淄角镇中学教育教学管理创新申报材料

淄角镇中学教育教学管理创新申报材料（通用9篇）

淄角镇中学教育教学管理创新申报材料 篇1

创新管理谋发展，彰显特色上水平

-----淄角镇中学教育教学管理创新申报材料

齐鲁古镇——淄角，距惠民县城十五公里，这是一片灵秀的土地。深厚的历史渊源和文化积淀、赋予了淄角镇中学师生灵性与激情。几年来，我校在县教育局、镇党委政府的领导和关心支持下，秉承“崇德尚文，笃学立志”的校训和“求真善学，创新超越”的校风，以培养心智健全的人才和为学生一生发展奠基为办学理念，深入贯彻落实市、县《中小学教学创新行动意见》。全面提高办学水平和教育质量。创新管理体制，创新工作方式，走创新兴校之路，树创新进取之风，取得了可喜成绩。

一、瞄准一流，理念引领，创新教学管理

1．以先进理念引领创新发展。我校结合现代教育理论和本校实际，以培养心智健全的人才和为学生一生发展奠基为办学理念，促进广大教师教学观念的转变，让每一个学生在健康、快乐的教学环境中成长。几年的课改使我们认识到传统教学教学使课堂处于一种死气沉沉的气氛，是学生厌学、教学质量提高缓慢的症结所在。于是，学校以课堂改革为抓手，转变教学方式，走以学生为中心的内涵发展之路。逐步清晰了以学定教的教改思想，让枯燥单调的课堂教学注入新的活力，促进了课堂教学质量和教学效益的双提高。

2.以评价制度完善教学管理。一是探索建立教学工作过程管理的评价体系。学校发挥“研究指导”和“督查评估”的作用，对学校课程方案执行、教学过程运行、教学质量提高等方面强化调研督导。严格落实《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》，加强对教学规律和学生身心发展规律的研究，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，解决忽视教师教学行为规范、过分注重以学生考试成绩评价教师、重教书轻育人等-1-

问题。二是建立并完善教学质量评价制度。教学质量应是全体受教育者的质量，教学成绩要以基于课程标准的学生学业成绩合格率为主。教学评价要关注促进每个学生在原有基础上有所发展和提高。通过对教学质量的过程性评价与终结性评价，有效地指导教学改革，促进教学工作的规范性和有效性。

3.以目标管理保障教学质量。学校实施目标管理，进一步明确班主任、备课组长的责任。加强教学质量监测，对课程教学质量和学生技能进行考核，为有效地进行管理、指导和决策提供参考依据。实施教学质量阶段性推进机制，学科、班级以单元检测为阶段，学校以期中期末考试为阶段，以质量分析为主线，以查摆教学中的问题为重点，剖析原因，制定措施，补偿矫正。把控制学生辍学列入教学质量考核体系。

二、改革课堂，摸索模式，创新课堂教学

1.创新课堂教学模式。学校按新课标要求搞好课堂教学教学模式的研究与探讨，在教师中大兴教研教改之风。按照共性和个性相统一、有模式又不唯模式的原则，确立以“小组合作学习”、“学案导学”和“先学后教，当堂训练”教学模式为主。每个学科要在遵循学科基本教学方式的同时，发挥个人的聪明才智，创造性地构建或优化课堂教学模式，形成个性化的教学风格。

2.突出课堂教学改革的重点。一是关心每个学生，确立学生的主体地位，让每个学生都在原有基础上得到最大可能的发展。注重学思结合、知行统一、因材施教。教师的教学活动、教学方法、教学手段都应该围绕激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，发展思维能力而展开。要让学生在课堂教学中真正“动”起来，并逐步实现学生的全员参与、主动参与。二是突出了创新精神和实践能力的培养。注重培养学生的批判意识和质疑精神，赞赏学生的独特性和富有个性化的理解与表达。

1．以师德提升修养。作为人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。“学高为师，德高为范。”思想上严格要求自己，在行动上才能提高自己的工作责任心，提高自己的钻研精神与一切困难做斗争。因此，我校定期组织教师学习《教师职业道德修养》、《中小学教师职业道德行为规范》等，使每位教职工做到政治业务两过硬。用赤诚之心培育人、以人格魅力影响人、以崇高的师德塑造人的工作境界行列广泛认同。

2．以情感凝聚人心。学校着力构建领导之间、干群之间、教师之间和谐的人际关系，搭建民主、平等、尊重、理解、礼让的交际平台，全力打造“和谐淄中”这一教育工作品牌。举办了淄角镇中学“亲情节”、“教职工乒乓球比赛”等活动，根据实际灵活设置工作岗位，使教职工充分感受到学校“家”的温暖，教职工之间和睦相处、相互理解、相互帮助，极大地提升了学校的和谐氛围。

3．以目标激励人气。我们每学期开学初都对上学期的工作进行细致的分析，包括工作中的亮点和不足，让每一位教师对自己的工作做细致的分析和深刻的反思，在此基础上，学校和教师给自己制定出本学期的奋斗目标，给自身施加压力补充动力。此项措施更有利于青年教师的成长和培养。4．以竞赛增添活力。学校每学期举行教师基本功展示竞赛、课堂教学大比武、师德演讲比赛等活动，为学校的教育教学注入了活力，极大地促进了教师的专业成长。

五、因校制宜，形成特色，创新素质教育

1.艺术教育与特长培养为素质教育增添了亮丽的风景，也增加了动力。学校聘请校外教师专门开设了二胡演奏和地方戏辅导小组，运转良好。我校新推出的竹竿舞、呼啦圈、舞动青春表演以及二胡演奏等活动的开展，深受到我校参观指导者的赞誉和学生的欢迎。

淄角镇中学教育教学管理创新申报材料 篇2

关键词：稀土功能材料,创新能力,教学

《稀土功能材料》课程是在稀土相关专业本科生的专业基础课, 同时也是稀土相关领域研究的研究生必修课程。《稀土功能材料》是稀土类课程中对稀土高新技术领域应用介绍最全面的课程和书籍。本课程的教学不仅要求学生在前期材料物理和材料化学的基础上, 能掌握本学科的基本知识, 而且更注重培养学生独立分析与解决问题的能力以及创新能力。

创新能力的培养是目前高校对学生提出的更高水平的要求, 而创新能力的培养需要学生更多的主动思考能力。稀土功能作为新兴领域, 在应用的各个领域都需要创新和发展。因此, 在讲述这门课的时候, 在讲解基础理论知识和发展现状的基础上, 充分有效地调动学生的积极性, 不仅可以在科研方法和思维上得到突破, 也可以为国家培养更专业和有钻研精神的后备力量。

一、提高对课程重要性的认识

《稀土功能材料》是介绍稀土在高新技术领域应用的最全面的课程。稀土作为战略性的元素, 在传统领域和高新技术领域有着广泛的应用。在当代高新技术领域中, 稀土新材料发挥着重要作用, 并且正在派生新的高科技产业。在高新技术领域中, 稀土用量虽然只占稀土总消费量的百分之十几, 但其产值很高, 代表了稀土应用的方向和价值。稀土材料的应用起着先导和基础作用, 各个行业都离不开材料的研究与应用。

据统计, 目前世界稀土消费总量的70%左右是用于材料方面。稀土材料应用遍及了国民经济中的冶金、机械、石油、化工、纺织、电子、磁学、生物、医学和原子能工业等各大领域的三十多个行业。而在高新技术的领域直接影响一个国家在科技领域的地位。这些稀土新材料主要包括稀土磁性材料、稀土发光和激光材料、稀土特种玻璃和高性能陶瓷、稀土发热与电子发射材料、稀土储氢材料、稀土催化剂材料、稀土超导材料、稀土核材料以及其他稀土新材料。

结合授课内容, 密切联系我国稀土行业的发展状况, 潜移默化, 进行正确的引导, 就能让每个专业的学生认识到这门课程的意义, 树立创新教育观念, 激发学生主动学习的积极性, 意识到稀土在整个国民经济中的影响和作用。

二、对教学内容进行调整

我院根据实际情况, 对《稀土功能材料》的内容进行了调整。根据专业特点选择与更新教学内容, 采用启发渗透式的教学方式, 使工程材料的课程内容具有基础性、前沿性和时代性。

1. 稀土磁性材料领域部分。

这是目前稀土材料应用最成熟的领域, NdFeB的问世, 给稀土永磁材料的发展带来了广阔的前景。这部分突出基础概念及应用原理的讲解。稀土磁性材料主要包括稀土永磁材料、稀土磁制冷材料、稀土磁致伸缩材料、稀土磁光材料和稀土磁泡材料等。在讲授的过程中, 充分调动学生的兴趣, 主动让学生思考, 多查阅课外的资料, 多提问。

2. 稀土发光材料领域部分。

重点介绍光致发光材料, X射线发光材料的发光原理及应用。基础理论部分讲解激发光谱、发射光谱并对其进行分析讲解。从易到难讲解不同的激发和发射光谱图, 并结合发光原理、能级图、导带和价带理论讲解。简单介绍发光材料在生活各个领域中的应用。

3. 稀土贮氢材料和催化剂材料领域部分。

稀土储氢材料是新型的能源材料, 有节能环保的功能, 结合学院的能源材料实验室, 结合实验课程结合实践与理论知识, 让学生充分感受到学之有用。稀土催化剂材料中, 重点讲解催化剂在汽车尾气净化中的应用, 此应用是美国消耗稀土最大的领域, 提高环境质量, 减少汽车尾气在空气中的污染, 不会造成二次污染。

采用启发与渗透式相结合的教学方式, 在稀土功能材料各个领域的基本技术参数的基础上, 让学生有重点、有选择地自学, 从而激发学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣, 产生探索问题的愿望和积极思维的动力。

三、改进教学方法, 提高课堂气氛

为了充分提高学生的兴趣, 应该大力开展多媒体教学和网络教学。多媒体和网络教学可以清晰描述微观、动态的变化过程与状态, 显著加大课堂教学信息量, 简化信息传输转换过程, 增加教学内容的趣味性和吸引力, 从而显著提高教学效果与效率。

改进教学方法, 对学生学习和掌握知识是非常关键的。例如, 提高学生自主学习的空间和机会, 通过布置课外开放式的作业, 提高学生对课堂内容的最新认识。

组织学生到相关的工厂、企业参观, 进行现场教学, 以增加学生的感性认识。例如, 在讲稀土储氢材料的时候, 可以带学生去当地的稀土储氢电池厂, 现场看操作过程, 学生将更深入地理解课堂内容。教师应该适当地对学生的课外学习予以指导, 针对其感兴趣的研究方向, 提供参考书目, 引导学生了解最新动态, 把握研究方向, 与学生之间展开讨论, 鼓励学生走出学校, 参加各种讲座, 参与校外组织的相关活动, 开阔自己的视野, 增加自己的才干, 逐步培养自己的研究能力和创新能力。

四、在教学过程中, 注重创新环节

实验在培养学生创新能力方面能起到非常独特有效的作用。《稀土功能材料》课程有较强的实践性, 在课程的教学过程中, 要重视学生观察、想象和动手能力的培养, 我们在教学中要充分给学生发挥个人想象力的空间, 使学生通过实际操作来验证自己想象的结果。

在教学中, 引导学生正确的科研思维能力, 充分倡导学生发挥学习的主动性和创造性。通过实验环节的设置, 我们发现学生的实践动手能力大为增强, 创新意识和创新能力得到了培养和提高。另外, 教导学生如何正确书写科技论文。让学生自主查阅文献, 掌握正确的书写科技论文的思路, 有助于学生做毕业论文 (设计) 。

五、课外思考, 进一步巩固学习的知识

课堂是学生吸收知识最快和最有效的方式, 但除了课堂的45分钟外, 课后的主动学习也是一个重要的学习环节。有的时候, 学生是不知道如何学习的, 因此教师要充分挖掘学生的学习欲望和潜质, 使学生掌握更多的掌握知识, 提高学生在该领域的知识面, 有助于学生就业, 也有助于今后的科研工作。

本课程通过留开放性的作业, 就是让学生根据自己感兴趣的领域, 查阅大量的相关文献和信息, 并进行总结和演讲, 这样的教学环节作为课程作业的一部分, 有力地提高了学生的积极性和认真度。只有主动地学习, 才能留下深刻的印象, 便于巩固课堂知识。

总之, 《稀土功能材料》的教学过程中, 学生是认识的主体、学习的主人, 教师应引导学生去思索, 充分调动学生的积极性、主动性, 加强对学生进行创造性思维和创新能力的训练培养, 更快把教师传授的知识转化为分析和解决问题的能力, 以培养出更多的高素质合格人才。

参考文献

[1]王冬敏.机械工程材料课程中创新能力的培养[J].江西蓝天学院学报, 2007, 2 (1) :67-69.

[2]钟英, 熊文.改革课程结构体系探索创新人才培养[J].辽宁教育研究, 2003, (10) :44～46.

淄角镇中学教育教学管理创新申报材料 篇3

关键词:稀土功能材料;创新能力;教学

《稀土功能材料》课程是在稀土相关专业本科生的专业基础课,同时也是稀土相关领域研究的研究生必修课程。《稀土功能材料》是稀土类课程中对稀土高新技术领域应用介绍最全面的课程和书籍。本课程的教学不仅要求学生在前期材料物理和材料化学的基础上,能掌握本学科的基本知识,而且更注重培养学生独立分析与解决问题的能力以及创新能力。

创新能力的培养是目前高校对学生提出的更高水平的要求,而创新能力的培养需要学生更多的主动思考能力。稀土功能作为新兴领域,在应用的各个领域都需要创新和发展。因此,在讲述这门课的时候,在讲解基础理论知识和发展现状的基础上,充分有效地调动学生的积极性,不仅可以在科研方法和思维上得到突破,也可以為国家培养更专业和有钻研精神的后备力量。

一、提高对课程重要性的认识

《稀土功能材料》是介绍稀土在高新技术领域应用的最全面的课程。稀土作为战略性的元素,在传统领域和高新技术领域有着广泛的应用。在当代高新技术领域中,稀土新材料发挥着重要作用,并且正在派生新的高科技产业。在高新技术领域中,稀土用量虽然只占稀土总消费量的百分之十几,但其产值很高,代表了稀土应用的方向和价值。稀土材料的应用起着先导和基础作用,各个行业都离不开材料的研究与应用。

据统计,目前世界稀土消费总量的70%左右是用于材料方面。稀土材料应用遍及了国民经济中的冶金、机械、石油、化工、纺织、电子、磁学、生物、医学和原子能工业等各大领域的三十多个行业。而在高新技术的领域直接影响一个国家在科技领域的地位。这些稀土新材料主要包括稀土磁性材料、稀土发光和激光材料、稀土特种玻璃和高性能陶瓷、稀土发热与电子发射材料、稀土储氢材料、稀土催化剂材料、稀土超导材料、稀土核材料以及其他稀土新材料。

结合授课内容,密切联系我国稀土行业的发展状况,潜移默化,进行正确的引导,就能让每个专业的学生认识到这门课程的意义,树立创新教育观念,激发学生主动学习的积极性,意识到稀土在整个国民经济中的影响和作用。

二、对教学内容进行调整

我院根据实际情况,对《稀土功能材料》的内容进行了调整。根据专业特点选择与更新教学内容,采用启发渗透式的教学方式,使工程材料的课程内容具有基础性、前沿性和时代性。

1.稀土磁性材料领域部分。这是目前稀土材料应用最成熟的领域,NdFeB的问世,给稀土永磁材料的发展带来了广阔的前景。这部分突出基础概念及应用原理的讲解。稀土磁性材料主要包括稀土永磁材料、稀土磁制冷材料、稀土磁致伸缩材料、稀土磁光材料和稀土磁泡材料等。在讲授的过程中,充分调动学生的兴趣,主动让学生思考,多查阅课外的资料,多提问。

2.稀土发光材料领域部分。重点介绍光致发光材料,X射线发光材料的发光原理及应用。基础理论部分讲解激发光谱、发射光谱并对其进行分析讲解。从易到难讲解不同的激发和发射光谱图,并结合发光原理、能级图、导带和价带理论讲解。简单介绍发光材料在生活各个领域中的应用。

3.稀土贮氢材料和催化剂材料领域部分。稀土储氢材料是新型的能源材料,有节能环保的功能,结合学院的能源材料实验室,结合实验课程结合实践与理论知识,让学生充分感受到学之有用。稀土催化剂材料中,重点讲解催化剂在汽车尾气净化中的应用,此应用是美国消耗稀土最大的领域,提高环境质量,减少汽车尾气在空气中的污染,不会造成二次污染。

采用启发与渗透式相结合的教学方式,在稀土功能材料各个领域的基本技术参数的基础上,让学生有重点、有选择地自学,从而激发学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣,产生探索问题的愿望和积极思维的动力。

三、改进教学方法,提高课堂气氛

为了充分提高学生的兴趣,应该大力开展多媒体教学和网络教学。多媒体和网络教学可以清晰描述微观、动态的变化过程与状态,显著加大课堂教学信息量,简化信息传输转换过程,增加教学内容的趣味性和吸引力,从而显著提高教学效果与效率。

改进教学方法,对学生学习和掌握知识是非常关键的。例如,提高学生自主学习的空间和机会,通过布置课外开放式的作业,提高学生对课堂内容的最新认识。

组织学生到相关的工厂、企业参观,进行现场教学,以增加学生的感性认识。例如,在讲稀土储氢材料的时候,可以带学生去当地的稀土储氢电池厂,现场看操作过程,学生将更深入地理解课堂内容。教师应该适当地对学生的课外学习予以指导,针对其感兴趣的研究方向,提供参考书目,引导学生了解最新动态,把握研究方向,与学生之间展开讨论,鼓励学生走出学校,参加各种讲座,参与校外组织的相关活动,开阔自己的视野,增加自己的才干,逐步培养自己的研究能力和创新能力。

四、在教学过程中,注重创新环节

实验在培养学生创新能力方面能起到非常独特有效的作用。《稀土功能材料》课程有较强的实践性,在课程的教学过程中,要重视学生观察、想象和动手能力的培养,我们在教学中要充分给学生发挥个人想象力的空间,使学生通过实际操作来验证自己想象的结果。

在教学中,引导学生正确的科研思维能力,充分倡导学生发挥学习的主动性和创造性。通过实验环节的设置,我们发现学生的实践动手能力大为增强,创新意识和创新能力得到了培养和提高。另外,教导学生如何正确书写科技论文。让学生自主查阅文献,掌握正确的书写科技论文的思路,有助于学生做毕业论文(设计)。

五、课外思考,进一步巩固学习的知识

课堂是学生吸收知识最快和最有效的方式,但除了课堂的45分钟外,课后的主动学习也是一个重要的学习环节。有的时候,学生是不知道如何学习的,因此教师要充分挖掘学生的学习欲望和潜质,使学生掌握更多的掌握知识,提高学生在该领域的知识面,有助于学生就业,也有助于今后的科研工作。

本课程通过留开放性的作业,就是让学生根据自己感兴趣的领域,查阅大量的相关文献和信息,并进行总结和演讲,这样的教学环节作为课程作业的一部分,有力地提高了学生的积极性和认真度。只有主动地学习,才能留下深刻的印象,便于巩固课堂知识。

总之,《稀土功能材料》的教学过程中,学生是认识的主体、学习的主人,教师应引导学生去思索,充分调动学生的积极性、主动性,加强对学生进行创造性思维和创新能力的训练培养,更快把教师传授的知识转化为分析和解决问题的能力,以培养出更多的高素质合格人才。

参考文献:

[1]王冬敏.机械工程材料课程中创新能力的培养[J].江西蓝天学院学报,2007,2(1):67-69.

[2]钟英,熊文.改革课程结构体系探索创新人才培养[J].辽宁教育研究,2003,(10):44～46.

淄角镇中学宿舍建设项目简介 篇4

淄角镇中学宿舍建设项目简介

淄角镇中学学生公寓是山东省“薄弱学校改造”建设项目。2011年立项并正式开工建设，宿舍为平房，主体为砖混结构，四角及承重部位都设计有构造柱，按楼房标准设计建造，屋顶为平屋顶，混凝土现浇，上面为解决夏热冬冷问题，平屋顶上面架设钢结构屋顶，板材为双层保温钢板。外饰为水泥照面，内饰为刮瓷，窗户设计为国标龙口70铝合金。宿舍内部设计为走廊式设计，共52间。我校学生宿舍的建设顺应了时代发展的需要，适应了教育事业发展的需要和学校自身发展的需要。有利于教师对学生管理正常化、规范化，有利于学校各种生活秩序的稳定。宿舍作为最具凝聚力的集体，学校加强宿舍文化建设，充分发挥宿舍文化的育人功能，具有十分重要的意义。同时，解决了学校的长远安全问题，创造了优良的教学环境着眼，大大改善了学校的办学条件。

淄角镇中学教育教学管理创新申报材料 篇5

申报材料

我校立足于“以教研树名校，以创新促发展，以改革增效益”的目标，向全校教师宣传国内外先进的教育理念、介绍最新教改动态和研究宣传成果、对全体教师进行了教科研考核评估、管理科研课题、评价和推广科研成果。学校教科研依靠广大教师，集思广益，积极组织教师投身于教育改革、教育科研。学校把教育科研工作一直作为学校的工作重点之一，认为：教育科研是学校发展的生命线，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。为此我们非常重视学校教科研的建设，重视对教育科研的管理，保证了教师进行教育科研的经费。因此先后制定了《凤冈四中教育科研工作管理办法》、《凤冈四中教育科研工作办法》、《凤冈四中教育科研课题申报、管理办法》、《凤冈四中教育科研考核与评估办法》等制度，并按要求落到了实处。我校的教师在参加的各级各类的各种比赛中，都取得了优异的成绩，教师的科研能力和水平都有很大的提高。

“教科研兴教”、“ 教科研兴校”是教育实现可持续发展的必由之路，也是在新形势下全面实施素质教育，深入探索学校教育教学规律的必然选择。开展教育科研，不仅会增加学校的发展的生长点，更可以促使学校持续发展。

回顾我校的教研的发展历程，是极其不平常的，每一个脚印都走在了我县中学教育的前列。在这个过程中，我校的教科研工作始终以新课程标准为指导，认真贯彻落实国家农村基础教育会议精神，以教师为核心进行教育科研，以提高教师教科研水平、教学能力为目标，以深入学习、更新观念、深化改革、强化管理为保证，以课题、集体备课、集体教研活动为载体，搞好校本教研工作，把“科学管理、新课程改革、提高课堂教学效率、转化差生、培养学生自主学习能力”作为教科研工作的重点，突破在新课改理念下，如何培养学生“自主、合作、探究”学习能力这个难点，坚决抓住“培优拔尖”、“控辍保学、转化差生”这两个主要予盾不放松，以兴办特色学校和课题研究为突破口，努力实现“教科研兴校”这个战略目标。

回顾两年来的教科研工作，我们积累、总结了一定的经验，主要体现在以下几个方面：

一．强教科研工作组织领导，确保教科研工作顺利进行。

我们认为，学校工作的正常有序开展，整体发展要上新台阶，稳步提升水平，科学规范是基本，将教科研此项工作作为学校工作的基础、先导，使每一项决策,每一个创新做到行之有效，使之有方。

首先，我们成立了以校长简益华为首的教科研工作领导小组，教科研工作领导小组组长由校长简益华担任，成员有副校长、教导主任、教研主任、各科教研组长、业务骨干等，他们都具有相当丰富的教科研经验，业务能力强。同时为了保证学校教科研工作落实，学校组建了教研处，对学校教科研工作进行宏观管理、指导、调控。并出台了《教科研工作奖励办法》及《教科研发展规划》，引导教师开展教学、管理、学习、科研为一体的教育教学探索和实践。正是在这样一支队伍的带领下，我校的教科研工作开展稳步、有序，使科研工作从上至下，由点及面地得到了全面的开展与实施。

其次，把教科研工作当成学校的一项常规工作来抓，要求有一个科学的，符合本校实际的管理制度来保证其常态化地开展。我们制定了《凤冈四中教科研工作管理办法》，办法从“计划和制度”，“组织和队伍”、“课题实施过程”、“科研档案”、“科研经费的使用”等方面详细的阐述，成为我校教科研工作的纲领性文件，指导我校教科研工作的各个方面。

1有了完善的制度作保障后，最重要的就是如何将教科研工作真正渗透到日常的学校管理、教育教学过程及教师的专业成长中。为此，我们根据学校的实际情况和发展目标，将教科研项目纳入到学校五年行动规划之中，通过规划，明确了阶段内学校科研工作的具体目标及行动方向；根据规划的布署，我们还制订出学校每年的课题实施工作计划，定期召开教科研工作研讨会，将科研工作的年度具体内容与要求具体落实到人员。

二．抓好过程管理是搞好学校教科研活动的中心工作。

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。充分利用我校的优质设施设备，我们积极参加市、县科研骨干培训，并针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，认真做好 “ 四个一 ” 的学习活动，即每天学一点，每周记一点，每月写一点，每学期写一篇。期初我们给每位老师配发了专门的笔记本，月底由教研组统一查阅，从中选出优秀的反思和随笔结集成册或在学校教师学习会上交流。从批阅检查情况看，每位老师都能做到 “ 四个

一 ”，很多老师超额完成 “ 四个一 ” 的任务，按时上交率达 100%。就反思和随笔的质量和篇幅而言，教师学习反思和随笔篇幅较长，质量较好。

学校教科研的根本目的，是为了提升教育质量，促进教师的专业成长。为了推动学校教师的速度发展，学校教研组积极组织教师参加省、市、区组织的各类教研活动，让教师从活动中汲取别人的先进经验，武装自己。如今年组织数学教师参加的凤冈县课题开题会，县教科局组织的中考复习论坛，以及省教科所组织的论文、教学设计、课堂实录等竞赛，我校教师每人都有论文或其他内容参赛。

我校教科研工作一向来有个好传统，那就是要求人人参与课题研究。但由于客观存在的教师水平不平衡，所以我们对每位教师的具体要求是有区别的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印发有关市、县教科研资料，阅读有关课题的研究报告，使其认识教科研的意义，掌握一些教科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究，在教科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，在研究中可以是一堂课，一种教法，研究范围尽可能小些，研究流程只要基本符合科研要求就行，让教师们在 “ 游泳 ” 中学会 “ 游泳 ”，这就是 “ 面 ” ；对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的教科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培养一批人，这是教科研工作的 “ 点 ”。既然是 “ 点 ”，那当然是学校教科研工作之 “ 重心 ”，重就重在对课题研究整个过程的指导，突出的是选题的反复论证；重在对其实施过程中的测试、检查；重在不惜代价组织有关人员到教科研先进学校学习取经；重在总结时的分析研讨。这样，教科研骨干队伍的科研能力、教科研水平得到迅速的提高，并带动和指导广大教师开展教科研活动。这种以点面结合形成一个锁链来抓课题研究，既保证了重点，又达到了全面练兵之目的，较好地处理了普及与提高的关系。如今我校形成了多层次开展教育科研的局面，既有各科教师研究的课题，又有普通教师群体和个体研究的课题。

三．取得的主要成绩

我校教师在参加的遵义市英语教师、音乐教师技能大赛上均获得一等奖。田东老师在省级英语教师技能大赛获一等奖

我校数学教师在辅导学生参加2011年全国“希望杯”数学竞赛也有20人获得国家级三等奖。

我校40多位教师2011年在参加省级的论文、课件、教学设计的比赛中，有35人获奖。我校本学期又申请了七个教育科研课题，基本覆盖了初中教育的各个学科。

学校教科研工作作为一项常态化的工作，将科研成果及时有效转化是重中之重，只有做好这方面的工作，才能发挥科研的价值，并推动学校教育的整体发展。因此我们要始终树立“科学发展观”的思想，在今后的办学过程中，继续“教科研强校，教科研优教，教科研育品牌”的战略，坚持科研与教研相结合、科研与课改相结合、科研与教师的专业成长相结合，坚定不移地走科教兴校之路，向着更高、更好的目标迈进。

乘教育改革东风，走教科研兴校大道，在教育改革和发展不断深入的明天，凤冈四中必将在不断探索中大踏步前进，丰硕的教科研成果必将推动教育教学工作向更高层次迈进。

凤冈县第四中学

长堰中学申报材料 篇6

“三生、四爱、五心、五好”示范学校

申 报 材 料

年11月 2013

黔西县长堰中学

“三生、四爱、五心、五好”示范学校

申 报 材 料

一、学校简介

长堰中学坐落于著名的乡村旅游景区——洪水镇“柳岸水乡”风景区西北的蔡家河景区。优美的自然景观、便利的交通、独特的区位优势，再加上一流的管理、文明优雅的校园环境、爱岗敬业的师资队伍、出色的教育教学质量，使这里成为四乡八里莘莘学子向往的求学胜地。为切实加强未成年人思想道德建设，帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观，长堰中学开展了“三生、四爱、五心、五好”主题教育。

二、指导思想

以“邓小平理论”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧追逐伟大的“中国梦”。全面贯彻党的教育方针，全面推进新课程改革，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，培养学生良好的道德品质和陶冶学生高尚的道德情操，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养德、智、体、美、劳、心、特全面发展的可靠接班人和合格建设者。

三、建立健全组织领导体系

长堰中学成立“三生、四爱、五心、五好”工作领导小组，由学校校长总揽全局，思政处具体负责，团支部大力协助，班主任具体实施。分工负责，积极配合，做到事事有人抓、有人负责、有人落实，切实加强 “三生、四爱、五心、五好”的工作领导。认真制订“三生、四爱、五心、五好”工作实施方案，把““三生、四爱、五心、五好”工作措施工作纳认真制订“三生、四爱、五心、五好”工作实施方案，把““三生、四爱、五心、五好”工作措施工作纳入学校工

作计划之中，认真做好有关““三生、四爱、五心、五好”工作。使“三生、四爱、五心、五好”工作落实到具体工作中，不留于形式。

“三生、四爱、五心、五好”工作领导小组：

组 长：代家国

副组长：罗朝勋 蔡维

成 员：欧春华 王晗煜 李光明 王波 各班主任

四、实施途径

1、加强“三生、四爱、五心、五好”宣传工作。向师生宣传“三生、四爱、五心、五好”，动员广大师生积极参与到“三生、四爱、五心、五好”活动中来，利用广播，板报，宣传栏等加大对“三生、四爱、五心、五好”正面宣传力度，营造有利于“三生、四爱、五心、五好”舆论氛围。

三生：

生命---要珍惜生命，在于自我、他人、自然建立和谐关系的过程之中，促进生命的和谐发展。

生存---“学会生存”是联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会”提出的教育“四大支柱”之一。要正确认识生存的意义，了解生存知识，把握生存规律，提升生存能力，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，树立人与自然和谐的正确生存观。

生活---是“活着”的体现。要正确认识人生的价值，培养积极乐观、自强不息、永不放弃、懂得感恩等生活态度和情感以及社会责任感，改善自身的生活品质，为创造今后更加健康、文明和幸福的生活奠定基础。

四爱：

爱祖国---要以“我是中国人”而感到光荣，要有社会责任感。

爱家乡---要保护爱护这个生我养我的地方。

爱学校---要遵守学校的各项规章制度，回报培育自己的母校。

爱师长---做一个尊敬师长，有礼貌、有修养的人。

五心：

忠心献给祖国---即以爱国爱家情感凝聚人。以爱国主义为核心，弘扬热爱党、热爱祖国、热爱社会主义社会的崇高理想和坚定信念，把忠于祖国、忠于党和人民统一起来，吧爱国主义精神化作努力学习，报效祖国的满腔热血和实际行动。

孝心献给父母---即以敬老尊亲美德熏陶人。以尊老爱幼为核心，弘扬中华民族优良传统美德的美好情怀，尊老爱幼、勤俭节约、邻里团结，让每一个家庭都充满生机和活力，在全社会形成尊老爱幼、团结友善、民族团结、社会和谐进步的良好氛围。

爱心献给社会---即学习雷锋助人为乐的精神。以集体主义为核心，弘扬服务人民、助人为乐的奉献精神，不断培育包容的胸怀和厚德的品格，努力形成我为人人、人人为我的良好社会氛围，营造乐于助人、礼让宽容的人际关系，不断增强服务社会、奉献社会的责任意识。

诚心献给他人---即以诚信道德塑造人。以诚实守信为核心，努力提升自身的道德修养，增强中学生的诚实守信意识，做到遵守承诺、恪守信用。

信心留给自己---即以奋发向上的信念引导人。以自信自强为核心，弘扬锐意进取、自强不息的创新精神，开拓创新，勇于担当，不断实现自我超越和发展，正确对待成败得失，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的乐观心态。

五好：即共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好。

2、专题教育。充分利用校内外力量开展青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和防止艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。

3、课堂教学。通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体会合作学习和分组学习的重要性。

４、团支部要根据本年的德育活动要求设计丰富多彩的团队活动。

五、组织和实施

1、营造“三生、四爱、五心、五好”宣传氛围加强对“三生、四爱、五心、五好”的积极宣传，根据教师、学生、家长、社会的不同特点确定不同的宣传目标、内容、形式和方法，努力营造良好的氛

围。

2、科学合理安排安排“三生、四爱、五心、五好”课程根据上级文件精神并结合本校实际，将“三生、四爱、五心、五好”融入课堂，使“三生、四爱、五心、五好”入心如脑，同时充分挖掘教材中“三生、四爱、五心、五好”内容，并有机渗透。

3、实施“三生、四爱、五心、五好”重实效、重结合、重传承，把“三生、四爱、五心、五好”与学校德育工作有机结合起来。

（1）开展社会主义荣辱观教育。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。依托团支部部，开展形式多样的宣传教育活动和实践活动，让学生了解家乡的发展变化，激发学生爱家乡、爱祖国的真挚情感，树立立志成才的远大理想。充分发挥国旗下的讲话、主题班会、主题队会、黑板报的宣传教育作用，营造教育的氛围，广泛组织开展校园活动，培养学生不畏艰难困苦，勤奋学习的情操和品格，引导学生树立正确的是非观。

（2）加强养成教育。继续贯彻落实好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。通过各种创建文明校园实践活动，加强对学生进行思想道德、法制纪律、诚实守信和文明行为习惯的养成教育，培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。

（3）大力开展弘扬和培育民族精神教育活动。广泛开展爱国主义、中华传统美德、革命传统和创新精神教育。

（4）抓好学校文化建设。

（5）加强心理健康教育。在健康教育课堂教学中，把生命教育有机渗透，帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己对他人生命的珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感。一培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线，结合学生心理和生理发展需求，构建沟通学生心理的桥梁，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。（6）利用召开家长会，向家长发出倡议书，邀请法制副校长等方式，加强学校与家庭、社会的联系沟通，充分发挥校外教育的作用。

（7）要把“三生、四爱、五心、五好”与丰富多彩的德育活动和

学生喜闻乐见的课外活动结合起来，组织设计开展形式多样的团队班会活动。

（８）“三生、四爱、五心、五好”活动的开展，由少先队大队牵头，教师队伍以班主任教师为主。

（９）活动主要包括法制、交通、消防、禁毒、文明礼仪以及各种主题活动等内容.(10)开展评优评先，推动活动的开展及展示活动成果。每学年各班组织学生根据“三生、四爱、五心、五好”内容对学生全面进行考查，并让学生进行交流及反思。并开展评优评先活动。

六、取得的成效

“三生、四爱、五心、五好”是一项系统工作，目的在于促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养德、智、体、美、劳、心、特全面发展的可靠接班人和合格建设者。一年来，我校在开展“三生、四爱、五心、五好”工作方面以坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神为指导，以思想道德建设为重点，以提高全体学生素质为目标，以活动为载体，以课堂教学为主阵地，坚持校内外结合，构建学校、家庭、社会为一体的德育网络，充分发挥学校全体教职员工的作用，着力做好“三生、四爱、五心、五好”工作，促进青少年健康成长。

一年来，我校采取一系列切实有效措施，狠抓德育工作，积极构建和谐校园，营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人氛围，形成了良好的校风学风，推动教育教学工作不断跃上新台阶。学校狠抓学生思想品德教育，各班班主任经常组织学生学习各项规章制度，积极培养学生遵纪守法的好习惯，为构建和谐校园奠定基础。学校利用每周一升旗仪式后学生作国旗下的讲话，班级宣传栏及校园网等对学生学习、行为习惯进行教育，使学校形成了良好的校风和学风；对各班学生风纪进行检查，打造良好的班风和学风，积极抓好学生日常行为规范，并及时将检查情况进行公布；先后以“文明礼仪伴我行”、“感恩教育”等为主题开展活动，加强学生的养成教育和行

为规范教育；七年级新生入学，首先对学生进行“爱校”教育，使学生产生强烈的荣誉感、自豪感及热爱学校的情感，从而产生凝聚力；充分利用楼道、文化墙、标语，以及草坪和花木等，让学生在校园内潜移默化地受到熏陶，促进了学生健康成长，形成了“高雅的文化环境熏陶人、高尚的文明环境塑造人”的良好氛围。学校通过狠抓德育工作，获得了县“德育工作先进学校”、“无毒学校”等荣誉称号，“三生、四爱、五心、五好”的观念深入人心，“三生、五好”成了学生自觉追求的目标，“四爱、五心”已经成为学生的习惯、成为学生的自觉行动，学生积极上进，乐观生活，呈现出良好的精神面貌，好人好事层出不穷，赢得了社会各界一致好评。

七、今后的努力方向

“三生、四爱、五心、五好”教育，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设的重要举措，是每一位教育工作者义不容辞的光荣职责，是一项功在当代、利在千秋的伟大事业。我们一定要高举邓小平理论伟大旗帜，认真实践“三个代表”重要思想、科学发展观和十八大精神，以高度的政治责任感和与时俱进的思想观念及奋发有为的精神状态，开拓创新，真抓实干，努力开创我校德育工作的新局面，为培养社会主义现代化建设的合格人才，为实现毕节经济社会的新跨越而努力奋斗！

黔西县长堰中学

淄角镇中学教育教学管理创新申报材料 篇7

1 皂角镇区位条件

什邡市皂角镇位于四川心腹地带成都平原西北边缘,东经104°18′,北纬31°12′,幅员面积15 km2。地势平坦,境内交通便利,能源充足,通讯发达,市场繁荣。镇内有11个村民委员会和1个居民委员会,67个村民小组,9个居民小组。总人口14 505人(其中农业人口13 487人)。

2 皂角镇震后土地征收存在的问题

2.1 征地面积大,短时间内征收土地多

城市土地资源是城市空间拓展建设和城市机能运转的载体,是稀缺、不可移动的自然资源[6]。“5·12”大地震后,皂角镇为了加快灾后重建工作,失地群众能在新的住房条件下生活和各地援建项目的落实,征地工作开始紧张进行。从表1中可以看出,皂角镇在2005—2010年土地征收的数量呈现逐年上升的趋势,2005—2007年征收总面积6.53 hm2,而地震后需要大量的土地用来进行安置房和工厂的修建,因此2008—2010年征收总面积291.90 hm2。灾后3年土地征收面积是灾前征收土地面积的44.7倍,皂角镇土地征收的步伐过快。

注:资料来源于什邡市国土资源局。

2.2 征地过程中耕地所占比重大

随着我国城市化进程的加速发展,建设用地迅速扩张,大量的耕地转为建设用地[7]。皂角镇共有土地1 500 hm2,因属于乡镇区域,又位于什邡市的城乡结合部,震前闲置土地面积极小,其中耕地735.73 hm2,非耕地764.27 hm2。耕地与非耕地面积呈1∶1的比例,这就需要准确处理震后征收土地过程中两者的协调,要将耕地保护坚守到底。震后所征的291.90 hm2土地中,被征耕地为219.59 hm2,占总征地面积的75.23%,占该镇总耕地面积的29.8%;非耕地为72.31 hm2,占总征地面积的24.77%。皂角镇被征土地中,耕地占很大比重,占到了总征地面积的3/4,占该镇总土地面积的14.6%,耕地与非耕地的比例严重失衡。

2.3 已征收土地面积与报征的土地面积在数量上存在较大差距

从表2可以看出,2008—2010年皂角镇在土地征收中报征的土地面积为129.97 hm2,实际征收的土地面积是291.90 hm2,是原报征土地面积的2.25倍。由于震后大量灾民需要及时住进安置房中、各地的支援项目也亟待落实,土地征收的程序和过程繁冗漫长,以致在土地征收中存在未批先征、少批多征、边批边征边用的情况。皂角镇2008—2010年所征收的土地面积远远超出其所报批征收的土地面积,这是不合理的。

2.4 现行补偿标准偏低

依据我国《土地管理法》的规定,被征收土地的,应当按照被征收土地的原有用途予以补偿。皂角镇征地的补偿按照什邡市征地补偿标准执行,征收土地应依法支付土地补偿费、安置补助费以及地上附着物和青苗补偿费,以及地上附着物补偿等各项费用(表3、表4)。从表3、表4可以看出,皂角镇的征地补偿费用存在分配不公问题,被征地的农民要求提高征地的补偿费用。按照表4的补偿标准,以皂角镇土桥村三组为例:该组共有45户,135人,土地总面积为12.98 hm2。其中,耕地面积为9.18 hm2,非耕地面积为3.8 hm2。按照表3的计算方法,计算结果如下:(1)耕地部分。土地补偿费为1 281 075.0元,安置补助费为854 050.0元。(2)非耕地部分。土地补偿费为265 050.0元,安置补助费为176 700.0元。(3)青苗补偿费为106 756.25元。合计征地补偿费为2 683 631.25元。根据以上计算结果可以得出土桥村三组人均补偿费为19 878.75元。皂角镇居民年人均可支配收入为14 423元,失地农民转为城镇居民后,无固定的经济来源,补偿费用还要用于房屋装修和生活开销等方面,因此补偿的标准偏低。

(hm2)

注:数据来源于什邡市土地收储中心资料。

注:数据来源于什府发[2008]19号文件。

注:数据来源于什府发[2008]19号文件。

3 皂角镇震后征地问题的主要原因

皂角镇在土地征收过程中存在许多问题,造成这些问题的原因主要包括以下5个方面。一是皂角镇在地震中,损毁城镇用地14 hm2,农村居民点32.8 hm2,独立工矿23.33 hm2,受震面积大,要开展震后重建,就需要从土地征收开始对这些土地进行整理,而后再在整理后的土地上修建安置房。二是地震后灾民安置工作亟待解决,但被破坏的建设用地(城镇用地、居民点、独立工矿)不能及时进行再次使用,因此耕地就成为土地征收中的主要组成部分。三是震后征地过程中政府的指导监管力度不够,土地管理部门未按照土地征收程序征地;农民对土地征收的观念不强,对征地抱着来之受之的态度。四是现行的补偿标准是按照灾前的标准进行补偿,未充分考虑资金的时间价值和灾后征地的特殊性。五是征地面积广,需要安置的人员多,修建房屋的工程大、难度高、工期长。

4 规范和完善皂角镇震后土地征收的对策

4.1 强化措施,实行原址重建

在皂角镇受灾面积比较大的情况下,应加大对灾后重建的人力物力投入,在一些合宜的废弃地或未利用地上,修建一部分暂时性的过渡房,安置灾民。尽量放慢征地步伐,按照城市的中期和长期计划进行有效、有规划的征收,避免过多的征用带来大面积土地的闲置。强化措施,对原址进行清理,进行土地评估和勘察,对虽被破坏但具备施工条件的土地上进行住房安置。力争在原址上最大限度地进行灾后重建,以此减少被征地的面积。

4.2 严格控制征地的数量和质量,减少征地中耕地比例

节约利用土地资源,将旧城区改造和安置房修建相结合,提高旧城区土地集约利用度,统筹安排,从旧城区改建修建的房屋中,分配一部分比例住房用来安置被征地农民。在安置房的修建方面,要提高安置房的建筑密度和容积率,确保最合理有效地利用每一寸耕地。对有后备耕地的被征土地村组,在支付补助费的同时,安排实施上地开发整理项目补充耕地[8,9]。对被破坏的建设用地,进行土地复垦,增加可利用土地的数量。严格控制征地中耕地数量,保护耕地。

4.3 强化政府监管职责,扩大征地宣传

要坚决实行“一登记、两公告”制度,即政府发布征地公告,进行补偿登记,国土资源局公布安置补偿方案,广泛征询意见,修改方案后报市政府批准实施。在土地征收过程中要强化政府监管职能,严格按照法定程序执行,不能未批先征、少批多征、边征边用边批。完善用地手续,对拟征地要事先公告。建立征地过程中的社会监督和意见反馈制度以及被征地农民参与制度。政府和土地管理部门要对辖区内征地和补偿情况进行适时地检查和监督,确保征地过程有法可依,补偿资金有证可寻,完善违法用地处理办法,对农民反映的问题要予以重视,对违法用地要进行严厉的惩处。政府要普及有关土地利用、征收等相关方面的知识,强化农民保护土地和土地征收的法律意识。

4.4 科学制定征地补偿方式,扩大征地补偿范围

现行法律规定的征地补偿标准,无法满足农民的生存保障需求[10]。提高征地补偿标准,探索建立公正的土地补偿机制。结合皂角镇的经济发展水平、人口资源状况等调查,现行的补偿标准低于该镇的人均收入水平。首先,必须确保征地补偿安置标准足额到位,再根据实际情况,在保证皂角镇被征地群众生活水平不下降的同时,逐步提高补偿标准。在制定补偿标准时,应考虑资金的时间价值,对现行的征地补偿标准进行补充完善,可提高土地补偿费、安置补助费、青苗费的补偿总倍数至每667 m2耕地前3年平均年产的40倍。针对土地的特殊性,现行的土地补偿只包括土地补偿费、安置补助费、青苗费标准,可以适当地增加新菜地开发基金和社会保险金的赔付。

4.5 以社会保障为核心,探究多种安置途径

增加安置方法,提高过渡费用,加快过渡房修建[11]。除货币安置和过渡房安置外,还应该增加就业安置、保险安置等相对灵活的安置方法,让失地农民有更多的选择。引进外地企业,发展当地企业,提供广阔的就业平台和更多的就业机会。过渡费要与经济的发展相适应,在不同时期、不同阶段要有所提高,如在2010年应提高至200元/人,以保障失地农民的基本生活水平。加快过渡房的修建速度,争取失地农民在2年内都能住进安置房。社保安置是近2年国家推行的征地主要安置方式,该种方式安全、可靠、便于监督,应大力推行[12]。被征地农民应缴部分从皂角镇政府土地出让收益中列支,被征地村庄应缴部分从土地补偿费中列支,不足部分也应从政府土地出让收益中列支。

参考文献

[1]陈春,冯长春.建设用地扩张效率指数研究[J].地域研究与开发,2011,30(2):133-136.

[2]周明芳,许月明.试论城市化发展与耕地资源保护[J].改革与战略,2007(5):67-80.

[3]陈鹏.中国土地制度下的城市空间演变[M].北京:中国建筑工业出版社,2009:60.

[4]陆红生.土地管理学总论[M].北京:中国农业出版社,2007:167-168.

[5]陈利根.土地法学[M].北京:中国农业出版社,2008:109-114.

[6]李光东,邱道持,王平.中国耕地保护机制研究进展[J].地理科学进展,2011,30(3):282-289.

[7]高向军,罗明国.土政治与土地资源可持续利用[M].北京:中国大地出版社,2006:196.

[8]王小映.我国农地转用中的土地收益分配实证研究[J].管理世界,2006(5):1-11.

[9]邵青,孙明红.城市化进程中失地农民行为分析[J].农村经济与科技,2010,21(1):8-9.

[10]林天亮.征地难的原因和对策——以百色市为例[J].南方国土资源,2003(9):37-38.

[11]冯雪外.征地难的原因浅析[J].浙江国土资源,2004(5):43-44.

中学电教先进集体申报材料 篇8

黎民居中学始建于1956年，现在教职工51人，教学班15个，在校学生489人，学校配备了多媒体教室、语音室、微机室、电子备课室，并开通了远程教育网、互联网。我校虽然地处偏僻，规模又小，但多年的办学实践形成了我校独特的办学风格和办学思想。近几年来，我们继承学校电教的优良传统，适应信息技术迅猛发展的需求，坚持“以人为本，科研强校”的办学方针，积极创造条件，大力开展现代教育技术实验，极大地推动了现代教育技术手段在学校教育教学工作中的作用，有力地推动了学校素质教育的实施。学校先后被评为河间市电化教育先进集体，河间市德育教育先进集体。

一.注重现代教育技术培训，构建高素质的教师队伍

为了使教师能彻底改变传统的教学模式，在信息时代真正走出一条现代化教育的教学新路，我校利用假期时间，派出优秀教师去沧州或河间进行信息技术培训，学习Word、Excel、powerpoint、Authorware、课件大师等软件的应用，参加陪训学习的老师回来后，再对全校老师进行培训，让每个老师都熟悉这些软件的应用，并能制作出课件，为自己的教学服务。

为了能让老师们的课件活起来，更加人性化，更好的达到学生与课件的整

合，学校利用利假日，带领老师们到沧州八中、崇仙中学等学校进行学习和交流，另外，为了提高老师们的课件制作水平，我校每年都买一些多媒体课件资源，安装在多媒体备课室，让老师们去观摩、去学习、去研究。

在平时，校领导也经常去多媒体教室听课，和老师们共同探讨，如何合理利用多媒体，如何能达到人机的整合，如何利用多媒体突出一节课的重点、突破难点，慢慢的老师们制作的课件活起来了，课堂也活起来了，学生的思维也活起来了，教育教学质量也就慢慢的提高了现在我校的每个老师，都能根据自己所教的科目制作出较好的教学课件，在河间市举行的课件制作评比活动中，我校的熊玉来、吴书霞、张书芹、李亚楠等老师都获得了一、二等奖。

二．远程教育接收的应用

我校自开通远程教育接收后，校领导就十分重视远程教育资源的共享与应用，让专人负责这项工作，每天准时接收教育资源，老师们可以随时进行查阅学习，看到好的教育资源，及时应用到课堂中，为学生服务，不但激发了学性的学习性趣，更开阔了学生的视野，打开了学生的思维，同时老师们的专业知识也得到了不同程度的提高，教育教学理念也得到了更新。

教导处及时的利用教研时间，组织老师们观看接收到的优质课视频，然后进行研讨，找出自己的差距和不足，在以后的教学中不断的改进，不断完善自己的课堂，形成自己的特色。

三．信息技术课的开设

教导处根据河北省九年义务教育课程设置标准，开设并开足信息技术课，并设有专职的信息技术教师，每个教师都能做到认真备课，及时上课，而且上课有教案，课后有反思，学生们对信息技术课也很喜欢，上完每一节课后，反响都很好，每个学生对Word、Excel、powerpoint都能进行应用，每到节日，学生们都能利用相关的软件制作一些贺卡，期中期末考试时，每个学生都能进行上机操作，所有这些都是平时师生共同努力的结果。

四．校本教研的延伸——网络教研，是我们永远的追求

如何提高教学与研究的实效性，使之成为我们教师学习、探讨、互动交流的理想阵地？我校在进行了大量听评课的基础上，让老师们根据自己多年的教学情况,找出自己在教育教学中存在的困惑和疑难问题,然后让教研组根据老师们提出来的这些困惑和疑难问题,制定出切实可行的教研计划,各教研组定时间、定地点、定中心发言人对这些困惑和疑难问题进行研讨，每个老师各抒己见，然后统一意见，找出较好的解决问题的办法，最后再由老师们在教育教学实践中进行实验。

另外，为了更好的激发老师们的教研热情，使教研活动更加深入，我校在原教研活动的基础上，在网络博客上推出了“每周一话题”网络特色教研活动，这样，教研活动就不受时间和空间的限制了，每个老师可以随时随地登录到博客上进行研讨，可以不定时的发表自己的言论，这样不但拓宽了教研的渠道，而且能更好的保存资料，积累老师们的经验和教训，达到了资源共享的目的。

五．充分利用互联网，创建博客，建立自己的电子档案

鼓励每位教师均创建自己的博客。创建博客，相当于建立自己的电子档案，可以在任何一台联网的电脑上进行查询或登陆。在博客上，教师们可以上传平时的教案、教学反思、文章摘录、各种图片等，还可通过博客认识很多教育界的同仁，获取大量有关教育的案例和方法。现在我校已有一部分老师有了自己的博客，而且不定时的进行更新。

六．多媒体备课室的应用

为了便于老师们随时可以上网查阅资料，进行备课，我校在2002年就组建了多媒体备课室，接入了互联网，并设有专人管理。

另外，我校教师分期分批参加了信息技术继续教育陪训，在培训期间，老师们不但在电子备课室认真观看视频，听曹老师讲课，而且每位老师都能独立在网上完成自己的作业。通过信息技术继续教育的培训，老师们的信息技术水平得到了过一步的提高。

淄角镇中学教育教学管理创新申报材料 篇9

校长致辞

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

在欢乐祥和中我们度过了2013年春节，新的学年又开始了，我们迎来了一张张朝气蓬勃、热情洋溢的笑脸。八角民族中学建校二十多年来，在各级领导的正确领导下，全体师生共同努力下，取得了一个又一个辉煌的成果，培养了一批批优秀的人才。现在我们刚刚送走了硕果累累的2012，迎来了充满希望的2013。值此新学期来临之际，我谨代表学校向全体师生致以新春的问候和美好的祝愿，祝愿大家在新学期里工作愉快！学习进步！并能以新的姿态，新的举措，收获新的成绩和新的希望！

岁月不居，天道酬勤。刚刚过去的上学期，是八中人勤奋工作、团结干事的学期，是为来年更好的发展打下坚实基础的转折点。这学期里我们全体师生团结协作，锐意进取，开拓创新，获得了一个又一个可喜的成绩：半年来，我校教育教学质量得到快速提升，各项工作取得优异的成绩。学校荣获楚雄市教育局颁发的教育教学质量二等奖、九年级全科合格率居同类学校第三、八年级平均分总和、平均优生率、平均及格率、全科合格率均居同类学校第三；七年级全科合格率居同类学校第二名；

这些成绩的取得，更加鼓舞了全体八角教育人的士气，更好地印证了山区教育八角镇民族中学的品牌，更加提升了八角镇民族中学的 1

人气，证明了我们的学生是优秀的，证明了我们的教师队伍是过硬的，为推动我校各项工作跨上新的台阶奠定了良好的基础。

同学们，年轻的我们怀抱着理想，承载着父辈的期望，凝聚着师长的心血，维系着民族的未来。不管你家里是贫困还是富裕、是平民还是做官的，我们的路都要靠我们自己走，我们未来的生活都要靠我们自己去创造。所以，我们需要用优秀的才华、丰富的知识去开创幸福的生活，我们更需要用永不放弃的坚毅品格去激励自己，用自强自立精神去撑起自己灵魂的天空！

亲爱的同学们，新的学期，新的学期给我们带来了新的希望。站在新的起跑线上，同学们想不想在新的学期中取得更好的成绩呢？那么怎么做才能实现“百尺竿头，更进一步”的目标呢？让我们一起好好谋划一下吧！

1、开好头，起好步。

2、在学习方面，认真改掉学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，发扬刻苦钻研精神，与同学中互相帮助，取他人之长，补己之短。吸取每次考试中的教训，将喜悦与悲伤化作学习的动力，加倍努力，力争做到最好。学习要注重思考，学与思相结合，孔子曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。光学习，不思考，不会有心得；光思考，不学习，便会徒劳无益。要获得真知识，解决新问题，学与思是缺一不可的。态度决定一切。同学们，你有良好的学习态度吗？你在课堂上是始终保持旺盛的精力，还是一上课就昏昏欲睡？是不达目的誓不罢休，困难面前决不低头，还是遇到困难就退却，碰到

干扰就妥协？你要时时告诫自己还有任务在等着自己，还是需要别人提醒督促学习？你的情绪是稳定良好的，还是焦躁不安的？你是时时发现自己的不足，还是不断的挑老师的毛病？你的注意力能够持久的集中，还是学习三分钟就要东张西望？如果你仔细观察身边那些成绩优秀的同学，以上问题的答案对比反差就会呈现在你面前，你会发现他们既有强烈的学习欲望和高度的自觉性，又善于冷静地控制自己的情绪；既能够独立完成学习任务，也能够虚心学习别人的长处。我们不用听教育专家的高论，也不必借鉴高考状元们的经验，只要看看周围同学中那些佼佼者，学习成功的秘诀就了然于心了！

3、养成良好的道德行为习惯，热爱祖国，诚实守信，礼貌待人，勤劳俭朴，孝敬父母，关心集体，爱护公物，按时到校，不早退，不旷课，坚持锻炼身体，讲究卫生，积极参加学校组织的活动，正确对待困难与挫折，保持心理健康。在周末时要克制泡网吧、玩游戏、贪玩、交不良朋友等坏习惯。要转变坏习惯，养成好习惯，要学会学习、学会做事，读有益的书、做有益的事、交有益的人。学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

4、讲文明，讲礼仪，树立安全和纪律意识。在行为礼仪方面，要严格按照《中学生日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生。把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。在安全与纪律方面，一定要按学校的要求办，听从老师的教导，上楼下楼、出操、课间活动，上下学路上等都要把安全放在第一位，遵守交通安全、公共安全，绝不开展危险性游戏，更要密切的与我们的老师联系，发现问题及时把情况告知学校或班主任。

新的起点、新的学期、新的希望，良好的开始就是成功的一半，在新的学期中我们要做到。

一、开展作风建设活动,打造学习型团队.首先，继续强化领导班子建设。通过自我学习、自我教育、自我完善，不断增强对政策法规的理解能力、对科学发展理论的实践能力和对学校事业发展的引领能力。统一思想，统一认识，心往一处想、劲往一处使，逐渐形成自觉学习，团结创新，勤政务实，廉洁自律的工作作风。

二、严格教学管理，提高教学质量

1、加强制度管理，依法治校，保障教育教学工作的顺利开展。继续规范、认真抓好学校的各项教学常规，紧抓教学的每一个环节。

2、明确方向，向目标管理要质量。学校坚持抓教学质量提升的“四个不动摇”。即坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇；坚持向教学常规管理要质量不动摇；坚持向高效课堂要质量不动摇，坚持以校本教研促质量提升不动摇；围绕教学质量提升这个中心，各年级要以“夯实基础，分层施教，防止分化，培优辅差，抓出成效，争创山区一流”为奋斗目标。

3、加强教研活动，促进教师教学水平的提高。本学校将继续开展丰富多彩的教研活动，开设各类讲座，举行学科竞赛，老师之间互相听课评课，进行教学常规检查、反馈，组织专题研讨。

三、改善办学条件，提高办学实力

改善办学条件，为教师和学生创造一个良好的工作和学习环境，一直是学校领导不懈的追求。学校将在资金困难的情况下，投入一定

资金用于校园改造、教学设备增添、住宿环境改善和教师办公设施的更新等。一是协调和争取资金解决我校运动场狭窄的问题。二通过协调解决部分教职工的宿舍漏水问题，让老师们安心工作，没有后顾之忧。三是解决困扰我校多年的用电问题。

四、强化常规管理，提高精细化水平。

学校要形成“聚精会神抓管理，凝心聚力抓教学，一心一意谋质量”的良好局面，促进学校的可持续发展。在健全规章制度的基础上学校将制定各处室的工作原则及流程，使学校拥有一套科学规范的管理制度，各个部门都职责明确，各项工作均有章可循，各种奖惩都依制度执行，做到“谁的课堂谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁分管的谁负责”的岗位责任制，实现依靠制度管理学校，依法治校。同时，学校实行校长负责制，从校级领导带班查班，从早操值日到就寝值班，从大门值班到餐厅值日等每一个环节都按部就班，有章可循，有条不紊，保证学校工作正常有序的开展，为学校的教育教学工作保驾护航。

五、严抓安全卫生工作，保障后勤服务，提高服务质量

学校安全工作关系到社会的稳定，关系到学校的教育教学工作能否正常开展，它的责任重于泰山，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。学校将不断完善安全保卫工作管理流程，以食堂、宿舍为重点，建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,制定突发事件应急预案，对涉及学校安全保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。多层次深入开展防传染病、防火、防雷电、防食物中毒、防交通意外事故、防意外伤害等安全知识教育，提高师生安全意识和树立互救能力。同时，学校将继续加强教干带班巡查制度、夜间值班巡逻制度，充分发挥校园护卫队作用，实施校园安全月报告制度，深入开展学校及周边治安综合治理活动。

六、坚持实行民主管理，组织开展丰富多彩的活动

民主管理是学校工作的推进器。学校将从大局考虑，从小事着眼，把民主管理落到实处。定期进行校务公开，召开民主生活会，学校的一些重大决策都递交教代会讨论，增强学校工作的透明度。平时注意倾听教职工的呼声，做好上传下达工作，对一些合理的建议，尽快在短时间内予以落实。总之，让教职工充分发挥“人人都是主人翁”作用。

七、坚持德育领先，促进师生共同发展

学校将全面贯彻党的教育方针，确立“以人为本，依法治校，德育为首”的思想，求真务实的落实学校德育工作。

1、抓好班主任队伍建设，强化德育意识，实行班主任每月例会制度，做好对班主任的培训，加强班主任之间的交流与学习；对班主任实行月考核制度，奖勤罚懒；通过组织班主任参观学习、召开班主任经验交流会等形式，不断提高班主任的工作水平和能力。

2、学校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以活动体验让学生接受教育。通过新生入学教育、“五.四青年节活动、校球类运动会、国旗下讲话、每周主题班会等丰富多彩、健康向上的活动，丰富德育工作内容，开创德育工作新风。学校坚持每周一举行升国旗仪式，对师生进行爱国主义教育。

目标已经制定，任务已经明确。我们一定要以高度的责任感和主人翁精神，加强团结，加强合作，加强交流，齐心协力，奋力拼搏，真抓实干，为圆满完成各项既定的目标任务而努力奋斗！

同学们，在八角民族中学，你们不但会形成坚忍不拔的学习品质，掌握科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯，具备扎实丰厚的文化素养，你们更将会拥有刻苦朴素的气质，海纳百川的胸怀，敢为天下先的胆略！希望你们牢记“一分耕耘，一分收获”这样的至理名言，把信心留给自己，孝心捧献给父母，爱心奉献给别人，忠心报效给国家；在日常生活中，对物要珍惜，对事要尽力，对己要克制，对人要感恩。我相信，只要你们带着爱国情、师生情、父母情、同学情、带着热情、带着活力、带着对未来的憧憬，积极乐观地面对学习和生活，你们一定会有一段精彩而有意义的初中生活。

大浪淘沙，方显真金本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！经过工作磨砺的我们和经过初中三年磨练的你们，会更加成熟、稳重而自信。春天是万物勃发的季节，是百花竞放的季节，也是我们应该忙碌播种的季节，在新的一年里，我们心中更是充满了期待：期待着更多的机遇与挑战，期待着秋天里的累累硕果。

最后，祝全体教职员工身体健康，工作顺利，教师节快乐！祝全体同学健康成长，学业有成，天天开心！

谢谢大家！

八角镇民族中学张会琼