用心做班主任工作(精选11篇)
用心做班主任工作 篇1
用心做班主任工作
有人曾对班主任做出过这样的评价,他说:班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果,班主作在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。作为与学生距离最近、接触最多的教育者,我们不能失败。如果我们不幸失败了,那么,陪葬我们的可能是几十个上百个甚至上千个孩子一生的幸福。因此,做好班主任的工作对教育工作者是至关重要的。
我和在座的班主任一样,每天都在忙碌着、思索着、改进着、提高着。三十几年的班主任经历,我概括为“用情陪育、用心管护、用智引领”
一、“用情陪育”就是班主任必须有爱心,用真情感染教育学生。
爱学生是教育学生的起点和基础,教育是爱的延伸。爱本身就是人类最美的语言,它不论你是否有明确的承诺,都会像春风一样潜入学生的心田。苏霍姆林斯基曾经说过:“教育技巧的全部奥秘,就在于如何爱孩子,明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。”教师对学生的爱,胜过于千次万次的说教。
爱是责任:教师对学生的爱是一种责任,有了这种责任,教师必须严格要求自己,用心去爱每一位学生,使教师成为学生学习与成长的伙伴。学生有了进步教师就会高兴,学生有了不足我们就会查找原因。在我担任班主任期间,可以说我把全身心的爱都投入到了学生之中,所经历的、所感受的都是无法用语言来表述的。有时我觉得压力很大,但爱和责任让我充满信心走到了今天。面对多层次的生源问题,学生多层次的学习能力、学习习惯的情况,我精心备好每一节课,全力以赴上好每一节课,达到师生共鸣的和谐效果。平时,特别注意关心经济上有困难的同学,我们班主任一贯是只讲付出不计回报,以爱心抚慰学生的心灵,以耐心期待学生的进步,用自己的奉献精神,在成就学生的同时完善自己,享受从教的幸福和快乐。我认为:老师的爱,比父爱更深沉,比母爱更细腻,比友爱更无私。
二、“用心管护”就是班主任对学生的管理要耐心,细心,还要有信心。
班主任工作应细心。班主任所面对的是几十人的集体,他们分别来自不同的环境,不同的家庭,因而形成不同的个性差异。在日常生活学习中,班主任要当有心人,观察他们最近有什么变化,了解他们有什么想法,遇到了什么困难或不开心的事。积极的要鼓励,消极的要开导,危险的要排除。在中小学生中的一些偶发事件中,往往有其因果联系。如果班主任工作细一点,深一点,往往能将其消灭在萌芽状态中,避免重大事件的发生。我每两周组织学生写写自己的心理感受,既能使学生自己总结和沉淀一下自己,又能让老师深入了解一下学生的心里,达到了事半功倍的作用
班主任应有耐心。有些学生在学习和纪律上反复性很大,不是做一两次工作就能解决的,需要班主任多次反复做工作,有些学生所形成的坏习惯由来已久,出现反复是正常的,就如同久病的患者,医生开一两剂药是不能解决问题的,高明的医生往往采取持久战的方法,对症下药,长期服药,中西结合,这样才能达到良好的效果。班主任工作也应如此,要有将顽石深化的耐心。
班主任要对每个学生充满信心。能成才的要使其成才,不能成才的要使其成人。要相信班上99%的学生都是能教育好的。在工作中无论遇到何种困难和挫折,都不能失去信心。班主任相对学生而言,是长者、是阳光、是雨露;而学生则是种子、幼苗、小树。他们需要长者的呵护,阳光的照射,雨露的滋润。班主任如果对学生丧失了信心,学生将会自暴自弃,与教师形成对立面。从国家的利益看,他们踏入社会后将是构建和谐社会的不安定因素;从个人利益看,灰色人生将伴他们终身。
三、“用智引领”班主任的工作要动脑筋,抓住时机的对学生进行引导。
班风和学风建设是班主任工作的核心问题,也是重中之重。我坚持“和谐立班、质量强班”。
(一)“和谐立班”从某种意义上说,和谐是万事万物的最高境界,教育当然也不例外。它包括家校的和谐、师生的和谐、分数与能力的和谐、全面发展全体发展与可持续发展的和谐等等。努力营造一个和谐的班集体是我的不懈追求,工作中我主要坚持三个多一点点的原则。
1、多一点点亲密接触。
恕我直言,我们的业余生活是相当单调枯燥的,所以我一直把和学生的亲密接触当成我多彩生活的一部分。平时,学生的业余生活、课外活动,我都乐于参加,和他们一起聊天,一起制定学习计划、一起嘻笑玩耍,孩子犯错时,摸摸他的头发,心情沮丧时,捶捶他的肩膀……我还常常把自己最真实最自然的情感流露在学生心间。我会毫不掩饰地为他们某件高兴的事喜形于色,甚至仰天长笑;也会毫不客气地为某件事怒容满面、痛加呵斥;当然也会为自已的某个错误在学生面前真诚的说声对不起……这种亲密接触当然还包括师生间的心灵交流,在主动和学生谈心的同时,一次次地引导鼓励他们主动找老师交流。我常说:“老师最喜欢听到的一句话是什么?就是学生对我说„老师,我想和你谈一谈‟……对这样的同学,我一定在班级表扬他。正所谓,“亲其师而信其道”,在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉拉近了距离,融洽了情感,和谐了氛围,为班内其它工作的开展奠定了良好的基础。
2.多一点点蹲下来。
专家们都说,班主任做的越久,“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”,即尽可能地蹲下来,设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待问题。小学的娃娃贪玩、调皮、好动、脆弱是很正常的。我觉得如果能了解并接受这人生必经的心理发展规律,对于转变教师态度,改善教育方法是很有帮助的。我们不妨想想自己与学生同龄阶段时的不羁行为和不良想法。你曾在背后说过老师坏话吗?因迟到找过借口吗?因贪玩而忘记过做作业吗?对老师的批评心存怨恨吗……在学生中我们往往可以找到自己孩提时的影子。所以,很多时候,不是学生让我们烦恼,而是我们是在自寻烦恼,他们只是孩子,用成人的眼光看待他们、要求他们,怎么能够让我们满意呢?所以,在工作中,我会努力蹲下来,认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果;我会努力蹲下来,仔细把握学生行为的性质,分清是恶意的还是善意的,是故意的还是生理、心理发展的“自然现象”;我会努力蹲下来,更多地去倾听、去理解、去发现……
3、多一点点发展的眼光
有不少家长和教师有这样一种教育观念:所谓好孩子,就是去掉了缺点的孩子,于是乎孩子的任务就是不断改错,时时注意不要闯“红灯”,而大人们的任务就是不断的挑错,时时告诫不能闯“红灯”。事实上,许多伟人都有明显的缺点,可他们仍然是伟人。伟人不是没有缺点的人,而是最大限度的发展了自身优点的人。发展才是硬道理!如果这些伟人从小就被批评包围着,一直小心翼翼地要做“乖孩子”,那么他们的长处就有可能被埋没了。从某种意义上讲,以挑错为重点的教育其实是非创造性教育,是庸人教育!其结果往往是:孩子缺点没改掉多少,优点也没有得到发展,“赔了夫人又折兵”。因此,工作中我要睁大眼睛,去寻找孩子的优势和长处,公开表扬、私下批评,勤鼓励、重赞赏,努力帮助孩子发展。我当然不是反对纠正孩子的缺点,而是觉得发展孩子的优势与个性往往是克服其缺点的最佳办法,有了好心情,有了好的精神状态,缺点改正往往事半功倍。而抓住一点小辫子不放,往往会有丢了西瓜捡芝麻的效果。当然,家长们希望的神童天才,清华北大,但我们知道,那百分之
一、千分之一的希望离大部分人都很遥远,做为班主任,在孩子身上发现他最强的一面,并引导其得到充分和谐的发展,我想这是教育对孩子最大的帮助。
(二)质量强班
教学质量既然是学校教育的生命线,也理所当然是我们班主任工作的生命线,我主要想从以下三个方面来谈谈
1、坚持不懈,引导学生明确学习目的。
开学初我们就召开了题为《我的理想》主题班会,其中一个内容就是讨论“学习到底是为了什么?”要他们敞开心扉而不是违心地说说。其中不少同学说,是为了父母,其中不乏成绩不错的同学。即使是说为了自己的,也都是以为自己将来找个好工作、多赚点钱、出人头地风风光光之类的居多。我抓住这个契机,立马对此进行教育。人生如同建楼,现在的学习就是地基,现在学习的好坏往往注定你楼建的高低。“有人帮你,是你的幸运;没人帮你,是公正的命运!没有人该为你做些什么,因为生命是你自己的,你得对自己负责”。我当然不会天真的以为给聊聊天、讨论讨论就明确了学习的目的。我只是觉得,班主任应当抓住每一个教育契机来加强这方面的教育,因为现在有太多的孩子根本不知到学习到底是为了什么。“学习到底为了什么”,其实这还真是一个深奥的话题,是一个关系孩子一生的价值观问题,所以我一直在作着这方面的努力,尽管收效可能是缓慢的,但我会一直努力的坚持下去,伴随他们成长的每个阶段。
2、“小题大做”,注重学习流程。
对一天的每个学习流程和细节都给予高度关注,专人管理、认真记录,“小题大做”,这是我质量强班的另一个做法。
例如早晨谁来的最早、每节课有谁发了言、课堂上谁受到了表扬和批评、预备铃响后同学们是否坐在位置上、每天作业有谁抄袭等等,这些最琐碎的学习小事,这些最平淡的学习流程,每天都有专人监督和详细记录。管理员每天在早读时交到办公室给我批阅,“签署”意见,在第一时间及时给予处理。
3、巧设奖罚,强化目标激励。
我觉得,根据学生的身心特点,目标激励是很有必要的。因此,在工作中,我既给他们制定了长远的大目标,又有了分阶段的小目标,既有班级的,更有小组的个人目标,既要有精神激劢,也要来点物质“诱惑”。总之形式要多样,让学生喜闻乐见。例如在本次期中考试中,我在班级内部开展了立军立状活动。要求每位同学结合以前的成绩确定考试目标,写好措施,找好对手,以军令状的形式立下来,在全班豪气冲天的宣读。学生的诺言可谓是五花八门。另外还充分发挥学生之间的互相鼓励和监督作用,成立小组学分制,总分高的小组给予奖励。考试结束,我分批给予跟踪落实,并要求学生对这次活动认真总结,谈谈感言。同学们讲的都很好,张潇同学说:“人生一定要有目标,就像跑步一样,也许永远追不上对手,但其实在这场比赛中会无形的提高自己的速度。”曲博群说“人生最大的幸福,莫过于为自己的目标艰苦奋斗最终取得胜利的那一刻”马楠迪同学说:“失败了就失败了,不能给自己找借口,严厉的惩罚可以使自己的心力更强大。”最搞笑的包泽原的经典是:“我虽然排在最后,班级我进步的空间最大”
四、做好班主任工作必须不断学习,更新教育理念,与时俱进。
学生是活的,学生是变的,我们不能用老方法去教育新的学生,也不能仅仅凭经验去教育一批又一批的学生,要加强学习,更新知识,跟上时代,与学生同步。以前的教书先生,学生回答问题错误,拿出戒尺责打,现在还可以这样做吗?最近我读了好多关于教育方面的书籍,对很多观点很感兴趣。比如:“让批评也“温柔”;“教育有点神奇但不是传说”;“教育有时候也需要遗忘”;“换个视角你会看到不同的风景”“老师要蹲下来和孩子讲话”等等,让我感触颇多。
老师们:教育是一门博大精深的科学,当我出现在学生面前宣布我是他们的老师时,缘分与责任就链接了我们的师生关系,既然我们坚定而执着的选择了做一名人民教师,就应从心底里热爱这份工作,我愿把我毕生所学的知识和经验,无私的奉献给学生们,让他们在生活生长的这片沃土中茁长成长。
固原市“五个百”小论文
标题:用心做班主任工作
作者:虎彦林
工作单位:彭阳县白阳镇中庄小学
联系电话:***
邮 编:756000
用心做班主任工作 篇2
1.用细心感悟学生
班主任工作繁杂、琐碎,班主任一定要细心,任何工作要争取想到前面,想得周全。在课堂纪律、卫生、作业等日常工作中要有明确而细致的班级纪律约束和管理学生, 明确了班级纪律,学生就知道什么时候该做什么事情,做到什么程度。时间长了,学生就会把这些制度内化为一种习惯。
(1)课堂纪律
由班长全体负责,包括课前准备的提醒,音、体、美的课堂纪律,班级的自习纪律。组长负责本组的纪律。班级后排每周还有专门的纪律组长,而且班主任要经常过问,对班级的一切了如指掌。
(2)卫生
班级卫生分为三个方面,打扫、保持、卫生工具的摆放。打扫:我班的学生分四个组,每组负责一周(包括班级的日常卫生、环境卫生、大扫除卫生),一周结束,如果这组没有扣分则交下一组,如果扣分,则次周继续,直到不扣分为止。保持:由班主任管理,我每次进教室的第一件事是检查教室卫生,如果有垃圾,班级规定就近原因,离谁最近,则谁负责,还规定由责任人负责班级的一周卫生保持工作,长期以来,我班则养成一种习惯,只要我进教室,学生迅速检查自己周围是否有垃圾。所以我班的卫生保持得非常好。
(3)作业 (班级所有作业 )
我班的课代表都是精挑细选的精英, 对班级工作非常负责,在作业管理上让不交作业的学生没有空子可钻。我要求每位课代表都准备一本作业上交情况记录本, 每次收完作业后记录作业的上交人数;哪些是按时交的,迟交的,还有不交的学生名单都要如实记录。我每天下午小班会第一件事就是过问作业的上交情况。由当天收作业的课代表汇报,每天如此。这样一来,我班不论哪一科的作业,学生不交作业的情况几乎被杜绝。
(4)英语、语文的 背诵
我班的背诵平常有专人负责,班级可分为四个组,每组设一个组长,组长也是班级精英。组长负责本组的全部背诵,必须一个一个地查。每周一是班主任的早读课,这节课基本上做两件事,一是组长的背诵必查,二是组员的背诵抽查。这样一来,效果相当不错。
(5)早读
我班的英语、语文课代表更是精英中的精英。负责每天7:20—7:40的早读 ,英语 :周二、周四 ,语文周三、周五。每一天不管班主任到不到班,他们都能按时组织早读,效果令人满意。
2.用热心感染学生
高中生是一群充满活力和激情的群体, 学校除了日常教学活动外,还会组织一些文体活动释放学生激情,培养学生特长。班主任一定要抓住这些机会,积极组织学生参加校内各类活动,这是形成班级凝聚力的良好时机,你要用自己的热心感染学生。学校比较大型的活动就是运动会, 在每次运动会期间,我都会积极组织,不管名次如何我都会努力争取。在运动会之前,我会组织学生积极训练集体项目,如团体操、绑腿跑、跳绳等,刚开始有些学生不认真练,可是当他们看到我如此热心组织时,他们就会慢慢被我的热情感染,积极参与进来。运动会期间,我全程参与,认真组织每一个项目,给运动员加油、送水,一刻也不离席,我班学生个个跃跃欲试,场上场下团结一心,共同为班级荣誉而努力。每开完一次运动会,我班学生的荣誉感和凝聚力都会明显增强。
3.用真心感动学生
处理学生错误时方法要得当,不能过激,要换位思考,用真心关心学生、感动学生。关于这一点我举两个例子说明。
失败案例:王明(化名),我2005年的学生,有一天早读我去班里,他与同桌打架,我进去阻止,他不理我,我推了他一把,结果他非常愤怒地站起来瞪着我说“再推一下试试”,弄得我推也不是,不推也不是,非常尴尬。这就是处理过程中情绪过激所致,没有调查清楚问题,就贸然行动,结果让自己很被动。后来我反思自己的处理方法, 认为应该让他们到办公室去,先冷静下来,让他们各自陈述原因,然后到班里调查核实,最后发表我的观点。
成功案例:李东(化名),我2012年带的学生,高一时在高一六班,旷课、迟到、课堂上玩手机,后与班主任发生了激烈矛盾,还发短信威胁班主任,很难管理。到高二文理分科正好分到我班,当时我也很是烦恼,经过我深入了解,他之所以难管,是因为家里发生了很多事情,使他不能安心学习。后来我经常和他谈心,帮助他缓和了与父母的对立关系,经过多次关心后,他与我的关系很好,坏习惯几乎全改了,虽然没有考上大学,可是成为一个老师喜欢的学生。在对待这个学生时,我没有戴着有色眼镜看他,而是换位思考,真心了解他、关心他,取得了他的信任,也找到了问题的症结,最终引导他走上了正道。
4.用耐心感化学生
做班主任除了教书,更重要的是育人。现在高中生都很有主见,很有个性,不是你告诉他怎么做他就会怎么去做的,有些需要长期、多次的说服教育,所以班主任一定要有耐心,不能轻易放弃学生,要用耐心的说服教育感化学生。
用心做班主任 篇3
下面是我个人的一些感悟:
一、做一个反思型的班主任。
书中有这样一段话:“当学生与你当面顶撞怎么办?你感觉到全班学生内心反抗情绪很激烈,怎么办?这个时候千万要记住这个原则:自保是第一位。先估量、实在不行,先避其锋芒,日后徐徐图之”。这段话,看似调侃,实为至理名言啊!回想起自己一直以来要求教室后门要开起,有一天,是在月考,坐在后面靠门的同学把门关到了,我叮叮咚咚在外面敲,非常生气,我责怪这位同学把门关到了,这位同学当时就跟我扛起了,他说:不是他关的。我说:不是你关的 ,你坐在这儿,你也应该把门开起。他强调不是他关的,我强调他该把门开起,当时我们彼此不相让,声音一句比一句高,很是尴尬。仔细回想一下,其实这个男生确实比较偏执,但我这个老师也不是心平气和的跟他们讲:为什么要把门开起。是因为后面的男生把门关到便于他们好睡觉和玩手机。凭心而论,我也有些急躁,也还认为学生根本就不应该与老师顶嘴,倔强地认为我是老师我怕你么,你对我凶,我要比你还凶,否则我会颜面全无。其实,这样任性的想法是错的,在读了《班主任兵法》后,我更发现自己是多么愚蠢和幼稚!与学生起冲突时,尤其是面对一个激动的学生,他在气头上怎么能听得进去你的批评呢?而此时的责骂只会激化茅盾,弄得两败俱伤。而且在学生面前与学生冲撞实在是下下策。遇到这种情况,就像该书中所说的“三十六计走为上策”,其实我完全可以在课堂上先冷处理之,课后再找机会与他谈一谈或是创造条件为他辅导一下功课,用真心去感化他,相信、效果会比直接对着干要好得多。
二、班主任要“与生同乐与生同做”。
班主任要了解全班每一位学生的情况,能够更好的促进每一位学生的发展,这就需要班主任要经常深入工作第一线,“从学生中来,到学生中去”,关心疾苦,本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》,能够了解学生在背的时候最需要什么:方法?勇气?毅力等等,能够第一时间引导学生走出困境,同时老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性,老师在这里是一股无穷的精神激励。以前,在带初三同学早晨训练体育考试项目时,我总是埋怨学生不认真,在学了万老师的方法后,现在我每天早晨比学生到操场早,拿起跳绳与学生一起跳,很是有效果。学生不再迟到,不再站着不跳了。因此,不管是课内还是课外,班主任要学会“与生同乐与生同做”.
三、教育教学工作中,关心学生,理解学生是一个很重要的方面。
班主任只要心里装着学生,时常牵挂着学生,通过关心能形成师生之间一种情感的良性互动。首先,要从思想上关心。思想上的关心是最紧要的关心。我班的瞿莉莉、她现在的父母亲是养父母,去年,养母又去世了,就剩养父,作为一个女孩子在心灵深处是一个多么大的打击和多么缺乏爱的孩子,我听她寝室同学说她晚上在被窝里哭的好伤心。介于这种情况,任沛琳老师和我一道把她喊道我寝室,给他讲了如何与养父相处,如何坚强的生活等。现在,她生活学习的比较愉快。还有我班陈建军,他父母离异,现在后妈是一个非常泼的女人,父亲又忙于生意,没有时间来管教他,本生他父亲也没读过书,八岁就出门打工,现在还小有成就,他现在又是爷爷奶奶带着。因此,他各方的习惯都很差,也没得到多少家庭温暖。在校他根本就不认真学习,从初一到现在,我给他作了多次的思想工作,教他如何跟后妈相处,给他讲 他父亲在外打拼的艰辛,他一有丁点的进步我就在课堂上大加表扬等等。现在他学习态度有所转变。一个学生就是一个十分丰富、十分复杂的世界,每个学生的心灵深处都有一根琴弦,教师要想拨动这根心弦,就必须设身处地,从学生外在表现探知学生的内心世界。在教育学生时,应努力寻找学生的共同点,从而获得共同的语言。“每个人都有一颗成为好人的心。”每一个学生都希望自己是成功者,都期待着收获肯定和赞誉。这要求我们充分地尊重和相信学生,坚信学生是能够被教好的,关键是教师如何教。这需要教师具有转化学生的责任感和自信心,要动之以情,晓之以理。充分尊重学生、爱护学生,能激起学生心灵的涟漪,缓解他们的抵触情绪,从而达到转化引导之目的。在平时,教师要做到“四多四少”:多民主,少强制;多激励,少批评;多引导,少说教;多用情,少用气。方式有别,效果千差万别。
读完此书之后,感触颇多,在实践方面,他在强调“爱”的前提下,在充分考虑到学生心理和人格的健康发展,针对不同学生的具体特点,采取不同的教育方式(有时甚至是严格严厉的方式)来教育学生。这也是他的教育风格与以往和当今的许多教师的不同之处。我们的教育,总的来说,比较注重、倡导春风化雨、和风细雨的“感化式”教育方式。但在此书中,我们可以看到,他在重视“感化式”的教育方式的同时,也常会运用“震撼式”的教育方法,仅管这种教育方法在形式上与“感化式”相对立,往往被视为教育的禁区。然而,很多的“问题学生”,他们的不良习惯是长期养成的,在他们的心理当中,已经形成了一种比较稳定的心理结构,许多和风细雨式的教育对他们收效甚微或几近无效。此时,震撼式的教育方式若运用得当, 反而能取得较好的效果。
实践---学习---反思---再实践---,让我们一起付诸实践,一起努力,一起成长吧!
用心做最美的班主任 篇4
----班主任心得体会
2013年12月20日,在师教育局的组织下,我有幸参加了班主任培训,任健伟老师和赵秋成老师从不同的角度诠释了该如何做一个优秀快乐的班主任。短短的四个小时让我收获颇丰,总有一种意犹未尽的感觉。对于一个仅有两年班主任经历的我来说,真是班主任学习中的一次加油站,让我鼓足动力,继续前进。同时我也很期待下一次的学习机会。
我看过著名班主任陈宇老师说过这样一句话:“只要用心,每个人都能成为最好的班主任——在学生心中最好的班主任,同事也是最好的自己。教育,成全了学生,也成全了一个又一个最好的班主任。”多么朴实的一句话却蕴含着无穷的力量。
班主任虽是最小的主任,但班主任的工作中没有小事,任何一件事情,都要认真对待。任何一件小事能折射出深奥的教育思想。下面我将自己参加这次培训以后的一些个人的心得总结一下:
一、努力充实自己,做一个学习型的班主任
班主任培训心得体会:用心做教师 篇5
培训里,老师也是讲了很多关于班主任工作里面需要注意的点,以及把之前自己的班主任工作经验给我们讲了很多,一些细节的确是我平时没有去注意到的,特别是和学生们的相处,之前我是比较的严格,但是其实并不是如此的,很多的时候想要了解学生也是需要和他们交朋友,而不是一味的严格,只要在学生们中间树立威信其实足够的,更重要的是了解他们,清楚他们的想法,这样才能真的更好带好班级的,而不是要让学生们都是按照我们班主任的要求去做事情,这样虽然简单,但是太过于粗暴,而且没有细心的去做,也是容易出很多的问题。特别是在学生们渐渐成长的过程之中,到了高年级也是会有进入叛逆期的,所以其实对于我们班主任,真的只有去多和学生交流,去了解他们真实的想法,去灵活的运用方法才能更好地做好的。
此次培训里面我也是感受到,的确如此,有时候我的过于严厉也是达不到应有的一个效果,而一些平时看起来没有什么威信的老师却是可以很好的把班级管理更好,也是值得我去学习的,同时也是要多去交流,其他的老师的经验分享也是让我知道,每个人带班都是有一些自己的方法,多去了解,选用合适自己班级的,才能真的做好,而且每个年级,每个人的管理都是有一些区别,都是需要我们耐心的去找到好的方式去对待,对待不同的学生,我们也是要采取不一样的方式,之前自己的工作方法的确是有些不好,我也是要去作出改变,争取在新的学期得到更多同学的认可,去把班级带的更好,通过培训,让我也是知道,要不断的去学习。
用心做班主任工作 篇6
选煤街小学主讲人:汪兆宏
-----2011.10
教育的真谛到底是什么?曾经聆听过几位北京知名专家的讲座,引起了我深深的思考。现实生活中我们老师被捆在一个没有出口的赌场里,把自己一辈子的健康放在了押注台上。由于社会的重压和期望,学校逐分,尤如商家逐利。于是,有了“题海战术”“时间战术”“赶撵差生战术”“强化集训战术”“反复模拟考试战术”“取消非考科目战术”等等。种种战术,使教育偏离了正确的价值轨道。老师很辛苦,却离教育的梦想越来越远;学生很辛苦,却离生命成长的快乐越来越远;校长很辛苦,却在教育理想和现实的矛盾冲突中表现出更多的无奈或痛苦的抉择。
用心做好班主任工作 篇7
一、责任心是基础
责任心是什么?责任心是指对事情能敢于负责、主动负责的态度,就是自觉地把份内事做好,其本质就是爱岗敬业。用爱呵护每一位学生,认真履行班主任的职责。当我们选择教师这一神圣的职业,当我们担当起班主任这一光荣的职责,肩头的责任就太重了,注定我们就不能像一个普通人!责任心促使班主任工作要落到实处。班主任不但要言传,还要身教。增强自己的责任意识,无论什么时候都要注意自己的形象,在学生面前要以理服人,公平对待,言行得体,为人师表。
二、爱心是桥梁,用“爱心”沟通心灵
温家宝总理在2006年教师节讲话中指出:“作为一名教师,首先要有爱心。没有爱心,就没有教育。”事实上,教师,尤其是班主任,干的是良心活儿,而且是一种孤独的、自我监督的良心活儿。“师爱”是一种普遍、持久而又深厚的爱,是一种只讲付出不计回报的且没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。所以对教育者来说,爱胜过一切。爱心似雨露,润物细无声。一个学生得到了教师的爱,得到了赞许和表扬,就会产生积极的情绪,使他们像沐浴在春风之中,感到温暖欢乐和幸福,从而激发他们对美好前途的向往和追求,乐意接受教师的指导,改正缺点,积极向上,甚至激发一种同困难作斗争的勇气、信心和力量,努力去探索科学文化知识。这样,教师的爱作为一种外部因素,就会转化为学生努力学习、不断进步的内部动力,从而达到转变班风、学风的目的,把班级工作做好。我想:即使是学困生,在爱的沐浴下也定会长成参天大树,开出自己朵朵与众不同的繁花。
三、细心是班主任的金钥匙
班主任是学生在校接触最多的人,对待学生一定要用心,并且细心。细心就是心思周密。做事认真,精益求精地把每件事做完善、做精。仔细认真,有条不紊,可以处于主动,可以及时有效地处理好许多事,把一些可能发生的问题扼杀在萌芽状态。细“心”要用在哪里?想管好班级的“心”,每一位班主任都有,检查扣分了、比赛没有获奖了、考试成绩不理想了等,即使嘴上说是无所谓,心里总还是觉得沉甸甸的不舒坦。有管好班级的“心”也就有了管好班级的前提,但是在管理过程中有没有自始至终做到用“心”管理(想方设法地关心班级工作中的每一个环节,将心比心地关心每一个学生),这才是做好班主任的关键。只要你肯动脑、肯付出,不必担心没有相应的回报。可能不少班主任会认为,现在班级管理的事情千头万绪,教学任务和压力又那么重,谁有时间去做这些点点滴滴的事情呢?我承认,如今的班主任确实已经不是一般的教师所能胜任的了,否则组合班主任队伍的时候就不必千挑万选、绞尽脑汁了,同样做一份工作,往往做成三种人:一种人忙着动脑筋,时刻想着怎样把事情做得更好,虽然有点苦,但苦中有甜,苦出了成功的欣慰,所以苦而有功;还有一种人也苦,苦于应付这样那样的事情,一件事情还没有处理好又出现了另一件,所以这种人更苦,因为忙得团团转却根本没有什么成绩,不说功劳了,就连苦劳也不知从何说起;第三种人不忙,因为表面看来还没有出现什么令他头痛的事情,本着“兵来将挡,水来土掩”的原则走一步看一步,表面看来这种人比较悠闲,其实内心并不悠闲,一天到晚担心着,担心着要不要出事,打架呀、早恋呀、逃学呀、安全呀、成绩呀什么都担心,因为平时不太忙于加强细节工作,所以心里没底,也知道一旦出事往往就有不可推卸的责任,难免时时刻刻胆战心惊,也就是说这种人做事不苦,换来的是心苦。只有细心这把钥匙才能打开学生心灵的锁。
四、班主任工作的延续靠的是耐心
大教育家培根说:“无论何人,失去了耐心就失去了灵魂。”古人也云:“教也者,长善而就其失才也。”可见耐心在教育中的作用,作为班主任的我们更应该有耐心,用耐心去开导学生,做好学生思想教育工作,多给学生改过自新的机会。耐心地对待每一位学生,是做班主任首要因素,作为教学者,耐心不仅能给学生学习带来心灵上的慰藉,还能促进学生对学习的兴趣。在一个班级里,在不同时期,会出现各种情况和各种问题,经常还会遇到因突发事件而产生的新问题。因此,解决各种问题,做好班主任工作更要有耐心。班主任的工作重点是做好全班同学的思想工作,带领同学和帮助学生完成学业,达到全方面发展,注重教学培养。每个学生的思想都不同,但每个学生的思想都或多或少要受到社会多方面的影响,因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事,因此做学生们的思想工作最需要的就是时间和耐心。尤其在做思想工作这一项中,不可以一蹴而就,对于学生的不佳表现甚至是违纪行为,我们不要急于下定论,对他们进行处罚,而是要对其进行了解,看事情是否严重。在此时,耐心占着很重要的位置,当犯错误的同学出现反复时,应该进行再教育,从而进行近一步的耐心工作,帮助他们改正错误,同时让他们认识错误,并耐心开导学生,引领学生走向正确的道路。
因此,作为一名班主任,不仅需要我们有责任心、有爱心、有细心、有耐心,更需要我们将四心集聚一心,在责任心、爱心、细心的基本上,耐心地将它们分享给学生们,这样班主任工作才能做得有声有色,班级管理得才会井井有条。
摘要:解析做好班主任应该具备的条件:责任心、爱心、细心和耐心。
用心做一名优秀的小学班主任 篇8
“做一个有责任感的老师”——这可能是所有执教人的永恒话题。在伴随学生从幼稚到成熟的成长过程中,常常不自觉地把自己想象成工艺大师,每个学生都是教师手中的“作品”,要保证“作品”适应时代的眼光,放到生活和社会的大台面上,经得起品评和使用,那就要求教师必须用劲心思,竭尽所能!而区别于工艺师的是:人家可以停下手中的活,散心休憩,教师却绝不能停下来,因为手中的作品每分每秒都在成长变化,任何的疏忽都会导致生成劣等的残次品,赔不起也输不起!如果把高尚的师德情操,解意成普通的“草根认知”,心态就会变得平和了。沉淀在淡然和宁静中,不断学习、不断提高自己、实实在在做好每一天的每件事,并渐渐成为习惯。
作为小学的一名班主任,班级管理是一项艰巨的工作,它不仅需要爱心、耐心和细心,也需要创造。
(一)抓好班干部,真正发挥“小助手”作用
在一定程度上,班干部能够决定一个班级的整体风貌,所以班干部的选择和培养一定要慎重。首先要确立班干部在同学中的威信,让他们有一定的权利,并支持他们大胆工作;然后对他们进行工作方法上的指导,让班干部明白权利、责任以及自身努力的关系,要做到比别人更加努力学习知识,提升能力;要做到以身作则,严格自律,并实现在各方面都能在班级中起到榜样的作用;最后要让所有的班干部凝心聚力成为一个整体,要有荣誉感、归属感,以小见大带动整个班集体向着健康的方向发展,在班干部的协助下使我的工作逐渐从繁重走向简单与轻松。
(二)强化常规,促进良好氛围形成
好的行为习惯是学生正常生活和学习的保障,个别学生不合常规的行为往往会使一节好课出现问题,留下遗憾,使整个活动以失败告终,从而导致全班同学努力争取的荣誉落空,影响到班集体的利益,甚至造成班集体内部的不团结。所以,必须对学生进行扎实有效的常规训练,让学生知晓基本的规矩并按规矩做事。晨会课、班会课、活动课甚至每节课上的小组活动和课间活动都是强化训练的主阵地,通过训练使每个学生逐步形成个人服从集体,遵规守矩的思想,不断提高自我约束能力,并最终形成习惯,保证班级整体随时随地表现出良好的风貌。在不断的训练中,我班学生逐渐养成了爱学习的习惯,讲究卫生、勤于思考的好习惯,班级呈现出生动、活泼、民主、和谐、奋发向上的学习氛围。
(三)塑造学生美好的心灵,创建团结向上,充满爱的班集体
教育是心灵的艺术,一位合格的教师不仅应该是知识的传播者,更应该成为学生心灵的雕塑者。要走进学生的心灵,最重要的是抓住教育学生的最佳时机,找准问题的症结,对症下药。
比如,由于部分学困生学习成绩差,同学们对他们很排斥,所以无论做什么游戏,都不愿让他们参与,这些学困生因受到了同学们的歧视很自卑,导致在课间活动时表现的不积极,情绪低落。面对这种现象,上一节以《真诚待人,关爱弱者》为主题的班会课就是非常有必要的。在班会课上,让学生结合自身实际谈谈如何真诚待人,如何对有困难的学生给予帮助。教育学生要有一颗善良美好的心灵,不能因为别人有弱点就歧视。人无完人,每个人都有闪光点,要学会宽容、理解、大度,多关心需要帮助的人。通过这样的班会课使“关爱他人快乐自己”的种子埋在了每位学生的心里。在温馨和谐,充满爱的氛围中,每个孩子都能幸福的成长着。
作为新时代的教育工作者,我们要与时俱进、改变观念,在工作中不断探索,讲究方式、方法,讲求工作的艺术性,才能真正走进学生的心灵,聆听到他们的心声,才会把工作做得更好。
如果我们把注意力集中到教育事业上来,那么就一定能做出成绩来!从最初的把教育作为一个职业来选择,到真正面对孩子之后“热爱孩子,热爱教育,专心致学”,直至取得荣誉和成绩后又能做到“宁静为学,宁静为人”。那么我们就完全能够成为真正的教师,就能在教育这块净土中幸福地生活!
用心做班主任工作 篇9
佛山市司法局发布 广东通法正承律师事务所 钟坚
几年来,通法正承律师所律师积极参与“法律进村居”工作,通过法律咨询、法制宣传、人民调解、诉讼代理等方式,开展内容丰富、形式多种的活动,为提高居民的法律素质、建设和谐佛山作出了应有的贡献。“法律进村居”需经过“进得去、站得住、待得久、干得好”的过程,进去容易持久难,持久地做好更难,对此,我们进行了一些探索。
一、提高认识,具体部置。
2007年通法正承律师所按照司法局的部置,认真学习有关文件,对“法律进村居”的意义、具体工作计划、实施方案进行了详细的讨论。我们充分认识到:村居是社会的细胞,建设和谐可村居是构建和谐社会的基础;律师的专业和职业特点,决定了律师在“法律进村居”工作中有着独特的优势,具有不可替代的作用。我们应运用我们的优势,把法律送到居民手中,提高居民的法律素质,强化居民的法制观念,营造良好的法治文化环境。同时化解矛盾、消除纷争,为最基层的社会组织和百姓大众提供最及时、最周全、最专业的法律服务,构筑和谐社会的第一道防线。为此,通法正承律师所成立了由党支部书记钟坚、副书记萧光贤及管委员成员组成的专项工作小组。以一个居委会和一个村委会为突破点,狠抓质量,讲求实效,不走过场,做好二个,取得经验,带动其他。同华社区居委会在通法正承律师所后面,管辖面积0.32平方公里,有居民8600人,是禅城区祖庙街道办事处辖下较大的社区居民委员会,2007年通法正承律师所与同华社区签订共建协议,正式进驻同华社区。东升村民委员会位于禅城区与南海区交界处,管辖面积1.5平方公里,有本地村民2300人,外来人口12000人,是禅城区祖庙街道办事处辖下较大的村民委员会,早在十年前通法正承律师所已进驻东升村委会。
二、把“法律进村居”工作与普法宣传结合起来。
律师是法律的传播者,通法正承律师所与村居一起开展形式多样的法律咨询活动,将法律知识普及到村居民中。如:2009年3月及2011年3月,通法正承律师所与同华社区开展了“春风行动”大型公益咨询活动,2009年12月开展“加强法制宣传教育,服务经济社会开展”主题法律咨询活动,2010年3月开展“服务居民”法律咨询活动。现场气氛热烈,通法正承律师所律师就居民提出的婚姻、房产、继承、劳动争议、计生等问题作了详细解答。
2009年7月、2011年3月及11月,通法正承律师所分别与同华社区举办了“党建工作联谊”座谈会、“共创文明,你我给力”座谈会和“呵护青少年,构筑防护墙”座谈会,在座谈会上通法正承律师所律师讲法律、讲权利、讲义务,讲责任,受到居民好评。
通法正承律师所还为辖区内有关单位举办法律讲座,如:通法正承律师所结合司法局、团委在通法正承律师所设立的“青少年法律援助部”的工作,派出律师为第六小学举办《预防未成年人犯罪》讲座。通法正承律师所律师在讲座中指出:青少年是祖国的未来,民族的希望,加强青少年的思想道德和法制教育,积极做好预防青少年违法犯罪和未成年人保护工作,关系到青少年一代健康成长,关系到国家的前途和命运,关系到社会主义事业成败。青少年正处在人生的十字路上,要想不走错路,必须铺设好自己的人生轨道,这就是要注意学习法律知识,增强法制理念,认识什么是合法、什么是违法,懂得什么是善美、什么是廉耻,以不断规范自己的言行。通法正承律师所律师用生动的案例,告诉学生“你的一拳头,就是你的一生罪,就是亲人的两行泪”,要学生紧记春节晚会小品的一句名言“冲动是魔鬼”。讲座生动活泼,受到广大师生的好评。《佛山日报》对此作了专题报道。
2011年11月通法正承律师所律师为同华社区及辖区内的鸿业小学举办预防青少年犯罪讲座,律师详细介绍了国家预防青少年犯罪的最新立法和司法举措,讲解了青少年的民事行为能力和刑事责任能力,说明了学校、家长、社会的责任。
针对东升村委会外来工多的特点,我们为他们举办了《劳动合同法》讲座,通过案例生动讲解了劳动合同的订立、履行、变更、解除、终止,以及工资的支付、规章制度的制定等外来工关心的问题。
律师通过普法活动,以专业的法律知识及丰富的办案经验,解决了群众的疑难问题,满足了群众对法律的渴求,所到之处,都受到欢迎。
三、把“法律进村居”工作与维稳化解社会矛盾结合起来。
律师用自己的法律知识参与纠纷调解,为群众排忧解难,解决了一些困扰基层的难题,消除了不稳定因素,维护了社区的和谐稳定。
去年12月23日通法正承律师所接到同华社区居委会苏主任电话,称辖区内两上下楼住户因房屋装修漏水问题发生纠纷,双方交涉三个多月未能解决,居委会多次做工作也无效,矛盾不断激化,希望律师介入调解。通法正承律师所领导高度重视,指派律师立即前往,律师到当事人家中详细勘察现场,了解事情的起因,听取双方意见。之后,律师向双方当事人详尽讲解了有关法律法规,耐心地说服双方要理智对待,本着“远亲不如近邻”的理念换位思考。经过律师三次调解,终于促成过错方承担责任,负责修复房屋漏水问题,并赔偿对方损失1000元,双方握手言和,一桩纠纷得到了圆满解决。
今年3月的一天晚上,业主李某因小区车位与同华社区保安班长张某发生争执、斗殴,张某用随身携带的螺丝刀剌伤李某腹腔致八级伤残。张某被人民法院认定构成故意伤害罪追究刑事责任。同华社区居委会对此事非常重视,在李某出院后,就医药费、伤残赔偿等民事责任问题,进行了多次协商但无果。李某向法院起诉张某和同华社区居委会,请求赔偿医药费、伤残赔偿等各项损失26万元。该数额是依法律规定计算出来的,是合理合法的。但对两被告无疑是天文数字。张某来自四川边远山区,妻子同在小区当清洁工,夫妻俩收入约2000元,养家已艰难,更不用说支付赔偿金了。社区居委会唯一的经济来源是小区车位管理费。但管理费开支除用于小区管理如保安员、清洁员工资、小区绿化等外已是不足。也就是说,两被告均无赔偿能力,即使法院判决生效,也是无法执行的“白条”,这样业主与居委会矛盾将激化,导致居委会无法正常开展工作,最终受到影响的是广大小区业主。通法正承律师所接受同华社区居委会的委托后,指派律师担任代理人。针对以上情况,律师不辞艰苦,不下十次与当事人协商,从法律、情理、权利、责任多方面动之以情,晓之以理,使到各方当事人态度转化,愿意和解,在法院的主持下,三方达成调解协议,居委会筹款支付李某赔偿金11.5万元。该案件解决,不仅使李某获得赔偿,保障了其合法权益,又使居委会与业主的矛盾获得解决,保障了居委会正常开展工作,从而保障广大业主的利益,而且通过这一案件,给业主、居委会上了一堂生动的法制课,使居委会与业主间的关系更加融洽。
四、把“法律进村居”工作与村居中心工作结合起来。
为了深化土地管理制度改革,科学利用有限的土地资源,推动产业转型升级,改善城乡人居环境,促进经济又好又快发展,2009年开始市委市政府大力推进“旧城镇、旧厂房、旧村居”的“三旧改造”工作。“三旧改造”涉及村民的切身利益,驻村律师立足村居公益服务,着眼社会稳定大局,助力政府重点工作,对促进“三旧改造”,促进和谐起到了重要作用。
东升村民委员会位于禅城区的旧城路段,村内部情况比较复杂,是一个集工业厂房、仓库、村居民居、出租屋等一起的自成体系的村落。为响应市政府的“三旧改造”的号召,村委会决定对村内部分地块进行“三旧改造”。通法正承律师所律师积极配合,提供了一系列的法律服务。
1、对村民作好“三旧改造”的法律和政策的宣传工作。“三旧改造”对村民而言是个新鲜事物,而“三旧改造”的顺利开展离不开村民的理解和支持,因此必须作好法律和政策的宣传工作,让村民支持“三旧改造”。
2、为村委会内部决策提供法律服务。“三旧改造”项目是集体经济的重大项目,必须按照《村民委员会组织法》的规定进行表决,通法正承律师所为其提供了表决的程序、内容及有关注意问题的参考意见,保障其内部表决程序及内容符合法律规定。
3、提供“三旧改造”的法律和政策咨询依据。“三旧改造”是政策性很强的项目,体现了国家、地方各级政府在不同时期的政策,因此,通法正承律师所注意收集和分析法律、政策的适用性,及时提供相应的意见给村委会。
4、参与“三旧改造”项目的会议及相关谈判。“三旧改造”不是闭门造车,需要内部决策、上级审批、合作谈判等等的会议和谈判,这就决定了律师必须在每次会议前就会议内容提供相关的法律意见,参与的过程中接受咨询,甚至代表村集体进行谈判。
5、拟订“三旧改造”相关的法律文本。“三旧改造”作为重大经济项目,牵涉到许多法律文书,通法正承律师所以项目的特点及村集体的利益为出发点,平衡好相关合作方的权益,提供改造意向书、改造协议书及其他法律文书供各方进行参考。
法律进村居,需要与村居多沟通多联系多合作,除上述“三结合”外,通法正承律师所还与村居进行丰富多彩的活动,如2008年10月通法正承律师所参加了同华社区的“温馨生日会”,2008年11月通法正承律师所参加了同华社区的“同建家园、共享荣华”文艺汇演活动,2009年2月通法正承律师所与同华社区一起举行“情暖汾江通济行”活动,搀扶行动不便的贫困家庭代表一起行通济桥。
用心小学班主任工作随笔 篇10
”边说着,我边举起了几张练习卷,稍作停顿,我接着说:“告诉同学们,今天老师还发现了一份最满意的练习,他是谁的呢?”不待我讲完,同学们就一下子把目光投到饶珊瑕的身上。我再一次停顿了一下,激动地大声宣布:“梅新宇!虽然这次测试成绩并不是很优异,但老师相信这份练习是他最努力来完成的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中,我看出了他们心中的疑惑。于是我打开试卷,让大家传阅。我带头鼓起了掌,随即,教室里响起热烈的掌声。
要知道,这个83分对于谢德豪来说可是“放卫星”的大事了。教了梅新宇三年,我感觉到了他的与众不同,从来不多说话,说话也是几个字几个字,不爱与人交流,喜欢赶作业,却不喜欢思考,爱做题却不喜欢听课,而且字写得歪歪扭扭,一眼,我就能认出他的字来。
此刻,我望了一眼梅新宇,平时爱扭动身子的他,这时就像旗杆似的,坐得笔直,脸上有些疑惑与不解,然而,我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越,这一切来得太快了,他还没有从课间的那一刹那中回来……
在这张练习之前的好几个课间十分钟,我埋头赶批着作业,一路打钩,批到梅新宇的作业时卡壳了,我叫同学把他“请”到我的身边站着面批,他的作业本上依然是歪歪扭扭的“梅氏字体”,我总是用红笔把他的字一个个改一改,然后对他说:“千叮咛,万嘱托,不要写错别字!要仔细检查!”声音不高,分量却很重。说完,我抬头冷冷地看了他一眼,我本以为,他会像之前那样没心没肺的走掉,谁知,他委屈的看了我一眼,我的心为之一颤。于是我再次细细看了他的作业,那些字虽然乱,但是看的出擦过好几遍才写出来,关键是,他还比别的`同学多写了好些词语。他用“心”写了他的作业,一个简单的对错符号只能来判断作业的正误,而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业,必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护……
用心做好班主任工作 篇11
班主任是班级的舵手,是学生的人生导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。
一、当好“心理医生”,因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,這就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动,如“学雷锋、献爱心”社区服务,勤工俭学等社会实践活动,让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境,促进学生个性心理的健康发展。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶冶学生的情操,转变和提高学生的思想认识。主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。
三、与日俱进,探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心。对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
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