《心田上的百合花》教学反思

2024-10-24

《心田上的百合花》教学反思（共13篇）

《心田上的百合花》教学反思篇1

《心田上的百合花》是西师版教材五年级上册第七单元的第28课，它是台湾作家林清玄的一篇拟人化的哲理性散文，笔触优美，意境深远，充满了积极向上的精神。文中主要讲了在一个偏僻的山谷断崖边上，一株百合长在杂草丛中，它为了完成作为一株花的庄严使命，实现自己作为花的价值，不顾身旁杂草的.冷嘲热讽，努力释放内心的能量，最后终于开出了美丽的花朵，实现了自己的愿望。

根据教材的特点我制定了三维目标。本课教学，我主要让学生敞开心扉去触摸语言，去感受语言，去体味语言，抓住文中的重点词句让学生反复品读，从字里行间感受百合花那种执着、坚持不懈的精神。

教学过程中，我首先提问让学生交流，整体感知百合花留给他们一个什么样的形象?重点注意描写百合花的词语、句子、段落，接着全班交流：“这是一株怎样的百合?”让学生自己用一个词把百合的形象概括出来，以加深对百合的精神，品性的了解，并勾画出对他们有所触动的句子，写下自己的感受。最后，学生各抒己见，踊跃发言，课堂气氛非常活跃，并抽生说说，张扬了学生的个性。

接下来，品读语言，走进百合。为了读懂百合，我主要抓住百合心中始终有一个纯洁的念头，引读百合说出的三句话。让学生以读为主，从读中悟，读中品，以读促思，以情促读，去感悟百合花的坚强、自信、执着、美丽、纯洁、百折不挠的精神。

然后创设问题，让学生思考：百合花最终能开出美丽的花朵，除了心中有纯洁的信念，还有什么力量促使它开花的?学生们发表自己的意见，从中去体会百合心中除了有坚定的信念，还通过坚持不懈的努力才开出美丽的花。

同时，让学生领悟到，小小的一株百合，为了心中那个美好的愿望，执着、坚强地与困难作斗争，它战胜了恶劣的自然环境，它承受了鄙夷和嘲笑，终于以花来证明了自己的存在，以花来证明了自己的价值。

花是如此，人也一样。最后，通过学生讨论：假如你是一株杂草，你会怎么做?假如你是一株百合你又会怎么做?让学生在百合花的精神中去感悟到：人的价值要靠自己的努力来证明，哪怕是在逆境中也要百折不挠。

最后提问点题：为什么开在山谷里的百合花，作者要说是《心田上的百合花》，让学生受到心灵的震动，取得了较好的教学效果。

《心田上的百合花》教学反思篇2

一开始百合刚刚诞生的时候, 长得和杂草一模一样。但是, 它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处, 有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合, 不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法, 就是开出美丽的花朵。”

有了这个念头, 百合努力地吸收水分和阳光, 深深地扎根, 直立地挺着小小的胸膛。终于在一个春天的清晨, 百合的顶部结出了第一个花苞。

百合心里很高兴, 附近的杂草却很不屑, 它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草, 偏偏说自己是一株花, 还真以为自己是一株花, 我看它顶上结的不是花苞, 而是头脑长瘤了。”

公开场合, 它们则讥讽百合:“你不要做梦了, 即使你真的会开花, 在这荒郊野外, 你的价值还不是跟我们一样?”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀, 它们也会劝百合不用那么努力开花:“在这断崖边上, 纵然开出世界上最美的花, 也不会有人来欣赏啊!”百合说:“我要开花, 是因为我知道自己有美丽的花;我要开花, 是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花, 是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏, 不管你们怎么看我, 我都要开花!”

众多不屑、讥讽、鄙夷声里, 野百合努力地释放内心的能量。有一天, 它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿, 成为断崖上最美丽的风景。这时候, 野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着, 花朵上每天都有晶莹的水珠, 野草们以为那是昨夜的露水, 只有百合自己知道, 那是极深沉的欢喜所结的泪珠。

年年春天, 野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风飘扬, 落在山谷、草原和悬崖边上, 到处都开满洁白的野百合。几十年后, 远在百里外的人, 从城市, 从乡村, 千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来, 闻着百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱, 许下了“百年好合”的誓言。无数的人看到这从未见过的美景, 感动得落泪, 触动内心那纯净温柔的一角。后来, 那里被人称为“百合谷地”。

不管别人怎么欣赏、称赞, 满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:“我们要全心全意默默地开花, 以花来证明自己的存在。”

心田上的百合花篇3

百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花。我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量：有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

（选自《课外阅读》）

阅读—悟语

一株小小的野百合，为了心中那美好的愿望，执着、坚韧、努力地生长、开花，终成花海。它，的确不是一株野草！它具有远大的理想，是执著的追求者。作者借野百合的经历，告诉我们：一个人要实现自身价值，只有一种方式，那就是“以花来证明自己的存在”！这种抓住一件事物的特点来说明一个道理的写法叫做“借物说理”。这类文章对我们深具启发性，你能在课外书中找到这类文章一起读一读，并和同学分享你的阅读收获吗？

《心田上的百合花》教学反思篇4

1，知识和能力：培养了解关键词的方式，提高了解关键词的能力。

2，过程和方法：充分理解文章的精细语言，从评价的角度学习欣赏，用自己的语言表达欣赏的美丽。

3，情感态度和价值观：对生活意义的感知，知道如何以良好的品质为生命的价值。

教学重点：

体会文章中的三个关键句子，百合的存在的情感。

难以教：

理解文章标题的含义百合花的意义心。

教学准备：课件，音乐，黑板

教学过程首先，回顾介绍，账户目标：

这一课我们继续研究百合花的心脏。（黑书：百合花的心）你还记得这篇文章讲的是什么的故事吗？（文字讲述了一个百合的故事，无论蔑视杂草和蜜蜂蝴蝶，最后绽放了故事。）正如学生们说，故事讲述一个百合的故事，一个不知疲倦地工作，终于绽放。文章中有三个关键句子，让我们来看看。（课件制作：三个关键句）这三个词是文章的焦点，这一课我们学习学习将重点放在句子的方法上，感受百合体的质量。

二，产品分析关键词：（a），我是百合，不是杂草。我一定是美丽的花，让人们知道我是百合。（课件）1，初步体验

我们先来看看第一个关注的句子，体验关键词，我们必须先仔细阅读这句话才能看到从这句话你知道什么？百合对开花的信念非常坚定。

是。我们感到从公司的言语和坚持的光彩。（黑板：坚实和持久）2，联系上下文找到相关的句子，抓住关键词的体验

为什么百合会有这样坚定和持久的信念？以下学生联系文本1-2自然节，找到相关句子，抓住关键词来体验。学生首先概述自己的学习2分钟，然后你的感觉与你的小组学生沟通交流时间4分钟。（课件提供学习提示，学生进行小组学习）

（学生报告）我们来看这两句话，看看这两个字，你意识到什么？哪个群组要举报？（百合生长环境很差。）

是的，学生用坏字描述环境，这个词在这里特别合适。（黑板：百合生长环境不好）那么我们先看看学生画的第一句，学生，从这句话你可以感觉到百合生长环境的穷人？哪个团队想说？（课件展示，小组报告）

孤独：没有烟，荒凉，没有人照顾百合，没有人为她的水施肥。

高达数千英尺：天气寒冷，风雨大，温差大，用太阳烤。

悬崖：是石头，基本不稳定。

在这样偏僻的山谷，没有人照顾这个百合，在千尺的悬崖上，百合一直承受风和阳光，根部只能绑在石头上，百合生长环境是如何坏啊！谁能读百合生长环境坏？（读）

让我们来看看第二句话，你在第二句话中发现的短语你的团队有什么感觉？（课件制作，根据小组报告）

完全一样：百合和杂草在这一刻没有什么区别。

在这样严酷的环境中，百合的心仍然有一个坚定而持久的想法，就是：我是百合，而不是杂草。我一定是美丽的花，让人们知道我是百合。（课件展示，学生阅读）

（B），我想开花，因为我知道有美丽的花;我想开花，是完成一个庄严的花的使命。无论人们如何欣赏，无论你怎么看我，我都要开花！1，生成学习方法提示刚才我们经历的关键词，就是先通过首先再重复阅读关键词，从关键句中得到初始感觉，然后根据初步的感觉联系找到上述相关语句，抓住关键词来理解，有时候我们也可以联系下面找到相关的句子去体验。这里我们使用这种学习方法来学习第二个关键词。学生遵循以前的学习方法来建议小组学习。（课件制作学习方法提示）2，初步经验

你读完这个关键句后读过什么经验？哪个群组要举报？

（1，百合花作为她庄严的使命.2，百合忽视别人的意见，非常坚强，坚持开花。）3，联系上下文找到相关句子，抓住关键词体验

百合花开花作为她的庄严使命，无论人们是否欣赏，无论别人怎么看见她，她必须开花。这是怎么一个公司徘徊啊！什么是另一个人到底如何对待这个百合你的小组发现什么样的语句，掌握什么关键字，什么样的经验？粗略的嘲笑和讽刺的讽刺，从这个词可以认识到，杂草不相信百合花会绽放。

莉莉一直在开花，但它已被杂草嘲笑。（黑板：杂草嘲笑）你能看杂草嘲笑的声音吗？学生首先练习这句话。谁想读杂草的气味？（读）

面对杂草的嘲笑，百合仍然坚定和坚持说：我想开花，因为我知道有美丽的花;我想开花，是完成一个庄严的花的使命。无论人们如何欣赏，无论你怎么看我，我都要开花！（课件展示，学生阅读）

哪个组还发现了其他语句？你觉得怎么样？（礼貌展示：蜜蜂蝴蝶鸟：说服说服力是劝阻的意思，从字可以实现到蜜蜂蝴蝶鸟，即使百合花从花中，没有人会看到她。

你找要说服，蜜蜂鸟怎么教百合？你意识到了什么？（学生谈经验，黑板：蜜蜂蝴蝶鸟劝阻）如果你现在是一只蜜蜂蝴蝶鸟，你会用什么音调跟百合说这句话？（读）

哪个组还发现了其他语句？你要掌握要体验哪些关键字？（课件展示：蔑视，蔑视蔑视，俯视意义，从词中可以体验到的杂草和蜜蜂蝴蝶鸟都在向下看百合。

这里我们来到这个部分的子字符阅读它看看你是否可以阅读杂草和蜜蜂蝴蝶鸟蔑视，不能读百合的公司和坚持？学生，第一组练习朗读，注意好的作用。（组读）哪个组想试试？（命名为一个组）

面对杂草和蜜蜂蝴蝶的蔑视，百合仍在工作与百合仍然坚定和持续地说：我想开花，因为我知道有美丽的花;我想开花，是完成一个庄严的使命的花。无论人们如何欣赏，无论你怎么看我，我都要开花！（课件展示，学生阅读）

（三），百合的山都记得第一百合的话：全心全意地开花，花费证明自己的存在。1，初步体验

莉莉是这么说，她是怎么做的？让我们来看看第三个关键句，谁会读这句话？你从这句话知道什么？（百合至开花结实，持久）2，有感觉朗读，感受百合的质量

是的，百合是凭借自己的努力，全心静默地开花。花一朵花盛开，山谷，草地和悬崖上满是白百合无处不在，她终于用花来证明自己的存在。让我们看看6-8自然段的文字，进入偏远的山谷，一起享受悬崖上最美丽的风景。（学生先阅读，然后找到三个学生在阅读的自然段，老师的配乐。

第三，扩展扩展

看看这个美丽的风景，我想你一定有很多话要说，就是现在你谈谈吗？（教师音轨，命名）

四，结语

是的，这篇文章的作者林庆轩

心田上的百合花读书笔记篇5

优美词语：纯洁、讥讽、千里迢迢、百年好合、全心全意

优美句子：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极沉的欢喜所结的泪滴。

主要内容：在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，在断崖边上长出了一株小小的百合花。百合刚诞生的时候，长得和杂草一模一样，但它为了证明自己的存在，不管野草那讥讽的嘲笑，努力的生根，发芽。终于有一天它结出了一朵洁白的百合花，野草再也不敢嘲笑它了。之后百合的种子在风的帮助下飘到了千里之外，满山遍野都开满了野百合花，它们谨记着第一株野百合的.教导：“我们要全心全意地默默开花，以花来证明自己的存在。

《心田上的百合花》阅读答案篇6

2.第③段运用了哪些修辞手法?展示了“百合”怎样的形象?

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3.本文的线索是什么?文章主要运用了哪种写作手法?

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4.百合以长出花苞，野草为何还嘲笑它?假如你是“百合”或“野草”，该怎样做?

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【阅读答案】：

1.C

2.排比、拟人、反复，表现了百合信念坚定，追求执着的形象。(意对即可)

3.线索：百合的成长过程。(或百合努力证明自己存在的过程)

写作手法：象征。

心田上的百合花开篇7

百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样,但是,它心里知道自己并不是一株野草。

它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。唯一能证明我是百合的办法,就是开出美丽的花朵。”

有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。”

公开场合,它们则讥讽百合:“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?”

偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:“在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来欣赏呀!”

百合说:“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花,我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命,我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”

在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。有一天,它终于开花了,它那灵性的白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。

这时候,野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天,野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风,落在山谷、草地和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。

几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢来欣赏百合花,许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。

那里,被人称为“百合谷地”。

不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记第一株百合的教导:“我们要全心全意默默开花,以花来证明自己的存在。”

一株在偏僻遥远的山谷中生长的百合,因为守望而成为美丽迷人的“百合谷”。守望,是信念,是坚守,是期盼。

有些东西是需要用一辈子的时光去守望的。比如真诚,比如爱情。

也许不是每条江流都能汇入大海,不是每一个守望都能等到花开。但是,有了守望,生活就会变得深刻,心灵就会变得充实。

在守望中,我们拒绝诱惑;在守望中,我们追求卓越;在守望中,我们的生命将变得成熟稳健,光彩照人。

赏析:

读完《心田上的百合花开》后,我默默地坐在椅子上,眼前浮现出一幅美丽的画面:在一个偏僻遥远的山谷里,在那高达数千尺的断崖上,开满了洁白无瑕的百合花,微风拂过,百合花随风摇曳,异常美丽……

这是多少努力和汗水的结晶啊!这是第一株百合背负了多少讥笑和讽刺而得来的果实啊!这又是多么的来之不易呀!

我想,一个人一旦有了远大的理想,就是在最艰苦的时候也会感到幸福!人生旅途,充满荆棘,变幻莫测。人生也必须经历这些挫折,经受考验,才能雨过天晴,散发出更加灿烂更加美好的光彩!

读《心田上的百合花》有感篇8

刚刚读完林清玄的《心田上的百合花》，我的眼前就浮现爱出一幅美丽的情景：在那偏僻遥远的山谷里，在那高达数千尺的断崖上，长着洁白无瑕的百合花。那里，艳阳高照，突然，一阵微风拂过，百合花开始要拽着身躯，许多花瓣在空中随意飘洒……

那就是那颗小百合努力的结晶啊!他是度过了多少千辛万苦啊!它是多么的来之不易啊!

自己的命运是有自己来改变的，那第一株百合本来是生活在偏僻遥远的上山谷的不起眼的花。可小百合之所以能开出美丽的花朵，是因为小百合有一种坚定的信念，其实，人生中的我们也需要像小百合一样有这种坚定的信念，才能绽放出美丽的花朵。

我是一个弹钢琴的女孩，我已经弹了6年的钢琴了，我十分讨厌他、厌倦它。常常试着放弃它，因为我每次弹钢琴时，总是没有新的灵感。

又一次，我和陪练在家弹“终曲”我那烦躁的心情总是我按错音，我一次次的重来，使我恨不得把钢琴敲了，上完课，我生气地跑回房间，真想告诉妈妈“我不想学了!”这句话。

可我读了这篇文章，我发现，我那样做是错误的。我从百合花身上悟出了2个道理：1、我们做任何事都要有一个坚定的信念，一气呵成，不能半途而废。2、我们要像百合花那像默默付出，这样才会得到被人的赞赏开出炫丽的花朵，我又弹起了钢琴，不管多难的曲子。

《心田上的百合花》读书心得篇9

这句话，该有多重的勇气和鉴定的决心啊!百合，在刚诞生的时候，她就有如此与众不同的想法，正是由于她对待生命价值观不同，所以开花了，而且百合的籽随风一荡，到处都可见百合了。他们从未忘记过母亲的话语：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在.”

从诞生的一刻起，百合没有因这是个偏僻遥远的山谷，没有因这是个数千尺的断崖而自丧。他依然乐观地坚信：“我是一株百合，不是一株野草.”百合一直吹求生命的价值，只有用开花来证明，于是百合努力地汲取水分的养气、阳光，深深的扎根，直直的挺着胸膛。面对荒无人烟的断崖，面对嘲讽自己的野草们，她依然保持自己的信念。百合这样纯洁的念头，不正是我们心灵上的不足吗?

我们从小就没有树立起远大志向和深沉的理想，更没有维理想插上一双翅膀、让它翱翔、放飞。这百合，不正是为人师表的化身吗?她身上该有多少的人生哲理啊!我们不应该向他学习吗?

他不会贪图名利，她只是默默的开花，她开花不是为了别人，她只是想告诉自己，用花来完善自己，追求生命的价值。百合，看似普普通通的花朵，身上却又那么大的引力。

我们无论在生活中、学习上。我们不都应该做到默默无闻，永不放弃自己吗?那么，我们都应该坚信，我们都是生活的奇迹，最后的结局定将是美好的。

心田上的百合花读后感篇10

今天，我们学校了林清玄的《心田上的百合花》讲的是一个偏僻遥远的山谷断崖边上，长在杂草丛中的一株百合，为了完成一株花的使命，不顾身旁杂草的冷嘲热讽，努力释放自身的能量，终于实现了自己的愿望。

读了这篇文章让我深深的感受到：如果百合花不努力开花、结籽，它就和杂草没什么两样，就会默默无闻，不为人知。但是它努力地吸收阳光、水分，努力的开花、结籽。让整个断崖开满花。不仅证明了自己的存在，而且用自己的美感动了每一个人，用自己的美丽愉悦了每一个人，体现了自己的价值。

读了这篇文章让我明白了。一个人也是一株百合花，有了这种信念，他的人生就有了意义，有了价值。我还明白了一句话：“如果选择了一个目标。走自己的了让别人说去吧！”

当我读完意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》这本书时，我深有感触。爱，好比一个环，把一颗颗心联系在一起。这是一本令我终身受益的书，它是教育人们怎样做人的好书。通过一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系，他们的生活状况以及他们对各种事物不同的态度，不同的情感与不同的处理方法。它是通过对生活的朴素的描写，使人感到人类多么需要相互帮助，相互关心，相互理解！

文中作者的小伙伴都是可爱的讲道理的孩子。虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习落后，但作者他从不计较，与他们玩得开心，学得快乐，并从开心和快乐中得到了教育。小石匠、小铁匠、卖炭人的儿子、少年鼓手等等，是文中一个个貌似渺小却并不平凡的人物，塑造出了许多感人事件，在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。

我是用心仔细的读，享受这本书中的精华。在这本书中，记录着一个意大利小学生每天所过的生活与接触到的人，发生了许多动人的故事。描写了他们对祖国和人民，对父母和兄弟，对老师和同学深厚真挚的爱……这里面的每一个故事都不离奇夸张，可却生动引人。其中，我最喜欢的一篇文章是《铁匠的儿子》。铁匠的儿子泼来可西，是一个身体瘦弱的小学生，他的眼光悲哀而温顺，十分胆小，但他非常用功。他爸爸总是无缘无故虐待泼来可西，但泼来可西从来不承认是父亲打了他，同学们对他都伸出了援助之手。后来，泼来可西比赛得了第一，他父亲知道后失声痛哭，非常后悔。从此，泼来可西得到了父亲的关爱。

读完这本书后，我感觉自己沉浸在爱的海洋中。从中，我领悟到了：再坏，再可怕的人也会被爱融化，遇到可怜人应当伸出援助之手。爱能挽救一切，爱是黑暗中的一束阳光，只要你愿意付出，得到的就是惊人的收获。

读到一篇文章《心田上的百合花》，当我读完全文时，第一感受就是原来生存在这世界上是多么的美妙。

“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花儿的生命，我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”这是百合花在野草的鄙夷下说的。仅仅三句话，就像一根细小的针，穿过我的外表，刺进我的心灵……

“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花。”多么简单的一句话啊！可它却是引导成功的第一步。失败往往来源于不懂如何发现自我，于是他本有的才能与智慧也就淹没了。我们大家都要知道，每个人都有各自的才能，相信自己才能把世界装点得更美丽。

“我要开花，是要完成一株花儿的生命，”在生活中，每个人都扮演着不同的角色。我是医生，我的使命是救死扶伤；我是教师，我的职责是教育下一代，我是学生，我就得完成学习的任务，我是……在千万种角色中，你属于哪一种，你完成了生命的职责了吗？我可以很自信地说，我是一位班长，我已经完成了我的职责，不管未来的如何，我只珍惜现在，虽然常常在不理解与无耐中屡行着职责，而且几度在“放弃”与“坚持”的边缘中争扎。但我始终坚持下来了，不管我做的好不好，不管别人怎样地看待，我只知道这就是生命，完成我的生命就是对生命的尊重。

《心田上的百合花》读后感篇11

“我是一株百合，不是一株小草，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵!”林清玄先生笔下的一株在野草丛生中的百合，有着自己的梦想，她为此而努力的生长，最终成长为百合谷地。和许多在这异乡的同龄人一样，我们心田上似乎也曾种上过一颗种子吧!是百合，是丁香，是玫瑰…?她们是事业，是财富，是爱情…?只是当梦想在自己碌碌无为的岁月中越溜越远时，才不记得也曾种过一颗种子在心田罢了。

孩子们早已在自己的心田中播下希望的种子，让他们去选种，自己去培育土壤，任凭种子生根发芽成长，即使经历挫折，数年后也不曾遗忘自己心田上播种的希望，这就够了!为女儿起名“琪”，因为美玉从来不是生来就有的，璞石需雕需刻，该琢该磨，只有经历苦难洗礼才能脱胎换骨，孩子的成长过程不是也如此吗?