滕王阁序原创习题及答案

滕王阁序原创习题及答案（共9篇）

滕王阁序原创习题及答案 篇1

《滕王阁序》同步练习

一、选择题

1、下列加点词注音全都正确的一组是（）

A．绣闼（tà）翼轸（zhěn）睇眄（miǎn）今兹捧袂（mâi）．．．．B．瓯（ōu）越潦（liáo）水多舛（chuǎn）梓（zǐ）泽丘墟 ．．．．C．东隅（yú）舸（gě）舰请缨（yīng）叨（dāo）陪鲤对 ．．．．D．懿（yì）范彭蠡（lǐ）盛筵（yàn）逸兴遄（tuān）飞 ．．．．

2、下列几组词语没有错别字的一组是（）A．物华天宝钟鸣顶食失之东榆高山流水 B．潘江陆海鱼舟唱晚穷且益艰青云之志 C．涸辙之鲋天高地迥桑榆非晚白首之心 D．高朋满座萍水相逢落霞孤骛俊采星弛

3、下面四组加点词语的解释各有一个错误，选出判断正确的一项（）a．①胜友如云（高贵的）②躬逢胜饯（盛大的）③胜地不常（优美的）．．．b．①穷岛屿之萦回（极尽）②穷且益坚（贫困）③穷睇眄于中天（尽眼力）．．．c．①识盈虚之有数（定数）②彩彻区明（彻底）③舸舰弥津（满）．．．A．a① b② c②B．a② b③ c③C．a③ b ① c①D．a① b③ c②

4、下列各组句子中加点词的意思和用法相同的一项是（）

A．引壶觞以自酌 控蛮荆而引瓯越 B．宾主尽东南之美 潦水尽而寒潭清 ．．．． C．山原旷其盈视 有酒盈樽D．临帝子之长洲 下临无地 ．．．．

5、下列加点词的解释错误的一项是（）

A.天高地迥，觉宇宙之无穷远B.宇文新州之懿范美好 ．．C.遥襟甫畅，逸兴遄飞刚、顿时；迅速D.家君作宰，路出名区宰相．．．

6、比较下列加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）

①奉宣室以何年②处涸辙以犹欢③臣死且不避④穷且益坚 ．．．．

A.①和②相同，③和④相同B.①和②不同，③和④不同 C.①和②不同，③和④相同D.①和②相同，③和④不同

7、下列加点词的解释错误的一项是（）

A.时运不济，命途多舛乖违、不顺B.无路请缨，等终军之弱冠等到 ．．C.阮籍猖狂，岂效穷途之哭 狂放、不拘礼法D.云销雨霁，彩彻区明日光 ．．．

8、下列各句与例句中的加点词语意义相同的一项是（）

例句：兴尽悲来，识盈虚之有数 ．

A．则胜负之数，存亡之理 B．范增数目 C．数罟不入洿池 D．数吕师孟叔侄为逆 ．．．．

9、下列各组句子，句式不同类的一组是（）

A.奏流水以何惭 童子何知，躬逢胜饯B.访风景于崇阿 奉晨昏于万里 C.都督阎公之雅望 腾蛟起凤，孟学士之词宗

D.勃，三尺微命，一介书生 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨

10、下列各组句子中加点词的意思解释不正确的一组是（）A．俊采星驰 俊采：指人才 都督阎公之雅望 雅望：好名声 ．．．．B．宇文新州之懿范 懿范：美好的风范 时维九月 维：句中语气词 ．．．C．披绣闼，俯雕甍 披：披着 闾阎扑地，钟鸣鼎食之家扑：满 ．．D．睢园绿竹，气凌彭泽之樽 凌：超过 北海虽赊，扶摇可接 赊：远 ．．

11、下列各组句子中，活用现象相同的一组是（）

A.窜梁鸿于海曲 屈贾谊于长沙B.徐孺下陈蕃之榻 层峦耸翠，上出重霄 ．．．．C.襟三江而带五湖 目吴会于云间D.宾主尽东南之美 雄州雾列，俊采星驰 ．．．．．．

12、下列各组加点词语含义和用法相同的一组是（）

A．序属三秋 若属皆且为所虏B．纤歌凝而白云遏浪遏飞舟 ．．．．C．即冈峦之体势 即日因留沛公与饮D．气凌彭泽之樽会当凌绝顶 ．．．．

13、《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（）A．物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”是词语的减缩。B．有怀投笔，慕宗悫之长风。

作者用班超投笔从戎的典故暗示自己的胸怀抱负。其中，“投笔”是词语的减缩。C．非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。“谢家之宝树”“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。D．他日趋庭，叨陪鲤对。典出《论语•季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里陪侍和聆听教诲。

14、下列对课文有关语句的分析，不正确的一项是（）

A．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。B．“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是

近景。C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。D．“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。

15、下列有关文学常识不正确的一项是（）

A．唐代的王勃，字子安，与同时代的杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。B．《滕王阁序》与我们学过的王羲之的《兰亭集序》一样，都是用骈文写成的赠序。C．《滕王阁序》记述盛宴，描写滕王阁的壮丽，以及辽阔壮美的山川秋景，借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦、积极进取的复杂感情。D．滕王阁，是唐高祖之子李元婴任洪州都督时修建的一所楼阁。李元婴后封为滕王，所以此楼命名为“滕王阁”。

二、课外阅读——阅读下面的文字，完成16～20题。

王勃字子安，绛州龙门人。勃六岁解属文，构思无滞，词情英迈，与兄勔、勮才藻相类。父友杜易简常称之曰：“此王氏三珠树也。”沛王贤闻其名，召为沛府修撰，甚爱重之。诸王斗鸡，互有胜负，勃戏为《檄英王鸡文》。高宗览之，怒曰：“据此，是交构之渐！”即日斥勃，不令入府。久之，补虢州参军。

勃恃才傲物，为同僚所嫉。有官奴曹达犯罪，勃匿之，又惧事泄，乃杀达以塞口。事发，当诛，会赦除名。时勃父福畸为雍州司户参军，坐勃左迁交趾令。上元二年，勃往交趾省父。渡南海，堕水而卒，时年二十六。

初，吏部侍郎裴行俭有知人之鉴。李敬玄尤重杨炯、卢照邻、骆宾王与勃等四人，必当显贵。行俭曰：“士之致远，先器识而后文艺。勃等虽有文才，而浮躁浅露，岂享爵禄之器耶！杨子沉静，应至令长，余得令终为幸。”果如其言。

（选自《旧唐书•卷一百九十•文苑上》，有删改）

父福畸坐勃左迁交趾令。勃往省，途过南昌。时都督阎公新修滕王阁成，九月九日大会宾客，宿命其婿作序以夸客。因出纸笔遍请客，莫敢当。至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。

勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹稿”。

勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称“王、杨、卢、骆”“四杰”。炯尝曰：“吾愧在卢前，耻居王后。”议者谓然。

（选自《新唐书•卷二百一•文艺上》）16．下列各句中加点词的解释，正确的一项是（）A．事发，当诛，会赦除名．B．据此，是交构之渐．

当：应当，应该 构：构陷，陷害

C．勃恃才傲物，为同僚所嫉．

物：世间所有事物 寤：睡觉

D．及寤，援笔成篇，不易一字．

17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.①因出纸笔遍请客，莫敢当②因人之力而敝之，不仁 ．．B.①勃等虽有文才，而浮躁浅露②渡南海，堕水而卒 ．．

C.①士之致远，先器识而后文艺②吏部侍郎裴行俭有知人之鉴 ．．D.①又惧事泄，乃杀达以塞口②宿命其婿作序以夸客 ．．

18．下列各项中不能解释王勃短短一生却屡遭不幸的原因的一项是（）A．王勃才华横溢，自幼就被赞誉包围，故不容易对自己的行为作出清醒的判断。

B．王勃对官奴曹达一事的处理，甚为怪异。可见王勃处事浮躁、幼稚，不够镇定。C．王勃写《檄英王鸡文》《滕王阁序》时，都显得过于炫耀自己的才华，容易遭人妒忌。

D．王勃才能不足以居“四杰”之首，又恃才傲物，这使议论者特别是杨炯十分不服。杨炯便制造舆论，认为王勃的排名在己之前是种耻辱。这也导致了王勃后来的处境不顺。

19．下列对原文的叙述和分析有误的一项是（）

A．王勃六岁时就才情过人，与其兄王勔、王勮才华相当。兄弟三人为父亲的朋友杜易简所赞赏。他写文章时的独特习惯，给世人留下了“腹稿”的典故。B．当时吏部侍郎裴行俭认为，王勃将不如杨炯显赫富贵，能善终就已是万幸。果然，后来王勃专门写了《檄英王鸡文》，严厉批评诸王，结果差点被诛杀。

C．王勃因官奴曹达而获罪，他的父亲也被连累贬谪到非常偏远的交趾。当王勃前往探望、路过南昌时，他为都督阎公写下了著名的《滕王阁序》。D．王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。但对于他们的排位先后，杨炯很有意见，并不心服口服。

20．将文中画线的语句翻译成现代汉语。(1)即日斥勃，不令入府。

________________________________________________________________________(2)勃恃才傲物，为同僚所嫉。

________________________________________________________________________(3)士之致远，先器识而后文艺。

________________________________________________________________________

课外阅读答案及译文：

16、答案：B解析：A项，“当”，判罪；C项，“物”，别人，他人，古人常如此称自己之外的人；D项，“寤”，睡醒，与“寐”相对。

17、答案：D解析：A项，“因”①于是；②依靠。B项，“而”①表转折；②表修饰。C项，“之”①主谓之间取消句子独立性；②助词，的。D项，“以”都是表目的的连词，“来”。

18、答案：D解析：D项说法错误。杨炯并没有制造舆论，他的看法也是“议者谓然”，是大家本都认可的。而且，杨炯的本意是卢照邻的地位应该更高一些。他这一议论并不直接针对王勃，对王勃一生的不幸未起到影响。

19、答案：B解析：王勃写《檄英王鸡文》是“戏”，即开玩笑，并非专门为了批评诸王，结果也不是差点被诛杀，而是被高宗愤怒斥责，赶出沛王府。

20、解析：(1)句中“不令入府”是省略句，要补写省略的内容。(2)句中“为„„所„„”表被动，要翻译成被动句式。(3)句中“先”“后”都是意动用法，“文艺”不同于现代汉语，翻译时要注意。答案：(1)当天就斥责了王勃，不让他进入沛王府。(2)王勃自恃有才华而对别人很傲慢，被同僚所嫉恨。(3)士人想走得长远，应以器量见识为先而以文才为后。

说：“我惭愧排在卢前，而对排在王勃后面感到羞耻。”当时的评议者也认为是这样。(选自《新唐书•卷二百一•文艺上》)

译文：

王勃字子安，绛州龙门人。他六岁就懂得写文章，构思毫无凝滞，文章感情豪迈奔放，与兄王勔、王勮的才华相当。他父亲的朋友杜易简常常称赞他们说：“这是王家的三棵珠树啊。”沛王李贤听说了他的名声，召他为沛府修撰，十分爱护看重他。当时各位王侯斗鸡，互有胜负，王勃开玩笑地写了《檄英王鸡文》。高宗看了文章后，发怒说：“根据这文章，这是相互构陷的兆头啊！”当天就斥责了王勃，不让他进入沛王府。过了很久，补职为虢州参军。

王勃自恃有才华而对别人很傲慢，被同僚所嫉恨。有个叫曹达的官奴犯了罪，王勃把他藏匿起来，又害怕事情泄露，便杀了曹达来堵塞消息的来源。后来事情被披露，王勃被判死罪，但恰逢皇帝大赦天下而被除去罪名。当时王勃父亲王福畸是雍州司户参军，因为王勃而被降职为交趾县令。上元二年，王勃前往交趾探望父亲。渡南海，溺水而亡，时年二十六岁。

当初，吏部侍郎裴行俭有鉴识人才的能力。李敬玄尤其看重杨炯、卢照邻、骆宾王与王勃四人，(认为他们)必当显赫富贵。裴行俭说：“士人想走得长远，应以器量见识为先而以文才为后。王勃等虽有文才，却浮躁浅露，哪里有享受官爵厚禄之器量呢！杨炯性格沉着冷静，职位应该会到长官之首，其余的能善终就是幸运。”后来果然像他说的那样。(选自《旧唐书•卷一百九十•文苑上》)

父亲王福畸因王勃而被降职为交趾令。王勃前往探望，路过南昌。当时都督阎公刚修建成滕王阁，九月九日大宴宾客，预先想让他的女婿作序文，以便在宾客前夸耀。于是他拿出纸笔邀请所有的宾客(来作文)，没有人敢担当此任务。但到了王勃，他欣然不推辞。都督很恼怒，起身借口更衣离开，只派遣小吏窥察了王勃的文章就来报告。小吏(看后)一再报告，文章语言越来越奇特，阎公于是惊起急视说：“天才啊！”请求他完成全文，宾客极尽欢兴才停止。

王勃写文章，最初并不精心思考，先磨墨数升，然后酣畅饮酒，拉起被子蒙脸躺下，到了酒醒时，拿起笔就能成篇，不更改一个字，当时的人称王勃(这一行为)为“腹稿”。

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王都凭文章齐名，天下称“王、杨、卢、骆”“四杰”。杨炯曾

王勃作滕王阁序答案 篇2

A.翼轸(zhěn) 瓯越(ōu) 台隍(huánɡ) 棨戟(qì)

B.下榻(tà) 襜帷(chān) 懿范(yì) 潦水(lǎo)

C.骖 (cān fēi) 凫渚(fū zǔ) 雕甍(ménɡ)

D.遄(chuán) 船舳(zhú) 睢园(suí) 绣闼(dá)

答案：B

解析：A棨qǐ;C凫渚fú zhǔ;D睢suī，闼tà。

2.下列加点词解释错误的一项是( )

A.宇文新州之懿范(美好的风范)

胜友如云(才华出众的友人)

B.童子何知(晚辈)

俨骖 于上路(高高的道路)

C.访风景于崇阿(崇敬奉迎)

山原旷其盈视(满眼)

D.钟鸣鼎食之家(大家世族)

等终军之弱冠(二十岁)

答案：C

解析：崇河：高大的丘陵，盈视：极目遥望，满眼都是。

3.下列各项中加点词含义与其他不同的一项是( )

A.穷岛屿之萦回 B.响穷彭蠡之滨

C.穷睇眄于中天 &; D.觉宇宙之无穷

E.岂效穷途之哭

答案：D

解析：D边际，其余为“极尽”。

4.找出与例句对偶句式结构相同的一项( )

例：披绣闼，俯雕甍

A.东隅已逝，桑榆非晚 B.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫

C.云销雨霁，彩彻区明 D.望长安于日下，目吴会于云间

答案：D

解析：例句与D句都是动宾结构。

5.把下列名句补充完整。

(1)落霞与孤鹜齐飞，____________________________________。

(2)老当益壮，_______________?穷且益坚，________________。

《滕王阁序》原文及赏析 篇3

出自唐朝诗人王勃的《滕王阁序》

豫章故郡，洪都新府,星分翼轸(zhěn)，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯(ōu)越。物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃(fān)之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍(huáng)枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨(qǐ )戟(j ǐ)遥临;宇文新州之懿(yì)范，襜(chān)帷(wéi)暂驻。十旬休假，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区;童子何知，躬逢胜饯。

时维九月，序属三秋。潦(lǎo)水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨(yǎn)骖騑(cān fēi)于上路，访风景于崇阿(ē);临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。鹤汀(tīng)凫(fú )渚(zhǔ)，穷岛屿之萦(yíng)回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。

披绣闼(tà)，俯雕甍(méng )，山原旷其盈视，川泽纡(yū)其骇瞩。闾(lǘ)阎(yán) 扑地，钟鸣鼎食之家;舸(gě)舰弥津，青雀黄龙之舳(zhú)。云销雨霁(jì)，彩彻区明。落霞与孤鹜(wù)齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡(l ǐ)之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

遥襟甫畅，逸兴遄(chuán)飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏(è)。睢(suī)园绿竹，气凌彭泽之樽(zūn);邺(yè)水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄(dì miǎn)于中天，极娱游于暇日。天高地迥(jiǒng)，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会(kuài)于云间。地势极而南溟(míng)深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍(hūn)而不见，奉宣室以何年?

嗟呼!时运不齐，命途多舛(chuǎn)。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙(hé zhé)以犹欢。北海虽赊(shē)，扶摇可接;东隅(yú)已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭?

勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗悫(què)之长风。舍簪(zān)笏(hù)于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨(tāo)陪鲤对;今兹捧袂(mèi)，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜;钟期既遇，奏流水以何惭?

呜呼!胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓(zǐ) 泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯;登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在?槛外长江空自流。

赏析

滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建滕王阁，也是为了歌舞享乐的需要。这座江南名楼建于唐朝繁盛时期，又因王勃的一篇《滕王阁序》而很快出名。韩愈在《新修滕王阁记》中说：愈少时，则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称。

《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁序》《宴滕王阁序》，写于何时，有两种说法。唐末五代时人王定保的《唐摭言》说：王勃著《滕王阁序》，时年十四。那时，王勃的父亲可能任六合县(今属江苏)令，王勃赴六合经过洪州。又这篇序文中有童子何知，躬逢胜饯之语，也可佐证。元代辛文房《唐才子传》认为《滕王阁序》是上元二年(675)王勃前往交趾(在现在越南河内西北)看望父亲(那时他父亲任交趾县令)，路过南昌时所作。从这篇序文内容的`博大、辞采的富赡来看，更像是成年作品。童子不一定就是指小孩，也可以是表示自己年轻无知的谦词。何况序文中有无路请缨，等终军之弱冠的话，弱冠是指二十岁。所以，关于写作时间，课文的注释解说采用后一种说法。

《新唐书·文艺传》记滕王阁诗会为：九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：‘天才也!’请遂成文，极欢罢。可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。

《滕王阁序》诗意描绘及诗文赏析 篇4

今时正值九月，节序深秋寒凝。野外低洼处的积水已经退去，寒冷的深潭，宁静的水体，比哪个季节都澄清。烟霭凝聚的大地上，傍晚的山峦间呈现出一片紫色的朦胧。我是坐着整洁的马车来到这里的。在路上，我处处留心四周美丽的风景。我登上高山，眺望南昌城的巍峨壮丽;我来到江边，瞻仰滕王阁的硕硕雄风。楼台层叠就像高耸的青山，直插九霄云外;阁檐飞架，又像涌动的霓彩，飘洒八方流虹。站在高高的阁上往下看，楼台高得连地面都看不清。纵目远望，北面的长江在滕王阁脚下微微涌动，白鹤和野鸭在江岸的沙州上栖息，水中的岛屿极尽回环萦绕之形;松树和木兰在装饰好的殿阁上结彩，排列的形状就像岗峦起伏的翠屏。推开雕镂精致的门扇，俯瞰错落华美的屋顶，楼台大小联缀，屋脊高低成陵。山原辽阔，惹人尽收眼底;江湖盘曲，骇人望之心惊。江岸住宅遍地，钟鸣鼎食的，都是权贵人家;船只挤满渡口，雕凿精美的，满是青雀黄龙。云气消散，雨过天晴。彩虹满目，朗朗长空。西山的落霞，在天边闪动;无边的秋水，在四野生风，一片碧透的长天，与秋水一色湛湛清明。

打渔的人，在渔船上唱起渔歌，歌唱着傍晚的美景。那优美的曲调，一直传到鄱阳湖岸，和着流水，波永不停。寒秋之际，迁移的大雁，正急急地向南飞行。它们排成一队队整齐的人字，奋飞争雄，雁语声里，大雁们靠着一双翅膀，不停地抖动，已经顽强地飞离北方的寒冬。又冷又渴的大雁们，惊叫着落脚在衡阳水畔，它们啼寒的鸣叫阵阵呼应。天高地阔，万物生动。远望长吟，登高博兴。心豪迈而兴致发，兴致发而情逸涌。箫管齐奏，鼓荡起清风阵阵;歌声纤纤，引逗得白云忘行。仿佛是在雎园的绿竹丛中纵情宴饮，豪放的酒兴，超过了善饮不醉的彭泽县令;又如同在邺水的荷花池畔吟咏唱和，文笔的光彩，让擅诗的临川才子们自愧无能。良辰、美景、赏心、乐事 ,四美俱备;贤主、佳宾难得一会，欢聚一堂抒豪情。极目长天云有尽，畅游假日乐无穷。天高地远，最难知的.是浩浩宇宙无始终;兴尽悲来，最难逃的是碌碌盛衰运数定。遥望夕阳映照下的长安，指点云雾飘渺的长江东，大地的尽头数南海最深，天柱虽高，而高耸的北斗运行在银河，悬挂在太空。关山阻隔，难以逾越，有谁同情游子迷路于途中?偶然萍水相逢，人人都是异乡来客，各个心思向往不同。我怀念天子却不得相见。也不知何年何月，皇上才能召我回到王宫?

唉，我的命运不好，屡遭坎坷，大志难成。叹只叹时光流逝岁月匆匆。真的很担心，那位专为皇上传递诏命的冯唐转眼就会老去，可壮心不已屡立奇功的李广却难以加官进爵，不被高封。这怎不让千秋志士扼腕心疼?使贾谊屈居长沙时，并非没有圣明的君主;让梁鸿逃隐海岛时，那个时代也不乏清明。我所信奉的是，君子能安贫乐道，而豁达之人才能看透天命。年纪大了，幼时的雄心应该更加豪壮，哪能在白了头时就改变初衷?穷困时，不朽的信念应该更加坚定，绝不可放弃一生的凌云壮志，到头来只能平平庸庸。喝了贪泉的水，神志胸怀仍然清爽;处在干涸的车辙内，依然能保持快乐的心情。从这里去北海路途虽然很远，可要真的想去那儿，就一定会想出办法乘上东风。早晨虽然逝去，可傍晚时积极作为，也绝不会因为是到了晚上就白搭了苦工。可叹啊，孟尝君品质高洁，可他只是空怀报国之心，从不主动君前请缨。阮籍行为狂放不拘，怎么能效仿他呢，在无路可走时就痛哭而返，最后弄得一事无成。

我年龄尚小，身份低微，只是一个平常的书生。我没有门路赤心报国，请求皇上赐于长缨。就是等到了与终军相同的年龄，像汉代的文人班超那样，毅然决然地投笔从戎也只能是徒劳无果，空自羡慕宗悫乘风破浪的壮志豪情。我舍弃了一生的前途仕宦，不远万里回到父母身边晨昏侍奉。我不是谢家宝树般的子弟，却有幸结识了孟母邻居般的至爱亲朋。不久我将要到父母身边去孝敬双亲，遵循礼仪，属对吟诵，就像孔鲤回答父亲孔子庭对那样，回答的每一字每一句一定都是认真实诚。惭愧的是，我们父子没有孔夫子那样洪深的大智慧，没有圣人那样宽广的大心胸。今天我拱手请谒各位，得以托身龙门，怎不令我喜气盈盈。只是到现在我还没遇见像汉朝时那位名叫杨得意的贵人，他作为司马相如的邻居，举荐相如，就像托举鲤鱼越过龙门，从而使其一举成名。为此，我手捧司马相如的凌云之赋请人赏析，而只能是叹惋可惜声声。我现在既然遇见了我的知音钟子期，我就不自谦而又无愧地奏出一曲高山流水，就请各位侧耳细听。

唉，像滕王阁这样的胜地，不是哪儿都有的，像今天这样的盛宴也很难再逢。盛名流传的兰亭集会早已云散仙踪，热闹一时的金谷园也早已成为废墟，化作荒丘草青青。试问今日谁还记得在园中宴乐的那些人，那位声色夸耀富甲天下的老石崇。临别赠言，是因为有幸在盛宴上承受了都督阎公的恩惠，这样的偏爱，激发了我的文思，使我诗意浓浓。登高作赋，诗写名胜。生花之笔只能期待在座诸公。我冒昧地竭诚鄙陋，下笔千言，诵德诵功。我恭敬地写下了这篇短序，字里行间，尚有余情。就请各位先生挥笔作诗吧，按照规定的韵字，每人都可随意吟咏。四韵八句，我也献丑一首，牛刀再试，随后就可写成。请诸公展露潘岳似的文采，就让陆机般的文华在大家的诗句里，尽情挥洒，光耀天地，千古留名。

滕王阁序 篇5

千古绝唱，为历来论者所激赏。《旧唐书．文苑传》引崔融语云：“王勃文章宏逸，固

《滕王阁序》学案 非常流所及。《四库全书总目》亦谓“勃文为四杰之冠”。

【学习目标】（读一读）（杜甫的《戏为六绝句》：王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与命俱灭，1.了解骈体文“用典”与“对偶”的两大特征，积累文化知识 不废江河万古流。）

2.积累重要的文言现象，品味优美的语言，背诵全文 2.背景探寻

3.学习情景交融的写法，体会作者复杂的感情 上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新

【学习重点】 修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他1积累重要的文化知识和文言现象也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备

2.体会作者复杂的人生体验 好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意

【学习难点】 请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁理解骈体文的特点，学习事、景、情、理相融合的写法 的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转

【学习课时】：3课时 入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“南昌故都，洪都新府”，都督便

【学法指导】 说：“不过是老生常谈。”又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤

1.借助“教材助读”，从总体上把握作品的思想感情。骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”。《唐才子传》

2.课前反复阅读课文，做好标记勾画，理解文意。则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加

3.将预习中不能解决的问题标出来，并写在“我的疑问”处。3.题解

第一课时 ①《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王序》。

【学习要点】 滕王阁诗

1.知人论世，了解写作背景 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

2.通读全文，积累生字词，梳理文章结构 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

【知识链接】 滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄

1.走近作者 奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建王勃（650—675），字_____，唐代诗人，绛州龙门人。与、、滕王阁，也是歌舞享乐的需要。

并称“”。他6岁善文辞，构思无滞，词情英迈。9岁鉴赏力超群，得颜师②江南三大名楼：岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。史载王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼刘道祥赞为神童，并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。到17岁时就做了沛一阁，数江南文物，各有千秋。”

王李贤征的王府侍读。4.“序”与“骈文”：序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。骈文，是魏晋为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。到他后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。可是，他的父亲王福畤因此六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。受到牵连，被贬为交趾令(今越南河内)。大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到【学习过程】（读一读，试一试）

在渡海时溺水，最后惊悸而死。

一、通读全文，掌握基础知识

王勃的一生，首先叹其英年早逝。其次，他一生多有不得志者，其内心应当是时有1通读全文，圈画重要语句，并给下列加点的字注音。（目标：识记生字词的能力 A）不平，或者愤怒悲凉，或者又心存幻想，渴望着自己能够大展鸿图。翼轸（）懿范（）瓯越（）台隍（）棨戟（）（）潦水（）俨骖騑．．．．．．．．．．王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐诗风的转变和近体格（）（）()鹤汀凫渚（）()披绣闼（）俯雕甍（）云销雨霁（）．．．．．律诗的成熟做了贡献。王勃的诗今存八十多首，多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡孤鹜（）好高骛远（）彭蠡（）衡阳之浦（）遥襟甫畅（）逮捕（）．．．．．．之作较为著名。《杜少府之任蜀州》写离别之情，以“，”逋慢（）哺乳（）遄飞（）睢园（）邺水（）睇眄（）（）南溟相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的低沉气息，为唐人送别诗之名作。．．．．．．．．

《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作（《唐摭言》）。（）帝阍（）命途多舛（）宗悫（）簪笏（）（）袂（）梓泽（）．．．．．．．名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，因其开阔的意境，宏大的气势，而成为文言知识积累

①通假字

俨骖騑于上路通

云销雨霁通

②古今异义

1、千里逢迎，高朋满座。

古义：今义：

2、所赖君子见机，达人知命。古义：今义：

3、穷且益坚古义：今义：

4、等终军之弱冠古义：今义：

5、盛宴难再古义：今义：

6、孟学士之词宗古义：今义：

7、童子何知古义：今义：

③词类活用

（一）名词的活用

1、襟三江而带五湖

2、徐孺下陈蕃之榻

3、雄州雾列，俊采星驰

4、望长安于日下，目吴会于云间

（二）形容词和副词的活用

1、烟光凝而暮山紫

2、响穷彭蠡之滨

3、四美具，二难并

4、屈贾谊于长沙

5、宾主尽东南之美

（三）动词的活用

1、腾蛟起凤

2、屈贾谊于长沙

3、窜梁鸿于海曲

（四）指出下列句式特点：

1、童子何知

2、俨骖騑于上路，访风景于崇阿。

3、望长安于日下，目吴会于云间

4、极娱游于暇日。

5、舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里

6、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

7、都督阎公之雅望

8、宇文新州之懿范

9、屈贾谊于长沙

④解释一词多义

1.尽：

① 宾主尽东南之美② 潦水尽而寒潭清③ 聊乘化以归尽（《归去来兮辞》）2.胜：① 胜友如云② 躬逢胜饯③ 胜地不常④ 驴不胜怒，蹄之（《黔之驴》）⑤ 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声（《琵琶行并序》）⑥ 刑人如恐不胜，天下皆叛之（《鸿门宴》）3.穷：① 响穷彭蠢之滨② 穷睇眄于中天③ 穷且益坚④ 岂效穷途之哭⑤ 穷则独善其身，达则兼济天下（《孟子•尽心上》）4.舍：① 舍簪笏于百龄② 至舍四肢僵劲不能动（《送东阳马生序》）5.临：① 临别赠言② 临帝子之长洲③ 不临深渊，不知地之厚（《劝学》）6.怀：① 怀帝阍而不见② 有怀投笔③ 乃使其从者衣褐，怀其壁从径道亡（《廉颇蔺相如列传》）7.序：① 序属三秋② 滕王阁序

二、整体感知 1.朗读指导（骈体文）本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏和感情（1）四字句,二二式：豫章／故郡,洪都／新府（2）六字句大概有四种情况：孟学士／之词宗，王将军／之武库；临／帝子／之长洲，得／天人／之旧馆；山原／旷其盈视，川泽／纡其骇瞩；钟鸣／鼎食／之家（3）七字句大概有四种情况：襟三江∕而带五湖，控蛮荆∕而引瓯越；物华天宝，龙光∕射∕牛斗之墟；都督阎公∕之雅望，棨戟遥临；落霞∕与孤鹜∕齐飞，秋水∕共长天∕一色。2.通读全文，理清文章结构 ①全文以什么为线索？

②落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ②作者的感情随行文有怎样的变化？

③全文可以分为四个部分

第一部分（）段：

第二部分（）段：

第三部分（）段：

第四部分（）段：

第二课时

【学习要点】

鉴赏文章前三个部分

【学习过程】（读一读、讲一讲）

一、美读全文，体会作者复杂的情感

二、自学提纲（合作鉴赏）

（一）研读第一部分：

1.作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?

2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?

3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?

（二）研读第二部分：

1作者是从哪几个方面来写滕王阁的？

2.第2、3段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有何不同？

3.经典诗句鉴赏

①潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫

（三）研读第三部分： 1.找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨？2.作者是怎样将景、情、理融合在一起的？“天高地迥，绝宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”有何种情思？3.“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客”抒发了怎样的感情？4.从“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”一句你看到了一个怎样的王勃？力求以精美的语言来表达你的感悟。第三课时 【学习要点】 1.鉴赏第四部分 2.探究鉴赏本文景、情、理之美 【学习过程】（读一读、讲一讲）

一、美读全文，感受意境之美

二、自学提纲（合作鉴赏、探究）

（一）研读第四部分： 1.第六段，作者自谦的句子是哪句？2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？3.作者写尽古今曲终人散、无迹可寻的凄凉句子是哪句？

（二）鉴赏景、情、理之美 1骈文十分讲求语言形式之美，基本上由对偶句构成，四六句式，多用典故，词彩华美，音韵和谐。本文有凌云之气，言随意遣，如源泉之涌。请从文中找出你认为最好的骈句，体会其艺术效果，并说说为什么好。并仿照骈文编写对联。

2.《滕王阁序》写景“四美”

《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。

①色彩变化之美

文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，“青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。

②远近变化之美

作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把读者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。

③上下浑成之美

“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。

④虚实相衬之美

“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。

总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。”

3.王勃面对人生的态度对你有何启示？你怎样看待“逆境”和“顺境”在人的成长过程中的作用？

三、拓展阅读

流泪的滕王阁

潘碧秀

滕王阁序 篇6

作者：

王勃(649~676年) 唐代诗人。字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初(666年)为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672年)补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元三年(676年)，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。

滕王阁序 教案 篇7

教学目标：

1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文言、文化知识。

2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。

3．领会情景交融的写法，感悟语言。

4、体会和感悟课文的情思和哲理及其对人生的启示。

过程和方法:

诵读、感受、理解、讨论、鉴赏、背诵

教学重点、难点：

重点：理解情景交融的写法，掌握骈体文的语言特点。

难点：理解大量的典故的作用，准确把握诗人在文中表达的思想感情。

教学安排： 三课时

教学过程：

第一教时

一．导入

师：在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。那么有谁知道“中国古代四大名楼”呢？

明确：鹳雀楼 黄鹤楼 岳阳楼 滕王阁

师：与四大名楼有关的名人题诗，谁能例举一二？

……（参考）1．昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。唐•崔 颢《黄鹤楼》

2．故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.《送孟浩然之广陵》 李白

3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。宋•范仲淹《岳阳楼记》

4．欲穷千里目，更上一层楼。王之涣《登鹳雀楼》

5．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

王勃《滕王阁序》

今天我们就来学习让滕王阁名扬天下的、初唐诗人王勃一挥而成的《滕王阁序》。

(插入藤王阁视频)

二、学习《藤王阁诗》

三、学习《藤王阁序》

1、教师范读全文,并做诵读指导

师：听完全文，给我们第一个感觉是这篇文章在句式上采用大量对偶、排比、夸张等修辞手法，大量用典，而且词藻华丽，节奏鲜明，和我们以前学过的一篇古文相似，大家说是哪一篇？

明确：《阿房宫赋》

师：说得好，因为《滕王阁序》和《阿房宫赋》都属于骈文。

骈文：魏晋以后产生的一种文体, 南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。骈文本义即对偶文的意思。其主要特点是：特点：1.讲求对仗，2.平仄相对，3.多用典故，4讲究藻饰。5.多用四六,6音律和谐。其句子多为：四四、六六、四四四四、四**六、****五种形式。

四字句读法（一种）豫章/故郡，洪都/新府

六字句读法（四种）

孟学士/之词宗；访风景/于崇阿 临/帝子之长洲；得/天人之旧馆 钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舟 谁悲/失路之人；气凌/彭泽之樽 七字句读法（四种）

襟三江/而带五湖 潦水尽/而寒潭清

龙光/射/牛斗之墟 宾主/尽/东南之美

都督/阎公/之雅望 秋水/共长天/一色

2、学生朗读全文,检查字音和句读的落实

3、整体感知

师：刘勰在《文心雕龙》里早给骈文特点作了总结说：“铺采离文，体物写志”，即写景抒情，借物言志。根据这样的特点，我们把文章分成两个部分：写景、抒情。该怎么分？

明确：1—2段：描写滕王阁美景

3段：抒写人生感概

因为这是一篇作诗序言，因此在第4——5段，诗人就交代了写这篇序言的情况。课文就可以分成这样三段。

第二教时

一、学习第一段

1、齐读第一段

2、疏通文意。结合学案的预习部分，突出重点句子。

3、探究：王勃称赞滕王阁所在的地方是“人杰地灵”，这都表现在哪些地方？

（答案见课件）

二、学习第二段

1、个别朗读，检查学生的熟练程度。若不好，再齐读一次。

2、疏通文意（对照学案），并在此过程中赏析名句。（1）“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”这句话被前人誉为“写尽九月之景”，试赏析其妙处。

明确：“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征。

（2）赏析名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。相传都督阎某拂袖而去后，闻此句矍然而起，说：“此真天才，当传不朽矣。”请同学们用自己的语言描绘这一景色。

明确：这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图，表现了欢快、喜悦、昂扬的情感。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。（3）比较鉴赏：“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。”和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 明确：王勃的句法点化庾信，但原句都显得雕琢造作，意境也不如王勃的优美动人。落花与马射队伍中绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃的句子较原句更真实自然，优美动人。落霞在天上飘动，野鸭在空中翱翔，红白相映，色彩鲜明；晚霞原本是无生命的自然景物，与有生命的飞鸟并提，构成了鲜活有趣的画面。

3、教师小结：这篇骈文，摹写景物，笔法多变。色彩变化之美 远近错落之美 上下浑成之美 虚实相映之美

4、背诵这一段

三、延伸拓展，提高能力。

春行即兴

·李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。从“情”和“景”角度进行赏析。

明确：这首诗写了作者”春行“时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟。可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中”花自落“”鸟空啼“之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情

第三教时

一、检查背诵情况

二、学习第三段

1、齐读第三段

2、结合学案，疏通文意。（可插入阮籍的故事）

3、问题探究

（1）同学们找找看，这里哪一句话是作者由描写转到抒情了？

明确：天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。

（2）王勃抒发了哪些感慨？

明确：宇宙无穷，个人渺小之悲：天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。

怀才不遇，功业无成之悲：怀帝阍而不见，奉宣室以何年……（联系王勃生平）

壮怀激烈，穷且益坚：老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志（赏析名句）……北海虽赊，扶摇可上接；东隅已逝，桑榆非晚…… 王勃介绍：

王勃（649—675），字子安。“初唐四杰”之一。六岁即善写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读。因一篇游戏文章《檄周王鸡》，被逐出沛王府。后因杀死官奴而犯死罪，幸亏遇上大赦，保住了性命，但仕途终结，父亲也受牵连被贬交趾。名句欣赏：老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

评析：人老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍之时改变自己的追求？处境艰难更应当坚强，不能放弃远大崇高的志向。这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。

4、背诵本段中的名句

三、学习第四、第五段

1、齐读第四段，疏通文意。

2、齐读第五段，疏通文意。

3、简单梳理四、五两段的内容。

明确：写自己报国无门之情怀：勃------慕宗悫之长风

写路过滕王阁的原因及与会的喜悦：舍簪 笏于百龄------喜托龙门 借典故表明自己愿意作诗：杨意不逢------

奏流水以何惭

再赞盛会表作序旨意：呜呼------各倾陆海云尔 滕王阁诗：滕王高临江渚------槛外长江空自流

四、总结

滕王阁联

• 兴废总关情。看落霞孤鹜、秋水长天，幸此地湖山无恙

古今才一瞬。问江上才人、阁中帝子，比当年风景如何

五、课堂练习，巩固知识

根据课文的情境对出下句。

A.腾王阁中，高朋满座；都督宴上，盛友如云

B.见秋水之浩淼；望长天之云彻

C.文不加点，谁人腾蛟起凤；倚马可待，王勃绣口锦心

附录：《滕王阁序》 赏析（供老师备课参考）

一、本文的借代和谦辞

1．辨识六处借代用法

（l）棨戟遥临：棨戟代阎公。

（2）檐帷暂驻：襜帷代车驾，实代宇文氏。

（3）仙人之旧馆：代滕王阁。

（4）帝阍：代朝廷。（5）奉宣室：代入朝做官。

（6）抚凌云而自惜：凌云代司马相如的赋。因汉武帝曾夸其赋“飘飘有凌云之气”。

2．了解六个礼貌谦辞

（1）家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。家君，称自己的父亲。童子，王勃自称。全句意思是，家父作交趾县的县令，自己因探望父亲路过这个有名的地方（指洪州）；年幼无知，（却有幸）参加这场盛大的宴会。

（2）勃，三尺微命，一介书生。三尺、一介，都是王勃的自称。古人称成人为“七尺之躯”，称不大懂事的小孩儿为“三尺童儿”。“一介”同“一芥”，比喻自己很渺小。微命，指卑微的地位。全句意思是，我是身份卑微、地位低下的一个读书人。

（3）他日趋庭，叨陪鲤对。趋庭，快步走过庭院，这是表对长辈的恭敬。叨，惭愧的承受，表示自谦。鲤对，指在父辈面前接受教诲。全句意思是，过些时候自己将到父亲那里聆听教诲。

二、《滕王阁序》的用典

王勃用典不仅多而且灵活，由明用、暗用、画用、连用等。

如“物华天宝，龙光射牛斗之虚；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”“紫电青霜，王将军之武库”“天柱高而北辰远”等属明用典故。

“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”，“冯唐易老，李广难封”；“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”“北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚”，“孟尝高洁，空余抱国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭”等属暗用典故。前两句句写自己报国无门，济世无路，言辞哀婉，情意绵绵；后三句又抒发作者对人生理想的坚定信念。

“杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭”句属化用，虽说的是古，而喻的却是今，写出自己渴望知音，渴望能展示自己的才华。

“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门”句属连用。四个典故恰当地表达出了年轻的王勃受宠若惊而又自怨自叹的复杂心理，也表达了自己报国之志和远大的理想抱负，给人以一气贯之的畅快淋漓之感。

三、《滕王阁序》写景“四美”

1．色彩变化之美

文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，“青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳 生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。

2．.远近变化之美

作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，体现了作者立体化的审美观，把读者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。

3．上下浑成之美

“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。

4．虚实相衬之美

“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。

滕王阁序教案 篇8

【教学目的】

1.学习本文将典故与眼前情景相结合的写法。2.理解文中的典故。3.背诵课文。

【教学重点】理解典故；理解内容和观点。

【教学难点】骈体文的特点，把握序文中作者所蕴含的思想感情！【教学课时】3课时

【教学方法】朗读背诵与赏析相结合的方法。

第一课时

教学目标：初读课文：理解典故含义。教学过程： 一.导语设计

滕王阁诗

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

读着这首气势磅礴的诗句，我们便会想起王勃所作的流传千古的《滕王阁序》。下面，我们继续学习这篇网张

二.解题：

《滕王阁序》是宴会序，它体现了序的特点，三.朗读与预习： 1.断句品韵：

A 四四对四四：豫章/故郡，洪都/新府 “二二式”。B 六字句的断句：

（1.孟学士/之词宗，访风景/于崇阿 “三三式”；（2.临/帝子之长州；穷/待遇之萦回 “一五式”；（3.钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人 “二二二式”；（4.响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽 “二四式”；（5.抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯 “一二三式”。C.七字句的读法（按意义划分）：

（1）.襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清 “三四式”；（2.）龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美 “二一四式”；（3.）落霞/与孤鹜/齐飞；秋水/共长天/一色 “二三二式”；（4）.都督/阎公/之雅望“二二三式”

D.四六对四六：渔舟/唱晚，响穿/彭蠡之滨；雁阵/惊寒，声断/衡阳之浦 E **对**：屈贾宜/于长沙，非无/圣主；窜梁泓/于海曲，岂乏/明时？ F 主谓结构相对：雄州/雾列，俊采/星驰。

G 动宾结构相对：望长安/于日下，目吴会/于云间。

H 偏正结构相对：„„钟鸣鼎食/之家，„„青雀黄龙/之轴。三.重要文言现象。.襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。明确：“襟”和“带”在此都活用为意动用法，意为“以„„为衣襟””以„„为束带”。

2.物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻.雄州雾列,俊采星驰.台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美。

明确: “物华天宝” “人杰地灵”都是成语，需要积累；“徐孺下陈蕃之榻”中的“下”为使动，直译为“使陈蕃之榻放下”不雅，意译为“徐孺留宿在陈蕃特设的客榻”。“星”“雾”都是名词活用为状语，意为“像云雾一样”“像流星一样”。

3.都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之司懿范，襜帷暂驻。

明确：“棨戟”“ 襜帷”用的都是借代修辞，用仪仗，车驾来代人。4.家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。

明确：“出”为路过经过之意。“何知”为“知何”，这。是一个宾语前置句

四.讲读课文第一段：

（一）第一段中有几个典故（典故分事典和语典，来自史传上的记载称事典，来自典籍上的现成语句叫语典）。

1.豫章故郡（见注释）。2.龙光射牛斗之墟（见注释）。3.控蛮荆（见注释）。

（二）补充注释： 1.豫章故郡 故：旧 2.地接衡庐 接：接壤

3.襟三江而带五湖 襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思。

4.雄州雾列，俊采星驰 雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。5.宾主尽东南之美 尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。6.千里逢迎 千里： 数量词作名词，远道而来的客人。7.高朋满座 高：尊贵

（三）简析第一段：

⒈作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点? 明确：“豫章故郡，洪都新府。”――历史久远 “星分翼轸，地接衡庐”――界域辽阔。

“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”――地势宏伟 2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语? 明确：作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。

3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处? 明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》

7.小结：本段略写洪州的地理风貌，极写滕王阁的无限壮美，和周围环境的超凡脱俗，以及阁中如云高朋的文才武略。这样写，既初步写出了滕王阁的不同凡响，又为后文详写做好了铺垫。

8.背诵本段。

五.讲读第二三段：

（一）朗读课文。

（二）典故理解：

1.钟鸣鼎食之家 2.雁阵惊寒，声断衡阳之浦

（三）分析第二部分：

1.第二段意思：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然景观。笔触转细，渐入佳境，让人赏心悦目。

（1.第一句：交代时令（三秋时节）。（2.第二句：写秋水即秋色的特征。

（3.第三句：用四个六字句，写来宾驾御名车骏马，造访滕王阁之情景。（4.第四句：用四个四字句，写滕王阁的自然环境和气势。

（5.第五句：“四六”句对“四六”句，描写滕王阁所处山水形胜之地。2.第三段意思：近距离地开始了穷微尽妙、绘声绘色的描写，进一步写滕王阁环境之美，将滕王阁及周围景色推上美的极致。

（1.第一句：两个三字句，由外到里，由上到下，写出登阁的情景，抒发喜悦之情。两个六字句，写登高望远所见山川之美，虚实结合。

（2.第二句：四六句对四六句，极写人烟之盛，舸舰之多，表现富庶祥和。（3.第三句：两个四字句，转写自然景物，描绘雨后天晴的景色。

（4.第四句：两个七字句，是千古绝唱之句，把对滕王阁景物描写推向高潮。

（6.第五句：四六句对四六句，叙写生活之乐，候鸟之乐，将各具情趣的社会与自然融为一体。

问题：

1.本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。

明确：①色彩变化之美； ②远近错落之美； ③上下浑成之美； ④虚实相映之美。

2.鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

明确：青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。

3.这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？

明确：一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。4.思考：本部分是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的? 明确： ①“潦水尽„”，清澈的潭水给人清爽的感觉。②高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。

③“落霞„”的朦胧秋景，“闾阎扑地„青雀黄龙之舳”的富庶祥和都洋溢着作者无比愉悦的心情。

作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。

八.背诵2~3段。四．语言揣摩

1.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色”

评析： 作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。

运用：

(翻译)蓄积的雨水已经消尽，潭水寒冷而清澈，烟光雾气凝结傍晚的山峦呈现出紫色。

2.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” 评析：

这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”，“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。五：板书设计

“豫章故郡，洪都新府。”――历史久远 “星分翼轸，地接衡庐”――界域辽阔。

“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”――地势宏伟

《滕王阁序》有感 篇9

《滕王阁序》有感1

无论你有没有准备好，日子一天又一天的过去，长久一些，便是时间。人们总是念旧，常常告诉自己随遇而安。有多少人，曾经伸出双手想要抓住如白驹过隙般的时间，无果之后又无奈挥手与它道别，对自己说：“我在乎过去更在乎未来。”过去会支撑我们去面对未来的挑战，每个人都可以做到想要的最好结果，因为我们会用尽全力，因为决定变动已经是最好的决定。

高一的人和事物尽管新奇，但比起过去，还是截然不同，不知是年龄还是环境的缘故，高一的伙伴们皆能在稚气与成熟之间自由转换。就像，刚刚在被一个毫无技术含量的笑话逗的捧腹大笑的后桌，在你转眼的间歇就成了一个思考问题的成熟“老者”。每天清晨天还蒙蒙亮便开始晨读，放学骑车飞奔在回家的路上能看到路两旁百十来盏路灯一齐点亮散发柔和暖光的独特景致。但好像也没人抱怨，人人都日复一日的，在一条相同的路上，风雨无阻的，来回穿行。

那天我在放学回家的路上经过了一家新开张的饭店，尽管天色已晚，店面门口的音响还是张扬的唱着，偶然地，在音律的转换之间，我听到了这样一句歌词：“还有梦和远方……”抬头看见前边路段大批的同学，顿时就明白了没有抱怨的原因。人人都有闭眼休息的时刻，在那些时间里地球依旧好好转动着，时间到了太阳还是会升起，浪潮依旧奔向海岸。没有什么是你改变得了的，除非你愿意先改变你自己。

高中的老师们，是比你之前见过的任何人，都要睿智的。他们从来都不曾说出犀利话语，也从未使用任何极端的方式。他们尽职尽责的守着自己的本分，无言的提醒着你应做好一个高中生应做的事·。课间买面包充饥的人都在为了省下三分钟的时间来背单词而奔跑。整队跑操的人几乎人人都在背理化公式……广阔校园的空气中，弥漫着紧张又迷人的味道。

高一的我是幸运的，因为我能与崭新的人们有许许多多次美好的相遇，能对以后的每一天都冲充满期待，也能尽己所能成为最好的我自己……亲爱的高一，前方路漫漫，人生请多指教。

《滕王阁序》有感2

滕王阁上，你感慨时运不齐，命途多舛。在那个人才辈出的时代，有多少人能钟期既遇，又有多少杨意不逢？

曾经，你被赞为神童，像初升的太阳，光芒万丈；有时，又像栖于山脚的落日，忽隐忽现。是清晨的露珠，晶莹，却经不起阳光的凝视；是远山的云雾，缥缈，但经不住微风的诱惑；是空中漂泊的柳絮，轻柔，藏不住心中的慌乱。

天边，那一抹淡淡的紫色，让山峦多了一份沉稳与神秘，为你平添了一丝忧伤。阁楼上的`你，世人能懂多少，又能记得多久？大概，当烟光消散，人们便不会再记起这座令人神往的山峦；不会再想起，这个曾有过“直挂云帆济沧海”理想追求的你，不会再忆起那个孤独无依的你。

曾经，被授朝散郎的你，初入尘世，便有心忧天下的情怀，试图用自己的才华来照亮忠君报国的路，可谁曾想，毕露锋芒的你，会成为众矢之的。因戏为《檄英王鸡》文，被逐出王府，你颠沛的一生也因此开始。

眼前，精美的阁门，让你既震撼，又伤感。这些精美与繁华，似是在提醒你落魄的处境，踏着被鲜艳欲滴的朱红油彩涂饰的阁道，仙鹤与野鸭共栖于汀渚，诗情油然而生，一首《腾王阁序》便慨然于世。落霞与孤鹜存于纸墨，歌声与排箫响彻楼阁。阁楼因序闻名于众，你借阁楼大放溢彩，世人登阁楼多是为了你笔下的水天一色。想到此处，你可有稍减孤独伤感之意？

曾经，游戏文字，旷世不羁的你，忽然看清了这如今令你神伤的俗世，你似乎明白了些什么，原来，世上并不是所有人都能遇到一个钟子期；原来，世人的误解比旁人的不理解更让人痛心；原来，这世上有许多个杨得意。轻薄浅陋，终无大贵是世人对你的误解，但，这又如何？你无畏亦无惧，你不坠青云之志的傲气，你遗世独立的高洁，让世人惊叹。