优秀教研组申报

优秀教研组申报（精选10篇）

优秀教研组申报 篇1

优秀教研组申报材料

附中语文教研组在校领导及各部门支持配合下，开展了各种学习、研究活动，促进了教师的专业成长，提升了教研组的整体实力和教育教学质量，走在学校校本教研的前列。也逐渐形成了自有的教育教学模式。在学校的大力推荐下，我们语文教研组特此申报“曲周县中小学校本教研优秀教研组”，申报条件及具体内容如下：

一、基本情况介绍

我校语文组现有9位教师，均为大学本科学历，其中县级语文学科骨干教师2人，教坛精英1人，全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，有明确的工作目标和开拓进取精神，积极参与教育教学改革与实践，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，严谨治学，是一支素质高、实力强的语文教师队伍。

二、教育教研情况

（一）加强教育理论学习，努力提升教师专业能力。

两年来我们积极组织教师继续学习《基础教育课程改革纲要》，开展多种形式的学习活动，切实抓好新课程的培训和学科专业培训，增强课改的紧迫感和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念，积极参与课改实验。

学校曾多次派语文教师赴邯郸、石家庄、杜郎口等地参加研讨活动或观摩名师精品课，有效地提升了教师的专业能力。平时我们坚持集中学习与个人自学相结合，每周一集中进行业务学习，平时进行

个人自学，每人每学期都有5篇以上的理论学习笔记，每月四篇读书笔记。我们教研组还进行名著阅读考试，提高教师的文学底蕴。

（二）积极开展教研活动

1、教研活动有计划有总结。每学期开学初教研组都能制定出切实可行的教研计划，经过学校领导审核并在全体语文教师会议上通过，每学期结束，能根据一学期来的工作做以全面的总结。

2、教研活动丰富多彩，有收获。我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上公开课、教研课、比赛课。骨干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风。特别是这两年中，我们教研活动每次都有主题，每次都侧重某一方面的研究，老师集体备课，上完课后，集体评课，写出教学反思，使我校在问题解决，学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨。两年来我们先后进行了新教材、新教法研讨会，信息技术与语文学科整合专题培训会，校内观摩课、示范课、专题研讨课，观看优质录像课，微机培训、送教下乡等活动，每学期教研活动都在十次以上。这些活动的开展有效地提升了教师的教学理念和专业能力。

（三）、努力抓好课题研究和教改实验工作。两年来我校语文教研组承担了国家级课题《创新写作教学研究与实验》和市级重点课题《学校礼仪文化建设的实践与探索研究》课题的研究。这些课题有计划、定班定人，有总结材料，全体语文教师都能积极参与课题研究，大胆进行实验，收集有关资料，撰写论文、教学反思、实验报告和出

版《蒲公英的翅膀》作文集，成功举办课题研讨会，使课题研究向科学、规范的方向发展。

（四）、狠抓常规教学

在教育教学中，做到“五认真”：即在“备课”上，不照搬照抄备课用书，注重实用性、层次性，备出自己的风格和特色，备出教学中的得失反思；在“上课”中要求教师必须站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法渗透到每一节课中，坚持课堂教学面向全体学生，力求做到目标明确、内容正确、方法恰当、组织严密、效果优良。课堂教学时一律使用普通话，不接听手机，不擅自离开教室；在“辅导”上要求教师充分培养学生特长，着力张扬学生个性发展；在“批改”时，强调作业分层布置，家庭作业不超时超量。作业批改及时规范，并及时反馈，重视对学生的个别辅导，不歧视不厌恶；在“考核”上，题型尽量开放，摈弃死记硬背知识的试题类型，并探索多角度的“实践型”考核。

（1）、坚持每周进行一次教案评阅、每月一次作业的全面检查。本学期学校重新修订了《进修附中教学常规管理制度》，制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导都做了详细的要求，每月都要进行认真的检查和记载，并对违纪教师都要进行处罚，所有组长都能做到周前签字。

（2）、坚持抓好听课，每位教师每周至少听一节课，老师们都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记。

（3）、坚持写好教学反思。要求每位教师每月至少写三篇教学反

思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。

（4）、积极鼓励教师总结教学经验，每学期每人都能写一篇有观点的论文或教学反思。

（五）积极开展语文课外活动。

每学期都要组织学生开展丰富多彩的语文课外活动。一年来我们先后进行了语文知识竞赛、书法比赛、古诗文诵读比赛、朗读比赛、演讲比赛、作文大赛、读书笔计展评、语文实践活动等活动。这些活动的开展遵循了大语文教学观的理念，使学生在活动中得到发展，在活动中增长知识、发展思维、提高能力。

三、教研特色

（一）大胆改革备课、努力打造新课堂。

近年来我校学生人数不断增涨，班额大、教师负担重，为了切实减轻教师负担，提高备课水平和教学质量，我们大胆改革，集思广益,将个人才智转化为集体优势,通过教学信息的交流与互补，在课前对教材、对学生、对教法、对学法、对课程资源等进行充分的准备与整合，以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略，从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。在课堂模式的探讨上，我们由原来的“五环五步”教学法向“三环五步”转化，努力进行课堂改革，有老师的教变成学生的学，提高了学生的学习劲头，也提高了我们学校的教育质量。

（二）、大力开展课外阅读、有效提高语文素养。

《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们语文教研组让各班指导学生广泛阅读课外书籍。学校每周开设1节阅读课，要求学生平时认真读书，搞好积累，写好心得体会，通过开展读书实践活动，营造了良好的读书氛围、培养了学生的阅读兴趣。为了把这项活动真正落到实处，我们在每学期的语文竞赛和期末考试中考察学生课外阅读的情况，为了把课外阅读活动做为我校的一个课题，一个特色，目前一个热爱读书，营造书香校园的良好氛围正在形成。

（三）推进教育信息化进程，加强信息技术与语文学科的整合。我校所有的教室已配备了先进的多媒体设备，为了充分发挥这些先进的多媒体设备，我们全体语文教师参与教师微机培训活动，目前语文组全体教师都能熟练掌握这些多媒体设备，都能制作课件，从网上下载、收集、整理、调用教学资源，利用多媒体技术优势，大胆探索新的教学模式，优化课堂教学，有效促进了学校教学质量的提高。

（四）重视校本教研，促进教师专业成长。

1、健全制度、积极开展活动。新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样未来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领，为了提高教师的业务素质，我们精心制定了《进修附中校本教研工作计划》、《进修附中校本教研制度》，通过规范、科学的管理让更多的教师参与到教学活动中来，增

强了教研活动的实效性，努力提高教师的课堂教学水平。每学期学校都要举行专题讲座培训、专题研讨会、进行教师公开课或优质课展示活动，通过形式多样的教研活动促进了教师的成长。

2、努力搞好专题实验，促进教师向科研型发展。两年来我校语文教研组承担了国家级课题《创新写作教学研究与实验》和市级重点课题《学校礼仪文化建设的实践与探索研究》课题的研究，全体语文教师都能积极参与课题研究，大胆进行实验，收集有关资料，撰写论文、教学反思和实验报告，为教师早日成为学者型、科研型的教师打好了基础。每学年初，我们根据本学年教学研究重点和当前教育研究热点问题，为每位教师提供若干专题，鼓励教师大胆进行实践和探索，并注重学、做、写相结合。学，学理论、学经验。做，重操作、重实践。写，学心得、写认识。使每位教师的能力和理论素质呈螺旋式的上升态势，不断提高教育教学水平。

3、校本教研活动创新化。为调动教师参与教研活动的积极性和主动性，我们以打破以往教研组长“一言堂“的做法，注重采取自我反思、同伴互助、专业引领等学习方式，让每位教师参与到教研活动之中。通过讨论、交流、讲座等形式培养教师从想说到敢说、到会说、能说，深化了教研氛围，切实提高了教师的业务能力。

四、教育教学成果

两年来在我们语文组全体教师的努力下中考连年获得全县第一名，七、八年级的抽考连年获得全县第一名。有多名教师的论文、课件、教学设计、教学反思等教学科研成果获得有关部门的表彰奖励。

其中有1人次获得国家级奖励；有2人次获得市级奖励；有6人次获得县级奖励。有7名教师被评为先进个人并获得有关部门的表彰奖励。有多名学生在各种竞赛中获奖。我们语文教研组承担的国家级课题到了结题的阶段，成果显著，已出版的两期《蒲公英的翅膀》被中国教育学会中学语文教学专业委员会评为综合成果一等奖。

两年来全体语文组教师同心协力，在新课改精神的鼓舞下，不断进取、不断拼搏，加强教育理论学习、积极开展教研活动、狠抓常规教学、努力抓好课改实验，取得了一些成绩，特别是在教研活动中大胆改革、不断创新，创出了成效、创出了特色，综上所述我们特申报语文特色教研组，请各位领导、专家审查。

2016年9月

优秀教研组申报 篇2

一、完善管理制度, 渗透人性化管理, 营造一种既有团队精神, 又有个性张扬的积极向上的氛围

1. 制订与完善教研组的工作制度

根据学校体育工作实际和存在的问题, 学校体育教研组及时制订了如下的相关规章制度:《上海民办田家炳中学体育教师工作职责和评估办法》、《上海民办田家炳中学体育器材保管员工作职责和评估办法》、《体育教师上课常规》、《学生上体育课常规》、《体育课安全常规》、《体育场馆使用常规》、《上海民办田家炳中学体育课外活动管理条例》、《上海民办田家炳中学运动队训练管理办法》等。这些制度的制订与完善保证了学校体育工作的开展能够按章进行, 使每位教师明确了相关的工作要求。

2. 建立与坚持教研组活动的制度化

在每个学期初, 体育教研组根据学校的工作计划、区教研室的工作要求, 结合学校实际提出的工作构想, 经过全组讨论, 形成了教研组计划;在每个学期末, 全体教研组成员都对工作进行认真总结, 并在肯定成绩的同时发现、改进不足。

在具体的教研活动中, 教研组坚持做到“六定”:定时间、定地点、定人员、定主题、定内容、定主讲人;备课时, 确立了项目首席教师, 由项目首席教师组织本组教师进行项目单元教学备课活动;教研组给每个青年教师安排了带教教师, 要求带教教师在带教期间要对青年教师进行精心指导。此外, 学校还要求每位教师每学期听课都不少于10节, 教研组长听课不少于15节, 而且要求所有教师在听课期间要详细做笔记;要求三人以上的听课活动要进行评议;要求每学期每位教师至少要讲一节公开课。

3. 渗透人性化管理, 调动全体教师的积极性

教研组根据各位教师的能力、特长、需求、愿望、心理等综合情况尽可能地给他们安排最合理的工作, 并且在工作中充分考虑了教师的发展和价值体现, 使教师能够在工作中充分发挥积极性、主动性和创造性, 从而不断提高工作业绩。在实际工作中, 教研组对组里的工作进行了分工, 要求每个教师负责1项～2项符合自己特长的工作;教研组实施了项目首席教师负责制, 并取得了较好的效果。由于全组有较高的凝聚力, 每当组里有教师遇到困难时, 其他教师都会积极帮助, 主动承担更多的教学任务, 保证了教研组和学校工作的顺利进行。

二、服从、服务于学校中心工作, 有目的、有步骤地提升教学质量

根据学校“提高课堂教学质量是根本”的要求, 体育教研组从体育课的教学计划、实施、考评等方面认真把关:由相关任课教师根据教学要求以及本校的特色项目和实际情况合理地制订教学进度, 经教研组长审核后, 交至教学处备案;教案的编写要求包括应有的要素, 要求能详细地反映教学过程, 要求能适当地体现各自的教学风格;教研组每学期都要进行听课、评课活动, 保证教学过程贯彻了“健康第一”的指导思想;促进学生的全面发展;认真做好学生的学业考评和统计分析, 检测和监督体育课的教学质量。最终, 体育教研组通过这些具体的活动提高了组内教师的素养与业务能力, 从而也提高了教研组的竞争力。如, 在近两年内, 学校体育组在区 (市) 级的教案评比、体育教师技能评比、“新苗奖”教学评比和“多媒体”教学评比中共有25人次获奖;教研组还将定向运动和健美操引进课堂, 并使这两项运动成为了学校的体育品牌项目 (这两项运动曾在国际比赛中获奖1次, 在全国比赛中获奖2次, 在市级比赛获奖35次) 。

三、倡导科学研究、持续发展, 不断提高教师科研素养

“优秀教研组”评比的思考 篇3

【案例分析】“优秀教研组”评比活动的初衷是将各组教研活动落到实处，真真实实地做到为教育教学服务，可事与愿违，在夯实的上报材料、繁荣的教育教学研讨课中，引发了一串串思考。

一、组内教研课

作为组内教研课，执教者必须反复揣摩教学的重点、难点，几易其稿，精心设计教学语言，而现状是精心准备好一份拿得出手的教案上传到校园网站上，发个短信通知一下教务处，组内教师中拉上一两位教师随堂听课就行了。稍微负责任一点的组长，在组内活动时拿上来，做个简易的探讨交流，台下鲜花和掌声冲昏了执教者不安的心灵。就此现状就会出现一种病态的恶性循环，最不受尊重的是执教者，辛苦的准备未能受到同仁的光临与认可;最受伤害的是年轻教师，就本课而言或多或少有点看法，可在大家的欢呼声中犹豫了、迷失了。

二、教研组活动

单周小组活动，双周大组活动，是我校一直不变的教研组活动时间。召集等待时间很长，会议讨论时间很短，草草收场，重在签名点到。活动记录主要由组长安排年轻教师补录上去。这样的教研组活动未能充分发挥教研活动的功效，没有为年轻教师做到排忧解惑的作用，不利于年轻教师的成長。

三、教案的修改

现在我校语文、数学、英语三门学科的教案采用的是集体备课形式。一个教师主要负责一个单元的教学内容的研备工作，利用教研组活动时间进行集体交流讨论，修改初稿，形成教案，其他教师在主备教师的教案上做30%的个性化修改。首先，30%的修改是不是比例大了一点，值得商榷。其次，集体研备活动是真实开展的吗？不能是拿来主义呀！最后，集体备课的形式是好的、积极的，便于教师将更多的时间用于教学的钻研过程中，只有真实地将集体备课落在实处，我们的教学才会真的轻松起来。

四、教学反思

现在我们收集上来的教学反思70%都是打印稿件，究其原因不言而喻。教学反思是教师个体在教学过程中、从学生的学习活动表现上反馈回来的信息，教师对此信息加以分析、归类、总结而得出的文稿。现有的资源可以共享，但绝不可以直接兑现，可以引用过来揉入自己的观点，从而变成自己的教学反思。

五、学期活动计划、总结

学期活动计划千篇一律，大帽子、高标准、严要求，一看就发觉很难开展下去，不少的计划就是从别人的文稿中剪出来的;不少的总结就顺手一并带过来了。学期活动必须从本组成员的个人特长出发，进行合理的分工，制订一个相对完善的工作计划;总结必须在各组员上报组长材料后，组长对本组的活动情况做一个相对合理的汇总性总结。

六、学生活动

各年级组长也花了不少的心思，筹措一些简单易行的、便于开展的学生竞赛活动。如，四年级英语组安排的“单词听写”大赛;四年级语文组安排的“词语听写”大比武。学生活动的主旨必须明确;学生活动的难度必须适宜，能够让更多的孩子参与其中;学生活动的范围必须面向同一年级的所有孩子。

【案例反省】在当前以实施新课程为基本背景的情况下，教研组的工作就必须以“发展”为基本导向，以“发展”来诠释我们的教研组工作。

首先，教研组本身的发展。教研组作为以教学研究为基本任务的教学研究组织，必须密切联系本学科的实际情况，以全体成员专业素养的提高为根本目标。如果不确立这样一个高度来推动教研组的工作，仅仅重复原先的东西，活动得再多再好，其实际意义也不大。教研组的各项工作，要通过组内以及组外的同伴互助的形式，让所有教师在专业素养上，与新课程的要求同步，与新课程共成长。

其次，教师个性的发展。传统的教研组活动，通常都很容易造成教师个性的泯灭。原因何在？在于其家长式的作风。一般而言，以往的教研组活动，在大多数情况下，都是教研组长一个人说了算。因为教研组长大多年龄较大，资历较长，有的甚至是组内年轻人的师傅;业务能力一般也强于其他成员。这样的结构很容易给“一言堂”创造有利的条件，使得我们的一些年轻教师，一些业务能力本来就有待提高的教师，只能听命于他人，甚至连一些本来业务能力比较强，个性比较鲜明的教师，也受到了业务上的压制，未能得到应有的发展。因此，我们当前的教研组织，应该在如何才能更好地发挥集体智慧与发展教师个性上多做文章，让集体的智慧有利于启发教师个人，让教师个人获得发展，个性得以展现。同时，教师个人的发展，个性的展现也有助于集体智慧的发挥，形成良性互动。这是尤其重要的一项工作，这是今后每一个教研组都必须认真对待的问题，也是教研组必备的基本条件。

最后，教学质量的提高。目前的教研组工作，在很多情况下，都是把是否能够获得上一级教育主管部门的表彰作为重要的一个指标。另外，还把组内教师发表了多少篇论文，获得了多少优质课奖励作为非常重要的方面，甚至是决定性的因素。其实，教研组工作的最终目的，不在于教研组本身，而在于它之外，在于教学质量的提高。正因为我们有进一步提高教学质量的要求，所以才有成立教研组的必要，才有进行教研组活动的必要，也才有提高教师素养的必要，否则，这一切都是没有任何价值的。如果不跳出教研组来看教研组，那我们的眼界就太低了。而不管怎么看，怎么衡量，教学质量总是一个牛鼻子，必须牢牢抓住不放。

中学优秀教研组申报材料 篇4

一．科研促教

1.参与市级立项课题“新课程背景的下作业布置”中子课题“新课程背景的下英语作业布置”研究。(材料见博客)

2.校级课题研究：

（1）“高三英语如何实现从30分到90分的飞跃”(材料见博客)

（2）“关注学生情感，提高学生学习英语的有效性”(材料见博客)

二．集体备课

各备课组集体备课的活动图片(材料见博客相册)

三．公开课

XX年秋季，9位高中教师各开公开课一次。(材料见博客，部分教师公开课相片见博客相册)

四．活动开展

1.英语手抄报比赛。(材料见博客，部分相片收人博客相册，获奖作品见学校宣传栏)

2.英语演讲赛。(材料见博客，部分相片收人博客相册)

五．自制试卷

高一，高二自主命题试卷，三校互命题试卷。(材料见博客)

六．教师荣誉

刘伟老师，XX年9月获得深沪镇优秀教师

雷海红老师，获得学校XX-XX学“师德之星”

杨丽萍老师，获得学校XX-XX学“师德之星”

七．教研成果教师姓名获奖类别成果名称名次/刊物颁奖单位获得时间雷海红论文发表构建高中英语实效课堂的实践与思考第三届“我与新课程”征文汇编

一语优秀教研组申报表 篇5

年级学科 教研组 基本情况 获奖情况 一年级语文组

组 长

张晓

组内人数 宋海燕、丁凤美、李晶晶、张晓、张丹丹、陈洁、孙楠、刘淼霖、刘帅、柏蕙娴 无

我们一年级语文教研组以“观念引领、课例反思、合作探究”为中心，以新课程改革为导向，以促进每个学生发展为目标，以解决语文课堂教学的各种实际问题为任务，立足校本，开展各种语文教研活动，促进本教研组教师的专业发展。具体工作情况如下：

一、加强理论学习，开展教研活动，提升教育理念。

（一）加强教育理论学习，努力提升教师专业能力

积极组织教师开展多种形式的学习活动，坚持集中学习与个人自学相结合，增强课改的紧迫感和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念，积极参与课改实验，有效地提升了教师的专业能力。

（二）积极开展教研活动

1、教研活动丰富多彩有收获。我们把教研活动重点一直放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展研讨活动，上公开课、教研课。骨干教师领头，率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动，使我组教研活动蔚然成风，有效地提升了教师的教学理念和专业能力。

2、积极参加各级教研活动。积极参加听课、学习，认识到差距，不断地学习，提高我组教师的专业水平。

3、上好研讨课。每次的教研活动做到“四个要”：一要集体备课，二要全员听课，三要说课反思，四要重视评课。每节研讨课都采用各人构思——交流讨论——达成共识——形成教案（学案）的备课方式。教学设计要体现新课程理念，做到：“一个突出”；“两个关注”，“三个必须”，从而切实提高了教师的课堂教学水平。

二、强化课堂教学，落实课改精神。1.做好常规工作（1）集体备课

以年级为单位组成集体备课小组，要求做到“五落实”，落实时间、落实地点、落实中心发言人、落实每次教研活动的内容、落实备课的记录。（2）狠抓常规教学

在教育教学中，做到“五认真”：认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真考核。

2．搭建平台，促进青年教师的迅速成长。

在全体成员的努力下，我们逐步形成了团结、奉献，有活力有激情的教研风格；不怕困难，勇于面对挑战的教研特色。做到在学习中改变，在实践中反思，在调整中提升，在提升中飞跃„„我们坚信：一年级语文教研组一定会拥有更加美好的明天。教研组 工作总结

学校 意见

优秀中小学体育教研组申报材料 篇6

篇一：优秀体育教研组申报材料汇报稿

静海二中体育教研组申报材料

静海二中体育教研组是一个积极进取、团结勤奋、充满活力、求实创新的集体。在学校领导的关心支持下，全组教师共同努力、勤恳耕耘以高度的责任心与事业心，保质保量地完成学校交给的各项任务。为此，我们决定申报优秀教研组。申报条件及具体内容如下，请各位领导审阅。

一、提高师德修养，塑造良好形象

全组成员敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教师职业道德规范，扎扎实实上好每一节体育课，关心热爱每一个学生，不让任何一个学生掉队，做学生的良师益友。

2012年2月赵艳盛、刘文江同志被评为天津市“阳光体育先进教师”。2012年3月刘胜芹同志被评为县级“三八”红旗手。

2012年5月赵艳盛同志在天津市中小学校田径锦标赛中获得优秀教练员称号

2012年11月郭维霞、刘胜芹同志在2012年天津市大中小学啦啦操比赛中获得最佳教练员称号。

2013年5月赵艳盛同志被授予静海县新长征突击手称号。2013年9月刘长生同志在县第四届中小学体育节中被评为优秀裁判员。2013年12月刘胜芹、郭维霞同志被评为天津市“阳光体育先进教师”。2014年9月赵艳盛同志被评为静海县优秀德育教师。

二、规范常规教研活动，提高教学活动质量

1、认真做好教学常规工作

（1）、备课组要做好教学常规工作，包括教学进度统一、教材教法研究，组内公开课教学及评课活动，做到资源共享，合作协调，相互研究共同提高。每周安排一堂研究课。

（2、组织课间操、冬季长跑、七八年级的课外活动等工作，并做到活动活动有计划、有过程记录、有比赛、有总结。

（3）、积极参加学校、县市组织的教师基本功技能大赛和教学优秀课例比赛。取得优异成绩。

2011年10月赵艳盛老师在静海二中举办的第二届“求实杯”课堂教学比赛中，荣获一等奖。刘胜芹、魏娟老师荣获二等奖，郭维霞、刘长生荣获三等奖。

2011年12月刘胜芹老师在天津市中小学体育教师基本功比赛及优秀课评选活动中获三等奖。

2012年6月刘长生老师在静海县中小学优秀体育课评选活动中荣获初中组三等奖。

2012年7月赵艳盛、刘胜芹老师在县第五届教师教学基本功比赛中荣获初中组一等奖。郭维霞老师荣获二等奖，刘长生老师荣获三等奖。

2013年4月赵艳盛老师在静海县第八届“双优课”评选活动中，荣获县级一等奖

2013年12月刘胜芹老师在天津市中小学体育教师技能比赛中荣获中学组个人三等奖。

2、带好业余训练，发展特色体育

本组教师除完成体育课教学、课外活动外还担负着学校田径队、篮球队、空手道队、跆拳道队、啦啦操队、绳毽队等业余运动队训练工作，三年来我校各运动队在各级各类运动竞赛中取得了优异的成绩。

（1）、县级比赛获奖情况

2011年10月在静海县中小学田径运动会中，被授予“体育道德风尚奖”取得初中团体总分第一名。

2011年12月在静海县中小学绳毽比赛中，取得初中团体总分第二名 2012年7月在静海县中小学球类比赛中取得初中乒乓球男子组总分第三名，篮球初中男子组第三名。

2012年10月在静海县第三届中小学体育节活动中，被授予“体育道德

风尚奖”取得初中团体总分第一名。

2012年12月在静海县中小学体育节绳毽比赛中，荣获初中组团体总分第三名。

2013年9月在静海县第四届中小学体育节活动中，被授予“体育道德风尚奖”取得初中团体总分第二名。

2013年11月在静海县第四届中小学体育节绳毽比赛中，荣获初中组团体总分第二名。

2013年11月在静海县中小学《国家学生体质健康标准》达标

比赛中，荣获初中组第四名。

2014年7月在静海县第三届中小学体育节活动中，取得乒乓球初中女子组团体总分第一名，男子组团体总分第五名，初中女子组单打第一名。篮球初中男子组第三名。绳毽初中组团体总分第四名。

2、市级比赛获奖情况

2012年5月梁力等5人在天津市中小学田径锦标赛中获前八名。张然、梁力获优秀学生称号。

2012年11月静海二中代表队在天津市啦啦操联赛中，自选花球动作获中学组第一名，花球舞蹈啦啦操规定动作获中学组第三名，并荣获精神文明运动队称号。

2013年12月在天津市中小学运动会跆拳道比赛中获静海二中初中组团体第二名，汇才中学初中组团体第三名，空手道团体总分第三名。

2014年5月元海勤等5人在天津市中小学田径冠军赛中获前八名。元海勤获优秀学生称号。

三、师徒结对，带动青年教师教学研究能力提高。为了促进组内年轻教师的迅速成长和更好的发展，由教研组组长亲自担任指导老师负责刘长生、郭广亮老师的培养，每学期听常态课不少于8节、公开课不少于4节。经过近两年的师徒结对活动，刚参加工作的两位

青年老师在日常教学以及学校各项体育活动中已成为组内骨干。

2012年6月刘长生老师在静海县中小学优秀体育课评选活动中荣获初中组三等奖。

四、开展课题研究，增强教学研究能力。

2014年5月申报的课题《图形教学法在小场地学校体育教学中应用的研究》被批准立项为天津市中小学“千名农村校级骨干教师培养计划”学员农村教育研究“双优”立项课题。

五、开展校本教研，夯实常规教学

我们的具体措施是：

2012年5月完成田径、篮球、足球、空手道等8册校本课程的开发和编写工作。

2012年12月本组8人在静海二中“求实杯”教育科研论文评选活动中3人获一等奖，4人获二等奖，1人获三等奖。

2012年8月赵艳盛老师撰写的《打造和谐班级 培养幸福学生》一文获国家级二等奖。

2013年12月本组8人在静海二中“求实杯”教育科研论文评选活动中4人获一等奖，3人获二等奖，1人获三等奖。

能够有机会参优秀教研组的评选，是挑战，也是激励。虽然有一点成绩，但仍还有许多东西需要去学习、去实践、去探索。我们要用激情和大爱向学生传道，授业，解惑，做学生身心健康的守护者、引导者。

2014年10月

篇二：优秀教研组申报材料

开展阳光体育活动，彰显新的生机活力

——横山县第二中学体育教研组侧记

横山县第二中学体育教研组是一个求实创新、充满活力、勤奋团结的集体。近年来，在学校党政的正确领导下，积极开展阳光体育活动，在学校体育教学方面，成绩显著，彰显了生机活力，现将我校体育教研组的情况汇报如下：

一、基本情况，专业简介

横山县第二中学体育教研组是一支积极进取、蓬勃向上、勇挑重担的队伍。组内拥有一批爱岗敬业，业务能力强的教师。全组10名体育教师均为大学本科学历，其中高级教师3名，一级教师6名，二级教师1名。组内成员以中青年为主，专业各有所长，集篮球、排球、足球、田径、健美操、乒乓球、羽毛球、花样跳绳、智力运动（象棋）等，优势互补，在体育教学中发挥特长，把学校体育工作搞得有声有色。

二、团结奋进，求真务实 作为一名体育教师，首先要做好的事情就是扎扎实实上好每一节体育课，全面提高学生的身体素质。我们组内教师统一思想、明确目标，坚持“健康第一”的指导思想，立足本校实际，结合“新课标”要求，在“备、上、说、评”方面相互切磋，力争每一个教学环节科学合理，确保组内教师在实际教学中用好、教好初中体育新课标教材。具体做法是：

（1）积极发挥集体备课的作用

我校体育教研组每周五最后一节自习课进行集体备课，在集体备课中，教师对教材内容（某一典型课例）展开研讨，从整组教材入手，重点钻研。就知识的编排结构一点一点地推敲、琢磨，从三维目标的整合到教法的选择，找准学法，合理安排教学流程。然后由中心发言人写出详实的说课材料，其他教师写出简要的说课材料。由中心发言人重点说课。说教材、教法、学法、教学过程、理论依据。其他教师发表意见，共同商议，确定适合学情的教法、学法及教学程序，写出教案，然后上课，确保了课堂教学的实效性。

（2）上课与评课相结合提高教学能力

教师上课时全组教师随堂听课，本组人员边听边思考教学流程中哪些教法、学法、教学手段更适合学生的认知水平，学生更易于接受。课后大家根据教学效果进行评课，虚心听取领导的点评和指导。随堂听课的老师也要根据自己的体会，评出本课的优缺点及改进措施。然后，其他教师在自己执教时汲取他人长处，同时在课堂上自觉纠正一些不该出现的问题，真正使课改课起到典型示范的作用。

三、以研促教，彰显活力

体育教研组严格按照市、县教研室及学校的工作要求，把教研活动开展得扎实、有序、规范、富有创造性，确保教研质量，有力地保障了课堂教学改革的顺利进行，提高了教育教学质量，促进学生素质的全面发展。

（1）以研促教，提高体育教师综合能力。体育组积极响应学校提出的“1+2”模式开展校本研修，组内教师根据自己的需要，确定

研修的主题，使校本研修与学科特点相结合，呈现个性化、多样化、特色化的特点。在校本研修中，教师的专业素质普遍提升，推动了学校体育课堂教学改革。

（2）校本研修形式多样，焕发生机活力。组内教师通过组内学习、交流讨论、合作研修、评说赶帮、考察学习等等多种活动，积极参与，发表见解，熏陶感染，丰富自己的教学经验。将研修的成果及时转化为能力，使体育课常教常新，焕发出生机活力。

（3）加强课题研究，解决体育教学中的症结。

现代体育教学中，“讲解—示范—练习—纠正—评价”的教法已跟不上体育课堂教学改革的步伐，现代教育要求学生的体能、审美、智力等多方面都要达到发展。在体育课堂教学中常常会出现许多新情况、新问题。我校体育教研组就把这些新情况、新问题当课题来研究，如：2014年4月由白晓军主持，高硕、王亚东参研结题的县级课题《中学生篮球兴趣培养的研究》；2014年9月由王东主持，乔佳、王亚东参研结题的市级课题《有效实施大课间体育活动的研究》；2014年6月由王东参研的国家级课题《基础教育阶段流动儿童学业水平现状及其影响因素探究》等课题、论文解决了一个个难题，把体育课上的别开生面。

四、特色活动，成绩骄人

开展丰富多彩的校园体育竞赛，促进体育运动的发展，激发学生参加体育活动的兴趣，培养学生终身体育意识，如每年举办的队列广播操比赛、排球赛、篮球赛、阳光长跑活动、拔河比赛、体育节等。

在顺利完成常规体育教学的同时，教研组按部就班的开展好体育课外活动，结合学校体育活动的具体要求，我校体育活动小组有男子排球、女子排球、篮球、田径、乒乓球、足球、跳绳、象棋等8个小组。各个小组在活动中有计划的开展训练，个别小组在参加上级部门组织的比赛中取得了骄人的成绩：2012年横山县中小学生运动会获初中组男子团体第一名，女子团体第二名；2013年我校田径队、乒乓球队、篮球队、足球队代表我县参加榆林市第十三届全运会取得团体总分第二名的好成绩；2014年我校排球队参加横山县初中生排球比赛荣获男子冠军、女子亚军。同时，教师也积极参加市、县举办的各种比赛均取得较好的成绩。

今天我们体育组的全体成员满怀期待的心情申报陕西省中小学优秀教研组，我们期望不断的提高和认识自我，我们急于找出不足，恳切的希望获得更多的鼓励和指导。同时我们也确信如果申报成功，我们横山县第二中学体育组在各级领导的带领下，体育工作将越办越好，学校的发展也将越来越好。

横山县第二中学体育教研组

2014年10月

篇三：抚顺市中小学优秀体育教研组推荐表

附件：1 抚顺市中小学优秀体育教研组推荐表

优秀教研组申报 篇7

在市区教研室专家的指导下，在学校领导的关心下，我校数学教研组全体教师以饱满的精神状态，按照党和国家的教育方针，全面实施素质教育，努力学习政治理论和专业理论，团结协作，勤奋工作，管理有序，开拓进取，较好地完成了各项工作，在数学教学中取得了一系列引人注目和鼓舞人心的成绩。三年来，经过系统而深入的理论学习，我们组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教育教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。为此，决定申报“优秀教研组”。

一、数学组教师自然情况

共有教师17人，年龄最大41岁，最小25岁，平均年龄不到33岁，党员9人，年级组长2人，高级教师6人，一级教师5人。从以上数据可以看出，这是一个政治素质高、业务能力强的队伍。这支队伍工作在学校的教学一线，兢兢业业、勤勤恳恳，默默地奉献着自己。

二、数学组的特点

数学组青年教师能虚心学习，积极进取，老教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及，人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造

了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。随着2000年教师全员合同聘任制的实施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。

三、数学组的教研

教育面临着新的形势，新的形势呼唤着素质教育，而素质教育的成败关键在于教师。教师肩负着传播文明，开发人类智慧的神圣使命。新课程标准改革的实施，促使教师重新认识自己的角色，我校数学组教师认真学习了教育行政领导部门有关课改的文件，学习了《走进新课程》《新课程解读》《数学新课程标准学习辅导》等书。了解新课程结构，熟悉新课程标准，探究新教学过程。

每学期伊始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。一个学期的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，不搞形式，真正地做到“教研”，老师们都非常重视组内的每次活动，作为学习、交流、提高的机会。在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。

教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用多媒体让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

从上学期开始，我校开展了每日一课活动，由于数学组是大组，共有19人次先后按学校要求，凡是当堂每课的老师都参加了听课，评课时不只是听课的老师参加是全组的老师参加，若前两节听完就利用第三、四节评课，若三、四节听完就当天下午评课，做到评课不过夜。再评课过程中，每个教师都能毫无保留的提出自己的想法和看到的问题。我们是以找毛病为主，每人至少提出一个疑问，与做课人进行探讨，有时由于意见的不一致，经常争论得面红耳赤。以赵昱准备的省级示范课为例，这堂课赵昱共试讲了四次，每次试讲时每课的老师都能积极参加听课、评课，对他的教学语言、板书设计、教学课件及设计学生讨论等出现的问题都提了出来。后两次试讲区教研员和省教研员来指导，听了他们的评课，我们的老师都

觉得受益非浅。

四、数学组的辅导与批改

虽然课上教师照顾大多数同学进行教学，但仍有好生吃不饱，差生吃不消的情况。针对这种情况，我们的老师利用午休、自习课，课间进行一对一地辅导，分层次留作业。受数学科的学科特点限制，知识点听懂了不见得就会应用，为及时检测学生当天所学知识的掌握情况，每个备课组每天都能进行小测试，我们对各备课组的作业、卷纸批改及课后辅导做了统计（见表）。从表中可以看出，教师牺牲了许多自己的时间，及时辅导、小考、批改和反馈，有效地提高了学生学习兴趣，成绩自然也提高了。

五、数学组的成绩

1、课评课促进了青年教师的成长，尤其是这学期我们数学组又

取得了辉煌的成绩先后有刘华为、张春阳获市优秀课，赵昱代表沈阳市参加省课改师范课的 交流活动。

2、梁轶娜、马铭霞、杨旭几名教师的论文获得省级一等奖。

3、科研方面，课题《中学生学习能力的培养》通过沈阳市课题

研究小组的验收。

4、杨旭老师的试卷分析被区教研员作为样本在全区交流、示范。

本学期，八年级的期中考试试卷分析又得到区教研室的表扬。

5、几年来，各年级的区统考和中考成绩均进入区前三名。200

3年和2004年均有考生数学成绩为满分。

所有这些成绩的取得与全体老师的努力、团结是分不开的。

六、数学组的未来

数学组先被评为区优秀教研组，又在上学期得到学校的奖励，更加具有凝聚力，更加团结奋斗，我们组已经开过誓师大会，大家一致表示我们会克服困难，一如既往的工作，我们的目标是保3争2，为学校提升教学成绩作出最大的努力，也希望领导和同志对我们进行监督。

英语特色教研组申报材料 篇8

我们的英语教研组认真学习贯彻党的教育方针，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，不断探索实施素质教育的新路子。英语教研组为党的教育事业，为提高学校教育质量，提高学生的素质，敬业、乐业、专业地工作着。全组都是女教师，但工作干劲不让须眉，全组教师有6人担任班主任，3人担任年级组长，１人担任副班主任，她们工作责任心强，在教研组长的带动下，全组上下发挥了集体的力量，形成了积极向上，勇于探索、无私奉献、工作扎实、教风严谨、团结协作、敢于争先组室风气，同伴合作，资源共享，优势互补，岗位立功，基本符合“区特色教研组”条件。

崇尚学习是开展工作的基石

包括信息的真假与建议，如何反馈问题：如果你有任何问题。请与我联系，问题我会第一时间解答，给你最满意的回复

我们英语教研组的学习活动坚持做到细水长流，常抓不懈。

1、老师们在每学期开学初学习新课标，使自己明确《英语课程标准》鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的指导，明确所教学段的阶段目标及英语课程标准修订的意图，做到整体把握，有的放矢；还要求老师们以备课组为单位结合本年级本班的实际，以及存在的问题，有重点的进行学习，并重视学后的运用。

2、为保证新课程标准和二期课改精神的进一步落实，进一步转变教育观念，从而实现提前更新教学理念，坚持以学生为本，打好基础，培养创新能力，促进学生全面发展的教学宗旨，老师们积极参加了各类培训、讲座或报告会，如职训、新教师培训、骨干教师培训、研究生课程班学习、计算机培训、上海市初三英语讲座、上海市英语教学改革报告会等等，广泛汲取有益信息，他山之玉，用以攻石。

3、按照学校要求,各个年级分别以备课组为主阵地,充分发挥备课组长的作用,由他们组织本组教师一起研究,探讨oxford教材课堂教学模式,分析学生现状,研究教学中主观的新问题,通过备课组、教研组和学校的听评课活动来加强课堂教学常规管理，推进课堂教学改革，提高教学水平。如：年轻教师刘晏燕所开的区级展示课，张英、陈干老师区级公开课，特点是生动形象，信息密，课量大，参与面广，让学生在真实的情景中，在完成任务中学习语言，解决问题，提高能力，受到了受到了区教研室、听课老师的好评。

致力和谐是合作互助的关键

在全党、全民积极投身建设和谐社会的今天，英语组的老师们没有忘记自己应承担的时代责任，也积极地投身于创建优秀集体的实践中。

2、遵纪守法是团结和谐组室的重要前提。英语组老师法制观念强，办事有原则，这是有目共睹、有口皆碑的，他们确实争当遵纪守法的模范。

3、教研组长凝聚力强是创建团结和谐组室的有利条件。英语教研组长张英老师多年来与人为善、身先士卒，任劳任怨，顾大体识大局，能以自己的发展促进组室其他人员的共同发展，以自己的进步促进组室其他人员协同进步。

现在英语组有良好的人际氛围，老师们关系融洽，和睦相处，成为一个团结和谐的小乐园。组内哪位老师家中有事，或者哪位老师生病，他们都能嘘寒问暖，出谋划策，还自发上门慰问。老师们不仅能够对组室内病、难、忧的同志关心备至，乐于帮助，还能够积极参加学校组织的各种献爱心活动。

岗位立功是教书育人的追求

英语教研组在组长张英老师的带领下，始终坚持以教学为中心，重视规范日常学习行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的学风的树立；她们积极参加教科研活动（如常规的备课组活动，教研组活动、教研组活动、进行探究性课程的研讨等），且有一定成果；她们积极投身于二期课改，自觉更新教育教学理念，改进自身教法以及学生学法，促进本职工作的高质量完成，在本职岗位上建功立业，为他们自己赢得荣誉，也为学校赢得荣誉。

1、历年来，张英、陈干、朱勤芳、陆春红所任教的初三毕业班中考成绩，均超区平均，受到区教研室教研员的好评。

2、张英、朱勤芳老师被评为“奉贤区优秀骨干教师”；陆春红被评为“奉贤区优秀青年教师”。

3、张英、朱勤芳、卫英等老师多次获得行政记功，记大功奖励；朱勤芳老师所带班级被评为市先进集体，张英、陆春红、陈干老师所带班级被评为区级先进班集体。

4、青年教师刘晏燕参加区举行的青年教师才艺比赛，获得区二等奖。

“pham Van”in the English Dictionary interpreted as a model essay

5、张英老师辅导的学生高嘉诚、张赟恺获区三等奖。

Any information on this website shall not be reproduced, warning: not the Chinese Fan Literature agree.That will study, submitted in writing to review needs for reprint.朱勤芳老师辅导的学生张琪、徐蓓获区三等奖。

陈干老师辅导的学生潘诗蕾获区三等奖。

卫英、陆春红老师辅导的学生获区三等奖。

我们英语教研组XX年、XX年二次被评为区文明组室。

05～XX被评为奉贤区三八红旗集体。

05～XX被评为奉贤区文明班组等。

总之我们组取得的成绩是学校领导的关心和支持，其他组室老师的鼎力相助，全体教师的努力工作。在今后工作中，狠抓教学常规落实，深化教育教学改革，进一步落实全年级分阶段教学目标，缩小学生英语学习中的差异，力争使他们均衡发展，加强初三毕业班工作的研究，提高毕业生优秀率和合格率。

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学习型先进教研组申报材料 篇9

——培训中心电大教务组“五好班组”推荐材料

培训中心党总支 2010-6-23

培训中心电视大学教务组先进事迹材料

时光流逝，一个紧张、有序、充实、奋进的学期即将结束。回首以往的工作真是感慨万千，在矿业集团公司的指导下，在培训中心校领导的关心下，我校电大教务组全体教师以饱满的精神状态，按照党和国家的教育方针，全面实施成人学历教育，努力学习政治理论和专业理论，采用课题牵动策略，使组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教育教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。

一、踏实的教学常规，促进师生良好素养的形成

大雁电大现有在籍生560人，其中本科193人，专科367人。共65个班级，分三种学习形式：函授教育、远程开放教育、网院教育，其中函授教育共和6个院校联合办学。函授教育专科250人，本科46人。远程开放教育专科95人，本科136人。网院教育专科21人，本科12人。我们教务组为顺利完成这么大量的教学任务，在以往工作的基础上，具体工作中采取了如下措施：

1、注重常规检查，在常规中创新发展。

⑴坚持每月进行一次教案、作业的全面检查。每位教师都能以教研组为单位认真钻研教材，精心设计教案，制作课件，做到超周备课。作业布置科学合理，批改及时认真，尤其是对开放学员的每位学生都配备了指导教师，定期检查学员登录电大三级平台情况，帮助他们由传统学习方式向新型的开放型转变，不断提高他们的学习自信心和学习自主性，真正达到为自己学习的目的。⑵坚持抓好听课本、业务学习本的建设。要求每位教师听课在15节以上，教研组长听课20节以上；积极参加学校组织的理论、业务学习，并能认真做好学习笔记。

⑶坚持写好教学后记、教学反思。每位教师每月写好教学后记和教学反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。（4）加强个人备课及集体备课力度。我组教师深入钻研教材，广泛阅读与教学相关的论文书籍，把教材研究触角延伸到课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，不浪费每一分钟，较好的保证了教学的效率。

2、师徒结队共同发展、认真上好每一节课

教务组在同伴互助的基础上，把有经验的教师与需要发展的教师结成对子，并签订师徒结队协议，提出各自的权责和义务，且纳入绩效考核中，让互助落实在每个行动中。在课堂教学中落实开放教育的特色，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”，更重要的是让学生“会学”，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间。为了上好一节课，年轻教师都主动向老教师请教、取经，进步都很快。坚持每学期组织一次校级公开课，并组织评议试卷，做好教学质量分析。

3、强调课后辅导及作业批改的质量

电大教学是以面授辅导和网上教学相结合的教学方法，所以在作业的批改上也采用统批、面批、平台系统自动批改等形势，每位老师都利用课余时间登录电大三级平台，对学生进行课后辅助指导、教学质量测查反馈分析和期末质量分析等踏实的教学常规辅导活动。在作业设计和布置上采用分层作业设计，取得了很好的成效。

二、突破难关，在招生工作上取得新成绩

当前，电大成人招生面临的形势仍然十分严峻，总体生源减少的趋势没有改变。表现为社会各类学校生源争夺激烈，“生源大战”的硝烟已愈演愈烈。２００５年以来，我校成人大专除了个别专业尚有少量生源外，其他专业基本处于萎缩停招状态。于是，电视大学把这严峻的招生任务交给了我们电大教务组。针对该项任务，我们在以下几个方面展开了具体的工作：

1、审时度势，把握机遇，做好招生工作组织领导安排的具体任务。

我们在招生工作中组织严密，形成了“领导抓、抓领导”的工作方法，于是我们电大教务组把招生工作落实到具体的每一个人，使招生工作的每一个环节、每一道工序、每一件事都有人承担责任，针对招生工作中遇到的问题，及时采取有效措施，积极应对，确保招生任务的完成。

2、整合资源，服务市场，面向需求。

我校明确提出：“整合资源，服务市场，面向需求”的招生指导思想，在这一思想的指导下，我们教务组认真调研成人高等教育的需求以及社会对人才需求的趋势，及时调整新增专业，于是我们在校领导的支持下又向上一级联办学校申请了如机械设计制造及自动化、土木工程等与大雁实际更加相关的专业，以满足当地经济发展的需求，使近年的招生工作又有了新的起色。

3、立足实际，灵活多变，采取多方位、立体化的招生宣传。招生工作的成功与否在很大程度上取决于人们对我们的了解程度，如学习形式、教学形式、收费情况、教学环境等。因此，加大招生宣传，加深人们对我们的了解，提高学校的知名度是招生工作的关键。我们电大教务组首先在招生宣传中将学校的基本情况、开设专业、教学方法、特色优势及时有效地传递给社会，便于人们对比和理性的选择；其次，不断更新宣传方法，充分利用各种媒体向社会树立学校品牌，构建起立体化、全方位的招生宣传模式。

4、完善制度，规范办学。

招生是学校发展的基础，但不是目的。没有生源，办学无从谈起；没有质量，招生也不会持续发展。我们电大教务组作为一线的教师，教学质量的好坏直接关系到生源的多少。于是，在校领导完善制度，规范办学的形势下，我们从“他律到自律”，杜绝了“急功近利”的思想，从“重招生、轻管理；重经济、轻质量；重眼前、轻长远”这种思想解放出来，形成了办学过程的良性循环。在我们电大教务组的共同努力下，电大的招生工作在以往的基础上又上了一个新的台阶。

三、有效的教学理论学习与研究

电大教务组是一个团结奋进、爱学习、爱钻研业务、充满生机和活力的教研集体。这里有全培训中心学历和职称较高的骨干教师10余名。教师团结协作，敬业爱岗，服从领导，听从分配，除圆满完成电视大学正常的教学任务和班主任工作外，还兼任培训中心网站制作和全中心教师的课件辅导教学的任务。教学实践中积极参加教育教学改革和电大学员论文课题研究，大面积提高教学质量，形成了一个和谐的学习型、研究性集体，这支队伍工作在学校的教学一线，兢兢业业、勤勤恳恳，默默地奉献着自己，赢得了学校领导和全体教师的高度评价。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养、提高素质，我们大兴学教育理论，学新课标之风。大家不定时间的登录中央电大、内蒙电大、大雁电大三级平台进行不定期的教学交流和探讨，使教学水平在原有的基础上真正达到了远程开放教育的新模式。并且在工作之余每周组织教师进行一次教研活动，阅读与自己有关的专业书籍，再相互交换，并把有价值的内容记录下来，然后介绍给全组。了解教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不反如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。几年来，该教研组每年都有论文获奖，每年都有论文在刊物上发表。其中，孙建斌老师的论文曾获得“雁信创新杯”优秀论文一等奖、孔令云教师在集团公司组织的岗位练兵中荣获第一名的好成绩等等。

优秀教研组申报 篇10

教研室教改工作申报材料

《伊宁市课堂教学改革实验实施方案（试行）》中指出，以我市课堂教学中出现的具体问题为切入点，逐步开展课堂教学改革实验。努力构建促进学生全面发展、健康成长的高效课堂。

四中现有教师 154 人，教师的平均年龄 35 岁。老教师因循守旧，观念更新颇为困难，教改举步维艰。年轻教师思想活跃，敢想敢做，勇于进行课堂教学的各种创新和实践，乐于团结合作。但是由于教学经验和功底等方面的欠缺或不足，课堂教学的随意性比较大，教学效果的波动性比较明显。因此，要培养品牌教师，打造品牌学校，实现学校的稳定、高速发展，就要求我们要及时修正教师的教学行为，锤炼教师的教学风格，提高全体教师的专业素养。

我校高考升学率连续拔高，总体上看学校发展势头良好。但学生厌学现象普遍，主要原因是他们感到学习困难，课堂学习单调枯燥或是感觉学的东西与生活距离太远，将来也没什么用。几任校长都清醒地意识到学校发展中潜在的危机。

怎样才能让学生深切体会到了快乐课堂乐趣，从苦、烦、累的学习状况中解放出来，养成好习惯。教改的观念悄然滋长，向传统课堂挑战。

艰难起步

课改的方向：在快乐中学知识，从知识中找兴趣。明确提出：把课堂还给学生，打破原来课堂上教师一统天下的局面。让学生走上讲台参与到教学中去，让老师走下讲台参与到学习中去。一统就死，一放就乱这是许多老师共同的体会。怎样才能活而有序？这向教师提出了更高的要求。要想上好一节课，课前课后不仅仅是原来的简单写教案、熟悉教材、查阅资料，还要了解班内学生的状况，预测可能出现的问题，对每一个环节，应如何引导都要做好充分的准备，好多问题需要

探讨、研究。教师的主导地位尤显其重要。可见，新课堂并非简单的教学形式上的变化，和单纯的传授知识，而是老师与学生一起分享知识的过程。师生互动，相得益彰。

新课堂教学主要合理分配三方面内容：学生的层次，知识的解决，时间的分配。

学生的层次

为便于分组合作，互相帮扶，根据学生的成绩及平时表现，一个班的学生可划分为优等生中等生、和学困生几个层次。

知识的解决

知识的解决既是一节课所要学习的知识。分成学生自主学习可以解决的内容；学生交流讨论共同解决的内容；师生共同探究解决的内容；教师精辟讲解来解决的内容。

时间的分配

在时间分配上是 10 分钟课堂预习，10 分钟交流讨论，10 分钟精讲指导，10 分钟巩固提高。可概括为：自主学习---交流合作－成果展示－点评精讲－巩固达标几个流程。

根据四中特殊学情，新课堂教学贯彻低起点，小跨度，勤动手，多反复的指导思想。学生能适应，在个别情况下，个别学生、个别组可能有困难，但在学生活动期间教师一直穿插其间，不断地点拨、引导、启发，力求了课堂的顺畅、高效进行。

基础性的问题通过自主学习环节基本上能解决掉，知识内容虽然较多，但用时不会太多。首先是教师出示学习目标设置问题不贪多，但

求有代表性。学习前教师对学习提出具体要求(学习什么内容、学习多长时间)，方法上予以指导。然后限定时间学生围绕教师出示的学习目标和学前指导开始学习。认真研读教材、找答案、独立思考问题、查找资料，自己解决不了的问题作好标记，交由第二个环节解决。通过全民参与，一般能解决相当一部分问题，有时甚至一大部分或全部的问题。整个过程教师一直活动在学生中间，对确实有困难的学生或小组及时援手，给以提示、点拨、引导、启发或指导帮助，并对学生中存在的共性问题进行总结、整理、归类。共 3 页，当前第 1 页 123教研室教改工作申报材料 相关内容:化学党支部“优秀党支部”申报材料 第一篇 组织机构 07 应用化学党支部简介 07 应用化学党支部紧跟院党委的指导，思想上，不断加强自身的思想道德建设，行动上，不断在实践中进步自身的实践能力，积极参与学院里学校组织的各类活动，在班级里协助班委及团支部开展活动为班级的和 教研先进个人申报材料 1996 年 8 月从教。教数学 15 年，热爱教育教学事业，热爱学生。一直以勤勉的工作、优异的教学成绩赢得师生肯定。虚心、好学、善思、创新，刻苦钻研教学业务，积极参加教学改革，扎实进行教育科研。在教科研道路上，我努力使自己做到三勤。

省级星级社团申报材料 一． 社团简介贵州师范大学学生创业者协会是于 XX 年 11 月 4 日经贵州师范大学校团委批准成立于白云校区的以创新求实、开拓进取为

口号的学生社团组织，并于 XX 年 9 月在宝山成立分会。

书香班级申报材料 一个不重视阅读的学生是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生。一个不重视阅读的班级是文化内涵浅薄、平庸的班级。一个不重视阅读的民族，必然是一个没有希望的民族。

市级名师申报材料 巾帼立志人民业，胸怀天下乃为高，带着班主任老师送给她的这句话，她走出了**师范学校的大门，并通过自己的努力，先后拿到了大专和大本的毕业证书，然后，在这方净土上一耕耘就已经 20 年。

“文明学校”申报材料 包信镇中心校部创建于 1947 年，占地 30 亩。现有 22 个教学班，在校生 1216 名，教职工 66 人。学校现有实验室、图书室、仪器室、电子备课室、音乐教室和 200 米环形田径场，图书 16000 余册、远教设备 3 套、二类体育、音乐、美术、科学仪器一套。

“团支部之星”申报材料 一、狠抓班风，塑造先进我们的团支部是一个充满朝气、活力四射的集体。我们班共有 36 名学生，其中包括 5 名正式党员，8 名预备党员以及 23 名团员。在 11 年的时候，我们班创建了一个属于自己的博客。

2021 年文明班级申报材料 我们的宣言：11 班的莘莘学子，一颗心一个方向，每一天快乐向上。

《班长》沐浴着团的阳光，我们携手创文明。

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《纪检》流动红旗不少一帜，要数表扬不少一句。

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致自己的励志语录：

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所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。