高一英语美文

2024-08-06

高一英语美文（通用10篇）

高一英语美文篇1

From the window of my room, I could see a tall cotton rose hibiscus1. In spring, when the leaves

duanwenw.com were half hidden by mist, the tree looked very enchanting, dotted with red blossoms. An inspiring neighbor of mine often set my mind working. I gradually began to regard it as my best friend.

站在房间,透过窗子,我可以看到一棵高高的木棉树木。春天里,薄雾缭绕,树木叶半掩着面孔,红花点点,显得格外的迷人。它牵动我的灵感,撩拨我的文思,久而久之,我竟视这位隔窗而立的“邻居”为知已了。

One day, when I opened the window in the morning, to my amazement, the tree was almost bare beyond recognition as a result of the storm the night before. I felt a terrible sadness when I thought about the saying, “All blossoms are doomed2 to fall.”

可是,一天早上,我推开窗子,吃惊地发现昨夜的一场肆虐的暴风雨已将它剥蚀得面目全非。立时,一种“繁花落尽”的悲凉掠过了我的心头!

The course of life never runs smoothly. There are many ups and downs, and twists and turns. Isn’t it similar to the tree shedding3 its flowers in the wind? This event faded from my memory as time went by. One day after I came home from the countryside, I found the room to be stuffy4 and casually opened the window. Something outside caught my duanwenw.com eye and surprised me. It was a plum5 tree filled with scarlet blossoms standing in front of a beautiful sunset. The surprising discovery overwhelmed me. I realized that there was unyielding life sprouting6 over the fallen petals7 all around me.

生命的旅程决非一帆风顺,其间起起落落,颠簸无常,这难道不就像风中摇曳飘坠的花朵吗?

这件事过了些时日,也就渐渐地淡出了我的记忆。一天,我从乡下返回,觉得房间空气混浊,就随手打开窗子。窗外的情景映入眼帘,让我觉得不可思议。一棵开满了红色花朵的李树木,亭亭玉立于灿烂的晚霞中。这令人惊奇的发现竟让我不知所措。我明白,花朵虽然飘落,但是会有顽强的`生命在迸发。

When the last withered petal dropped, all the joyful admiration for the hibiscus was forgotten, duanwenw.com until the landscape was again bright with red plum blossoms to remind people of life’s alternation and continuance. Can’t it be said that life is actually a symphony, a harmonious composition of loss and gain.

当最后一片枯萎的花瓣飘落时,对于木棉树木的欣赏所带来的那份快乐湮灭,似乎消失得无影无踪!直到李树木再次开满红色鲜艳的花朵,这样的景致勾忆起生命中的坎坎坷坷。难道不能说,生命就似一首交响乐,演绎着得而复失,失而复得的和谐音符吗?

Standing by the window lost in thought for a long time, I realized that no scene in the world remains unchanged. As long as you keep your heart basking8 in the sun, every dawn will present a new prospect for you, and the world will always be about new hopes.

倚在窗头,沉思良久,我开悟了,大抵世界上的情形没有不变的。只要你将心沐浴在阳光下,每一次黎明都会带给你新的曙光,世界也总会有新的希望。

高一英语美文篇2

英语美文的作用之一:促进英语课堂上的情感教育。

英语课程基础教育阶段把培养学生的情感态度列入了课程的教学目标, 并渗透到教学实践中, 并强调指出情感态度是影响学生英语学习和发展的重要因素。英语的情感教学就是教师在教学过程中重视情感因素, 充分利用情感因素的积极作用来完善教学目标, 优化教学过程, 提高教学效果, 从而使学生的认知能力和情感素质得以和谐发展。然而, 在目前的英语教学中, 许多教师普遍重知识的传授, 轻情感因素的教育, 造成了学生两级分化严重, 有些学生学习动力不足, 很多消极的情感因素严重地影响着学生英语学习的成效。因此, 从现实的角度看, 英语教学应重视和努力尝试以情优教和以情促知, 积极探索情感态度和认知发展的统一途径。实施情感教学是英语教学的重要内容, 是培养学生积极的情感, 消除消极的情感, 促进学生健全人格发展的主渠道。而在有限的英语课堂上, 用英语美文作为教学内容促进情感教育则是一个可行并且行之有效的方法。

一篇美文包含了作者一定的思想情感, 或赞美, 或批判。这种情感是作者对现实的一种特殊形式的反映, 表达了他对周围事物的态度。而高中生的审美感受是强烈的。他们在阅读作品时, 读到动情处往往会被感动得热泪盈眶, 读到精彩处往往会拍案叫绝, 对崇高的形象虔诚地崇拜, 对喜欢的作品爱不释手, 对丑恶的形象恨之入骨。在阅读教学中, 通过引导学生读文品味, 正确的情感就在读文中受作者的感染而产生, 从而使学生的思想认识上升一个新阶梯。苏霍姆林斯基认为:“美是道德的纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。”用美文作为手段在英语课堂上对学生进行情感教育, 主要通过潜移默化的过程, 就如杜甫诗句所描写的:“好雨知时节, 当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。”

英语美文的作用之二:在课堂上激发学生英语学习的兴趣。

高中生由于受到高考的压力, 学习的动力越来越单调, 而现在的课堂教学对教师的要求越来越高:向课堂四十五分钟要质量, 提高课堂效率, 构建有效课堂。两千多年前孔子就曾说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师, 兴趣是效率之源, 兴趣是学习的动力。教育学家乌申斯基也说过:“没有兴趣的强制性学习, 将会扼杀学生探求真理的欲望。”也就是说, 成功的课堂教学的关键是激发学生的学习兴趣, 我们应当调动学生学习的积极性, 引导学生主动参与教学, 让学习成为一种享受而不是负担, 激励学生创新思维, 从而提高我们的课堂效率。

美文对于提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂、启迪人的智慧有着极其重要的作用。诵读愉悦身心的英语原创美文, 能让学生充分感受英语的魅力, 使他们更喜欢学习英语。同时, 对于语言学习, 背诵是必不可少的学习方法。然而, 我们教材中的内容不够新颖, 形式较为呆板, 很难提高学生的学习兴趣。采用形式多样、内容丰富的美文背诵既能结合语言学习需培养语感的特点, 又可以改变死记硬背的枯燥方法, 极大提高学生的积极性。总之, 美文可以帮助学生树立起学会学习、自主学习、坚持学习的观念, 提高学习兴趣及学习能力。

英语美文的作用之三:有助于培养学生正确的人生观和价值观。

人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。价值观是指一个人对周围的客观事物 (包括人、事、物) 的意义、重要性的总评价和总看法。一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位, 对其价值观的形成有决定性的影响。当然, 报刊、电视和广播等宣传的观点以及父母、老师、朋友和公众名人的观点与行为, 对一个人的价值观也有不可忽视的影响。高中生正处于人生观、价值观形成的关键时期, 而他们的大部分时间都是在校园里度过的。因此, 学校生活, 包括课堂上的所见所闻都能影响他们对生活、朋友、家人、同学等周围事物的态度以及处理事情的方法。

英语中有很多或励志向上、或富含哲理、或展现人世间美好温情的原创美文, 它们常常用优美的语言和触动心弦的故事, 教会我们忍耐、坚强、奋斗、勇敢、善良、友爱等品质。如果教师在课堂上适当地选择这样的一些文章作为阅读材料, 在讲解语法词汇的同时, 从更深的层次去挖掘文章所传达的情感, 所阐明的道理, 在触动学生心灵的基础上让学生主动地欣赏、品味这篇文章, 那么对于文章里所涉及的语法、词汇、句型等方面的知识, 学生更愿意主动地去获得和掌握, 而不再是被动地接受和操练。

人类的种种创造都伴随着一定的情感活动, 正如一位伟人所说:“没有人的感情, 就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”英语教学离不开对文学艺术作品思想内容的理解、阐发和体验, 英语教学首先是一门艺术, 同时也是一种创作, 教学过程就是思维创作发展的过程。

参考文献

[1]张大均.教育心理学.人民教育出版社.2003年

[2]贾冠杰.外语教育心理学.广西教育出版社.1996年

[3]卢家楣.情感教学心理学.上海教育出版社.2000年

“五步”成就英语美文篇3

一、英文写作总述

根据《课标（2011版）》要求，初中英文写作主要涉及“个人情况”、“家庭、朋友与周围的人”等24个话题，这些话题都紧密围绕同学们学习和生活中大家都非常熟悉的内容（所以，平时同学们做写作练习时，千万不要练习远离生活的偏僻话题）。这些内容多数为记叙文，部分为描述性和说明性的文章，鲜有纯议论的文章。下面就以话题“家庭、朋友与周围的人”为例，与大家一起练习这种写作方法。

二、中考实例：（此实例为武汉市中考试题）

介绍你的英语老师Mr. Lee，要点如下：

1. 他40岁，有一个幸福的家庭；2. 性格外向（outgoing），与学生相处很好；3. 他的课堂有趣，课后帮我们学习英语；4. 他不抽烟，爱运动，擅长下国际象棋（chess）；5. 要求60-80 词；6. 在文章中不出现真实姓名和学校名称。

三、写作步骤：

一）认真审题。

在动笔之前，先把写作要求研读几遍，提炼重点，并列于草纸，加深印象。审题至少要弄清两点：

首先是写什么。即弄清要表达什么内容；通过哪些要点来表达；字数是多少；有哪些特别要求等，对要写的内容做到心中有数。

其次是怎么写。“怎么写”要明确三点：

第一是明确体裁。是介绍、叙述还是议论；是日记、E—mail还是通知等。

第二是明确时态。根据作文的体裁及内容，确定全文的大致时态。如上例写作内容是介绍老师，应主要用一般现在时。如果时态用错，按中考阅卷惯例，作文几乎都是零分。

第三是明确人称。如上例，介绍之初用第一人称，后面涉及到介绍老师部分用第三人称，涉及到同学们的用第一人称（we）。

二）提炼短语

根据写作要求，围绕主题拓展思维，联系生活，大胆想象，看提炼出要用到哪些短语；为提高效率，方便后面造句，将这些短语罗列在草稿纸上，每行一词，如下例：

40 years old

a happy family

be outgoing

get along well with

be interesting

help sb. with sth.

doesnt smoke

be good at playing chess

like sports very much

提炼短语时要注意三点：一是这些短语一定要能覆盖到写作要求的所有要点；二是遇到不会翻译的要点怎么办？用其他的表达方法！如上例，有的同学忘记了“get along well with”怎么办？我们可以用 be friendly to 或 be kind to，这些都忘了，我们还可以用“we all like him”来代替。

三）短语造句

这一步，我们要用上面给出的词来造句。为提高效率，我们就在罗列的短语前后加词直接造句，此时一定要注意时态和人称的变化。这样草纸上很快就会出现这些句子了：

He is 40 years old.

He has a happy family.

He is outgoing.

He get along well with us.

His class is interesting.

He often helps us with English after class.

He doesnt smoke.

He is good at playing chess.

He likes sports very much.

啊？这也是作文？简直就是“一He到底”，太没有文采了！同学们别急，我们还有提升文采的下一步。

四）提升文采

文采的提升又分三步，为提高效率，就在草纸上直接改动上面的句子。

第一步，精彩的开头。

平时同学们要注意积累一些不同写作内容的的精彩开头和结尾，如写人的文章，我们都可以用以下句子作为开头：

Please read my words， then you will like my English teacher.

Do you like your English teacher？ I like my English teacher best.

I have a great English teacher， he is very important for us.

Which teacher do you like best？ I like my English teacher best.

这些开头基本适用于所有写人的文章，稍作修改后，我们就可以把“English teacher”替换为“my father， my friend...”现在，同学们就可以从积累的这些开头中选取一个你最喜欢的作为开头。

第二步，润色句子。

正如同学们所说，上面的“一He到底”太没有文采了，怎么办，改变句子的表达方式，怎么改变呢？从三个角度改变：

第一个角度，改变单句表达方式。

除了陈述句，在初中阶段我们还学习了感叹句、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反义疑问句、祈使句等等，我们可以根据需要把这些“一He到底”的句子用这些句式来表达：

（Please read my words， then you will like my English teacher.为方便表达，我们暂选此开头）

How old is he？ He is 40 years old.（特殊疑问词）

What a happy family he has！（感叹句）

Is he outgoing？ Yes！（一般疑问句）

Is his class interesting or boring？ Interesting！（选择疑问句）

第二个角度，巧妙使用连词和关联词语。

连词和关联词语的运用，会使句子之间的链接更为流畅、精彩，读起来也更有语感。所以，同学们平时要积累一些这样的词语：

表示顺承关系的词语：1. and； 2. then； 3. neither...nor...； 4. either...or...， 5. at first...， then...，at last...； 6. on the other hand； 7. by the way； 8. not only...， but also...； 9. in other word； 10. in a word...

表示转折关系的词语：1. but； 2. however； 3. or

如上例，在介绍完老师帮助我们学英语后，再介绍老师“不抽烟，爱运动”时，我们就可以这样连接：

He often helps us with English after class. On the other hand， he likes neither smoking nor drinking.

第三个角度，运用主从复合句。

初中阶段，我们学习的主从复合句主要有宾语从句、定语从句和状语从句。运用主从复合句稍有难度，建议同学们在有把握的情况下使用。如上例，介绍老师的年龄和家庭时，也可以用定语从句来表达：

He is a 40-year-old man who has a happy family.

在写他课后帮我们学习英语时，可以用结果状语从句表达：

He is so friendly to us that he often helps us with English after class.

使用主从复合句对有些同学来说可能有一定难度，但如果使用正确，一定会让读者对你的英语水平高看一眼。

第三步，有力的结尾。

中文写作讲究“凤头豹尾”，就是结尾一定要深刻有力、耐人寻味，英文写作也不例外。平时，同学要积累一些不同写作内容的的精彩结尾，如写人的文章，我们都可以用以下句子作为结尾：

This is my excellent teacher， we shall like him forever.

What an excellent teacher！ /How excellent Mr. lee is！ Do you like him？

In a word， he is an excellent teacher， and we all like him.

What do you think of our English teacher， Mr. Lee？

Would you like to be his student？

He is very excellent， isnt he？ Yes！

同样，这些结尾基本适用于所有写人的文章，稍作修改后，我们就可以把“English teacher”替换为“my father， my friend...”现在，同学们就可以从积累的这些开头中选取一个你最喜欢的作为结尾。

五）整理成文

高一回家之赶车美文篇4

若不是车上站着那么多眼熟的同学女孩还以为自己赶上春运了呢。一辆辆汽车上挤满了人售票员却还在揽客。女孩震惊了!客车限载人数在这一天中完全形同虚设了，周末到了，于是乎学生总动员，齐纷纷的往车上塞。女孩为难的搓着书包带，最终还是选了一辆眼熟面孔较少的车上去了。

汽车对这个“小点心”的融入并没感到满足，仍旧张着它贪婪的大嘴等待“食物”的到来充斥它的胃。随着“食物”的不断涌入，女孩被挤得动弹不得，手蹭着手、肩擦着肩、背抵着背;还有分不清这里冒出来是谁的手、那你叉过来的是谁的脚;男孩女孩挤在一起;总总尴尬的事此刻都变得不尴尬了。

“咯咯咯咯～”女孩背包里的零食被挤压碎的声音通过背部神经骨传导的方式，清晰的传入了女孩的大脑中。如同午夜梦回时听见熟睡中的室友发出一阵阵的磨牙声鼾声一般，闹得睡不着觉却无能为力。汗臭味、汽油味团团将女孩围住，等待女孩将它们吞入肺中。

听着四周的嘈杂声，女孩眼眶有些湿润，鼻尖开始痒痒的，在视线有些模糊的时候女孩略微扬起头连续闭了几下眼睛，大概每次闭了十几秒的样子。女孩觉得有些委屈，所以想哭，但又不知道为什么委屈，大家不都是一样的挤一样的难受吗!

终于，师傅准备发车了!当汽车发动的那一刻，随着惯性车内的人站立不稳，挨着女孩的那些人也摇晃出了一个不小的空间。于是女孩极为小心的窜出了重围，成功的跨向了窗边。只是女孩将右脚迈向左脚时狠狠的.撞到了另一只脚。待站稳，女孩满脸歉意的看向脚主人——一个打扮很潮的女生。应该是学姐吧。女孩想。

“哎哟!没长眼睛呀!”女生扯着嗓子冲着女孩喊到，尖锐的声音吸引来了不少人的目光，有探索的有看笑话的有……，种种目光射向女孩和女生，压得女孩将头埋得更低了，从脸到耳根越发的滚烫发红，双手因使劲的绞着书包带而颤抖发白，牙根咬得发酸，呼吸有些急促，因为女孩觉得有什么堵在胸口有些提不起气来，道歉的声音更是细如蚊音，恐怕只有她自己才能听见。

“当初真不该来这里报名读书，学校烂不说伙食还那么差，寝室又挤、上个厕所还排那么长的队!搭个车吧，还挤得跟春运一样!我咋这么造孽呀!”女生看出了女孩的尴尬，急忙岔开了话题，对她身边的好友说到。

四周又恢复了喧闹，抱怨声、嬉闹声、叫骂声热闹非凡!女孩慢慢的放松了下来呼吸渐渐的顺畅了。女孩发觉她现在无比喜欢现在的环境，因为嘈杂声将她淹没了，谁也没有在注意她，她感觉她现在无比自在。

车开得很平稳，没有因轧到碎石而颠簸。因为汽车的介入使得马路上原本微弱的风流在摩擦中流速增大，尤其是灌入车窗内的风如洪水猛兽般向众人袭来!但却没人感到害怕，因为她(他)们在这炎炎夏日中被包裹在铁皮汽车内拥挤、闷热、吸着才从他人体内循环而出的废气。所以这风不会使他(她)们产生丝毫不适，反而他(她)们十分欢喜。于女孩也是如此!

高一英语美文篇5

人教版高一英语下册unit13教案-人教版高一英语下册-

高一英语美文篇6

教案-高一英语教案

Unit 13

Healthy eating 本单元重点单词

decision n.决定

n.垃圾;废物;毒品(俚语)

contain vt.包含;容纳

vitamin n.维生素

stomach n.胃

hurt v.疼痛;伤害

patient

n.病人

cough v.& n.咳嗽

pain n.& vt.疼

ripe adj.(水果)熟的

n.膝

exam n.检查;考试

energy n.能量

n.燃料

traditional adj.传统的 diet n.节食

calorie n.卡路思,卡(热量单位)

offer vt.提供;给予

protein n.蛋白质

muscle n.肌肉

calcium n.钙

carbohydrate n.碳水化合物 nutrient n.营养物

function n.作用;机能

fibre n.纤维

mineral n.矿物质

pills n.药丸

balanced adj.平衡的

include vt.包括

amount n.(数)量

supplement n.补充物

chage n.挑战

opportunity n.机会

snack n.小吃苦耐劳

equipment n.设备

fold vt.折叠本单元重点短语

give advice on 就……提(意见)建议

make suggestions提建议

make a list of 列出一张……单子

have a fever发烧

make up 编(拟定);创设

all the time 一直

be car with 小心(留神)……

be all right正常;康复

in the re将来

lie down躺下 py of大量的 a bar of chocolate 一块巧克力糖

Unit 14 Festivals festival n.节日

custom n.风俗习惯 habit n.习惯

symbol n.象征

describe v.描述

favorite adj.喜欢的 fight n.战斗

crime n.犯罪

allow vt.允许

argument n.争辩

celebrate v.庆祝

major adj.主要的 create vt.创造

ancestor n.古人；前辈 characteristic n.特征

principle n.原则

community n.社区；团体

self-determination n.自我作决定

solve vt.解决

faith n.真诚

lit v.点燃（过去式）

theme n.主题 generation n.一代人

sa v.向……致敬 reminder n.提醒

occasion n.时机 fool vt.愚弄；捉弄

compare with 与……进行比较

make others happy 使他人幸福快乐

learn about 了解

spend on 在……方面花费

so that 以便

speak for 为……说话

the spirit of ……的精神

commercial activities 商业活动

by giving away 以放弃……的方式

have got to 必须

instead of 替代

get out of the car 下车 get off 下车

take off one’s hat 摘下礼帽

look into the eyes 直视（某人的）眼睛

shake hands with sb.与某人握手

make friends with 与……交朋友

the living and the dead 生者和死者

the cycle of life 生命周期

play tricks on sb.捉弄某人

Unit15

The necklace scary adj.可怕的，吓人的 mysterious adj.神秘的，不可

思

议的necklace

n.项

链

scene n.场景；布景

recognize vt.vi.认出；认识；承认

diamond n.钻石；金刚石

government n.政府

ball n.舞会

palace n.宫；宫殿

ry n.（总称）珠宝 accept vt.接受

invitation n.邀请；请贴

franc n.法郎

continue vi.继续

pretty adj.漂亮的；俊俏的 happiness n.幸福；快乐

exactly adv.精确地

valuable adj.值钱的；贵重的

worth adj.值……的 author n.作者

character n.人物，角色；(汉)字

line n.(戏曲)台词

alien n.外侨

clone n.＆v.克隆

rehearse v.排练（节目）

plot n.(小说的)情节 dormitory n.宿舍

fall asleep 人睡；睡着

a dark night in April 四月的一个黑夜

a scary place 一个恐怖的地方

create a short play 编一个短剧

on one’s way to school 在某人上学的路上 something unusual happened发生了异常的事 another normal day 又一个普通的日子

walk towards sb.朝某人走去

don’t look very 看上去气色不好

look older than one’s age看上去比年龄大

ten&nb sp;years of hard work 十年的辛劳 only a small cold room to live in只有寒舍一间

for the past ten years 在过去的十年里

[NextPage] in a government office在一下政府部门

accept an invitation接受邀请

after all 毕竟 a man with a lot of money 有钱人

continue to do sth.继续做某事

cal on访问；拜访

bring out 取出；拿出

a lovely diamond necklace可爱的钻石项链

try it on试戴

look wonderful on sb.戴在某人身上看上去很美 the last moment of happiness最后的快乐时光 look down 低头看 rush back to the palace 猛地跑回宫殿

without luck不幸运，不凑巧 day and night 日日夜夜 pay off 还清 write a scene写一个场景

precious stone钻石 take up several jobs找几份工作 wear a new ring 戴新戒指 animal products 动物制品

play different roles扮演不同的角色 lines wri like a dialogue写得像对话的台词

of one’s own某人自己的 come up with a very good story编成很好的故事

give it a try试一试 take sb.for a ride带某人去兜风 a thousand years from now从现在起一千年 be scared 害怕 do the same with照……做 rehearse a play排练话剧 Unit 16

Scientist at work instructions n.指令；指示 safety n.安全

glove n.手套

accident n.事故

earring n.耳环

flame n.火焰

advantage n.优点；优势

wheel n.轮；方向盘 engine n.引擎，发动机

technology n.技术

energy n.能量

nuclear n.原子 space n.太空；空间 economy n.经济

conduct n.指导；处理；传导

lighting n.闪电

realize vt.认识；意识

attract vt.吸引 condenser n.电容器；聚光器 last vi.持续

frame n.框架

enough adj.足够的

control n.& vt.控制

fix v.安装；确定 fasten vt.扎（捆）

sharp adj.尖锐的 charge n.& v.负责；充电

cross n.杂交；十字架

in one’s opinion 在某人看来 a waste of …（某方面）的浪费

make use of 利用 be famous for … 因……而闻名 all over 遍及 make discoveries 发现 a number of 一些 a great deal of 大量；许多

fasten(tie)… to …把……扎（捆）到……上面

take care 留神；小心

protect… from …保护……免受损害

stop…from doing… 阻止……不……

tear down 拆掉 be in tears 含着泪花 end in 以……告终；结束 such as 如；例如 at least 至少;起码 find out 查清楚；弄明白 go against 与……对抗 be made up of 由……组成.Unit 17 Famous women inspire vt.激励

explain v.解释

admire v.羡慕

smart

adj.机灵的；时髦的

cheerful adj.高兴的 general adj.大致的；总的 hard-working adj.努力的 weak adj.软弱的；不强壮的

stupid adj.愚蠢的 dishonest adj.不诚实的

mean v.＆n.意味着；方式

tense v 紧张 miserable adj.可怕的 singer n.歌手

actress n.女演员

champion n.军

alone adj.单独的 penguin n.企鹅 Antarctica n.南极洲

高一英语教学感悟点滴篇7

一、提高学生学习英语的兴趣, 寓教于乐

1.多利用口决、顺口溜进行教学, 激发学生兴趣, 寓教于乐, 使学生乐于学, 记得牢。如教状词从句的省略, 笔者使用“主语同、谓语be、二者省去不可惜”, “主语it, 谓语be, 二者省去也可以”这一顺口溜进行教学。

2.采用直观教学, 激发学习兴趣。根据高中学生活泼、好动, 对新鲜事物充满好奇的特点, 在教学中, 可尽量利用图片和电脑等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知, 将实物与英语联系起来, 学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。例如教到必修一Unit4 Earthquakes时, 笔者利用电脑呈现了2008年的汶川地震及2010年青海玉树地震的图片, 学生马上活跃起来, 与小组成员积极讨论, 很快记住了earthquake, crack等词汇同时加深了对地震的认识。

3.采用情景教学, 创设良好气氛。在日常教学中, 要使教学活动尽可能置于语言情景中去进行, 使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态。如教《项链》这课, 可叫学生分角色表演, 以小组形式, 演绎不同版本、不同风格的《项链》, 甚至排演其他剧目。既提高了他们的学习兴趣, 巩固了他们对课文的理解, 又提高了他们综合运用语言的能力。

二、培养学生自主探究, 自主学习

学生只有具备自主学习的能力才能解放自已, 解放教师, 提高教学质量。要培养学生自主学习能力就要学生尽可能少地依赖教师。凡是学生自己能做的, 教师绝不插手;凡是学生能通过自身努力达到的, 教师就积极鼓励其独自完成, 教师除适当给予指导外, 尽可能让同学相互合作, 互教互学。让学生参与, 自主的学习, 自主的探究, 能激起学生学习兴趣, 提高他们解决问题的能力, 提高课堂教学效率。在教词汇时笔者一改传统带读的做法而是把班里学生自行组合成八个小组, 每小组六、七人。每组都男女搭配, 同时配有两名基础好和基础差的学生。首先给学生三分钟自己拼读。接着同一小组的成员坐在一起Work in pairs, 讨论解决如何拼读较难拼读的单词后由小组长带领组员读。而教师则在教室走动随时给予帮助。最后, 各小组进行比赛。小组全员参与, 声音最大, 最整齐, 拼读最准确的小组得两分, 其次者得一分。各小组都争先恐后的站起来, 声音一个组比一个组大。每个小组起来读时同学们都会发出热烈的掌声。全班同学都热情高涨, 就连平时嘴巴都怕张开的同学此时都张大着嘴跟组长大声读, 课后, 有好些学生都说, 他们这节课对词汇的记忆比老师带读十遍都强。学生自主学习, 培养了学生能力, 学生学得卖力, 老师教得轻松。

三、营造英语氛围, 尽量用英语授课

新生刚一入学时, 在课堂上大都露出迷茫的神情, 这是因为还不太适应教师用英语教学的缘故。由于大部分学生来自农村中学, 条件所限, 听力和口语都较为薄弱。因此在每节课的前几分钟让学生用英语谈论天气、军训、班级活动、值日安排、自我介绍、讲笑话、表演短剧、谈论国内外新闻等, 使学生逐步适应英语教学, 这样既增强了听说能力, 巩固了已经学过的知识, 又能激发学生浓厚的学习兴趣。把注意力从词、句的正确性转移到语言内容、交际功能、语言实践上来;

四、抓好词汇教学, 夯实基础

1.教会学生拼读单词。高一第一堂课就给学生复习好音标。

2.教给学生一些词汇记忆方法。要强调词汇的重要性, 告诉学生词汇不分年段, 英语是背出来, 记出来的。同时教给学生一些词汇的记忆方法, 如分类记忆、对比记忆、分解记忆、派生记忆、反复记忆等。

3 . 课后引导学生多看英文刊物, 如《二十一世纪英文报》, 《双语报》, 世界经典名著等来巩固和积累词汇。

五、合理使用多媒体教学, 促进学生思维的发展

多媒体的使用可以创设情境, 感染学生, 使课堂教学丰富多彩;还可以加快课堂节奏, 加大课堂密度。因此多媒体常被广泛使用。然而利用多媒体进行教学也有一些弱点, 因此在教学中要合理应用, 就那笔者所供职的学校来说, 大多数学生都来自农村, 由于条件的限制以前没有上过多媒体课, 一开始就整节课使用多媒体, 学生便会觉得教学内容容量过大, 造成“消化不良”, 做笔记跟不上, 慢慢地干脆就不做笔记了。从而影响教学效果。再者教师长期使用多媒体, 会对它产生一种依赖, 对教师也有些负面影响, 如单词拼写方面的能力会下降。因此我们在多媒体教学中应扬长僻短, 使之更好地为教学服务。

有反思才会有进步。我们作为人民教师的一员要不断反思, 用心去关注, 才能成为一名称职的专业教师。

参考文献

[1]佐藤正夫.教学论原理[M].人民教育出版社, 1996, 8.

高中英语美文赏析的教学策略篇8

关键词：高中英语；美文赏析；阅读教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）19-260-02

新课标高中英语既有工具性，又有人文性。英语美文賞析教学不但能让学生更好的学习英语基础知识，掌握语言技能，更能培养学生良好的人文情怀，拓展学生的视野，让学生逐步建立跨文化交流理念。阅读教学的目标不但在于学生能理解文章内容，更在于学生思想思维的形成。因此，在实际教学中，必须重视并积极开展好英语美文赏析活动。

一、高中英语美文赏析教学必要性

新课标高中英语教材中的内容题材较为广泛，话题也丰富多样，但单元阅读文章仍不具经典性，且趣味性不足[1]。英语美文题材丰富，内容范围广泛，涵盖诸多原汁原味、纯正地道的语料。在教学中，教师依照高中学生英语能力和学习水平进行美文赏析教学，在较大程度上能拓展教材主题范围，补充缺失话题。一方面，英语美文在语言上更为地道，修辞更为多样，文章结构更为合理，通过赏析教学能让学生在更为优美语境中学习和理解英语知识，提升英语文本赏析能力。另一方面，英语美文中通常涵盖着丰富思想、哲理，有利于学生强化学习信心，增强学习动机，更好的陶冶情操品德。此外，英语美文的文章主题鲜活，故事真实，情感表达准确到位，有助于学生建立正确的价值理念和学习态度，更好的解决日常学习中造句、用词、修辞应用等问题，使学生能透过文本读懂文章内在思想和主题精神，进而更好地提升学生阅读能力，发展学生的综合素养。

二、高中英语美文赏析教学策略

1、选择好文本材料

美文赏析教学是高中英语必修课程教学的重要补充。要想开展好英语美文赏析教学，实现语言知识学习和人文思想教育的双重目标，关键在于选择好文本材料。所选用的文章，必须符合高中阶段的英语水平和认知能力，通常应选用难度适中，语言优美，语法得当、结构明晰的美文[1]。同时，还要结合学生的个人兴趣喜好，如此才能更好的激发学生阅读兴趣和热情。此外，选用的美文必须有一定的人文教育意义，可启迪学生，陶冶情操，有助于学生建立正确的价值理念和理想，且能让学生切身感受美、体验美。英语美文和普通文本相比，其不仅有语言之美，同时还蕴含着情感之美、意境之美、人文之美。简言之，英语美文材料选用，必须能激发学生学习情趣，陶冶其审美情操，培养和提升其审美和文学鉴赏能力。

2、制定合理教学目标

教学目标是学科教学根本出发点，也是最终归宿，是学科教师对于学生学习所需达到的学成果或者行为的具体阐述。而所有的教学活动必须紧紧围绕既定的教学目标设计和开展。美文赏析教学和一般的文章阅读课教学有一定差异，因英语美文的特点，在制定教学目标时，教师不但要注重培养和提升高中学生英语基本知识及语言技能、培养良好的阅读习惯、拓展思维情感，同时还应重视培养学生的跨文化交流意识及交际沟通能力。如此，才能通过英语美文赏析教学实现英语知识学习和人文情怀教育的双重目标。

3、设计合适教学活动

在设计课堂教学活动时，应循序渐进，自浅入深。具体而言，应注重学生语言知识的拓展，锻炼学生的英语文章鉴赏力，设计问题引导学习，灵活应用探究式、启发式教学方法，更好的开展教学活动，达成教学目标[3]。教学活动设计主要是为文章阅读之后的活动开展奠定基础，为学生在阅读中学习和获取语言知识搭起平台，真正实现知识输入、输出的结合，提升学生英语表达能力，锻炼学生的批判思维。

三、高中英语美文赏析教学实践

本文以《The RoeblingsDetermination》这篇美文为例，对其赏析教学进行分析。该文主要讲的是美国桥梁设计师John.Augustus Roebling说服儿子排除异议修建如今被称为“世界七大工程奇迹”之一的布鲁克林大桥的故事。该美文赏析教学的目标包括：（1）指导学生理解并应用convince、in spite of、obstacle等描述意志力的单词及词组，进一步了解with介词短语的结构，以丰富学生英语基本知识。（2）学生在阅读该文后能体会文章的情感内涵，并了解西方价值理念和人文情怀，逐步建立坚强品德，丰富学生思想情感。（3）学会从语义、语句结构、修辞、题材等角度进行文本分析，培养学生的赏析能力。

首先，对文本简要分析，拓展英语基础知识。英语教师通过PPT展示“愚公移山”有关图片，然后向学生提出以下问题：（1）Whats Yu Gongs dream；（2）Do you think it was a possible feat for YuGong to remove the mountain；（3）How did Yu Gong overcome obstacles。然后教师依照学生的回答进行归纳，将关键语句列出：（1）Yu Gong was inspired to remove the mountain；（2）It seemed that it was an impossible feat with so many obstacles；（3）Negative attitudes from others。

该教学环节开展的目的就是吸引学生注意力，调动学生阅读兴趣，然后让学生在最短时间内投入到学习中。师生再进行问答对话，将本节课的重点单词、词组引出，比如：it seems that，negative，feat等。此外，第3个问题能导出文章主题。

在此基础上，指导学生对该文本进行快速阅读，找到文章主公并明确其梦想，然后引导学生应用be inspired to来回答设计的问题。如此让学生在具体、生动的语境中回顾并应用所学的英语知识，快速、准确的把握文章主旨，更好的进行后续阅读学习。

其次，对文本深入分析，丰富思想内涵。在学生完成快速阅读后，引导学生去思考和讨论这几个问题：（1）How did Washington make the best use of his finger；（2）What was the result；（3）What made his dream come true。然后教师进行点评和总结，做任何事只有有决心，有方法就一定能战胜困难取得最终胜利。该环节主要是让学生对文本进行文本进行深入思考和讨论，更深刻的理解故事主题和内涵，进而发作学生的情感和认知思维获，帮助学生建立正确的价值理念。教师的归纳和总结则让学生的思想情感得以深化，让学生认识到意志力的重要性。

最后，对优美片段进行鉴赏，培养学生赏析能力。通过PPT将优美段落标出来，让学生细读，并指导学生进行讨论、探究，让学生基于语义、句子结构等角度去赏析文本，并从修辞视角去赏析美言佳句，品读美文，探究文章主题内涵。

参考文献：

[1] 刘月婷.有效教学之赏析英语美文[J].新课程（中），2015，01：113.

[2] 程晓堂，郑敏.英语学习策略[M].外语教学与研究出版社，2003：366-368.

欣赏励志英语美文篇9

今天小编带你看一篇文章，这是《哈利波特》的作者j.k罗琳在哈佛大学的演讲稿节选片段，让我们来一起分享大作家的风采，这段话她在回忆过去的经历，伤感而又励志，深刻而有意义，让我们对生活有了更深层次的理解，值得我们去深思!励志英语美文，接下来，让我们一起品味吧！

i would like to make it clear, in parenthesis, that i do not blame my parents for their point of view.there is an expiry date on blaming your parents for steering you in the wrong direction;the moment you are old enough to take the wheel, responsibility lies with you.what is more, i cannot criticise my parents for hoping that i would never experience poverty.they had been poor themselves, and i have since been poor, and i quite agree with them that it is not an ennobling experience.poverty entails fear, and stress, and sometimes

depression;it means a thousand petty humiliations and hardships.climbing out of poverty by your own efforts, that is indeed something on which to pride yourself, but poverty itself is romanticised only by fools.我想澄清一下：我不会因为父母的观点，而责怪他们。埋怨父母给你指错方向是有一个时间段的。当你成长到可以控制自我方向的时候，你就要自己承担责任了。尤其是，我不会因为父母希望我不要过穷日子，而责怪他们。他们一直很贫穷，我后来也一度很穷，所以我很理解他们。贫穷并不是一种高贵的经历，它带来恐惧、压力、有时还有绝望，它意味着许许多多的羞辱和艰辛。靠自己的努力摆脱贫穷，确实可以引以自豪，但贫穷本身只有对傻瓜而言才是浪漫的。

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英语短篇美文篇10

“ It is one of the most beautiful compensations sincerely try to help another without helping of life that no man can himself.” J.Pearson Webster

To help others, you don’t have to be an efficient the intention.You may be crude and clumsy, expert in the art, the main thing is wasteful try but to help, and your ineffective, attempt but if you sincerely knows your intention and is strengthened and good.The one you are produces trying nothing to help encouraged nearly every case, your simple desire to help, by the magic of your sharing.In converted sought.But perhaps the greatest good is the into action, produces the good good that you yourself get out of the attempt.Service than good, you free yourself into a clean world of the to joy others you deliver delivers to more them.joy In to doing you joy and light.The good you simply try to do, regardless of the outcome, is always a success inside yourself.What is An Educated Man ?(2)By George A.Coe

An Educated Man is one who is trained to use the tools of human intercourse with readiness, precision accuracy, especially language and the rudiments of numbers.An Educated Man must be able to study to think without guidance from others.He must be-to some extent—a thinker, not an imitator.An Educated Man must have sufficient knowledge of nature to understand the main processes upon which human life happiness depend.An Educated Man knows enough history to enable him to understand the main achievements of man.An Educated Man is acquainted with the major resources for intellectual and esthetic enjoyment.He knows nature, literature, music, and the other arts sufficiently to choose superior to inferior enjoyments.快乐之钥

“任何一个人，如果真诚地试行帮助旁人，必然也同时帮助了自己，这乃是人生当中最优美的补偿之。”——韦布斯特

想去帮助旁人，你不必是这值种艺术的能干的专家，主要的条件是意向。你也许是粗陋而笨拙的，浪费而低能的，但是如果你真诚地试行帮助旁人，你的尝试必然产生善。你所打算帮助的人晓得了你的意向，并且被你的分担负荷的神秘力量所增强和鼓励。差不多在每一个事例之中，你的单纯的助人愿望，在化为行动之后，都会产生所寻的善。但是最大的善，也许还是你自己从这项尝试中所获得的益处。在帮助旁人的时候，你本身所获得的快乐要比你带给那些人的快乐为多。在行善之中，你把本身从自我的可怕的附和之中解放出来，你脱离了自我，而进入一个快乐和光明的清纯世界。只要你去试行为善，不论其结果如何，再你的内心理面都永远会是一项成功。

怎樣才算是一個受過教育的人？

一個受過教育的人，要能夠很敏捷而正確地運用人類溝通思想的工具，尤其是語言和基本數學。

一個受過教育的人，要能夠獨自研究和思想，而不受旁人的指導。他必須是一個相當有思想的人，而不是模倣者。

一個受過教育的人，對於自然必須具有充份的知識，能夠瞭解為人類生活和幸福之所繫的一些主要程序。

一個受過教育的人，要有充份的歷史知識，能夠瞭解人類的主要成就。

一個受過教育的人，熟知各種智力樂趣和唯美樂趣的主要源泉。他通曉自然、文學、音樂、和其他藝術，能夠選擇高雅的享樂。

General MacArthur’s Prayer For His Son(3)by Douglas MacArthur

Build me a son , O Lord , who will be strong enough to know when he is weak;and brave enough to face himself when he is afraid;one who will be proud and unbending in honest defeat , and humble and gentle in victory.Build me a son whose wishes will not take the place of deeds;a son who will know Thee — and that to know himself is the foundation stone of knowledge.Lead him , I pray , not in the path of ease and comfort , but under the stress and spur of difficulties and challenge.Here let him learn to stand up in the storm;here let him learn compassion for those who fail.Build me a son whose heart will be clean , whose goal will be high, a son who will master himself before he seeks to master other men;one who will reach into the future , yet never forget the past.Companionship of Books(4)by Samuel Smiles

A good book may be among the best of friends.It is the same today that it always was, and it will never change.It is the most patient and cheerful of companions.It does not turn its back upon us in times of adversity or distress.It always receives us with the same kindness;amusing and instructing us in youth, and comforting and consoling us in age.Books introduce us into the best society;they bring us into the presence of the greatest minds that have ever lived.We hear what they said and did;we see them as if they were really alive;we sympathize with them, enjoy with them, grieve with them;their experience becomes ours, and we feel as if we were in a measure actors with them in the scenes which they describe.麥师為子祈禱文

主啊，请陶冶我的儿子，使他成为一个坚强的人，能够知道自己什么时候是软弱的；使他成为一个勇敢的人，能够在畏惧的时候认清自己，谋求补救；使他在诚实的失败之中，能够自豪而不屈，在获得成功之际，能够谦逊而温和。

请陶冶我的儿子，使他不要以愿望代替实际作为；使它能够认识主——并且晓得自知乃是知识的基石。

我祈求你，不要引导他走上安逸舒适的道路，而要让他遭受困难与挑战的磨练和策励。让他藉此学习在风暴之中挺立起来，让他藉此学习对失败的人加以同情。

以书为伴

好书就像是你最好的朋友。它始终不渝，过去如此，现在如此，将来也永远不变。它是最有耐心，最令人愉悦的伴侣。在我们穷愁潦倒，临危遭难时，它也不会抛弃我们，对我们总是一如既往地亲切。在我们年轻时，好书陶冶我们的性情，增长我们的知识；到我们年老时，它又给我们以慰藉和勉励。

书籍介绍我们与最优秀的人为伍，使我们置身于历代伟人巨匠之间，如闻其声，如观其行，如见其人，同他们情感交融，悲喜与共，感同身受。我们觉得自己仿佛在作者所描绘的舞台上和他们一起粉墨登场。

Friendship(5)

No young man starting life could have better capital than plenty of friends.They will strengthen his credit, support him in every great effort, and make him what, unaided, he could never be.Friends of the right sort will help him more---to be happy and successful---than much money or great learning.Friendship is no one-sided affair.There can be no friendship without reciprocity.One cannot receive all and give nothing, or give all and receive nothing, and expect to experience the joy and fullness of true companionship.Those who would make friends must cultivate the qualities which are admired and which attract.If you are mean, stingy and selfish, nobody will admire you.You must cultivate generosity and large-heartedness;you must be magnanimous and tolerant;you must have positive qualities, for a negative, shrinking, apologizing, roundabout man is despised.On Staying Young(6)by Samuel Ullman Youth is not a time of life;it is a state of mind;it is not a matter of rosy cheeks, red lips and supple knees;it is a matter of the will, a quality of the imagination, a vigor of the emotions;it is the freshness of the deep springs of life.Youth means a temperamental predominance of courage over timidity of the appetite, for adventure over the love of ease.This often exists in a man of sixty more than a boy of twenty.Nobody grows old merely by a number of years.We grow old by deserting our ideals.Years may wrinkle the skin, but to give up enthusiasm wrinkles the soul.Worry, fear, self-distrust bows the heart and turns the spirit back to dust.友谊

by Oriaon Swett Marden

刚刚开始人生途程的青年人，他所能具有的最大资本，莫过于许多朋友。朋友可以加强他的声誉，在每一项伟大努力之中对他加以支持，并且使他成为一个更好的人，而如果没有那些朋友的帮助，他便永远无从变成那样的人。为了达到幸福和成功的目的，益友对于他的帮助要比大量金钱和渊博学问为多。

友谊不是单方面的事情。没有交互关系，便不会有友谊。一个人如果只取不与，或只与不取，便无从体验真实友谊的快乐和丰满。

想结交朋友的人们，必须培养那些受人钦敬并且具有吸引力量的性质。如果你小气、吝啬、而自私，没有人会钦敬你。你必须培养慷慨和大度；你必须宽宏大量，善于容忍；你必须具有一些积极的性质，因为一个消极、畏缩、辩解，而转弯抹角的人是被人轻视的。

永保青春

青春并不是人生当中的一段时期，而是一种心理状态；代表青春的并不是红光满面，身手矫捷，而是坚强的意志，高超的想像，旺盛的感情；青春乃是生命之幽深泉源的一股清新气质。

青春的含义，是用勇敢克服懦弱，以冒险代替安逸。一个年届耳顺的人，有时可以比二十岁的少年更富于青春气息。单是岁月的增进，并不足以使人衰老；放弃自己的理想，才会使人衰老。

岁月会在皮肤上面留下皱纹，失去热情则会在灵魂上面留下皱纹。忧虑、怀疑、缺乏自信、恐惧和绝望——这些情绪会把心灵压垮，使精神崩溃。

By John F.Kennedy Courage(7)dramatic spectacle than the courage of a final The courage of

life is often a less moment, mixture of triumph and tragedy.A man does but it is no less a magnificent what consequences, he must dangers and pressuresspite in spite of obstacles of personal and of all human morality.qualifications, To be courage…requies no combination of time, place and circumstance.no magic formula, exceptional no special It presented is an opportunity one to us that sooner or later is courage.arena which all.imposes Politics merely special furnishes tests meet challenge of courage, whatever may be In whatever arena of life one may of the conscienceeach even man the must esteem decide of his for of they can teach, they can offer hope, they can past courage can define that ingredient-provide courage inspiration.into his own soul.itself.For this But each they man cannot must supply look

勇气

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