《用心做教师》读后感

《用心做教师》读后感（精选11篇）

《用心做教师》读后感 篇1

读《用心做教师——青年教师快速成长的十大定律》有感 暑假期间读了这本《用心做教师——青年教师快速成长的十大定律》，边读边回忆自己一年在教师这个岗位上所做的工作，收获良多。

经常听人说“做老师和医生都是良心活”，我觉得很有道理，因为老师的一举一动可能影响着学生的价值判断、生活学习态度等。

读了这本书，我觉得做老师首先要有爱心。

我们经常会把“爱”这个字挂在嘴边，我也经常说我很爱我的学生。但很遗憾，我总觉得我的爱得不到回报。记得有一次，我们班的一位小朋友在办公室订正作业，老师随口一问说：“你最喜欢哪个老师？”学生认真思考完之后排了顺序：叶老师第一，刘老师第二，袁老师，也就是作为班主任，跟他相处时间最长的我排在最后。虽然知道童言无忌，但当下我还是感到了一丝心寒及困惑。我那么爱你，你难道感受不到吗？

对，他是感受不到。因为在他的作业本里，“×”比“√”来得多；因为在他的耳朵中，袁老师的表扬声比批评声要多；因为在他心里，自己永远在犯错。

而我以为这就是对他满满的爱，是恨铁不成钢，堪比可怜天下父母心。

事实上，对学生的“爱”要建立在平等的基础上，“尊重每个学生的差异、创造性、能力。”假如教师在管理中用“驯服”代替“教育”，那么学生感受不到这样的爱是其次，更甚者会打击学生的自信，形成双重的性格。另外，要允许学生犯错，老师要把握学生犯错的契机进行适当的教育。回想自己的教育方式深感惭愧，当学生犯了错时，尤其是在“大庭广众”之下，我会觉得他给我丢了面子，不由分说，先大声批评了再说。但其实这样做的效果不大，倒不如心平气和地，收起严厉的语气，宽容以待，用鼓励的语言代替职责的语言。其次，做教师要有同理心。

老师经常经常会高高在上，用审判者的口吻说：“你看他做得这么好，你怎么不向他学习学习！”“我们大部分同学都做得很好，但是有小部分„„”“没有完成作业的不许„„” 试想，这些话反复地在我耳边响起，我一定会烦躁地且无理地回击：“我就不向他学习”“我就是那一小部分”“我就要去„„”

《小王子》中有句话：“所有的大人都曾经是个孩子，所有的大人刚开始都是个孩子，可是，可是太少的大人还记得这些事。”

在学校里，作为大人的我们经常武断地判断学生A做好的，学生B就应该做好；大部分学生做得好的，学生甲你就必须做好；老师我说的学生就必须做到。接下来，学生们哀哀戚戚，老师们满腔怒火，景象好不可悲可叹。

这本书的第五条定律是“不高高在上，才能走进学生的心灵。”世界上没有一个标尺是完全精确的，也没有一个人是完全相同的，教师不能用同样标尺放在学生的头顶来衡量所谓的好坏。只有蹲下身，与学生双目对视，平等地交流，才能了解他的内心和个性，才能让他们步调错落有致地前进。

最后，作为教师应该要有反思之心。

《用心做教师》这本书中鼓励教师做个“有问题”的教师，鼓励教师“捕捉问题”、“小题大做”。

我平常也会反思，在教育方面，通常只“过脑”，比如想今天不该对这个学生讲这些话，或者应该找这个学生谈一谈了。而这样的想法总以“忙”为借口，想想过就算了。在教学方面，虽然会写教学反思，但对照了书中的建议，发现问题重重，比如反思过于宽泛，抓不到点；比如反思流于形式等等。

第六条定律说：“只有不停地反思，才能获得进步的源泉。”表达得更准确些“只有不停地做有效的反思，才能获得进步的源泉”

已经走到教师的岗位上，用心做教师不单只是一句口号，更应付诸实践，只有教师用心，学生才能有收获，而学生有了收获就是教师的收获。

《用心做教师》读后感 篇2

关键词：用心,用爱,教师,教育

在当今这个日新月异的社会, 在如今这个网络文化占主流的时代, 笔者身为一名基础教育工作者, 一名一线教师, 有时感到很茫然, 对于有些道德日益缺失的学生, 我们会感到教育的苍白无力和手足无措, 对于那些不爱学习的学生, 课堂永远也吸引不了他们, 我们总是在困惑:学生越来越难教, 老师越来越难当。所以自身多了一些浮躁, 多了一份对自己的迁就, 少了些许自责和反思。这些年的教学生涯逐渐地使自己浮躁的心沉寂下来, 使自己沉寂的心灵激起了涟漪, 深刻感受到作为教师必须要有大爱, 无时无刻不感受到教育给予我的启迪和思考, 作为一名一线教师真的应该静下心来想一想:在当今社会, 我们应该怎样做教师, 我们应该怎样做教育!自己虽然也在兢兢业业地教书, 但却缺少了对学生的那份爱, 对教育事业的那份执着。蓦然回首, 十几年的教育生涯, 我们到底为这个社会做了什么, 为农村的教育做了什么, 为我们的学生做了什么?我们在感慨现在的教育如何如何难以面对的时候, 我们教师又对自己做了怎样的反思呢?我们到底是教书匠、教师、名师、大师, 还是……

“爱自己的孩子是人, 爱别人的孩子是神。”“教育爱心”既是“为师之魂”也是“立校之魂”, 这段文字在我的心里留下深深的印记, 同时也有些许惭愧, 使我不得不反思自己以往的教育行为了, 想想自己平时教育学生的情景, 往往充当了“教育警察”, 虽然学生表面上屈服了你, 但是学生从内心接受你了吗?学生真的意识到自己存在的问题了吗?问题真的解决了吗?为什么中学教师与中学生之间的角色被形象的比喻成“警察与小偷”呢?其实主要存在的问题就是作为教师的我们没有真正地走进学生的心里, 没有认真地倾听学生的心声, 没有真正地解决学生思想上存在的问题, 没有用心地去做教师, 从而武断地解决出现的问题, 久而久之, 与学生之间形成了越来越深的代沟, 而自已却全然不知, 依然可笑地充当一个指挥家。试想如果我们每位教师都能从细节着手, 都能从点点滴滴入手, 倾注给学生无私的爱, 那么我们的差生还会那么多吗?我们的教育还会那么苍白无力吗?道德缺失的学生还会日益增多吗?我们的课堂还吸引不了学生吗?扪心自问, 我们对教育的爱是不是在一点一滴的减少呢?

“前不久从通化返程, 由于我半路上车, 又加上高中学生放假, 所以上车之后没有座位, 我只好站在过道上, 稳定之后我才发现原来车里大多数是我以前教过的学生, 他们却旁若无人, 谈笑风生, 视我如空气。正当我觉得自已当老师很可卑时, 有一只手轻轻拽了我一下, “老师您到我这儿坐吧”, 声音很小, 小得几乎被其他同学的谈笑声淹没。当我回过头的时候, 这个学生已经从座位上站了起来, 而且把我“按”在了座位上, 定睛一看, 我大吃一惊, 这不就是我们学校里最淘气的、最不受老师喜欢的、学习最不好的那个孩子吗?我的心怦然一动。他一路与我攀谈, 诉说着老师的好、回忆着初中时的每一件趣事, 阳光洒在这个孩子稚嫩的脸上, 顿时使我感觉这个孩子并不讨厌, 而且很阳光、很善良、很宽容。那当时我们又为什么不喜欢这个孩子呢?我们当时喜欢的孩子, 今天为什么会这样对待宠爱他的老师呢?我们宠爱的学生都会因为学习好, 就把其他的缺点和不足甚至是错误都给掩盖了, 我们教师给了他们过多的偏心、爱护、甚至袒护。班级有问题出现的时候第一时间想到一定是哪位学困生干的, 总是火冒三丈地训斥学困生, 很少考虑学生的内心感受。现在回想起来, 我们错误批评了多少学困生, 我们又使多少优等生逃脱了惩罚呢?我们用心去平等对待每一位学生了吗?我们又了解“学困生”多少呢?我们让那些所谓的“好学生”把头高高地抬了起来, 使他们对待一切事物都需要“俯视”, 乃至当有一天功成名就的时候他已经忘了老师是谁了, 而且还可能会嘲笑你的!他会觉得他有今天和老师的教育是无关的, 是自己的聪明和努力。而那些所谓的学困生呢?教师让他们的头低得已经不能再低了, 乃至他们说话的声音都低了很多, 乃至……其实教育是面对每一名学生的, 而不是只针对优等生。我们更不应该放弃学困生, 而应该去正确面对他们, 调整自己的心态, 把每一个学生当成是自己的孩子, 当学生取得点滴进步时, 我们多一些鼓励、多一点笑容、多几分包容, 可能教师的一句话、一个眼神、一个动作能改变一个学生的命运, 那我们为什么还那么吝啬对“差生”的爱呢?如果我们不嫌弃、不抛弃学困生, 多给学困生一点尊重、一点爱心、一份理解、一份支持, 学困生还会抬不起来头吗?

今天我们怎样做教师、怎样做教育工作呢?教学实践使我深刻体会到, 做一名合格的人民教师就应具备责任心、公平心、爱心和耐心。每个学生在成长的过程中, 都难免会犯错误, 关键是学生犯了错误以后, 老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害, 并和学生一起分析怎样做才能少犯错误, 甚至不犯错误。这就要求我们教师要善待每一位学生, 时时处处都要给予爱护和关照, 在学习上, 即便有很小的进步, 都要给予肯定和鼓励;在思想上, 即使做了一点一滴的好事, 都要及时给予表扬。教师要置身于学生之中, 与学生建立朋友关系, 与学生谈心, 建立融洽的师生关系, 取得学生的信任, 形成“亲其师而信其道”的良好师生关系。老师的教诲, 学生就会欣然接受。

实践证明, 教师只要用心去善待每一个学生, 就能点燃学生自信的火花, 就会有丰富的收获。从现在开始, 让我们行动起来吧!让我们都用心去做教师, 用爱去做教育!用我们的“心”和“爱”去成就我们的教育事业!

参考文献

[1]李桂云, 张娜娜, 黄芸梅.在素质教育形势下, 如何做一名合格教师[J].华夏教师, 2012, (3) .

用心，做智慧教师 篇3

关键词：竞赛；尊重；关注；爱；智慧

一、巧用竞赛组织课堂

还记得作为新教师刚踏进学校时，许多老师就告诫我：“对这个班的学生要严厉一点，否则就会被他们欺负。”当时自己还在心里嘀咕，四年级的孩子还能欺负老师，应该是个玩笑吧。

开学后，我开始在这个班上课，每个孩子都那么阳光，像一个个小精灵，然而时间一长我就发现自己确实“被欺负了”——上课玩游戏，说话，走神，调皮捣蛋……弄得我头疼不已，关键问题是作为老师的我讲话，他们都不当一回事。我这才意识到问题的严重性。

在一次偶然的听课中，我发现小组竞赛的方式能很好地激发孩子们的学习兴趣，并且能让他们自觉主动地维持纪律。于是在四年级使用竞赛的想法在我心头徘徊起来。一天上课时，第二遍教学铃都响过了，班里还是闹哄哄的，并且有越说越起劲的架势。“今天我们来小组竞赛！看看哪个组是最优秀的！”刚说完这句话，班里就静下来，甚至把我都吓了一跳。这时候我就意识到原来孩子们还是这么在乎集体荣誉的。我继续趁热打铁，宣布这一节课的竞赛规则。通过竞赛的方式这节课进行的异常顺利，孩子们学得也异常投入。下课铃响起的时候，我都不舍得喊出下课的口令。

在以后的教学中，我又把竞赛方式进行了规范化、制度化，竞赛的花样也增加了好多种，就这样竞赛的机制融入我们的英语课堂，孩子们越来越喜欢英语课，我的心里别提有多高兴了。正如马卡连柯所说过：“即使最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”通过竞赛，课堂得到了很好的组织，这个出了名的调皮捣蛋的班级也变得有组织、有条理，课堂井然有序。

二、尊重、关注每个孩子

第一次见他，是在早晨的校门口。那时候一年级经过入学培训，开始正式上课。他拽着妈妈的腿，使劲往外拉，嘴里嘟囔着：“我不进去，不进去，不进去……”小小的孩子执拗起来连大人也很难拽动。于是他妈妈一手提着他的书包，一手使劲地拉着他，缓慢地前进着。

后来去他们班上课，发现他总是喜欢时不时地出一声怪声音，逗得全班孩子哈哈大笑。但是当我看他的时候，他却总是不好意思地低下头去，时不时地瞥一眼老师，露出害羞的神色。于是我走过去拍了拍他的头，小声对他说：“你不出声音老师也会关注你，并且会更喜欢你。好好听课，好不好？”他没有作声，只是害羞地点了点头，一节课都安安静静。从此，只要去他们班上课，我总会先过去对他说出自己的期许，他也总是很配合地不再出怪声音扰乱课堂。一段时间之后，大家都说他在英语课和别的课上表现完全不一样，英语课上安安静静听课，有时甚至举手回答问题，而别的课依然我行我素，大声嚷嚷。我想，或许是这种信任和鼓励让他感觉自己收到了关注，所以就改变了以前的“怪”方式。

正如巴特尔说：“爱和信任是一种神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，露出美丽的图像……”

用心做一名优秀的幼儿教师 篇4

学习《昆明市中小学幼儿园教师职业道德规范》总结

一、高度重视、提高认识

近年来民办教育的快速发展，对民办幼儿园教师队伍建设也提出了更高的要求。因此，作为幼儿园教师要想培育出适应21世纪需要的社会主义新人，必须具备全面的教育素质。幼儿教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的第一站言传身教者，教师的自身素质，是与培养下一代息息相关的大事。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，教师对其的影响不仅是一时的，更是一生的。民办幼儿园作为近年来大力发展起来的一个社会新团体，无可避免的存在着种种问题，而教师队伍职业道德建设就成为了这些问题中的一部分。教师职业道德是指教师在其职业生活中，处理与学生、家长、同事和团体关系时所应遵守的基本行为规范，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。依法办园是我们党的宗旨决定的，我们党的宗旨决定我们是为人民服务的，我们幼儿园的工作是贯彻我们党的教育方针的

一个基层细胞。因此，幼儿园工作中要做什么，为什么做，怎么做，做的过程都必须按照党和国家的法律法规行事。依法办园不能光视为上级的指示、领导的要求，我们只是在被动地执行，也不能把依法办园仅仅看作是一句口号，而更应该认识到依法办园是发展党和人民的教育事业的需要，也是我们幼儿园发展的需要，应自觉地贯彻执行，从日常工作的点滴小事、各方面去做好它、落实它。

二、以德立园是倡导教师对教育的一种敬业和奉献精神的需要

(一)园长若要正人必先正己

孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”园长更要为人师表，正人必先正己，用教师职业道德规范自己的言行，树立良好的师德形象，才能取得治园正人的发言权。有些园长常常叹苦经：“现在幼儿园不好管，有些教师你说你的，她做她的。”的确，有令不行，有禁不止的现象较为普遍，究其原因，干部不能以身作则，在群众中威信不高，不能不说是重要的一条。园长在幼儿园里既是执法、执纪者，又是管理者，要扮好“正人”的角色，首先要用教师职业道德规范严格要求自己，以身作则。

园长治园必须有权威，权威即权力加威信，权利与职务相连，有职即有权，那么，威信从何而来?诚然，权利与威信有关，但有权并不等于有威，威信主要靠园长的品德、知识、能力、情感等非权利因素树立的，园长以身作则，严于责己，有利于树立权威，做好工作。

(二)园长要有“法”的头脑

现代幼儿园是一个多层次、多结构、多因素的有机结合体，它必须通过系统管理才能获得高效的办学效益，首先，园长要有强烈的学法意识，要有爱国守法意识，敬业奉献意识，为人师表意识，教书育人意识，关爱学生意识，终身学习意识。意识决定着行为，园长是幼儿园的法人代表，是幼儿园管理的负责人，负责领导幼儿园的教育教学和行政工作，在整个幼儿园管理中要全面贯彻国家的教育法律、法规和上级行政部门的政策，园长必须要掌握相应的法律法规，如：教育法、教师法、规程、青少年保护法，幼儿园教师职业道德规范细则等，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的行为。

(三)注重师德教育，提高教书育人水平。

幼儿园要加强对教师的职业道德教育，通过两天的组织学习讨

论，使教师逐渐改变传统的教育观念，树立符合二十一世纪时代需要的新的教育理念，并将新的教育理念落实在教育行为中，使我们的幼儿园教师真正成为现代幼儿学习的支持者、合作者、引导者、关怀幼儿、接纳每一个幼儿，尊重每一个幼儿，使每一个幼儿在原有的基础上得到最充分的发展。在幼儿园必须大力提倡教师在平时的言行举止中遵守“七不”规范，要处处为幼儿、为家长做表率，教学工作中坚持使用规范的职业用语。教师应认真备课，精心设计教案，着眼于全体幼儿的全面发展，并始终以发展的眼光对待每一个幼儿，对幼儿作出客观、全面和公正的评价，不断提高教学质量。我觉得教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名教师应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。并且，要养成终身学习的习惯，教师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。(四)用欣赏的眼光看教师

作为一个园长，要为每一位教师才华的涌露和锋芒的显现创设

一个理想的心理环境，为教师自信心的形成和增强“助推”，让她们在被欣赏的幸福感中不断成长。幼儿园园长要学会“用苛求的眼光看自己，用欣赏的眼光看别人。对教师赏识，能体现园长的雅量，有雅量的幼儿园园长的举手投足都包含着对教师的热情、勉励和赏识，赏识是一种认可，是园长对教师工作的一种积极的评判，教师都希望自身工作价值得到人们积极认可的成就心理，园长若能满足她们的这一心理，就能使教师获得巨大的工作内驱力。从而更能激发起教师奉献于幼教事业的敬业精神。

通过这次学习《昆明市中小学幼儿园教师职业道德规范》，使我们全体教师都知道：幼儿园必须注重教师的师德规范，因为提高了教师的人文素养和科学素质，才能提高教书育人的能力和水平。

班主任培训心得体会：用心做教师 篇5

第一，要有强烈的事业心和责任感。

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求班主任胸怀理想、充满爱心、充满激情地投入工作;就呼唤班主任不断铸造自己的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。 在困难和挫折面前，班主任应该坚定决心、坚强意志、充足信心、担负责任。这样才能对得起社会，对得起学校，对得起家长，对得起学生;才能无愧于一个班主任的道德良心;才能把每一个学生塑造的更加有个性。

第二，处理班主任与学生、家长、课任老师及领导的关系。

学生是班级的组成部分。我们应该关注每一个学生，不给学生贴“标签”，一直信任学生，用真诚的心对待他们。针对学困生我们最好努力寻找他们身上的长处，尊重、关心和理解他们，不在全体同学面前批评他们，坚持以表扬为主，增强他们信心。

家庭教育是学生成长不可忽略的力量。每学期班主任可以召开全体学生家长会，告诉他们我们的教学理念，给家长以信心。同时在与家长谈心的过程中会指导家长家教不但有法且要得法。班主任在交流时必须注意去尊重家长，及时要求信息反馈，以更好的促进学生的成长。

课任老师与班主任的合作如何将直接影响班级的发展。在工作中我尽量做到不凌驾于课任老师之上，也不成为课任老师的“奴隶”，与他们和谐合作。

班主任是领导与课任老师的桥梁。我在平时工作中遵从领导的安排，并及时交待与完成任务。我认为领导这么肯定有他们的理由。若真的有疑问时，我也会提出来。

第三，重视强化班集体建设。

用心做教育 篇6

尊敬的各位领导、各位同仁： 大家下午好！

我对学校管理的基本认识有4点：

■1陶行知先生在《整个的校长》一文中讲：“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”作为一校之长，要时刻感受到这样的一种责任、一种使命、一份压力。要时刻心系学校的发展！要有自我管理的理念，校长的个人行为要规范，待人要宽厚、办事要公正，决策要有根据，处理问题要有尺度，碰到困难要敢于迎难而上。要不断提高自身素养。要严于律已，率先垂范。要发自内心地对组织负责、对师生负责、对社会负责、对学校这一方事业负责）

■2创设一种健康文明、目标明确、积极进取、和谐高雅、风清气正的校园生态，是学校高效管理的基础。一个学校一定要有自己的积极向上的主流文化、要有共同的价值取向！所以，校长在治校时，要有一个目标管理理念，无论遇到什么情况，都能冷静应对，排除万难，朝自己既定的目标进发。所谓目标管理理念，就是校长对自己要办一所怎样的学校和怎样去办这所学校，做到心中有数，胸有成竹。在治校过程中要把这个理念作为全校的教育信念来统一教师的思想，凝聚人心。

■3坚持“以人为本、严和兼融，真诚为本、方圆有度”的管理理念，实施“人本精细”的管理文化。管理上要坚持刚性的规章制度和柔性的人文关怀相结合，刚柔相济；在具体的管理工作中，要用心、用情、用力，达到精心、精细、精致。

■4没有实干，再好的理论也是空中楼阁，再美的蓝图也是海市蜃楼。

校长要执着坚守、带头实干，要耐得住寂寞、经得起曲折、不随波逐流、不迁就放纵，持之以恒、一以贯之。

这四点，可以说是我们开展学校管理工作的价值取向和行为准则！下面我想通过五个关键词来汇报我们在教师规范管理方面的一些探索。【第一关键词】

唤醒

南门中学曾经是睢宁县城区最好的一所初级中学，后来，由于诸多原因一直在走下坡路，教职工人心涣散、生源锐减，曾经的优质生源大校到2006年暑后学校在校生仅有400多人的生源奇差的薄弱学校，整个学校面临着百废待兴的局面！2 在和各位老师交流的语言和从大家的眼神中我能真切地感受到同志们对南中昔日辉煌的留恋，对现实的一种无奈，以及对南中重新崛起的憧憬和期盼；我能真切的感受到南中人的不服输、不服气、不甘落后的满腔热血。说实话，南门中学的教职工平均年龄52岁，基本都经历了优质学校走向薄弱学校的全程，我知道，他们的内心都对南门的重新崛起充满渴望！所以，我抓住这一切入点，设身处地、举一反三去唤醒大家的自尊心和久已沉睡的自豪感，激发他们不服输、不服气、欲与城区中学比高低的雄心壮志；增进全体南门人一起进行二次创业的共识！

面对现实我们积极谋划学校未来发展方向和总体规划，从而用战略的目标去凝聚人心、鼓舞士气、振奋精神！我们提出“推行四个‘一’，强力助推南门逆势崛起”，那就是： 喊 响 一 个 口号： 重振雄风 再创辉煌 赢得未来。践行一个行为准则： 兴实干之风，远离浮躁抓教学

树浩然正气，上下一心创名校。

明晰一个办学思路：

锻造激情校园，实施精细管理，打造高效课堂。

确立一个奋斗目标：

打造师生成长的幸福家园，建设现代化高质量县域著名、苏北知名的品牌学校。

“推行四个‘一’，强力助推南门逆势崛起”是我们凭借新平台，迎接新挑战，抢占新高点，创建新境界，做一个有情怀的南中人的战略任务。【第二关键词 】

引领（1）校长的率先垂范

诚如陶老先生所说：“校长是一个学校的灵魂”，校长对教育炽热的情怀；对教育全身心的投入以及对教育的追求和探索无不影响着学校，影响着师生员工；“其身正，不令而行”。因此，校长要有高尚的道德情操，为人正直、公道、正派，要有从我做起的“勇气”，向我看齐的“底气”，更要有“干事创业”的激情和“锐气”。这样才能凭借自己的一身正气，自己的雷厉风行、自己的满腔热情、自己的人格魅力，自己的强大气场，去感染人、影响人，才能让教干、教师相信你、佩服你、跟着你，也才能登高振臂、一呼百应。

作为一校之长，工作思路要清晰，比方说：对于学校的事务要分类明确、处理方法得当。

事务类（微观），靠制度，做细；

3

开拓类（宏观），靠科研，做新； 矛盾类（难管），靠公心，做正。

谨记：

“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。

廉则吏不敢慢，公则民不敢欺;

公生明，廉生威”）

同时、还要“管小事，抓细节”，从小事中看管理程序，从细节中找管理盲区。（2）弘扬正气 打击歪风邪气

正气对一个人来讲是立身之本，对一个团队来讲是成事之基。一个单位正气不足，歪风就会滋长，邪气就会上升，人心就会涣散，事业就会受损。正如陶行知先生所言：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。”

如何树正气？从哪切入？要从发生在我们身边的先进事迹、典型人物作为切入点，及时发现、及时表彰，充分发挥身边的榜样示范作用。也就是说我们充分利用周工作例会、年级会议、升旗仪式、政治业务学习等平台，树立标杆，鞭策后劲，让埋头苦干的得到表彰，老实厚道的得到认可，正气得到弘扬，让歪风邪气无存留空间，让大家找到一个良心的标尺，不断地修养自己，把自己带入崇高的境界。力争每一个南中人都能以阳光积极的心态看人待事，把校园当作家园，把工作看成一种责任，让正能量充满校园。(3)营造积极向上的校园生态

陶行知先生说：“要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。”一所好学校，外显的是漂亮的建筑、优美的环境、整洁的校园、优秀的成绩；而内显的实际是一种风气、一种文化、一种精神、一种弥漫在校园内的积极向上的氛围！这种氛围对师生高尚道德情怀和人格塑造具有积极的促进作用。

我经常给我们全体教职工讲，尽管我们面对的的世界，五彩缤纷，灯红酒绿，整个社会心浮气躁。但我们全体南门人要坚守一个教育梦想，那就是在我们南门中学的这一方天地之内要打造一方净土，要通过每一个人的自我规范，自我修养，远离浮躁，弘扬正气，去打造一个风清气正积极向上的具有南中特色的校园生态。

（日常管理中，作为校长，一定要做一个有心人，去观察师生的生活工作学习状态、去感受校园的精神氛围、去寻找工作中的疏漏、去思考提升管理的方向。然后、有针对性的抓住每一个平台或契机，去抨击邪气、鼓舞士气，传递正能量，营造向上向善的氛围。

【第三关键词】 4

激情

心理学的研究告诉我们，激情能提升自信，激情能够激发灵感，人在激情状态的时候他是一种亢奋状态，人在激情状态的时候整个身体的免疫系统都会为它服务，小病甚至不治自愈，人在激情状态的时候能极大的提高他的工作效率和学习效率。美国汽车跨国公司--通用公司前总裁威尔斯讲了一句话：“如果说有哪种品质是成功者所共有的，那就是他们比别人更有激情”。古今中外，大凡有所成就的都需要激情。一个人是这样，一个单位也是这样。大家都知道，由于近年县城的北移、东扩、西延，城南老城区的居民锐减，加之老百（BAI）姓对学校旧有认识的惯性以及盲目的虚荣的择(ZE)校观，优生外流严重，造成南门近年来生源状况极差，可以说，我们是真正的城区“兜底教育”。但是，辛勤的付出看不到相应的成绩，这样不可避免的会一点一点的消磨教师的工作激情和干劲！加之南中教师平均年龄51岁，本来到了这个年龄，职业倦怠、激情不再！所以，重新让南中人抖擞起精神、焕发活力尤为重要！

在学校管理中，学校管理离不开制度，正所谓“没有规矩，不成方圆”，但光靠制度管理很难唤醒老师主人翁意识，没有主人翁意识，教师很难把教书育人当做事业来做。学校不能让教师产生消极情绪，要让大家在互谅、互助、互爱，相互关心的气氛里教书育人。这种育人环境的创设，就要校长“角色转换”从教师的角度，去了解教师的疾苦和需求，把准每一位教师的思想脉膊 ,让学校的领导团队，潜心搞好服务。学校改变长官式的工作方式，从一切为了老师，一切为了学生出发。蹲下身子，搞好服务。尽可能多一些人文关怀、多一些理解关爱：办公条件的改善、文体活动的开展、后勤服务优化等等

学校克服困难，搭建紫藤架、新建健身房、扩建银杏林、创建厚德书苑，改建会议室、建成篮球场、亭台连廊各一处。学校看到班主任看班辛苦，每班标配藤椅一把，办公桌一个，办公室文化多次进行评比，评出一二三等奖。改善老师办公条件，如今充满活力，变成教师温馨的家园。为解决老师就餐的困难，学校挤出两间房子建成教师餐厅，解决了老师就餐的后顾之忧。

为激励教师，学校决定，每周根据教师“德、能、勤、绩”等诸多方面的表现，年级推荐，校委会评出“周明星教师”一位，放大照片，写清上榜理由，张榜公布。同时明确每学年评出“南门中学十大功勋教师”“南门中学十大实干标兵”“学校优秀团队”“优秀学科组”“优秀班主任”“优秀备课组”等，在教师节召开隆重表彰大会，表彰先进，鞭策后进。这一举措极大地鼓舞了老师争先夺优的激情。

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【第四关键词 】

规范

1、学校规章制度是学校的法律，是学校一切工作的指针，是学校所有人员必须遵循的规范，是保障学校良性发展的生命线，是学校管理的基石。陶行知先生说，学校规章制度是学校所以立之大本。制度规范行为，行为养成习惯，习惯培育传统，传统积淀文化。

学校将2016年作为“规章制度建设年”，对全校管理规章制度进行全面修订与完善。学校先后制定一系列规章制度，为学校可持续发展保驾护航。老师有：

绩效考核制度、出勤制度、考试制度、班级管理制度等等。做到事事有章可循。每位学生今年人手一册《睢宁县南门中学生学手册》，手册内容从做人到做事，从管理到学生习惯的养成等等，都做了具体规定。按章执行，一个月不到师生“精气神”全面提升，教师工作态度、教干管理心态180度大转变。为防止一暴十寒，三分钟热度。利用每周例会和平时课间的训话时间，再强化、再灌输、再引导。有效制止了沉渣泛起的可能。

在管理上前有正气引导，后有制度鞭策，双管齐下。学校风气得以很大的转变。基本做到“风清气正”。教师心往一处想 , 劲往一处使，各自积极努力做好本职工作。管理势态发生巨大变化

2、在制度的执行上，增加管理的透明度，学校各项管理必须公开、公平、公正、透明，阳光操作，接受全体老师监督。接受社会的监督，如：年终绩效问题，我们采取每周公示与绩效有关的数据，并将这些数据，挂在校园网上，以飘窗的形式呈现。一目了然。年终每位老师自己就可以算出自己的绩效。避免了以前的相互猜忌，相互扯皮。取得了老师的信任，调动了老师的积极性。

上学期，周明星教师，年级推荐，校委会评定，学校占板宣传。等等措施，有力地调动了老师的积极性。

3、教学管理降低管理重心，采用级部管理形式，缩短管理链条。将学校分成四个年级部，各年级均有责任人。每个年级部自行管理。每月四个年级进行评比，给予适当奖励。学校教务处、政教处、总务处三条线上各职能部门，服务、管理四个年级部，这就形成了点面结合的管理模式。在工作中，我们始终坚持打通中梗阻，消除底板结，提升执行力，逐步打造“斩钉截铁、雷厉风行、立说立做、立竿见影”的工作作风。

6 为明确各位教干的职责、流程，我们将制度，管理流程制成表格，上墙。印发到每位教干手中，学习。每位教干都知道，什么时间，该在哪个岗位，如果有事做到”分身有术“

5、创造性地开展工作

为了让学生去掉浮躁之心，能静心读书学习。学校提出“入楼即静、入室即学”的标准，校园行走自觉排队等要求，很好的规范了学生的行为。考虑到学生的年龄的特点，结合学校操场大部分不能使用的情况下，学校将课间操改为“午间集训”每天大课间在两楼间练站军姿，练四面转发，喊口号，练出学生的“精气神”。利用有限的场地分年级、分楼层开展课外活动，今年6月份配有30口教室和能容纳500人的报告厅将如期交付。南楼将在现有的“厚德书苑”“健身房”“科技馆”“创客社团”“书画社”等基础上，将学校所有社团移至南楼，目前还有“鼓乐队”篮球、舞蹈、古筝等社团，充实南楼，每周留一天下午统一开展社团活动。

美丽的校园得到更好的美化，师生心灵得到很好的净化。学生学习张弛有度，老师在这里舒心教书，学生开心学习。大家感到组织的温暖，生病尚未痊愈就急忙赶来上课，小病不下火线，继续走进课堂，手术后来不及静养就匆忙到校任教……每位教师自觉把学校工作当做自己的事业。

第五关键词

提升

1、教学的管理要“营建机制”，通过好的教学管理机制让教师的专业发展得以提升。

（1）引入竞争机制，开展全面公平的教学竞争

公平竞争，鼓励发展；比付出，更要比贡献。有竞争才能有发展，竞争不怕多，就怕不公平，就怕无秩序。一所有活力的学校一定是一个充分（不是充满）竞争的学校。没有竞争的学校，必定是没有活力的学校 公平体现在：

力量配备的公平（学生分班、教师结构调整的必要性）竞争环境的公平（让肯做事的人做事，不唯资格）考试评价的公平（数据面前人人平等）

（2）细化考核机制，抓实教学过程常规考核

考核内容：对教师每天的备课、上课、辅导、作业等教学常规，包括升旗、例会等进行检查；

7 考核办法：采用“数据统计”“工作报表”“问卷调查”“飞行检查”相结合的办法； 考核要求：“日日检查、周周公布、月月见面”结果汇总、存档；

考核原则：对教师教学效果的考核，既要看“表格”成绩统计结果，也要看学生问卷调查结果；对各处室工作的考核，既要看工作任务完成情况，也要看师生的满意程度；（3）完善评价机制，实行鼓励进取的评价机制。一是评价内容上要坚持全面性，注重定量与定性的结合。

大科看表格，小科看活动,部门看 “牌子”

提倡比教学水平，还要比服务水平；

比勤奋投入，还要比效率产出。

2、通过各种途径有效提升教师的专业素养

（1）、引导教师树立良好的职业心态，建立正确的职业理想。工作，就意味着责任。没有责任感的教师不是优秀的教师。做教师就意味着责任，责任意识会让我们表现得更加卓越。责任感是不容易获得的，原因就在于它是由许多小事构成的。

责任感是简单而无价的。据说美前总统杜鲁门的桌子上有一个牌子，上面写着：book of stop here(问题到此为止)。记住

这是你的工作

既然你选择了这个职业，选择了这个岗位，就必须接受它的全部，而不是仅仅只享受它给你带来的利益和快乐。就算是屈辱和责骂，那也是工作的一部分。如果说一个清洁工人不能忍受垃圾的气味，他能成为一个合格的清洁工吗？

——《没有任何借口》

对教师而言：你选择了语文、英语，就选择了早读；选择了理化，就选择了实验；选择了化学，就选择了气味；选择了体育就选择了晒太阳……”）（2）、引导阅读，拓宽视野、丰厚底蕴。

学校利用有限的楼梯间建成两个开放式书吧。全天候向学生开放。厚德书苑为全校师生提供近百种杂志，报纸几十种。不光有教育教学专著，还有经典的文学作品。把教师培训和读书行动有机结合起来；把提升教育智慧、优化教学行为和读书行动有机结合起来；营造浓浓的读书学习研究的氛围，使我们的校园布满书香气，使我们教师充满书卷气，使我们的学生养成书生气，引导教师做学生成长中的“幸福点灯人”。引导阅读，润泽生命，共建精神家园。在阅读中引导教师远离职业倦怠，拓宽视野、丰厚底蕴。8

用心做教育 篇7

我看着快乐天真的同学们, 感觉自己也年轻了不少。的确, 和孩子们在一起, 没有压力, 没有紧张。看着他们可爱的样子, 自己心里也非常舒服。于是, 每节课下课看孩子们在操场上活动成了我的习惯。我愿意看孩子们稚嫩天真的神态;愿意看他们在每一个动作里蕴含的可爱, 哪怕是有些笨拙的;我愿意看他们胖乎乎的小手、亮闪闪的眼睛, 甚至愿意看他们见到不熟悉老师时有些担忧与猜疑的神情……

这节课下课, 我又来到操场, 看着这些生机勃发的学生。忽然, 我看见了异样的现象:一个男孩向我的方向走来, 走路的姿势明显与众不同———像是走正步, 但只有一只脚踢得很高, 另一只脚和平时走路差不多, 远看像是有些跛。我仔细一看, 原来是他抬得高的那只脚上的鞋带开了, 当那只脚抬高向前迈的时候, 分散在脚两旁的鞋带在空中飞扬着———他是在躲他的鞋带怕被另一只脚踩到。像有一年中央春节联欢晚会《卖拐》中赵本山与范伟走路的样子……我叫住他, 让他把鞋带系上。他迟疑了一下, 马上蹲下来, 用两手系着……可他根本不会系鞋带, 蹲在那儿, 用双手尽管怎么努力也系不上。看他的忙乱与紧张, 我俯下身, 给他系上。系好后, 他急于站起来, 同时说:“谢谢老师!”意欲马上走开。我按住他, 示意他不要动, 又把鞋带打开, 对他说:“按我的方法再系一遍!”他照做, 但仍不会。我再演示, 再让他模仿, 一直到他能独立把鞋带系上为止, 才让他离开。

现在的孩子往往被家长过分溺爱, 连简单的事情都做不好, 这名学生也一定是这样。也很可能是家长教过他们却因为家长教的方式或孩子的依赖已成为习惯而没有成功;更可能是家长在教的过程中因为与孩子的沟通太过麻烦而索性给他“系”上算了, 以免与他“费那么多话”, 时间长了就出现了不会系鞋带的孩子。做家长的可能也根本没有想过“授人以鱼, 不如授人以渔”的道理。

过后, 我的猜测被证实了。他是一名三年级的孩子, 父母离异, 他和奶奶生活在一起。那件事的第二天, 这个孩子早晨坚持不让奶奶系鞋带了, 自己把鞋带系好, 便洗脸洗手吃饭上学了。奶奶惊诧于孙子的变化, 以为是班主任教会孩子系鞋带, 打电话给班主任老师。后来辗转知道是我这个科任老师教会的。奶奶说:“还是老师有办法, 我告诉他很多次, 他就是学不会……”

用心做，就会在 篇8

《职来职往》三周年的策划、新书《逆流而上》的发布和宣传、明年初开始启动的“响聊聊全国高校巡聊”筹备，还有正常的节目录影等等，每天像打仗一样面对接踵而至的工作，常常晚上零点披星戴月地回到家，还得准备好第二天的工作。

中国人对“故事”有情结、对“故事”里的人更有情结。《职来职往》三周年纪念专场，我们把很多在过去三年里，观众感情最深的达人请到一起，开场的影像记录着他们第一次来到这个节目时的样子，他们曾经说过的让人印象最深的话。现场的每个人都没能控制住自己的泪腺，包括我。我们为节目设计了一枚小小的金色五角星，第一年来到节目的人胸前别有三颗这样的星星，第二年来到节目的人有两颗，今年刚来的是一颗，我的好朋友、NPC品牌的主理人李晨，第一次来节目做职场达人，他也有一颗。大家都很喜欢这个设计，它们被装在一个精致的丝绒盒子里，打开盒子的内盖上，还有专门写给那个盒子主人的一段话，它们价格不高，但是这是一份专属的感谢、是一份世上独一无二的怀念。我们希望，以后每年12月10日、职来职往的生日，都再给大家一颗星，愿我们每年11月前都要去定制它们。

对于新书，我的责任编辑常说，哪个出版团队跟你合作，真是太爽的一件事。她这样讲，就是因为我比别人更操心一点。我不是个“原装”的作家，我只是一个爱写字儿的媒体人，所以对于出书这件事，我始终不能有那种天生的自信和优越感，第一本时是这样，第二本时也是如此。我的团队每一次会议、每一个步骤、封面的设计、扉页的构思、内插的安排、排版的效果、甚至用什么材质的纸张和字符的间隔磅数，我都参与其中，和大家一起讨论。一本书即将面市，发布的时间和节奏、宣传的安排和配合、一拨和一拨的时间配置，这些原本我不懂的环节，参与了我至少就能明白合理安排出于何种考虑。2012年我参加了28场新书见面会，每个周末都在外面出差，周六一个城市、周日一个城市，我的责任编辑说，这是他们见过的出书的媒体人的纪录了。我不介意把这些说出，这是做事的基本，和那本书本身是一体的，只把那些字儿写出来，其余全都不管了，在我看来，和把孩子生下来不去养育他没什么分别，我们用心地完成一个整体，尽可能的整体，才算得上对于受众是一个交代。

我想接下来的巡聊会也会如此，认真细致地准备好每个细节，投入感情地去做一件事，这件事才能富于感情。忙得从早到晚，忙到各个城市，好在我不是一个忽略生活本身的人。忙到长沙，再晚也要跑到马栏山菜市场边上的一家“常德津市牛肉粉”来碗牛肉圆粉，这家小店一共六张桌子，过去十来年不知道迎来送往多少辛苦的媒体人和过路的明星大腕。老板这些年发福了，穿着也稍显讲究了，看样子生意是一直很红火，唯有那碗米粉的味道没变，桌上的剁辣椒还是那样地道。

嗦完一碗，开车回家，到了家门口才想起，我还没付钱？！赶紧打道回去，连声跟老板说抱歉。老板笑眯眯的用常德普通话回着：“那有什么咯，反‘净’你下‘肥’还是要来‘七’滴，以后再说不是一样滴？”十年里我和老板说了不到十句话，可我往他们家店里跑了近千回，情感不用太多解释，用心做就会在。

不用愁每次用心得不到重视，也不要以为偶尔一次应付可以无碍，情感在乎细水长流、日日灌溉。

反“净”下“肥”还是要来滴。

读《用心做校长有感》 篇9

曹县梁堤头镇明德小学 张胜

读了《用心做校长》这本书，可谓使我受益匪浅，其中许多优秀校长的做法引起心底的共鸣，从中也看到了自身的不足，经过反思和对照优秀校长的成功做法，我认为做一名好校长必须做到以下几点：

一、钻研业务，努力提高自身管理水平。

作为校长要加强理论学习，树立终身学习的观念。校长不但要有学习的愿望，而且还要善于学习，学会带着问题学习，善于在学习中不断发现问题，然后用心去研究问题，在解决问题的过程中提高自己的学习能力。

做为校长，必须要有自己的思想，要想他人所不敢想，做他人所不敢做，因为不怕做不到，就怕想不到。为了扩大生源，我们除了在所辖服务村中大力宣传外，又在校附近村中做了大量宣传，几年来共在周边村庄招收三十个学生，尽管不多，但这是一个良好的开端。

作为校长，要确立目标，在实现目标的过程中，要善于总结经验，成功的经验需要总结，失败的原因更应该深入分析研究，找到解决问题的对策，校长的管理水平和综合素质就是在一次次总结中得以提升发展的。校长的素质提升和管理水平提升是教育发展形式的需要，也是提高学校管理水平的必然要求。作为校长，还要有危机意识和竞争意识，众所周知，我校目前是我镇办学条件最好的学校，这当然得力于上级政府和各级教育领导的努力争取和国家的好政策，“硬件”上来了，“软件”工作也必须做好，当然，这需要时间，这是一个朝夕必争却不是朝夕间就能做好的事情。因此，就需要不断学习与探究，来提高业务水平，提高管理水平。

二、构建团结和谐的领导班子和教师团队，凝心聚力，共同奋斗。

做为校长，首先要建构科学合理的领导班子，最重要的是提高领导的道德素质和专业素质。作为班子成员，必须道德高尚，业务能力强，平易近人，头脑灵活，应变能力强，有一定的决策能力；必须公正无私，善于做思想工作，以诚待人，能充分调动起教师的积极性。我经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和成绩，也推心臵腹地实事求事的指出他们的不足，他们也愿意把自己的心里话向我敞开。这样，时间久了，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也更加默契。平时工作中班子成员必须要率先垂范，凡是要求教师做到的，领导要首先做到，凡是要求教师不做的，领导一定不做。这样的领导，“其身正，不令而行”，在涉及教师切身利益的事情上，如评优评先等，不搞“暗箱操作”，而是用“制度说话”，让群众发言，做到了公正公开，领导要做到在荣誉面前，不争不抢。

作为校长，必须要懂得凝聚人心，真正关心教师的工作和生活，想他们之所想。在力所能及的基础上，校长要尽全力帮助。每个教师都有事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就。作为学校的校长就应该对他们有所了解，为他们提供方便，为他们解决困难。要尽可能满足教师的需要，使其感到在你的领导下有奔头，你的心里记着他。在业务上也要关心教师，对青年教师大胆使用，给他们分任务、压担子，让他们在工作中锻炼成长，尽快成为学校的中坚力量；对中年教师，充分发挥他们的能力水平，为他们提供实现自身价值的机会。对老教师则尊重他们的想法，予以适当照顾。还应根据教师的实际能力，用其所长，合理搭配师资，优化组合，搭建教师展示才华的平台，最大限度地把所有教师的聪明才智尽可能发挥出来。教师的积极性自然而然就被调动起来了，这样，干劲就足了，教学质量自然而然就提高了。

三、以教学为中心，以活动为载体，努力提高教育教学质量。

作为校长，首先必须以教育教学为中心，切实加强课程管理。要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足。其次要督促业务领导对每天的教学活动实行全天候管理，积极参与到教育教学管理当中。其三是作为校长，要切实加强常规教学管理，把主要精力投入到教学中，让每位教师每堂课尽可能做到优质实效。作为校长，除了要培养学生学好科学文化知识之外，还要开展好各种社团或集体活动，这样做除了有利于培养、提高学生的集体观念、团队意识、参与意识、交流沟通能力、组织协调能力等综合素质外，还有利于学生的特长发展。如：为了提高学生综合素质我校成立了乒乓球、美术等各种社团组织，定期开展活动，学校每年都召开学校运动会和艺术展演以及大量的体卫艺等小型活动。除此之外，还组织了一些有意义的社会实践活动，从活动中，你会发现孩子们变活泼了，孩子得到了锻炼，学校也增添了活力与生机。

四、建立激励竞争机制，努力提高教师工作的积极性

作为校长，要在校内建立起正向的激励导向机制，充分调动教师工作的积极性。物质激励是激发教师工作积极性的一个重要因素，但精神激励对教师而言更为重要。学校除了物质奖励在教育、教学、管理、服务等方面作出突出成绩的老师外，更要以情感人，关心每一位教师的冷暖，帮助他们解决各种困难，要创设条件，尽量满足教师的合理要求，并善于发现教师的亮点、进步，并及时表扬肯定。领导应充分发挥榜样的激励作用，不断提高自己，努力带动他人。同时还要满足教师对信息的需求。作为教师，也急切需要及时、大量摄取各种新信息和新知识，不然就会退化、衰弱。因此，学校要为教师及时提供进修学习、校间交流的机会，强化培训与学习，努力提高教师的专业化水平，以满足教师对信息资源的需求。

五、家校合作，努力争取家长的支持。

作为校长，必须重视家校合作，取得家长的支持与理解，这样会使你的工作更加轻松。本人到本校轰已近两个月，召开了一次家长会，通过接触、了解，你会发现不同的家长渴望在学校扮演不同的角色，有的家长在学校举办的各种活动中学到有关教育的理论知识与方法，实现和加强对孩子的科学教育，有的家长不仅关注自己子女的教育，对于学校的整体教育也很感兴趣，这样的家长是积极主动的，他想参与学校管理，针对这种情况，这学期，我在班子会上提出了成立家长委员会，得到了班子成员的赞同，因为这次家长委员会的成立，不是走形式，而是实实在在的，真真切切的。考虑到秋收时家长很忙，我们以“致家长一封信”的形式告知家长，整个过程学校只是发起者，组织者，结果是由家长决定的，但是要求选出的委员必须有代表性，各个班级各个村都要照顾到，通知一发下去，当天晚上就有好几个家长给我打电话，我的电话号从到明德小学后第一次家长会上就告知了家长，家长谈了自己的想法，咨询一些问题，这件事情家长的反应程度甚至超出了我们的想象，这是一种好的现象，家长委员会成立后，很多事情他们就可以解决了，举个例子，因为学校收费是个敏感的话题，不能随便收费，家长委员会可以征求广大家长意见后，可派代表去采买、定制等，增强了事情的透明度，学校也省了不少麻烦。不但大事需要家长的参与、支持，平时日常教学也需要家长的监督，学校建立了家校联系制度，正在逐步完善，为了加强此项工作的实效性，学校 要求各位班主任一定要与家长常联系，常沟通，建立和谐的家班合作关系。

六、强化学校文化建设，促进学校内涵发展。

作为校长，必须要重视学校文化建设。学校文化不是走廊、班级有几块展板；墙上贴几张师生作品、有几句口号就是文化。那只是一些表象的东西。应不应该做？我认为应该做，但它不是主要的，主要的应该是把学校的发展理念内化成学校的一种精神，一种师生共同的愿景，一种师生共同为之奋斗的内驱力。

《用心做教师》读后感 篇10

他认为：一个孩子，一个日子，就是最真实的教育。真实的教育多简，我们应该简单，我们普通老百姓能有什么“不可告人的目的”呢，我们只是不真实了。

读《课堂上，我是这样教学的》，真正的教学大师余映潮认为成功的教学创意的设计首推“简化教学头绪，优化教学内容”。

他这是简字当头。

李成良经常拿裤子和筷子做比喻解释自己的“懒教师的高效懒课”，在他看来，传统的裤子，两个裤腿一条带。不论男女、胖瘦、年轻、年老都可以穿，是最简单、最实用也是最灵巧的，就是少了些时髦。还有中国传统的进食工具——筷子，两根小棒，简单实用，比那些复杂的刀叉什么的灵巧多了。裤子和筷子如此，课堂练习也如此，不要搞花哨的噱头，要简便，在实用性上下足功夫，让学生做到举一反三，学生省事，老师也省事。

他的“懒”乃“简”也。我们的课堂教学现在仍然云里雾里、东一榔头西一棍子的，该简简了。

想《在我眼里，没有“差生”》里的雷夫，他是一个常人，他对工作的投入像我们许多优秀的教师一样，直接表现为时间上的投入。人的生命由时间所组成，对工作不计时间的投入才是真正的生命的投入。

常人优秀，源于时间的投入，真是太简单了。我们不优秀，原来只是时间未投入，这真让人汗颜呀。

思《一个教师，到底能走多远》里魏书生的“坚守常识”。他常说：“我根本没有新的东西，我的根、本都是守住常识”。你想让学生学习，你就要想办法让学生心理舒坦，自己想学。在他看来，这不是什么高深的道理，这就是一个常识。与众多教育名人不同的是，魏书生即使畅谈“改革创新”，念念不忘的还是“守住常识”。两千多年以前孔老夫子说过的话，被他认定为万能不变的铁律，整新词儿、“掀高潮”被他说成来回折腾。这是一个不缺看似深刻的真理以及空洞无根的高见的社会，我们缺少的，恰恰是常识，是源于日常生活，在我们身边支配我们日常行为，支配社会运转的常识。我们也不缺少动辄满口新词的教师，独独缺少能将那些最接地气的常识在实践中扎扎实实贯彻下来的教师。

“坚守常识”是“中国教育永远的神话”，简直太简了。我们也该追求一种“当时只道是平常”的感觉吧，毕竟回首所有成功者走过的路，都难免有一种“当时只道是平常”的感觉。

悟《教师，你对学生的影响有多大》，四位教师的故事让我们明白，好教师总是能在不经意间，用自己的言行成就学生的一生……

用心化妆 做美丽女人 篇11

那么，在你开始接触化妆品或继续使用化妆品时，应该把握哪些原则和环节呢？

化妆柜前的选择

现在的化妆品种类繁多，按用途可以分为护肤类、清洁类、防晒类、按摩类，按照形态可以分为霜膏型、奶液型，此外还有还有眼影、唇膏等彩妆类。建议女士花一点时间了解以下几点再购买。

1 如果买化妆品的目的是用于护理，就应买清面产品，如洗面奶、按摩膏、面膜等；用于日常护肤，可买些润肤液、营养霜、防晒霜（油）、防皱霜等；用于修饰，可购置粉底、唇膏、眼线、眉笔等。

2 可以多尝试几种品牌的产品，选出最适合你的一种，长期使用。此外，过一段时间要更换品种，有利于皮肤吸收。但也不能频繁更换，至少超过一个月更换一次。

3 了解自己的皮肤属性，干性皮肤选油脂类化妆品，油性皮肤要买水基状的润肤品，中性皮肤可根据季节选择。

4 勿用劣质化妆品，中高档产品则根据经济能力购买。

挑选化妆刷

美化娇颜必须先掌握化妆之道，而其中一个要素就是用心选择化妆刷。专业化妆师都拥有一套完善的化妆刷，作为美妆达人的你，拥有一套化妆刷也是必不可少的。

粉刷 多款化妆刷中，以粉刷体积最大，选择时，以头部稍圆，毛质柔软者为佳。要达到专业化妆效果，先用粉扑扑上一层散粉，再用粉刷轻轻向下拭去多余粉末，这种方法可掩饰脸上小瑕疵。

眼影刷 为便于化妆，最好买2-3支眼影刷。一支海绵涂抹棒，用来上底色；一支毛质较硬，末端呈圆形的用来在眼盖上涂色彩；另一支柔软、较扁平的色彩调和刷，用以把眼部颜色刷匀。

眼线刷 眼线刷必须纤细，方可在贴近睫毛处勾画一根细致的眼线。购买时先在手背试画，千万别挑太柔软的，否则不能画出细致的线条。

眉刷 应用两用眉刷梳眉，便于将眉毛修理成型。

唇刷 选择毛质较硬和细密的唇刷，有助于勾画唇线和上色彩。此外，唇刷还可让你彻底用尽每一支唇膏，并可调和出不同色彩。

化妆刷有它的使用寿命，但如果你精心选用，会耐用许多。柄部较长的化妆刷可让你更易看到自己的化妆动作，使用起来得心应手；最好的化妆刷是用天然毛发制成的，不伤皮肤，效果更持久。对待化妆刷，也要如对待皮肤卸妆一样，用后进行适度清洁，才会保持化妆刷完好无损。每次用过唇刷应该用纸巾把残留物抹掉。每周至少清洗一次化妆刷，以防细菌滋牛，方法是在温水中放些洗发水，把化妆刷浸在水中洗净，再用冷水冲净，用毛巾把残留水分吸干。值得注意的是，不可与他人共用化妆刷，以免交义感染，确保肌肤健康。

注意你的化妆仪态

化妆的目的在于使自己更加美丽，你不要忽略了他人对你化妆的看法。换而言之，就是要注意在以下几方面培养优雅的“化妆仪态”，使自己更从容自然。

1.参加宴会时，注意唇膏勿沾到杯口或刀义上，尽量用油分少的唇膏，用耐久性强的唇膏打底，用纸巾吸去油脂。还有，切勿用布餐巾抹嘴，这是失仪的举止。

2.染指甲本来是个人细节和喜好，但因手是女人的“第二张名片”，故公众场合美甲要有分寸，越年轻应该越淡雅，鲜红及太长的指尖显得太成熟，不适合青春形象。

3.在公众洗手间化妆速度要快，因为补妆要占用洗面台和墙镜，如时间过长，会令他人不满。补一补唇色、粉底，重描一个眼线，5分钟足矣。化妆包中不要放一些无关紧要的东西，只要带上干粉、唇膏、眼线笔、胭脂即可。 4.公务派对化妆不可太浓艳。由于参加公务派对的大多是公司内部或与公司有业务联系的人员，过分妖艳的妆容，有失庄重。

5.运动勿化浓妆。比如游泳或其他运动，必然会出汗或浸于水中，浓妆一旦糊掉，其残妆效果比不施妆更难看，故没有特别需要，运动时不可施浓妆。