应聘电脑侦探压缩文件教学反思

应聘电脑侦探压缩文件教学反思

应聘电脑侦探压缩文件教学反思 篇1

《应聘电脑侦探——压缩文件》教学反思

南海区罗村实验小学 李秀华

《应聘电脑侦探——压缩文件》整节课的设计坚持以学生为中心，以教师为主导，通过学生自己的探究获得知识并掌握操作技巧。在教学过程中，我从学生的兴趣出发,激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来，能在教师的引导下进行有效的探究活动。本课依据新课程的理念进行设计和教学，师生之间有效互动，通过学生的探究活动，基本上完成了本节课的教学目标。

本节课比较成功环节有：

1、故事导入，激发学生学习兴趣。本节课借用学生熟悉的卡通人物柯南，创设侦破“机密之迷”的情境，学生需要掌握本节要学习的信息技术知识才能“侦破案件”，极大地调动了学生学习的积极性，激发了学习的兴趣，学生的注意力从头到尾都集中到课堂教学中，在故事情境中愉快地学到了信息技术知识。

2、小组学习，有效开展。我在开学初根据学生的信息技术基础，科学安排学习小组，有目的地培养小组长，在课堂中充分发挥小组长的作用；注意培养学生的倾听意识和习惯，在小组活动前首先提出要求；以学生的兴趣和生活经验为出发点，注重合作任务的设计，每一次小组活动前都给出明确的适度的合作目标与任务；发挥教师的引导作用，关注小组合作学习过程，适时环视课堂，了解合作情况，及时进行调控，避免合作的盲目和随意性，有目的地深入小组指导有效合作；从不同角度发现各组优点，用激励性的语言，让每个成员感受到自身的价值；通过小组竞赛活动，借助评价反馈小组合作成果,形成良好的合作循环。

3、灵活使用教材。本节课的设计是首先经过教师对教材内容的消化，根据学生的实际情况进行教学设计。充分发挥了课改精神，活用教材。

4、适时创造机会提高学生信息素养，进行情感教育。例如在软件下载中教师适时进行“下载正版——反盗版”的教育；在小组合作中，教师引导学生发挥合作探索精神、培养创新能力。

5、教学素材的准备较充分、贴切。本节课的课件以故事背景为主题，为课堂提供更浓厚的侦探氛围，使学生更投入到课堂中。同时，还准备了“小锦囊”“任务书”“荣誉证书”等相关资料。

6、本节课使用任务驱动法组织课堂。知识的获得不是直接通过教师的讲授，而是通过老师的引导，学生的体验、合作、探究、感悟，得出新的知识。

而在这节课中也存在一些不足的地方：

1、在课堂设计中，未能充分考虑学生认知水平的差异，进行分层教学。在小组合作中，出现一些学生很快完成了任务，而个别学生未能完成任务的现象。在以后的教学中，应该进行更深入的思考如何对教学环节进行恰当设计，照顾到水平不同的学生。

2、教学板书不够规范。在本课教学中，主要运用广播系统进行教学演示，忽略了板书。