大学生涯总结及展望（精选10篇）
大学生涯总结及展望 篇1
大学生活总结及展望
时间过得真快，转眼间，我已经从青葱的大一新生成为了大三的一名学姐。回顾这将近三年的大学生活，收获很大，但也有很多不足。
一、收获
㈠学习上：在大学，学习仍然是学生的首要任务。但与高中不同的是，大学需要更多的钻研和自学能力，我能够较好地适应这种改变，接受课上老师讲授的内容后，利用课余时间自主学习，有较高的学习效率，完成各科学习任务。作为英语专业的学生，我平时会去图书馆看一些相关书籍或查阅一些资料，来扩展自己的知识面。
㈡生活中：我锻炼自己独立生活的能力，平时有时间的话会参加一些兼职活动，来锻炼自己的能力。在宿舍里，能比较好地适应集体生活，能够与寝室同学很好地相处。在班级里，我担任过组织委员，纪律委员，学习委员等职务，积极协助班长团支书管理班级事务，和同学融洽相处，共同进步，为今后步入社会打下基础。
二、不足与改进
㈠合理安排学习时间：我在学习上遇到的最大问题是在自己喜欢的科目上花费时间较多，而不感兴趣的科目到临近考试才会系统学习，这样只为考试的学习收获很小。例如，这大二时期由于准备英语专四考试，花在这个上的时间较多，影响了期末考试时的的复习。今后要合理分配用在各个科目的学习时间，专业课上要多下功夫，对于不感兴趣的科目也要在平时逐步积累，培养兴趣。
㈡加强体育锻炼：每学期我的体育成绩都是我所有科目中最低的，一方面说明了我对体育的不重视，另一方面也暴露了平时缺乏锻炼。因此，今后平时一定要要加强锻炼，增强体质，做一个健康向上的人。㈢积极参加课外活动：平时我的闲暇时间多数是在图书馆看书或休息，大一的时候参加了一些社团，但后来到大二时，学业负担加重，就很少参加社团活动了。我还是希望今后适当参加有益的社会实践活动来丰富自己的课余生活。
大学是各种文化知识的交汇处，同学们来自五湖四海，各种口味和性格放在一起，调出来的味道五花八门。大学又是一个趣人趣事多的地方，各种稀奇古怪的事情都会发生，让人感叹生活的多姿多彩。大学时代有许多值得我们留恋的回忆，给我们留下美好的回忆。回味大学生活，在大学里，把正常的学习安排好后，有更多的时间去探索课本之外的东西，所历就是收获，所经就是财富，这应该是大学时代的精神所在。
大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人虽然给你一些建议，但最终做决定的还是你自己。因此遇到事情要冷静地思考，不要急躁，切勿因一时冲动做让自己后悔的决定。生活中不要轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，每个人都有选择的权利。再过一年，我的大学生活就将结束，同学们都在商量着或考研或找工作，或出国或考公务员，每个人的都有自己的选择。大学的结束只不过是人生另一个新阶段的开始。不管选择怎样的道路，以后在工作、学习和感情上都难免遇到挫折失意，我们必须学会克服。面对困难，我们需要坚韧的意志，也要学会朋友寻求帮助，团结一切可以团结的力量去解决问题。历经磨练，我学会以积极的心态去应对困难，相信方法总比问题多，态度决定一切，只要踏实认真去做就足以对得起自己了。其实我的心中一直都有疑问，做一件事到底是过程中要还是结果重要，我也曾向老师同学请教过这个问题，他们都无法给我明确的回答。的确，我相信以后的生活中也会有许多类似矛盾的问题。我现在已经不再执着与这个问题的答案，端正自己的心态，尽力而为即可。总结起来，我的这三年大学生活应该是平平淡淡的，没有所谓的疯狂，但也算生活的有滋有味。未来有几点打算: 第一，在最后一年努力学习，该考的职称什么的尽早考，该做的事绝对不能松懈。
第二，保持平和的心态，做自己认为正确的事情。不以物喜，不以己悲，虽然很难做到，但尽自己所能。
第三，少上点网多做点实事，多出去走走，开阔一下自己的眼界。第四，朋友贵精不贵多，在与朋友相处时要有自己的原则与主见，避免正面冲突与情绪化。
第五，学会理财。给自己列一个财务支出表，该花的要花，不该花的坚决不花。
第五，对父母好一点，对亲人更要感恩。第六，低调做人，认真做事。
最后我想把这段话送给我自己，当做勉励：
人应该有自己的理想，大学象一座宝矿山，想挖到宝藏的人总会不断的付出，从而不断的采挖、收获。作为当代的大学生，在这样一个人才济济的社会里，竞争是不可避免的。俗话说：“真金不怕火炼”，我们只有把自己打造成金子，才能经得住生活的考验、社会的考验。在大学里最重要的是有自己的理想和自己的人生目标。失败没什么，最重要的是自己有一颗不屈服的心，让自己在失败之中找到成功的途径。没有人会永远帮助你（包括你的父母），永远依靠的人是我们自己！作为一个比较执着的人，一旦认定了的就一定要坚持。挫折也好，苦闷也好，都是人生必须经历的，没有谁能够逃脱，没有痛苦就没有新生，就没有进步，我不期望成为一个“伟人”，但是渴望自己能够不断进步，成为一个完整的人。
大学生涯总结及展望 篇2
一、大学生职业生涯规划的现状
职业生涯是指一个人一生职业发展道路的设想和规划。对大学生来说,它可以使学生正确认识自我,帮助学生进一步了解社会,增强学生的自信心,促成学生实现自我。目前,我国大多数高校虽设置了大学生就业指导中心,开设了相应的职业指导课程,但作为刚刚兴起的事物,大学生职业生涯规划还存在着一些问题。
1.职业生涯规划意识普遍缺乏
在大学期间,相当一部分大学生对自己的发展规划不明确,不能运用职业设计理论规划未来的工作与人生发展方向,这就严重影响了大学生对就业的提前准备和准确定位,甚至影响了他们日后对工作的适应。
2多数大学生不能确定自己未来的职业方向
不少大学生在进行职业规划时对未来的职业方向不能确定,而对经济学上讲的“最小成本、最大收益”却津津乐道,把大量的时间和精力花费在寻找“最佳规划”上,希望一次规划,终身受益”,不会灵活调整。实际上,由于受诸多“因素的限制,一个人几乎无法做出一个十全十美的职业生涯规划,而是需要不断调整、与时俱进。
3.职业生涯规划具有盲目性
不少大学生在进行职业生涯规划时存在职业发展期望过高、职业路径设计不合理的现象,使得职业生涯规划具有盲目性。一些大学生只盯着大城市、大企业、大机关和高收入、高福利、高地位的单位,不愿去欠发达地区。还有些大学生为保险起见准备了很多条发展路径,但这些路径的结果相差悬殊,路径之间也缺乏内在联系,发展方向和路径的模糊不清势必导致他们在实际选择中犹豫不决,从而不利于他们核心职业目标的实现。
目前,大学生普遍都能认识到职业生涯规划对于就业的重要性,但由于种种原因,他们还不懂得职业生涯规划的方法。另外,一些大学生虽然接受了职业生涯规划教育,但因为受传统教育思想的影响,在实际中仍然表现为重文化素质、轻心理素质,重考试成绩、轻人际沟通,重专业能力、轻一般能力,重智商提高、轻情商培养,社会实践经验十分缺乏,这也严重影响了他们求职和就业的成功率。
二、大学生职业生涯规划的功能
1.职业生涯规划可以帮助大学生发掘自身潜能,增强个人实力
合理有效的职业生涯规划可以引导大学生正确认识自身的个性特质、现有的和潜在的资源优势,重新对自身价值进行定位;引导大学生对自身优势与劣势进行对比分析,使他们树立明确的职业发展目标与职业理想;引导大学生评估个人目标与现实之间的差距,使他们学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施不断增强职业竞争力,实现自己的职业目标与理想。
2职业生涯规划可以提高大学生发展的目的性和计划性
大学生职业生涯的发展要有目的、有计划,切不可盲目。凡事预则立,不预则废,一些大学生的职业生涯受挫就是由于职业生涯规划没有做好。好的计划是成功的开始,职业生涯规划可以帮助大学生确定发展方向,明确就业需求,从而避免盲目就业和频繁跳槽,使大学生在正确的职业道路上顺利发展。
3.职业生涯规划可以提升大学生的竞争力
目前“双向选择,自主择业”的就业模式,为大学生提供了广阔的就业天地,但也加剧了就业竞争。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并立于不败之地,大学生就必须做好自己的职业生涯规划,对将要从事的工作有明确的目标和清晰的认识。职业生涯规划可以帮助大学生未雨绸缪,更经济、更科学地找到一个适合自己的工作起点,同时也取得最佳的就业效果。
三、加强大学生职业生涯规划的建议
1.高校应加大大学生职业生涯规划指导力度,充分认识职业测评在大学生职业生涯规划中的作用,构建专业化、全程化的职业指导体系
高校要做好宣传和指导工作,使学生认识到一份行之有效的职业生涯规划不仅能帮助他们找到一份好的工作,而且对他们未来的职业发展也是十分有利的,从而使大学生积极主动地参加到职业生涯规划活动中来。高校还要挑选、引进科学的职业指导体系,发挥科研优势,积极构建适合我国国情的职业指导体系,增加职业生涯规划的信度和效度,努力使所有大学生都能接受职业生涯规划指导,正确认识自我。为此,高校应做好以下几方面的工作:
帮助大学生确立职业目标。要帮助大学生真正了解自己,解决“我选择干什么”的问题。根据职业方向选择一个对自己有利的职业和得以实现自我价值的组织,是每个人的良好愿望,也是实现自我的基础。只有尽早设计自己的职业生涯,明确自己的职业目标,尽量多接触和学习职场规则,充分了解自身的性格特点与素质优势,才可能在激烈的竞争中把握机会,成功就业。制定个人职业生涯规划就是为了实现某种职业生涯目标,进而获得自己理想的生活,所以目标抉择是职业生涯规划的核心。大学生可以首先根据个人素质与社会大环境条件,确立人生目标和长期目标,然后通过目标分解将其分化成符合现实和组织需要的中期、短期目标。
帮助大学生转变就业观念,适应社会发展。目前大学毕业生就业难在很大程度上是因为他们就业期望值偏高,自身定位不准,理想与现实脱节。大学毕业生就业一个很重要的问题就是要求他们适应社会的发展,转变陈旧的就业观念。现在提倡大学生先就业、后择业、再创业,并树立终身学习和继续教育的观念,为将来职业转换做好充分的准备。只有根据现行的工作需要改变原来的职业目标和兴趣,调整心态,培养对所从事职业的敬业精神,在实践中产生对事业的热爱,才能集中精力全身心投入工作,从而实现个人价值,并在本职岗位上做出成绩。
塑造大学生健康的求职心理,帮助他们提升职业品质。教育和引导大学生建立适用于社会的基本学习技能及良好的工作心理;培养他们正确的工作价值观,将欲望和热情贯穿于工作的整个过程;帮助他们确立事业发展的方向,以便顺利就业,并在职业社会里获得成功;对他们的学习目标、学习内容甚至选修科目的调整进行指导,帮助他们依据个人意愿、学历水平、专业能力及职业机会等,对职业和事业发展作出合理的决定;对大学生进行职业心理咨询,让他们了解自身的特点,扬长避短。提升大学生的职业品质是适应现代社会对人才的要求的关键所在,也是大学生做好职业生涯准备的关键所在。大学生在校的学习成绩并不能说明他在以后的职业生涯中是否会成功,成功的因素首先取决于积极的职业态度,其次才是本人的职业技能。
2大学生应发挥自身主动性,科学有效地进行职业生涯规划
大学生是职业生涯规划的主体,只有当其真正认识到职业生涯规划对于一个人职业发展的重要性时,才能认真、客观地对待职业生涯规划,发挥其积极作用。大学生只有了解自身的特质,如基本能力、工作风格、兴趣爱好、价值观念等,才能找到最适合自己的行业和职业,形成全面客观的自我定位;只有在客观自我定位的基础上,才能坚定自己选择职业的信念。因此,高校要教育大学生合理安排大学生活,努力提高自身的综合素质,不断提升自己的职业品质,增强心理承受能力,积极迎接挑战,迈好走向社会的第一步。
摘要：随着我国高校扩招力度的逐渐加大，社会对人才素质的要求不断提高，大学生就业难已成为不争的事实。因此，高校应加大大学生职业生涯规划指导力度，充分认识职业测评在大学生职业生涯规划中的作用，构建专业化、全程化的职业指导体系。
关键词：大学生,职业生涯规划,现状,对策
参考文献
[1]刘卉．加强职业生涯规划促进大学生就业[J]．高等教育与学术研究，2007，(3)．
大学生的休闲心理及生涯规划 篇3
【关键词】大学生；休闲心理；生涯规划
一、大学生休闲心理
休闲活动就是人们在闲暇时间里所进行的一切活动，它是个人利用基本生存活动、工作或学业以外的时间，从事自己有兴趣的休闲活动以调节身心的生活方式与内容，如文学、音乐、舞蹈、电影、电视、摄影、聊天等。休闲活动是完全个性化的，其本质是自由。在高校中紧张且快节奏的学习生活，就业压力常常使大学生陷入忙、盲、茫的困境中。一些自由自在的休闲活动，能使大学生松弛身心、拓宽视野、充实生活，起到调节心理健康的作用。
那么，怎样利用闲暇时间开展有益的休闲活动，做到玩得巧、玩得好，玩出好心情和健康，充分发挥休闲活动对于身心健康的调节作用呢？
1.树立正确的休闲观
只有正确的休闲观，才能为休闲活动提供正当与健康的保证。休闲既包含静止的休息，即在紧张学习工作之余好好地休息，驱除疲劳，使机体恢复正常的状态，又包含主动的休息，即在与学习工作不同类的活动中，使身心得到愉悦的享受。大学生应正确地理解休闲的内涵，休闲也并非特指某些高档消费的项目，只要能玩出好心境，就是好的休闲方式，钱少也能休闲。它没有规范的格式，不必追求完美的效果，重要的是能有好的心情，身心得到好的放松与恢复。
2.休闲方式应多样化
大学生选擇的休闲活动应丰富多样化，以使自己各方面都得到有益的锻炼和帮助，增加娱乐的活力和情趣，在脑力、体力、友情、亲情、情绪等方面都能有所收获。
3.休闲方式应切合实际
大学生不能什么都跟着时尚走，看到足球最受大众喜爱就整天去踢球，轮到乒乓球热又天天去泡乒乓球馆，等到电脑上网时髦又日日要“冲浪”等等。这样的休闲方式不一定利于自己的身心健康。应根据自己的年龄、性别、体质、经济、兴趣等因素，选择适当的休闲方式，使娱乐与工作、学习能互相协调，达到自我的全面发展。
4.休闲活动应适度
大学生应控制好休闲的时间，不能忙了工作、学习又忙着玩，忘了睡眠，影响健康，也影响工作和学习。另外，要注意休闲活动的强度，如果身体条件无法承受过于剧烈的活动，不能勉强而为之。
5.休闲不计较名利
休闲是身体放松和心理松弛的过程，花了钱花了时间最大的收获应该是身心的愉悦享受。大学生切忌在休闲时抱着功利目的，如参加赌博性质的玩乐，造成身体过于疲劳；否则，休闲就不是真正意义上的休闲了。
二、大学生生涯规划
大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。它包括大学期间的学习规划、职业规划、爱情规划和生活规划，职业生涯规划的有无及好坏直接影响到大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败。
大学四年制定行动计划，选择需要采取的方式和途径也不尽相同，要根据自己的长期目标因人而异，但一般来讲：
一年级为试探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不重多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，了解相关规定。
二年级为定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。
三年级为冲刺期：因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况；希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备TOEFL、GRE、注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。
大学生涯大赛总结 篇4
此次大学生涯规划大赛经过半个多月的时间终于完美落下帷幕，不仅在活动过程中收获到许多，也发现了很多问题。现对此次活动做出总结：
一、比赛前期
比赛前大二副部组织过多次会议，分配工作、完善细节，也介绍了办公室的同学给我们，让我们相互熟悉，以便后期工作的顺利进行。前期我们组织了报名工作，两天时间里同办公室的同学完成了近三百人的报名，大家都竭尽全力的宣传本次活动，甚至强拉同学来参加，同时前期副部也要求了网络部同学制作前期宣传视频，我去网络部同学那里拷来宣传视频并进行的转码，保证能让不同教室的多媒体都能播放。我们也分成了多组到各教室进行宣传视频的播放。
在报名工作完成后我们又一一给报名的同学发送确认短信。并且我制作了决赛的宣传视频及多媒体背景图。
二、比赛过程
由于总总原因在比赛彩排时网络部有事不能进行选手ppt的播放，所以是由我进行ppt的播放。但在决赛时也由于种种原因网络部不愿意播放ppt及会场音效的控制，所以决赛过程中我放弃了原本会场秩序的维持工作，独自进行了ppt播放及会场音效控制，在我所及范围没有发现任何错误，由于多媒体控制台位处角落，工作量大且视角狭小，所以没有观察到比赛过程中的其他问题。
三、比赛后
比赛过后我们部门所有人将会场进行了打扫，大三部长并做了简短总结，打扫过程中同学们齐心协力很快完成了会场的清洁，并且大家一起准备去吃饭，由于我们系要排练运动会的方正及体操，所以无法同大家去吃饭。
此次比赛总体来看效果不错，收到校领导的高度评价，但是在此次活动中发现了几个问题.在购买奖品的过程中，去买的同学没有索要发票，但是后来大家一起想办法也补到了发票，个人觉得这个问题有两方面原因造成：
一、负责人未交代清楚购买东西必须索要发票才能报账。
大学生职业生涯规划总结 篇5
在不断发展的社会环境里，科技进步、经济高速发展；高等教育也在快速发展，这些都增加了我们毕业后的竞争压力。我们面对这样严峻的就业压力，毕业后如何找工作？又怎么才能找到适合自己的工作？这些都取决于大学期间自己有怎样的业规划，是否为自己的职业人生创造了一个良好的起点。很多人进了社会之后，因为没有做好职业规划，让自己的生涯路越走越迷茫。在课上，老师以多样化、形象化、生动化的授课方式，一步一步引导我们制定大学生职业生涯规划。现在，我懂得了确立自身发展目标的重要性，并开始思考未来理想职业与所学专业的关系，尤其，在那次为自己制定职业规划的过程中，我想了很多，切合自己的实际进行了深入分析，为自己认真制定了一条职业生涯。设定了发展的目标，增强了学习的目的性、积极性和方向性。
现在，我对职业规划有了明确的认识。职业规划就是全面、深入、客观分析和了解自己，对自己的职业生涯发展有明确的定位，并设立明确的职业目标，在通过各种积极的行动与措施去争取职业目标的实现，以及个人对生活需求及工作需求进行恰当地调整职业生涯规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。职业规划是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的成功。
大一的时候做的职业生涯规划曾规划大二上半年我要考计算机二级证；大二下半年我要拿到普通话一级甲等；大三上半年，锻炼自己的工作能力及应聘能力。这些我完全按照规划做到了。我对自己指定的目标是是做一名电子商务师。虽然我现在还不会实现这个规划，但是我一直在朝着这个目标前进。实习期间我尽力一家电商公司的推广部做了一名推广专员。由于主管是电子商务师，所以自己也一直朝着这个方向努力。目前做的微信营销，我相信只要按着对自己的规划一步步踏踏实实的一定会有所成就的。
在工作期间我认为有几点是非常重要的：1.第一个主管非常重要。第一个主管能对个人产生深远的影响，好比职业生涯中的第一个启蒙老师，因为第一个主管的人品、办事风格、是否会培育教导员工，都将对你以后的工作态度和职业习惯产生重大影响。所以最好能在初期的面试中尽量多沟通，了解主管的风格和思想。2.待遇不是惟一考虑条件。一个人大学毕业大约22岁，60岁退休，可以工作的时间有将近40年，挣钱的机会其实很多，年轻人不要将待遇作为衡量工作的惟一标准，重要的是看是否有发展前景与学习机会，有热情的投入，为成功的职业道路累积深厚的能量。3.不要骑驴找马。一旦选好了工作，就是对公司有基本的承诺，没有把握在这家公司做足两年，建议在最开始就不要接受。否则不仅伤害公司，也伤害了自己，频繁调换工作实际是为自己未来设置更多的障碍。
大学生生涯人物访谈总结报告 篇6
通过上《大学生职业发展与就业指导》，我们对于现今市场上的形势都有进一步的了解。现在我们通过人物访谈来了解当今会计专业的基本概况。现在社会上学会计专业的人越来越多，这对于我们学这个专业的学生来说并不是很乐观。为什么我们会选择这个会计专业呢？最主要的一个目的就是学会计专业找工作容易，很多企业都需要会计专业，这就是为什么有那么多人选择读会计这个专业，还有就是父母亲的期望，他们也希望我们出来工作的时候会找到一份好的工作。今天我们通过与达谭辉老师和陈柔莹老师的访谈来了解一下关于会计专业的一些要注意和掌握的问题。
首先要学习会计专业知识，掌握基本的会计知识是很重要的，只有掌握基本的会计知识才能更好的学习会计知识，将来工作的时候才能更好的运用会计知识，也就是说找工作比较容易。
其次学习会计专业知识要亲身去企业实习。在书本上学到的知识不如在社会上实践所得到的经验。去企业实习能够掌握在书本上掌握不到的知识。我们要将会计专业知识理论性极强的东西搬上实际上应用。随着社会会计制度的日益完善，社会对会计专业人员的要求越来越高，而且还很重视会计人员的专业素质。我们作为会计专业人员为了顺应社会的需求，提高会计工作的操作能力，去企业实习是最好的选择。而且在企业实习还能积累相应的会计专业的经验，学习其他资深会计人员的经验。去企业实习要抱着学习的态度，不要要求太多，我需要什么样的薪酬、假期等，在这些方面适当降低要求，等到我们学到了相应的会计知识，慢慢提高自己的操作能力，才能有更多的资本去寻找工作，工作机会也多些。
学习会计专业还要考取会计各种资格的专业证书，计算机的考级，英语应用能力等等，这些都是学会计专业所必要的。考取一些含金量高的证书对于我们将来的就业有很大的帮助。
老师还跟我们谈到学习会计专业知识要重视我们的个人品质，这是很重要的。做会计这个行业要正直，诚实，不做假账，踏踏实实的工作。
通过访谈老师还告诉我们会计当前的就业前景还算可观的，社会上需要我们会计这种专业的人才，社会发展，科技发展，企业不断增多，会计这个专业几乎深入到各行各业。通过和老师的访谈我们受益良多，她们的经验告诉我们在大学期间，要充分利用课余时间，博览群书，做到自主学习，探索和实践。不要坐以待毙，要主动接纳和学习新的相关的会计知识，充实自己的会计专业领域的视野。
当今社会会计的就业形势越来越激烈，形成的竞争也越来越大，大学生的就业压力也越来越大，而且对人才素质的要求也越来越严格，所以我们要把握时机，学好会计专业，掌握好会计的知识。还要善于掌握建立和扩阔我们的人际关系，为自己争取更大的就业机会。而且要深入各个行业，进行探究和实践。会计是个讲究经验的职业，工作经验是求职时的优势，为了积累更多的工作经验，经过学校的安排，在学校里面经常做实训训练，非常贴近企业的模式，这是一次十分难得的机会。实训期间努力将自己在学会计实习所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实训期间能够遵守各方面的事项，认真完成交办的工作，在这期间得到不小的成果，同时也发现了自己的许多不足之处。
课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生在做实训时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢？
梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！为将来的工作打下坚实的基础。
大学生涯总结及展望 篇7
(一) 职业生涯规划的理念没有普及
目前, 虽然大学生职业生涯规划的问题越来越受到各高校的重视, 但真正普及的面还不够广。首先, 从笔者所了解到的十几所普通高校的就业指导中心的情况来看, 还有很多高校没有涉及为学生进行职业生涯规划的工作, 尤其是内地的一些高等专科院校和职业技术学院, 有些学校虽有接触, 但也没有真正开展起来。其次, 现有的一些调查资料也表明, 我国大学生职业生涯规划的普及工作还远远滞后。例如, 浙江大学的调查结果显示, 在问及“学校有否提供职业生涯规划方面的课程或讲座”时, 13.68%的同学回答有, 49.47%的同学回答无专门的课程但偶尔有讲座, 还有36.84%的同学回答什么都没有;在问及“职业生涯规划方面的知识主要从什么地方获得”时, 回答主要从网络包括网站和BIS上获得的占了51.3%, 通过讲座获得职业生涯规划方面知识的占34.26%, 从课堂上获得的仅为9.26%, 还有15.74%的同学认为是凭自己的经验认识进行职业生涯规划的;在问及“学校就业网站中有否足够的职业生涯规划方面的知识”时, 只有14.29%的同学认为已经足够, 有48.57%的同学认为自己学校的就业网站中几乎没有职业生涯规划方面的知识, 还有37.14%的同学认为学校就业网站中有一些职业生涯规划方面的知识, 但无法满足需要。此外, 调查还发现很多大学生认为在大学阶段进行职业生涯规划为时过早, 误以为职业生涯规划是走入社会后自然而然就会做的一件事。这些调查结果都反映出, 一部分高校对职业生涯规划的知识和重要性没有向大学生进行有效的普及。
(二) 时间安排不够合理
职业生涯规划不是一蹴而就的事情, 也不是就业和成才的灵丹妙药, 它需要指导老师和学生身体力行去实践。而目前大学生职业生涯规划存在的一个普遍问题是, 只给毕业班学生举办讲座或者在大四开设《职业生涯规划》的课程, 有如把职业生涯规划当作了学生就业的“急救药”。时间安排上的不合理, 使得职业生涯规划形同虚设, 根本不能对学生产生积极的影响。
(三) 缺少专业的指导人员
目前, 许多高校就业指导中心还没有专门的职业规划师, 一般是由做学生工作的老师或者学生辅导员来指导, 而这些指导者往往缺乏相应的专业知识和技能。众所周知, 我国的教育体制在某些方面还存在着很大的弊端。例如, 高考志愿的选择由家长做主, 学校和专业的选择没有考虑学生自己的意愿, 因此, 上大学后仍有相当数量的大学生没有明确的发展目标。专业指导人员的缺乏对学生的职业生涯规划影响较大。
(四) 大学生对职业发展期望过高, 职业路径设计不合理
许多大学生对自我的认识不足, 对职业发展期望过高, 许多人只盯住“三大” (大城市、大企业、大机关) 、“三高” (高收入、高福利、高地位) 单位。不少大学生选择以考取学位和证书作为发展主路径, 以考研和考博来作为自己职业设计的职业目标, 还有些大学生“为保险起见”准备了四条以上的发展路径, 但这些路径的结果悬殊较大, 路径之间也缺乏内在联系, 发展方向和路径的模糊不清势必导致在实际选择中的犹豫不决, 不利于核心职业目标的实现。
(五) 大学生对职业准备不够.实践能力缺乏
许多大学生虽然制定了自己的职业规划, 但是并没有很好地作职前准备。例如, 为了增加“工作经验”, 不少大学生选择了兼职, 做家教、促销员和业务员等;为了提高就业竞争力, 不少大学生选择考证来增加“筹码”, 整天忙着各种各样的考试。总之, 社会实践缺乏职业方向性.遍地开花, 注重量的积累而忽视了质的要求, 不仅使大学生疲于奔命, 而且盲目性和风险性都增大。
二、解决问题的对策和建议
(一) 高度重视职业生涯规划教育, 加强舆论宣传
政府首先要把职业生涯规划教育及其工作的开展用法规的形式规定下来, 使职业生涯规划教育有法可依;其次是鼓励民间机构创办职业生涯规划教育和培训机构, 弥补目前高校职业生涯规划教育机构的不足;第三是利用官方媒体加大对职业生涯规划教育的宣传力度。
(二) 理念的灌输与普及
首先是学校自身要认识到职业生涯规划对大学生发展、对学校发展的重要性, 并把它作为实实在在的工作来开展, 而不是流于形式或者为了完成任务;其次是就业指导中心要做好宣传和教育的工作, 让学生主动地、热情地、负责地参与到自己的生涯规划活动中来;再次是要做好学校与学校之间、地区与地区之间的沟通和交流工作, 互相汲取经验, 借鉴方法, 更好地促进大学生职业生涯规划在全国的各所高校中开展起来。
(三) 合理安排时间
从目前大学生职业生涯规划的时间安排不合理来看, 解决的关键是有针对性地进行。不同年级确立不同的目标, 并开展不同的指导。例如, 一年级时, 使学生认识到职业生涯规划的重要性, 初步了解职业内容, 了解自我, 可以在新生入学教育中强调职业的发展应从大学生入校开始, 带领新生参观高年级学生的实习基地, 了解未来工作的基本条件;二三年级时, 力争使学生了解社会需求情况, 掌握一定的求职技巧, 利用多种渠道收集与就业相关的信息, 初步确定自己长期发展的职业目标;四年级时, 通过各种职业生涯规划的教育指导, 使大学生顺利就业或继续深造。
(四) 构建系统的大学生职业生涯规划教育体系
职业生涯规划教育作为一种系统、有计划的教育活动, 不是就业教育内容的简单拼凑, 它应该有自己的体系。大学阶段的职业生涯规划教育主要是教会大学生如何进行学业规划、如何开展自我评估、生涯机会评估、职业生涯路线和目标设计、制定行动计划与措施等内容。大学生职业生涯规划教育是高级形式的职业生涯规划指导, 但它不是无源之水, 无本之木, 它离不开小学和中学职业生涯规划教育的铺垫, 这就是说要成功地对大学生进行职业生涯规划教育, 首先应在中小学进行职业生涯规划的启蒙教育。
(五) 加强对职业生涯课程的建设
职业规划教育的关键是课程设置。根据职业生涯规划教育的目标和内容设置课程, 形成一个完整的职业生涯规划教育课程体系至关重要。首先, 职业生涯规划教育的课程设置要体现前瞻性、确定性、开放性、针对性、实用性、实践性的特点, 高校可以依托自身学科门类齐全的优势, 设置包括职业生涯规划理论大学科课程、实践活动课程、模拟实战课程、文化素质课程等教育课程;其次, 高校和企业联合开发职业生涯规划教育课程, 更新创业教育的内容。
(六) 建立高素质的专业指导队伍
一方面可以加强对就业指导中心教师的专业技能培训, 使他们掌握职业生涯规划的知识和程序, 往专业化的方向发展。另一方面, 通过引进专业人士来加强师资队伍建设。如引进心理学专业人员或者从事职业研究的相关人员, 他们一般都具备职业生涯规划的知识, 不仅能够对学生进行指导, 而且还能为他们进行实际的规划。
(七) 开发适合大学生的职业生涯规划系统
要提高大学生职业规划教育的科学性, 高校就业指导中心还必须选择专业化的评价工具, 或者可以凭借内部专业人员的力量进行开发, 或者联合外部的测评机构共同开发大学生职业生涯规划系统工具。引进职业测评体系能帮助大学生客观了解自我。职业测评具有预测、诊断、探测和评估等功能, 不仅可以帮助学生了解其职业兴趣、职业能力、职业倾向性, 还可以评定其个性特征和动机需求水平, 并提供其潜力不足及发展建议的指导。
(八) 开展职业咨询辅导, 协助大学生进行职业发展定位
职业测评可以提供相对客观的评定和发展建议, 对一般大学生来说可以起到参考作用, 并不能完全反映每一个学生的真实情况。在职业咨询辅导过程中, 职业测评是基本依据, 但不是唯一依据, 还需要凭借咨询教师丰富的理论基础和实践经验, 两者相结合才能取得较好的评估效果。
摘要：职业生涯规划是指一个人一生职业发展道路的设想和规划。它可以使学生正确认识自我, 帮助学生进一步了解社会, 增强学生的自信心, 促成学生自我实现。高等教育体制改革的深化和毕业生就业方式的转变, 使得职业生涯规划的重要性日益突出。本文从实际出发, 提出了当前大学生职业生涯规划存在的问题, 并提出了具有可操作性的解决对策和建议。
关键词：职业生涯规划,大学生,问题,对策
参考文献
[1]袁畅.谈学校职业指导的作用[J].黄冈职业技术学院学报, 2004, (02) 42-45.
大学生涯总结及展望 篇8
让孩子考上大学是家长和老师的愿望，但随着高校的扩招，大学生已经不是以往的“天之骄子”。沉重的就业压力和不断完善的教育制度，给大学生们带来了很大的心理负担，本小组通过向重庆文理学院、重庆城市科技学院两所高校大学生发放关于大学生职业生涯规划情况等各方面的调查问卷（共发放2000份，回收1860份，有效问卷1860份），调查了解到当前大部分大学生的学习、生活状况。
1.学习方面
从下表数据可以清晰地看出，大学生产生厌学情绪的原因主要有三个方面：一是不是很满意自己所学的专业，58.82%认为自己的专业不是兴趣所在，原因主要是高考分数作为一道门槛迫使部分学生在选择学校时只能服从调剂，造成不是在自己的本意下学习现在的专业。41.18%的人是在不了解专业的情况下盲目选择专业的，但当我们问到下一步的打算时，大部分人选择的是“走一步算一步”，只在乎毕业证书而不为以后的就业做充分准备。二是不满意老师的教学方式，认为大学不应该跟高中一样，老师讲，学生记，而是更应注重实践与理论的结合，让学生有机会与社会接轨，不要纸上谈兵。同时，92.67%的大学生表示，自己有充裕的课余时间，但学校却没有提供相对应的可以参与的有意义的课外活动的机会，由此会养成学生的惰性，久而久之，原本充满激情的大学生越来越不乐于参与社会实践活动。三是不满意现今的教育模式。认为从小学到大学，应试教育泛滥，填鸭式教育，学得深，考得浅，大部分都是记忆性为主导，不重视学生多方面发展和创新能力等等。
2.生活方面
每个学期学校的“成长消费记录单”显示，学生每个月基本开销平均在800元左右，其中用来购买书籍及读书用品的比例仅占8%，而除了64.80%的开支用来支持基本生活外，其他均是用来交友、游戏、恋爱、购物、通讯、网络等，有24.39%的大学生选择先把一定额度的钱用做储蓄，学习理财。在一周学习时间调查中，我们发现，学生一周用来学习的时间很少。周末学习状况调查显示，78.14%的大学生早上会睡到十点以后，他们认为反正起早也是上网打游戏，没有其他事情可做，20.33%的学生会去自习，并且其中大部分是要考研的学生。
从以上调查数据可以得出，在学习方面，学生无动力，一方面觉得课堂能够学习到的知识有限，另一方面又满足于生活现状，不愿寻找别的途径充实自我，网络学习资源丰富，可没有好好为我所用；在生活方面，學生消费无节制、无规划。仅3.33%的同学觉得自己的业余时间得到了充分利用，93.47%的学生自觉浪费时间，说明同学们在思想上有了一定的醒悟，但并没有真正采取行动；在理想和目标方面，多数人只在乎毕业证书而不为未来储蓄能量，提高自己的竞争力，目标不明确，理想不现实。
大学生学习缺乏目标，生活一塌糊涂，无规律、无目标、无计划，那么，怎样才能让大学生努力奋斗，把握机会，明确人生奋斗目标和发展方向呢？
二、当前高校大学生职业生涯规划的现状
美国伊利诺伊州立大学是成功开展职业生涯规划的高校之一，它引用科学、专业的在线测评系统，为学生提供从自我评估、信息分析、技能分析、总报告的全过程交互导航型职业指导。学生通过测试了解自己的兴趣爱好，同时了解自己在专业上能够发展的最大优势，发掘自身潜力，最有效力地进行学习活动，从而提高专业能力，提高竞争力。在美国著名的吉普林个人理财杂志2011年1月发布的州内价值和州外价值大学排名中，该校位列全美第95位和第60位。
而我国的职业生涯规划起步比较晚，部分高校渐渐开始进行了尝试，但目前尚存在一些突出问题，主要有以下几个方面：
一是起步晚，缺乏针对性指导，无完整的理论依据。
二是高校一般在大四毕业求职前夕才开展职业生涯规划指导，且只是停留在就业指导方面，教育深度和理论研究都停留在初级阶段。
三是学生自身认识不到位，把职业指导理想化，不现实。
四是没有引起学校的高度重视，西方发达国家注重入口和出口，而我国只注重出口。实际上在西方发达国家，职业生涯规划早已成为一门重要的必修课。
三、大学生职业生涯规划的必要性
美国的戴维坎贝尔说过：“目标之所以有用，是因为它能帮助我们从现在走向未来。”我们正处在一个变革加速的时代，必须对自己的职业生涯进行科学的规划。
1.对学生自身而言
庄子曰：“水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。”职业生涯是人生的重要旅程，而在人生的道路上，重要的不是现在所在的位置，而是明确下一步的方向。职业生涯规划可以使大学生客观地认识自我，把学习知识、发展素质、提高能力和调适自己的职业价值观有机地结合起来，把个人特质和社会需要结合起来，用正确的价值观念参与职业活动，增强适应新的就业形式的能力，从而为自己架起桥梁、铺平道路，助其入业，使之安于其业。
2.对高校而言
对大学生进行职业生涯规划指导，对于提高学生个体的能力与素质具有普遍的意义。一方面，有利于促进学生的培养，满足社会经济建设的需要，促进了学生职业和个人能力的匹配，更易做到人尽其才，节约了社会人力资本。另一方面，职业生涯规划提高了学生的就业竞争力，通过职业生涯的教育，学生的就业观念更为现实，就业手段更为丰富，这将大大促进就业率的提高，有利于缓解社会就业压力问题，促进社会的稳定与和谐。
四、完善大学生职业生涯规划的对策
大学生职业生涯指导是一个整体的系统的工程，应当将个人自我规划和学校的职业生涯指导结合起来进行。
1.找准职业定位，笑傲职场人生
大学生是自己职业生涯规划的主体，从大一入校接触本专业开始，就应该树立规划意识，明确短期目标和长期目标，健全知识结构，打好系统专业知识基础，提高综合技能水平（科研能力、创新能力和解决实际问题的能力），培养一专多能的水平，运用好帕金森“职业—人”匹配理论。树立正确的职业价值观、择业观，避免盲从心理，选择与自己兴趣、爱好、专长相匹配的职业并乐于从业。在校期间科学地制定职业生涯规划书，并随着对本专业的了解进行更新和完善，让自己未来的发展在计划之内，从而提高毕业就业的竞争力。
2.全面做好职业生涯规划指导
刚入校的大学新生大多处在懵懂而迷茫阶段，渴望得到引导，而此时高校的指导工作起着重大的作用。如通过开办宣传大学生职业生涯规划必要性的系列讲座、开展形式多样的大学生职业生涯规划比赛、开设相关的指导课程、把大学生职业生涯规划增设成一门必修学科并给予学分成绩等等，使大学生职业生涯规划理念得到普及并深入人心。其次，高校还应建立专业化、职业化的大学生职业生涯规划指导队伍。加强对相关教师的培训辅导，提高他们的理论知识水平。从长远看，高校应当吸收、培养专业的指导老师，加快推进就业指导老师的职业化进程。引进科学的职业测评系统，全面提高大学生职业生涯规划指导的实际成效。
本论文得到重庆文理学院学生科研立项项目“大学生职业生涯规划的探索与实践——以永川为例”（项目编号：XY20110033）的大力支持。
大学生职业生涯规划心得总结 篇9
职业生涯规划可以说是一个复杂的，系统的，拥有压力和挑战、更要切合实际的对未来工作和生活的一种设想。它是对一生的工作、生活的一个规划。它是为以后作准备的，我们必须要考虑到职业竞争、生活等各方面的压力。由此我们在规划我们的职业生涯时，通常会感到有压力，最明显的是，不敢随意的给自己定目标。除了压力外，我们还面临各种挑战，即便慎重定下的目标，但仍然充满挑战。职业生涯规划，存在压力和挑战，所以我们更要尽力做到切合实际。在规划前，要去了解社会、了解自己，把现实的同自己的情况相结合起来。 机遇属于时刻准备着的人。因此，我们要时刻准备着，来面对新的机遇，勇于挑战，敢于创新，请相信我，天道酬勤，上天不会辜负努力的人。同时，我们要有团队协作精神，一个团队，它如果有高度的凝聚力，有生机的活力，将带动个人实现自我价值。因为要实现自我价值，光靠个人的摸爬滚打是远远不够的，还需要依靠他人、集体、乃至整个社会的帮助，团结进取，共同进步。 成功的人生需要正确的规划，合理规划自己的职业生涯，是每一个人迈向成功人生的第一步。
在职业发展的道路上，重要的不是你现在所处的位置，而是你迈出下一步的方向。
细节决定成败!
态度决定一切!
职业决定人生!
大学生职业生涯规划知识回顾总结 篇10
姓名：李郁飞 学号：29 班级：08机电2
第一讲：大学生职业生涯规划概述： 第一节：大学生职业规划现状
一、启示录;|
（一）“考霸”现象的启示
（二）“退学”**的启示(三)两个和尚挑水吃的启示
（四）我国大学生就业现状的启示
二、国内外职业指导简介
三、大学生职业生涯规划的意义
1、社会竞争的残酷性需要
2、高等教育大众化时代大学生就业形势的需要
第二节：大学生职业生涯规划的要素和作用
一、大学生职业规划的要素
二、大学生职业规划的作用
1、职业生涯规划有利于更好地了解自己的实力
2、职业生涯规划有利于明确人生未来的奋斗目标
3、职业生涯规划在于有效地实现自我价值
4、职业生涯规划可以降低成功的成本
第一讲的收获感受：有了职业生涯规划不一定能成功，但没有职业生涯规划肯定不能成功。只要我们通过科学的职业生涯规划，在人生的航程中，朝着既定的目标，扬起职业之帆，迎风劈浪，定能驶向成功的彼岸。
第二讲：职业的概念
第一节：职业的概念及意义
一、职业的概念：
职业是人类社会发展到一定阶段的产物
第二节：职业的特点与作用
一、职业的特点
1、职业与社会分工的关系极为密切
2、职业具有明显的经济性和一定的连续性
3、职业有知识性和技术性
4、职业具有规范性
5、职业具有差异性
6、职业具有历史性
二、职业的作用
1、职业使人们谋生的需要
2、职业促进人的个性发展
3、职业是劳动者为社会作贡献的途径
第三节：职业的分类
一、职业的分类
1、按劳动性质和层次分类：蓝领、白领、金领
2、按心里的个别差异进行分类：现实型、研究型、艺术型、社会型、管理型、常规型
3、按我国人口普查的职业分类：大、中、小三类
4、按我国国民经济行业分类
5、按劳动与社会保障部发布的职业工种分类
二、职业分类介绍的目的
第四节：职业的形成与发展
一、职业的形成
二、职业的发展
1、产业结构不断调整影响职业的发展
2、职业不断发展变化
3、职业活动内容不断弃旧更新
4、职业结构不断调整
5、现在职业对人的的质素要求越来越高
三、职业发展的趋势
1、职业要求的综合化
2、职业活动的自由化
3、第三产业的职业数量大增
四、未来的职业
1、职业智能化
2、职业综合化
3、职业的专业化
五、未来的劳动者类型
1、智劳型者
2、复合型劳动者
3、社会型动者
4、创业型劳动者
六、未来的金饭碗
本讲个人收获感受：在现实生活中，人们无不与职业活动发生着紧密的联系，职业活动几乎贯穿于每个人的一生。每个有能力的人都要从事一定的生产劳动或工作，用于维持生活，承担社会义务，促进社会发展。随着社会的发展，职业竞争越来越激励，作为学生，除了要学好专业知识外，还要努力扩大自己知识视野，以适应职业发展综合化的要求、。
第三讲：职业生涯规划
第一节：职业生涯
一、职业生涯的内涵
二、职业生涯的意义
1、它能满足人生需求的重要手段
2、职业生涯也是促进人的全面发展的重要手段
三、职业生涯的阶段
1、成长阶段（0-14）
2、探索阶段(15-24)
3、建立阶段(25-44)
4、维持阶段（45—65）
5、衰退阶段（65后）
第二节：职业生涯规划
一、职业生涯规划概述
二、职业生涯规划的起源
三、职业生涯规划的类型
1、近期的规划
2、短期规划
3、中期规划
4、长期规划
5、人生规划
本节个人收获感受：职业生涯是指从踏入社会、从事工作之前的职业训练或职业学习开始直至职业劳动最终结束、离开工作岗位为止，是一个人一生中连续担负的工作职业和工作职务的发展道路。一个人从职业学习开始到职业劳动结束的这一人生旅程就是职业生涯。职业是人生中追求自我实现的重要人生阶段。一个人在自己的职业生涯漫无目的必将一无所有，浪费的将会是整个生命。因此，追也生涯是每个大学生必须涉及的重要问题。在漫漫人生之路中，大学时代是短暂的，正处在职业生涯的探索阶段，所以每个大学生都应该在这阶段努力进取，奋斗拼搏，寻求一个理想的职业，体现个人生命的价值，升华为美好的人生。
第四讲：自我认知 第一节：确定志向
志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功就无从谈起。
第二节：认识自我
一、走出迷失的自我
二、认识自我
三、认识自我的基本方法
1、橱窗分析法： 2、360度评估法
3、人才测评法
第三节：运用人才测评工作认识自我
一、什么人才测评
二、人才测评的由来
三、人才测评的作用
1、促进自我认知
2、促进个人择业
3、促进自我发挥
四、运用人才测评量表
1、职业兴趣自我测量
2、职业气质类型自我测评
3、性格类型心里测评
4、职业价值观测量表
四、自我认知总结
本讲个人收获感受：我们每个人都有巨大的潜能，每个人都有自己独特的个性和长处。能否正确的认识自我，在很大的程度上影响或决定着一个人的前程和命运。所以作为一名现代的大学生一定要具备认识自我的能力，只有这样才能更好的提高自己。
第五讲：职业认知 第一节：职业环境分析
一、外部环境分析
1、家庭环境分析
2、学校环境分析
3、目标地域分析
4、目标行业分析
5、目标企业环境分析
二、目标职业分析：
目标职业分析是对自己已经选定的职业进行多维度的分析
三、职业胜任力测试
四、SWOT分析
五、职业认知小结
第二节：选择职业
一、职业篇 职业类型：
1、技术或功能型
2、管理型
3、自主或独立型
4、安全或稳定型
5、创造型
6、服务型
7、挑战型
8、生活型
二、选择职业的条件和原则
（一）择业条件
1、清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智慧局限和其它特性；、2、成功的条件及所需要的知识，在不同岗位上所具有的优势、不利和补偿、机会和前途；
3、上述两条的平衡
（二）择业原则
1、择自所爱
2、择自所长
3、择世所需
4、择自所利
三、21世纪走俏的职业
电脑软件类、电子信息类、生物技术类等
本讲个人收获感受：大学生在职业生涯规划是对未来的职业世界了解越多、越能够产生对未来的憧憬，越能找到自己喜欢和满意的工作。大学生应该先去了解社会上各种不同的职业，不仅了解当前的职业种类，还要扩大自己的视野，对未来的职业有所预测，拓展自己职业选择的可能性，然后去定自己的目标职业。
第六讲：设计职业目标
第一节：确定职业目标和路径
一、目标作用：
1、目标给我们成功的力量
2、目标对人生有巨大的导向作用
3、目标是行动的导航灯
4、目标引导人们发挥巨大的潜能
二、设计职业目标的原则
1、长期性原则。
2、挑战性原则、3、清晰性原则
4、适时性原则
5、持续性原则
三、实现职业目标的途径
1、确定职业发展的总目标
2、目标分解：目标分解的作用、职业目标分解的方法
第二节：制定行动的计划
一、制定行动计划：近期目标；短期目标、中期目标、长期计划和总体计划
二、实现计划在于行动
三、行动从今天开始
四、学会珍惜时间 五、一年>12个月
实践计划的重要性：
1、实践计划可以防患未然
2、时间计划驱除罪恶感
3、时间计划改善家居生活
4、时间计划是一种自我训练
六、要有强烈达成计划的欲望
七、每天做6件事
1、集中注意最重要的六件事
2、排列先后顺序
3、每晚列一张新表
4、广泛运用这种方法
5、终止松散的自我意象
6、做这六件事
本讲个人收获感受：目标对人生具有巨大的导向作用。有了目标，人才会坚定、勤勉、不畏艰险，促进自己努力实践。你选择了什么目标，就有什么样的成就，有什么样的人生。所以作为当代大学生我们应该给自己制定明确的人生奋斗目标。
第七讲：职业生涯管理、评估与修正
一、职业生涯管理
1、实行目标管理
2、设计适合自己职业生涯规划管理的《目标管理与自我激励工作手册在》
3、把职业生涯每个阶段性目标和任务写入《目标管理与自我激励工作手册》
4、每天把目标实行情况记入日记，进行目标跟踪
5、定期围绕目标进行自我反思和总结
6、运用自我激励措施让自己一直保持较高的学习、工作热情
二、职业生涯评估
（一）职业生涯评估方法
1、设定评估计划及其执行实施进展情况的时间表，并确保对照执行
2、对目标和计划进行量化，检验和评估
3、制作评估验收工具
（二）评估时间
（三）评估标准
（四）评估方法
（五）评估原则
1、评估要有预见性
2、评估要有准确性
（六）评估结果处理
三、职业生涯目标修正
（一）职业生涯目标修正的原因
1、修正需要：预定时间内达不到预期目标
2、修正内容：职业的从新选择职业生涯路线的选择，人生目标的修正，实施措
施与计划的变更。
（二）职业生涯目标修正方法
1、主攻方向的修正
2、在原定目标基础上的修正
3、获得信息反馈之中的修正
4、从未来的预测中进行修正
5、视情况对具体阶段进行修正
个人收获感受：大学生的职业生涯时间跨度长，使之变化的因素多，有的变化因素是可以预测，而有的变化因素难以预测。因此，要使职业生涯规划行之有效，使每个人的职业生涯取得成功，就要对自己设计好的职业生涯规划进行定期的管理、评估与修订，从而保证职业生涯规划的可执行性，促使自己的行动永远与目标保持一致。
第八讲：大学生职业生涯规划设计
一、大学生职业规划怎写步骤
（一）首先要通过自我认识、他人评价和人才测评
（二）通过访谈、文献搜索、调查等多种形式，结合自己的家庭环境、学校环境于自己理想职业相关的社会环境、行业环境、地域环境、企业环境、职业环境进行分析。
（三）动笔写职业规划方案
二、职业生涯规划设计
1、封面：
2、目录
3、正文
三、职业生涯规划设计注意事项
1、职业没有高低好坏
2、挑选有较高效度和信度的人才素质测评软件进行测评
3、制定的职业目标要具有合理性
4、措施要有可行性
5、如果职业规划书要在同学中交流，无论是行文的风格、叙述的方式、文案的设计等等，应体现自己的风格和特色
6、职业认知是职业规划中确定职业目标的重要环节，不少大学生仅依赖在互联网上搜寻信息，这样的职业认知不够全面，应该增加社会实践、见习和实习，让职业认知更具可行性