好教育好人生

好教育好人生（共11篇）

好教育好人生 篇1

读《好教育，好人生》有感（1）

暑假，我读了肖川先生的《好教育好人生》一书，令我深有感触。

《好教育好人生》主要阐述了人生中能够受到良好的教育的重要性，以及如何塑造一个美好人生。作者从教育的概念、教育与人生、教育的目标、教育即解放、教育即服务、教育对人的成全、教育是一种文化行为和教育的意蕴等角度进行了独到的分析。我经过认真的学习思考之后，深深感觉到教育事业需要的是发扬奉献精神，要全心全意的为受教育者的全方位着想，用以改善自己和家人的的生活环境的思想为学生服务，并为他们创造切合实践的受教育的机会。肖川先生曾在企业工作好多年，企业文化和规章有很多是很苛刻的，要求是很严格的。而我要做的就是把这些经历传达给同学们，在他们成长过程中加一些催化剂，引导他们成为符合社会要求的合格就业青年。我们的教育教学计划有很多，关键是我们的思想定位是什么，文章中我挑出了三句很有启迪的话。

第一句：一个不难确认的真理是：任何一个学习者，如果在学习过程中不能获得成就感，或者怀疑所学知识的价值，就会很容易失去学习的兴趣以及主动性。相反，好教育要着力培养学生对自己学业成败的责任感，学会放弃，能够放眼未来，学会规划自己的人生。

第二句：好人生的境界：明确的目标追求、和谐的人际关系、丰富的内心生活、宽广的活动舞台，构成了他们灿烂的人生。对于我们普通人，同样可以拥有好人生：掌握好谋生的技能，衣食无忧地发展自己的兴趣和爱好，尊重并善待我们身边的每一个人。好人生如香

第三句：教育就是服务：就是要使我们的教育在制度、目标、措施与方法层面真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，真正做到“为了全体学生的全面发展”，特别是能够公正地对待每一个人，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋、潜能，不同气质、性格和不同文化背景的学生都能得到最充分的发展，以便他们在社会生活中能够找到他们应处的位置，最充分地实现他们作为“大写的人”的价值。

教师，现在社会对于这个职业的评价是：职业要求最高，待遇最低。所以一个字“累”是我们很多老师的体会，那么如何在当今这样一个压力大的社会环境下寻找自己的职业幸福呢，不妨我们来看一看这样一下小故事：

从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛。比赛的终点是一个非常高的铁塔的塔顶。一大群青蛙围着铁塔看比赛，围观者为他们加油。比赛开始了！老实说：这群青蛙没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论：“这太难了！它们肯定到达不了塔顶！”“它们绝不可能成功的，塔太高了！”听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了，除了那几只情绪高涨的青蛙还在往上爬外。群蛙继续高声喊叫：“没有谁能爬上塔顶的！”听到这些，越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。最后，其它所有的青蛙都退出了比赛，只有一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。很自然，其它所有的青蛙都想知道它是怎么成功的。有一只青蛙跑上前去问那只胜利者：“你哪来那么大的力气跑完全程？”结果它发现那只胜利者是个聋子。

这个故事的寓意是：永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望！要牢牢记住你听到的充满信心的话语，因为所有你听到的或读到的话语都会影响你的行为。

作为老师，我们不应该过多的去埋怨和指责，不妨试着用“享受”的心态来看待我们的职业。其实幸福只是一种感觉，有人问：“你对于现在的生活感到满足吗？”你的答案如果是肯定的，那么说明你很幸福。职业感觉也是如此，如果你觉得对于现在的工作很满足，那么你的教师的幸福指数就比较高，反正则相反。

作为教育工作者，在规划好神圣的职业之后，我们的职业道德鞭策我们要有一颗真诚的爱心，因为我们是一个培养人的人。我们要为受教育者提供好的教育，要引导受教育者规划美好的人生。我们在教育之路中会遇到很多挑战。我们学生是农民工子女的较多，他们生活的环境，也使得他们自卑和不自信，这种特殊性要求我们要用一颗真诚的爱心引导学生发现自我，发现自信，以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。引导学生养成乐观向上的良好心态，树立成功的心态。

我参加工作至今已经十七年了，在这期间我也觉得工作很辛苦、很累，时不时的抱怨一下，但是随着年龄的增长，我慢慢地发觉教师的职业有着很多别人没有的职业幸福，关键看你是怎么来感受。如果能以享受的态度从教，那么你的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永远，每天和朝气蓬勃的孩子在一起，连我自己感觉也是年青的心态。而我在这样氛围中得到自己的快乐！

《好教育好人生》读后感(2)

有幸拜肖川先生的《好教育好人生》，我的心却不能随书页的合拢而平静，我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，仿佛作者在平静的心湖上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。作为教育工作者，我们是一个培养人的人。我们要为受教育者提供好的教育，要引导受教育者规划美好的人生。教师在从事教育教学应做到“六个学会”。

1、学会等待，教师能够用发展的眼光看待学生，能够用从容的心态对待自己所做的工作：不急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、一次谈话，就能收到立竿见影的效果。

2、学会分享，教师学会倾听，学会走进学生的内心世界，学会用学生的眼光看待世界。高高在上的老师，又怎么会听到到学生的心声？自以为是的学生，又如何听得进老师真心的话语？所以说重要的是以心换心，彼此倾听。

3、学会宽容。就是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢宏，就是心智不那么闭锁，头脑不那么固执，思想不那么僵化，眼界不那么狭隘。也许有时候学生会误解你、不理解你，这个时候，千万不要灰心丧气，打起精神，用一颗宽容的心去对待这一切。

4、学会合作，作为教师，需要很好的和校长合作，和同事合作，和学生合作，和家长合作。合作需要有善于沟通的品质和能力，需要有设身处地为他人着想的品质和推己及人的胸怀。特别是现在新课程改革的背景下，已经不是一种单纯的“教师教、学生学”的传统模式，而是“自主学习，互动探究”的一种新的教学模式。这里很重要的就是师生互动，也就是一个师生共同合作学习的过程。这里，如果一味高高在上，如何与学生合作互动？

5、学会选择。民主化、个性化的教育自然需要以教育的内容、教育的方式的科学则性为条件。而教师不是一个被动的被选择的对象，而应该是一个引领学生进行积极选择的向导。因此，教师本人必须学会选择，学会选择教育的内容，选择教育的时机、教育的途径和方法。这就要求教师有非常丰富的积累，高度的判断力和鉴赏力，如此才能有不俗的选择能力。

6、学会创新，意味着教师能够不断的探索以便改进自己的工作，不断尝试

新的教学方式和教学风格。别的老师总是会有很对经验和总结，有自己独特的教学风格，但那都是最适合他们自己的，吸取百家之长是必须的，而有所创新，形成自己的风格也是必须的。

在教育之路中会遇到很多挑战。我们学生的家庭不美满的较多，我们学生在学习过程中被遗忘和冷落的经历较多，他们自卑和不自信较多，这种特殊性要求我们要用一颗真诚的爱心引导学生发现自我，发现自信，以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。用积极的方法引导学生养成乐观向上的良好心态，树立成功的心态。有位名人曾说过：“什么是不容易？不容易是把每天应做的事每天都坚持做。什么是不简单？不简单就是把每件事都做得最好。”是啊，如果能按上面说的去做确实是十分难。做一件事、坚持一天很容易，坚持二天也很容易，但天天做到却很难。因为这不仅需要恒心，还需要坚韧不拨的毅力。而要把每件事都做到最好，更是难上加难。因为这不仅要上述的两点，还要有做事认真仔细的态度。如果我们能办到这两点，就能在平时的点点滴滴中得到进步，得到提高。

教师在从事教育教学工作中应有好人生的境界：明确的目标追求、和谐的人际关系、丰富的内心生活、宽广的活动舞台，构成了他们灿烂的人生。教师在从事教育教学工作应有教育就是服务的意识：就是要使我们的教育在制度、目标、措施与方法层面真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，真正做到“为了全体学生的全面发展”，特别是能够公正地对待每一个人。

我作为教育工作者,需要不断地学习，为学生提供更多更好的教育资质，不断提升自己的素养。《好教育好人生》能给我们很多的启发和指引，她是我们成长的好帮手。在《好教育好人生》的字里行间，使我逐渐地明白：在规划好的教师人生轨迹里，我们面临的考验就是尽力地完成每一件事，尽力让每一件事都无悔，让将来面对曾经的学生能无憾。

好教育好人生 篇2

好教育包括重视健康人格的培养, 重视人类核心价值的浸染, 重视理智训练, 重视充分和得体的自我表达;好教育也包括学习内容是能够引发学生的探索兴趣和学习的内在需要的, 是充满了人道主义精神的, 代表着人类文明前进方向的;好教育还包括教育过程始终充满礼貌、尊严、秩序、温暖和热情———如果学生处于一种充满支持和鼓励的学习氛围中, 他们就更愿意挑战有难度的任务并尝试各种各样的学习策略, 在这个过程中, 师生共同分享对于学习的激情, 校园生活是能够令人沉醉的。

好人生是我们每一个人孜孜以求的。好人生是宽阔而又有所坚守的, 丰富而又清纯的, 富有而又泊淡的, 有情趣和有境界的。如胡适的人生、林语堂的人生、梁实秋的人生、钱钟书的人生, 这些当然是好人生极致的代表。明确的目标追求、和谐的人际关系、丰富的内心生活、宽广的活动舞台, 构成了他们灿烂的人生。对于我们普通人, 同样可以拥有好人生:掌握好谋生的技能, 衣食无忧地发展自己的兴趣和爱好, 尊重并善待我们身边的每一个人。好人生如香茗, 淡雅纯净;好人生如佳酿, 醇厚悠长。

好教育是为了人生的教育, 而不是为了任何外在目的的教育———不管这个目标如何动听、崇高和神圣, 因为每一个人首要的目的是为了人生的完美;好教育是在师生当下善好生活中所进行的教育:对学生而言, 当下的生活是愉悦的, 学习效果会更好, 健康人格的形成也更有保障, 因为学习过程并不是单纯的认知过程, 而是完整的人的存在过程。古人说得好:“学不至于乐, 不可谓之学。”这丝毫不意味着学生学习的过程不需要付出努力, 丝毫不意味着不需要放弃当前感官享乐的诱惑。一个不难确认的真理是:任何一个学习者, 如果在学习过程中不能获得成就感, 或者怀疑所学知识的价值, 就会很容易失去学习的兴趣以及主动性。相反, 好教育要着力培养学生对自己学业成败的责任感, 学会放弃, 能够放眼未来, 学会规划自己的人生。

好习惯，收获好绩效、好人生 篇3

关键词：好习惯；重要性；解题

为了培养学生良好的学习习惯，优化课堂教学，下面就如何在政治课堂教学中培养学生良好的学习习惯谈谈自己的心得体会：

一、在思想上让学生认识到养成良好习惯的重要性

要想让学生由厌学变为愿学、乐学，就要从培养良好的学习习惯入手。良好的习惯能让你的生命之船在远航中绕过冰山和暗礁，看清风息风起，潮涨潮落，顺利到达理想的彼岸。因此，在教第一课《好习惯受用一生》时，可以采用学生喜闻乐见的小品、竞赛等形式，让学生积极参与课堂活动，并以生活中的坐姿片段为切口，通过对爱迪生等科学家成长历程故事的赏析和课前对学生的好坏习惯的调查结果进行小组内的自评、互评，唤醒自我认识与评价，进一步认识到良好习惯对人的重要性。再结合教材内容强化知识，为今后养成良好的学习习惯打下基础。

二、培养学生课前预习的好习惯

预习是课堂的“前奏曲”，是提高教学效率的重要途径。但是真正在学习中能做好思想品德课前预习的却很少，究其原因在于学生普遍认为思想品德课是“副课”，不重要。基于这样一种现状，我先让学生充分认识到做好课前预习的重要性，其次，在教学过程中注重培养学生课前预习的好习惯，但教师一定不能心急，毕竟中学生的学习自主能力不足，很多时候他们的学习是被动的。所以，针对思想品德学科的特点我设定了一套常规的预习提纲：学习目标、预习自测、交流探究、反馈检测等，并告诉学生一些基本的预习方法，先指导学生根据预习提纲这张施工图对教材进行圈点勾画，自己解决预习提纲上的问题，建议在疑惑处用双色笔标注，在课堂上进行组内讨论、交流并在全班展示。在成果展示时，对预习情况好的学生进行表扬，对预习情况差的学生进行鼓励，这样对于刚刚学习预习的学生来说既是一种吸引，更是一种鼓励。当然预习习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要教师、家长、学生协同互助，持续有效地激励和引导。

实践证明，有效地引导学生预习，不仅使学生明确了重、难点，找到了自己的困惑，而且节省了教师不必要的讲授时间，给学生更充分的探讨时间，又能激起学生的积极性和主动性，从而提高课堂教学的效率。

三、培养学生上课专心听讲的好习惯

要在课堂45分钟将教学内容完成，不仅需要教师的精心准备，更需要学生积极认真的配合。但部分学生自我约束力不强，很难保证一节课都能聚精会神地听讲，如：搞小动作、说悄悄话等，直接后果就是“教”和“学”都不高效甚至无效。因此，专心听讲的学习习惯是否能养成，直接影响到课堂教学效果的好坏。为此，我在教学过程中是这样做的：①多运用一些激励性语言，如：“你试一试，相信你一定能成功！”“老师相信你能自己想出来！”“相信你能做得更好！”等；②时常采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段，如：辩论赛、演讲、模拟游戏、讲故事、表演、多媒体……尤其是多媒体教学综合了图像、动画、声音、文本，具有很强的感染力和表现力；一些抽象的原理、概念，借助于媒体动画课件会变得直观、具体、形象，灵活巧妙的运用可以增强教学的趣味性和实效性。当然，这需要我们在日常的教学工作中一点一滴地耐心培养。

四、培养学生良好的解题习惯

良好的解题习惯是提高解题能力的重要保证。因此，在实际教学过程中，我注重对初三学生进行解题方法的系统指导并不断训练，以使学生养成良好的解题习惯：

1.良好的审题习惯：认真读题，抓住材料中的关键字、关键词，提取有效信息，看问题要求回答的是：“是什么”“为什么”“怎么办”，对症下药，再把题型归类，如：评析题、图表题、漫画题等。

2.有效思维的习惯：根据提取的有效信息，依题目要求寻找对应的书本知识，找准答题的切入点，再从多角度根据不同的题型加以辩证分析，可采取打腹稿的方式来理清答题思路。如：评析题的解题思路是对要求评析的观点、行为作出正确的判断；联系所学知识，对要评析的观点、行为进行分析；最后得出我们应该怎么做？的答案。

3.规范答题习惯：我把它归纳成“三化”，即工整化——书写要规范，卷面要整洁，字迹要清楚；条理化——答案不能一“逗”到底，能分段就分段，能分点就分点；科学化——语言严密，使用政治术语。（要求学生牢牢记住）

4.养成“回头看”的习惯：目的是保证解题过程和答案的准确性。

当然，习惯的养成，非一日而语，只有养成良好的学习习惯，才会拥有学习的樂趣，才会收获好的人生。

《好教育,好人生》读后感2 篇4

滨海县通榆中学

朱祥

今天我读了《好教育，好人生》这本书，理解了什么是好的教育？什么是好的人生？尽管我们不同的人群会有不同的解释和看法，但是我认为好的教育包括重视健康的人格培养，重视社会主义核心价值观的培养，重视智能的训练，重视充分和得到的自我表达，好教育也能引发学生的探索兴趣，和学习的内在需求，好教育始终充满礼貌、尊严、秩序、温暖和热情。学生始终处于一种充满支持和鼓励的学习氛围中，学生就会更加愿意挑战有难度的任务，并尝试各种各样的学习策略，我们校长李旭在学期结束会上强调指出，在课堂上我们老师就应该和学生共同分享学习的激情，我们这样校园环境能育好人，这能够令人陶醉，到小石路上走一走，在凉亭里做一做会有意想不到效果，会想得很多，没有烦恼，看看蓝蓝的调控，享受这新鲜的空气，心旷神怡，他说，好的教育必然内含着某种心灵的引导和精神的激励，这是好教育把人引向卓越和高贵的根本所在。他的观点和肖川不谋而合。

好人生是我们每一个人孜孜以求的，那什么是好人生呢？肖川说，好人生是宽阔而又是所坚守的，丰富而又清纯，明确目标的追求、和谐的人际关系、丰富的内心生活、宽广的活动舞台，构成他们灿烂的人生，对于我们普通人来说，拥有好的人生，掌握某人技能，衣食无忧地发展自己的兴趣和爱好，尊重并善待我们身边的每一个人。好人生如茗茶，淡雅纯净；好人生如佳酿，醇厚悠长，没有受过好的教育 的人，或许很讲江湖义气，但是他们有可能是沆瀣一气，他们之间也极有可能反目成仇；他们也有可能有许多钱，但是，他们往往会挥霍铺张，而不是简单地生和，大家有事会看到路上有人骑电瓶车，三轮车，开轿车就像开飞机，在人面前大摆他怎么这么能干，他们就不知道现在的中国已经是小康社会了，还有多少人会看你开什么车，手里拿着什么手机，或者你有多少钱，每个人都有自己的生活，我们拥有基本的生活费用就能生活，你有高楼大厦千万间，睡觉只要一张床，你有黄金千千万一天只要三顿饭。有些人弄了许多钱就觉得不得了啦，没什么，每人会看到起你们，只有纪检部门会看得起你们，会为民除害，人是要有高的素质，那么高的素质就要从小培养，长期培养，需要良好的外部环境，健全的家庭和看书多的老师，时刻影响着，当然，我也希望每个人都发出正能量，我们社会就会有动力，心里时刻有为别人服务的思想，有社会主义核心价值观，在我们人类的潜能中，有两种力量；一种是向上向善的力量，一种是堕落邪恶的力量，建设和破坏两种本能，好的教育就要求我们下一代向善向上，对学生来说，他们处于生活愉快的时刻，学习效果会更好。，健康的人格形成也有保障，没有一艘船能比得上一本书，没有一匹骏马比得上一首诗，一本书能让一个一个人在知识的海洋里遨游，一首诗能把人带向远方，真是的：千江有水千江月，万里无云万里天。我们教师不仅仅创造学生的好人生，而且要让他们自我发展，不要禁锢他们，不要打框框，真正幸福的人是过着值得尊敬和真正人的生活的人，是精神上的和物质上的很富有的人。

好习惯成就好人生 篇5

第一篇：习惯养成的重要性

一、良好行为习惯的内容：

1、习惯：所谓习惯，是人们在长期的生活、学习和工作实践中，经过环境的影响，特别是教育的训练所形成的稳定的行为方式或行为倾向。

2、行为习惯包括道德习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯。对于小班幼儿来讲，生活自理的培养也很重要。

二、幼儿期培养良好习惯的重要性

1、习惯是一种顽强的力量，这可以主宰人生。

一个学生生活、卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良；学习习惯好，定能取得好的学业成绩，习惯对人的生活、学习以至事业的成功至关重要。习惯养得好，终身受其福，习惯养不好，则终身受其害。”许多名人的造诣与他们的良好习惯密不可分，孔子的博学与他的“每事问”的习惯；诸葛孔明的神机妙算与他“一生唯谨慎”的习惯，鲁迅的“随便翻翻”习惯，孙中山的“天天读书”习惯、毛泽东的“多思”习惯等，都是极有说服力的典范。

2、幼儿时期是养成良好行为习惯的黄金时期

A、2.5－6岁是儿童习惯培养的最佳时期。这就象陶艺，在泥的状态下，你把它塑造成完美的，他就是完美的，你扭曲他，他就是扭曲的状态，等到烧制成了，再也无法改变。上海外国语学院一个博士生导师专门做了一个课题研究，最后得出结论，同等智商幼儿园、小学开始学外语的孩子和初中学外语的孩子到了大学二年级，他们的英语水平几乎就一样了。

B、良好的行为习惯、思想品格会影响孩子的一生。我们举个小例子，就比如说教孩子说“对不起”“请”等礼貌用语，这些看似小的不能再小的事情，却导致我国每年因琐事纠纷而发生近六十万起刑事案件，占全国每年刑事发案总量的85%。也就是说现在的青少年，成人因为从小没有人教他们学会尊重别人，没有教他们做错事要说对不起，没有人教他们在别人做错事时要学会宽容，结果每年都有近百万人因此被关进牢房，被判几年，几十年甚至被执行死刑。同样有近百万人被伤害，有的甚至致残，乃至死亡。所以，良好行为习惯的培养不容小视。

三、家庭教育对幼儿行为习惯形成的影响：

孩子能不能健康、快乐的成长，学业和事业能不能成功，能不能成为对社会和人类有用的人才，家庭教育至关重要。家长的教养观念、教育理念、教育方法和教育技巧在一定意义上决定着孩子的未来，从某种意义上讲，家庭教育甚至比学校教育还要重要。

经过权威机构的调查，我们发现，幼儿生活自理能力与幼儿家庭结构有很大的关系，“饭来张口，衣来伸手”的幼儿中有85%是生活在三代同堂的家庭里，爷爷、奶奶事事不舍得放手让孩子做，这样孩子既得不到学习和锻炼，又养成了懒惰的坏习惯，所以生活自理能力极差；在培养幼儿礼貌待人良好习惯方面：占被调查总数96%的幼儿从小就受到了良好的尊老教育，这些幼儿在日常生活中尊敬老人方面的表现也是比较好的，另外4%的家长没有想过教育幼儿尊敬老人这个问题，自己在家中的表现也比较随便，结果发现这些家庭中的幼儿在尊老方面表现较差。

四、家长言传身教对孩子的影响

“孩子是家长的一面镜子，你对他笑，他对你笑；你对他好，他对你好”，父母是家庭教育的实施者，是孩子的第一任教师，是孩子成长的摇篮；家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。大人睡眠时间晚、吃饭时间不固定或边吃边看电视、用完东西随手放臵、在家鼓励孩子学习孔融让梨，而在公共汽车上却与老人、儿童抢位子，或者在“禁止入内”的牌子下让孩子爬到雕塑上摆pose等等,都或被孩子模仿。

不知大家是否还记得有这样一则公益广告：第一个镜头，是一位年轻的妈妈给年迈的婆婆端来洗脚水，为婆婆洗脚。跳过镜头，则是一个可爱的小男孩，端着一盆水，很费力、却很开心地朝自己年轻的妈妈走去。然后是从幕后传来的话外音：中华美德，代代相传。广告中的妈妈用自己的实际行动告诉孩子：该怎样对待父母，该如何尊敬老人；孩子也就立即从妈妈的行动中，学到了孝敬父母的良好品德。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，家庭教育的好坏，就如这春雨一般，都是“润物细无声”的，所以作为家长，我们在平时的生活中就应该特别注意自己的一言一行，用自身良好的行为去引导孩子，就能更多体会到这种“此时无声胜有声”的效果了。

“父母是孩子的镜子”，“孩子是父母的影子”，为了让自己的孩子能够成为一个具有良好性格的人，父母就要时时检查自己，努力克服自己性格上的缺陷，如排队购物、让座、不随地吐痰等到细节都是如此，要求孩子做到的，父母首先做到，要求孩子不做的，父母一定带头不做。

播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个个性；播种一个个性，收获一个命运。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着非常重要的影响。处在幼年期的孩子，大人榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂，我们应该成为孩子的引路人和导航灯。

第二篇：行为习惯养成的原则及方法

下面我就针对培养幼儿良好行为习惯应把握的原则和如何培养并巩固孩子的良好习惯的几点建议与各位家长共同学习、共同探讨：

一、培养幼儿良好行为习惯应把握的原则

良好行为习惯的形成并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼儿不断的努力，成人对幼儿的要求要严格、始终一致，不能朝令夕改，要常抓不懈，这样好的习惯才容易形成。家长朋友对孩子良好习惯的形成要把握一下几个原则：

1、注意第一次的原则：

2、由易到难、循序渐进原则：幼儿因其年龄小，能力差，开始学习某种动作、习惯时，不宜提出过高的要求，以免幼儿一时达不到要求，而损害起积极性，宜由易到难、循序渐进。

3、坚持正面教育原则：成人对幼儿表现出的良好行为要给予肯定，并用表扬和激励进行强化。

4、榜样示范原则：成人要以身作则，要求幼儿做的事情，成人一定要首先做到，对幼儿起到模范带头作用。

5、一致性原则：习惯的形成需要一定时间，不是一天两天就能形成的。在一个阶段内父母对孩子的要求和幼儿园是否一致，家里成员对孩子的要求是否一致，都会影响孩子良好习惯的形成，因为孩子还缺乏判断力，成年人对他要求不一致，会让孩子不知该怎么做，难以形成良好的习惯。

6、持之以恒原则：孩子良好习惯的形成，一般来说，是要经过被动到主动再到自动的一个过程。需要家长坚持不懈，反复强化的训练才能形成。

7、整体性原则：从孩子生活、学习的整体性，也就是要把对孩子行为习惯的培养放在幼儿一日生活中。

二、如何培养并巩固孩子的良好习惯的几点建议：

1、家长要给孩子创造一些锻炼的机会和条件。

﹡家长应去掉心疼、怕添麻烦的心理，充分相信孩子的能力，放手让孩子去做，不溺爱，不过度保护，不包办代替。

﹡有这样一例，家中来了客人，孩子也去“添忙”拿碗筷摆放，家长一顿喝斥，让孩子站在了一边，这样孩子失去了锻炼机会，也失去了兴趣，直接导致孩子日后不愿意干活。

﹡此外，在家里，家长要把生活安排得有条理、最好为孩子设臵固定的格子、抽屉，放他们自己的衣物、用具、图书等，让孩子“从哪里拿的放回哪里去”，不断督促，久之就形成了随时整理物品的好习惯。

凡事为孩子代劳，会弄得成人疲惫不堪，严重妨碍孩子的健康成长。因为“一切都让给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母所能给予孩子最可怕的礼物”。

2、要纠正孩子已经形成的不良习惯。

﹡及时发现孩子的不良习惯。（比如说谎、骂人、打人、不讲卫生、胆小等）

﹡当孩子表现差甚至退步时，要立即指出来，明确表示失望、悲伤、焦虑、生气等态度，让孩子为自己重犯错误感受到羞愧。明确告诉孩子父母希望他改变什么，只要他改正错误，就是好孩子。

﹡要随时表扬孩子的好行为和为改掉不良习惯而做的努力。要用欣赏的眼光看待孩子，告诉他：“你真棒”！“你真了不起”！“你是爸爸妈妈的骄傲”“你长大了”……要让孩子感受到父母对他的爱。

﹡遇到困难时，让孩子学会说“让我自己来！”“我长大了，让我试试吧”！等话语，激励孩子充满自信、充满勇气和干劲。

﹡在孩子改正错误的过程中，可能表现时好时坏，这就要求家长要以极大的耐心去监督检查，帮助孩子逐步改掉不良习惯。

3、家长要经常和老师沟通，保持家园同步。

4、必要的惩罚是习惯培养的辅助手段。在孩子不听话或做错了时可以不准他出去玩、不准看动画片、不准玩电脑游戏、冷漠孩子、不和他说话等。

5、家长让孩子做一些力所能及的事，体会到一个好的行为习惯对自己、对他人都是有益的。﹡在日常生活中，该碰的钉子要让他碰，该绕的弯路要让他绕，该受的苦累要让他受，该动的脑子要让他动。

﹡还可有意创造一些机会让孩子通过体验来理解“做什么和为什么要做”的道理。比如，坐火车、坐公共汽车时，拥挤的人群和有秩序排队的人群比较哪个更文明更令人舒服；行人乱丢东西，环境会变成怎样？不讲卫生蓬头垢面的人，大家会敬而远之。按时吃饭、休息就会少生病等等，使孩子学会理解、体谅和关心人和事物，自觉地学习和保持好习惯。

6、家长要为孩子起到榜样的作用。

﹡“不要以为你们在同孩子谈话，教训他、命令他的时候才是教育，你们生活的每时每刻甚至在你们不在场的时候，也在教育孩子。

﹡模仿是孩子最早的学习方式，父母如何待人、如何做事、如何学习等行为，对孩子来说，就是一本没有字的生动教材。所以父母的良好习惯是培养孩子良好习惯的主要前提，父母对人热情、诚恳、文明礼貌，孩子就不会对人冷漠、粗鲁；父母爱读书，经常看书，逛书店，孩子也会爱看书。

﹡有位母亲平时说话声音很大，一次她女儿和她说话声音也特别大。母亲说：“跟我说话，嗓门为什么这样大。”女儿的回答是：“跟您学的。”

﹡一位刚上幼儿园小班的男孩，中午午睡时总把脱下的外衣叠得很整齐。当老师表扬他时，他说：“我妈妈每次睡觉时总把衣服一件件叠得很整齐，放在一边。”

可见，父母的言行在无形中构成了孩子学习的榜样，这就是无声胜有声。

7、一旦决定对孩子采取一项合理的教养措施，就必须全家一致，说到做到，否则会降低父母在孩子心目的威信。习惯也很难形成。

不积跬步无以致千里，如果我们真爱孩子，那就静下心来，为他播种一种良好的习惯吧。

三、行为习惯方面的至理名言：

下面我们带着各位家长来听一听许多教育家对幼儿行为习惯养成教育的至理名言，希望与各位家长共勉：

杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。” 著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。” 俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个将不断地增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”

著名教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的、、、、、、习惯养得好，终身受其福，习惯养不好，则终身受其害。”

培养好习惯 成就好人生 篇6

干巷学校四（3）中队

活动目的：

1、通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识,让学生懂得好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了我们的未来命运,必须养成好习惯。

2、明白习惯对人的影响，以及不良习惯和良好习惯的表现。在实践上纠正不良习惯、建立良好习惯。活动准备：

1、收集班级学生身上的坏习惯，远离坏习惯。

2、准备表演一些和培养好习惯有关的节目。

3、全班学唱《小学生一日行为习惯歌》。活动过程： 队仪式略。

中队长：同学们，我们的口号是勿以善小而不为，勿以恶小而为之，只要我们努力从点点滴滴的小事做起，将来一定能够成就大事业。干巷学校四（3）中队《培养好习惯，成就好人生》中队主题会现在开始。我邀请干子琦上来和我一起主持，大家欢迎。

主持人1：我是主持人 高力炜 主持人2：我是主持人 干子琦 主持人1：习惯就像雏鹰的一双翅膀。主持人2：能让我们在高高的蓝天上翱翔，主持人1：习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴，主持人2：能让小苗在阳光下茁壮成长。

主持人1：一位哲人曾说过：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。这充分说明了习惯的重要。

主持人2：是啊，同学们，将来我们能否在未来的社会立足，能否生活得踏实、快乐，真正比拼的不是才艺，而是习惯。下面请听关于习惯的故事。（北京有一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关暂六将，进人了最后一关---面试。可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。这是为什么呢？同学们一定很纳闷吧！原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了，说：面试已经结束。这群年轻人和我们一样纳闷。总经理说：很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。年轻人一听，顿时捶胸顿足：我们长那么大，从没觉得乱翻别人东西是多大的错，有多么严重！可是机会只有一次，因为一个不好的习惯，他们和机遇失之交臂，多么可惜呀！）

主持人1：刚才讲的故事既是一个好的启示，又是一个大的警示：好习惯成就大人生，坏习惯错失好机会。

主持人2：是啊，好的习惯可以让我们终身受益。精美源于细节，细节造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是从一点一滴的小事做起来的，所以在细节处多下功夫吧！

主持人1：那么，我们小学生应该从小养成哪些好习惯呢？下面请听快板《好习惯》

快 板

小学生，爱学习，养成习惯终受益； 早晨起，不懒睡，背着书包上学去； 见同学，问声好，团结友爱讲礼貌； 见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪； 课堂上，专心听，基础打牢成绩好； 勤思考，善动脑，积极发言才聪明 写作业，用心记，炼就本领比高低； 课堂外，多阅读，博览群书知识广； 合：好习惯，早养成，自强奋进有活力。合：好学生，爱学习，天天向上争第一。

主持人2：是呀，我们小学生应该从小养成这些好习惯，下面请听快板《三句半》

三 句 半

队鼓一敲咚咚响，我们四人走上场，面向大家做汇报，——快讲！我们中队决心大，行动来个军事化，自己动手学自理，——真不差。我在家中学做饭，洗菜切菜炒鸡蛋，炒肉不淡也不咸，——解馋！自己练习洗衣服，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，——舒服。自己铺床又叠被，收拾房间不怕累，房间布置要协调，——我全会。自己事情自己做，关心集体不用说，家长老师都高兴，——都高兴！

主持人1：接下来我们来做个游戏，辨别好坏习惯 主持人2：好，大家请听题：

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1、上课时，必要的学习用品都带齐了。()

2、预备铃响，趁老师还没到，抓紧时间多说几句话。()

3、经常将作业漏在家里。()

4、课常上能积极提问或回答问题。()

5、上课时，在书本上乱写乱画。()

6、学习时有小朋友来找我就跟他去玩。

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7、成绩好的试卷就给家长看，考差了就不给家长看。()

8、有一边学习，一边看电视的习惯。()

9、班生任在与不在教室时，表现一样。()

10、每学期开始，能明确提出新的努力目标。

主持人1：在我们班，有相当一部分同学已经养成了良好的习惯。好习惯为他们插上了奋飞的翅膀，使他们的学习成绩一直遥遥领先，成为我们班学习上的佼佼者，得到了老师同学的赏识。

主持人2：我们上个月就评出了五位银杏好娃娃。他们是：高力炜，丁薇，史秀宇，陶叶和周雨秋。下面就请他们来交流一下吧。瞧，习惯号列车开过来了。

习惯号列车：学习好习惯（高力炜）⒈提前预习⒉专心听讲 ⒊爱提问题 ⒋及时改错 ⒌查寻资料 ⒍不磨蹭 ⒎仔细审题 ⒏勤于动笔 ⒐认真书写

习惯号列车：行为好习惯（丁薇）⒈心态积极 ⒉孝敬老人 ⒊勤俭节约 ⒋持之以恒 ⒌充满自信 ⒍守时惜时 ⒎诚实可信 ⒏不给别人添麻烦 ⒐善待他人

习惯号列车：礼貌好习惯（史馨雅）⒈进别人的房间要敲门 ⒉使用礼貌用语 ⒊用双手接递长辈的东西⒋坐有坐相站有站相 ⒌礼貌待客 ⒍不乱翻别人的东西

⒎不随便打断别人的话 ⒏在公共场所要安静 ⒐见到熟人主动打招呼

主持人1：榜样的力量是无穷的。同学们，榜样就在我们身边，让我们向他们学习吧。

主持人2：好习惯需要培养，坏习惯需要纠正，只有敢于正视问题，敢于战胜自我，才能取得更大的进步。前一阶段，大家都找了我们自己身上的坏习惯，下面请大家交流我们班级学生身上的坏习惯，请大家远离坏习惯。（对应的同学发言）

我们身上的坏习惯： 1.见到老师不问好（杨志强）

2.不注意公共卫生，乱扔垃圾（张子凡）

3.图书角摆放没有秩序，有的借了书不还（俞超超）4.作业贪快，字迹马虎，有的不按时交（吴凡）5.欺负弱小同学（高铭骏）

6.不诚实，有偷东西现象（宋亮亮）7.课间追逐吵闹，打人骂人（李紫溱）8.值日工作不认真（从前李）

主持人1：习惯的养成是一个终身的过程，改掉坏习惯，养成好习惯。主持人2：你一定会取得好成绩，成就你辉煌的人生。请同学们共同拍起手来，齐声背诵《小学生行为规范三字歌》

小学生行为规范三字歌

好少年 要牢记 讲文明 懂礼貌

升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立

尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教导

进学校 衣冠整 见老师 问声好

帮残疾 乐助人 不打架 不骂人

做错事 要承认 不说谎 要诚实

捡东西 要上交 借东西 要归还

不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电

凡废物 丢入箱 不乱扔 不乱涂

不迟到 不旷课 对老师 有礼貌

老师讲 专心听 做作业 写工整

广播操 要做好 集合时 快静齐

做值日 要积极 好儿女 当自强

好习惯 早养成 有教养 益终生

主持人1：好习惯会帮助我们收获知识和智慧，主持人2：成为开启我们智慧之门的金钥匙。主持人1：让我们从小养成热爱学习的好习惯。主持人2：让我们齐唱：《小学生一日行为习惯歌》

背好书包上学校，站直行走不乱跑。见到老师有礼貌，清晨问早午问好。伫立肃穆升国旗，少先队员敬队礼。早操过后爱祖国，革命传承不忘记。

走进教室端坐姿，精神饱满学知识，勤于思考多发言，书写姿势要注意。下课铃起直线行，楼内纪律要记清，环境卫生保持好，室外游戏讲文明，做操站队快静齐，动作准确要用力，做好眼操保视力，坚持两操练身体 环境卫生请记好，废纸装袋不乱抛，课桌凳子一条线，必将门窗要关好 放学站队快静好，交通规则记得牢，挺胸闭嘴步伐齐，一辈一辈士气高，见到长辈先问好，学习情况常汇报，帮助父母做家务，热爱劳动技能高，一日规范和要求，我们一定能做到。

主持人1：同学们，让我们从今天起，好好学规范守规范，让好习惯伴我们一路成长，全体起立，请大家举起右手宣读我们的承诺：从现在养成好习惯，快乐生活每一天。

主持人2：请辅导员老师讲话。（鼓掌）

辅导员：同学们，今天的主题队会开得非常成功。让我们齐心协力，从改变细小的不良习惯做起，从一点一滴的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生，成就大未来。孩子们，祝你们成功！

队仪式略。

好教育好人生 篇7

“强烈的爱国情怀、家国意识和社会责任感仍然是大学生的主流思想。”刘川生认为, 目前大学生在践行社会主义核心价值观上存在三个问题:一是部分大学生理想信念淡薄, 知行不一;二是载体和途径缺乏, 具体措施落实不够;三是以自我为中心的倾向较重, 对国家和社会的责任担当意识不强。

刘川生建议, 社会各界要积极参与大学生社会主义核心价值观教育, 注重实践, 提升大学生的价值认同, 构建政府、学校、家庭、社会合力育人的协同平台。同时, 社会主义核心价值观教育要“接地气”, 在落细落小落实上下功夫, 提升大学生的情感认同和理想认同。

好习惯成就好人生 篇8

关键词：好习惯好人生原则

著名心理学巨匠威廉·詹姆士说：“播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变，性格就变；性格变，命运就变；命运变，人的一生就改变。所以说好习惯成就好人生。多年的班主任工作告诉我，小学阶段是一个人成长的起步阶段，也是一个人基础素质形成的开始阶段，是培养良好习惯最关键的时期。

一、好习惯是成就好人生的基础

古人云：积千累万，不如有个好习惯。习惯养成得好，终身受福；养成得不好，则终身受累。著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”如今，新课改理念着眼于今天的教育培养明天的人才，要求学校教育在有限的时间里教给学生最具生命力的东西，那么对学生发展最具生命力的东西是哪些呢？纵观历次教育改革，“德育”在教育中的核心地位未变，表明良好的习惯作为德育之源是学生一朝形成终生受益的东西之一。习惯在每一个人的生活中无处不在，当你去了解许许多多的成功者成功的原因时，你会发现好习惯几乎是成功的决定性因素，更是成就好人生的基础。

二、培养学生良好习惯的原则

1.具体性原则。遵循小学生的认知规律和身心特点，培养小学生的良好习惯应从大处着眼，从小处入手。从点滴小事入手，突出一个“小”字；密切联系小学生的学习、生活实际，把握一个“近”字；将教育效果落实到学生的基础素质上来。体现一个“实”字。

2.实践性原则。好习惯的培养重在训练，贵在坚持。班主任要引导学生自我管理、自我教育，把外在的管理要求转化为内在需要，在不断的实践、训练和体验中实现“自律”。

3.一致性原则。好习惯的养成要保持学校、家庭、社会教育的一致，保持班主任和学科教师教育的一致，避免要求不一带来的行为混乱。

4.情感性原则。好习惯的养成教育需要一个漫长的过程，这就需要班主任动之以情，晓之以理，根据学生的兴趣和爱好，把调动、感化、激发学生的情感作为手段，以情育情，培养学生在生活和学习中的各种良好习惯。

三、培养学生良好习惯的方法

（一）用引导和示范，培养文明礼仪习惯

我国素有礼仪之邦的美称！礼贤下士，礼貌待人是每个公民应具备的素质。一个“请”字，体现了一个人的修养；一句“您好”，让人心情舒畅；一声“对不起”使彼此的矛盾化减许多，真可谓“良言一句三冬暖”。可时下，很多孩子在家里被爷爷奶奶惯着，被爸爸妈妈宠着，文明意识淡薄，不但没有礼貌，而且满嘴脏话。尤其是一年级的学生，满足不了自己的要求，就开始撒娇哭闹。面对这种情况，我们既不能责怪家长，也不能责怪孩子，于是，我就用我自己的言行影响孩子。学生帮我拿了笔，我就说“谢谢”，请学生帮忙时我说：“麻烦你帮帮我好吗？”不小心把学生的书碰地下了，我连忙说“对不起”。孩子的可塑性非常强，他们看在眼里，记在心上，这样时间一长，班里说脏话的少了，使用礼貌用语的多了，家长也高兴地说，孩子上了学就是好，回了家变得听话懂事，有礼貌了，知道尊敬老人了。每个星期，我利用素养课及时表扬一些做得好的同学，充分发挥榜样的力量。每学期期末，我们还会推选出几位“文明小使者”予以奖励，在我们班，使用文明用语蔚然成风。学生也在良好的氛围中养成了良好的品质。

（二）用指导和督促，培养学习习惯

教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”学习习惯是学习方法经常化的行为表现，标志着学习方法的最终形成。学习方法对学习的重要意义只有通过学习习惯才能真正得以实现。我们发现，学生的成绩与他们的学习习惯是成正比的，学习习惯好，学习成绩就越好。反之，学习习惯差，学习成绩也不好。我们怎样培养学生的学习习惯呢？

一般学习习惯的培养。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。作为班主任，我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声），以及发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会、班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿歌的形式教给学生：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一个重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯。

（三）用质疑和思考，培养阅读习惯

古人云：“学而不思则惘，思而不学则殆”。带着疑问读，在阅读中思考，在饶有兴趣的思考中理解、记忆，达到信息的消化和吸收，并产生自行扩展阅读的愿望，这才是一个完整的阅读过程。因此，我在布置阅读时首先会布置阅读要求，让学生明确阅读的目的和重点，培养他们带着问题去阅读，使他们产生强烈的求知欲望，做到眼到、心到。培养学生良好的阅读习惯，我从质疑问题开始。在阅读教学中我通过实践“敢问——会问——善问”的渐进方式，指导学生，勤于动脑，善于思考，敢于质疑的习惯，从而提高学生发现学习问题，解决应用问题的能力。

（四）用日记和童谣，培养写作习惯

班主任作为学生的引领者和指导者，我十分关注学生写作习惯的养成。每个月，我们班都要举行一次“优秀日记”展览，以此激发学生写日记的兴趣。低年级学生喜欢童谣，我就指导学生把各种行为习惯编成童谣，如学生创编的《安全歌》“小朋友去旅行，走到路口停一停，过马路左右看，要走人行横道线；红灯停绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友去旅行，坐在车中看风景，小孩子要坐后排，莫忘系紧安全带；身体不要出窗外，注意安全防意外……”每天课前吟唱，学生背诵着自己创作的童谣，有一种自豪感和成就感，我们班内有许多孩子都喜欢上了创作童谣。

（五）用课间和活动，培养健体习惯

身体是革命的本钱。尤其是在市教育提倡“阳光体育”“每天坚持锻炼一小时”以来，学校的健体活动日益被老师和学生重视。我们班利用课间时间，组织学生开展各种各样的体育锻炼，如跳绳、踢毽子、做操、跑步等，让学生养成积极锻炼身体的习惯。特别是每年的春季运动会和秋季的达标运动会，孩子们早早地就开始锻炼。先从最基本的动作踏步开始，一天一天地练习，一点一点地纠正，现在孩子们的走路姿势越来越规范。而且，通过各种体育竞赛，培养了学生的荣誉感和集体主义精神。

总之，小学生良好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成。这就需要班主任把社会、家长、学校等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决，不让不良习惯有滋生的营地。就让我们从现在做起，从点点滴滴做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生，成就大未来。

参考文献：

[1]文丹.成功源自好习惯好习惯成就好人生[J].现代营销，2015，（08）：53.

[2]段继光.培养好习惯成就好人生[J].吉林教育，2011，（Z2）：24-25.

好家风成就好人生作文 篇9

列车的轰鸣声把我带到了远方，我黄河之滨的家乡——河南。每年一次的老家之行就像一根卷尺把我一点一点拉长：直到我长到亭亭玉立，风华正茂!

我是一只“小侯鸟”，以前读幼儿园和小学前三年的时间都在老家呆的，爷爷奶奶对我很好，老家民风淳朴，亲情浓郁。他们虽然很宠我，但都很有原则，总是教育我要尊重父母、老师，在学校里要礼让同学。记得幼儿园时，我偷偷把学校同学的玩具拿回家，被奶奶发现后不仅没收了我的玩具，还叫我第二天和她一起去向同学老师道歉。当时我撒泼赖在地上不肯去，奶奶也没有打我，只是语重心长地说：“别人家的任何东西都是他们努力得来的，你要，奶奶赚钱给你买，但不能擅自拿别人家的东西。”我当时虽然听不太懂奶奶话里的意思，但感觉到了奶奶的一种威严和不可抗拒的责任感。

直到今日，我还珍藏着奶奶用捡破烂换来的钱给我买的毛绒小狗。爷爷奶奶去世得早，还没到我成年他们都匆匆离开了。如今，每到过年回老家，我总是格外想他们。今年是狗年，我把毛绒小狗放到他们坟前，告诉他们，我感谢他们对我淳朴的启蒙，充分的信任和严格有度的管束。很多人说隔代教育总是溺爱成灾，难有成器，但我始终感恩爷爷奶奶那几年的陪伴，让我有一颗独立、善良、自信的心。

来到杭州，我的父母也传承了爷爷奶奶的好家风，他们对我都是充分信任，告诉我正确的人生道路，然后慢慢引导我，让我平安地度过了叛逆期。我是一个性格开朗的女孩，又是班长，平时也难免会很忙，如果晚回家，父母也从来不会打骂我。他们总是问我一些想法，与我沟通，碰到困难一起商讨，再拿出解决问题的方案。

我非常庆幸我生长在一个虽然不是大富大贵，但温馨、民主、有爱的家庭里。这个家庭让我成长成熟成才!20xx年春节的`脚步悄悄地来了，春风吹绿了江南的柳吹红了西湖的桃。再过十多天，我和父母又将匆匆踏上外出打工和学习的征程。春节的相聚是短暂的，奔波是劳碌的，但我们全家的相聚是温馨而融洽的。

好习惯好人生演讲稿 篇10

大家早上好！

哲人说注意您的行为，它们会变成您的习惯，注意您的习惯，它们会变成您的性格，性格决定命运。英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”

一九八八年，世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最重要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事要道歉，买东西要排队，要观察大自然……”从学者的字里行间，我们可以看出良好的行为习惯对一个人成功巨大的影响！

20世纪60年代，苏联宇航员加加林，乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。当时几十个宇航员在培训，为什么加加林能脱颖而出，起决定作用的是一个偶然事件。原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船参观前，只有加加林一个人把鞋脱下来，只穿袜子进入座舱。就是这个细节，一下子赢得了罗廖夫的好感，感动了他。罗廖夫说：“我只有把飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。”加加林的成功，看似偶然，得益于一个小小的细节，实则是他良好的习惯促成了他的成功。

大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美国著名作家马克•吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力；达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料……由此可见，拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生。

教育是由“他律”到达“自律”的过程。我们今天站在“三自广场”，我们应该反思，怎么规范我们自己的行为习惯，从好的教养为起点开创我们有价值的人生呢？

我们的行为是自我的描述，也是宁中的一个明信片。

空无一人的教室只剩下几盏灯孤独地亮着，门窗无奈地敞开怀抱书页翻动在吹冷风，课本被动漫取代，纸团眼巴巴的望着垃圾桶却始终无法回到想属于它的地方，被用来练习投篮的可乐瓶早已经疲惫不堪，食堂里 “教师窗口”四个字被忽视着，……这些本不应是属于宁中的景象，本不应是你我做出的行为，可遗憾的是却真真切切地发生在我们周围。对此，我们是否该反思，该改正呢？答案不言自明。

好习惯不是说出来的，而是从实践中体验出来的。正如叶圣陶先生所说：“心里知道该怎样，未必能养成好习惯；必须亲自去做，才可以养成好习惯”。那么就让我们在宁中这个优美的环境中培养起。让我们用笑容敬爱老师，尊重同学，用等待维持食堂和小店的秩序，用数步脚程保护小草的茁壮成长，用严谨的态度对待自己的学习，用坚定的信念向生活招手，用安静诠释自己的家教修养…..不再让课桌椅变成花猫的脸，不再让不真实的高分欺骗父母，不再让老师批改没有思考的纯粹复制的作业……让我们的课堂只有同学竞相回答问题的激情，让课间只有同学讨论难题的意犹未尽，让我们的晚自修的校园只听到书本翻动的声音，让体育馆、篮球场里我们矫健的身影成为校园美丽的风景，让我们的校园充满智慧的欢笑，让我们的校园在安静中的度过充实的每一个夜晚……

好习惯好人生心得体会 篇11

《好习惯好人生：怎样培养小学生的好习惯》一书值得一看，书中从教育孩子按计划做事、合理饮食、讲卫生、参与家务劳动、科学使用电脑与网络、合理消费、生活自理、热爱运动、重礼仪等几个方面讲述了如何培养孩子良好的习惯。对广大父母的家庭教育和我们从事教育工作的每一员都具有重要的指导意义。

具体有以下几块内容：

生活篇如：

心里有个“时间表”培养孩子按计划做事的好习惯

干干净净迎接每一天培养孩子讲卫生的好习惯

家务劳动总动员培养孩子参与家务劳动的好习惯

礼仪之花绽放心田培养孩子重礼仪的好习惯

交往篇如：

有话好好说培养孩子及时与父母沟通的好习惯

学会关爱培养孩子关心他人的好习惯

懂得分享更易成功培养孩子乐于分享的好习惯

学习篇如：

送给孩子独立思考的钥匙培养孩子爱思考的好习惯

为孩子打开一个世界培养孩子课外阅读的好习惯

不怕失败培养孩子耐挫折的好习惯

这本书对我的工作帮助也很大的。我教的是学前班，小孩子的行为习惯正在慢慢行成，但这时要让孩子学会控制自己，学会明辨是非，更要为孩子创造宽松、民主的学习氛围，让孩子身心快乐自由的成长!书中还指出：和孩子好的关系胜过许多教育。提醒我在工作中，不要光抱怨调皮孩子多么麻烦!多让人伤心!作为我们小学教师应该帮助和引导孩子们养成许多良好的习惯!