苏嘴中学爱鸟日活动材料

苏嘴中学爱鸟日活动材料

苏嘴中学爱鸟日活动材料 篇1

苏嘴中学“人鸟共家园”主题活动

一、活动主题名称：“人鸟共家园”主题活动

二、适用年级：初中部一、二年级

三、设计意图

本学期的活动主题就是“学会关心”。而初中的学生由于刚开设了生物学这门学科，学生的兴趣很大，活动依然传承了“学科和年级的交叉渗透”的模式，充分调动学生的学习积极性和创造力，发挥学生的动手能力，做到人人参与，各个发展，结合生物学所学知识，基于学生的兴趣，制定爱护鸟类为主题的综合实践活动。

四、背景分析

鸟儿是大自然的天使，人类的好朋友。他们能吃害虫，保护植物，维持生态平衡，《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1日为“世界爱鸟日”。让我们时刻记住：爱鸟护鸟光荣，捕鸟食鸟可耻。同时保护鸟儿还有很重要的一点就是要保护大自然，保护环境，这样才能给鸟儿一个舒适的家园。“保护鸟类环境，实际上就是保护人类自己”。但是随着人类生活水平的提高以及利益的诱因，开始出现了各种各样的破坏鸟类的活动，为了增强学生的爱鸟意识以及环境保护意识，特准备展开一个关于爱护鸟类的主题活动。

五、活动时长

本次活动总共时长为1个半月，每段时长为一周六、活动目标

1、积极开展各种爱护鸟类的活动，增强学生的团结合作能力。

2、通过发放调查问卷、为鸟类建巢等活动，锻炼学生的动口、动手以及交际能力等。

3、通过开展各种各样的活动使学生认识到鸟类与大自然的关系。

4、通过各种宣传教育和活动使学生树立“保护鸟类,人人有责”的思想,逐渐养成爱鸟护鸟意识。

七、活动准备

教师准备：调查用表、木料用具相关资料等

学生准备：关于爱鸟周的资料、横幅的标语、设计用具等

八、活动过程

1、准备阶段（1个周时间）

资料小组：上网查询爱鸟周相关资料及各地爱鸟周的主题，起草爱鸟周活动的调查问卷；教师着重在于资料的辅助筛选，大部分的活动放手学生去做。

设计小组：爱好美术的同学准备本次活动的图标设计，负责手工的同学开始准备一些材料用具，同时部分同学出外寻找合适的地点搭建鸟巢，建议该项活动在美术教师的辅导学进行，在全中学部学生之间进行比赛筛选。

文书小组：准备主题班会材料以及起草爱护鸟类倡议书，此活动借助于班主任的辅助，主要班委及部分爱好写作的学生进行。

宣传小组：走上街头去宣传，展开各种活动进行宣传工作，注意安全问题。

2、实施阶段

（1）调查阶段（1周时间）

你对“爱鸟周”有何了解；你对鸟类有什么样的认识；你知道“爱鸟周”的由来。通过在学生中调查对“爱鸟周”的了解和认识，让学生充分认识到鸟类在我们人类生活中所起的重要作用，同时关注在日常生活中一些破坏鸟类的现象，从而让学生认识到开展此项活动的重要性所在。

（2）宣传阶段(1个周时间)

在每个班级中选出一名同学作为“爱鸟形象大使”在校园中开展宣传活动，现场讲解，同时向广大师生进行爱鸟周活动图标征集活动，从中评选出一、二、三等奖，部分学生制作一些宣传语或横幅进行张贴，进行横幅签名活动以引起学生的注意，在校区内悬挂印有“我们同在蓝天下，请关爱野生动物”的横幅使更多的学生参加到爱鸟活动的宣传工作中来。

发放爱护鸟类的倡议书：组织一部分学生走出教室发放倡议书，在学生之间引起共鸣，使活动达到一定的高潮，同时也让学生认识到鸟类在我们的生活环境中的重要性所在（倡议书付后）

（3）户外活动阶段（1个周时间）

室外观鸟：配合爱鸟周活动，组织学生进行调查家乡鸟儿的种类，组织到植物园观察鸟，把观察到的一些什么鸟记录下来，包括鸟儿的体态、羽毛、叫声等特征。对那些叫不出名字的鸟，问大人或查资料弄清楚。也可以上网去查询相关资料特别结合生物学七年级上册所学内容进行知识的落实情况。同时可以借助生物实验室展开鸟类标本的认识，使学到的知识更为深刻。

献计献策：以小组为单位在社区中进行破坏现象大搜索，并进行记录，然后在课堂上进行探讨，对不良现象进行献计献策，进而督促自己或家人的言行。

（4）主题活动阶段（1个周时间）

a、开展“人鸟共家园“主题班会

开展了主题鲜明的班会活动，让学生懂得鸟儿是可爱的小动物，保持小鸟人人有责，教育学生要好好爱护鸟儿，让它与人类和谐相处，并能宣传爱鸟、护鸟的知识，提高保护野生鸟类的生态意识.b、开展“鸟类知识”竞赛

利用班会的形式展开以鸟类知识为主题的知识竞赛，在初中部进行，提高学生的爱鸟护鸟意识，在全校掀起爱鸟护鸟新风尚，并将爱鸟热潮推向社会和家庭，使学生掌握了许多护鸟知识，增强了爱鸟护鸟积极性，同时许多家长在观看中也受到了教育，他们表示要和孩子们一起加入到爱鸟护鸟行列中，为营造鸟语花香、莺歌燕舞的美好环境做贡献.3、总结交流阶段（1个周时间）

各小组结合本次活动总结交流活动成果，以各种各样的形式向大家汇报活动总结或收获，然后以书面的形式进行总结，汇编入册。

九、活动成果交流与总结

1、各小组将收集整理后的资料展示给所有学生看，并分别谈在实践过程中的感想、体会，各组成员互相补充，所有人更全面地了解了鸟类对于我们人类和大自然的重要性，所有人分享劳动成果，品味劳动的滋味，交流活动中的乐趣和酸甜。

2、评选出“最佳配合组”和“最佳活动组”，围绕本次主题，举行“爱护鸟类”为主题的作文比赛。

3、各组成员把自我评价、他人评价、老师点评结合起来，写好总结，并存入各自的档案中。

十、评价方案

开展本次活动的过程中，大部份学生的积极性非常高，从活动的准备、资料的收集到成果的展示，他们都充分发挥了自己的聪明才智，甚至有的学生将收集到的资料利用信息课上学到的知识制成了图文并茂的幻灯片！学生们获得资料的途径是多方面的，有的去相关单位询问工作人员，有的向家人或周围的长者打听，有的上图书馆翻阅有关书籍，有的在父母陪同下去实地考查，也有的从网上查询。通过这次活动，学生们已经形成一种积极、主动、自主合作的学习方式。在活动实践之前，我特意交待了注意事项：要特别注意活动中的安全问

题，告诉他们向别人询问要有礼貌，并且要事先想好有针对性的问题，才能有的放矢的得到调查结果。由于有充分的准备，学生们采访的结果很有价值，同时，他们也学会了与人交往的一些基本常识。

收获和喜悦：

通过本次活动，学生们普遍反映他们鸟类文化都有了一次更深更具体的了解，明白了鸟类对于我们的重要，真正感受到了大自然的博大，到今天，他们又有了进一步的认识和感悟„„我觉得学生们在实践过程中的种种所做所思，都是他们的收获。在结束时，通过调查得知喜欢这种形式课的同学们占了绝大多数，他们纷纷表示渴望能有更多的机会参加这种形式的活动，他们说通过本次活动，知道了合作的重要性，知道了劳动成果通过交流、取长补短后会更加完善„„真没想到，这次活动能给孩子们带来这么大的感触，我真是由衷的感到高兴，这说明本次实践活动是比较成功的，前前后后的辛劳是有价值的。

反思：

1、俗话说兴趣是最好的老师，兴趣还是学习的动力，所以在选择活动的主题时，我选择了学生非常感兴趣的这个主题。这个主题与他们的生活息息相关，他们有着直接的生活经验，这样他们就能依据自己的兴趣去实践和探索，尽管实践活动的时间较长，学生们仍然乐意花费心思，尽其所能地去做。

2、这类活动非常需要得到家长和社会的理解和支持，我们开展的这次活动就得到了部分家长的高度理解和大力支持，他们尽最大的努力给孩子们提供条件去完成实践。

3、教师在整个活动过程特别要重视指导，要切实帮助学生克服各个阶段的困难，稳定孩子的兴趣，因为在活动过程中，孩子们会碰到很多困难，这时老师绝对不能听之任之，这样会造成严重的后果，不仅严重挫伤学生的积极性和求知欲，还会使活动停滞不前，甚至无疾而终，这时老师就要有针对性地进行指导、点拨和鼓励。

4、活动成果交流、展示时，对学生给予肯定的评价是必不可少的，使评价成为学生欣赏别人、发现自我、反思自己的过程。

苏嘴镇初级中学团委

2010年3月20日