青少儿英语在线教育

青少儿英语在线教育（精选13篇）

青少儿英语在线教育 篇1

热烈庆祝青少儿播音主持等级考试在北京中国教育电视台举行

8月24日，全国青少儿播音主持专业委员会在北京中国教育电视台举行了青少儿播音主持等级考试。考生来自北京中国教育电视台太阳花艺术团、河北省石家庄市、山西太原市、运城市等4家培训机构。

中国教育电视台下属的太阳花艺术团，是全国较早开展青少儿播音主持培训的机构之一。自加盟全国青少儿播音主持专业培训后，他们使用的是专委会组织编写的全国统一教材，参加了专委会组织的全国统一的师资培训，培训事业走上了健康发展的快车道，招生、教学、管理等各项工作都取得了较好的成绩，成为全国播音主持专业培训中的佼佼者。这次在中国教育电视台设立考点，体现了专委会对他们工作成绩和引领作用的充分肯定。北京电视台对这次等级考试给予了大力支持，在场地、基本设施、安全等方面提供了保障。

自从在全国推广青少儿播音主持考级以来，已有一部分培训机构的学员学完了部分级别的规定内容，他们急切地盼望参加等级考试。因此，专委会关于在北京中国教育电视台进行等级考试的通知一经发出，就得到了积极的响应，报名非常踊跃。还未到报名的截止日期，考试人数的限额就已报满。

全国播音主持专业委员会组织的这次等级考试，直接由清大世纪教育集团播音主持事业部承办。播音主持等级考试，不同于其它类型的考试，它是单个考生面对考官进行考试的。这次考试从1级到4级，一共是四个级别的考生同时进行，每一个级别的考试内容不一样，同一个级别不同的考生考试内容也不一样，因此考前的准备工作非常繁杂，工作量很大。从报名表册的印制到报考考生的统计和分类，从出题到试题的制作，从考场的布置到各种设施的安排到位，从考试物品的运送到后勤的保障，播音主持事业部教学考试中心的老师们在其中做了大量的工作。他们的辛勤工作，为这次考试提供了可靠的保证。

根据全国播音主持专业委员会的统一要求，这次考试的考场，分为“候考区”、“备考区”和“考试区”三个区域。这次考试的题目是严格按照考试大纲编制，考试的流程严格按照考试大纲规定的环节设置，考试的分数严格按照考试大纲规定的标准和细则进行评定。由于要求严格，组织严密，整个考试过程纪律严明，秩序井然。

这次考试派出的考官仍然是张建辉主任为首的播音主持教学考试中心的老师们。他们专业知识深厚，原则性强，工作一丝不苟，对考生和蔼可亲。既保证了考试过程和结果的公正公平，又能消除考生的紧张情绪，使他们轻松上阵，发挥真实的水平，考出理想的成绩。

这次考试对全过程进行现场摄像，并通过视频在家长休息区同步播放。这样做一是为考试留存视频资料，二是展示考试的透明度，接受家长的监督，确保考试的公平性。在家长休息室里的家长们，他们的眼睛紧紧地盯着同步播放孩子考试的大屏幕，神情显得既紧张又兴奋。很多家长激动地对工作人员说：“我还是第一次见这样的考试。主持考试的老师的专业知识、敬业精神和工作态度都使我印象深刻，令我们感动。现场视频让我们看到考试是绝对公正公平的，孩子的考试成绩绝对是真实可信的。”

本次考级活动取得了圆满成功。考试结束以后，石家庄市青少儿播音主持培训中心负责人邢校长对本次考试的组织过程给予了高度的评价后说：“我们培训中心的学员早就盼望着考级，但是没想到能到北京中国教育电视台参加清大世纪教育集团总部直接组织的这么高规格的考试，我们的学员及家长都感到莫大的满足与鼓舞。”北京太阳花艺术团的一位老师对考级中孩子们的良好表现感到无比的欣慰，她说：“孩子们在考试中的良好表现，让家长看到了孩子的学习终于有了结果，这是对我们老师们平常劳动成果的一种肯定。通过这次考试，使我们的教学更加心中有底，更加有信心把今后的培训工作做好。”陪同孩子来参加考试的一位家长对本次考试活动表示了充分的认可，对孩子取得的好成绩感到十分的高兴。他说：“从孩子平时参加培训的情形看，我们就已经感觉到青少儿播音主持专业培训有一套好的体系；从这次考试的情况看，我们进一步感受到了全国青少儿播音主持专业培训的规范性、专业性和权威性。看来，我们送孩子参加这个培训，选择是非常对的。我们将全力支持孩子一直坚持下去。”

这次播音主持考级的圆满成功，对即将在全国大范围内举行的考级活动起到示范和引领的作用，对进一步促进全国青少儿播音主持教育培训事业健康快速发展具有重要的意义。

青少儿英语在线教育 篇2

1 南京青奥会文化教育活动的特色分析

1 . 1 彰显本土特色文化

国际奥委会创立青奥会的目标之一就是让青少年在节日般融洽欢快的气氛中分享世界各地的文化,由此可见青奥会打造了一个世界品质的文化平台,让全世界多元文化尽情地交融、交流[3]。南京是一个有着悠久历史的国家历史文化名城,通过青奥会的平台来传播南京本土文化的特色是一个绝佳的机会,如:在开闭幕式上,处处向世界展示南京文化,《筑梦》让全世界人们看到中国传统武术的博大精深,郑和宝船、南京云锦、紫金山天文望远镜这三大元素将南京的历史文化,民族工艺和科技水平表现得淋漓尽致;闭幕式中南京秦淮人家、夫子庙幸福生活等南京元素同样让大家记忆深刻。在青奥赛会期间,探险与寻宝;古城墙探秘,了解明城墙的历史,等等。让国际的朋友们亲身接触和了解南京悠久的传统文化,实现青奥会文化的多元性。

1 . 2 体育赛制创新, 回归体育本源

青奥会的比赛专门针对青少年开展,比赛的趣味性强,奖牌和竞争意识淡化,更加符合青奥文化教育理念。南京青奥会设有28个大项222个小项,其中的15个大项、17个小项设置了混合混编团体比赛。比较典型的是田径的8×100 m混合接力跑,所有的田径运动员都来参加,它有独特的规则,目的就是让运动员能够充分参与进来,对成绩和评价是次要的;赛艇运动员用饼干当冠军奖品,进行了一场“秩序册外”的国际接力赛。这些创新的项目传播一种理念:体育规则、技术及战术都是可以变通的,自由、快乐、彰显人性才是体育的本源。

1 . 3 文化教育主题活动丰富新颖

南京青奥面向运动员和其他青年参与者,在青奥村内外开展“奥林匹克主义、技能发展、幸福与健康的生活方式、社会责任和表达”五大系列主题活动。

在青奥赛时期间,共进行了欢乐的青春、与冠军对话等26项主题活动,近5000场次的开展,这其中有比较新颖和突出的文化教育活动,如:体育启蒙是赛前和赛时在青奥村、7个竞赛场馆、城市庆祝场地和31所学校,以简便易行的方式让受众发现并参与实践运动的主题活动;数字媒体中心,依托网站和社交网络等数码和社交媒体,参与者可及时了解赛时最新活动内容,结交新朋友,与家人和朋友分享青奥会体验;文化小屋是南京市的106所青奥示范学校将在青奥村内主要流线按照大洲分4批轮流布置204个NOC的文化小屋,运动员可以在比赛、训练之余进入各文化小屋进行参观、互动,欣赏五大洲的多元文化,与南京青少年进行交流与沟通。

2 南京青奥文化教育活动的价值解析

2 . 1 奥林匹克精神传播的视角

奥林匹克运动是一种培养青少年学会尊重和宽容的教育运动,是一种鼓励青少年树立自信和信仰的教育运动,激发青少年勇于奋斗,敢于创新,追求卓越[5]。在8×100 m混合接力赛中,杂乱无章的队服,高矮胖瘦不一的队员,语言不通只能用手比划交流……这些都不是重点,只有欢声笑语久久回荡,世界各国的青少年通过交流,增加了友谊,通过比赛也增加了集体团结精神,这不正是奥林匹克精神的体现吗?南京青奥会文化教育活动全面围绕奥林匹克的价值观,激励青年人融入奥林匹克运动、学习奥林匹克理想、传承奥林匹克精神。

2 . 2 青少年体育价值观的视角

价值观是一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法,是一个人思想意识的核心。南京青奥会中通过对体育赛制的创新以及文化小屋活动,帮助不同国家的选手相互交流,让青少年学习奥林匹克主义和体育的价值观;体育启蒙活动让青少年感受和体验运动,领会技能发展的价值观;营养烹饪让青少年学习营养知识,形成幸福与健康生活方式的价值观,环保小屋让青少年在参与活动中,感受绿色环保的价值,形成社会责任的价值观,等等。在青奥会中,青少年通过感知、认识、体验来形成正确的体育价值观。

2 . 3 体育行为养成的视角

体育行为,是人类有目的、有意识地利用各种手段和方法,为满足某种体育需要而进行的活动。青奥会通过集中世界各个国家有体育天赋的青少年进行竞技比拼,感染世界青少年参与体育,南京青奥会设置的多种多样的文化教育活动来让青少年进行体验,以激发潜能,唤醒青少年的主体意识[6]。南京青奥会给了青少年健康、体验、成长的舞台,唤醒他们的主体意识,践行良好的体育行为,形成健康的生活方式。

3 南京青奥文化教育创意活动可持续发展的建议

1987年,世界环境与发展委员会在报告中阐述了可持续发展的概念:“可持续发展是指既满足现代人的需求又不损害后代人满足需求的能力。青奥文化教育活动应当借鉴可待续发展的理念,挖掘与传承青奥文化教育活动的价值,在后青奥期延续青奥文化教育活动的影响。基于此,我们提出如下建议。

3 . 1 树立遗产保护的理念

通过大力宣传,解决好从领导到群众对青奥文化教育的认识问题,树立正确的青奥遗产观,把青奥文化教育遗产的保护与开发放在跟筹备和举办青奥会同等重要的位置。

3 . 2 青奥文化教育活动与校园体育文化建设相结合

学校体育教育应广泛开展奥林匹克教育实践,有选择的借鉴青奥文化教育的价值,将奥林匹克精神运用到教育教学的过程中,与学校教育资源有效整合,丰富校园体育文化,提高学生参与体育活动的积极性。

3 . 3 做好体育实验室、青奥体育公园及青奥体育场馆的运营管理

举办青奥会南京进行了相应的资金投入,如果没有合理的运营管理,就会出现低谷现象,带来资源的浪费。因此,政府应该起主导作用,挖掘潜在的体育产业,引导和吸引社会资源参与体育场馆、体育实验室等相关体育内容的管理。

3.4 青奥文化教育活动的数字化保护

在现代社会,数字媒体技术应用越来越广泛,通过它建立馆藏数目数据数字化,也可以运用文字、录像、数字化多媒体等各种方式,对文化教育进行真实、系统和全面的记录,建立档案和数据库,等等。

摘要：该文运用文献资料、实地考察、访谈等方法,对南京青奥文化教育活动的特色及价值进行了多视角的分析,研究认为:南京青奥文化教育活动的创意特色主要体现在彰显本土特色文化、进行体育赛制创新、多元主题内容等几个方面;创意的文化教育活动对于传承奥林匹克精神、形成正确体育价值观、养成良好体育行为、唤起本土文化自觉具有重要的意义。从可持续发展角度,提出了传承与保护青奥文化教育活动的基本建议。

少儿田径启蒙活动亮相南京青奥会 篇3

国际田联主席拉明-迪亚克当裁判，撑杆跳“沙皇”冠军布勃卡做观众，陪跑的是奥运冠军刘翔……别以为是什么“高大上”的赛事，这只是2014南京青奥会少儿田径启蒙活动。在这里，市民可以和奥运冠军一一过招，王励勤、吴静钰……8月20日下午现身的，是许久不见的刘翔。刘翔说，体育启蒙的初衷，是将孩子们拉到运动场上，快乐地“玩”体育。对于国际田联致力推广的少儿趣味田径，他说，“田径是体育之母，如果从小‘玩’，不仅锻炼身体，也有利于塑造孩子们的性格、人格。”少儿田径启蒙现场色彩亮丽，地面轻软，袖珍型跨栏极其可爱。在刘翔看来，少儿田径“很有趣味性，很好玩”。据迪亚克主席介绍，“少儿田径要有趣味性，要适合孩子生理发育特点，吸引他们参与。”让孩子们快乐地“玩”体育，正是国际田联的初衷。

各代表队经过万达广场六天的精彩展示与激烈角逐，最终选拔出6支代表队，于8月26日一起来到青奥会8×100米比赛场地参加了最终的决赛。经过一个个决赛项目的比拼，最终优胜的冠、亚、季军分别是浙江省临海市临海小学、浙江省岱山县高亭镇高亭中心小学和重庆高新区第一实验小学。国际田联主席拉明-迪亚克、瑞典跳高名将卡杰萨.贝格圭斯特和跳远世界冠军德怀特.菲利普斯分别为冠、亚、季军进行了颁奖。

青少儿口才诗歌的朗诵练习 篇4

诗歌，从语言上看凝练，语义丰富；从形式上看分行排列、有韵律；从写作方法上看思维跳跃，有意境。从朗诵上来看，强调的是节奏和意境。1．古诗词

把握节奏划分语节音韵夸张声情并茂。如：《春晓》。

这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。

前两旬是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。如： 静夜思 李白

床前／明月／光，疑是／地上／霜。举头／望／明月，低头／思／故乡。2．新诗朗诵

深入作品确定基调贴近时代读出情感。如：《向日葵》。

不知太阳上有啥秘密，白天仰着脸——瞧呀，瞅呀，引逗得你哟夜晚低着头——那么好奇?思来想去„„

这是一首歌谣诗，这首诗的想象很新颖、奇特，能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点，因而充满纯真稚嫩的儿童情趣。

这首诗开始就把向日葵拟人化了。由“我”向它提出一个十分有趣的问题，既是“我”的疑问，也会引起小听众认真地思索。朗诵这两句时，速度不能太快，要注意自然停顿，以引起小听众的思考。

“不知／太阳上／有啥／秘密”，这一句重音应落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”两个字的尾音可以适当拖长。第二句要强调“好奇”，需加重语气，“奇”字的尾音要渐弱。

第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来，语调轻快，头部、眼神可适当转动。

最后一句要和第三句形成鲜明对比，速度放慢，语调轻缓，注意停顿，给小听众留下联想和回味的余地。

总之，朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。3．儿歌、顺口溜

朗诵儿歌是发展儿童语言、陶冶情感、培养活泼开朗性格、开发智力不可缺少的方式。儿歌中浅显易懂的情理及明快的节奏感、韵律美和妙趣横生的形象语言都容易引起儿童的兴趣，激发他们的求知欲。如： 小熊过桥 蒋应武 小竹桥，摇摇摇 有只小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦呱呱叫，桥下流水哗哗笑。妈妈妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫，小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

读到“立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳”时，注意让幼儿体会小熊过桥时的紧张心情。读“妈妈，妈妈，快来呀，快把小熊抱过桥”时，声调要高，声音要强，读得要快一些，让幼儿体会小熊害怕不敢过桥的心情。读“小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇”时，让幼儿体会小熊过桥后轻松愉快的心情。幼儿有了这种情感体验，就能更好地提高幼儿语言的感染力、表现力。

顺口溜：

是指“民间流行的一种口头韵文，句子长短不齐，纯用口语，念起来很顺口。如： 捉兔

青少儿素养的培育与引导征文 篇5

早在百年之前，晚清的一位学者梦想着百年之后的中国可以举办一届属于自己的世界博览会。当时，所有人都断定这是他的臆想，因为对于中国当时的境况，不要说举办世界博览会，就连让世界正眼瞧都是异想天开。然而，百年之后，他的中国梦实现了。中国梦，绝不是臆想!

我也拥有属于自己的中国梦。我希望自己可以成为一位作家，用手中的妙笔勾勒出中国的高山大川，描绘出中国的千年画卷;我希望自己可以成为一名军人，用一生的精力保卫祖国的每一寸土地，用自己的.全部?I卫祖国的荣誉;但我更希望中国这个龙之国度，可以昂首挺胸走在世界前列。我的梦，就在我脚下!

我喜欢的完美，是一种追求的过程。正如于丹在《庄子心得》中说道：心应该是自然的，不应该有太多刻意的羁绊和外在的雕琢。只有这样，才不会丧失自我。庄周梦蝶，梦的是内在的宁静;慧能参禅，参透的是仁者的心态，中国梦，梦的是走向世界之光辉。就像有些人说的那样——中国梦有着寒冬腊梅的傲气，有着雪藏松柏的不屈，有着峭壁野草的顽强，有清澈湖水的恬静淡泊。中国梦不同于美国梦，中国梦是一个充盈着幸福与和平的梦，中国梦没有美国梦的霸道。中国梦，不是霸王梦!

如果过去的几百年是狂风暴雨，现在也许是雨停后的晴空万里。中国梦的实现，或许要用几年，几十年，几百年，但只要炎黄子孙心里装着中国梦，手里握着中国梦，它就会实现。中国梦，一定会实现!

望清史，听古曲，寒心泪沾衣;看如今，画河川，热血筑华梦。我们的梦便是中国梦，中国梦便是我们的梦!我们的梦在这里，我们的路在脚下，我们的人在途中，我们的心在这里，成功，就在前方。!中国梦，由我们实现!

青少儿英语在线教育 篇6

一个记者去做一个市场调查，扮作顾客到商场里挑东西，而且是只挑不买，目的就是想看看临走时营业员是否会说“谢谢”之类有礼貌的话。但是，记者去了几家专卖店居然一个人也没有说这些，甚至有的人还表现出极度的厌烦和不满。在记者的提示下，有人会说“下次再来”，但是没有人说“谢谢”之类的话。记者很失望的走在路边，忽然听见有人说“谢谢您了，下次再来”，循声望去，发现是路边一个卖报纸的老人。记者惊喜万分，假装上前问路和老人攀谈，言语间发现老人非常讲礼貌，临别前记者表明身份，并送给了老人奥运吉祥物福娃，并说：“感谢您为北京城市文明做出的贡献。”老人有点纳闷儿，自己说了几十年的习惯用语，怎么突然间还得到了奖励，这真是个意外收获。

他并没有华丽的外表，也没有很高的学历，他只是芸芸众生中一个再普通不过的人，但是他却能让和他交流的人感到温馨，这样的人我们说就是有素养的人。一个人的素养不一定非要在万众瞩目的舞台上来展示，它其实更多的体现在具体行动中，体现在生活和学习的每一个细微之处。

在乘公交车时，面对幼小儿童和年长的老人，当你起身让座时，全车人就会投来赞许的目光;在看电影时，面对安安静静看电影的人们时，你知道去外面接听电话，那么其他人也会尊重你;在散步时，面对辛辛苦苦打扫道路卫生的环卫工人，你会把掉落地上的垃圾捡起，环卫工人就会轻松许多……

一个人的素养就是这样体现在生活中的细微之处的，大家想想，你在每件小事上都能做到有素养地对待其他人，那么他们一定会倍感温馨，自然也会这样对待你。更值得肯定的是，给别人带来愉悦感受的同时，你自己也提高了素养。

为了整个社会的和谐有序，为了精神家园的纯净美好，我们都要做一个有素养的人，在每一件小事中把我们守文明懂礼貌的美好形象展示给大家!

青少儿英语在线教育 篇7

从雅克·罗格2001年提出青奥会起,经2010年新加坡第1届青奥会的实践,及2014年的第2届南京青奥会,青奥会正处于把体育、教育和文化三者的揉合状态与文化内涵构建的过程之中。如何以一种创新的形式激发和挖掘青奥会的教育与文化内涵,又以什么样的模式实现青奥会的文化理想,正是南京青奥会亟待实践的学术问题。

1 雅克·罗格的青奥会主创思想

雅克·罗格提出举办青奥会,目的是在青少年中创建一个奥林匹克精神的宣传与推广平台,教育青少年认同奥林匹克的理念,并使之成为青少年的共同文化理想,从而实现奥林匹克文化的继承与广泛传播。

1.1 青奥会的文化旨趣

从文化上说,青奥会是现代奥林匹克文化的拓展与延伸,它的价值核心仍然是奥林匹克精神。突出“卓越、友谊、尊重”[1]的理念,鼓励和引导青少年积极参与体育运动,在参与、互动、共享的氛围中快乐成长。并为青少年建构一种健康向上的生活方式范式。

1.2 雅克·罗格主张的青奥会的文化切入点

任何一种“文化”创新必须得到社会和主流文化的认同,才能获文化的生命力,实现文化上的传播与发展。雅克·罗格先生在青奥会的文化设计中,明确提出申办城市必须具备一定水平的体育、文化与交通设施,基本不需要新建设施,城市以最低的社会成本举办青奥会。这样,既不影响申办城市的既定发展计划,又不干扰城市居民的正常生活秩序,中等国家的大、中城市都具备申办青奥会的能力,为现代奥林匹克拓展了更大的物理与文化上的发展空间。在文化方面,青奥会不向举办城市传播任何意识形态的内容,所倡导的理念都是各个国家与民族共同认同的现代文化要素。在文化沟通与交流的基础上,让各国青少年认识与认同举办城市与举办国。

2 南京青奥会价值理念与社会责任

青奥会的“竞赛”和“文化与教育活动”是两个并重的文化主题,南京青奥会除了应该注重正常的运动竞赛的组织工作外,在青奥会举办前后,还应该重视组织形式多样的符合青少年文化需求的教育与文化活动。通过“活动”感染青少年,促进其积极健康的人生观、价值观的形成。这是南京青奥会在当代文化背景下不可推卸的社会责任。

2.1 南京青奥会的文化价值取向

通过青奥会期间教育与文化活动的举办,将全世界的青少年集中到一个文化平台上,开展跨文化的交流与沟通,相互学习,相互尊重,提高青少年对跨文化的理解与文化包容能力。通过青奥会积极、健康向上的生活价值观的互动,培养青少年理性思考、反思社会与生活的能力。教育青少年正确认识生活中的挫折,善于处理各种社会问题,积极参与社会生活,健康快乐地成长。并通过“活动”向青少年展示南京城市文化,传达南京青奥会“城市与青少年共成长”[2]的多层文化涵义。

2.2 南京青奥会社会责任

不任在哪个国家,主流媒体展示给青少年的社会和文化面貌与社会自身所呈现出来的式样都存在着不同程度上的差距,青少年所接触到的社会没有他(她)们所被告知的那个社会美丽。青少年长大的过程逐渐变成对现实持怀疑态度的过程,常常陷入现实的真实与虚无、进步与堕落矛盾的思考之中。主流媒体常把平淡的生活美化成传奇,把人生的光鲜一面报道给青少年,青少年羡慕别人的“传奇”与“光鲜”越久,就越有可能感到沮丧。现代生活中的这种雪莉·图克尔式的“演示焦虑”[3]现象普遍存在。南京青奥会应该以办会为契机,担当起青少年在“人的社会化”[4]过程中的文化与教育责任,帮助和教育青少年正确认识人生、工作、爱情和生活,形成正确的社会认知。

2.2.1 青少年的社会困惑

随着年龄的增长,情色、毒品、暴力、战争、造假、腐败,信仰缺失、信任危机、社会不公等负面文化因素,不停地扭曲和消解青少年刚刚建立起来的精神世界,在青少年所被告知的那个理想主义的天堂里,真、善、美遭受一次又一次地重创。QQ空间、微博、微信、LBS(手机世界)、BBS、网购、网游、视频等成为部分青少年躲避学业、就业等社会压力的虚拟场所,在这个虚拟的世界里,青少年可以远离传统与文化的约束,远离现实社会的难堪体验,远离理想与实践的心理落差。现代通信技术几乎可以替代所有形式的交往与接触,它在简化现实生活元素的同时也简化了人与人之间的亲情与爱。在“渴望交流—无能交流”、“渴望独处—无忍独处”的心理焦虑面前,青少年难免会产生深切的孤独与抑郁,产生对现实的怀疑与叛逆。

2.2.2 影响青少年幸福快乐的三个特别要素

青少年的快乐常常受到社会潜在的价值排序、社会等级暴力、前途不确定性[5]三个特别要素的影响。不管你愿不愿意,社会对人的价值排序是必然存在的,官员与普通公民、白领与苦力、市民与村民等,社会已经按照人的附加符号把人的价值进行了排序,这种“排序”制造了负面心理效应,制造了伤害、焦虑、愤怒自卑和羞辱。青少年处于这种“排序”的低端,如果青少年不能正确认识这种“排序”的不合法与不合理性,那么,青少年心理弱势的大门就会被打开。与社会价值排序相关的“等级暴力”产生于社会的等级结构,权力和金钱已经发酵了这种“观念暴力”,管理者总是有理由打击被管理者的“自尊”,社会认知能力较低的青少年很容易产生情绪对立与认知上的背叛。现代文化、经济与政治结构的不断变化与调整,不自觉地削弱了青少年对社会与人生的把握能力,这种由社会发展带来的“不确定性”侵蚀了青少年的自信,剥削着青少年任何形式的心理防护,使青少年裸露的心灵淹没在悲观、焦虑的心绪之中。南京青奥会有责任帮助青少年重建心灵秩序,认识自己对于世界的重要性。

2.3 南京青奥会社会责任

南京青奥会在将全世界的青少年运动员集合起来的过程中,有责任让青少年知道历史与时代赋予自己的文化使命。在这个经济膨胀、文化纠结的时代,青少年注定要去承担起文化纠偏的重任。通过媒体、网络以一种创新的形式将这个“命题”推广给全世界的青少年来思考,激发青少年自我创新的意识。在南京青奥会节日般的欢快气氛中,与全世界青少年分享南京的文化与中华文明的传统。在轻松的对话与互动中,消除文化误解、传播平等共存的理念。倡导青少年掌握科学的用“网”方式,走出虚拟世界,参与体育运动,参与社会实践,健康生活,勇敢地承担历史与时代赋予青少年的社会责任。在青少年的成长阶段,帮助青少年形成正确的社会认知,克服各种心理压力,加固与重建自信,成长为一个合格的社会人。

3 南京青奥会文化与教育活动的总体要求

南京青奥会应该通过文化、教育和体育竞赛的完美融合,把自身变成世界文化沟通与交流的平台。不带任何价值取向,不染任何政治意识,吸引全世界的青少年广泛参与,培养健康的生活习惯,使其获得终身的受益。通过各种文化活动启迪青少年,学会建立良好的人际关系,培养团队合作精神,用恰当地方式表达观点并赞赏别人的贡献。

3.1 南京青奥会文化与教育活动的总体文化要求

政府支持,城市主办,组委会独立运作,充分体现青少年的文化特色,融趣味性、知识性、互动性为一体,利用现代传播技术与现代媒体的社会影响力,将南京青奥会文化与教育活动的影响力扩展到全世界。让全世界的青少年接触多元文化、学会共享、体验责任、快乐成长。“南京特色活动”与青奥会规定的文化与教育活动相结合,从南京传统文化进入,将文化教育活动扩展到周边城市,向全世界的青少年充分展示南京文化、江苏文化以及中华文明的传统。

3.2 南京青奥会文化与教育活动的抓手

南京城市的传统文化在其生存和发展的时间和空间要素上、在其生成结构的多元性和丰富性上,都可能与世界其它城市的传统产生不同程度上的文化共鸣,这为跨文化间的接触、交流、沟通提供了可能。南京青奥会的文化活动应该以城市传统文化为切入点,从最民间的“活动”开始,让国外青少年在亲切感中进入跨文化交流的角色,尊重文化,学会共享,让国内青少年在生活化中感受文化传统,体验社会责任。

4 南京青奥会文化与教育活动的实施

南京青奥会本身就是一场青少年的文化盛典,组委会的205个“世界小屋”计划可以把南京青奥会变成一个多元文化展示与互动的大舞台。除此之外,组委会更应该重视南京青奥会与国内多城市的互动,让全国的青少年加入到南京青奥会文化活动之中,体验快乐,扩大教育面。

4.1 南京青奥会“特色活动”的展示内容

在“南京特色活动”方面,组委会可以安排名胜古迹旅游、体验传统运动游戏、参观民族工艺、品尝城市美食,举办城市艺术展、街道音乐会、南京电影节等,让全世界的青少年深入南京,体验文化,理解文化,认识中国。打瓦、跳房、踢毽子、跳大绳、拔河、放风筝、荡秋千,可以让全世界的青少年了解中国源远流长的运动习俗;金陵葫芦彩绘、秦淮彩灯、云锦、金泊、金线制作,可以让全世界的青少年感受中华民族厚重的历史文化;南京盐水鸭、鸭血粉丝汤、狮王府狮子头、尹氏鸡汁汤包、莲湖糕团、秦淮八绝,让全世界的青少年用舌尖感受中华文化的人文气息。

4.2 南京青奥会文化的展示方法

在青奥会召开前,组委会应该以国际奥委会的数字平台为依托与媒介,开展南京传统文化与南京城市信息的传播。在青奥会召开期间和之后,南京应该以自己的青奥会数字平台为支柱,链接国际奥委会的数字平台,对南京及周边城市文化、中华文化传统进行拓展式传播,让世界认识举办城市和举办国。通过QQ空间、明星博客、网民微博、网络论坛、BBS、网络城市等虚拟方法扩大南京青奥会、青奥论坛等文化与学术活动在青少年中的影响。

5 结论

本文通过对青奥会文化与教育内涵的挖掘,得出结论:(1)南京青奥会是雅克·罗格青奥会思想的又一次伟大的文化实践,并将取得成功。(2)教育与引导青少年是青奥会长远的文化主题,广泛吸引全世界的青少年参与青奥会,实现现代奥林匹克文化的传承。(3)南京青奥会是一次多元文化展示与交流的盛典,应该让国内外更多的青少年加入到青奥会的文化活动之中,体验快乐,受到教育。(4)南京青奥会应该以青奥会为依托,以“南京特色活动”为切入点,利用现代网络技术,向尽可能多的青少年传达“卓越、友谊、尊重”的文化理念。

参考文献

[1]蔡晓红.承办第二届青奥会对提升南京城市体育软实力的影响及策略选择[J].南京体育学院学报(社会科学版),2010,(4):56.

[2]张林.南京青奥会对我国青少年学生体育意识的影响[J].沈阳教育学院学报2010(6):92.

[3]孙琳琳.当下中国的十二种孤独[J].读者,2012,(12):36.

[4]常毅臣.人的社会化与体育功能的扩展研究[J].甘肃社会科学,2006(4):127-128.

青少儿英语在线教育 篇8

方玮峰先后来到安康职业技术学院、市第一小学、汉滨初级中学、市第二小学、市第二中学和市委党校，实地查看了校园建设情况，详细询问学校规划发展、办学条件、师资力量、教学教研等方面存在的问题和困难，并同学校领导和部分教师进行座谈，听取他们对教育工作的意见和建议。

慰问中，方玮峰对几所学校近年来的教育教学发展和取得的优异成绩给予了充分肯定。他指出，近年来，市委、市政府高度重视教育，不断加大教育投入，着力改善办学条件，切实提高教育水平，全市教育事业取得了长足进步，高考升学率不断攀升。尤其是全市广大教师和教育工作者，以服务社会和教书育人为己任，立足本职、爱岗敬业、不计名利、甘为人梯，为安康教育事业和经济社会发展作出了重要贡献，赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重。

方玮峰强调，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在全面建设美好安康的征程中，教育战线和广大教师肩负着光荣使命。全市各级各部门都要一如既往地重视教育、支持教育，齐心协力为教育和教师解难题、办实事。各级各类学校要充分利用好国家支持教育事业发展的政策措施，加快学校建设步伐，加强教师交流培训，更新教学理念，创新教学方法，提高教学质量，全面推进素质教育，不断提升学生的综合素质。广大教师和教育工作者，要以对党和人民高度负责的精神，积极投身安康教育发展改革实践，努力为安康经济社会发展培养更多人才。

在安康中学，郭青亲切与教师代表握手交谈，听取了学校的情况介绍。郭青充分肯定了安康中学近年来取得的成绩，对学校大力发展素质教育寄予殷切希望，要求安康中学充分发挥优势，创新教育模式，促进学生德、智、体全面发展；在市阳光学校，郭青看望了全体师生，鼓励孩子们励志自强、健康成长。郭青还饶有兴趣地观赏了老师们排练的乐器合奏歌曲表演，对教师们多年来为特殊教育事业发展作出的努力和贡献表示感谢；在市幼儿园、市初级中学，郭青对教师用爱心抚育孩子们健康成长表示感谢，鼓励学校全体职教员工继续努力，坚持特色教育办学理念，不断提高教育教学水平。

郭青说，安康教育事业发展离不开全市广大教师和教育工作者的辛勤工作。正是有一支默默耕耘、甘于奉献的教师队伍，正是由于各级各部门和社会各界的大力支持，全市的教育事业才取得了可喜的成绩。他希望每一位教师在传授学生知识的同时，更加注重学生性格、良好习惯的养成，汲取国内外成功教育经验，探索教育新方法、新模式，用自己的爱心抚育学生的成长，让更多的孩子实现接受优质教育的愿望。学校要进一步改进办学模式，不断吸引人才、培养人才，加强教师队伍建设，提升教学教研水平，为全市教育事业发展作出新的更大贡献。他要求，各级党委政府要进一步强化教育优先发展理念，不断加大对教育事业的投入，提供更多的优质教育资源，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围，为安康子弟的成长成才创造良好环境。

青少儿英语在线教育 篇9

考试通告 考试流程 注意事项 成绩颁布时间

年4月（宁夏）全国青少儿播音主持等级考试通知

全国青少儿播音主持专业委员会(宁夏专委会)拟定于2015年4月26日在银川举行“全国青少儿播音主持等级考试”，现将本次播音主持等级考试细则及报名工作公布如下：

考试等级：全国青少儿播音主持等级考试基础阶1-6级。报名要求：

1、考生需在银川市新华西街68号，全国青少儿播音主持考级中心现场报名，方可参加播音主持等级考试，名额有限。

2、隶属银川青少儿播音主持的培训中心或培训点（新华街校区；石油城校区；新城校区；新二中校区）所推送考生可自选级别作为考试参考项目但需在报名时想指导老师告知。

3、各级考生确定级别后依照考级原则需顺序考级。

4、考生可于现场填写报名表，缴纳考试费用（统一收费50元人民币）

5、提交报名表后报考等级不可更改。考试须知：

1、考试过程中必须严格遵守考场纪律，持准考证在该场考试前30分钟到考场候考。

2、考试内容和方法：考试内容参考全国青少儿播音主持等级考试《考试大纲》，基础阶1-6级需考前10分钟抽取题签，顺序进考场应考。

3、口试时间：基础阶1-6级3-6分钟。

4、考试按百分制打分，成绩满60分(含)以上者“通过”，60分以下者“不通过”。

5、本次考试结束10个工作日后，凡成绩“通过”的考生名单将公示，公示期为5个工作日，公示期结束之日起15个工作日后可领取《全国青少儿播音主持专业等级证书》。考试项目

1、自我介绍。

2、自备稿件朗诵（依据级别考察学生自行准备的朗诵绕口令；诗歌；散文；新闻稿件等文学作品）。

3、现场即兴评述（对答）。

4、抽题朗诵。

5、现场专家指导。报名须知

一、报名流程：

1、填写《报名表》相关信息，要求真实准确，字迹工整，不得漏项。考生姓名须与户口本(或身份证)一致，以免发生差错，造成不必要的损失。

2、提供1寸免冠白底证件照片电子版。

3、考试截止时间2015年4月26日。

4、提交报名表并缴纳考级相关费用。

5、咨询电话： 6020422 王老师

6、报名地点：银川市新华西街68号（展览馆往西五百米宁夏银行对面）

7、考试时间： 2015年4月26日 09：00—17：00

8、考试地点：银川市新华西街68号（展览馆往西五百米宁夏银行对面）

二、证书颁发：

凡考试通过者，由专委会颁发相应级别的《全国青少儿播音主持专业等级证书》，考生凭准考证于报名处领取证书。

全国青少儿播音主持专业委员会

青少儿英语在线教育 篇10

对于学生成绩的事固然重要，但健康的体美的得奋斗的劳也诚然重要“故天将降大任于世人，也必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性曾益其所不能。”重任在身的人，他们的心智必将有得筋骨，也在劳动中劳累与被训练，智慧也会在磨练中被提高，所以才能成为一个完美可以完成志向的人。作为毕业生，我们这代人将为国做出贡献，也将担担重任，取得重视一个方面，而忽视其他也同样重要的方面呢?

有智无德，无以长久。“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。秦始皇统一中国，固然是有智慧，但却不能“递三世乃至万世而为君”，是无德。无体——无健康的体怎么能成才?身体与发展犹如浆与船，无划动水得“桨”，船不得以前行，我们不能得以发展，无劳怎能成就自我?怎么能成就国家?“劳”是中国人民骨子里所带有的精神气概!无劳无粮食，无劳不生活。劳十分重要，无美同样不行，“内化于心，外化于行”。行，必须有一个好形象，这不仅来自外观的美，而更是因有智有体有德有劳所全面发展塑造出的人才会散发的美的魅力。这就是我们所需要全面发展，全面重视，全面培养的原因。

何如?如果昨日已经荒废，至少今日不能混沌，曾经的我们或许只注重其中的某一方面，或许对某一方面感到不屑，那么我们就应该从此时此刻开始付诸于行动，重视得从身边的一点一滴做好。每日做一善事，或捡起校园的一块垃圾，或好一位同学讲一道题，重视体，应该每一天都让我们的肌肉如大脑般运行着。利用课余时间多出去教室外面走一走，跑跑步，散散心，重视劳，应将自己区域安全卫生方面，落实到位，在周末积极参与志愿工作，重视德智体劳那么美，自然会形成

青少儿英语在线教育 篇11

方：全国青少儿播音主持考级潍坊推广中心 负责人：高艳霞 乙方： 负责人： 住所地：

根据《中华人民共和国合同法》等相关法规之规定，甲乙双方本着优势互补、互惠互利的原则，在自愿、平等、协商一致的基础上，签订以下条款，以共同遵守。

第一条 合作内容

全国青、少、儿播音主持专业委员会由教育部语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用培训测试中心）担任指导单位，北京清大世纪教育投资顾问有限公司（以下简称“清大世纪教育集团”）独家运营。本合同甲方负责人高艳霞具备在授权区域山东省潍坊市独家开展“播音主持考级”项目的推广运营的相应资质合实力。乙方作为甲方选定的“全国青少儿播音主持等级考试”项目的培训中心合作对象，具备在授权区域开展“播音主持考级”项目相关的培训教学活动所需的资质和实力。

双方共同负责招生合运营培训业务，并按本协议的约定分享收益，承担责任。合作办学单位隶属于全国青少儿播音主持潍坊推广中心直营部，服从为防推广中心直营部的管理合督导。第二条 合作期限

甲乙双方合作期限自

****年**月**日起至

年 月 日 止。合作期满前2个月，甲乙双方需协商，书面确认合同期满后是否继续合作。第三条 双方权利合义务

1.甲方提供培训版权、培训所需教师、播音主持教学教材、线上课程，CD训练盘、学籍开通、考级组织及电子版宣传材料等

2.乙方负责提供播音主持培训所需场地、办学资质以及其他运用费用。

3.甲方负责媒体宣传、制定有关培训活动的方案及制度，双方依据招生情况协商安排培训计划。

4.招生计划、招生方案由甲乙双方共同协商制定，乙方负责招商及相关费用，甲方应积极通过其渠道资源对乙方招生工作进行协助。

5.甲乙双方在开展招生工作时，不得做出虚假的、不完整的、误导、引人误解的表示。若因自身过失导致招生信息不准确、不完整、不及时，由各自承担责任。6.培训费用收费标准由甲乙双方共同决定，由乙方负责收取。乙方不得向学员及家长收取培训费以外的任何费用。不得欺诈，蒙骗学员及家长，否则乙方将为此承担一切后果。多收取费用导致学员及家长发生纠纷的，乙方必须承担全部责任与甲方无关。

7.甲乙双方保证培训活动的正常运行，发生的问题双方协商共同解决。第四条 合作收益及分成

1． 双方协定每一班学员不少于8人，每人收费标准由甲乙双方共同商议决定。2． 甲乙双方约定，每次收费完成5个工作日内就当月乙方收取的所有产品包销售款及其他培训费用按约定结算，甲乙双方各获得总培训费用之百分之五十的收益分成。

3． 乙方在合作首年向甲方支付合作费

元。甲方收到合作费用后，向乙方配送15套教材以及宣传材料和物品。4． 从甲乙双方合作第二年起，乙方每年须向甲方支付管理服务费一千捌佰元，支付时间为后续每年的月

日前。如签约后乙方每年完成45套教材（不含配送教材）的进货任务，乙方可免交管理服务费，甲方会与其续约，如乙方既不能完成进货任务又未支付管理服务费，甲方有权终止协议。5． 甲乙双方各自承担各自发生的各自费用。

6． 若学员中途发生退费的，甲乙双方要做好协调工作，并按实际退费比例返还以获得的收益。

7． 由乙方招收的学员，如果到甲方上课，乙方仍然获得五五分成。第五条 合同的违约、终止及解除

1.在合同履行过程中任何一方不得违反合同规定或法定事由单方面提出变更或解除合同，违约方应向对方赔偿经济损失，守约方有权解除合同。

2.合同有效期内，经双方协定并达成一致，本合同可依该协议提前终止。

3.甲乙双方决定解除或终止本协议书，不得影响已经缴费的学员的培训。双方将继续为以缴费的学员提供培训。

4.乙方必须如实向甲方核算学员人数及收费金额。如若出现学员人数与收费金额不符的情况，甲方有权追究乙方的经济责任，并有权解除合同

第六条 不可抗力与免责声明

不可抗力是指不能预见、不能避免并且不能客服的客观情况。因不可抗力而不能履行合同的，要相应的免除或减轻责任。因不可抗力不能履行合同的，根据不可抗力的影响，部分或者全部免除责任。当发生以下状况属于不可抗力因素。例如：政治**、战争、大型自然灾害。

第七条 其他

1.甲、乙双方可通过友好协商订立补充条款或附件，附件及补充条款是本协议的组成部分，具有同等法律效力。

2.本合同履行过程中发生争执，由双方协商解决；协商不成的，可依法向合同签署地人民法院提起诉讼

3.本合同自甲乙双方签字盖章之日起生效。

青少儿英语在线教育 篇12

“现代学徒制”人才培养模式的实践与探索

云南省腾冲县第一职业高级中学座落在有着“极边第一城”之誉的腾冲县城,学校于1944年由时任中国远征军54军副军长叶佩高将军、云贵监察使李根源先生及地方有识之士多方筹资创办,是国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校.建校69年来始终坚持“兴我实业,固我边防”的办学宗旨和“人人有书读,人人有事做”的办学理念.目前,占地160亩,建筑面积7.5万平方米,教职工257人,外聘兼职教师40人,设置有玉石加工与营销、旅游服务与管理、汽车运用与维修、中餐烹饪、计算机应用、水电管理6个专业部,有中职在校生6541人,成人教育学员2000余人,校企合作企业68家,省内外合作办学学校14所.自办学以来,共向社会输送各类合格实用型人才30000余人,毕业生就业率达98.8%以上.先后获得云南省“第二届黄炎培职业教育奖优秀学校”、云南省 “机关企事业单位内部管理先进单位”、“全国职业教育百强院校”等殊荣.在新的历史发展时期,学校高举特色办学之旗,坚持内涵发展之路,努力为创建一流学校不断努力.

一、锁定市场需求 清晰办学思路

在办学实践中,学校根据经济社会发展对人才的需求状况,从提高学生综合素质和培养学生创新精神与实践能力出发,对接地方主导产业,突出特色专业建设,实现了与地方产业的互动发展,在赢得办学资源的同时,拓展了办学空间,增强了办学实力.,学校把原有的16个专业调整为“四骨干两特色”专业体系,即旅游、汽修、烹饪、计算机4个骨干专业和珠宝玉石加工与营销、水利水电工程施工两个特色专业,在课程设置上充分发挥科研引领教育教学的作用,对课程结构、比例权重、教学方法、内容衔接、校本教材开发等方面进行认真研究,做到知识传授与生产实践紧密衔接,在教学目标上凸显企业文化与校园文化的融合.

学校深入开展项目教学、案例教学、场景教学、仿真模拟教学、推行“多证书制度”,建立理论与实践结合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系.工学结合从教师做起,聘请企业、行业精英、能工巧匠进课堂,选派教师到省内外、国外培训,通过培训让教师“放下粉笔,拿起零件”,从教学方法改革入手,走示范专业、特色专业发展之路,促进职业教育的可持续发展.

学校与省内外68家优秀企业结成教学、实习、就业一条龙的合作伙伴关系,企业成为学校的实习实训基地,学校成为企业的用人培训基地,课堂教学延伸到酒店、商场、车间,与劳动力市场实现近距离对接.

二、紧随产业发展 凸显专业亮点

腾冲有着丰富的旅游文化资源,自古以来就是翡翠加工的聚散地,享有“中国翡翠第一城”的美誉,玉石加工与经营是全县的主导产业.学校围绕政府将翡翠产业打造成全县支柱产业的机遇,着力建设玉石加工与营销专业,使之为腾冲经济社会发展起到重要的推动作用.作为云南省省级示范地方特色专业,珠宝玉石加工与营销专业积极探索 “产销研学训一体化”的人才培养模式.开展以工作过程为导向的“工作过程系统化、理论实操一体化”课程改革实践,提出“四真”教学模式,即“真实的生产任务,真实的实训环境,真实的过程经历,真实的工作结果”. 充分利用教学资源,以生产任务为教学载体,师生全程参与选料、设计、加工、销售等环节,实现对基本知识、专业技能的学习.

,学校与万福珠宝有限责任公司在热海路校区合作共建腾冲翡翠加工实训基地,201月基地建成并运营,基地采用“前店后校”的办学模式,集教学、科研、培训、加工、展销于一体,每天可提供150个实习工位,学生作品由企业统一销售,实现了“教室与车间合一、教师与师傅合一、学生与学徒合一、教程与工艺合一、作品与产品合一”的人才培养新模式,基地具备实训实作与企业运营的双重功能,并努力将其建设成具备教学、培训、鉴定和生产等多种功能的教育教学实训基地.

三、建立“现代学徒制” 探索人才培养新模式

一是积极构建企业化职场环境和职业化标准建设.学校与企业共同制定教学计划,共建实习实训场所,共同推荐毕业学生就业,将行业职业标准作为人才培养标准,构建校企“双场地”、“双教师”、“双评价”的全过程合作育人模式,实现双赢的校企合作机制.

二是以“3344”的培养模式为载体.即:“三元管理,三段教育,四位一体,四级递进”.在管理上实行“政府、企业、学校”三元合一;时间上“1年+1年+1年”三段推进(一年在校学习、一年学徒、一年顶岗实习);身份上“学生→学徒→准员工→员工”四位一体;技能上“初级工→中级工→高级工→技师”四级递进.同时,在二年级学生中选拔出60名优秀学生组建玉雕精品班,由国家级、省级玉雕大师一对一指导,实行严格的考核淘汰制,培育一流的玉雕人才.

三是 “前店后校”校企一体办学.校企人才共育,就业共担,资源共享.实践“对接、合作、交融、共赢、引领”的工学结合机制,“对接”:筑牢工学结合的根基;“合作”:共建工学结合的基地;“交融”:畅通工学结合的渠道;“共赢”:品尝工学结合的硕果;“引领”:铸就工学结合的灵魂.珠宝玉石加工与营销专业采用了集“生产、销售、教学、培训”为一体的教学模式,提高教师实践、科研、课程开发能力,并与社会培训和技术服务相结合,更好地为地方产业发展服务.

四是探索实践产教结合的“五合一”教学模式.即:“教室与车间合一”,工厂就是学校,车间就是教室,教师与学生兼具企业管理人员和员工的双重身份;“教师与师傅合一”,专业教师既是理论的传授者,又是操作实习的师傅,克服了理论教师灌一套,实训工场不对号,甚至相互矛盾的问题;“学生与学徒合一”,学生就是员工,学生实践时,既是一个技能学习者,又通过训练成为一个合格的产品生产者,学校与工厂、学生与岗位的有机结合,让学生全方位感受到学业、就业零距离;“教程与工艺合一”,在实训中学理论,在学理论的同时去实操;让学生在学中做、做中学,半工半读、工学结合;“作品与产品合一”,学生实训的作品就是为企业加工的产品,直接接受市场的检验;学生技能训练的过程,既是提高专业技能的过程,也是生产产品、创造价值的过程,既解决了实训材料费紧缺的矛盾,又练就了学生过硬的本领.

校企举办了首届“万福杯”学生玉雕大赛 ,特等奖作品以1.2万元的价格现场拍卖成交.

青少儿英语在线教育 篇13

2号试题

第一部分：自我介绍

请你向评委做简单的自我介绍，须清除地介绍自己的基本信息，如考生号，姓名，年龄，学校，兴趣爱好等。

第二部分：请大声读出下面字词及绕口令，要求吐字清晰，速度适当。河豚（hé tún）寒气（hán qì）悔恨（huǐ hèn）从军（cóng jūn）憨厚老实（hān hòu lǎo shi）寒冬腊月（[hán dōng là yuè）花好月圆（huā hǎo yuè yuán）势均力敌（[shì jūn lì dí）

炖冻豆腐 会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，哪就吃不成我的炖冻豆腐。第三部分：新闻播报，利用所给材料进行新闻播报，要求语言准确，生动。

诺贝尔文学奖揭晓

瑞典当地时间10月10日下午1时(北京时间10月10日晚7时)揭晓，加拿大作家艾丽丝·门罗（Alice Munro）获此殊荣。

爱丽丝·门罗，加拿大女作家。1931年7月10日生于安大略省温格姆镇，少女时代即开始写小说，她总是将目光流连于平凡女性的生活，从自己和母亲身上寻找灵感，精确地记录她们从少女到人妻与人母，再度过中年与老年的历程，尤擅贴近女性之性心理的波折与隐情。以及由此而来的身心重负，细致入微，又复杂难解，看似脆弱，却又坚忍顽强。美国女作家、普利策奖得主简·斯迈利(JaneSmiley)曾这样称赞门罗的作品“既精妙又准确，几近完美”。艾丽丝·门罗始终以严谨的态度对待文学，努力去写伟大的小说。她写30页短篇所用的心力，如斯迈利女士所言，足可抵得上某些作家写出整本长篇。在40余年的文学生涯中，门罗女士始终执著地写作短篇小说，锤炼技艺，并以此屡获大奖，其中包括三次加拿大总督奖，两次吉勒奖，以及英联邦作家奖、欧亨利奖、笔会/马拉穆德奖和美国全国书评人奖等。

第四部分：话剧表演.请根据所给材料进行人物/动物模拟，要求语言表达生动、肢体语言丰富。

王小二（节选）（王二小牵牛上《共产儿童团歌》响起，二小尽情起舞）

王二小：（二小望着蓝天，伸开双手）啊，这里多美呀！牛儿牛儿吃青草，二小我呀来放哨，吴连长他们在开会，坚守岗位警惕高。（了望片刻）那边就是村口的小路，我到那边去看看，这几日，鬼子和汉奸发疯似的进村扫荡，我可一点都不能大意。牛儿，走喽，牛儿，走喽。

吴连长：同志们，会议今天就开到这里，我们要按照刚才研究的作战方案，作好准备，消灭鬼子。

八路军指导员：好，我们要打好这次战斗。大家分头行动吧。王二小：（气喘吁吁，飞奔而来）鬼子来啦，报告吴连长，鬼子来啦。吴连长：啊？狗日本，来得可真快！二小，你们儿童团和村干部组织乡亲们转移隐蔽，动作要快，万万不可慌乱。王二小：保证完成任务！