用心做一名合格的教师

用心做一名合格的教师（精选12篇）

用心做一名合格的教师 篇1

农村学校教学设备有限, 大部分家长对教育的热忱泛泛, 学校对教师的教学工作最基本的要求就是管好班级, 抓好成绩。作为一名农村小学语文教师兼班主任, 我自认为这些都有做到, 且重视学生的思想教育, 对后进生有批评教育, 平常的班级秩序虽不是井然有序, 可即使是班里最淘气的孩子也不敢怎么样。

直到那天, 期中考试作文《我的愿望》, 有个学生说他的愿望就是不想听到班里的同学在课后抱怨作业有的多有的少, 骂老师不公平。虽然抱怨的是些平时学习不太认真、态度不够端正的孩子, 可我还是一下子就懵了, 心里变得好纠结。

事情是这样的:

新课程标准要求“教师应关注学生的个体差异, 满足不同学生的学习需求……使每一个学生得到充分的发展。”因此, 结合实际, 我把班里一些语文成绩好、学习自觉性高、书写工整、平时爱看课外书的孩子评为“学习委员”或“学习小能手”。在布置作业时, 一些抄抄写写的类型, 会根据不同的孩子布置不同的遍数。

原来我一直认为自己的方法是巧妙合理的, 作业分了等级, 变相地奖励了某些孩子, 使他们成为学习的榜样, 调动学生的积极性, 同时让一些后进生多写几遍, 好牢牢掌握。可事与愿违, 现在, 却听到了这样的声音……

经过调查、分析, 我发现因为经常采用这样的方法, 学生不了解教师的用心, 他们只知教师偏心, 对作业产生一种抵触心理, 对优等生产生反感。即便完成了作业, 可在这种状态下, 效果可想而知。但我一厢情愿地认为这个方法一举多得, 其实是一种懒惰, 想以“不变应万变”, 新时代的孩子, 思想迥异, 个性鲜明, 接受来自四面八方的信息更快, 你若跟不上时代, 没有随时跟踪他们的想法, 与之打成一片, 只想以简单的教育方式应付他们, 得过且过, 学生不仅学习差, 久而久之, 甚至产生厌学的心理, 在学校没有快乐的他们, 一个个“呆若木鸡”……我们情何以堪。

从这件事中, 我在心底里更深切地体会到教师真真正正是人类灵魂的工程师, 我们一个怠倦, 即使时间很短, 可将会有多少心灵受到伤害, 当这种伤害没有及时得到关注与治疗时, 就会在学生的心灵留下一个伤疤。

在教育教学工作中, 教师的工作水平不仅取决于教师完成工作的水平, 更重要的取决于教师对学生真挚的了解与关爱, 学生对教师的认同和尊重是教育成功的重要因素。

不管是校规不慎严格的、教师工作相对轻松的乡村学校, 或是教师需要全力以赴的城镇学校, 我们都得全心全意地付出。

我在此时体会更深了, 人类灵魂的工程师, 要身体力行这句话, 你做好准备了吗?

做好了, 再上路, 慢慢走, 记得回头缓缓……

摘要：小学阶段的教育对少年儿童的影响, 将远远超出本阶段而延续到终生。因此, 作为一名现代的小学语文教师, 所扮演的角色也越来越多样化。要为人师, 不做经师;要成为学生全面发展的培养者、民主师生关系的建立者、学生学习过程的指导者、学生心理健康的培育者、学生终身学习的奠基人。教师需要时刻保持警惕, 从学生的思想和学业上两头抓起。只有这样, 才能使少年儿童形成良好的个性品质, 掌握扎实的基础知识、基本技能与基本能力。

关键词：个体,差异,教育,方式

参考文献

徐莉.做班主任不容易[J].班主任之友, 2012 (01/02) .

用心做一名合格的教师 篇2

勐养镇新农村建设工作队队长李宏群工作小结

2010年3月2日，我从省交警总队到西双版纳州景洪市勐养镇担任新农村建设工作队队长，同时被任命为勐养镇党委副书记。十个月，一年新农村指导员工作即将结束，无论思想上和工作我都得到了极大的锻炼。除了傣历年放假的时候回昆明了一趟，我基本上就在驻地，已经适应了在勐养的工作和生活，虽然在此期间我也经历了艰难和困惑，也曾因孤独而伤心流泪，也会为工作不顺而抓狂，有过抱怨，有过担心，有过失落，但这些都不是主流，更多的时候我是感到充实和有意义的。同时，州、市各级领导的关心，镇党委政府领导的信任，同事们的帮助使我很快度过难关。我的感慨很多，收获很大。

如果说三月份时我会为爬在宿舍墙上的壁虎大惊小怪，为跳到身上的跳蚤一惊一乍，为身上长出的一小个痘痘紧张万分，会因邻居的鸡鸣狗叫彻夜不眠，会为炎热的苦夏而痛苦不堪，那么现在，这个可笑的“省城人”已经变成一个地道的乡镇干部了。她可以在充满蝉鸣的房间里安然入睡；可以光着脚丫站在猪圈旁；可以不施粉黛汗挥汗如雨的上山劳动；可以在电闪雷鸣的雨夜和村民点着蜡烛促膝谈心；可以在村民家饭桌上，面对各种奇怪的食物不问出处的就吃；可以在半夜因道路泥泞车辆打滑悬在山崖边不能前行而随意在村民家借宿；可以忍受脚趾头到脚后跟、踝关节到膝关节被各种蚊虫叮满红包；可以任由精心护理过的脸被汗水一遍遍冲刷然后裸露在骄阳下；会向村民讨要他家树上结的果子吃，然后把自己包里各种食品分发给村里的小孩；为自己一点小小的付出换来村民们朴实真诚的微笑而感到快乐；为自己一个不经意的许诺带给村民们充满期待的眼神而感到责任重大；为自己在这里的一言一行代表着各级政府的形象而倍感压力。所以不敢偷懒，不敢懈怠，希望尽力以实际行动体现自己价值，同时把各级政府对新农村建设的成效彰显出来。

十个月来，为了熟悉我所工作的勐养镇的情况。我到了7个村委会的55个村小组，主要到了跳坝河村委会芹菜塘村小组，昆格村委会曼坝老、曼巴哟、曼蚌汤、七家基诺、纳回帕，大河边景伞、银子、昆蛮、南满河、江边等山区村寨和坝区其它三分之二的寨子。进村入户200多家，撰写调查报告6篇，争取项目3个，协调资金10万元，撰写民情日志100篇。按照镇党委班子的分工，我负责挂钩本镇最贫困山区昆格村委会。从3月9日起，随着三年一次的村两委换届工作的启动，工作就如开足马力的火车隆隆向前。我深入村寨，调查研究，摸清情况；结合中心工作，宣传政策，培训村民；全力以赴开展抗旱救灾工作，查灾报灾，寻找水源，申报水利建设项目，制定节水规定；协助村委会新农村试点村小组因地制宜制定建设发展规划，积极申报省、州、市各级新农村建设试点村村寨规划；帮助指导员进一步建立健全乡村管理制度、村规民约；积极参与调解处置村民纠纷；积极配合完成千名干部大走访活动，按要求填报材料；积极协调汇报，争取社会各界共同关注新农村建设，争取更多的资金项目；进村入户宣传农村新型养老保险的惠农政策，积极收取保费。我还有一个优势，就是没有家庭拖累，一人在这里工作，只要工作需要，无论双休日，无论白天夜晚，进村入寨说走就走。而这一切的一切，只源于“一年指导员，一生农村情”这句朴实而又内丰富涵和深刻的话语。就如张杰总队长要求的那样：用情工作，以真情换真心；用心工作，有强烈的事

业心和责任感；用力工作，有在平凡的岗位上做出不平凡的业绩的魄力。只有对农民农村充满感情，你才会用心工作，才会发挥所有聪明才智尽最大努力去开展工作。

如何做一名合格的教师 篇3

关键词：素质；修养；爱学生

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1000-8136(2009)36-0109-02

教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人。教师应具备以下素质：

1要树立“以学生为本”的思想

对学生，学会宽容，不求全责备。多关心学生的思想、学习、生活等各个方面，不纯粹以学生学习成绩的优劣来评价学生。尤其要尊重学生，平等对待每一位学生，多注意照顾学习有困难的学生，当他们在学习上需要帮助时，就适时提供耐心的辅导。平时，多和这些学生接触，了解他们的思想和学习情况。

要以学生为本，坚信只有不会教的教师，没有教不好的学生。努力开发学生的智力、特别是非智力因素，使学生弘扬个性、发展特长、鼓励超常。培养学生的创造力，真心实意爱学生尊重学生，成为学生的良师益友，成为学生心目中正义的代表。

2爱岗敬业，教书育人

对于教师而言，首先要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命”。广大教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业、教书育人。

3强化自身素质，提高师德修养

当今的时代是信息层出不穷的时代，新的知识、新的技术日新月异。终身学习，是时代对我们提出的新要求。我们要充分利用业余时间，多学习学科知识，并努力阅读一些其它学科的书籍，丰富自己的知识，开阔眼界，以更好胜任教师工作。教师所从事的是育人的工作，必须遵循教育教学规律以及学生的发展规律。多学习一些教育学和心理学等方面的知识，努力掌握育人的方法。同时认真学习素质教育的理论，紧跟形势，转变观念，确立新理念，树立新的人才观、质量观。

3.1扎实的专业基础知识 人们常说：“在给学生一杯水前，教师自己先要有一桶水。”在现在知识激增的情况下，教师的“这桶水”还得经常更新，要成为一眼清泉。而专业基础知识是教师知识更新的重要条件。教师只有具备了比较扎实的专业知识，才能透彻地理解教材，深入浅出的讲解教材，不断地引导学生向知识的广度和深度进军，成为一名深受学生欢迎的好老师。

3.2丰富的教育理论知识

教师必须懂得教育规律，掌握教育理论。有位哲人曾说过：“一位合格的教师知道教什么?一位优秀的教知道怎样教。”而教育理论就是研究怎样教的理论。同样，我们也应了解教育工作的原理和学生身心发展的规则，用以指导自己的教育实践，提高教育质量。

3.3广博的文化修养

任何一位教师无论担任哪一学科的教育任务，都应懂得一些与自己所教课程相邻近的学科知识。首先是因为各门学科的知识不是独立的，特别是现在的语文课文所涉及的知识面非常的广泛；其次，学生兴趣广泛。好奇心强，会向老师提出各种各样的问题，甚至是稀奇古怪的问题。这些都要求教师具有广博的文化修养。否则，将会随时有可能出现尴尬的局面。

4要建立和发展良好的师生关系

4.1热爱学生

这是教师职业道德的核心。没有爱，就没有教育。教师只有热爱学生，才能教好学生，才会千方百计地发挥教育的作用。教师对学生的热爱是一种巨大的教育力景。学生只有感受到教师的爱，才会主动地、愉快地接受教育。教师热爱学生，必须热爱每一个学生。著名的教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师要用自己的爱去创造爱的氛围，从爱的氛围中教书育人。教师既应是学生生活中的慈母，又应是学生学习中的严师，还应是学生人生中的挚友。

4.2理解学生

教师要避免带有成见、偏见，或以“先入为主”、“第一印象”等错误认识看待学生，对学生提出的问题或学生的各种需要，教师要在了解的基础上给予合理的解决。特别是对于学生的“冒犯”，要正确对待，冷静处理，要学会宽容，因为宽容本身就是一种爱。

4.3以身作则

一个处处以身作则，一言一行都成為学生表率的教师，不仅是学生学习和效仿的楷模，而且会引起学生内心由衷的崇敬和向往心理。他们对学生的表扬和批评，都将唤起相应的情感样式，激起学生奋发向上的激情，使师生关系处在和谐融洽之中。

爱是教育的前提，没有爱，就没有教育。教师对学生的爱，不应局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师肩负的是对一代人的教育使命，教师对所有学生都应怀着同样的深情和爱心。“让每个学生都抬着头走路”，让每个学生的心田都感受到教师爱的阳光。这是基本的施爱方针。

5热爱每一个学生，促进学生全面发展

做一名合格的教师 篇4

爱岗敬业, 以身作则。

有人说, 教师不是一种职业, 而是一种生命存在的方式。在这里, 你可以选择平凡、安逸的一生;也可以选择进取、拼搏的一生, 决定权完全在你自己手中。既然选择了教育事业, 就要对自己的选择无怨无悔, 积极进取, 尽职尽责地完成每一项教学任务。中学教师的工作对象是正在成长中的有极大可塑性的未成年人, 教师的道德表现能够影响一个学生的一生。所以教师必须以身作则, 为人师表, 要求学生做到的自己首先要做到, 要求学生不做的, 自己首先不做。学校无小事, 处处是教育, 教师要用自己崇高的品德和健全的人格, 塑造学生美好的心灵。

因此, 在平时的工作和生活中, 我总是严格要求自己, 尤其是自己的一言一行、一举一动, 力图给学生留下良好的教师形象。大家知道, 现在是个信息社会, 智能手机已成为现代人生活的一个有机组成部分, 刷微信、搜新闻、拍照片等俨然成为时尚的代名词。目前, 这股风气也开始蔓延到了学生一族。为了让我班的学生尽量远离手机, 我带头示范:平时基本使用小灵通;上课期间不带通讯工具进教室;除了必要的工作, 手机上娱乐、游戏的功能基本不碰。我希望通过自己的身体力行, 能让学生尽量不用手机, 把更多的时间放在学习上, 放在看书上, 放在和同学的直接交流上。所以爱岗敬业, 最重要的其实是要热爱教育事业, 只有充满了对教师职业的无限热爱, 才会在教育岗位上以身作则, 无私奉献。

热爱学生, 和谐发展。

作为一线教师, 关心、热爱学生是教师最基本的天职。因此, 作为一名中学教师, 无论在生活上还是学习上, 都应时时刻刻关爱学生, 特别对那些“特殊生”, 更是要“特别的爱给特别的你”, 让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆, 从中汲取奋发向上的力量, 更加自爱、自尊、自强和自信。此外, 教师还要用放大镜去发现学生的“闪光点”, 并不失时机地予以鼓励和表扬, 为学生的健康成长与和谐发展铸造向上攀爬的阶梯。

当有学生没有完成作业时, 我会诚恳地对学生说:“老师相信你是忘记了, 但老师更相信你以后不会再忘了!”当发现有学生退步了, 我会把学生叫到身边, 关切地询问:是不是身体不舒服, 还是家里发生了什么事?使学生感到老师在时刻关注着他们的成长;当学生遇到难题的时候, 我总是循循善诱、不急不躁, 始终让学生感到自己是学习的主人……也许正是我的这种热情、友善的态度感染了他们, 所以越来越多的学生开始接受并喜欢我。正如陶行知先生所说:“真教育是心心相印的活动, 唯独从心里发出来, 才能打动心灵的深处。”

坚持学习, 提高能力。

苏霍姆林斯基曾经说过:“如果你想给自己的教育生活增添乐趣, 使每天上课不致成一种枯燥而单调的义务和程序, 您就要走上从事教育科研这条路。”所以作为年轻教师的我, 总是不断学习先进的教育理论;把学科知识、教育理论与教育实践相结合;坚持实践、反思、再实践、再反思, 不断提高专业能力;坚持资料的积累, 并及时将积累的资料和反思的内容有机结合形成文字。此外, 也应注重加强政治学习, 如学习《中华人们共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规, 严格按照《中学教师专业标准》要求自己, 努力使自己成为一个合格的中学教师。

在平时的教学中, 为了给学生上好每一节课, 我总是反复备课, 有时上下班的路上还在思考着教案, 琢磨着某个环节应该怎么讲, 还可以怎样改进;有时, 为了让学生获得准确而全面的知识, 我总是尽全力找遍所有能查的资料。每每熬夜于台灯之下, 我总会不由自主地想起那句古语:师者云何, 磨血之人。朝迎旭日, 夜伴青灯, 也渐渐悟出了教师职业的清苦和心灵的丰盈。由于自己平时比较注重资料的积累和反思的工作, 并能及时付诸于文字, 所以陆陆续续地写出了20余篇教育教学论文和随笔, 这也让我更加坚定不移地行走在教育科研这条路上。

做一名合格的教师 篇5

一直觉的教师是一个神圣的职业。作为教师不但要为学生授业,解惑,而且要传道给学生,这就是作为教师的神圣之处。作为教师不但要有渊博的学识，丰富的内涵。更要有高尚的品德、高尚的情操、高尚的的人格。只有这样的教师才能称为合格的教师，才能承受起“教师”这个神圣的称呼。

首先是作为一名合格教师为学生传道。传道并不是空洞的说教,而是除了用语言传以外,应该用自己的行动、行为潜移默化的为学生作出表率，作出榜样。“正人者，必先正己”。也就是说，作为一名合格的教师,应该具备高尚的师德。要注重个人的师德修养。要求学生不讲脏话，自己就决不能说出半个脏字。要求学生多讲奉献少谈条件，自己在工作面前，就不能挑肥拣瘦，推三阻四。要求学生团结同学，友善待人，自己在同事当中就要搞好团结，绝不可以在别人取得一些成绩的时候，心生嫉恨，风凉话到处散播。处处成为学生的表率，这样的教师才能得到学生的尊重，才是合格的教师。这也是多年来我对自己作为一名教师的最起码的要求。正如中国古代教育家孔子所讲“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。虽然此言距今已有两千多年了，但仍有很强的现实意义。所以，我从来都是要求学生做到的，自己首先必须做到。

其次，要完成传道、解惑的问题，教师必须要有渊博的学识，丰富的内涵。其实，选择了教师这个职业，我们便选择了终身学习的习惯。记得04年的时候学校安排我从干了近10年的班主任岗位上下来教音乐和社会。除了数学和语文其他学科我真的很陌生，尤其是音乐这么一个专业性很强的学科，让我真的很苦恼了一段时间。但是我想我不能因为自己的陌生就耽误了孩子们的学习，我必须尽快进入角色。所以我利用课余时间学习、请教，摸索。找来琴法书练习弹琴，歌曲不会唱我就利用周六的时间去找我的同学录磁带然后一遍遍学唱，我始终相信没有什么事情是绝对不会做的，只有你是不是愿意努力去做。教社会的第二年我就承担了社会学科的一节区级公开课，并且得到了听课老师们好评。我的音乐课虽然距专业的音乐老师还有很遥远的距离，但是我总归不用靠着录音机上课了，我也可以弹着琴给学生伴奏，虽然并不好听，但是我很努力。作为一名教师我算不上知识渊博，但是我算是一个虚心好学的人，我通过自己的努力，不断地丰富自己。

其实，要想作一名合格的教师，高尚的师德是基础，过硬的业务素质是必备条件。“师爱”，也就是和学生建立和谐的师生关系才是实现它的途径。

那么，怎样才能建立和谐的师生关系呢？

首先，是爱学生。其次，还是爱学生。“师爱”，是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的却没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的、一视同仁的爱。爱每一位学生，让学生在被爱中学会去爱，学会做人。天下没有不爱子女的父母。也没有不爱自己学生的老师，但是这种爱要怎么去表达呢？当天气转凉，你是不是会告诉学生 “请同学们多加衣服，以防感冒”，这是对他们的爱，会让他们感到温暖。但是我会这样做，有针对性的几张纸巾、一杯热水，让学生感动、让学生有一种教师从他的角度为他实际考虑的切身体会，让学生感受到，我并不仅仅是他们的老师，还是他们的朋友，他们的亲人。

作为一名教师，当把自己的精力和激情倾注到工作时，倾注到学生身上时，便在其举手投足，一颦一笑之间充溢着真诚的师爱。这样的教师就会让学生对其产生超乎寻常的向心力和信赖感，就会赢得学生心理的认同与由衷的敬佩。那么，这样的教师也就走进了灵。走进了学生的心灵，才能与学生同忧伤，同思想，才能更加懂得学生需要什么，才会更加保护学生的自尊心，才会赢得学生的喜爱，才会和学生建立真正和谐的师生关系。走进了学生的心灵，也就明白了学生想什么，高兴什么、担忧什么，想学什么、想怎么学。也就能更恰当地满足学生，尊重学生，教育学生，也就能让课堂充满活力，让教育起到实效。课堂才会是高效的课堂，教育才会是高效的教育。

如何做一名合格的语文教师 篇6

一、要有高尚的思想道德品质

俗语说的好，“学高为师，身正为范”，作为教师要“为人师表”，要从根本上提高自己的师德觉悟。认真学习教师职业道德，提高履行师德要求的自觉性，自觉抵制不良影响。提高履行师德的自觉性，不断升华自己的师德境界，始终坚持把这一职业看成是一项事业。用强烈的事业心、责任感和正确的人生观、价值观作为动力源泉和精神支柱，使自己的理想、信念在教书育人中不断得到升华。

除了向老教师学习高尚的教学道德外，还要学习他们在生活中尊老爱幼的优秀品质，让自己表里如一。做一个高尚的、积极向上的人，并把这种品质时刻灌输到学生身上，为学生做一个楷模，做一个表率。

二、要有丰富的专业知识

作为一个合格的教师，在强调素质教育的今天，只熟悉本专业的知识显然不能胜任现代教育的需要，还要对相关的专业知识（如，社会学、管理学、法学、人才学、未来学、现代美学等）有所了解，有所研究。只有这样，才能面对具有强烈的求知欲和好奇心而且阅读面和知识面日渐扩大的青少年学生，才能做他们真正合格的教师、真正合格的引路人。“复合型” 的语文教师是教育改革和发展的必然产物，这是时代的呼唤。研究性学习，社会实践课程，校本课程的开发，都对语文教师提出了“一专多能”“复合型”的要求。

一个优秀的教师，凭着自己丰富的知识，来发展学生的智力和提高学生的能力，提高学生的思想道德水平和文化素养。教师的专业知识越宽，基础越扎实，对教材的理解才会越深，才能保证有较高的教学水平。要做到这些，就要向老教师虚心求教，积极主动地去听老教师的课，要不断地学习新知识，进行知识的更新，以适应时代发展对教育教学提出的新的要求。不能畏惧遇到的困难，要努力自信地去克服。要充分掌握和运用现代多媒体技术，努力学习现代化的教学手段。

三、要有健康的心理品质

凡是成功的、优秀的教师，从他们的言语、行动上都能感受到一个共同特点，那就是自信、乐观、积极，这是因为他们有一个健康的心理品质。他们不怕大起大落，而是积极、乐观地去寻找原因，并不断地挑战自我，克服困难。这是最应该让青年教师去学习的，也是最难学习的。因为这其中也涉及到如何正确处理师生关系的问题，只有自身具有一个健康的心态，能够意识到自己的责任，并有效地克制自己的消极情绪，约束自己的言行，才能表现出这种沉稳从容的心理品质。

四、要有积极的发展创新意识

随着网络时代的到来，学生有了更多获取知识的途径。教师作为知识的传授者、灌输者的角色已经发生了转变，教师将不再仅仅是知识的传递者而是整个学习过程的组织者和促进者。现代教育技术的发展，使学习者的个体的主动的学习成为可能。教师的任务则是开发和利用人以及人以外的一切学习资源，对教育过程进行设计，组织实施和进行评价，以提高教育的有效性，使教育的效果最优化。教师应更多给予学生思维方式和学习方法上的指导，最大限度地体现学生的主体性，把学生融入课堂之中，在课程实施过程中要体现民主性和尊重个性发展的原则。提倡教学活动的多样性，教学时间和空间的开放性，学习方式的自主选择，评价标准的差异性。而这一切，需要语文教师敢于打破传统观念，树立现代教育观，具有创新意识。在教学手段、教学设计等方面都“活”起来，导入“活”，解疑“活”，授法“活”，练习“活”，以致在教学的各个环节，都敢于打破常规。

如何做一名合格的教师 篇7

一、要热爱教育

做一名合格的教师, 首先要热爱教育, 献身教育。从考入师范大学的那天起, 自己就立志要做一名好教师。在学校认真学习教育学、心理学, 钻研教学方法, 用扎实的专业知识功底为将来的教书育人做准备。毕业后分配到农村完全中学, 那时正值上世纪八十年代后期, 是一个商品经济空前活跃的时代, 许多同行都急于跳槽、下海, 但自己意志坚定, 毫不动摇, 默默地在三尺讲台耕耘着。

时光如流, 岁月如寄。自己最美好的青春年华伴随着一届届学生逐渐流去, 但在多年的教育工作中我越来越感受到这份职业的伟大, 正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来, 不带半根草去”。从古到今, 似乎很难找到比教师更受敬重的职业。不论别人怎么看, 我坚信:教师是人类灵魂的工程师, 是开启人类智慧的钥匙, 是社会进步和文明的推动着。直至今日, 我对自己的选择无怨无悔。

二、要富于爱心

没有爱, 就没有教育。苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中说:“要成为孩子的真正教育者, 就要把自己的心奉献给他们。”古人云:亲其师、信其道。当学生体验到教师的真正爱心时, 必然会产生敬意与信赖, 从而乐意敞开心扉接受教师的教诲, 努力把教师的要求化作自己的实际行动。

2003年6月, 我担任高三级班主任, 临近高考学生也已放假, 一天中午有位学生给我打电话:“陈老师, 你说我能不能考上大学?”我毫不犹豫的回答:“能考上, 怎么了?我这几天晚上总睡不着觉, 感觉自己大脑一片空白, 什么也不知道, 肯定考不上了。”我当时觉得这位学生思想压力大, 心理上有问题了。自己随后就把她请到家里, 和她边吃饭边谈心。从交流中得知, 她家在乡下, 上学期间住在大伯家, 由于她比较拘谨, 和大伯家里成员交流和沟通较少, 也很少娱乐活动, 长期处于封闭压抑状态中。高考越来越临近时, 她由于压力过大, 精神过度紧张, 导致失眠、乏力, 大脑空白。为了给她减轻压力, 下午我带她去南山散步游玩, 不断开导、说服, 要她用平常心对待高考, 对自己期望不要过高, 人生的道路千条万条, 即使考不上大学也有许多条路可以选择。经过半天时间的耐心开导, 她的情绪也比较稳定了。第二天我又联络了几个任课教师带她去爬山, 在同事们语重心长的劝说和大家欢乐情绪的感染下, 她的情绪越来越好, 完全恢复到了正常。高考时, 她超常发挥, 以600分的优异成绩考入省内一所重点大学。

教师对学生的关爱、宽容和激励, 可以使学生逐渐走向光明;相反, 教师的极端和冷漠, 也会葬送学生的前途命运。记得在2009届的毕业生中, 有这样一位同学, 他成长在一个下岗工人家庭, 父母亲打工忙, 对孩子监管不够, 致使这位同学经常迟到, 上课说话、听音乐, 在教师面前没有礼貌, 与同学打架吵闹, 学生反感, 老师讨厌, 几位任课教师都要求把这位学生赶走, 可是我觉得他虽然犯了不少错误, 但他毕竟还是一个孩子, 如果把他赶出校园, 逼向社会, 不仅使他失去了读书的机会, 还有可能与社会上不务正业的闲杂人员混在一起, 更有可能走上犯罪的道路。我的师德和良心都告诉我不能这样做。于是, 我每天找他谈心、交流、沟通, 但他行为反复无常, 时好时坏, 后来又谈起了恋爱, 性格变得更加狂躁不安。一天早上第三节课刚下, 他和一位同学由于关窗子的事情起了争执, 竟然拿凳子追打同学, 这位同学往教师办公室跑, 刚进门的瞬间, 就被他从头部击倒, 当场晕过去, 我赶紧拨打了“120”, 受伤的学生送到医院后才苏醒过来。事后他也特别害怕, 针对这一事情, 我对他进行了耐心细致的法制教育, 这次他竟主动提出不念书了。我耐心劝导他认识错误、改正错误, 并挽留他继续上学。我对他说:“你父母都是下岗工人, 打工挣钱很不容易, 他们希望你念好书, 有所作为, 改变家庭贫困面貌, 你不读书父母亲肯定特别失望, 况且你还年龄小, 难以适应社会生活, 我决不让你失学。”经过苦口婆心的劝说, 他终于留下来了。

三、要受学生欢迎

做一个好老师, 受学生欢迎, 首先要有渊博的知识和过硬的教学本领, 具备了这个条件, 教师就能在课堂上游刃有余, 挥洒自如。学生大多童心动荡、偏爱检验老师。当一个新来的老师上课时, 他们会提出一些稀奇古怪的问题, 让你回答解决, 如果你知识渊博, 对提出的问题作出了满意的解释, 他就“服你了”, 他会对你尊敬、崇拜。即使有时你会犯错, 他们也能谅解, 因为他们“服你”。有些教师专业功底不扎实, 他的课堂得不到学生的认可, 批评学生时, 学生不服, 有时还会反抗, 搞得教师很被动。因此, 我们在教育教学中, 需要不断学习新知识, 了解科技前沿的一些知识信息, 不仅要用知识不断武装自己的头脑, 还需要不断的钻研教学新方法, 更新教学理念, 以便适应新教改的要求, 使学生素质全面提高。

做一个深受学生欢迎的老师, 更要有高尚的人格魅力。教师的举手投足对学生产生着不可估量的影响, 大到人生观, 小到一个表情、动作、一言一行。学生是有感情的人, 在与学生的交往过程中, 要以礼相待, 以诚相待, 尊重他们的人格, 只有这样学生才会尊敬你爱戴你。如果教师在学生中太随意、太放肆, 学生会鄙视你。记得很多年前有一同事, 他不注意自己在学生中的言行, 在课堂口吐脏话骂学生, 学生对他极为反感。虽然这个教师知识功底还行, 但就是得不到学生的尊重, 甚至有一次还和学生厮打起来。试想, 这样的老师能起到“为人师表”的作用吗?能让学生欢迎吗?因此, 一个深受学生欢迎的老师要做到“学高为师, 身正为范”, 其人格力量与学术水平和道德情操应是完美统一的, 既然选择了这一职业, 就要在三尺讲台上, 以心灵塑造心灵, 以人格铸造人格, 培养了学生的同时也成就了自己。

如何做一名合格的英语教师 篇8

一名合格的中学英语教师，既要具备一般中学教师应有的基本素养，又要具备英语教师的特殊素养。综合起来，一般应该具有以下几条。

一、热爱教育事业

英语教学是整个教育工作的一部分，热爱教育事业与热爱英语教学工作应该是一致的。教师要把自己的工作与提高全民族素质，培养千百万“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民，培养现代化建设栋梁的任务联系起来，要从自己平凡的、日常的工作里，看到培养人才对建设社会主义和共产主义的远大意义。只有当教师对自己的工作有了正确的认识，对它产生了深厚的感情，才会对自己的工作有强烈的自豪感、光荣感、责任感;在工作中遇到困难才会努力去克服;才会对自己的工作提出严格要求，坚守教育工作岗位，毫不动摇，准备把自己的毕生精力献给教育事业。

二、具有高尚的师德

教师的道德品质应当是优秀的。因为教师在学生的心目中往往是最有威望、最崇敬的人之一，因而教师的思想行为对学生的影响很大，起着潜移默化的作用。教师必须严格要求自己，各方面以身作则，处处作学生的楷模。英语教师除了教好自己的课外，要时刻关心学生的思想品德，对学生严格要求，而且要持之以恒。

三、扎实的英语专业基本功

英语教师的英语水平要高，特别是专业基本功应当过硬，这是教好英语的先决条件之一。他们必须具备良好的发音和语调;一定的听说读写能力;必要的语法知识;掌握一定量的词汇和有关英美国家的文化背景知识等。

四、胜任教学的能力

英语教师单有英语水平还不能保证教好英语。就像英语说得好的人，没有经过特别的训练，不一定能教好英语。一位有名的语法学家可能是位最蹩脚的教师，他所缺少的就是英语教学法方面的知识和胜任英语教学的能力。语言教学既是一门科学，又是一门艺术。英语教师如果想要取得教学的良好效果，就必须懂得而且掌握英语教学的规律和方法。特别是当今各种新的教学方法不断出现，还有些正在形成，英语教师学习和研究教学法尤为重要。因此，英语教师必须熟悉英语教学的原则和方法，必须把它们灵活、有效地运用于实际。

五、语言讲究艺术

英语教师上课讲话的语言应当简明、扼要、生动、形象，深入浅出，合乎逻辑，用词和造句准确、语调恰当、有感染力、有幽默感。只有这样，英语教师上课时才能生动有趣，吸引学生，使教学内容或要求容易被学生所接受。

六、尊重学生，热爱学生，关心学生

如何做一名合格的信息技术教师 篇9

信息技术是以培养学生的信息素养为目标, 同时强调其与学科教学的整合, 倡导有利于培养学生信息素养的教学方式和评价方式。信息技术教育又是能在最短的时间内全面、迅速、系统提高学生信息素养的主渠道。

自2000年教育部颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》 (教基[2000]33号) 。通知要求, “从2001年起开始用5-10年的时间, 在中小学 (包括中等职业技术学校) 普及信息技术教育, 经信息化带动教育的现代化, 努力实现我国基础教育跨越式的发展”。目前, 我省大部分地区的中学及部分小学都开设了信息技术教育, 但在实施的过程中, 情况却不容乐观, 很多学校虽然都积极地响应号召, 但由于信息技术教育在中学起步较晚, 目前尚未形成较为成熟的教学体系。因此, 往往在实践的过程中却偏离了开设这门课程的宗旨——培养学生的信息素养。

我已从事中学信息技术教育多年, 亲身感受了这门技术的发展与革新。在此, 愿结合自己的教学实践简单分析一下当前中学信息技术教育教学中存在的问题 (误区) 与不足。这些误区只有得到了较好的解决, 我们的教育才有希望。本文仅阐述自己的一些想法, 这些想法可能还很不成熟, 只求抛砖引玉。

一、中学信息技术教育的现状与不足

(一) 配套设施跟不上

很多地方存在“有软件没硬件”、“有硬件没软件”、“有计算机无网络”, 即使订了教材, 教师也安排正常课时上课, 但是配套设施的不足往往导致很多内容没法讲, 讲了没法用, 有理论没实践, 对于技术性和实践性如此强的学科, 教学效果大打折扣不说, 学生也根本搞不清楚上这门课到底为了什么, 所以只能应付了事。

(二) 观念转换滞后

虽然我国已经在大力提倡和推行素质教育, 但应试教育的影响却根深蒂固, 不论是学校领导、教师、学生, 还是家长对一门课的重视程度往往取决于它在中考、高考当中所占的比重, 对于信息技术这门基本没有列入考试范围的科目, 谁都不愿投入太多的精力和时间, 对于这门课具体怎样上, 大家都不会很重视。他们关注的是“前途”, 而不是“素质”, 在他们看来, 前途与素质之间并没有太大的关系。

(三) 教学模式单一, 课堂教学枯燥无味

我国设立教育技术专业的历史并不长, 培养的人才也还远远不能满足社会和学校的需求, 现在站在中学教育技术工作岗位的教师很多不是教育技术相关专业毕业的, 而是从其他教学岗位转轨过来, 通过培训走上教育技术岗位的, 这类教师往往受“传统教学模式”的束缚, 在教学过程不少教师仍以自己“权威”的方式进行教学, 把信息技术教育按照学习其他学科的老办法去讲、去学、去考, 照本宣科, 以一种完成课时任务的姿态去应付这门课。

至于上机实践, 对他们来说, 挑战性就更大了, 有时根本无法应对。往往出现这样的情况, 上机课变成了无任务的打字课、上网课, 放任自流的游戏课、聊天课。教师的任务就是开机房, 实践课中往往见不到教案, 也没有明确的教学任务, 有的地方学生整个学期上机就是练打字, 还有的地方小学学打字, 初中也是学打字, 到了高中还是在打字, 好像只有打字才算实践, 好像计算机的作用只是能打字一样。中国计算机学会副秘书长杜子德认为, “计算机不是一种普通的工具, 而是一种智力工具, 中学的计算机教育应该教会学生如何驾驭计算机帮助人类完成智力任务, 而不只是类似打字的机械任务”。

(四) 教学内容过分强调“实用”

由于教学内容过分强调“实用”, 处理教材时像阅读“软件使用说明书”, 课堂则像“短期电脑培训班”。

学生家庭计算机的配置普遍高于学校计算机的配置, 教师在课堂上越来越频繁地要面对学生在软件使用技巧上比他们更高明的尴尬局面。在这种情况下, 继续教授几个常见的办公软件, 配上一段编程语言, 哪怕再搭上若干网络工具, 也很难维持本这门技术的水平。即使我们再改进教学方法, 也不可能提起学生的兴趣, 这样发展下去, 信息技术教育必将走向衰亡。

(五) 教材编排不合理, 缺乏知识连贯性

现在我们教育系统的一些“专家”们把中学信息技术教育的内容安排在小学、初中、高中阶段重复出现。即把三个阶段的学生都看成是一个“零起点”, 是一个从未接触过计算机的“白痴”, 教学内容严重重复。还美其名曰:“为了照顾各地信息技术教育平衡, 做到教育公平……”。我认为这些做法完全违背教育规律, 更不符合素质教育的精神。按照这一观点编写的教材怎能让学生学得进去;按这一观点上课的课堂怎能让学生听得进去?这样的教育又怎能激起学生的求知欲和培养学生的创新精神。

二、中学信息技术教育的解决策略

针对当前信息技术教育中存在的问题与不足, 笔者的解决策略如下:

(一) “两课”有机整合, 提高学习效率

研究性学习是国家教育部《全日制普通高级中学新课程标准》中综合实践的一项重要内容。它倡导学生在教师的指导下, 从学习、生活和社会实践中选择和确定研究专题, 然后主动地去查阅资料, 获取相关知识;并运用这些知识解决问题, 最后用板报、网页、多媒体报告等形式展示成果。可见, 研究性学习过程的各个阶段都需要运用信息技术, 笔者认为, 可以考虑将信息技术与研究性学习进行有机地整合, 统一安排学习进度和学习内容。这样一方面可以根据研究性学习的需要取舍信息技术的教学内容, 解决信息技术课时不足的矛盾;另一方面学生在研究性学习中遇到的各种问题又会为信息技术提供大量活生生的具体实例, 使学生们能带着问题进行学习, 提高学习效率。

(二) 教学内容应系列化, 各学习阶段应衔接, 教学内容应能促进学生智力发展, 培养学生创造性思维。反对“唯实用论”和“纯工具论”。

中学信息技术教育首先要通过现实生活中的例证, 引导学生对信息进行研究分析, 产生兴趣, 认识到信息技术是自己走向现代信息社会必须掌握的工具。

(三) 加强教学研究, 创新教学模式

中学信息技术教育与其他学科相比较, 有着自身鲜明的特点:实践性、综合性、应用性和创造性。这就要求信息技术教师要摒弃传统的教学模式, 根据“认知理论”的要求, 充分发挥学生的主体作用。

(四) 加强与其他学科教学的整合

信息技术教育可以与各学科教学相结合, 在实践过程中解决其他学科的教学任务。

如何做一名合格的小学数学教师 篇10

一、传递正能量

正能量是2012年最受大家欢迎的流行语。正能量是一种积极向上的人生态度, 是一种积极的生活态度。就是要积极而不消极;自信而不恐惧;敢于面对而不逃避;善于建设而不破坏……正能量是指引人们前进的灯塔, 是鼓动人们前进的风帆, 是团结各种力量共同奋斗的纽带。正能量就是要发挥一种积极的人生态度和学习态度;正能量就是为了鼓励人们走好人生路做最好的自己。焕发正能量的人生总是积极向上的;总是自信自强的;总是敢于面对现实的;总是敢于承担责任的……一名合格的小学数学教师, 他肯定是一个主动的学习者、勤奋的研究者。他肯定会不断学习、努力充实自己、不断更新自己的知识储备。用积极向上、开朗乐观、热情地、富有正能量的良好状态去感染学生。

二、拥有一颗爱学生的心

那是五年级的下半学期。学完第一单元“图形的变换”后的一节整理和复习课。因为中间设计了个人展示环节, 所以同学们参与的热情非常高。一条条精准的对单元内容的概括、一张张利用旋转、轴对称、平移等图形的变换设计出的画报, 把课堂一次次地推向了高潮。同学们也都理所当然的赢得了一阵阵掌声。只有吴来福, 他的神色变得越来越暗淡, 头埋得越来越低了。是啊, 对于一个新转进的学困生 (转学时的入学考试语文、数学均考了四分。据说是从二年级开始就被老师彻底放弃了, 认定不是学习的料) 来说, 在一个全新的环境中直接整理出整个单元的知识点并把它展示出来, 真的是太难了。看着其他同学自信满满的笑脸, 再看看吴来福, 我的心微微颤抖了一下。如果再不行动, 也许真的就没有更好的机会了。这不就是一个很好的教育契机吗?不管他以前受过怎样排斥和冷落, 但在我们五年级二班这个集体中, 我的课堂上, 我一定要让他抬起头做人, 抬起头上课。所以在那堂课的结尾我说了这样一段话。“人生就像一场长跑比赛。有时领先于其他选手、有时落后于其他选手。但是只要我们坚持, 坚持的跑下去, 就肯定能够到达终点。重要的是我们能不能战胜自己, 坚持的跑下去。吴来福, 虽然在今天的课堂上你没有举手发言, 但是你肯定能战胜自己的胆怯, 学会勇敢地表达自己的想法, 对吗?老师能抱抱你, 跟你做个约定吗?认真听讲、按时完成作业、积极发言、争取每一个表达自己想法的机会。相信自己, 肯定也能学好数学!”吴来福抱着我哭了。是啊, 谁不想做好学生呢?谁不想被老师和同学关注和认可呢?我是真的希望他能摆脱自卑, 走向全新的生活。令人欣慰的是, 现在的吴来福已经是一名职业高中的学生了, 学的正好是他自己喜欢的汽修专业。每逢节假日都会发来一条问候的短信, 而他说的最多的一句话就是:“老师, 您是第一个相信我也能学好数学的老师。是您让我体会到了, 我跟其他同学一样, 同样的重要, 同样的优秀。您对我们的爱和鼓励, 给了我们自信和尊严”。

“当一名合格的小学数学教师的最基本条件是什么?”

我的回答永远是:“拥有一颗爱学生的心!”

三、教师要有真本事

一名合格的小学数学教师应该具备过硬的学科素养和教学艺术。只有这样才能更有效地将知识传授给学生, 让学生吸收更多的知识养分。懂得教学艺术的教师才能敏锐的掌控课堂上的每一个细节、因材施教, 让学生在轻松、愉悦的环境中掌握知识。

听过很多节“0的认识”这节课。大部分老师在讲0的含义的时候只会关注到0表示没有、0是起点, 仅这两点。但如果是一位对教材理解透彻的教师讲这节课的话, 肯定会把0表示没有、0表示分界线、0可以占位、0表示起点等知识点都呈现出来。教师的深度决定着孩子的高度, 所以教师一定要有教学真本事。

四、让学生喜欢数学, 教师首先自己得喜欢数学

人们常说, 兴趣是最好的老师。当代数学家丘成桐在谈到自己的成长之路时, 说起自己花了二三十年功夫研究的““庞加莱猜想”, 他说:“它太优美了, 太重要了, 我们没办法来抵抗它的魅力。”可见, 在数学家的眼里, 兴趣就是内心深处燃烧着的数学激情, 是对数学充满敬畏的一颗痴迷之心。

吴正宪老师在“吴正宪与小学数学”这本书中写到:数学如同一个五彩缤纷的乐园, 处处充满着美。正像英国哲学家罗素说过的:“数学, 如果正确地看它不但拥有真理, 而且有至高的美。”数学知识结构的整体美、数学概括的简洁美、数学思维的哲理美、数学知识本身的内涵美……数学中一个个简洁的定理、一幅幅严谨的知识网络状图、一道道绝妙的算是、一组组有趣的关系式……这些都是数学家的心灵智慧撞击所迸发出来的一种和谐、庄严、永恒的美。

我很喜欢这句话:“只有教数学的人被数学的魅力深深地吸引, 学数学的人才能被数学的魅力深深地打动。”

五、热爱自己从事的教育事业

一名合格的小学数学教师, 他会热爱自己的事业, 钟爱自己的学生。因为有了这种爱, 他便能拥有世界上最珍贵的财富———孩子们真挚的感情;世界上最可爱的礼物———孩子们灿烂的笑容;世界上最不该忽视的领域———孩子们纯真的心灵。

不管是事业选择了你, 还是你选择了自己的事业, 我们都应该无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时, 你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时, 你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!当我们像经营温馨的家一样经营自己的事业时, 你会发现身边的一切是那样富有魅力!

如何做一名合格的高校青年教师 篇11

关键词:高校青年教师;教育;素质

中图分类号:G645 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2010)29—0248—02

古往今来,从事教育的人确实不少,但为世人所称道的教育家则并不多,说明做一名好教师是不容易的。随着社会的发展,学生的思想越来越活跃,对教师的要求也越来越高。特别是要成为一个合格的高校青年教师,从我个人的体会可以用四句话概括,就是“例行一个重要职责、两个做到、三项结合、四对关系”。

一、例行一个重要职责

就是一心一意,爱岗敬业,站稳、站好讲台,树立教书育人的社会使命感。早在一千多年前,唐代文学家、哲学家韩愈就给我们定义了教师的职责,就是“师者,传道、授业、解惑也。”做好教书育人工作是我们最大的责任。有人说,教师工作是一个“无底洞”,有看不见的深度,摸不着的广度。可见,教师具有崇高而又如此重要的责任,这对我们提出了比较高的要求。作为一个有志于教育的青年教师,要实现自己的职业理想,培养出优秀的人才,就必须具有爱岗敬业的献身精神,就要热爱教师这个职业,就要树立正确的教育观、价值观、质量观和以身立教的社会责任感。

要爱岗敬业,就要落实到行动上,目前就是要脚踏实地,站稳、站好讲台。站稳、站好讲台。这不是一句空话,要实实在在地落实在教学中。对我们现在的情况来说,就是要高度重视,下工夫备好每一节课。现在备课、上课都比较方便,你可以从网上下载、从别的老师那里下载教案、讲稿,但如果简单的照搬或者稍加修改,就用在教学上,是不会有好的教学效果的。对别人好的东西,必须消化,转化成自己的东西,形成自己的讲课特色。这就要求我们要下一番工夫,收集资料,熟悉教材,写好并熟悉自己的讲稿。熟悉教材当然不是照本宣科,而是吃透要讲授的内容,突出重点,把握要点,明确要给学生传授的知识。我们上课需要看讲稿,但决不是背讲稿,即使离开讲稿也可以流畅地实施教学。

二、两个做到

1.做到学业精深。正如一位教育家所讲的:“教师要给学生一杯水,就必须具备一桶水,而且是‘常流水’。”当今时代,知识的更新速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险,可以说是不进则退。在未来社会中,无论从事哪种职业,都将存在终身学习的需要。事实证明,在科学技术高度发展的时代,如果不经常学习,人们的知识结构很快就会落后于社会的需求。所以,对所教专业,要常教常学,要常教常新,要加强信息交流,要有不满足感,要不断地学习新知识,拓宽知识面,去应对、满足教学的需要。

做到学业精深,首先要乐学好问。兴趣是最好的老师。发自内心的喜欢,是推动我们不断学习和更新知识的良师益友。正如孔子所讲的:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》)知之者是被动接受,好之者已是主动追求,乐之者则达到痴迷执着的状态。这是孔子以学为乐,好学不倦的精神。其次要学而无倦。无倦,也就是对自己要勤勉,不能懈怠,勤能补拙,这需要有执着的精神。最后,要勤奋敏思。对我们来讲,就是要勤奋地学习新知识、新技能;目光敏锐地遵循和运用教学规律,审慎地思考、精细地辨析,勤奋聪敏、与时俱进、勇于创新。可以说,终身学习是时代发展的需求,只有具备了学习的能力,具备了可持续发展的能力,才能获得生存的社会位置。作为一名教师要始终保持一种勤奋学习的能力。

2.做到德高为师,身正为范。教师不仅是知识的讲授者,还是思想的教育者和道德的示范者。这说明,教师有良好的思想品德是非常重要的。教师的道德素质应包括高尚的思想品质、道德品质和健康的人格[1]。孔子说:“其身正,不令则从,其身不正,虽令不从。”孔子从事教育的一生,是“以身立教”的一生。他倡导教师要有良好的举止、语言的修养,重视教育有道,受到学生的爱戴。

国内外许多著名的教育学家也对教师的道德品质有很多的精辟论述。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《给教师一百条建议》中写道:“你们不仅是教课的老师,也是培养人的教育者,是生活的导师和道德教员。”18世纪法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家卢梭也说道:“在敢于担当培养一个人的任务以前,自己就必须要造成一个人,自己就必须是一个值得推崇的模范。”他还讲道:“做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。” 19世纪俄国教育家乌申斯基则认为,“教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”可见,教师的道德素质和人格品质对教育是多么重要。

师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。它深刻地影响着学生的心灵,塑造学生的品质,还影响着学生今后的生活道路,甚至他们的一生。一个好的教师,在学生眼中就是智慧的象征、理想人格的象征,可以说教师的思想、行为、作风和品质,每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。而学生具有天然的“向师性”,对他们来说,教师是可资仿效的榜样,学生的眼睛是“录像机”,耳朵是“录音机”,脑子是“电子计算机”,教师的一言一行,都会通过他们的眼睛、耳朵和大脑,起着耳濡目染的作用。

三、三个结合

1.知识性与趣味性相结合。在教学中要注意把传授理论知识同趣味性相结合,要于教于乐,学会善于把抽象的理论通过有趣的例子结合起来讲授,使学生乐于接收,达到事半功倍的效果。如我在讲英语词汇时,就特别注意这一点。大家都知道英语词汇学起来比较枯燥,为了让学生更容易接受,我在这方面作了一些努力。如在讲到单词embarrassment时就结合一个小故事,使学生在快乐中很容易记住所学的单词。

2.传统教学方法与多媒体教学方法的相结合。随着计算机的广泛应用,在教学中采用多媒体课件教学已成为必然,但不能抛弃传统教学方法,实际上传统教学方法与现代多媒体教学方法各有其特点。传统的教学方法能拉近同学生的距离感,可以通过板书,引起学生的注意。而现代多媒体教学方法提供的信息量大,可以在很短的时间内给学生许多与教学相关的周边知识,拓宽学生的知识面,加深对所学知识的理解。二者应相互补充,相得益彰。第一,要在多媒体教学中融入传统的教学方法。教师可以自由地在两种教学方法中间转换。第二,在制作多媒体课件时应有所保留。在制作多媒体课件时,只需要把一些不便板书的内容制作进去,如定义,概念、图表、动画、视频、声音等。而对一些关键的公式推导、概念的解释说明、必要的例题等都不制作到课件中去,而留给教师在课堂上以板书方式讲解,去发挥。第三,在制作多媒体课件上要逐步完善。

3.教学与教研科研相结合。要重视教研和科研工作。一个优秀的、有责任意识的青年教师不仅能够教书育人,而且还应当是出色的研究者[2]。在做好教书育人的同时,要认真搞好教研和科研。平时要注意收集资料、选择课题,积极申报,多动笔写文章,特别是要注意教学研究。这有利于把教学中取得的经验,上升到理论的高度,既有利于发表,又有利于贯彻到教学中去,推动教学水平和质量的提高。

四、处理好四对关系

1.处理好压力与动力的关系。青年教师是学校的未来,是教学科研创新的生力军,但同时又是一个弱势群体,学术科研处于起步阶段,业务积累还不够深厚,又承担了繁重的教学和科研任务,在学历提升、专业技术职务晋升、聘任以及年度或聘期考核等方面,面临很大的压力,容易产生职业倦怠。所谓教师职业倦怠是教师不能顺应工作压力时的一种极端反应,是教师伴随长期压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态[3]。因此,要学会把压力变为动力,处理好压力与动力的关系。既要放眼未来、积极努力,又要立足现实、脚踏实地、松紧适度,在教学中培养起适应性。

2.处理好导师“传帮带”作用与自我发展的关系。我校在青年教师的培养上采用了“导师制”,聘请有丰富经验的教师担当青年教师的业务导师,青年教师要主动地同指导教师多接触、多请教,主动地去听课,吸取好的经验。但青年教师既要继承、吸收老教师在教学、科研上的优秀品质和丰富的经验,又不能盲目照搬,要注重创新和发展,探索出适合自己的方式、方法。

3.处理好自己同他人的关系。实际上就是要处理好人际关系。人际关系是我们生活中的一个重要组成部分,如果搞不好人际关系,将对我们的工作、生活及心理健康都会有不良的影响。作为教师,处理好人际关系,主要是要注意处理好同学生的关系、处理好与同事关系、处理好与导师的关系、处理好与领导的关系。为人处世要有人情味,要关心人、爱护人、尊重人、理解人。

4.处理好学历与能力的关系。不管是博士学历,还是硕士学历的教师,刚刚走向工作岗位,应把重点用在能力的进一步提高上,百尺竿头,要更进一步。要注意各种能力的互补,我们有的科研能力比较高,有的社交能力比较高,有的教学能力比较高,有的表达能力比较高,但各自还要注意自己在那些方面还存在不足,要能正视自己,要找准自己的不足,加强锻炼,才能很快地得到提高和完善。

青年教师思想活跃、工作热情高、精力充沛。很多人经过不长时间的锻炼,都会成为学校教学工作中的骨干,发挥“大梁”作用。不过,在今后的工作中还会遇到各种各样问题和困难。但只要我们务实肯干、戒骄戒躁、谦虚谨慎,就一定能经受住挫折的考验。

参考文献:

[1]林定国.高等学校教师队伍职业道德建设思考[J].湖北经济学院学报:人文社会科学版,2007,(9):170-171.

[2]方忠,王志彬.论高校教学科研双优型青年教师的培养[J].江苏高教,2004,(4).

[3]周彦良.普通高校教师职业倦怠状况调查研究[J].辽宁教育研究,2006,(7).

用心做一名合格的教师 篇12

关键词：高中思想政治教师,合格,两个方面

在教学实践中, 思想政治课往往被家长、学生、其他学科教师甚至学校视为小科目, 而不受重视, 久而久之, 很多思想政治教师也忽视了自己学科的特点和重要性, 只是单纯地完成教学任务, 教学内容和过程枯燥乏味, 使学生听起来索然无味, 形成了恶性循环。其实学科之间并无高低贵贱之分, 只是教学任务和教育目的不同而已, 高中思想政治教师越是在这种现尴尬的现实背景下, 越要认真上好每一节思想政治课, 这就要求教师不断提高自身素质, 充实课堂教学内容, 加强教学管理, 更要明确自身的教学任务, 不仅要传授给学生科学文化知识, 而且要承担高中生德育教育的工作, 让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要想成为一名合格的高中思想政治教师, 我认为应该从以下两个方面入手。

一、不断提高自身素质, 树立终身学习的信念。

这种素质既包括教师的科学文化素质, 又包括教师的思想道德素质。专业的文化素质是教师的硬件设备。在当今激烈的求职竞争中和学校的硬性规定下 (本科以下学历不能进行高中教学工作) , 能够成为一线高中思想政治教师的同志, 专业的文化素质都是具备的。所以, 我认为重点是教师的思想道德素质, 尤其是高中思想政治教师, 更需要具备这样的道德品质, 不仅要言传, 而且要身教。如果一名思想政治教师本身道德修养不高, 课堂上唱高调, 而生活中却是斤斤计较、争名夺利之人, 那么又怎么让学生信服呢?

二、有一种探索创新精神, 把一些单调乏味的高中思想政治常识用丰富多彩的形式讲解出来。

思想政治课在初中叫做思想品德课, 主要是教会学生做人的一些基本准则、了解生活中的法律常识, 课堂内容不多, 教师如果能用心多准备一些小案例, 通过这些案例展示所学知识, 利用初中学生的身心特点———发言积极踊跃, 课堂效果就会很不错。但高中思想政治课堂内容较多, 又多为比较乏味的知识点, 在实际操作中, 既要注意课堂氛围, 又要考虑教学进度, 这就要求教师合理运用课堂的每一分钟, 挑选一些经典案例丰富课堂内容。如在讲解必修4《生活与哲学》第一课“美好生活的向导”时, 教师运用一些寓言故事和谚语, 引导学生明白哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问, 这样有利于激发学生学习哲学的兴趣, 在接受新知识时也会得到事半功倍的效果。这就要求高中思想政治教师做好以下几点。

1.每天看新闻。因为思想政治与国家政治体制和时事政治联系最为密切, 国家大政方针发生变化, 高中思想政治课程也会相应调整。所以, 高中思想政治教师一定要培养自己的政治素养, 这样也有利于课堂讲解时理论联系实际, 让学生感觉到政治课程并不是一门空洞、不切实际的学科, 它就在我们身边。除了时事类新闻, 其他领域的新闻也可涉足一些, 因为现在的学生对一些社会问题也是非常关注的, 如果你能和他们探讨各个领域的问题, 甚至是娱乐圈的, 那么你在学生心目中的威信自然就会很高, 他们对于你讲解的知识也更乐于接受。

2.多读一些课外书, 有些教师只是钻研自己学科的知识, 认为看其他类型的书籍是在浪费时间, 没有必要。但是磨刀不误砍柴工, 我的研究生导师给我们举了这样一个例子:“一个人要从哈尔滨去北京, 他先来到机场, 但被告知要三个小时以后飞机才能起飞, 他觉得等待是在浪费时间;他又打电话给火车站, 说半小时后就有火车开往北京, 于是他急忙打车去了火车站, 赶上了那趟火车。”飞机和火车谁能先到达目的地我们可想而知, 看似浪费了三个小时的时间在等待, 其实那是在为更早地到达目的地做准备。阅读课外书籍也是同样的道理, 书读得多了, 视野就会开阔, 不仅能丰富我们的课堂教学, 而且能让我们明白更多的道理, 对知识的理解也会更深。所以, 高中思想政治教师一定要多读一些课外书籍。