《我的第一本书》

《我的第一本书》（通用15篇）

《我的第一本书》 篇1

我的第一本书

手捧《风会记得一朵花的香》，这是第一本令我有所体悟的书，坐窗前，任时光流转，飞逝。

看那目录，就爱不释手了。充满古味的折扇，简单却不失美感的画和那盈满趣味的标题：会飞的太阳，一去二三里，琵琶语，小扇轻摇的时光„„再细品内容，其中有一篇写作者回村，夏夜纳凉，在小扇轻摇间回忆童年扑流萤的事。不禁想起小时候，暑假回乡下的事情。夏夜，搬了凉椅，拿了蒲扇，坐在院里。蟋蟀在草丛中弹拨着“琴弦”，奏起夏的乐章；知了不停叫着“热死了——热死了” „„印象最深的便是那 “游走”的光——萤火虫，光一点点的，像珠子一般散在草丛中，闪着微弱而柔和的光，在不紧不慢地飞着。月色如水，盈满了这院落。恍惚间，似乎又清晰的看见，一个小女孩，持着蒲扇，追着去扑流萤，笑着„„ 现在，怕早没了那萤火虫，即使有，却再无兴致去扑那流萤了吧！乡下的房子早已卖了，我早已是初中生了，一切都变了，那时那地扑流萤，便成了记忆中的事了。我想，这扑流萤的记忆，不仅是印在脑海中的画面了吧，更是有那种对童年生活的怀念之情。这是第一本，让我追忆童年的书。

“月亮像月亮！”这本书中一个叫阳阳的孩子是这么形容月亮的。不禁忆起小学时，老师问我太阳像什么。“太阳像太阳！”我不假思索地喊了出来。下面的同学已笑成一片，是对我“无知”的嘲笑吗？太阳就像她自己啊，有什么不可以呢？太阳若不像太阳，月亮如不像月亮，还能像什么呢？这难道不是最真实，最恰当的比喻吗？大概，阳阳和我那时，都有一颗天真纯洁的心。这也是第一本，让我有所感悟的书。

《风会记得一朵花的香》——我的第一本书，我将珍藏。

《我的第一本书》 篇2

这些理念和知识在看完《看懂财经新闻的第一本书》后, 你会更加透彻明白, 而并非觉得如此讳莫如深。我并非金融专业的学生, 但书中的很多专业术语确实很容易理解 (比如衍生证券、期权、期货、租售比、房产税) 。深入浅出说的就是这种很棒的阅读体验吧。但凡能将复杂问题说的很简单, 通俗易懂的讲明白一个道理或一件事儿, 才是真的为读者负责。

我想大多数作家都有将问题说清楚的能力, 让财经周刊的记者来写一本金融专业的书一样能写出来。但是表现手法上的差异就是真的拼实力和从业经验了, 不仅是文字表达能力的区别而已。

据我了解陈思进老师一直在金融机构工作, 现任某国际金融财团风险管理部资深顾问, 并担任央视大型纪录片《华尔街》顾问, 除了此书还著有财经专著《金融让谁富有》、跨国金融商战小说《心机》等书。

非常幸运的是他并不是一个呆板的金融家而是风趣幽默的, 用时下流行的一个词, 很nice。因为我在看此书时会经常会心一笑, 有时还会笑出声来。我时常在想象着到底是怎样的一个金融界人士写出如此有趣味的书。虽然我身边也有一些投行、财经媒体的朋友, 但他们多数时候还是很严肃的。

书名:《看懂财经新闻的第一本书》作者:陈思进金蓓蕾出版时间:2014年2月定价:38.00元出版社:浙江人民出版社

最初与陈思进老师建立联系, 缘于我的一篇稿子 (《爱也比特币, 恨也比特币》发在Do News网站上) 。在搜这篇文章时, 就看到陈思进老师的腾讯、新浪、搜狐博客都进行了转载, 并对其中一些需要重点强调之处进行了调整 (使读者能更快捷地读懂文章主要观点) 。

我赞叹陈老师文字功底和金融专业知识, 私信给陈老师, 希望能附带署上作者和原文出处。

没想到很快就得到回复, 北京时间下午1点左右, 那会儿陈老师所在的多伦多已是晚上休息时间。陈老师说已添加链接。如此重视读者来信和体恤晚辈, 我深受感动。顺手点击链接, 发现陈老师又幽默了, 那是他自己的博客链接。随后陈老师立马改成我们网站正确的原文链接。此时多伦多已是深夜。

我的第一本书 篇3

新书发布会

走进四(3)班教室，活动才刚开始，同学们个个兴高采烈地拿着一本书，细细瞧瞧，本本都不一样。《小小的我》《无忧海的孩子》《勉勉向上》《小荷才露尖尖角》……封面精美，标题也各具特色。这些别致的书名有什么特别的含义呢?赶快来采访一下小作家们吧!

《灵动的阳光》是我的第一本书，因为爸爸希望我是一个活泼可爱的阳光男孩。书里不仅有我写的作文，每一页还有“知识窗”，记录了我收集的好多小资料呢!(陶昊畅)

在我眼里，每篇文章都像一个欢快的音符，带着我的梦，不停地跳跃着，舞动着，所队我取名为《旋转的八音盒》。(袁舜玥)

戟招这本书命名为《心语》，“心”是我名字中的一个字，代表我；“语”的意思是“说话”。合起来就是“我心里说的话”。(王心越)

这是我编的第一本书《小脚丫作文集》，她记录了我成长的足迹。我希望自己每年都编一本书，长大了，我就可以著作等身了。(龚禧)

我的第一本书叫《源》，妈妈说千里之行始于足下，也许有一天我会有所成就，而这本书则是一切的源头。(严子涵)

编书全过程

哇!才四年级的“小不点”，就能出书了呀?真了不起!不过，编书可不是简单的事。挑选素材、输入电脑、设计版式等，既繁琐又辛苦。快跟随小记者去听听小作家编书过程中发生的故事吧!

我的第一本书诞生记

张老师给我们布置了一项特殊的作业：把自己三年级时写的作文编成一本书。编书?天哪!那是作家才能做的事。我能行吗?

开始“动工”了，我跟妈妈商量，把作文分为四类：身边的人、经历的事、走进大自然、插上想象的翅膀。接着要给书起一个好听的名字。我想了想，对妈妈说：“就叫‘金色的童年’吧。”妈妈听了，连连点头。

下面进入了“打字”程序。真想不到，当时觉得写得很好的句子，现在看起来竟然不太恰当呢!于是，我一边打字，一边修改。功夫不负有心人，经过二十几天的“艰苦奋战”，“打字工程”终于接近尾声了。

接下来的程序是“润色”，给每篇文章配插图，改字体，加前言后记。这道程序倒给我增添了不少乐趣。有时，为了一张图片，我跟妈妈争得面红耳赤。最后爸爸不得不干预，由他来一锤定音。

终于迎来了黎明的曙光—校对和装订。我和妈妈分别把打好的内容从头到尾又仔细读了一遍，找出录入时的一些错误。至此，这项巨大的工程终于快“竣工”了!当妈妈把装订好的书摆到我面前时，我简直不敢相信自己的眼睛：多漂亮的一本书呀!我看着封面上那几个醒目的大字——作者：孙心彤，不由得暗自赞叹自己：真了不起，我也是一名作家了!

(孙心彤)

编书趣事

嗯，真不错!看来，小作家们在编写第一本书的过程中，收获的远远不止一本书，还体会到了要成为一名作家所要付出的艰辛和努力。对了，听说大家在编书过程中还发生了许多趣事呢，赶紧请同学们来谈谈吧!

把外婆忘了!

我的第一本书叫做《凡星点点》，里面汇集了我三年级时写的所有作文。我和爸爸妈妈忙乎了好一阵，才一起制作好这本书。它不仅看上去漂亮，让我有了很多收获，而且编书的背后还有一个有趣的故事呢!

那一天，我兴冲冲地跑上楼，自豪地把我的第一本书给外婆看。外婆兴奋地拿过书，仔细地翻看着，好像在寻找什么。看着看着，外婆皱起了眉头。就从这一刻起，外婆一天都没再跟我和妈妈说过一句话。

我奇怪极了，外婆究竟怎么啦，看到我的书怎么一点也不开心啊?妈妈一下子就猜出了外婆的心思。晚上，她悄悄地找到我，跟我说：“点点，你知道外婆为什么生气吗?”我茫然地摇摇头。“因为外婆这十年来无微不至地照顾你，但在你的第一本书里，她却没有看到自己的影子。外婆一定很伤心，所以我们要想办法弥补这个疏忽……”妈妈在我耳边悄悄地讲着，我听了连连点头。

第二天早上六点钟，我就起来了，开始写“我的外婆”，不知怎么的，今天的这篇作文写得特别顺畅。中午，妈妈去了印刷厂，把这篇作文“缝”在了书里。晚上，我们俩小心翼翼地把这本看上去“天衣无缝”的书放在了外婆的床头……

第三天早上，外婆又像往常一样和我们有说有笑了。

(古点)

颁奖直播

最激动人心的时刻——颁奖时间到了!四(3)班这次一共“出版”了53本书，参评的当然也是5 3本。获得“最佳文采奖”的小作家李清越记录下了令人兴奋的颁奖过程，她要把成功的喜悦和大家一起分享呢!

我获奖啦!

在同学们的期盼中，颁奖时刻终于来到了。我的爸爸作为评委代表，走上讲台致颁奖词。他说了很长的一段话，我只记得他的学生(南京大学的学生)听说我们小小年纪出了第一本书，既惊讶又遗憾，说他们没有遇到像张老师这样富有创意的好老师。

接着，颁奖嘉宾严琦妈妈快步走上讲台，教室里立刻鸦雀无声。所有同学都和我一样，目光一起集中在严琦妈妈的身上，心都快提到嗓子眼了。“首先，我为大家宣布成长记录奖，徐思勉、李煜……”被叫到名字的同学都喜上眉梢，兴冲冲地上台领取奖状和《七彩语文》杂志社赠送的礼品。

“最佳童趣奖是……”“最佳制作奖是……”我竖起耳朵，生怕漏了自己的名字。唉，当时的我真像热锅上的蚂蚁，急得没法形容。“最佳文采奖——李清越!”一听到自己的名字，我迫不及待地冲上去，一把接过奖状和礼品抱在怀里，生怕别人抢走了属于我的荣誉……

(李清越)

活动就快结束了，小作家们还沉浸在成功的喜悦中。班主任张老师说，这第一本书仅仅是个开始，以后六家要坚持做自己的第二本、第三本书……还说要把大家的第一本书带到六合八百桥镇小学去，和那儿的同学们一起分享呢!

我的第一本书 教案 篇4

同学们，通过我们上节课的学习，大家对这篇文章的作者以及写作背景有了一定的了解，并且知道了作者第一本书的故事。同时在大家的共同合作下，我们对课文内容进行了梳理，划分了课文结构，那么现在来回忆一下，课文一共分为几个部分呢？对，课文一共分为三个部分，开头、主体、结尾部分。我们上节课对课文的第一个部分也就是开头部分进行了学习，也就是课文的第1自然段和第2自然段。在这一部分，作者从一位诗人的来访，引出话题第一本书，并且这一本书是什么样的呀？用文中的原话来说是？难以忘怀的。

好，那么接下来我们就来继续学习课文的主体部分，来具体了解第一本书背后的故事。

二、进入课文

通过上节课对课文结构的划分，我们都知道，课文的主体部分是从第3—13自然段，那么在这一部分中又分为三个小的部分。下面我们就来分别学习这三个小部分中的第一部分，课文第3—9自然段，首先请同学们快速阅读课文第3—9自然段，在读的过程注意思考以下几个问题。

（一）自读课文，思考问题

1、用自己的话概括第一小部分的主要内容。写了‚我的第一本书‛不同寻常的经历。

2、作者是怎样描述‚第一本书‛的样子的?用课文中的原话来回答。我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。

用一个词来形容可以怎么说呢？凄惨。

我把仅有的一本书分给元贞，因为老师规定，每个人都要有一本书放在桌上，而元贞家里生活条件差，买不起书。由此可以看出，作者把仅有的一本书给了乔元贞，可以看出作者和乔元贞之间有着深厚的友情。

3、当父亲得知‚我‛的课本变成两段‚的原因后，他的反应是什么？

父亲深深叹着气

4、‚父亲深深叹着气‚这叹气中包含着怎样的含义呢？ 父亲是个知书识礼的人，这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。

二、仔细品读、把握感情

在这篇文章中，最动人的就是包含在其中浓浓的感情，而让作者最难以忘怀的也就是父子之情。

1、文中提到的卜劳恩的《父与子》描绘的就是父亲卜劳恩和他的儿子克里斯蒂安之间的生活点滴，体现了父子之间的浓浓亲情。那么，在这一部分中哪些故事也体现了父子情深？

在这一部分中，请同学们画出父亲让你感动的句子，并说出理由。

生1：第3节开头第一句说‚我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了‛。这句话呼应第二节最后一句‚我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学，不常回家‛。父亲很少回家，但一回家就关心‚我‛的成绩，让人很感动。当得知‚我‛考了第二名时，父亲‚摸摸我额头上的‘马鬃’‛并‚欣慰地夸奖‛，让人感受到父亲对‚我‛的疼爱。

师：父亲对‚我‛的关爱很感人。可以从神态和动作体现出来，你找的很仔细。哪位同学接着来说。

生2：我从第4节中‚父亲深深地叹着气‛中读出了父亲的善良，对乔元贞处境的同情，还有父亲对‚我‛的理解、宽容。

师：这个问题也是刚才让大家思考过的，父亲看到我凄惨的课本时深深叹着气，父亲的理解、尊重、宽容让我们敬佩、感动。接着来。

生3：第3、4段中父亲的温厚也让我感动。第3段最后，写父亲面对我‚所谓小学一年级国语第一册‛时，要是其他父亲，也许早就发火了，但是‚我‛的父亲却是‚愣了半天，翻来覆去地看‛。从这个细节可以看出父亲疼爱并理解儿子。师：说得很好，那你能揣摩一下此时父亲的心理吗？ 生3：对‚我的课本面目全非，如此凄惨的不理解。还有，也许父亲在调节自己的情绪，努力不让自己生气，耐心了解事情的真相。

师：分析得很到位。那么，接下来在课文第4自然段父亲为什么要‚愁苦‛地望着‚我‛呢？

生4：我觉得根据下面父亲的问话‚那一半呢‛，可以猜到父亲更想了解事情的真相，书的下落，也就是对‚我‛破坏书的做法的忧愁。

师：你的分析能联系语境，很好。这一节中父子之间的‚三问三答‛着实让我们感动。下面请同学们分角色朗读第4段，体会父亲和‚我‛的心理、语气。然后请两位同学分角色朗读第4节。一位读父亲的语言，一位读‚我‛的语言，老师来读旁白。哪位愿意自告奋勇？

（同时提出要求：同学朗读时，其他同学认真听读）师：两位同学读的很有感情，看来对课文的理解比较深入。还有哪位同学找到了父亲让你感动的句子，来说一说。生5：父亲为‚我‛补书，是在‚昏黄的麻油灯下‛，而且是用好多白纸抄上去的。补书的时间是从晚上开始，但到第二天早晨就将补好的书交给‚我‛，让人感动。还有一句：‚补写的字跟印上去的一样好看‛这一句，可以看出来父亲是真正地用心在补两本书，特别是他还用‚牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字‛，显得无比庄重，让人感动。师：说得真好！如果说第4节是父亲‚语言‛上的理解，那么课文第8段则是父亲‚行动‛上的支持。因此，补书递书的过程就是父亲言传身教的育人过程。最后请同学们集体朗读课文第8自然段。

师：通过同学们的精彩分析和朗读，我们读出了一位懂得宽容、懂得理解孩子的父亲形象。父亲通过言传身教，对儿子裁书的做法由默许到支持。如此父亲，作者怎能忘怀？！

那么分析完第一个部分以后，请同学们思考这样一个问题：

5、通过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人?用自己的话说一说。

我考试得了第二名，可是班级一共才三个学生，而第三名是一个连有几个手指头都说不出来的二黄毛。父亲对此很不满意，于是要考我背书。由此可以看出父亲是一个关心孩子的人。书是拦腰断的，这本书只有下半部分，没有封面，没有头尾。当父亲看到我的书是如此模样的时候，父亲没有责备我，而是耐心帮我补书。并且要我把那本书从元贞那拿来。父亲不但给我补好了书，也给元贞补好了书。

从这件事情上可以看出，父亲他善良，乐于助人，有同情心。从父亲考我背书和帮我补书上看，父亲很疼爱我。

父亲温和善良、知书识礼、理解孩子、尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。

（知书达理，疼爱儿子）

课文第二部分

好，我们来看课文第10自然段，在这一段也就是第二个部分，写到了我跟随父亲去崔家庄小学念书，才有了自己真正的第一本书，也就是《国语》课本。

在第三部分，第11—13自然段写了与第一本书相关的人和事。

老师在读的程中有一些小的疑惑，看看那位同学能帮老师解答。作者的第一本书承载着一段苦难的历史，这让他心情沉重，但作者却又说这第一本书‚值得用崇敬的心灵去赞美的‛，为什么? 作者要赞美的不仅仅是第一本国语课本，而是赞美在当时生活条件如此艰苦的条件下人与人之间、人与动物见那些最美好的情感，有父子情，同学情，还有人和动物间的温情，这些都是他要用崇高的心灵来赞美的。

因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。

作者在文章的结尾处还特意交代了乔元贞的一生‚出息‛：‚他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。‛，没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比‚我‛有出息，可是他最后却过着这样的生活，作者为什么要作这样的交代？

乔元贞这样聪明好学，却最需要学习的时候失学了，与知识擦肩而过，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了；再加上当时文化经济的极度落后和贫困，他一辈子只能生存在社会的底层，一辈子都在为起码的生存而挣扎。乔元贞是不幸的，是落后、贫穷和封闭限制了他的发展，毁了他的一生

没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。他一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么未来呢？

而我并不比乔元贞聪明，‚我‛后来到条件好一些的学校上学去（再后来，‚我‛读了中学，读了大学，就成了诗人）。作者也是在为乔元贞感到惋惜。

从文中‚我‛和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？

‚知识改变命运‛

结尾

结尾部分呼应了开头，表达对第一本书的珍视铭记之情，也就是作者说的：人不能忘本。

疑问：对于这句话你的理解是什么呢？

我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。

综合大家的意见，我们认为，‚人不能忘本‛就是不能忘记自己的苦难经历、自己做人的根本、自己人性中最美好的品质。要珍惜生活，珍惜自己所拥有。不要因为条件境遇的变化而失去自己的立人之基，做人之本。

作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。也是他成长的第一站，如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为忘记了知识的源头和人生的起点，忘记了过去，就是忘本。作者一生的品格由此奠基，他从此 学会了同情弱者，感悟人生。

2、通过读‚第一本书‛的故事，你认为‚我的第一本书‛仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?

‚我的第一本书‛不仅仅指那半本课本，也指‚我‛人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。

（七）人生感悟

1、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。

2、生活不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。

3、苦难也是一种人生财富。

总结：

我的第一本书作文 篇5

我把这个想法告诉了爸爸，爸爸倒好，把我训斥了一顿：“你在家有课本，在学校有老师，要什么课外书，还要花那么多钱。”听了爸爸的话，我难过极了，我大声的哭了起来。“爸爸呀!你根本不懂女儿的心，我并不是在乱花钱，我实在学习呀!”

从那以后，我就想：我要用自己的钱买书。我开始了自己漫长的存钱之路。我把爸爸每周给的两元钱存起来、妈妈让我卖盐的钱我存起来、爸爸让我买烟的钱我存起来。

有一次，我为了能够存下2元钱，中午，我饿着肚子。当我看到其他孩子热乎乎、香喷喷地吃着可口的饭菜时，我悄悄地来到了操场上。我就这样饥肠辘辘的在教室呆了一个下午。这件事我没有对妈妈说起过，我要用自己的努力，买下我心爱的书。过了一段时间，我居然存够了十六元五角钱。我要买回自己的书……

周日，我来到书店，郑重地递上那十六元五角钱，买下了那本自己生命中的第一本书。

我的第一本书教案 篇6

造句：

(2)苦楚：

造句：

4.原文填空。

父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书________，装订成了两本________的书。

5.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以怎样的理解?

五、课后拓展延伸

课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。试从中人选一个，在课文提供的材料的基础上，发挥想象，虚构一个小故事。(如《二黄毛的故事》)

附答案

2、给下列加点字注音。

酷(kù)似 掺(chān) 脊(jǐ)背 枉(wǎng)读

解释词语。

幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。

翻来覆去：一次又一次，多次重复。 奥秘：奥妙神秘。

掺和：掺杂混合在一起。 温厚：温和宽厚。

知书识礼：有知识，懂礼貌，指人有文化教养。酷似：极像。

三、问题研讨：

(1)文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?还可以作怎样的理解?

(2)作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“我的第一本书”的?

(3)如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?

(4)“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?

明确：(1)还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。

(2)一种感激之情。

(3)体会书的珍贵，读书机会的珍贵。

(4)我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。

5、品味语言(理解下列句子的含义)。

1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

(我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)

2.我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。

(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)

四：1.C 2.鬃 薯 蹭 蹭 塾 脊 矩 矩 驮

3.略 4.修修补补 完完整整

认识工业设计的第一本书 篇7

事实的确也是这样，整本书看下来，就像是一个经验丰富的设计师在和你交流对设计的感悟。这本书的定位是给刚刚步入大学校门的产品设计专业学生写的，目的是在较短的时间内建立起对本专业系统化的认知体系。

本书通过四个主题阐述对产品设计的认识，首先第一部分讲述了有关设计以及产品设计的基本问题，通过对产品设计的初步认识、产品与商业竞争、伦理观以及各学科的联系，力求让读者能在较短的时间内建立起有关设计学科的基本印象。第二部分对产品设计的历史观进行描述，通过对多个在工业设计史上有影响力的产品进行分析让大家懂得，不能孤立地看待产品，而是要与当时的时代、科技发展、生活环境等进行联系。第三部分则通过对日常生活中人们较为熟悉的产品进行多角度的分析，使同学们了解到产品设计学科的复杂性和多样性。最后对大学几年生活会碰到的各类问题进行解读，提供参考性的建议，包括设计竞赛、英语学习、对“技术崇拜”、推荐图书等。通过对本书体系的大致介绍，相信大家应该能够感觉到，这并不是一般意义上的《设计概论》教材，和现有的教材相比，这本书语言通俗易懂，选取的内容精练、实用、到位，很多内容能感觉到是作者的亲身经验与体会。一本书通读下来，也让我这个从事了七八年设计的老师重新梳理了一遍专业知识，大有收获。

我的第一本书作文 篇8

在成千上万受苦受难的知识分子当中，在无法超越外界或自身的障碍而为数不多的、摆脱了虚伪的婚姻关系的妇女当中，我的遭遇，本属平常而又平常。我本应接受这个现实，在给我限定的社会地位上，了此一生。

偏偏我生来不甘屈服，何况我自觉比那些伪善的、不容我也有常人应有的一席之地的“正人君子”光明得多，也比那些靠裙带关系混饭吃的人高明得多。

我始终在为从各种力量的压抑下挣扎出来而苦斗不已。但是，在一种强大的政治力量面前，任何个人的力量都是渺小的。如果不是后来开放，使中国在政治形势上得到一个全面的突破和进展，无论是我，或是别的什么人，怎样拼搏也是无用的。这给了所有的人一个机会。

那时我已年近四十，心力、体力都不允许我再做片刻的迟疑，但是除了痛苦的人生经验，我几乎是赤手空拳。

大学毕业后二十几年单调的、不让人有独立思考的、等因奉此的小公务员生活，可以把任何人的想象力磨得溜光。唯有那怎样也不肯死去的对文学的爱好，给我一线希望。但是爱好并不等于“能够”。

“文革”中成长的一代人，以为他们是最不幸的，白白耽误了十年青春。然而我们这一代人，被耽误的，何止是十年?

在文学这一块前有古人，后有来者的土地上，我开始了为时过晚的耕耘。

第一篇小说《从森林里来的孩子》，我写得很苦，前前后后修改了五遍。投稿《人民文学》杂志，又被退了稿。我又将退稿投向《北京文学》。也是一位女编辑，诗人张志民的妻子付雅雯。却得到意外的关注，一字未动的发了头条。引起了社会的注意，并且在1978年获得了第一届全国优秀短篇小说奖。

在成为职业作家之前，我只能利用业余时间写作。我只有一间房子，晚上为了不影响母亲、女儿的休息，我在厨房的切菜板上写。在洗衣服时，或是上班的路上进行构思，就这样慢慢地集成了我的第一本书。

当我第一次把稿费交给母亲的时候，我对他说：“妈，我们终于有钱了，您可以不必再去卖冰棍、卖牛奶了。”母亲哭了。

我要说明的是，我从不歧视卖冰棍、卖牛奶的工作。相反，我认为凭自己的劳动挣饭吃，比不劳而获的寄生生活或剥削生活光彩得多。

我自己因为入不敷出，白天忙完办公室里的工作，晚上还要给工厂缝手套，给工程师抄讲义，以补偿工资收入之不足，母亲正是因为年迈，才从小学教师的位子上退休下来，但是为了帮我支撑这个家，不得不替奶厂卖牛奶，替冷饮厂卖冰棍。她一生坎坷，自幼丧母，倍受后母的虐待。结婚不久，又被我父亲遗弃，一个人拉扯着我，吃糠咽菜，千辛万苦才把我抚养大，又供我读了大学。我本应侍奉母亲安度晚年，且不说享什么清福。但是我却没有这个能力，使她在将近七十岁的高龄，还要在风吹、日晒、雨打之下辛苦地劳作。

当我摩挲着我第一本装帧粗糙、纸张低劣的书的时候，我又悟到，我的痛苦，其实就是我的财富。

我的第一位师傅 篇9

我1958年9月从学校分配到核工业地质队机修车间任见习技术员,接待我的是车间主任??阎振东师傅。阎师傅给我的第一印象是:约比我大10来岁,也就是30岁出头吧,一米六多的个头,不胖也不瘦,穿一身洗得发白的劳动布工作服,戴一顶蓝色布解放帽,穿一双鞋底前后有些向上翘起的解放鞋,鼻梁上架一副白边框眼镜,特显温和慈祥,平易近人,讲一口东北话。我后来知道他是从沈阳调来的,钳工学徒出身,老八级工资制的最高级别??八级工。这令我惊讶:这么年轻就八级工了,功夫了得!

阎师傅带我到车间、各班组转了一圈,将各班组的工作任务和班组长及其他师傅的姓名一一向我介绍,当然每到一个班组也把我介绍给大家。第二天阎师傅就带我到班组与他一起劳动。这个机修车间有一百几十号职工,一般机修行业的机床、工种都有,这在当时情况下是一个很大且条件很好的地质队机修车间。车间职工是从全国各省市调来的,不同省市来的师傅对同一种工具、零件名称的叫法不一样。如螺丝刀,有的师傅叫螺丝刀,有的叫起子,有的又叫改锥,弄得我丈二和尚摸不着头脑,出了不少洋相。出洋相倒关系不大,重要的是影响工作,师傅等着要的东西我却三番五次拿不对路。为此,阎师傅就带我到仓库,指着实物一一告诉我,这东西书本上叫什么名字,上海师傅习惯叫什么,东北师傅习惯叫什么,叫我逐件记住。在练习机械工人基本操作技能时,阎师傅根据当时加工的工件,手把手地教我,如怎样握工具,在机床前人的站立姿势应该怎样、重心放在哪里,等等,一一为我做演示,一个一个纠正我的动作。阎师傅还告诉我,要注意安全,要戴好防护眼镜。自己戴眼镜不是为好看,也不是近视,而是为了工作安全,这样习惯了,工作时就不用再来找眼镜。

阎师傅亲自带了我3个多月,新的一年来到了,他又将我的编制划到技术革新小组。当时我心里“咯噔”一下,觉得不是滋味,因为我分配来时组织部门曾明白向他交代我是见习技术员,为什么现在又要我去当学徒呢?一个人思想上有波动就会在言行上表露出来。一天下班后,阎主任叫我到办公室去,要我谈谈参加工作以来的感受,有什么困难。我坦率地说:“我不是见习技术员吗,为什么当学徒呢?”阎师傅停了一会儿,说:“万丈高楼平地起,靠的是好基础。技术人员要在工作上有所成就,也必须打好基础。所以你必须向工人师傅学习,在实践中锻炼,学习工人师傅吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,学习他们精益求精和过硬的技能。基础扎实了,将来才能更好地发挥自己的才能。”在阎师傅的引导下,我在技术革新小组虚心向老师傅们学习,有时根据师傅们的构思绘成机械图。阎师傅还是一如既往地关心我,每天下午下班后在办公室等我汇报一天的工作情况和收获。这样在技术革新小组干了半年,阎主任又叫我当车间质量检验员兼安全员,并教导我首先要搞清产品的用途,把握产品的关键尺寸。有一次我检测车削下来的零件,车工师傅车一件,我马上检一件。阎师傅看见了,对我说:“不能马上就检,要待工件冷到室温才能测量。否则,测量出来的尺寸与实际尺寸会有误差。”

我参加工作的第三个年头来到了,阎主任派我当车间生产调度员。他不仅亲自教我如何填写派工单、带我派活到班组,还告诉我应如何向班组长交代工作,强调向班组长派活要注意口气,不能命令式,要用商量口气。例如不能说“李师傅,这活你干一下”,应该说“李师傅,有这样一件活,你看如何加工好”。以后我在实践中验证过,采用商量口气派活顺畅,采用命令口气常会遇阻。阎师傅还告诫我:“生产调度员要熟知全车间生产情况,要熟悉各种加工工艺,合理安排工作任务,减少生产辅助时间,降低工人劳动强度,提高生产效率,这样才能保证产品质量和完成任务的时间。”

遗憾的是我跟阎师傅学习还不到两整年,他就被局里调走了。临走前,他又叫我到办公室长谈了一次,谆谆教导我做技术工作要认真严谨,要一丝不苟;要想在技术上有所建树就要向工人师傅学习,在实践中锻炼,把基础搞扎实;不懂不要装懂,要谦虚,要不耻下问。

阎师傅的教诲让我受用了一生。在以后的工作中,我担任过机械设计员,设计过大小设备、器械近百台(件);担任过设备、节能、计量管理员和职业技术教员,从没有出过纰漏。到退休前,我已晋升为高级工程师,同时还是江西省能源研究会会员、鹰潭市标准化协会会员。对我的第一位师傅,大恩不言谢,我只能说:“阎师傅,我记住了您的教导,我按您的教导努力了。”

我的第一本书教案参考 篇10

1.掌握幽默、马鬃、磨蹭、凄惨、翻来覆去、挎等几个生字词。

2.通过重点语句结合文章内容的研读方法，理解第一本书的深层含义。

3.感受到人间的关爱与真情，理解人生苦难的经历并重视铺垫人生发展的基础。

教学过程：

1.(出示课题)激趣导入

今天我们要学习诗人牛汉写的散文《我的第一本书》，大家猜猜当代著名诗人牛汉所

钟爱的第一本书，会是什么书?会是什么样子的呢?答案可能会出你意料的，那只是一本普通的小学国语课本。这么普通的一本书到底有何力量，能让作者历经60年之后仍牵挂在心呢?请阅读课文，从文中找到答案。

2.整体感知课文

①默读课文，请一学生快速复述课文的主要内容。

②跟这本书有关的有哪些人?课文写了哪些事呢?

(人物有：我、父亲、乔元贞、弄不成等。父亲和我送书给乔元贞，父亲带我到崔家庄念书，我带狗去上学以及交待乔元贞和二黄毛的命运。其中我和父亲之间的故事是文章的主体。)

③围绕书为什么让作者牵挂的思考问题。

(书的内容很普通，但它的经历可不一般，它见证了作者少年时代的`艰苦岁月，还凝聚了父子之间、少年朋友之间以及乡邻之间浓浓的情谊。所以说难忘的并不是书本身，而是跟这本书有密切关系的人和事。)

3.研读课文，深入探究。

①研读第一段中的：可是这一本却是让我一生难以忘怀，它酷似德国布劳恩《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。(先介绍布劳恩作品，然后让学生欣赏布劳恩系列漫画《父与子》。漫画中一个慈父、一个稚子，他们之间不断地发生着各种使人忍俊不禁的小故事，善良和爱是其中永远不变的主题。)请学生朗读2-10段(父子之间的故事描述)，围绕着书写了哪些事?想一想作者为什么这么说呢?

(让学生合作讨论，概括出文中的故事情节，并从文眼入手层层深入的探究课文。

(A.事情可概括为：查书分书补书送书转学。)

(B.父亲和我都善良、富有同情心并且非常重情重义，父子之间相互信任、理解，彼此尊重关爱，这些多像漫画中的那对父子。至于很难笑起来是因为那一段岁月多么艰苦啊，一本课本要撕成两半，两个聪明好学的小朋友一学期只对着半本书读，一个学期后，聪明的乔元贞因贫困而退学。)

②你喜欢文中的父亲吗?思考一下他会给孩子怎样的影响?

(文中的父亲没有摆出父亲的威严，也没有说冠冕堂皇的大道理，他关心孩子但给孩子独立的生活空间，他期望孩子有出息但并不急迫，他理解孩子，尊重孩子，珍视孩子们在贫困中互相帮助的友情。父亲给的影响是巨大的，父亲是我生活的引路人：不仅把我带进新的读书生活中去，避免了被贫困淹没的命运，又给我以品德的良好影响，为我的人生发展铺了坚实的基石。)

③纵观全文，除了父亲，还有哪些人和事给过我有益的帮助和启发?

(贫穷的生活给我以磨练，也让我更加珍惜生活：乔元贞的失学使我更加珍惜学习机会;而父亲和弄不成等父辈看重的村邻之间的友好情谊的作风使我成为一个重情重义的人。这些都对我的人生产生了积极的影响。)

④品读文中两句话，理解它们的深刻含义：还应回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。

我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。

(通过前面的探讨，学生应该能够理解它值得我用崇敬的心灵去赞美和人不能忘本，不是因为书的内容，而是为了它的经历，言之有理即可。还应该引导学生理解我的第一本书的深刻含义：它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的事，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友谊，童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。)

4，拓展与延伸

文中有一句话这就是我的第一本书。对于元贞来说，恐怕是他一生唯一的一本书。，因为人生起点上的这个区别，乔元贞的人生与我截然不同，如果现在去采访他，他会深有感慨呢?请假设你就是乔元贞，写一段回顾人生时心里话。

5，全文总结，布置作业

少年的时光虽然不长，可却像绚丽的鲜花，开放在漫长的人生岁月里，足以使人馨香一辈子，所以请同学们好好珍惜自己的生活。

作业设计：

①抄写生字词。

②作者怀着怎样的感情追忆他的第一本书的?

《我的第一本书》教学反思 篇11

上课伊始，围绕文题设计了如下内容：书籍是人类进步的阶梯，谁还能清楚地记得读过的第一本书是什么呢?现代著名诗人牛汉写过一篇回忆性文章《我的第一本书》，谁能告诉大家，牛汉的第一本书指什么?是怎样的一本书?为何60年后仍然让诗人念念不忘?这几个问题的设置，一方面以此检查学生的预习情况，另一方面为了激发学生的兴趣，从而快速引出课题。

第二个教学环节，研读课文深入探究。学生在朗读第一自然段的基础上，简介卜老恩的《父与子》，因为这是一组漫画，围绕慈父与稚子发生的一系列忍俊不禁的小故事，表达善良与爱的主题。之所以简介这组漫画，源于课文“可是这一本却是让我一生难以忘怀，它酷似德国卜老恩的《父与子》中的一组画。”对此我抓住“酷似”二字，引导学生朗读第二至第十自然段，同时思索：围绕书写了哪些事?诗人为什么要这么说?

之后引导学生思考：你喜欢牛汉的父亲吗?为什么?同时提前学生注意乔元贞的父亲，在研讨的过程中，有学生提出问题：同是做塾师，为什么乔元贞没跟着父亲去读书呢?这个问题到是备课前没有注意的问题，我引导学生读课文，看看文章介绍了几位老师，尤其注意阅读乔元贞父亲肖像描写的那一段，同时思考“弄不成”老师为什么弄不来其他两本教材?

经过研讨，加上老师的点拨，最终明确：当时社会经济极端落后，社会上有“家有五斗粮，不当孩子王”的说法，乔元贞的父亲身为塾师，却连自己的孩子的书本都买不起!牛汉的父亲作为一名老师，曾经评价过乔元贞比牛汉有出息，但乔元贞的出息却是一辈子走街串巷卖小食品!这能说明什么?!此时再结合当前“两免一补”以及国家对教育的重视说起，让学生反思，应该珍惜在校期间的学习机会。当然捎带也要说明，导致乔元贞的出息，一方面源于没有再读书，另一方面也说明当时当地的经济极端落后贫穷。

我的第一份工作 篇12

丁品尹：在前台学“处世之道”

第一份工作：酒店前台。当年年龄：17岁，工资：800元，现任：专题编辑

高三暑假，我打了人生第一份工——酒店前台。中午前是Check out高峰。全天的工作量有2／3都集中在这时；下午又清闲得成“干站”女，直到小腿麻痹。虽说前台工作千篇一律。但能最直观地感受社会上的人情事理，并积累社会经验和学习处世之道。

童佩艳：“将错就错”的成就感

第一份工作：美编。当年年龄：18岁，工资：500元，现任：助理专题编辑、网站编辑

大一时，作为文编被推荐去一家幼儿杂志实习，没想到被安排的职务居然是做美编!现在还记得工作第一天单位老师问我：“你平时都用什么软件排版呢?”我当时傻傻地回答：“Word!”结果被全办公室的同事“嘲笑”了。两周的实习时间，我学会了CoreIDRAW的排版软件，并完成了三个页面的排版任务。第一次看见自己排版的杂志出现在各大书报亭。感觉很神奇!

朱伊丽：“我行的”!

第一份工作：电视台编导，当年年龄：21岁，工资：2000元，现任：资深专题编辑

之前我对自己能做些什么完全一无所知，但是制片人却斩钉截铁地告诉我三个字：

“你行的。”就因为他的这句话，我跟其他编导拍片时帮摄像师扛摄像机、举话筒，做男生的事；天天待在机房自己学习剪辑和声道转换，好几次连续熬夜到凌晨；给技术人员买烟套近乎就为了让人多教我一些技术知识。于是我很快上手做编导，节目获评“甲级节目”。还拿到了2000多元的编导奖金。

俞才君：不赚钱，赚经验

第一份工作：广告公司美术设计，当年年龄：22岁，工资：0元!现任：美编

刚毕业时。面试了几次都因为没工作经验被拒之门外。在家里啃老嘛，心里总归不舒服。后来经介绍去了个小广告公司实习。老板非常抠门。试用期连工资也不给。我虽然没赚到钱，好歹领教了实际工作到底是怎么回事，了解了学校里学的和外面实际要求的有什么不同，当然，也看清了广告公司到底是个什么东西。当我提出转正申请时，老板给了我一个连设计总监都搞不定的客户，说要我出个方案作为考验——说白了就是不想要我。结局不言而喻了。经历是惨痛的，但教会了我，社会不同情弱者，努力也不一定能得到应当有的回报。所有一切包括饭碗都是要靠自己的能力去换来!

倪雯佳：理想的“必经之路”

第一份工作：杂志助理，当年年龄：20岁，工资：稿费，现任：专墨编辑

之前觉得这行很光鲜，大概就整天逛街看美女，从没想到会那么辛苦。经常拍片到三更半夜。但这是达成我“杂志编辑”理想的必经之路。巧的是，当年的实习老师还成了如今的同事。

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我的第一本书阅读答案 篇13

①我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。……对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。

②我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的.‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。

③父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。

④父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。

⑤父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。”

⑥晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。

⑦这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。                                  选自《我的第一本书》      【乙】 ①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

②过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——

③ “哥儿，有画儿的‘三哼经’， 我给你买来了！”

④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 选自《阿长与<山海经>》 1．下面对【甲】【乙】两个文段内容的理解，不符合文意的一项是[     ]A．【甲】文⑦段“父亲补书”是父亲借这一行为引导孩子树立爱书的观念，及对书的一种尊重的行为。 B．我把书分成两半，是因为贫穷。

C．长妈妈买书给“我”，表现了她的善良及对“我”的关爱。

D．“我”之所以对长妈妈产生敬意，是因为别人不肯做，不能做的事，她却能够做成功。

2．请根据文意回答下面的问题。

⑴你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？

⑵你怎样理解【乙】文段结尾“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”这句话？

参考答案：

1．B

2．⑴“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我” 人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊。

我的第一本书法制渗透教案 篇14

教学目的1、知识与能力

理解作者对生活的那一份诗意的感悟。

2、过程与方法

渗透《中华人民共和国义务教育法》。

3、情感态度与价值观

了解第一本书的深刻含义

教学重点、难点

1、复述“第一本书”的故事。

2、注重激活学生对生活的体验或者创设情境引发体验。

课时与课型：

一课时，讲授新课。课前准备：

熟读课文，扫除文字障碍。布置学生查阅有关牛汉的材料，以开阔视野，增加材料积累。

教学方法：

讲授法，合作探究法。

教学过程

一、预习

二、导人

作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。

三、阅读课文、整体感知

学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。

四、学生自主阅读

质疑、讨论、师生共同解决问题。

1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？

(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)

2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?

(一种感激之情。)

3、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?

(体会书的珍贵、读书机会的珍贵。)

4、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?

(我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。)

五、品味语言

理解下列句子的含义。

1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

(我的童年生活是艰苦的但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)

2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。

（我的第一本书作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。)

六、拓展训练

《中华人民共和国义务教育法》是国家实行九年义务教育制度的根本大法。国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过。

七、小结

我的第一笔生意（一） 篇15

2001年底，我提前从电视台总编的位置上退了下来。2002年一个偶然的机会，我获得了一种新型建材台荣硅酸钙板在新疆的总经销权，开始在乌鲁木齐做起了生意!知道我要做生意，很多人都不同意，包括家人朋友同事都反对!为什么?就因为我是个太实在的人，人家说无商不奸，我容易轻信别人。所以朋友说：你做生意?准赔!

不管怎样，我是个很执着的人，虽然五十多了，但不喜欢闲着，总要干点事。一个产品在全省的总代理别人想拿都拿不到，我有这样的机会为什么不做?做生意真的就那么难吗?虽然我从来没做过，可想想，改革开放以来，有多少人是以前做过生意的呢?绝大多数不都是边干边学的?不是很多文化很低的人也做成了吗?人家能成，我就不成?做，就有百分之五十成功的希望，不做，百分之一也没有!

就这样，2002年10月，我和我大妹妹在乌鲁木齐注册了一家公司，开始了我的从商生涯!如果论关系，我几乎没有，虽然在乌鲁木齐我有不少同学，但从1992年调去广东离开新疆已经十年了，和同学没有什么联系。再说一来就麻烦人家也不好，我这个人不喜欢给别人添麻烦。刚起家，也雇不起业务员，于是自己整天提着样品袋大街小巷地跑，看哪里有工地就往哪里跑。好在做了那么多年教师、演员、电台播音、电视主持编辑，我的沟通能力不错，加上我这年龄，我这气度，我的产品质量，大多数工地都接受了我的样品。

然而，由于我推销的这种新型建材硅酸钙板是主要用于公共场所的天花板，和传统材料比，虽然性能好得多，但价格也要贵出三分之一到一倍。所以虽然很多工地都接受了我的样品，但来联系的却一家也没有。我知道这需要毅力，需要坚持，机会终于来了!

稀里糊涂的报价

已经是十一月了，乌鲁木齐的冬天已经下过了2002年第一场雪。我获悉自治区一家大医院已经盖好的三万平方米的外科楼，内装修正在进行，于是我跑到医院基建办，送去了我的材料样品并做了详尽地介绍。听完介绍，那位负责接待我的小姐第一句话就是：你这个材料真不怕水?我说你可以试试啊!她当即拿了一块样品放进一个水盆里，然后说我们试过了会和你联系。果然一星期后我就接到了她的电话，请我去谈。

她告诉我，经过三天的水中浸泡后，他们又把我的材料样品放在暖气上烘干，居然没有一点儿变形。所以院领导决定采用我的材料。有谁知道我当时那个心情吗?那个乐啊无法用语言形容(当然是偷着乐)!要知道我才注册公司一个月不到啊，而医院的外科楼有三万平方米呢，这么容易就决定用我的材料了，真是这样，我就可以赚几十万元了啊!后来我才知道，这家医院前一年盖医技楼，采用的是传统的矿棉板做天花板，矿棉板虽然防火吸音，但最大的弱点是怕潮更怕水!偏偏医技楼有个地方的防水处理不好，结果一使用，水漏到下一层，一下冲断、泡烂了几百平方米的天花板，搞得医院很狼狈!院领导发誓再不用矿棉板做天花板。就在他们寻找一种既防火又防水的天花板材料时，我送去了样品，所以很快就决定采用我的硅酸钙板了。可以说我是在最恰当的时候送去了最适合的材料!老天给了我机会啊!但事实上，后来发生的一切，才使我明白做生意真没有我想的那么简单!

没过几天，医院基建科通知我去开一个会，管基建的副院长也在，问我如果让我连施工也一起做每平方米多少钱?我有点晕，天那，我第一次做生意，本是销售这种新型天花板材的，怎么还要我安装起来?安装就牵涉到其他辅材和工人工资，我都不知道啊。我只好说回去算算。回到办公室我立即打电话到市场询问配天花板的龙骨多少钱一平方米，询问了几家找到了一种质量好价格相对便宜的龙骨；又询问了几个包工头一平方米工钱是多少，有12元的，有11元的，我当然找了11元的。我想施工价不就是材料加工钱吗?我的板材价加龙骨价再加工钱11元就可以了。于是我把价格告诉医院基建办，没想到医院连一分钱也没再砍就说你回去等着准备签合同吧。

我兴冲冲地回到家，一边盘算着告诉我妹妹三万平方米的外科楼能赚多少钱，一边把这消息告诉—个朋友。没想到这朋友一听就说：“你完了，你完了。你赚不了钱，说不定赔了呢?”啊?我大吃一惊!会吗?没想到朋友对我说：“我做过工程，你怎么不问问我啊?你的帐就是把材料费加工钱，可你知道吗?第一，你的材料运到工地不要钱吗?而且材料不够了你不得再运?做完了多余的你还得运回来!这些靠你吹口气就能行?第二，施工时人家工地的面积可不是按你的板材设计的，你的材料只能就人家工地的面积，这样就有裁下来不能用的，这叫损耗，一般都在百分之五到百分之十左右。第三，安装天花板要脚手架吧，你没有就要租，不要钱吗?第四，辅材这一块你只算了龙骨，可龙骨上面还有把龙骨吊起来的那部分，一平方米也要四五块钱啊，再说，你只做天花板，整个内装修肯定有一家单位，本来天花板也是人家装的。现在甲方剥出来给你做，那家搞内装的肯定向你要配合费，这是规矩，一般也在百分之五。”

“天啊!”我大叫起来。

“你先别叫，还有呢，你不上税吗?另外，照理说你做工程还应该有点利润的，最少也应该有百分之五吧。这些全部加起来，每平方米至少应该比你现在的价格高十几块。就算你不要利润，其他的可是免不了的!就算你的板材有点利润，可这些加起来你的利润还有吗?”

我不用算，肯定要赔了，怎么办啊?对了，不是还没签合同吗?改!可我又一想，已经跟人家基建科说好了，而且每平方米这个价副院长也知道的，我怎么去改口呢?

看似良好的开端

这一夜我和我妹妹都失眠了。我躺在床上翻来覆去，一直在想，如果去向基建科说我算错了，人家肯定会笑我出尔反尔，而且也不一定会同意我改。但如果不说，那不明摆着做赔本买卖吗?不行，一定要去说，要改过来!第二天一早我们又重新算，把能精打细算的地方都考虑到了，不要工程利润每平方米也要比原来的价格高十元才能不赔!想想这是我们第一个客户，只要能用我们的材料，我们不赚钱，就当做广告了也划得来!我必须老老实实告诉他们，我们不懂，所以算错了。请求他们给我机会改正!就这样，我一上班就赶到了医院基建科，找到了基建科主任。

我对基建主任说：“我原来是电视台记者，2061年提前退休了。这是我第一笔生意，本来只是销售板材，销售板材我也才刚懂一点儿。没想到你们让我施工安装起来，我就更不懂了。所以很多问题没有考虑到，价格报的太低。这样做肯定赔本。我不想做奸商，但我也不能做赔商。能给我机会改吗?”主任笑了，说：“我们当时一听你报价就觉得不对，怎么比别家低那么多，太离谱了，但你说可以。我们连价都没砍。不过我们感觉你是个很实在的老板!”我一听觉得有机会，就问：

“那能改?”主任说：“我们也没权利，你去跟副院长说吧。”我只好去找副院长。

在副院长办公室，我开门见山地对院长说：“院长很对不起，因为第一次做，很多地方不懂，所以价格报的不对……”

“不懂就不要做!”他居然发火了。

“不懂我可以学啊，院长，给我一个改正错误的机会行吗?”我不卑不亢地说。

也许院长也知道原来的价格的确太低，他还是松口了，“好，你说多少可以做?”

我报了新的价格。

他没有还价，迅速地在台历上记了下来。然后说：“先做个样板房我们看看!”

后来我才知道，医院定的每个平方米的底价比我的新价格还高八元呢，难怪院长不还价!

医院基建科的人把我带到办公楼后面一栋新盖的两层楼里，给我一间约二十平方米的空房子，让我把天花板装起来。当然医院不付一分钱。因为这是样板房，你做得好就签合同，价钱一起算，如果做得不好，不光签不上合同，这样板房也白做了。我当然不能掉以轻心。

我找来两个工人，因为活不多。运来所有材料，每天和工人一起看着他们做，这样一是我知道了安装这种天花板的全部程序，二是也能监督工人节省材料。只一天时间，样板房做好了。其实安装这种天花板真的很简单。我自己也第一次看到这种硅酸钙板做天花板的效果，的确比传统的矿棉板好多了，平整典雅。我很高兴，当天回到家我就给副院长打电话。我希望院长能抽时间去看看我安装的样板房，只要他满意，合同就能很快签了。

但没想到的是，我一连拨了五次他的手机，可每次都只是响铃，就没人接。开始我以为他是没听到，或者去卫生间了，或者忙，没有时间。但五次都不接是为什么?算了，明天去医院直接找他。

第二天我赶到医院时基建科的人告诉我副院长出差了，要三天才能回来。但已经同意我签合同。当时他们就给我一份合同，我拿来一看，怎么才500平方米啊?外科楼不是三万平米吗?基建科的人告诉我，副院长的意思是让我先把我做样板房的那个两层楼的放疗科安装起来，如果没问题，再考虑外科楼。我想五百就五百吧，比没有强。我又暗自高兴，也好，幸亏只有500平方米，因为我的价格低，面积小我也就损失小，如果真是三万平方米，说不定损失就大了。再仔细看合同，是医院自己打印的格式合同，完全是他们的要求。我最关注的是怎么付款，我知道，一般都是按工程进度付。可上面却明写着工程完后付款，而且要留百分之十做质量保证金，一年后付。这些都对我不利，但我不能和他们争，因为面积不大，总共也没多少钱。我还知道这家医院有实力，不会欠我的，一年就一年吧。那百分之十我总能拿到就行。于是该签的都签了，但最后还要副院长签字才能生效，他又出差了。基建科主任告诉我先进场开始干，副院长的签字等他回来再补。

(未完待续)