冬天的痕迹飘雪后的岁尾散文

冬天的痕迹飘雪后的岁尾散文（精选4篇）

冬天的痕迹飘雪后的岁尾散文 篇1

那纷纷扬扬、鹅毛飞絮般的雪景，在记忆中总是那么亲切，那么使人迷醉不醒。冬天，又已经深入人间，在祖国大地的中原北国，虽然严寒倍增，但今冬飘雪的日子却显得屈指可数。那粉妆玉砌的世界，没等持续一两天，便已经被暖冬的空气融化，潮湿些的空气和着雾霾，便代替了那干冷美丽的雪野世界。这赏雪的心愿，只有在晦叹中流失，不能尽情张扬、浪漫开怀。

可能是由于大气变暖的原因，今年的寒冬不算太冷，数九后地面上仅有的一层雪花在午后还是不断融化，使人在冰面和水迹泥泞中上街出行，增添许多不爽的心情，这是往些年很少有过的现象。自然界的规律有时可以改观，这其中或多或少地有些人为的成分。大气变暖不仅有煤炭大量燃烧的原因，还有汽车排放，地下热能转入地上等一系列高消费非环保造成的影响。伴随着雾霾的深度不断加大，整治力度的上升，收效虽有，却不太明显。这大自然就是不给力，假如来几场漫天飞舞的雪花清新一下空气，再北风一吹，横扫一切污浊，雾霾消散，严冬的雪野就会给人以往那种美好的神往意境。这老天，就是不下几场像样的雪，真不领情！

校园的后院，前两天倒还有一座不大的雪人。现在，头上的红塑料脸盆帽子已被我拿掉，一只胳膊是笤帚，另一只胳膊却是一个舀水的红塑料瓢，这些也已经被我捡回来放到走廊里；它的眼睛是塞进的两个薄皮核桃，那是园长给自己的宝贝千金带来的零食，也不知被谁早已经拿走挤开含进了嘴里；鼻子，那是一个饮水的纸杯扣上去的，这东西随着融化的雪水瘫软在地，也已经被我当垃圾捡走；一排扣子比较特殊，那是园长从后院的法桐树上摘下的带有圆刺的球果，这比核桃略小些的圆东西，被园长按进雪堆，做了雪人的扣子，倒是显眼得体。

前几天那场一公分左右的积雪中，全园老师一齐动手，在后院用锹和铁刮板废了好大劲，才收集够了这座小雪人的半身塑品，又用脸盆从远处端了两趟，把脸盆里成型的两半块雪坨扣在一起，才有了这个雪人硕大的头脑。当时弄好后大家凑在一起，笑着闹着用手机不断地拍照，还晒在朋友圈里卖萌。虽然这个雪人被楼阴挡着，又迎着通往后院的过道口，受着冷风的吹袭保护，可是没两天便融化得面目全非，成了一个不再纯白的雪堆了！今年的雪就是这么珍稀，总觉得是格外反常的天气。

然车辆的出行却曾令人担忧，通往市区的那座结冰的长桥上，遭遇了十几辆连环追尾的撞车事故，撞坏和报废的车辆顺排或斜横在桥面上。眼见时伤员已运走，碎玻璃满地都是，很是狼藉。一辆大货车车头已转向右后，车头被厚厚的水泥桥栏挡住，车身横在路中央，将道路全部挡住；一辆公交车前后被夹击过，车头偏向右前侧，首尾出现撞后的痕迹；一辆辆小汽车前后被撞伤，轻微或者严重，甚至驾驶楼全部散碎凹陷，七零八落的样子实在令人心寒惊惧，不堪观瞻……

这冬日的车祸，在不经意间便发生了，被车流夹在中间的所有车辆，除非离开距离较长的侥幸少有受损伤外，前面一旦出事，在紧急刹车中造成的追尾连环，这是车队中谁也难以逃避的。看来，宽敞的道路，快速的车阵，川流不息，车距黏连，成为受害者的导火索，个辆的事故刹车，导致大队的追尾碰撞，在其中遭遇急刹时，往往会招致更剧烈的碰撞，车毁人伤，惨剧由此而生！雪的降临以及速化为冰，难免也招致灾祸的发生！这保险公司，在这个雾霾严重，道路冰滑的日子里，随着阵阵吱吱的刹车声，轻微或者强烈的撞击声后，又无意中成了巨额赔款的冤大头。

去市区办事，从出租面的上迈步下车，心里才安稳下来。我的天，这娘们开车太疯了！竟然在光出溜的雪后冰面上，玩命地撒开了疯，油门一起一伏，车子打蹿般前行，不时地超越车辆。她超车不类别人从左边穿插，却一路向右边冲进，并不时地用眼的余光咂摸一下右侧的倒车镜，只要发现有尾随的车辆，就赶紧加油向前，把尾随的车子甩得远远的。前方的雾霾很大，又不能急踩刹车，稍不留神，也会闹出乱子。所以大家这五十公里的路程一直是提心吊胆的。

面的司机是位中年女士，头戴前束遮掩的红毡帽，容颜开始衰退，看来只顾赚钱，没时间保养皮肤，人虽貌美，却显得满脸沧桑，眼光贼快，口若悬河，泼辣机灵的利索人，嘴巴始终不带闲着的。这可能是她招揽生意的诀窍。好像前几年曾经坐过她的车，那时是一辆破旧的面包，挡风玻璃有道长纹，可是没有碎掉，她时不时还要用毛巾擦一下流在纹内的雨水，因为那是个下雨的天气。这人真凑活，把挡风玻璃碰出了一道大口子，明明已经断开在视线前面，她不等修好就又开车上路了。记得当时问她原因，却回答是被骑自行车的用拳头砸的。这说瞎话还是不带眨么眼的！骑自行车的怎么会用拳头砸她的挡风玻璃呢?就是砸，也该是通体粉碎才对，可谁知究竟是咋回事？再说挡风玻璃一般情况不会出现裂缝，遇到强烈撞击，应该是碎成粉末。那时她说是自己开车到市区运输公司上班，顺便捎脚拉个客人凑个油钱，死祈百赖把我拉上去的。就因为价钱不高，所以自己才被那吹得你天旋地转的嘴煽乎着上车的，记得在行车中，车速飞快，毫不犹豫接连超车，油门踩得非常狠。那次我有些担忧，但是一路上车子到是还算平稳，时间不久就送到了市区。可我下车后就再不想坐她的车了，总觉得这就是个车魔障，没傻没实的；又觉得这霸姐司机握方向盘的手艺也算了得，假如飙车比赛，大有可能拿冠军。但是对于坐车的客人，却不愿跟她玩出飞车的感觉。记忆相当深！

已经过了几年了，她脸上的皮肤发黄发褶，人样子不显得像前几年那样水灵了。我开始没辨认得出，等到上车后才从车速和说话语气上认出她就是那位“拼命勇三娘”，后悔也晚了。再等公交车，又怕耽误时间赶不上办事，只能听天由命，自己找个靠近司机后座的马扎子，不安心地坐了下来。在路上，这女司机又狠踩油门，飙车的架势依旧。现在是辆崭新的面包，速度极快，车身摇摆晃动，使人深感不安，已经装了五位客人，她还在不断地停车招人上车。这招手之间停车时，却又惹来了麻烦，由于刹车时路面滑，车停不稳，她的车左镜划在一辆推自行车的老年男人棉衣肩头上。这男人正在推着自行车横穿马路，因为路滑，他没骑车。正好这十字道口有等车的，女司机正打开右手的车窗招呼客人上车，这车子随着惯性，用镜子轻微拍了左侧的男人肩头。男人站住，瞪眼翻脸，用手拍打车门玻璃，不依不饶。

我想起前几年这女司机说过的车窗挡风玻璃裂口的事，担心这次是真的。同出一辙，我觉得好笑，这司机与骑自行车的是不是犯大相呢？可司机推开车门下车，几句玩笑话之后，那男人便收起怒容，转脸变笑了……不知司机用啥逗笑的话把这人打发舒坦了，还真没找茬！

“没赖账，她算是幸运了！”车内有人感叹。随后女司机上车，坐在后面的一位四十岁左右的男人要下车，他才上车不久。司机拉呱说好话，不愿失去这个财神，可那男人二话不说，坚定地打开车门出去了，之后从衣兜里拿出一张五元的零钱，塞到司机的车上。女司机无奈，只得叹一声：“哎！你看，这哥们，真不给拉风！他就分不出好赖人。”接着又扯着嗓子天花乱坠地从车门外叫上了两位。

大家面面相觑。有人开始责怪司机：“别装人了，不少了，把车开慢点！”

“你看，这姐们就不懂了不，多装俩，不光是给我多凑个油钱，车重点不发飘，道儿上刹车灵！光有好处没不好！我也不能全做主，听大家伙的，不装了，挣多少算多呀，够个油钱就跑！”司机很会说话，大家听后不做声了……

这一路看着桥上的追尾后的一长溜车祸，再往前走第二座桥时，对面的反向车道上，又有追尾撞车的，车子都在原地停了下来，等待处理情况，前行不远，路边又栽着两辆肇事车辆，车上的人已经下来了，等待处理……

这雾霾严重，雪水成冰的道路，车如流水般前进，显得小心翼翼的了。此时的女司机，却超速前行，从右边的车道边抢道窜跑着……

回想刚才在车上的经历，下车后的我，顿时一身轻松，倒是有好处，小面包钻车缝急速前进，这才没被塞车堵在后面，争取了时间。在惊悚之余，还真得感谢这位性子猴急的女司机。后来想想，她凭着自己驾车的丰富经验，穿插前行，看好前面的空子，毫不犹豫地冲进，看到后面的尾随，赶紧甩掉，前后没近距离的车子，又不被夹在车队中间，是不容易被追尾或顶撞的。这老司机虽然飙车，可就是牛！

尽管这样想，在办完事后，从市内的公交车下来，在道口等回家的过路车时，有好几辆面包或轿车可以低价拼车回返。我毫无商量，一概拒绝。因为我看到了来时的路上被撞坏的横七竖八的车辆，又领教过面的司机的玩命精神，我胆怯了。觉得保险系数最高的还是大轿子公交车，车体大，司机专业，又有保险，在冰面的道路上跑车，还是叫人放心的。那天，桥上出事的有辆大客车，虽遭碰撞，人员却还安全，因为车身高大，人员没伤。

等车时间很久，却没见返途的公交车路过。却有辆路过的中巴在招呼客人，我看看午后一点儿也不见消散的浓重雾霾，又感到才有些融化的路面又开始面临着冰冻，于是不再犹豫，上车找座，踏上归途。虽然这辆车也是元旦这天的抢客车辆，没售票手续。但毕竟心里敞亮多了。

2017年的元旦，雪水成冰的道路，的士女驾驶的飞速面的，桥面凌乱的追尾车辆，以及前几天堆积的雪孩子，还有雾霾笼罩的阴郁日子，都作为一个很少能重复的梦境，烙印在之后的生活里。这天，我唯一的任务，是去医院看望一位烦人的亲人，应医生的电话要求，为他办理第N次签字手续。这通过军营门前的东西道路，两旁树木参天行人稀少，且车辆也显得稀稀落落的，十多年来的春夏秋冬，或是步行，或是坐在三轮摩托上，或是给公交车投币，从这里已经走过记不清多少次了。变化不大，只感到路旁的树荫越来越浓郁。

每一次行走时的脚步都是那么匆匆！而最近，为改善城市的环境，减少尾气的排放，政府作出决定：城市的无人售票车不再投币。于是我把以前经常用脚步丈量的两站地的运动量，改为了在市内公交车上走上挤下。我麻木的神经，在这段城市的道路上不知是清醒，还是继续麻木下去……

旬余后的今天，单位结束了阅卷工作，下午填完个人年度考核电子表格，在打印机飘出的纸张上，签名、落款同意后，旧历的2016年面临扫尾，我开始正式进入寒假兼顾年假的日子。这日子，对我来说，肯定不会悠闲，更不会快乐和幸福。

可是，我依然期盼着年关和早春的到来……

2017年1月11日星期

三、午夜书于西苑

冬天的痕迹飘雪后的岁尾散文 篇2

一、散文教学现状的分析

(一) 学生学习现状分析

中学阶段的散文, 通常以抒情散文为主。抒情散文通常作者借助极具个人特性的感官所过滤的人、事、景、物表达独特的情感认知。作者利用景或物为依托, 运用比喻、象征、拟人的手法, 或情景交融, 或托物言志, 以达到抒情的目的。但对于学生来讲, 并没有丰富的阅历, 很难体会作者自身要表达的情感。

(二) 教师教学现状分析

现在大部分老师教学重点并未放在教学内容的准确, 恰当, 更多地从教学方法的角度考虑教学。教学方法是达成教学目标, 实现教学内容的途径, 语文教学方法的选择依据不同的教学内容而确定。一篇课文有多种教法, 意味着教学内容的不同和侧重点的变化。正所谓巴班斯基说的:“是教学目的和内容‘选择’方法, 而不是其相反。”因此, 要从教学内容的角度选择适合、恰当的教学方法。在具体散文教学中, 教师出现用小说的方式教散文的现象。例如杨绛先生的《老王》时, 有些老师将分析老王的形象作为教学内容, 这已经将文体混淆;有的老师更多注重知识化教学, 从字词句段到内容结构, 并没有引导学生体会散文所蕴含的情感。

二、散文教学内容的选择

(一) 课程目标是散文教学内容选择的前提

王荣生先生在《语文教学内容重构》一书中提到, 课程目标是为了适应现代社会和学生个体的发展, 国家期望学生具备的语文素养“是什么”, 主要面对“是什么”的问题。教学目标是国家对学生学习结果的预期, 教师在确定教学内容时应紧扣课程目标。这就要求教师应该审视教材, 明确编者的编写意图, 使教学课堂最有效的指向教学目标。郁达夫《故都的秋》教学目标不只是颂秋, 更表达对祖国的挚爱和眷恋, 但有些老师把五副秋景图作为重点。

(二) 学生学情是散文教学内容选择的关键

学情, 指学生的学习情况。学生是学习活动的主体, 选择散文的教学内容, 要充分了解学生的学习情况, 针对学生自己能弄懂和预习后可以弄懂的知识点不必重复讲解, 学生存在疑惑, 领悟不深的地方进行引导讲解, 才能达到良好的效果。老师可以通过课前观察、问卷调查、学生访谈等途径分析学情, 结合学生情况明确教学内容。

(三) 文体特征是散文教学内容选择的依据

散文教学内容首先要明确散文的概念和文体特征。散文只是在文学实践过程中约定俗成的文类概念, 在中学语文教学中大多为“文学性散文”, 题材广泛, 笔法散逸。散文主要分为叙事, 抒情, 写景等, 因此散文教学内容的选择应该根据不同的文体确定, 它虽然有“形散神不散”的特征, 但是不同的类别有不同的侧重点。有的老师在讲授胡适《我的母亲》时, 把大量的时间花在让学生讲自己的母亲, 有的对母亲致以感谢, 有的向母亲表达愧疚, 却未真正体会到作为散文作者要表达的情感。

(四) 作者情感是散文教学内容选择的核心

“阅读散文, 不是仅仅为了知道作者所写的人、事、景、物, 而是通过这些所写的人、事、景、物, 触摸写散文的那个人, 触摸作者的心眼、心肠、心境、心灵、心怀, 触摸作者的情思, 体认作者对社会、对人生的思量和感悟。”散文教学内容的核心, 重点并非是所描写的客观对象, 而是透过客观对象传达、灌注作者独特的情感认知。《老王》的关键点不在老王的善良, 而在作者能看出善良的心肠;《安塞腰鼓》的关键点不在西北汉子刚劲奔放的雄浑舞姿, 而是作者为威武雄壮的场景所迸发的激情!

三、散文教学内容的确定

在上文中对散文教学内容的选择进行分析, 下面我以《济南的冬天》为例来谈如何确定散文教学内容。《济南的冬天》作为老舍先生从英国归国后在济南执教时所写的散文名篇, 充满诗情画意的色彩。文章不惜笔墨通过对济南冬天细致明丽的描写, 抒发对济南冬天浓浓情思和赞美之情。全文以“温晴”二字为主线, 文章开头通过与北平、伦敦、热带的地方对比总写济南冬天“温晴”特点, 接着从阳光下的济南, 小雪后的小山以及济南的水三个方面具体描写, 最后用“这就是冬天的济南”收束全文。文章看似花大量的笔墨在写景, 写冬天济南的“温晴”, 其真正意蕴作者对济南的持有的那份特殊的爱以及极具个性化的文字表达。因此, 可以从以下几个方面确定这篇散文的教学内容:

(一) 雅俗兼具的语言之美

老舍先生被誉为“语言艺术大师”, 其语言亲切自然, 娓娓道来, 质朴无雕琢之感。但在平易朴实之中透露出作者精湛的语言能力。在《济南的冬天》中, 老舍先生对济南山水的一往情深, 汩汩地流淌在文章的字里行间。

(二) 修辞之美

老舍运用比喻、拟人等手法使得济南冬天人性化, 同时也寄托了老舍对济南的情意。文章在开篇巧妙地运用对比, 突出济南的冬天优于其他地方, 自然而然的突出“温晴”的特点。接着“济南城”变成了“小婴儿”, “小山”当起了“摇篮”, 新鲜之余给人一种安全、踏实之感, 济南城变得可爱, 温暖, 与温晴相吻合。作者写薄雪覆盖下的小山时把矮松上的一髻儿白花比作日本的看护妇。“看护妇”的贴切比喻表现小雪过后矮松的秀美姿态, 赞美之情呼之欲出。作者在写冬天水色时用拟人的方法写出“水也不忍得冻上”, 把水写的含情脉脉, 给人一种不是春天甚是春天的温暖之情。

(三) 炼字之美

“小山”“小雪”“小村庄”“小水墨画”, 老舍用“小”字贯穿通篇景物, 给人一种疼爱, 亲切的感觉, 表达作者对济南包含的深情。再如“真”字, “济南真的算个宝地”, 一个“真”字, 体现作者对济南的情感, “真的, 济南的人们在冬天是面上含笑的”, 唯恐读者不相信济南冬天的美好, 又用“真的”强调。“水藻真绿, 把中年贮蓄的绿色全拿出来了”, “真”字使用的频率之高, 渗透着老舍先生对济南冬天满满的爱。文中大量动词的出现, 既赋予变化又准确传神。例如“卧”字, “山坡上卧着些小村庄, 小村庄的房顶上卧着点雪”, 两个“卧”字, 逼真的描绘了村庄和雪的姿态。教学的过程中, 可以通过替换的方式, 深入体会躺、卧、睡等字的差异, 品味语言的魅力。同样, “镶”字的运用准确生动, 同样是雪, 落在树上是“顶”, 落在山尖是“镶”, 落在山坡则是“露”, 不同的位置有不同的特点, 又避免用词的重复, 一幅灵动的雪山图跃入脑海。

其实在《济南的冬天》一文中个性化的语言还有很多, 文章句子中“最妙的是下点小雪呀”“看吧”“那水呢”“呀, 吧, 呢”等语气词的出现, 字里行间传达出作者内心的感慨和对济南的喜爱, 让人感觉亲切, 舒服。“圈儿”“小口儿”等儿话词的使用, 为文章增添了京味儿, 使文章更口语化。

(四) 蕴含温晴的意象之美

在抒情散文中通常透过文章的意象或意境, 引领学生深入分析, 追寻作者真正的写作意图体会作者想要表达的情感。在这个过程中, 可以运用孙绍振先生的“还原法”分析, 首先将其还原为原生态的人物和景物, 其次将它与具体意境加以比较, 从而把握作者的真实意图, 体会作者要表达的独特情感。济南的冬天在作者的笔下是完美的, “没有风声”“响晴”“小山整把济南围了个圈儿”, 济南像是婴儿有小山保护着, 睡在舒适的摇篮里, 感受到的是一片“温晴”。然而, 事实并非这样, 从地理常识的角度来说, 小山在北边缺这点口儿, 这个口就是冬天北风的入口。冬天的济南时常会有冷空气的入侵, 月平均气温都已经达到零度以下。这样看来, 济南的冬天并没有作者笔下的“温晴”, 文本和现实产生矛盾, 形成了反差。这就证明作者笔下济南的冬天是他心目中的, 主观化, 理想化的, 正是这种主观的情感, 让济南的山、水也变得“温晴”。

接下来文章写雪后的小山。“最妙的是下点小雪呀”, 作者通过大量笔墨为读者描绘了一幅雪后小山的秀丽景色, 并在段末写道“就是下小雪吧, 济南是受不住大雪的, 那些小山太秀气!”与开头相照应, “最妙”“就是”等关键词体现小雪后的小山是作者最爱的景象, 事实上冬天也有下大雪的可能, 但是作者专门描绘的是小雪后小山的景色, 排除了其他现实情况, 是为了表达对济南冬天喜爱的表现。

作者在写济南的水, “不但不结冰, 倒反在绿萍上冒着点热气”“水也不忍得冻上”等给人一种温暖的感觉, 但实际上零度以下的天气水怎么能冒着热气, 所以是作者排除了冰天雪地的另一番景象。正是这些“扭曲的事实”体现他对济南有特殊的情感, 深深地着上了老舍浓重的个人色彩。

(四) 独特真实的情感体验

散文是作者在自己独特的情境中表现的一种特殊的体验, 其最大的特点是表达创作主体自身的情感以及如何表达情感。要深入领悟作品内涵, 要结合作者的生活背景走进文本, 领会作者的写作意图。在《济南的冬天》中, 体会济南冬景“温晴”背后“作者的温情”成为核心, 这就应结合老舍的生平经历体会他对济南难以割舍的情感。在老舍25 岁以前一直生活在北京, 后来赴英国任教, 饱受辗转之苦, 在多雾的伦敦旅居七年后回国定居山东, 在齐鲁大学任教, 在此期间老舍第一个孩子出生在济南, 起名为“舒济”, 足以看出他对济南那份特别的爱。在老舍先生一生中几乎没有写过关于英国, 美国的散文, 关于故乡北京的也少之又少, 可唯独济南, 写了许多。老舍在《济南的印象》中写过随着事物联系, 人情交往, 济南留下他快乐与痛苦的印痕, 时短情长, 济南就成了作者的第二故乡。通过对老舍先生的生平背景有所熟知之后, 再阅读文本, 济南没有北京的风沙, 少见伦敦的雾气, 新加坡的艳阳也是少之又少。对于济南的山, 作者投入很深的情感, 仿佛勾勒一幅水墨画, 如山坡上卧着点小村庄, 小村庄的房顶上卧着点雪, 充满了韵味。对于济南的水, 不但不结冰, 反倒在绿萍上冒着热气, 澄清的和谁像块空灵的蓝水晶, 无不表现济南的柔情。老舍先生对济南那份真诚的情感都倾注在文章里, 所以在他的眼中“济南的冬天最特别”。

总之, 《济南的冬天》这篇文章抓住济南冬天“温晴”的特点进行描写, 抒发作者对济南冬天的特殊的情感。散文作为表达作者自身主观情感的文体, 其教学内容可以根据作者自身要表达的情感以及作者如何表达情感两个方面, 通过作者个性化的语言, 蕴涵深意的意象和作者独特的情感确定教学内容。

参考文献

[1]王荣生.散文教学内容确定的基本路径[J].中学语文教学, 2011 (1) .

[2]李军.抓住特点教散文[J].学语文, 2012 (1) .

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[5]余志明.济南的冬天教学反思[J].语文教学与研究, 2010 (9) .

[6]丁之境.《济南的冬天》文本解读与教学设计[J].语文教学与研究, 2014 (4) .

[7]王荣生.依照文本体式确定教学内容[J].语文学习, 2010 (09) .

[8]王荣生.语文教学内容重构[M].上海:上海教育出版社, 2007.

关于冬天的作文：雪飘冬天 篇3

如今气温越来越暖，天气越来越旱，于是冬天里的雪也越发的稀罕了，姗姗迟来，匆匆离去，还没等人们来得及看清楚它的容颜，就转而消逝了。

今冬，天气异常晴朗，几乎每日都是阳光普照，到了数九寒天还依然暖着，尽享深冬难得的温柔，也在期盼着雪的降临。

老人说近日天气这么暖，有可能是温雪。果不其然冷天气在晴空万里的背后打了一个大大的伏笔，天气说变就变，一股强烈的寒流袭卷了上空，气温骤地降了下来，晴朗的天空一下子阴霾了。

北风夹带着哨音呼呼地吹响，令人不由得寒意从心头而发，好冷！看来今年冬天真正的来了，只不过来得晚了些。

风夹带着雨丝飘落下来，先是零星小雨，悄无声地浸润着干裂已久的土地，后雨丝渐渐转为了雨珠，于是大地咕嘟咕嘟饥渴地吮着上天赐予的这场甘露，雨的无声也变为了有声哗哗哗。

今夜我无眠，蜷在床上听雨珠啪嗒啪嗒肆虐地敲打着窗，任绵绵不止的冬雨把惆怅注满心房，对着漆黑的夜听雨声：哀叹发间夹杂的银丝又多了几成，困惑缠绕心头的烦忧挥之不去，感伤大半的年华无声地消磨。

雨珠没有因我的思绪而止住，仍肆无忌惮地在夜空哗哗哗地畅响。我又感慨着最是风雨惹人恼。

不知何时睡着了，也不知何时雨止雪飘，醒来时，发现窗外已是软雪堆积。不由得令我想起陶渊明的诗句：凄凄岁暮风，翳翳经日雨。倾耳无希声，在目皓已洁。大地天空莽莽苍苍一片，雪飘冬天，一阵狂喜，心中的郁结也随之释去。

眼前软软糯糯的雪花，已令我把昨晚的惆怅抛于脑后，何苦自寻烦恼？于是长长地呼出胸中的浊气，深深地纳入一口新鲜的空气，任之在身体里畅快地运行，感觉很舒畅。

同是大自然送给冬天的礼物，却给了我两种不同的心境。

雨生惆怅，雪生祥和。

下了整整一夜，雪花还在风中漫天飞舞着，落地无声，洋洋洒洒，在无人操纵下正大手笔地绘着冬雪图。

软雪炫目的反光刺痛了我的眼，情不自禁地眯起，可又不舍弃眼前的雪景不望，怕它再匆匆离去。于是睐来眼睛，推窗观赏，飞花入户，寒风迎面，只觉面似刀子深刮，身体不由激灵灵地打了个寒颤，而呼进的气流却似别样的清新，又深吸了几口，不觉雪花趁机飘入，凉凉的，滑滑的，还有一丝的甜润。

此时我任风雪拍打我的面，伸开温热的掌心，令蓬绒的雪花落入，我要和它亲近，还没等数清楚雪花到底有几个棱角，它竟自化去了，在我的掌心里化做了一滩水渍。我惋惜着，看来雪花只属于寒冷，而于温度无缘。

虽没有见过冰天雪地，也没有见过万里雪飘，但每年冬天能看到一两场飘雪就感到很满足了。

雪是洁净祥瑞的像征，又向有瑞雪兆丰年的说法。可雪一直在我的眼里是静寂的，清凉的，雪中没有喧嚣，雪中也没有迷惑，雪中唯我，享受着这种安静的同时也就有了置身红尘之外的感觉。

雨张扬，不分季节，一年之中不知令人会多生出了几起惆怅。

雪软糯，只有在寒冷的冬季才会飘起，用着一种特殊的方式荡涤人们燥烦的灵心。

雪被无声地铺上房顶，玉树琼花悄然地绽满枝丫，就连路面上那些凌乱的鞋印也被刚刚飘起的雪花遮盖住了。一切都是那么安静，雪在悄悄地装点着大地。

那年飘雪的冬天的作文600字 篇4

“你知道吗?这么冷的天，你家都没生炉子。”

我疑惑地看看吐着火舌的暖炉。

“这是知道你今天回来才生起的。那几场雪下来能冻死人，实在熬不住了才往炉子里放点木头。看你家的烟囱冒火星就知道又没舍得用炭——都是为了你呀，累死累活给你挣来年的书费。好好读书，别辜负了老人的一片苦心，争口气。”

泪禁不住流下来，溅落在冒着热气的饭碗中。

“孩子，别伤心，都怪我多嘴!”

我摇摇头。如果没有二婶的这番话，也许我那讷于吉的爹娘永远也不会告诉我，我也许永远都想不到父母的艰辛。

守着暖暖的火炉，我睁了一夜的眼。第二天，我借故功课忙，早早返校了。

从那天起，我没睡过一次懒觉。每当感到倦怠时，那个雪天就会闪现在脑海，而冒有火星的烟囱就会向我眨眼……

篇三

雪，那么白、那么纯，在这无瑕的雪地上，曾烙下了我记忆中又深又清晰的脚印。

七岁那年的冬天，下了一场大雪。小伙伴们最喜欢的就是下雪了，男孩子可以尽情地打雪仗，女孩子可以开心地堆雪人。虽然大家脸上冻得青一块、紫一块，但还是乐呵呵的，喜笑颜开，我们几位要好的小姐妹在路边堆雪人，我建议比赛，赛一赛谁的雪人最漂亮，我堆好后和其它的雪人比一比，觉得我的雪娃娃最美。

小伙伴中有个叫含含的女孩，她和我的年龄相仿，是走亲戚的。她没有理睬我们，只是在一旁滚了一个又高又大的雪堆，正很认真的加工，目不转睛的看着，一会儿弄弄这边，一会儿弄弄那边，终于堆好了，原来是位雪妈妈。她把红手套放进雪里做成了红嘴唇;用帽子上的两个绒球做了眼睛，还把自己的围巾解下，给雪妈妈围了起来。

她看着雪妈妈开心的笑着。过路的叔叔阿姨们不看我们的雪娃娃，都夸这个雪妈妈漂亮。这时，她的笑容更灿烂，还对雪人呢喃着什么。我的一个朋友嫉妒极了，走过去，装着无意摔倒的样子，推倒了她的雪妈妈。含含大声地痛哭起来，嘴里喊不停的对我那个朋友喊着：“还我的妈妈，还我的妈妈……”

她的爸爸跑过来，把她抱回了家，我和朋友愣在那儿。雪地上她爸爸留下的脚印伴着她的点点泪迹，还有发愣的朋友，便烙进了我的记忆。后来我才知道：她刚刚失去了母亲。

今天又下雪。含含，你又在哪里?“雪儿，下大点，我已准备好了红手套，还有围巾……替含含堆一位妈妈，还有一个女孩。”