学校规范化管理措施

学校规范化管理措施（精选9篇）

学校规范化管理措施 篇1

规范化学校管理工作措施

一、指导思想：

管理树立“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的理念，要落实“谁的课堂谁负责”，“谁的班级谁负责”、“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。要从学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管，事事有人抓，努力提升学校办学水平、打造一支师德高尚、业务精湛的教师团队、培养一流学生。

二、工作目标：

1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。

2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。

3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“精讲强练高效优质”为抓手，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。

4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。

5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满童趣活力。

三、具体内容：

1、学校行政管理

明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校出台的各项具体工作计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后，予以实施。尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员平时要深入班级、课堂，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。带着大家干，做给大家看，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。

2、教育管理

德育工作要有时代性、针对性和实效性，重视养成习惯的培养、重视健全人格的培养、重视法律知识的普及，做到目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化。在教育实施过程中，要始终坚持务实的作风，每学期制定德育工作计划并做好总结工作。着重从学生良好的行为习惯、读书习惯、生活习惯、安全防范、品德习惯的培养中提高学生综合素质。在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法进行探讨。

在安全方面，要强化安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。和每位教师签订安全责任书。利用国旗下讲话、晨会对学生进行安全教育。在每个节假日放假前，学校利用专题时间对全校师生进行安全教育。平时利用黑板报、红领巾广播站、橱窗等多种途径开展安全教育活动。坚持领导值周、教师值日制度，做好老师课间巡查、路队护送工作。成立学校安全领导小组，明确分工，制定学校安全工作预案、重大、突发事件汇报制度和预案，把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的位置来予以保证。

在养成教育和德育工作中，要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养学生的自主、自立、自强、自护意识，提高综合能力和素质。要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联合制度，定期家访、召开家长会，制定《班级量化考评细则》，每天检查每周颁发，并以此为依据，每学期评出优秀班集体和优秀班主任；制定优秀学生评比细则，每学期末进行评比。制定班主任考核细则，激励班主任加强对学生的养成教育。

学校教育工作要考虑发挥各类课程的教育功能，通过主题班队会活动课、社会实践活动、结合各种重大节日、纪念日、宣传日开展系列活动。制定学期读书方案，每学期举办一次读书节，开展读书笔记展评和读书竞赛活动。认真组织开展“阳光锻炼1小时”活动、开发第二课堂，制定详细方案，活动结束做好总结。通过系列活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的文明礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观和高尚的道德品质，为孩子的一生发展做好奠基。

3、教学管理

质量是学校的生命线，严格按照《关帝小学规范教学行为工作方案》的规定开齐开足各类课程，开足课时，确保学生每天一小时课外活动时间的落实。做到班班有特色、人人有特长，促进学生身心全面发展。制定“第二课堂活动方案”、“第二课堂活动安排表”。规范教学流程，按“学习—备课—上课—作业批改—辅导—评价—反思”流程管理教学行为，制定学习制度、质量考核制度和细则、制定教学常规检查细则并认真检查做好记录。通过制度与考核规范学校教学秩序，提高教学质量。

4、教师管理

强化教师职业道德教育，制定师德考核方案，每年进行一次师德考核，针对反馈进行考核与整改。每学期进行民主测评，意见征集活动。推行教师绩效工资考核制度以激励教师工作积极性。加强教师业务培训和专业提高，优化教师队伍结构。学校充分发挥工会、教代会的民主监督和参政议政职能，坚持校务分开制度和每学期对干部队伍民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍的勤政廉政自觉性。

5、后勤管理 后勤工作要树立服务于前勤，服从于前勤的观点，做好资金的收入入账、开支的预算、教学设施、设备的采购，登记造册。公共财产使用回收制度，加强过程管理，各项维修、建设等工作。坚持开源节流的后勤管理宗旨。制定每月学校安全检查制度，检查学校电路、电器、教学用房等设施、设备，及时消除安全隐患。建立学校食堂管理制度，做好食品留样、检查记录、台帐，确保食品卫生安全。建立健全后勤安全卫生管理工作制度和巡视制度，门卫对进出人员要进行登记。

6、校园文化、特色管理

完善学校书香校园建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的成长，促进学生综合素质的全面提高。

四、实施步骤：

第一阶段，动员阶段。组织全体教师认真学习《普通中小学管理基本规范》、《关帝小学规范教学行为工作方案》、制定《关帝小学规范管理工作实施方案》，提高全校师生对规范管理的认识。

第二阶段，实施阶段。各部门全面落实《关帝小学规范管理工作实施方案》，进一步修订有关制度，全面进行教风、学风、校风建设。全校师生都要树立强烈的质量意识，全面开展以“学生行为习惯养成教育”为主题的德育科研课题研究工作，不断提高德育管理水平和课堂教学质量。学校要求各部门都要明确工作要求，细化工作目标，制定具体工作方案，层层把关，认真抓好落实。学校规范管理领导小组将定期对各部门工作进行检查。第三阶段，督查整改阶段。学校将组织领导小组对各部门规范管理情况进行全面检查。对规范管理工作中做得好的部门和个人进行表扬，对存在的问题进行分析，提出整改措施，限期整改。

第四阶段，总结深化阶段。继续落实规范管理，建立并完善长效规范工作机制，组织考评，进行“学校规范管理工作”专项总结，推动学校规范管理工作的深入开展。

五、工作措施：

1、成立学校实施规范管理领导小组，成员名单如下： 组 长：李老明 副组长：安玉卿

成 员：刘新民 吕秀兰 张月琴 滕 贞 马国刚 赵斌正

2、实施分线管理，以决策与评估、安全与质量、服务与保障为三条主线，管理责任具体化、管理任务明确化，各部门制定本部门工作规范管理实施细则。

3、学校制定各岗位职责，建立和完善各项工作制度和管理制度，使各项工作的管理有章可循，有据可依。

4、各部门定期进行检查与考核，制定各部门月检查机制、学期考核方案、年终考核方案，把工作的业绩纳入绩效工资考核范畴，激励学校管理人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。

5、转变观念，重视管理过程中的“尊重、关心、信任、激励”等人文性细节管理。

关帝小学 2017年9月

学校规范化管理措施 篇2

一目前高中学校档案管理存在的问题

(一) 重视程度不够

学校档案记录了学生在校期间生活、学习的情况, 包含了学生在德、智美、体、劳等方面的基本情况, 对于高中生来说更是其步入大学的重要参考材料之一。可见档案对于学生来说是多么的重要。学校档案同时记录了老师日常教学、研究的成果, 是学校教学水平的体现。但实际情况是, 无论是学生、家长, 还是学校的领导和教职工, 对档案管理的意识都很淡薄。

(二) 硬件设施落后

很多学校建立之初都没有将档案室列入校园规划之内, 档案室没有按要求设置在通风、防潮、防火、防蛀的地方。时间长了之后, 一些纸质的档案变得发霉、发黄、破损, 难以进行查找、翻阅, 失去了档案记录的意义。还有些学校, 档案保管意识薄弱, 档案被随便摆放、安置, 造成了很多隐患。这些情况都给档案管理工作带来了不便。

(三) 安全保密性差

建国初期设立的一些学校的档案室还保留着大量人工记录的档案资料。这些人工记录的原始资料, 不但没有进行数字化存储, 而且记录方式很不规范。这样传统档案录入模式, 不仅容易出错, 而且效率低下, 安全性、保密性都很差。一些学校档案管理员由退休教师组成。他们没有专业的档案管理知识, 缺乏必要的计算机技术, 不能规范的存储档案信息, 很容易出错, 甚至给档案管理工作带来混乱。

(四) 资金相对缺乏

大部分学校的经费主要来自于地方财政专项资金, 而资金是有预算且有限的。而学校在使用经费的地方颇多, 很难拿出固定资金用于档案的管理工作。一些学校的领导对于档案管理工作重视度不够, 造成档案管理人员工资不高, 档案管理人员流动性大。

二、学校档案管理规范化的一些建议

(一) 提升档案管理意识

学校应该加强对档案管理的宣传, 将档案管理列入学校日常事务评比之中, 使校园内上至校长下到学生都意识到档案管理工作的重要作用。学校管理层要将档案管理工作提升到事关学校可持续发展的高度来看。真正把档案管理工作纳入的工作日程, 自觉地转换角度看待问题, 拓展思维, 才能带动教职工重视档案管理工作, 对档案管理工作形成长期、正确的观念和认识。

(二) 科学管理, 高效利用资源

随着计算机的普及, 学校档案室使用计算机网络技术进行档案管理的现象越来越普遍。因而学校要充分发挥计算机技术在档案处理方面的优势, 将一些优良的课件、教案归档, 并通过校园网技术, 实现资源共享。加强与其他院校实现联网, 实现校际间的远程教育, 充分发挥档案在教学和科研中的积极作用。同时利用计算机的自动化管理系统, 使信息采集变得简便, 实现科学化的管理, 进一步提高档案管理水平和档案的利用效率。

(三) 提高管理人员素质, 完善档案管理制度

档案管理人员的素质直接决定了档案管理工作的效率和繁简程度。因此, 专业化的档案管理队伍要求档案管理人员要经常进行业务培训, 提高行业认识。可以请专业人员进行上门指导, 也可以根据需要安排人员外出培训和学习。档案管理制度包含了的档案收集制度、档案整理制度、档案查阅制度和档案交接制度等, 完善档案各项制度可以做到, 分工协作、责任分明, 保证档案管理工作的科学有序。同时完善的档案制度可以使档案室由以往的馆藏功能逐步转型为开发利用档案资源进行科学研究的场所, 方便资源查阅和更好为师生服务。

(四) 加强档案管理的安全性

传统的档案管理存在很多漏洞, 主要原因是设备落后和管理人员安全意识淡薄。现在很多学校已经采取计算机进行现代化的档案管理模式。计算机进行档案管理虽然方便、快捷, 但同时也带来了一些安全问题。例如, 档案在进行信息化处理时, 经常会出现信息乱码或者信息丢失的现象, 还会因为系统版本不兼容, 或者移动存储设备损坏造成信息无法使用。所以在日常管理中学校要随时应对可能发生的意外, 做好充分准备, 以免给学校带来无谓的损失。

相比学校其他的日常管理项目, 档案管理工作常常处于靠后的位置。因而, 充分认识档案管理工作中存在的问题, 找出档案管理工作的症结所在, 积极探索新的管理模式, 有效地提高档案管理工作的效率和质量, 才能使档案管理工作受到应有的重视, 更好地服务师生, 促进学校的可持续发展。

参考文献

[1]陈爱芬, 职业高中档案管理的问题与对策[J].商业文化, 2011, 05.

[2]韩丽梅;郭伟, 普通高中教育档案管理研究[J].科技创新导报, 2013, 19.

[3]张士英, 信息技术在高中学校档案管理中运用[J].神州, 2013.

学校规范化管理措施 篇3

[关键词]小学学校管理；教育；问题；措施

进入社会主义建设的新时期之后，为了促进我国经济的发展，需要综合素质更高的人才来进行社会主义现代化建设，小学教育能够为学生的后续学习奠定良好的基础，要想为祖国未来的发展提供充足的后备人力资源，必须要提高小学学校的规范化。

一、目前小学学校管理工作的主要情况以及管理过程中存在的问题

1.缺乏完善的制度来完成小学学校的管理工作。通过相关的调查可知，大多数小学学校在开展管理工作时缺少完善的约束和激励制度，因而使得一些学校管理者进行职责范围之外的管理工作，或者缺乏进行管理工作的热情，不能为师生提供一个民主的环境。这使得教师不能按照课程改革的要求进行教育工作，限制了学生的自由与发展，并在一定程度上影响了学校的知名度，不利于实现学校的正常运转。

2.小学学校的管理工作主要以学生的管理为主。在小学教育中，大部分的管理者只注重对学生的管理，没有意识对教师进行管理的重要性。因此，虽然小学生能够静下心来听教师的讲解，但是部分教师对教学的研究程度较低，无法为小学生提供正确的解题思路，因而使得学生无法将所学知识顺利地应用到解题过程中，从而导致小学生的试卷分数偏低，长此以往，将严重降低小学生继续学习的积极性，给小学生的学习和生活带来严重的影响。

3.小学学校的管理工作比较重视硬件的管理。目前，经济逐渐实现一体化，因而大量国内外先进的教学设备都出现在市面上，部分领导者认为只要引进丰富的硬件设施，就能提高小学的教学质量，对此，每年都要耗费大量的资金来进行设备的维护与更新，此举虽能够确保小学生通过较多的途径来获取知识，但是学校却缺少充足的资金来进行其他内容的管理工作，所以使得小学生无法获得更好的教育，不利于小学生长远发展。

4.小学学校缺乏建设良好师生关系的管理工作。对于小学生来说，教师可以称为学生的“第二家长”，如果教师能够与学生建立良好的关系，教师就能加深对小学生的理解，并在为小学生答疑解惑的过程中按照小学生的思路来寻找合适的方法来完成教育工作，然而，大多数学校管理者却没有开展建立良好师生关系的管理工作，只能单纯依靠教师的自觉来进行，所以容易出现小学生对教师产生敌对心理，不能按照教师的思路完成日常的学习，给小学生的后续学习造成严重的影响。

5.小学学校管理的密度较小、精度较低、深度较浅。一般来说，学校管理的密度越高，就表示学校管理的效果越好，亦表示学校将耗费更多的资金来支付校内管理人员的工资，有的学校为了减少不必要的开支，尽量降低管理的密度，以此来加快资金的流动速度，此举使管理人员身兼多职，无法提高管理工作的效率和质量。一些小学为了降低不必要的开支，并没有提高学校管理的精度，因而使得作为学校管理者的我们无法明确自己的职责所在，教师在授课过程中，也无法完成自己的工作任务，使得学生无法掌握大纲内的知识，造成学生成绩偏低，缺乏继续学习的热情，因而大大降低了人才培养的效果。对于大多数管理者来说，要想提高管理的作用，必须要按照学校管理工作的内容来选取合适的管理形式，进而获得较好的管理效果。

6.小学学校的管理工作没有为素质教育提供良好的环境。经济的快速发展加快了文化一体化的步伐，因而使得人们的思想观念发生了较大的变化，其中，人们更加意识到素质教育的作用，大多数人们迫切希望我国的小学学校对学生进行素质教育，而不是将死板的书本知识传授给学生，学校要为学生的素质教育提供良好的环境，有利于综合型人才的培养。

7.小学学校的管理工作无法与教学改革保持一致。要想切实提高小学教育的教学质量，必须要加大教育改革的力度，以便紧跟时代的潮流，为我国的经济建设培养充足的综合素质较高的人才。

8.小学学校与外界的联系较少。大多数学校与外界的联系较少，无法提高人们对本学校的认识，因而生源较少，不利于学校的健康运转。学校无法获得国外先进的教学观念、改革经验等内容，学生学习内容的合理性较差，不能到达教育学生的目的。

二、实现小学学校管理规范化的策略

1.逐步完善小学学校的管理制度。要想提高小学学校管理的规范化，作为管理者的我们必须要逐步完善学校的管理制度，从而顺利完成学校的管理工作。通常情况下，完善的管理制度能够督促教师全面地完成自己的任务，在教学过程中投入充足的热情来完成小学生的教育工作，以此来激发小学生学习的热情，帮助小学生获得综合能力的提高。

2.加强对教师的管理。教师水平的高低以及教师备课的认真程度等内容会对教学的质量产生相应的影响，为了实现学校管理的规范化，我们要加强对教师的管理。

3.适当加强对硬件设施以外内容的管理。硬件设施在提高小学教育水平质量方面固然重要，然而教师的综合素质、师生关系和学校的文化建设等方面也能影响小学教育的效果。对此，作为管理者，除了对硬件设施进行适当的管理之外，还要聘用知识储备丰富、教学能力较高、能与小学生建立良好师生关系的综合素质较高的教师，为国家经济的快速发展提供优秀的人才。

4.加强对师生关系的管理。步入教育改革新时期之后，教师对于学生来说不再是要求严格的知识传授者，而以学生的朋友这一角色来完成教学活动，然而传统的管理工作并不能完成这一转变，对此，学校必须加强师生关系的管理，帮助师生建立良好的关系，减少师生之间的隔阂与矛盾，进而增加教师的追随者，提高教师知识传播的效果。

5.详细分工以及有针对性地制定管理措施。首先面对学校管理面密度较小的这一现状，教师必须要在管理过程中进行工作的细分，并明确相关人员各自的责任。其次，要站在工作人员的角度上来寻找管理的最佳办法，而不能一味地压榨工作人员的时间和精力。另外，为了完成小学生的教育工作，我们要根据工作人员职能的不同来选取合适的管理方法，并适时对工作人员的工作成果进行奖励，以此来提高教研组的活力，赢得教研改革的成功。

6.按照教学改革的要求进行小学学校管理工作。在教学改革的大背景之下，要想提高管理工作的效果，我们不仅要按照教育部门的要求来进行相关内容的更新，还要及时转变管理方法。通常情况下，我们可以建立多元因素的评价体系来加强对教师的管理，力求提高教师的业务水平，提高小学生的综合素质。

7.增加小学学校与外界的联系。小学学校作为培养人才的第一阵地，必须及时引进国内外较为先进的知识研究成果、教学观念和改革经验等内容，以此来完成国际型人才的培养工作。对此，学校要时常组织培训，与其他学校进行交流，加强与外界的交流与合作，帮助学生掌握最先进的知识成果。

小学学校的管理工作不仅能提高教师的教学作用，还能为现代化建设所需人才的培养贡献一份力量。对此，我们必须通过上述要求来提高小学学校管理的规范化，进而为小学生创建良好的学习环境，进而把小学生培养成国家经济建设所需的人才，实现国家的繁荣和富强。

参考文献

[1]张卫星.规范化：学校管理的价值追求[J].教学与管理（小学版），2013，11（12）：111-112.

[2]李立新，刘传璜.以体育文化为龙头促区域名校建设与发展[J].教学与管理（小学版），2013，10（29）：120-121.

[3]刘先信，张道明.学校精细化管理中要念好“三字经”[J].教学与管理（小学版），2013，10（18）：135-136.

学校食堂规范化管理要点 篇4

一、功能分区（主食库房、副食库房、更衣间、洗消间、粗加工间、操作间、面点间、配餐间等分区明显）。

二、通风透气（库房、餐厅、操作间通风透气，干燥整洁）。

三、标识齐全（食堂各功能标识齐全）。

四、三防完备（有防蝇暗道或纱门纱窗，有防鼠、防尘设施）。

五、隔墙离地（库房食品原材料分类、离地、隔墙存放）。

六、出入登记（有食品原材料入库登记和出库登记，坚持先进先出，库房内无过期食品和“三无”食品）。

七、持证上岗（食堂操作人员有健康证、上岗证，小卖部有经营许可证和卫生许可证）。

八、试尝留样（有试尝留样记录，留样规范）。

九、定期消杀（定期对备用餐具和学生餐具进行消毒，有消毒方式和消毒时间记录）。

十、定责定岗（每一岗位责任人落实，职责明确）。

十一、制订预案（有预案并开展了预案演练）。

十二、宣传经常（学校有固定的食品卫生或健康知识宣传专栏，定期更换内容）。

十三、索证索票（坚持大宗食品原材料定点采购，索取产品质量检疫合格证和采购发票）。

十四、及时报告（有食物中毒报告制度、报告流程）。

谈学校后勤工作的规范化管理 篇5

时堰镇小学 王荣华

后勤工作是学校管理工作的重要内容，体现为教育教学服务、为师生提供生活保障的服务性宗旨。加强后勤工作的规范性管理，确保后勤工作的健康有序开展，对于构建和谐学校，落实服务育人的工作理念，都具有重要的意义。

后勤工作如何才能真正做到规范化管理，我以为可从以下四个方面进行：

第一、合理分工，明确岗责。管理，归根到底，是对人的管理。对参与者进行有效分工和组合，是取得工作成效的前提和条件。很难想象，一个分工不明，职能不明，组织松散的集体会创造工作实绩来。后勤工作更是如此，它是服务教育教学和师生生活的最具体的工作的具体落实，哪一点，哪一环节没做好，都有可能引起失误，甚或引发不良后果。因此，必须根据岗位要求、人员素质及技术技能等情况作综合考虑，对后勤人员作合理的工作分工，做到有岗必有人，事事有人做。工作分工一般表现为两个方面，一是后勤领导者的管理分工，如后勤分管校长、总务主任、副主任等，都必须明确职责范围，使后勤工作的组织领导覆盖所有工作领域和工作岗位，以体现领导者的责任。二是将工作落实到具体人员，可根据岗位特点和人员特点安排工作，或专职，或兼职，以体现工作者的责任。有岗必有责。必须明确界定岗位职责，杜绝有岗无责、有责不明的状况。同时严格要求全体后勤人员忠于职守，履行岗位职责，杜绝有责不守、玩忽职守等消极怠工，甚或渎职的行为，真正从用人上保证规范化管理的实现。

第二、建章立制，硬化管理。由人治到法治，是管理工作的根本性转变。实际工作中，一贯形成的管理状态，可能人为的因素不少，使我们的工作往往出现人情化、情绪化、随意性等不良管理状况。在加强民主和法制建设的今天，我们必须逐步消除管理上的不良惯性，建立健全制度化管理模式。实行制度化管理，目的是增强工作的透明度，体现公开、公正、公平的社会准则，营造健康有序稳定的管理环境，构建和谐校园。后勤工作最基本的是管钱管物，除岗位职责以外，必须制定科学规范、具体可行的管理程序和管理办法。如财务预决算制度，财务审批制度，基建维修管理制度，物品采购制度，学校资产保管制度，教职工绩效工资分配制度，等等，严格做到按章办事，制度面前人人平等。

第三、规范程序，注重过程。管理重在过程，工作过程做到了程序性和规范化，管理也就落在了实处。首先，必须理顺关系，拟定合理的工作程序，能充分体现有关法律法规和政策规定。其次，必须严格履行程序规则，抵制不正常因素的干扰，做到规范操作，按章办事。规范化的程序过程，堵住了工作中的漏洞，完善了工作流程，创设了健康有序的工作机制，更杜绝了违规违纪事件的发生。

第四、加强督查，狠抓落实。管理离不开督查，工作缺乏督查，就有可能流于形式，甚或走样变质。管理过程的规范化问题，如果没有监督检查，也有可能成为纸上谈兵，难见实效。必须建立健全有效的督查机制，通过不同方式对我们的管理工作进行督查。一是建立后勤部门自查制度，二是建立工会或教代会代表的定期监督制度，三是建立教育主管部门和有关行政管理部门，如审计、财政、建设、物价、纪检等部门的工作检查制度。督查是为了抓落实，使一系列规范化的制度、程序等付诸实施，逐步建立完善的后勤管理工作机制，为学校的教育教学提供可靠的后勤保障。

2011.05.09

】

学校后勤规范化管理的内容为以下六个方面：

1、学校食堂管理。包括食堂内外环境管理，基础设施管理，食品卫生安全管理，从业人员管理，民主监督管理等。

2、学生宿舍管理。包括基础设施管理，环境与安全管理，文明创建管理等。

3、学校生产安全与环境卫生、绿化美化管理。包括生产安全管理、环境卫生管理、绿化美化管理等。

4、学校资产管理。包括固定资产的维护与管理，易耗物品管理，水电管理等。

5、勤工俭学管理。包括校办产业管理，“两基”建设管理，学生校外劳动实践管理，勤工俭学收入使用分配管理等。

6、后勤工作组织与领导管理。包括组织领导，制度建设，档案建设等。

学校后勤管理，是学校教育教学工作顺利进行的重要基础，是保证学校安全与稳定的重要环节，是实现学校工作管理育人、服务育人、环境育人的重要阵地。为了加强全县学校后勤管理，为师生营造良好的教育教学和学习、生活环境，迅速提升学校后勤管理水平和档次，促进全县教育事业健康发展，积极构建南漳和谐教育，特制定本方案。

一、全县学校后勤管理中存在的突出问题

1、学校后勤管理的组织领导工作不达标。一些学校无后勤管理的工作计划、总结，后勤管理制度不健全，无研究和开展后勤管理工作记录。

2、学校食堂管理不达标。一是房物功能性结构不合理，主副食储藏间、操作间的间数、餐厅面积、学生就餐座位数量没达到省、市要求。二是各储藏间、操作间、餐厅的地面、墙面和台面（操作台）的贴面材料档次不高，没有达到省、市要求。三是饮食加工和出售的炊具、器械以及消毒、保洁设施不齐备或档次不高。四是一些附属设施不完备，如操作间无下水道，或下水道不合要求等。

3、学生宿舍管理不达标。一是部分学校的学生寝室通风、采光、保暖性能差。二是寝室内整洁度差，物品摆放无序。三是对学生卫生习惯养成教育重视程度不高，部分学生无牙具、无毛巾。学生基本没有凉晒被褥的习惯。四是少数学校学生宿舍昼夜值班的值班日志不完整，有的甚至无日志。

4、学校安全和食品卫生安全管理不达标。一是学校消防设施严重缺乏。二是食品原料采购随意性大，不定点、不索证、不专人、不建帐。三是原料贮存和成品存放中，不离地隔墙，生熟、冷热不分离。四是加工食品不规范，菜池红、白案不分离。成熟的饭菜无保温和防蚊措施。五是操作人员个人卫生差且上岗不着装。

5、校园环境管理不达标。一是部分学校的校园绿化率、覆盖率不高。二是少数学校卫生保洁程度不高，卫生死角长期得不到整治，厕所地面和尿池尿垢长期不清洗等。三是部分学校学生生活区的文化建设差。

6、学校勤工俭学管理不达标。一是学生劳动实践基地和学生蔬菜基地的“两基”建设，在部分农村中小学中面积、种植、管理还比较薄弱，无发展规划，无工作措施。二是相当部分的学校无足够面积的学生蔬菜基地，学生蔬菜自给率与省、市“不低于60％”的要求差距较大。三是救助困难学生的制度和记载不完善，对省、市“勤工俭学收益的1∕3以上要用于救助困难学生”的要求落实不够。

二、学校后勤规范化管理的内容和标准 学校后勤规范化管理的内容为以下六个方面：

1、学校食堂管理。包括食堂内外环境管理，基础设施管理，食品卫生安全管理，从业人员管理，民主监督管理等。

2、学生宿舍管理。包括基础设施管理，环境与安全管理，文明创建管理等。

3、学校生产安全与环境卫生、绿化美化管理。包括生产安全管理、环境卫生管理、绿化美化管理等。

4、学校资产管理。包括固定资产的维护与管理，易耗物品管理，水电管理等。

5、勤工俭学管理。包括校办产业管理，“两基”建设管理，学生校外劳动实践管理，勤工俭学收入使用分配管理等。

6、后勤工作组织与领导管理。包括组织领导，制度建设，档案建设等。

以上后勤管理内容，在市教育局印发的《襄樊市中小学（幼儿园）后勤管理工作评估细则》（襄教文［2007］144号）中，按城区和农村的不同要求，分别制定了《襄樊市城区寄宿制学校后勤管理工作考评细则》和《襄樊市农村寄宿制学校后勤管理工作考评细则》，共分6个A级指标，20个B级指标确定了具体内容和标准。我县学校后勤规范化管理，将完全按市定《细则》的内容和标准进行实施。襄教文［2007］144号文件已由南教文［2007］50号文件发至各中小学和中心学校（见附件）。

三、工作措施及要求

一是以开展争创“襄樊市学校后勤管理先进单位”活动为载体，拉动全县学校后勤规范化管理。各镇（区）及县直学校各有一所学校新进入先进单位行列。以后每年每镇（区）各有一所学校进入先进单位行列。凡未获得市级“学校后勤管理先进单位”称号的学校，不得申报市级以上综合评优称号。

二是以开展学校食堂管理晋级达标活动为载体，全面推动学校食堂规范化管理。2008年，各镇（区）争创一所A级食堂，2－3所B级食堂，全县普及C级食堂，消除D级食堂。以后每年按全县5所A级、10所B级的速度递增。

第一，推行学校食堂粮油采购统一管理。贯彻实施县教育局、县卫生局、县质量技术监督局、县食品药品监督管理局联合制定的《南漳县学校食堂粮油采购招投标管理办法》，对各学校食堂粮油采供实行县级招标，定点采购，从源头抓好学校食品卫生安全管理。四月份前完成招标工作，五月份全面实施。在此基础上，逐步推行学校后勤物资的统一配送工作。

第二，逐步开展对学校食堂进行由大公司托管的工作。鉴于在全县取消学生食堂个体承包后，部分学校由于缺少后勤食堂工人，实行学校集体经营确有一定困难。为此，由经市教育局招标认可的大型饮食服务公司（集团）进行托管。采取高起点、高标准、高要求的原则，对托管的学校食堂，从建立到管理，严格按照《湖北省中初等学校学生食堂建设与管理工作细则》的要求，抓好基础设施、基础管理和队伍素质建设。年终对试点学校的试点工作进行评估。

三是加快校园连锁店建设步伐。2008年春，全县所有高初中全部布点建店到位；300人以上的小学秋季全部布点建店到位；300人以下的小学，实行计划配送，由学校安排人员经销。到2008年底，全县校园连锁店不留空白学校，使全县学校商店的食品卫生安全实现规范化管理。四是加强学生劳动实践基地和学生蔬菜基地建设的管理。做好办理基地《土地使用权证书》工作，确保基地的合法性和稳定性。认真抓好学生“菜蓝子工程”建设，校校按生均10－15平方米的面积要求，发展好学生蔬菜，努力提高学生在校生活质量，降低学生生活经济负担。

五是加强学校后勤管理制度建设。各学校后勤管理工作要做到年初有工作计划，年终有工作总结，平时有工作记录，使学校后勤管理有明确的工作目标和措施。要根据《襄樊市中小学后勤管理工作评估细则》的要求，对学生食堂和宿舍管理中的物资采供、财务管理、成本核算、伙食质量、食堂专帐、原料贮存、物品存放、工人操作、食品安全、宿舍管理、消防安全、环境卫生、绿化美化、民主管理等内容建立和完善学校后勤工作管理制度，并建立和完善食物中毒等事故报告制度、突发事件应急预案和食品卫生安全责任追究制度。

六是加强对学校后勤工作管理人员和从业人员的培训工作。每年秋季，由教育、卫生等部门联合举办学校后勤工作管理人员或从业人员培训班各一次，努力提高管理人员的后勤管理知识水平和从业人员的规范操作水平。

七是严格按照襄教文［2007］144号文件内容，由勤工俭学管理办公室对各学校进行逐项检查。并对每一次检查不达标的进行逐校逐条通报，年终由教育局对各镇（区）和县直学校进行评估。

八是认真开展学校后勤管理工作考核。教育局与各镇（区）中心学校督学和县直学校校长签订以创市级“后勤管理先进单位”和学校食堂管理“晋级达标”为主要内容的“学校后勤规范化管理责任书”，并将完成情况纳入工作目标考核。

四、加强学校后勤规范化管理工作的领导。

创建管理规范化示范学校实施方案 篇6

实施方案

大隗镇第一初级中学

2012年4月

创建管理规范化示范学校实施方案

一、指导思想

全面贯彻国家教育方针，认真实施素质教育，不断规范办学行为，提升学校管理水平，促使学生全面发展，培养学生个性特长，为师生学习、工作和生活创造良好环境。以“办人民满意教育”为宗旨，以学校常规管理工作规范化为切入点，全面规范办学行为，使学校的办学思想、办学条件、管理水平、学生素质等逐年提高，促进我校教育教学工作健康、快速发展。

二、目标任务

1、领导班子。加强领导班子建设，打造务实、向上、团结的学校领导集体，推进“层层有人管、事事有人抓”的精细化管理。落实校长担课、听评课制度，打造专家型管理团队。

2、教育教学。学生德、智、体、美、劳全面发展。落实德育为先，强化学科渗透。通过多种形式的主题教育，促进学生身心健康发展；严格执行国家课程标准，落实三级课程管理，开全开足课程；贯彻道德课堂理念，提高课堂教学的质量和效率。

3、师德师风。打造师德高尚，业务精良，乐学进取，敬业奉献，富有激情的教师队伍。干群关系融洽，师生关系和谐，教师专业化水平不断提升。

4、学生管理。招生、分班、班额等符合政策要求；学籍管理规范；加强控辍保学力度，学生巩固率达标；学生群团组织健全，自主管理 1

效果好；学生思想品德教育和养成教育效果明显；关爱家庭经济困难的学生、留守儿童和学习困难学生，促进教育公平。

5、校园管理。学校人文气息浓厚，校园文化鲜明，特色明显，格调高雅，充满现代气息和德育意韵；绿化、美化、净化、文化合理到位；为师生营造良好的学习、工作和生活场所，发挥环境育人的作用。

6、财务与后勤。建立健全学校财产管理制度，民主理财，财务公开；为师生学习和发展提供有力的后勤服务保障。

7、学校安全。强化交通、消防、食品卫生和大型活动的安全管理，完善各项安全管理制度；完善防火、防盗、防电、防毒、防流行性传染病措施。确保师生身心健康和平安，争创“平安校园”。

三、组织领导

1、高度重视，积极组织。学校高度重视创建管理规范示范校工作，认真进行安排部署，落实《新密市中小学管理规范化示范学校评估验收细则》的各项指标，把我校管理水平提高到一个新的发展阶段。

2、加强领导，落实责任。为加强对“创建”工作的落实，学校成立领导小组，专门负责此项工作的领导、组织、督导和评估。领导小组名单及具体分工如下：

组 长：陈中华（负责整体部署及验收）副组长：刘晓军（负责行政管理的部署及验收）

侯宏涛（负责财务与后勤管理的部署及验收）张建伟（负责校园管理、德育管理的部署及验收）

成员：张朝霞（负责教育教学管理的部署及验收）张建华（负责教育教学管理的部署及验收）

寇秋艳（负责教职工队伍建设的部署及验收）陈继伟（负责学生管理的部署及验收）张晓勇（负责安全管理的部署及验收）张海标(负责档案管理)

四、实施步骤

（一）宣传动员，科学部署（2012年3—4月）

认真组织学习本《方案》和《新密市中小学校管理规范化示范学校评估验收细则》，领会精神实质，吃透评估要素，把握指标体系。结合本校实际，制定切实可行的方案，做好创建工作部署。

（二）自查自纠，整改充实（2012年5—11月）

认真对照《评估验收细则》，深入进行自查自纠。对存在的问题，制定整改方案。整改过程要认真细致，不留空白，通过自查自纠，不断提高规范化管理水平。

（三）评估验收，等级认证（2012年11—12月）

根据中心校的安排部署，积极申报“管理规范化示范学校”，力争通过教体局的评估、验收，确定为管理规范化示范学校。

五、工作要求

1、加强宣传，认真组织，在广大师生中开展“从我做起”的创建活动，调动全体师生的积极性。

2、领导小组建立“每周督查”制度，对活动开展情况进行督导，发现问题及时整改。校长要落实日日巡查制度，遵守“校长一日常规”。

浅谈宠物产业规范化管理措施 篇7

1 吉林省饲养宠物产业现状

饲养宠物是一项新兴的产业, 目前, 吉林省没有出台《饲养宠物管理办法 (或条例、或规定) 》, 从全国看, 浙江省、苏州市等个别省市正在研制出台《饲养宠物管理办法 (或条例、或规定) 》。吉林省宠物市场由工商、畜牧、公安、卫生、城管等多家部门共同监管, 对宠物的管理还没有形成规范化和制度化, 以对犬只的管理为例, 犬伤人属治安问题归公安部门管理, 犬的免疫归畜牧部门管理, 人的免疫归卫生部门管理, 宠物市场管理归工商部门管理, 环境卫生归城管部门管理, 进出口宠物检疫归出入境检验检疫部门管理等。各部门在实际的执法过程当中, 往往衔接不畅, 条块分割, 形成管理真空, 即“谁都管谁又都不管”。

2 宠物产业管理具体措施

饲养宠物, 已经普遍到城市、郊区、农村, 宠物是动物重大疫情、人畜共患病的直接传播者, 会直接导致动物重大疫情和人类许多疾病, 这些宠物对广大群众的人身安全和健康以及社会稳定构成了一定威胁。目前, 针对饲养宠物, 应当采取以下措施:

2.1 登记造册, 实行“身份证”制度

各级畜牧兽医部门根据部门职责, 应加强组织, 组织相关单位对辖区饲养情况进行摸底调查, 对宠物逐户进行登记造册。对公安部门已经实行宠物的上户、发证、发牌存档等要进行备案, 实行规范化管理, 共同形成有效的管理机制, 给宠物发放“身份证”, 使宠物及其饲养人“一体化”。这样即使宠物肇事, 也容易找到饲养人。从目前看, 多数城市发证由公安部门管理。为此, 各级政府应当制定《宠物管理实施办法》, 作为少数民族自治州的延边州, 应当制定《延边州宠物管理条例》, 明确发证部门及其职责, 制定监管流程, 要求畜牧部门提供健康证、免疫证作为发证许可前提条件。可以说, “先免疫检疫再发证再登记造册”。

2.2 集中免疫检疫, 建立免疫检疫档案

畜牧兽医部门应加大防疫力度, 指定本辖区兽医院 (疫控中心或兽医站) 为定点免疫点, 实行对宠物定期注射疫苗强制免疫, 并做好登记备案工作。全省农村及郊区已经设立了乡镇检疫报检点, 农村及乡镇的宠物可到属地报检点进行检疫;城市区内的宠物可到属地县 (市) 动物检疫站进行检疫。免疫检疫后的健康宠物, 由各级兽医主管部门发放健康证。同时, 应加大宣传狂犬病等人畜共患疾病的危害性, 做到家喻户晓, 人人皆知。同时要求饲养人对宠物尸体作好火化掩埋等无害化处理工作, 动物防疫法及相关法律法规已经明确, 动物养殖户及养殖企业是动物尸体无害化处理第一责任人。

2.3 加强监管, 规范宠物市场

以延边州为例, 目前, 延边州宠物店上百家, 延吉市就有三十家, 安图县也有十家, 宠物市场因由多家监管, 往往出现管理真空, “谁都管谁又都不管”现象时有发生。宠物店经营范围已经严重超出工商部门规定的范畴, 宠物店只允许经营宠物用品和宠物美容, 像宠物寄养、宠物交易、宠物诊疗、兽药人药销售等是绝对禁止的。但是, 目前延边州宠物店鱼目混杂, 干啥的都有。今年3月份, 延边州畜牧业局下发了通知, 责令违规宠物店限期整改, 5～6月份在全州开展了综合执法行动, 严厉整顿了宠物市场。延边州畜牧业局与工商、公安部门合作, 将计划出台新文件, 明令要求, 先由畜牧部门出具防疫合格证及免疫检疫备案表等证件, 工商部门可发证, 增加宠物寄宿、交易等经营范畴。但是, 宠物店是绝对禁止经营宠物诊疗、兽药销售项目, 宠物诊疗、兽药购买必须到动物诊疗机构、兽药经营商店进行诊疗和购药。另外, 延边州拟计划建立宠物专业市场, 由当地政府划拨土地, 由投资企业自建宠物专业市场, 畜牧部门派驻检疫免疫机构和人员, 城管、工商等部门按照市场管理模式, 进行监管和服务。

2.4 各司其职, 建立联动机制

宠物管理应当实行联动机制, 由政府主导, 划定各部门职责, 工商协调, 公安、城建、畜牧、卫生等部门, 各司其职, 共同管理, 规范豢养行为。公安部门负责宠物监督管理工作, 具体负责宠物登记, 扑杀狂犬, 收容被遗弃的宠物, 查处违法饲养宠物行为。畜牧兽医部门负责宠物免疫、检疫, 实施诊疗许可, 监督无害化处理工作。工商部门负责对宠物经营活动的监督管理, 负责取缔一切非法交易市场。宠物未经免疫, 取得合法、有效免疫证明, 工商、公安等部门不予登记, 或发放经营执照。

学校档案管理规范化的路径研究 篇8

关键词：档案管理；规范化；路径；研究

学校档案库主要将学校在开展各种活动时涉及的资料自己在校生的基本信息进行系统的采集以及整理，最后统一的保存在档案库中，为以后的应用提供精准的资料支持。档案管理实现规范化，可以使档案资料更好的为各项教学活动的服务。本文作者浅析现阶段学校档案管理中存在的不足，并依据自己的管理经验研究与提高档案管理规范性有关的对策，希望与学校档案管理员一起分享，共同推进档案管理规范化的进程。

一、档案管理在学校中的重要意义

建立规范化的学校档案，进一步加强和改善学校管理，在日后指导学校的各项工作中可以有效开展，同时提升学校管理水平。总的来说，主要体现在以下几个方面：

（一）有效保存档案，清楚了解学校的管理水平

学校成立发展过程中的各项工作情况，都可以以档案的形式保存好最原始的数据，这些档案的有效保存，在日后的各项工作开展中提供相应的数据支持。对这些档案进行有效的分析，可以了解学校的发展规律及相应的优势，清楚的知道学校的管理水平。

（二）有效保存档案，清楚体现学校的教学水平

学校在评选优秀员工、组织相关工作的过程中都会通过档案的形式保存下来，教师很多很好的教学成果，也可以通过档案的形式记录下来，这些记录的有效分析，能够为学校管理水平高低的评价提供数据支持，有效总结这些记录，很快发现学校的精神，建设学校良好的形象，并充分体现了学校的教学水平。

通过档案的形式记录各项的活动，不仅有利于总结各个阶段的工作内容和特点，还有利于学校价值观的形成，对学校创建更高一层的标准，都起着举足轻重的作用。

二、现阶段学校档案管理中存在的缺陷

（一）对档案管理工作注重程度不高

目前学校的师资队伍并不健全，再加上档案库设备不全等现实原因的干扰，大部分学校将档案管理的工作性质归属于文员职业类型，有的学校甚至随便的将某位教职人员安置在档案管理的职位上。这类档案管理员大多数将档案管理工作视为兼职工作。

（二）档案管理机制不健全

“没有规矩，不成方圆”的道理家喻户晓，因此学校的档案管理工作同样需要一套完整度高，科学性强的工作机制。但是调查显示，一半以上的学校档案管理工作并没有依照程序开展工作，管理员说呈现他们眼前的档案管理机制是笼统的，让人找不到重点。在这种没有特定机制做参考的局势下，学校的档案管理部门就像一片散沙，管当然理工作开展得不到位是必然的。

（三）档案管理工作的信息化没能落实和普及

21世纪是科技迅猛发展的新时代，在各个领域计算机被广泛的应用。学校由于资金运转不周的实际原因，而不能为档案管理部门配备计算机设施，人工管理模式下档案管理工作效率低下是毫无疑问的。即便是计算机参与进学校档案管理工作，但是管理员对计算机操作程序并不娴熟，专业理论知识严重欠缺，此时计算机信息化得不到普及。

三、探究全面实现学校档案管理规范化的路径

从以上的论述中，我们已经知道档案管理工作中存在的主要问题，以下本文作者将对问题一一解答，给出相应的对策。

（一）提高对档案管理工作的重视程度。

首先学校作为学校档案管理工作开展的主要场所，学校高层领导必须起到模范带头作用，将学校档案管理工作纳入进学校的重点工作体系的队伍中。除此之外校领导应该加强对《档案法》的学习力度，从思想上认识到档案管理工作对学校未来发展的重大意义。当然对于档案管理的工作人员来说，他们提高对管理工作的重视程度可以在多个方面有所体现，例如在档案管理工作中积极遵从档案管理体制，在管理工作中敢于尝试使用计算机设备，尽最大努力实现管理工作的信息化。

（二）构建完整，科学的学校档案管理体制。

学校档案管理工作如果想真正达到规范化的目标，明确的管理体制的制定是必不可少的，它可以使管理工作的细节处于规范的模式中。目前我国学校的教学基地不断扩建，又在教育改革的驱动下，学校越来越频繁的开展各项活动，此时档案管理部门需要采集，整理的信息数量呈现上升的趋势，换句话说此时的档案信息多样化，复杂化。因此只有在相关体制的约束下，档案管理工作的各个步骤才会开展得井井有条，管理者严格依据体制规定开展工作，采取合法的，可靠的手段完成档案信息的收集，规划，整理以及存储工作。

（三）强化档案管理工作人员的综合素质。

档案管理员是学校开展档案管理工作的主体，他们管理能力的高低直接影响着档案管理的工作效率。强化档案管理员的综合素质的渠道很多，例如学校可以定期的组织集体学习活动，使管理员更深一步的学习《档案法》知识；为了使管理员具备扎实的专业知识，学校可以估计他们参加进修活动，在进修的过程中管理员学习并掌握了新颖的管理技能，与此同时他们树立了正确的职业道德观。当然上文我们提高计算机技术的重要性，因此全面提高档案管理员的综合素质，必须加强对计算机专业技能的学习力度，在高科技的配合下，使学校档案管理工作迈向规范化进程。

四、结束语

学校档案管理是学校管理中的一项基础工作，档案管理实现规范性的目标有助于学校教育事业的顺利发展，可以全面提高学校办学质量。因此积极对档案管理工作进行创新改革，使其处于不断优化的状态中，能够促使学校的教育事业迈向新的高度。

参考文献：

[1]林伟娟.探究学校档案管理规范化的路径[J].科技资讯，2015.

[2]赵振武.学校档案管理规范化的路径分析[J].无线互联科技，2014.

和兴乡中学校规范化管理自查报告 篇9

学校管理工作自查报告

遂平县和兴乡初级中学

二0一0年十二月二十九日

和兴乡中学校管理工作自查报告

为进一步落实县教体局下发的《遂平县学校管理考核评价办法》的文件精神，加强我校内部管理，强化学校领导及师生管理学校的意识，提升我校的管理理念和管理层次，树立现代教育管理思想，与时俱进，不断创新，逐步使我校管理工作纳入制度化、规范化、科学化的轨道。我校在各个管理环节做了扎实的工作，并对我校的各项管理工作作出了认真的自查，自查结果如下：

1、认真贯彻党的教育方针。

我校在上级的领导下，以科学发展观为指导，端正办学思想，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律。认真实施素质教育，树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生德智体美全面发展，坚持以法治校，结合我校实际，形成了“学生乐学，教师乐教，师生共同主动发展”的办学特色。

2、管理机制健全，树立服务意识。

学校在全面推行校长负责制的基础上，发挥党支部的政治核心作用及教代会参与学校民主管理、民主监督的运行机制。学校重视领导班子的建设，特别重视对中青年干部的培养与选拔。目前，校领导班子成员大多比较年轻，且都是从九年级班主任等骨干教师中提拔重用，群众基础好、威信高，业务能力强，能处处起模范带头作用，很大程度上增强了领导班子凝聚力。级段、教研组，备课组等中层领导都由中青年骨干教师担任，工作中既提高了效率，且增加了活力。同时，加强对年轻同志的培养、指导与考核，贯彻学校提出的《和兴乡中纪律要求十二条》的要求，力争培养一支敬业爱岗，廉洁奉公，勤学习，善思考，能创新，会合作的教师队伍。

贯彻“以生为本”的指导思想，以学生为中心，服务于学生，服务于家长，服务于社会。通过树立服务意识，提高服务质量，以学校管理推进年为契机，狠抓各项工作的落实，按照学校提出的“内强素质，外树形象”的管理目标，追求学校管理的精细化，为把学校建设成为“让领导放心，师生舒心，家长满

意的学校”而不懈努力。

3、贯彻“依法办学”原则，学校各项管理得以不断完善。

多年来，学校在全面推行校长负责制的基础上，贯彻“依法办学，以德立校，民主管理，科学决策”管理原则，逐步形成了校长负责，校务办公会决策，党组织保障监督，教代会参与民主管理的稳定的管理模式。凡学校的发展规划、奖惩方案、重大改革方案等学校重要事宜，都经校务办公会研究，教代会审议后实施。本年来，学校先后召开了四次教代会，审议通过了《和兴乡中五年发展规划》《和兴乡中教师量化考核细则》、《和兴乡中校本教研制度》、《和兴乡中中招奖励方案》等一系列规章制度。同时还制定和完善了干部和教职工的岗位职责，规范了各岗位要求，从制度上推进了学校管理工作的有序进行。

4、突出德育的核心地位，注重教师师德修养。

以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为主线，设计德育活动力争具有针对性、实效性、主动性，以促进学校德育工作持续发展，积极引导学生主动参与德育活动过程，让学生通过自我体验和感悟，获得道德认知，并在活动中实现自我教育，促进道德情感、意志、信念、行为的和谐发展。

通过国旗下讲话、主题班会、演讲比赛等多种形式的活动，对学生进行理想教育、爱国教育、人生观价值观教育，“三理”教育等。使学生形成对自己、对家庭、对社会、对祖国、对中华民族的高度责任感，使他们能自强不息，做学习的主人，做生活的主人，做自我发展的主人。注重社会、家庭、学校的三结合教育，以家长学校为纽带，构架家、校联系的桥梁。各年级的家长委员会对学校工作出谋划策；家长之间的交流为家庭教育拓宽了思路；心理健康讲座为家长更准确地把握孩子的心理进行了辅导；家长们的反馈信息更为了解家长的心声，指导学校今后的各项工作，提供了依据。2009年11月份，我校分级段召开了两次家长会，学校领导、班主任、任课教师和各位家长做了深入的交流和探讨，此举受到全体家长的一致好评。

学校非常注重教师的师德修养。“四季春为首，百业德为先”，我校以《教

师职业道德规范》为准则，对照检查教师的师德表现，加强师德建设。从上学期开始，我们认真组织教师学习魏书生老师的教育事迹，听魏书生老师的报告。学习李镇西老师的先进教学和班级管理经验。引导广大教师认识到，要想做好自己的工作，必须热爱自己的职业，把职业当成事业，把平平凡凡的的工作看成是宏大事业。不见异思迁，不得过且过，静下心来，排除杂念，认真探索做好本职工作的途径与方法。努力培养广大教师的“潜心育人，校校可成净土，忘我科研，时时能在天堂”这一工作思想。

5、加强校本教研，积极推行新课程改革

学校坚持以学生发展为本，以学会学习为目标，转变教师观念，提高学校办学水平。首先我们不断更新教师的教育理念。积极鼓励并组织教师参加各类培训。坚持在听课评课活动中更新观念，提高教师的课堂教学水平。听课评课经常化、制度化，各备课组坚持每周安排一位同志上公开课，然后组织全组的同志进行评课。评课时，先由授课的同志说课，并作小结与反思，然后由听课的同备课组一位同志主评，其他同志补充，在听课、评课中教学相长。本年来，我校教师的组织课堂能力和启发学生艺术有很大提高。先后有十几位同志在市优质课评选中获一、二等奖，有四位同志的课被推荐参加县“十大教学能手”评选。重视对骨干教师的培养。我们为此制定了《中青年骨干教师培训计划》，有计划有步骤地实施培养。

在新课程改革上，学校始终以教体局下发的《关于进一步推进课程改革实施方案》为纲领性文件，认真加以落实。从2009年3月份起，为了进一步加深我校的课堂模式改革，在学校经济紧张的情况下，张广校长带领和组织我校87名教师分批去确山二中参观学习，亲临他们的“四模块，三环节”的课改课堂。并且带回了他们的“四模块三环节”的教学模式和“互动的课堂，二合一的学案”等等很多关于他们课改的第一手资料。从确山二中回来后，根据我校的实际情况，学校首先把课堂模式改革的任务交给七年级班主任张志成、张瑞新，八年级班主任陈鹏搏、樊向磊。让他们先依照确山二中的的模式把班级的学生

分成互助的小组，改变班级的座位模式。让袁宏伟，张瑞新、张志成、陈鹏搏、朱华莉、等同志试行新的课堂模式。4月21日，学校在征求了全体教师的建议和听取全体学生的意见，认真分析利弊后，我校新的课堂模式在七、八年级全面铺开。5月21日我们邀请确山二中副校长牛海山带领他们的5位骨干教师到我校上指导课，示范课。之后观摩了我校教师的上课，他们对我校的课堂模式给予了高度的评价。2009年10月份，学校又安排三位副校长带队，教师分三批去确山二中观摩、学习、听课。在我校全体教师的踏实探索，不断努力下，我校的“五步一检测”课堂教学模式已经初步形成。

6、加强安全管理，确保师生平安

学校高度重视安全教育工作，建立健全安全教育工作领导机构，实行岗位责任制和责任追究制。各项安全制度健全，始终做到安全教育工作有计划、有部署、有检查、有落实、有考核。学校教学、体育、卫生、供电、供水、排水、消防等设施完备，安全防护措施到位。

学校制定有切实可行的安全应急预案及落实措施，经常对学生进行安全教育和安全技能演练。结合区域、季节等特点，开展“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”主题活动及期末集中教育活动；让师生的安全意识，自我防范意识入心入脑。学校领导和全体教师实行一岗双责，即在学校安全管理工作中，每人都要负责一项管理职责，把学校的安全管理按时间和空间段层层明确任务，加强监督，确保事事有人管，时时有人管。由于工作做的踏实到位，2009年7月2日，我校的“五星平安校园”创建工作受到多家媒体的专访，先进事迹被《河南商报》、《河南工人报》等多家报纸刊登报道。

7、大力提高学生的体育、卫生水平。

学校力争使学生在身体素质、卫生习惯等方面有较大提高，从而以健康的体魄，高雅的言行去塑造一个21世纪中学生的形象。学校通过每周文明班级的评比，检查落实学生的行为习惯养成情况。同时，开展各类体育竞赛，如广播体操比赛，校园舞比赛，百米迎面接力赛，队列队形比赛等，旨在提高学生健

身意识，加强身体素质。现在我校的学生跑操非常富有特色，成为学校的一大亮点。在跑操时各班大声呼喊自选的激情飞扬的口号，队列整齐，步伐一致，催人奋进。在2009年县教体局举行的春季田径运动会上，我校取得了全县团体第五名的好成绩，受到教体局和中心校的表彰。目前，学校体育达标率已超98%，近视眼新发病率大大降低，近几年各类传染病发生率为零。

8、勤俭节约，改善办学条件。

我校运动场地是全县乡级中学中最大的，跑道、篮球场均比较正规，很适于学生锻炼身体，是县中招体育加试考点。我校操场拉有围墙，周围栽有速生杨，既安全又为学生活动提供了绿荫。2009年11月，在上级拨款和我校自筹资金的情况下，硬化了两个高标准的篮球场，为学生的体育活动提供了更加便利的条件。图书室、阅览室齐全，共有藏书55000多册，生均25册以上。理化生实验仪器配套齐全，2008年8月学校又投资新建了高标准的物理、化学实验室各一个，教育局配建物理、化学仪器室各一个，符合教学与中招加试要求。多年来是中招理化生实验操作加试考点。两所微机室可供两班学生同时上课。两个多媒体电教室，为教师使用电教手段组织教学，优化课堂结构，提高学生学习兴趣提供了很大的方便。2009年8月，学校投资10多万元建立了校园城域网，使我校的教学硬件设施又上了一个新台阶。

9、重视校园环境建设，优化育人环境

2008年以来，学校在经济极其困难的情况下，致力于优化学生学习和生活环境的建设，以良好的人文环境，促进学校教育教学工作的全面提升。三年来，学校对校园环境和教学大楼进行了全面的整治和修建，2008年5月对西院的围墙进行了加高和内粉刷，2008年7月对东西院教楼进行了内外粉刷。从2008年6月至2009年7月，学校陆续给全校各个班级安装上电风扇，九年级教室安装上电视。2008年4月在东西两院主干道两侧修建了花坛，内植各种花草。在校园内其他地方植树种草，基本实现了布局合理、整齐有序、三季有花、四季常青。2009年4月学校在校园的主要通道的墙壁上和花坛内设置了名人名言和警

句标语牌，大大提升了我校的文化氛围，给学生创造充满激励性的学习环境。

10、加强家校联系，控制学生辍学。

今年我校领导班子成员分工包村，深入群众，一方面核实“两免一补”对象的家庭情况，使家庭贫困的学生都能享受到党和国家的温暖。同时也对群众宣传党的教育方针政策及学习知识的重要，做了一次很好的家访宣传工作。对家庭特别困难的学生，我校还挤出资金从生活上给予补贴。2009年1月5月和8月全体教师三次进行了走村入户的家访，和学生的家长深入交谈，此举得到广大家长的一致好评。经过努力，使学生辍学率控制在了1%以内。

由于上级的正确领导和全乡人民的支持，通过全体教职工的努力，我校德、智、体、美、劳几个方面均取得显著成绩。我校先后被县教体局表彰为“平安校园建设先进单位”、“教书育人先进单位”“义务教育先进单位”，还先后被命名为“师德教育先进集体”、“五星级学校”等光荣称号。今年我校中招考试又创佳绩，出色完成了上级下达的各项升学指标，被县教体局表彰为“中招综合评估先进单位”。2009年10月份，我校被县教体局推荐为“省级远程教育示范学校”；2009年11月份，被县文明委推荐为“市级文明单位”；2009年12月份，被县勤教站推荐为“省级教育技术装备先进单位”。

尽管取得了一些成绩，我们也深知，我们的工作还有许多不足之处，我们要学习和借鉴的地方还很多，与县教体局和中心校的要求还有一定的差距。我们会不断发扬优点，弥补不足，办让领导放心，让群众满意的学校。

和兴乡初级中学