鼓励学生的班主任寄语

鼓励学生的班主任寄语（通用15篇）

鼓励学生的班主任寄语 篇1

班主任鼓励学生的寄语

1. 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

2. 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

3.平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

4. 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

5. 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

6. 进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。

7. 生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

8. 机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾。

9. 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

10. 驾驭命运的.舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

11. 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

12. 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

13. 只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印。

14. 生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场。

15. 海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

16. 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

17. 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

18. 即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。

19. 只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

20. 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

21. 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

22. 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

23. 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

24. 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

25. 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

26. 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

27. 奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

28. 忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

29. 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

30. 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

31. 海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

32. 山路不象坦途那样匍匐在人们足下。

33. 激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

34. 如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

35. 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

36. 脚步怎样才能不断前时?把脚印留在身后。

37. 不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

38. 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

鼓励学生的班主任寄语 篇2

一、学会得体地夸奖

大家都知道一个道理, 恋爱中的人, 看到的都是对方的优点。我喜欢看到学生什么好就夸什么。有一个老师曾经问我, 你把学生夸得心花怒放, 听起来舒服极了, 你是怎么夸出口的?我就夸不出口呢!我说, 我只不过是实话实说, 说了我眼睛看到的, 说了我心里想到的。她又问:“原来你看到的只是学生的优点。难道在你眼中每个学生都是优秀的?他们就没有缺点了?”我笑了, 哪个学生没有缺点?比如, 姚翱翔期末语文只考了50分, 数学基本一位数, 平时不做作业, 写字乱七八糟, 读书永远发不出声来, 而且一副满不在乎的样子。你骂了他, 他像大人一样, 会说我去告你。你摸了他, 他会说今天你把我弄疼了, 我要找你。一度以为, 他真的不可救药。可是, 从这学期来, 他真的很给力, 这得源于得体的夸奖。有一次上课, 他读书特别卖力, 特别洪亮, 把我高兴得不得了, 忘了他以前的形象, 马上夸他:“天啦, 翱翔, 这是我听到的最响亮的声音, 你是怎么读出来的?快快教教大家!”他喜形于色, 更加努力地教大家读书。考试时, 他总是有几个大题不做, 稍好一点我就会夸他:“翱翔, 今天只剩三个空没填了, 有进步!”今天中午考试, 他说:“我只有一个空没做。”我笑着说:“相信你做得完。”他就开开心心做试卷去了。这样的夸奖越来越多, 不仅仅是读书, 包括他的字, 他的爱劳动, 他的热情, 他的考试成绩, 他的每一点进步, 我都看到了, 都表扬他鼓励他, 他信心十足。我的学生也学会了我这样的方法, 谁有优点, 就会发自内心地去赞扬别人。他们也会夸奖:“今天你读得可响亮了, 声音比以前大多了!”“翱翔, 你好多天没打架了, 要继续努力哟!”因为学会了相互欣赏, 学会了互相夸奖, 班上孩子们幸福了, 快乐了, 学习积极性也高了, 行为习惯也慢慢好起来。

二、学会管理你的学生, 让他做你理想的人

光是夸奖, 会助长学生的威风, 要采用恰当的方式来管理规范约束他的行为。在日常行为管理中, 我采用了这样的方法。

1. 不断强化, 鼓动学生。

培养习惯时, 我的主旨是:每月跟着学校走, 每周跟着老师走。每月, 学校都有主题习惯培养, 但在我们班, 除了这些基本习惯外, 我们班每周还有一个重点习惯。而且是行为习惯和学习习惯相结合, 针对本班实际, 学生缺什么就训练什么。本期第一周, 我发现孩子们非常冲动, 乱七八糟地做事, 大声地讲话, 把耳朵都要震聋了。于是, 我在黑板的最上边用笔写下了第一周主题:本周我要做的事:安静做事, 文明课间, 做一个文明人。写了两天, 有学生记不住了, 我会要他背10遍20遍。当学生上课、下课、吃饭时大吼大叫, 我就会说:“本周我要做的事?”生答:“安静做事, 文明课间。”不断强化, 不断训练, 学生就会把这个习惯放在心上, 将习惯与行动相结合。后来我发现, “本周我要做的事”这个提法有些命令的味道, 我就把它改为“本周我能做到的事是”。这样学生就有了主动性。第二周, 继续强化安静, 结合班上不爱举手回答问题的现象, 我制订了 (安静) 积极举手发言。第三周, 因为学生积极了, 就有些我行我素, 不听别人说话了。于是我又制定了: (安静) 我会倾听, 不接下嘴。为什么我会一而再, 再而三地强调安静?是因为我们班学生太活跃了, 总是冲动地做事。第四周, 我会欣赏他人, 表扬他人。第五周, 我要好好写字。第七周, 我跟妈妈一起争星星。为什么我会这么提?是因为, 最近我们班搞了一个活动, 评选优秀家庭, 每月评选三个优秀家庭, 照片贴在星光灿烂里, 而且最后三个家庭的妈妈要给前三个优秀家庭的孩子买一个小礼物, 哪怕是一支笔也好。考核优秀家庭的标准就是漂漂亮亮地写字, 批改作业的时候, 我会打两个成绩, 优是学生作业质量, 五角星是家庭督促力度, 只考核字写得是否漂亮。因为我跟家长说过:“你说你做不来题我不怪你, 但你总能看得出来他字得认真不认真, 督促他写好字这个不需要你动脑筋就能完成。”学生又提出一个问题:“班上有的同学本来字就写得好。差的不是永远都得不到奖励了?”我笑了:“我们只用自己今天的字跟昨天相比, 有进步就行。”谁都想当优秀家庭成员, 所以字写得特别卖力。

2. 书信往来, 加强沟通。

书信是很好的沟通方式, 更是强化学生行为习惯的最好方法。我们班学生的家庭作业家长是必须签字的。所以, 每个家长总能看到我的留言。当哪个学生表现得特别好的时候, 我会在作业后留言:“宝贝, 今天上课非常积极, 肯动脑筋。”宝贝, 今天的字写得特别漂亮, 是你督促得好!”“今天的字是我看到的最整洁的一次, 加油, 别放手, 你做得非常好!”有一个妈妈因为独自带孩子, 孩子的作文总是写几个字, 我笑着写道:“妈妈怎么了?五个字不是作文呢, 需要加油喔, 你不心疼我还真心疼了呢!”常常书信, 家长也学会了给我写信。会将孩子生活和学习中的一些事情简短地告诉我。然后我也将管理中的一些需要家长配合的事情说给家长。

浅谈小学班主任要发挥鼓励的魅力 篇3

【关键词】小学班主任 鼓励 上进心 自信

在平日工作中，常听到一些同事抱怨：“当老师真累，当班主任更累。”回首这些年在农村小学当班主任的经历，我也的确感到当一名小学班主任真的很辛苦，但慢慢发现苦中有甜。作为小学班主任，要努力发掘学生身上的闪光点，多去发现学生的正确行为，并予以鼓励和赏识，让学生树立自信心。只有这样，才能给学生以进步的动力，使学生健康快乐地成长。鼓励是成功教育的关键，是让学生树立自信的最好方法。那么如何发挥鼓励的魅力呢？下面我根据自己多年的班主任工作经验谈谈自己的看法。

先跟大家分享一个故事。一个小女孩歌唱得很好，却因为长得矮被教师排除在合唱团之外。小女孩为这事很伤心、难过，她一个人躲在公园里流泪。她还在想：“自己真的唱得很难听吗？唱得不好吗？”想着想着她就不由自主地唱了起来，一旦唱起歌来她就忘记了一切，很认真地唱，很陶醉。这时，一位白发苍苍的老人走过来，对她竖起大拇指：“唱得真好，太棒了！谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”老人说完就走了。之后连续几天，老人都坐在那里聚精会神地听小姑娘唱歌，满脸微笑着看着小姑娘，一副很满足、很陶醉的样子，最后老人都会大声喝彩：“太棒了，谢谢你，小姑娘。”和以前一样，老人说完就走了。很多年之后，小姑娘变成漂亮的女孩，成了有名的歌手。当她再特意去找老人时，老人已经离开人世了。最后她才知道，老人根本就听不到她的歌声，因为他是听力障碍者，听不到声音已经20多年了。是老人用他的善良和睿智鼓励女孩，给她一片新的天空。

看完这个故事时，我感触很深。一位老人用简单的鼓励给了女孩一片崭新的天空。班主任每天面对着一群活泼可爱、个性各异的学生，要想走进学生的心房，正确引导他们，就要用鼓励的语言赞美他们，给他们一份赏识、一份关爱。班主任的鼓励是一种无形的催化剂，能促进学生自尊、自信、自强。教师运用的鼓励语言越多，学生学习的劲头就越足。因此，班主任要发挥鼓励的魅力。

一、鼓励可以激发上进心

要想使学生走向成功，就要使学生一直保持上进心，而鼓励可以激发学生的上进心。每个学生都是有上进心的，包括那些缺点比较多的学生，他们都希望得到表扬、肯定和鼓励。有时候一句鼓励的话在这些有缺点的学生身上会产生奇效。

小林是班上一个很贪玩的孩子，经常玩得满头大汗才去做作业；作业也极为马虎，常常出错。他的爸爸几乎天天批评他，数落他，可他还是改正不了贪玩的毛病。一次课间，我看这孩子和小朋友玩得不错，趁他回教室喝水的工夫，边替他擦汗边对他说：“你和小伙伴们玩得不错，很团结，还知道让着别人，真是个好孩子。可是放学后，你能不能先和小伙伴们一块做完作业再玩？做完作业再玩不是玩得更开心吗？”孩子很懂事地点点头。从此，小林养成了一个好习惯，就是一放学，先做作业，然后再出去玩。为什么我的一句话这么有效呢？因为我发现并抓住了“孩子能团结人，知道谦让”这一积极方面给予充分肯定，使之受到了激励，然后加以引导。因此，班主任无论在赞赏学生聪明或埋怨学生不争气时，都不要忘记鼓励学生上进。

二、鼓励可以激发学生的想象力，开发学生的创造力

教师的一声声表扬和鼓励中会使学生变得更加有自信，更加有上进心，还可以激发其想象力，开发其创造力。培养学生想象力的方法有很多，关键在于教师能否根据学生的不同年龄、不同特点，运用不同的手段来培养。

大自然的一切都可以引发学生无穷的想象：蓝天白云，像神奇的魔术师，变幻无常；绿茵茵的草地好似墨绿色的地毯，任人随意翻滚……在学生观察大自然的同时，教师有意识地激发学生想象，那么这些大自然的景物就会在学生的头脑中变成无数奇异的童话。

此外，学生都喜欢游戏，但并不是任何学生的想象力都能在游戏中获得最大程度的发展。如何在游戏中有效地培养和发展学生的想象力，关键在于教师的启发和引导。比如，学生可以将一副几何玩具随意组成自己喜爱的各种形体；可以将一只可乐瓶改造成漂亮的花篮；在半块核桃壳上粘上橡皮泥，就变成了动物园里的乌龟……

曾经有一位教育专家讲述了这样一件事。她到一所学校参观时，看到一个孩子用蓝色画了一个大大的圆东西。她问：“小朋友，你画的是什么？”那个孩子回答道：“大苹果。”这时，老师过来看了一眼，说：“嗯，画得好。”摸了摸孩子的头就走开了。这位专家很纳闷，事后便问老师：“他用蓝颜色画苹果，您怎么不纠正他呢？”那位老师诧异地看了她一眼，说：“为什么要纠正呢？也许他以后真的会培育出蓝色的苹果呢。至于现在苹果是什么色彩，他会在吃苹果时弄明白的。”这位老师不干涉学生的大胆想象的做法是很值得我们学习的。

三、鼓励可以纠正缺点

与其揪住学生的缺点和毛病不放，不如多下点功夫，多发现学生的优点和长处加以鼓励与肯定，逐步将他们引导到积极上进的道路上来。让简单的鼓励成为学生进步的启动点，点亮学生智慧的火炬。

记得我刚接手四年级某班时，班上学生的基础较差。上课时，我不忘给学生以表扬和鼓励。整堂课，学生都在自信满满地学习。一次，我在指导学生朗读时，有个学生读得并不是很好，总是结结巴巴，于是我不断鼓励学生：“孩子，你读得很认真，有这么认真的读书劲，老师相信你能读得更加好。来，再试一次。”果然，在我的鼓励下，学生读得更有信心了，读书也不结巴了，进步非常明显。教师只有不断地肯定学生的优点，端正学生的学习态度，使其自觉树立起远大的志向，学生才能真正成为学习的主人。

四、鼓励可以转化后进生

后进生，是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们自卑感强，渴望能够得到别人的重视，就像久旱的小苗渴望得到甘露一样，想得到同学、教师、家长的关爱。班主任要通過爱心激励，给后进生温暖，要认真挖掘、及时捕捉他们的闪光点，及时给予表扬、鼓励，使之精神振奋，体验到成功的喜悦，鼓起上进的勇气。比如在平时劳动中表现突出，上课积极举手发言等，班主任都要及时表扬和肯定，增强学生的自信心，让他们时常感受到成功的愉悦。学生体会到了成功的快乐，那么求知的愿望就会更加强烈。

例如我班的一位后进生赵虎，语文成绩经常不及格。后来我发现他的字写得十分工整，我想这就是他的闪光点。于是我就紧紧抓住这一亮点做了以下工作。第一，拿他的生字作业簿在班级内展览，号召全班同学学习他的写字方法；第二，有些课堂练习我叫他抄在黑板上让同学们做；第三，布置“学习园地”时，我让他在教室后面黑板上抄写。这样，他在班级中的地位慢慢升高，学习也开始认真了，学习成绩逐渐进步，后来的单元测试考了80多分。因此，及时发现后进生身上的闪光点，并借以教育、鼓励、转化他们，是极为重要的。

五、鼓励让孩子充满自信

自信是成功的起点，是成功的动力，鼓励能让学生充满自信。有缺点并不可怕，怕的是失去了成功的自信。班主任要多鼓励学生，让学生树立“我并不比别人笨”“别人能办到的，我也能办到”这样的信念，才能使学生战胜缺点，走向成功。

蓝胜杰是我班里的一个差生，各方面都差，班里学生都不愿意和他玩。一次午饭后，我竟意外发现，教室里只有蓝胜杰正在认真地帮助大家擦桌子。他把掉下的饭粒、洒出的菜汤擦得干干净净，桌子显得亮堂堂的。上课以后，我把蓝胜杰中午认真擦桌子的事情说给全班学生听，大家的目光都投向他，并发出赞叹声。我趁机鼓励他学习方面也要加把劲。得到了大家的表扬，蓝胜杰的脸上乐开了花。在以后的日子中，他跟同学的距离拉近了，他的行为习惯渐渐地变好了，成绩也有了进步。

对高三学生鼓励寄语 篇4

2、这个世界让我们害怕的事就是，我们害怕了！

3、肯定自己是来自内省的力量；而不是来自外在比较的结果。

4、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战！

5、不问收获，但问耕耘！天道酬勤。

6、花儿虽不能选择生长的地方，但它可以选择美丽。过去的一切，我们不能改变，就让它过去，我们唯有把握好现在，用行动期盼我们的未来。

7、没有高考，你拼得过“富二代”吗？

8、静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。

9、自重自信，自强不息。

10、勤是甘泉水，学似聚宝盆。

11、淡薄功利，轻装前进；不计付出，坚韧不拔；不达目的，誓不罢休。

12、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

13、如果脆弱的心灵创伤太多，兄弟姐妹，追求才是愈合你伤口的良药。

14、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。

鼓励学生进步的班主任评语 篇5

建议家长多带孩子出去，让孩子能在更多人面前表现自己，展示自己的才能，使孩子变的更自信、更活泼。

你是个比较文静、内向的男孩，平时的交往圈也很小，喜欢跟几个自己比较亲近的好朋友一起玩。但随和的性格还是让你拥有了快乐和笑声，所以你的幼儿园生活是美好的！学习方面，感觉你还是比较认真的，哪怕做的不好也会很谦虚的去学习，这样的学习精神和态度是值得赞赏和保持的。虽然你不经常与老师交谈，可是你和小伙伴之间却很谈得来，看到你说话时神采奕奕的样子，老师知道你的小脑袋里一定很有很多有趣的事。本学期，你的各方面能力都强多了，真棒！希望在以后的集体活动中，能看到你大胆地举手发言，相信你一定能做到。

在老师的眼中你是一个可爱懂事的小女孩。在本学期初，你来幼儿园总是哭闹着，老师最担心了，但经过老师一次次的细心教导你终于能开心来园了，老师终于松了一口气。现在你已经是一个大班的孩子了，在老师的眼中你不仅是身体长高了，更重要的是你各方面的能力都提高了。你会主动的向老师和大妈妈问好了；与小朋友的相处也越来越融洽了，融入了大三班这个大家庭中。你是一个努力的孩子，也有很强的上进心。但是你的胆子还不够大，每次回答问题都不够自信。老师希望你做一个自信的宝宝。新的一年即将到来，你又要长大一岁了，老师相信你一定行的。加油吧！

建议家长鼓励孩子经常在同伴或亲戚面前大胆展示他的特长，相信孩子在表演中会体验到成功的快乐，从而使孩子更大胆、更活泼、更自信。

xxx小朋友，顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。你关心集体，热心班级的各项活动，是十分讨人喜欢的小伙子。课堂上，老师惊喜地发现了你高高举起的小手，更为你的大胆发言感到高兴。你的拼音书写从不规范，到现在书写的特别漂亮。你应该明白，只要肯下功夫，任何学习上的困难都是可以克服的。加油。

特别表现：当小朋友遇到困难时，你总是跑过来热心的帮助。

进步表现：现在，你能和小朋友们开心的做游戏，回答问题的时候很大声呢。

xx小朋友，你是一个聪明伶俐的小男孩，热情、活泼、大方，就是现在的你。记得刚见到你的时候你胆子小，怕说话，遇到困难的时候还会滴几滴小泪珠。可是，王老师就知道，你那么聪明，肯定会战胜自己的。这不，现在的你，讲礼貌，友爱同学，作业认真生活上也能照顾自己，挺棒的一个小男子汉！

你是个聪明、可爱又能干的小男孩。你平时很喜欢学习，爱看书，爱动脑，知识丰富。你上课很认真，喜欢举手发言，你会用很出色的语言表达自己的感受和想法。在本学期，只是老师发现这学期你上课有时管不住自己，经常开小差，这样可不行呀。希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，好吗？还有老师还发现最近你和小朋友相处

聪明的你总是活动中的亮点，每一个活动你都能充满热情地参与，自信地展示自己的聪明；你思维敏捷，表达清晰，接受能力强，很多新知识、难题，你在认真思考之后，还会将自己的思考过程在同伴面前大胆、流畅地讲述，那份自信和喜悦尽显在脸上。你为人大方、热情，因此在班级中拥有了许多好朋友，这使得你在幼儿园的生活更加丰富多彩。

为了更好地挖掘孩子内在的潜力，希望家长多注重孩子个性的发展，树立孩子良好的竞争意识，激发孩子向更高的方向发展，使我们的高歌为入小学做好充分的准备。

这学期，巍巍的进步可真不小。在生活中，你学着自己的事情自己做，从而体验到了自己动手、获得成功的快乐；集体活动中，在老师的鼓励下能认真听讲，积极回答老师的提问，对于老师交给的学习任务能够通过自己的努力去完成。但由于自律意识有所欠缺，集体活动中巍巍喜欢做自己的事情，这使得你失去了许多学习新知识的机会。过新年了，希望长大一岁的你，在新的学期里有新的进步！

xx是个很聪明的孩子，只是在自我约束、管理方面有些欠缺。建议家长在日常生活中多和孩子交流、游戏，尊重孩子的个性，让孩子开心地玩、开心地学习。

班主任对学生鼓励评语 篇6

2. 在我小小的心里，种着一个名字，像悠悠岁月里，一颗永不变的树悄悄地生长着思念，悄悄地生长着深情，我们的友情，是生活的结晶，比宝还要纯净，比黄金还要珍贵。愿我们的友谊如太阳与大地结合一样自然，一样自由，一样充满生机。

3. 一个人，想要优秀，你必须要接受挑战;一个人，你想要尽快优秀，就要去寻找挑战。世界上，成功的有两种人，一种人是傻子，一种人是疯子。傻子是会吃亏的人，疯子是会行动的人。

4. 人们更容易和自己亲近的人发火，而不是他们讨厌的人。所谓亲近的人，就是大部分时间和他们在一起的人--这一点很重要，这说明我们发火往往是因为我们对自己亲近的人有更多期望，或者说，想从他们那里得到更多东西。

5. 人生是条路，我是铺路工，才干是我铺路的方法，智慧是我铺路的材料，我的人生路我一定会铺得最好。

6. 青春是美妙的;挥霍青春就是犯罪。

7. 青年是时代的浪潮。人逐渐走向老年是自然规律。从社会整体来看，这种现象就是世代交替。少年会变成青年，青年会变成壮年，宛若大海的巨涛，任何力量也无法阻挡，有似地球的自转，永远不可能停止。青年们必将以势如破竹之势进入下一个时代。这里有革命，有真正的革新，有跃动的生命力。

8. 在富有、权力、荣誉和独占的爱当中去探求幸福，不但不会得到幸福，而且还一定会失去幸福。

9. 上帝造我时一定喝醉了洒，竟少加了一份温柔，我的性格开朗得有点过分。

10. 一年之季在于春，一生之季在于勤，一天之季在于晨，同学们，珍惜吧!

11. 我们已经长大，就像童年时的红蜻蜓，都在梦中飞翔。

12. 失败，就像是遮住太阳的乌云。阳光总在风雨后，乌云里有晴空请相信自己说一声“我能行吧”。

13. 在崎岖的人生旅途中，最难超越的就是自己。战胜自己，也就斩除了一切荆棘。

14. 生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。我坚信：流星虽然短暂，但在它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春。这让我们肩负起历史的使命，让身体里流淌的血液迸发出激情!让我们都做夜空下那颗闪亮的星星!

15. 昨天，我还是一名天真幼稚的小学生，岁月的流逝，在激情飞扬的青春怎能不努力创造美好的未来呢?

16. 青春如此短暂，光阴飞逝如箭，抓住它，它就是机会，描绘它，它就是彩虹。青春如流星，虽转瞬即逝，也要划破黑暗，光照人间。

17. 人生是一条没有尽头的路，不要留恋流逝的梦，把命运掌握在自己的手中，艰难地奋斗就会拥有希望和成功。

18. 人生如花，花一样的生命，理应自诞生之日起，就一瓣一瓣的绽放它的美丽与清香，便这个原本荒凉的世界五彩缤纷。

19. 青春是一种令人艳羡的，凭着健壮的体魄，凭着旺盛的精力，凭着巨大的潜力，你可以撑起一方属于自己的蔚蓝天空。拥有青春一片灿烂和辉煌。

学生的鼓励 篇7

不断地看到张传霞这个名字见诸各家期刊，好熟悉的名字，是我的学生吗？终于耐不住，多方打听，知道了她的工作单位——莒县特殊教育学校。终于印证了猜想：在散文界小有名气的传霞，就是我10几年前的学生。于是，开始联系，一番热情的别来问候后，我便祝贺他，她谦谦笑着：“老师，您还经常写作吗？记得当年您的下水文写得很美啊！我今天的写作就是缘于您当年的引导。”

我脸红、尴尬地笑着说：“哪里……没有……我老了……”就这样语无伦次地搪塞过去。

而后便觉自卑与自责。写作，本就是语文教师的强项，20几年的教学生涯，零碎的下水文倒是缀了不少，但总自以为不好，过后都成了垃圾，为何就没有传霞的精神，整理好，发出去，让社会印证呢？

闲暇里，便将那过往的、现实的、幻想的经历、思想杜撰出来，小心地发了出去。

之后便是殷殷的、惴惴地盼着刊发的消息。一年的期盼和深夜辛勤，竟也有了几块“豆腐”堂而皇之登上了几家有名的刊物上，不仅窃喜。有了晋级的资本，有了“小写家”的名气，更暗地感激：多亏了传霞的鼓励。

思考开来，便也有了一份心得：做教师的总高兴着“桃李满天下”后的欣悦，满足着“青出于蓝”的自得，假如再有一种与弟子一比高下的心境，那便是一种更高的心态了。

我们今天的社会，日新月异。自足是落后的开始，进取才是每个人不辍的追求。同在一个屋檐下，魏书生老师著书、讲学、教课，哪一样都不落人后。而我们却总是感觉没有时间去备课、讲课、批改作业这些基本的业务工作，将一些宝贵的时间都浪费在喝茶、聊天、看电视上，没有一种“不待扬鞭自奋蹄”的动力。

对孩子的鼓励寄语 篇8

2.孩子，你仍然很棒。

3.不努力，饭都没有得吃啊孩子。

4.孩子，你一点也不笨---尊重与信任让孩子变得信心十足。

5.上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力，时光它知道。早安!

6.不经巨大的困难，不会有伟大的事业。

7.困境是一种磨难，当你不能如愿时，一定要做到积极面对，尽力而为，美好的未来总是在你奋斗之后拥抱你。

8.耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

9.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

10.远大的理想在这时孕育，高尚的情操在这时萌生，生命的辉煌在这时奠基，良好的习惯在这时养成。光阴易逝，韶华有时，青春靓丽，正当立志奋发时!

11.有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。

12.敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

13.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

14.父母也有犯错的时候，真对不起。

15.生活学会简单，做事大凡认真，思想纠于复杂，人才能在有限的人性光芒面前坐看命运的误差。

16.一个人在社会上生存，必然会被社会上的各种规则各种法度所制约，在这时，一个人需要遵守这些外在的东西；但同时，一个也是一个独特的个体，有与众不同的地方，这时一个人也需要坚守自己内心的禀赋。

17.尺有所短；寸有所长，物有所不足；智有所不明。

18.善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。

19.其实，你是一个很聪明、很可爱的孩子，可这学期在各方面都有所退步。老师希望你尽快改正缺点，能做到吗？

20.希望拿到这本书的人可以好好的读这本书，学习保尔那种坚强的意志。

21.进入大学，就是一个新的环境，接触新的人，你的所有过去对于他们来说是一张白纸，这是你最好的重新塑造自己形象的时候，改掉以前的缺点，每进入一个新的环境，都应该以全新的形象出现。

22.世纪是一个知识时代，作为学生的我们应学好文化课程，提高自己的文化水平和素养

23.不要放弃尝试，无论失败与否，重要的是你勇于参与的精神，

24.人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。

25.诚实是做人的第一美德。

26.积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

27.天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。加油，孩子们！

28.良好的习惯永远是一个人的宝贝。

29.金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。

30.永远要寻找比自己更积极的人，比自己更积极的环境。

31.如果你是对的，你没必要发脾气;如果你是错的，你没资格去发脾气。这才是真正的智慧。

32.人生真正的快乐，在于能对一个事业有所贡献，而自己认识到这是个伟大的事业。

33.觉得生活艰难，是一种常态。因为人生正如爬山一样，爬上了这一级台阶，还有新的台阶要上，还有新的难处要克服。什么时候才能不感到难呢?应该是原地不动或退步的时候吧。不抬脚，就不会累，这一刻的困难，咬牙走过去了，才能看到下一刻的风景。

34.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

35.人只有不失去方向，就不会失去自。

36.大家都自社会大学毕业，披荆斩棘，努力进修，一步一步向前走，摔跤了，免不了痛哭一场，疲倦了，也试想过明天最好不要再来，可是经过那么多事，心态仍然乐观，并且开始懂得，得到的才是最好的，得不到的，管他呢。

37.真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

38.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

39.必须体验过痛苦，才体会到生的快乐。

40.不同的信念，决定不同的命运!

41.你一定是个人生的强者!

42.不要随便说脏话，这会让别人觉得你没涵养，不大愿意和你交往。即使交往，也是敷衍。因为他内心认定你素质很差。

43.当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

44.沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

45.别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个或者几个会让你在别人心中的形象大打折扣。

46.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

47.患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节。

48.想法决定行动，行动决定结果

49.上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。

50.肯动脑筋，会使你更加聪明。

51.抱有一种归零的心态，才能永远有新的目标；对“下一次”永远保持一种希望，才能保证自己有足够的活力和能力去为梦想而奋斗。

52.蚌下苦轼的时候是不作声的，献出来的终于是明珠。

53.智慧源于勤奋，伟大出自平凡。

54.当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。

55.轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满

56.你是一个有责任感的孩子，你的人生也会因此而亮丽！

57.别人在奋斗，而你在睡觉，那你怎么能祈求你得到的和别人一样多呢？

58.这个问题有点儿难，但我相信你有能力去解决它！

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班主任给学生的寄语 篇9

真正强大的力量是你内心的善。

聆听――用心去听，才会“聪明”。

一辈子不出错，不敢冒险，不愿做决定的人，不可能成为领袖。

If you shed tears when you mithe sun, you also mithe stars.

如果你因为错过太阳而流泪，那么你也要错过星星了。

Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves.让生如夏花之绚烂，死如秋叶之精美。

If you shut the door to all errors, truth will be shut out.

有两样东西，我们愈是经常而持久地加以思索，它们就愈使我们的心灵充满始终新鲜不断增长的景仰和敬畏：我头顶上的灿烂星空和我心中的道德法则。――康德

诚实其实所有人生智慧中最大的智慧和无与伦比的财富，没有比诚实的人更值得尊敬的了。

不妨碍他人，只要没有损害到他人的利益，一个人就应该有自由去追求自己的口味，并自己承担自己行为的后果。

We are each of us angels with only one wing, and we can fly only by embracing each other. 人永远都是长着一个翅膀的天使，只有彼此拥抱才能自由地飞翔。

建立良好的人际关系。当遇到不能克服的障碍或困难时，要学会妥协和让步。

与大自然和-谐共处，对自然有敬畏之心，不要总是试图去征服自然，要象兄弟一样和自然和平相处。

相信自己，天才并不是少数人才有的专利，它是人人都有的、潜藏于每个人内部的能力。

乐观不是盲目，不是逃避，不是自欺欺人，是一种积极的人生态度。一味的悲观并不能使你的处境有所改变。

百川归海，有容乃大”。宽容是一种理解，一种基于人类共同情感之上的包容，是悟透人类苦难的觉醒，是对人类的爱和信心。

理想是罗盘，导引人生方向。从小确立人生目标，善于确定目标的民族也比其他民族有更多成功的机会。

学会欣赏别人，心中有美的人才能在别人的身上发现美。

不轻易动怒，好发火就好像在篱笆上钉钉子，即使钉子拔出来了，伤痕依然不会消失。

如果你把所有的错误都挡在门外，那么你也就把真理挡在了门外。

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鼓励是激发学生写作兴趣的桥梁 篇10

一、多找鼓励对象，适时充分地表扬

每个学生的作文都有或多或少的可取之处，毫无可取之处的作文极少。因此，每个学生都可以成为鼓励的对象，每一篇作文都可以从中找到些许值得鼓励的东西，教师必须尽量找出，并适时充分地表扬。

鼓励是对学生写作水平和写作态度肯定的一种强化方式，它的力量是无穷的，它可以激发学生的上进心，自信心。在作文批改过程中，需要特别注意寻找优点，一经发现，就写上一些鼓励性的评语，或划上表示写得好的波浪线。这些评语、波浪线，就好像奖给学生的勋章一样，使学生产生强烈的感情效应。在他们的心目中，就会很自然地产生一种情感体验，这是老师对自己劳动的尊重，是老师对自己劳动的肯定，老师理解自己，重视自己，于是，他很感动、骄傲。如果能这样潜移默化，长久得到老师的欣赏，它就会成为一种鞭策、一种动力，学生就能主动自觉地注意学习、运用，写作水平也就会不断提高。随着写作水平的逐步提高，作文的优点也就越来越多，受鼓励的机会也越来越多，信心就更足，写作兴趣就会逐渐激起，最终达到想写、爱写之佳境。于是，作文教学就进入了一个良性循环的状态。

二、区分对象，分类辅导，因材鼓励，全面提高

对全班整体的鼓励。要提高作文教学质量，必须重视班级群体的作文意识，确实认真培养良好的写作风气。这种良好的写作风气，有助于提高全体学生的写作水平。为此，在作文讲评课上，我常会先对全班学生充分表扬，如对他们说：“这次全班同学的作文中心都较明确，选材也较新颖，结构完整，层次清楚，书写工整，交得也很齐，绝大部分同学都比上次有明显的进步，相信下一次一定会写得更好。这样，全班学生都很高兴，对作文产生浓厚的兴趣，良好的写作风气就会随之逐渐形成。

对不同类的学生进行鼓励。在对全班进行整体鼓励的同时，要更加重视“因材施教”。我把全班学生的作文分为三类，即：优良、及格、待及格，实行分类辅导，取得良好的教学效果。

1.对优良类学生的鼓励。对这些学生的鼓励要适量，不宜过分，鼓励频繁会降低其效能。古人说的“入芝兰之室，久而不闻其香”，不就是这个道理吗？对他们的鼓励应少而精，说到点子上。同时，对他们的写作要求要不断提高，力求材料新颖，构思巧妙，主题鲜明，达到精益求精。

2.对及格类学生的鼓励。这类学生占大多数，他们的作文尽管不是很好，但有发展潜力。这些学生的长处较分散，文章过于平实，文采不足，或不够精炼，人数有较多，如果只在课堂上鼓励，受时间的制约，就会顾此失彼，照顾不周。可以采用多种方式，对他们进行勤鼓励，课内、课后，有机会便给予鼓励。如鼓励他们大胆运用名言、成语，活用他人材料等，并要求他们精炼文章语言，增强文章说服力，使文章更加优美；或在课堂上范读他们的习作，或在教室里张贴，或推荐在学校校园刊物上发表。这些，对他们都将是莫大的支持和鼓励，而且还能够激起其他同学情感共鸣，产生强烈的模仿或追随的欲望，写作积极性也就大大提高了。

3.对于待及格类学生的鼓励。这类学生人数不多，他们缺乏写作热情，容易产生畏惧厌恶的情绪。这些学生的作文在材料的选用，结构的安排等大的方面把握不准，但在细小的方面也有好的地方，就要抓住他们的心理，对症下药，如某段活用课文语句恰当，某个词用得准确或者生动，有些字写得很整齐等等，对这些都应给予充分肯定，凸现他们的优点，发掘他们的闪光处。还可常和他们谈心，启发他们从无话可说到有话可说，从身边的人和事写起。如写母亲，母亲的外貌怎样？母亲的个性特征怎样？母亲做的哪几件事让你感动？你对母亲的感情如何？等等。这样，就会由几十个字的空洞文字变成三、四百字的内容较充实的文章，逐步引导、启发他们把文章写好。这样能给学生带来欣喜，增强自信，使他们消除畏惧和厌恶情绪，激发起写作的兴趣和热情，逐步提高写作能力。

当然，在作文教学中，对学生多鼓励，并非意味着作文中一些缺点就不管不问。对结构、选材、内容、语句等存在的缺点，也必须指出，而且要细作分析。但指出缺点时，要坚持把忠言说得顺耳些，寓批评于表扬中，比如“内容不充实”换成“如果多举一、二个事例，内容更充实”，将“语言不简洁”换成“如果删掉重复的词语，文章就显得简练”。这样，委婉地指出缺点，学生容易接受，乐于改正，也愿意接受老师的指导。

高考寄语或鼓励的话 篇11

2、写给高三的勇士们：大战在即，勇士磨枪，剑拔弩张。塞北风尘，旷野苍苍，战火熊熊。最不惧少年郎，看我豪情万丈。披袍立刻，纵西风烈烈，战马嘶嚎，定旗开得胜。看我河山大好，前程锦绣，气吞万里。不负我尝胆卧薪，三千岁月苦与甜。亲人遥寄，望前程大好，金榜题名。

3、高考在即，我用“智慧”修改信息，祝福你，思路活跃似舞龙，答题快速似流星，反应灵活赛苍鹰，超常发挥金榜题名，祝你好运，高考顺利。

4、沉住气，莫畏惧，高考到来考验你;不着急，带文具，拼搏考场属于你;心仔细，多分析，完美答卷等着你;笑嘻嘻，愿顺利，金榜题名祝福你!祝高考顺利，顺心如意!

5、刺耳的话要冷静的听，奉承的话要警惕的听，反对的话要分析的听，批评的话要虚心的听，正确的话要诚恳的听，错误的话要参考的听。

6、十年寒窗苦，只为一刻甜。都要加油哦。成功就在前方不远处向我们招手，让我们一齐努力，一齐奋斗，相互支持与鼓励，共同走过人生中最重要的一道坎，迈向明天完美的生活。

7、喜鹊枝头喳喳叫，喜讯传来乐淘陶。群芳竞秀艺超群，金榜题名笑纷纷。苦读十年见成效，梦想实此刻今朝。著名学府朝你笑，明朝归来是英豪。愿你前途无量。

8、天蓝蓝，水清清，愿你态度端正头脑清，游刃有余思路清;云淡淡，风轻轻，愿你准备充分压力轻，看淡结果心态轻。祝你高考顺利!

9、既然选择了要走的路，就一往无前地坚持下去，相信只要有信心，只要有勇气，就必须能掌握自我的前途和命运，成为真正的强者。

10、拿着智慧库的金钥，带着万卷书的头脑;顶着自信的光环，踏着好运的滑板。一路起航扬帆，驶向高考那成功的彼岸。加油，祝高考取得辉煌战果!

11、一片祥云天边来，一份捷报似花开。香花绽放笑盈盈，祥云环绕交相映。金榜题名合家乐，同窗好友唱赞歌。今朝扬帆书海游，执着进取再奋斗。愿你的明天更完美。

12、今日，你们是蜜蜂，在知识的花园中辛勤采集，明天，你们就会奉献出甜美的醇浆。今日，你们是幼苗，汲取雨露和阳光，明天，你们就是建设祖国的栋梁。你们是未来，是期望。

13、高考到来勿急躁，稳着情绪静心考。思维敏捷别乱搞，先易后难办法妙。早进考场莫迟到，熟悉环境清醒脑。早晨吃饱清淡好，答完细阅题不冒。祝你考个好成绩，金旁提名欢声喜。

14、青春飞扬，梦想飞扬，高考的试卷在飞扬。期望飞扬，愿望飞扬，高考的志向在飞扬。从容以对，笑傲考场，优异的发挥在考场。顺利哦!

给高三孩子的鼓励寄语 篇12

2、十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你高考拿高分，鲤鱼跳龙门!加油!

3、圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。

4、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。

5、人有时是要勉强自己的。我们需要一种来自自身的强有力的能量推动自己闯出一个新的境界来。

6、人生能有几次搏?莫到白发还未博。

7、人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望颓废不知所措。

8、热爱可以创造奇迹。如果我们热爱登山，我们可以不顾旅途的危险与劳顿，勇往直前;如果我们热爱文学，我们可以废寝忘食，夜灯长明;如果我们热爱高考呢?那么，一切都将变得简单而和谐!

9、亲爱的，就要进考场了，我在这大大的北方城市里，为你祝福，我相信，你知道的，我的祝福伴在你的左右，我知道，你一定会赢的!

10、心存感谢打动，永不抛却!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直眼前方的勇气。由于请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!

11、你会很棒很棒很棒很棒的!高考成功!

12、信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。高考顺利!

13。衷心地祝福你在今年的高考中定能一举夺魁，榜上有名，考入心中理想的大学!

14、高考来临时，情绪要调整，保持冷静不紧张，早点休息抖精神，糊口节奏别打乱，劳逸结合少折腾，决心信念百倍上考场，金榜落款一举成!祝高考顺利!

15、今天就要参加考试了，送你一条幸运短信，据说在考试当天能收到这样一条短信，就会考出自己满意的成绩，祝你考试好运气啊!

打造鼓励学生自主学习的英语课堂 篇13

关键词：自主学习；英语课堂；师生关系；宝贵财富

在我看来，英语是最需要学生自主学习的一门课程，它作为一门语言变化灵活，语法种类多样，重要的是单词记忆是一个日积月累的过程，需要学生在课下多读多背，培养语感。为了使学生在课下学习英语更有动力不感到枯燥，老师在课堂上的功夫要做足，让学生产生一种我想学，我要学的想法。

一、教师的情感是影响学生自主学习的最突出的因素

“亲其师，才能信其道。”学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱后，会从内心受到鼓舞、激励，感到欣慰，并愉快地接受教诲。在日常的教学中，教师首先要宽容、信任、鼓励每一位学生。任何人都会犯错误，既要指出其错误，又要宽容、信任其能改正错误。其次，消除学困生概念，无论学生的成绩行为有多差，他都有优秀的一面，抓住其“闪光点”，因势利导，促进其他方面的提高。再次，注意情感教学，挖掘他们的非智力因素，发挥学生的潜能，尽量给学生提供表现能力的机会，进行及时的表扬和鼓励，让学生体会到学习带来的成功和喜悦。英语学科与其他学科一样，教师一句恰如其分的评价，一个微不足道的“OK”，一个“Good”的手势，一句“You are very good！”“Congratulations”，都会给学生增添学习的劲头和自己探索的动力。

二、建立平等的师生关系

教师应成为学生的良师益友，在学生心目中，教师的尊严是应有的，但不能让学生产生畏惧之感，教师应该成为学生心目中的好朋友，只有建立这样融洽、和谐的师生关系，学生才愿意学习这门功课，才能在学习的过程中轻松地接受知识。在日常教学中，我采用多种手段，如多媒体、简笔画、幻灯片、实物、动作、表情、声音、歌曲和游戏等手段，吸引学生参与其中，提高学生学习兴趣。例如，在学习“Lesson 33 Lets Go to the Zoo”中动物单词时，我运用多媒体制作课件，在学生面前展示出动物园的画面，给学生创设了一个鲜活的动物园场景。授课时，学生看到的将不再是传统教学中运用的挂图展示的呆板的画面，而是一幅幅活生生、充满动感、童趣的画面，如：甩动鼻子的大象，机灵可爱的猴子，憨态可掬的熊猫，这些栩栩如生的画面，增加了教学的魅力，牢牢地吸引了学生的注意力。我有时还请学生上讲台和我一起分角色用英语对话，这种授课方式同时调动了学生的视、听、说等多种感官，使学生积极思维，主动记忆、积极发言，从而确保学习高效率。

三、课下营造自主学习英语的机会

如，在教室黑板的“Everyday？English？”里，每天一名值日生负责写出英语谚语、俗语、惯用法等知识。让学生在感受英语美妙的同时，接受英语的熏陶、启迪。还可以经常开展一些英语故事会、英语晚会、英语角等活动，这种活动吸引力大，对提高学生听、说能力很有帮助。这就激励着学生去广泛地阅读、筛选或翻译一些健康、幽默、生动、短小、有趣的故事，这种活动如开展得好，会对提高学生自主学习能力起到很重要的作用。

四、培养学生自主学习习惯

学生学习差，很多是因在英语学习过程中半途而废，所以要努力培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯有很多，课前预习就是其中之一。因为课前预习不仅是学好新课程的前提，而且还为以后的学习打基础，同时可以培养学生的自学能力，增强他们对新课的学习兴趣，更好地把握学习的主动权，加强对已学知识的复习也是一个良好的学习习惯。搞好复习，可以巩固已学知识，为以后的学习效果提高提供条件，要使学生养成善于发现疑难点，独立思考，带着问题去听课的习惯，有了这样的习惯，学习就能减少盲目性，提高课堂教学效果。良好的习惯一旦养成，就是一种持久的学习动力。只有这样，学生才能自主地把握自己的学习，成为学习真正的主人。

总之，自主学习可以使学生不限时间、地点全身心地投入学习，并学有所获，让学生得到比金子还贵重的“点金术”。这就要求我们教师要激发学生的学习积极性，向学生提供广阔的学习空间和参与活动的机会，帮助学生在自主学习活动中真正理解和掌握知识技能、情感态度、价值观，让课堂充满活力，让学生在学会英语的同时会学英语，使学生学会可持续发展的学习方法。真正使课堂实现由“教”到“学”的转移，使学生产生“学会”到“会学”的转变。自主学习在社会工作上也一样适用，可以说较强的自主学习能力是我们融入集体的强大武器，也是我们一生中的宝贵财富。

参考文献：

[1]钟启泉.学习的快乐：走向对话[M].教育科学出版社，2004-12.

鼓励高三高考的励志寄语 篇14

1、仔细审题，答题规范，书写工整。

2、成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权力。

3、注意保持身体健康，身体才是革命的本钱。

4、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

5、江河有流尽之时，毅力无倒塌之日。

6、人总是那样感性、值得怀念的太多、思念永远不会停止、曾经的美好、如今的陌生、未来的谈然。

7、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

8、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。

9、成功从不会放弃任何人，只有你放弃成功罢了。

10、只为成功找方法，不为失败找借口。

11、成功一定有方法，失败一定有原因。

12、做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。

13、没有得到我想要的，我即将得到更好的。

14、温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。

15、学习中的相对论：抓紧时间和提高效率就是延长生命。

16、让我们将事前的考虑，换为事前的思考和计划吧。

17、心有多大，舞台就有多大!有努力就会有回报!

18、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。

19、专注自我提升，不要左顾右盼，紧紧抓住每一个5分钟。

20、生活可以是甜的，也可以是苦的，但绝不是无味的，我可能成功，也可能失败，但我决不气馁。

21、我们不怕不懂，就怕装懂;不怕不足，就怕满足。

22、如果你在努力奋斗，你有可能会失败，但是，如果你不奋斗你就已经输了。

23、永远清楚，不是只有你一个人在努力。

24、今日披星戴月，明日成就梦想。

25、更快、更高、更强。领先就是金牌。

26、学习与坐禅相似，需有一颗恒心。

27、保持积极乐观的态度，从容应对考试。

28、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

29、依依终须别，此后盼珍重，再叙情更浓，高考顺利!

30、每一个不满意的现在，都有一个不努力的曾经。

31、每道错题做三遍。第一遍：讲评时;第二遍：一周后;第三遍：考试前。

32、因为年轻我们一无所有，也正因为年轻我们将拥有一切。

33、作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。

34、世界上最富有的人，是跌倒最多的人。世界上最勇敢的人，是每次跌倒都能爬起来的人!

35、乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。

36、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

37、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。

38、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

39、英姿飒爽，穷冬散尽喜迎元旦佳节;志存高远，春意盎然更看男儿勤苦。

40、不苦不累高三无味，不拼不搏高三白活。

41、遇到会做的题：仔细;遇到不会做的题：冷静。

42、不像角马一样落后，要像野狗一样战斗。

43、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

44、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

45、好男儿志在四方，高考即是航船，是跳板，是脚下的路。

46、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

47、人好学，虽死犹存;不学者，虽存犹灭

48、人可以放弃选择，但不能选择放弃。

49、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

50、逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。

51、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;携双亲期盼背水勇战定夺魁。

52、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

53、种子最后是果实;努力最后是成功;放弃最后是失败。

54、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

55、总想赢者必输，不怕输者必赢。

56、一个人没目标，前途尽费;一个人没理想，碌碌终生。

57、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

58、一点一点地进步，不求贪多。

59、失败，是因为你在距成功一步之遥的时候停住了脚步。

班主任给学生的毕业寄语 篇15

秋天到了，枫叶红了，果子变成了金黄色；夏暑去了，天气变凉，大雁也要飞向南方。

同学们，三年的初中生活像一出戏剧，终于拉上了帷幕，但那精彩绝伦的片段依然在我们每个人的脑海里挥之不去。

记得在你们入学的当时，刻在脸上的懵懂和孩子气十足的笑靥，以及举手回答问题时雀跃的表情。你们慢慢长大，洗去童真的青涩，退去稚嫩的壳膜，学会了用双肩抗击风霜和严寒，学会了在屡次的失败中吸取和坚持，学会了用努力拼搏让自己无怨无悔。我为你们感到骄傲。

我们一起经历过初一的细雨阴霾，初二的疾风怒号，初三的惊涛骇浪。我看见你们在大大小小的考试中由胆小变得自信，由粗心变得谨慎，由懦弱变得坚强，由无知变得成熟。我为你们感到骄傲。

回首往事，漫漫长路曲折而又艰辛，不眠之夜后的白天又连续着沉郁的黑夜。我和你们一起享受成功的欢笑和快乐，一起承担失败的悲伤和忧愁；一起经历了三年的风风雨雨，一起走过了无数的坡坡坎坎。谁不记得，每次考试公布分数之时，我们那振臂欢呼露出的自信？谁不记得，当你们某个同学获奖之时，每个同学脸上荡漾出来的微笑？谁能忘记，每天早上其他同学还在睡大觉之时，你们已经赶到学校来上早自习了？谁能忘记，下午放学了其他同学已经背着书包回家了，你们还在教室里苦战？那课堂上同学们围绕着不是问题的问题“抄作业”，甲乙双方在课堂上激烈的辩论场面还历历在目；那星光下在操场上排练《青春随想》，一个个那么投入那么专注的情景还一一再现。我为你们感到骄傲。

同学们，你们初中三年的生活犹如鏖战，我作为班主任于心不忍哪。但是你要明白“冰冻三尺非一日之寒”，没有点点滴滴的积累就不会有最后的大硕果；你要明白“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有能吃苦，靠自己的努力才会赢得最后的胜利；你还要明白“少壮不经勤学苦 老来方悔读书迟”，趁着这大好时光好好读书，你的人生才不会后悔。同学们，三年的初中生活就要结束了，可是，初中阶段的结束并不意味着学习的终结，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我希望你们树立雄心，因为“非学无以广才,非志无以成学”；我希望你们多读好书，因为“ 读万卷书,行万里路”； 我希望你们对人要博大包容，因为“水至清则无鱼,人至察则无徒”；还希望你们抓紧时间，因为 “百川东到海,何时复西归？”。在今后的人生道路上，我要告诫你们：在你前途黯淡无光时，请记住李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；在你的友情遭遇挫折时请记住高适的话语“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”；在你出现出现学习疲劳时别忘了岳飞“莫等闲,白了少年头,空悲切！”“天空不留痕迹,鸟儿却已飞过.”亲爱的同学，在临别之际，请你珍惜所拥有的一切。我作为班主任，请你们记住为我们上课的老师。记住我们的数学老师苏勇，他上课犹如春风化雨，让你们的数学成绩永远立于不败之地；请记住我们的英语老师黄瑛，她的博学和滔滔不绝的口才让你们大开了眼界；请记住我们的物理老师刘晓峰，他风趣的表达严谨的语言让你对物理爱不释手；请记住我们的化学老师赖学英，她高效率的课堂让你乐此不疲；请记住我们的政治老师王军，他把那枯燥的学科上得生动活泼；请记住我们的历史老师李启胜，他对课堂的驾驭让你们惊叹不已；还有请记住我们的生物老师张义会，她那循循善诱、悔人不倦让你倍感亲切；请记住我们的地理老师李启群，他对你们的包容和大度让你明白修养的含义。亲爱的同学，请记住这些敬爱的老师，不论你身在何处，都要记住老师们在你的家乡都为你加油为你助威。意大利诗人夸西莫多吟道“我没有芦苇的纤柔，我只有绿叶的闪亮，我有一片绿荫，便可展示灵魂的专长”。是啊，只要不被弱点束缚，只要善于发现自己的特长，倾注百分之九十的汗水，就一定能开拓出新天地。

春去春又来，花谢花会开。在这草长莺飞、绿荫浓浓的季节，你们就要离别母校了。我祝愿你们的人生犹如这漫漫长路，路的两旁长满了大树繁花；祝愿你们的胸怀犹如这茫茫大海，心的世界永远是那么博大宽广；祝愿你们的事业犹如那正在东升的太阳，生命的天空永远是那么灿烂辉煌。