2015《中小学班主任专题培训教程》模拟试题及答案

2015《中小学班主任专题培训教程》模拟试题及答案（精选9篇）

2015《中小学班主任专题培训教程》模拟试题及答案 篇1

2015《中小学班主任专题培训教程》模拟试题及答案

一、填空题

1、所谓通才教育就是培养＿＿＿＿的人才。

2、班主任是学生学习的导师、爱的给予者和学生人格的＿＿＿＿。

3、班主任的＿＿＿＿是班主任在学校工作中，在班主任岗位上应当承担的基本职责和履行的基本任务。

4、学生无故不到校上课，班主任必须在＿＿＿＿天内通知家长。

5、班主任了解学生时的“五勤”是指足勤、目勤、口勤、＿＿＿和脑勤。

6、班主任工作的中心环节是＿＿＿＿。

7、班主任基本功的“五字诀”指的是“记、听、看、问和＿＿＿＿”。

8、班级活动开展的关键步骤是＿＿＿＿。

9、班主任对课外活动的管理最常用的方式有＿＿＿＿、遥控型和“舞台监督型”。

10、班级管理的核心是＿＿＿＿。

11、班级管理制度按照表现形式可以分为正规制度和＿＿＿＿。

12、班主任可以从生活和＿＿＿＿两个方面对学生进行辅导。

13、学生在校最容易在通道狭窄处和＿＿＿＿的地方发生安全问题

14、班主任与科任教师在班级管理中是＿＿＿＿关系。

15、六个“学会”是指教会学生：＿＿＿＿、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。

16、班主任由＿＿＿＿任免。

17、＿＿＿＿是学校德育的核心和灵魂。

18、班主任了解学生最基本的素质是＿＿＿＿。

19、班级活动的主体是＿＿＿＿。

20、＿＿＿＿是班主任对学生实施教育的主阵地。

答案：1：全面发展 2：楷模 3：岗位职责 4：当天 5：手勤 6：培养良好的班风 7：切 8：活动实施 9：参与型 10：班主任 11：非正规制度 12：学习13：人多 14：分工与合作 15：学会做人 16：校长 17：爱国主义教育 18：观察能力 19：学生20：班会课

二、选择题

1、被称为“班级的眼睛”的是（）

A．班主任 B．班干部 C．小组长 D．黑板报和墙报

2、不是班级精神文化创建依靠的对象是（）

A．家长 B．校长 C．任课老师 D．学生特别是班干部

3、在教师的指导下，学生自我管理，自主发展的教育管理模式是（）

A．自主化班级管理 B．民主管理 C．平行管理 D．常规管理

4、学习计划的内容不包括（）

A．进行自我分析B．确定学习目标C．购买课外读物的数量D．科学地安排时间

5、影响学习力提高的障碍不包括（）A．强迫性 B．惯性

C．惰性 D．任性

6、学生心理健康的评价标准不包括（）

A．热爱学习B．身体健康

C．人际关系融洽D．悦纳自己．

7、班主任指导家庭教育基本方式有（）

A．家访 B．托学生带口信 C．写信

D．发邮件

8、素质教育是面向（）学生的教育

A．优秀 B．落后 C．中间 D．全体

9、班主任是班集体的（）。

A、组织者和领导者B、组织者和指导者C、教育者和领导者

10、班级工作的最高境界是（）。

A、学生个性得到充分的发挥B、班集体有较高的凝聚力C、学生的自主管理和自我管理

11、班风是中小学班级文化建设（）。A、核心 B、集中表现 C、基础

12、现代教育的人才观是（）。

A、有德才有才，无德则无才B、培养社会栋梁之才C、人人都有才，人人能成才

13、班主任撰写操行评语的原则是()。

A、主观性B、公正性、教育性C、千篇一律，千人一面

14、养成教育是以（）为依据。

A、《中（小）学生日常行为规范》B、中小学生礼仪规范C、中学生守则

15、班主任在学校与家庭、社会三结合的教育中，起着（）的作用。

A、纽带与桥梁B、协调C、领导决策

16、班级是学校教育的（）。

A、基本单位 B、组织形式 C、对象 D、主体

17、班级活动是实现班级目标的（）。

A、根本保证 B、重要途径 C、主要形式 D、重要内容

18、家访的对象是（）。

A、问题学生 B、优秀学生 C、所有学生

19、下面哪一项（）不是培养学生自律能力的原则。A、层次性 B、主体性 C、针对性 D、独立性 20、不属于班主任工作常规的基本特点的是（）。A、规范性 B、正确性 C、创新性 D、随机性

答案：1．D 2．B 3．A 4．C5．A 6．B 7．A 8．D 9.A 10.C 11.A 12.C 13.B 14.A 15.A 16.A 17.A 18.C

19、D 20、D

三、判断题

1、班主任是班级的教育者和组织者，他对一个班的学生工作全面负责，对一个班集体的发展起主导作用。（）

2、班主任在运用惩戒的过程中，只要出发点是对学生好，班主任可以采用任何惩戒方法。（）

3、班主任是各任课教师的协调者。（）

4、良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向和表现。（）

5、班主任工作的中心任务是建立完善的学习制度。（）

6、没有问题学生的教育只是良好的意愿，但不是真实的教育，真实的教育一定存在着问题学生。（）

7、问题学生就是学习困难生。（）

8、班主任的人格素质是个人的人格修养问题。（）

9、人的行为由环境引起并受环境控制。（）

10、问题学生的主要问题是思想品质差。（）

11、问题学生的主要问题是心理有病。（）

12、问题学生教育是班主任工作的重要内容。（）

13、政教主任是问题学生教育的“第一责任人”。（）

14、自信心缺失属于心理问题。（）

15、重视学校、家庭、社会教育的协调，也是未来班主任工作的重要内容。（）

16、环境对人获得新的行为方式具有重要影响。（）

17、心理健康是个体心理功能的最佳，但这种状态并非十全十美。（）

18、教师的期望水平与学生学业水平密切相关；在一定程度上，教师的期待促成了学生学习成绩的结果。（）

19、爱心是问题学生教育的基础，也是教育问题学生的一味良药。（）

20、对于学生说谎的问题，可以不了了之。（）

答案：1.√

2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.× 9.× 10.×

11.× 12.√ 13.× 14.√ 15.√ 16.√ 17.√ 18.√ 19.√ 20.×

四、名词解释

1、智能教育

2、教育机智

3、班级活动

4、自律

5、班级心理气氛 答案：

1、智能教育：培养学生的自学能力、运用知识的能力和实践能力、创新能力的教育。

2、教育机智：班主任善于因势利导、随机应变处理各种意料之外的问题的能力。

3、班级活动：学生在班主任的指导下，有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动。

4、自律：根据自己的道德价值观和道德思维，为自己立法，并按自己的意志和立法去行动。

5、班级心理气氛：指班级中占优势的学生的某些态度与情感的综合表现。

五、简答题

1、班主任怎样构建和谐班集体？

（1）选拔培养班干部（2）建设良好的班级文化（3）上好德育活动课（4）构建班级、家庭、社区教育网络（5）构建学生和谐生活

2、班主任工作常规的三个基本特点是什么？（1）规范性（2）正确性（3）创新性

3、班主任的基本素质包括哪三个方面？

（1）良好的个人修养（2）能力素质（3）文化素质

4、班级活动有什么特点？

（1）活动主体的差异性（2）活动参与的自愿性（3）活动内容的广泛性（4）活动形式的灵活性（5）活动方法的独立性

5、班级活动的选题程序是怎样的？

6（1）班主任充分思考（2）班委会充分讨论（3）由班委会向全班同学征求意见

6、晨会有什么特点？

（1）针对性（2）及时性（3）灵活性

7、班主任的基本功包括哪些方面？

（1）集体教育（2）个体教育（3）指导学习，提高质量（4）组织活动及活动课的基本功（5）班主任常规工作（6）形成教育合力

8、班级活动有哪些类型？

（1）政治性活动（2）知识性活动（3）娱乐性活动（4）实践性活动

六、设计题

请依据“感恩父母”的相关内容设计一个主题班会活动方案。提示：要写清楚：活动主题名称、目的、时间、地点、准备工作、参与人员含负责人、具体过程（如几大板块）等因素

答案参考：

【活动名称】《沐浴在爱的阳光下》 【活动目的】

通过活动，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小培养一颗感恩的心。【活动理念】

本节班会课本着以“学生为主体”的教学理念，以“自主、合作、探究”的教学方法，由师生共同设计完成。【活动方法】

1 学生自己主持，表演歌舞、诗朗诵等。学生在“自由、民主、和谐”的氛围里“自主、合作、探究”，畅谈并体会父母的爱。【活动准备】 确定活动主持人男女各一人，并自编主持词。2 明确歌舞表演《感恩的心》的人选并彩排。确定配乐诗朗诵《呵！母亲》的人选，准备好背景音乐。【活动时间】 【活动地点】

【活动参与者、负责人】 【活动流程】

2015《中小学班主任专题培训教程》模拟试题及答案二

一、选择题(只有一个答案)

1、班主任要具备一定的政治理论修养，这属于（B）A.班主任能力素养

B.班主任文化素养 C.班主任政治素养

D.班主任个人素养

2、班集体形成和发展的基础是（A）

A.班级活动

B.班干部的选拔

C.班级实践活动

D.班级常规管理

3、学校教育的基层管理是(C)

A.教学管理

B.班主任管理

C.班级管理

D.学生管理

4、班级管理的首要任务是（B）

A.班级常规管理

B.班级组织管理

C.班级文化管理

D.班级制度的制定

5、班级管理的最高境界是(A)

A.自主化管理

B.常规管理

C.民主管理

D.目标管理

6、学校组织和开展德育工作的最基层单位是（B）

A.共青团、少先队组织

B.班级

C.年级组

D.学科组

7、对学生开展心理健康教育的侧重点在于（A）

A.心理疏导

B.心理预防 C.心理答疑

D.心理治疗

二、简答题

1、班主任的角色是什么？

答：（1）班主任是学校教育计划的基层实施者和落实者

（2）班主任是班集体的组织者和指导者

（3）班主任是学校、家庭、社会教育的沟通者

2、简述班主任工作的主要原则和方法

答：（1）面向全体学生，对学生全面负责（2）正面教育，启发诱导(3)针对学生具体情况，因材施教

(4)以身作则，言传身教（5）集体教育同个别教育相结合

3、班主任工作规范的要求有哪些？

答：（1）提高自身修养

(2)树立正确理念(3)提高工作技能

4、班主任的任务和职责要求是什么？

答：班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

班主任的职责是：（1）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质。（2）教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。（3）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。（4）关心学生课外生 9 活。（5）进行班级的日常管理。（6）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。（7）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。（8）联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工。

5、简述班主任基本功的主要内容？

答：（1）集体教育的基本功(2)个体教育的基本功（3）指导学习，提高质量的基本功（4）组织活动及活动课的基本功（5）班主任常规工作的基本功（6）形成教育合力的基本功

6、班级活动的特点是什么？

答：（1）活动主体的差异性（2）活动参与的自愿性（3）活动内容的广泛性(4)活动形式的灵活性(5)活动方法的独立性

7、班级活动设计的原则是什么？

答：（1）教育性和目的性原则（2）主体性和能动性原则（3）时代性和生活性原则（4）多样性和趣味性原则(5)整体性和开放性原则(6)简便性和操作性原则

8、班级活动的创新的基本要求是什么？

答：教育观念创新；管理方法创新；形式与手段创新；

9、简述班级管理的任务和内容。

答：（1）班级组织管理（2）班级管理制度的制定（3）班级文化的设计与建设(4)班级常规管理

10、提高学生学习力的方法有哪些？

答：（1）引导学生树立远大理想，制定明确的目标，为学生提供充足的动力，培养学生顽强的学习意志和学习毅力（2）保持良好的学习情绪和学习态度（3）培养学生的学习兴趣（4）制定切实可行的学习计划(5)提高学生的学习效率(6)创新学习与知识转化（7）克服提高学习力的障碍

11、简述班主任德育工作的内容

答：（1）爱国主义教育（2）集体主义教育（3）传统美德教育（4）人格教育(5)学生自律能力教育(6)心理品质教育

12、简述心理监看教育的原则、途径。

答：心理健康的原则---（1）坚持心理健康教育的科学性（2）尊重与理解学生（3）预防、治疗和发展相结合（4）全体与个别相结合(5)助人自助，最终达到教育目的(6)从学生心理发展特征出发，进行有的放矢的教育

心理健康的途径----班主任主要从生活辅导和学习辅导两方面开展。途径为：（1）创设环境，陶冶心灵（2）营造“班级亲情”（3）让师爱走进学生的心灵（4）缓解学生的心理压力(5)指导学生学习心理健康知识(6)加强性心理健康教育

13、简述安全教育的途径。

答：（1）加强安全知识教育，培养学生的安全意识（2）培养学生良好的安全行为习惯（3）加强安全防范，预防为主。

14、简述班主任指导家庭教育的任务

答：（1）引导家长树立终身学习、不断完善自己的观念（2）帮助家长树立正确的家庭观念（3）引导家长遵循基本规律，改进教育方式和内容（4）鼓励家长学习育人知识(5)帮助家长克服心理误区，提高家庭教育质量

三、论述题

1、试论述新时期班主任工作面临的挑战

答：（1）知识经济对学校教育及班主任工作的挑战性

（2）全面推进素质教育。对班主任工作提出了更高的要求

(3)时代呼唤创新人才，对班主任的改革意识和创新精神提出了新的标准

(4)市场经济体制对班主任提出严峻的挑战（5）互联网赋予班主任工作新的研究课题

(展开论述)

2、试论述班主任应该具体什么样的基本素质？

答：（1）良好的个人修养（2）班主任的能力素质

（3）班主任文化素质

(展开论述)

3、试论述班主任德育工作的策略。

答：（1）建设良好班风（2）身教重于言教（3）爱心温暖学生（4）理解尊重学生(5)榜样示范引导(6)方式灵活多样（7）预防重于治理（8）坚持立体教育(展开论述)

4、试论述提高学生综合素质的具体目标和途径。答;（1）人文素质教育---让学生学会做人

（2）强化能力训练----让学生学会生存

（3）提高学生学习力----让学生学会学习

(展开论述)

2015《中小学班主任专题培训教程》模拟试题及答案 篇2

科室

姓名

分数

一、选择题（每题4分，共60分）

1、老年人和儿童在应用抗菌药物是，最安全的品种是（）A.氟喹诺酮类

B.氨基糖苷类

C.β-内酰胺类

D.氯霉素类

2、引起医院院内感染的主要致病菌是（）

A.革兰阳性菌

B.革兰阴性菌

C.真菌

D支原体

3、在细菌所引起的医院内感染中，以（）感染在我国最常见。A.尿路感染

B.术后伤口感染

C.肺部感染

D.皮肤感染

4、万古霉素对以下哪些微生物敏感（）。

A、葡萄球菌、链球菌

B、支原体、衣原体

C、军团菌、螺旋体

D、真菌、病毒

5、以下属于时间依赖性的抗菌药的是（）。

A、妥布霉素

B、环丙沙星

C、替卡西林

D、万古霉素

6、喹诺酮药物的不良反应有哪些（）。

A、中枢神经系统的兴奋性增加和光毒性

B、骨关节损害和跟腱炎 C、心脏的损害和肝毒性

D、以上皆是

7、对绿脓杆菌有效的头孢菌素是（）。

A、头孢唑啉

B、头孢他啶

C、头孢氨苄

D、头孢拉定

8、在头孢菌素中，抗阳性菌活性最强的是（）。

A、第一代头孢菌素

B、第二代头孢菌素

C、第三代头孢菌素

D、第四代头孢菌素

9、大环内酯类抗生素可抑制（）的正常代谢。A、茶碱

B、胰岛素

C、血钠

D、血钾

10、对于（），红霉素可作为首选药。

A、流感杆菌、铜绿假单胞菌

B、金黄色葡萄球菌、变形杆菌 C、大肠埃希菌、志贺菌

D、军团菌肺炎和支原体肺炎

11、诺氟沙星的禁忌证包括（）

A、对喹诺酮类药过敏者

B、糖尿病患者

C、18岁以下患者

D、以上都是

12、妊娠期可选用的抗菌药物有（）

A、庆大霉素 B、环丙沙星 C、克拉霉素 D哌拉西林

13、对产生超广谱β–内酰胺酶的细菌感染的患者进行治疗时宜首选抗生素。（）

A 碳青霉烯类

B 氯霉素类

C 大环内酯类

D 氨基糖苷类

14、肝功能减退时，不需调整给药剂量的药物为:（）A氯霉素B庆大霉素C红霉素酯化物D利福平

15、男性，40岁，嗜酒，因胆囊炎给予抗生素药物治疗，恰朋友来探望，小酌后有明显的恶心、呕吐、面部潮红，头痛，血压降低，这种现象和那种药物有关：（）

A四环素

B氨苄西林

C青霉素

D头孢孟多

二、填空题（每题2分，共20分）

1、诊断为细菌性感染者，方有指征应用（）。

2、轻症感染可接受口服给药者，应选用口服吸收完全的抗菌药物，不必采用（）或（）注射给药。

3、抗菌药物的局部应用宜尽量（）。

4、对不同级别医务人员经培训考核合格后，授予不同级别抗菌药物处方权；中级以上专业技术职务任职资格医师可使用（）使用级；高级专业技术职务任职资格的医师可使用（）使用级。紧急情况下，医师可越级使用抗菌药物，处方量限于（）天。

5、非手术感染的预防用药通常针对（）可能细菌的感染进行预防用药，不能盲目地选用广谱抗菌药，或多种药物联用预防多种细菌多部位感染

6、出现抗菌药物超常处方（）次以上且无正当理由的医师提出警告，限制其特殊使用级和限制使用级抗菌药物处方权；医师处方权和药师药物调剂资格取消后，在（）个月内不得恢复。

三、简答题（每题10分，共20分）

1、简述外科手术预防应用抗生素的适应症有哪些？

2、抗菌药物治疗性应用的基本原则？

2015年抗菌药物培训试题答案

一、选择题

1~5 CBCAC

6~10 DBAAD

11~15 DDABD

二、填空题

1、抗菌药物

2、静脉

肌肉

3、避免

4、限制

特殊

5、一种或二种 6、3 6

三、简答题

答：预防性应用抗生素的适应证:

①II类清洁-污染切口及部分III类（污染）切口手术，主要是进入胃肠道（从口咽部开始）、呼吸道、女性生殖道的手术；

②使用人工材料或人工装置的手术，如人工关节置换术、心脏人工瓣膜置换术、人工血管移植术、腹壁切口疝大块人工材料修补术；

③清洁大手术，手术时间长，创伤较大，或涉及重要器官、一旦感染后果严重者，如开颅手术、心脏和大血管手术、门体静脉分流术或断流术、睥切除术、眼内手术等；

④病人有感染高危因素如高龄（年龄>70岁）、营养不良、糖尿病、免疫功能低下（尤其是接受器官移植者）等。

⑤此外，经监测认定在病区内某种致病菌所致SSI发病率异常增高时，除追究原因外应针对性预防用药。

2、抗菌药物治疗性应用的基本原则？

答：（1）诊断为细菌性感染者，方有指征应用抗菌药物；

（2）尽早查明感染病原，根据病原种类及细菌药物敏感试验结果选用抗菌药物；

（3）按照药物的抗菌作用特点及其体内过程特点选择用药；

2015《中小学班主任专题培训教程》模拟试题及答案 篇3

题目1.西方学者对有效教学的看法主要有三种取向，目标取向、技能取向和成就取向。以下叙述符合目标取向的是：（）

正确答案是：有效教学重点强调预期目标的达成以及教师为达成目标所采用的手段 题目2 高效教学的实施，最需教师提高的专业能力主要有教师的自我发展能力、教学管理能力以及学科教学能力这三大类。属于拓展性能力的是教师的：（）正确答案是：自我发展能力 题目3 以下能力中不属于小学数学教师教学管理能力的是：（）正确答案是：教师的创新能力 题目4 小学数学教师命题能力属于教师的：（）正确答案是：学科教学能力 题目5 小学数学教师教学反思能力属于教师的：（）正确答案是：自我发展能力 题目6 教学反思对小学数学教师专业成长具有重要的价值，表现在：（）正确答案是：其余选项都正确 题目7 下面关于教学反思的说法不正确的是：（）正确答案是：教学反思就是单纯的教学经验的总结 题目8 教学反思的过程一般可分为以下四个环节：（）正确答案是：发现问题-分析问题-理论假设-实践验证 题目9 下面关于小学数学教学反思的说法不正确的是：（）

正确答案是：根据教学反思的基本环节可将教学反思分为正面反思、反面反思、侧面反思，多面反思等 题目10 小学数学教学反思的方式可以是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目11 下面关于小学数学教师教学创新能力的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目12 教师的成长公式“成长=经验+反思”是（）提出来的。正确答案是：波斯纳 题目13 小学数学教师在教学设计（即备课）过程中的反思，称之为：（）正确答案是：课前反思

题目14 要提升小学数学教师的评价和激励能力，就要努力做到：（）正确答案是：其余选项都正确 题目15 在与学生交往过程中，要因人而异，采用不同的交往策略，做到：（）正确答案是：其余选项都正确 题目16 ”教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（）正确答案是：做到原则性与灵活性相结合 题目17 小学数学教师要想提升自己的课堂教学组织和管理能力，应该做到（）正确答案是：①②③④⑤ 题目18 教师在做教学设计时，要先对过去的经验进行反思，让自己的教学设计建立在（理性思考的基础上，从而使教学设计更科学、更有效、更有针对性。正确答案是：以往经验与教训 题目19 教师在课堂教学中的主要作用是（）正确答案是：导 题目20 确定数学教学方法的因素不包括（）正确答案是：教学时间

模块二测试题答案：

题目1 下面关于小学数学教材的说法不正确的是：（）正确答案是：小学数学教材就是教师的讲稿 题目2 在数学教学研究中，使教师受益最大的环节是（）正确答案是：自我反思 题目3 小学数学有效教学设计的基本点是（）正确答案是：创造性地使用数学教材 题目4 教材解读的思维方式主要着眼于：（））进行正确答案是：①②③④⑤⑥ 题目5 下面关于教材解读的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确

题目6 对教材的深度解读包括：（）正确答案是：其余选项都正确 题目7 要达到有效解读教材，下面做法错误的是：（）正确答案是：以教参的结论代替自身的思考与教学设计

题目8 小学数学教师要想提高教材解读的能力就要做到：（）正确答案是：其余选项都正确 题目9 下面关于教学重点与教材重点的说法不正确的是：（）正确答案是：教学重点和教材重点就是一回事

题目10 小学数学教师要想更好地处理教材，可以：（）正确答案是：①②③④⑤⑥⑦⑧ 题目11 下面关于课堂教学的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目12 教育家（）把教育中应当达到的全部目标分成认知领域、情感领域、操作或动作技能领域，每个领域又按照从简单到复杂的顺序划分出若干层次，并以学生的学习行为体现出来。正确答案是：布卢姆 题目13 下面对于三维目标的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目14 教学实践中，教师对待教材的态度，使用和处理教材的方法，是大不相同的。有些教师认为，学生学习就是学会教材，教材是教学依据，是教学内容的全部，教师备课要吃透教材，讲课要紧扣教材。这种以教材为中心的教学就是：（）正确答案是：”教教材” 题目15 下面关于三维目标的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目16 下面关于三维目标三个维度的说法正确的是：（）正确答案是：三个维度应该是教学目标拟定的总体思路，而不是机械的把三种维度照搬到每节课的课堂教学中 题目17 有的老师设计的课堂教学目标超越了教材规定的阶段性要求，导致增大教学容量，增加学生的学习负担。这样的教学目标存在的主要问题是：（）正确答案是：三维目标的定位有偏差

题目18 要正确处理“知识和技能”与”过程和方法”的关系，下面说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目19 关注人是新课程的核心理念--“一切为了每一位学生的发展”。在教学中应该具体表现为：（）

正确答案是：其余选项都正确 题目20 小学数学教师要注意三维目标的设置，要做到：（）正确答案是：其余选项都正确 题目21 下面关于儿童学习的”最近发展区”说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目22 为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用：（）

正确答案是：探究的方法 题目23 从横向角度看，情感、态度、价值观这三个要素具有（）正确答案是：层次递进性 题目24 进行教学设计的关键是（）正确答案是：教材的解读与处理 题目25 小学数学有效教学设计的落脚点是：（）正确答案是：设计合理、明晰的教学目标 题目26 追求三维目标和（）的和谐是真实课堂教学目标设计的一个基本要求。正确答案是：教学实践 题目27 教学中教师“包办代替”会：（）正确答案是：剥夺学生能力发展的权利 题目28（）的达成度是检测一节课成败与否的重要指标,可以帮助师生及时发现和弥补教学过程中的遗漏和不足。正确答案是：预设目标 题目29 按照新课程的理念，学生应该是数学教学活动中的：（）正确答案是：主体 题目30 教学的最终目标是：（）正确答案是：促进学生发展

模块三测试题答案：

题目1 在小学数学阶段的概念主要有：（）正确答案是：①②③④ 题目2 下面关于”数学是什么”的说法正确的有：（）正确答案是：①②③④ 题目3 对“概念”的理解或定义，并不是数学独有的，它是许多学科共同的研究对象，包括哲学，逻辑学，心理学，语言学等。从不同的学科出发，对概念的理解也不尽相同。哲学眼中的”概念”是：（）

正确答案是：概念是事物本质特征的反映，“是逻辑思维的最基本的元和形式”。”数学概念是反映事物在空间形式与数学关系方面的关键属性或本质属性的基本单位。”

题目4 下面关于小学数学概念特性的说法正确的有：（）正确答案是：①②③④ 题目5（）是思维的核心。正确答案是：概念 题目6 《义务教育数学课程标准（2011）版》中指出，数学是：（）正确答案是：数学是研究空间形式和数量关系的科学 题目7 一个人的创造能力不仅取决于他的知识储备，还取决于他的思维方式，这可以表示为：（）正确答案是：创造力 = 知识量 + 发散思维能力 题目8 “概念是不直接由感官所获得的知识，而是经过直觉印象处理的结果”是（）角度对概念的理解。

正确答案是：心理学 题目9 下面关于小学数学概念的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目10 在日常教学中，数学课的基本类型（即课型）包括（）正确答案是：①②③④ 题目11 下面关于数学课上创设情境的说法不正确的是：（）正确答案是：创设情境是引入学习的唯一方法

题目12 教师在用讲授法教学时要看对象，对不同年龄、不同个性的学生要采用不同的讲授语言，这体现了在讲授式教学时应遵循的原则是（）正确答案是：针对性原则 题目13 概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）正确答案是：小 题目14 影响学生数学概念学习的因素有（）正确答案是：①②③④⑤ 题目15 一般地，学生要形成一个数学概念，需要经历一个复杂的的思维过程，绝不可能一步到位。下列说法错误的是（）

正确答案是：需要经历从抽象到具体 题目16 小学数学教学情境要紧紧围绕（），为它而创设。正确答案是：教学目标 题目17 小学数学课堂情境创设的本质属性应该是：（）正确答案是：学科性 题目18 小学数学课堂教学中最简单的提问是（）正确答案是：知识性提问 题目19（）是在一定的教学理论指导下形成的相对稳定的教学活动结构或程序。正确答案是：教学模式 题目20 学生新知的学习是基于已有知识和经验的主动建构，是在原有基础上形成、拓展、验证和修改，是一个前后紧密联系的、新旧相连接的、动态进步的过程。学生的已有经验：（）。正确答案是：主要包括学生已有的生活经验和知识经验 题目21 运算包含很多种，小学阶段主要学习：（）正确答案是：整数、分数和小数的四则计算 题目22 小学阶段计算教学的重要性主要表现在三个方面，不包括以下的：（）正确答案是：创造性 题目23 在数的运算学习中要处理好以下关系：（）正确答案是：①②③④

题目24 ”好”的情境创设应该具有以下几个特征：（）正确答案是：①②③④ 题目25 算法多样化的最终目的应该是：（）

正确答案是：让学生学会选择出最佳方法，择优而用

题目26（）是小学数学课堂生活化的基本途径。正确答案是：创设数学教学情境 题目27 在小学数学教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到”授人以渔”。这说明教学中应该重视（）

正确答案是：发展学生能力 题目28 “人人学习有价值的数学”是指作为教学内容的数学不应该（）正确答案是：通过高强度训练才能接受 题目29 分数和小数的联系是（）正确答案是：小数是十进分数 题目30 ”数的运算”教学中的核心概念是（）正确答案是：计数单位 题目31（）在数学教学中占据着独特地位,它是知识学习的高级阶段。在数学知识的整合与理解、解题策略的构建与内化、思维能力的形成与提升等方面都起着重要作用。正确答案是：复习课 题目32（）是复习课教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的指向标，更是衡量教学效度的标杆。

正确答案是：复习目标 题目33 回顾所学的知识技能,将相关知识和技能系统化,使之成为学生（）中的一个组成部分，这是复习课中最重要的一个任务。正确答案是：认知结构 题目34 以（）为核心的复习课是为了帮助学生回归教材,理清教材脉络体系,从而使得各个知识点之间能够有效地整合。正确答案是：知识梳理 题目35 有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，应体现（）的理念，促进学生的全面发展。”

正确答案是：“以人为本”

题目36 上好一节课的基本要求是（）正确答案是：①②③④ 题目37 《课程标准》中的四个目标大致可分为两个领域：认知领域和情感领域。其中，知识与技能、数学思考、问题解决属于（）正确答案是：认知领域 题目38 小学数学计算课教学可以按照这样的操作程序进行：（）正确答案是：①③⑤④② 题目39 小学数学计算课的”情境-探究-训练”教学模式在运用时需要注意：（）正确答案是：①②③④ 题目40 小学数学概念课教学流程可以按下面环节的顺序进行：（）正确答案是：①②③④⑤⑥⑦ 题目41 教师可以通过哪几种方法检查学生是否真正掌握了概念？（）正确答案是：①②③④ 题目42 在练习课教学中，教师设计一组综合性的练习题，考查学生综合运用能力的教学环节是：（）

正确答案是：综合练习，拓展提高 题目43 在单元练习教学过程中，教师要注意：（）正确答案是：其余选项都正确 题目44 下面关于小学数学练习课教学的说法正确的是：（）正确答案是：其余选项都正确 题目45 在单元练习教学中，教师要依次安排：（）

正确答案是：简单针对性练习、比较沟通性练习、综合运用性练习题目46 小学数学复习课的育人价值在于：（）正确答案是：其余选项都正确 题目47 小学数学复习课教学需要遵循的一般原则有：（）正确答案是：其余选项都正确 题目48 小学数学复习课的主要教学程序是：（）正确答案是：

创设情景，引出课题→小组合作，自主整理 →汇报交流，形成网络→分层练习，巩固拓展

2015《中小学班主任专题培训教程》模拟试题及答案 篇4

单选题

1.审核准则可以是一组（）。回答：正确

1.A 证据

2.B 方针

3.C 政策

4.D 信息

2.与审核员有关的原则不包括（）。回答：正确

1.A 道德行为

2.B 公正表达

3.C 职业素养

4.D 个人能力

3.在GB/T 19000族标准中，质量管理体系文件应包括（）。1.A 质量手册

2.B 质量方针和质量目标

3.C 标准要求形成文件的程序和记录

4.D 以上选项都对

4.面谈是收集信息的一个重要手段，下列行为不当的是（）。1.A 面谈时间和地点由面谈人员直接决定

2.B 应当解释面谈和作记录的原因

3.C 应当避免提出有倾向性答案的问题

4.D 应当与对方总结和评审面谈的结果

5.在收集信息的过程中要注意（）。回答：正确

1.A 不能完全相信样本

2.B 要依靠检查表，绝对不能偏离检查表

3.C 选择样本要有代表性，应由审核员随机抽样 4.D 要从问题的各种表现形式去寻找主观证据

回答：正确

回答：正确 6.开展首次会议的目的是（）。回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 确认审核计划

简要介绍审核活动如何实施

向受审方提供询问的机会

以上选项都对

7.下列选项关于“审核方案”的描述错误的是（）。回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 针对特定时间段所策划，并具有特定目的的一组审核

一个组织只能制定一个审核方案

审核可以有不同的目的，也可包括联合审核或多体系审核

审核方案包括对审核的类型和数目进行策划和组织

8.下列选项关于内审员的描述错误的是（）。回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 对质量管理体系的保持和改进起参谋作用

对质量管理体系的运行起监督作用

在第一、二方审核中起内外接口的作用

在质量管理体系的有效实施方面起带头作用

9.内审中对纠正措施计划的实施期限一般规定为（）天。回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 10天

15天

20天

60天

10.不属于第三方审核的主要目的的是（）。回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 评价对国家有关法律法规及行业标准要求的符合性

确定质量管理体系过程是否符合规定要求

减少重复的第二方审核

查证是否符合有关法律、法规要求

11.审核的特点是系统的、复杂的、形成文件的过程。此种说法： 回答：正确 1.A 2.B 正确

错误

12.当两个或两个以上的管理体系被一起审核时称为“多体系审核”，当两个或两个以上审核组织合作，共同审核同一个受审核方时，称为“组合审核”。此种说法： 回答：正确

1.A 2.B 正确

错误

13.审核计划是指对一次审核活动和安排的描述，应依据所制订的内审审核方案来编制。此种说法： 回答：正确

1.A 2.B 正确

错误

14.作为审核方案的输出之一的内审计划，应由组织的审核组长编制。此种说法： 回答：正确

1.A 2.B 正确

错误

15.无论是第一、第二、第三方审核，审核的过程都应遵循GB/T 19011-2003《质量和（或）环境管理体系审核指南》，它对第一、二、三方的审核都是适用的。此种说法： 回答：正确

1.A 2.B 正确

2015《中小学班主任专题培训教程》模拟试题及答案 篇5

01

坚持绿色发展，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，推进美丽中国建设，加大环境治理力度，以提高环境质量为核心，实行最严格的环境保护制度，深入实施大气、水、____污染防治行动计划，实行省以下环保机构监测监察执法垂直管理制度。

A.土壤

B.固体废弃物

C.噪音

02

全会提出，要提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及______阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。

A.初中

B.高中

C.大学

03

全会提出，要促进人口均衡发展，坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育__个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。

A.两

B.三

C.不限

04

全会提出了全面建成小康社会新的目标，到2020年国内生产总值和城乡居民收入比_______年翻一番。

A.2010

B.2008

C.2012

05

全会强调，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、________、开放、共享的发展理念。

A.美丽

B.生态

C绿色

06

全会提出，要坚持共享发展，缩小收入差距，坚持______增长和经济增长同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高同步。

A.居民收入

B.财政收入

C.外汇收入

07

全面建设小康社会新的目标要求中提到，要使我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，______全部摘帽，解决区域性整体贫困。

A.贫困村

B.贫困县

C.贫困户

08

“十三五”规划紧紧围绕实现_____ 这个奋斗目标来制定。

A.全面建成小康社会

B.全面建设小康社会

C.四个全面

09

全会提出，构建产业新体系，加快建设制造强国，实施《中国制造_____》，实施工业强基工程，培育一批战略性产业，开展加快发展现代服务业行动。

A.二0二0

B.二0二五

C.二0三0

【参考答案】

2015《中小学班主任专题培训教程》模拟试题及答案 篇6

１ 课件依据使用对象可分为：助教型和助学型；按照教学环境可分为：单机型和网络型；按照表现形式可分为：演示型和交互性型。

２ 教学评价有诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能和导向功能。

３ 说课的内容主要有：说教材和说目标、说学习者特征、说教学思想、和说评价。

４ 学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。与智力因素有关的特征主要包括知识基础、认知能力和结构变量；与非智力因素有关的特征则包括兴趣、动机、情感、意志和性格。

５ 信息化资源的应用形态包括：课堂演示、个性化学习、模拟实验、训练复习、教学游戏、资料与工具、网络课程等。

二 简答题

１ 选择教学媒体的依据

答：（1）依据教学目标。每门课程、每个单元、每节课都有一定的教学目标，为了达到不同的教学目标常常需要使用不同的媒体去传递教学信息。

（2）依据教学内容。不同学科的教学内容、性质不同，对教学媒体会提出不同的要求。

（3）依据教学对象。不同年龄阶段的学习者对事物的接受能力不一样，选用教学媒体时必须顾及他们的年龄和心理特征及知识背景。另外，在两种效果接近的媒体中进行选择时，也可适当考虑学生的习惯和爱好。

（4）依据教学条件。教学中能否选用某种媒体，还要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。

２ 诊断性、形成性和总结性评价的含义。

答：诊断性评价也叫“教学前评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行预测，通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，以实现因材施教提供依据；

形成性评价是在某项教学活动过程中，为了能更好地实现教学目标的要求、取得更佳的效果而不断进行的评价，它能用来及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展、存在问题，因而可据此及时调整和改进教学工作。

总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。

３ 多媒体教学资源评价应遵循的基本原则

答：（1）教育性：看其是否能用来向学生传递教学大纲所规定的教学内容，为实现预期的教学目标服务。

（2）科学性：看其是否正确地反映了学科的基础知识或先进水平。

（3）技术性：看其传递的教学信息是否达到了一定的技术质量。

（4）艺术性：看其是否具有较强的表现力和感染力。

（5）经济性：看其是否以较小的代价获得了较大的效益。

４ 教育技术对于教师自身发展的作用，主要体现在哪几个方面

答：教育技术对于教师自身发展的作用，主要体现在哪几个方面

首先，教育技术能力是现代教师专业素质的一个重要组成部分。教师必须掌握教育技术的基本理论与方法，并能在教学实践中合理选择、创造性应用；

其次，教师能够用教育技术的手段和方法进行学习和交流，丰富自己的专业知识结构，吸取他人的经验，发展自己的教学能力，从而提高教学水平。

三 简述题

１ 创设情境的目的是什么？有哪些方面可以创设情境？

目的：要通过创设与当前学习主题尽可能吻合的真实情境，使学生有身临其境的感觉，以激励学生的学习动机，并将学生的注意力集中到当前的学习主题上来。方法：播放一段视频录像、朗读一首诗歌、放送一段乐曲、讲一个生动的小故事、举一个典型的案例„„简要叙述建构主义理论的核心内容

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，利用必要的学习资料，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。所要建构的意义是指：事物的性质、规律以及事物之间的内在联系。在学习过程中帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间的内在联系达到较深刻的理解。获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识意义的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。

建构主义认为：教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象。

2)建构主义理论的发展概况

建构主义是教育技术的重要理论基础之一，它既是一种新的理论又是一种旧的理论。

说它是一种旧的理论是因为：它的核心内容早在上个世纪的三十年代就已被瑞士心理学家皮亚杰所奠定（他的“同化”“顺应”理论是个体建构的理论基础），后来又被前苏联的维果茨基等人（维列鲁学派）所发展——维果茨基等人强调社

会文化背景、强调活动对高级认知发展的重要作用，从而奠定社会建构的基础，并成为支持当代“协作学习”的理论支柱。后来该学派还在此基础上进一步形成“活动学习理论”。

说它是一种新的理论是因为：建构主义真正走出“象牙塔”（摆脱纯理论研究范畴）开始进入广大中小学课堂，是多媒体和网络技术（特别是因特网）逐渐普及以后才出现的事情。多媒体和网络技术为建构主义倡导的学习环境提供了强大的技术支持——使这种学习环境真正得以在各级各类学校的课堂中实现；而建构主义则为多媒体和网络教学，也为信息技术与学科课程的整合提供了最有效的理论指导——多媒体和网络教学的主要优点（也是信息技术与学科课程整合的主要优点）是具有交互性、共享性、探究性、协作性、自主性，而建构主义所主张的基于情景、基于资源、基于协作、基于探究、基于问题解决的自主建构理论正好能使多媒体和网络教学（以及信息技术与学科课程整合）的上述优势得到最全面的体现和最充分的发挥。所以自九十年代初以来，国际上一般都认为建构主义是网络时代的一种全新教学理论与学习理论。

也正因为如此，从九十年代初到九十年代中后期，即从建构主义开始兴起到它达到鼎盛时期，西方学者（包括国内部分学者）对建构主义通常都是积极倡导，广泛赞扬与大力支持。应该说，这种态度并没有错，因为建构主义理论确实是有利于创新人才的培养。但是随着国际教育技术界教育思想观念的转变和对Blending Learning新含义的认同，在西方（尤其在美国）教育界，近年来从教育行政部门的高层主管到一般学者乃至教师中间发出了关于建构主义的不和谐之音（而在此之前，对于建构主义，我们从西方，尤其是从美国听到的往往都是一片溢美之词）——开始时是有些不同意见或颇有微词，以后则发展成愈来愈尖锐的批评。

西方对建构主义从开始时的一片赞扬，到现在上上下下均有所批评。到底应当如何来正确看待与运用建构主义呢？尤其是我们国家从2001年开始实施的“新课程改革”也特别强调要以建构主义理论作为主要的指导思想。那么，现在是否还应坚持这一指导思想呢？在国际教育界思想观念正发生重大改变的新形势下，更应清醒地认识这一问题，否则我们将会在当前教育改革的大潮中迷失方向

3中小学教师技术能力培训对您今后的教学实践有哪些启发？

答：中小学教师教育技术能力培训对学员的教学观念、教学方法都产生了预期的积极效果，并能够推动学员在今后的教学实践中进行实施。

有了教育教学的复合能力,了解了中小学生的心理,有利于提高个人的素质

４ 谈谈本次培训的心得体会及建义（从个人和培训班两个方面分析这次培训的成绩与不足）

本次培训对我收获颇丰。

首先，对于我个人而言本次活动使我的教学设计的方法和理念得到了丰富，在本次培训中学到的知识使我能更加出色的运用到今后的教学当中，也能使我的课堂效果有所提高。通过这次培训，我结实到了一些优秀教师，在他们身上我学

到了许多教学经验。

其次，整个培训班中，小组成员通力合作，全班互相交流、帮助，不仅学到了知识，也认识了许多优秀的老师们，结交了许多志同道合的朋友。在今后的工作中，我会积极投入教育改革和创新中，为教育事业作出更大的贡献，为自己培训学习注入活力。

2015《中小学班主任专题培训教程》模拟试题及答案 篇7

一、选择题

1, IV型变态反应参与的呼吸系统最常见的疾病或反应是：

A、肺出血-肾炎综合征

B、外源过敏性肺泡炎

C、肺移植排斥反应

D、支气管哮喘

E、肺结核

2, 某患者，55岁，男性，慢性咳嗽、咳痰二十余年，每年冬季常有症状加重及发热、黄痰，最可能的诊断是：

A、单纯性支气管炎

B、支气管哮喘

C、慢性支气管炎喘息型

D、支气管扩张症

E、肺结核

3, 对肺炎球菌肺炎，最有诊断价值的症状是：

A、寒战、高热

B、咳嗽

C、胸痛

D、呼吸困难

E、咳铁锈样痰

4, 重度呼吸衰竭的神志表现为：

A、清楚

B、嗜睡

C、谵妄

D、昏迷

E、嗜睡

5, 左心衰发展为全心衰时哪项表现可减轻：

A、紫绀

B、心界扩大

C、心率加快

D、呼吸困难

E、下肢水肿

6, 风湿性心肌炎引起二度房室传导阻滞选用下列哪种药物合适：

A、奎尼丁

B、利多卡因

C、地高辛

D、异搏定

E、强的松

7, 劳累性心绞痛发作时，你认为立即给下列哪种药效果好：

A、心得安

B、洋地黄制剂

C、消心痛

D、潘生丁

E、硝酸甘油

8, 胃镜检查见胃窦部粘膜苍白，皱襞变细，可见粘膜下紫蓝色的血管纹，最可能的诊断是：

A、急性单纯性胃炎

B、急性糜烂性胃炎

C、慢性浅表性胃炎

D、慢性萎缩性胃炎

E、功能消化不良

9, 关于呕血与咯血的鉴别，下列哪项是对的：

A、呕出的血呈酸性，咯出的血呈碱性

B、咔血没有黑便，呕血没有血痰

C、呕出的血常混有食物残渣，咯出的血常混有痰液

D、呕出的血多呈咖啡色或暗红色，咯出的血呈鲜红色

E、咯血每有咳嗽动作，呕血每有呕吐动作

10，尿毒症病人出现手足搐搦，最易发生于：

A、大量应用利尿剂时

B、补液过程中

C、尿毒症病情加重时

D、补液过程中

E、少尿时

11，特发性血小板减少性紫癜最主要的发病机制是：

A、骨髓巨核细胞成熟障碍

B、脾脏吞噬血小板增多

C、血小板功能异常

D、血清中有抗血小板抗体

E、骨髓造血功能低下

12，阿托品对下列哪个有机磷中毒的症状不起作用：

A、头昏，头痛，烦燥不安

B、恶心，呕吐

C、流涎，多汗

D、肌肉颤动

E、支气管分泌物增

13，系统性红斑狼疮与类风湿关节炎的鉴别：

A、关节肿胀

B、类风湿因子阳性

C、抗核抗体阳性

D、狼疮细胞阳性

E、X线检查示骨质破坏

14，关于有机磷的代谢和排泄，正确的是：

A、经皮肤，呼吸道吸收者，不经胃肠道排泄

B、肝内分解产物比原来毒性增强

C、肝内氧化产物比原来毒性增强

D、因在体内蓄积，毒性持久

E、主要通过肾脏排出

15，女28岁，购物时突然跌倒，面色苍白，右下腹痛，血压80/50mmHg,，HB 95g/L,咳嗽时腹痛，应考虑

A,血管迷走性晕厥

B,宫外孕

C,输尿管结石

D,阑尾炎

E,卵巢扭转

16，诊断异位妊娠的简便、快速、准确的辅助方法是

A,尿妊娠试验

B,阴道后穹隆穿刺

C,诊断性刮宫

D,腹腔镜检查

E,B超检查

17,急性阑尾炎病人的临床与实验室所见，下列哪一项最少见？ A,右下腹痛

B,右下腹压痛

C,白细胞升高

D,食欲减退

E,体温39℃

18, 脾切除治疗特发性血小板减少性紫癜的指征是：

A、急性型

B、糖皮质激素治疗缓解后

C、对糖皮质激素治疗有禁忌症者

D、经确诊后就可手术

E、以上都不是

19,进行手外伤手术处理时，哪一项引起感染的可能性最小？

A,伤口污染严重

B,半遵守无菌操作

C,伤口残留死腔。积脓、积液

D,手术室未行严格消毒

E,伤口清创不彻底，有残留失活组织

答案

2015《中小学班主任专题培训教程》模拟试题及答案 篇8

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商(IQ)是。A：80 B：105 C：125 D：135

2.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术? A：位置记忆法 B：关键词法 C：缩简法 D：视觉想象

3.短时记忆的容量有限，大约为个组块。A：5±2 B：6±2 C：7±2 D：8±2

4.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是。A：感觉登记 B：注意 C：组块 D：复述

5.现代教育心理学的奠基人是。A：加涅 B：布鲁纳 C：桑代克 D：皮亚杰

6.普遍迁移也叫。A：顺向迁移 B：负向迁移 C：特殊迁移 D：非特殊迁移

7.学生傺轻松地演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到。A：定向阶段 B：模仿阶段 C：整合阶段 D：熟练阶段

8.想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于。A：访谈法 B：开放式问卷 C：封闭式问卷 D：实验法

9.小学心理卫生工作的主要内容和途径是。A：心理健康教育 B：心理评估 C：心理咨询 D：心理治疗

10.人格的核心是。A：能力 B：智力 C：性格 D：气质

11.长时记忆的容量。A：较大 B：没有限度 C：非常之小

D：为7±2个组块

12.认同和。A：内化 B：行为 C：实行 D：反馈

13.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A：0—2岁 B：2—7岁 C：7—11岁 D：11—15岁

14.情感具有。A：不稳定性 B：可控性 C：深刻性 D：社会性

15.分半信度又称为。A：再测信度 B：受试者信度 C：评分者信度

D：内部一致性信度

16.一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度

17.操作技能形成的第三阶段为。A：操作的模仿 B：操作的定向 C：操作的整合 D：操作的熟练

18.在时期，自我意识从仿效他人的评价发展到独立地进行道德评价。A：幼儿 B：小学 C：中学 D：大学

19.训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。A：复述策略 B：精细加工策略 C：组织策略 D：元认知策略

20.下面不属于元认知策略的是。A：计划策略 B：组织策略 C：监视策略 D：调节策略

21.韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。A：能力 B：运气 C：任务难度 D：努力

22.中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的 B：发展是跳跃的 C：发展是平均进行的 D：发展是有个别差异的23.被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。A：桑代克 B：斯金纳 C：泰勒 D：梅伊

24.创造性主要表现为。A：创造性意识 B：创造性思维能力 C：创造性情感 D：灵感

25.分半信度又称为。A：再测信度 B：受试者信度 C：评分者信度

D：内部一致性信度

26.脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种。A：抑郁症 B：恐惧症 C：焦虑症 D：强迫症

27.研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在。A：5～6岁 B：6～7岁 C：7～8岁 D：8～9岁

28.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做。A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：中学生期

29.给学生分配座位，最值得教师关注的是。A：减少课堂的混乱 B：照顾优秀学生 C：对人际关系的影响 D：照顾后进学生

30.某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：普遍伦理水平

31.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。A：心理评估 B：心理诊断 C：心理辅导 D：心理测验

32.“闻一知十”等属于以下哪种迁移? A：顺就迁移 B：同化性迁移 C：重组性迁移 D：具体迁移

33.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。A：感知运动 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算

34.已有研究指出，口头言语发展的关键期是。A：2岁 B：4岁 C：6岁 D：8岁

35.教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。A：20世纪20年代以前

B：20世纪20年代到50年代末 C：20世纪60年代到70年代末 D：20世纪80年代后

36.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指。A：形成性评价 B：总结性评价 C：常模参照评价 D：标准参照评价

37.教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于。A：道德性原则 B：教育性原则 C：系统性原则 D：客观性原则

38.个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在方面的品质。A：可逆性 B：变通性 C：独创性 D：流畅性

39.语文成绩好，语文自我概念强，这说明。A：学习成绩与学业自我有较高相关 B：学习成绩与学业自我不相关 C：学习成绩与学业自我相互干扰 D：自我概念决定学习成绩

40.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。A：望梅止渴 B：画饼充饥 C：谈虎色变 D：叶公好龙

41.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于阶段。A：感知 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算

42.狗、鼠概括为动物的学习属于。A：连锁学习B：规则学习C：概念学习D：辨别学习

43.知识保持和。A：知识巩固 B：知识运用 C：知识提取 D：知识迁移

44.模象直观和。A：言语直观 B：形象直观 C：感知直观 D：表象直观

45.马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。A：生理和安全 B：社交与自尊 C：求知与审美 D：自我实现

46.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验? A：完形一顿悟说 B：认知一结构学习论 C：信息加工学习理论 D：建构主义学习理论

47.能自我控制”属于哪种气质类型? A：抑郁质 B：黏液质 C：胆汁质 D：多血质

48.智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期? A：青年期 B：青年初期 C：少年期 D：成年期

49.同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫。A：趋避冲突 B：双趋冲突 C：双避冲突

D：双重趋避冲突

50.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做。

2015《中小学班主任专题培训教程》模拟试题及答案 篇9

一、单选题

1、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（）(1 分)。知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系

2、下列有关教学交流的说法错误的是（）(1 分)。课堂上，张同学不认真听讲，而且还在不断影响周围同学，王老师走到他附近，轻轻的敲了 敲他的桌子，这不属于教学交流，因为没有发生语言上的交互

3、关于研究性学习的特点，下列说法不正确的是()。(1 分)不利于学生积极性和创造性的培养

4、学习者的特征分析可以分为智力因素分析和非智力因素分析两个方面，以下从这两方面 描述了学习者特征，其中一项与其他选项的描述维度不同，它是()。(1 分)学生对于本课内容的背景知识大都不了解

5、下列有关教学设计的说法，正确的是()。(1 分)教学设计是以系统观、系统理论为指导的

6、（）直接测量教学内容的掌握情况，而不是仅仅说明已经发生的认知的、情感的和心 理的过程的指标。）(1 分)（表现性评价

7、下列交流工具或方式中不属于同步讨论的是（）(1 分)。电子邮件

8、根据新课标的要求，你计划使用多种评价方式，如观察法、测验、问卷调查、面谈法等。那么以下关于这些方法的描述，你认为不合理的是（）(1 分)。可以采用直接面谈的方式让学生当面指出自己在教学过程中的问题和缺点，这属于定性评价

9、很多学校每周都会组织教师进行交流，您认为下列有关交流反思的说法中，哪个是不正 确的？（）(1 分)人际交流通常比较耗费时间，只有当无法使用个人反省法进行教学反思时才建议使用交流反 思法

10、作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己 教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。(1 分)是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心

11、讲授某课的过程中，王老师为了能高质量地实现本课的教学目标，使用了大量的媒体，其中使用不恰当的是（）(1 分)。为了节省时间，老师不亲自一笔一画书写生字，而是利用课前制作好的 PPT 课件将这些汉 字直接呈现在屏幕上

12、在下面所提供的教学资源中，不属于数字教学资源的选项是（）(1 分)。与教材配套的物理习题册

13、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构（）相对应。(1 分)知识点之间相互平行并列

14、根据软件的特点和在教学中的应用，在教学中一般用来制作交互型课件的工具是（）。(1 分)Authorware

15、不同学生具有不同的学习风格，下列方法中，()能准确地了解学生的学习风格。(1 分)问卷调查

二、多选题

1、有关教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是（）(1 分)。教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展 好的评价能激励学生更加努力 教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程 被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点，明确努力方向及改进措施

2、学校准备设计一个探究性的网站供教学使用，您认为下列软件可供选择的是（）(1。分)DreamWeaver FrontPage

3、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？(1 分)教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学 理论与实践的紧密结合 教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长

4、在教学设计中，李老师对教学重点和难点的把握不是很熟练，总是犹豫不定。下面是李 老师对提炼教学重点和难点的总结，其中正确的观点是（）(1 分)。教学目标与教学重点往往是一致的 教学重点和教学难点在一定条件下是相互转化的 教师备课时的难点往往会是教学的难点

5、一个完整的教学设计过程一般包括哪几个部分？(1 分)确定目标 前端分析 制定策略和选择媒体与资源 试行方案 评价和修改

6、假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料（资料的大小为 2M），同办公室（在 同一个局域网内）的另一个老师也想要这些资料，你可以通过下列哪些途径传给他？(1 分)在你的机子上配置 ftp 服务器，让那个老师自己从 ftp 上下载 你可以将这些资料所在的文件夹共享，让那个老师从你的机器上拷贝 可以用邮件发送 可以通过 QQ 传送文件

7、以评价分析方法为依据，教学评价可以分为（）(1 分)。定量评价 定性评价

8、在教学过程中经常会需要使用各种不同的媒体，下面的选项中，属于听觉媒体的是）（。(1 分)录音机 收音机 CD 机

9、教学过程由哪几个环节组成（）(1 分)。教学准备 开展教学活动

评价反思

10、王老师使用 Word 制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复 刚才删除内容的方法是（）(1 分)。按组合键 Ctrl+Ｚ 点击菜单栏“编辑”→“撤销清除” 点击菜单栏 “撤销键入”

三、是非题

1、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引 导设计工作沿着预定的目标方向进展。(1 分)是

2、教学系统设计是否与学习者的特征相匹配，是决定教学设计成功与否的关键因素。(1 分)是

3、在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。(1 分)否

4、要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。(1 分)是

5、信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合基础之上。教师只有在 充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地 整合在教学模式和活动之中。(1 分)是

一、单选题

1、关于研究性学习研究的内容和范围，下列说法不正确的是()。(1 分)研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解

2、以下是一位年轻教师对学生评价量表中评价指标的认识，不合理的是（）(1 分)。不需要考虑指标是否能直接测量

3、网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下 的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是()。(1 分)学习者的扮演意识减弱

4、下列对教学设计方案评价的说法，不正确的是（）(1 分)。教学设计是一种模式化的程序，最好不要进行创新，否则会破坏教学设计的科学性

5、以下关于任务驱动的教学模式中任务设计的说法，不正确的是（）(1 分)。设计的任务要考虑学生的实际能力，所以需要给出详细的操作步骤，让学生在手把手的操作 过程中掌握规范使用信息技术工具的能力

6、教育科学研究的三个基本要素是()。(1 分)现象与客观事实、科学理论、方法和技术

7、下面关于发展性教学评价的作用，说法正确的是()。(1 分)关注学生的全面发展以及学生的个体差异

8、以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流？(1 分)MSN

9、在课堂教学时，王老师设计了多个游戏活动来提高学生的参与性，可在第一个活动时由

于学生对游戏规则不熟悉导致耗时过长，此时王老师最应该（）(1 分)。适当调整接下来的游戏活动内容，确保教学进度

10、同传统教学环境相比，网络教学环境的最大优点是（）(1 分)。实现信息资源的共享和在线通讯与交流

11、从下面四个选项中，选出教学设计中媒体选择首要做的工作（）(1 分)。确定媒体使用目标

12、下列有关教学资源与教学媒体的说法，哪项是不正确的？（）(1 分)在教学活动中，老师常用的一些教学软件属于教学资源，但不属于教学媒体

13、教师在制作电子教案时，要将图片数据压缩，您认为应该选用下列哪种工具？(1 分)SmartSaver

14、数字教学资源一般都有良好的交互性，存储方便等优点。李老师在教学中使用数字资 源的策略如下，不合理的为（）(1 分)。在教学中，数字教学资源尽量自己去重新编制，避免使用现成的

15、下面是李老师制定的一份电子教案的结构内容（科目、授课教师、建议课时、课程名 称、教学内容分析、教学环境分析、教学难点、教学重点、教学目标、教学过程、课题引入（情境的创设）、活动

1、活动

2、总结反思），请指出下列观点中错误的一项（）(1 分)。对于理科学科的教学，课题的引入不需要创设情境

二、多选题

1、李教师的教学活动涉及以下几种教学资源，其中不属于数字教学资源的是（）(1 分)。相册 书本教材

2、王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计方案时，大家纷纷发表了对教学设 计的看法，其中正确的是（）(1 分)。有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于 教学的实施 有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展

3、演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单，请选出下列能制作演 示课件的工具软件（）(1 分)。MS-office PowerPoint Z+Z 智能教育平台 Authorware

4、在对某单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素？(1 分)本单元教学内容的特点 老师自身的信息素养 实施教学的课堂环境 学生的学习基础

5、我们在使用 word 编写教案时，为了防止意外丢失信息，需要养成随时存盘的好习惯，请问下面命令中具有存盘功能的为（）(1 分)。使用菜单“文件”→“保存” 使用快捷键 Ctrl+S 使用功能键 F12

6、选择教学媒体的四个主要依据包括（）(1 分)。依据教学条件 依据教学目标 依据教学内容 依据教学对象

7、以下叙述中，体现“先行组织者策略”的叙述为（）(1 分)。在引入负数的意义时，教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习学习新课题之前，李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了分析，从而使同学们在情境 与新课题之间建立起了联系

8、你在网上发现了某段与教学相关的朗读素材，可以播放但是不能下载，可以通过哪些软 件把该声音录制下来（）(1 分)。Windows 自带的录音软件 Cool Edit Advanced MP3/WMA Recorder

9、随着教育改革的发展，各地都掀起了信息技术与课程整合的热潮，王老师所在学校也采 取了一些行动，以下做法恰当的是（）(1 分)。该校从书店买了一些信息技术与课程整合的案例光盘，每周组织学校老师进行一次案例观摩 该校购进了一批计算机，请信息技术教师给本校师生讲解如何使用，以期该校教师有效利用 计算机，提高教学质量 该校领导经常请一些教育技术专家到学校进行演讲，以提高师生对信息技术与课程整合的认 识 该校组织一些骨干教师参加本市举行的相关培训，以期望他们能取回真经并在校内传播

10、你的教学内容中涉及很多软件工具的使用，为了向学生形象地展示这些软件的界面，需要截取一些图像整合到课件中去，以下关于截图方法的说法，正确的是（）(1 分)。使用软件 SnagIt 截图，可以截取当前电脑屏幕上的图片，之后再自己命名保存 使用键盘上的“PrintScreen”键，可以复制当前电脑屏幕，然后粘贴到绘图软件中的空白文 档，自己命名保存即可

三、是非题

1、行动研究按照研究成员成分的不同，一般划分为合作模式、支持模式和独立模式。(1 分)是

2、为了吸引学生的注意力，教师应该在课件中尽可能多地使用绚丽的色彩。(1 分)否

3、多媒体素材包括文本、图像、音频、动画、视频等数据。(1 分)否

4、罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校 为学生而设，教师为学生而教。(1 分)是

5、按照使用对象来分，课件可以分为单机型和网络型两种。(1 分)否

一、单选题