乡镇基层调查问卷

乡镇基层调查问卷（精选8篇）

乡镇基层调查问卷 篇1

乡镇社会管理工作 满意度调查问卷

制表单位：社会管理中心

您好！为了更好的建设满意政府，服务社会，维护和谐稳定，确保良好的社会治安秩序，通过“问计于民”，努力改进我们的工作，提高人们群众的满意度和安全感，我们很需要了解您的意见和建议。感谢您的帮助，谢谢您的合作。如果您能留下联系方式，我们将能更好的听取您的“声音”，我们只向您了解意见和建议，不会询问您的姓名和身份，请您放心！请留下您的联系电话：

1、您对当前社会治安状况满意吗？ □满意 □较满意 □不满意

2、您认为您所在地的治安状况与去年相比怎么样？ □安全 □较安全 □不安全

3、您所在居住地发生矛盾纠纷是否有人及时调解处理？ □有人及时调解处理 □有人调解但不及时 □无人调解

4、您对治安巡逻、联防保安工作满意吗？ □满意 □较满意 □不满意

5、您认为所在地区哪些治安问题最突出？（最多可选３个）□黑恶势力 □抢劫抢夺 □盗窃案件 □赌博现象 □外来人员犯罪 □吸毒贩毒 □卖淫嫖娼现象 □没有

6、近三个月，您及您的亲朋有没有遭受过入室盗窃的侵害？ □有 □没有 □不清楚

7、当受到不法侵害时您是否选择报案？ □报案 □看情况再说 □不报案

8、您是否清楚信访工作条例？ □清楚 □不清楚

9、您认为哪种途径可以更有效处理矛盾纠纷？ □调解 □司法 □信访

10、您认为目前增强安全感应优先解决以下哪些方面的问题？（最多选３个）

□迅速破案 □加强巡逻 □加强电子监控等科技防范措施 □密切警民关系 □鼓励义勇为 □加强外来人口管理 □预防和减少青少年违法犯罪 □ 加强刑事解教人员的帮扶安置工作

11、请您对我镇社会管理工作提出宝贵意见和建议，我们将认真研究采纳。

乡镇基层调查问卷 篇2

关键词：乡镇水利员,培训,问卷调查

0 引言

2011年, 党中央、国务院作出了关于加快水利改革发展的决定, 在不断创新水利发展体制机制的要求中明确提出, 建立健全职能明确、布局合理、队伍精干、服务到位的基层水利服务体系[1]。加快推进基层水利服务体系建设, 是保证农村水利建设管理、解决农村水利管理“最后一公里”问题、支撑农村水利事业大发展的迫切需要。乡镇水利站是基层水利服务体系的重要组成部分[2], 乡镇水利员战斗在农田水利工作的第一线, 肩负着宣传贯彻水法规、水资源管理、防汛抗旱、建设农田水利工程、水利科技推广等重任[3]。然而, 受多种因素的影响, 目前乡镇水利员队伍整体水利业务技术技能还不能完全适应当前农村水利发展的需求。因此, 加强对乡镇水利员的培训, 使其尽快适应繁重的农村水利建设与管理任务, 不仅十分必要, 也十分迫切。

为了做好乡镇水利员的水利业务技术培训, 了解水利员培训需求, 更具针对性地选择或编写水利员培训教材, 制定培训计划, 从而开展乡镇水利员培训问卷调查。我们通过分析653份培训调查问卷, 针对全省乡镇水利员人员组成、知识结构等现状, 初步探讨适合乡镇水利员的培训教材组成, 培训方法、方式, 为以后的培训工作提供参考。

1 调查内容、方法与样本结构

1.1 问卷内容

本次调查问卷主要涉及乡镇水利员的年龄、学历、对培训的期望与要求, 着重调查乡镇水利员对培训内容、方式等的需求。对于期望的培训内容设置了“防汛抗旱知识”、“水资源管理知识”、“村镇供水管理知识”、“农田水利知识”、“水利工程测量与制图知识”、“节水灌溉技术”、“水利工程施工与概预算”、“水利工程管理”共8个方面及“其他”选项;对于培训方法设置了“课堂理论教学为主”、“理论教学与实践学习各占50%”、“理论教学占30%, 实践学习占70%”、“以实践学习为主”等4个选项;对于期望的水利员教材设置了“以理论为主”、“理论知识和实例、实际工作相结合”、“以实例为主”等3个选项;用时还设置了“对水利员培训具体知识点有什么要求”、“对水利员培训有什么建议和意见”等主观题项。另外, 对于是否接受过水利专业技术知识专门培训、期望培训的时长、频次及组织方式也设置了相关题项。问卷内容设置通俗、简洁、易懂, 可排除不同地区, 不同被调查者的理解性差异。

安徽省乡镇水利 (务) 站作为县级水行政主管部门的基层派出机构, 承担着乡镇 (或本区域) 的防汛抗旱、农田水利规划与建设、工程管理、水资源规划与配置、水环境整治与保护、农业节水与水利科学技术推广、水行政执法与水费征收等繁重而具体的工作任务, 各个乡镇水利员承担的职责基本一致, 只是地区性特征不同, 工作重点略有差异。工作职责的差异对问卷调查造成的影响可忽略不计。

1.2 调查方法

本次调查研究, 通过正式通知文件, 要求各县 (市、区) 按照培训调查问卷要求, 部署辖区内各乡镇水利员认真填写调查表, 经县水利 (务) 局汇总后, 报送省厅。本次调查共收集有效问卷653份, 涉及全省16个地市, 40个县区, 约占全省总县区数的38.8%。数据的录入和分析工作主要采用Excel2003和SPSS18.0等软件完成。

1.3 样本结构

对样本结构的衡量主要是通过样本的基本属性或者说基本特征来说明。结合本次调查, 以年龄和学历两个指标来说明得到的样本的整体情况。收集样本总数为653份, 在年龄段上, 在20~30岁之间的有37人, 占总数的5.7%;在30~40岁之间的有228人, 占总数的34.9%;在40~50岁之间的有263人, 占总数的40.3%;在50岁以上的有125人, 占总数的19.1%;在学历上, 达本科的有58人, 占总数的8.9%;具有大专学历252人, 占总数的38.6%;具有中专学历154人, 占总数的23.6%;具有高中学历142人, 占总数的21.7%;具有初中学历47人, 占总数的7.2%。就数据而言, 在乡镇水利员的年龄分布上, 各年龄段都有分布, 从各个年龄段所占比例来看, 30~50岁中青年占总数75.2%, 30岁以下的新生力量仅有5.7%, 这一现象与该年龄段的青年主要在外务工求学的实际情况比较相符。在学历分布上, 高中以上学历占总数的92.8%, 而本科及以上高学历人才偏低, 仅有8.9%。通过上面对样本的年龄以及学历状况分析, 可以发现样本的结构和总体情况比较一致, 有比较好的代表性。此外, 应值得注意的是, 乡镇水利员的文化差异较大, 从初中到本科均有, 对调查结果的分析应考虑此因素。

2 调查结果与分析

2.1 乡镇水利员原有培训情况

据统计, 曾经接受过专门培训的乡镇水利员有321人, 占总数的49.1%;未接受过专门培训的有116人, 占总数的17.8%;接受过简单培训的有216人, 占总数的33.1%。数据显示, 目前安徽省乡镇水利员接受过简单培训或专门培训的占总数的82.2%, 再教育接受度较高, 便于今后开展有关培训的再教育工作。同时需要注意的是, 未接受过专门培训的比例超过半数, 说明加紧实施专业培训十分迫切。

2.2 乡镇水利员的培训期望

2.2.1 培训形式

据统计, 希望由县级组织就地就近培训的乡镇水利员有197人, 占总数的30.1%;希望由市级组织的有116人, 占总数的17.8%;希望全省统一组织, 统一发证的有340人, 占总数的52.1%。数据显示, 超过半数的乡镇水利员希望由省级组织开展培训工作。

2.2.2 培训频率

据统计, 希望每年举办一次培训的乡镇水利员有413人, 占总数的63.3%;平均1~2年举办一次的有156人, 占总数的23.9%;平均2~3年举办一次的有63人, 占总数的9.6%;平均5年以上举办一次的有21人, 占总数的3.2%。数据显示, 全省88.8%的乡镇水利员希望平均培训间隔时间不超过2年。

2.2.3 培训时长

据统计, 希望每期培训时间为一周的乡镇水利员有198人, 占总数的30.3%;培训时间为半个月的有253人, 占总数的38.8%;培训时间为一个月的有151人, 占总数的23.1%;培训时间为两个月的有51人, 占总数的7.8%。数据显示, 大部分乡镇水利员希望每期的培训时长为半个月左右。这样既能保证有效的学习时间, 又不影响正常工作。考虑到不同学历层次群体的培训诉求存在差异, 建议培训时长可以针对不同学历群体适当调整, 对于中低学历的群体可适当延长培训时间。

2.2.4 培训费用

据统计, 接受培训费用由个人承担的乡镇水利员有8人, 占总数的1.2%;由县级水利部门承担的有548人, 占总数的83.9%;由个人和县级共同承担的有14人, 占总数的2.2%;由个人、县级和省级共同承担的有83人, 占总数的12.7%。数据显示, 大部分乡镇水利员希望培训费用由县级水利 (水务) 部门承担。

2.2.5 培训内容

据统计, 希望开展防汛抗旱知识培训的乡镇水利员有462人, 占总数的70.8%;开展水资源管理知识培训的有347人, 占总数的53.1%;开展村镇供水管理知识培训的有355人, 占总数的54.4%;开展农田水利知识培训的有538人, 占总数的82.4%;开展水利工程测量与制图知识培训的有455人, 占总数的69.7%;开展节水灌溉技术培训的有274人, 占总数的42.0%;开展水利工程施工与概预算培训的有440人, 占总数的67.4%;开展水利工程管理培训的有371人, 占总数的56.8%。数据显示, 乡镇水利员对于水利知识的需求呈多元化和实用化。在内容上也各有侧重, 以开展农田水利知识、防汛抗旱知识、水利工程测量与制图知识以及水利工程施工与概预算等四项培训内容的愿望最为强烈。

2.2.6 培训方法

据统计, 在培训方法上, 希望以课堂理论教育为主的乡镇水利员有33人, 占总数的5.1%;理论教学与实践学习各占50%的有398人, 占总数的60.9%;理论教学占30%, 实践学习占70%的有187人, 占总数的28.6%;以实践学习为主的有35人, 占总数的5.4%。数据显示, 大部分乡镇水利员希望采取理论教学与实践学习各占50%的培训方法。

2.2.7 培训教材

据统计, 在使用的培训教材上, 希望以理论为主的乡镇水利员有11人, 占总数的1.7%;理论知识和实例、实际工作相结合的有594人, 占总数的91.0%;以实例为主的有48人, 占总数的7.3%。数据显示, 绝大部分乡镇水利员希望采取理论知识和实例、实际工作相结合的培训教材。考虑到不同学历层次群体的基础知识水平不同, 对于培训教材的深度要求也有所差异。根据前述, 学历分布以大中专 (含高中) 为主, 占到83.9%, 因此, 教材的深度宜与此相匹配。

2.2.8 培训建议

据统计, 收到的培训建议主要有以下几点: (1) 培训侧重于加强水利员的基本知识和应用技能的培训。理论上, 以理解为主。如制图和识图初步知识、水利工程测量、农田水利规划与施工、水工建筑物等基础课程的概念、术语和参数等的理解。实践上, 以现场演示、操作示范为主。如掌握常规的仪器 (水平仪、经纬仪等) 使用方法、一些好的工程实例的现场讲解等; (2) 以理论指导实践, 以实践验证理论, 每次培训重点集中一两个课题, 针对不同年龄、学历人员、不同工作侧重点有针对性的培训, 同时做到培训规范化、制度化, 每年保证一定时间的集中培训; (3) 及时更新调整培训内容, 随着新时期水利的发展, 增加和调整培训内容, 增强培训工作和培训内容的针对性、实效性; (4) 在业务培训的同时, 增加应知、应会、职业道德等考试, 为县水务主管部门提供竞争上岗参考。让业务能力较强, 基础知识扎实, 实践经验丰富的水利员走上工作岗位, 以促进队伍自身建设, 加快水利事业发展。

3 结语

通过对收集到的653份有效问卷进行统计和分析, 可以得出结论如下。

(1) 目前全省未接受过专门培训的乡镇水利员超过半数, 加紧实施专业培训十分迫切;超过半数的乡镇水利员希望由省级组织开展培训工作;大部分乡镇水利员希望每期的培训时长为半个月左右, 平均培训间隔时间不超过2年, 培训费用由县级水利 (水务) 部门承担。

(2) 乡镇水利员学历层次不齐, 以大中专 (含高中) 为主;对于水利知识的需求呈多元化和实用化, 以开展农田水利、防汛抗旱、水利工程测量与制图以及水利工程施工与概预算等四项培训内容的愿望最为强烈, 其次是水利工程管理、村镇供水管理、水资源管理和节水灌溉技术等培训;大部分乡镇水利员希望采用理论知识和实例、实际工作相结合的培训教材, 并采取理论教学与实践学习各半的培训方法。

根据以上分析结论, 笔者认为对下一步培训教材编写和培训工作有以下指导意义。

(1) 培训教材编写宜注重理论和实例结合。理论上, 以通俗易懂、日常常用的基本知识概念为主;实例上, 以比较有示范代表意义, 并宜于参照和掌握的案例为主。教材深度宜与大中专 (含高中) 毕业生知识水平相匹配。

(2) 培训教材内容编写的重点为农田水利、防汛抗旱、水利工程测量与制图以及水利工程施工与概预算等篇章。同时, 应增强培训教材的实效性, 将当前社会主义新农村建设、水环境保护及一些新知识、新技术、新方法等内容融入进去。

(3) 培训工作宜由省级组织统一开展, 培训周期宜控制在2年内, 培训宜采取教学与实践相结合的方式。一次培训时长半个月左右, 如能分批次, 培训时长可以针对不同学历群体适当调整, 对于中低学历的群体可适当延长培训时间。每次培训重点可以有所差异, 可以为不同地区不同工作重点的水利员群体开展有针对性的培训。

参考文献

[1]钟玉秀.《关于进一步健全完善基层水利服务体系的指导意见》解读[J].水利发展研究, 2012, (8) :19-23.

[2]钟玉秀, 刘宝勤, 李伟.加快乡镇水利站改革与发展的思考[J].中国水利, 2010, (11) :50-53.

乡镇基层调查问卷 篇3

关键词：学历员工；价值观；管理制度；影响因素；管理建议

一、调查情况简介

2012年6月塔西南公司人事部为了更好加强学历制员工的培养和管理，对公司范围内的2002-2011年的学历员工进行了工作、学习、生活等诸方面的问卷调查，作为塔西南公司的一个基层车间战队，也是公司重要的人才培训基层车间，我们配合人事部门对在培养的18名学历制员工进行了无记名问卷调查，并将结果及时反馈给有关部门。

1.情况分析

从薪酬福利看满意率66.6%，一般33.3%，不满意为0%，说明我们石油企业的薪酬福利不论是在当地还是和内地比，都有一定的优势。和大学同学相比，对目前生活、工作状况满意的调查结果也证明了这一点，这是我们企业吸引人才的优势之一，需要长久保持；

工作环境满意率61.1%，一般33.3%。工作环境满意率包括硬环境、软环境两个方面，从影响态度角度分析，软环境影响要更大一些。33.3%的一般工作环境满意率提醒我们各级组织，尤其是基层组织要注意管理氛围的改善和正面营造。

所在岗位，您面临的最大困难和挑战是什么？

1.1 y<1年人员（3人）；

1.1.1竞聘运行工程师岗位；1.1.2理论水平较低与工作存在的差距；1.1.3学习操作技能。

1.2 1年≤y<3年人员（7人）；

1.2.1不习惯倒班；1.2.2学习任务较重，非本专业带来的困难；1.2.3所学的理论知识，不能很快运用于实际，自身实践能力有限（2人）；1.2.4操作技能不易掌握；1.2.5工作间歇忙碌，压力较大；1.2.6没有困难。

1.3 3年≤y<5年人员（3人）

1.3.1心理素质较差，在紧急情况还是慌张；1.3.2喜欢挑战性工作，希望更大挑战和空间；1.3.3对倒班工作，自我感觉身体不适应。

1.4. 5年≤y<10年人员（5人）

1.4.1工作忙，压力大；1.4.2自己知识储备与实际工作有差距，工作顺利完成比较困难（2人）；1.4.3工作比较费劲；1.4.4没有困难。

2.情况分析

2.1对职业生涯规划的调查反映出学历制员工对自己职业规划非常重视，这也是知识型员工的典型特点。对公司的职业生涯发展规划合理性调查，反映了大家对组织人力资源规划的认同。

2.2工作期间个人能力是否提升的调查，提升很大27.7%、有提升61.1%，合计达88.8%，这应该是一个正常合理的比例，其中27.7%学历制员工认为提升很大，更说明该部分人员适应较好，自我职业规划和组织规划达到了高度统一，处于双赢状态。

2.3所在岗位面临的最大困难和挑战，反映出的一些特点。

3.其他情况分析

您认为公司大学生辞职的主要原因是：

1. 个人及家庭原因；11人 61.1%

2. 寻求更大的发展空间；14人 77.7%

3. 对直接领导不满；3人 16.6%

4. 寻求更高的薪酬待遇；6人 33.3%

5. 对公司制度不满；1人 0.5%

6. 工作量大/经常加班；1人 0.5%

4.情况分析

4.1离职最高的因素：寻求更大的发展空间77.7%。这一点符合现代社会知识型员工的典型特点，也符合马斯洛需求理论的基本原理。这也是人事部门外招员工的除待遇外的最重要因素，一旦无法满足，将会导致知识型员工离职，成为必然。所以也成为离职调查排名第一的选项。

4.2个人及家庭因素成为本次离职调查排名第二的因素。个人及家庭原因：61.1%，个人问题得不到解决；44.4%，家庭是现代社会稳定运行的重要单元，普通人一生有三分之二的时间是在家庭中度过的，因此家庭因素排在离职第二的位置是理所当然的。关注学历制员工的个人及家庭问题，应该摆上塔西南各级组织重要的议事日程加以重点考虑解决。

4.3离职排名靠前的因素：寻求更高的薪酬待遇：33.3%；该项也是重要人生工作取向，这也是入职意向调查的重要选项之一。人事部门应该予以关注。

二、管理建议

1.针对当前新员工构成及趋势，塔西南公司新录用员工必然是学历制员工为主，并结合近些年突出的学历制员工培训、工作、离职等诸多特殊问题。因此有关人事部门应尽快修改原有的招录培养使用相关规定，以适应塔西南公司未来发展的人员管理的需要。

2.正确确立学历制员工的职业规划，从调查分析看，学历员工通过努力，职业规划和自身职业发展契合度高的员工，满意度也高，但在职员工比例较低。因此考虑塔西南公司的现有人员构成的特点和趋势，结合个人、企业不同诉求统筹兼顾，改变现有单一发展为多方向成长，调整现有学历制员工的职业发展规划非常有必要。

三、总结

综上调查分析，我们初步了解了近10年学历制员工关于公司文化、管理和薪酬等方面的一些想法和建议。针对这些调查结果，我们各级组织和部门应及时制定完善相关管理措施，对于员工认可的方面要积极维护保持，做得更好；对于员工认可度较低的地方，则应根据单位的实际情况酌情改善。

全省乡镇团委书记问卷调查表 篇4

亲爱的乡镇团委书记：

为了解全省乡镇团委工作现状，进一步加强和改进乡镇一级共青团工作，我们面对全省所有乡镇团委书记实名开展本次问卷调查。该调查结果仅供团省委工作研究和决策参考用，请如实填写。

感谢您的大力支持！

所在乡镇：（请将所在市县名称一并填写）姓名：性别：年龄：政治面貌：文化程度：办公室联系电话：手机电子邮箱

您担任乡镇团委书记年,您所在的乡镇有行政村个，社区个，青年人，团员人，非学生团员人，基层团组织个，非学校团组织个，农村青年中心个，农村青年专业合作组织个 您单位团委班子构成情况:书记人，副书记人，（其中乡镇团建格局创新试点单位编制外副书记人），委员人

下列题目，请对您认可的选项进行选择，可以单选也可以多选。

1、您是通过何种途径担任乡镇团委书记（）

A、团员代表大会选举

B、乡镇党委指定

C、没人干，我年轻就暂时先兼

其它

2、您目前在单位的职务是什么（）

A、专职团委书记

B、兼职，团委书记兼其他职务

C、兼职，其他职务兼团委书记

3、如果是兼职，您共兼有几个职务（）

A、1个B、2个C、3个D、4个E、5个及5个以上

请填写所兼职务名称-1-

4、您从事共青团工作的时间是（）A、不到1年B、1-2年C、2-3年D、3-4年E、4年以上

5、您认为乡镇团委书记的工作职能应是（）

A、宣讲共青团知识，做好团员培训

B、落实上级团组织交代的任务

C、做好团籍管理、推优入党、团员关系转接和办理超龄团员离团手续等团务工作

D、指导和带领团员青年创业致富

E、组织团员青年参加文娱活动

F、培养和树立基层团组织、团员和青年先进典型

其它

6、您按《团章》规定列席了同级党委会吗（）

A、一般都能列席

B、研究共青团和青年工作时

C、列席从不列席

7、您享受待遇是（）

A、副股级B、股级C、副科级D、科级E、股级以下F、无级别

8、您是否参照公务员法管理（）

A、是B、否

9、团委每年的固定经费经费有元，其主要来源是（）

A、行政拨款B、行政拨款与团组织自筹相结合C、主要靠团组织自筹D、没有固定经费

10、您的前任转岗安排情况（）

A、提拔B、未提拔但重用到其他部门C、平级转岗D、降级使用

11、您认为乡镇团委书记兼职的利弊是（）

A、有利于整合团内资源做好团的工作

B、多职务锻炼，有利于团干部成长

C、一定程度上削弱了团的工作力量，不利于团的事业长远发展

D、弊大于利，但是大势所趋

E、专兼职无所谓，只要有人干事就行

其他

12、您认为乡镇团委书记有必要专职化吗（）

A、有必要B、没必要

理由

13、您认为乡镇团委书记专职化的利弊是（）

A、可有效加强团的工作力量，利于团的事业长远发展

B、可有效保障乡镇团委书记的待遇，提高工作积极性

C、可有效提升乡镇团委书记的工作专注性，提高工作质量

D、不利于整合团内资源做好团的工作

E、减少锻炼机会，不利于团干部成长

其他

14、您认为全面推行乡镇团委书记专职化的难度是（）

A、上级没有出台相关规定B、党政领导的支持程度不一致

C、基层编制紧缺D、待遇不好确定

其他

15、您认为下列哪种方式最能增强基层团组织对青年的吸引和凝聚（）

A、靠先进的思想吸引

B、靠对青年合理的利益诉求的尊重和服务吸引

C、靠对青年的兴趣满足来吸引

D、靠团干部的人格魅力和感情来吸引

其他

16、您作为乡镇团委书记为青年提供过哪些服务（）

A、组织青年参加各类培训

B、争取和维护青年的合法权益

C、开展青年文娱活动

D、帮助特殊青年解决具体困难

其他

17、您作为乡镇团委书记在一年中用团的工作时间占您工作时间的（）

A、10%以下B、10-20%C、20-30%D、30-40%

E、40-50%F、50-60%G、60-70%F、70%以上

18、当前乡镇共青团工作面临的主要问题是（）

A、基层党政领导重视不够

B、村级团组织工作能力不强

C、基层共青团组织经费不足、缺钱办事

D、基层团干部人手少，兼职多，忙不赢

E、有些活动设计与基层的实际情况、团员青年需求不相符

F、团员青年外出较多，组织联系难度较大

其他

19、您认为当前乡镇共青团工作最需要从哪个方面加以改进（A、工作形式要进一步创新B、工作内容要贴近和服务青年需求

C、工作方法要更加切合青年特点D、工作手段更加社会化E、团干部的工作作风要更加务实

其他

20、您参加过哪级团组织的培训（A、乡镇团委B、团县委C、团市（州）委D、团省委E、团中央

21、党组织是否安排您参加过培训或进修（A、是，非常重视B、是，但要团委书记（负责人）努力争取

C、不重视，基本不安排

培训的内容是：

22、您认为自己目前最需要哪方面的培训（A、与共青团工作相关的知识与技能B、现代领导与管理知识

C、实用致富技能培训D、学历教育

其他

-））））

23、党政领导是否参加乡镇团组织的活动（）

A、经常参加B、偶尔参加C、从不参加

24、您所在的乡镇有个行政村建有团组织，它们的情况是（）

A、组织健全，工作开展良好，占

B、有团组织但不健全，能够开展团的日常工作，占

C、有团组织，但工作开展不起来，占

D、没有团组织，从来不开展团的活动，占

25、您认为村团组织作用发挥不好的主要原因是（）

A、党组织没给团组织提供足够的支持

B、团组织的设置模式已经不能适应经济社会的发展

C、团组织的活动内容已经不能满足团员青年多样化的需求

D、村团组织负责人工作缺乏积极性

其他

26、您希望上级团组织为乡镇团委提供什么样的支持（）

A、经费支持B、制度支持C、优化环境D、保障待遇 其他

27、您所在乡镇有个农村青年专业合作组织，有个已建立了团组织，有名农村青年专业合作组织成员是基层团组织成员。

28、您所在的乡镇规模最大的农村青年专业合作组织的名称是，合作社创立的年份是，负责人姓名，联系电话，其是否是基层团组织成员，是否在工商部门注册，合作社所出售的主要产品是，年末所有的在册社员数（人）：，企业、事业单位或者社会团体社员的人数（人）：，联系的当地非社员农户总数（户）：，年末固定资产总值（万元）：，盈余总额（总收入减去总支出）（万元）：。

29、您所在乡镇农村青年合作社使用下列经营策略的程度：（）

A、面向不同的客户提供差别化的产品

B、在制定产品价格时根据客户的意见进行调整

C、根据市场需求灵活的确定向市场投放产品的数量

D、要求社员掌握统一的生产技术和质量标准

E、向市场统一提供品牌化的产品

F、根据订单安排社员的生产

其他

30、您认为限制农村青年合作社发展的主要原因是（）

A、缺乏资金B、市场开拓困难C、大户（龙头企业）加入较少

D、缺乏青年能人E、银行贷款门槛较高F、政策支持力度不大 G、受地域限制H、市场信息渠道不畅

其他

30、您认为共青团组织能为农村青年合作社发展提供哪些服务，请写下来：

31、关于开展农村共青团工作您有什么需要补充的建议和想法，请写下来：

32、对于这次调查问卷，您有什么建议和想法，请写下来：

基层党建工作调查问卷 篇5

您好！为了解基层党建工作情况，我们制作了本问卷，征求您的意见建议。问卷不记名，不作为对工作的评价依据，请根据实际情况填写，在□内打“√”。感谢您的支持！

1、您所在党支部近年来召开支部会议的情况：（限选一项）

A.□定期召开 B.□不定期召开 C.□很少召开 D.□不召开

2、您所在党支部近年来开展党课教育的情况：（限选一项）

A.□每月一次 B.□每季度一次 C.□半年一次 D.□不定期 E.□没有开展

3、您参加组织生活的主要内容和形式通常是：（可多选）

A.□读报纸、念文件、领导讲话 B.□文化娱乐活动 C.□讨论业务知识或培训 D.□志愿者服务类活动 E.□外出参观 F.□我不是党员，我没参加

4、您觉得目前党员培训方面存在的问题主要是（可多选）

A.□教育培训内容不是党员需要的 B.□教育培训的质量不高

C.□教育培训的机会太少 课时太短

D.□教育培训时间安排不合理，影响工作生活 E.其他（注明）：

5、您认为党员教育管理服务方面存在的突出问题是（可多选）A.□对党员的思想政治教育不够 B.□党员学习培训机会较少

C.□教育培训方式单一 D.□党员基本权利得不到落实E.□促进党员发挥作用的载体少 F.□对党员的关怀帮扶不够 G.□对不履行义务的党员处理不严 H.□其他:

6、您所在的党组织制度建设情况如何？（限选一项）

A.□制度健全，也得到了严格的贯彻执行

B.□虽然制定了制度，制度也上了墙，但是制度得不到很好的贯彻执行

C.□建立了一些制度，但具体的规定大家不甚清楚 D.□根本没有制定、建立任何制度

7、您所在基层党组织最近一次换届时间距离现在：（限选一项）

A.□2年内 B.□2～4年间 C.□4年前 D.□不清楚

8、您如何评价所在党组织对党员的管理？（限选一项）

A.□管理规范，科学合理 B.□管理一般，要求较严 C.□管理松懈，要求不严 D.□放任自流，基本没管 E.□我不是党员，我不清楚

9、您身边的多数党员发挥先锋模范作用的情况怎么样？（限选一项）

A.□发挥作用很好 B.□发挥作用一般

C.□不能发挥作用，把自己混同于普通群众

D.□不如普通群众

10、您觉得所在单位党务公开情况如何：（限选一项）

A．□形式灵活，内容详细具体，效果好 B．□内容不够详细具体 C．□流于形式 D．□没有公开

11、您对所在支部贯彻执行中央八项规定和总行党委十项要求情况的评价是（限选一项）

A.□很好 B.□比较好 C.□一般 D.□差

12、您认为当前党员的基本民主权利：（限选一项）

A.□得到充分尊重 B.□尊重不够 C.□流于形式 D.□被严重侵犯 E.□党员的民主权利我还不清楚

13、您对所在的基层党组织特别是“一把手”抓党建工作的总体评价是：（限选一项）

A.□好 B.□较好 C.□一般 D.□较差 E.□差

14、您认为目前发展党员方面存在的突出问题是（可多选）A.□业务骨干入党积极性不高 B.□人员流动性强难培养

C.□入党名额限制太严 D.□发展党员工作不规范 E.□上级党组织不够重视 F.□社会组织党组织不够重视 G.□其他:

15、您对您所在的基层党组织及党员队伍发挥作用的评价是：（限选一项）

A.□满意B.□较满意C.□一般D.□不满意E.□不清楚

16、您单位党建工作经费是否够用（）（限选一项）

A.□很少，几乎没有 B.□基本够用 C.□比较充足 D.□不知道

17、您认为当前基层党组织党建工作最突出的问题是：（可多选）

A.□机构体制不顺 B.□上级部门重视程度不够 C.□党务干部不能有效参与重大问题决策 D.□党务工作机构不健全

E.□党务干部队伍素质不高，后继乏人

18、您认为您所在基层党组织党建工作中存在的最大的一个困难是：（可多选）

A.□没钱办事 B.□没人办事 C.□没场地办事 D.□党员队伍整体素质不高、能力不强

E.□开展组织活动缺乏有效载体，党组织缺少吸引力和凝聚力

F.□其他

19、您认为，基层党建工作中，最需要加强的工作是：（可多选）

A.□基层党组织阵地建设 B.□改革创新基层党建工作 C.□党组织负责人定期述职 D.□党组织负责人和党员的培训 E.□老党员、生活困难党员慰问 F.□党务公开工作 G.□落实党建工作经费

农村基层党组织调查问卷 篇6

本调查问卷旨在掌握我区农村基层组织建设工作落实情况，请您根据实际情况，在您认为合适的项目前划“√”，并在最后一题填写你的意见或建议。

一：调查内容

1.您所在党组织发挥作用的情况?

A.很好地发挥了战斗堡垒作用，群众很信任 B.较好地发挥了作用，能够维护群众利益

C.发挥作用一般，跟党员群众联系较少 D.几乎瘫痪，已经不能发挥作用 2.目前你所在的支部班子结构如何？

A.班子讲政治、年轻、有文化，结构比较合理 B.班子政治素养高，但年龄老化，缺乏活力 C.班子不团结，政治素质不高

3.您所在的党支部班子和村委会是否团结、和谐？

A.团结和谐

B.比较团结

C.不行，各搞各的

4.您所在的党支部组织过党员观看过党员远程教育节目吗？

A.经常观看

B.很少观看

C.没有观看

D.我没观看过，不清楚

5.你所在的党支部党员培训情况：

A.每月一次

B.一个季度一次

C.半年一次 D.没培训过

E.我没参加过，不清楚 6.您所在的党支部每两年发展党员： A.仅有入党积极分子

B.1名

C.2-3名

D.无 7.您如何评价所在党组织对党员的管理？

A.管理规范，科学合理

B.管理一般，要求较严

C.管理松懈，要求不严

D.放任自流，基本没管

E.我不是党员，我不清楚

8.您所在的党支部坚持“三会一课”制度的情况： A.按时组织开展，内容丰富

B.按时组织开展，但流于形式，效果不佳

C.断断续续组织开展，不正常

D.基本上没开展

E.不清楚

9.您所在的党支部一般多长时间开展一次组织生活？ A.一个月

B.两个月

C.一个季度

D.半年及以上

E.没有开展

10.您参加组织生活的主要内容和形式通常是：（可多选）A.读报纸、念文件、领导讲话

B.文化娱乐活动 C.讨论业务知识或培训

D.志愿者服务类活动

E.外出参观

F.我不是党员，我没参加 G.其他

11.您所在党支部的重大事件是否通过“四议两公开”讨论决定？

A.全部都是

B.少部分是

C.基本没有

D.不清楚 12.镇党委领导是否经常到村指导工作？ A.每月至少来一次

B.半年来一次

C.一年来一次

D.根本没来过 13.您对所在的基层党组织特别是“一把手”抓党建工作的总体评价是：

A.好

B.较好

C.一般

D.较差

E.差 14.您对您所在的基层党组织党员队伍发挥先锋模范作用的评价是：

A.满意

B.较满意

C.一般

D.不满

E.不好说 15.近两年来，你所在基层党组织工作情况是： A.有工作计划并能落实

B.有工作计划但落实不够

C.没有工作计划在开展

D.没有工作计划也没有开展工作 E.不清楚

16.您认为当前基层党组织党建工作最突出的问题是：（可选多项）

A.机构体制不顺

B.“一把手”不重视

C.党建工作经费保障不到位

D.党组织不能有效参与重大问题决策

E.党务工作人员队伍素质不高，能力低下

F.党务工作人员职业发展空间有限，后继乏人

G.开展组织活动缺乏有效平台和载体，党建工作缺少吸引力和凝聚力

H.党组织开展工作没有积极性、主动性和创造性，党建工作责任制贯彻落实不到位

I.其他

17.您认为基层党建工作中最需要加强的工作是：（可选多项）

A.创新党建工作内容、形式和平台、载体

B.党组织负责人定期述职

C.党组织负责人和党员教育培训

D.提高党务工作人员队伍素质和增加党务工作人员职业发展机会

E.党务公开工作

F.落实党建工作经费

G.落实党建工作责任制

I.其他

18.您对您所在的基层党组织发挥战斗堡垒作用的评价是： A.满意

B.较满意

C.一般

D.不满意

E.不好说 19.您对您所在基层党组织开展活动的状况和效果评价是： A.满意

B.较满意

C.一般

D.不满意

E.不好说 20.现行基层党组织的活动内容、工作方式和工作平台、载体是否适应新形势的要求？

A.完全适应

B.基本适应

C.不适应

D.不清楚 21.你对本单位党组织开展党建工作的积极性、主动性评价是：

A.满意

B.较满意

C.一般

D.不满意

E.不好说 22.您对当前党组织和党员干部作风建设的总体评价： A．满意

B.基本满意

C.不满意

23.您认为是哪些因素影响了基层党组织作用的发挥：（可选多项）

A.基层党组织自身建设不足或不够

B.党建工作责任制贯彻落实不到位

C.基层绩效考核中党建工作因素导向性不明显

D.上级党组织对基层党建工作指导性不够

E.基层党组织建设缺乏创新有效平台和载体

F.专兼职党务工作人员的素质不高，能力偏低

G.业务工作繁重，基层党组织疲于应付，积极性不高 H.其他

24.您认为所在基层党组织党建工作中存在的最大一个困难是：（可选多项）

A.没钱办事

B.没人办事

C.没场地办事

D.党员队伍整体素质不高，能力不强

E.开展活动缺乏有效载体，党组织缺少吸引力和凝聚力 F.其他

25.您认为是哪些因素影响了党员队伍发挥先锋模范作用的发挥：（可选多项）

A.党组织工作方式方法

B.基层党组织负责人的引导 C.党员教育培训力度

D.个人政治素质和党员意识的高低 E.党内先进典型人物的影响程度

F.其他

26.你所在基层党组织抓基层党建工作责任制的主要办法是：（可选多项）

A.开会和发文件

B.加强责任追究

C.发挥领导联系点示范作用

D.财务保证经费

E.实行奖惩

F.其他

27.你认为影响落实基层党建工作责任制的主要问题是：（可选多项）

A.“一把手”不重视

B.党务工作经费不到位

C.基层不配合D.考评不科学

E.经营工作任务太重

F.其他

28.您认为目前党员教育存在的主要问题是：（可选多项）A.教育形式单一，缺乏吸引力 B.优质党员教育教材不足

C.重视短期集中性教育，经常性教育活动重视不够 D.上级党组织重视党员教育，基层党组织重视不够 E.多以教育者为中心，党员被动受教育

F.教育内容单

一、陈旧，针对性、时效性不强

G.党员教育走形式

H.现代信息传媒在党员教育中发挥作用不够

I.对党员教育缺乏效果评估

G.其他

29.您交纳党费的情况是：

A.主动按月缴纳

B.党支部收时交纳

C.每月从工资中扣交

D.按年或季集中缴纳

E.一年以上未交

F.我不是党员 30.当前加强基层党务工作队伍建设的工作重点是：（可选多项）A.选好配强队伍 B.加强教育培训

C.加强考核监督 D.提高福利待遇 E.其他

31.你所在基层党组织有没有开展党务公开？ A.有

B.基本上有

C.没有

32.您认为，基层党建工作中，最需要加强的工作是：（可多选）

A.基层党组织阵地建设

B.改革创新基层党建工作 C.党组织负责人定期述职

D.党组织负责人和党员的培训

E.老党员、生活困难党员慰问

F.党务公开工作

G.落实党建工作经费

H.提高组织生活质量

I.其他

33.您所在的党组织制度建设情况如何？ A.制度健全，也得到了严格的贯彻执行

B.虽然制定了制度，制度也上了墙，但是制度得不到很好的贯彻执行

C.建立了一些制度，但具体的规定大家不甚清楚 D.根本没有制定、建立任何制度

34.您所在基层党组织服务群众的功能是否健全？ A.经常与群众沟通，有专门组织，有各种凝聚群众的方法 B.与群众沟通较少，没有专门组织 C.党组织成员只关心自己的事情，与群众经常对立 35.您对当前党组织和党员联系基层、服务群众、解决群众反映的热点、难点问题的总体效果评价是？

A.效果理想，受基层欢迎，群众真正得到实惠

B.效果一般，基层、群众得到一定的帮助，但非常有限 C.没有效果，基层、群众没有得到真正的帮助和实惠

二、意见和建议：

1、你认为基层党组织建设工作中存在哪些问题，有何意见和建议？

乡镇基层调查问卷 篇7

一、问卷的设计、发放与回收

本文在借鉴相关研究成果的基础上, 运用实地调研、专家访谈等方法, 构建了初始调查问卷, 在Z、C、N三市进行了试调查后, 根据试调查的结果对问卷进行了修改和完善, 形成了最终环境审计调查问卷, 共分八个部分。第一部分是受访者的基本信息;第二至第七部分是环境审计实施现状, 共设计了27个多选和单选题项。为了对环境审计实施现状进行总体量化评价, 第二至第七部分我们给出了里克特5级量化评价标准 (1—非常不同意;2—比较不同意;3—一般;4—比较同意;5—非常同意) , 要求被调查者根据所描述的内容和实际情况, 选择同意还是不同意的程度, 进行量化评分;问卷的第八部分是对环境审计存在问题及未来发展趋势的调查。了便于发放与收集, 本次问卷采用了网络问卷形式 (网址http://www.wenjuan.com/s/YFfeey F/) 。此次问卷调查的发放对象为华东地区市级审计机关农环处, 共发放问卷94份, 实际回收59份, 回收率为62.77%。

本次回收样本的受访人员的资质、工作年限、专业背景如图1所示。从回收的样本分析表明大多数受访者熟悉环境审计, 具有相对丰富的实务经验, 为问卷作答的客观性和有效性提供了保障。

二、环境审计调查结果

(一) 对环境审计的认识和重视程度

开展环境审计是环境治理的现实需求。基层审计机关和审计人员只有充分认识到环境审计对环境保护的独特作用, 才能有针对性地开展环境审计工作。设计这部分问题是希望通过调查, 了解当前基层审计机关对环境审计作用的认识及对环境审计的重视程度。对环境审计作用的调查结果如表1。

表1显示, 80%以上的审计机关认识到环境审计在环保资金和环保项目的管理、环保政策法规制度的建立、健全等方面将产生积极作用;76.27%的审计机关认为环境审计有利于促进相关部门、单位环保监管职责的有效履行;11.86%的审计机关认为目前环境审计还不能有效发挥作用。

对环境审计的重视程度的调查结果显示, 91.67%的审计机关每年至少开展一项环境审计业务, 并把环境审计项目被列为当年重点审计工作之一;75%的基层审计机关计划逐年增加环境审计项目。

(二) 环境审计队伍的建设情况

环境审计队伍状况体现了审计能力的强弱, 直接影响着环境审计的开展。设计本部分的问题是想了解目前环境审计队伍是否能满足环境审计的需求。本部分共设计了5个题项, 包括审计机关配备的环境审计工作的人员数量、专业背景、学历结构、是否进行定期业务培训、是否聘请外部专家或建立专家库等五个问题, 调查结果如图2所示。

图2显示, 基层审计机关配备的环境审计人员数量偏少, 专业背景偏重于财务和审计, 本科学历占比较大, 定期参加业务培训的审计机关不足60%, 90%以上的审计机关没有建立聘请外部专家或建立专家库。

(三) 环境审计工作制度的建设情况

环境审计项目能否科学、规范、有序进行, 需要不断强化完善相关环境审计工作制度的建设。设计本部分的问题是想了解基层审计机关是否设立环境审计协调领导小组协调环境审计的相关重要事项、是否建立健全了环境审计工作制度。本部分共设计了四个题项: (1) 是否比照审计署成立环境审计协调领导小组; (2) 是否与本级资源环保主管部门建立协调配合机制; (3) 是否建立和完善环境审计工作规范; (4) 是否每年向上一级审计机关报送环境审计专题工作总结。调查结果显示, 只有8.47%的审计机关专门设立了环境审计协调领导小组;在与本级资源环保主管部门的合作上, 66.10%以上的审计机关建立了工作信息通报制度和工作联系会议制度;从环境审计工作规范看, 50.85%的审计机关建立了环境审计发展规划, 40.68%审计机关制定了审计工作指南, 30%左右的审计机关建立了具体操作层面的环境审计评价标准和评价指标体系;33.89%的审计机关每年向上一级审计机关报送环境审计专题工作总结。

(四) 环境审计的开展情况

环境审计的开展在很大程度上取决于各地区的环保意识以及当地的经济水平。设计本部分的问题是想通过观察基层审计机关环境审计的主题事项, 了解各地审计机关目前环境审计关注的重点, 以及环境审计开展的深度和广度。本部分共设计了四个题项: (1) 确定环境审计项目时考虑的主要因素; (2) 开展过的主要环境审计项目; (3) 环境审计是否与相关专业审计进行有机结合 (4) 是否实施环境绩效审计。调查结果显示, 90%以上的审计机关主要结合当地政府工作重点及上级审计机关的安排来确定环境审计项目;从开展的环境审计事项看, 审计机关重点关注的是污水处理项目, 其次是关注环境综合治理、环保资金、生活垃圾无害化处理项目等项目的审计;从结合式审计的实施情况看, 96%以上的审计机关将环境审计纳入财政审计、经济责任审计及企业审计等相关专业审计, 但是在投资审计、外资审计及金融审计中几乎没有涉及环境评价内容;从环境绩效审计的开展情况看, 在环保资金和环境建设项目审计中, 已对专项资金支持项目产生的效果、效益和发挥的作用进行评价, 但是对环境政策绩效、其他项目的环境绩效评价仍不足。

(五) 创新环境审计方式与方法情况

环境问题具有跨部门、跨区域、跨流域、专业性和技术性强的特点, 创新环境审计的方式与方法是提高环境审计效能的有效途径。设计本部分的问题是想考察基层审计机关的环境审计合作方式及审计技术和方法的选择倾向, 对环境审计开展可能产生的影响。本部分共设计了四个题项: (1) 开展环境审计的主要组织方式; (2) 收集环境审计证据的主要方法; (3) 环境审计评价的主要方法; (4) 对重大环保工程项目等是否实行跟踪审计。调查结果显示, 从环境审计的组织方式看, 74%的基层审计机关已开始积极运用协作审计和联合审计方式开展环境审计工作;91.67%审计人员倾向于选择他们更为熟悉的传统审计技术收集审计证据, 一些环境质量监测技术等方法运用还偏少;在进行审计评价时, 83.05%的审计人员运用定性定量相结合、综合定性评价等方法;对重大环保工程项目已全部实行跟踪审计。

(六) 环境审计结果公开及审计成果转化利用情况

向社会公开政府审计结果是近年来我国审计公共服务透明度提高的表现, 同时环境审计成果承载的信息也是政府制定和调整相关环境管理政策的重要依据和参考。设计本部分的问题旨在从审计信息的传播渠道、审计结果的落实等方面考察基层审计机关环境审计发挥“建言献策”功能的情况。本部分共设计了四个题项: (1) 环境审计结果公开情况; (2) 环境审计结果公开的内容; (3) 环境审计成果转化利用情况; (4) 环境审计结果整改检查情况。调查结果显示, 基层审计机关都能适度公开环境审计结果, 公告内容包括环境治理存在的主要问题及原因;基层审计机关都能及时向本级政府提交审计报告、专题报告、调研文章, 提出具有针对性和可操作性的审计建议, 90%以上的审计机关能及时检查环境审计结果整改情况;但制定审计成果转化利用办法的审计机关占比只有23.73%, 这在一定程度上制约了环境审计成果的转化和利用。

三、环境审计调查分析

受访者对上述六个方面的量化评分结果如表2所示。

根据上述评分结果及问卷第八部分“环境审计存在问题”的进一步分析:

1.环境审计队伍满足目前环境审计需求的量化评分是2.92分, 呈现总体供给力量不足和结构不合理的问题, 难以满足目前环境审计的需求。主要原因:一是基层环境审计人员的数量难以满足繁重的工作任务的需要;二是知识结构单一, 依然以传统的财务与审计为主, 与环境审计相关的专业知识明显不足;三是外聘审计专家队伍尚未建立, 缺乏来自“智库”的智力支持。

2.受访者对审计部门对环境审计的重视程度的量化评分是3.60分, 说明基层审计部门已经逐步认识到环境审计是环境治理的一种有效工具, 但是对环境审计目标还没有达成明确的认识。认为环境审计工作主要是对各项排污治理费用以及财政、环保部门收取的相关费用是否足额上交、如何使用等, 没有完全脱离财务收支审计的思路。

3.受访者对环境审计工作制度的建立与遵循的综合评分为3.33分。存在的主要问题是基层审计机关没有专门设立环境审计协调小组来加强各种资源的整合与联动, 没有形成各部门相互配合的协作合力。分析还显示由于缺乏统一、权威的评价体系、标准, 审计人员只能依靠职业判断, 环境审计难度大, 审计评价的权威性不高, 得出的审计结论有时得不到被审计单位的认可, 环境审计的质量难以控制, 审计风险较大。

4.受访者对环境审计工作开展情况的综合评分是3.45分。分析表明随着各地环保意识的加强, 环境审计的客体已呈现出多元化的态势, 但环保资金的财务审计仍是关注的重点, 环境绩效审计不够深入。对环境政策执行情况、当地面临的突出的环境问题等关注度不够。在投资审计、外资审计、金融审计中基本没有结合环境审计的内容, 不利于资金流向的环保政策导向。较为突出的另一个问题是平行审计开展不充分。平行审计主要适用于要同时调查多个单位、多个项目等覆盖面广的审计项目。目前, 这种以单位为载体的审计, 比如对当地污染企业达标排放情况审计, 以及以项目为载体的审计, 比如公共环境项目的审计等, 开展的覆盖面有限, 这在一定程度上制约了环境审计职能的发挥。

5.受访者对本部门积极开展合作审计的综合评分3.92分。因为环境审计涉及范围广、专业性强, 仅凭审计机关一己之力, 很难取得好成效, 合作审计是环境审计有效开展的必然选择。总体看基层审计机关环境审计的合作方式、合作的深度、广度方面都有待进一步加强。在环境审计方法的运用上, 还没有脱离传统的财务审计手段和方式。一些先进的信息技术、分析评价方法等, 未被广泛运用于环境审计的实践中。比如没有利用环境监测系统进行舞弊隐瞒超标排放污染物情况审计等。

6.受访者对环境审计结果公开及环境审计成果转化利用情况的综合评分为3.83分。国家审计准则明确规定:审计机关的审计结果、审计调查结果依法向社会公布。本文统计了截止2015年6月30日止, 华东地区各市审计局网站公布的近4年环境审计结果, 如图3所示。

图3显示, 基层环境审计公告2011~2013年呈逐年上升趋势, 因时间迟滞等问题导致2014年公布的数量显著减少。从公布的内容看, 主要涉及的是环保资金审计和村庄环境整治工程审计。总体而言, 基层环境审计结果公告存在数量偏少, 范围较窄、时间迟滞、透明度不高、信息含量较少、公告内容形式化、对环境政策影响评估不到位等问题, 对经济社会相关决策的支持力度较小。其主要原因是由于我国行政型审计体制独立性不强, 环境相关数据不完整, 环境审计质量不高, 加上保密制度的要求等因素影响, 环境审计结果尚不能起到“公而告之”, 基层环境审计结果公开程度和成果转化利用程度都亟待提高。

四、结论与建议

(一) 结论

基于以上分析, 本文得出以下几点结论:

(1) 华东地区市级审计机关已经普遍开展环境审计工作, 经济发达地区环境审计工作优于经济欠发达地区。环境审计工作覆盖范围在不断扩大, 但结合式审计和环境绩效审计不够深入。

(2) 审计机关对环境审计目标的认识没有形成共识, 与相关职能部门的协同程度低, 实际开展的环境审计偏重于评价环保资金的真实、合规, 环境审计工作的广度、深度还非常有限。环境审计队伍的能力素质、知识结构、人员数量都不能满足新形势下环境审计工作的需求, 对当地环境治理还难以发挥积极作用。

(3) 我国环境审计理论研究还很不成熟, 缺乏专门的环境审计理论框架和实际操作指南, 不能为环境审计工作提供理论支持与实务指导。审计人员在实务工作中主要还是依靠在财务审计中积累的经验, 环境审计质量不高, 审计风险较大。

(4) 环境审计公告效应有待提升。环境审计公告的效应包括促进与制约审计对象维护公共利益、完善环境治理, 促进可持续发展。由于基层环境审计公告数量偏少, 信息含量不足, 尚难以引起人大、社会公众等高度关注, 社会监督和舆论监督的效应没有充分发挥。

(二) 建议

(1) 提高基层审计机关对环境审计作用的认识, 建立健全环境审计长远发展规划和举措。因为环境相关决策的影响久远, 要影响到几任政府领导人。在公共部门中, 只有最高审计机关才具有超越政府领导人任期的眼界。所以, 环境审计与可持续发展已经是大多数国家最高审计机关的共识。这种共识应有效传递到基层审计机关, 通过加强对基层审计机关工作人员的宣传教育, 使其积极关注地方政府的环境决策, 检查政策的遵从程度, 提高环境审计在地方环境治理过程中积极作用。

(2) 科学整合环境审计资源, 建立由政府审计为主导, 社会审计与内部审计为主力的相互补充, 相互配合的中国特色的环境审计监督体系。通过建立环境审计培训中心, 加大对现有审计人员培训力度和经验交流, 提高环境审计人员专业胜任能力。同时积极引进熟悉环保知识、环保技术的专门人才, 建立专家库, 充实审计队伍, 为搞好环境审计工作打下人才基础。

(3) 建立分领域、分项目的评价标准体系。由于环境审计涉及的领域众多, 环境审计类型纷繁复杂, 无法设计具有普适性的评价体系。所以, 应当按照环境审计所涉及的具体领域, 建立相应的评价体系, 为审计实践活动提供指南, 使其制度化、规范化, 提高审计评价的权威性。

(4) 建立公民参与的环境审计结果公告机制, 实现审计监督机制与舆论监督机制的有机结合。环境治理离不开社会公众的参与, 环境审计结果公开既体现了对政务公开、政府财政透明度的要求, 同时又能为实现公民监督环境治理创造条件。通过完善审计结果公告相关制度的建设, 逐步引导公民参与到环境治理当中, 提高公民对环境审计结果公告的参与能力, 打破传统的自上而下的监督模式, 发挥自下而上的社会舆论监督合力和实效, 最终促使政府及公共部门提高环境治理水平, 实现可持续发展。

参考文献

[1]审计署.关于加强资源环境审计工作的意见http://www.gzsj.gov.cn/news/

[2]王淡浓.加强政府资源环境审计促进转变经济发展方式[J].审计研究, 2011 (5) :

[3]张燕.开展资源环境审计的思考http://www.gzsj.gov.cn/news/

[4]崔慧静.关于推进我国环境审计的思考http://www.audit.gov.cn/n6/n41/

[5]王志楠.试析专项审计调查的四种组织方式[J]审计月刊, 2006 (4) :18-23

[6]杨樱.审计署审计结果公告的统计分析[J]时代经贸, 2013 (18) :18-19.

[7]张正勇.我国环境审计现状及发展对策研究——基于实务界的问卷调查[J].兰州商学院学报, 2009 (6) :98-103

[8]郑小荣.公告质量、质量特征与策略性行为——基于第53号审计公告与3市调查的中国政府审计结果公告研究[J].会计研究, 2012 (10) :79-86

[9]Saar, Tonis.Environmental Auditing in INTOSAI:20 Years Later.International Journal of Government Auditing39.3 (Jul 2012) :1—6.

[10]宋传联, 齐晓安.独立性视阈下我国环境审计监督主体的定位[J].生态经济, 2013 (6) :46-49.

[11]周安.环境审计评价标准思考——基于绩效审计的视角[J].财会通讯, 2010 (3) :93-94.

读者调查问卷 篇8

1. 您是从什么渠道知道《小演奏家》的？

A. 邮局征订 B. 老师或亲友推荐 C. 网络或微信平台

2. 您是否会完整阅读《小演奏家》？

A. 会 B. 不会 C. 大致翻阅

3. 整体而言，您喜欢《小演奏家》吗？

A. 非常喜欢 B. 比较喜欢 C. 一般 D. 不喜欢

4. 您觉得《小演奏家》杂志的封面设计如何？

A. 很好 B. 一般 C. 不好

若不好，您觉得什么样的封面更适合？（请填写）

5. 您喜欢《小演奏家》中的哪些版块？

A. 卷首 B. Headlines C. 深度报道 D. 课堂内外

E. 星光魅影 F. 音乐广场

6. 您不喜欢《小演奏家》中的哪些版块？

A. 卷首 B. Headlines C. 深度报道 D. 课堂内外

E. 星光魅影 F. 音乐广场

若不喜欢，您觉得这些版块中的哪些栏目有待改进？

7. 您对哪种类型的文章比较感兴趣？

A. 技法学习类 B. 人物传记类 C. 经验分享类 D. 活动资讯类

E. 互动交流类 F. 其他（请填写）

8. 您觉得《小演奏家》中还应该添加哪些内容？

A. 知识普及 B. 选购指南 C. 独家报道 D. 名校介绍

E. 其他（请填写）

9. 您认为《小演奏家》在哪些方面给您或您的孩子带来了帮助？

A. 扩展音乐视野 B. 提高技法水平 C. 掌握赛事资讯

D. 交流学习经验 E. 了解业界新闻 F. 领略大师风范

I. 其他（请填写）

10. 除了《小演奏家》，您还会给孩子订阅哪些音乐类报纸或杂志？

11. 除了以上所列，您觉得《小演奏家》还有哪些需要改进的地方？

请将调查问卷寄至甘肃省兰州市雁宁路399号《小演奏家》编辑部，或填写完成后拍成照片发至xstd_xyzj@163.com。您的建议一经采纳，我们将回赠一件小礼物以表谢意，在此先感谢您对我们工作的帮助和支持。