思想品德 - 《新学校、新同学》教学设计

思想品德 - 《新学校、新同学》教学设计（共7篇）

思想品德 - 《新学校、新同学》教学设计 篇1

七年级思想品德（上）《新学校 新同学》教学设计

一、教材分析：

《新学校

新同学》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）七年级上册的第一课，是学生升上初中学习《思想品德》的第一个学习单元，包括“初中生活新体验”、“珍视新的友谊”和“与新朋友结伴成长”三个主题的有机组成部分，要求学生通过学习，体验初中新生活、个人与他人（新同班同学）、班集体对个人成长的意义，引导学生积极面对新的学习生活环境，感悟集体对个人成长的意义，达到“养成团结协作、乐于助人品质”和“正确认识个人与集体的关系，体会团结就是力量”，自觉维护体的利益，以愉快的心情融入新的环境中，并开始对新集体产生归属感与主人翁意识，为以后的初中生活打下良好的基础。因此，教好此课对意义重大。

二、学生分析：

学生初上中学，对新的初中学习与生活、新的同学和新的班集体在心理上既有融入集体的欲望：想更多地了解新学校、更多地了解新同学和新班集体的详细情况，希望结识更多的新同学；但也由于刚上初中，在一个班中仅有极少相互了解的同学，面对新同学和新班集体，肯定会产生一定的陌生感与距离感。在这种矛盾的心理状态下，由于初中生的知识与阅历、交往能力的有限，需要教师的教育与引导，教育引导学生珍惜新的学习与生活的新起点，主动融于集之中，结识更多的新同学，认识集体对个人成长的意义，为以后的学习与生活创造良好的条件。

三、教学设想：

本节课要体现课改精神，体现新课标的思想性，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质。坚持正确的价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的基本原则。从教学思想、教学方法、教学过程 都充分体现以教师为主导，以学生为主体。整节课大部分时间是学生的活动，体现新课标的“活动即学习”。

四、教案特色：

用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。

五、教学目标：

（一）知识目标：

1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。

2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

3、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。

（二）能力目标：

1、面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。

2、培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。

（三）情感态度与价值观目标：

1、充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

2、通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。

六、教学重点、难点：

重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点

难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊，与同学结伴成长。

七、教法及教具：

教法：图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等

教具：多媒体课件

八、具体教学过程：

（一）、激情导入

创设情景

师：很高兴能和大家共同学习这节课。在学习这节课之前，我想先请同学们听一首歌，在听歌的过程中，你猜想一下，我们今天要讨论一个什么话题。

（设计意图：教师不是直接告诉学生我今天会学习什么，而是通过歌曲来引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，从一开始就营造一种让全体学生都要参与到课堂之中来的气氛，为后面的教学打下基础）

师：打开音乐播放器，放苏格兰民歌《友谊地久天长》（提醒会唱的同学可以跟着一块唱）

怎能忘记惜日朋友 心中能不怀想

惜日朋友岂能相忘友谊地久天长

友谊万岁 朋友 友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

我们曾经终日游荡 在故乡的青山上

我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪

友谊万岁朋友 友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长

我们也匆匆日逍遥 荡漾在绿波上

当如今已经劳燕分飞远隔大海重洋

友谊万岁万岁朋友 友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂 友谊地久天长

我们往日情意相投 让我们紧握手

让我们来举杯畅饮 友谊地久天长

友谊万岁朋友 友谊万岁

举杯痛饮同声歌颂 友谊地久天长

（设计意图：教师把歌曲多媒体中放出来，学生可以一边听歌，一边体会歌词，一边想像，学生的感触会更深。）

（二）讲授新课

第一课

珍惜新起点（板书）第一框 新学校、新同学（板书）

主题一：初中生活新体验（板书）

1、学习委员旁白：同学们，开学以后，我感到中学有很多新奇的事。我印象最深刻的是学校的生物实验室。昨天，班主任带着我们去到生物实验室，在实验室中我看到了塑料铸成的各种动物的模型，特别让我高兴的是野山鸡的标本，它的羽毛非常鲜艳美丽。实验室中还有很多我叫得出名字和我叫不出名字的、各种各样的花草植物标本，整个实验室犹如一个充满生机和活力的绚烂世界……很快一节课时间过去了，我们依依不舍地离开了实验室。我想，在以后的生物课学习中我们还会对实验室中的知识认识与了解更多……。同学们，到中学一个多星期来，相信大家也一定会有很多倍感新鲜的事情！我们一起来说说吧！

2、教师引导：同学们，进入中学以后，有很多新鲜的事，使我们好奇，令我们欣喜，初中生活把我们带进了一个新的天地。下面，大家就以座位的前后四位同学为一个小组进行说说吧！把你的新鲜事告诉别人，让别人把他（她）的新感觉告诉你，让我们一起来分享吧！

（学生讨论、交流、体验，教师在中间走动，聆听，积极参与学生的讨论与交流，观察学生的表现）

3、教师引导学生感悟： 师：同学们，通过大家的讨论，对初中新的学习生活有什么感想（或看法、认识）呢？ 生1答：初中的学习生活太美丽啦！（表述不准确，笔者注）

生2答：中学比我们小学大多了，老师多，学生多，校园也大多了！

……

生n答：我爱中学！

教师引导：同学们，美丽的中学的校园，美好的初中生活是我们人生学习与生活的新的起点，我应该怎样去面对自已人生的新的起点，面对初中的新生活呢？

学生感悟：

生1回答：老师，我们要努力学习，珍惜初中的生活！

生2回答：我们要爱护我们美丽的校园，爱护校园的一草一木，保护美丽的校园环境，并通过自已的努力，使我们的校园更加美丽！

生3回答：我们要在初中学习中比小学更加努力！…… …… ……

教师总结：对了，同学们，初中的学习与生活是我们人生的新起点，我们好好学习，天天向上，珍惜初中生活，珍惜人生的新的起点！

学生插嘴：我们要珍惜初中生活，珍惜新的起点！

（我在教学过程中并没有制止学生的插嘴，而且学生的插嘴也表明学生已经感悟了学习的主题。）

主题二：珍视新友谊（板书）活动：“认识你，记住我！”

1、设计目的：增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。

2、准备工作：每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。

3、过程指导：第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。

4、评价指导：在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。

主题三“与新朋友结伴同行”（板书）活动：短剧表演

1、活动目的：帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；让学生学习一些必要的．人际交往常识。

2、活动准备：①教师事先了解班级的人际关系情况，并通过座淡、个别交流等方式了解其原因。②上课前老师组织同学将课桌排列成圆圈。③教师事先针对本班的人际关系实际，编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生„起编写，要求故事能切合本班实际)。④教师事先挑选几个有表演才能的同学，在课堂上表演自编的短剧故事。

3、活动过程：第一步：将学生分成两组，各组自行设计并表演——则短剧，短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。故事可以由学生自编，也可由师生在课前一起预先编制。第二步：同学表演完毕，组织学生自由讨论。第三步：每小组派代表上台发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）第四步：教师总结。

（三）课堂小结：

七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。在《明天会更好》的歌声中结束。

九、教学反思

1、反思教学的成功之处：

第一、教师要注意转变教学理念，灵活地使用教材，增强教学对话，提高教学的吸引力，提高思想品德教育的实效。通过本课的教学实施，反观教学实施过程，笔者认为作为初中思想品德课的教师，在实施新课程时，首要的是要转变教学理念，在教学中要重视对教材内容的把握，重视对学生的分析，以学定教，改变传统教学中“教教材”的做法，改变教师在传统教学中的命令者、指挥者的角色，教师应以教学的参与者、引导者、讨论的首席的身份参与和组织教学，要注意增强教学对话，重视学生的讨论、交流、合作、体验与感悟学习，在注重知识教学与培养能力同时，重视学生对教学过程的主动参与和推动教学过程的发展，掌握科学的学习方法，培养正确的情感态度与价值观。

第二、突出学生的主体性，以学生的生活实践为基础创设情境，促使学生在活动中学习、体验、感悟与提高。在本课的教学中，通过创设的各种教学情境，使学生在其中讨论，交流各自的认识，进行合作学习，共享思维成果，实现共同超越，并在活动中体验、感悟，实现自我的提高。

第三、尊重信任学生，转变教师角色，增强教学对话，坚持正面教育原则，通过学生的自主性活动、体验、感悟培养学生正确的情感态度与价值观。在教学过程中，教师必须要尊重和信任学生。只有尊重和信任学生，才能充分发挥学生的主体性。思想品德教育，不仅要使学生掌握有关思想品德方面的理论与知识，更重要的是要培养学生具备优秀的思想品德，形成良好的行为习惯。

二、反思教学的不足与有待改进之处：

第一、教师从学生的角度思考问题深度不够。在教学结束后，通过学生的访谈发现，学生对新校园、新教师、新同学最感兴趣，所以，在教学的第一部分“珍惜新的起点”中，教师在出示教学主题“珍惜新的起点”后，要把思考的问题细化，最好抛出如：你对新校园、新同学、新老师有什么新的认识，最吸引你的地方是什么？才能更好地指引学生思考，指明学生思考的方向，不会大泛，使某些学生不会产生无从谈起的感觉，从而更好地引导学生讨论、体验与感悟，体现教育针对性。

第二、教师对学生的发展性评价体现不够充分。按照新课程的要求，教师在本课的教学中要对学生进行发展性评价，评价学生的合群性、交流合作能力以及个人的思想道德发展水平并作好记录，做成学生的“成长纪录袋”，以评价来促进学生成长。但是笔者在教学过程中没有充分地体现方面的要求，在以后的教学过程要充分注意与改进。总之，以初中《思想品德》新课程《新学校

新同学》教学设计、教学实施过程与施教后的教学反思为例，并结合笔者对新课程理论的学习、对新课程教学以来的偿试与实践，笔者认为，要搞好初中思想品德学科的新课程教学，必须重视学生的主体性地位，以主题呈现的方式，通过创设教学情境促进学生的主动学习、自主探究，特别是在所创设教学情境中，促使学生进行充分的自主学习与讨论活动，交流思想、分享思维成果，培养学生交流与合作学习能力，让学生充分体验与感悟，并教师通过恰当的引导，达到提高自身思想觉悟与整体素质的目的，也就是要建构一种“交流、合作、感悟、提高”的新课堂，突出学生的主体性地位，真正提高课堂教学的效率，提高思想品德教育的实效，搞好新课程的教学改革！

思想品德 - 《新学校、新同学》教学设计 篇2

关键词：美育教育,聋校,思想品德

思想品德课教学中的美育教育是指教师自觉地运用美的尺度去指导教学活动, 一切教学行为渗透着美的形象、美的情感、美的趣味和美的创造, 使教学本身成为审美的对象, 学生能够在教学过程中欣赏美、体验美。

在聋校思想品德课中进行美育教育的必要性

在思想品德课教学中进行美育教育, 这是教学艺术本身的要求。马克思指出, 人类的实践活动应该遵循“物种的尺度”、“内在尺度”和“美的规律的尺度”, 即真、善、美的尺度。真、善、美既相互区别, 又相互联系, 人们的实践活动符合真、善、美的尺度, 就实现了合规律性和目的性与审美性的统一。这是人类世世代代所追求的“尽善尽美”的理想境界。

在思想品德课教学中进行美育教育, 也是时代的要求。爱美之心, 人皆有之。人的一切都应该是美的。社会愈进步, 文明愈发展, 人们的爱美之心越强烈。随着改革开放的发展, 我国的社会生产力与日俱增, 人们的物质财富和生活水平日益提高, 相应地必然要追求更高层次的精神生活, 追求美的满足和享受, 这已成为我国人民普遍的社会心理。因此美早已从狭窄的艺术领域迅速地向社会生活的一切领域渗透。

在聋校思想品德课教学中有效地进行美育教育的途径

1. 运用电教手段实现思想品德课的美感教育

美的来源在于形象直观。美感教育离不开形象, 离开形象对视觉的直观刺激, 美感教育就有可能失去预期的效果。在思想品德课教学中利用现代化的电教手段展现鲜活生动的形象是渗透美感教育的必由之路。在投影、幻灯、录像、VCD影碟等多媒体协助下, 课堂上同学们随时都可感受美的形象, 在自然、社会千变万化的美的形态中把握美的真谛。

2. 在教学中积极营造轻松、愉快、和谐的氛围感悟美

美育教育的最佳效果, 应该是教育对象不是被动地接受教育, 而是主动地接受教育。教师应营造一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛, 才能促进学生充分施展自己的想象力, 去感悟思想品德课的美。

3. 在教学中重视对学生进行人生观、世界观美的教育

人生观、世界观美的教育是思想教育的重要内容, 其作用和价值在教材中是通过名言警句表现出来的。如名言“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”、“试看将来的环球, 必是赤旗的世界”, 这种以重视民族气节, 为自由、真理、人类解放事业而英勇献身的思想境界是美的;“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”, 这种忧国忧民、无私无畏的高尚生活情趣是美的;“我坚信, 世界上赞成马克思主义的人会多起来的, 因为马克思主义是科学的”, 这种乐观向上的精神是美的;“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民”, 这种正直、纯朴、善良的感情是美的;“天行健, 人生当自强不息, ”这种坚强的意志品质是美的。通过这些美的教育, 去启迪人生、净化心灵、促人向上。

4. 在教学中重视对学生进行道德美的教育

在漫长的历史岁月中, 中国人民为人类的道德文化作出了巨大的贡献, 这为我们的道德教育提供了丰富的素材。如:“富贵不能淫、威武不能屈、贫贱不能移”的高贵品质, “爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范, “深怀爱民之心, 恪守为民之责, 善谋富民之策, 多办利民之事”的全心全意为人民服务的崇高品德, 正是中华民族的传统美德, 其正义之美、奉献之美, 有利于促进青少年培养良好的道德感情, 这些美的因素所产生的力量, 净化着青少年的心灵, 促进他们良好道德素质的提高。

5. 在教学中重视对学生进行自然美的教育

大自然是美的源泉和基础。自有人类社会以来, 大自然不断地向人的心灵灌注进一种使心灵得以丰富、充实的东西, 使人类的心灵不断地建构起美感, 积淀起美的意识, 从而对美具备一种不可抑制的强烈的追求和永恒的爱。因此, 大自然就成了美育教育的大课堂。

6. 思想品德课教师要树立和提高审美意识, 思想品德课教学能否具有审美性, 关键在教师

一方面, 教师要把以美育德提高到教学原则的高度来认识, 自觉地依照美的规律去指导教学活动, 创造教学艺术, 使教学过程不仅仅是按照教学规律完成的有特定目标的活动, 而且是立美、审美的过程。没有教师的审美意识和孜孜求美的精神, 教学的审美性就无从谈起。另一方面, 教师在学生眼中, 既是教育者, 又是被审美和评价的客体。从而要求教师具有良好的思想品质和道德风尚;具有广博的知识和分析判断、组织协调、自我调节的能力;具有语言美、行为美, 以身作则, 率先垂范, 用非权力因素教育和影响学生。

总之:青少年学生正处在品德迅速发展的关键时期, 具有较大的可塑性, 很容易受到社会上的不良行为和习惯的影响, 但是, 在课堂教学中, 通过以上这些活动, 培养学生的审美情感和审美能力, 丰富他们的精神生活, 陶冶他们的情操, 激发他们对美的热爱和追求, 使他们保持美好的心态, 朝气蓬勃的学习精神, 有利于促进学生道德观、人生观、价值观的形成及个性的塑造, 对他们的成长是有积极作用的。所以。在聋校的教育教学中, 美育教育应该是思想品德课的核心内容。

参考文献

[1]《中国美育思想简史》.钟仕伦.中国社会科学出版社2008.

[2]曹廷华.《美学与美育》.高等教育出版社2002.

[3]朱红.《美育》.人民卫生出版社2003.

[4]《哲人与诗──西方当代一些美学问题的哲学根源》.安徽教育出版社.1994.01.

新学校　新同学 篇3

我的新学校叫克洛德. 贝尔纳中学（Lycee Claude Bernard），这是一所有点历史的学校，通过她那扇古老而沉重的大铁门和古典风格的教学楼，就可以看出她有悠久的历史。学校大门前还有一块纪念1942 年从这所学校被抓走、后来死在纳粹集中营的犹太学生的碑。

从校园看，克洛德. 贝尔纳中学并不怎么大，可是校长介绍说这里有全巴黎最好的中学物理化学实验室。在学校对面有一个很大的体育场，是我们学校和旁边的拉封丹中学共同拥有的。每个星期一，我们全班都到体育场去上体育课，棒极了！

我被分在4年级2班，相当于国内的初中二年级。这里分班是根据选修外语来决定的。我们这个班很多人第二外语都选修德语，所以被分在了一起。我当然也选修德语，因为我在瑞士时已经学过一年了。在这里学的课程主要有法语、数学、英语，法国的物理化学是一门课，历史地理也是一门课，我们还要学公民教育。另外还有地球与生命科学，有点像国内的生物课。这里中学二年级开始学第二外语，学生可以自由选择一种，我们学校可以选修西班牙语、意大利语和德语。巴黎还有很多学校可以选修中文，我们旁边的拉.封丹中学就可以学中文、日文和越南文。除第二外语之外还可以选学拉丁语。妈妈说我现在学这么多语言，已经头发昏了，所以没让我学拉丁语。其他副科也和中国差不多，就是体育、音乐和美术。我们还多学一门技术课，课上老师会教我们安装像钟表之类的东西。

法国的中学和中国、瑞士的很不一样。我们没有固定的教室，整个上午只有15分钟的课间休息，其余每堂课之间有5分钟让我们找下一堂课的教室的时间。法国每堂课是1小时，老师一般55分钟准时结束。我们有时要用宝贵的5分钟，从最顶层的物理实验室奔到一楼去上接下来的一堂法语课。 所以一到下课，每个同学都慌慌张张，到处找教室，有一次我跟在同学后面，差点跟丢了，吓得我直冒冷汗，生怕迟到。

法国中学的课程安排也很有意思。早上最迟可以到10：00才上课，下午最早14：00就放学了。也许国内的同学会惊讶，这么早就没课了？其实我们是没有午休的，吃完午饭就上下一节课。在学校吃饭的学生因为吃饭排队花时间，最后常常只剩下15分钟吃饭。

班里大多数同学都是法国人，但也有阿拉伯人、犹太人，以及亚洲人。亚洲人只有三个：我和一个叫蔡琳的同学是中国人，另外一个叫Yumi的女生是日本人。

蔡琳是出生在法国的中国人，可以算是个“小华侨”了，她讲法语就像我讲中文一样。蔡琳比我小一岁，因为她在小学时学习拔尖，就跳了一级，她的成绩在班上数一数二，尤其是数学。我的成绩几乎没有一次比过她的，除了德语—— 当然啰！我在瑞士的时候已经学过一年德语了。蔡琳真是一个厉害、难战胜的对手！

听说Yumi初一时并不在这个班，因为成绩好上初二才调到我们这个班来的。有一天，我们两个在食堂一起吃饭，我发现和Yumi聊得很投机，一下子就成了朋友。

我暗自想和Yumi 比试一番，以前我还不太了解Yumi的时候，我并不真的知道她的学习如何。后来认识的时间长了，每门学科都考过一遍后，互相比较了一下分数，我发现我的分数几乎次次都比Yumi的高，可以说我各科都比Yumi强，包括法语。

上个星期又考试了，是法语的虚拟式过去时的动词变位。前几天成绩发下来了，我考了14.5 分，全班第二，第一名是蔡琳15.5 分，而Yumi 只考了6.5 分。数学我考了15.5分，蔡琳18分，Yumi 只考了3 分...... 我们两个中国人简直把日本人“打垮”了！

新学校,新同学教案 篇4

第一课

第一框

新学校，新同学教学设计

一、教学目标

能力目标：通过学生的自我介绍、互相介绍等课堂活动和课下的调查活动，帮助学生对新的学校、班级、老师、同学有一个初步的认识。

知识目标：了解自己学习环境的变化及友谊的重要性；理解朋友间应和谐相处，共同进步；提高生活适应能力，增强自我管理、自我调适、自我控制的能力；培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。

情感、态度和价值观目标：热爱新的学习环境，认识到这是自己人生的新起点，应加倍珍惜； 积极主动与同学交往，学会珍视新友谊；调整心态，满怀信心地迎接初中生活

二、教学重点

融入新环境，珍视新友谊，学会团结协作，共同进步。

三、教学难点

学生在新的环境中敢于交流，善于交流。

四、教学过程 [学前预习] [新课导入]（教师先自我介绍）七年级，是人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，找到新的友谊，用自己的双手共同创建新集体，在这里，从现在开始，一切都是崭新的，老师就请同学们跟着老师一起进入初中阶段的思想品德课程的学习。首先，老师问同学们几个小问题，希望大家配合老师回答一下，好吗？(PPT展示)学生回答问题。

教师总结：进入初中后，就会有很多新奇的事物，我们自己也会发生变化，不管民一中是不是你当初最心仪的学校，我们说，既然来到这里，和我们这么多的新同学坐在我们实验班的教室里，就是缘分。既来之，则安之。其实生活就是这样，如果你没有办法改变你的生活环境，那你就要积极主动的适应环境。初中生活把我们带进一个崭新的天地，在这个新天地里，我们其实站在一个新的起点上。同学们，从今天开始，从这个起点出发，努力的向前奔跑吧！

（过渡语）在新的班级里，有这么多新的面孔，你们刚刚认识了老师，现在，也让老师认识认识你们，好吗？来，我们一起看看PPT，看谁是被老师抽到的幸运儿。部分同学自我介绍

教师总结：原来大家的名字都有这么独特美丽的意思啊。通过我们刚刚的自我介绍或是在你课下交流的新同学里，有你印象最深的新同学吗？ 学生回答

教师请同学介绍自己的新同学、新朋友

教师总结：进入一个新环境，我们多多少少都有点拘束，有点害羞，对不对？大家想想，要是我们每个人都因为拘束和害羞不敢说话，不敢交流，那么我们还怎么认识新同学？怎么交新朋友？所以说，老师建议大家，在新环境里，要勇敢的跨出第一步，主动和同学打招呼，主动地结交新朋友，七年级上册

第一课

第一框

说不定将来你第一个打招呼的人就是你初中三年在班级里最好的朋友。下面，我们来进行一个小活动。

活动：做一个个性姓名条，贴在自己的课桌一角上，方便同学间相互认识。

（过渡语）初中三年，我们将认识更多新朋友，新同学和新朋友会见证你的进步和成长，并一起分享你成长中的快乐和喜悦。但是我们说，我们从小一起长大的玩伴，或是小学时候的友谊能不能放弃？在这儿，老师给大家讲一个小例子，大家一起来分析看看。（PPT）同学发言

教师总结：朋友是我们一生的财富。我们在结交新朋友的过程中，也不能忘记保持好旧的友谊，新朋友、老朋友都是我们成长中的亲密伙伴，有了他们，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光。

板书设计

新学校

新同学

一、初中生活新体验

二、珍视新友谊

三、与新朋友结伴成长

练习题大题参考答案：

11、（1）新的感受有：高兴、激动、兴奋、好奇、对美好未来的憧憬和期待、困惑、担心、孤独、陌生等。

（2）用乐观、积极、主动的心态去迎接新的学习生活；而不要用悲观、消极、被动的心态去面对新生活。

（3）要想化解心中的孤独感，就要努力做到：

① 要认识更多的新同学，结交更多的新朋友，珍视与新同学间的友谊； ② 要学会与同学和谐相处，共同学习，与新的朋友结伴成长。

12、（2）我首先说出自己的姓名，再询问对方姓名，表示认识他很高兴，找共同点等。

新学校_新同学说课稿 篇5

一、教材分析：

1、教材的地位和作用：

《新学校，新同学》是人教版思想品德七年级上册的第一单元第一课第一框的内容。进入初中对学生来说意味着一个新的起点。他们将面对的是新的学习环境，新的同学，新的教师，新的学习方法等。从小学升入初中，学生将在这个阶段认识新的朋友，将在新的班级和新的学校中开始新的学习生活，度过青春期，为今后的升学或就业奠定基础。因此，本框题的主要教学内容 是引导学生认识到这个新起点的重要意义，进而珍惜这个新起点，在新的学校和班级中快乐地学习与成长，认识新老师和新同学，团结协作创建优秀的班集体。同时，为下一课时融入新集体奠定基础。

2、教学目标分析

《新学校 新同学》是人教版七年级思想品德上册第一课第一框的内容，主要包括“初中生活新体验”、“珍惜新友谊“、”与新朋友结伴成长“等三内容组成。本人按照新课标将教学目标分成了三类并加以陈述，如下： 情感态度价值观

(1)、热爱新的学习环境，对新的学校和新的班级产生一定的归属感，培养主人翁意识；

(2)、调整心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活；(3)、自觉融入新的集体，结交新朋友，初步锻炼交往能力，珍惜新友谊。知识与技能

(1)、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化；

(2)、懂得如何珍惜新起点，从而体验初中生的快乐；

(3)、懂得如何结交新朋友，与新同学在班级中和谐相处，共同进步；(4)、提高交往能力，能够在新的集体中建立新的友谊；

(5)、逐步提高生活适应能力，增强自我管理、自我调适、自我控制的能力。过程与方法

(1)、通过小组合作学习，在对小组成员和进行自我评价的过程中，掌握评价他人的方法；

(2)、通过讨论交流活动，培养学生观察能力、分析比较能力、语言表达能力和收集、整理、提炼有效信息的能力

3、教学重点、难点

重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点

难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊，与同学结伴成长。

二、教法分析

教法：图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等。

教具：多媒体课件，使用PowerPoint软件。

三、学情分析

1、学生是广西合浦县沙田中学初一的学生。

2、从小学到七年级是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识。因此，刚进入七年级，学生们抱有新的希望；渴求在新的环境中得到新的知识，对各门功课都有一种新奇感。因此他们对第一次上思想品德课也充满了好奇，也提前预习了，对知识点有了一定的掌握。

3、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；

4、学生在“自我介绍”这个活动环节特别活跃，畅所欲言，纷纷说出了第一次走进初中生活的心情和感受，也表达了在新学校中新的的打算和决心愿望等，课堂氛围很活跃。

5、学生的观察能力、小组合作能力也有了提高，在情感上学生也获得成功的体验，培养了他们的自信心。

四、教学过程分析

一、自我介绍，导入新课

【师生谈话】教师：非常欢迎大家来到我们的学校，我们的班级。在此我先作自我介绍。那么现在就让我们一起来学习一门非常好玩的课程《思想品德》，首先让我们一起看一下这节课需要学习哪些知识点？ 【课件演示】本节课的学习目标：

1、熟悉新学校

2、通过自我介绍让全班同学认识

3、与新朋友结伴成长，共同进步

二、合作学习、探究新知

（一）初中生活新体验（板书）

【导语】从同学们正式迈入中学的那一刻起，可以说同学们就步入了人生中一个崭新的阶段。那么如何开始人生中这段崭新的历程呢？下面让我们从“新”字入手去探寻答案吧！大家进入新的学校、新的班级已经有几天时间了，现在一起来说说你对新学校、新班级的印象如何？和以前的班级、学校相比，新环境对大家有没有新的吸引力呢？（学生回答，每个同学进入新学校、新班级后都有会有自己的一些看法）下面我们一起来看一些学校的相片加深我们的印象： 【课件演示】 优美的学校环境和丰富多彩的校园活动。【活动设计1】寻找“校园里的新鲜事”

1、让学生自己回答进入中学后有哪些新鲜事发生？

2、准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题让学生竞猜 【探索新知】中学与小学相比，有何不同？

1、学习的科目增多了。

2、学习的难度加大了。

3、新同学大多数是陌生的，使人有孤单的感觉。

【小情境】“我的烦恼”新学期开始，我是一个中学生了。我感到很高兴，但又感到孤单。高兴的是我走进了中学这个新的环境、新的集体里读书、学习，孤单的是进入这个新的环境、新的集体中，我认识的人很少。问：（1）这样的烦恼你有吗？（2）遇到这种情况该怎么办呢？

（学生分组讨论，代表回答，教师归纳总结）

（二）珍视新友谊（板书）

【活动设计2】“认识你，记住我！”——寻找共同点

游戏互动（击鼓传话),通过游戏让同学们自己介绍自己（包括姓名，毕业的小学，兴趣爱好等）我和**都是同一个村的我和**都喜欢踢足球我和**是同一个小学毕业的 我和**性格比较相近„„

（三）“与新朋友结伴同行”（板书）【活动设计3】欣赏歌曲《朋友》

【教师归纳总结】我们来到这个新的学校，又有幸分到了一个班级，我们每个人都应该付出自己的关爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。

三、练一练【课件演示】

1、来到新学校，感到一切都很新鲜，面对新的学习环境，我们要做到（ABCD）A、尽快熟悉新校园的一切 B、跟新同学友好相处

C、适应新老师的教学风格，与他们建立融洽的师生关系 D、从心理上认可和接受新的学习环境

2、进入一个新班级，面对那么多新面孔，我渴望更多的了解新同学，结识新伙伴。为此，我的做法应该是(C）A、不理睬新同学

B、不向新同学介绍自己，不让新同学了解自己 C、主动和新同学交流，尽量了解新同学

D、不与新同学交流，把自己封闭起来

3、简答题：结合教材谈谈进入新环境，你有什么样的感觉？

4、简答题：如何适应新学校，新环境？

作文《新学校 新印象》 篇6

新生活

新印象

虹口新北郊中学六三班

高子涵

怀着对小学母校的恋恋不舍，怀着对中学生活的憧憬和向往，我踏入了梦寐以求的新北郊中学的大门。新学校，新环境，新生活，我的中学生活正式拉开了帷幕。

学校离家不远，所以不用骑自行车，也不用住校。9月1号开学那天，我穿着妈妈给我买的新衣服，背上爸爸给我买的新书包，高高兴兴的独自一人来到了学校，我想向爸爸妈妈证明一下：他们的宝贝女儿长大了，可以独立生活啦！校园里非常热闹，到处人山人海，把沉睡了两个月的校园重新从梦中惊醒。学校很大，也非常幽美，是我们的求学圣地。我整整围绕校园找了一圈才找到教室的门口。

走进教室，崭新的课桌前坐满了求贤若渴的莘莘学子，大家都在议论即将开始的中学生活，这给宽敞明亮的教室增添了不少生机。和蔼可亲的班主任赵老师笑容可掬的告诉我们，新的学期开始了，从现在起要独立自主，奋发向上，团结互助，遵守纪律。一句句倍感受亲切的话语，犹如一杯暖暖的奶香茶，融入我的心田。的确，上了初中，功课明显增多，学习任务加重。我也深知，在这个水深龙多的优秀班集体中，有很多很多同学都非常优秀。要想成为佼佼者，就需要付出更多努力，毕竟“一分耕耘，一分收获”嘛。

新学校，新生活，一切都是崭新的印象。新北郊中学把我们带进了一个崭新的天地。在这个新天地里，我们站在同一条起跑线上。让我们珍惜这个新的起点，加倍努力，携手共进，为迈入更高的知识殿堂奋发向上吧！

思想品德 - 《新学校、新同学》教学设计 篇7

会议心得 新学校新理念新课程新思路

新学校新理念新课程新思路 曲阜师大附中韩其文 受学校领导的委托，2010年12月18、19日两天到山东诸城一中开会学习，观摩了两位专家的教学情况，一位是山东省特级教师、齐鲁名师、北镇中学副校长史建筑老师的《念奴娇・赤壁怀古》;一位是山东省特级教师、齐鲁名师、日照实验高中教科处主任温德峰老师的《新诗的朗诵鉴赏》;并聆听了寿光一中物理老师常玉如的报告《优秀生的成长与培养》。同时还在会议期间参观了诸城一中的新校园，颇有一点心得，现整理出来，以供同行批评指正!一、新理念，新校园诸城一中新校是本人所见过的最好的新校园之一，占地大约不到1000亩，规模之大，建筑之宏伟远非一般学校可比，广大师生生活其中定会心情愉悦，精神倍增。学校的各种板报和宣传也布置的井井有条，素质教育宣传吸人眼球，各种名言警句直逼眼帘，高楼林立，窗明几净，给与会者留下深刻的印象。正值周末，除前来参加观摩课上课学生外并未见其他学生到校，也许是因为这次会议在本地举行，也许是因为山东省规范办学行为不敢让学生到校。据询问，诸城一中平时教学管理也是如此，这就不是一个外地人所真正了解的内幕了。仅从其外表来看，学校确实在进行很多素质教育，如校本课程的开发，社会实践活动的实施等等。二、新理念，新课堂本次会议共观摩了两位专家的课，两位专家共同的特点都是在课堂上体现出了新的教学理念。温德峰老师的课可以说与高考关系不大，基本上是对学生素质教育的培养。对于语文而言，高考命题越来越贴近生活，试题的命制来自于现实，提高学生的各方面的能力既是高考要求更是山东省素质教育的要求。通过温老师的课可以看出新理念、新观点始终存于脑际。在上课期间，温老师运用各种各样的办法培养学生的阅读能力，提高阅读水平，培养阅读技巧;虽然不同于一般的阅读技巧的点拨，但通过学生的阅读就可以让学生明白如何读出文中的坚强、忧愁、乐观、阳光等感情。老师不先提供示范，而是一直在强调“成功者就是全体学生之中”，对学生学会阅读带来很大的暗示作用，极大地调动了学生的阅读热情。史建筑老师的课上得非常成功，虽然所学的是古代的名篇，但运用最先进的教育理念来进行讲授，时时处处体现学生的自主合作探究。比如让学生进行诗歌变奏练习，充分调动学生的想像能力，培养写作能力。史老师注重挖掘学生的潜力，让学生创作，而并不同一般的老师先展示例子。对于要求老师展示例子的学生进行个别辅导，指导其写作，处处关心学生，爱护学生的积极性，尊重学生的个性，发展学生的能力。三、新理念，新能力温老师在上课期间，分别展示了多种不同风格的新诗来培养学生的阅读能力，不仅扩大了学生视野，而且提高了学生的阅读能力。阅读能力看似与高考能力无关，其实不然，语文的所有能力都与高考能力有关。阅读能力提高了，学生就愿意去阅读，视野也就开阔了，其他各方面的能力也就得到了提高。史老师的课看起来中规中矩，其实包含老师精心备课，精心设计，特别是在课堂上所表现出来的机智，更是令人叹服。在课堂上，史老师始终掌握主动权，又始终让学生来回答解决问题，让学生自己探究问题、提出问题、解答问题，只有在学生理解不了或理解有误的时候，老师才给以简单的点拨，继续让学生自己去理解、去领悟。因此这样培养出来的学生其能力水平不高才是无法理解的。四、新理念，新举措寿光一中物理教师常如玉的.报告，针对优秀生的培养提出了自己的看法与见解。常老师常年进行学生奥赛辅导，取得了很多丰富的经验，但同时常老师能够与时俱进，不断改进自己的教学管理和教学技巧，真正将教书与育人相结合。在培养学生智力因素的同时，又特别注重培养学生的非智力因素。比如挫折教育、心理辅导等等，都给与会者带来很多的启示。虽然有很多的与会者在议论常老师的做法是很普通的，但看似普通的做法中涵盖了老师的能力水平和技巧。其实教育和教学在很多方面是相通的，但落实是造成差别的最大的原因，只有空洞的理念而没有具体的行动，所有好的经验和措施都等于零。以上是本人与会之心得，只能是管窥之见，谨请教于大方之家!