剖析教师违纪违规问题

剖析教师违纪违规问题（共10篇）

剖析教师违纪违规问题 篇1

违纪违规问题的剖析三篇

违纪，词语，即违反纪律，意指违犯了纪律、违反了规则等有约束力的行为，或是违反了有关章程。凡是其行为与组织、团体、单位等对相关人员行为纪律要求相抵触的，都属于“违纪”。但违纪不一定即是违法。第一文档网今天为大家精心准备了违纪违规问题的剖析，希望对大家有所帮助!违纪违规问题的剖析一篇为进一步落实党员领导干部廉洁自律有关规定，严禁党员领导干部利用婚丧喜庆事宜大操大办、借机敛财，切实推进党风廉政建设，我校根据县教体局有关文件精神，全面检查了我校教师近几年举办的婚丧喜庆等事宜，具体情况报告如下：

1、我校能够严格实行婚丧喜庆等事宜“两报告一承诺”制度。

2、我校教师举办婚丧喜庆等事宜，宴请客人总数不超标准，宴请人员严格控制在事前备案的范围内，不存在长时间、分批次、多地点或采取其他“化整为零”的方式变相大操大办。

3、不存在收受或者变相收受亲戚以外人员和单位的礼金以及贵重礼品的行为。

4、不存在以组织名义通知、操办应由个人操办的婚丧喜庆等事宜，不存在由单位或者个人支付应由本人承担的操办费用。

5、不存在动用公务用车或利用职权借用下属单位车辆的问题。

6、不存在邀请监督、管理、服务对象，有业务关系的上下 1

级单位工作人员和可能形成利益输送关系的人员参加婚丧喜庆等事宜的宴请的问题。

7、不存在因工作变动迎来送往，摆设饯行酒、接风宴，或相互看望宴请的问题。

8、不存在履行党风廉政建设主体责任和监督责任不到位，对本单位工作人员在操办婚丧喜庆等事宜中的违规违纪行为不制止、不查处，或者制止、查处不力的问题。

违纪违规问题的剖析二篇按照公司《关于常态化开展以案促改工作的实施意见》精神要求，组织全体总监人员进行传达学习。对身边典型违纪违法案件进行剖析，深挖问题根源，剖析问题成因，结合自身业务特点，查找可能存在的廉洁风险，从思想认识上、流程制度上、监督管理上制定针对性的防范措施，努力构建不敢腐、不想腐、不能腐的“三不腐”有效机制，为精通工程监督高质量发展提供坚强纪律保证。现将个人剖析整改情况汇报如下：

一、存在的主要问题：

1、学习不够深入，不够全面，理论功底浅薄。典型案例中大部分党员干部都是因为不注重理论学习，放弃对自身

世界观的改造，在各种物质利益面前逐渐迷失，堕入贪污腐化的深渊。结合自身情况，发觉自身理论学习的自觉性不高，学习不够深入，系统性不强;被动学习的时候多，主动学习的时候少，泛泛而学，深入钻研较少;理论学习与实际工作脱节。

2、在严守党规党纪方面认识有欠缺，制度执行力度有待进一步加强。一是思想认识还不充足;没有深入学习贯彻《党章》、《廉政准则》、《纪律处分条例》的意义，认为自己天天都在看这些要求，没有在思想上引起高度重视，认为只是走过场，等待观望。二是遵守党规党纪、执行制度有待进一步嘉庆。做事粗放，不注重细节，追求做事速度的同时放松了对纪律的敬畏，没有做到防微杜渐，容易在小事和细节上出错误。

3、对纪法、规矩严肃性、权威性以及违纪违法带来的后果认识不足。对纪律、制度说的多、落实的少，责任追究的力度不够大。

4、创新工作意识不强。习惯于使用老方式、老方法去组织开展工作，循规蹈矩和照抄照搬上级的文件精神，思想解放的程度没有彰显年轻人的风范，观念创新和世界工作存在差距，缺乏创新精神，导致工作被动应付。

二、整改措施

1、坚定理想信念，加强党性修养。

认真学习中国特色社会主义理论，真正学深学头，牢固树立为共产主义理想而奋斗的崇高精神，不断提高政治素质和水平，坚持正确的政治方向，始终与党中央保持一致。强化对习总书记系列重要讲话精神的学习，深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展管的精神实质，始终做到与时俱进。坚持理论联系实际的工作方法，学习用中国特色的社会主义理论去分析问题和解决问题。

2、严守党纪党规，依规依纪修改完善各项管理制度：一是深入学习《党章》、《廉政准则》、《纪律处分条例》等各项规章制度要求，认真贯彻落实“不忘初心牢记使命”要求，保持谦虚、谨慎、不骄、不躁，艰苦奋斗勤俭节约的作风精神;二是从身边小事做起，遵守党纪法规，做到“防微杜渐”，筑牢拒腐防变思想防线。在平时业务工作的同时，不忘党风廉政建设，努力使自己不光要干好本职工作，还要能够真正守住拒腐防变这条“生命线、高压线、警戒线”，进一步强化纪律和法律意识，远离腐败。

3、坚持廉洁自律，强化自我约束。一是提高认识，充分认识到反腐倡廉工作的重要性。

认识到反腐倡廉是加强党的执政能力建设和先进性建设的重大任务，也是维护社会公平正义和促进社会和谐的紧迫任务;二是打铁必须自身硬，认真落实中央八项规定和党风廉政建设的各项规章制

度，正确处理好生活水平提高与保持艰苦奋斗、勤俭节约优良传统的关系，自觉接受党组织和群众的监督，自觉抵制享乐主义。

4、强化责任，树立正确的地位观。我拟从三个方面进行整改。

一是加强责任，强化职能。二是克服攀比心理立足本职。三是树立基层意识，做脚踏实地，埋头苦干，提高自我素质。

违纪违规问题的剖析三篇县委、县政府在全县开展警示教育月活动以来，要求全县党员干部增强拒腐防变的能力，进一步加强对广大党员干部的党性、党风、党纪教育，努力提高各级党员干部抵御风险和拒腐防变的能力。个人在学习《2011 年以来的全市党员干部违纪违法典型案例剖析材料汇编》后，也从中受到了深刻的教育和警示。思考这些典型案件，我主要从以下几个方面浅谈学习和认识。

一、要树立正确的世界观和坚定正确的理想信念。对于一个党的领导干部来说，放松思想改造，丧失理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。汇编材料上的种种案例警示我们，理论上的糊涂就会导致政治上的动摇，政治上的动摇必然失去正确的发展方向，失去健康向上的工作和生活态度，必然栽跟头。

一个民族需要一种精神力量，一个人需要有一点崇高的理想和追求，反之就难免会被各种诱惑所俘虏。当前，我们

正处在大变革、大调整、大发展的时代，新情况、新问题不断出现，对领导干部的知识水平、理论修养和领导能力都提出了新的更高的要求。

面对社会的深刻变化，我们要抓住机遇，乘势而上，切实把学习作为自己终身的任务，不断提高自己的知识积累，不断优化自己的知识结构。同时，坚定理想和信念，不断改造自己的主观世界，树立正确的价值观、地位观和权力观，忠实地践行“三个代表”。liuxue86.com

二、要正确运用手中的权力，也要自觉接受党和人民群众的监督。随着权力和地位越来越高，周围的赞扬和吹捧越来越多，个别领导逐渐地不清醒了，把廉洁自律的要求和接受监督的要求置于脑后，逐渐开始用手中的权力谋取私利，最终从一个党的领导干部蜕化变质为人民的罪人。古人言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。一个人面对各种诱惑，最大的敌人是自己，要经得住考验，迈得过关口。

身为领导干部，应该明白这样一个道理：自己不论在工作上取得多大的成绩，都应首先归功于党，归功于组织，任何人离开了党的组织，离开了领导集体，离开了人民群众的支持，终将一事无成。我们的权力是党和人民赋予的，权力的大小与为人民服务的责任是密切相联的。无论在什么岗位上掌权、用权，都要想人民群众所想，急人民群众所急，办人民群众所需，真正做到全心全意为人民谋利益，坚定不移

地维护人民群众的合法权益，无私无畏地同一切损害群众权益的现象作斗争，保持人民公仆的本色。

三、要带头加强廉政建设和反腐败斗争。我们党的全部工作，就是为人民谋利益，能不能正确对待名、权、位，是对领导干部十分现实的考验。领导干部只有严于律己，在勤政廉政上作表率，才能把一个单位的风气树起来。如果凌驾于组织和群众之上，搞以权谋私、权钱交易，贪图美色，最终会在权力、金钱和美色考验面前跌跤翻船。党中央强调牢记“两个务必”，这是我们更加牢固地树立思想道德防线和党纪国法防线的一个重要精神支柱。

从这个意义上讲，能不能坚持发扬艰苦奋斗的优良作风，能不能经得起权力、金钱、美色的诱惑，能不能在实践中创造性地贯彻好“三个代表”重要思想，是每个党员特别是领导干部必须经受的一个很现实的考验。领导干部要以身作则，带头执行各项廉洁自律的规定，要求别人做到的，自己首先做到;不准别人做的，自己首先不做。同时带头管好自己的配偶、子女、亲属和工作人员。真正做到仰不愧官，俯不愧民，在广大干部群众中树立清正廉明的良好形象。

剖析教师违纪违规问题 篇2

云南省自2009年进入普通高中新课程改革实验区, 实施新课程已满三年, 首批使用新教材的学生已于2012年毕业。实施新课程, 教师是关键因素, 学生是主体对象。随着高中新课程的全面实施和深入推进, 对学生德育问题的研究具有广泛而深远的意义。

在高中新课程不断推进的过程中, 学校德育工作的现状如何?影响德育工作的因素是什么?又如何使德育工作更好地适应新课程?带着这些问题, 笔者对云南省某县一所普通高中进行调查研究, 旨在了解高中学生德育教育的现状, 力求找出德育教育工作中出现的问题, 试图揭示问题背后的原因, 期望研究的结论对学校德育工作有一定的指导作用, 以保证新课程改革的顺利实施。

二、研究方法及过程

1. 研究方法

为了全面、真实地了解“违规违纪”问题的实际情况, 采用抽样调查法来研究, 研究的问题为:违规使用手机问题;在校抽烟问题;违规出校门问题;违规娱乐、打扑克问题;不当仪表、语言及缺席问题;考试作弊问题;与教师冲突问题;与学生冲突问题。同时对德育教师、心理辅导教师、班主任和学生进行访谈, 请他们谈谈自己的真实想法。

2. 调查对象

云南省某县一所高中 (以下简称“Y高中”) 的全体“违纪违规”问题学生共计603人次, 选择Y高中作为调查对象主要是考虑到Y高中不仅是本县的一所办学历史83年的高中, 而且是省级一级三等学校, 其地位处于云南省普通高中中等水平, 具有普通高中办学水平的代表性。同时选中2008~2009学年作为样本是随机选取的, 因为2004~2009学年的招生是600人, 2010年后正式招生计划增加到750人。

3. 数据的处理

搜集整理Y高中2008~2009、2010~2011、2011~2012三个学年中具有“违规违纪”问题学生的数据, 对数据进行处理和分析, 结果以百分比的形式给出, 见表1和表2, 其中表2“违规违纪”项目比表1中多出“违规使用手机”一项, 是因为2008~2009学年在校园内还允许学生使用手机。

表1表2说明:

(1) 重、次、普:根据入学分数的高低进行分层分班教学。“重”指分数较高的班级, “次”指次重点班, 总分数居于中间位置;“普”指普通班, 学生分数居第三个梯队, 该届学生分为三个层次。

(2) 重与平行:“重”指重点班;“平”指平行班, 除重点班外的所有学生重新平均分班, 该届学生只有两种分层分班教学层次。

三、调查结果与分析

1. 关于“违规使用手机”的问题

鉴于学生使用手机主要用于听歌、上网、聊天、玩游戏, 甚至用于考试作弊, Y高中于2011年3月出台了《Y高中校园内禁用手机的规定》, 两年来学生“违规使用手机”情况是:违规使用手机占学生总数的4.07%, 其中重点班占学生总数的0.11%, 平行班占学生总数的3.96%。尽管学校统一地点安装了几十部电话供学生通讯联络之用, 但违规使用手机的比例仍然很高, 做不到“令行禁止”, 这是为什么呢?2011年2月, Y高中针对学生使用手机情况对学生家长进行问卷调查, 家长对子女已使用手机情况“不关心”、“不掌握”的占73.87%, 只有26.13%的“掌握”情况;家长对“子女用手机的态度”“不赞成”者占79.41%, “无所谓”占11.63%, “赞同”的占8.96%。数据表明, 家长对子女使用手机管理不到位, 缺乏必要的监督措施和正确引导。即使学生把手机当作玩具或炫耀的资本也听之任之, 放任自流;绝大多数家长不是心甘情愿为子女配备手机的, 而是学生想方设法逼迫家长购买或私自购得的, 既增加家庭经济负担又影响学习。面对学生在校园内使用手机“弊”大于“利”的问题, Y高中制定了校园内禁止学生使用手机的规定。尽管对“违规违纪”者处罚严厉, 但在平行班中违纪比例仍有升高的趋势, 这说明手机对学生的吸引力是很强的, 成为高中生追求生活质量的又一特征反应, 也是高中生对新生事物的认知程度和接受能力提升的具体表现。

2. 关于“抽烟”的问题

统计数据表明, “抽烟”违纪学生占总学生数的2.59%, 其中重点班占0.08%, 平行班占2.51%。若以表1为例, “抽烟”违纪学生占学生数的2.51%, 其中重点班占0.13%, 次重点占0.43%, 普通班占1.95%, 次重点与普通班共占2.38%, 学生“抽烟”比例增幅不大。但2010~2012学年的重点班抽烟学生比2008~2009学年重点班抽烟学生的比例增长了0.05个百分点, 平行班中增长了0.13个百分点, 仍有上升趋势, 这与扩招学生和学生素质下降有很大关系, 安全隐患深埋其中。从违纪学生记录可知, 染上抽烟恶习的因素很多, 主要表现有:一是心情烦。由于高中阶段学习内容多, 教材难度深, 知识覆盖广, 学习任务重。过分焦虑学习成绩, 导致身心疲倦, 对于中、差生尤甚。一有合适的引诱土壤, 便不知不觉“一抽解千愁”, 释放心理压力。二是好奇心。中国是一个烟草大国, 也是一个消费大国。在大多数人都吸烟的环境影响下, 抱着试一试的体验心理就染上抽烟的恶习。三是“羊群心理”。几个同学或朋友在一起只要一人抽烟, 并把烟发给不会抽的其他人, 再用“饭后一根烟, 赛过活神仙”、“男人不抽烟, 白来世上颠”、“你不是成熟的男人!”等言语刺激或激将, 为了朋友的义气或豪爽或面子, 很少有人能够拒绝, 一来二往, 就会上瘾。四是“恶习型”。从小学、初中就会抽烟并染上烟瘾的学生, 在追求派头和成人感的心理作祟下, 到了高中, 这是很难戒掉的, 这种抽烟学生占大多数。抽烟的学生为逃避学校的严惩, 往往玩起猫与老鼠的游戏, 选择阴暗不易被人知的角落 (宿舍、厕所、夜晚、校外等) 过把瘾。这些学生大多数也知道抽烟能引起喉癌、口腔癌、鼻咽癌、记忆力衰退、过早衰老等各种疾病, 甚至会造成安全隐患, 但“戒烟者的内心会同时伴有心情抑郁、愤怒、烦躁不安、精神不集中等心理反应的症状, 令人难以想象的痛苦”。想要戒烟, 非有坚强毅力不可, 非有恒心不行。

3. 关于“混出校门”的问题

Y高中实行半封闭式管理, 城区学生放学可回家就餐就寝, 离学校远的学生在校寄宿、就餐。2011年9月前只有星期六17:00后至次日19:00前出校门办事或回家, 同年9月后, 增加教学自习时间, 只有星期日12:00~19:00可外出学校。从表1、表2可知, 违规“混出校门”的学生占学生总数的0.85%, 其中:2008~2009学年占0.2%, 2010~2011学年占0.15%, 2011~2012学年占0.5%。同时, 本学年违规学生占本学年学生总数的比例:2008~2009学年为0.65%, 2010~2011学年为0.46%, 2011~2012学年为1.12%, “混出校门”的都是平行班学生。由数据可知2011~2012学年的“混出校门”的学生违纪率明显增加, 是另两个学年违纪平均比例的2倍, 占三个学年违纪率的58.8%。这充分说明, 当学校给予学生自由休息的时间压缩到很少时, 无论是正常的探亲、访友、购物, 还是进营业性网吧等, 学生“混出校门”的人数就会增加。通过与违规学生座谈, 一致认为:双休日仍然上课得不到休息, 心里压抑, 精神紧张, 总想出校门去“呼吸一下异样的新鲜空气”。其实多数学生都是去营业性网吧上网或玩游戏, 通宵达旦沉溺于虚幻的模拟世界中, 慰藉疲倦的神经。殊不知几次“违规”的活动, 摧残了身心、荒废了学业, 成绩直线下降, 若有不慎与社会无业青年、“街头混混”杂在一起, 则会带来自身安全问题, 还会给学校、家庭带来安全隐患。为此, 学校要与时俱进, 深入研究, 加强管理和积极探究学生心理问题, 形成社会、学校、家庭德育工作网络, 让每个学生在“阳光”下健康成长。

4. 关于“考试作弊”的问题

调查的三个学年中, 学生“考试作弊”率为0.41%, 其中2008~2009学年占0.06%, 2010~2011学年占0.11%, 2011~2012学年占0.24%;重点班学生作弊率为0.039%, 平行班学生作弊率为0.37%;高一年级学生作弊率为0.32%, 高二年级学生作弊率0.077%, 高三年级学生作弊率0.01%。若按各学年统计作弊率, 2008~2009学年为0.22%, 2010~2011学年为0.31%, 2011~2012学年为0.66%。数据显示, 平行班学生作弊率是重点班学生作弊率的近10倍, 符合客观规律。高一年级学生的作弊最严重, 高二年级学生次之, 高三年级学生最低。因为录取入Y高中学习的学生一年或半年后重新“洗牌”分层教学, 导致部分学生在考试时铤而走险, 以达期望值;也有部分学生为了面子, 给家长一个“交代”, 在虚荣心的驱使下, 鬼使神差地作弊。从各学年学生的作弊率可知作弊现象呈上升趋势, 这与扩招学生有关, 生源素质的平均下降是主要因素, 招录的“三限生” (限分数、限计划、限学费) 入学成绩不理想, 这部分学生是作弊的主要群体, 对这个群体的教育教学值得重点关注。

5. 关于“违规娱乐、玩扑克等”的问题

“违规娱乐、玩扑克等”问题是指学生在课余时间, 在教室、宿舍等公共场所用扑克牌进行有违社会公德和带来不良社会影响及影响心理健康的娱乐活动。以玩扑克的形式进行赌博活动, 污染了校园环境, 影响了身心健康, 损害了正确人生观、价值观的培养。从统计数据可看出, 重点班学生的违规率为0%, 而平行班学生的违规率为0.26%;高一年级占0.13%, 高二年级占0.13%, 高三年级占0%。各学年违规学生占本学年学生的比例为:2008~2009学年为0.09%, 2010~2011学年为0.50%, 2011~2012学年为0.19%。违规学生主要集中在高一和高二年级, 高三年级学生进入紧张的复习阶段, 即使无望升学的学生也在浓烈的复习冲刺气氛中, 放下了不当娱乐活动;也有学生在高三年级时不希望再闯学校的“高压线”, 希望拿到毕业证。

6. 关于“不当仪表、言语及缺席等”的问题

据统计数据得知, 具有“不当仪表、言语及缺席”问题的学生占学生总数的0.31%, 其中重点班的比例为0%。各学年违规学生占本学年学生数的比例为:2008~2009学年为0.13%, 2010~2011学年为0.35%, 2011~2012学年为0.42%;按年级统计为:高一年级占0.1%, 高二年级占0.2%, 高三年级占0%。从统计结果可知, 高二年级学生违规现象突出。经与德育教师和违规学生座谈, 认为刚进入高一的新生, 都怀着一腔热血努力学习, 同学间的交往处于互相了解的阶段, 当高一结束, 学生已逐渐形成一个新的固定的生活圈子, 以前形成的还没有“净化掉”的不良习惯又破土发芽, 赶时髦的发型、装束和粗俗的语言及厌学的情绪表现出来, 这是一个符合教育规律的“动荡”过程, 这就要求德育工作者认真分析研究, 有针对性的做好工作。

7. 关于“与师生冲突”的问题

由统计数据知, 学生“与教师冲突”的问题, 三个学年只有1例, 所占比例非常小, 不具代表性, 这说明Y高中师生关系融洽, 互相之间能妥善处理矛盾, 这与师生素质较高有很大关系, 学校文化传承在潜移默化着一批又一批学生。“学生与学生的冲突”的违规学生占学生总数的比例为0.61%, 各年级所占比例是:高一年级为0.26%, 高二年级为0.27%, 高三年级为0.08%;各学年违规学生占本学年学生比例分别是:2008~2009学年为0.74%, 2010~2011学年为0.54%, 2011~2012学年为0.56%。这说明学生间发生冲突的现象主要发生在高一、高二年级, 做好学生间和睦相处、共同学习的教育很重要。后两学年学生间的矛盾冲突比2009年前有所下降, 这与Y高中所在县治安状况有所好转和学校安全工作大力加强是密不可分的。

四、“违规违纪”问题的启示与建议

1.“违规违纪”问题的启示

由以上的分析不难发现, Y高中努力为给学生创造良好的学习环境提供了空间和可能。尽管学校德育工作机构合理, 德育网络建设科学, 规章制度健全, 执行力度落实, 以促进学生思想道德水平的提高和发展;尽管学校有意识地为学生的德育再创造留有广阔的空间, 以促进德育方式的转变, 但具体到落实和创新层面上, 德育教师的重视程度离标准要求仍存在差距, 甚至在少部分学生、教师眼中, 德育工作是务虚的, 这不仅违背了国家的教育方针, 而且与教育理念严重脱节, 也是对德育地位的一种弱化。在实际德育教育的工作中, 部分教师没能高瞻远瞩、与时俱进, 还在有意无意地“穿新鞋走老路”。同时, 学生也认为只要学习成绩上去了, 犯点“小规”学校也会原谅, 没有什么大不了的, 放松了人生观、世界观、价值观的不断改造等。可见, 在新时期新形势下, 学校不断加强学生思想政治工作、道德教育工作刻不容缓, 积极探索教育管理的先进理念、先进方法, 还有待学校、社会和家庭共同努力。

2. 基于“违规违纪”问题的建议

(1) 钻研教育方针加强学生思想道德教育工作

目前, 有些学校对德育的重要性认识不到位, 没有认清德育工作的重要性, 没有理解党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中指出的“全面加强学校德育体系建设, 构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作。”只有“根据不同教育阶段学生身心特点、思想实际和理解接受能力, 整体规划大中小学德育体系, 积极拓展德育途径, 努力促进青少年全面健康成长”[1], 才能完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》中坚持德育为先, 能力为重, 全面发展的重点战略部署。在德育工作中, 掌握多种教育方式, 建立严谨的教育态度和不怕困难的科学精神, 发展学生自我管理和解决问题的能力。总之, 加强学生的思想教育工作是树德树人的重大任务, 着眼于学生的长远发展才是最大的发展。

(2) 实施岗位培训加强德育工作队伍建设

岗位培训是德育教师专业成长的核心途径, 在教育实践中探索教育方法, 针对性地学习专业知识、教育理论及教学法, 不断反思总结教育教学行为, 是教师专业水平提高的基本方法。

德育教师不仅要研究自己, 还要研究学生, 成为反思型与研究型教师, 在教育实践活动中, 探索规律, 总结经验教训, 既要“思先于行”又要“以行促思”。培训可采取请专家进来培训, 也可送出去进行培训, 不定期对德育教师进行轮训。培训课程选择:教育心理学、教育学、德育新课程案例与分析、高中生心理分析等。培训要体现教育的前瞻性、综合性、主体性、动态性。培训重心放在教育理论上, 采取先进的教学方法使培训教师确保较高的教育质量, 以期形成“以学生发展为本”的现代学校教育理念。

(3) 启迪学生心灵加强教师与学生的有效沟通

人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重, 而这一切的桥梁是沟通。有人说:有什么样的班主任, 就有什么样的学生。可见, 作为学校德育工作的主力军, 班主任是学校德育中举足轻重的人物, 有极大的权威。作为班主任, 一要尊重学生, 接纳学生的现状、价值观、人权和权益, 并予以充分关注, 对学习成绩不好的学生, 要主动关心, 要在学习成绩的要求上区别对待;对“孤僻”的学生, 要充分搭建平台让他参与到群体中来;对有过错的学生, 要经常找他谈心, 帮助他树立自信心;对有严重缺点的学生, 要通过各种方法与他进行交流;对屡教屡犯的学生, 要创造条件和他谈话, 让他谈“违规违纪”理由。二要学会倾听, 教师和学生是平等的, 教师要经常倾听学生的心声, 让学生有机会倾诉, 倒出心中的苦闷、抑郁, 为他们分担压力、舒缓紧张的情绪, 用诚意博取学生的支持和信任, 这有助于学生积极面对高中学习, 使学生保持积极乐观的心态, 提高教育的管理水平和工作效率。

(4) 群策群力加强学生心理健康教育

在德育工作中, 各科任教师要根据学科特点, 对学生进行思想品德教育, 使德育形成合力, 不留死角, 学校不定期召开班主任、心理辅导教师会议, 认真分析违规违纪学生的共同问题, 找准德育工作突破口;班主任不定期召开科任教师会议, 认真分析班级学生的德、智、体、美、劳情况, 针对问题, 对症下药, 把“严、细、恒是教育成功的保障”[2]做牢做实;建立心理咨询室, 认真分析学生厌学、早恋、网瘾、焦虑、打架、抽烟等心理问题, 帮助学生塑造更坚强, 更广博, 更健康的心灵。让学生健康快乐地成长和成才, 这是教育赋予学校的责任。

(5) 创新教育方法加强德育科学研究

社会不断发展, 观念不断更新。目前的德育并没有完成“由文本走向生本”的转变, 多数采取的仍然是一种“真空式”和“封闭式”的管理模式, 生怕学生“惹麻烦”、“染细菌”, 学校变成与世隔绝的孤岛这种回避现实矛盾的做法解决不了根本问题。学生的思想教育必须如春风化雨, 入境、入情、入心、入脑。让学生明辨是非, 善知恶丑, 知恩图报, 孝道先行。培根说:“只有经过磨炼和熏陶的美德, 才能散发出经久不散的香气”。提升学校的人文精神, 使“物质环境与心理、精神和谐统一的优质生活空间形成一道道抢眼的文化风景”[3]。研究制定符合教育规律的德育工作方案, 进行量化考核, 让德育工作看得见, 摸得着, 摆得上台面, 说明得了问题。美国1933~1940年进步主义教育联盟的八年教学实验研究指出:“评价对试验的成功起了积极的重大的作用”。为什么我们就不能在德育领域积极开展边实验边评价的教育科学实验呢?

参考文献

[1]袁贵仁.加强青少年思想道德教育工作.基础教育改革动态 (内部参考) , 2011 (23) .

[2]马洪生.严细恒——班主任工作“三字经”.基础教育参考, 2011 (6) .

行政事业单位违纪违规主要问题 篇3

1.隐瞒收入私设“小金库”。“小金库”是指违反法律法规及其他有关规定，应列入而未列入符合规定的单位账簿的各项资金（含有价证券）及其形成的资产。“小金库”来源各异形式多样，主要有九种形式：一是违规收费、罚款及摊派设立“小金库”；二是用资产处置、出租收入设立“小金库”。将单位门店出租或下拨所属单位经营，将小部分租金收入入财务账，大头入“小金库”或单位用餐招待等费用抵交租金。例一：审计人员查阅某局房屋出租合同房租收入1.2万元，而取得租方房屋出租合同房租收入3万元。经审计查对收款收据和会计账时只发现全年房租收入1.2万元；查明该局出租合同与租方签订两份价款不同的合同，一份真实的作为出租收款凭据，另一份小于真实租金的1.2万元合同提供给税务财政审计等监管部门检查用；查实缺少的1.8万元是该局用来客招待费直接冲抵了租金。例二：某局将临街面八十多平方米的办公室长期给下属某厂使用，由这个厂改成酒店经营。而该局每年都把近2万元的小车修理费及购油款放到厂里开销。三是虚列支出转出资金，或以会议费、劳务费、培训费和咨询费等名义从账内套取资金设立“小金库”；四是经营收入未纳入规定账簿核算设立“小金库”；五是利用不合规或是过期作废收据收费不入账设立“小金库”；六是财政拨付的项目专项账资金结余及利息收入形成的“小金库”；七是以假发票等非法票据骗取资金设立“小金库”；八是上下级单位之间相互转移资金设立“小金库”。如所属单位上交主管部门的管理费不入账；九是其它收入不入账，主要是各类商业折扣、职能部门代办业务时各类手续费、变卖的资产等。以上收入不计入单位财务账进行核算设立“小金库”的现象，使得资金脱离了财政预算监督管理，容易滋生腐败现象，造成不能真实全面地反映单位收支活动及其经济行为。

2.公款私存。公款私存是指单位或个人将国家、集体所有的资金以私人的名义存入银行、储蓄所等金融机构的行为。公款私存的界定关键是看是否将公款以私人名义储存，或虽以单位名义储存但利息却据为己有。主要有三种形式：一是账内私存。指虽然纳入单位法定会计账簿、法定科目，但却未按规定存放资金。如：财务人员将收取的现金或单位的银行存款违规以个人名义存入银行，同时在单位“现金”、“银行存款”科目上反映；二是账外私存。指在单位法定会计账簿、法定账目外以个人名义存放资金；三是私设单位银行账户。公款私存的特殊形式，如：财务人员为了获取利息而将公款秘密私设单位账户存放，公款最终归还单位，但利息却据为己有。

3.巧立名目。一是一些单位为逃避监督、虚列拨款，以某项目名义下拨资金，名为它用，实为己用，主要用于不合规的开支；二是主管部门将单位资金转移下属二级单位或所属的协会、工会、食堂等。这种方法主要是上下串通，将资金下拨后，然后所属单位再将资金返回“小金库”账上，或者从所属单位直接列支接待费、修车费、发放的奖金补贴等开支或者直接提取现金，逃避有关部门监督。三是内外勾结，以专项工程支出为名，签订虚假施工合同（协议），或者采取虚报工程量，将资金转出账外。

4.违规乱收费、乱罚款、乱集资。一些单位将收费范围人为扩大化，执法部门利用手中的权利，巧立名目乱收费、乱罚款。自立收费项目收取资金，或继续按已取消的收费项目收费，以及违规自行收取一些赞助费、活动费等。

5.假票报账。一是弄虚作假，一些单位领导指使有关人员，以能够列支的项目名义开具发票报账，实际办理购物券或福利品；二是直接开具假发票报账，这种情况一般在节日前和年终且金额比较大，主要是为本单位干部职工发放奖金和福利等；三是改头换面，将招待费作会议费报销，用餐费、食品等发票报销一些送礼的开支。

6.错位报销。通俗说也就是外单位及个人发生的费用支出在本单位财务账上报销。按照会计法，一个单位发生的费用支出应当在本单位的会计账上列支。但在实践中，有些行政事业单位为其上级单位及权力部门或按上级要求为第三方报销费用。这种行为扰乱了正常的财政财务管理秩序，使得双方单位的会计核算均不能真实地反映本单位的经济活动。再者这种错位报销的行为很可能会衍生出虚报冒领、贪污腐败的行为。

7.挤占挪用、截留财政专项资金。专款不专用，而是用于弥补经费不足或其他开支，或者将应上交的财政资金挂在往来账上，而不反映在本年的收入中。

8.截留应缴财政资金。截留部分应上交财政的资金及其它应上交的款项，如收取的罚款收入、代征的政府基金、个人捐助的专项资金等。

9.将账户出借给企业或私人。将单位银行账户出借给自己的熟人、上级或企业，作为他方传递资金的中转站。这种行为很容易导致账外账的产生及滋生腐败。

10.偷漏税费。应税收支不开具税务发票。如使用财政票据甚至用自购非财政收据收取服务费和房屋租赁费等应税收入；用便条支付劳务、购物等支出；绿化、建安工程使用国税材料发票等。欠交个人所得税、防洪保安资金等。

11.超标准发放奖金津贴福利。以各种名目和理由违规发放津补贴，以有价证券、支付凭证、商业预付卡等形式发放津补贴；借重大活动筹备或节庆之机，购买赠送礼品等。

12.“三公”经费超出相关标准等。在审计中发现，部分行政事业单位“三公”经费支出明“瘦身”暗“胖体”，一些不合理的开支摇身一变，单位账上的办公用品、会议费等科目，工会经费、单位食堂等账户就成了开支“三公”经费的“避风港”。

13.固定资产不及时入账。很多行政事业单位所购固定资产都仅在账上作了支出处理，而未计入固定资产账进行管理，使单位的固定资产游离于单位的资产管理之外，其国有资产的保全形同虚拟。

14.往来科目较为混乱。一是将收取的其它收入款项转入往来，这个问题在资金收入多的单位尤是明显，发生的有关支出直接冲减；二是将上级拨入的专项资金，不通过“拨入经费”、“上级补助收入”科目核算，而是直接挂在往来科目，使挤占挪用专项资金违纪问题趋于隐蔽；三是以采购物资设备为名，以预付账款方式将资金长期转出账外使用；四是出借资金形成呆账。本单位干部职工因公出差学习等借款后，不及时报账结算，财务人员责任心不强，不及时清理，有的人员已调走形成呆账；还有的是有关部门之间借，主要是上级借下级的资金、下级借主管部门的资金，实际情况只借不还，有往无来。五是该在当年列支的费用挂在暂存、暂付科目，转移到下年列支；应该上缴的款项，不及时上缴，挂在往来科目，直接在往来科目中列支职工福利。

15.工程项目、购置设备未履行招投标和政府采购程序。一是必须进行招标的项目而不招标，或将必须进行招标的项目化整为零或者以其他任何方式规避招标；二是中标人将中标项目转让给他人的，或将中标项目的部分主体、关键性工作分包给他人或者分包人再次分包。三是属于政府采购目录范畴并使用财政性资金采购的工程项目、购置设备，未按规定的采购方式和采购程序进行，或同一种采购品目化整为零逃避政府集中采购。

剖析教师违纪违规问题 篇4

为了严肃校纪，端正教风，按董事会要求特制定如下处罚决定：

一、严肃会议纪律

全体教师必须参加学校召开的各种会议（含升旗仪式），无故旷例会一次扣50元，请假一次扣20元，升旗缺席一次扣20元，会议升旗期间不得接打电话。

二、严格执行请、销假制度

教师请假需到年级主任处写好请假条，请假一天一内（含一天）经年级主任签字后报政教处审核存档后方可生效，请假一天以上需由校长签字，并送政教处存档，否则无效。假期结束后到年级主任处销假。

在学校上班期间请假一律扣掉当日课贴（按课表执行，含早晚辅导课，调课无效），每月累计给与2天事假，且连续请假不得超过3天，超出部分除扣除课贴外另按每天50元扣除（婚丧病产假除外，婚丧病产假者课贴扣除），病假超出2天需医院证明，非紧急情况，电话请假无效。请假出现缺漏课按旷课处理。

三、严格执行工作值班纪律

1全体教师实行坐班制，且上下班实行签到签退制度，无故缺签每次扣5元，一日内连续缺签按旷工处理。旷工按一日扣100元折算。

2、签到时间：

上午 早5：30 前初三班主任中午12：30 ——12：50值班班主任

早5：40前初一初二班主任13：10 ——预备铃其他教师

早6：00前小学部班主任

早7：05前早读教师

早7：50前其他教师

签退时间 ：上下午第三节课下课至第四节课下课后10分钟。

3、有课教师必须按时进班，无故延迟者按延迟时间给与部分课贴的扣除（延迟5—15分钟扣除该节

课一半课贴，超15分钟扣除该节课课贴）。漏、旷课按该节课课贴2倍扣除（含早晚自习辅导）。

4、班主任老师早晚必须到岗并维持秩序。晚自习放学后必须及时到达学生宿舍，检查、督促学生就

寝，宿舍熄灯后5分钟方可离开。中午12：50——上课前预备铃必须到教室维持午休纪律（单日单班到位，双日双班到位），当日中午值班班主任，下午第一节无课者可休息一节课。缺漏岗者每次扣初中3元，小学2元。

5、期中、期末考试监考、阅卷不得请假。月考监考每缺考一场扣20元，阅卷缺席者扣40元，扣完

本次月考费为止。

四、设置满勤奖

设置满勤奖，奖金50元。凡请假、旷漏岗、未签到、查岗不在等情况一律不在享受满勤奖。（公差除外）

五、其他

1、中午全体教师禁酒，禁止喝酒进课堂。

2、学生在校期间，凡发现一次打架的，扣除班主任费30元，同一月份该班每增加一次打架，该班

主任费增扣10元（如第一次扣30，第二次扣40，以此类推）；学生私自外出班主任发现不及时的扣20元）。

3、凡因体罚学生，造成不良影响的给与当事教师300---500元罚款，造成伤害依法承担相应的法律

责任。

4、此条例自公布之日开始执行。

董事会 校委会

剖析教师违纪违规问题 篇5

篇一：关于对XXX的处理决定

关于对XXX同志的处理决定

各部门：

经查，2011年10月15日中午，XXX在车间下班后，未通知管理部，擅自将酒店专用供气开关关闭，导致餐饮部不能正常运作。违反了“员工行为规范管理制度”第3.1条服从工作安排，严格遵守公司制度，按规定程序开展各项工作。经公司总经理办公会议研究对其作通报批评的决定。

希望XXX在今后的工作中调整好工作态度，严格按照公司规章制度作业。同时也希望公司其他员工严格按照制度和操作规程办事，如有违反予以严重处罚，屡教不改者予以开除。

XXX公司

年月日

篇二：关于给予xxx同志党内警告处分的决定

关于给予xxx同志党内警告处分的决定

xxx，男，现年xx岁，x族，xx文化程度，家庭出身xx，本人成份学生，××××年×月×日参加工作，××××年×月×日入党，现任××××公司xxxxxx（职务）。xx在任职期间，xxxxxxxxxxxxxx（简单陈述事实），xx的行为被揭露后，经组织教育帮助，已向组织作了深刻检查，表示一定痛改前非，努力工作，以实际行动改正自己的错误。

支部大会对xx同志的问题进行了充分讨论，与会党员认为，xx同志的行为，性质是比较严重的，本应从重处理。但考虑到其能主动配合组织查清问题，且对自己的错误作了深刻检查，决定从轻处理。为了严肃党纪，教育本人，党员大会一致决定给予xx同志党内警告处分。希望xx同志从中吸取教训，深刻反省，用实际行动改正错误；也希望全体党员引以为戒，廉洁奉公，做一名合格的共产党员。

中共×××支部委员会

××××年×月×日

篇三：关于给予XXX同志行政警告处分的决定

平XXX［20XX］XX号

关于给予XXX同志行政警告处分的决定

XXX，女/男，X族，XXX人，19XX年XX月出生，XXXX年XX月参加工作，现任职单位新城区社会事务局。

20XX年XX月XX日上午XX点XX分，纪委在我单位进行作风督查时，发现XXX同志看电视剧。根据《中华人民共和国公务员法》第五十三条第十六款和《行政机关公务员处罚条例》第十九条之规定，经XXXXXXX领导班子会研究决定，给予XXX同志行政警告处分，并取消当年评先评优资格。

如不服本处分决定，可在接到本处分决定后30日内向本机关提起复核。

剖析教师违纪违规问题 篇6

自查报告

为进一步落实党员领导干部廉洁自律有关规定，严禁党员领导干部利用婚丧喜庆事宜大操大办、借机敛财，切实推进党风廉政建设，我院根据县卫计委有关文件精神，我院领导班子、办公室、纠风办公室及各行政职能部门彻底检查了我院干部及职工近几年举办的婚丧喜庆等事宜，具体情况报告如下：

1、我院能够严格实行婚丧喜庆等事宜“两报告一承诺”制度。

2、我院职工举办婚丧喜庆等事宜，宴请客人总数不超标准，宴请人员严格控制在事前备案的范围内，不存在长时间、分批次、多地点或采取其他“化整为零”的方式变相大操大办。

3、不存在收受或者变相收受亲戚以外人员和单位的礼金以及贵重礼品的行为。

4、不存在以组织名义通知、操办应由个人操办的婚丧喜庆等事宜，不存在由单位或者个人支付应由本人承担的操办费用。

5、不存在动用公务用车或利用职权借用下属单位车辆的问题。

6、不存在邀请监督、管理、服务对象，有业务关系的上下级单位工作人员和可能形成利益输送关系的人员参加婚丧喜庆等事宜的宴请的问题。

7、不存在因工作变动迎来送往，摆设饯行酒、接风宴，或相互看望宴请的问题。

违规违纪案例 篇7

2016-09-15 16:41来源：新华社

新华社长沙9月15日专电(记者刘良恒)长沙市纪委近日通报，长沙市民族宗教事务局违规发放奖金福利、违规转嫁接待费用，长沙市岳麓实验中学截留资金、违规发放津补贴，相关责任人被严厉问责。

长沙市民族宗教事务局违规发放奖金福利、违规转嫁接待费用。2012年11月，长沙市民族宗教事务局拨付给某宗教团体专项工作经费10万元后，分两次到该宗教团体提取现金9.3万元，经局党组书记、局长刘佳勇同意，由局党组成员、副局长彭晓军负责，将该笔资金用于干部职工发放奖金福利。2013年7月，市民宗局又将3万元接待费转嫁到该宗教团体支出。刘佳勇、彭晓军分别受到党内警告处分。违纪资金予以收缴。

长沙市岳麓实验中学截留资金、违规发放津补贴。2014年10月至2016年3月，岳麓实验中学截留学校商店承包收入等资金，违规发放交通费等补贴8.68万元，其中校长左辉东、党支部书记陈铁桥各得22865元，副校长李振奇得到6365元，其他班子成员、教职工共得34705元。左辉东、陈铁桥分别受到党内严重警告处分，李振奇受到党内警告处分，其他人员分别受到相应处理。违规领取的交通费等补贴予以收缴。

违规违纪学生处理办法 篇8

一、通报批评

有下列行为之一者，给予通报批评处分：

1.一学期旷课累计达5节者；

2．首次发现在课堂上听mp3、随身听、打游戏机、接打手机等者（物品没收并由家长来学校领取）；

3．放学后通学生私自进入校园者。

4．衣冠不整、佩戴饰物、仪容仪表不符合中学生身份经指出整改力度不大者；

5．随意在课桌、椅等公物上刻字、画者；

6．有上课吃东西、随手乱扔废弃物等不文明行为，经教育不改者；

本条例第2条打游戏机包括文曲星等电子用品。本条例第3条，指在走廊及教室进行打篮球、踢足球等必须有规定场所的体育活动。第4条关于仪容仪表的标准为：女生不化妆，不留长指甲，不染指甲，不穿高跟鞋，不留披肩发、短碎发，不染发，刘海（垂到前额的头发）不能超过眉毛；男生不留长发，不留长鬓角，刘海不能超过额头一半；男女生着装要符合中学生特点。

二、警告

有下列行为之一者，给予警告处分：

1．一学期旷课累计达8节者；

2．有顶撞老师、扰乱或影响教学秩序，经教育不改者；

3．在校内追逐打闹,经教育不改者；

4．发现在课堂上听mp3、随身听、打游戏机、接打手机等，经教育不改者；（物品没收并由家长于学期末来学校领取）

5．有衣冠不整、佩戴饰物、仪容仪表不符合中学生身份，经教育不改者；

6．通学生私自进入学生寝室者。

7．在上课期间未经请假，私自外出者；

8．男女生之间超出一般同学友谊，经教育不改者；

9．携带各类危险品进校者；

10．故意毁坏公物损失在50元以下、情节较轻者。

本条例第2条，指教师教学活动不受干扰，如遇需向教师说明情况的，在课后向教师说明，不得影响教师的教学进程。本条例第7条未经请假指不经班主任、老师和教导处签名同意视为私自外出。

三、严重警告

有下列行为之一者，给予严重警告处分：

1．一学期旷课累计达16节者；

2．不按规定时间或不在规定的校园内活动，破坏公物或造成他人轻微伤害者；

3．在教室和走廊追逐打闹，严重损坏公物或造成他人轻微伤害者；

4．经常进网吧，影响学习，身心健康，经教育不改者；

5．有偷盗行为者；

6．从校外带入非本校学生，未经门卫登记，影响正常教学秩序者；

7．参与打架斗殴者；

8．未经班主任同意并强行进出学校大门者；

9．翻越校园围墙者；

10．故意毁坏公物损失达50元以上者。

11．上学期间未经请假，私自外出，屡教不改者；

以上条例中，涉及经济损失的，先赔偿，再处分。第11条规定中，如因翻越围墙造成自己伤害的，依照《学生伤害事故处理办法》规定，由学生自己承担一切责任。

四、记过

有下列行为之一者，给予记过处分：

1．一学期旷课累计达24节者；

2．扰乱教学秩序，并辱骂教师者；

3．打架斗殴，先出手并致人轻微伤害者；

4．参与在其它学校打架闹事事件，干扰其它学校教学秩序，损害学校荣誉者；

5．与校外不良人员联系，并帮助不良人员对本校学生实施威胁、敲诈、勒索，造成不良后果者；

6．不按规定时间或不在规定的校园内活动，造成他人伤害，构成轻伤者；

7．经常进网吧，严重影响学习、身心健康，经教育不改者；

8．男女生之间超出一般同学友谊，造成严重影响者；

9．盗窃他人财物，数额不大或抢劫、强借他人财物者；

10．故意毁坏公物损失达100元以上者。

11．在校外发现抽烟、酗酒者；

12．未经请假，私自外出，屡教不改并造成恶劣影响者；

五、留校察看

有下列行为之一者，给予开除学籍留校察看处分：

1．一学期旷课累计达40节以上者；

2．打架斗殴，致人轻伤，经教育不改者；

3．参与在其它学校打架闹事事件，严重干扰其它学校教学秩序，严重影响学校荣誉者；

4．敲诈、勒索本校学生，造成严重后果者；

5．不按规定时间或不在规定的校园内活动，造成他人伤害，构成重伤者；

6．经常进网吧，严重影响学习、身心健康，并因此引起纠纷，造成严重后果者；

7．多次盗窃他人财物，经教育不改者；

8．多次故意毁坏造成公物损坏，情节严重者；

9．传播、唆使他人阅读、观看淫秽书刊、音像制品者。

10．在校内接打手机，经教育不改且态度恶劣者；

六、劝退和勒令退学

有下列行为之一者，给予劝退或勒令退学：

1．盗窃他人财物，数额较大者；

2．有流氓行为者；

3．发现在校内抽烟、酗酒者；

4．多次顶撞老师并侵犯教职工合法权益，对教学造成严重影响者；

5．同校外不良人员联系紧密，并帮助校外不良人员对本校学生实施威胁、殴打或敲诈、勒索，造成不良后果者；

6．有留校察看处分，再次违犯校纪校规者；

7．打架斗殴，致人重伤者，除处罚外，移交公安机关处理；

8．参与在其它学校打架闹事，严重干扰其它学校教学秩序，损害学校荣誉，造成严重后果者；

9．多次敲诈、勒索本校学生，造成严重伤害者；

10．有流氓行为，造成后果者；

11．对教职工实施人身攻击，造成伤害者；

12．传播、唆使他人阅读、观看淫秽书刊、音像制品，造成严重后果者；

13．触犯国家法令，被公安机关处以拘留及拘留以上处罚者。

违规违纪检讨书 篇9

您好!

正所谓国无法则乱，家无法则衰，我们在工作中，在公司里也是要将就遵规守矩，约束自己的行为，让我们公司员工能够将力用在一处，将我们公司的发展推到一个新的高度，让我们公司能够在这激烈的市场竞争中获得进一步的提升，抢占更多的市场份额。

但是，我却在工作上班期间，给公司的努力风气开了一个坏头，在上班时间趁着领导不在，偷偷地上网看小说，将工作弃之于不顾，将职责视之如敝履。如此行为实在是对不起公司领导对我的看重和认可，也是对辛勤工作的同事们一种无形的嘲讽，如果不能妥善处理的话，对于公司内部团结向上的风气是一种致命的打击。

我也是对于我这次失职的行为感到万分的悲伤和难过，我仍然记得，在我刚刚来到公司的时候，公司内部热情洋溢的氛围让我受到了多大的感触，我曾经在心里暗暗地发誓，我要在公司里发挥出自己的能力，将我的知识和技能磨练得更加出色，更好地为自己，为公司创造价值。

但是这样的热情和工作激情仅仅只持续了一年多，我就开始慢慢的怠惰下来了，逐渐安稳的工作和生活开始磨灭我的斗志，现在的我回忆之前，竟然发现我跟几个月之前的我没有一点区别，没有一点进步的样子。

再回想起以前，我可是出了名的一月一变，激情四射，在工作中将工作不断地做得更好，在业余生活中也不断的学习，将我的身价努力提高。我是怎么样又是什么时候沦为现在这样不思进取混日子的人呢?我不得而知，但是，我想我知道我该怎么让自己更加向曾经优秀的自己靠拢，怎样重新拾起我的进取心，为自己，为公司，为我们这个相亲相爱的大集体出力。在经过这次事件后，我一定会牢牢地将公司的规章制度记在脑中，放在心里，从心里监督自己，在不断学习和努力工作中，控制住自己在公司规章的约束下，让自己不至于无序生长，让自己的能力能够绽放出更加美丽的花朵。

因此我在这里，想要请求领导的原谅，我的这一行为固然让您十分恼怒，但是我真的愿意用我的未来表现来熄灭您的怒火，也希望您能够看在往日的份上，相信我未来的表现，让我能够继续为我们公司效力，不断地创造出价值。

检讨人：xx

酒店违规违纪处罚制度10 篇10

十一、管理人员职责类

11-1 遗忘上级或客人交办的任务。（50分）

11-2 上报的请示报告不催办，且借故推卸责任。（30分）11-3 对上级或职能部门查出的问题不按时整改。（50分）

11-4 上级布置的任务（含例会布置的工作）反映慢，不落实，因故不完成不及时汇报（含超过承诺时间）。（50分）

11-5 上级批评时，作不正当的解释。（30分）11-6 上报材料、报表漏报、错报、有误。(20分)11-7 对部门工作出现问题不及时汇报或汇报不属实。（20分）

11-8 向上级汇报工作或上级调查问讯时，不摸情况乱解释，说假话，找理由，找借口，编造事实。（30分）

11-9 上级调查工作时，教唆下级集体说假话，作伪证。（100分）11-10 向上级做虚假的调查报告。（50分）

11-11 对提出辞职的员工不谈话，不做挽留工作。（50分）11-12 把难以处理的事情推给下级。（50分）11-13 下级请示工作不耐烦，甚至训斥下级。（30分）

11-14 对下级上报的工作请示，既不批准也不汇报，拖着不办。（50分）11-15 员工思想上想不通、情绪低落，不做思想工作。（20分）

11-16 对下级（员工）生活、工作方面的困难不关心，自己无力解决又不向上级反映和汇报。（60分）11-17 下级工作出错，上级调查时庇护下级，隐瞒过失为下级乱解释。（50分）11-18 见下级违规违纪不指正、不处罚，大事化小，小事化了。（60分）

11-19 听到下级议论他人（客人）的私事或讲不利于工作和团结的话，不制止并且参与议论。（80分）11-20 受到酒店处罚后，在部门内部严厉处分下级，甚至将责任人退回人资部。（150分）11-21 受到上级批评后，不主动承担责任，直接指责下级。（50分）11-22 带情绪上岗，拿员工、拿工作赌气。（70分）

11-23 同意下级在客人未离前收档，提前做班后工作。（50分）

11-24 对下级为客人或客人自己提出的问题和困难，不及时请示、办理（包括超过自己权限的事情）。（50分）

11-25 指示、暗示下级（员工）撵客或不按酒店规定办事。（100分）11-26 鼓动（教唆）下级闹事。（降职—辞退）

11-27 检查工作不认真，对检查出的问题（事故、客人投诉）不整改、不汇报。（50分）11-28 布置工作不定人、不定量、不限时、不落实、不检查。（50分）11-29 看到他人或其它部门工作有失误，不提示，不汇报。（20分）11-30 对外来信息忘记传达或传达不及时。（20分）

11-31 部门之间有问题不沟通，不跟催，互相扯皮推诿。（50分）

11-32 对超过自己权限的工作不及时反映汇报，擅自变通权限进行处理或不管不问。（50分）11-33 工作检查不负责任，敷衍了事。（100分）11-34 值班处理问题、检查工作不认真。（50分）

11-35 对查出的问题只进行处罚而不做调查，不找解决问题的办法。（50分）11-36 日清工作完不成即下班。(80分)11-37 不注意观察可能引起客人不便、投诉或酒店财产安全的天气变化等情况，未采取措施。（50分）11-38 指挥不当，引起失误，造成一般事故。（20分）11-39 出现事故苗头隐患，不及时采取措施，不把问题解决在萌芽状态。(50分)11-40 处理问题不到现场，不做调查，只听汇报。（50分）11-41 处理问题不一视同仁，对人不对事。（50分）

11-42 重要（大）活动不按规定时限提前检查，活动期间不到现场督导检查。（50分）11-43 紧急情况（投诉、事故）不立即到达现场，贻误处理时机。（100分）11-44 逢公休，重要活动不到现场督导检查。（50分）

11-45 在工作过程中遇到问题不请示，擅自停止工作或改变计划。（50分）11-46 在工作过程中擅自改变工作标准、工作规范、服务程序。（降职）11-47 对客人讲话语言生硬、态度冷漠。（50分）。

11-48 现场需解决的问题，到位不及时，解决不果断。（50分）11-49 透露酒店机密。（100分）

11-50 对检查人员检查工作不支持，故意刁难，态度恶劣。（60分）11-51 向员工泄露不应传达的事项。（50分）

11-52 对不利于酒店声誉和利益的问题、事件视而不见，听而不闻。（50分）

11-53 对危害客人和酒店安全的人和事，不及时制止，不上报，采取回避态度。(100分)11-54 利用职权、弄虚作假、假公济私、打击报复。（200分情节严重降薪降级）11-55 本部门工作管理不善，造成员工怠工。（200分或降职）

11-56 本部门工作（分管区域）出现重大（一般）责任事故。（降薪—降职—辞退）11-57 指挥不当，引起失误，造成重大事故。（降职—辞退）11-58 检查工作不彻底、不认真，放过不合格的产品。（20分）

11-59 工作时间与熟人聊天时间过长，与员工或其他管理人员谈与工作无关的话题。（50分）11-60 营业场所、营业时间大声说话或发号施令。（50分）

11-61 营业场所、营业时间与他人谈与现场无关紧要的事情。（50分）11-62 当客人面纠正偏差。（20分）

11-63 发现问题不立即整改（不补位）。（10分）11-64 代替员工站位，包办员工工作。（20分）

11-65 发现违规违纪现象（含非分管区域和非本部门）不立即纠正。（10分）11-66 在客人（外人）面前批评下级、训斥下级，在上级面前批评下级。（50分）11-67 服务过程中，重点为酒店领导服务，忽视对客服务。（20分）

11-68 对客人（一线）的急需不急事急办、不特事特办，承诺不落实。（50分）