塞翁失马读后感优秀作文

塞翁失马读后感优秀作文（共10篇）

塞翁失马读后感优秀作文 篇1

塞翁家的马跑丢了，几个月后带回了一匹漂亮的骏马。塞翁的儿子很喜欢骏马，在一次骑马的时候从马背上摔下来，造成了残疾，但保住了性命。这个故事告诉我们：世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可能会在另一方面给你带来好的结果，好事也可能会给你带来不良的后果。

家长的话：是的，同学们，你们要学会从不同的角度认识事物，没有绝对的好和绝对的坏。在感受到它带来的好处的时候，也要有忧患意识，认识到它的不好的一面，这样才能对事物有全面的认识。你们要加油呀，还有很多东西等着你们去学习呢。

塞翁失马读后感 篇2

果然，过了几天，他的马回来了，还带来了一匹骏马。可是塞翁却摇了摇头，自言自语说道：“带回来一匹骏马，说不定是件坏事。”

塞翁的一个儿子喜欢上了这匹骏马，每天都骑着它出去游玩，谁知又一次在回来的路上却摔伤了一条腿。邻居们知道后，就过来安慰他。塞翁却说：“摔断了一条腿，说不定是件好事呢！”

果然，在那一年外族人入侵，年轻人都去当兵了，那场战争打的非常残酷，上战场的人十有八九都战死在那了。而塞翁的儿子因为一条腿断了，得以保全性命。

《塞翁失马》读后感 篇3

今天晚上，我上网看了《塞翁失马》的故事，塞翁丢了一匹马，本来是很不幸的事，然而他的马带回了一匹好马，可他的儿子的脚却在骑马时跌伤了，可也因为受伤而没去参加战斗，塞翁因此没失去儿子。

我们一定要乐观的去对待每一件事，有些好事也许会造成坏事，比如：我们买一张彩票中了奖，领钱的时候，也许有小偷来偷窃，这样不光你心理造成了伤害，而且你也会损失重大;有些坏事也许会变成好事，比如：前几天，我打破了一个瓶口非常小的花瓶，但是妈妈来了却没有吵我，因为前几个月，妈妈不小心将一张存有8000元的存折掉进了花瓶里，所以我因祸得福，我好开心!

之所以说塞翁是智者，是因为他很清醒。在他的话里有体现：是福?是祸?他永远在发问。

塞翁失马小学生读后感 篇4

从前，有一个老人名叫塞翁，他养了一匹马。有一天，他的马无缘无故的跑了。村民们都来安慰他。他却轻松地说：”没关系，这也许是一件好事呢!“几天后，老人的马带着好几匹好马回来了。村民们都跑来祝贺他。老人又说：”先别高兴，这说不定是一件坏事呢!“老人的儿子很喜欢骑马，一天，他骑着好马不小心摔下来，把腿摔断了，从此不能再走路。村里人又来安慰老人。老人却说：”这可能是一件好事呢!“过了一段时间，村子里健壮的男子都得去参军，去参军的人十有八九都战死了，唯独老人的儿子因为腿断了，没办法上战场而保住了性命。

这个小故事告诉我们：不要因为一时的损失而难过，也许因此能得到好处。好事也可能变成坏事，坏事也会变成好事。

塞翁失马读后感 黄致源

今天我看了一个故事，故事名字叫《塞翁失马，焉知非福》。

故事说的是，古时候，在边塞，有个老头，他丢失了一匹马，大家都来安慰他，他却说，这怎么就知道不是一件好事呢!过了几个月，他的马又回来了，还带来了一匹骏马。大家又来祝贺他，但他回答，这怎么知道是不是一个祸害呢!有一天，他的儿子骑马，不慎从马上摔下，腿跌瘸了。大家都深感不幸，但老头说，这怎么就知道不是一件好事!后来，胡人南侵，边塞征兵出战，战死的人十之八九，但是由于老头的儿子腿瘸，免于兵役。

这个告诉我们两个道理，意识坏事来了，好事也可能会来;二是好事来了，坏事也可能跟着会来。看问题要以发展的眼光，才客观公正。

《塞翁失马》读后感 周邑竹

今天妈妈给我讲了一个”塞翁失马“的故事。故事里讲的是：古时候有一个人叫塞翁，他有一匹马，后来那匹马跑丢了，塞翁说这匹马总会回来的，果然那匹马回来了，还带来了一匹骏马。

塞翁的邻居都夸他聪明，塞翁没有笑，他说这还会带来坏事，没过多久，他儿子骑马的时候，从马背上摔了下来，腿断了。塞翁说这或许是件好事，果然，他的儿子因为腿伤没有去打仗活了下来。

这个故事说明：一件坏事不一定是坏事，一件好事也不一定是好事，人的眼光要看得长远。

《塞翁失马》读后感 蒋睿彤

今天，我读了《塞翁失马》这一篇寓言故事。这篇寓言故事告诉我们面对一件事情都要从多方面、全面地看待事物。

在学习中，我们也经常遇到在这个故事中发生的事情，有时候我们考试考得好，就难免很骄傲，忽略了平时的努力，下一次就考不好。当考不好的时候，就又认真复习，下一回又考好了，考好了又骄傲，骄傲了又考不好，我们就在这曲折中不断成长，吸取教训。

《塞翁失马》读后感

读完《成语故事》，很多故事给了我启发，《塞翁失马》也给我留下很深的印象。

这个故事主要写了：有个叫塞翁的老人养了几匹好马，有一次，一匹马走失了。邻居们都来安慰老人不要伤心。可塞翁却说：“丢了一匹马损失不大，说不定还会带来福气呢!”大家认为塞翁在安慰自己，就没理他。

可没过几天，老人的马回来了，还带着一匹骏马。大家都来祝贺，老人却说得了一匹马也没有什么，大家叹口气，纷纷回家了。

老人有个独生子，他看骏马十分好看，每天骑它。有一次，儿子骑着马在林子里跑，突然，一个果子落在了马的头上，马儿受惊了，把儿子甩在地上，跑了。儿子的腿骨折了，邻居们来安慰塞翁。可塞翁却说：“虽然儿子的腿骨折 了，也许就能因此保住性命呢!”大家都以为塞翁老糊涂了，都回家了。

第二年匈奴兵大举入侵。整个村子里的人都被带走了，塞翁和他的儿子却逃过了这一灾难。

我觉得，世上的福祸不是准定的，福祸也许会变。所以，当你遇到了灾难，不要太绝望了。当你得到好处时，也不要没有其它的顾忌。

不是么?

塞翁失马读后感

最近我读了《塞翁失马》这篇成语故事，我的感受很深。

从前，有个人叫塞翁，他丢了一匹马，邻居们劝他想开点，他却说，马丢了损失不大，没准儿能带来好福气呢!果然，没过几天，马不仅自己回了家，还带回了一匹母马。塞翁一点也不高兴：得了一匹好马，不一定是福气，也许会带来麻烦。塞翁有个独生子，一天他骑那匹母马的时候，从马背上摔了下来摔断了腿。不久，朝廷征兵，塞翁的儿子摔断了腿，侥幸活了下来。

福与祸在一定的条件下是可以转化的，不能一味的理解成福与祸的转化是必然的。如，家庭突遭打击、变故、陷入困境，就是祸。可如果能从容，镇静下来，在困境中拼搏、奋起。南无，通过努力，坏事就会变成好事。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至丧失生活的勇气。那么，祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的条件。是非常重要的，而且事物也不是一层不变的。

塞翁失马读后感

《塞翁失马》这个故事主要写了：从前有一个老人十分聪明，所以别人都把它叫做”塞翁“。因为他住在北方塞上，所以，家里养了许多的马。一天，塞翁家里的一匹健壮的枣红马不见了，大家四处寻找，但最后都没有找到，大家都前来安慰他。可是塞翁说：”这不一定是坏事!“结果一个月之后，他家的枣红马回来了，还带回来一匹马。大家纷纷来祝贺，塞翁却说：”这不一定是好事。“塞翁的儿子很喜欢这匹马，有一天，塞翁的儿子从马上跌落下来摔断了腿，大家都来慰问，塞翁却说：”说不定是件好事。“结果，边塞发生了战争，青年人都被征去做了战士，儿子因为残疾被留了下来，有许多人在战场上牺牲了，但塞翁父子俩却过着平静的生活。

我读完这个故事的感想是：好事到结果未必是好事，而坏事到了最后不一定是坏事。有的时候不能因为一开始觉得它是好事而是好事，也不能因为它一开始是坏事就是坏事，好事坏事只有到结果的时候才能知道它是好事还是坏事。

《塞翁失马》读后感

我们读过许多寓言故事，今天就来谈谈《塞翁失马》的故事吧!

它讲的是：古时候，边塞上有个老翁丢了一匹马，邻居们过来安慰他，但他并不认为这是一件坏事。后来，他的马带着塞外的好马回来了。邻居们又来庆贺，老翁却认为这会带来灾祸。不久，他儿子因为骑马而摔断了腿，人们安慰他，他还不认为这是件不好的事。一段时间后，敌人来了，青壮年都去参战，众多。而他的儿子因残疾没有参战，活了下来。

这个故事告诉我们：遇到困难不要那么悲观，或许一切都会变成好事;但遇到好事或有了成绩时，也不要那么骄傲。在生活中，我绝不会因为有了困难就悲观或有了好事就骄傲。例如：今年冬天，我长跑比赛时没有拿到小黄牌，但我没有伤心。我觉得跑步煅炼了身体，并且我能坚持下来，就已经很不错了。所以我还是非常高兴。再比如：三年级期末考试，我语文考了区第一名，我虽然很高兴，但我没有骄傲。因为我明白，成绩只属于过去，未来还得努力。“不以物喜，不以己悲”，这个优点能让我们一生受益匪浅。

是呀，人一生中可能遇到的困难不可计数，但你不悲观，你依然会快快乐乐;人生中可能得到的荣誉也会很多，只要我们不骄傲，就会一路奔向更大的成功，让快乐伴随你一生。

《塞翁失马》读后感 张佳瑞

今天，我看了一本书，名叫塞翁失马，有一天塞翁的马丢了，塞翁说;是件坏事，但谁知道它会不会带来好结果呢。

几个月后，那匹马回来了，而且还带回了一匹马，大家听了都来恭喜塞翁，塞翁却犹心忡忡地说;唉，谁知道这件事会不会带来灾祸呢，多了一匹马，塞翁的 儿子非常高兴，天天骑着马兜风，有一天，儿子从飞驰的马背上掉下来，摔断了一条腿，塞翁慢悠悠地说;谁知道它会不会带来好结果。

篇五：塞翁失马读后感

有家人住在离边塞不远的地方，他儿子很喜欢骑马。

一天，他的马自己跑丢了，可他的父亲却说是一种福气。过了几个月，马自己回来了，还带了一匹胡地的骏马。而父亲又说着一定是福气吗?儿子在玩马时不慎把腿摔断了，父亲说这不能成为福分吗?过了一年，胡人入侵，青年壮汉被召入参军，十有八九都战死在沙场，唯独儿子保住了性命。

塞翁失马作文 篇5

记得那是三年级的上学期，我们两个班合上体育课，体育老师让我们跑步，我们都跑的特别快，谁要跑的慢就得挨罚。我光顾往前跑，没看脚下，一下子被绊倒了，手都出血了。我怕挨罚，爬起来继续跑，轻伤不下火线嘛，老师还表扬我坚强呢。到了上语文课时我的胳膊就火辣辣地疼，连课都上不了了，爸爸妈妈听说后，急忙赶到学校，用车把我送到医院里。医生一检查，说我的右胳膊骨折了，得打夹板缠绷带，给我包扎时我疼得要命。怕影响学习我吊着胳膊来到学校，看着同学们在操场上疯跑，我恨透了那节体育课，我觉得自己是世界上最不幸的人。

那天下午放学时，语文老师，数学老师，英语老师走马灯似地来布置作业，留的那些怕写作业的同学直皱眉头，可这些老师对我都特别关心，都嘱咐我右胳膊受伤了，就别写作业了，我敢说长这么大，我是第一回不用写作业，我真是太高兴了。当我把这个好消息告诉妈妈时，妈妈却说：不行，学生不写作业那行，右手不能写练着用左手写，现在就练。唉，好事竟变又成了了坏事，左手写字可真难哪，写出来的哪像字啊。妈妈让我坚持练，并说熟能生巧。还真是这样的，我能用左手写作业了，老师还表扬了我，其实表扬我妈妈才对呢。在我们班，能用左右手写字的只有我一个人，怎么样，我很厉害吧。

塞翁失马续写作文 篇6

去参战的人，大部分都死了，这一仗败得很惨烈。虽然老人和儿子保全了性命，但是他们也没有免除被捉去做苦力的厄运。但是，风雨过后才会有彩虹。终于有一次，胡人首领发现了老人的善于占卜，便请老人来当他的军师。老人每次占卜的都很准，帮胡人首领打了一个又一个的胜仗，老人和他儿子的地位也在逐渐升高。乐极生悲，老人越来越骄傲了，占卜的也渐渐开始不准确了。有一次出征，由于老人占卜的失误，而损失了一半主力和大面积的领土。胡人首领大怒，下令要将老人和他儿子处极刑。他们父子俩奋力逃出了胡人的境地，一路乞讨，前往他国求生。在路上，他们救了一位年逾古稀的老人。这位老人为了报答他们，给了他们一个做工精细的小木盒。打开一看，原来是个小精灵。精灵可怜他们父子两人，把他们带到了24世纪。并给了他们大量的钱财及住宅。一开始父子俩还有些不适应，接着开始越来越喜欢这生活。没事，可以去月球欣赏那太阳的美丽，家是豪华的水下豪宅，家里尽是些机器佣人。正当父子两人准备来享受这天伦之乐时，细心的人们发现了父子两人与其他现代人的不同，把父子两人赶到外太空里去了。

塞翁失马,焉知非福作文 篇7

塞翁失马的故事可谓家喻户晓，我们所需要的就是要学习塞翁的长远打算。事有利弊，一切事物都有好坏之处。失败乃成功之母，但成功也可能是失败的开端。

因此，我们不要被挫折压倒。后退，是为了能够更好的向前跳跃。有人之所以能够进步，是因为拥有一颗进取之心，他们们有后击薄发的实力，也有不断进取的勇气。而信心，更会让我们有强大的`力量对以后的美好憧憬，以及付出的巨大努力。

同样，成功之后往往会有失败的风云。例如考试，一些人他们的成绩总是忽上忽下，偶尔达到了巅峰，又马上坠入了低谷。我们不能因一些小的成就就得意忘形，一定要记住塞翁失马，焉知非福。记住他给我们的警醒。

我们更应该学会如何保持自己最优异的水平，画家齐白石在晚年竟重学绘画，画技又达到了一个新高潮。谦虚，是保持水平的一大法宝，可以让我们慢慢的稳步提升。不以物喜，不以己悲，先人的哲理我们更应该明白。

成功与失败是相对立的，我们最终应达到能够控制自己的人生。遇难而上，乐观，体现了一个人的心胸之宽广，胸宽易能包世间难包之事，我们才能笑着迎接太阳。胜利能获得胜利，胜利也能走向失败。一切都在于，我们对自己的把控能力有多强，把握自己就能把握成功。

塞翁失马，焉知非福作文500字 篇8

第二天中午，我还是闷闷不乐。看着那十位同学蹦蹦跳跳地去上公开课，我沮丧极了。

这时，黄老师突然说：“今天中午阳光这么好，我们到楼下去玩吧!”剩下的二十多个同学立刻欢呼起来，听到能下去玩，我立刻开心起来，和大部队一起下楼了。

楼下阳光灿烂!草坪是暖洋洋的，天上的小鸟叽叽喳喳欢叫着，我的心也像小鸟一样快乐地飞翔起来。我们躺在草地上，感受近期罕见的阳光;我们一起去寻找柚子，找到了立刻剥开，人手一块;我们一起在草地上捉蚂蚱，眼看就要捉住了，又眼睁睁地看着它越跳越远，最后消失在草丛里;我们大声地聊天，每个人脸上都笑开了花……

整个操场只有我们二十几个人，大家都玩得心满意足，我和大家一起快乐地玩耍，早就把不能上公开课这件事抛到九霄云外去了。

塞翁失马教案 篇9

一． 导入：

同学们，上课前，先给大家讲一个故事：从前，有一个婴儿刚出生就天折了。一个老人寿终正寝了。一个中年人暴亡了。他们的灵魂在去天国的途中相遇，彼此诉说起了自己的不幸。婴儿对老人说：“上帝太不公平，你活了这么久，而我却等于没活过。我失去了整整—辈子。”老人回答：“你几乎不算得到了生命，所以也就谈不上失去。谁受生命的赐予最多，死时失去的也最多。长寿非福也。”中年人叫了起来：“有谁比我惨！你们一个无所谓活不活，一个已经活够数，我却死在正当年，把生命曾经赐予的和将要赐予的都失去了。” 他们正谈论着，不觉到达天国门前，—个声音在头顶响起：“众生啊，那已经逝去的和未曾到来的都不属于你们。你们有什么可失去的呢？”三个灵魂齐声喊道：“主啊，难道我们中间没有一个最不幸的人吗？”上帝答道：“最不幸的人不止一个，你们全是，因为你们全都自以为所失最多。谁受这个念头折磨，谁的确就是最不幸的人。” 同学们，这个故事就明了这样一个道理：塞翁失马，焉知非福。人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果。我们都知道塞翁失马这个成语，但它背后有怎样的故事呢？现在就让我们一起去看一看。（写下塞翁失马）

二．

俗话说：书读百遍，其义自见,给同学们五分钟时间,读一下文章,把不会的字词句标注一下, 结合课下注释，小组讨论解决,还是理解不了的问题,一会我们再交流.好,哪个小组来说一下不懂的地方,好，你来说一下,这个小组不知道居一年的居（写下居）是什么意思，其他小组能帮他们解决这个问题吗?好，后面那个同学,这个同学解释的很对,在这里是经过的意思。同学们还有其他疑问吗?都没有了吗?老师有一处疑问,想让同学们来解决一下, 其马将胡骏马而归中的将是一声还是四声？看你门组讨论的挺激烈,你来说一下,这位同学说在这里是四声，因为词义是带领，是个动词。.你们认可他的说法吗,好,就是这个意思,我们在以后的学习中会经常用到这个字的用法,同学们要注意区分它的读音及意思.解决了字词句,我们来看一下文本的内容,我们先一起把文章来读一遍：近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

同学们，这则寓言讲述了一个什么故事？好，你来说一下，好，谁能说的再简练一点，好，后面这位同学，这位同学说的很好，这篇古代寓言讲述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子相保的故事，那么这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理呢？对，任何事物都是发展变化的。因为祸中往往隐藏着福的因素，福中也常常预伏着祸的先机。福与祸、得与失、好与坏是可以互相转化的。因此我们应当用辩证发展的观点看问题。（写下辨证）

同学们，面对一系列变化，塞翁为什么能处变不惊？同学们可以结合他说的三个反问句来考虑一下。刚才同学们都说了很多，是的，因为塞翁是一个“善术者”，能推测人事的吉凶祸福,他好像洞悉人间世事的变化之玄机，懂得祸福相依，利害相伴，且能转而相生的道理。因此，面对这一系列变化，他能处变不惊，沉着冷静，乐天知命，不因祸福而悲喜，不以得失为怀。正因为如此，我们认识事物应当把握事物发展变化的客观规律。三．

塞翁失马教案 篇10

万安中学

蓝集源

[教学目的] 1.知识能力目标：积累文言词语和成语，理解寓言的寓意；

2.过程方法目标：自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力； [教学重点] [教学设想]

3.情感、态度与价值观目标：了解充满睿智之光的我国古代寓言，提高学生的人文素养。多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。

先读通原文，整体感知寓言故事的主要内容，这是理解寓言的前提；再引导学生进行探究，领悟故事的寓意，这是

阅读的中心环节；最后指导学生结合自己的生活经验，来谈谈寓言给予自己的启示，并进行语言积累，这是阅读的标的。朗读贯穿始终，自主、合作、探究为学生主要的学习方式。

[教学时间] 一课时

[教学过程]

[教学媒体] 多媒体课件

一．导入（3分钟）1．抢答成语： 展示课件一：

2．导入新课: 学生看图说成语，比赛抢答——井底之蛙、画龙点睛、对牛弹琴、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢。

刚才同学们看图抢答的这六个成语，均来自于中国古代的寓言故事。所谓寓言，通常采用借此喻彼的手法，通过假今天，让我们一起来学习古代的寓言故事《塞翁失马》，看看这个寓言假托了一个什么样的故事？寄寓了一个什么

展示课件二，并板书课题。托的故事，寄寓意味深长的道理，给人以启示。样的道理？给予我们怎样的启示？

二．初读（6分钟）——读准确，读通畅

学习文言文，同学们可能感到有些困难。但“书读百遍，其义自见”，反复诵读是学习文言文的重要途径。这篇课1．学生齐读一遍课文。要求字正腔圆，即要求字音准确，发音饱满。展示课件三：

其父（fǔ）曰 父（fù）子相

文同学们作过预习，现在，老师检查一下朗读的情况。

其马将（jiāng）胡骏马而归 使关羽将（jiàng）三万兵至益阳

髀 损兵折（shé）将

顿挫（要注意停顿，要分出轻重，读出语气）。/而归 此/何遽/不为福乎？↗ 事的内容。

堕而折（shé）其

2．老师范读，学生再读。要求读得抑扬展示课件四：

近塞上之人/有善术者 其马/将胡骏马

三．再读（8分钟）——通文意，析情节 要理解寓言故事，首先必须疏通文意，了解故1.通文意：对照注释疏通文意，在自读的基础上，小组合作学习。如有不懂的问题可提出来，全班交流，师生共同解决。强调下面重点词语（古今异义）的意义：

展示课件五：

马无故亡（逃跑）而入胡 人皆吊（安慰）

之

居（经过）数月 其马将（带领）胡骏马而归

其子好（喜欢）骑 死者十九（十分之九，绝大部分）

2．理关系：理清人物之间的关系。

请指出“塞翁”、“善术者”、“其父”、“其子”、“父子”各指代谁？（如果能启发学生自己提出，3．析情节：此故事情节可分为几个部分，请同学们用简洁的语言来概括情节各部分的内容：失马——得

并由此引起争论效果就更好）

马——折髀——相保 4．复述故事：采用比赛形式，让学生对照图片进行复述（创造性的复述）课文，以整体把握课文内容和故事情节，为下面研读课文作准备。

（1）展示课件六 请男生对照“失马” 的图片进行复述课文；（2）展示课件七 请女生对照“得马” 的图片进行复述课文；（3）展示课件八 请男生对照“折髀” 的图片进行复述课文；（4）展示课件九 请女生对照“相保” 的图片进行复述课文； 四．研读（15分钟）——提问题，探寓意

这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子相保的故事，那么这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理呢？

引导学生在自主学习的基础上，通过分组合作讨论来探究寓言的寓意。1．教师指示思考的角度

2．合作研讨，全班交流。

学生可能研讨的角度： 从寓言故事情节的发展来看，从塞翁对这件事的态度来看，从坏事和好事之间的关系来看。

（1）从寓言故事情节的发展来看（福祸得失的一系列变化说明了什么道理？）

讨论、点拨：任何事物都是发展变化的。因为祸中往往隐藏着福的因素，福中也常常预伏着祸的先机。福与祸、得（2）从“塞翁”能沉着冷静的静观事情的变化来看（面对一系列变化，塞翁为什么能处变不惊？）

（紧紧抓住“塞翁”那三句话来思考。也可让学生读读那三句反问句，通过揣摩语气来达到目的。）与失、好与坏是可以互相转化的。因此应当用辩证发展的观点看问题。

讨论、点拨：因为塞翁是一个“善术者”，能推测人事的吉凶祸福,他好像洞悉人间世事的变化之玄机，懂得祸福相

依，利害相伴，且能转而相生的道理。因此，面对这一系列变化，他能处变不惊，沉着冷静，乐天知命，不因祸福而悲喜，不以得失为怀。正因为如此，我们认识事物应当把握事物发展变化的客观规律。

（３）在“塞翁”看来，坏事能变成好事，好事能变成坏事，难道就不要一定的条件就可以转化的吗？

讨论、点拨：转化是需要一定的条件的。如果胡人居住的地方没有马，坏事能变成好事吗？如果“塞翁”之子不喜

欢骑马，好事能变成坏事吗？如果胡人不入侵边境，坏事能变成好事吗？“胡人居住的地方有马”，“‘塞翁’之子喜欢骑马”，“胡人入侵边境”，这些正是好事和坏事相互转化的条件。

由此我们可知：这则寓言通过假托“塞翁失马”的故事，寄托了这样一个寓意——坏事可以变成好事，好事也可以老师可以顺势点拨：这就是“塞翁失马”这个成语的意思。与此相关的有老子所说的“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，３．质疑或激疑：

变成坏事，世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的。（简要板书，见上）

还有俗语“塞翁失马，焉（安）知非福”。（黑体字板书）

（1）在塞翁看来，好事可变成坏事，坏事可以变成好事，给我们的感觉好像好就是坏，福就是祸，难道两者之间就点拨：是的，尽管“塞翁”能洞悉事物之间的相互转化，但他混淆了事物之间的界限，否定了衡量事物的客观标准，没有区别了吗？ 陷入了相对主义的泥淖。同时，他那种随缘自适、随遇而安的超然物外的生活态度也是不宜提倡的。

翁”之子“以跛独存，父子相保”格调低。

（2）尽管那些“近塞之人”他们不知道祸福相互转化的道理，但我总觉得文末以“近塞之人死者十九”来反衬“塞点拨：当外敌入侵时，那些“近塞之人”能拿起武器，以死报国，死得光荣。而“塞翁”之子“以跛独存，父子相（如有学生提出诸如此类的质疑，老师要大加表扬，因为此时正是学生迸发创造火花的时候，要备加爱护，给予肯

五．联读（5分钟）——联生活，谈体会

保”显得消极不可取。这是作者的局限性所在。定。）

你是否也有过类似“塞翁失马”的经历？请你联系自己的生活体验，谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示。（目的是为了培养学生的发散思维的能力，多角度理解寓言的寓意。）讨论、小结：

1．世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。2.对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观，应“不以物喜，不以已悲”。4．要因势利导，变祸为福；要创造条件，把坏事变成好事。

3．因为好坏、福祸、利害是相互转化的，在考虑问题时，我们应当考虑周全，处事要谨慎，要防患于未然。5．现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危；身处逆境时，我们不要气馁，要安之泰六．积读（3分钟）——背课文，积成语

1．背读课文。2．积累成语。板书设计：

然，处逆不惊„„„„

请学生比赛列举含“马”字的成语，然后展示课件八，读记成语。

塞翁失马————塞翁失马，焉（安）知非福

刘 安

失马————得马————折髀————相保