三年级语文期末知识梳理

三年级语文期末知识梳理（精选10篇）

三年级语文期末知识梳理 篇1

三年级语文上册期末知识点梳理

第一单元知识梳理

一、生字

坪坝 穿戴 招呼 蝴蝶 孔雀 跳舞 铜钟 粗大 尾巴 傣族 昌盛 昂首 摔跤 玩耍 假装 使劲 观察 绒毛 假冒 朝向 一些 钓鱼 花瓣 合拢 手掌 兴趣 爬山 山峰 山顶 似乎 苍白 仰望 咱们 奋力 辫子 勇敢 居然 陡峭 铁链 颤抖 攀登 鲫鱼 笑呵呵

二、多音字

好（hǎo好人 hào好学)干（gān干净 gàn才干）晃（huàng摇晃 huǎng晃眼）朝（cháo朝代 zhāo朝阳）假（jiǎ真假 jià放假）劲（jìn使劲 jìng劲直）似（sì相似 shì似的）相（xiàng相片 xiāng相信）都（dōu都要 dū首都)

三、近义词

敬爱——尊敬 绚丽——缤纷 摇晃——摇摆(晃动)招引——吸引 安静——宁静 仔细——认真(细心)

喜爱——喜欢 快乐——愉快 勤劳——勤奋 有趣——好玩 观察——察看 笔陡——陡直

奋力——尽力 居然——竟然 鼓舞——鼓励 汲取——吸取 清香——芳香

快乐——愉快 劳累——疲惫 一本正经——郑重其事

四、反义词

热闹——冷清 许多——稀少 敬爱——憎恨 古老——年轻 鲜艳——素净 仔细——马虎

张开——合拢 喜爱——讨厌 有趣——无聊 盛开——凋零 鼓舞——打击 笔陡——平坦 勤劳——懒惰 甜蜜——痛苦 仔细——粗心 火热——冰冷 高——低 仰——俯 满载而归~~~一无所获

五、词语积累

绚丽多彩 一本正经 引人注目 满载而归 白发苍苍 惹人注意 【表示颜色的词语】

五彩缤纷 五彩斑斓

五颜六色 色彩艳丽

【带“一”的词语】

一本正经 一清二楚 一穷二白 一石二鸟 三年级语文上册期末知识点梳理

【描写山的词语】

崇山峻岭

悬崖峭壁

连绵起伏 高耸入云

巍然屹立 【描写儿童的词语】

活蹦乱跳

天真烂漫

聪明伶俐 人小鬼大

天真无邪

六、词语搭配

(鲜艳)的民族服装(多彩)的民族服装(好奇)地听着(认真)地听着(粗壮)的枝干(光秃秃)的枝干(可爱)的草地(绿色)的草地(金色)的花瓣(红色)的花瓣(一本正经)的样子(认真)的样子

(白发苍苍)的老爷爷(头发花白)的老爷爷(笑呵呵)地说(乐呵呵)地说(甜蜜)的微笑(幸福)的微笑(不停)地叫着(欢快)地叫着(淡淡)的清香(醉人)的清香(陡峭)的石级(笔陡)的石级

七、积累句型

第1课我们的民族小学

1．“把”字句：那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。2．排比句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼

第2课金色的草原

1．关联词：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并(不是)金色的，(而是)绿色的。

2．感叹句：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

3．比喻句：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。第3课爬天都峰

1．关联词：(要不是)你的勇气鼓舞我，我(还)下不了决心哩！2．夸张句：石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。

三年级语文上册期末知识点梳理

第二单元知识梳理

一、生字

郊外 散心 胸脯 步调 或许 作者 不敢 可惜 低头 诚实 婉转 基础 突然 按照 侧身 摆弄 车辆 报社 准备 秘书 混杂 胶卷 摄影 明媚 鞠躬 著名 收藏 闪让 水坑 卧室 推车 旅行 考古 秦腔 纪律 遗失 研究 地震 地域 白桦树 面包渣 静悄悄

二、多音字

散（sàn散发 sǎn松散）发（fā发生 fà头发）

还（hái还是 huán归还）当（dāng当然 dàng上当）量（liàngliáng）卷（juǎnjuàn）藏（zàng cáng）悄（qiāoqiǎo）转（zhuǎn zhuàn）

三、近义词

经常——常常(时常)肯定——确定 可惜——惋惜(遗憾)诚实——老实

突然——忽然

马上——立刻 打量——端详 仔细——认真 吩咐——嘱咐 著名——闻名 兴趣——兴致 推动——推进 恐怕——大概

特别——非常 漂亮——美丽 奇怪——稀奇(奇异)解释——解说

四、反义词

诚实——虚伪 严寒——酷暑 喜爱——讨厌 肯定——否定 仰望——俯视 进去——出来 经常——偶尔 打开——关闭 仔细——马虎 清楚——模糊 突兀——平整 历史——现实 遥远——贴近震惊——平静 漂亮——丑陋 失信——守信 忘记——牢记 留下——离开

五、词语积累

自言自语 欢蹦乱跳

【带有“雀”字的词语(或俗语)】

门可罗雀 鸦雀无声 麻雀虽小 五脏俱全 螳螂捕蝉 黄雀在后 三年级语文上册期末知识点梳理

【关于人物神态的词语】

全神贯注 神采奕奕 垂头丧气 愁眉苦脸 面红耳赤 满面春风

【带有“石”字的词语】

点石成金飞沙走石 落井下石炼石补天 水落石出石破天惊

词语搭配

(高大)的白桦树(挺拔)的白桦树(婉转)地歌唱(快乐)地歌唱

(阳光明媚)的早晨(空气清新)的早晨(仔细)打量(认真)打量

(小伙伴)的脚步声(妈妈)的脚步声

(著名)的地质学家(学识渊博)的地质学家(几百年)的历史(上万年)的历史(尖尖)的嘴巴

(小小)的嘴巴(甜甜)地笑了(高兴)地笑了(红红)的眼睛(水汪汪)的眼睛

七、积累句型

第5课灰雀

1．关联词：列宁也没再问那个男孩，(因为)他已经知道，男孩是诚实的。

2．疑问句：孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？

第6课小摄影师

1．关联词：来的(如果)是个小男孩，(就)一定让他进来。2．祈使句：请让我进去吧！请您坐在这儿看报纸。

第7课奇怪的大石头

1．关联词：(一)听到小伙伴的脚步声，他(就)悄悄围着大石头躲闪。三年级语文上册期末知识点梳理

2．疑问句：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？

第8课我不能失信

1．关联词：(如果)我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉。2．感叹句：小珍来了会扑空的，那多不好啊！

第三单元知识梳理 生字

jīnɡxīn xī wànɡ yī rán fēi wǔ pīn mìnɡ bēn pǎo（精心）（希望）（依然）（飞舞）（拼命）（奔跑）dǒu dînɡ dà jīnɡ shī sâ qiān hū wàn huàn xún zhǎo（抖动）（大惊失 色）(千 呼 万 唤)(寻找)chuítïu sànɡ qì mî fánɡ jìxù qīnɡ liánɡ liú yì(垂头丧 气)(磨坊)(继续)(清凉)(留意)shànzi yán râ yïu piào liánɡshuǎnɡ shì zi(扇子)(炎热)(邮票)(凉 爽)(柿子)xiānzǐ bō luï qì wâi xiānɡtián liánɡ shi(仙子)(菠萝)(气味)(香甜)(粮食)jiājǐn yïu liànɡ liànɡ yánɡshù fēnɡ shōu(加紧)(油亮亮)(杨树)(丰收)

二、多音字

挑tiāo（挑水）tiǎo（挑战）

少shǎo（多少）shào（年少）

奔bēn（奔跑 飞奔）bân（投奔 直奔）

将jiānɡ（将来 将要）jiànɡ（将士 将领）

丧sànɡ（丧命 丧失）sānɡ（丧事 奔丧）扇shàn（扇子 吊扇）shān（扇风 扇动）把bǎ（一把 把握）bà（刀把）

曲qū（弯曲 曲折）qǔ（歌曲 乐曲）

三、近义词

精心——悉心

憧憬——向往 依然——依旧 寻找——寻觅

垂头丧气——灰心丧气 五彩缤纷——五彩斑斓(lán)三年级语文上册期末知识点梳理

欢乐——快乐

炎热——酷热 准备——预备 留意——留心

凉爽——凉快 振动——振荡

绽开——张开 道别——告别 叮咛——叮嘱 辽阔——广阔 掠过——拂过

四、反义词

快乐——悲伤 希望——失望 精心——粗心 大惊失色——镇定自若 垂头丧气——兴高采烈 温柔——粗暴 凉爽——闷热 加紧——放慢 丰收——歉收 辽阔——狭窄 绽开——合拢 匆匆——缓慢

五、词语积累

【描写心情的词语】

心花怒放 心旷神怡 忧心忡忡 心如刀绞 心急如焚 悲痛欲绝

【描写秋天的词语】

秋高气爽 桂子飘香 天高云淡 五谷丰登 秋风瑟瑟 硕果累累

六、词语搭配

(拼命)地奔跑

(快速)地奔跑(最大)的快乐(无限)的快乐

(辽阔)的音乐厅(宽敞)的音乐厅(暖暖)的叮咛(温馨)的叮咛(绽开)的谷粒(饱满)的谷粒

七、积累句型 第10课 风筝

1．关联词：风筝做好了，(却)什么也不像了。2．疑问句：那儿找过了吗？ 三年级语文上册期末知识点梳理

第11课 秋天的雨

拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

第12课* 听听，秋的声音

1.比喻句：听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

2.排比句：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。

第四单元知识梳理 一.生字

娇嫩(jiāo)

干燥(zào)

发怒(nù)推测(câ)逆风(nì)陌生(mî)超常(chāo)证实(zhâng)阻力(zu)镜片(jìng)随意(suíí)

调节(tiáo)

二、多音字

间jiān（时间 中间）jiàn（间接 间谍）强qiánɡ（坚强 强壮）qiǎnɡ（勉强 强迫）结jiē（结实 结巴）jiã（团结 结束）

闷mēn（闷热 闷头）mân（闷雷 愁闷）几jī（几乎 茶几）jǐ（几个 几人）

尽jǐn（尽管 尽早）jìn（尽力 尽情）看kān（看守 看门）kàn（看见 看书）

调tiáo（调理 调整）diào（调查 调动）磨mï（磨刀 磨蹭）mî（磨面 磨米）

三、近义词

突然-忽然

马上-立刻 打量-端详 仔细-认真 吩咐-嘱咐 舒展-伸展 推测-猜测

包括-包含 大概-大致 证实-证明 辨认-识别 发现-发明

清闲-悠闲 随意-任意(随便)观察-察看 拜访-拜见

浪费-挥霍(huî)知道-知晓 详细-详尽 指点-指教

四、反义词

三年级语文上册期末知识点梳理

干燥潮湿 苏醒沉睡 密切疏远 舒展蜷曲 陆续中断 减少增加 陌生熟悉 超常一般 细微巨大 简单复杂 浪费节约 伟大平凡 生气高兴 详细粗略 不紧不慢慌慌张张

五、词语积累

争奇斗艳 准确无误

【描写花的词语】

争奇斗艳 芳香四溢 亭亭玉立 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞待放

【含有反义词的词语】

挤来挤去 出生入死 半信半疑 口是心非 头重脚轻 争先恐后

【与骆驼有关的词语】

吃苦耐劳 坚忍不拔 悬驼就石 沙漠之舟

六、词语搭配

(陌生)的景物

(熟悉)的景物(回家)的方向(离开)的方向(伟大)的发现(惊人)的发现(全新)的世界(未知)的世界

七、积累句型 第13课 花钟

1．关联词：你(只要)看看什么花刚刚开放，(就)知道大致是几点钟。2．“把”字句：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

第14课 蜜蜂

1．关联词：(1)听说蜜蜂有辨认方向的能力，(无论)飞到哪里，它(总是)可以回到原处。(2)蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。

2．反问句：我想它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 三年级语文上册期末知识点梳理

第15课 玩出了名堂

1．关联词：(1)列文虎克的工作是看守大门，(并)定时到钟楼去敲钟。(2)他待着没事，就(一边)看门，(一边)磨起了镜片。

2．疑问句：他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？

第16课* 找骆驼

1．关联词：(1)我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，(所以)知道它缺了一颗牙齿。(2)商人听了，照老人的指点一路找去，(果然)找到了走失的骆驼。

2．反问句：要不，你怎么会知道得这样详细！

第五单元知识梳理

一、生字

风尘仆仆(pú)纳闷(nà)血液(xuâ)

滋润(zī)

缓缓(huan)混沌(tùn)

逐渐(zhú)横跨(hãng)

堆砌(qì)

智慧(zhì)

二、多音字

露lù（露营 露水）lîu（露脸 露马脚）行xínɡ（行走 步行）hánɡ（银行 行情）传chuán（传授 传说）zhuàn（自传 传记）降jiànɡ（降落 下降）xiánɡ（投降 降服）混hún（混球 混水摸鱼）hùn（混合 混乱）创chuànɡ（创新 创造）chuānɡ（创伤 创口）倒dǎo（倒地 打倒）dào（倒车 倒退）省shěnɡ（节省 省会）xǐnɡ（反省 省悟）横hãnɡ（横竖 横跨）hânɡ（蛮横 横祸）爪zhuǎ（爪子 爪尖儿）zhǎo（爪牙 前爪）

三、近义词

传授-讲授 佩服-敬佩 渊博-广博 敬重-敬仰

迎候-等候 茂盛-茂密 滋润-滋养 逐渐-逐步(渐渐)参加-参与 建造-修建 坚固-牢固 节省-节约 精美-精致 宝贵-珍贵 雄伟-宏伟 热闹-喧闹 三年级语文上册期末知识点梳理

风貌-面貌 保存-保留 完整-完好 紧急-危急 传神-逼真 功夫-工夫

四、反义词

渊博-贫乏 敬重-轻视 特地-顺便 茂盛-枯萎 黑暗-光明 上升-下降

辽阔-狭窄 减轻-加重 节省-浪费 建造-拆除 坚固-松软 完整-残缺 普通特殊 保存销毁 清清楚楚模模糊糊

五、词语积累 风尘仆仆

【描写勤奋好学的词语】

发愤忘食 手不释卷 凿壁偷光 牛角挂书 孜孜不倦 鸡鸣而起 【来自神话故事的词语】

精卫填海 女娲补天 夸父追日 嫦娥奔月 后羿射日 牛郎织女 【有关桥的词语】

长桥卧波 过河拆桥 鹊桥相会 断桥残雪 烟柳画桥 修桥补路 【描写场面的词语】

人山人海 载歌载舞 门庭若市 车水马龙 水泄不通 热火朝天

六、词语搭配

(远近闻名)的老师(大名鼎鼎)的老师(毫无保留)地传授(耐心)地传授(精美)的图案(单一)的图案(美丽)的水花(飞溅)的水花(桥身)的重量(书)的重量

(名扬中外)的画(举世闻名)的画(热闹)的场面(冷清)的场面(完整)地保存(完好)地保存

七、积累句型 三年级语文上册期末知识点梳理

第18课 盘古开天地

排比句：他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地„„他的汗水，变成了滋润万物的雨露„„

第19课 赵州桥

1．关联词：(1)这座桥(不但)坚固，(而且)美观。(2)这种设计，在建桥史上是一个创举，(既)减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，(又)减轻了桥身的重量，节省了石料。

2．排比句：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

第20课* 一幅名扬中外的画

“被”字句：站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴„„

第六单元知识梳理

一、生字

中断（duàn）相（xiāng）对 空（kōng）蒙（mãng）浓抹（mǒ）亦（yì）奇 淡妆（zhuāng）相宜（yí）潋（liàn）滟（yàn）欲（yù）望 方好（hǎo）孤（gū）帆（fān）蓝（lán）天 懒（lǎn）散 划（huá）船 威（wēi）严 虫卵（luǎn）肥料（liào）海参（shēn）富饶（ráo）倒映（yìng）舔（tiǎn）着 威武（wǔ）五颜（yán）六色 形（xíng）状 渔（yú）民 祖辈（bâi）瑰（guī）丽 岛屿（yǔ）鸟粪（fân）富饶（ráo）栖（qī）息 绽（zhàn）开 茂（mào）密

汇（huì）合 涨（zhǎng）满 欣（xīn）赏（shǎng）宿舍（shâ）诱（yîu）人 融（rïng）化 挡（dǎng）住 刮（guā）风 视（shì）线 浸（jìn）染 贡献（xiàn）药（yào）材

柔软（ruǎn）葱（cōng）茏 千丝万缕（lǚ）清澈（châ）闪耀（yào）一应（yīng）俱全 海滨（bīn）口福（fú）琳（lín）琅（láng）三年级语文上册期末知识点梳理

二、多音字

参（cān cēn shēn）划（huá huà）栖（qī xī）得（de dã děi）舍（shâ shě）涨（zhǎng zhàng）

三、近义词

瑰丽——绚丽 交错——交织 威武——威猛 富饶——富裕 融化——消融 苍翠——青翠 欣赏——观赏 璀璨——灿烂 乐意——愿意 闪耀——闪烁 出色——出众 应有尽有——一应俱全

四、反义词

富饶——贫穷 庞大——微小 茂密——稀疏 丰富——贫乏 融化——凝固 名贵——廉价 密密层层——稀稀拉拉 明亮——昏暗 清澈——浑浊 热情——冷淡 应有尽有——一无所有

五、词语积累

大海捞针 海阔天空 海市蜃楼 沧海桑田 天涯海角

五湖四海 枝繁叶茂 古木参天 万木争荣 根深叶茂 车水马龙 川流不息 鳞次栉比 万家灯火 四通八达

灯红酒绿 人云亦云 海防前哨 风景优美 物产丰富

五光十色 高低不平各种各样 成群结队 飘飘摇摇 千奇百怪 渔业工人 四脚朝天 祖祖辈辈 葱葱茏茏 密密层层 酸甜可口 又松又软 又肥又厚 琳琅满目 应有尽有 大饱口福 物美价廉 旅游胜地 举世闻名

【带“海”字的词语】

大海捞针 海阔天空 海市蜃楼 沧海桑田 天涯海角

五湖四海

【描写树木的词语】

枝繁叶茂 古木参天 万木争荣 根深叶茂 【描写城市的词语】

车水马龙 川流不息 鳞次栉比 万家灯火 四通八达

灯红酒绿 三年级语文上册期末知识点梳理

六、词语搭配

(绽开)的花朵(盛开)的花朵(懒洋洋)地蠕动

(慢吞吞)地蠕动(富饶)的西沙群岛(可爱)的西沙群岛(嫩绿)的叶子(碧绿)的叶子(各种各样)的野花(五颜六色)的野花(水里)的影子(地上)的影子(清澈)的池水(碧绿)的池水(五颜六色)的焰火(转瞬即逝)的焰火

七、积累句型

第22课 富饶的西沙群岛

1.关联词：(因为)海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

2．比喻句：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

第23课 美丽的小兴安岭

关联词：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，(也)是一座巨大的宝库。

拟人句：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

第24课 香港，璀璨的明珠

关联词：(1)(因此)，香港的市场是一个“万国市场”。(2)(所以)，人们又把香港称作“美食天堂”。

比喻句：(1)每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。(2)港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。

第七单元知识梳理 生字

神威(shãn)

德国兵(bīng)战场(zhàn)斧头(fu)

木匣(xiá)

当初(chū)捧起(pěng)

懦弱(nuî)

朴素(sù)

二、多音字

难nán（难道 难受）nàn（难民 灾难）钻zuān（钻研 钻心）zuàn（钻石 钻井）壳kã（蛋壳 贝壳）qiào（地壳）埋mái（埋起来 埋葬）mán（埋怨）

数shù（数字 数学）shǔ（数一数 数不清）三年级语文上册期末知识点梳理

便biàn（方便 便利）pián（便宜 大腹便便）量liáng（量地 量杯）liàng（数量 胆量）

答dā（答应 答理）dá（回答 答案）兴xīnɡ（兴奋 兴起）xìnɡ（高兴 兴趣）处chù（到处 处所）chǔ（处境 相处）

三、近义词

发明-创造

招架-抵挡 胜利-成功

善于-擅长

危险-危急 躲避-躲藏

周围-四周 随便-随意 果然-果真 原因-缘故

决定-决心 谦虚-虚心

恼怒-愤怒 朴素-朴实 傲慢-骄傲 欣赏-观赏 抱怨-埋怨 逼近-接近(靠近)犹豫-迟疑

四、反义词

进攻-防守

胜利-失败 紧张-轻松

安全-危险 战争-和平

开始-结束

难过-开心

随便-认真 懦弱-刚强

荒凉-繁华 朴素-华丽

谦虚-骄傲 和睦-争执

羞耻-荣耀 犹豫-果断

机灵-迟钝 别致-普通

凶猛-温顺

五、词语积累

【关于战争的词语】

炮火连天 背水一战 所向披靡 攻无不克 兵临城下 金戈铁马 【关于变化的词语】

变化多端 千变万化 日新月异 风云突变 瞬息万变 今非昔比 【形容骄傲的词语】

骄傲自满 矜功自伐 居功自傲 目空一切 盛气凌人 恃才傲物 【与狮子或鹿有关的词语】 逐鹿中原 指鹿为马 鹿死谁手 河东狮吼 狮虎当道 三年级语文上册期末知识点梳理

六、词语搭配

(危急)的关头(重要)的关头(更好)地进攻

(猛烈)地进攻(好玩)的东西

(有趣)的东西(高兴)地说

(难过)地说(周围)的一切(身边)的一切(谦虚)地回答(严肃)地回答(轻蔑)的神气(骄横)的神气(痛痛快快)地喝

(高高兴兴)地喝(精美别致)的角(漂亮)的角(凶猛)的狮子(威武)的狮子

七、积累句型

第25课 矛和盾的集合

1．关联词：(如果)盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人(就)一枪也戳不到我啦！

2．感叹句：自卫，是为了更好地进攻呀！第26课 科利亚的木匣

1．设问句：科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。

2．反问句：敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？ 第27课 陶罐和铁罐

1．“把”字句：总有一天，我要把你碰成碎片！2．疑问句：你敢碰我吗？ 第28课* 狮子和鹿

1．关联词：鹿跑到一条小溪边，停下脚步，(一边)喘气，(一边)休息。2．比喻句：池水清清的，像一面镜子。

3．“被”字句：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

第八单元知识梳理

一、生字

姿势(zīshì)讲述(shù)小儿麻痹症(zhâng)

危险(wēi)他俩(lia)宽裕(kuān)

给予(ji)担心(dān)

二、多音字

症zhânɡ（病症 症状）zhēnɡ（症结）落luî（落叶 飘落）lào（落不是 落汗）调diào（调查 调动）tiáo（调节 调整）系jì（系鞋带 系领带）xì（系列 关系）三年级语文上册期末知识点梳理

分fēn（分开 分别）fân（过分 处分）校xiào（校园 学校）jiào（校对 校正）给ɡěi（不给 送给）jǐ（给予 给养）担dān（担心 担负）dàn（重担 担子）卡kǎ（卡车 贺卡）qiǎ（哨卡 关卡）

三、近义词

情况-情形 注视-凝视 骤然-突然(忽然)忧郁-忧伤 鼓励-鼓舞 镇定-镇静 危险-危急 顺利-顺畅 如实-照实 成功-胜利 诚挚-真挚 担心-担忧

宽裕-优裕 兴高采烈-兴致勃勃 猜测-猜想 沉默不语-默不作声 援助-支援 盼望-期望 喜欢-喜爱 相信-信任

彬彬有礼-文质彬彬(温文尔雅)调皮-顽皮

四、反义词

镇定-慌乱 明白-糊涂 忧郁-快乐

持久-短暂 成功-失败 危险-安全

激动-平静 不假思索-深思熟虑 兴高采烈-愁眉苦脸 善良-恶毒 宽裕-贫穷 陌生-熟悉 调皮-老实 相信-怀疑 随便-拘谨

五、词语积累

四字词语：不假思索 同类词：

【带“掌”字的词语】

掌上明珠 拊掌大笑 孤掌难鸣 了如指掌 摩拳擦掌 易如反掌 【有关成功的词语】

大功告成 大获全胜 高奏凯歌 马到成功 旗开得胜 功成名就 【形容人心情好的词语】

兴高采烈 开怀大笑 喜笑颜开 喜出望外 乐不可支 三年级语文上册期末知识点梳理

六、词语搭配

(热烈)的掌声(持久)的掌声(极大)的鼓励

(真诚)的鼓励(慢吞吞)地站起来(喜滋滋)地站起来(不假思索)地说

(犹豫)地说(激动)地抱起(兴奋)地抱起(热烈)地讨论(认真)地讨论(甜蜜)的笑容(甜美)的笑容(调皮)的孩子(可爱)的孩子(仔细)地看着(认真)地看着(快乐)的下午(短暂)的下午

七、积累句型 第29课 掌声

1．关联词：(因为)她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

2．“把”字句：全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

第30课 一次成功的实验

1．疑问句：你刚才跟他俩说了什么？

2．“把”字句：三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

第32课* 好汉查理

1．关联词：查理(虽然)调皮，(但)说话是算数的。2．疑问句：好汉查理，能推我到外面晒晒太阳吗？

三年级语文期末知识梳理 篇2

瞻仰 巍峨 矗立 镏金 上溯 镶嵌 销毁 挑衅 践踏 逾越 天堑 颓然

重幔 巍巍 南麓 突兀 草莽 巉岩 嵯峨 淳朴 莽苍 轶事 螺蛳 远眺

竣工 深邃 门楣 穹窿 磅礴 摒弃 精湛 静谧 恬静 啾唧 络绎不绝

叱咤风云 断垣颓壁 栩栩如生 枝繁叶茂 丘岗坡陀 栩栩如生 怒形于色

二、理解下列词语的意思

瞻仰:怀着崇高的敬意, 严肃而恭敬地看着某人或某物。

挑衅:借端生事, 企图引起冲突或战争。

逾越:跨越, 超越。

上溯:从当前往上推算。

巉岩:高而险的山岩。

嵯峨:山势高峻。

断垣颓壁:形容房屋倒塌残破的景象。

摒弃:舍弃。

挥洒淋漓:形容运笔自然酣畅。

心旷神怡:心情舒畅, 精神愉快。 旷, 开朗。

重檐:两层屋檐。

形胜:山川胜迹。

刺:投名帖。

蒙丛:草木茂盛的样子。

碧窈:幽深的草木丛中。

三、识记下列文学常识

1.《人民英雄永垂不朽》选自《人民日报》。 作者周定舫, 新华社记者。

2.《巍巍中山陵》选自《光明日报》。 作者刘叙杰, 东南大学教授、建筑学家, 著有《中国古代建筑史》。

3.《凡尔赛宫》选自《人民日报》。 作者吉祖英, 当代作家。

4.《黄鹤楼 》选自《文苑英华 》, 作者阎伯理, 唐代人。 黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。

5.《于园 》选自 《陶庵梦忆 》, 作者张岱, 字宗子、石公, 号陶庵, 山阴人, 明末清初文学家, 著有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

6.说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。 说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能, 解释事物的原理、含义、特点、演变等。 按说明对象可分为事物说明文、事理说明文;按语言风格可分为平实说明文和生动说明文。

常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表 (作图表) 等。

第三单元知识梳理 篇3

瞻仰 巍峨 矗立 镏金 上溯 镶嵌 销毁 挑衅 践踏 逾越 天堑 颓然

重幔 巍巍 南麓 突兀 草莽 巉岩 嵯峨 淳朴 莽苍 轶事 螺蛳 远眺

竣工 深邃 门楣 穹窿 磅礴 摒弃 精湛 静谧 恬静 啾唧 络绎不绝

叱咤风云 断垣颓壁 栩栩如生 枝繁叶茂 丘岗坡陀 栩栩如生 怒形于色

二、理解下列词语的意思

瞻仰：怀着崇高的敬意，严肃而恭敬地看着某人或某物。

挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

逾越：跨越，超越。

上溯：从当前往上推算。

巉岩：高而险的山岩。

嵯峨：山势高峻。

断垣颓壁：形容房屋倒塌残破的景象。

摒弃：舍弃。

挥洒淋漓：形容运笔自然酣畅。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。旷，开朗。

重檐：两层屋檐。

形胜：山川胜迹。

刺：投名帖。

蒙丛：草木茂盛的样子。

碧窈：幽深的草木丛中。

三、识记下列文学常识

1.《人民英雄永垂不朽》选自《人民日报》。作者周定舫，新华社记者。

2.《巍巍中山陵》选自《光明日报》。作者刘叙杰，东南大学教授、建筑学家，著有《中国古代建筑史》。

3.《凡尔赛宫》选自《人民日报》。作者吉祖英，当代作家。

4.《黄鹤楼》选自《文苑英华》，作者阎伯理，唐代人。黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。

5.《于园》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，字宗子、石公，号陶庵，山阴人，明末清初文学家，著有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

6.说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。按说明对象可分为事物说明文、事理说明文；按语言风格可分为平实说明文和生动说明文。

常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表（作图表）等。

三年级语文期末知识梳理 篇4

考点一：字音

1.易混的多音字

yù

（呼吁）

ｓā（撒欢）

mì（秘密）

吁xū（气喘吁吁）

撒

ｓǎ（撒种）

秘bì（秘鲁）

2.易读错的字

浩瀚（hàn）汩汩（gǔ）

流淌（tǎｎｇ）

一栋（dòng）

气喘吁吁（xū）

思绪（xù）

穿梭（suō）尴尬（gān

gà）篇目（piān）拜访（bài）

挠痒（ｙǎｎｇ）秘密（ｍì）陈醋（ｃù）

鳄鱼（è）

揉面（ｒóｕ）

泡沫（ｍò）

考点二：字形

1.形近字

淌（流淌）

蜜（蜜蜂）

栋（一栋）

涕（鼻涕）

铃（闹铃）

篇（篇目）

倘（倘若）

密（秘密）

冻（冻手）

梯（楼梯）

玲（玲珑）

偏（偏旁）

状（形状）

孤（孤单）

克（千克）

场（广场）

续（继续）

密（秘密）

壮（强壮）

狐（狐狸）

兄（兄弟）

肠（香肠）

读（读书）

蜜（甜蜜）

2.词语听写

流淌

秘密

一栋

气喘吁吁

铃声

楼梯

乘法

思绪

有趣

形状

狐狸

担心

丁零

失望

背包

香肠

继续

面包

花生

牛奶

饭菜

抬头

秘密

排骨

嘴巴

冰激凌

巧克力

考点三：词语积累

1.近义词

浩瀚——浩大

忽然——突然

思绪——思路

拜访——拜见

简单——容易

想念——思念

2.反义词

秘密——公开

浩瀚——渺小

简单——困难

失望——满意

继续——停止

麻烦——方便

3.词语搭配

（浩瀚的）星空

（有趣）的事情

（香喷喷）的饭菜

（松松软软）的被子

4.形容声音的词语

嗖嗵嗵

咚咚

咕噜噜

滴滴答答

丁零丁零

叮叮咚咚

考点四：句子

1.那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房里有个一样的孩子。

（排比）

2.风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

（拟人）

考点五：课文理解

1.《宇宙的另一边》是一篇（童话）故事，作者（幻想）在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的（自己），所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物（一一对应）。

2.《我变成了一棵树》是一篇（童话）故事。作者通过大胆的想象，生动、有趣地描述了“我”变成了（一棵树）之后的故事，体现了（人与自然的和谐）和（深深的母爱）。

考点六：单元相关链接

关于想象、夸张的诗句。

1.白发三千丈，缘愁似个长。（李白）

2.危楼高百尺，手可摘星辰。（李白）

3.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参）

4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白）

高二年级历史必修三知识要点梳理 篇5

1、19世纪的文学

(1)浪漫主义文学：强调个人情感。代表作有：法国雨果的《巴黎圣母院》等。

(2)现实主义文学：反映社会现实。代表作有：法国巴尔扎克《人间喜剧》(社会百科全书)，列夫·托尔斯泰(俄国革命的镜子)《安娜·卡列尼娜》等。

2、20世纪文学

(1)西方文学：法国罗曼·罗兰《约翰·克里斯托夫》，美国海明威《老人与海》等。

(2)苏联文学：“无产阶级艺术最伟大的代表者”高尔基所著的《母亲》是“一本非常及时的书”。

二、有代表性的美术作品

(1)浪漫主义：法国德拉克洛瓦的《自由引导人民》，反映了1830年法国的七月革命。

(2)现实主义：俄国列宾《伏尔加河上的纤夫》

(3)印象主义：法国莫奈《日出·印象》，荷兰“扑向太阳的画家”凡高是“现代绘画之父”，绘有《向日葵》。

(4)现代主义：西班牙画家毕加索《格尔尼卡》反映了法西斯德国对西班牙的侵略。

三、影视艺术的产生与发展

(1)电影的出现：19世纪末法国卢米埃尔兄弟发明。

(2)电视的发明与发展：20世纪代电视在英国出现;后来出现彩色电视机和卫星传播节目。

三年级语文期末知识梳理 篇6

眺望、环视、遥望、俯视、瞻仰、浏览

12.中外爱国音乐家：

洗星海、聂耳、贝多芬、莫札特、舒伯特

13.表现爱国情怀的成语：

赤胆忠心、碧血丹青、以身许国

14.表现忘我工作学习的成语：

夜以继日、通宵达旦、废寝忘食、争分夺秒

15.形容秩序乱的词语：

一窝蜂、一锅粥、一团糟、一拥而上、不可开交

16.描写人物神态的成语：

呆若木鸡、神采飞扬、神态自若、全神贯注、欣喜若狂、张口结舌、坐立不安

17.赞美英雄献身的名言：

001.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

002.生当作人杰，死亦为鬼雄。

18.表现热心助人的成语：

乐善好施、慷慨解囊、扶危救困、助人为乐、雪中送炭

19.关于真诚关爱和无私帮助的名言

001.爱是美德的种子。

002.人生是花，而是花是花蜜。

003.“给”，永远比“拿”愉快。

20.呼吁关爱他人的公益用语：

001.只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。

002.送上一份爱心，收获明媚阳光。

六年级语文知识点梳理 篇7

生字组词：

汹：汹涌 来势汹汹

涌：汹涌 涌现 涌出 泪如泉涌 风起云涌

澎：澎湃

湃：澎湃 滂湃

溅：迸溅 溅起 飞溅 溅湿 水花四溅

熄：熄火 熄灯 熄灭

困：困难 困境 贫困 困倦 困扰 围困

淋：淋湿 淋雨 湿淋淋 淋漓尽致 大汗淋漓

嘿：嘿嘿笑

糟：糟糕 糟蹋 糟践 糟粕 糟糠之妻

霉：倒霉 发霉 霉变 霉菌 霉烂

喃：呢喃 喃喃自语

皱：皱眉 皱纹 褶皱 吹皱 眉头—皱

勺：饭勺 铁勺 勺子 漏勺 掌勺儿

多音字：

强：qiang强迫 qiang强盗 jiang倔强

哦：ó哦，他也要来? ò哦，我懂了。 é吟哦

唉：ài真可惜! āi唉声叹气

铺：pù店铺 pū铺床

形近字：

溅(飞溅) 贱(贵贱)

熄(熄灭) 息(休息)

淋(淋湿) 琳(琳琅)

糟(糟糕) 遭(遭遇)

喃(呢喃) 楠(楠木)

皱(皱纹) 玻(玻璃)

六年级上册语文第十四课《在柏林》知识点

多音字:

数：shǔ数一数 shù数学

假：jiǎ不假思索 jià度假

尽①jìn尽头。②jǐn尽管。本课读音同①。

假①jiǎ不假思索。②jià放假。本课读音同①。

词语解释：

沉思：深思。

奇特：跟寻常的不一样;奇怪而特别。

指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评。造句：他总喜欢对别人指手画脚，很令人反感。

不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。假：凭借;依靠。

嗤笑：讥笑。

神志不清：知觉和理智不清醒。文中形容老妇人因痛失儿子而极度悲伤导致的精神错乱。

大概：表示不很准确的估计。

反义词：

缓慢——迅速 健壮——虚弱

停顿——继续 奇特——普通

寂静——喧闹 不假思索——犹豫不决

近义词：

虚弱——孱弱 沉思——深思

停顿——暂停 大概——可能

寂静——平静 不假思索——毫不犹豫

课内问题：

1.本文讲了一件什么事?

答：一个在战争中失去了三个儿子的老兵，在被迫上前线之前，将他神志不清的妻子送往疯人院。在车厢里，老妇人奇特的举动引起了两个姑娘的嗤笑。老兵道出原因后，车厢里一片寂静。

2.默读课文，想想这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的。

答：(1)这是一篇微型小说，作者截取从柏林驶出的火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去所有背景、过程的交代，而把惨烈的战争后果直接推到读者的面前，深刻地反映了战争这个人类永恒而又沉重的话题。

(2)意想不到的结局，给人以强烈的震撼效果。

(3)情节上层层铺垫，为小说的结局蓄势。前文写车厢里几乎看不到一个健壮的男子、老妇人的奇特举动、小姑娘的嗤笑，都是在为出人意料的结局蓄势，到结尾处才揭示出老妇人奇特举动的原因。正是有了前文的蓄势和铺垫，小说的结尾才给人以强烈的震撼效果。

(4)老兵那平静不动声色的叙述里包含了一股巨大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。

六年级上册语文第十五课《夏天里的成长》知识点

生字组词：

棚：凉棚 车棚 顶棚 工棚 牲口棚

蔓：瓜蔓 藤蔓 爬蔓 压蔓 顺蔓摸瓜

苞：花苞 苞蕾 苞米 苞谷 含苞待放

蕾：花蕾 蓓蕾 蕾丝 吐蕾 护苗 保蕾

苔：青苔 苔藓 苔原 苔斑 苔痕

藓：苔藓

坪：坪坝 草坪 花坪 停机坪

蔗：甘蔗 蔗糖 蔗田 蔗农

瀑：瀑布 飞瀑 瀑流 飞瀑流泉

缝：墙缝 裤缝 缝隙 裂缝 见缝插针

谚：谚语 民谚 古谚 农谚 俗谚

多音字：

蔓：wàn瓜蔓 màn蔓生

尽：jǐn尽管 jìn尽头

形近字：

蕾(花蕾) 雷(雷电)

蔗(甘蔗) 遮(遮掩)

谚(谚语) 颜(颜色)

词语解释：

迅速：速度高;非常快。

苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。

丰满：(身体或身体的一部分)胖得匀称好看。本文把山当作人来写。

谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。

尽量：表示力求在一定范围内达到限度。

反义词：

迅速——迟缓 飞快——缓慢

增加——减少 软绵绵——硬邦邦

近义词：

迅速——快速 飞快——飞速

五年级语文考试知识点梳理 篇8

我会写：

妒：嫉妒 妒忌 妒意 妒火 嫉贤妒能

忌：妒忌 猜忌 顾忌 肆无忌惮

曹：姓曹 南曹 天曹 曹官

督：都督 督促 监督 督战

委：委派 委托 委婉 委曲求全

惩：惩罚 严惩 惩办 惩前毖后

鲁：鲁莽 齐鲁 鲁菜 粗鲁

遮：遮掩 遮盖 遮蔽 遮人耳目

私：私自 私心 无私 公私分明

寨：水寨 山寨 村寨 安营扎寨

擂：擂鼓 自吹自擂 大吹大擂

呐：呐喊 吐纳 唢呐 呐喊助威

插：插秧 插花 插队 插嘴

形近字：

妒(妒忌)护(保护) 委(委托)季(季节)

惩(惩罚)征(出征) 私(自私)和(和平)

寨(水寨)赛(比赛) 呐(呐喊)纳(接纳)

多音字：

调：diào音调 tiáo调节

擂：léi擂鼓 lèi擂台

五年级下册语文第4课《梅花魂》知识点

多音字：

抹：mā抹布 mǒ涂抹 mò抹墙

折：zhé折扣 zhē折腾 shé折本

近义词：

偶尔——偶然 爱惜——珍惜

训斥——斥责 清白——洁白

慈祥——和蔼 郑重——庄重

欺凌——欺负 眷恋——留恋

反义词：

漂泊——定居 偶尔——经常

训斥——表扬 清白——污浊

慈祥——严厉 郑重——轻率

理解词语：

【冷艳】耐寒而美丽(多形容花)。

【幽芳】形容香味清淡而芬芳。

【漂泊】比喻流落在外，四处流浪。

【文坛】指文学界。

【颇负盛名】形容名气很大。盛名：很大的名望。

【古玩】古代留传下来的可供玩赏的器物。

【玷污】弄脏;使有污点。多用于比喻。

【郑重】严肃认真。

【欺凌】欺负;凌辱。

【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。

【折节】屈服于别人。

【境遇】境况和遭遇。

【秉性】性格。

【隆冬】冬天最冷的一段时期;严冬。

【凉飕飕】形容有些凉。

【蒙胧】快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。

【眷恋】(对自己喜爱的人或事物)深切地留恋。

五年级下册语文《月是故乡明》知识点

多音字：

斗：dǒu星斗 dòu斗争

燕：yān燕国 yàn燕子

近义词：

孤单——孤独

陪衬——衬托

气派——气势

盼望——期望

澄澈——清澈

广阔——辽阔

平凡——平常

不可胜数——不计其数

反义词：

容易——困难

澄澈——浑浊

广阔——狭窄

平凡——伟大

不可胜数——屈指可数

理解词语：

【陪衬】①附加其他事物使主要事物更突出;衬托。②陪衬的事物。本文是第二种意思。

【不可胜数】不能数完，形容数量非常多。胜：尽。

【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。

【恍然大悟】忽然间明白过来。恍然：形容忽然醒悟。

【烟波浩渺】形容江湖水面十分辽阔。烟波：烟雾笼罩的江湖。浩渺;辽阔无边。

【篝火】原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴树枝燃烧的火堆。

【乐此不疲】因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

【相映成趣】互相对照映衬，显得很有情趣，很有意思。映：映衬。趣：意趣。

【诗兴】作诗的兴致。

【油然】形容思想感情自然而然地产生。

【萌动】(事物)开始发生。

九年级语文单元知识点梳理 篇9

《心声》的作者黄蓓佳，这是一篇儿童小说，小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩李京京，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝;纠正同学的朗读错误被嘲笑;在公开课上终于得到机会，声情并茂地朗读了课文。通过故事表达了孩子对和谐美好家庭的渴望，揭示了在义务教育中普遍存在的弄虚作假的不良现象。

《事物的正确答案不止一个》的作者是美国实业家罗迦?费?因格，课文从“事物的正确答案不止一个”说起，先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。引申出“不满足一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，于是顺理成章地提出“有赖于创造思维”，论述创造思维必需的三个要素是：一、有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意;二、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识;三、持之以恒的毅力。课文还特别提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，并举出两个例子加以证明。然后再论述“任何人都拥有创造力”。

《应有格物致知精神》是美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者丁肇中一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。文章是围绕“中国学生应该怎样学习自然科学”这个论题进行论述的。文章的中心论点是“应有格物致知的精神”。

《谈读书》作者是英国哲学家、作家培根。他的重要作品有《随笔》《新工具》等。这篇随笔的写法不同一般，论述的范围相当广泛，但大体上可以归纳为三个方面，一是阐述了读书的正确目的;二是阐述读书的方法;三是阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。

《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是当代作家马南邨(邓拓的笔名)。这篇杂文是驳论，是在批驳别人观点“对任何问题不求甚解都是不好的”的过程中，阐述自己的主张“不求甚角解——提倡读书要多次反复、虚心领会(读书要把握住精神实质，不要死抠字句，求其表面)的。

《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅，这是一篇驳论文，全文为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点。在批驳错误论点时，作者从公开的文字的三个阶段谈起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望于“国联”，再后是一味求神拜佛，怀古伤今。接着，作者又历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……以之作为事实论据，证明他们都是没有失掉自信力的中国人，这样，就间接地反驳了敌论点。

《智取生辰纲》选自《水浒》，作者是元末明初的施耐庵。课文通过对杨志押运生辰纲失败经过的描写，反映了封建统治下复杂的阶级矛盾，表现了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。小说刻画了一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的杨志。

《杨修之死》选自《三国演义》，该书是我国第一部长 篇章回体小说。作者罗贯中，号湖海散人，元末明初小说家。选文记叙了曹操杀害杨修的经过和原因。表现了杨修的聪明才智和恃才放旷的性格特点，也表现了曹操既十分.诈，又能深谋远虑的复杂性格。全文共写了七件事：鸡肋事伯、园门阔事件、一盒酥事件、梦中杀人事件、告发藏吴质事件、试才干事件和作答教事件。

★ 高一语文单元知识点梳理

★ 三年级语文知识点梳理

★ 中考七年级语文知识点梳理

★ 初三语文课文知识点

★ 高中语文散文知识点梳理

三年级语文期末知识梳理 篇10

第一册（三年级上）

一、词汇

常用物品：door, window, desk,chair, blackboard, schoolbag, pencil, pen, book, cap, present, cake, ball, kite（门，窗，桌子，椅子，黑板，书包，铅笔，钢笔，书，帽子，礼物，蛋糕，球，风筝）

颜色：red, blue, yellow, green, black（红色，蓝色，黄色，绿色，黑色）动物：panda, dog, cat, bird, chameleon（熊猫，狗，猫，鸟，变色龙）数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,eleven, twelve（一，二，三，四，五，六，七，八，九，十，十一，十二）

身体器官：head, leg, foot, arm, hand, nose, eye, mouth, ear（头，腿，脚，手臂，手，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵）

家庭成员：mother, father, grandpa, grandma, sister, brother（妈妈，爸爸，爷爷，奶奶，姐姐，弟弟）

职业：teacher, pupil, doctor, driver, nurse, farmer, policeman（老师，学生，医生，护士，司机，农民，警察）

代词：I, you, it, me, he, she, your, my, his, her, this, that（我，你，它，我，他，她，你的，我的，他的，她的，这个，那个）

二、句型

1、打招呼及问好：Hello!（你好）Hi!（你好）早上见面说：Good morning.（上午好！）下午见面说：Good afternoon.（下午好！）跟人道别语：Goodbye.（再见）Byebye.（再见）跟人道谢语：Thank you!（谢谢你！）Thanks!（多谢）

询问对方的身体情况：How are you?

I’m fine, thank you.（你好吗？ 我很好，谢谢你。）

祝别人生日快乐说：Happy birthday!（生日快乐！）给别人东西时说：Here’s your present.（给你的礼物。）

2、询问姓名：----What’s your name?----I’m +姓名。

例句：What’s your name?（你叫什么名字？）

I’m Sam.（我是萨姆。）

What’s your name?（你叫什么名字？）

My name is Panpan.（我的名字叫盼盼。）

3、描述物品的颜色：It’s + 颜色。It’s a/an +表示颜色的词+物品。例句：It’s a black dog.（它是一条黑色的狗。）It’s an orange dog.（它是一条橙色的狗。）

4、询问数量：How many(+名词复数）？

例句：How many boys?（多少个男孩？）

Twelve boys.（12个男孩。）How many red caps?（多少顶红色的帽子？）One red cap.（一顶红色的帽子）

5、询问年龄：----How old are you?----I’m +年龄。

例句：How old are you?（你多少岁？）

I’m nine.（我九岁。）

6、询问物品：----What’s this/that?----It’s a/an +物品。

例句：What’s this?（这是什么？）

It’s a desk.（它是一张桌子。）What’s that?（那是什么？）It’s a chair.（它是一张椅子。）

7、介绍某物/人：This is my + 物/人。

例句：This is my school.（这是我的学校。）That is my classroom.（那是我的教室。）This is my English teacher.（这是我的英语老师。）

8、确认物品：----Is it a/an +物品？----Yes, it is./No, it isn’t.例句：Is it a dragon?（它是一条龙吗？）

Yes, it is.（是的，它是。）

No, it isn’t.（不，它不是。）

Is this your mother?（这是你的妈妈吗？）

Yes, she is.（是的，她是）

No, she isn’t.（不，她不是。）

9、询问位置：----Where’s the +物品？----It’s in/on +地点。例句：Where is my pen ?（我的钢笔在哪里？）It’s in the bag.（它在书包里。）

10、描述职业：He’s /She’s + a/an +职业。

例句：This is my mother.（这是我的妈妈。）She’s a teacher.（她是一个老师。）

That’s my father.（那是我的爸爸。）He’s a doctor.（他是一个医生。）

第二册（三年级下）

一、词汇

动物：monkey, lion, tiger, elephant（猴子，狮子，老虎，大象）

日常活动：ride, go to school, play, go to work, go shopping, watch TV, go fishing, walk, sleep（骑，去上学，玩耍，去工作，去购物，看电视，去钓鱼，散步，睡觉）

季节：season, spring, summer, autumn, winter（春天，夏天，秋天的季节，冬季）

天气：nice, warm, hot, cold, cool, sunny, windy, snow, rain（好的，温暖的，热，冷，冷，阳光，风，雪，雨）

食物和饮料：meat, rice, noodles, fish, milk, orange, apple, banana, pear（肉，大米，面条，鱼，牛奶，橙汁，苹果，香蕉，梨）

程：Music, Chinese, Maths, Art, PE, Science（语文，数学，音乐，艺术，体育，科学）

二、句型

1、询问最喜欢的事物：

----What’s your favourite +名词？

----It’s +喜欢的事物。/My favourite +名词+ is +喜欢的事物。例句： What’s your favourite song?（你特别喜欢的歌曲是什么？）My favourite song is the ABC song./ It’s the ABC song.（我喜欢的歌曲是ABC歌。）

2、询问动物名称：

----What’s this?----It’s a/an +动物名。----What are they?----They’re +动物复数。

例句：What’s this ?（这是什么？）It’s a panda.（它是熊猫。）

What are they? They are tigers.（他们是什么？他们是老虎。）

3、描述自己的喜好：I like + 名词/动词-ing.I don’t like + 名词/动词-ing.例句：I like football.（我喜欢足球）I don’t like basketball.（我不喜欢篮球）

4、确认对方喜欢的食物/饮料：Do you like + 食物/饮料?----Yes, I do./No, I don’t.例句： Do you like rice?(你喜欢米饭吗？)

Yes, I do.(是的，我喜欢。)No, I don’t.（不，我不喜欢。）

5、确认第三人称单数喜欢的食物/饮料：Dose + 主语+ like + 食物/饮料？----Yes, she(he)does./No, she(he)doesn’t.例句：Does he like milk?（他喜欢牛奶吗？）

Yes, he does.（是的，他喜欢。）

No, he doesn’t.（不，他不喜欢。）Does she like apples?（她喜欢苹果吗？）

Yes, she does.（是的，她喜欢）

No, she doesn’t.（不，她不喜欢。）

6、描述某人的日常行为：主语+动词原型/动词第三人称单数+其他。

例句：I get up at seven o’clock.（我在七点起床。）She goes swimming.（她去游泳）

7、询问对方的日常行为：----What do/does + 主语 + do + 时间？----主语+动词原型/动词第三人称单数+其他。

例句：What do you do at the weekend? I go swimming.（你在周末干什么？ 我去游泳。）What do you do in the morning? I sleep in the morning.（你在上午干什么？我上午睡觉。）What does Lingling have at school today?（玲玲今天在学校上什么课？）She has Music ,Art and PE today.（今天她上音乐、美术和体育。）

What does she do at the weekend?（她在周末做什么？）She goes swimming.（她去游泳。）

8、描述季节和天气：It’s + 表示天气的形容词 + in + 季节。

例句：It’s warm in spring.We fly kites in spring.（春天里天气温暖。我们在春天放风筝。）

It’s hot in summer.We go swimming in summer.（夏天很热。我们在夏天去游泳。）

It’s cool in autumn.We play football in autumn.（秋天天气凉爽。我们在秋天踢足球。）

It’s cold in winter.We watch TV and play table tennis in winter.（冬天寒冷。我们在冬天看电视、打乒乓球。）

9、询问位置：----Where is + 物品？----It’s + 表示位置的介词短语。例句：Where is the book?

It’s in the box./ It’s on your desk./ It’s under the chair.（它在盒子里。它在你的桌子上。它在椅子下。）

10、描述某人有某物：主语+ have/has got + 某物。

例句：I’ve got a new book.It’s about animals.It’s about sports.（我有一本新书。它是关于动物的。它是关于运动的。）

Amy has got a bike.She goes to school by bike.（埃米有辆自行车。她骑自行车上学。）

11、描述某人没有某物：主语+ haven’t/hasn’t got + 某物。

例句：Sam hasn’t got a bike.He goes to school by bus.（萨姆没有自行车。他乘公共汽车上学。）

12、确认他人是否有某物：----Have/Has + 主语 + got + 某物？----Yes, 主语 + have（has）./No, 主语 + haven’t(hasn’t).例句：Have you got a new book?

Yes, I have.No, I haven’t.（你有一本新书吗？是的，我有。不，我没有。）

Has she got a bike?

Yes, she has.No, she hasn’t.（她有一个自行车吗？是的，她有。不，她没有。）

第三册（四年级上）词汇 颜色：purple, pink, white, orange（紫色，粉红色，白色，橙色）

数字：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen,eighteen, nineteen, twenty（十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十）

月份：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December（一月，二月，三月，四月，五月，六月，七月，八月，九月，十月，十一月，十二月）

地点：supermarket, station, hill, house, park, lake, China（超市，车站，山，住宅，公园，湖，中国）

物品：letter, picture, thing, boat, chess, chopsticks, vegetable, flute, clothes, stone, animal, soup, light, biscuit, fruit（信，图片，点，船，象棋，筷子，蔬菜，长笛，衣服，石头，动物，汤，光，饼干，水果）

描述事物的特征或动作的程度：little, interesting, hungry, nice, difficult, fast, far, high（小的，有趣的，饿了，好的，困难的，快速的，远，高）方位：next to（邻近）

二、句型

1、询问路线：

----Excuse me.Where is + 地点，please?----Go straight on.Turn left/right...例句：Excuse me.Where’s No.2, West Lake Road, please?

Go straight on.Turn left/right,（打扰一下。请问西湖路2号在哪里？直走。向左/右转。）

2、描述位置：主语 + is +表示方位的介词短语。

例句：It’s next to a supermarket.（它的旁边是一个超市）

3、询问正在做什么：

----What + be动词+主语+动词-ing +其他？----主语+be动词+动词-ing +其他。例句：What are you doing? I’m reading a book.What is she doing?

She is writing a letter.（你正在做什么? 我正在读书。她正在做什么? 她正在写一封信。）

4、询问是否要某物：----Do you want some...?----Yes, please./No, thank you.例句：Do you want some rice？ Yes, please./ No, thank you.（你想要些米饭吗？是的，请给我一些/ 不了，谢谢！）

5、描述能力：

----Can you + 动词原形 + 其他？----Yes, I can./No, I can’t.例句：Can you run fast?

Yes, I can./ No, I can’t.（你能跑的再快些吗？是的，我能。／不，我不能。）６、询问计划：

----What are you going to do?----I’m /We’re going to + 动词原形+其他。

例句：What are you going to do? We’re going to go to Hainan.I’m going to go to Hong Kong.I’m going to swim in the sea.（你打算去哪里？我们打算去海南。我打算去香港。我打算去海里游泳）７、表达请求：

----Can I have some...?----Yes, you can./Sorry, you can’t.例句：Can I have some sweets?

Yes，you can./Here you are.Sorry, you can’t.（我能吃些糖吗？是的，你能，给你。抱谦，你不能。）

８、数生日：There is/are +数字+birthday(s)+ in + 月份。例句：There are three birthdays in March.There is one birthday in May.（三月份有３个生日。五月份有１个生日。）

第四册（四年级下）

一、词汇

描述人或物的特征：nice, shy, clever, naughty, cool, little, cute, beautiful, long, wide, many, old, famous, great, young, strong, better, worse, right, quiet, bad, thirsty（好的，害羞的，聪明的，顽皮的，冷静的，小的，可爱的，漂亮的，长，宽，很多，老，著名的，伟大的，年轻的，强烈的，更好的，更糟糕的是，正确的，安静的，坏的，渴了）

星期：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday（星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日）疾病：stomachache, cold, headache, fever（胃痛，感冒，头痛，发烧）方向：east, west, south, north（东、西、南、北）

动作：take, help, learn, think, agree, call, phone, dance, stop, happen, ride, carry, bump, fell off, went, bought, had（带，帮助，学习，思考，同意，电话，手机，舞蹈，停止，发生，骑，携带，撞，摔，去，买了，有）

二、句型

１、描述人或物的特征：主语+be动词+形容词。主语+be动词+a/an+形容词+名词。

例句： She’s a nice teacher.Parrot is a very naughty bird!

This is my big brother。He’s cool.（她是一个好老师。佩勃是一个淘气的鸟。这是我的哥哥，他很酷）

２、描述将来要做某事：主语+will+动词原形+其他。

例句：On Monday I’ll go swimming。

Robots will do everything。

（星期一我将去游泳。机器人将来能做任何事情）３、确认对方将来要做某事：----Will you + 动词原形 +其他？----Yes, I will./No, I won’t.例句： Will you take your kite tomorrow？

Yes，I will。/ No，I won’t。（明天你将带你的风筝吗？是的，我带。不，我不带。）

４、询问将来做什么：

----What will + 主语+ do + on + 星期？----On + 星期+主语+ will + 动词原形 + 其他。

例句：What will you do on Monday? On Monday I’ll go swimming。（星期一你将做什么？星期一我将去游泳）

5、描述将来的天气：It will be +表示天气的形容词+in+城市。例句：It will be windy in Beijing.（北京明天有风）

6、确认将来的天气：

----Will it be +表示天气的形容词+其他？----Yes, it will./No, it won’t.例句：Will it be windy in Beijing？

Yes, it will./No, it won’t.（北京明天刮风吗？是的，刮风。不，没风。）

7、两个人或物的比较：A + be动词+形容词比较级 + than + B.例句：Amy’s taller than Lingling.Beijing is bigger than Tianjin。（埃米比玲玲高。北京比天津大）

8、描述城市的方位：城市+ is in the + east/west/north/south.例句：New York is in the east。Haina is in the south of China.（纽约在东方。海南在中国的南方）

9、描述国家的首都：城市+ is the capital of + 国家。

例句：Beijing is the capital of China.London is the capital of England。（北京是中国的首都。伦敦是英国的首都）

10、描述人或物过去的状态：

主语+ was/were +描述人或物特征的词。主语+ wasn’t/weren’t + 描述人或特特征的词。

例句：They weren’t old then.They were young.（那时他们不老，他们是年轻的）

11、描述过去的动作：主语+动词过去式+其他。

例句：I helped Mum.On Monday Amy phoned grandma.Yesterday I watched TV。（我帮助妈妈。星期一埃米打电话给奶奶。昨天我看电视）

12、确认过去的动作：

----Did + 主语+动词原形+其他？----Yes, 主语+did./No, 主语+didn’t.例句： Did Dad cook lunch?

Yes，he did。/ No，he didn’t.（爸爸做饭了吗？是的，他做了。不，他没做）

第五册（五年级上）

一、词汇

描述人/物的特征：clean, enough, careful, fantastic, useful, blind, deaf, sad, bored, angry, surprise, tired, dangerous（干净的，足够的，细心的，很棒的，有用的，盲，聋，悲伤，愤怒，无聊，惊喜，累了，很危险的）疑问词：when, how much, whose（什么时候，有多少，谁的）

食物或饮料：food, ice cream, cheese, juice, sausage, coffee, tea（食品，冰淇淋，奶酪，香肠，果汁，咖啡，茶）

代词：mine, hers, his, yours, them, those（我的，她的，他的，你们的，他们的，那些）

二、句型

1、询问对方回来的时间：----When did you come back?----I/We came back + 过去时间。

例句：When did you come back?

We came back last Sunday。（你什么时候回来的？我上星期天回来的。）

2、询问可数名词的数量：How many + 可数名词复数+ do you want？ 例句：How many apples do you want？（你想要几个苹果？）询问不可数名词的数量：How much + 不可数名词 +do you want? 例句：How much milk do you want?（你想要多少牛奶？）

3、描述数量：数字+ box(es)/bottle(s)/kilo(s), please.例句：five bananas, two bottles of apple juice, a cake and half a kilo of cheese.（五个香蕉，两瓶苹果汁，一个蛋糕和半公斤奶酪）

4、询问过去做什么：

----What did +主语+ do + 过去时间?----主语+动词过去式+其他。

例句：What did you do at the weekend?

We visited lots of place.（周末你做什么? 我们参观了许多地方）

5、询问过去去过哪里：

----Where did + 主语 + go + 过去时间？----主语 + went to +地点。

例句：Where did you go at the weekend?

We went to Big Ben and the London Eye.（周末你们去了哪里？我们去了大本钟和伦敦眼。）

6、询问物品的归属：

----Whose + 单数名词 + is this?----It’s + 名词性主代词/名词所有格。

例句：Whose bag is this?

It’s mine.（这是谁的包？它是我的）

7、描述有多个物： There are + 数量 +名词复数（+表示地点的介词短语）。

例句：There are twenty-five children in the class.（班里有25个孩子）

8、描述动作能做到的程度：主语+ can + 动词原形 + 描述动作程度的词。例句：You can play football well.（你足球踢的很好）

9、描述不能做某事：主语 + can’t + 动词原形 + 其他。

例句：He can’t see.They can’t walk.（他看不到。他们不能走）

10、询问具体做某事的时间：

----What time do/does +主语+动词原形+其他？

----主语+动词原形/动词第三人称单数+ at +具体的钟点。

例句：What time do(does)you(she)get up？

I(she)get(gets)up at six o’clock.What time does school start? My school starts at eight o’clock.（你几点起床？我6点起床。学校几点上课? 我的学校8点上课）

11、询问情绪状况：

----What’s the matter? Are you feeling …?---I’m + 描述情绪的词。/Nothing.例句：What’s the matter?

Are you feeling sad/bored/angry? I’m happy/sad/bored/angry./Nothing.（发生了什么事？你感到伤心/无聊/生气？我很快乐/伤心/无聊/生气。没什么）

12、描述应该或不应该做某事：

主语+ should/shouldn’t + 动词原形+其他。

例句：You should look, then cross the road.You shouldn’t walk in the road.You should hold my hand, too.（过马路时，你应该左右看。你不应该在公路上散步。你也应该拉着我的手。）

第六册（五年级下）

一、词汇 常用物品：television, fire, radio, telephone, CD-ROM, card, dictionary, newspaper, pocket, photo, bed, list, shoe, ticket, toothbrush（电视，收音机，电话，消防，光盘，卡，字典，报纸，口袋，照片，床，列表，鞋，机票，牙刷）

称呼：grandchildren, grandmother, parent（孙子孙女，奶奶，父母）动作：learn, study, ate, gave, drank, find, bring, use, stay, climb, suggest, wore, told, borrow, arrive, made（学习，研究，吃，喝，找到了，带，使用，保持，爬，建议，穿着，告诉，借到了，到达，制造）

描述人或物的特征：different, retired, traditional, delicious, easy, light, broken, heavy, hard, excited, same, funny（不同的，退休的，传统的，美味的，简单的，轻的，破碎的，重，硬，兴奋，同样的，有趣的）

二、句型

1、描述过去的动作：

主语+动词过去式+其他。/主语+didn’t+动词原形+其他。

例句：We lived in a small house.She didn’t have a television or a radio.（我们过去住在一个小房子里。她没有电视机也没有收音机。）

2、描述过去有/没有某物：

There was/were/wasn’t/weren’t + 某物+过去时间。

例句：There was a small house four years ago.There weren’t any buses many years ago.（四年级前有一个小房子。许多年前没有公交车）

3、询问过去三餐吃什么？

----What did +主语+ have for + 三餐类名词？----主语+ had + 食物类名词。

例句：----What did she have for dinner?----She had fish and chips.（她晚饭吃了什么？她吃一鱼和薯条）

4、询问物品的位置：----Where + is/are + 物品？----It’s/They’re + 表示位置的介词短语。

例句：----Where are the books about computers, please?----They are on Shelf C.（请问关于计算机的书在哪里？他们在C列。）

5、描述物品的特征：主语+ is/are +描述事物特征的词。例句：This black bag is nice.（这是一个黑色的包）

6、描述某物对某人来说是… … 的：It’s + 描述事物特征的词 + for + 人。例句：It’s too big for you.It’s easy for him.（对你来说它太大了。对他来说很容易）

7、询问对方过去去某地的时间：

----When did you go to + 地点?----I/We went there + 时间。

例句：----When did you go to Xinjing?----We went there in July.（你们什么时候去的新疆？我们7月份去的那里）

8、询问对方的意见或建议：

What/How about + 名词？ Why don’t you + 动词原形 + 其他？

例句：What about chopsticks? Why don’t you give him a kite? How about a dragon kite?（筷子怎么样？你为什么不给他一个风筝呢？龙风筝怎么样？）

9、询问对方打算去哪里：Where are you going to go ? 例句：Where are you going to go ? We are going to go to Beijing.（你们将要去哪里？我们打算去北京）

10、询问对方打算去某地的时间：When are you going to go there? 例句：When are you going to go there?

I’m going to there this summer.（你打算什么时候去那里？我打算今年夏天去那里。）

11、询问谁打算去某地：Who’s going to go to + 地点？

例句：Who’s going to go to the airport?

I’m going.（谁去机场？我去）

第七册（六年级上）

一、词汇

地点：Mexico, Canada, Australia, restaurant, square（墨西哥，加拿大，澳大利亚，餐厅，广场）

常用物品：postcard, stamp, moon cakes, lantern, chopsticks, knife, fork, bamboo, CD-ROM, library card, CD（明信片，邮票，月饼，元宵，筷子，刀，叉，竹，光盘，图书馆卡，CD）

频度词：sometimes, often, always, never（有时，通常，永远，永远不会）动作：collect, meet, believe, clean, show, hurry（收集，相遇，相信，清洁，表明，快点）

二、句型

1、描述某地有某人/某物：There is/are + 某人/某物 + 其他。

例句：There’s a Chinatown in New York!

There are lots of Chinese shops and restaurants there.（在纽约有一个中国城。那里有许多中国商店和饭馆。）

2、描述爱好：动词（短语）-ing + is + 某人的 + hobby.例句：Reading is my hobby.Flying kite is my hobby.（阅读是我的爱好。放风筝是我的爱好）

3、确认对方是否有某物：

----Have you got a/any +某物？----Yes, I have./No, I haven’t.例句：Have you got any books?

Yes, I have./No, I haven’t.（你有书吗？是的，我有。不，我没有）

4、询问对方在节日做什么？

----What do you do on + 节日？----I/We 动词原形 + 其他。

例句：What do you do on Spring Festival？

We eat a big family dinner.（春节你们做什么？我们吃一个大的家庭晚餐/年夜饭）

5、询问对方最喜欢的事物：

----What’s your favourite + 名词？----It’s + 喜欢的事物。

例句：What’s your favourite festival?

My favourite festival is /(It’s)Spring Festival.（你最喜欢的节日是什么？我最喜欢的是春节/他是春节。）

6、确认对方是否能做某事：Can you + 动词原形 + 其他？

例句：Can you speak English?

Yes, I can./No, I can’t.（你能说英语吗？是的，我能。不，我不能）

7、表达请求：----Can I + 动词原形 + 其他？----Yes, of course.例句：Can I write to your friend?

Yes, of course.（我能给你的朋友写信吗？是的，当然）

8、描述某人有某物：主语+ have/has got + 某物。

例句：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.I’ve got some chopsticks, but they are difficult.（大明有一个中国风筝，我们在公园里放它。我有一些筷子，但他们长短不一了）

9、描述某人没有某物：主语+ haven’t/hasn’t got + 某物。

例句：I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada.（我有一些中国邮票，但我没有加拿大邮票）

10、描述经常性的动作：主语+动词原形/动词第三人称单数+其他。

例句：Pandas eat for twelve hours a day.The snake thinks the flute is another snake!（熊猫一天吃十二个小时。蛇认为笛子是另一条蛇。）

11、确认对方做某事的频率：

----Do you + 频率词+动词原形+其他？

----Not really./Not very often./Yes, I do./No, I don’t.例句：Do you often play with dolls? Does Amy often read stories? Yes, she does./No, she doesn’t./I don’t know.（你经常玩娃娃吗？埃米经常读故事吗？是的，她经常。不，她常。我不知道）

12、描述想要做某事：主语+ want(s)to + 动词原形+其他。

例句：I want to show Daming the present from China.（我想给大明看我来自中国的礼物）

13、肯定祈使句：动词原形+其他。

例句：Stand up, please.Point to the blackboard!（请起立！指向黑板）

14、否定祈使句：Don’t +动词原形+其他。

例句：Don’t talk in the library.Stop!Don’t go!（在图书馆里不要说话。停止！不要去！）

第八册（六年级下）

一、词汇

事物：hamburger, cola, dollar, cent, duck, card, balloon, stairs, trumpet, doorbell, baseball, spaceship, space, son, hour, pilot, child, letter, world, model, cup, mistake, middle school（汉堡包，可乐，美元，美分，鸭，卡，气球，楼梯，小号，门铃，棒球，太空飞船，太空，儿子，小时，飞行员，孩子，信，世界，模型，杯，错误，中学）

动作：enjoy, shine, fly away, ring, flew, became, spent, drew, laugh, understand, study, practice, worry（享受，发光，飞走了，响，成为，用钱，画，笑，理解，学习，练习，担心）

二、句型

1、询问对方想要吃/喝什么：----What do you want to eat/drink?----I want + 食物/饮料。

例句：----What do you want to eat?----I want some chicken and rice, please.----What do you want to drink?----I want a cola, please.（你想吃什么？请给我一些鸡肉和米饭。你要喝点什么？请给我一个可乐。）

2、询问价钱：

----How much is/are +物品？----It’s/They’re +数字+货币单位。例句：----How much is it?----It’s thirteen dollars and twenty-five cents.（多少钱？$13.25）

3、描述打算做某事：主语+ be going to +动词原形+其他。例句：I’m going to watch TV.（我打算看电视）

4、询问打算做某事的时间：

----When +be动词+主语+ going to + 动词原形+其他？----主语+ be going to + 动词原形+时间.例句：----When are you going to eat?----We’re going to eat at half past twelve.（你们什么时候吃饭？我们在12：30开始吃饭。）

5、描述将来的天气：

It’s going to + 表示天气的动词。/It’s going to be +表示天气的形容词。例句：It’s going to snow in Harbin.It’s going to be sunny in Beijing.（哈尔滨将要下雪。北京是晴天。）

6、描述正在做的事情：主语+be动词+动词-ing+其他。

例句：He is playing the trumpet, but the phone is ringing.He’s riding his bike, but it’s starting to rain.（他正在吹小号，电话响了。他正在骑他的自行车，但是开始下雨了。）

7、描述过去的动作：主语+动词的过去式+其他。

例句：In October 2003, Shenzhou V flew into space with Yang Liwei.Yang Liwei spent about twenty-one hours in space.I bought you this book about America.Simon’s family gave it to me.（在2003年10月，神舟5号带着杨利伟进入太空。杨利伟在太空待了21个小时。我买了一个关于美国的书。西蒙家给我的。）

8、描述过去的状态：主语+ was/were +其他。

例句：His name was Louis Braille.He was born in 1809.（他的名字叫路易斯布来叶。他出生于1809年）

9、描述过去的能力：主语+ could/couldn’t + 动词原形+其他。

例句：Later she could read and write.She couldn’t see and she couldn’t hear.（然后她能读和写。他看不到也听不到）

10、询问对方的情绪状况：

----What’s the matter?----I’m + 表示情绪的形容词。

例句：----What’s the matter? Why you laughing(sleeping, running, crying)？----I’m happy(tired, afraid, sad)（有什么事吗？你为什么大笑（睡觉，跑，哭）？我高兴（累了，害怕，伤心）

11、询问原因：

----Why + 一般疑问句？----Because +肯定句。

例句：----Why are you wearing a raincoat?----Because it’s going to rain.（你为什么穿上雨衣？因为天将要下雨了）

12、询问将要学习的课程：

----What + be动词+主语+ going to study?----主语+ be going to study + 课程。