科学小品文范文

科学小品文范文（精选7篇）

科学小品文范文 篇1

科学小品文

[英] scientific essay

1.什么是科学小品文

科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。

科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。

科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。

随着高科技的飞速发展和科技知识的普及，科学性小品文的社会需要日益增大，社会效益也日益显著，科学小品文已成为人们喜闻乐见的写作、阅读的内容。近几年来，在各类考试中，说明文选材中，科学小品文所占比例越来越高，无论从内容、形式到命题的设计都有新的尝试和创新。因此，在说明文学习中不能忽视科学小品文存在的价值，应倍加引起我们的关注。

2.科学小品文的主要特点

A.内容的科学性

科学小品的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。事实上，每300平方米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。

B.文笔的生动性。

文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。

怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？

一是要善于记叙和描写。比如《死海不死》中关于一段神话故事就用了记叙的写法，而《奇峰异洞话桂林》就有许多精彩的描写。

二是要善于穿插趣闻。比如《死海不死》中插入一段神话故事，把人在死海中不下沉的情形叙述得形象生动，从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。又如在《人类的语言》一文中插入在上小学时大师兄作文中两句话的情景，都使得文笔轻松活泼。

三是要善于运用修辞。仔细阅读二、七两个单元的说明文，有意识地把文中运用的修辞方法找出来，品味其语言特征。因为有些科学知识不太好懂，善于运用比喻的修辞方法，可以使科学原理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。

C.内容的通俗性

科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学知识为己任，所以它必须深入浅出，通俗易懂地解释、介绍、表现科学内容。比如《人类的语言》、《话茶》、《天石》等文，都具有内容通俗易懂的特点。

3.科学小品的形式。

随着科学小品内容的广泛性，从肉眼看不见的基本粒子、原子，到巨大的地球、太阳；无论是工业、农业方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可以找到科学小品的题材。所以小品的表现形式必然是多种多样，灵活自如。但归纳起来常见的有以下几种：

A.描述式

描，指描写；述，指叙述。这类小品文想象丰富、语言优美、既有形象的描写，又有生动的叙述；具有文艺性散文的风格，都以介绍科学知识为目的。比如《奇峰异洞话桂林》就是最典型的例证之一。这种描述式便于说古到今，旁征博引、趣味盎然，吸引读者。

B.自述式

自述式就是把所要介绍的科学知识，用第一人称的拟人化的手法，赋于人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。比如《灰尘的自述》、《我是电》等题目就是自述式的。

C.故事式

将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读故事或听故事时获得科学知识，这种表达形式称故事式。它和自述式不同的是，用第三人称；相同的是，大多采用拟人化的手法。采用这种形式，既要使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性。

既称故事，就应交代时间、地点，“人物”就是将所述的事物人格化，还要有情节；在表达方式上，一般兼有叙述和描写，语言形象、生动。当然不能强调了故事而忽视了科学知识，喧宾夺主就失去了写作的意义。

D.谈话式

谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行说明。这种方式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通，产生共鸣。同时，这种写法文字更易精练。

谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。前两种比较常见，也容易把握，后一种是把人物对话组织到具体故事当中去，故事情节的发展主要是由对话内容的变化而推进，对话是文章的主体。

总之，无论采用哪种形式，要依据内容而定，要突出以说明为主线，集叙述、描写、抒情甚至议论为一体，看似散文，实为说明，用文学笔法的感染作用，达到说明的目的，可读性更强。

在第四册二、七两个单元中所选的几篇课文，尽管文学笔调都比较浓，但形式比较单一，《死海不死》可归为故事式，其余几篇都是描述式。尚没有对话、自述等形式。还需要在今后的阅读中积累文章，丰富阅读内容。4.例文评析 我是电

我是电，我是电，哈哈！我唱着欢快的歌儿来啦！

喂！小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼！也许你认为我在吹牛吧！我啊，既不是吹牛，也不是王婆卖瓜——自卖自夸，这是千真万确的，如果你不信，就听我来讲讲：你们生活在缺我不可的时代。一座城市，如果没有我，咳！那简直是不堪设想的。城市会瘫痪，工厂得停工，电灯不能亮，电车开不动，广播成哑巴，电视无图像，就连你那宝贝的电动玩具，也动弹不得了呀！……一切的一切似乎都缺我不可。你说是吧？你们看，在努力实现‚四化‛的今天，工人使用着机器在做工，农民用抽水机、水泵来排灌，潜水艇能用雷达来操纵，飞机、大炮的神威由电脑遥控……有了我，技术革命显神通；有了我，自动化好威风。你知道高士其爷爷夸我些啥？他夸我是在‚永不疲倦地为人民服务‛，这可夸得我心里乐开了花。

也许，你觉得奇怪了，我有这么大的能耐，究竟是从哪儿来的呢？是上帝创造了我，还是从石缝里蹦出了我？不！都不是。那是在很久很久以前，一个叫富兰克林的人发现了我，后来又有好多勤奋的人们，利用科学的方法，把‚火爷爷‛、‚水奶奶‛、‚太阳妈妈‛的能量转化给我，这就是人们通常所说的‚火力发电‛、‚水力发电‛、‚太阳能发电‛。目前，葛州坝水电站是我国发电能力最强的一座，听说它的发电能力可达270万千瓦，此外，还有三峡、龙羊峡等大型水电站正在积极筹建……总而言之，聪明的人类可利用很多的办法和途径来创造我，让我来为人类服务。

呵！想起来了，还得向你介绍介绍我们电的两大家族：那就是正电荷家族和负电荷家族。你用丝绸摩擦玻璃棒时所产生的电荷，是正电荷，那么，许许多多正电荷的团体，便是正电荷家族喽。而用毛皮摩擦橡胶棒时，所带的电荷便是负电荷，许多负电荷组成的团体，当然就是负电荷家族了。还得提醒你，我们有一个特别古怪的脾气：同一家族的内部，彼此勾心斗角、互相排斥，而不同的两个家族之间却能和睦相处，互相吸引。这就是人们通常所说的‚同电相斥，异电相吸‛。

我通常是脚踩着铜丝前进的，我的行走可快呐！最快时1秒钟就能飞奔30万公里，只有光伯伯的速度才能和我相媲美。

但是，有的时候我也十分苦恼。人们如果不小心碰上了我，轻则会麻木，重则会身亡。其实，这也不能全怪我呀，是人们利用我时粗心大意，触上我的。可是不懂我禀性的人总是说：‚他是触电死的！‛‚这个该死的电真害人！‛唉！‚黑锅‛叫我一个人背着，真倒霉！那些粗心的人们又不先检讨检讨自己。喂！事先我可打过招呼：你们在用我时，线路可千万不能接错；我穿的橡胶皮衫也千万别弄破；我那家用器具还多了一根‚尾巴套‛，那便是地线，使用时通入地下，那安全性就大多啦！如果使用我时万一碰上了我该怎么办呢？第一，切断电源。第二，给碰上我的人进行人工抢救，使他起死回生。

小朋友，话又说回来了，我的功总是大于过的吧！特别是线路出故障时，人们点着蜡烛总是恼火地说：‚怎么现在还不来电！‛可是当我和人们又重逢时，总会听到千家万户欣喜欲狂的声音：‚电来了，电来了……‛接着是电灯亮、嗽叭响、电视唱……我心里那美滋滋甜丝丝的劲儿就甭提了，我禁不住又会唱起那支快乐的歌。

【点评】 这是一篇介绍电的基本知识的科学小品文。从表现形式讲属自述式。全文用第一人称，将电人格化，以电自己的口吻讲述电的有关知识。

开头先作自我介绍，口气亲切，使用了叙述性语言，读起来自然，不知不觉中了解了电的用处，可以说跟我们的生活一刻也不能分开。

接着讲了电是怎样产生的，介绍了各种发电的形式。首先介绍电的创始人富兰克林，然后讲电的发展，用“火爷爷”、“水奶奶”、“太阳妈妈”等拟人手法，介绍了火力、水力、太阳能发电的不同类型，用“爷爷”、“奶奶”、“妈妈”，讲述了电的发展史。

然后又用电的两大家族，介绍正电和负电的知识，先举例区分正负极电的办法，再强调正负极电互相排斥，即“同电相斥，异电相吸”的特点，从而介绍了电的知识，及应注意的事项。这里用了“勾心斗角”、“和睦相处”、“家族内部”、“家族之间”等词语，体现了拟人的写法，也把应该掌握的电的知识深入浅出，通俗易懂地作了说明。在简略介绍导电的材料及电的速度之后，又强调用电时不能粗心大意，要注意用电常识。最后又照应开头，结束全篇。

全文形式活泼，语言轻松自然，结构严密，层次清楚，是一篇文艺笔调很浓的科学小品文。有关说明文的其它知识，在阅读中也要有所思考，比如用了哪些说明方法等等。鲶鱼救活沙丁鱼

很久以前，在挪威的一个小镇，人们靠捕鱼为生。

小镇紧靠着大海，因产出沙丁鱼而小有名气。在那里，渔船归航抵港时，只要沙丁鱼是活着的，一定会被抢购一空，卖个好价钱。活的沙丁鱼，吃起来味道鲜美极了。

遗憾的是，由于每次出海的时间比较长，少则两三天，多则六七天。等到归来时，沙丁鱼已经死去的死去，烂掉的烂掉。也正因为如此，活着的沙丁鱼才格外惹人垂涎三尺。

人们想尽招儿，尝试着让沙丁鱼存活，但是无人成功。没有什么办法，大伙儿除了失望，只能望‚鱼‛兴叹。

有一天，一位老渔民照例准备出海打渔。出发前，可爱的小孙子嚷着要他多带回一些沙丁鱼。小家伙一定是好久没吃上沙丁鱼了，牙根直痒痒的。

忙碌了几日，老渔民捕获了不少的鱼，当然少不了孙子点名要下的沙丁鱼。他喜出望外，驾船火速返航。谁知才到半途，沙丁鱼便不再鲜活了，懒洋洋的潜在水中，一动不动。

老渔民一边察看着鱼舱，一边心里暗暗着急。他无计可施，只得按照土办法，挑出那些死去的鱼。他看见一条挺肥美的鲶鱼飘浮在水面，猜想它快要死了，于是捞起来打算扔掉。令人意想不到的是，鱼儿忽地一跃，挣脱他的手掌，掉进了装着沙丁鱼的鱼舱。

老渔民顺利归航了，回到阔别多日的家。他不敢相信，到达岸口时，原本以为那些沙丁鱼已经死去了，然而它们竟然都是蹦蹦跳跳的。他大感意外，仔细地想了想，不停地琢磨，觉得事出有因。经过反复研究，他终于发现了存活沙丁鱼的秘密。

鲶鱼救了沙丁鱼

有谁会想到，竟然是鲶鱼救活了沙丁鱼呢？

人们费尽心机，想让沙丁鱼存活下来，无不失败。人没有办法做到的事情，鲶鱼做到了。

事情是这样的。

大家都还没有忘记那条鲶鱼吧，它起先也是躺在自己的舱内的，正在悠然自得，被老渔民误以为快要死去，于是从水中抓了起来，而它挣脱了他的手掌，掉进了沙丁鱼舱。

那个时候，大部分沙丁鱼原本是昏昏欲睡的，没想到竟然有异类分子跑了进来。顿时，鱼群中一片喧哗。鱼儿们纷纷骚乱了，显得一点也不安分。它们睁大眼睛，神经绷得紧紧的，快速在舱内游动，打量着眼前的外来客。

不知过了多久，鲶鱼还是没有离去。沙丁鱼根本不认识它，它们素不相识。于是沙丁鱼像炸开了锅似的，叽叽喳喳地议论起来‚看它的那副样子，肯定不怀好意，我们可要小心一点。‛一条大沙丁鱼禁不住叫出了声。

‚有什么大惊小怪的，只有一条鱼，它能怎么样。‛体型硕大的沙丁鱼嗤之以鼻。

‚不管怎样，大家还是小心一点。‛又有沙丁鱼发出倡议。

沙丁鱼哪里知道，其实鲶鱼是无辜的，它被迫离开住处，来到这个陌生之地。鲶鱼忐忑不安，惶恐不已，不敢丝毫懈怠，它担心沙丁鱼发起攻击。

一路上，两军对峙，彼此你盯着我，我瞪着你，谁也没有松懈。沙丁鱼想要驱逐眼前的入侵者，解除心头不快。而鲶鱼又苦于无路可退，只得硬着头皮呆在那儿……

正所谓有心栽花花不发，无意插柳柳成荫。老渔民歪打正着，借鲶鱼救活了沙丁鱼。

鲶鱼效应

鲶鱼救活沙丁鱼的故事，简单地说明一个道理，不妨称之为鲶鱼效应。在长期保持固有关系的群体环境中，加入陌生身份的人，会引起群体人员的瞩目，带来刺激性因素，促进环境氛围的活跃与改变，这就是鲶鱼效应。

作为一种自然规律，鲶鱼效应普遍存在着。对于人而言，同样如此。

譬如，在偏僻闭塞的小山村，人们从来没有见过也没有听说过汽车。有一天，一个人驾着一辆小汽车，来到了小山村。猜想一下，最可能会发生什么事情。人们是对那个驾车的人充满兴趣，还是左看右瞧着那个人驾着的小汽车呢？勿庸臵疑，众人的焦点肯定在小汽车。大家兴致勃勃地打着转转，要么左看一下，要么右瞧一下，都想弄个明白，小汽车到底是什么怪物。

如果同样还是那个人，驾着同样的那辆小汽车，经常来到小山村。最可能发生的事情又会是什么呢？毫无疑问，人们会向那个人了解小汽车。诸如问他在哪儿买的，买了多长时间，花了多少钱，感觉如何，怎么驾驶…… 鲶鱼效应之所以存在，主要来源于新鲜感、陌生感、安全感及危机感，这是生物共有的心理活动。就像鲶鱼与沙丁鱼那样。当鲶鱼来到沙丁鱼当中，抬眼看看，并没有发现自己的同类伙伴，内心油然升起一股陌生感，担心自身安全。换了沙丁鱼发现异己时，它们则认为对方不怀好意，一定是来惹事生非的，心里产生了危机感。鱼儿们有些紧张，加速游动。结果呢，水自然活起来了，鱼跟着就不死了。

多来几条鲶鱼

鲶鱼效应大有推广应用的实际价值，它能增强组织的生命力。

很多公司惯于使用鲶鱼效应，来刺激组织职员，例如日本三泽之家公司就称得上是高手。经过长期观察，三泽之家公司发现，大多数企业由三种类型人员组成。一类是不可能缺少的精英，约占二成；一类是埋头苦干的人物，约占六成；一类是终日无所事事、拖企业后腿的败家子，约占二成。如何减少第三类人，增加第一第二类人呢？公司总裁三泽千代治的办法就是学以致用，大力开展‘鲶鱼效应’，故意经常从外聘用一些头脑聪明、干劲十足的年轻人，组成公司的主力军，甚至包括常务董事一级的重量级人物也位于其列。这样一来，公司上下都有一种危机感，担心会失去手中的饭碗，因而干起活来，格外有精神。三泽千代治曾说：‚其实人也是一样。由于人员长期固定，公司缺少新鲜感和竞争力，大多数员工容易产生惰性。外来人员加入公司，可以制造一种紧张气氛与危机环境，企业也就跟着有活力了。‛

瞧一瞧，鲶鱼效应的威力竟然如此强大，大到可以激活一个组织。如果是多来几条鲶鱼，岂非更好。

我看中国地图

陕西省石泉县城关一小 王婧

我上幼儿园时，老师就教我唱‚我们的祖国是花园‛。但那时我还不知道祖国是什么。随着年龄的增长，我逐渐对祖国有了一些了解，特别是去年，当爸爸、妈妈在我家的客厅里挂起《中国地图》之后，那像雄鸡一样昂首挺立的中国版图就深深地印在了我的心里，激起了我了解祖国的热情，我常趴在墙上沿着记忆中的印象如饥似渴地寻找着……

找到了！找到了！我在雄鸡的头部找到了富饶的东北，那里有景色迷人的大小兴安岭。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子；夏天，草木茂盛、鲜花盛开，像一个美丽的大花园；秋天，森林向人们献出酸甜可口的野葡萄、脆脆的榛子、鲜嫩的木耳和蘑菇，还有人参等名贵药材。冬天，大雪覆盖了整个森林，景色更是美丽迷人。那里还有我国第一个特大油田——大庆油田，它不仅是我国最大的油加工基地，也是世界上的大油田之一。大庆油田彻底摘掉了我国‚石油落后‛的帽子。

找到了！找到了！我在雄鸡的背部找到了辽阔的华北。那里是我国粮食、棉花的重要产地。我国第一颗‚东方红1号‛卫星也是在那里成功发射的。从此，我国便成为继前苏联、美国、英国、法国之后世界上第五个能够独立发射卫星的国家，这表明我国的航天技术已达到世界领先水平。

找到了！找到了！我在雄鸡的腹部找到了富裕的东南。十四个城市的开放，四个经济特区的创建，开创了中国特色的社会主义之路。香港——这颗东方的明珠回到了祖国的怀抱，它的回归不仅洗雪了我国百年的耻辱，而且向世界证明，中国的综合国力在日益增强。今年12月20日，澳门也将回归祖国。

找到了！找到了！我在雄鸡的足上找到了两颗璀璨的明珠——海南岛和台湾岛。在那里，椰子、木瓜、香蕉等热带水果到处都是，橡胶、油棕、咖啡等热带经济作物遍布全岛。在平原地区，一年四季可以种植庄稼，水稻一年可以收三次，花木四季常绿，鲜花四季常开，那里既是一个美丽的大花园，又是一座巨大的万宝库。

找到了！找到了！我在雄鸡的心脏找到了祖国的首都——北京，它是我国政治、经济、文化的中心，那里有雄伟的天安门城楼，有闻名世界的万里长城，有历史悠久的故宫、天坛、颐和园等名胜，更有无数充满现代气息的高楼大厦和立交桥。在那里古老的文化与现代的文明交相辉映。

我找呀找，越找越兴奋，越找我对祖国的爱越深。从这张《中国地图》中，我看到祖国灿烂辉煌的昨天、蒸蒸日上的今天，还仿佛看到了她更加美好的明天。

【点评】 这篇《我看中国地图》，先交代有关的情由，再分几个方面介绍祖国一些地方的特产或特色，最后以表达自己对祖国的热爱和希望作结，结构合理而严谨。文中如数家珍般地道出许多地方的特产和特色，这对于一位小学生来说，特别值得赞赏。

由此可知，知识丰富是作文的主要诀窍。

（马拙）

‚楼房‛储蓄罐

浙江省慈溪市阉东镇中心小学 沈晓露

我有一个美丽的‚楼房‛储蓄罐，是我七岁那年，爷爷给我买的。

‚楼房‛的顶上有个长方形的小烟囱，钱该是从烟囱里放进去的。‚屋檐‛下的窗口上画着一只活泼可爱的小白兔。它那对长长的耳朵向上竖立着，蓝蓝的长睫毛下有一双红宝石般的大眼睛，翘起的鼻子如同一颗熟透了的红樱桃，那弯弯的小嘴儿好像一小瓣橘子。小白兔伸出右手，指着屋顶上的烟囱，好像在说：‚把钱放到这里来吧，我一定替你保管好！‛楼下住着一只小熊。那小熊圆圆的眼睛，大大的耳朵，小小的鼻子，真逗人喜爱。小熊趴在窗台上，向外张望，是在欣赏大自然的美景吧！‚楼房‛的后侧有一扇小门，是取钱的地方。‚楼房‛的四壁点缀着五彩缤纷的花朵。这楼房仿佛是童话故事里一座美丽的宫殿。

自从有了‚楼房‛储蓄罐后，我与那些鱼片啦、话梅啦、牛肉干啦，就无缘了。每当我把硬币投进‚楼房‛储蓄罐时，小白兔的嘴巴就咧开一下，眼睛转半圈，好像吃到了新鲜的蔬菜一样。

几个月过去，‚楼房‛储蓄罐变得沉甸甸的了。我捧着‚楼房‛储蓄罐，高兴地说：‚这下子，我可以买我最喜欢看的书了！‛

这个‚楼房‛储藏罐陪伴我已经四年了，我总是那么喜欢它、爱护它、感谢它帮助我养成了勤俭节约的好习惯。

【点评】 这是篇文艺性说明文。开头指明“楼房”储蓄罐的来历。第二段说明 “罐”的构造与用法。第三段说明有“罐”之后自己改掉了花钱买零食的不良习惯。第四段指出用储蓄的钱买书读。结尾总结，点明文章主旨“罐”帮我养成勤俭节约的好习惯。

文章语言形象生动，用词恰切。尤其是对“楼房”屋檐下窗口上的小白兔和楼下住的小熊的描摹，更是栩栩如生，给人留下了深刻的印象。（孙建达）

我的文具盒

湖北省襄樊市荆州街小学 刘源

我有一个精美的文具盒。它那用铁皮做成的椭圆形外壳上，全被喷上天蓝色的油漆，看上去像是被灯光照射下的微型舞台。盒盖上画着两个美少女战士。她们都披着一头金色的鬈发，长着一双美丽、明亮的大眼睛和一张红红的樱桃小嘴，戴着一对绿色耳环，穿着紫白相间大翻领的白色外衣、紫色短裙，脚蹬一双马靴，样子很神气。文具盒背面有一个大红心，里面也画着一个美少女战士。每当我学习疲劳时，看到这些威武的女战士，我也就有了精神。

打开文具盒，便看到盒盖内面印着的乘法口诀表。表的左侧站着一只可爱的小鸭，它手里拿着一支铅笔指着乘法口诀，像是在向我提问：‚喂，朋友！你会背吗？‛受它的提醒，我在学习上一点也不敢马虎。

文具盒里面分上下两层，第一层放着我常用的黑色钢笔和几块小橡皮，第二层放着格尺和铅笔。

文具盒忠实地为我服务，不时提醒我好好学习，我非常喜欢我的文具盒。

【点评】 文具盒几乎每个同学都有，司空见惯，有时反而发现不了它的特别之处。

读了本文，我们好像亲眼看到了小作者那个独具特色的文具盒。它十分精美：形状精美——椭圆形，如同微型舞台；装饰精美——人物栩栩如生，色彩艳丽缤纷；结构精美——别出心裁设计了乘法口诀，分上下两层结构，既实用又增加了容量。文章按照由上到下、由外到内的顺序写，显得很有条理。

（彭士侠）

糖宝宝的自述

广西邕宁明阳厂矿联办学校 谭庆萍

我是一粒人见人爱的小白糖。我的美名可谓老少皆知了。你可知道，我是怎样才来到这个世界上的吗？

我是从甘蔗体内‚脱胎‛后精制凝成的。

农民伯伯辛勤种的甘蔗成熟了，秋冬砍下扎成一捆捆装上卡车，运往糖厂。过磅后送到蔗场，堆积如山。只见一个身着金黄‚甲衣‛的大力士吊车，把甘蔗吊进长约十多米，宽两米多的蔗槽，紧接着自动运输带便将甘蔗送入压榨车间。

啊！甘蔗被送到了一间宽敞的大房子里，里面蹲着五台大型压榨机，真像五位威风凛凛的勇士！随着‚隆隆‛的吼叫声，甘蔗被送入了1号压榨机，接着，又进入了2号、3号……5号。这些压榨机可真厉害，一排排洁白、坚韧而锋利的牙齿，不停地来回嚼动，把甘蔗嚼得碎尸万段、粉身碎骨、‚血肉分离‛，压出汁来。我随着蔗汁，迅速奔流到清净工段进行沉淀，把浑浊的泥渣等杂质和糖汁分开，吸滤机又将蔗汁进行全面细致地过滤后送往蒸发工段。

来到蒸发工段，映入眼帘的是几个又圆又大的蒸发罐。我好生奇怪，咦？怎么会有这么宽敞的‚房子‛？以为在里面一定会住得很舒服，很自在，令我满意的。于是我便迫不及待地随汁流进去，哪知那里面蒸气弥漫，憋了好久，弄得我昏头转向的。随着高温蒸发，我身边的水分逐渐减少，它们又把我们浓缩到纯度60。转眼间蔗汁变成了浓浓的粘稠的糖浆。经过压力泵泵至喷嘴，把硫熏吸入糖浆，进行漂白。如同工人叔叔给我洗澡一样，把身上的黑色脏物排除得一干二净，原来脏兮兮、黑乎乎的糖浆一下子更换了新衣，变成了干干净净、雪白透明的糖浆了。

我觉得轻松、舒服了，高高兴兴地乘坐‚滑梯‛一骨碌滑到煮糖工段。这里又是一个新奇的世界。我想这回不会再吃高温蒸发之苦了吧！出乎意料，在那个宽阔的煮糖工段里，又有一个胖圆的煮糖罐咧嘴堆笑，等候着我们。我唉声叹气，无可奈何地走进这宽大的煮糖罐里，它把我们煎熬到了饱和的程度，使我凝成了一粒粒湿润的白糖。‚啊，我怎么变成了这个样子？‛我十分诧异，揉了揉眼睛，疑惑地看了看自己，又打量了同伴，大家都变成了湿润的小白糖了！片刻，运输带老远就和我们打招呼，它又不辞劳累地把我们送进了分蜜工段。

哈，在分蜜工段真好玩，我欢蹦乱跳，分蜜机把我身上的水分排出，就像你们洗完澡擦身一样，十分爽快。一会儿工夫就成了现在的我——洁白、均匀，人人喜爱的白糖宝宝。

‚铁不经千锤百炼不成钢，玉不经琢磨不成器。‛我可深深体会到了这句话的含义了，因为，我也是经过许多纵横交错、相当复杂的工序和高温蒸煎才锻炼出来的。我回首着这一段不寻常的经历。

不知不觉中，我和同伴们被工人叔叔装进糖袋，用包装机缝好袋口。我们一躺在运输带上，就被运送到宽敞的仓库。哇！那里早已有好多伙伴，它们正无忧无虑甜甜地睡着做美梦呢！我也进入了梦乡。忽然，迷迷糊糊的，我被一阵清脆的‚嘟嘟‛汽笛声惊醒了。我发现自己已躺在车上了。卡车把我们运往各地，让国内外千家万户的人们都品尝我们给予的甜蜜。

亲爱的小朋友，当你甜滋滋地大饱我给你的口福时，你该知道我的来历了吧？该知道农民、工人的艰辛了吧？该知道甜蜜生活来之不易了吧？

【点评】 这是篇文艺性说明文，小作者参观糖厂后，运用拟人的手法，按白糖的生产工艺流程，介绍了白糖生产的过程。告诉人们白糖是经过相当复杂的高温蒸煎等工序炼制而成的，并唤起读者大饱甜蜜口福时，当知“甜蜜生活”来之不易。习作条理清楚，语句流利，融知识性、趣味性、启迪性为一体，值得细细品味。

（黄文稳）

我喜爱的蜘蛛

广东省雷州市松竹镇北边小学 邓协交

蜘蛛，是人们最熟悉的织网能手和捕虫能手。可它是怎样织网，又是怎样捕捉害虫的呢？这对我来说，还是一个谜。

真巧，今天上作文课的时候，老师要我们写一种动物，要求以这种动物的生活习性为中心，把看到的情况写下来。我想，就观察一下蜘蛛吧！

放学了，我兴冲冲地跑回家，放下书包，去看有没有蜘蛛在织网。刚走到屋檐下，我就发现，草屋檐的下面，有一只花蜘蛛正忙着织网哩！为了揭开蜘蛛织网的奥秘，我一动不动地站在那里，聚精会神地看着，后来，我轻轻地把花蜘蛛织好的网捅破了。花蜘蛛真灵敏，一下子跑到丝网的另一边，缩成一团，俯视着下面的动静。大约过了十来分钟，它试探了一下，发现没有什么动静，就又忙着补起网来。

我继续耐心地去观察，只见花蜘蛛用短小的前脚，从肚子下面抽出一些银白色的细丝，并把这细丝与身旁网上断了的细丝胶台在一起。一阵风吹来，那只蜘蛛攀住网儿，像打秋千，可危险啦！风住了，蜘蛛一下子甩到离墙角不远的竹竿上，然后又顺着这根细丝爬回原来的地方。这些动作可熟练啦！瞧，它又从尾部抽出些丝聚在一起，用原来的方法把丝拉到另一边，形成个圆形的网。它在圆圈内织上一个像长方形的格子，那格子的大小排列得很有规律。花蜘蛛一次又一次地用前足拉出丝接在长方形格子上，一圈又一圈，那么认真，那么仔细，它几乎忘掉了世界上的一切。花蜘蛛织到网中心时，就织成一个小圈，然后，在圆圈内再织交叉形。这个‚网‛就算织完了。花蜘蛛躺在了圆圈中心，一动也不动。啊，它正在筹划下一步的工作呢！

突然，一只苍蝇从对面飞来，撞在蜘蛛网上，被网拴住了。花蜘蛛飞快地跑到屋檐底下，藏了起来，那只苍蝇拚命地在‚网上‛挣扎，可怎么也挣扎不开了。这时，花蜘蛛知道那‚小家伙‛跑不动了，就箭一般地跑了过去，把苍蝇抱住，用丝拴住，然后，把它拉回‚网‛中间的小圆圈上，又一匝一匝地拴住了整个苍蝇。

花蜘蛛这种熟练的织网技术和捕食苍蝇的本领，以及不知疲倦的工作态度，深深地感动了我。我真的很佩服它！

【点评】 这是一篇科学小品文，属说明文范畴。小作者以通俗的语言，依观察顺序将蜘蛛辛勤织网和巧妙捕捉苍蝇的全过程生动地描述了出来。他这种勇于探索、细致观察的精神，很值得同学们学习。

文章开头总述，篇未总结，中间详叙主要内容，结构严密，条理清晰，语言形象。

有些同学不懂如何写说明文，就请仔细阅读一下这篇文章吧！（师平）

那次，我真奇怪

广东省珠海市东风小学 李钧福

也许这件事太有趣，又令我感到太奇怪了，所以直到现在我还记忆犹新。

记得那天，我正在摆弄花草。忽然看见一只特别大的蚂蚁鬼鬼祟祟地钻进了一个蚂蚁洞，然后又非常诡秘地驮着一个乳白色的东西走出了蚁洞。临走时还向四周望一望，似乎怕被什么看见似的。当时我感到非常奇怪，这只蚂蚁为什么会这样呢？我伸手把它抓过来，想不到，它吐出一条丝，从我手中溜走了。咦！蚂蚁怎么还会吐丝？为了弄清真相，我决定来个‚守株待兔‛，等那只蚂蚁回来，我一定要把它抓起来认真观察。我躲在蚂蚁洞旁，耐心地等着。过了一会儿，那只蚂蚁果然又回来了，这次它显得比刚才还要谨慎。我小心翼翼地走过去，悄悄地蹲下身子，趁它不注意时，我一把抓住了它。然后我拿来了放大镜，认真地观察起来。啊，这原来是一只蜘蛛！它有两只圆滚滚的大眼睛，侧面还分别有3只小眼睛。但我还是不明白蜘蛛为啥会像蚂蚁呢？

后来我不断地借书来看，终于在一本书中找到了答案。原来这是一种专偷蚂蚁卵和幼蚂蚁的蜘蛛，它的外形和长相非常像一只大蚂蚁，它利用这外貌特点轻而易举地骗取了蚂蚁的信任，偷取了蚁卵。

噢！原来如此。但是，我仍感到奇怪：蜘蛛为什么不织网捉虫，也不像壁虎那样用自己的本领去捉苍蝇呢？我想：这也许是适者生存的道理吧。

【点评】 这是六年级一次单元测试的一篇半命题作文。小作者在短时间内写出了这样一篇文笔流畅，重点突出，条理清楚的作文，着实不易。读这篇文章，不但使我们增长了知识，开阔了眼界，而且小作者敢于质疑、勇于探索的精神更令人赞赏。（韦琼）

烧不坏的手帕

广东省深圳市西丽小学 夏晴文

上课铃响了，老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。同学们议论开了，有的说：‚老师做什么呀？‛有的说：‚可能是做实验吧？‛老师究竟要做什么呢？大家既兴奋又好奇，目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一个空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老师笑眯眯地说：‚同学们，今天我要和你们一起做一次实验，实验的名字叫‘烧不坏的手帕’。请大家看看这些实验材料，还差什么呢？‛同学们立即回答：‚手帕。‛说完就纷纷把自己的手帕拿出来了。老师选了一块米老鼠手帕，高兴地对大家说：‚现在我们的实验就开始吧！‛

顿时，教室里鸦雀无声，同学们目不转睛地看着老师。老师拿起手帕，风趣地说：‚我先给这些米老鼠洗个澡。‛说完就把手帕在水盆里浸湿了，拧干，再洒点儿酒精，然后把手帕挂在玻璃棒上。老师请来一位同学协助她点火。‚哧‛的一声，火柴划着了，可一靠近手帕，火就灭了。同学们议论说风太大了，老师把风扇关掉，那位同学第二次点着了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄灭了。同学们说可能手帕太湿了，老师立刻把手帕又拧一拧并洒了些酒精，可手帕还是没有点着。

这下同学们可急坏了，原来安静的教室开始热闹起来。老师不慌不忙地闻了一下酒精，原来问题就出在酒精上——浓度太低了。老师马上换了一瓶酒精，又做起实验来。

‚腾！‛手帕燃烧起来了，望着手帕上升起的一团蓝色火苗，同学们盯着的眼都不眨一下。‚米奇老鼠‛会烧焦吗？

过了不久，火苗渐渐熄灭了，同学们个个伸长脖子，张望着：嗬，手帕还是完好无损。这下教室里‚开了锅‛：为什么会这样呢，手帕分明是烧着的呀！

老师似乎看出了我们的心思，微笑地说：‚这个实验的原理其实不复杂，因为酒精比水轻，手帕事先被水打湿了，酒精燃烧完了，火也就熄灭了。‛同学们一听，恍然大悟，终于明白了其中的秘密。

这次实验真有趣。

【点评】 小作者在这次有趣的实验中可谓观察细致，特别是手帕从不着火到烧着的全过程，这一点很可贵；文章语言也比较准确流畅，符合小孩的心理。愿这样的小实验能激发孩子们爱科学、学科学的兴趣。

（廖汉权、褚红洁）

我爱家乡的臭豆腐

福建省浦城县光明小学 熊娴

我家乡的风味小吃很多，如盒子糕、锅边糊、豆腐丸、臭豆腐等等，但我最喜欢的要数臭豆腐了。

在浦城的大街小巷不时传来一阵阵诱人的叫卖声：‚快来买了，正宗的臭豆腐，又香又便宜！‛提起臭豆腐，我们浦城人谁都会竖起大拇指的。

臭豆腐闻起来臭，吃起来香。今天和妈妈一起上街，我又央求妈妈要吃臭豆腐。只见摊主把一块块一寸见方的豆腐从‚卤水‛里捞出来，再放到油锅里炸。这时，就能听到一阵阵‚吱吱‛的响声。大约炸了两分钟左右，一串串臭豆腐便熟了，摊主利落地把一串串豆腐放在盘子上，用刷子沾上一点配料，刷到臭豆腐上面，于是一串香喷喷的臭豆腐便可以吃了。我拿着臭豆腐放在嘴边轻轻地咬一口，‚哇，真好吃！‛我情不自禁地叫道。我狼吞虎咽地吃着臭豆腐，好像山珍海味也比不上似的。我不知不觉地，一串臭豆腐便下肚了。这时，我才觉得嘴巴好辣，辣得我‚呼哧、呼哧‛地喘着粗气。旁边的妈妈笑嘻嘻地对我说：‚还要不要再来一串呀？‛我搔着头，不好意思地回答道：‚想是想，可惜肚子太小了。‛妈妈听了，指着我的头说：‚你这只小馋猫。‛说完，我们都哈哈大笑起来。

我爱家乡的各种风味小吃，但我更爱家乡的臭豆腐。

【点评】 小作者介绍了家乡的风味小吃“臭豆腐”。文章详略得当，重点突出，着重介绍了“臭豆腐”的烹制过程，条理清楚，层次分明。另外文章的语句生动、充满童趣，通篇洋溢着对家乡的热爱之情。

（吴建南）

一支牙膏

上海市铁路第二小学 聂磊晶

寒假的一天，我到同学小华家里玩。忽然发现小华那口黄牙变得雪白雪白了。我奇怪地问：‚小华，你的牙齿怎么变白的？‛小华转身到隔壁房里拿来了一支牙膏，笑着说：‚就是它帮助我的。‛

我从小华手里接过那支牙膏一看，原来是广告里常见到的牙膏，洁白的底色中镶嵌着蓝色的七个大字：泡泡娃彩条牙膏。这七个大字犹如小天使般飞起来。牙膏的样子是扁圆形，尾部扁平，越往上‚身子‛就越胖，顶上是乳白色的牙膏盖，可神气了。在字的右边画着一幅图，一个像鸡蛋形的泡泡娃，右手竖起大拇指，嘴仿佛笑得合不拢了，它乘着一架金黄色的飞机。我想：泡泡娃也许会乘着飞机，把牙膏送到全世界每一位孩子的手里。

拧开那乳白色的盖子，一股哈密瓜香味沁人心脾，比吃一口哈密瓜还甜呢！再轻轻地挤一下牙膏身，绿色的牙膏就会冒出来，我用过那么多牙膏，有红白相间的，有黄的，还有白的，可从来没有绿色的牙膏。

经过小华的同意，我把牙膏挤在牙刷上，就像一条小小的蚕宝宝。我来到卫生间，刷起牙来。刷完后，我觉得口腔一片清香。

牙膏的底部扁扁的，这是为了防止牙膏从后面漏出来。在牙膏的底部还写着生产日期，提醒人们注意：不要用过期的牙膏。

这时，我耳边好像听见了广告语：‚独特的清洁泡泡和克蛀泡泡能促进儿童牙齿的正常发育，让牙齿清香、洁白。‛

这牙膏真好！我想，明天我也去买一支。

【点评】 这篇文章从记事的角度看，只记了“一天，我到同学小华家里玩……”从说明的角度看，又搀杂着人物的对话。说它“不伦不类”也是可以的。但是全文语句明白，还富有情趣，特别是很有商业宣传的价值，就不可轻易贬低了。只许过去有什么文体就有什么文体吗？不许有新文体吗？“不伦不类”也可能就是一种创新呢，管它叫“新广告”如何？

科学小品文范文 篇2

一、衍生探究的表现

衍生探究是以文本内容或者是文本的表现形式作为基点而衍生的教学探究。有这样两种表现:

1.内容衍生。基于文本内容的衍生探究, 将文本反映对象等同于文本, 以文本反应对象为教学探究对象, 用铺陈信息作为教学手段激发学生的阅读兴趣。内容的拓展和信息的弥漫让不少老师在课堂教学中化身为了相关领域的专家:讲《奇妙的克隆》, 教师搜集大量动植物有性、无性繁殖的知识播撒给学生;教《叫三声夸克》, 从物质的结构到夸克的发现逐一介绍……

2.形式衍生。基于表现形式的衍生探究以文本言语的表现形式作为教学重点, 师生以鉴赏者姿态解剖文本, 注重文本表现形式的学习和训练。鲜活的文本成为了文章学知识的标本, 学生概念化地获得了一些抽象的语文知识术语:“作比较、列数字、打比方……”重在表现形式的确认和判断的探究将富有智慧创造解读变成了对照标准的印证过程, 从而使得探究失去了思维乐趣。

二、反思衍生探究

从知识分类的角度看, 无论是基于内容的衍生的知识还是基于形式的衍生的知识, 都是陈述性知识的范畴。立足作者思维结果———文本而展开的衍生探究总是摆脱不了知识教学的窠臼:或者是偏向于文本反应对象的科学知识拓展, 或者是偏向于文本表现形式的文体知识的辨认和训练。内容和形式之间的徘徊引来孰重孰轻的争论, 更是让老师在教学中感到不知所措。

1.过程探究, 长言语智慧。“作者思有路, 遵路识斯真。”明白文本的生成过程, 自然就能找到相应的阅读教学策略:在文本生成探究中获得言语智慧。以揣摩作者的创作过程作为教学内容, 还原情境探究作为教学方法, 实现阅读教学探究从衍生性向着生成性探究的转身。

2.比对差异, 突出思维本质。科学小品文的思维基础上是比较, 事物特征是通过比较实现的。阅读教学要将科学小品文的这一本质教给学生, 教学就应该按照这一思维本质进行。从而让学生的智慧着力点不是用在记忆上和判断的简单思维上, 而是转到积极的思考上。

3.丰实背景, 突显思维过程。阅读教学的重点不应该是后文本的衍生, 应该是文本的生成过程。背景越是充实和具体, 事物的特征也就越是得到充分体现。丰实背景就成为教学引导成功的关键所在。

例如, 教师通过PPT呈现“南美洲栗鼠”图, 学生观察后老师提问。

师:你觉得眼前的这幅图中的动物是松鼠吗?

学生中分成两派:一派说是, 一派说不是。

师:请说“是”的同学解释这是松鼠的理由。

生:图上的这种动物体形小而肥胖, 尾巴蓬松, 这些符合松鼠的特征。”

师:你善于抓住事物最主要的特点进行辨析, 这一点我很是欣赏。但是图中这个动物不是松鼠。请大家再次仔细观察一下图片, 并且认真读一读这篇课文, 从文章中寻找说明它不是松鼠的理由。

学生认真阅读之后老师组织学生交流。

4.情境选择, 突现思维智慧。阅读过程不仅仅是和文本的对话, 它需要我们将对话的触角延伸到作者创作过程中去和“作者的对话”。因此, 我们要探究作者在创作过程中不同情境的选择, 在近似鲁班拆装模型学会制作各种木器的过程中学习表达, 获得言语智慧。

以下是笔者在《国宝———大熊猫》关于说明方法“列数字”“作比较”的教学实践:

师:请大家注意一下, 可以将“奇怪的是, 体重100公斤的成年大熊猫, 刚生下来的仔熊猫却小得出奇, 体重只有0.1~0.15公斤, 像只小老鼠, 仅相当于母体重量的千分之一, 因此, 不易成活”改成“成年大熊猫很重, 可是刚生下的仔熊猫却很小, 不易成活。”吗?你认为这二者相比, 哪一个说法更好?

学生凝神思考一段时间后开始发言:

生:两句意思相近, 但修改后的句子意思表达模糊, 我们不知道大熊猫和仔熊猫的具体大小。

生:句子意思是有区别的。修改后的句子没有能够明确说明仔熊猫不易成活的原因, 而原句对仔熊猫不易成活的原因做了明确说明,

师:课文是怎么样说明熊猫不易成活的原因的?

生:课文作者是用列数据和作比较的方法进行说明的, 看文中的“100和0.1-0.15”两个数据就是进行数据比较的, 这样的数据比较让人一看就知道, 千分比一。二者相比较很悬殊, 所以仔熊猫很难成活。

师:是呀, 用上数字能具体准确介绍事物, 用上比较使得抽象事物具体化了, 由此可以知道, 说明方法是作者在具体情境中的智慧选择。

科学小品文读写的长短线结合 篇3

关键词：小学语文 科学小品文 读写结合

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。说明文的手段是“说”，最终目的是“明”。按语言风格分类，说明文可以分为平实说明文和生动说明文。作为语文学习的范例，小学《语文》教科書中入选的大多为生动说明文，亦称科学小品文。在教学科学小品文时，我们不仅要让学生理解课文内容，习得科学知识，更要引导学生关注语言风格、情感态度、思维品质，进行深度的阅读，并及时迁移到以后的写作中去，这样才能真正实现语文教学的价值追求。本文就科学小品文在教学中如何进行读写结合、以读带写、以写促读、实现读写双赢谈谈自己的一孔之见。

一、长线：（道）只能长期熏染

长线结合是指在在科学小品文教学中，进行语言风格、情感态度、思维习惯的迁移，让学生了解到这种文体的共同特征，并在习作中努力模仿，最终内化为自己的语言风格。众所周知，这几个能力并非一朝一夕可以练成，也并不是学习了一篇说明文简单模仿、直接套用就可以习得，而是需要教师和学生长年熏染，小火温炖，才能逐渐领会，所以称为之长线结合。

（一）炼语言

科学小品文最显著的特点是艺术性和科学性的结合，因此，它的语言既富有艺术的渲染力又富有科学的精准性。如《人类的老师》中第3自然段中“略”是一个程度副词，强调了翅痣和周围翅膀之间差别的微小，体现了说明文语言的准确精练；也反映出科学家在做科学观察时的严谨认真。教学中，笔者先进行替换练习：“略”可以换成什么词？理解“略”的意思，再质疑启思：作者为什么要强调“略”重一些？借助生动鲜活的语言现象让学生感受说明文语言的简洁、凝练。同时，要求学生在科学小品文的写作中也要注意字词句的推敲锤炼，要有 “语不惊人死不休”的习作态度。

（二）炼思维

科学小品文较之于小学阶段占大多数的叙述性文体而言，除了语言的简洁凝练，最大的特点应该是充溢于文本的理性审美之趣，这主要体现在表达的层次和严谨。入选小学教科书的科学小品文都有十分明确的说明顺序，或按时间顺序，或按空间顺序，或按逻辑顺序。如《人类的老师》在说明飞机的发明时，先介绍人类从鸟儿身上得到启示，发明了飞机。在经历多次机毁人亡的惨祸后，又从蜻蜓的翅痣得到启示改进了飞机的设计，后来又注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多新式飞机。作者运用一系列表示时间的词语，条分缕析、层层深入地介绍了飞机的发明改进过程。在教学时教师不仅要让学生了解科学家不断探索、发明创造的过程，更要关注作者是如何按顺序有条有理地把这个过程写清楚的，让学生圈画出文中表示时间的词语，引导学生仔细品读，体会其中的理性思维之美。课堂最后，可以让学生从课前搜集的资料中选择合适的材料模仿写一个片段。

（三）炼情感

与其他文体一样，科学小品文中也同样“说”着作者的情感态度，如科学家在科学研究道路上锲而不舍、不断攀登的精神，在科学研究中严谨求实的科学态度，有趣的科学现象科技发明更能激发学生热爱科学、探索科学的愿望。这些情感往往是在一些非说明性的语句中体现出来，记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。从学习写作的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在科学小品文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，科学小品文就能写得有声有色，文采斐然。《人类的老师》说：“要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！”这就写出了科学成果来之不易。教学时，笔者引导学生自主讨论：从这句话中你读出了什么？既使学生升华了对文本主题的认识，又领悟到写好科学小品文的“秘诀”——对科学满腔的热爱。

二、短线：（术）可以直接模仿

相对于上文的长线结合，下列一些写作科学小品文的基本技法可以直接模仿、更易操作，学生可以在短期内习得这项技能，属于“术”的层面，我们称之为短线结合。

（一）品评例子，练选取典型材料

科学小品文总会通过一个个有说服力的例子来说明一个科学知识或现象，能否选取典型的例子对说明效果至关重要。《人类的老师》中作者选取飞机、轮船、鸡蛋三个典型的例子，不仅因为这些例子和我们的生活息息相关，是读者耳熟能详的事物，更因为这三个例子分别从空、海、陆三个方面选取，更能说明自然界的生物在人类生活的各个方面都能给人启示，带来新的发明创造。教学时要引导学生关注作者选取材料的独具匠心，在作文中也要注意选取有代表性的典型材料。

（二）区分主次，练怎样安排详略

有详有略的写作方法使说明介绍的对象既有广度又见深度，是四年级学生可以学习的重要方法。在《人类的老师》一文中，作者详写了鸟儿、鲸、鸡蛋这三个例子，而略写了袋鼠、贝壳等例子。教学中，笔者引导学生关注这一写法，说说文中详写了什么，略写了什么，如果都详写或者都略写有什么不好，从而感悟有详有略的妙处。指导学生写作时，对能直接表现主题的典型的材料要详写，对不是直接表现主题的材料要略写。详写时，用墨如泼；略写时，惜墨如金，只有详略分明，张弛有度，文章的表达才能恰如其分、恰到好处。

（三）关注写法，练怎样表现中心

科学小品文表现中心的方法多种多样，可以首尾呼应，一唱三叹；可以画龙点睛，直击中心；可以正侧相映，明暗结合。《人类的老师》课文第二自然段写道：“其实，自然界可以充当人类‘老师的生物何止鱼类一种。”最后一个自然段是：“自然界的种种生物真是人类的好‘老师啊！”以此句话结尾。首尾呼应的写法使文章显得更加完整，结构更为紧密。教学中我和学生合作朗读第二和最后一个自然段，引导孩子边读边想：你发现了什么？让学生领会首尾呼应表现中心的作用，并在接下来的科学小品文的创作中努力学习使用这种方法。

（四）分析特点，练怎样确定形式

随着科学小品文内容的越来越广泛，小品文的表现形式也越来越多种多样，灵活自如，常见的有描述式、自述式、故事式、谈话式。《人类的老师》说明一个科学道理或科学现象，采用描述式更容易将道理或现象讲得确凿可信。而有些科学小品文为了说明一个新兴的科学事物，采用了其他更富情趣的形式，如《小稻秧脱险记》《跟踪台风的卫星》采用了故事式，《水上飞机》采用了谈话式。无论采用哪种形式，都要依据内容而定，要突出以说明为主线，集叙述、描写、抒情甚至议论为一体，看似散文，实为说明，用文学笔法的感染作用，达到说明的目的，这样文章的可读性才更强。

文道融合，长短互渗，力求读写的最佳结合。科学小品文的教学，只有将学习知识与学习语言有机融合起来，才能发挥其语文价值功效。也只有将长线与短线有机融合，做到既练功底又学技能，既注重长期的熏染积累，又注重短期的专项迁移练习，才能真正发展学生的语言，提升学生的言语智慧。

参考文献：

[1].陈茜.说明文教学审美性缺失的对策研究[J].新教育. 2015（20）

[2].陆伟伟.上出“语文味”——科学小品文的反“越位”教学[J].教育视界.2015（06）

（作者单位：江苏省如东县苴镇德耀小学）

小品相亲（范文模版） 篇4

男：有人事业稳定，有人家庭稳定，我呢？生命特征稳定。昨天老妈还打电话催：娃啊，也老大不小了，该找个女朋友了。但问题是，我喜欢的姑娘都是别人的，我不喜欢的姑娘也是别人的。今天，我豁出去了，搞个连环相亲。

服务员：先生，您要点什么？ 男：来杯茶吧。

服务员：请问您要什么茶呢？ 男：龙井。服务员：没有。男：铁观音。服务员：没有。男：普洱。服务员：没有。

男：那你这都有什么茶呀？ 服务员：我们这只有菊花茶。男：就一种你还还问什么问呀！快上！服务员：好的，请稍等。

（女士上场...）

女一：这都什么年代了，还得让同事介绍相亲。没办法，谁让我把老公给休了呢！男：你好，你是丽丽小姐吧？ 女一：是啊，你就是小强？ 男：幸会幸会。听说你离过婚？

女一：哎，可不是吗，我辛辛苦苦的把我丈夫变成了百万富翁，他却抛弃了我。男：那他也太不像话啦！你丈夫以前是做什么的？ 女一：他以前是个千万富翁。

男：有你这样的老婆，何愁不变成穷光蛋！女一：你觉得我的身材怎么样？ 男：稍微有点胖。

女一：我最讨厌别人说我胖了。男：其实你也不算太胖。女一：我最讨厌口是心非的人了。男：你到底最讨厌什么？

女一：我前夫也总嫌我身材不好，他说我没腰！男：他胡说，明明有这么粗的腰嘛，怎么能说没腰呢！女一：哼，什么眼神啊。（女一离席而走...）

男：哎，怎么走了？

服务员：原来您是来相亲的啊，神速神速。男：别废话，快上茶。

服务员：请慢用。要我说呀，您相亲失败可不只这一次了吧？ 男：你怎么知道的？

服务员：干我们这行，见的多了。

男：还真让你说对了，初中的时候我就暗恋一女同学，还给她写了封匿名信。服务员：那她反应怎么样？ 男：她特别激动。

服务员：那很好啊！然后呢？ 男：然後她就报警了。服务员：为什么呀？

男：因为我从报纸上剪下大大小小的铅字，拼成了一句话：我已经注意你已经很久了…… 服务员：看看，我说什么来着。

男：不过你还别说，曾经还有个女孩想为我去死呢。服务员：真的？

男：她说，跟你在一起，我宁愿死！服务员：我现在知道你为什么总是失败了！男：是吗？那你说说。

服务员：这个谈恋爱呀，最重要就是会说话。男：都长这么大了，谁还不会说话呀！

服务员：您还别这么说。举个例子，当女孩问你：我漂亮吗？你怎么回答？ 男：我看一眼，然后再做决定。

服务员：错！不能看！绝对不能看，直接说漂亮！

男：哦！没看出来，你很有一套啊。我还约了另外几个，你在旁边帮我指点指点？ 服务员：好啊，这得加收15%的服务费。男：没问题。

（女二上场...）

女二：哎，为什么我喜欢的男人，要不就是有女朋友，要不就是有男朋友呢！希望今天这个还单身吧!（看到男服务员与相亲男士亲密的嘀嘀咕咕...）女二：哎，又是不祥之兆啊！女二：服务员！

服务员：您好，欢迎光临。

女二：我能把我养的小猪也带进来吗？ 服务员：生的不行，熟的就可以。女二：呆呆，那你先回车里等着吧。（女二走到座位前...）

男：你好，你就是“一脸美人痣”？ 女二：是呀是呀，你叫什么“郎”来着？ 男：哦，我是“朝三暮四郎”

女二：不好意思，我记性不太好，医生告诉我吃一种常见的药会有效果。男：什么药呢？（女士思索一会。）

女二：我把前半截药名给忘了，只记住了后半截。男：那你告诉我后半截，我帮你想想前半截。女二：胶囊。

男：这难度也忒大了吧！

女二：没关系，我自己慢慢想吧。哎，你用什么香水啊，真好闻。男： SIX GOD。女二：什么牌子？

男：这么有名的牌子都不知道? SIX GOD，六神啊！

女二不小心把水杯碰倒，没等服务员过来，男主熟练的拿出纸巾擦干。

女二：多好的居家男人啊，从你的身上我看到了中国女性所有的美德。男：真会夸人！

女二：哎，你最擅长什么运动啊？ 男：打架算吗？ 女二：打赢了就算！男：你呢？你爱做什么运动？

女二：我做仰卧起坐。晚上仰卧，早上起坐。男：这个我也行。坚持20多年了。女二：你是哪个学校毕业的？ 男：郑州职业技术学院，简称-技院。女二：名字真好记，你喜欢看书吗？ 男：当然喜欢啊。

女二：那你最喜欢的作家是谁。男：老舍！

女二：你最喜欢他的哪一部作品？ 男：射雕英雄传！

女二：看来咱们没什么共同语言啊。男：怎么会呢？你把这个叫什么？ 女二：茶杯呗。

男：哎呀妈呀，太巧了，我也把它叫茶杯。你看咱俩多有共同语言啊！女二：那你觉得我漂亮吗，要说真话的呀？ 男：漂亮，真的漂亮！

女二：唉！为什么呀？我不喜欢的都说我漂亮，我喜欢的却不理我！（男捶胸顿足状...）

女二：平时你都有什么爱好呀？ 男：我爱养鱼。

女二：是吗？真有爱心，我爱养猪。别误会，是小香猪。

男：嗯，还是养猪好，养鱼太麻烦，每周都得换一次水，我经常忘。后来就改成每周换一次鱼了。女二：啊，你，你太残忍了！（女二起身离开...）

男：等等咱们再聊会儿……。服务员：别叫了，人都走远了。男：算了，准备下一个。

（女三上场...这个MM是QS扮演滴，他穿着偶打算今年KT尾牙穿的范冰冰版红底黑点儿超短蕾丝裙，因为背后的拉链系不上，还披着俺的可爱小熊丝巾，超赞！！笑得东倒西歪...）女三（如花状）：朝三暮四郎！男：你是？

女三：我就是位居四大美女第五位的人见人爱花见花开回头一笑百媚生六宫粉黛无颜色的“红颜祸水一枝花”

男（小声）：啊？你要是鲜花，以后牛都不敢拉屎了。女：还别说，你长的跟照片还真像啊！男：不过你好像跟照片有点差距啊！女三：哦，我给你发的是空姐的照片。

男：不对呀，苍井空我认识，不是照片上那样啊！女三：讨厌，我说的不是我的偶像，是飞机上的空姐！

男：哎，照片是空姐，真人像凤姐，理想和现实的差距咋就这么大呢！女三：哎，不要以貌取人哦！

男：你知道吗？我这辈子最鄙视两种人：一种是以貌取人的人，另一种就是“恐龙”！女三：哎，你最喜欢我的哪个部位？ 男：能换个问法吗？ 女三：怎么问？

男：你最讨厌我的哪个部位！

女三：肚子！好了，该我问了，你最喜欢我的哪个部位？（男士无可奈何。）男：你的发型。女三：为什么？

男：因为它挡住了你的大部分脸。

女三：我也喜欢自己的发型。那你觉得我的身材像不像维纳斯。

男：像，尤其是胳膊。实话实说吧，其实，我希望我的女朋友有可口可乐瓶子一样的身材。女三：2.5升装的行不？

男：以后再说吧。对了，你是干什么工作的？ 女三：我是考古的！男：嗯，看得出来！

女三：去年，我们在曹操墓里发现了两块头盖骨，一块曹操的，一块是曹操小时侯的。男：你们真是太有才了。服务员，来两碗米饭！女三：不用客气，我刚吃过。男：没关系，这都是给我自己点的。女三：你知道为什么我现在还没男朋友吗？ 男：为什么？

女三：哎，都是因为那句老话惹的祸。男：哪句呀？

女三：兔子不吃窝边草！男：哦。

女三：倒不是因为我是兔子，而是因为我是草。男：看得出来。

女三：你以前有女朋友吗？ 我：有，分手了。

女三：一定是你把人家给甩了！你们男人呀，就没有一个好东西，不是衣冠禽兽，就是禽兽不如！哎，你是哪种呀？”

男：哎呦，我肚子有点疼。

女三：是不是吃什么东西过敏了？你有过敏史吗？ 男：我不知道啊。

女三：就是有没有吃过什么东西以后感到恶心？ 男：小时候吃蚯蚓那次算吗？ 女三：我给你把脉吧，我学过医。（女三拿过男士胳膊，用手摸了一会...）女三：脉象跟活人一样，应该没问题的。男：庸医害死人啊！

服务员端来米饭。男士凑过去，给他一张名片。男（悄悄的）：给我打电话！(服务员离开...)女三：你觉得我漂亮吗？ 男：你年轻的时候一定很漂亮。女三：讨厌，人家现在才二十出头！（男电话响...）

男：喂？什么，我姥姥病了？好，我马上到！男：不好意思，我姥姥出事了，我得马上去一下。

女三：噢，谢天谢地，你姥姥要是再不出事，我姥姥就得出事了。拜拜。(男士和服务员目送女士离开...)

男：哎，你别走啊。如果你爱我，就大声说出来，如果你恨我，就一辈子藏在心里吧！服务员：你再叫她就真回来了。

（男士坐下郁闷的喝茶，嘴巴凑在把手一侧喝。）服务员：您为什么这样喝茶呢？

男：这你就不知道了吧，这样比较卫生，因为一般人喝茶时不会用这个地方。服务员：前几天另外一个客人也是这样喝茶的。男：你看，他也怕感染细菌吧。服务员：他有病，怕把细菌传染给别人。（男被水呛到，赶紧放下杯子...）

相声小品1（范文模版） 篇5

党费里的假币

崔继昌 崔 征

时间：现代某天 地点：赵金山家中

人物：赵金山（简称：赵）——40多岁，党小组长 李大忠（简称：李）——30多岁 刘志华（简称：刘）——20多岁吕秀侠（简称：吕）——30多岁 幕启：舞台上一大两小沙发，一个茶几及适当茶具。赵：（上）工厂倒闭人下岗，商海大潮任咱闯。闯来闯去闯出实惠，比岗上工资还多两倍。我是一名党小组长，官虽不大也代表党。昨天我把党费收缴，事儿虽不大可没办好。仨人都缴五十元，结果有一张是假钱。缴纳党费用假币，事儿虽不大让人生气。吕：（上）哟？生什么气哪？谁招惹你啦？ 赵：没谁。

吕：没谁？我不相信，你心里有事儿，不想告诉我吗？ 赵：我有事儿告诉你干嘛？ 吕：我帮你解决呀。

赵：你能帮我解决？（大笑）吕：怎么啦？你笑啥？

赵：你也不照照镜子瞅瞅，你还能帮我解决啥事了的？ 吕：寸有所长，尺有所短，你的问题，我也能管。

赵：你要能管，只能管做饭，我这马上要开党小组会，因此先请外人隐退。吕：得得得，你不用我管，我就不管。（吕下，李、刘上）

李：组长，找我们什么事呀？

赵：今天召集你们俩来，有一件事需要咱们共同澄清。李、刘：（莫名其妙地）什么事？

赵：咱们下岗后，第一次缴纳党费，每一个人缴纳的金额都超过了咱们实际收入的比例，这一份特殊的党费，说明了咱们对党的一片热忱，可本想露露脸，结果现了眼。李、刘：怎么啦？

赵：你们俩都是昨天缴的党费，全部都是五十元。我也是五十元。可是今天我向下岗职工临时工党支部去缴，组织委员会说咱们这三张五十元里有一张是假币。李、刘：啊？假币？

赵：对！是假币（同时审视二人表情），你们自己瞅吧。李、刘：（每人一张，左看看不出，右看看不出，交换看后还看不出来，又拿第三张，还是看不出，转头向赵金山）哪张是假币呀？ 赵：（接过来）坏啦，让你们给弄乱了，我也分不清啦。李、刘：有什么记号没有？ 赵：有记号。

李、刘：什么记号？ 赵：没问。

李、刘：得，还麻烦啦。

赵：本来就是个麻烦事儿。甭找了，反正有一张是假的。现在的问题是：这张假币是谁的？ 李：不是我缴的。刘：也不是我缴的。赵：那就是我缴的啦？

李、刘：您缴的问我们俩干啥？ 赵：谁缴的？

李、刘：您不是说您缴的吗？ 赵：我说我缴的吗？ 李：说啦？ 赵：（问刘）我说啦？ 刘：说啦！

赵：我怎么说的？

李、刘：你再问一遍？ 赵：这张假币是谁缴的？ 李：不是我缴的。刘：也不是我缴的。赵：那就是我缴的呗。李、刘：您承认啦。赵：谁承认啦？

李、刘：您刚才说的。赵：（指李）不是你缴的，（指刘）也不是你缴的，可不就是我缴的呗。李、刘：是您缴的，没我们的事啦，我们走啦。赵：走啦？ 李、刘：哎！（欲下）赵：回来。

李、刘：怎么啦？

赵：合着我叫你们俩来，就是为了承认我缴的党费是假币。李、刘：对。

赵：对什么呀，对呀？ 李、刘：那是？

赵：假币是我缴的吗？

李、刘：您不是承认了吗？

赵：谁承认啦？你们都说没缴，不合着是我缴的吗？ 李、刘：您缴的就是您缴的呗，我们不在乎。赵：我在乎。你们像话吗？ 李、刘：怎么啦？

赵：缴党费是每个党员应尽的义务，可我们当中的一个人，缴党费缴了张假币？我不敢说这个人是否明知故犯，但从你们现在的表现，起码没有人认识到这个问题的严重性。虽然我们都是下岗职工，但我们更是党员，党员缴党费用假币，对党什么态度？我们下岗后，党和政府给我们无偿贷款，让我们做生意，我们挣了钱，以怨报德，缴党费给假币，我们对得起党对我们的关怀吗？ 李、刘：对不起。

赵：我们对得起党对我们的希望吗？ 李、刘：对不起。

赵：我们对得起人民吗？ 李、刘：对不起。

赵：说吧，该怎么办？

李：追查到底，不弄个水落石出决不收兵。刘：对，严肃纪律，一经发现，严肃处理。赵：好，既然如此，说吧，这假币是谁缴的。（李瞧瞧刘，刘瞧瞧李）

李、刘：哎，组长，您的意思是这假币是我缴的？

赵：他是……不可能呀，一张假币怎么两个人都承认哪？ 李、刘：咳！谁承认啦？ 赵：那……

李：组长，我可缴的是真币。

刘：哎？大李，你什么意思？你的是真币，那我的就是假币？ 李：有可能。

刘：你怎么知道我缴的是假币呀。李：他这个……我哪知道哇。刘：那你怎么说很有可能啊？ 李：啊，啊……

刘：说呀，哑巴啦？你不知道为什么说有可能。

李：对呀，我是说有可能是你，也有可能不是你呀。刘：不是我那是谁呀？ 李：那是……

赵：行啦，我看都别瞎猜了，我敢断定，这个假币肯定是—— 李、刘：谁呀？ 赵：我也猜不准。

李、刘：这不是废话吗。

赵：我看这么办，你们都表个态，一要讲明情况，二要提出解决办法。

李：我先说。我是一名老党员，说一句心里话，我对党从没有过三心二意。要问这张假币是不是我缴的党费，不敢说不是我缴的。刘：这么说是你缴的。李：也不敢说是我缴的。赵、刘：（互对）得，他又收回去啦。

李：并非我来回说，这是因为我从来就不管钱。没下岗那阵儿，工厂里的工资都是我媳妇领，抽烟喝酒穿衣都是媳妇买到家。我缴的五十元，还是从我媳妇手里拿来的，老实说这假币是不是我缴的，我真不敢保证。

刘：我是厂里培养的新党员，虽然入党没几天就下岗了，但入党宣誓时我真激动，誓词都是打心眼里说出去的。今天这假币也许是我缴的，因为我从来就没研究过怎样区分真假币。再岗上每个月领工资往口袋里一塞，回家如数掏给妈妈，她说给我存起来，将来结婚买房子。下岗后和妈妈一块做生意，她总说我口算慢数钱也慢，不让我沾钱。通过今天这件事，以后我一定好好学习分辨真假币，得啦，这假币就算我缴的吧，我再补缴五十块。（欲掏口袋）

李：别介，假币也不一定是你缴的，还没准是我缴的呢，我是老党员，哪能让你这新党员吃哑巴亏哪，要补，我补。（欲掏口袋）刘：别介，我补。李：别介，我补。

赵：得，两人还争上了。哎，你们俩别争啦，听我结论吧。我认为：不论这张假币是谁缴的党费，都不是真心拿假币欺骗党，因此，这五十块钱，他也甭补，你也甭掏。李、刘：那这党费？ 赵：我来负责。

李、刘：组长，这可不合适。

赵：合适，假币的事追根求源，我应该负主要责任。如若昨天我收党费时能辨别是假币的话，决不会收的，更不会向党支部去缴……我是小组长，责任在我，因此我来负责。刘：不行，我也有责任。李：对，我也不例外。

赵：我是小组长，我有权作决定，没事了，散会。

李：等等，既然今天咱们开的是党小组会议，小组长不能独断专行，应该发扬民主。刘：对，按组织原则办事。少数服从多数，咱举手表决。赵：举手表决？

刘：这钱该由谁补。赵：你说该由谁补？ 刘：我补。赵：谁同意？ 刘：我同意。赵：谁反对？ 李：我反对。赵：一比一。

刘：组长的意见。赵：我也反对。

刘：得，我算完啦。

赵：这钱还是我来补吧。李、刘：我们俩反对。赵：得，我也成少数了。李：组长，我看这么办吧。

赵：怎么着，你也想通过一下？ 李：我想提个建议。赵：什么建议？

李：过去咱们三人同在一厂上班，都是同一车间，现在同在一条街上经商，又是一个党小组。假币事件，你有责任，他有嫌疑，我也说不清楚，都想担又都难以通过。我提个折中方案，五十块钱，三一三十一，每人承担一份，你们看如何？（吕秀侠上）

赵：折中方案可以考虑。

吕：党小组长，可否听听我这党外人士的意见？ 赵：去去去，别这添乱啦。

吕：什么，添乱？我实话告诉你，我今天专门为解决你解决不了的难题来的。李、刘：嫂子，你能解决我们的难题？ 吕：我能。

赵：得得得啦，你别这逞能啦！这开党小组会哪，党外人士谢绝参加。你快去做你的饭吧！吕：不相信群众？

赵：你这号群众我最了解，我解决不了的难题，你也解决不了。吕：我要解决得了呢？

赵：以后这个家，我主动让权，我听你的。吕：说话算数？

赵：君子一言，驷马难追，说了不算，狗屎一堆。吕：真的？

赵：甭真的假的，你先看这钱，哪是真的，哪是假的？

吕：三个男子汉，无知一对半，拿过来（从中拿出假币）我闭着眼也能摸出真假。你们看，这就是币。（众人都惊奇观看）

吕：不是我关公门前耍大刀，我一年三百六十天，天天数钞票，别说中国假币，就连那美元、台币、港元、日本鬼子的东洋币，也能分清真假，不让银行营业员，气死验钞机。李、刘：大嫂，你可真神啦！

吕：这算什么，我告诉你们我还有神的地方哪！

赵：得了吧，你别羊上树啦，露一手得啦，快回去做饭吧。

吕：不相信？我告诉你们，别看你们查了半天也没查出是谁缴党费缴了假币，可我却知道是谁缴的。众：（惊讶地）你快说是谁？ 吕：（指赵）是他，假币是党小组组长赵金山缴的。赵：你——你——

吕：怎么？不敢承认？ 赵：你——

吕：我怎么啦。

赵：你满嘴放炮，胡说八道！

吕：别急，我问你，前天你是不是帮我看了一会儿门市呀？ 赵：看了，咋啦？

吕：你卖货时，是不是收了一张五十元的钱哪？ 赵：有点印象。

吕：还有点印象？你收的就是这张假币。赵：你怎么知道？

吕：我回来发现你收了这张假币，心里虽然生气，但你已收了，我当时也没招治你，故此我没有理你。知道你要缴党费，我故意把这张假币放在了明处，果然你就拿去缴了党费。赵：（突然生气地）你，你这不是成心害我吗。

吕：别急，我要不这么教训你，你也不会长记性。我知道这样做不对，所以我来找你，虽然你下岗了，工厂还每月给你生活费，国家又借给咱贷款，使我们的生意发展了，政府还免了一切费用，算算细帐，比你上班收入还高，咱挣了钱，怎么能用假币蒙骗党呢。给，这是真币，快补上吧。赵：你——

吕：不过我还是要对你们党员提点意见，市场经济政策是党中央确定的，你们党员应该带头执行，可你们连真假币都分不清，怎么能带领群众发家致富呢？这是你们党的会议，提点意见仅供参考，我就不打扰了，你们继续开吧！（欲走）李、刘：嫂子。吕：（止步）还有事吗？ 李、刘：小组长。（探询地企盼着）赵：谢谢你，给我们上了一课。

吕：哟，这话怎么说的，我怎么给你上课呀，你可是当家的。赵：别说了，以后哇。众：怎么着？

赵：我还是当家的。

科学小品文范文 篇6

时间：某日

地点：某连

人物：班副小王一期士官 简称：副

小刘列兵 简称：刘

班长二期士官 简称：班

李排长中尉 简称：李

场景：厕所旁有“爱护连队、讲究卫生”的字样。

[幕启，副上场]

副：(对幕内)搞定!(对观众说)今天下午3点以后连队要检查内务卫生，还要进行大排名。我们排上次没能如愿，这次一定要夺冠!我这个部位可是重要部位，决不能被人破坏!不管怎么说，只要有我在，别说是一个人，就是一支苍蝇也别想进去!我这个所长现在就算上任了!哎?(有一只蚊子，伸手拍，对蚊子说：)小样，我还是比较有爱心的，可是，你没赶上末班车啊!改坐飞机也不行!(欲扔，又怕影响卫生，装到了口袋里。)

(刘上场，欲上厕所，被副兵拦下)

副：站住，停!

刘：副班长，你有事吗?

副：你当我是透明的?!真空的!隐形的!

刘：嘿嘿——班长好，(欲进又被拦下)班长，我不行了!

副：你看这个(将牌子翻过来)

刘：所长!?

副：yes!

刘：副班长!你就别开玩笑了?我急死了——

副：谁和你开玩笑?你不知道?

刘：知道啥?

副：今天下午3点以后连队要检查卫生。还要进行大排名。我们排可是要拿第一的!我是比较有爱心的啊，但为了咱们排的荣誉，我决定，厕所一律停用!

刘：啊!这厕所都不让用了!我就上一个小厕，一会就出来!

副：不是我没有爱心啊，小刘就说上次连里检查卫生，你也是像今天这样，非要上个厕所，结果，正好让班长发现了，就是在这个厕所门前，他把我狠狠地批评了一顿!他说。

刘：停!副班长，上次是我不对，我上完以后再说好吧!

副：不行——

刘：我这次一定“速战速决”!

副：小刘，你真的想上?

刘：对!

副：来来来，来来来!

刘：啊?

副：顺我手指方向看去，前方500米处有一颗大树，然后向右转再向左转，有一个孤僻的角落，角落里有一个长20米、宽15米、高2米的白色建筑物，在那里你可以尽情的发挥——(刘偷偷得已经上完厕所了，副想拍刘肩膀，发现人早已不在)走了!小刘——不是我没有爱心啊，耶!搞定!小样，别说是你，就是我们班长来了，我也照样摆平!

(班长上场)

班：(捂着肚子)你想摆平谁啊?

副：班长!(自己搧自己)你看我这嘴!嘚―――喻!

班：你喊驴呢?

副：班长!你干吗?

班：我上厕所!

副：班长，现在不行!

班：行啊，你小子长能耐了?

副：也不行，产房传喜讯——刚升(生)!

班：是吗?“所长”?!哈哈——好，“所长”、“所长”，你现在就是县长也不能不让我上厕所啊!

副：班长，你别看不起我这个所长我管的可是重要部位!这里就是我施展才华的一片天空，让我自由的翱翔!啊，啊啊——(学海欧叫)

班：哎呦呦呦——你就不怕熏着!

副：我乐意!

班：行了，你慢慢翱翔，我先进去了!

副：等等，班长——不是我没有爱心啊，你不是不知道，今天下午3点以后连队要检查卫生。还要进行大排名。我们排可是要拿第一的!

班：我急，我十万火急!

副：班长，110到我这儿都得停，何况你是1-1-9。

班：我来不急了!再说了，再说了，我这不是特殊情况吗?

副：班长，就说上次连里检查卫生，也是我搞厕所卫生，小刘也是有特殊情况，正好让你发现了，结果你也是像今天这样，就是在这个厕所门前，狠狠地把我批评了一顿!你说。

班：停!你放心，我这次肯定不会再批你了!(往里闯)

副：班长，不是我没有爱心，说不定排长会让这个惨剧重演的!

班：我这生理报警系统已经达到三级了!我快憋不住了!

副：憋不住了?

班：对!

副：那也得憋着。

班：你——你牛你牛!我上二楼，副：锁了。

班：二楼!

副：封了!

班：四楼！

副：没盖呢!

班：对没盖呢，我——

副：班长，不是我没有爱心啊，班长，来来来，我给你指一条阳光大道——顺我手指方向看去，前方500米处有一颗大树，然后向右转再向左转，有一个长20米宽15米高2米的白色建筑物，在那里空气清新，环境优雅，你可以尽情的发挥——(班长偷偷上完后出来)

班：你不是没有爱心，你简直就没心，我送你一句话，I 服了 YOU!

副：班长，(看着班长的背影)你别走啊，班长，不是我没有爱心啊——耶，搞定!干这个“所长”不容易啊!你说我这张嘴，说谁来谁就来!多亏我没提到排长啊!

(李上场)

李：小王!

副：到!排长，哦(晕倒)……

李：啊——哦，你没事吧?

副：没事。排长，你快进吧!这回我是挡也挡不住了!

李：小王，你让我进来干吗?

副：排长你不上厕所?!

李：不上。

副：那我走了。

李：等会，我找你还有事呢?

副：啥事?

李：这不，咱们团要搞个卡拉OK比赛-----

副：排长，你也报名了?!

李：对，我准备给咱连拿个第一回来!

副：好啊!

李：你不是咱们连的文艺骨干么?我想让你帮忙指点指点。

副：排长----

李：走，俱乐部去!

副：排长，现在不行!

李：为啥?

副：我还有事，要不你就在这儿唱吧?!你抓紧时间啊?

李：好，那我唱了?!

副：哎。

李：唱(回娘家)——

副：停——排长，你能不能换一首?

李：好，这首(忘情水)!

副：停，排长能不能唱歌不带水?!

李：不带水?!好好!(风在嚎——)

副：停!

李：这首没水吧?!

副：黄河都咆哮了还没水啊?!

李：小王，你到底怎么了?

副：我想上个小厕。

李：咳，那快去吧!

副：是！

李：小王，你去哪?

副：排长，你不知道，今天下午3点以后连队要检查卫生。还要进行大排名。我们排可是要拿第一的，所以―――

李：我知道了，你是怕把厕所弄脏了?!

副：是。

李：没事，去吧?

副：排长，我还是去那儿吧。

李：向后转，目标卫生间，跑步走!这小子，责任心挺强，就是脑袋一根筋!大家说，这卫生间就是给大家方便设的，他倒好，整的和花瓶似的?!呆会，我得想个招!

副：排长，你说啥?

李：没事，我是说，这卫生间卫生，不能让你一个人搞，需要我们大家共同维护，这样吧，这卫生啊，以后就由我和你一起搞，怎么样?!

副：排长那个你说的是真的?!

李：那还有假?!

副：排长，给，快，检查卫生的马上就来了，再把卫生搞搞吧?

李：好(下场)

副：(退回来)不行，我得抓紧时间去卡拉OK现场报名去。排长，不是我没有爱心啊，是你唱的歌太难听了!耶!搞定！

知识小品不应背于科学 篇7

一篇是《罕见的大蜥蜴》。文章说：“大蜥蜴又名鬣蜥，……它是生活在海洋里的。”又说：“这种动物仅生活在美洲和西印度群岛的海洋里，……”下文就是具体介绍它在海洋里生活的情形。

这里说的“大蜥蜴”不是学名，照意思推想，冠以“大”字，似乎应指巨蜥，但作者又明说它是鬣蜥。然而全篇文章所介绍的它的习性，又与鬣蜥全不相合。按鬣蜥是一种棘状鳞生长为鬣毛形状的蜥蜴。这种动物并不象该文中所说“仅生活在美洲和西印度群岛”。我国也产，有新疆鬣蜥(Agama stoliczkana)、塔里木鬣蜥(Agama tarimensis)、喜山鬣蜥(Agama himalayana)、草原鬣蜥(Agama sanguinolenta)等，产在西藏高原西南部象泉河谷的南亚鬣蜥(Agama tuberculata)也是有名的品种。鬣蜥是营树上生活的，靠吃昆虫、蠕虫和植物为生，而不是象该文所说“它是生活在海洋里”的。

是否作者指的是巨蜥呢？也不合。按巨蜥是一种最大型的蜥蜴，产于非洲、大洋洲和南亚及东南亚，如有名的尼罗巨蜥(Varanus nilo-ticus)等。我国也产一种，即圆鼻巨蜥(Varanus salvator)，分布于广东、云南等地。并不象作者所说“仅生活在美洲和西印度群岛”。况且巨蜥的生活环境是有水有树的沼泽地带，既善游泳，又能爬树；与作者所说的“它是生活在海洋里的”更其不符。

这样看来，作者所介绍的究竟是哪种动物，就没有弄清。退而只好依照作者所指明的“又名鬣蜥”，当作鬣蜥来看，但又产地不符，习性不对。读者若信了这篇文章的所述，得到的只能是一些有背于科学的似是而非之说。

另一篇是《谁是兽中之王？》。这篇文章向读者介绍了三种“比虎更厉害”的野兽，并指出一种叫做“豺狼子”的野兽是兽中之王。令人惊异的是，文中对这三种野兽以及虎的论述，几乎全都不合实际。对于野猪，作者说：“它还能从嘴里吐出泡沫，这泡沫有毒，一沾在其他野兽身上，这野兽的皮肉很快就会腐烂。所以，在山里它一直雄踞群兽之冠。”这真是一种奇想！谁都知道，野猪是虎的主食之一，尽管它能够同虎死拚一番，然而最后还是必定被虎吃掉。哪里谈得上它能“雄踞群兽之冠”！至于它口吐泡沫，其他野兽略一沾身就会皮腐肉烂，更是根本不会发生的神话。

作者说的野熊，大概是指黑熊或棕熊(也叫罴)吧。他说：“老虎只要挨上一熊掌，就得倒下打几个滚儿。所以，熊虎相斗，开始总是熊占上风的。”不管是哪一种熊，即使是陆上食肉兽中最大的棕熊，它也绝对没有一掌能打得虎“倒下打几个滚儿”的威力！由此推出的“人们还是把熊的名次排在老虎之上”的结论，也是不符合实际的。

最奇的是作者说的“豺狼子”。按“豺狼子”这种名称大约是一个土名。从作者所描绘的它“只有哈巴狗那么大”来推想，恐怕是一种最小型的野狗或豺(Cuon javanicus)。舍此在野猪、熊、虎生活的地带再没有别的小猛兽。不过豺虽凶猛，决斗不过比它更大的猛兽。作者说它是“真正的兽中之王”，说它“能非常准确地扑伏于其他野兽身上，……无论怎样，豺狼子也不会从背上摔下来，且能用两只后利爪猛力蹬踩，几下子就能撕开他兽的背部，抓出心肝来吃。因此，狮、虎、猪、熊、豹、狼等都怕它。据说，猎人在山林中露宿，有时豺狼子会悄悄地来到猎人身边，在周围撒上一泡尿后离去。这一泡尿就成了猎人的护身符，什么野兽一嗅到这尿味，当是有豺狼子就溜了。”这真是一种被神化了的动物！翻遍所有中外动物资料和文献，也不会找到有关这种记载的影子！