平阳道断事官斜彻横恣不法，诏惟中宣慰，惟中按诛之。金亡，其将武仙溃于邓州，余党散入太原、真定间，据大明川，用金开兴年号，众至数万，剽掠数千里。诏会诸道兵讨之，不克。惟中仗节开谕，降其渠帅，余党悉平。

宪宗即位，世祖以太弟镇金莲川，得开府专封拜。乃立河南道经略司于汴梁，奏惟中等为使，俾屯田唐、邓、申、裕、嵩、汝、蔡、息、毫、颍诸州。初灭金时，以监河桥万户刘福为河南道总管，福贪鄙残酷，虐害遗民二十余年。惟中至，召福听约束，福称疾不至。惟中设大梃于坐，复召之，福不得已，以数千人拥卫见惟中，惟中即握大梃击仆之。数日福死，河南大治。迁陕右四川宣抚使。时诸军帅横侈病民，郭千户者尤甚，杀人之夫而夺其妻，惟中戮之以徇，关中肃然。语人曰：“吾非好杀，国家纲纪不立，致此辈贼害良民，无所控告，虽欲不去，可乎？”

岁己未，世祖总统东师，奏惟中为江淮京湖南北路宣抚使，俾建行台，以先启行，宣布恩信，蒙古、汉军诸帅并听节制。师还，卒于蔡州，年五十五。（节选自《元史·杨惟中传》）

4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）

A．平阳道断事官斜彻横恣不法横恣：专横放肆。

B．剽掠数千里剽掠：抢劫掠夺。

C．惟中至，召福听约束约束：制定规矩。

D．以先启行，宜布恩信 宣布：广为宣传。

5．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．“称制”指君主制时代在嗣君年幼、无法亲自听政的时候，由皇后、皇太后或太皇太后等女性统治者代理皇帝执掌国政。

B．“仗节”是手执符节的意思，古代在大臣出使或者大将出师的时候，皇帝授予他们符节，以此作为凭证和权力的象征。

C．“屯田”是封建王朝组织劳动者在官地上进行开垦耕作的农业生产组织形式，通过这种形式朝廷可以取得一些军饷和税粮。

D．“遗民”有亡国之民、沦陷区的百姓、改朝换代后不仕新朝的人、劫后余留的人民等义，文中指金亡后不愿归顺元的`百姓。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．杨惟中保护文脉，重视文化建没。元军占领宋朝枣阳等地后，他搜罗当地名土和儒学著作，为宋代大儒周悖颐立祠，建立太极书院，弘扬儒学。

B.杨惟中有胆有才，深受朝廷器重。他二十一岁即被派往西域，圆满完成使命；晚年担任江淮京湖南北路宣抚使，蒙、汉军队将帅都归他指挥管辖。

C．杨惟中惩恶保民，决不姑息迁就。他虽然不喜欢杀人，但还是先后果断处死了祸害百姓的河南道总管刘福和军帅郭千户，震慑住了邪恶势力。

D.杨惟中大智大勇，善于招降安抚。金朝余党大肆作乱，朝廷会集各道的兵力征讨却没能取胜，他前往劝谕，劝降了他们的首领，余党都被平定。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）延儒士赵复、王粹等讲授其间，遂通圣贤学，慨然欲以道济天下。

（2）吾非好杀，国家纲纪不立，致此辈贼害良民，无所控告，虽欲不去，可乎？

参考答案

4.C 是名词 法令规章

5.D 不愿归顺元的说法 没根据

6.C 没处死河南道总管，是用大木棒击倒后， 几天后又死的。

7（1）（杨惟中）邀请儒士赵复、王粹等在书院讲学，他于是通晓圣贤之学，慷慨激昂地想用圣贤之道助益国家。（ “延”“通”“济”各1分，大意2分）

（2）我并非喜欢杀戮，国家没有法纪，致使这种贼人残害良民，（百姓们）无处控告，即使我不想除掉他们，行吗？（“好”“虽”“去”各1分，大意2分）

参考译文

杨惟中字彦诚，是弘州人。金朝末年，以孤儿的身份侍奉太宗，懂得读书，有胆略，太宗器重他。他二十岁的时候，奉命出使西域三十多个国家，宣扬国威，发布政令，让他们都登记户口设置属官，然后才返回，皇帝于是有重用他的意图。

皇子阔出征伐宋朝，命令杨惟中在军中行中书省事。攻克宋朝枣阳、光化等军，攻克光、随、郢、复等州，以及襄阳、德安府，共获得名士数十人。收集程颢、程颐的著作送往燕都，建立宋朝大儒周敦颐的祠堂，建立太极书院，邀请儒士赵复、王粹等在书院讲学，杨惟中于是通晓圣贤之学，慨然想以圣道助益国家。杨惟中任中书令，太宗去世，太后临朝听政，杨惟中一人以宰相的身份负担天下大事。

定宗即位，平阳道断事官斜彻横行不法，皇帝诏令杨惟中代皇帝前去宣扬政令，安抚百姓，杨惟中审讯之后将其处死。金朝灭亡后，金朝将领武仙在邓州溃败，余党逃散于太原、真定之间，占据了大明川，使用金朝开兴年号，人数达到数万，抢掠数千里。皇帝诏令会集各道的兵力进讨，没有战胜。杨惟中执符节前往劝谕，其首领投降，其余党全部平定了。

宪宗即位，世祖以太弟的身份镇守金莲川，有权设立衙署和任命官员。于是在汴梁设立河南道经略司，奏请任命杨惟中为经略使，让他在唐、邓、申、裕、嵩、汝、息、亳、颍等州屯田。刚灭金时，由监河桥万户刘福为河南道总管，刘福贪婪残酷，欺压残害金朝的遗民二十多年。杨惟中到任后，召刘福来听训，刘福称病不来。杨惟中在座位上放了大木棒，又召他，让人对刘福说：“你不听命令，我就要以军法来处治。”刘福不得已，有数千人护卫着来见杨惟中，杨惟中便手握大棒将他打倒。几天后刘福死了，河南由此清明安定。杨惟中改任陕右四川宣抚使。当时各部队的将领横行奢侈，侵害百姓，有个叫郭千户的尤其厉害，杀人之夫而抢夺其妻，杨惟中将其处死示众，关中于是秩序安定。杨惟中对人说：“我并非喜欢杀戮，国家没有法纪，致使这种贼人残害百姓，百姓们无处控告，就算我不想除掉他们，行吗？”

出师表与课外文言文比较阅读(带答案) 篇7

阅读下面的文言文选段，完成22—24题(10分)

【甲】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?先主曰：君与俱来。庶曰：此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?

(选自晋朝.陈寿《三国志.蜀志.诸葛亮传.隆中对》)

【乙】赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：括不可使将。王曰：何以?曰：始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数;大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫;受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视之者;王所赐金帛，归尽藏之;乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎?父子不同，执心各异。愿勿遣!王曰：母置之，吾计已决矣。括母曰：王终遣之，即有不称，妾得无随乎?王曰：不也。

括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒不加诛。

(选自西汉.刘向《烈女传.赵将括母》)

22.解释下列加点的词(4分)

(1)将军宜枉驾顾之 顾：

(2)欲信大义于天下 信：

(3)而智术浅短，遂用猖蹶 用：

(4)乃日视便利田宅可买者 日：

23.翻译文中划线的句子(3分)

王以母先言，故卒不加诛。

24.下列说法有误的一项是 ( )(3分)

A.凡三往，乃见、乃不知有汉，无论魏晋两句中的乃的意义和用法不相同。王以为若其父乎、徐公不若君之美也两句中的若的意义和用法也不同。

B.刘备善于听从他人意见，以诚心求得人才，终成就三国鼎立之势;而孝成王不听从他人意见，最终兵败。

C.两段选文在塑造人物时都采用了侧面描写的方法。甲文徐庶极力向刘备推荐诸葛亮，侧面表现了诸葛亮的谋略与才干，乙文第一段写括母分析赵括父子是侧面表现括母仁智。

D.历史上赫赫有名的两件事三顾茅庐和长平之战在两段选文中仅以凡三往代廉颇三十余日，赵兵果败就概括了，这是因为这两件事本身与突出两篇传记的`主人公的性格关系不大，这也告诉了我们写文章时与中心关系不大的事件要略写。

参考答案：

22.(4分，每小题1分)(1) 拜访 (2)通伸，伸张(须写出本字和解释。) (3)因此 (4)每天

23.(3分)孝成王因为赵括的母亲有言在先，因此最终没有加罪于她。(以卒各1分，句意通顺1分。)

出师表与课外文言文比较阅读(带答案) 篇8

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（《记承天寺夜游》）

【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，________；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，________，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（《醉翁亭记》）

1．【甲】文选自________，作者是北宋文学家苏轼。【乙】文作者是________，他和苏轼同为“唐宋八大家”之一。

2．用/标出下列句子的朗读节奏。（每句只标一处）

（1）念 无 与 为 乐 者。

（2）游 人 去 而 禽 鸟 乐 也。

3．请补写出文中的横线上空缺的句子。

（1）________________

（2）________________

4．解释下列划线的词语。

（1）念无与为乐者念：__________

（2）相与步于中庭相与：________

（3）杂然而前陈者陈：__________

（4）树林阴翳翳：__________

5．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）月色入户，欣然起行。

译文：_____________________________________________

（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

译文：_____________________________________________

6．“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”此处无一“月”字，却无处不见皎洁的月光。试简要赏析其妙处。

____________________________________________________

7．【甲】【乙】选文都是作者在被贬时所作，但表达的思想感情却有所不同。

【甲】文：___________________________________________

【乙】文：___________________________________________

参考答案：

1．《东坡志林》 欧阳修

2．（1）念/无与为乐者。

（2）游人去/而禽鸟乐也

3．泉香而酒洌；颓然乎其间者

4．（1）念：考虑，想到

（2）相与：一起，共同

（3）陈：摆开

（4）翳：遮盖

5．（1）月光照进门里（十分美好），我高兴地起来走到户外。

（2）游人知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。

6．“积水空明”以水喻月，写月光的`清澈透明，给人以一池春水的静谧之感，“藻、荇交横”，以藻、荇喻竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，总之，作者用凝练的笔墨渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳、清雅幽静的夜晚。

7．【甲】《记承天寺夜游》透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。

《出师表》阅读附答案 篇9

诸葛亮

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

【乙】史记.管晏列传

司马迁

桓公①既立，使鲍叔牙②为宰相。辞曰：“若必治国家者，则其管夷吾③乎。臣之所不及管夷吾者五。”乃使人请于鲁庄公曰：“寡君有不令之臣，在君之国，欲以戮之于群臣，故请之。”庄公使束缚，以予齐使。齐使受之而退。比至，三衅④三浴之。桓公亲迎于郊，而与坐而问焉。遂以为相。

[注]①桓公：即齐桓公，春秋五霸之一。②鲍叔牙：人名，齐国大臣。③管夷吾：即管仲，春秋时齐桓公任用其为国相，他最终协助齐桓公成就了霸业。④衅：以香涂身曰衅。

1.解释下列句子中加粗的词。

①先帝不以臣卑鄙：

②以予齐使：

2.下列句子中的“之”与例句中的“之”意义和用法相同的一项是

例句：则攸之、祎、允之任也。

A.欲以戮之于群臣

B.咨臣以当世之事

C.送杜少甫之任蜀州

D.臣之所不及管夷吾者五

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

(2)桓公亲迎于郊，而与坐而问焉。

4.甲文中的“先帝”与乙文中的“桓公”在对待人才的问题上，有什么共同的特点?

5.使用选文中诸葛亮和管夷吾的相关事迹，最适合证明下面的哪个观点()

A.人应该学会谅解。

B.人应该知难而退。

C.人应该知恩图报。

D.人应该谦虚谨慎。

参考答案：

1.(1)身份低微，见识短浅 (2)给，交给

2.B

3.(1)这就是我用来报答先帝并尽忠于陛下您的职责和本分啊。

(2)桓公亲自到郊外迎接他归来，并与他座谈，向他询问治国的方法。

4.他们同样都很重视人才，礼贤下士，知人善任。(意思对即可)

行路难，出师表阅读训练及答案 篇10

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

出师表(节选)

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室 ，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

1.(2分)指出与咨臣以当世之事中以字用法、意义相同的一项。

A.先帝不以臣卑鄙 B.故临崩寄臣以大事也

C.以伤先帝之明 D.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

2.(2分)指出下面加点词解释有误的一项。

A.今安在(哪里) B.先帝不以臣卑鄙(身份低微，见识短浅)

C.躬耕于南阳(身体弯曲) D.遂许先帝以驱驰(奔走效劳)

3.(2分)请你赏析停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然中动词的妙处。

4.(2分)诵读下面句子，请分别用/把句中一处主要停顿标示出来。

①直挂云帆济沧海 ②奉命于危难之间

5.(2分)用现代汉语翻译下面句子。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。