备课要求及检查

备课要求及检查（共12篇）

备课要求及检查 篇1

备课要求及检查

1、备课是指课堂教学前的一切准备工作，备好课是上好课的前提，做到不备好课，不上讲台。

2、教师要认真学习教学大纲，领会大纲的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制订教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段性和连续性，做到循序渐进，螺旋上升。

3、备课要写好教案，做到一课一案，要超前一周备，课时教案应包括教学课题、目的要求、重点、难点、课时，教学方法与教学手段、教学过程、板书及练习设计等项目，青年教师要求写详案，经验丰富的教师要写出特色。

4、每两周一次教研活动，同年级同科的教师有二人以上的要成立备课组，集体备课有中心发言人，集体备课对教材的目的、要求、知识要点、学习重点、难点、基本作业量要尽量统一，教法不强求一致。每个教研组由学校统一制订教研活动记录本，将每次教研内容、中心发言人及统一的意见记录在案，以供检查。检查：

1、教研组长每学期检查组员教案二次，并做好记录。

2、教导处每学期对教师的教案检查一至二次，并加盖公章，注明日期，教导处要将检查的情况及时向全体教师报告，并写一份书面材料备案。

备课要求及检查 篇2

一、新课程下高中化学备课中常见的误区

1.备课变成了网上资料的“拿来主义”或“蔬菜沙拉”。随着信息时代的来临,网上资源和信息越来越丰富,有些高中化学教师备课很轻松,从网上下载与自己备课内容相关的教案、PPT课件,不加取舍地变成自己的教案、演示课件,全然不顾内容是否切合自己教学实际的需要。这种“拿来主义”的东西,没有任何修改内化的成分,注定会造成教学的失败。

还有些高中化学教师同时下载几个与自己备课内容相关的教案、PPT课件,进行“拼盘”,最终变成自己的教案、演示课件,但缺少与自己的教学实际进行匹配的考虑,用一句老话说,“没有自己的东西在里面”,这样做,看起来很好,结果是出力不讨好,事倍功半。

2.集体备课成了“教案之和”。在新课改背景下,单一的教师独立备课在新教材实施过程中力不从心。而集体备课通过集体讨论研究,凝聚备课组的集体智慧,将个人才智转化为集体优势,形成教学合力,从而可以弥补教师单一备课中的不足。但有些教师错误的理解了集体备课的含义,将集体备课后的“成果”原封不动地搬进自己的课堂,照本宣科。完全不去分析自己班级学生化学知识结构的差异,找准新知识学习的切入点;不去认真分析自己班级学生化学学习方式的差异;不根据自己班级学生兴趣、爱好、情绪设计化学课堂教学。最后结果肯定是教学效率低下,浪费了集体备课的时间和资源。

3.备课变成了“抄教案”或“形式主义”。有的高中化学老师把备课想象得很简单。备课时,找来老教师或往年现成的教案一抄了事,就这样,年年教,年年抄,除了多写了一些细节和过程,整体基本上没有变化。如此这样,不重视备课,不重视教法、学法的研究,不重视教学效率,学生的学习效率自然就很低。

有的高中化学老师纯粹为了应付学校和上级教育管理部门的检查,为了突显自己备课能体现新课改精神和新课程理念,把以往的教学过程分解为教师活动和学生活动等内容。而实际内容依然是“换汤不换药”,“穿新鞋走老路”。如此改变,备课成了一种形式,教学效果自然也不会好到哪去。

二、新课程下高中化学教师备课的基本要求

1.备课要注重预设与生成的统一。“凡事预则立”,教师“预设”和学生的“生成”对学生的发展具有同等的价值,而且“预设”和“生成”不是截然分割的两个部分。在考虑一个化学教学活动方案时,多几种假设,多几种课程发展的可能性,以便在实施过程中能够对学生的不同反应有所应对。

2.备课要注重科学处理教材,体现课程资源整合的理念。新课程有新课标,教师备课的真正目标就是如何更有效地达到新课标的要求。为此在备课时,化学教师必须深入研究新课标和教材,仔细阅读教学参考书,查阅资料,进行课程资源整合和拓展,如:三维目标整合、教学内容与形式整合、教学各种资源的整合等,课程资源的整合遵循各种资源的优化组合,从而实现最佳的教学教育效果。

3.备课要注重“为学习而设计教学”,体现教学方式与学习方式的转变的理念。“为学习而设计教学”意味着不能仅仅考虑教师教得方便,教得精彩,教得舒畅,而是应把学习和学习者作为焦点,以教导学,以教促学。

4.备课要注重利用现代信息技术,体现信息化时代化理念。在以个人电脑、网络技术和多媒体为主要内容的现代技术革命的出现,为教学方式与教学模式的变革提供了物质基础。作为高中化学教师要充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

5.备课要注重不断学习,体现终身学习观的理念。教师只有不断的学习,提高自身知识水平和业务水平,才是提高备课质量的根本保证。要给学生一碗水,教师必须有一桶水。因此,高中化学教师自身学识水平的提高是决定备课质量高低关键。只有不断学习,才能更加圆满完成教学任务。

电子备课要求及管理 篇3

教师电子备课要求与管理办法

（试行稿）

一、指导思想

电子备课包括电子教学设计（教案）、多媒体课件（也称电子课件，包括影像、图片、声音、动画等）、教学资源（音频、视频、文字、图片、参考资料等）等三部分，而不是将纸质备课电子化。为规范我校电子备课，实现资源共享，打造和谐高效课堂，不断提高教育教学质量，现制订《株洲市白鹤小学松西子分校教师电子备课要求与管理办法》。

二、工作目标

1、加强电子备课研究，形成具有我校特色的电子校本教案和管理模式。

2、减轻教师负担，让教师有更多的时间研究课堂教学。

四、电子备课要求

1、建议采用统一风格的电子备课模板

每单册备课有：全册教材分析；本册教学目标；学生情况分析；教学措施；教学进度。

每单元备课有：单元分析；单元检测；单元检测分析；语文学科包括习作讲评。

每单课备课有：教学目标、教学重难点、教学过程、巩固练习、教学反思（可根据学科特点自行微调）。

2、建议采用统一的编辑格式

页面设置：纸张，A4纸；编辑要求：标题类：黑体，加粗小四号；正文宋体五号

3、规范资料上交

每个年级学期末上交电子备课资料。建立三级文件夹：一级文件夹为学科；二级文件夹包括：“学期备课计划”、“个人备课”等文件夹；三级文件夹在“个人备课”栏下包括：“电子教案”、“电子课件”、“练习题”、和“参考资料”等文件夹。

五、电子备课管理办法

1、加强对电子教案、课件和教学资料的检查

教导处坚持做好教案检查工作，每学期检查教案不少于三次，对备课情况进行检查评价，并纳入学校教学常规考核评价。

2、实施“走课”和“随堂听课”制度

教导处实施“走课”和“随堂听课”制度。

“走课”制度：教导处实施“走课”制度，根据各教师上交教学计划，结合教师授课情况，不定期到各班“走课”（听课时间约10分钟），侧重检查课堂常规、教学进度检查等，并进行评价。

“随堂听课”制度：根据学校课时安排，结合教师学期计划，教导处于前一天下午通知授课教师听课时间，并于第二天到该班进行“随堂听课”，侧重检查课堂教学效果，并进行评价。

教师备课及学生作业检查小结 篇4

为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，九月二十九日和三十日对全校教师的备课、学生作业及班务进行了细致的检查。总体情况很好，我们语文组的教师能超前撰写教案，及时批改作业，按时按质按量完成教学任务。现就检查的情况反馈如下：

一、备课方面：

（一）主要优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。重难点把握准确到位，注重教法、学法，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。有些老师还设计了展示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。部分教师能对自己的课堂教学进行一定的反思，具有一定的实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。这方面做的比较出色的老师有：低年级的曹梅、中年级的包万年、高年级的许必武等。其中最为突出的是王宝来老师，该同志能认真钻研教材，研究教法，每一课时均有较为详实的教学反思。少数老师使用了电子备课，也能看到二次备课的痕迹。通过对全校语文老师的备课的检查，我的总印象：语文老师太苦了，每人有三、四门学科的备课，绝大部分还是班主任，还要抓班务，记录班务手册等等，但大家对自己的教学工作，特别是备课，还是相当重视的。低年级老师书写工整，中年级老师注重实效，高年级老师的备课有一定的创意。

在今后的备课中，如果同志们能在如下几个方面再注意一下，那各位的备课将再上新台阶：

1．教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。

2．注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。

3．总结评价方式要积极多样，具有激励性。教师总结具有概括性。

4．作业设计要符合时间要求，形式多样，注意实践与积累。

5．有些共享的教案如能根据本班学生的学情进行修改那也不错。

6．有些老师的教学反思有了一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

7．如果大家能根据自己的特长，针对班级学生实际，设计出有个性、有特色、有创新的教案，那将是非常完美的。

二

作业方面：

本次，我们侧重检查如下两个方面：

1、检查学生作业完成情况：重点检查作业本面、正确率、书写、格式、订正这几方面。

2、检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。

（一）主要优点：各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，有些老师能用激励性的话语或符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，学生及时订正，并且引导学生保持整洁的本面，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉。在学生的写字习惯方面，老师们都花了不少心思，费了不少力，孩子们已初步养成了良好的习惯，我想这跟老师的工作细致到位分不开，跟各位老师本身的基本功扎实也分不开，不少班级的老师的字自己写得就很漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。一年级黄志萍老师的习字批改认真，每次均能不吝啬地奖给学生许多“五角星”，予以激励表扬。张寿明、黄长军的习作批改细致认真，每篇均有眉批和总评语，且有针对性，能切实指导和促进学生习作能力的提高。

（二）建议：

1．最大的问题还是少数同志存在漏改的现象，学生订正后少数老师没有认真审查，或是还有些错别字老师没有发现，还有个别学生没有及时订正，或是订正了个别老师没有及时复改。

2．教师批改中缺乏鼓励性的，有针对性的评语。要能给学生的作业给予一定的激励性的评价，以激发学生的作业兴趣，培养其认真书写的习惯。

3．中高年级的老师可以尝试对学生进行课外练笔的训练和课外阅读文摘的训练，从多个方面提高学生的习作能力和理解能力。

4．对学生的作业，特别是书写不太好的学生，也提倡加强个别辅导，也可分层布置学生作业，提倡必做题和选做题。

5．要进一步重视学生的书写整洁，督促学生不用修改液、修改纸，保页面和封面的整洁。

6．用笔要统一，墨水要一色，千万不可五花八门。这一点大家一定要注意。

备课要求及检查 篇5

余河逸夫小学

祝传江

5月25至27日，我参加了白帽中心学校组织的全镇教学业务检查，通过三天的检查发现了一些教师备课中的亮点，同时也看到一些不足之处，现就我所检查的南庄和白帽两学区老师的教学计划和备课笔记情况总结如下：

一、计划和备课中的闪光点。

大部分老师制订的各科教学计划项目齐全，对学情和教材的分析透彻、具体，注意了知识间的纵横联系，教学进度安排合理。绝大部分教师备课都是按进度超前一周备课，目标明确，教学重难点突出，教学过程新颖，书写工整规范，并且有体会有反思。较为突出的有以下几位老师：

1、南庄学区徐声妙老师的备课笔记字迹十分工整，并且具一定的美感。特别是徐老师能根据课堂教学的需要，从网上搜集整理一些与课文有关的资料打印后粘贴在备课笔记本上，使教学内容大大的丰富，拓展了教材的空间，拓宽了学生的知识面，足以见出徐老师备课的功夫之深。

2、白帽辅小徐观华校长写的课后反思非常实在，是在教学实践中习得的真实课后随笔，真正做到了总结教学的成败与得失，对今后的课堂教学起到了很好的指导作用。

3、南庄的余明夏、汪成林林老师，白帽学区艾明显、余登俊、李乙迪老师的备课笔记教材分析、学情分析、板书、反思等环节一应俱全，整个教学设计非常完整。

二、教学计划和备课中存在的问题。

有的老师教学计划简单，没有进度安排，有些教师备课匆匆忙忙，内容简单，有的老师缺少教学过程的反思或是反思流于形式，部分老师备课笔记字迹略显潦草。具体有以下几方面：

1、南庄学区近一半老师备课笔记中没有教研活动安排。

2、南庄徐声琪老师常识学科的教学计划过于简单和笼统，只有概括性的一句话。

3、南庄徐联华老师，白帽徐家英老师备课笔记简单，没有一篇详案。

4、南庄徐声全、黄银华老师备课笔记反思较少，白帽姜枝发老师没有写课后反思。

5、南庄徐声琪老师，白帽朱若琴、闵典九老师备课笔记书写稍显潦草。

三、对计划和备课提出的建议。

精液检查的基本要求及其结果解释 篇6

1对精液和精液分析的基本认识

精液是由含有精子的附睾液和附属腺分泌物在射精时按一定的顺序排出体外,排出后精液有一个凝固和液化的过程,这些因素导致了精液成分和精子分布的不均一。精液分析的主要指标是通过精子相关的数值来反映的。但是精子有别于任何体液中的细胞成分,精子是一个有极向外形并能够自主游动的细胞。精液的非均质性和精子的特性容易致使检测误差,同时增加了质控的难度,因而分析结果易出现较大的波动。

性交时精液排入阴道,阴道内的温度、酸碱度、肌肉的舒缩等因素对精液都可能产生一定的影响,而精液分析是在体外基本静置条件下,所以其结果未必能完整、真实地反映生理环境下的精子状态和功能。

一次性排出的精子数量,以及来自于附属腺占精液体积90% 以上的精浆受到禁欲时间长短的影响,因而禁欲时间可以直接影响精子的浓度和精液量。精液检查所界定的取精时间为禁欲后2 ~ 7天,这与育龄男性性活动频率相吻合,而精液的参考值取值正是建立在这个频率的基础上。虽然有报道禁欲3 ~ 5天精液质量较好并且结果较稳定,但认为只有这个时间的精液质量最佳,或者只有这个阶段精液才适合生育的观点尚欠缺足够的证据。

睾丸每天产生上亿个精子,精液中精子是一个庞大的细胞群体,但是真正受精过程只需要为数不多的精子,最终与卵结合的仅有1个精子。就男性而言,精液指标可以在一个相当大的范围内达到生育的需求。但是什么是达到生育必须的最低限度,通常是通过参考来源于有生育男性群体的精液指标,但是当这个参考值用于个体,并不能绝对真实反映个体的生育能力,必须结合个人的情况综合评价。

精液指标的参考值确定,是基于生育等待时间12个月内能够发生妊娠的“正常生育力男性”精液分析的调查结果,按照医学统计学中的平均值、中位数或百分位数取值所得。参考值标准的调整,应该视为方法学向更客观更科学回归,而不应该机械的诠释为男性的精子质量甚至生育力下降。

精液本身、分析技术及其取值存在以上不确定因素,其结果在男性生育力评价中仅提供参考价值,要防止过分依赖精液指标的做法。

2精液分析的基本要求

精液由于存在上述的特性,同时又存在极大的个体差异,还受到性行为的影响。为了更好的控制这些不确定因素对精液分析结果带来的误差,精液检查中应该遵循以下要求。

受检者检查前应该有2天以上7天以内的禁欲时间,这个时间内不应该有任何遗精、手淫和性交发生。取精的方式应该采用手淫的方式完成,尽量避免采用性交方式,尤其要禁止性交后由阴道排出精液和采用避孕套收集后送检。即使无法手淫不得已采用性交中断体外排精,应该收集全部排出体外的精液。精液的采集必须完整,因为依次排出的各段精液中成分不一致,不全收集常对精液结果带来意想不到的误差。由院外取精的精液标本应该收集在医院提供的专用容器中,加盖后在30分钟内送交至实验室。寒冷条件下应该注意保温在接近体温条件下。这些要求应由医生事先对患者明确交代。

一份完整收集的精液对于结果的准确性至关重要,对于精液量过少,精子浓度过低或存在明显和被检查者情况不符合,必须首先排除由于取精不当所带来的影响。应该询问患者取精的方式和是否收集完整,如有必要进行复查。

对精液指标的评价应该基于至少两次正规的精液分析,两次之间的间隔应大于7天,小于21天,2次的检查结果如有明显的悬殊时,应要求再作一次检查。结果显示无精,应该注意是否离心后镜检。一部分患者属于隐匿性精子症,必须离心后方能鉴别。对于无精症的诊断,至少应该基于3次检测,并且首次和末次检测最好间隔3个月以上。

计算机辅助的精液分析( CASA) 由于对精子及其运动轨迹的识别依赖于目标像素的大小和距离,容易导致误判,尤其结果出自是没有专门从事精液分析的技术人员,因此对单纯CASA检测的结果应该谨慎。

3精液指标及其解读

对于精液分析的指标,并非越多越好,而是越接近真实越有临床价值,动态的观察也是必需的。分析结果中不同指标可以提供不同的信息。

3. 1精液量决定精液体积的主要因素是附属性腺的分泌功能和男性泌尿道是否通畅,而附属性腺的功能受到体内雄激素水平、年龄等的影响。一般而言,禁欲时间越长精液量可能越多,精液量过少可能见于射精功能障碍、逆行射精、输精管道梗阻等。

3. 2精液的外观及性状精液的外观颜色是灰白色,禁欲时间过长可稍发黄。精液呈血性、过于清稀透明都不正常,前者精囊腺炎的可能性较大,后者则可能存在严重少精或无精。精液内有少量颗粒样的果冻胶状物属于正常。但有大块的凝胶状物表示可能存在液化障碍。精液凝固与液化是人类精液的一个生物学现象,精液的黏稠度取决于精浆的成分,因而精液凝固和精液的黏稠度是两个截然不同的概念,二者应该加以区别。黏稠度增加的生理病理意义并不太清楚,轻中度增加对精子运动的影响不大,但重度增加除了影响精子的均匀分布还可能对精子运动产生负面的影响; 而未液化呈凝固状态下的精子处于不能前向运动的近似静止状态,真正发生液化不良的情况并不多见。许多实验室常常把黏稠度增加误判为液化障碍,这种误判容易掩盖对真正不育病因的诊断。

3. 3精液的酸碱度精液的酸碱度主要取决于精浆的主要成分,即碱性的精囊腺液和酸性的前列腺液。精液的p H对于精子的活动能力有所影响,也反映精道的通畅与否,p H过低( < 7. 0) 同时有合并无精和精液量减少常常代表精道梗阻,如输精管、精囊腺、射精管发育不良,射精管开口处囊肿、结石或狭窄梗阻。

3. 4精子浓度虽然受精最终只有一个精子与卵结合,但精子在女性生殖道的运输中要大量损失,自然受精过程也需要众多精子共同的作用,所以一定浓度的精子是保障正常受精的必备条件。精子浓度反映了睾丸生精的能力和输精管道是否通畅。少精常表示生精功能障碍,或见于输精管道的不全阻塞。无精则由于生精功能严重低下或丧失,或输精管道的梗阻引起。进一步检查睾丸发育情况、有无精道梗阻的病史体征、性激素水平测定、无精症因子 ( azoospermiafactor,AZF) 基因检测、睾丸活检或穿刺吸取以及其他影像学检查可以有助于发现原因。

3. 5精子活力精子离体以后获得很强的自主运动能力,精子的运动有利于精子穿透宫颈黏液,在女性生殖道迁移、黏附并穿透卵周的结构,与卵结合。精子活力这项指标主要反映精子运动的矢量特征及其所占比例。精子运动的前向性和速度固然反映了精子的运动效率,对于精子克服迁移中的距离是必须的,从而保证有足够数量的精子参与精卵的反应。然而,精子在女性生殖道中的运动方式远远复杂于离体实验容器中,体外检测并不能全面反映受精前精子运动真实的状态和受到环境改变后的变化规律。轻度、中度的弱精症,或者波动的精子活力常常可能受附睾疾病、生殖道感染、过氧化损伤、微量元素缺乏、高温、环境或生理因素等影响发生,而持续的严重弱精症常常会由某些系统性疾病、基因缺陷或遗传性疾病导致。后者除了借助于辅助生殖技术,其他治疗目前常难于达到生育目的。

3. 6精子存活率精子的活力反映精子的运动能力,并不代表精子群体的存活状态。精子存活率试验借助于一些生物染料和溶液渗透性对精子膜的完整性和功能进行检测来评价存活精子所占比例。如利用伊红染色、精子尾部低渗肿胀来判断精子的死活。精子存活率降低可能由于生殖道感染、过氧化损伤、缺氧、低p H、严重营养不良、微量元素缺乏等导致。部分男性不育患者表现出精子活力和存活力的严重分离,即活力严重降低甚至丧失,但存活率正常或接近正常,这种现象常常表明精子的尾部结构存在严重的发育缺陷,如微管或动力蛋白臂缺失、鞭毛结构发育异常、线粒体鞘分布紊乱等,从而导致精子运动能力的严重低下。

3. 7精子形态正常形态精子的标准,是通过性交后宫颈黏液中或从卵子透明带表面获得的精子的形态来定义,以正常形态精子百分比来表示。精子形态参考值由过去的80% 、50% 到第5版WHO精液分析手册的4% ,除了取值的方式不同,更重要的是在临床证据更充足的基础上更加客观认识畸形精子症对生育的影响。而不能凭此主观的误认为人类精子形态畸变程度严重恶化。实际上畸形精子的现象早在约三百多年前就被列文虎克( Leeuwenhoek) 所描述。自然受精固然需要正常形态的精子,由此推断定义为畸形的精子不能受精似乎就顺理成章。但是精子的畸形类型繁多,哪些形态结构变化具有病理学意义以及发挥什么样的机制,大多数始终没有被充分的认识。况且这项指标的惯用表达仅仅是所有精子畸形或精子头体尾各部分畸形综合的百分比。除此,临床中畸形精子症患者成功致孕的案例并不鲜见。这导致了对这项指标的临床意义理解存在极大的争议和困惑。有人把精子畸形类型分为两大类,即特异性( 系统性)和非特异性( 非系统性) 畸形。前者多由于存在基因或蛋白源性的异常,精子群体整个或大多数表现出一种特定的畸形类型,如圆头、大头、短尾等畸形。这一类畸形对生育的影响几乎是肯定的,并且常规治疗多不能收效。而非特异性精子畸形多表现为混合性的,可能由于一些非特异性的因素所致。这种畸精症有望通过消除病因得以改善。因此对畸形精子症的解释更需谨慎。

房间设备设施检查及要求 篇7

房间卫生区大概分为四个区域：

1、客厅

2、洗手间

3、备餐间

4、麻将室

房间卫生

可以选择先做干净的后做脏的。同时先从客厅开始相对来说比较干净。没有油迹，打扫客厅卫生时，可以选择从右到左的方式。首先准备干净的温水，滴少许洗洁精，把抹布洗干净，拧干再擦拭。做卫生时要注意对于壁画、电视机、金箔、银箔不允许用湿抹布来擦拭，可以选择软的无尘抹布或鸡毛掸子来清理。在沙发区要注意沙发、茶几、电视机的摆设，并整理好沙发与茶几的距离是55cm，4楼是58cm，做卫生时每一个地方都要面面俱到。

1、客厅卫生做完时可以选择做麻将室卫生，清理麻将桌要把桌面清理干净，但要注意桌面的完整，切忌用力擦拭。对于很脏的麻将桌，要用专用的清洁剂来清理。

2、做备餐间卫生时可以采用从上到下的方式，同时要注重柜内餐具、单据、备用物品的分配及归类并摆放整齐。

3、做洗手间卫生可以选择先擦镜子，再清理洗手台。然后再清理小便器及马桶（用洗手间专用的抹布）。当房间所有地方擦完后最后拖地，备好所有餐中所需物品。

注意：

1、对客所用餐具不允许当着客人的面来擦，同时也不允许将餐具直接放在地上或者椅子上(除水晶看盘特殊餐具可以借用椅子外)。

2、在房间没有客人的情况下，餐具可以放在茶几或者酒水车上来擦（垫上干的口布或桌布）。如果有客，所有餐具必须在备餐间擦拭完后使用托盘，方可摆台。水晶看盘可以在台面上擦拭。

3、擦餐具要选择干净的口布来擦拭，破损餐具禁止摆上桌面。同时，在清洗玻璃器皿前，必须选择干净没有油渍的抹布。

一、房间物品的卫生标准及检查要求

1、餐具：干净、无破损、无水印、无裂纹、无污垢（特别是茶垢）。在清洗有油的餐具时，在餐具盒里先放洗洁精，用温水洗，然后再用清水清洗，最后用干抹布擦干方可给客人使用。（注意：在清洗餐具时，请节约用水）

2、玻璃器皿：干净明亮、无油渍、无水渍、无指纹印、无破损。

3、台布：干净无污渍、无破洞、无脱线、无褶皱，整齐、美观大方，干净的桌布要叠整齐放在指定的柜子里，不准随意乱放，铺桌布时要注意十字线横竖押正铺平。桌布与地面之间的距离四周相等。

4、桌椅：桌椅有无晃动，椅子腿脚是否一致，摩损垫有无脱落，椅子、桌面有没有烟洞、掉漆现象。注意高矮调整。备用椅子必须是双数（不可靠墙）。桌布要求整洁无破损、无皱褶，垂直于桌面，离地最多10厘米。

5、口布花：干净挺直、无污迹、无油渍、无破损，主次分明，形象逼真，口布花要与房间骨碟大小相匹配。不同颜色不同条纹的口布不允许放在同一张桌面上。

6、转盘：干净明亮、无水迹，转动灵活，注意擦转盘时正反面都要擦干净。擦转盘时，先将脏的转盘和脏桌布分离，把转盘上的渣子清理掉，再往转盘上放适当的开水擦拭，最后用干口布或桌布擦干即可。

7、牙签盅：无油渍、无水渍，摆放整齐规范，牙签应选优质牙签，为使客人使用方便，不易装的太满。

8、茶壶：干净明亮，无油渍，无茶印污垢，摆放规范。

9、开水瓶：干净无油渍（注意瓶底），摆放规范，有标签的要将标签及时清理掉。

10、托盘：干净、无水渍、无油渍、无污渍，摆放规范，不准随意乱放，要做到随时脏了随时清理，用干净的湿抹布直接擦拭即可。

11、水晶烟缸、垫子：烟缸光洁明亮、无破损、无水迹。垫子无烟洞、无脏迹，按照酒店规定统一摆放。

12、茶几、沙发：茶几必须正对电视，沙发中心正对茶几，相距55cm（四楼相距58cm）。根据房型，电视、茶几、沙发中心在一条直线上。沙发不可靠墙。沙发套要保持整洁。靠垫摆整齐、拉链朝下。

13、报架：按每个房间指定的位置摆放报纸、杂志（宣传类杂志只能放一本）。要求报纸、杂志完好无损，对过期的杂志要定期更换。

14、电视、机顶盒要求无尘、能正常运转、无歪斜、电线不外露，电视频道按CCTV-

1、CCTV-2......CCTV-12......CCTV-新闻、CCTV-少儿、CCTV-新襄阳、襄阳-1，襄阳-

2、襄阳-

3、襄阳综合......的顺序，调定65个频道标准。

15、展饰柜：饰物按规定摆放整齐，无灰尘、油迹、破损。有客人参观时应提示其留心，以免损坏，特别是小孩。

16、麻将桌：每天打扫房间时按检查是否运转正常。懂得调几种麻将的操作

（卡五星“5”、硬麻将“1”、晃晃“6”、四川麻将“9”几个基本的调法）。麻将桌底部要常挪动打扫，麻将盒要保持完好无损，桌面及铺布保持干净整洁，铺布如需清洗，必须使用备用铺布。麻将要定期擦试（用专业的药水）。

（附：几种基本麻将的调法。①卡五星：调“5”，从麻将盒里挑出两门牌和白板、红中、发财，共计84张牌，然后将两幅麻将分别放进去。②硬麻将：调“1”，从麻将盒里挑出三门牌和东、南、西、北风，白板、红中、发财，共计136张牌，然后把两副麻将分别放进去。③晃晃：调“6”，从麻将盒中挑出三门牌和红中、白板、发财共计120张，然后把两幅麻将分别放进去。④四川麻将：调“9”，从麻将盒中挑出三门牌，共计108张牌，然后把两副麻将分别放进去。注意：调所有程序之前，先把麻将桌电源关掉，然后按照以上指示的方法来调节）

17、花瓶、席位卡：干净无灰尘、无油渍，按指定位子摆放好，清理时不准破坏性清理。

18、地面：清洁无水渍、油渍，无明显的渣子，注意拖地时要选择干净的拖把和干净的温水来托。拖把不易过于太湿，半干即可，温水可以拖掉地面的油迹。

19、门、门牌：不锈钢光洁明亮、无油渍、无手印，对于房门中间的玻璃要做到无手印、无油渍、无污垢，清理脏迹时可以先用湿抹布清理，再用干的无尘抹布擦干。木质门要做到无划伤、无油迹、无污垢，定期做门框或门顶卫生，切记不能使用钢丝球来清理门牌，用湿抹布擦拭即可。

20、窗台及开关扶手：干净整洁，扶手使用安全，不随意摆放其它物品。

21、窗帘：干净完好，无破损脱钩，褶皱要均匀，扎起时与楼层规定保持高度一致，窗帘带子花边朝下。

22、镜子、玻璃：干净明亮、无手印、无油渍、无水印，如有破损及时上报。擦镜子时一定要选用没有油的抹布来清理。

23、墙面：整洁完好，无污渍、无浮灰，墙纸无破损，无乱贴乱画等现象。

24、天花板：无蜘蛛网、无斑迹，要做到定期用鸡毛掸子打扫。

25、地脚线：无明显的灰尘全天要做清理，湿抹布直接擦拭即可。

26、衣架：干净完好，使用方便，无破损。

27、酒水车：干净无水渍、无脏迹、推动自如、安全有效，过于太重的物品不要直接放在酒水车上，清理时直接用温水抹布清理。

28、备餐台：整洁无油渍、无脏迹，台面摆放分类有序、规范统一、完好无损、使用方便，做卫生时注意边角卫生。

29、茶叶盒：干净整洁卫生，茶叶白糖准备充足。

30、电源开关、灯光：无污渍、无指印、开关自如、指示明确。

31、画框、壁画：对于实物壁画及带有金箔银箔的画框要用鸡毛掸子来清理，无明显的灰尘，不允许用湿抹布来擦拭，对玻璃画面要做到无水迹，光洁明亮无灰尘。

32、洗手间

（1）面盆：干净，整洁明亮，水阀正常使用，备餐间盒面要做到一周消毒一次，漏斗无残渣。

（2）洗手间四件套盒：干净整洁、备品充足、摆放统一。

（3）马桶、小便器：干净明亮、无脏迹、无污垢、无异味。注意在做洗手间卫生时，要用洗手间专用的抹布来做，不允许把备餐间所用的和洗手间用的抹布放在一起，做卫生时先将放洁厕剂放入马桶，保持三四分钟后再用刷子清理，再用清水冲洗，最后用抹布擦拭干净。

值周组检查项目及要求 篇8

1、每周日晚自习时间负责全校各个班级的自习纪律和学习秩序，将各班的学风、纪律情况划分等次，检查各班学生到校情况，对未到校学生的姓名登记清楚。

2、每天早、午、晚到校前15分钟到学校大门口迎接学生到校，放学后送学生离校并检查校牌佩带情况。

3、上操时间检查各班学生出勤情况和集合站队秩序情况，并检查各班任跟操和晨会情况。

4、联合值周班级的执勤员负责一日三餐的食堂就餐秩序。

5、周一大扫除时间全体值周员巡回检查和督促各班值日生对本班教室和清洁区卫生进行彻底打扫，并严格划分等次，将存在问题详实记录。

6、每天不定时对各班教室和清洁区卫生打扫和保持情况进行检查，并将存在问题及时反馈给班主任，督促其及时整改。

7、每天早、午、晚自习检查各班课堂纪律和学习风气情况。

8、每晚到公寓检查和督促学生按时就寝。

9、课余时间巡回检查学生中存在的问题：吸烟、打闹、起哄、乱扔垃圾、仪容仪表等不文明行为。发现问题及时教育并将情况反馈给班主任。

10、每周对各班的黑板报进行检查评比，划分等次，计入量化总分。

11、在值周过程中对学校及班级存在的安全隐患和不安全事件及时汇报，认真记录。

12、每天检查过程中发现的问题除及时教育整改、将问题反馈给班主任外，均需客观、详细记录，以备后查。

13、汇总、计算各班量化得分前须认真阅读、熟悉值周量化统计表中各个项目的赋分标准和计算办法，如有问题，及时和教育处联系，协商解决

14、值周册中所有项目必须填写完整，将相关原始记录材料附值周册后，并认真、详实填写值周情况反馈单，于周一内一并上报教育处。

课间操室内、外要求及检查细则 篇9

为了督促学生认真做好课间操，让课间锻炼收到实效，同时也为了培养学生的纪律性和团队精神，非常有必要加强课间操的管理，切实提高课间操质量。学校要求，学生必须参加课间锻炼，不得无故缺席，以班为单位准时到位，迅速列队，并认真做好课间操。课间操的检查评分按出勤、列队、做操质量、班主任到位四部分的情况评定。

1、出勤。出操音乐结束前必须按指定位置站好，路队纵横有序，不得出现拥挤、拖拉现象，不得无故迟到、早退和缺席。没有按照要求从0.1—0.5酌情扣分。

2、列队。每班到达指定场地必须要迅速、整齐、队形纵横、斜向成直线，达到标准不扣分，未达到列队标准从0.1分—0.5酌情扣分。

3、出操质量。动作规范、标准，充满朝气，有力度，节奏感强，展现学生应有的精神面貌。跑操整齐、队形纵横、斜向成直线。班级活动组织有序。分好中差三等，班级认真出操，精神饱满加0.2分；部分认真出操，整体班级精神不佳扣0.2分；不认真出操，会做、乱做、嬉笑、打闹、拉扯扣，视情况扣0.2——0.5分。

4、眼保健操。除检查人员外，不得有迟到、早退及缺席现象。做眼保健操时应安静、整齐，不得说话，不左顾右盼，不提前上厕所。没有按照要求从0.1—0.5酌情扣分。

5、班主任。出操一、二班主任按时到场，并及时站到本班前面指挥本班，管理班级。管理松散，玩手机，视情况扣0.5—1分。有一人没有到场扣0.2分、两人没有到场扣0.5分，特殊情况，事先说明。注：

备课要求及检查 篇10

一、教师教学“五认真”规范要求：

“五认真”是指认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真考核，为使我校“五认真”各环节执行的更为科学、规范、有效，特规定要求如下：

1．认真备课

备好课是上好课的前提。备课要在“学讲计划”精神指导下，经历三个阶段和两个过程，三个阶段为：

（1）学期备课：了解本专业实施性教学计划，了解本课程在专业培养目标实现上的作用及本课程与其他课程知识、能力、技能的衔接。掌握本课程教学大纲，制定学期课程授课计划。

（2）单元备课：理清章节之间教学内容的关联，知识、能力、技能的关联，思想方法、情感态度的关联，确定章节的重点、难点。

（3）课次备课：每一节课时的教学内容及教学方案。两个过程有：课前备课、课后反思。

关于课次课：备课要做到“三备”，即备学生、备内容、备教法。“备学生”是指要了解学生的知识基础，认知能力、学习态度、学习需要、学习方法和学习习惯等状况。

“备内容”要求正确地把握教学内容的基本要求和教学目标，确定教学重点和教学难点。处理好本课程章节之间的关联及相关课程的关系。教学内容知识的取舍应反映到行业一线的实际，突出目标性、应用性和实践性，注意补充新知识、新技术、新工艺和新方法。“备教法”：要因材施教，要遵循循序渐进、从简到繁、从感性到理性、由特殊到一般、由具体到抽象的认知规律，重视直观性，实践性教学的设计，重视学生的非智力因素，考虑到学生实践和职业教学的特色，尽量倡导以任务驱动、行动导向的项目、案例教学模式，采用理实一体化的教学方法设计教学、积极推行现代媒体的教学手段。

理论课程教案的首页要有课题序号、授课班级、授课课时、授课形式、授课章节名称、教学目标、教学重点与难点、更新、补充，删节内容、课外作业和授课摘要内容或板书设计；教学过程设计应有教学程序与时间分配，教学内容，师生活动设计、教学方法与教学手段、实验（实践）设计、课堂小节、作业安排。

实习课程教案有实习课题、职业技能训练目标、有关的工艺规范要求、安全要求、形成职业技能的要领及注意事项、教学过程、课内训练作业、课外训练作业、教学场所及设施要求等部分。

教师开学前应提前写好两周教案，学期中应提前写好一周教案。理论课程教案根据课程授课计划按课次编写。实习课程一般编写日教案。不准沿用旧教案，禁止无教案上课。

2．认真上课

教师在“学讲方式”课堂教学中应做到以下几点：

（1）娴熟运用基本教学技能：导入技能、语言技能、提问技能、板书技能、运用教具及现代、变化技能、结束技能等。

（2）要根据教学目标、教学内容和学生实际水平等运用正确的教学方法。教师必须注重增强学生的自尊与自信；必须注重采用生动活泼、通俗易懂的语言；运用类比、比喻、对比等教育方法；创设触景生情的认知情境不激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性；必须重视指导学生掌握学习方法，培养分析问题和解决问题的能力，实现教学活动的整体优化。

（3）重视运用现代教育技术，实现现代教育技术与课程的整合。逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，营造学生为主体的和谐学习氛围。同时也要注意处理好现代媒体与传统教学手段的关系、手段的应用一定要追求最佳和有效。

实习课程教师授课包括如下基本环节：

（1）组织教学，检查本课程技能训练设施和实习材料是否齐备，学生准备工作是否就绪。

（2）结合相关理论讲解本课题训练目标、工艺规程和操作要领，明确有关安全事项，并讲解示范。

（3）指导学生训练，巡回辅导。（4）集中讲评。

（5）布置课外训练作业或思考题。

理论课程和实习课程教师授课时须渗透思想品德教育和职业道德教育。

教师要严格按课表准时到岗授课，不得随意私自调课、旷课，有事或公事要在前一天到教务处或专业部调好课，所缺课时要在其他时间给予补上，上课时，教师要提前两分钟到达教学场所，督促学生做好上课准备，上课不得提前下课，课中不得擅自离开课堂。教师手机要处于关闭状态。实验、实训课课后要将器材整理摆放好。

3．认真批改作业

作业一般包括预习或复习课本；阅读有关的课外资料；完成书面作业，口头作业，实践技能作业等。作业应依据教学目标设计，具有典型性、综合性，使学生可举一反三。应对不同水平的学生布置不同要求的作业。教师应认真及时批改作业，原则上要求全收全改。要有批改记录和成绩记载，对作业中普遍性错误要集中讲评，不合格作业要订正或退回重做。

4．认真辅导

辅导可采用集体辅导、个人辅导、组织互补等形式。

辅导课应由教务处或专业部统一安排。并对辅导时间、内容作记录。

5．认真考核

考核可采取考试、考查、技术等级鉴定等方式。要把终结性评价与形成性评价有机结合起来。

理论课程考试可采取理论考核与技能考核相结合、口试与笔试相结合、开卷与闭卷相结合等形式；考查可采用课堂提问、卡片提问、作业练习、阶段测验、学习总结、调查报告、论文撰写等形式，在平时教学中进行。任选课程考核可采用考查或学习过程（出勤与学习态度、提问与讨论、课堂笔记、平时作业、终结性作业）考量的形式。实习课堂应根据实习教学计划安排，采用教学实习考核，生产实习考核和技术等级考核鉴定等形式进行。

考核应根据课程教学大纲（教学纲要或教学基本要求），并充分考虑生源学习状况命题，应采取分层次命题的方式，期末考试的课题应拟订水平份量相当的两份试卷，并附标准答案和评份标准。命题应重视考核学生应用所学知识解决实际问题的能力。基本知识题、综合分析题、应用提高题比例恰当。考试课程原则上实行考教分离，并应逐步建立课程题库。

严格考核制度，加强考风考纪教育，认真做好命题、监考、阅卷、评定成绩、质量分析等环节工作。应积极探索符合职业教育规律和特点的考核改革。任课教师应对考试进行质量分析，明确改进教学的目标。质量分析表应在考核结束后一周内报教务处。教务处应抽查阅卷情况，并对各课程考核情况进行全面分析，提出解决问题的措施，及时反馈至任课教师。任课教师应将试卷（含标准答案、评分标准）及时交教务处保存，学生成绩一式三份，教务处、班主任各一份，任课教师保存一份。

二、教学“五认真”检查制度：

教师教学“五认真”完成情况，直接关系到教学质量的高低。同时也是关系到教学工作能否正常高质有效的运转，是关系到专业培养目标能否达成。加强教学“五认真”的检查和督导是教学管理主要的常规例行工作，我校规定每月末由专业部、教研组长检查一次本组教师教学“五认真”的执行情况，对照学科和课程目标，授课计划，查看备课教案、教学内容、教学进度等，实验、实训开展、查作业量及时批改、查单元检测、成绩考核、查听课、开课等教研活动情况，并填写好教学常规检查、报教务处，教务处或专业部将组织骨干教师进行抽查，发现问题及时提出整改意见，个别教师要进行当面交换意见，每学期分初、中、末学校将组织教学视导工作小组成员对全体教师进行教学“五认真”检查，发现问题及时指出整改意见并全体会上作通报。

教师教学“五认真”规范要求及检查制度

备课要求及检查 篇11

1、对照检查材料撰写范围：科室负责人，执法部门及服务窗口全体党员，各基层党组织及党组织书记。

2、对照检查材料一定要本人亲自撰写，不允许由他人代笔。对照检查材料要报党委书记、局长王琼同志、局督导组和局活动办公室审阅，要严格按照要求认真撰写，一定要保质保量。

3、对照检查材料科室负责人的要保证3000字以上，其他保证2000字以上。

4、对照检查材料要开门见山、直奔主题，剖析深刻、触及灵魂，简明扼要、坦露思想，联系实际、具体实在，不要写成工作总结或述职报告，不写成绩、不讲空话，不做官样文章。在内容上不能使用“有时”“有点”“不够”等模糊性的语言。

5、对照检查材料不能模范上级领导班子和领导干部，不能照搬照抄网络报纸等相关媒体上的材料。关键是要找准找实本人存在的突出问题，深刻剖析原因，提出整改落实的具体措施。

6、对照检查材料要结合群众提和上级点、自己找和互相帮，注意回应；对四风问题的每个方面，要深入剖析原因、制定切实可行的整改措施。同时，要对住房和办公用房、人情消费、职务消费、家属子女从业等问题作出单独说明；对是否存在作风建设同推动改革发展对立起来，消极对待作风建设新的规章制度的问题进行对照检查；对不出入私人会所

1作出承诺；对考核反馈的有关问题纳入整改内容。

7、查找问题和剖析原因时要把自己摆进去，不能以工作问题代替作风问题、以共性问题代替具体问题、以形式主义和官僚主义问题代替享乐主义和奢靡之风问题。要深挖问题根源、从世界观、人生观、价值观上找原因，重点从思想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律和组织纪律、财经纪律以及三严三实要求等方面分析原因，避免避重就轻、避实就虚。

8、围绕四风问题提出的努力方面和改进措施，要和查找问题、剖析愿意方面有所对应，做到既有针对性、可操作性，又具体实在务实管用，不能泛泛而论，落不到实处。

9、对照检查材料务必于6月23日前形成初稿，报局活动办公室。

对照检查材料大体参考内容

（根据自身实际，查摆个人问题。前后尽量减少重复。）

对本人工作经历等作出简要说明，简要说明本人对教育实践活动的认识和感悟。

一、遵守政治纪律情况

（1）贯彻党的路线方针政策，特别是贯彻科学发展观、深化改革情况。本位主义思想，大局意识不强，有令不行、有禁不止，上有政策下有对策等问题。（2）坚持党的民主集中制情况。（3）党风廉政建设情况。（4）党内生活情况。（5）政治敏锐性和政治鉴别力情况。

二、执行中央八项规定情况

主要是对照中央八项规定进行查摆：（1）改进调查情况。

（2）廉洁自律情况。要对职务消费、人情消费、办公用房和住房、家属子女从业等情况，从严管理家属子女和身边工作人员情况，逐一作出说明。同时要做出不出入私人会所的承诺。

三、四风方面存在的问题

A形式主义方面：（1）******。（2）******。（3）*****.(4)*****(5)………………………………

B官僚主义方面：（1）******。（2）******。（3）*****.(4)*****(5)………………………………

C享乐主义方面：（1）******。（2）******。（3）*****.(4)*****(5)………………………………

D奢靡之风方面：（1）******。（2）******。（3）

*****.(4)*****(5)………………………………

四、产生问题的原因分析

重点从世界观、人生观、价值观上，从理想信念、宗旨意识、党性修养、道德品行上，从主观主义、功利主义上，从政绩观错位、责任心缺失上，认清实质、深挖根源。

五、今后努力方向和改进措施

一是体现针对性，针对个人四风方面存在的问题逐一明确努力的方向，体现个性特点和岗位特色。二是体现时效性，对存在的问题，能整改的要立说立行、立即整改；不能立即整改的，也要承诺具体的整改时限，分步实施，接受监督。三是体现可操作性，要言之有物，不能大而化之，泛泛而谈。

对照检查材料文件格式

1、页边距：上3.7厘米，下3厘米，左右2.7厘米，页脚2.6厘米。行间距，固定值29磅。

2、字体：大标题用二号方正小标宋简体，一级标题用三号方正黑体简体，二级标题用三号方正楷体简体，正文用三号方正仿宋简体，数字及字母用三号 TimeNewRoman体，均加粗。

备课要求及检查 篇12

一、教学行为更趋规范

教师们严格按课表上课，做到了没有特殊情况不任意调课，特殊情况下调的课如出差、请假、外出听课等都能及时补上。

课间操全体教师主动出操。眼保操时间，科任教师能负责并监督学生按要求做完眼保操。

各科教师密切配合，布置家庭作业适量适度，有针对性，把学生的学业负担控制在合理的范围内。巩固性的家庭作业做到了全批全改，逐步培养学生的自学能力。特别是安排好了早晨和中午课余时间学生的学习内容或活动内容，不让学生到校后无所事事，追逐逗打。

教师注重了尊重学生的人格，师生共同创造“和谐课堂”。在师生交流过程中大部分教师面带微笑，给了学生以真诚和信任的感受。学生上课举手发言，回答问题，不管准确与否，教师都能积极鼓励，肯定其准确，指出错误，有意识地保护学生的积极性；对违反纪律的学生，耐心说服教育，多开导，多克制，多表扬，少发火、少训斥，少挖苦。没有体罚和变相体罚学生的不良现象发生。

大部分教师在上课时，没有随意出教室，没有会客（特殊情况除外），没有抽烟、带茶杯，没有接打电话，手机置于静音状态，没有坐教（身体不适特殊情况除外）等现象发生。

二、课前备课

各位教师都能认真做好课前备课，大部分教师有超周计划，书写都比以前规范。多数教研组内，进度符合计划要求，课前备课教案符合要求，有教学目的要求、重难点、教学准备、教学过程、课后反思等，教学过程比较详实。课前教案写得好的有：郑一旭、祝红卫、徐家兴、夏万晓、柳楚兴等。

三、作业布置及批改

1、各班教师能适量布置相关作业，并认真批阅，有错误的及时要求学生订正。

2、教师布置的作业种类齐全，批改及时认真。

3、教师的批改有等级评价、有激励性的语言。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

4、单元检测、习作讲评能认真总结、仔细分析、及时反馈、并对班与班之间存在的问题进行比较，有一定的针对性。

5、多数班级学困生的跟踪教学工作比较到位。从作业完成、单元测试成绩看，不少学困生有明显的进步！

其中陈倩老师对一年级学生要求每天写一句话的做法值得提倡，柳楚兴老师作业批改仔细，认真，魏轩、夏万晓老师测验及时，讲评认

真，实效性强。夏万凡、徐家兴两位老师对学生的小练笔批改细致，有眉批有总批，夏万晓、郑一旭老师批改学困生作业仔细，做得好！

三、参与教研活动情况

1、教师主动参与教研活动的积极性有所提高，能认真听课，及时评课，不少教师在听课记录中能把精彩的课堂教学瞬间记录下来。

2、教师听课次数达到每周一节。大部分教师的评课具有较强的针对性和指导性。

教研活动记录详细的有柳楚兴、胡常海、夏万凡等老师，他们不但详细记录了课堂教学过程，也有自己对课堂教学的建设性意见，课后点评针对性强。

四、存在的问题

1、有些教师的课前备课，明显流于形式。还有些教师在课后交流时说到的课堂教学中的精彩教学，没有及时记录在课后反思中。望存在以上问题的教师在今后的课前备课中，不断完善，多与同组教师进行交流，及时记录自己的课堂得失，共同提高。

2、对个别作业马虎、写作习惯差的学生，教师的指导不够到位。希望教师在批改学困生作业时，能多用激励性的评价，提高学困生的学习兴趣。

3、个别还在崇尚“时间加汗水”的教学法则。存在占用学生活动时间或延长学生在校时间进行培优补差活动、学生书面作业量超规定的现象。

4、在师德师风方面还存在着一些不良的现象。如：有个别教师在教育学生时性子过急，采取罚站、罚扫清洁区、或语言刺激学生、罚抄作业等变相体罚学生行为，挫伤了学生的自尊心，违背了教师职业道德规范。

五、整改督办措施

1、公开通报。召开全体教师会，通报情况，指出存在问题，提出整改意见，明确整改责任。

2、建章立制。针对学校自身管理存在的薄弱环节，进一步修订和完善现行的规章制度、管理规范、工作秩序以及各项管理措施等，使学校的管理充分体现人性化、规范化、科学化。

3、检查督促。严格检查督促学校各部门贯彻落实考评细则，提高活动效果和效率。

4、重点整改。针对学校管理中存在的突出问题，分析原因，按照各项规范管理要求，制定整改方案，完善整改措施，落实整改方案，切实解决实际问题。

5、常抓不懈，坚持回头查。对“考评”活动进行“回头查”，对发现的问题进行跟踪督查，狠抓整改措施的落实，促进我校教育管理年各项工作落到实处。

河垴小学