用心做商业地产

用心做商业地产（共7篇）

用心做商业地产 篇1

摘要：教师必须要有大爱, 教育爱心, 平等对待学生, 要置身于学生之中, 与学生建立朋友关系, 与学生谈心, 建立融洽的师生关系, 取得学生的信任, 那么就会形成“亲其师而信其道”的良好师生关系。

关键词：用心,用爱,教师,教育

在当今这个日新月异的社会, 在如今这个网络文化占主流的时代, 笔者身为一名基础教育工作者, 一名一线教师, 有时感到很茫然, 对于有些道德日益缺失的学生, 我们会感到教育的苍白无力和手足无措, 对于那些不爱学习的学生, 课堂永远也吸引不了他们, 我们总是在困惑:学生越来越难教, 老师越来越难当。所以自身多了一些浮躁, 多了一份对自己的迁就, 少了些许自责和反思。这些年的教学生涯逐渐地使自己浮躁的心沉寂下来, 使自己沉寂的心灵激起了涟漪, 深刻感受到作为教师必须要有大爱, 无时无刻不感受到教育给予我的启迪和思考, 作为一名一线教师真的应该静下心来想一想:在当今社会, 我们应该怎样做教师, 我们应该怎样做教育!自己虽然也在兢兢业业地教书, 但却缺少了对学生的那份爱, 对教育事业的那份执着。蓦然回首, 十几年的教育生涯, 我们到底为这个社会做了什么, 为农村的教育做了什么, 为我们的学生做了什么?我们在感慨现在的教育如何如何难以面对的时候, 我们教师又对自己做了怎样的反思呢?我们到底是教书匠、教师、名师、大师, 还是……

“爱自己的孩子是人, 爱别人的孩子是神。”“教育爱心”既是“为师之魂”也是“立校之魂”, 这段文字在我的心里留下深深的印记, 同时也有些许惭愧, 使我不得不反思自己以往的教育行为了, 想想自己平时教育学生的情景, 往往充当了“教育警察”, 虽然学生表面上屈服了你, 但是学生从内心接受你了吗?学生真的意识到自己存在的问题了吗?问题真的解决了吗?为什么中学教师与中学生之间的角色被形象的比喻成“警察与小偷”呢?其实主要存在的问题就是作为教师的我们没有真正地走进学生的心里, 没有认真地倾听学生的心声, 没有真正地解决学生思想上存在的问题, 没有用心地去做教师, 从而武断地解决出现的问题, 久而久之, 与学生之间形成了越来越深的代沟, 而自已却全然不知, 依然可笑地充当一个指挥家。试想如果我们每位教师都能从细节着手, 都能从点点滴滴入手, 倾注给学生无私的爱, 那么我们的差生还会那么多吗?我们的教育还会那么苍白无力吗?道德缺失的学生还会日益增多吗?我们的课堂还吸引不了学生吗?扪心自问, 我们对教育的爱是不是在一点一滴的减少呢?

“前不久从通化返程, 由于我半路上车, 又加上高中学生放假, 所以上车之后没有座位, 我只好站在过道上, 稳定之后我才发现原来车里大多数是我以前教过的学生, 他们却旁若无人, 谈笑风生, 视我如空气。正当我觉得自已当老师很可卑时, 有一只手轻轻拽了我一下, “老师您到我这儿坐吧”, 声音很小, 小得几乎被其他同学的谈笑声淹没。当我回过头的时候, 这个学生已经从座位上站了起来, 而且把我“按”在了座位上, 定睛一看, 我大吃一惊, 这不就是我们学校里最淘气的、最不受老师喜欢的、学习最不好的那个孩子吗?我的心怦然一动。他一路与我攀谈, 诉说着老师的好、回忆着初中时的每一件趣事, 阳光洒在这个孩子稚嫩的脸上, 顿时使我感觉这个孩子并不讨厌, 而且很阳光、很善良、很宽容。那当时我们又为什么不喜欢这个孩子呢?我们当时喜欢的孩子, 今天为什么会这样对待宠爱他的老师呢?我们宠爱的学生都会因为学习好, 就把其他的缺点和不足甚至是错误都给掩盖了, 我们教师给了他们过多的偏心、爱护、甚至袒护。班级有问题出现的时候第一时间想到一定是哪位学困生干的, 总是火冒三丈地训斥学困生, 很少考虑学生的内心感受。现在回想起来, 我们错误批评了多少学困生, 我们又使多少优等生逃脱了惩罚呢?我们用心去平等对待每一位学生了吗?我们又了解“学困生”多少呢?我们让那些所谓的“好学生”把头高高地抬了起来, 使他们对待一切事物都需要“俯视”, 乃至当有一天功成名就的时候他已经忘了老师是谁了, 而且还可能会嘲笑你的!他会觉得他有今天和老师的教育是无关的, 是自己的聪明和努力。而那些所谓的学困生呢?教师让他们的头低得已经不能再低了, 乃至他们说话的声音都低了很多, 乃至……其实教育是面对每一名学生的, 而不是只针对优等生。我们更不应该放弃学困生, 而应该去正确面对他们, 调整自己的心态, 把每一个学生当成是自己的孩子, 当学生取得点滴进步时, 我们多一些鼓励、多一点笑容、多几分包容, 可能教师的一句话、一个眼神、一个动作能改变一个学生的命运, 那我们为什么还那么吝啬对“差生”的爱呢?如果我们不嫌弃、不抛弃学困生, 多给学困生一点尊重、一点爱心、一份理解、一份支持, 学困生还会抬不起来头吗?

今天我们怎样做教师、怎样做教育工作呢?教学实践使我深刻体会到, 做一名合格的人民教师就应具备责任心、公平心、爱心和耐心。每个学生在成长的过程中, 都难免会犯错误, 关键是学生犯了错误以后, 老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害, 并和学生一起分析怎样做才能少犯错误, 甚至不犯错误。这就要求我们教师要善待每一位学生, 时时处处都要给予爱护和关照, 在学习上, 即便有很小的进步, 都要给予肯定和鼓励;在思想上, 即使做了一点一滴的好事, 都要及时给予表扬。教师要置身于学生之中, 与学生建立朋友关系, 与学生谈心, 建立融洽的师生关系, 取得学生的信任, 形成“亲其师而信其道”的良好师生关系。老师的教诲, 学生就会欣然接受。

实践证明, 教师只要用心去善待每一个学生, 就能点燃学生自信的火花, 就会有丰富的收获。从现在开始, 让我们行动起来吧!让我们都用心去做教师, 用爱去做教育!用我们的“心”和“爱”去成就我们的教育事业!

参考文献

[1]李桂云, 张娜娜, 黄芸梅.在素质教育形势下, 如何做一名合格教师[J].华夏教师, 2012, (3) .

[2]李海燕, 李志科, 钱清明.浅谈如何用爱感化学生[J].教育教学论坛, 2010, (12) .

用心做商业地产 篇2

各位领导，各位同事：下午好！

回首往昔，在三尺讲台上辛勤劳作了近三十年的我，思绪万千，感慨纷杂，不知从何说起，又不知说些什么，这时的脑海中闪现最多的一个词却是“感谢”，仔细想来，的确如此。

首先我要感谢我所历经的这一生活道路。虽然这一路走来的我没有五光十色，更没有鲜花和掌声，但就在这平凡又单调的默默行程中，使我体验到了生活的潜在价值。

1980年，19岁的我跨出了校门，身负行囊，服从组织分配，从酒泉到金塔，再从金塔到中东中学，独自一人来到了一个我做梦都想不到的地方。可就在到校的第二天，还没能来得及分清学校的东西南北，还未能从长途颠簸的疲惫和迷惑中清醒过来的我，就急匆匆地接过了教本，一手撑起了中东中学所有高中年级全部的化学课教学。当我满怀热情准备我的第一堂化学课的时候，我傻眼了，我的手里除了有一本课本，没有任何参考资料。当我环顾四周，让我更加傻眼的是，我只能而且必须孤军作战，没有任何同事能够给予我任何的帮助。这时的我没有气馁，没有退缩，也来不及气馁和退缩。相反倒是觉得有了一份庆幸，一份感激。我要感谢，尽管此时我真的不知道应该感谢谁，但我依然要感谢，感谢在我迈上工作的第一步，就有了一个自由展示，任我驰骋，没有任何外界干扰的舞台。在此期间的单打独斗，让我有了独立工作的力量和勇气，也养成了我独立钻研、独立思考的工作习惯。白天站在虽然破旧但却开阔整洁的校园内，站在温暖的阳光下，看着学生高兴地进出于教室，比阳光更温暖的是流进我心中的那份坦然和那份自信。放学后独自一人迎着晚霞，漫步在田间小道，追忆着一天紧张而投入的教学情节，虽然无法掩饰心中的微微凄凉，但更多的却是对这份事业的依恋和期待，并由此而激发的那份宁静和那份悠然。此时的我早已忘却了独处陌生世界的无助和彷徨，忘却了那些背离实际的好高骛远给自己带来的痛苦和折磨，忘却了孑然一身背井他乡的孤独和寂寞。

四年后我进入了金塔县中学，我仍然要感谢，感谢金中的领导和同事，感谢金中的那一批老教师，如周正惠、马治邦、李敖祖等。他们那独特的专业气质，他们那别具斧心的教育风格，他们那专业化的职业素养，他们那种对教育真谛的深刻把握和理解，让我激动，让我憧憬。我要感谢金中比较完善的教育和管理运作机制，感谢金中开放和浓郁的学术气息，感谢金中积极向上，团结和谐的文化氛围。所有这些使我感到不再像漂泊于大海上的一叶孤舟，而是有了学习的目标和奋斗的方向，有了能够进行专业思考的机会，有了对专业追求的依托和基础。在此后的几年中，我充分利用各种时间和机会，开始了系统的学习和思考。

我知道，只有通过学习，才能具备现代教育理念。我深深地知道，教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求的灵魂，教育必须是建立在具有丰富的教育理想、教育思想、教育信念、教育追求之上的教育，教育的复杂性、艰巨性、长效性，都需要我们教师坚韧不拔，一走到底，在不懈的追求中，实现自我，完善自我，超越自我。

我知道，只有通过学习，才能不断提高教育教学素质，不断提高教学设计能力，教材的分析和组织能力，教学方法的选择和应用能力，娴熟的课堂驾驭能力，教育测量和评价能力以及现代教学技术的运用能力。

我深深地知道，只有通过学习，才能具备优秀化学教师的学科专业素养，才能正确理解并阐释中学化学教材体系中的所有知识，明确知识结构的构建原理，清晰各知识点的特征性和非凡性，发掘并概括学科知识蕴含的一般性及特殊性规律。了解并熟悉本学科发展的历史，现状和未来前景。通过学习，我知道了现代最伟大的两位教育家，一位是苏霍姆林斯基，了解了他的个性全面和谐发展的教育思想和教育理论，它主张教育的突出功能应该是重视学生的精神生活和精神需求，在接受教育的同时能够充分享受丰富崇高的精神生活；另一位是布鲁纳，了解了他的发现学习和发现教学理论，他主张并强调学生的学习过程，就是要学生主动的对所学知识和内容进行选择，转换，储存和应用的过程。是学生主动学习环境，适应环境和改造环境的过程。了解了近代的著名教育家陶行知的生活即教育，社会即学校，教育学习做人三者合一的素质教育理论。我特别推崇他的一句名言：假如你有两块面包，你得用其中一块去换一朵水仙花。这里的水仙花是指心灵和精神追求。通过学习，我了解了当代教育界最流行的五大教学流派：自主合作学习法，情境教学法，参与教学法，快乐教学法和希望教学法。

再后来各种教育思想和教学方法如潮水般蜂拥而至，使人眼花缭乱应接不暇。虽然有点无所适从但却令人振奋，好奇和喜欢探究的我和大家一样，刚经过素质教育的洗礼，又踏上了目标教学的征程。从黄冈中学的高强度、高密度、大容量的极限教学，到衡水中学的“三转”“五让”。从洋思中学的先学后教当堂训练，到栟茶中学的精致化管理。从魏书生那极具人性化的激励教学，到李镇西的大教育，真教育。从李吉林的情境教学法，到张思明那不留痕迹的用心做教育等等。所有这些，虽然使我曾经迷茫，无法紧随这快速轮动的风格转换，但我却越发感到了一种充实，我看到或者说我悟导了我的奋斗目标，那就是努力地形成自己的教学风格，走出一条适合于自己特点的教学之路，并立志，我要为此而努力奋斗。

通过自己不断地学习和思考，我总结出的“小专题复习法”，“中心元素辐射法”等复习模式，在高考复习资源还很贫瘠的那些年代发挥了重要作用。并在高考化学崇尚高难度计算的那些年代率先在酒嘉地区推行了诸如“平均式量法”,“差量法”，“十字交叉法”等化学基本学习方法，在高考中取得了非常明显的效果。

我喜欢读书，喜欢读各种类型的书，是因为我的学历过于短暂，我从小学入校到大学毕业，只经过了九年多不到十年的学生生活，短暂的学历，是我深感知识面的贫瘠和知识结构的单调，我不得不比别人花更多的时间来补充和完善我的知识结构。我非常热衷于关注科学技术的发展及最新动态，我曾经着迷于诗歌和散文，我酷爱历史和地理，从古罗马斗兽场的宏伟到埃及金字塔的神秘，从百慕大三角的奇异到中东波斯湾的世界石油宝库等等，无不成为我涉猎的目标，学习成了我一生中最大和唯一的爱好。

我知道只有不断地学习，才能勇敢地面对岁月的沧桑，只有不断地学习，才能勇敢地面对世间的冷漠，只有不断地学习，才能勇敢地面对他人的质疑，只有不断地学习才能战胜一切挑战。

我还要感谢我所从教的化学这一学科，是化学成就了今天的我，更确切地说是化学的魅力成就了我。我为自己选择了这样一个专业而感到自豪，化学学科中的丰富思想和深刻科学内涵，为这一学科的教育和教学构筑了丰满的教学结构体系。它的每一个细节，都洋溢着丰富和精彩的科学光芒。例如化学知识体系中的结构性质思想，守恒思想，转化思想等等。这些基本的科学思想，是学生建立完整的科学体系的基础，潜心于对化学教育和化学教学的研究，使我深刻认识到，同其它学科一样，化学的教学必须建立在对学科思想的深刻理解基础之上。

化学牵引着我一步步走来，它的神奇和魅力始终强烈地吸引着我，激发着我为此奋斗到了今天。我们都知道，因为有了化学，才使世界变得如此丰富，精彩和璀璨；因为有了化学，才使人类的认识从宏观世界进入了微观世界，又从微观世界到了宏观世界。因为有了化学，我们的社会才进步的如此迅速；因为有了化学，才有了我们人类和我们人类的今天。化学用它最常见的水，加上碳、氧、氢、氮等元素，就构成了这个世界上无数的鲜活生命，也构成了我们人类自己。就拿一个体重是60公斤的人来说，在这60公斤中，约有45公斤左右的水，12公斤左右的碳，2 公斤左右的氮和1 公斤左右的钙，以及其他少量物质。这些物质通过化学变化，组成了我们的生命所需要的千万种各类特殊物质。如果没有了化学和化学变化，这60公斤就会变成一堆粪土。我们生命的每一时刻，我们生命活动的每一历程乃至我们的一切思维活动都是通过化学变化来实现的：我们的一举手一投足，我们的一次回眸一个微笑，我们是真诚或虚伪，我们是多情或贪婪，我们是忠贞不渝或朝三暮四，我们是青春活力或生老病死等等，都是由物质的性质和化学变化来决定的，化学无处不在无时不在。我曾经向我的学生提出过这样一个问题：在我们所在的教室内，什么与化学有关，学生茫然。我再问：什么与化学无关，学生更加茫然。因为事实上永远无法找出任何一件与化学无关的东西来。

在崇尚化学的神奇和魅力的同时，我又特别敬畏化学。由于化学使我们的世界又变得多灾多难，由于化学使世界本来固有的美好未来让人忧心忡忡。温室气体的大量排放，臭氧空洞的迅速扩大，酸雨的猖狂肆虐。还有在我国频繁发生的各类食品安全事件，如假酒事件，瘦肉精事件，福尔马林海产品事件，三聚氰胺事件等等，所有这些都深深地震撼着我，使我感到了一个化学教师的那份沉甸甸的责任，当好一名化学教师成了我不二的选择。

当然我们更应该看到，化学的未来是美好的，它的美好甚至超出了我们的想象。如果你想成为具有超级记忆功能，成为一个过目不忘的人，请你再等二十年，超级记忆药物已经由化学家成功合成；如果你想成为第二个爱因斯坦，具有非凡和超常的智慧，请你再等三十年，聪明基因已经被科学家获取；如果你想有质量地活到一百二十岁以上，请你再等五十年，决定人类长寿的基因已经被科学家探明。

我还要感谢我所从事的教育事业。多年来的专业思考和专业实践，使我依旧深深地依恋着它，我把青春已经献给了它，我也只能把我的后半生托付给它了，虽然显得有点无奈，但却无怨无悔。

在这二十多年的职业生涯中，我思考最多的问题是教育，什么使教育，教育的真谛又是什么。我曾查阅过各种资料，都没有一个明确的说法，但有一句话给我留下了深刻的影响：教育就是敞开爱的心扉，让心灵和心灵交流，让灵魂和灵魂触摸。

我深切地认识到，做教育必须懂教育，教育离不开心灵，我必须用心做我的教育。用心做教育，就要努力的实施用心去教学。虽然有时课堂里呈现的是毫无生气的，充满痛苦和混乱的情景；虽然我从事的是世人漠视的，有偏见的，最难做而又随时都能让任何人指手画脚，随时都可以挑毛病的工作。我依然对我的工作充满了自信，充满了勇气。我始终在提醒我自己，如果我对我的工作灰心了，泄气了，主要原因一定是我还不够用心。多年的工作实践使我学会了同我的内心世界对话，学会了怎样让心灵深处直对着心灵深处。我知道，如果我不能发出内心深处的声音，我当然听不到学生内心深处的声音。如果我要全身心投入于我所时刻牵挂的教育事业时，就必须敞开我的心扉。虽然，越是保持心灵的开放，我们的心就越是容易受到攻击，越是容易受到伤害。但我们别无选择，我们必须有这种勇气，只要我始终保持心灵的开放，我一定会让我的学生离我更进一步，每天我都是这样走进教室的。

我深切地认识到，真正的教育必须用心来做。用心就是要努力认识、感悟教育的规律，努力把自己心中的教育理想转化为自己的实践，把教育工作不仅看成是事业，而且要做为自己生活的一部分，不断地想着教育、念着教育、琢磨教育、感悟教育、享受教育。

我深深地知道，用心做教育，就要时刻用我们的良心和我们的责任，精心守护我们的真我和我们的情操，只有真实的我才能真正唤醒学生沉睡的灵魂，我知道，没有灵魂的教育不是真正的教育。

我深深地知道，用心做教育，就必须始终如一地忠实于自己的价值观，忠实于自己的理想，信念和追求，忠实于自己的事业，忠实于我们魂牵梦绕的金塔县中学。

我认为我是一个用心的教师，我在努力地实现用心去教学，当由于我的用心使学生在某个知识领域通过自己的探索有了发现而欢欣鼓舞时，当由于我的用心使学生面前展现出曲径通幽，柳暗花明的一幕时，当由于我的用心使学生通过自己的体验让源自心灵的美好憧憬被照亮时，我真的在以我的职业而自豪。

我深深地知道，我没有做教师的任何天赋，如果要说我有天赋的话，那就是我始终长久地保持着我的本来面目，保持着我与学生自然平等的和谐关系，始终保持着对学生一种开放、信任和期望的态度。

我忘不了张思明老师说过的这句话：“只有用心做教育，方能留心观察、细心品味；只有用心做教育，方能专心实践、不断坚持；只有用心做教育，方能心怀感激、胸襟坦荡；只有用心做教育，方能展示自我、感悟生命。”

我知道，世界上没有优质教学的公式，如果想成为一名优秀的教师，只有两个途径，一是有成为优质教学的信心和勇气，二是必须坚持不断地专业学习和专业实践。

我深深地知道，虽然我看了一大堆书，也积累了一大堆“经验”，每逢走进教室的时候，我所想的是一切必须重新开始。

我从不复制任何一堂课的教学，我努力地保持每一节课的新颖性和感染力，让学生感受到我还在努力做教育，还在用心做教育。

我十分崇尚魏书生老师，我反复拜读过他的一些作品，反复研究过他的一部分课堂教学视频资料，他貌不出众反倒显得有点清瘦，他语速平稳，慢条斯理，不拘言笑。他没有眉飞色舞，高谈阔论，没有妙语连珠，精辟绝句，更没有指点江山，挥斥方遒。但正是他和风细雨般的娓娓道来，才有了语惊四座，其感染力、穿透力、影响力之深异乎寻常。我知道，这种“魔力”首先取决于他特殊的人格魅力，取决于他深厚的学术修养，取决于他崇高的精神境界。我还知道，这成就源自于他经过几十年的修炼沉淀，源自于他毕生的苦苦求索。

我曾经在化学教学中尝试用魏书生老师的六步教学法，但是这种尝试并不顺利，苦思冥想之后我终于明白，我只复制了他的形式，我却无法复制他那苦心经营出的浓烈的学习氛围，更无法复制他那无穷的人格魅力和博大精深的教学思想体系。我明白，要想使自己的教学有点特色，有点风格，就必须完成两个方面的修炼和储备：一是要能全身心地投入到自己所挚爱的事业，二是不断地提升自己的专业素养。我知道，我不能碌碌无为，我要有自己的教学风格和特点。我非常欣赏数学老师的那种深入浅出，条理清晰，层层剖析，环环相扣，欣赏他们那种论证严密，结构严谨，用思维和逻辑的力量吸引学生和感染学生的教学特点。我也非常喜欢语文老师那种生动形象，机智诙谐，妙语连珠，动人心弦。一个生动形象的比喻，犹如画龙点睛，给学生开启智慧之门；喜欢他们不时地用一种恰如其分的幽默，引来学生会心的微笑，如饮一杯甘醇的美酒，给学生以回味和留恋。我知道，做好一名化学教师，必须有一种感染力，这种感染力只有在熟练掌握化学知识体系和规律，熟练掌握化学教学基本原理，熟练掌握化学教学思想体系，并将其内化为自身的素质时才可能发生，这种感染力只有在我把化学教学作为我生命的一部分，只有在把我的思想，我的情感深深地浸透于化学教学时才能够发生。我善于思考而不善于言表的个性，让我与化学这一学科有了某种默契和不解之缘，它的科学和严谨，它的规范和精细，它尊重客观事实和规律，要求我在课堂教学中必须亲切自然，朴实无华，不能有矫揉造作，更不能有浮躁张狂，师生之间应在一种平等、协作、和谐的氛围下，完成知识的传递和情感的交流。我喜欢将学生对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景之中，让他们在轻松的思考、坦诚的交流中获得知识和能力的提升。我力求做到神情自若，情真意切，虽没有江海波澜的壮阔，但可以如山涧之溪流，能给他们以些许的恬静安宁、心旷神怡。

我崇尚一种境界，一种成熟教师必须具备的境界，那就是优雅，这份优雅就是在生活岁月的淘洗中始终守候的那份坚韧，就是对人生目标默默追求的那份专注。优雅意味着以真诚面对责任，以真挚面对教育；意味着满心兴致地欣赏自己的学生，欣赏自己的事业。我始终在提醒自己，我应该优雅地拿起课本，优雅地走进教室，优雅地上好每一堂课，优雅地面对我的学生，优雅地面对我的现在和未来。

我深深地知道，教育技术的学习和掌握是所有技术中最难的，因为学习和掌握教育技术，除了一颗真诚的心灵，还需要我们坚韧不拔的毅力和勇气。当我还是个年轻教师的时候，我热切地盼望有这么一天，我对我的教学已经了如指掌，我已经非常称职，我已经非常有经验，我在课堂教学中是如此的有权威，如此的有力量，所以当我走进任何教室的时候都会如此地自信。可是直到现在我才明白，这一天永远不会来到。

当前，马校长和学校其他领导正在思考和谋划如何进一步提高课堂教学效率以及我校应届班学生的高考升学率，我们知道这需要在某些方面进行一些伤筋动骨的改变，希望我们全体教师能够为完成这一历史性的转变，为金塔县中学有更加美好的未来而贡献力量。

三尺讲台，舞台虽小，但我手捧爱心，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱事业，无悔青春。近三十年的辛勤劳作，让我彻悟：我承担着责任，我体验着生活，我感悟着生命，我享受着快乐。

用心，做智慧教师 篇3

关键词：竞赛；尊重；关注；爱；智慧

一、巧用竞赛组织课堂

还记得作为新教师刚踏进学校时，许多老师就告诫我：“对这个班的学生要严厉一点，否则就会被他们欺负。”当时自己还在心里嘀咕，四年级的孩子还能欺负老师，应该是个玩笑吧。

开学后，我开始在这个班上课，每个孩子都那么阳光，像一个个小精灵，然而时间一长我就发现自己确实“被欺负了”——上课玩游戏，说话，走神，调皮捣蛋……弄得我头疼不已，关键问题是作为老师的我讲话，他们都不当一回事。我这才意识到问题的严重性。

在一次偶然的听课中，我发现小组竞赛的方式能很好地激发孩子们的学习兴趣，并且能让他们自觉主动地维持纪律。于是在四年级使用竞赛的想法在我心头徘徊起来。一天上课时，第二遍教学铃都响过了，班里还是闹哄哄的，并且有越说越起劲的架势。“今天我们来小组竞赛！看看哪个组是最优秀的！”刚说完这句话，班里就静下来，甚至把我都吓了一跳。这时候我就意识到原来孩子们还是这么在乎集体荣誉的。我继续趁热打铁，宣布这一节课的竞赛规则。通过竞赛的方式这节课进行的异常顺利，孩子们学得也异常投入。下课铃响起的时候，我都不舍得喊出下课的口令。

在以后的教学中，我又把竞赛方式进行了规范化、制度化，竞赛的花样也增加了好多种，就这样竞赛的机制融入我们的英语课堂，孩子们越来越喜欢英语课，我的心里别提有多高兴了。正如马卡连柯所说过：“即使最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”通过竞赛，课堂得到了很好的组织，这个出了名的调皮捣蛋的班级也变得有组织、有条理，课堂井然有序。

二、尊重、关注每个孩子

第一次见他，是在早晨的校门口。那时候一年级经过入学培训，开始正式上课。他拽着妈妈的腿，使劲往外拉，嘴里嘟囔着：“我不进去，不进去，不进去……”小小的孩子执拗起来连大人也很难拽动。于是他妈妈一手提着他的书包，一手使劲地拉着他，缓慢地前进着。

后来去他们班上课，发现他总是喜欢时不时地出一声怪声音，逗得全班孩子哈哈大笑。但是当我看他的时候，他却总是不好意思地低下头去，时不时地瞥一眼老师，露出害羞的神色。于是我走过去拍了拍他的头，小声对他说：“你不出声音老师也会关注你，并且会更喜欢你。好好听课，好不好？”他没有作声，只是害羞地点了点头，一节课都安安静静。从此，只要去他们班上课，我总会先过去对他说出自己的期许，他也总是很配合地不再出怪声音扰乱课堂。一段时间之后，大家都说他在英语课和别的课上表现完全不一样，英语课上安安静静听课，有时甚至举手回答问题，而别的课依然我行我素，大声嚷嚷。我想，或许是这种信任和鼓励让他感觉自己收到了关注，所以就改变了以前的“怪”方式。

正如巴特尔说：“爱和信任是一种神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，露出美丽的图像……”

用心做教育 篇4

我看着快乐天真的同学们, 感觉自己也年轻了不少。的确, 和孩子们在一起, 没有压力, 没有紧张。看着他们可爱的样子, 自己心里也非常舒服。于是, 每节课下课看孩子们在操场上活动成了我的习惯。我愿意看孩子们稚嫩天真的神态;愿意看他们在每一个动作里蕴含的可爱, 哪怕是有些笨拙的;我愿意看他们胖乎乎的小手、亮闪闪的眼睛, 甚至愿意看他们见到不熟悉老师时有些担忧与猜疑的神情……

这节课下课, 我又来到操场, 看着这些生机勃发的学生。忽然, 我看见了异样的现象:一个男孩向我的方向走来, 走路的姿势明显与众不同———像是走正步, 但只有一只脚踢得很高, 另一只脚和平时走路差不多, 远看像是有些跛。我仔细一看, 原来是他抬得高的那只脚上的鞋带开了, 当那只脚抬高向前迈的时候, 分散在脚两旁的鞋带在空中飞扬着———他是在躲他的鞋带怕被另一只脚踩到。像有一年中央春节联欢晚会《卖拐》中赵本山与范伟走路的样子……我叫住他, 让他把鞋带系上。他迟疑了一下, 马上蹲下来, 用两手系着……可他根本不会系鞋带, 蹲在那儿, 用双手尽管怎么努力也系不上。看他的忙乱与紧张, 我俯下身, 给他系上。系好后, 他急于站起来, 同时说:“谢谢老师!”意欲马上走开。我按住他, 示意他不要动, 又把鞋带打开, 对他说:“按我的方法再系一遍!”他照做, 但仍不会。我再演示, 再让他模仿, 一直到他能独立把鞋带系上为止, 才让他离开。

现在的孩子往往被家长过分溺爱, 连简单的事情都做不好, 这名学生也一定是这样。也很可能是家长教过他们却因为家长教的方式或孩子的依赖已成为习惯而没有成功;更可能是家长在教的过程中因为与孩子的沟通太过麻烦而索性给他“系”上算了, 以免与他“费那么多话”, 时间长了就出现了不会系鞋带的孩子。做家长的可能也根本没有想过“授人以鱼, 不如授人以渔”的道理。

过后, 我的猜测被证实了。他是一名三年级的孩子, 父母离异, 他和奶奶生活在一起。那件事的第二天, 这个孩子早晨坚持不让奶奶系鞋带了, 自己把鞋带系好, 便洗脸洗手吃饭上学了。奶奶惊诧于孙子的变化, 以为是班主任教会孩子系鞋带, 打电话给班主任老师。后来辗转知道是我这个科任老师教会的。奶奶说:“还是老师有办法, 我告诉他很多次, 他就是学不会……”

读《用心做教研》有感 篇5

海林林业局子弟小学

王庆莲

我在图书室里借了一本名叫《用心做教研》的书。忙完了期末考试后放寒假了，我终于可以看我想看的书了。我边看边心里欢喜，因为里面有许多我很迷惑不解，想知道确不知道从何下手，关于如何搞好教学研究方面的知识。

《用心做教研:一线教师最需要的教研策略》书中告诉我，作为一名教师，从走上讲台起，不论是否自愿，都不可避免地要参与教研活动。教研，无疑是教师提升自己的最佳途径。参加教研活动就意味着学习，意味着实践，意味着反思，意味着改进。

任何事只有用心了才能做好，这本书上写的一些教研的理论，很实际，能够快速的在实践中得到效果，而且很适合做教师的去阅读，特别是很实用。

看完《用心做教研》这本书，我深深地感受到：教研并不神秘，我们的生活、学习、工作、娱乐都离不开研究。研究是一种态度，你可以长期研究，对人生抱有积极态度的人，是无时无刻不在研究的。只不过有的研究是显性的，而有些研究是隐性的而已。

那么，不研究能不能生活，能不能工作，能不能学习？答案是肯定的：能。但是不研究生活不会更幸福，工作不会更出色，学习不会大提高。

同样如此，教学工作也离不开研究。从如何管理一所学校、一个班级，到如何教育好每一个孩子，如何上好每一堂课，都有太多值得探讨的问题。一个富有研究精神的教师，和一个疏于研究的教师，一生所取得的成就，一生所获得的成功感和幸福感，都会有天壤之别。

其实，研究并不神秘，教学研究也是如此。研究随时随地都在伴随着我们，有时是有意识的、成系统的；有时是无意识的、随意性的。有人曾这样论述教学研究：

我所理解的教学研究，说白了就是让学校更像学校，让课堂更像课堂，让学生学习兴趣更高一些，让管理更趋于科学一些，让教师更加乐于工作一些。从学校的领导层来说，研究更加倾向于管理。如何使学校更像一个学校，如何使教师更加乐于工作，如何使干群关系更加和谐；对于广大教师来说，教学研究应倾向于使课堂更像课堂，使课味越来越浓，使学生的学习力更强，使师生关系更融洽……

做为一名人民教师，拥有终身学习的热情、拥有对学生的热爱是十分重要的。要保持这份热情和负出这份爱的一个重要的做法就是用心做教研。因为我们不能只限于做教书匠，而要确立做教育家的目标。当然不可能每一个教师都可以成为教育家，但是只要有这个目标，我们才能安下心来把教研搞好，搞出经验来，不断地提升我们的教学水平，让我们的学生真正得到最优的教育。

教研是什么？教研是对教育本质的研究，其广阔的教研内容来自于教育现象，来自自身对教育本质和教育现象的思考，唯有对自己工作的准确定位和持之以恒的工作态度，才能把握教研的脉搏，在教研中收获研究者深层次的快乐。

作为一名教师，若有较强的教研能力和浓厚的教研兴趣，教学会变得更有意义。这个道理想想就很清楚。当我们用手中的粉笔传授知识的同时，也记录着不同时期自己不同的思考，我们的工作不就变得异常有价值了么？所以当不少教师困惑于教学之路漫漫激情不再涌动时，我会从心底说，为什么不试一试从教研中突围呢？这的确是一件让工作变得简单而快乐的事情呢。

《用心做教研》一书中，我收获最大的是如何真正让自己用心做教研，做真教研。里面提到一点很重要，写教育随笔和写教学反思。其中有一句教育家的名言，认真写三年教学反思才有能成为名师。

新学期，我将继续读好各类教育书籍和杂志，充实自己的理论知识，学习别人的教学经验；认真做好教学反思和写好教育博文，记录我的教育案例，及时反思、总结；真正做到提高自己的教学水平。

用心做，就会在 篇6

《职来职往》三周年的策划、新书《逆流而上》的发布和宣传、明年初开始启动的“响聊聊全国高校巡聊”筹备，还有正常的节目录影等等，每天像打仗一样面对接踵而至的工作，常常晚上零点披星戴月地回到家，还得准备好第二天的工作。

中国人对“故事”有情结、对“故事”里的人更有情结。《职来职往》三周年纪念专场，我们把很多在过去三年里，观众感情最深的达人请到一起，开场的影像记录着他们第一次来到这个节目时的样子，他们曾经说过的让人印象最深的话。现场的每个人都没能控制住自己的泪腺，包括我。我们为节目设计了一枚小小的金色五角星，第一年来到节目的人胸前别有三颗这样的星星，第二年来到节目的人有两颗，今年刚来的是一颗，我的好朋友、NPC品牌的主理人李晨，第一次来节目做职场达人，他也有一颗。大家都很喜欢这个设计，它们被装在一个精致的丝绒盒子里，打开盒子的内盖上，还有专门写给那个盒子主人的一段话，它们价格不高，但是这是一份专属的感谢、是一份世上独一无二的怀念。我们希望，以后每年12月10日、职来职往的生日，都再给大家一颗星，愿我们每年11月前都要去定制它们。

对于新书，我的责任编辑常说，哪个出版团队跟你合作，真是太爽的一件事。她这样讲，就是因为我比别人更操心一点。我不是个“原装”的作家，我只是一个爱写字儿的媒体人，所以对于出书这件事，我始终不能有那种天生的自信和优越感，第一本时是这样，第二本时也是如此。我的团队每一次会议、每一个步骤、封面的设计、扉页的构思、内插的安排、排版的效果、甚至用什么材质的纸张和字符的间隔磅数，我都参与其中，和大家一起讨论。一本书即将面市，发布的时间和节奏、宣传的安排和配合、一拨和一拨的时间配置，这些原本我不懂的环节，参与了我至少就能明白合理安排出于何种考虑。2012年我参加了28场新书见面会，每个周末都在外面出差，周六一个城市、周日一个城市，我的责任编辑说，这是他们见过的出书的媒体人的纪录了。我不介意把这些说出，这是做事的基本，和那本书本身是一体的，只把那些字儿写出来，其余全都不管了，在我看来，和把孩子生下来不去养育他没什么分别，我们用心地完成一个整体，尽可能的整体，才算得上对于受众是一个交代。

我想接下来的巡聊会也会如此，认真细致地准备好每个细节，投入感情地去做一件事，这件事才能富于感情。忙得从早到晚，忙到各个城市，好在我不是一个忽略生活本身的人。忙到长沙，再晚也要跑到马栏山菜市场边上的一家“常德津市牛肉粉”来碗牛肉圆粉，这家小店一共六张桌子，过去十来年不知道迎来送往多少辛苦的媒体人和过路的明星大腕。老板这些年发福了，穿着也稍显讲究了，看样子生意是一直很红火，唯有那碗米粉的味道没变，桌上的剁辣椒还是那样地道。

嗦完一碗，开车回家，到了家门口才想起，我还没付钱？！赶紧打道回去，连声跟老板说抱歉。老板笑眯眯的用常德普通话回着：“那有什么咯，反‘净’你下‘肥’还是要来‘七’滴，以后再说不是一样滴？”十年里我和老板说了不到十句话，可我往他们家店里跑了近千回，情感不用太多解释，用心做就会在。

不用愁每次用心得不到重视，也不要以为偶尔一次应付可以无碍，情感在乎细水长流、日日灌溉。

反“净”下“肥”还是要来滴。

高晓东 用心做品牌 篇7

面对困难 迎头而上

2014年，对于服装企业来说也许并不是那么好过，高晓东说：“虽然2014年中国服装业遭遇了前所未有的困难，品牌洗牌速度加快，但波司登男装通过优化渠道，聚焦产品研发，强调服装的设计和品质感，版型的舒适与合体度，进一步加强企业管理，加大成本费用控制，提升资源配置效率，正逐步进行战略调整，实现转型升级。目前，波司登男装正按照公司既定的战略规划稳步前行。”

“当前中国服装行业乃至整个零售产业正在经历巨大变化，很多企业都有非常严重的危机感，大家突然都找不到路标了！都不知道在互联网时代如何转型？未来之路如何走？其实企业最大的危机，不是当下的利润多寡，而是对未来能否清晰把握。”对于当前产业发展的综合环境，高晓东这样分析，“其实，在新常态下，中国经济表面上是增长速度的换挡与调整，本质上则是增长动力的转换与接续。对企业来说，必须抛弃低成本规模扩张，转向质量效益型增长;必须通过创新转变发展方式、实现结构升级;要了解消费者的需求、提供高性价比的产品、建立高效的推广平台和零售经营模式、打造高效稳定的供应链体系;要饯行小河有水大河满的思想，时刻思考如何为员工、经销商和供应商谋取利益，以及建立拥有独特的、强有力DNA的品牌。”

精工之道 平行兼优

在竞争激烈的男装市场，波司登一直占有一席之地，必然有着它的“杀手锏”。高晓东告诉我：“一个企业的核心竞争力它肯定不是一个方面，它应该是一个系统性的东西。多年来，波司登男装一直洞察、挖掘、满足消费者需求。秉承一贯坚持的精工之道，波司登男装近年来提出品型兼优的价值主张，致力于为消费者提供更高品质与更具性价比的时尚产品。在产品设计方面，将国际最前沿的设计理念、风格和方法应用在波司登男装产品上，提升波司登男装的产品档次;在版型塑造方面，导入英国版型师团队，利用国际先进的分析模型采集建立了中国男装体型数据库，坚持三维立体剪裁工艺，力求做到让每件衣服像定制那样合体修身;在引导消费方面，为满足消费者日常商务、商旅出差、休闲度假等多场合服饰需要，波司登男装力求在原有的商务休闲服装设计上将一股洒脱、简约、舒适、自然、活力之风融入男装，让消费者享受轻生活;在供应链方面，波司登男装的面料供应商，从面料的选择、检测，到最终的选用，都是按照标准经过严格控制。一直以来，波司登男装把自己做轻，而把核心的产品设计研发和终端渠道牢牢控制在自己手里。”

在传统观念中，创新一贯给人很高大上的感觉，以为高科技、突破性的进步才算创新。其实，商业上的创新，是围绕产品价值链每一个环节的改进和提升。“创新不是一句口号，需要良好的土壤和环境。在波司登男装内部，企业被划分成不同的小组织，每个小组织给予较大的自由空间，小组织就会变成创新的主体。放眼看社会，专制让位于民主，计划让位于市场，依赖某一个人是行不通的;当然，一个组织的创新能力与组织的学习力息息相关，波司登男装通过组织员工学习，拓宽视野，增强分析能力，从而激发源源不断的创新;另外，许多创新是在奇思异想的不断试错过程中产生，波司登男装允许员工尝试创新失误，给员工创新提供更宽容的氛围，因为组织创新往往来自多角度思维;最后，企业要独立思考，要敢于逆潮流而动，往往这样才能带来创新。”高晓东说。

对于波司登男装的目标消费群体，高晓东谈道：“波司登男装的目标消费群体是公司白领、企业管理人员、个体经营者、老师、公务人员等。年龄在30-40岁左右。他们有着相对不错的收入，并处在往成功奋斗的路上;他们工作节奏快，由于工作和商务需要，经常因公出差，穿梭于各个城市之间，辗转于商务、旅行、社交等多个场合;他们性格相对成熟稳重，自信内敛，崇尚品质生活，有自己的风格和一套成熟的行为方式;他们有一种积极进取的生活态度，重视工作和生活的平衡，工作中睿智干练、对家庭拥有强烈的责任感;他们品位理性不张扬，低调含蓄却不落伍，强调着装得体，注重细节与设计感;他们有着理性的消费观，不愿意花太多时间去考虑穿着，但又非常希望自己能够穿着得体而灵活往来于各种不同场合。”

新模式要有新举措

当下是互联网时代，每个人都在网中央，不管你愿不愿意，不管你承不承认，互联网不但改变了我们的生活，也改变了身处的世界，进而改变了我们所从事的行业，商业。但对于电商我们要有正确和清醒的认识，我们要拥抱它，但也不能迷恋它。互联网给我们带来的不仅是渠道的变化，更多是思维方式的变化。

在高晓东看来，O2O模式是当前服装企业最为关注的话题，也可能是未来服装终端发展的一种趋势。“近年波司登男装也在探索打通线上和线下的销售渠道，增强消费体验。未来，波司登男装还将在移动端电子商务上有所发展，即一方面利用微信端结合活动扫二维码，鼓励消费者下载线上购物端并成为会员;另一方面利用会员资料推进实体店的促销活动，达到线上线下平台互相拉动。波司登男装将通过线上线下打造品牌生态圈，充分实现线上线下O2O运营、平台间资源开放与共享，全面实现互联网与消费者无缝对接。当然，不管什么年代，产品才是企业发展的第一驱动力。互联网时代讲究产品的体验和极致，也就是说以用户为中心将产品做到极致，制造让用户尖叫的产品是互联网时代的不二法门。”

在媒体日新月异的飞速发展的今天，波司登的互联网营销创新路从未停止。高晓东介绍：“在过去的几年，波司登男装与形象代言人、知名歌手王力宏展开了一系列的线下营销活动，包括赞助王力宏music-man世界巡回演唱会中的武汉、常熟、成都站等活动。未来，波司登将继续在品牌打造上精益求精，在传播策略上展现蓬勃创意，为消费者带来更多难忘的体验。”

跨届电子商务代表的是一种趋势，未来也会形成一定的规模，但目前大家还处于探索阶段。现在，全球服装品牌都把重点放在中国，大力开拓中国市场，国际化竞争已经到家门口。如能在中国市场立足，并取得很好发展，也是代表品牌实力，并将获得很好利润。高晓东滔滔不绝地说：“对于跨境电商的发展，波司登男装会一直关注，积极筹备。因为成为一家“令世人尊敬的世界知名的综合服装品牌运营商”是全体波司登人的梦想。近年来，波司登率先以自主品牌进驻欧洲市场，并在英国伦敦开设了第一家波司登男装系列旗舰店，开辟了本土服装品牌国际化先河。波司登还和全球顶尖的电子商务公司——德国欧图集团合作，形成了“欧洲设计、中国生产、欧洲营销”的模式; 2015年，波司登参展2015米兰世博会，并借势进军意大利市场。未来，波司登男装将会立足国内、着眼国际，合理布局全球市场。”

在采访的最后，高晓东对波司登未来的发展，也做了些许期望：“2015年将成为波司登男装深化转型升级的关键年，公司将立足国内、着眼国际，进一步深度研究消费者需求和市场变化，通过历练内功，提高管理力、强化商品力、提升渠道力，打造以市场为核心的商品研发体系，创新商业模式，优化供应链，实现管理的扁平化，提升运营效率，降低运营成本，实现线上线下融合，做好大零售，建立强有力品牌DNA，为消费者提供性价比更高的时尚产品。”