中学教学能手申报材料

中学教学能手申报材料（通用11篇）

中学教学能手申报材料 篇1

中学教学能手申报材料

xx是xx中学数学教师，从事教学工作以来，扎实工作，从严教学，在五年的教学工作取得了多项成绩，受到学生和学校领导的一致好评。

教育工作是一项长期而复杂的工作。对此，他有充分地认识。但他知道教学是教育系统必不可缺的重要环节，直接影响教育工作的正常运行。正是由于工作的长期性和重要性，促使他严于律已，知难而上。在这个岗位上他一干就是五年，他留给大家的印象是埋头苦干，踏踏实实，任劳任怨，恪尽职守。同时，他认为工作越是复杂就越能显示其重要性，越能发挥自身才能和潜力。因而不管工作多苦多累，五年来，他始终保持高昂的工作热情和积极的工作态度，全身心忘我地投入挚爱的事业中。

努力学习政治知识，加强思想道德修养

1、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习、贯彻党的路线、方针、政策及决议，在工作中积极践行“xxxx”的重要思想，按时参加学校工作会议，为学校工作做出了优秀贡献。

2、积极学习社会主义荣辱观，遵守教师职业道德和行为规范，把“八荣，八耻”和教师职业道德行为规范作为自己的道德准则，时刻严格要求自己，以身边优秀的教师为榜样，努力学习荣辱观理论，深刻理解荣辱观内涵，认真开展批评与自我批评，切实提高自己的道德修养，努力缩小与优秀教师的差距。

3、对于任何一个教师都应狠抓教育教学业务能力，不断提高自己的专业水平。一个优秀教师更应该如此，在工作之余，他经常抓紧学习，广泛阅读报刊杂志，反复研究优秀及模范教师课堂实录与教案，极大的开拓了视野。他利用早晚自习时间和课余时间，根据教材的内容，组织学生进行练习，通过对教材的研究、学习以及实践，极大的培养了学生的学习兴趣，增强了学生学习数学的自信心，活跃了学生的思维，取得了非常好的效果。

认真钻研业务理论，努力提高工作能力

他在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。所带班的学生在每年的统考中平均分都超过年级平均分，XX年中考中所带代数学成绩总评全县第一。

学校近几年发展较快，教学班级增长幅度较大，教师紧缺，作为一名骨干教师，他一直是既担任班主任，又担任两个班的教学任务。在教育教学工作中，不断提高个人理论素质和思想修养，恪守教师的职业道德，严格遵守考勤制度，在教育教学中做到了，用真情感动人、用行为影响人、用知识武装人、用品德塑造人。对学生因材施教，因势利导，为了更快的提高学生的成绩，经常利用课余时间给学生讲课、辅导，学生也不负众望，学习更加用心，学习气氛一直非常好，成绩提高较快。使学校领导深感欣慰，在提高学生能力的同时使个人能力得到了充分锻炼，真正做到了教学相长。

扎扎实实工作，教学成绩显著

xxx年调入旦八中学以来，一直担任学校数学教学工作，并且一直任两个班的教学，任务繁重而艰巨，但他对工作总是满腔热情、一丝不苟，团结老教师，带领新教师，认真落实学校安排的各项工作。勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。

在日常工作中，他不断探索着新的教学方法，多样化的作业形式，不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，提高课堂效率，以充分适应我校学生的水平和基础，结果所教班的学生在各种考试中，成绩都名列前茅。

在教学工作中，尽管任务很重，也积极申请担任班主任。今年，担任了初一（4）班的班主任，由于他对学生的管理方法独特，班级管理井井有条，所代班级的班风、学风非常好，现在此班的学生不只是在学习而且已经变得想学。

积极参加活动，促进自身发展

积极参加学校的各项活动，从无缺席、迟到、早退现象，认真作好每次活动资料准备、活动期间情况的记录和活动后的资料收集工作，认真做好总结。努力学习党性理论，用理论来指导实践，使自己不至于在社会前进的过程中迷失方向。不断增强能力，在工作中时刻以优秀的标准严格要求自己，兢兢业业，出色地完成了学校交给的各项任务，认真地履行了一位人民教师的神圣职责。

他坚持以全心全意为人民教育服务为宗旨，在工作中，一点一滴的用实际行动为党和国家的教育事业无私奉献，把学校当作家，把讲台当作展现自己的平台，用实际行动体现了言传身教的优秀品质，在平凡而伟大的岗位上做出了突出成绩，为教育事业的发展添上了一块坚实的基石。

优秀教学能手申报材料

教学能手申报材料

谈谈中学作文教学中的材料因素 篇2

材料是人们带着主观写作目的，而搜集、积累下来的，准备用在文章中表现主题的一系列事实现象和理论根据。材料积累较多的学生，其写作时思路也会自由驰骋，文章就会纵横捭阖。因此，把材料看作是引发作者对生活的感受，形成作者对生活的认识、提炼文章的主题观点的基础一点儿也不过分。

材料对写作如此重要。要写好作文，就需要广泛地占有材料。材料本身的类型很多，有历史材料和现实材料；有正面材料和反面材料；有具体材料和概括材料……另外，从占有材料的方式、手段来看，还有第一手材料，第二手材料，第三手材料。第一手材料是人们直接从现实生活中获得的，它感受比较强烈，一般是写作记叙文、散文的好素材。如曾有一位中学生，目睹了一场车祸，当他看到伤员急需进行抢救而周围的入异常冷漠时，一语双关地写了一篇记叙文——《人，急需抢救》，该文成功因素之一就是作者对第一手材料的强烈感受。获取第一手材料的主要途径是观察和体验，中学生要写好作文就要养成仔细从不同方面观察生活的习惯，并通过观察日记，把所看到的内容转化为素材，贮备起来。获取第一手材料的途径还有体验，生活是五味瓶，从写作角度看，任何一种味道都是写作的好素材，不论是成功的甜还是失败的苦。第二、三手材料是通过一定中介而获得的。较之第一手材料，它突破了个人经验的制约，获取的途径更广泛，获取的内容更丰富。它既可以为写作议论文提供广泛而典型的论据，也可以为小说、散文创作提供构思的素材。第二、三手材料获取的途径很广泛，既可以通过调查、采访、阅读书刊等来获得，也可以通过收听广播，收看电视来获得。对于中学生，他们的教材本身也是获取第二、三手材料的最佳途径。如《物理》《历史》《政治》，尤其是《语文》中的作家、作品，更是学生写作的好材料：名人名言可以充当议论文的理论论据，可以结成记叙、散文的中心和主题；一些人物的典型事例，如屈原、文天祥、刘和珍的爱国，王翱的廉洁等，以及一些成语故事都是学生可用来证明观点的依据和进行再创作的素材。

在广泛地占有材料后，接着需要认真鉴别和选择材料。通过鉴别材料，可以辨别出材料的真伪，把握住材料的性质，理清出材料中所蕴含着的思想意义，并估价出材料的意义和份量，然后或弃去，或使用。在作文教学中指导学生选择运用材料要注意以下几方面：

首先，要选择那些思想内容丰富、突出，最能够打动人和说服人的材料，这些材料，由于它们本身能够说明道理，能够打动人了。李存葆在《高山下的花环》中选择了一张带血的欠帐单，这一事件本身就有巨大的感染力，能取得较好的艺术效果。

其次，要注重选择那些能够说明、突出、烘托、暗示主题的材料。如鲁迅，在《药》中他选择贫苦百姓把烈士的鲜血作为治病的药这则材料，就可以使辛亥革命未能够教育和发动群众，作为革命主力军和革命最大受益者的人民群众仍处于愚昧状态中的主题更突出。

再次，要选择典型的、真实的、准确的材料。典型的材料有广泛的代表性，能够反映出社会生活深刻揭示事物的本质，它要求的是创造，是自己独有的。如鲁迅笔下的阿Q，既能反映出当时社会下层的贫雇农的特点，又有着自己鲜明独特的个性，是中外文学史上一个独一无二的典型。此外，材料的真实、准确也是很重要的。有一些中学生在写作时，让爱因斯坦去发明电灯泡，让牛顿提出相对论，让屈原受宫刑，让焦裕禄去支援两藏，文笔再好，可是论据的“硬伤”已经使作品的信度大打折扣了。此外，那些具有新颖性、生动性的材料要选择，文学艺术是靠创造而有生命的，靠主动性而吸引人的。因此，这些材料也应当是选择材料要考虑的范畴。

当然，在使用材料时，还要注意灵活运用多种表达方式、手段，使材料能够表现出各式各样的色彩。这也是一个具体写作中需要不断体会、领悟的过程。这里不再赘述。

总之，材料在中学生作文中是一个至关重要的因素，它们从认识到占有、使用都是一个复杂而系统的过程，这里也只是一管之见，希能起到抛砖引玉的作用。

技术能手申报材料 篇3

我叫XXX，XX岁，2009年进入XX公司，现担任公司XX部XX室XX组长职务。主要负责路灯、水泵以及零星家电设备的维修工作。

工作五年以来，在部门领导的关怀信任和细心指导下，刻苦努力，任劳任怨，在平凡的工作中默默无闻的奉献着自己。作为一名普通维修员，自己始终以高昂的工作热情和积极的工作态度，全身心的投入到热爱的维修事业中，坚持不断提高自身素养，增强工作能力，勤勤恳恳，遵纪守法认真做好自己的本职工作。

一、用心学习、积极提升自我素养

作为一名长者，面对日益更新的技术，自己深知自身知识的贫乏，从内心深处体会到学习的重要性。尽管文化水平不高，但是每一次的培训，自己都格外珍惜，用心学习，有不懂的就问其他同事或者查阅书籍，及时弄懂不拖不推。期间，还利用工作休闲时间自学了电磁炉维修方面的相关知识。学习的过程是异常艰难的，尤其是有时碰到了难懂的问题，花了很多工夫和时间，还是搞不懂，但自己按耐住了性子，坚信“世上无难事、只怕有心人”，拿着一个个问题逐一向人请教，用时间和汗水将问题逐个的攻克。

在此之前，自己就接触过电磁炉、微波炉等家电设备的维修，但不是十分熟练。随着工作的深入，了解到公司各营业点涉及到的家电设备，比如电磁炉、微波炉、UPS、洗衣房设备电路板等出了问题都是外送维修，这样无疑增加了维修费用和时间，之后我便专心钻研，先从各设备的工作原理着手，把文字内容和图片信息相结合，对照理解；之后了解组成设备的主要部件、模板的功能，比如二极管，主板的中央处理器集成块，整流块以及电阻元件。当出现故障时，如何一步一步的检查排除故障，电阻要多大阻值，模块的哪个元件容易出问题；随着经验的积累，现在已经可以独立完成家电维修工作，避免了不必要的开支。同时，自己平时也总结着各类障碍的处理方法，在维修的过程中，也叫来组员，边维修边跟他们讲解其中的要点。电路板虽小，但也是“五脏俱全”，虽没有高压电那么令人战栗，但也是一个精细活。

二、明确工作职责，注重工作细节

作为一名合格的电工维修员，肩负着更加沉重的安全生产重任，工作态度和责任心在一定程度上决定着营业点设施设备的正常运行。

作为一名组长，自己深知自己肩上所担负的责任，必须及时了解维修工作中涉及的各个方面的安全知识及监控设施设备的运行情况，将每一项工作都了解得很细致，做到“知其然的同时还知其所以然”，围绕着公司维修的工作流程、供电系统、供水系统，有计划、有步骤地组织各类技术学习交流，让组员们能更好、更快的掌握所涉及工作的要点；除此之外，通过工作细节来关注组员的思想行为，对好的思想及时给予肯定，对不端正的行为及时进行帮助纠正，让组员们能以平静的心态，积极的行动融入这个“大家庭”。

每到周末，慕名而来的游客增多，白天泡温泉，夜晚景观灯欣赏是他们对弥勒，对公司，对酒店的直观映象。在期间，我必须每天进行巡查、检测，保证水泵、路灯的正常运行，以保证水、电正常供应，这是我的职责。

XX路段庭院灯被分成了两组，一组23点熄灭，另一组凌晨1点熄灭，这样既节约了用电又不影响照明。有段时间不知怎么的，线路出现异常，两组庭院灯都无法正常熄灭。经测量主电源线的B相、C相线路相通，可能在某个地方两相线被合并了，回想发现，前几天施工人员调动过线路，根据这个发现我们把检查的范围缩小到了施工人员动过的地方，把这些地方的线路进行分段检查、测量。随后，在风向标后面发现，将该C相断开后，线路正常，随即组织人员对后面十二棵庭院灯检修孔进行检查，逐一放倒，发现是有一棵灯杆底座压在主线上，B相、C相线皮破损，导致短路。把线移开，处理好，通电后，路灯恢复正常。

三、真情实感，待同事似亲人

生活中，自己并不因为年龄大就跟他们显得格格不入，他们遇到问题，无论是工作中的还是生活中的，我都耐心指导他们。每次组织活动，只要有时间我都会参加，大家不分年龄，什么都能探讨，他们有时会跟我开玩笑，说，“老头，怎么越看越年轻了！”的确跟他们在一起久了，不论心态还是精力都像回到了年轻时代。我们会生气，会吵闹，但我们不会因此而疏远对方，因为我们是“亲人”，发生这些是在所难免的，之后我们依然是亲人。

杰出岗位能手申报材料 篇4

--记全省杰出青年岗位能手砚北煤矿综采设备检修工程箴

在华亭煤业集团砚北煤矿有一个年仅28岁的年青人，他凭着对煤炭事业的无献热爱，在煤矿综采设备检修工这个普普通通的岗位上一干就是八年。八年来，他放弃了一个年轻人应该拥有的美好生活，一头扎进煤矿综采设备检修工作，以他的勤奋好学，刻苦钻研和精湛的技艺，赢得了同行们的好评，多次获得华亭煤业集团、砚北煤矿青年岗位技能大赛第一名。2004年，他在甘肃省青年岗位技能大赛钳工比赛中获得优异的成绩，被授予全省青年岗位能手称号；2005年，在全省第二届煤炭行业青年技能大赛中获得综采维修钳工第五名，被授予全省杰出青年岗位能手称号。他就是砚北煤矿综采设备检修工----程箴。

1998年，程箴高中毕业后，来到砚北煤矿机电队当了一名普通的检修工。检修工作既脏又累，而且具有很强的技术性，需要有扎实的理论功底和丰富的实践经验，而这一切对程箴来说，无疑是一个空白，他因为没有学过机械专业，对所有设备的性能和工作原理几乎是一无所知，而且因为是刚参加工作，所以更谈不上有什么实践经验。对他来说，一切都得从零开始。刚参加工作的那段时间，每天面对一台台庞大笨重的设备，看到别人技术娴熟，而自己却手足无措，程箴感到了一种从未有过的失落感，他甚至开始怀疑自己的选择到底是对还是错。然而，程箴是一个天生不服输的人。那段时间，他常常想，同样都是人，别人能干好，我为什么就不能？经过一段时间冷静的思考后，他暗下决心：别人会干的，我一定也要会干，而且要比别人干的更好。于是，他自费购买了一大摞机械原

理方面的书籍，一头扎进书的海洋，学起了机械原理的理论知识。与他同龄的年轻人都在享受着花前月下的诗情画意，而他却徜徉在知识的海洋里，汲取着知识的雨露。晚上，他反复研究机械设备的工作原理;白天，就对照着设备细心揣摩。遇到不懂的问题，他就不厌其烦地请教同行。为了使理论和实践相结合，无论设备发生什么故障，他都要到现场仔细观察琢磨。有一次，为了搞懂一个设备故障多发点，他在设备前足足蹲了5个小时。功夫不负有心人。经过近一年时间的刻苦钻研，他熟练掌握了机电方面所有设备的性能和工作原理，并能很快找到并排除设备故障。他的师傅和同行们开始对他投来赞许的目光。

“干一行，爱一行，精一行”，这是程箴天生不服输的个性，也是他永远不变的追求。在砚北煤矿机电队工作的4年时间里，程箴对机械设备由不懂到懂，由懂到精，这期间他究竟苦熬了多少个日日夜夜，付出了多少辛勤的汗水，放弃了多少消闲娱乐的机会，也许只有他自己最清楚。到2002年，他已经在砚北煤矿机电队检修工中崭露头角，成为一名出色的机电设备检修工。就在那一年，他因为工作成绩突出，被调到砚北煤矿综采公司，担起了综采设备检修的重任。综采工作面是煤矿的“心脏”，而综采设备又是这个“心脏”的核心，综采设备一旦发生故障，将会直接影响煤矿生产，造成重大经济损失。作为一名综采设备检修工，程箴深感自己的责任重大。现代化综采设备大多采用了一些高科技手段，对检修工提出了更高的要求。为了尽快熟悉这些设备，程箴重新使出了刚参加工作时的那股钻劲，晚上“啃”书本，白天拆卸设备，常常一干就是一整天，饿了啃一口随身带来的馒头，困了就地倒在设备旁打一个盹。凭着这股钻劲和忘我的精神，他练就了手摸、耳听、眼看、鼻嗅就能知道设备是否正常运转的本领，总结出了一整套适合煤矿综采设备操作和维护保养的方法，记下了近3万字的心得体会。多年的工

作经验，使他不仅成为综采检修队伍中的一名行家里手，而且也极大地提高了他的管理能力。在砚北煤矿综采公司检修车间工作期间，他把各类设备和配件进行了清理登记，并提出对设备检修和材料领用实行统一管理，专人操作专人维护。这样，大大降低了设备故障率，提高了工作效率和工作质量，保证了三个综采队的设备正常运行。

学无止境，艺海无涯。随着知识的不断积累和实践经验的不断丰富，程箴又有了新的追求目标。在长期的工作实践中，他发现，由于每一个煤矿的地质条件和开采条件都不尽相同，致使有些设备在使用过程中存在不少弊端，不能最大限度地发挥设备效能，影响工作效率。于是，他又开始揣摩如何对这些设备进行改造，以达到发挥设备最佳效能、提高工作效率的目的。2005年，他发现综采面使用的液压支架扣管机扣压的高压胶管接头经常出现松动现象，使乳化液压力达不到要求，直接影响液压支架的安全。针对这种情况，他对扣管机的溢流阀和调压阀进行了改造，并与设备生产厂家积极联系，改进了管接头制作工艺，提高了接头的密封性能，有效防止了乳化液泄漏，提高了液压支架的工作效率。近年来，程箴直接或间接参与矿上开展的技术攻关、技术革新和小改小革项目达20多项，为矿上创造了良好的经济效益，多项技术成果荣获集团公和矿上的奖励。

在程箴的身上，总有一种无私奉献的精神在支撑着他不断前行，这种精神，来自他对矿山的热爱，来自他对人生理想的不懈追求。他常想，一个人，无论你是普通工人，还是领导干部，只要你在自己的工作岗位上做出了突出的成绩，你就是一个对社会有用的人，你的人生价值就会被社会所承认。多年来，他正是凭着这种既普通有高尚的人生信条，为他所热爱的矿山默默地奉献着自己的青春。程箴是一名普普通通的检修工人，也是一名普通的共产党员。

在工作中，他总是以一名共产党员的标准严格要求自己，以自己的实际言行维护着共产党员的光辉形象。检修工作的不确定性决定了检修工不能象其他岗位的工人一样按部就班，而是要始终保持警惕状态，随时准备投入到紧张的工作中去。参加工作8年来，程箴除了干好正常的检修维护工作，哪里一有紧急设备故障，他就随时出现在哪里；哪里的活最重，哪里就有他的身影。工作干不完，设备故障不排除，他绝不离开工作现场，从不叫苦叫累。2003年冬天的一个晚上，综采二队工作面使用的MG375型采煤机突然不能行走，当时综采一队的工作面正在停产搬面，这台采煤机的故障如果不能及时排除，就意味着全矿将要停产。当时已经是凌晨两点了，干了一整天活的程箴正在医院陪护生病住院的妻子。接到队上打来的电话，他心里只有一个念头：综采面设备不能正常运转将会造成全矿停产，损失严重，必须尽快处理。于是他把生病的妻子交给年高体弱的母亲，二话没说就赶到了矿上。入井后，他凭着丰富的工作经验，很快检查出采煤机主泵由于长期运行，出现严重泄漏，需要立即更换主泵。这时的他已忘记了疲劳，就地在现场制定了更换方案，紧接着开始拆卸，在主泵运送到位后，又开始紧张地安装。一个多小时后，他顺利安装上了主泵，采煤机正常运行后，他又拖着疲惫的身体回到医院去陪护妻子。

优秀青年岗位能手申报材料 篇5

我叫XXX，现在电务段付村工区工作。工做5年以来，在段各级领导的关怀信任和精心指导下，刻苦努力，勤奋工作，在平凡的工作岗位默默无闻的奉献自己的青春。使自己从一名只懂理论缺少实践的毕业生，逐步成长为一名合格的技术工人。由于热爱本职工作、思想积极、踏实肯干而得到段领导的肯定。并由此在08年获得处“先进个人”殊荣，在段“技术比武”中多次获奖。现将本人工作以来的相关事迹材料简述如下：

刚参加工作时，为尽快适应本职工作，积极肯干的工作同时，我还注重把学到的知识同具体实际相结合，在学中干，在干中学，巩固提高从而使业务水平有了很大的长进。硬的作风纪律，对于一个人工作的好坏有着十分重要的影响。工作中单位的一系列规章制度，我总是不折不扣贯彻执行,能够严格按照休班制度上下班。遇到特殊情况，我冲锋在前，任劳任怨。工作虽然辛苦，却在无形中锻炼了我的意志与经验。特别是今年的春检工作，我们在人员少的情况下，面对繁杂的设备类型，超负荷的工作量，阻挡不住我们的工作热情，共完成了XX站及XX站大小信号设备――3组道岔的转辙机、信号机、轨道电路箱等的除锈刷漆，还对XX站――XX道口10对通信电缆的测试和道岔检修、测试工作。凭借爱岗敬业的崇高职业道德，团结务实、锐意进取,优质的完成了各项检修任务。为了积极探索和积累工作经验，我潜

心钻研，努力学习，充分利用外出学习，培训的机会，虚心向专家学习，取长补短，精益求精。曾在06年段举办的“安全知识竞赛”中获得第一名的好成绩。利用工作之余，我把自己在学校所学的电脑方面的知识，帮助兄弟单位解决电脑故障，让他们能够轻松上网，学习一些当前的一些重要文件和了解一下我们当前所面临的一些外部经济形势，得到了他们的赞许。成绩面前我清醒地认识到我之能所以能有今天，离不开段各级领导和同志对我的鼓励和鞭策，更离不开我们处大好形势下给我这样一个好的环境。我把自己的工作信条总结成五句话：“理论学习当尖兵、作风纪律过得硬、业务天地显身手、任务面前当标兵、荣誉面前步不停。”！工作之余，我认真学习段下发的文件，积极参加段组织的等各类活动。有针对性的选读有关建设有中国特色社会主义理论和三个代表重要思想。用“三个代表”重要思想武装自己的头脑。提高自身的政治理论水平和思想素质。认真学习科学发展观，干一行，就要爱一行，精一行的敬业精神。爱学习、肯钻研，充分发挥自己的聪明才智，不断创新，岗位成材。

中学教学能手申报材料 篇6

[摘 要]材料表面技术概论课程的教学要将教学和科研结合起来，培养学生科研能力，合理设计教学内容，把教师的科研工作和专业课程的教学结合在一起，鼓励学生参加科技立项活动，根据授课内容采用多样化的教学方法，强化实验教学和开设创新性实验可有效提高学生的专业兴趣，培养学生的创新能力和科学素养。

[关键词]表面技术 教学方法 科研能力 创新性实验

[中图分类号] G424.1[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）07-0149-02

在传统工业生产及新材料研发领域，表面技术具有非常重要的地位。目前，材料表面技术概论课程已经成为许多高等院校金属材料、焊接、材料成型与控制、材料加工工程等专业的技术基础课程。通过该课程的学习，学生可以初步掌握材料的表面基础理论、表面涂层技术、表面涂层设计及表面质量检测技术等。这是一门所学内容可直接面向工业应用的专业课程，具有非常强的实践性，通过该课程的学习能够有效提高同学们运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的开拓创新能力，同时，也为学生学习其他相关课程、毕业设计和将来从事的生产技术工作奠定必要的专业基础。

该课程一般安排在大三下学期或大四上学期，是同学们学完物理化学、材料科学基础、材料工程基础等课程后的延伸课程。本课程授课内容虽然理论性不强，但涉及知识面广，包含了工业生产及科研中所能用到的各类表面技术知识，具有较强的专业性和实践性。针对这一特点及授课对象的知识储备程度，作者在多年教学实践的基础上，尝试从以下几个方面对材料表面技术概论课程进行教学改革，重点培养学生动手能力、设计能力和创新能力，锻炼并提高学生的科研素养。

一、科研与教学结合，培养学生的专业兴趣

对于高校教师来说，教学与科研是相辅相成、互相促进的。教学是高校教师的基本职责，是从事科研工作的基础和依托。科研能够让高校教师熟悉本学科的最新进展，有助于革新教学内容，反哺教学，不断的提高教学质量。[1]高校教师如果不开展科学研究，知识更新慢，授课内容得不到及时的更新，在教学过程中就难以引导学生积极地学习和思考，创新能力培养也就成为空谈。[2]在课堂教学中，教师应当结合自己的科研工作，及时地将表面技术领域的新动态、新技术和新工艺充实到教学内容中，鼓励有兴趣的同学进入实验室，成为老师的科研小助手。

山东科技大学材料学科在表面技术领域具有突出特色，拥有“山东省金属材料与表面工程研究中心”和“山东省耐磨耐蚀材料工程技术研究中心”两个省级工程技术研究中心。在硬件设备方面，拥有火焰喷涂、电弧喷涂、等离子喷涂、等离子熔敷、激光熔敷、物理气相沉积、化学气相沉积、微弧氧化等完善的表面技术实验设备，在师资队伍方面，拥有专业从事涂层技术和涂层材料开发的教授、副教授和讲师组成的科研和教学团队，为该课程的教学改革提供了强有力的支撑。在本课程教学中，积极鼓励学生参与到教师的科研项目中，成立科研兴趣小组，利用业余时间辅助老师承担部分科研工作，以提高学生的动手能力、分析能力和创新精神。学校每年组织一次面向学生的科研立项活动，鼓励学生根据自身爱好组建科技创新团队，承担部分小的科研课题，将课程学习与科研立项活动结合起来。在课题进行的过程中同学们协助自主设计实验方案，制备样品，分析检测，并在教师的指导下撰写科研论文或申请专利。在这一过程中，同学们的综合能力得到全面的锻炼，提高了对材料，特别是对表面技术的专业兴趣。

二、巧用多种教学方法，启发、引导学生思考

水无常态，教无定法。在材料表面技术概论的教学过程中，可根据授课内容，采用多种教学手段和教学方法，引导学生自觉的学习和思考。以热喷涂章节的教学为例，学习内容主要包括火焰喷涂、电弧喷涂和等离子喷涂三大部分，共安排8个学时的教学时间。由于在大学阶段专业课程的学习中，学生普遍反映实验偏少，动手机会偏少，不清楚所学知识能够应用在哪些领域，因此在该课程的教学中，针对上述问题，结合学校实验条件，安排了4个学时用于课堂理论教学，其中2个学时讲授热喷涂原理，2个学时讲授热喷涂材料及其应用。让学生对热喷涂技术原理、热喷涂材料有了全面的了解后，再安排2个学时的时间在实验室现场教学，主要内容包括参观、讲解火焰喷涂、电弧喷涂和等离子喷涂设备，演示喷涂过程;选取在工业和科研中应用到的典型热喷涂产品，给同学们讨论、分析讲解。如高炉风帽的热喷涂防护，首先给同学们分析高炉风帽的工作环境：风帽端部深入炉膛内部，工作温度在1400℃左右，承受炉料的冲刷作用，指出高温下炉料的冲刷作用是造成风帽失效的主要原因。如何解决这一问题？引导同学们思考，提出对防护涂层的基本性能要求：抗高温冲刷性能好，导热性差，具有热障功能。然后再提出问题：具有这种特性的涂层材料一般是什么，是金属、金属陶瓷或氧化物陶瓷吗？让同学们讨论，最后得出结论：氧化物陶瓷如Al2O3、ZrO2抗高温性能好，导热性差，可用于高炉风帽的表面防护涂层，这类涂层材料熔点高，一般采用等离子喷涂工艺制备涂层。采用这种现场参观、演示、讲解、提问和讨论的方式，大大提高了同学们学习该课程的兴趣。最后2个学时为热喷涂实验，由老师预先准备好标准规格的钢板，热喷涂材料，同学们在老师的指导下独立完成热喷涂前处理（主要是喷砂粗化）、喷涂、涂层质量检测等工作。通过这8个学时的学习，同学们对热喷涂技术、设备和热喷涂材料有了较为全面的认识和了解。

在课堂教学中，部分章节可以采取预先布置任务、分组讨论的方式，让学生参与到教学中来，成为课堂上的主体，教师在中间主要起到组织、引导和协调的作用。如在讲述电镀和化学镀这一章节时，可采用任务驱动法。老师在讲述完基本知识点后，给学生布置系列探究性学习任务，5-6人分成一个小组，指导学生通过学校图书馆提供的各种渠道查阅文献资料，如通过中国知网学术文献总库查阅中文期刊、学位论文以及会议论文，通过Elsevier、SpringerLink、EBSCO数据库平台查阅和下载英文论文等。各个小组根据老师分配的任务，查阅相关论文和信息，然后进行筛选、提炼、归纳和分析，完成综述性报告，并做成ppt形式，每个小组轮流在课堂上向大家展示和讲解。通过这种任务分配、查阅资料、信息检索与提炼、整理报告和汇报的过程，提高了学生的分析和归纳能力，部分同学还能在整理和查阅资料的过程中提出新的问题和看法，创新能力得到了很好的锻炼。

三、设计创新性实验，培养学生的综合能力

长期以来，材料专业基础课程辅助实验多数是验证型、演示型实验，由实验老师讲解实验内容，学生按照老师要求及实验指导书上规定的内容、方法和步骤机械的完成实验内容即可，在这一过程中需要学生自主设计和创新的地方较少。著名的美国教育家布鲁纳雷曾说过，知识乃是一个过程，不是结果。开设实验教学的真正目的不仅仅是为了去验证一些已知的结果，而是在实验过程中培养学生从事材料应用或科学研究的能力，并在此基础上开阔视野，发展思维，培养学生的专业兴趣。[3]多年的教学经验表明，合理设计课程实验，增加学生的动手机会，对提高课程教学的质量至关重要。我校材料学科以表面技术为特色，拥有包括热喷涂、物理气相沉积、微弧氧化、喷焊等较为齐全的实验条件，为本课程实验的设置和实施提供了有力的支撑。

在本课程教学中，设置了4学时的标准实验课程，以验证性为主，以加深学生对课本知识的理解。同时，通过这些验证性实验让学生了解和熟悉表面技术试验设备，为创新性实验做好准备。在本课程进行到中期的时候，给同学们布置创新性实验任务，内容可广泛选用在生活、工业或科研中遇到的，和表面技术有关的课题，如钢结构的长效防腐、高速公路护栏的防护涂层技术、门把手的装饰及防腐涂层技术、家用碳钢自来水管的防锈技术、水轮机叶片的抗冲蚀涂层技术、机械传动齿轮接触齿面的表面强化技术等，让学生根据自己的兴趣分组选择合适的题目，设计涂层工艺和涂层材料，并制订详细的实验方案，经指导教师审核后进入实验室，自主进行实验。为了确保该实践教学环节的质量，加强实验过程的管理，指导教师应做好实验进度跟踪和管理，做好实验安全培训，合理安排、协调公共实验设备的使用时间。对于学生在实验中遇到的难题，要及时的给予提示或协助解决。实验结束后，以小组为单位提交一份实验报告作为评分依据。通过创新性实验，学生经历了查阅、收集资料，设计实验方案，实验操作及实验数据分析等过程，熟悉了科研工作的基本环节，从事科研工作的能力得到了有效的锻炼。

四、结束语

在材料表面技术概论专业课程教学中，通过鼓励同学们进入实验室，协助老师承担部分科研工作，加强课堂教学内容和教学方法的改革，增加创新性实验等措施，有效提高了学生的动手能力和科研能力。尤其是创新性实验的设立，和传统专业课程辅助实验形成了良好的互补作用，对提高学生的综合素质、实践能力和充分发挥学生的创新能力起到了重要的促进作用。由于材料表面技术发展迅速，涂层新材料、新工艺革新非常快，在以后的教学中将及时更新授课内容，进一步强化实验教学，跟踪表面技术发展的新趋势，更好的培养学生的专业兴趣和科研能力。

[ 注 释 ]

[1] 黄秋燕.教学型地方高校遥感课程教学与科研互动模式探索[J].高教论坛，2008（5）：74-76.

[2] 吕迎，李俊刚，吴明忠，等，现代表面技术教学和科研相结合的教学改革探讨[J].铸造设备与工艺，2012（4）：52-54.

[3] 周衡志，巴志新，王章忠.应用型本科材料专业表面工程综合实验课程改革初探[J].科教文汇（下旬刊），2010（10）：39-40.

银行申报青年岗位能手事迹材料 篇7

在xx市分行，提起xx同志，大家都会说：“哦，国际部的那个小伙子嘛，春节晚会的小品节目演得不错!”，其实，除了他生动的小品人物形象给大家带来了欢笑而外，但凡在工作中与他有过接触的同志都会对xx同志所表现出的良好的职业道德素养和为工行事业拼搏奉献的事业心所折服，并对他扎实的专业理论基础知识和勇于开拓，善于创新的精神产生深刻的印象。这正好用他一句看似玩笑的话来诠释—“其实叫我演小品也是赶鸭子上架，只不过一定要我上的话，那我肯定要用心演好我的角色，力求完美。”应该说，在工商银行事业的舞台，xx同志正在激扬无悔的青春，为亮丽的人生乐章谱就着最强的音符。

1994年8月从西南财经大学国际经济系毕业以后，当时还不满21岁的xx同志被安排到了xx市分行xx办事处接手刚刚空缺的对公会计业计算机机房管理工作。应该说，作为办事处唯一一名大学本科生，领导的安排一半是信任一半是考验。面对完全陌生的柜面业务和与自己大学里所学专业相去甚远的计算机知识，xx同志算是真正体会到了“年轻是个宝，经验不能少”的涵义。于是，凭着一股不服输的劲头，一方面，他在实际工作中仔细观察、认真体会，通过各种途径向老同志们虚心学习业务知识;另一方面，凭借自己良好的英语功底，访名师，啃书本，查资料，孜孜不倦、坚持不懈地从头开始钻研计算机知识，并努力培养自己对计算机知识的兴趣。功夫不负有心人，随着他开始顺利地独立上岗操作，xx同志的计算机知识也开始突飞猛进地提高，很快就成了行里小有名气的“土专家”，大家的计算机、终端设备有了问题，都习惯喊：“小谭!来帮我看看机器。”。直到现在，在xx同志工作的市分行营业部，虽然他早已不再兼职计算机管理，但是当同事们的计算机出了故障的时候，大家也都会说：“让xx来看看吧。”。XX年10月，营业部的pcc系统突然崩溃，这是我行对境外业务的处理系统，而当时北京软件公司的专家因为无法到现场查看，通过电话指挥还是无法解决问题，只好建议重新安装系统。如果这样，不仅要耽误业务的正常开展，而且多年的历史数据也会丢失。经请示领导同意后，xx同志在机房泡了整整一天，终于琢磨出了解决的方法，同事们都说，xx这个“土专家”，有时还真能顶用。

1996年10月，xx同志调入xx市分行国际业务部，先后从事了外汇业务多个岗位的工作，当然，由于在大学里所学国际贸易专业的优势，他主要的工作还是集中在国际业务的核心—国际结算业务上。虽然当时xx分行的国际结算业务全部都是由省分行具体办理，作为二级分行的业务人员他只需负责业务的初审和单据的传递，工作比较简单琐碎，只需要有一些简单的业务知识和一定的英语能力就可以胜任。但xx同志并不满足，他深知，要想成为一名出色的国际结算专业人员，就必须不断提高自己的眼界和业务能力，不能碌碌无为，得过且过。于是，他一方面自费购买了各种专业书籍，跟踪学习国际结算业务的最新知识，不断提高自身的知识层次和专业英语水平;另一方面，他利用当时频繁到省分行送取单据的机会，当面向上级行业务经验丰富的同志请教自己遇到的各种专业问题，“偷师学艺”，有时一周两三趟地在成都和xx穿梭，省分行的同志都打趣地说，嗨，这个小谭，又来混成都的伙食了。这样，随着xx国际结算业务的飞速发展，xx同志的业务能力也得到了极大的提高，1998年，他顺利通过了国家金融专业英语初级考试，取得了合格证书，同时，他和同事们在工作中表现的出色的业务能力也为xx市分行赢得了了上级行的青睐—1998年4月，xx分行被省分行列为首批进口开证项下直接收单和开通下延pcc系统直接处理业务的二级分行。这项业务流程的简化，极大的提高了业务处理效率，为进一步拓展xx分行国际结算业务未来的发展奠定了坚实的基础。1999年3月，xx同志又被总行选派参加外派后备干部国际结算培训班学习，通过这一个月紧张而充实的强化学习，通过与全国各兄弟行国际结算专业业务骨干们的切磋交流，他惜日如金，抓紧每一分一秒，如饥似渴地汲取着知识，最后顺利取得了培训合格证书，圆满结束了这次培训;11月，他又通过了国家中级专业技术职称考试，取得了资格证书。这些各种层次、不同种类的培训考试和平时不断地积累学习，使他的综合素质和知识结构得到了不断的提高和更新，在工作中发挥了越来越重要的作用。

四星级宾馆厨师岗位能手申报材料 篇8

该同志系×××××企业职工，于1996年7月毕业于辽河油田职业技术高中烹饪专业。在近十年的工作历程中，经过他自己坚持不懈的刻苦努力学习和勇于探索的实践精神，迅速从一名青年学徒成长为优秀厨师，于2004年9月担任餐饮部宴会班班长职务，从事重要领导接待的烹饪工作。在日常工作中，他始终坚信“有一分耕耘就有一分收获”，因此，他以刻苦努力的学习态度，踏实认真的工作作风，求真务实的工作方法，积极努力的进行工作来严格要求自己，为企业的领导接待服务工作尽到了他自己应尽的责任。

一、在思想学习方面

该同志同志能够积极参加宾馆组织的各项活动，坚持对党的基本知识、理论的学习。学习领会十六大精神，以“三个代表”伟大思想武装自己，在工作生活中努力实践“三个代表”的要求。尽职尽责的做好本职工作，把一个入党积极分子的模范作用体现在爱岗敬业上，把先进性体现在工作成效上，结合宾馆发展的实际，认真学习领会上级文件精神，并根据其指导自己的实际工作，增强了思想政治意识和主人翁责任感。通过学习提高了自身政治素质，在思想上、行动上充分发挥了先锋模范作用。

在他的带动下，宴会班的青年厨师工作积极性强了，思想政治觉悟也有了明显提高。他们自发组织了“星期日义务劳动”，开展各种形式的义务劳动，把餐饮部一周积累下来的员工工作服和废料物质主动的进行清理和处置。并在2004年底被宾馆授予“先进班组”的光荣称号。

二、在工作方面

一个人的成长历程是漫长的，但在成长的每一阶段却又都是短暂的。踏出校门他便从师于现辽河油田特级厨师陈志义的门下，他时刻不忘“师傅领进门，修行靠个人”的道理，从进入餐饮行业的第一天起，就从最基本的技艺开始练起，并对每个环节的业务技能都反复琢磨，时以继日不断积累,使自己对各项业务技能了然与胸，全面掌握了各大菜系的烹饪技法。

“虚心学习，努力工作，踏实走好成长的每一步”是他经常挂在嘴边的话。在担任班长期间，他严格要求自己，在工作上兢兢业业，努力钻研，克尽职守，时刻参照岗位工作标准来检查自己的工作，严格恪守一个主灶厨师的专业职责。他致力于菜肴创新，不断改进烹饪技术；对各大菜肴的烹饪、加工、制作工艺潜心研究，使菜肴的色、香、味、型、皿符合规定的质量标准；他在干好本职工作的同时，还积极协助餐饮部经理处理日常业务，并且虚心向老师傅请教学习，工作中能以点带面，举一反三，不断总结经验，取得了很大的进步，业务技术能力日益不断提高。

“没有一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，该同志的成长历程被宾馆的青年员工广为流传：2003年，他作为宾馆最年轻的青年厨师被选派参加盘锦市“国贸杯河蟹烹饪大赛”。赛前名不见经传的小字辈却出人意料的以“蟹斗睡莲花”获得了评委的一致好评，并为宾馆荣获一枚银制奖章；在牛刀小试之后，2003年底该同志又凭借“兰花玉翠烧辽参”的主打菜在“首届中国北方厨艺大奖赛”中荣获特金奖。

该同志的成功再一次印证了企业在盘锦烹饪界的主导地位，载妤归来的他并没有在名誉面前沾沾自喜，则是深深的感到餐饮创新的重要性和迫切性。该同志传写的《菜品开发设计思路》和《婚庆宴会双赢菜单》成为了宾馆2004年的餐饮培训必选课程，在他看来青年厨师不但要继续发扬厨师“高尚的厨德、专业技术过硬、吃苦耐劳”等优点外，还要具备“四个必须”：一是要有过硬的工作态度，二是具备学习的能力，三是必须强化菜肴创新意识，四是必须注重道德修养。他是这样说也是这样做的，该同志不仅在业务上拔尖，而且事事处处以身作责，带头执行馆规馆纪，早来晚走，敬业奉献，耐心的作好青年厨师的“传”、“帮”、“带”，经常与其他厨师探讨如何提高菜肴质量，使企业的创新菜肴层出不穷，以不断满足消费者求新、求美、求营养求、实惠的愿望。

三、获得的荣誉

该同志同志自1998年——2003年连续六年获得“企业先进个人”称号；2000年获“企业技能大赛”一等奖；2003年获“旅游服务公司双文明先进职工”；在盘锦市“国贸杯河蟹烹饪大赛”中获银奖；2003年在“首届中国北方厨艺大奖赛”中荣获特金奖；2004年被团组织推荐为“辽河石油勘探局青年明星谱”候选人，并荣获旅游公司双文明先进个人。

中学教学能手申报材料 篇9

关键词：“问题与材料”；教学法；中学历史课程；历史核心素养

G633.51

历史学科的意义在于人们感受历史时，能运用相关史料，通过自身思维辨析过去的记忆，从而了解过去、洞悉现状、指导将来。中学历史教学也同样如此，学生们除了学习客观历史本身之外，还应该对史料提出问题，建构相应的思维认知体系，从而形成正确的历史意识。2010年，《新课改》中明确提出课程教学的新目标：“提高学生整理和发现信息、获取新知识、解决问题和沟通能力。”这也意味着，中学历史课程的设置应该多元化，从学生主观认知入手，培养学生的历史思维。

一、历史学科核心素养下的“问题与材料”

二十世纪末期，基于核心素养的课程设计逐渐成为国际教育改革的共识，众多国家和地区开始制定基于核心素养的课程教育标准。2014年4月，受国际教育改革潮流的重要影响，“核心素养”概念出现，并被置于“未来基础教育改革之灵魂”的地位。从历史核心素养的本质特征来看，主要包括时空理念、史料实证、历史理解、历史解释以及历史价值观五个方面内容 。在本文研究过程中，笔者主要从史料实证角度着手，采取“问题与材料”教学法对学生历史核心素养培养进行探究，希望能够提升学生运用历史知识解决问题的能力。

“问题教学法”出现在中学历史课堂中，即“史论结合、论从史出”，正如《普通高中历史课程标准（实验）》中所述：“（历史教学）应转变学生学习方式，培养学生主动探究历史问题、解决问题的能力以及实事求是的科学精神”。

二、“问题与材料”教学法在中学历史课程中运用案例

现阶段，历史教师纷纷把史料与“问题教学法”结合，形成“问题与材料”教学法，即在历史课堂教学中教师们以史料为契机，让学生在分析史料中提出问题，形成历史思维。传统的历史教学多以教师讲解既定历史史实、学生记忆和背诵为主。这种“重结论、轻过程”的教学方式导致中学生严重缺乏历史思维，尤其对历史知识的来龙去脉不甚了解，导致学生被迫成为“知识资料袋”。但正如学者陈冠华所说的那样：“学生不应该被固有的历史知识驯化，还应该被教导积极探求历史知识的方法。”“问题与材料”教学法引入中学历史课程正体现出学生历史思维由“被迫接受”到“主动思考”的转变。下面以一个案例来说明这一情况：

在2012年高考历史中选择题：清雍正帝朱批谕旨云：“山右（今山西）大约商贾居首，其次者犹肯力农，再次者谋入营伍，最下者方令读书。朕所悉知，习俗殊可笑。”这体现出山西当时：

A.商人的政治地位前所未有的提高

B.“学而优则仕”理念被扔掉

C.“重农抑商”政策贯彻不畅

D.由于人们追逐金钱而改变传统观念

学生们面对这道题很疑惑，认为这和课本中所学的封建社会实施“重农抑商”政策完全不符。根据教材上的历史知识，封建社会的商人应该受到排挤，而不是清末山西那样“晋商”遍地。笔者在讲解这道题时，就从学生提出的“问题”引入史料——

史料一： “恶其盛，盛则人去本者众；又恶其衰，衰则货不通。”——（宋）王安石《王文公文集》

史料二： “商不得通有无以利农，则农病；农不得力本穑以资商，则商病。”——（明）张居正《张文忠公全集》

列出上述材料之后，笔者向学生提问：王安石和张居正对商业的态度是怎样的？学生在教师的引导下解读史料，得出结论：封建社会虽然提出了“重农抑商”的政策，但古代人并非单纯认为农业和商业发展始终对立，两者在一定范围内彼此影响、彼此推进，因此某些封建政策在一定程度上提倡商业的发展。

可以看出，“问题与材料”教学法在历史课程中的运用有着鲜明的着力点——史料，而带着问题去解读史料，会让学生们的思维辩证认知更为透彻，这对于改善学生过去“死读书”的习惯，培养学生的逻辑思维，提升学生历史素养都有较大的益处。

三、对“问题与材料”教学法运用的思考

“问题与材料”教学法在历史课程中帮助学生突破知识重难点，优化历史教学效率。教师采用“问题与材料”教学法进行教学設计，并对史料中的有效信息进行挖掘研究，提出探讨性问题，让史料更好地为中学历史教学课程服务。下面，笔者针对自身运用“问题与材料”教学法过程中出现的两点问题进行分析思考。

第一，列举史料时容易忽视课标要求，降低“问题与材料”教学法有效性。在教授《美国联邦政府的建立》时，笔者采用了三则材料来让学生更好地理解“联邦国家”的结构形式，并向学生提出问题：联邦制国家的缺陷主要有什么？但实际上，这节课程的教学重难点是理解与掌握美国1787宪法中“分权与制衡”。本节课使用了较大篇幅的史料来讲解结构形式，并分析体制缺陷，不仅占用了课堂时间，也造成部分学生对课堂的重点知识的理解产生偏差。因此，在二次修改教学设计时，笔者则删除其中两则材料，并添加材料“1787年华盛顿致友人的信”，从“为什么政府所能行使的军队、宪法、财政权力都非常有限”的角度进行切入，引导学生通过其“结构形式”理解分析“分权与制衡”。从实际授课的情况来看，课堂效果的确更佳。由此可见，运用“问题与材料”教学法时应该从教学目标出发，使用“问题与材料”教学法需有的放矢，这样才能最大效率地引导学生理解和掌握历史知识点。

第二，运用史料时忽视学生知识水平，设置非本科学知识障碍，导致史料与问题难以有效结合。如在讲解郡县制与分封制优缺点对比时，若引入柳宗元《封建论》、顾炎武《天下郡国利病书》原文作为史料，并提出问题：郡县制替代分封制究竟是进步还是退步？但在实际教学过程中，部分学生表示两则史料晦涩难懂。因为高一大部分学生的文言文并没有达到理解上述材料的要求，教师只给出史料原文并不加以注释或翻译，无疑设置了不必要的阅读障碍。因此，运用“问题与材料”教学法时应从学情等多方面考虑，使“材料”和“问题”有机结合，避免非学科性的人为因素导致“问题与材料”教学法的效用降低。

结论

“问题与材料”教学法立足于史料，将问题研究、教师教、学生学三者相互融合，有利于改革现阶段中学历史教学的僵化现状，优化教学有效性，培养学生历史思维，提升历史核心素养。

参考文献：

[1] 陈冠华.英国中学历史教育改革[M].台北：龙腾文化事业股份有限公司，2001：144-156.

中学教学能手申报材料 篇10

材料

仓储管理员申报青年岗位能手事迹材料，女，汉族，1975年出生，1997年毕业于北方工业大学信息管理专业，1997年参加工作，分配到物资设备库。于攻读中央广播电视大学工商管理专业，顺利毕业。

该同志现在是物资设备库一名普通职工，她始终以高昂的工作热情和积极的工作态度，全身心的投入到热爱的仓储管理工作中，为矿山的发展倾注了满腔热血。多次被评为“岗位技术能手“、“优秀团员“等荣誉称号。

一、工作细致认真，刻苦钻研，敢打硬

仗，业务水平突出

该同志对工作能够认真负责，兢兢业业，勤于学习，刻苦钻研。对所管的物资分类清楚明确，对所操作的k3系统能熟练掌握，对所从事的核算工作做到准确无误，每个月要进行上千份的料单核算，她都认认真真的算，一丝不苟从不马虎，她总是以谦虚谨慎的态度去对待工作，尽其所能去帮助他人，受到了干部职工的一致好评。

二、树立终身学习理念，提高自身技术水平

作为一名青年岗位技术能手，光有吃苦精神和十足干劲还远远不够，还要具备干好工作的过硬本领，要向实践学，象他人学习，走知识与实践相结合的道路。她坚持学中干、干中学，遇到不懂的问题，打破沙锅问到底，非弄个水落石出不可。在工作之余该同志阅读了大量的有关与本岗位相关的理论知识。为自己的工作垫定了坚实的基础，决不让自己在技术上落伍。

三、坚持学以致用，积极创新 默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是同志的一贯作风。俗话说：失之毫厘，缪之千里。在数字上一线之差就可能造成几万、十几万、乃至无法估量的损失。

四、政治思想明确，积极要求进步 该同志在思想上积极要求进步。她始终坚持以马列主义，毛泽思想，邓小平理论为指导，认真学习并践行江--同志的“三个代表“重要思想，认真学习党的方针政策，并将自已所学有理论带到实践中加以理解和运用。光荣的加入了中国共产党。

“求真务实，做一个锐意进取的实干家“，她常用这句话勉励自己。工作中思维活跃，接受新事物比较快，朝气蓬勃，工作热情高、干劲足，开拓意识强。同时，她谦虚好学、为人随和、性格活泼、善于思考、处事稳重，形成了自己独特的人格魅力，平时团结同志、尊重领导，在同事当中树立了一定威信，相信她将在以后的工作当中表现会更出色。

中学教学能手申报材料 篇11

-----淄角镇中学教育教学管理创新申报材料

齐鲁古镇——淄角，距惠民县城十五公里，这是一片灵秀的土地。深厚的历史渊源和文化积淀、赋予了淄角镇中学师生灵性与激情。几年来，我校在县教育局、镇党委政府的领导和关心支持下，秉承“崇德尚文，笃学立志”的校训和“求真善学，创新超越”的校风，以培养心智健全的人才和为学生一生发展奠基为办学理念，深入贯彻落实市、县《中小学教学创新行动意见》。全面提高办学水平和教育质量。创新管理体制，创新工作方式，走创新兴校之路，树创新进取之风，取得了可喜成绩。

一、瞄准一流，理念引领，创新教学管理

1．以先进理念引领创新发展。我校结合现代教育理论和本校实际，以培养心智健全的人才和为学生一生发展奠基为办学理念，促进广大教师教学观念的转变，让每一个学生在健康、快乐的教学环境中成长。几年的课改使我们认识到传统教学教学使课堂处于一种死气沉沉的气氛，是学生厌学、教学质量提高缓慢的症结所在。于是，学校以课堂改革为抓手，转变教学方式，走以学生为中心的内涵发展之路。逐步清晰了以学定教的教改思想，让枯燥单调的课堂教学注入新的活力，促进了课堂教学质量和教学效益的双提高。

2.以评价制度完善教学管理。一是探索建立教学工作过程管理的评价体系。学校发挥“研究指导”和“督查评估”的作用，对学校课程方案执行、教学过程运行、教学质量提高等方面强化调研督导。严格落实《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》，加强对教学规律和学生身心发展规律的研究，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，解决忽视教师教学行为规范、过分注重以学生考试成绩评价教师、重教书轻育人等-1-

问题。二是建立并完善教学质量评价制度。教学质量应是全体受教育者的质量，教学成绩要以基于课程标准的学生学业成绩合格率为主。教学评价要关注促进每个学生在原有基础上有所发展和提高。通过对教学质量的过程性评价与终结性评价，有效地指导教学改革，促进教学工作的规范性和有效性。

3.以目标管理保障教学质量。学校实施目标管理，进一步明确班主任、备课组长的责任。加强教学质量监测，对课程教学质量和学生技能进行考核，为有效地进行管理、指导和决策提供参考依据。实施教学质量阶段性推进机制，学科、班级以单元检测为阶段，学校以期中期末考试为阶段，以质量分析为主线，以查摆教学中的问题为重点，剖析原因，制定措施，补偿矫正。把控制学生辍学列入教学质量考核体系。

二、改革课堂，摸索模式，创新课堂教学

1.创新课堂教学模式。学校按新课标要求搞好课堂教学教学模式的研究与探讨，在教师中大兴教研教改之风。按照共性和个性相统一、有模式又不唯模式的原则，确立以“小组合作学习”、“学案导学”和“先学后教，当堂训练”教学模式为主。每个学科要在遵循学科基本教学方式的同时，发挥个人的聪明才智，创造性地构建或优化课堂教学模式，形成个性化的教学风格。

2.突出课堂教学改革的重点。一是关心每个学生，确立学生的主体地位，让每个学生都在原有基础上得到最大可能的发展。注重学思结合、知行统一、因材施教。教师的教学活动、教学方法、教学手段都应该围绕激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，发展思维能力而展开。要让学生在课堂教学中真正“动”起来，并逐步实现学生的全员参与、主动参与。二是突出了创新精神和实践能力的培养。注重培养学生的批判意识和质疑精神，赞赏学生的独特性和富有个性化的理解与表达。

1．以师德提升修养。作为人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。“学高为师，德高为范。”思想上严格要求自己，在行动上才能提高自己的工作责任心，提高自己的钻研精神与一切困难做斗争。因此，我校定期组织教师学习《教师职业道德修养》、《中小学教师职业道德行为规范》等，使每位教职工做到政治业务两过硬。用赤诚之心培育人、以人格魅力影响人、以崇高的师德塑造人的工作境界行列广泛认同。

2．以情感凝聚人心。学校着力构建领导之间、干群之间、教师之间和谐的人际关系，搭建民主、平等、尊重、理解、礼让的交际平台，全力打造“和谐淄中”这一教育工作品牌。举办了淄角镇中学“亲情节”、“教职工乒乓球比赛”等活动，根据实际灵活设置工作岗位，使教职工充分感受到学校“家”的温暖，教职工之间和睦相处、相互理解、相互帮助，极大地提升了学校的和谐氛围。

3．以目标激励人气。我们每学期开学初都对上学期的工作进行细致的分析，包括工作中的亮点和不足，让每一位教师对自己的工作做细致的分析和深刻的反思，在此基础上，学校和教师给自己制定出本学期的奋斗目标，给自身施加压力补充动力。此项措施更有利于青年教师的成长和培养。4．以竞赛增添活力。学校每学期举行教师基本功展示竞赛、课堂教学大比武、师德演讲比赛等活动，为学校的教育教学注入了活力，极大地促进了教师的专业成长。

五、因校制宜，形成特色，创新素质教育