化学文献检索论文

化学文献检索论文（精选8篇）

化学文献检索论文 篇1

化学文献检索心得

是学有机化学的.记得在大学的时候,最初学习文献检索的时候，都是人手一本特厚的CA书,对照书上的目录索引，艰难的查找一篇篇文献，找到后记下来，然后拿着它去期刊文献架上印证一番，呵呵,当然,大部分是没有的。后来接触到CA光盘版,再后来接触到CCD2004（combined

chemical dictionary）如果不是很新的东西，可以试试，一些基本的物理性质直接给出，还有相应的文献（合成，波谱，应用等）再后来就是

利用网资源了.下面主要说说网络上的检索.刚漫无目的的乱转.一段时间后,就开始在一些论坛里混.在论坛上摸爬滚打了好一阵子了,开始积累了一些文献检索

知识,并积累了一些心得.，对于文献检索有了一点经验.当然俺是做有机合成的,所以主要的学习有机化学方面的检索，做有机合成项目,拿到一个课题,首先到http:///查相关物性，查一下国外的价格作为参考。再就是要确定是新化合物还是老 的，如果是老的，还是先从手册或词典上查找。比如merck13、OS或海氏词典/ccd2004等，这样很快就知道大概情况，要是觉得方法不满意，就

进一步从CA查；如果是新化合物，就需要用用scifinder，web of science，beilstein.功能最强大的是scifinder，查询结果会更快及更准,因

此非常好用。

接下来就是检索文摘，检索结果可以导入倒文献管理软件里，如NoteExpress,endnote.如果用endnote，建议多建几个library，不同的关键词

搜索到的结果导入不同的library里面。个人认为，如果刚开始接触课题，先看看几篇中文的会比较好，这样的话对你的课题有个比较好的把握，如果有相关的review 那更好了。当然了，如果中国期刊网里的优秀博士论文里面有你相关的课题，更应该看了，别人几年的工作经验以及思

路对你绝对有很好的帮助，他们引用的文献会对你有启发的。涉及到的专利，主要是查中国专利网和美国专利网、欧洲专利网等检索。这个应

该不难的.然而scifinder，web of science，beilstein查到期刊摘要之后,最重要的就是查找原文/全文,首先要知道这个文章所在的期刊被那个数据库收

录.如何判断杂志被那个数据库收录，最好的方法就是GOOGLE了。把杂志名作为关键词检索，一般出现的第一、二个检索项就是这个杂志收录的

地址,当然也可以用CALLS西文期刊目次数据库检索。呵呵,其实吧,搞有机基本上大部分期刊的就是acs,sd,rsc,wiely,thieme收录，而且比较全

面！找到杂志所属的数据库后,进入网站,找到所要文章的具体位置.下面的问题就是怎样获得全文.关于全文的获得大约有19种方法,包括向作者索要等等.下面就直接搞定数据库,得到全文的方法进行介绍.大家都知道现在大多数文献资源都集

中到大学里面.各国大学主要是通过以下方式来实现校外访问图书馆电子资源的：

1、VPN方式。VPN是Virtual Private Network的简称，即虚拟专用网。目前美国大学或其图书馆所用的VPN，主要分IPSec VPN和SSL VPN两种，但尤以前者居多.2、Proxy Server方式。其接入方应是宽带（Broadband）、Cable MODEM、DSL和ISDN等。也分为学校和图书馆两类。常常有free和md之分。免

费代理很多，在网上或者论坛上可以查到,但是很快就死掉了。关于md，就是密代，就是含帐号、密码的代理，由于使用的人少，泄漏的可能性

小，生存期很长。这类代理通常需要改变IE设置。然后登入你目标数据库！填入跳出的密码登入窗口，就ok了。还有一类就是脚本密码代理。

关于这一类代理的使用方法是：Internet选项-连接-局域网设置-勾使用自动配置脚本-填入地址（脚本加密代理），然后直接打开需要进入的

数据库网站,或者进入图书馆时，输入密码就ok了。

3、EZproxy方式。EZ是什么？就是ezproxy。仅通过共享一个合法的IP地址，便可以使多个用户同时访问Internet，并且支持以太网、电话、ISDN多种接入方式。国外许多大学的图书馆安装了ezproxy，利用ezproxy，学生可以通过用户名和密码访问该图书馆的许多文献资源，比如

JACS，OL,TL,在家也可以访问。

呵呵,了解了这些.但是怎样能够得到这些代理的密码/帐号呢?当然暴力破解是一种方法,不过难度很高,而且费时费力.上网上baidu一下吧,没有

几个是有效的.这里一个快捷的方式可供大家参考.可以上一些学术论坛.比如诺贝尔学术资源网http:///bbs/?u=294315 ,靠发

帖子或是帮助别人或是参加活动获取金币/威望,然后再用金币买进资源,比如ez,sd,md,vpn等等,然后进入数据库就可以搞定全文了.当然有些难

度较高的,比如wiley高权,如果得不到你可以进行免费的文献求助..呵呵.同时还可以进行化合物合成路线求助,有热情人士会用beilstein和

scifinder给你答复了,而且还是免费的.最后就是要有大量时间的投入，经典的文献必需反复看，而有些仅需浏览摘要就足够了，做到全面与重点的辨证统一,这样就能实现理论与实践

相结合了,有机合成实验才能取得丰硕的成果!

化学文献检索论文 篇2

近年来, 该课程的建设日益受到重视, 在教学改革方面取得了一系列的成果。这些成果包括:(1)通过提高教师队伍的素质, 例如提高任课教师的知识结构, 来建立高水平、复合型的教师队伍;(2)提高学生英语水平, 增加外文文献阅读能力;(3)突出科研对教学的促进作用, 突出实践教学, 综合进行知识考核和创造力考核[2,3,4,5];(4)从新生入学到毕业设计, 分阶段实施信息和文献检索教育, 开展针对性强的文献检索教学[6];(5)采用“问题学习”教学模式[7]和“任务驱动”的教学方法提高学生的文献检索能力[8];(6)通过提供交流平台, 运用启发式教学激发学生的学习兴趣[9], 等等。这些成果对课程的发展起到了推动了作用, 但是在教学改革的经验和成果积累方面, 《化学化工文献检索》课仍然与很多基础学科存在较大的差距, 因而有必要进一步增加教改经验的交流。

在河南大学化学化工学院, 《化学化工文献检索》是大三学生的必选课, 36课时,课程采用的教材见参考文献[10]。 该课程的主要目标为掌握文献检索能力, 为学生的科研实践, 即毕业论文打好基础, 甚至为未来在多种岗位从事技术改进和科学研究打下坚实的基础。 在河南大学教学改革项目的支持下, 笔者通过总结近几年积累的教学经验, 对该课程的建设进行了一些积极的探索, 达到了较好的教学效果, 本文将阐述几点经验如下:

1 引导学生充分认识课程的重要性

作为选修课, 《化学化工文献检索》不易引起学生的重视, 故在开课伊始就强调课程的重要性, 引导学生采取正确的学习态度, 提高学生的学习积极性。 在课程介绍中让学生认识到随着现代社会的高速发展, 更需要创新型人才, 而创新能力的培养已经离不开文献检索。 为了加深学生的印象, 通常采用实际数据作为佐证。例如:数据显示95%~99%的基础研究和应用开发研究是通过文献检索得到启发, 仅有1%~5%完全依靠自己的创造性劳动来解决问题, 科研人员花费在查找和消化科技资料上的时间占全部科研时间的50%以上。 此外, 还从文献数量庞大的角度说明化学化工的科研工作者和工程技术人员越来越依赖于文献检索。 最常采用的例子是《美国化学文摘》, 其被称为到达世界化学文献的钥匙, 是世界上功能最强大的化学检索工具, 年收录近百万篇文献[10]。 即使一天读2~3篇文献, 一年仅仅读近1 000篇文献, 相当于当年化学化工文献的千分之一。因而一个未来企业或者高校的科研工作者或者技术骨干必须是一个文献检索高手。在学生对课程的重要性有了充分认识后, 课堂的气氛明显活跃, 这是课程建设的第一步。

2 教学内容与科研实践相结合

如前言所述, 在先驱的教学改革中, 已经针对课程的核心内容, 即文献检索能力培养与科研实践相结合进行了深入的探讨。在此基础上, 我们将文献课的其他内容也与科研和社会实践进行了适当的结合, 采用教师的实践经历替代文献课中一些枯燥的内容。

为了能够更好地达到此目的, 我们首先加强了教师队伍建设, 要求授课教师必须具备丰富的阅历, 是科技创新团队或校企联合项目的骨干力量。身教甚于言教, 这些教师的亲身经历本身就是一个很好的模板。如下为其中两个教学实例简介:

按照出版形式分类, 共有十一种文献, 课堂上需要逐一介绍。其中教材上关于会议和会议文献的描述较少, 学生往往缺乏深刻的印象。然而学术会议是科学研究的一个重要交流窗口, 所产生的会议文献也是文献检索课程的一个重要部分, 由此在教学中充分地扩充了此部分内容。

首先教师以一个参会者的身份甚至会议组织者的身份讲述参加会议的经历, 包括收到会议通知、根据征稿要求写论文、投稿、报到、领取会议资料和听会议报告等整个过程, 并适当地加入一些参会的小故事, 国内和国外会议的对比等。并采用真实的文件例子, 包括会议回执, 论文摘要和墙报等等, 让学生对会议有全面的了解。

在讲授过程中还引导学生积极思考, 例如:在学生理解了投稿的会议论文为什么必须是没有发表过的成果或正在进行的研究后, 启发式的提问会议文献的特点?学生经过热烈讨论, 很好地掌握了所学内容。甚至下课后, 有的学生还会找到教师继续交流, 探讨他们想到的一些问题。

另外一个教学实例是国家自然科学基金委的介绍。尽管教材上一带而过, 但是作为我国科研领域的核心部门之一, 完全有必要进行详细的介绍。由于作者有多年的申报经验, 并且获得过资助, 因而对基金委的运作方式等有较充分的了解。通过详细的描述, 让学生对我国科研有一个更深入的了解, 对于打算考取研究生的学生来说(目前河南大学化学化工学院每年有近50%的学生被录取为研究生), 这些内容将有助于他们更合理地选择未来的就读学校和导师。

此外, 还扩展了教材中一些与科研密切相关的其他内容, 从而拓宽学生的视野, 帮助他们更全面地了解国内外的现状, 例如介绍中科院、中国化学会和美国化学会等。

3 引入双语教学

尽管中国的科技水平正在高速进步, 目前国际上最先进的期刊和检索工具仍然以英文为主, 因而在课程中引入双语教学成为必然。过去采用中文的方式教学, 学生在第一次查英文的《美国化学文摘》时, 明显带着新奇, 但是也带着不适应。为此, 针对采用双语教学的部分内容,在上课前鼓励学生充分预习教材中的内容, 进而在课堂上采用原版的英文资料进行讲解, 仅仅在个别地方辅助少量中文。尽管讲授的进度慢了, 但是学生的兴趣却大大的提高了, 最明显的改变是实践课上学生面对英文工具的心理发生了明显的变化, 由于很多关键的英文单词不再陌生, 教学效果明显提高。

双语教学的成功与我们正在进行的教育部双语教学示范项目《波谱分析》所积累的经验密不可分的, 作为主讲人之一, 从该项目的实践中获得了很多宝贵的经验。

4 教学内容与时俱进

很多基础课的主要内容均是多年不变的, 例如:无机化学, 分析化学, 有机化学等, 而文献课的内容需要与时俱进。为了保证教师能够年年紧跟形势, 要求每年开课前, 授课教师开讨论会, 互相交流文献发展的新趋势, 从而调整教学内容。小的调整常常是由网址的变化、检索方法升级、文献数据库升级和新标准出现等因素引起;大的调整主要由新检索数据工具淘汰旧检索方法而引起, 例如:从2010年起《美国化学文摘》(CA)停止了纸质文摘出版, 即不再发行印刷版CA, 而全面转向SciFinder等电子版。为此我们在教学中, 大幅减少了纸质CA检索著录格式的介绍, 并取消了CA的纸质文献检索实践课, 而增加了一些课时来讲解如何使用SciFinder。仅此一项就影响到了课程内容的1/6。尽管课程内容的变化给教师的备课和讲课增加了难度, 但是也为教师创造了紧跟文献发展趋势的机会, 使教师和学生均从中受益。

5 培养学生经济意识

我们教改的另一个突出特点是在课程建设中注重经济意识培养。初看二者似乎没有任何联系, 但是随着对文献检索课认识的深入, 我们发现“钱”字几乎深入到文献检索课的每一部分。经过几年实践, 我们体会到在课堂上让学生更多的接触到“钱”的概念, 即有利于提高学生的兴趣, 也有利于他们更好地理解课程,理解科研工作不是被超凡脱俗的光环所笼罩, 而是离不开实实在在的生活。具体的实例包括尽管存在一些免费检索工具, 但是常用的和功能强大的化学化工文献检索工具均需要付费, 例如CA;阅读文献需要付费, 例如很多国外的著名出版社或者检索机构要求学校支付巨额的年费, 如果独立购买则一篇文章常常需要几十美元;参加学术会议需要会议注册费、住宿费和交通费, 等等。而占据核心地位的科学研究实验更是经费消耗的主要部分, 包括购买仪器、设备、做实验和测试等等, 并由此引申到公司企业的科研投入。然后让学生讨论钱与科研的关系。通过这些内容使学生认识到科学研究离不开社会, 常常需要国家和企业的支持。这些内容的学习将有助于培养学生的团队精神, 有助于培养他们爱国精神和爱岗敬业的精神。很重要的一点是能够使学生明白合理地安排和使用经费是科学研究的一个重要部分。

基于前述介绍, 我们还不失时机地激励学生努力奋斗:目前我们国家非常重视科研, 一位获得诺贝尔奖提名的专家到我校学术访问时说:“我现在非常羡慕中国人, 因为你们有很多很多的grants (科研基金资助), 在这方面欧洲和美国的很多科学家们也都很羡慕中国人”。这说明我们国家已经为科研工作者们准备了良好的支持, 也为未来的学生提供了良好的发展机会, 中国科研的未来在你们学生们的手中。中国的科研工作的高速发展, 值得我们中国人骄傲!

参考文献

[1]杨春芳.试论高校开设文献检索课的意义[J].邢台学院学报,2006,21(3):127-127.

[2]陈军,田丹碧.关于化学化工文献检索与利用课程的几点建议[J].大学化学,2010,25(2):23-26.

[3]秦勇,纪俊玲,黎珊.《化学化工文献检索》课教学改革探索[J],广州化工,2009,37(7):215-217.

[4]曾桂生,彭强,张爱琴.本科《化学化工文献检索》课程教学实践中的几点思考[J],江西化工,2010(1):142-144.

[5]周弟,曾小君,宁春花,等.化学化工文献检索教学改革探讨[J].中国电力教育,2009(9):95-96.

[6]徐溢,张剑,徐平洲,等.化学化工文献检索和利用课程教学改革探讨[J].化工高等教育,2007,24(3):83-85.

[7]蒋祥春.“问题学习”教学模式在化学化工文献检索教学中的应用[J].井冈山学院学报:自然科学,2007,28(2):128-130.

[8]付正立.“任务驱动法”在《化学化工文献检索》教学中的应用[J].海峡科学,2010(3):68-69.

[9]王银玲,李一梅,田瑞芬,等.如何激发学生对化学化工文献检索课的兴趣[J].广州化工,2010,39(4):138-139.

化学文献检索论文 篇3

关键词：化学文献检索课；师资建设；双语教学

化学与化工文献检索课程主要是培养高校化学类学生的信息意识和利用信息检索系统的技能。通过介绍网上各类文献信息资源的内容，使学生系统了解和熟练地掌握各类数据库、电子期刊、电子图书、报纸的检索、浏览和下载方法，从而获得在网上查找资料的技能。文献检索课是一门理论性和实践性都很强的课程。本课程一般以课堂讲授和检索实习为主要教学形式。课堂讲授侧重介绍信息检索的基础理论和基础知识、重要数据库和检索工具的使用方法等。检索实习则通过实例，使学生熟悉和掌握课堂讲授的内容以及各种文献信息资源的使用方法，并力求结合学生毕业设计或学位论文的需要，以加强实习的针对性，提高实习效果。在练习过程中能够检索到大量的学科专业信息，让他们经历检索课题的全过程，学会分析课题，选择合适的数据库、搜索引擎和检索入口等，由此得到全面的锻炼，增强和提高信息意识和操作技能。这样，可以激发学生强烈的学习欲望，能实实在在地体会到文献检索的作用，激发了他们科研的兴趣。

针对化学文献检索课教学实践中存在一些问题和不足，本人结合自己在化学化工文献检索课中的教学实践，就教学内容、教学方法、教师科研能力等方面提出了该课程教学过程中的一些建议。

一、及时更新教学内容

文献检索课程不同于其他化学课，它讲授的主要是如何利用网络获取各种类型的信息资源，包括数据库、搜索引擎、网络电子期刊、全文图书等，授课内容应随数据库、搜索引擎、网站更新而必须及时进行调整。因此，任课教师在备课上要花费相当大的精力和相当多的时间。在教学内容上，紧跟网络化学与化工信息的发展，适时调整相关教学内容。对教材要尽量选择最新版本，或根据本校的网络资源自己编写教材，因地制宜，因材施教，既保证了教材的适用性，也增强了教学的针对性。虽然化学文献检索课的基本概念、基本原理具有比较高的稳定性，但随着当代科技更新速度的加快，原来作为课程基本内容的教材慢慢失去其原来的地位，而被新的，更重要的、迁移范围更广的原理所代替。因此我们要精选教学内容，不断取舍，使之符合科学发展的水平。

二、实行双语教学

由于信息网络技术迅猛发展，各种大型数据库在网络上大量涌现，检索手段不断更新，并且世界上大多数化学与化工学科数据库为英文数据库，如美国化学文摘（CA）、Elsevier、Springer、Willey、Web of Science、Engineering Village、RSC、ACS、Science、Nature等。要在浩瀚的英文化学与化工信息海洋中快速而准确地查找自己所需要的信息并加以利用，就要求学生具有较高的专业英语应用能力。单语教学（用中文）显然不能满足此要求。双语教学有助于学生更为快捷地捕捉、吸纳、消化当今世界各个学科中最前沿的知识成果，更好地参与创造和分享世界最新的文明和文化成果。在文献检索课教学中，要求学生跟随课程进度，围绕其选题，步步深入地检索各类工具。学生首先需要将课题准确翻译为英文，通过手册了解课题中涉及化学品的物化性质，然后分析课题，手动检索CA，阅读文摘，了解课题的基本概况，最后上机查阅中外文文献数据库，得到全文。

三、加强师资队伍建设，创建精品课程

现代教学中，教师的信息素养不仅体现在思想观念的更新上，也体现在能将教学信息与教育技术紧密结合在一起进行运用。优秀的师资队伍是教学的保障。目前，文献检索课的教学工作一般由各高等院校图书馆的工作人员承担，教师的专业背景、年龄结构等都比较复杂。一些有丰富教学经验的教师虽然有广博的信息理论基础和检索知识，但文献的专业性不强，无法做到有针对性、目的性指导。由此，对于像化学与化工这类专业性非常强的学科，文献检索课程必须由本专业教师来担任，并且要由科研经验非常强的教师来承担。因此，承担化学与化工文献检索课程的老师应该同时具备以下几点要求。

1.科研经验丰富。丰富的科研经历提供了鲜活的素材，令上课不再枯燥乏味。科研的进展是建立在文献检索的基础上的，只有具有非常好的文献检索能力，才能跟上该学科，该研究领域的研究前沿，才能不断创新，走在学科的前面。教师把在科研及科技服务工作中积累的经验带到了课堂，丰富了课堂教学内容，提高了课程质量。科研经历丰富，科研能力强的教师，上课时能理论联系实际，把课讲得比较直观，学生上课时兴趣浓厚，教学质量明显更好。

2.英语水平高。化学与化工方面的文献大多数都是英文文献，该学科研究前沿和高水平的研究论文一般都以英文发表，并且高档次数据库多为英文，所以任课老师必须具备良好的英语基础。双语教学对教师的素质提出了更高要求。首先，从事双语教学的教师必须对本课程有非常深入的理解，否则容易变成英语形式的照本宣科。其次，从事双语教学的教师必须具有较高的英语水平，特别是英语口语水平。教学是教师与学生之间的一个双向互动的过程，教师必须能够使用英语与学生顺利地进行双向交流。我国高校的双语教学实施过程中，同时具备较高专业素质与外语能力的教师十分缺乏，这是一个普遍的问题，严重制约着双语教学的开展。因此高等院校真正符合化学与化工文献检索课双语教学要求的师资是十分有限的，要在大范围内开展化学与化工文献检索课的双语教学比较困难。要解决化学与化工文献检索课双语教学教师队伍缺乏的难题，根本的办法是加强双语教学人才队伍建设，大力培养和引进双语教学的人才。一方面，学校应该对那些具备一定外语素质的中青年教师，有针对性地加以培训，有计划、有步骤地选派教师进修或到国外学习，鼓励他们积极参加双语教学的研究和实践，逐步积累经验。另一方面，适当引进有国外生活、工作经历且具有相关专业背景的人员进行化学与化工文献检索课的双语教学工作。

3.计算机应用能力强。目前，文献检索绝大部分实行了互联网检索或光盘检索，这就要求任课教师具有较高的计算机应用水平，熟悉各种检索软件的应用，精通PPT课件的制作。文献检索课不仅是能力课、方法课，同时也是紧密联系教学科研的实践课，作为授课教师，要想上好每一堂课，必须首先开展图书情报科学研究，有扎实的文献检索基本功，能够了解相关专业国内外的近期进展，能够将授课内容与学生的专业、学科研究密切联系起来，只有让学生在听课过程中深切感受到文献检索的确能够在他们的学习、课外科研中发挥作用，学生听起来才有兴趣，教学效果才会比较理想。

综上所述，随着技术的不断发展和时代的进步，我们应不断调整教学模式，以适应新形势下的教学要求，提高化学与化工文献检索课程的教学质量，培养更多更好的具有信息能力和信息素质的人才。

参考文献：

[1]唐淑娟，祝国红.高校文献检索课双语教学探讨[J].农业图书情报学刊，2009，（12）：166-168.

[2]秦勇，纪俊玲，黎珊.《化学化工文献检索》课教学改革探索[J].广州化工，2009，37（7）：215-217.

化学教育文献 篇4

2010年化学教育和科学教育学术的排名是通过从事化学教育的研究。

文摘：世界排名22的学术印刷期刊积极参加在化学教育和科学教育方面的化学教育的研究。这次调查的结果可以补充过去在学术质量这一领域的影响因素。了解这些学术在顶级领域有利于学术环境，要求研究员经常出版和产生影响。

关键词：研究生教育/研究.化学教育研究.专业发展

特征：化学教育研究

介绍

当前在学术方面的研究是致力于生产力。实际上很多人预期显示较过去30年和许多高校相比有一定的增长.1 例如：在澳大利亚，大学可以获得额外的资金，源于他们的学术的出版速度和推广，推广是很难有一个出版记录的.2 在美国.出版物的记录通常被用于评估学术性产量的一个标准，这个标准经常用于进行推广和任期的决定.3

Pienta已经证明在化学教育出版物速度比较积极，并且已经在所有教师的部门做了比较。化学教化学教育的每年平均出版率百分之67是为了获取博士学位，百分之55是授予硕士学位。作为教师在化学 教育本门发表论文占3.7，还有1.2是授予了博士和硕士学位的论文。与每年出版的率低的相比较，教师同事发表的化学和科学研究的期刊可以总结为进行研究和准备所需时间在化学教育方面的手稿。及时的审查出版物是研究人员和有关知识引文度量时成功的关键，一篇期刊在这一领域得到肯定变得至关重要。在科学家中普遍的观点是高质量的期刊趋向于有更大的影响。

在大部分科学学科，包括化学，影响因素已成为一种广泛用于度量区分，目的为了在期刊中产生的影响和信誉。尤金.加菲尔德在1963设计的影响因素，并且成立了科技信息的研究所为了把影响因素制成表格.ISI现在是汤普森出版公司的一部分，它计算每年影响因素的指标，并且把它们在JCR期刊中出版这些因素。

计算期刊的影响因素

特定的期刊的影响因素平均被引用的频率在一个具体的时期之内。它被决定的平率在一个为期两年的时间框架，但是也可以被计算用于五年的期间。为了计算一个特定为期2年的索引的期刊，被计算文章的数量超过2年以上。在一年之内这些引文的文章的数量被计算。影响因素就是在这2年期间出版文章的比例。如此这样，为期2年的影响因素为5.0，将意味着平均在在一个特定的杂志文章2年内被引用五次。

在计算顶级出版的文章里,JCR仅仅包括文章.评论.注解，然而顶级的引文也能包括信件和会议摘要。尽管JCR出版了一个2年的影响因素，在某些领域，五年影响因素可能是一个更合适的度量。这些领域有冗长提交出版时间表，需要花费2年多的时间去整合和和应对，出版物可以通过一个影响因素获得更好的服务，发表的款项引文和文章数需要更长的时间框架。

汤姆森计算来自60多个国家1000多份期刊的影响因素，大量的期刊被用英文出版或最低限度的书目知识也是用英文。然而，在这特定领域里，这些影响因素并不是对所有期刊都有价值。例如，在化学教育领域，化学教育者和澳大利亚教育杂志不能被ISI索引，在科学教育方面，科学学院教学杂志不能被ISI索引。影响因素，它源于数字上的公式，没有偏见。重度引用评论文章可以使一篇期刊的影响因素膨胀，尽管评论型的文章可以从计算中移

除。有些影响因素不赞成那样的研究领域，这些研究是在小的范围或者领域，他们往往引用旧的研究和非定期的来源，例如，人文或者社会科学.尽管影响因素的缺点，他们被学术机构使用，为了在这一领域里比较期刊和评估奖学金的工作。期刊和领域的比较可能产生误导，作为一个低影响因素将是在一个小的.专门的领域，而不是在一个大的令人深刻的一般领域。也很少出版有关作为一个奖学金工作指标的影响因素的有效性.化学教育研究期刊出版的影响因素

2009年索引的期刊的影响因素在化学教育和科学教育出版，并且被列于表1。通过比较，表2列出了期刊的影响因素，发布广泛的科学研究和化学研究，包括那些专注于特定的学科2年和5年期刊的影响因素包括化学科学和自然，与化学教育和科学教育研究的期刊相比，他们大幅度的提高。实际上，在化学教育方面，评估化学教育研究者的奖学金是通过推广和任期限制的委员会.薪酬与功绩委员会等，他们需要一个方法使他们能洞悉低的影响因素。

每2年和5年在化学教育具体的期刊方面的影响因素少于1.000,。如此这样，那些评估作为一种比较一个给定的出版期刊的方法是近乎没有意义的。即时指数被定义为文章引用的次数除以某一年在该杂志发表的文章数目。因此，它代表一篇在今年出版的文章平均被引用的次数。在表1的低即时指数值表明整合，在化学教育的教育研究出版工作的时间长于1年，因为在每一个案件的即时指数不到1。

科学教育期刊出版化学教育研究的文章，为期2年的影响因素都大于1.000.4个刊物有2个5年的影响因素接近3.0。然而，即时指数再次表明，出边和科普工作在科学教育方面的一体化步伐缓慢。在一个小的领域里，提供可靠的数据不作为比较的影响因素，影响因素具有速度较慢的出版和集成研究。在化学教育研究需要被探究中，我们认为有一个方法在决定顶级期刊提供了影响因素的比较。

这项研究的灵感和它被设计的起源来自一个数学教育的场地研究报告，这项研究关注了出版场地的排名，在本科数学教育研究，包括了同行审阅的期刊会议录。调查问卷被送往49个本科数学科学人员，要求他们将3种22个期刊不同的分类，第一类：最突出现场的的场地，第二类:表示表示强烈的审阅场地，第三类，简单描述另一个审阅场地。在该领域里大量期刊的质量的排名有效的提供大量的分析源自该领域的期刊，关于质量.信誉.外贸.工贸各个时期的影响。这个信息可以用来通知的推广和使用权的过程中。

因此，我们决定如何同行审评化学教育研究员在化学教育和和科学教育方面的排名。

方法：合伙调查

这项人口调查研究由2种来源组成。化学教育研究人员的清单通过使用由Stace.Lowery.Bretz建设的网站所认定，它包含了一系列大学，这些大学拥有化学教育的项目（硕士和博士水平）和实际上直接参加这些项目。第二个来源指出“期刊编辑”由已经在研究方面有所发表的一系列成员所组成：2000和2009的科学与教育的化学教育部分章节或者已经在化学教育方面出版过文章和在2005年和2009之间实践过（CERP）。2005的这一年的标志，当时大学化学教育被英国皇家化学学会出版，化学教育起初在欧洲被Ioanninas大学合并为了组成化学教育研究和实践，然后它被英国皇家化学学会研究和实践。2个来源取得的总人口人数的267名教师成员。化学教师成员来自32个国家和6个不同的州的代表在这个联合里。这相当于美国的中心，267名教师中的146人被雇佣到美国的学院和大学。在欧洲，66名教师在联合里被认定，他们中的25定居在美国。

资料搜集

这项调查是使用一个程序，允许匿名手机数据，通过一个基于Web的软件界面。一个邀请去完成那个调查，它被发送通过Qualtrics软件送到267名教师成员那里。

调查

这项调查由3个问题组成。第一个问题包含了7个国际期刊的名单，出版化学家与研究在美国.墨西哥.英国和澳大利亚。被选中的7个刊物整个基于频繁引用整个化学教育文献。对于每个杂志，3个选择之1就是教师成员被要求去给期刊的质量排名打分。第一类表示一个顶级期刊，在这个领域里最杰出之一。第二类表示中级期刊，和第二类是低级期刊，要么化学教育研究人员不熟悉或者认为是至少在该领域有影响力的，在调查的第二个问题要求受访者使用相同的分类方案分类15科学教育期刊。一套科学教育期刊的选择源于在化学教育文献被频繁的引用。第三个问题要求提供同行评审期刊的名字，它们没有被列于前两个问题之中和使用分类方案去分类这些期刊。

邮寄调查

此次调查可有效利用30天和一个提醒邀请在15天内被发送，在最初的邀请送到教师成员那里，他们还没有完成那个调查，一个功能有效的Quqltrics软和件，所以回应数据在结束的30天的期间被下载和在一个密码保护的电脑上储存。

结果与讨论

一个回应率百分之四十的调查被获得（267中的107参加了那个人口回应）。这些资料被分析用于完成107位调查回应的每一个人的问题并且进行低的讨论。那些回应和分析被展示在化学教育期刊的表3。这些期刊按照意义从最小到最大的排列好，化学教育期刊（美国）一直排名最高，平均1.28，Quimica教育（墨西哥）一直排名最低，平均2.59。这些受访者的回应的比例被包括在表2的最后一列为了表明，并不是每一个参加的期刊都会被排名。平均计算.中位数.标准差，不包括空白处的响应，因此，空白处的这些回应不会差生不利于统计的分析的影响。

方差分析方法被用来测试是按照坐落的地理位置在回应中的差异。坐落的地理位出现的响应对排名没有重大意义的影响。

这些资料显示，积极的化学教育研究人员把“华尔街日报”评为最杰出的期刊，由ACS化学教育和ACS期刊联合出版，化学教育研究与实践由皇家化学学会出版。中级的期刊包括化学教育家.生物化学模建和分子生物学教育。较低层次的期刊包括澳大利亚在化学方面的期刊.化学教育和Quimica教育。

科学教育期刊的回应和分析在表4中展示。四个排名最高的科学教育期刊被索引在ISI和已经报道了一些影响因素。再次，方差分析方法被用来测试是按照坐落的地理位置在回应中的差异。坐落的地理位出现的响应对排名没有重大意义的影响。

在教师的回应和分析的基础之上，最杰出的期刊科学杂志.国际科学教育杂志.科学教学.科学教育中的研究。中级的期刊是科学教育期刊和科技期刊.科学教师教育期刊.科学学院教育杂志.校园科学期刊和数学期刊。低级的期刊的科学教育期刊是科学期刊的编辑，国际科学教育期刊.加拿大科学期刊.数学科技术教育.纳米教育杂志.妇女杂志和少数民族在科学与工程.，共振：科学教育期刊和Baltic科学教育期刊。

美国化学文摘及其网上检索简介 篇5

美国《化学文摘》(Chemical Abstracts,简称CA)，创刊于1907年，由美国化学文摘服务社（CAS of ACS，Chemical Abstracts Service of American Chemical Society）编辑出版。CA是涉及学科领域最广、收集文献类型最全、提供检索途径最多、部卷也最为庞大的一部著名的世界性检索工具。它报道了世界上150多个国家、56种文字出版的16000种科技期刊、科技报告、会议论文、学位论文、资料汇编、技术报告、新书及视听资料，世界上几乎所有国家和地区，国际组织的专利文献。由此，CA被业内普遍誉为“它是打开世界化学化工文献的钥匙”。CA中所涉及的内容涵盖了化学、化工领域的从业人员们感兴趣的几乎所有领域，其中除包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学外，还包括冶金学、地球化学、药物学、毒物学、环境化学、生物学以及物理学等近80多类诸多学科领域。因此无论国内外，凡从事化学、化工的科学技术人员都把它视为获取相关领域最新、最前端情报信息的首选检索工具。一

化学文摘（CA）的特点：

1.收藏信息量大。CA年报道量最大，物质信息也最为丰富

2.收录范围广。期刊收录多达9000余种，另外还包括来自47个国家和3个国际性专利组织的专利说明书、评论、技术报告、专题论文、会议录、讨论会文集等，涉及世界200多个国家和地区60多种文字的文献。到目前为止, CA已收文献量占全世界化工化学总文献量的98％，文献总量在50万件/年以上。

3.索引完备、检索途径多。CA的检索途径非常多, 共有十多种索引内容, 用户可根据手头线索, 利用这些索引查到所需资料。

4.报道迅速。自1975年第83卷起，CA的全部文摘和索引采用计算机编排，报道时差从11个月缩短到3个月，美国国内的期刊及多数英文书刊在CA中当月就能报道。

网络版SciFinder更使用户可以查询到当天的最新记录。

5.CA的联机数据库可为读者提供机检手段进行检索, 大大提高了检索效率。二 CA---网络版产品-SciFinder: 作为美国化学学会（ACS）分支机构的美国化学文摘社（CAS），1995年推出了网络版产品-SciFinder。

SciFinder采用导引检索的方式让科研人员不需经特别的训练即可轻松地检索 CAS制作的数据库以及美国国家医学图书馆制作的生物医学数据库MEDLINE；并可通过eScience 服务选择 Google, Chemindustry.com, ChemGuide 等检索引擎进一步链接相关网路资源，或通过ChemPort链接某些期刊或专利全文。

SciFinder比任何其他科学资源有更多的期刊和专利链接，能够帮助您在研究过程中更有创意，更有生产力。另外，它还有分子式、反应式和结构式（包括亚结构检索）等多种检索功能。在得到初步检索结果的基础上还可以进一步利用超过20个选项的后处理功能以最快的速度找到最精确的答案。它已经超越了检索工具的范畴，而成为研发人员不可或缺的研发工具。

SciFinder® Scholar包括了化学文摘1907 年创刊以来的所有内容，更整合了Medline 医学数据库和分布世界的50多家专利局的全文专利资料。是涉及学科领域最广、收集文献类型最全、提供检索途径最多、数据最为庞大的世界性检索工具。

它有多种先进的智能检索途径，只需轻点鼠标就可进入全世界最大的信息数据库CAPLUS®。有了SciFinder，你可以从世界各地的数百万的专利和科研文章中获取最新的技术和信息。具有多达50余种方法帮助你快速突破文献检索堡垒，还可以通过Chemport 链接到全文资料库以及进行引文链接，是从事研发、品质改良等技术工作方便、快捷、高效的文献检索工具。

1.SciFinder可检索数据库包括（数据库不断更新中）：

1)CAPLUSSM（＞2,430 万条参考书目记录，摘自世界各地9000多种有影响的期刊杂志；每天更新3000条以上，始自1907年）

2)CAS REGISTRYSM（＞7400 万条物质记录，每天更新约7万条，每种化学物质有唯一对应的CAS注册号，始自1957年）

3)CASREACT®（＞800 万条反应记录和403,000条文献记录，每周更新约700-1300条，始自1907 年）

4)CHEMCATS®（＞740 万条商业化学物质记录，来自655 家供应商的793 种目录）

5)CHMLIST®（＞22.8 万种化合物的详细清单，来自13个国家和国际性组织，每周更新＞50条新记录）

6)MEDLINE（National Library of Medicine数据库，＞1300 万参考书目记录，来自4300 多种期刊，始自1958年。每周更新4次）

2.SciFinder能够帮助你：

1)确定在科学文献和专利中的概念和物质的关系。

2)找到生产和合成化学物质的加工程序——连接数百家的化学制品厂商。3)比任何其他科学资源有更多的期刊和专利链接。

有了SciFinder，你可以在研究过程中更有创意，更有生产力。SciFinder使用简便，几乎不需要特别培训，是获取有关技术资料的一条捷径。

3.SciFinder检索功能：

1)检索查询（Explore）

可分别从化合物、分子式或化学反应索引（Chemical Substance，formula or Reaction）、主题索引（Research Topic）、作者名索引（Author Name）、公司或单位名索引（Company Name / Organization）等不同角度获取文献信息、物质信息、反应信息以及专利信息等。

2)目次浏览（Browse Table of Contents）3)浏览你选定的期刊目次。SciFinder同时还可提供：

 通过ChemPort®链接查阅电子期刊全文。 重要的化学药品管理资讯  化学药品目录资讯  链接互联网

 一个步骤查寻化学文摘号（CAN）或者专利号  通过化学结构和化学反应来查询

 利用SciFinder去获取与你的研究课题相关的资讯，如：引用文献、核心化合物、链接eScience网站等。

文献检索作业检索格式 篇6

检索题目（中英文）

姓 名 学 号 班 级 成 绩

说 明

1.自选题目方向，检索年限取近三年。各检索工具尽可能选用同一时间段，以便相互比较。（如果与所选题相关文献较少，年限可设多年）2.编写检索式包括写出：检索方式、检索字段、检索运算符、检索词：如：PubMed数据库：基本检索：stem cell[ti] AND liver 3．每一种检索工具检出的文献，如果超出了5条记录，则填写5篇题录在空栏中。题录包括以下事项：第一著者、文献标题、文献出处（刊名、年、卷期、起止页码）、语种（非英文）。按以下标准格式填写： 期刊论文：

陈忠斌，杨静，王华，等，应用抑制性消减杂交筛选流感病毒感染宿主应答基因，中国生物化学与分子生物学杂志，2003，19（2）：156-161 或 Harvey W.Anomalies and curiosities of cardiology and cardiologists.Am J Cardio 1984;53:900-915 书和章节：

冯作化，皇甫永穆，主编。医学分子生物学，武汉：武汉出版社，1998：343-355 或 Weinstein L, Swartz MN.Pathologic properties of invading microorganisms.In: Sodeman WA Jr, sodeman WA, eds.Pathologic physiology: mechanisms of disease.8th ed.Philadelphia: Saunders,1974,457-472.一．中外文题录文献信息检索

说 明

根据你的信息调研课题，搜集与课题相关的文献（不一定是完全一致的文献）。1． Pubmed 或 Medline（任选一种)检索年限： 数据库名称： 检索式：

检出结果：检出记录数

篇，并填写5条文献题录：

2． 中国生物医学文献数据库CBM 检索年限： 检索式：

检出结果：检出记录数 篇，填写5条文献题录：

二、全文数据库

说 明

根据你的课题，如果需要尽快获取全文详细内容，可以选择全文数据库进行直接检索。

中文全文数据库（如CNKI-中国期刊网，维普中文科技期刊全文任选一种）检索年限：数据库名称： 检索式：

检出结果：检出记录数

篇，填写5条题录：

三、馆藏图书查询

根据你的课题，查询与之相关的馆藏图书5种，列出相关题录信息。

记录数 篇，填写5条题录：

四．网络信息检索

1.与课题专业相关的网页：

说 明

在Web检索工具的检索栏中，直接输入与课题相关的检索式，如：子宫内膜异位症诱导因素，可以获得相关研究的详细内容的网页。检索工具名称：

检索过程：检出结果：检出记录数98,700 条

填写5条简要信息（网页名称、网址，网址请记录到第二个斜杠为止）：

2.与课题专业相关的医学网站

说 明

通过Web检索工具的分类目录查询途径，进入本专业相关类目，如上述课题相关的专业类目可以为“妇产科”，可以检索到一批与专业内容相关的专业网站，在这些网站中包含有专业新闻、重要的专业电子期刊、专业使用的参考工具、讨论组等。另外，专业学会、协会的网站，通常也是重要的专业网站。这些专业的网站信息具有新颖性、专业性、交互性强的特点。（写出网站名称及网址）：

化学文献检索论文 篇7

文献检索是情报检索的一种。在知识日新月异的今天, 计算机和英特网的发展为信息的快速传递提供了便捷的渠道, 在对学生进行化学知识的教学, 更需要对学生获取新信息和有用信息的能力进行锻炼和培养。我国的基础教育化学课程改革把学生参与化学课程内容的探究提到了前所未有的高度, 尤其注重学生把所学习的知识与生活实际相结合、相联系, 注重开发学生的探究意识和解决问题的能力, 注重培养学生团队合作意识和与外界沟通交流的能力。中学化学教学内容注重与生活实际相结合, 将文献检索知识渗透于中学化学教学中, 可以让中学生通过检索认识到化学和日常生活有什么样的联系, 对社会发展产生什么样的作用。

因此, 将文献检索知识运用于中学化学课程, 可以为教师和学生提供丰富的学习资料, 开拓我们的视野, 可以迅速及时的得知世界最新化学专业知识、最新的化学教学策略等。从而实现课程、教师、学生的有效整合, 取得较好的教学效果。但是文献检索技术只是在有些条件较好、教师素养较高的学校开展, 其普及性还远远不够, 所以强化文献检索知识在中学化学中的应用刻不容缓。

二、利用文献检索知识获取的中学化学教学资源

通过网络和使用各种搜索引擎可以获取大量的中学化学教学资源:

1.化学课件和课件素材。

化学教师开发化学教学课件需要大量优秀的化学课件素材, 化学教师可以通过文献检索, 在互联网上查到所需要的资源, 有很多资源是不需要花钱就能下载的, 而且很多好的课件可以直接被教师所用, 教师如果想让课件更加新颖、独特可以参看别人的基础上加上自己的设计, 为我所用。

2.化学教学参考资料。

中学化学教材把化学知识分为不同的版块, 有必修有选修, 学生可以根据自己的兴趣爱好来选择自己喜欢的那部分化学知识来选修。学生可以通过文献检索寻找更多自己感兴趣的化学知识, 以及化学知识与生活、社会、科技等的紧密联系, 开阔视野。

3.网上化学图书、期刊等。

化学教学资源还常常以电子图书、电子期刊、图片等形式呈现给化学教学工作者, 为师生学习化学知识通过了便捷。

4.化学教育论坛。

化学教育论坛和其他一些论坛一样, 化学工作者和喜爱化学的学生都可以在这里上传有用的资料, 大家可以分享教学经验、教学小技巧, 可以敞开心扉的谈论对教学内容的意见, 或者自己的好的化学教学建议, 相互促进。

三、文献检索知识在中学化学教学中的应用现状和分析

当前我国中学化学教师文献需求的实际情况并不理想, 其主要问题与不足为可以概括为以下四个方面:

1.从调查分析可以看出, 目前我国中学化学教师并不能充分利用图书馆的大量有用资源, 这反映出我国中学化学师生没有主动去获取信息知识, 没有养成自觉查询资料的习惯。

2.大多数的中学化学师生都是局限于选取一两本的教学参考书或教材配套习题集等, 电子资源几乎没有师生利用, 他们遇到问题查询的图书类型也只是自己所拥有的图书。

3.很多师生由于工作繁忙, 学习压力大等原因, 很少关注互联网、计算机等可以查询信息的途径, 在化学教学中运用更是少之更少了。

4.还有一些师生是因为不知道怎么查, 从哪里查, 查到后怎么下载下来为自己所用等问题, 这反映出我国中学化学师生获取文献检索知识的能力还处在很低的水平。

从教师对文献检索的利用就不容乐观的情况可知, 学生对文献检索知识的了解更是匮乏, 更不用说利用情况了。

四、强化文献检索知识在化学教学中利用的措施

为了改善中学化学教学中文献检索知识的匮乏, 可以进行如下的措施:

1.加强中学化学教师的创新教学意识

教师应该主动探究让学生更好更全面发展的教学方法, 针对不同的教学内容寻找不同的实验教学方式, 要开拓自身视野, 与时俱进, 不断接受新知识, 不断探索新方法。首先, 作为一名优秀的化学教师, 也应当做到“学而不厌, 诲人不倦”, 不断学习化学专业知识, 不断搜集和查找该专业的最新信息, 积极进取, 才能更好地教育学生。其次, 中学化学教师要把教材内容和社会热点、生活实际、科学技术等联系起来, 加强自身全面发展的意识, 主动获取新知。最后, 中学化学教师不能保持原地踏步状态, 要重视自身的再教育, 注重自身知识和能力的培养, 并将新掌握的技术或更好的教学方法运用的实际教学工作中, 使教育教学工作更加高效的进行。

2.掌握获取信息的基本技能

如果没有掌握查找信息的技能, 即使有再多的信息资源摆在你面前也是徒劳。掌握必备的化学文献检索知识是必要条件。所以, 中学化学教师一定要不断实践, 熟练运用文献检索的各种途径, 目前还不具备这些技能的化学教师可以进行继续教育, 努力做一位优秀的化学教师。

3.鼓励学生自主学习

教师也应鼓励学生进行自主学习, 课上可以教授学生一些文献检索的知识, 让学生在课下进行独立检索, 体验查询知识的过程, 从中获取成就感、满足感。

五、结论

文献检索知识与中学化学教学相结合是一种新兴的教学模式。中学化学教师要加强文献检索知识的应用, 把文献检索资源作为实际教学的一个辅助, 在教学过程中设计出不同风格, 更佳效果的课堂教学, 培养出具有创新意识的新时代人才。

参考文献

[1]李玉花, 白桦.论文献检索与利用的重要性及实现途径[J].现代情报, 2010, 7 (2) :67-68.

[2]刘月琴.浅谈中学化学教学中的素质教育[J].大同职业技术学院学报, 2009, 19 (3) :95-96.

[3]王琨.多媒体教育网络资源的开发和应用[J].现代远距离教育, 2011, 15 (2) :68-70.

[4]何小平.计算机辅助教学模式在中学化学教学中的应用[J].读与写杂志, 2011, 4 (8) :122-124.

化学文献检索论文 篇8

关键词：化学学科 电子期刊 SCI 引文分析 文献保障 馆藏建设

中图分类号： G252 文献标识码： Ａ 文章编号： 1003-69３８（２０12）０2－0108-04

Research on the Literature Condition of E-Journals Guaranteeing Academic Users in Chemistry Subject

——A Case Study at the Shanghai Normal University

Abstract This study concentrates on the SCI theses affiliated to Shanghai Normal University and published during 2006-2010 in chemistry subject. In order to provide some references and bases in the process of constructing and optimizing the digital resources in chemistry subject， based on the gathering and statistical analyzing of the published articles and citations information， the literature guarantee condition of Shanghai Normal University Library serving academic chemical users is discussed from three aspects： the citations time， the citation frequency and the cited e-journal databases

Keywords Chemistry subject； E-journal； SCI； Citation analysis； Literature guarantee； Collection construction

1 研究背景和目的

近年来，随着网络和数据库技术的迅猛发展，电子资源较之传统文献资源以其特有的便捷性和高效性而越来越得到高校科研人员的青睐，高校科研对于各种学术数字资源的需求也是越来越明显。在数字化网络化的大背景下，为了保障科研所需的文献资源，各高校图书馆纷纷结合学校学科和科研的特色着重开展学术数字资源馆藏的建设，文献资源购置的经费也逐渐向电子资源采购进行倾斜，目前许多馆用于此方面的经费已超过了总文献采购经费的一半以上。但是，当前许多高校图书馆却面临着电子资源购置经费不足与电子资源价格昂贵并不断上涨之间的矛盾。那么，目前所订购的数字资源是否物有所值，是否能够保障本校相关学科科研的基本需求就是图书馆需要思考和评价的问题。

本文将着重对上海师范大学化学学科用户近五年（2006—2010年）发表的被《科学引文索引》（Science Citation Index，简称SCI）收录的论文进行定量分析。由于期刊是引文中最重要的文献类型，通常能够达到引文总数的九成左右，因此，本文将主要对引文中的期刊这一类型进行重点考察，以期了解发表论文的参考文献的分布概况，并结合馆藏电子期刊的现有状况，掌握我校化学学科科研电子文献的保障情况，为我馆合理配置采购经费的比例和数字资源馆藏建设提供一定的借鉴和参考。

2 文献综述

1927年，Gross［1］在《Science》上发表论文，利用《Journal of the American Chemical Society》论文中的引文数据作为评价指标，获取有价值的化学期刊列表；C H.Brown［2］对化学、生理学和数学三个学科的论文引文数据进行了分析研究；A M.Gooden［3］对俄亥俄州大学化学系的博士论文进行了引文分析；2004年，P M.David［4］通过对康奈尔大学IP地址用户使用美国化学学会（ACS）期刊的数据的研究，认为在众多学科中，化学科研人员更加青睐传统意义上同行评审的期刊文献。

国内通过引文分析方法研究化学学科馆藏的活动开展相对较晚。2003年，马建华［5］对北京大学有机化学专业的博士论文进行了引文计量分析，获得了最有影响力的外文期刊列表；葛巧珍等［6］以华东理工大学为例，对该校1999-2007年间的SCI收录的论文进行引文分析，研究了理工类期刊的馆藏保障率；徐志玮等［7］以中山大学化学学科作为研究对象，通过对2004-2009年间的SCI收录论文的引文数据的分析，阐述了用户对于相关学术期刊的需求状况，为数字馆藏资源建设提出了意见。

3 数据的采集与整理

本文的数据从《科学引文索引》（SCI）中检索提取，应用的检索词为“Shanghai Normal University” 和“Chem”，时间范围为：2006—2010。

得到的总体情况为：2006-2010年上海师范大学化学学科论文被SCI收录共计415篇，刊载在139种期刊上，其中中文期刊17种，外文期刊122种。对415篇论文的参考文献进行查重整理，共生成12923条，这其中包括了期刊、图书、标准、专利等多种文献类型。通过Google和Calis外文期刊网［8］等检索途径进一步针对电子期刊数据进行筛选和整理，剔除其中非期刊类型的文献，统计得出期刊引用数量共计11996条。

4 数据的分析

4.1 发表论文的期刊数据分析

对刊载这415篇论文的期刊进行分析，细化至每一年的数据，统计得到表1。

可以看到，我校化学学科在2006-2010年间在SCI源刊上的发文数逐年递增，2010年比2006年的篇数足足翻了一番，而且，刊发在外文SCI源刊上的论文也是呈逐年递增的态势，外文刊上发文总量占到了总发文量的74.2%。415篇论文的期刊引用量共计为11996条，每篇平均期刊引文为29。

刊载415篇论文的期刊中，17种中文期刊均为国内较顶级的化学类期刊，电子版均有馆藏，保障率为100%，其中发文量最大的为《化学学报》（21篇），其次为《有机化学》（18篇）。其余122种外文期刊也均为国际上比较有影响力的期刊，《Journal of Physical Chemistry C》（2010 IF= 4.520）发文量为13篇，《Journal of Alloys and Compounds》（2010 IF=2.134）和《Journal of Catalysis》（2010 IF=5.415）均发有12篇。以上三种期刊在ACS（美国化学学会）和Elsevier库中均可全文保障。经核对统计，发表的308篇外文中有263篇能够全文保障，保障率为85.4%。

4.2 论文引用的参考文献统计分析

引文，即参考文献，是在撰写论文过程中参考过的主要文献目录，是论文作者参阅借鉴前人研究成果的反映，是论文的重要组成部分。引文分析法是一种科学、可靠而简单的定量分析方法［9］。

4.2.1 引文统计的总体情况

经整理统计，2006-2010年期间SCI收录的我校化学学科415篇论文引用期刊文献共计11996条，出自1130种期刊，其中123种中文期刊，1007种外文期刊。1130种中外文期刊中，通过与我馆电子期刊资源的考察和比对，有666种期刊我馆的相关电子期刊库中可全文保障，被引数共达到10446次，占总数的87.1%；174种期刊我馆数据库中有摘要等相关信息，但不提供全文，被引数为633次，占总数的5.3%；290种期刊我馆数据库中则未藏有，被引数为917次，占了7.6%的比例。因此，从被引总次数的分析上来看，我馆的电子期刊全文馆藏能够基本满足我校化学学科科研的需求。

从电子期刊出版方来看，被引用我馆的外文期刊资源所在数据库主要集中在ACS（美国化学学会）、Elsevier、wiley、RSC（英国皇家化学学会）、Springerlink、Nature以及Science等库；中文的期刊文献在中国期刊网（CNKI）、维普数据库及万方数字化期刊中所藏。

4.2.2 引文的年代分析

引文的时效性往往对论文的质量起到很大的作用，它反映了相关问题的研究进展和动态。本文对11996条的引文的发表时间进行了统计（图1），结果显示：最早引文时间为1843年，其次为1897年，但是，引用2001—2010年间期刊论文的总数为7461条，占总引文量的62.2%；1991—2000年间的期刊引文数为3258条，占总引文量的27.2%；引用1971—1990年间期刊论文为1074条，占总引文量的9.0%。可见，1991—2010年二十年间期刊引文量为10719，占总引文量的89.4%。

目前，国际上收录期刊比较权威、引用量较大的化学类期刊库有ACS（美国化学学会）、RSC（英国皇家化学学会）、Wiley、Elsevier、Springerlink等，中文刊则在中国期刊网、维普、万方等库中基本有藏。从期刊库收录论文的年代来看，以上各库都比较注重论文的时效性和连贯性，近20年的期刊论文都重点收藏，我馆目前基本上也已订购上述各库的全文使用权限。但是也要看到，年代较久远的一些期刊由于停刊或其他原因而没有电子版，对于这部分期刊文献的需求需要纸本期刊或其他途径进行获取保障。

4.2.3 引用期刊的频次分析

对1130种被引期刊进行统计整理，结果显示：被引期刊的被引次数相差很大，被引次数最多的是《Journal of the American Chemical Society》，五年间被引用了774次，被引期刊次数前40位的均为外文期刊，中文期刊被引次数最多的是《化学学报》（41位），被引用55次，但是，499种期刊五年里仅被引用过1次。期刊引用次数统计情况见表2。

由表2可以看到，被引次数5次及以上的期刊共计320种，共被引次数10677次，所以，大量的期刊引用集中在了较少量的期刊上。通过对这320种期刊与我馆电子期刊馆藏的重点考察和比对，248种（77%）电子期刊我馆已全文订购。但是，通过分析，笔者也发现了存在的一些问题：（1）有些期刊订购收录的年代存在不全的情况，如《Nature》。目前我馆订购《Nature》的主站点上收录的是1869—1986年和2006至今的数据，Calis站点提供的是1997年至今的数据。因此两者在数据上有一定的重复，同时在收录年代上也缺少1986—1996年的全文数据。（2）有些引用次数比较多的期刊我馆没有收藏。《Biosensors & Bioelectronics》（被引94次）、《The Journal of biological Chemistry》（被引59次）及《Chemistry Letters》（被引42次）三刊我馆均没有全文订购。由于篇幅有限，表3列出了被引次数排序前20位的期刊，以期为我馆化学学科电子期刊资源建设提供一定的参考。

4.2.4 被引外文期刊所在期刊数据库的分布和保障情况分析

从以上分析中可以看出，外文高质量期刊是化学科研人员最重要的引文来源，并且，被引中文期刊的电子馆藏相对比较集中，在中国期刊网、维普和万方等库中有收藏，因此，本文将重点对所引的1007种外文期刊所在的数据库分布情况进行重点分析和探讨。

据统计，1007种被引外文期刊中，我馆各数据库中藏有719种（包括可全文和有文摘等信息的电子馆藏），外文馆藏期刊总引量为10675次。按照期刊所在数据库被引总数进行统计排序，被引量前五位的数据库依次为： Elsevier、ACS、Wiley、RSC和Springerlink，这五个库的被引总次数占到了外文总引量的86.4%。表4和图2为馆藏各数据库的期刊被引量情况。

因此，做好Elsevier化学专辑、ACS、wiley化学专辑、RSC和Springerlink化学专辑的电子资源建设是提供化学科研电子文献资源保障的重中之重。

从我馆目前的情况来看，引进的外文期刊数据库基本上能够满足化学学科的科研电子文献需求。我馆订购了ACS全部期刊的全文使用权限；RSC提供了主站点和Calis站点访问全文使用权限，两个站点可以一起配合使用；Elsevier和Wiley中的化学专辑我馆均已订购，但是在本文研究的过程中发现有些与化学学科交叉或相关的基础跨学科期刊却没有订购，可能会影响读者的全文使用；Springerlink中的化学类期刊也基本都能够全文使用，但由于数据库商的原因，有个别期刊在国内无法全文下载使用。此外，Nature、Science、AIP、APS和IOP等库我馆基本上已全部或部分全文订购。

5 结语

通过针对上海师范大学图书馆化学学科电子期刊馆藏对我校化学科研保障状况的研究，可以看出近年来我馆对于化学学科电子期刊库的建设是卓有成效的，分析表明目前我馆订购的化学学科中外文期刊库的质量比较高，基本上能够保障我校化学学科科研的文献需求。

化学科研工作者越来越注重对于外文高质量化学期刊的关注和引用，这就需要图书馆更加注重对于读者用户文献需求的持续追踪，对于引用量较多、学术价值比较高的数据库或电子期刊根据实际情况进行论证、评价和订购，争取在购置经费有限的前提下，真正将“好钢用在刀刃上”。在日常的数据库管理和建设中，图书馆要持续做好数据库的读者培训工作，指导用户充分利用购置的数据库电子资源，同时还要加强文献传递服务，拓宽获取文献的渠道，以最大程度保障读者的文献需求。

参考文献：

［1］Gross P L K，E M Gross.College Libraries and Chemical Education［J］.Science，1927，（66）：386-389.

［2］C H Brown. Scientific Serials：Characteristics and lists of most cited publications in Mathematics，Chemistry，Geology，Physiology，Botany，Zoology，and Entomology［D］. ACRL

onograph，no.16，Chicago：Association of College and Research Libraries，1956.

［3］A M.Gooden.Citation Analysis of Chemistry Doctoral Dissertations：An Ohio State University Case Study［J］.Science and Technology Librarianship，2001，（32）.

［4］Philip M.David.Information Seeking Behavior of Chemists：A Transaction Log Analysis of Referral URLs［J］.Journal of The American Socitey for Information Science and Technology，2004，55（4）：326-332.

［5］马建华.引文分析在图书馆文献采集中的作用——北京大学有机化学专业博士论文的文献计量研究［J］.大学图书馆学报，2003，（3）.

［6］葛巧珍，杨美珍.基于科研成果调查的外文期刊馆藏建设探析——以华东理工大学为例［J］.图书馆建设，2009，（8）.

［7］徐志玮，郑建瑜.高校化学学科用户对纸本/电子期刊需求研究——以中山大学化学学科用户为例［J］.图书情报知识，2010，（4）.

［8］CALES外文期刊网［EB/OL］．［2011-10-20］．http：//ccc.calis.edu.cn/journal.php.

［9］Stephen E. Woberley. Journal Rankings from Citation Studies： a Comparison of National and Local Data From Social Work［J］.Library Quarterly，1982，52（4）：348-359.