2024年员工活动意向调查表

2024年员工活动意向调查表（通用4篇）

2024年员工活动意向调查表 篇1

2014年员工活动意向调查表

部门：姓名：

1、你是否赞同公司定期开展员工活动

□是□否

2、公司组织员工活动你会愿意参加吗

□愿意□不愿意

3、你认为公司间隔多久举办一次员工活动比较好

□1月1次□1季度1次□半年一次□其他

4、你认为什么时间组织活动比较好

□周一至周五的下班时间□周末□假期□其他

5、公司组织的哪类活动你比较感兴趣（可多选）

□员工茶话会类□文艺活动□体育活动□户外活动□其他

6、如果有下列活动，哪些是你愿意参加的（可多选）

□趣味游戏 □棋类 □扑克牌□篮球 □羽毛球 □乒乓球 □看电影 □拔河 □转呼啦圈 □户外烧烤 □郊游 □跳绳 □踢毽子 □卡拉OK比赛 □户外摄影 □爬山 □钓鱼+野炊 □骑自行车 □台球

7、你希望在公司找到兴趣相投的同事并愿意与他们一起参加活动吗

□希望□无所谓□不希望

8、根据你的兴趣爱好，你认为下面哪些才艺你明显超出一般人，可以登台表演更好。（请勇敢如实填写，公司将为你提供展示的舞台和机会）

□唱歌 □舞蹈 □小品表演 □相声表演 □器乐演奏_______ □杂技 □口技 □其他：___________

9、如果推出一个“非官方”的俱乐部机制，大家自主参与并选出队长，由队长组织大家开展活动，你愿意参加吗

□愿意□无所谓□不愿意

10、如果有下面这些俱乐部，你愿意加入哪些俱乐部呢（可多选）

□篮球俱乐部 □羽毛球俱乐部 □扑克牌俱乐部□乒乓球俱乐部□象棋俱乐部□爬山俱乐部□自行车俱乐部□卡拉OK俱乐部 □舞蹈俱乐部 □户外摄影俱乐部 □台球俱乐部 □其他：____

11、以上俱乐部，我愿意成为队长并定期组织大家开展活动

□是□否

12、如果俱乐部组织你感兴趣的活动，你是否愿意自费参与呢

□钱不多可以考虑 □锻炼身体、认识朋友花点钱也是值得的 □看上什么人去才愿意 □不愿意花钱

13、你希望俱乐部的活动在什么时间举行

□周一至周五的下班时间□周末□无所谓

14、你希望俱乐部的活动频率是多久一次

□每周一次□每月一次□每季度一次□其他：____________

2024年员工活动意向调查表 篇2

各有关单位：

为强化员工发展增强企业竞争力，实现公司战略目标；另一方面将员工个人的发展目标与公司的战略发展目标统一起来，满足员工自我发展的需要，调动员工工作的热情和积极性，增强企业凝聚力。充分发挥培训对公司的积极作用，建立有效的人员发展体系、建立人力资源员工职业发展意向信息库、建立职业发展通道和职业阶梯、更好的实施工作轮换、导师制、接班人计划，现要求各单位积极组织填写《员工职业发展意向调查表》。

一、本次参加人员范围：

总部各职能部门、总部直营项目部、各区域公司、各北京事业部

二、填报汇总方式：

请总部各职能部门、总部直营项目部、各区域公司、各北京事业部，一并汇总报人力资源部，文件名统一用姓名-岗位-单位名称格式命名，如**-人事管理岗-人事部。

三、填报日期：

截止2011年11月17日

联 系 人：****

联系方式：*****

人力资源部

2024年员工活动意向调查表 篇3

调查目的：

社会实践活动对大学生毕业择业意向的影响。时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。调查对象：

大学生

调查结论·1.你是否反对参加社会实践活动？ *

是，反对0%

否，在不影响学习的基础上支持92.86%

非常赞成7.14%

2，对择业会不会影响会50%不会50% 3，社会实践参加率

1~2次78.57%从不参加14.29%3~5次0%5次以上7.14% 4，社会实践地点校外91.67%校内8.33% 5，与学习冲突时的选择

学习优先75%寻求他人帮助8.33%日夜赶工，两者兼顾16.6%社会实践优先0%

·6，参加过的社会实践实习58.33%发放传单50%秦工俭学25%家教25%服务生16.67% 售货员8.33%其

他58.33%

7，参加原因 积累社会经验83.33%挣钱50%受周围同学影响33.33%获得社会实践证明25%父母学校要求8.33%其他33.33%

总结：大学生就业在当今社会越来越成为公众焦点问题，社会实践等素质训练越来越成为大学生对自己的要求与训练

素质拓展教育是高校思想政治教育实践教育的重要途径，它不仅是高校全面推进素质教育的需要，而且是适应大学生个体成才成长、就业创业的迫切需要。高校可通过校园文化、社会实践、勤工助学、社团活动、社会调查、公益活动等途径来开展思想政治教育工作，把思想政治教育工作与素质培养融合起来，寓教育于活动中，使大学生的思想修养在素质拓展活动中得到熏陶的同时，不断提高自身的综合素质和就业技能，从而增强就业的竞争实力。大学生思想政治教育要为大学生综合素质的提高搭建平台，积极开展素质拓展教育活动。一要加强校园文化建设，建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。通过开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，如学术讲座、科技竞赛、名著导读和民乐欣赏等活动，不断提升大学生的人文修养和文化艺术修养。二要丰富社会实践形式。通过暑期社会实践、勤工助学、公益活动等多种社会实践的开展，增进学生对社会经济和社会发展状况的正确认识，锻炼大学生意志，提高大学生的合作能力、社交能力、创新能力、社会责任意识和解决实际问题的能力，培养学生艰苦奋斗的精神，促进大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。三要加强大学生的社团建设，积极探索社团活动的有效形式。要积极组建各类社团，保证社团活动有专业老师指导、有专项经费支持、有引导社团发展的正确方向以及积极有效的管理形式等。通过开展邓小平理论研究会、体育协会、心理协会等社团活动，提高大学生的思想政治素质、科学文化素质，增强大学生的身心素质和意志品质等。

中国社会调查事务所的调查结果显示，现代大学生打工的主要目的是：有35％的大学生是为了增加收入；有36％的大学生是想自食其力；有29％的大学生认为要锻炼自己的能力，对报酬无所谓。随着社会的变革和思想观念的转变，大学生打工的形式开始变得异常丰富起来 22％的大学生选择网络公司；4％的大学生选择暑期教师；19％的大学生选择市场调研员；13％的大学生选择营销策划员；16％的大学生选择做志愿者；9％的大学生选择做促销；5％的大学生选择到快餐厅做钟点工；12％的大学生选择其它。社会实践是大学生接触社会，了解社会的一条重要途径。到企事业单位实习的大学生也为数不少，这样既可锻炼自己，提高专业水平，又可开阔视野，接触社会，为日后工作积累社会经验。暑假兼职打工赚钱是许多学生的选择。“流自己的汗，吃自己的饭；自己多吃点苦，父母少花点钱。”这是时下不少大学生“打工族”秉承的至理名言。传统的家教、推销翻译到现在的网吧管理员、市场调研员、快餐店钟点工、导游，甚至是一些大胆另类的选择，如替网络公司试玩游戏等都成为现在大学生打工时所选择的职业。有的大学生在暑假里建立起了自己的网上商店，或者是在自己学校附近建立起了自己的摊点，为自己打工。尽管大学生“打工族”具备“初生牛犊不怕虎”的勇气和自信，但他们也同样有着缺乏经验和辨别能力有限的“先天不足”。正因为如此，大学生因打工而上当受骗的事件才层出不穷，有的甚至被骗入传销组织而走上违法犯罪的道路。不少专家也纷纷呼吁，大学生打工要谨防陷阱，社会也应该关注和加强对大学生打工的规范和管理。

从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。

有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力；12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。

社会实践是提高大学生认识社会、融入社会的能力的重要载体

社会实践是一个富有非常广泛而深刻涵义的概念。大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情,使理论与实践相结合、知识分子与工农群众相结合的良好形式;是大学生投身改革开放,向群众学习,培养锻炼才干的重要渠道;是提高思想觉悟、增强大学生服务社会意识,促进大学生健康成长的有效途径。社会实践是提高大学生社交能力的有效形式。现代社会要求大学生应该具有良好的社交能力,这有利于大学生向社会推销自己,有利于大学生在社会中建立广泛而健康的交际网络,促进个人的成长成才。学会交际和正确处理人际关系是当代大学生必须具备的一种能力。社会实践对提高大学生的社交能力,促进大学生就业有着重要的指导作用。

有利于增强大学生适应社会、服务社会的能力。社会实践活动使大学生广泛地接触社会,了解社会,不断地参与社会实践活动,在实践中不断动手、动脑、动嘴,直接和社会各阶层、各部门的人员打交道,培养和锻炼实际的工作能力,并且在工作中发现不足,及时改进和提高,使之更新知识结构,获取新的知识信息,以适应社会的需要。

总之，社会实践对大学生就业择业有着重要的影响。

大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。

在现今社会，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可是还在校园里面的我们，社会经验又拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自

己的能力，以便在以后毕业后能真正的走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我在假期里参加了社会实践活动，对社会实践有了较为深刻的认识。

2024年员工活动意向调查表 篇4

《通知》要求，各地要确保学位资源供需平衡，根据新型城镇化发展和学龄儿童数量变化趋势，健全常住人口学龄儿童摸底调查制度，全面掌握辖区内适龄少年儿童入学需求。学位资源短缺的地区要综合采取有力措施，因地制宜、因校施策，确保适龄儿童就近入学。

《通知》强调，各地要巩固义务教育免试就近入学成果，科学合理划定学校招生片区，规范报名信息采集，健全有序录取机制;不得通过考试或变相考试选拔学生，不得以各类竞赛、考试证书、荣誉证书、培训证明等作为招生入学依据或参考。全面落实义务教育“公民同招”政策。鼓励各地出台多孩子女同校就读具体实施办法，帮助解决家长接送不便问题。

《通知》明确，各地要加强普通高中招生管理，结合实际优化招生计划安排，努力增加优质普通高中学位供给。深化普通高中招生管理改革，进一步压减公办和民办普通高中跨区域招生计划，确保到2024年全面实现属地招生和“公民同招”。完善优质普通高中指标到校招生，更好促进义务教育优质均衡发展。加强省级统筹，进一步清理规范中考加分项目。

《通知》要求，各地各校要健全和落实控辍保学长效机制，坚决守住不让适龄儿童辍学的底线，确保应入尽入。全面落实“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的随迁子女入学政策，按照有关规定切实精简入学证明材料、优化时限要求。认真做好留守儿童、事实无人抚养儿童、孤儿、家庭经济困难学生等群体入学工作，加强关爱帮扶和教育资助。

《通知》强调，各地要切实加强组织领导，保持招生入学政策相对稳定。大力推进“阳光招生”，在招生入学关键环节和关键时间，主动就核心政策、群众关心的政策疑难点做好宣传释疑工作。建立健全招生入学工作应急协调机制，对有停办风险的民办学校，要提前预警并做好学生安置预案。严格落实中小学招生入学“十项严禁”规定，畅通举报申诉受理机制，严肃查处违法违规招生行为。

公民同招是什么意思

“公民同招”是指公办民办学校同步报名、同步开展录取、同步注册学籍。“公民同招”主要是为了制止少数学校愈演愈烈的提前“掐尖”招生行为。

教育界人士表示，受政策影响最大的是各地的优质民办中学。新政策下，这些学校不得以任何考试为依据招生，且原则上也不能跨区招生了，实际意味着不能再公然争夺优质生源了。不少教育界人士和家长表示，“公民同招”将令“择校热”进一步降温。

公民同招的影响

01

公民同招使义务教育回归公平起点

“公民同招”使义务教育回归公平起点

以前，往往是民办学校提前几个月甚至大半年招生，掐尖抢生源，公办学校往往是在规定时间内才启动招生。“这导致一部分优质生源提前被民办学校挑走，不仅干扰了义务教育阶段学校正常的招生秩序，还加重了家长的焦虑。”北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖慧表示，长期以来，民办学校借助“掐尖”招生带来的先发优势，给部分家长造成“民办强于公办”的片面错觉。

“实行‘公民同招’是让义务教育回归本位。”张举范认为，义务教育的基本特征是基础性、公益公平性以及强制性。他说，实行“公民同招”，才能真正让义务教育回归其本位属性。“公办”、“民办”只是举办者不同，义务教育的基本属性不应因为举办者的不同而不同，理应“公民同策”。在他看来，对于学校而言，实行“公民同招”将为义务教育学校健康发展创建绿色生态环境。简单来说，就是在生源基础相对均衡的情况下，学校办学的好与不好，更多的取决于“办学的水平”，也就是学校的办学理念、师资水平、管理水平等，而不是“掐尖”来的优质生源。

“‘公民同招’‘电脑随机录取’，可以让孩子们在接受义务教育的时候，站在同一起跑线上。”张举范表示，义务教育的招生入学，其本质是“受教育权”的问题，因此，中央和陕西省出台的文件都明确规定了“推进义务教育学校免试就近入学全覆盖”，目的就是实现受教育权的公平。

02

公民同招，牵住义务教育良性发展

各地政策“齐步走”牵住义务教育良性发展的“牛鼻子”

从入学招生管理上看，政策的“齐步走”是这一轮改革的一个显著特征。梳理各地的《实施细则》不难发现，各地不约而同地提出，“民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理”，强调属地管理原则，明确了组织适龄儿童入学是政府行为，公办、民办义务教育招生入学工作由地市或县级教育行政部门统一组织实施，学校不得自行组织报名。

学校报名人数超过招生计划数后，如何进行转移录取和电脑派位?统筹中的排序问题如何解决……面对更为复杂的入学招生工作，各地教育行政部门结合实际，稳步推进“公民同招”等招生新政平稳落地。

以往，教育改革的目标指向了对外部教育资源配置的最大和最优，‘公民同招’正是从招生这件‘关键小事’入手，从源头上促进形成良性竞争机制。”浙江省温州市教育局副局长王剑波说。

03

公民同招促进学校走向质量竞争

“公民同招”不是设置“单行线”，而是促进学校走向“质量竞争”

毫无疑问，随着“公民同招”政策的推进，公办和民办学校过去不平等竞争的格局将有望得到改变。但是，“公民同招”并非“单行线”。有专家表示，“公民同招”不是对哪一类教育的抑制，而是对标义务教育适龄学生入学“就近、随机、公平”的总要求，通过规范招生行为，打造更加公平、更有质量的义务教育生态。

今年以来，除了规范民办学校招生行为，各地也通过出台各类政策，促进公办、民办学校协调发展。

记者采访中，多位民办学校校长预测，招生新政实施后，优质生源大概率不会再像过去那样“扎堆”于某所学校。这也意味着公办和民办学校今后的竞争，将会从“生源竞争”走向“质量竞争”，最终倒逼并促进民办教育实现内涵发展和特色发展。