播撒信心的种子

播撒信心的种子（精选15篇）

播撒信心的种子 篇1

播撒文明的种子

春天是一个播种的季节，你在纯洁的心田播下什么样的种子，就决定着你未来的生命之树怎么成长，决定着你的人生将收获哪些果实。你若渴望拥有美好的道德情操，那就请在此刻种下道德文明的种子。

中华民族自古以来就是一个讲究品德教育、个人修养的民族，千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国向来就有“文明古国”之称。作为一个素质高、有教养的炎黄子孙，就应该要有良好的文明美德。那么，什么才是文明美德呢？

其实，良好的文明道德在我们生活中处处可见，它来源于生活中点点滴滴的小事。遇见老师主动向老师问好；遇到家人朋友时一句亲切的问候；与人交谈时吐字清楚，不说脏话，不骂人；在别人失望伤心时送上一些鼓励的话等，这都是语言上的文明。进老师办公室前先敲门；积极帮助同学；坐公交车时主动给老人让座；不乱扔垃圾，见到地上的纸屑弯腰捡起；注意衣服的整洁，举止的文雅等，这是行为上的文明。摆脱封建思想的束缚以及不良思想的诱惑；相信自己，有目标，有理想，从而养成良好的心理素质和道德品质，这是思想上的文明……这些文明习惯在生活中不都是可见可闻的吗？

在小学时，扔垃圾是我每天必做的家务活之一。每天在上学途中，我就负责把包好的垃圾丢到小区的垃圾桶里。有一次，我起得晚了些，怕上学迟到，匆忙之中，我把垃圾扔到了垃圾桶旁边。这时，我突然想起了我看过的一幅漫画——《文明只差一步》，内心不禁觉得有些羞愧。接着我又想到了我的好朋友——文明礼仪。于是我飞快地跑回垃圾桶旁边，把掉在地上那包垃圾送回了属于它的“家”。感谢文明礼仪，是它在我们的心田里撒播下了文明的种子，让我们成为一名“环保小卫士”。

2008年5月12日，四川省汶川地区发生了大地震。老师告诉我们，灾区人民非常需要我们的帮助。回家以后，我把平时存下的长辈给我的零花钱拿了出来，捐给了灾区。老师把我们的捐款以班级的名义，办理了一个“爱心包裹”，寄给了灾区小朋友。感谢文明礼仪，是它让我们懂得了帮助别人是一种美好的文明行为。送人鲜花，手有余香。文明礼仪之花，它装扮了我们心灵的春天，让我们成为一名“爱心小天使”。

作为中学生，我们首先就是要具备中学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚。因此，请别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生。

文明来自生活，生活完善文明。一个国家的发展与文明的关系密不可分，作为炎黄子孙，懂文明，讲文明是文明是一个人道德素质的体现，也是每个炎黄子孙义不容辞的责任与义务。因此在今天，我们既要不断发展，不断创新，又要继承中华民族优秀的文明美德。文明礼仪是自身的修养，它就如同一粒种子，只要你注重它，陪伴它，从点点滴滴的事去表现它，它就会在你的心中扎根，发芽，生长，结果。让我们携起手来，共同创造一个和谐美满的社会，让文明之花处处开放，让文明之果伴随我们一路成长！

播撒信心的种子 篇2

我认为小学阶段的诚信意识的培养需要把握以下基本原则。 (1) 小学阶段是一个人人格、品格、道德评价形成的极其重要阶段。充分认识这一阶段重要性, 才能将诚信建设提高到新的高度进行培植。 (2) 小学阶段的诚信教育是循循善诱的阶段。诚信意识的培养不能寄希望毕其功于一役, 需要有人默默耕耘, 需要有制度、机制的保障, 需要有人悉心的照料与呵护, 使诚信的种子在小学生的心里扎根发芽, 成为其人格、品格的重要组成部分之一。 (3) 小学阶段是学生感性认识最强的阶段, 身教的效果大于言教效果;鲜活事例的效果大于理性说教的效果;引导的效果大于强制的效果。 (4) 小学阶段诚信意识培养能否成功要靠各种因素合力形成, 单打独斗、闭门造车只能是事倍功半, 成效微弱。 (5) 小学阶段诚信意识的培养要做到有所为, 有所不为。要从小学生的身心、年龄特点出发, 针对小学生行为和能力上能够接受、能够辨别的行为进行教育。要做到简要, 而不能要求过分繁琐, 这样才能在学生心中保持持久的影响力。

基于上述考虑, 我认为诚信种子的播撒应在学生小学阶段进行。诚信意识的培养应从下面几个方面进行培养。

一、灌输诚信是做人的根本, 是人与人交往的基石, 是民族精神的原动力

虽然社会上存在形形色色的不诚信现象, 也存在着守信吃亏的个别案例, 但教师作为一种特殊的职业群体, 应始终走在诚信建设的前面, 向学生灌输诚信是做人的根本。教师应是诚信的领航者和实践者。古人云:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”教师要以诚信的品格影响学生, 感染学生, 浸润学生的心灵。教师要咬住“诚信”不放松, 言行举止要让学生感受到诚信, 关心爱护学生, 平等对待学生, 以自己的诚信去影响学生, 将诚信的种子播撒在学生幼小的心灵上。教师要让学生知道诚信是人与人交往的基石。无论是在大事还是在小节上, 无论在课堂还是在课外, 无论在校内还是在校外, 都要注意自己的一言一行、一举一动, 表现重诺守信的言行。这样, 我们才能赢得诚信, 才能与人友好相处, 才能使诚信的种子在纯洁的心灵上开花结果, 我们的民族才会有美好的未来。

二、挖掘经典优秀案例, 用生动事例引导学生诚信

在小学教学中, 教师要摈弃唯分数论的观点, 把学生道德品质的培植放在首位。在品德课上, 教师要给学生讲述有关诚信的故事, 树立诚信典范。如, 教师应让学生知道《曾子杀猪》的故事, 《郭沫若与芭蕉花》的故事;让学生知道海尔电器因为它的信誉而使产品畅销全国乃至世界。不是学过课文《一千颗樱桃树》吗?乔治·华盛顿一天不小心砍断了父亲心爱的樱桃树。后来父亲知道了, 华盛顿及时向父亲认错, 父亲夸他是个诚实的孩子。大家还听说过《狼来了》的故事吧!人们两次被牧童欺骗去救他的羊。当第三次狼真的来了, 人们却把他当成“小骗子”, 最终牧童的羊全部被狼吃掉了。这个故事中, 我们应该让学生知道守信给人们带来的好处和不讲诚信给人们带来危害性, 让学生感受诚信。

三、认真钻研教材, 寻找素材, 精心设计案例, 引导学生互动, 让学生感受信任与被信任的喜悦

比如语文课上, 在教学诚信一单元时, 教师可组织寓教于乐的课堂活动, 通过情景创设、有感情朗读、讲解、情景表演, 陶冶学生情操, 净化学生心灵, 让学生感受信任与被信任的喜悦。

在教育教学中, 教师要充分利用小学生积极向上的特点和希望被教师和同学肯定的特点, 营造学生被教师、被同学信任的环境, 让大家在相互信任中自觉不自觉地培养诚信意识。具体方法为以下几点。

1. 放手让小学生自己管理班级。

教师应鼓励学生做最好的自己, 不要处处让别人监督、看管。教师还可举行特殊的考试, 发放试卷, 让小学生接受无人监督的考试, 放手让小学生自己评价自己。

2. 在小学阶段播撒诚信的种子, 教师应掌握技巧, 因势利导、掌握分寸, 对学生的行为多褒少贬, 掌握火候, 少说多看。

3. 经常性地开展以诚信为核心的德育工作。

如召开以诚信建设为主题的辩论会, 或者利用演讲会、国旗下讲话开展、红领巾广播站播撒诚信的种子。这样就能帮助小学生逐步树立诚信的人生观和价值观, 塑造健全的人格。

四、建立家长学校, 定期召开家长会, 给家长讲清诚信的重要性, 让其建立诚信的家庭氛围

教师应多与家长交流, 了解学生在家人、亲戚、朋友间的诚信度, 以便有的放矢地进行教育, 杜绝学生钻空子, 在教师与家长之间, 亲戚、朋友之间撒谎, 使学生养成良好的诚信品质。诚信家风是孩子成长的沃土。诚信品质的养成, 要靠长期的熏陶。在家庭生活中, 每个家庭成员良好的言谈举止, 诚实守信的品质, 特别容易潜移默化, 相互影响, 从而共同进步。由此可见, 诚信的家风是形成孩子良好的诚信品质不可缺少的因素。

五、营造有利于学生诚信建设的社会环境

在现代社会中, 任何教育都要接受社会的检验, 以得到升华和发展。小学生的诚信教育更离不开社会, 需要社会各方面的呵护, 需要各种社会环境的熏陶, 需要社会建立完善的善恶、是非评价机制, 使非诚信行为受到道德的谴责、舆论的监督, 使其利益受损, 从而保护守信者, 严惩失信者, 让小学生在充满诚信的社会环境下成长, 让诚信代代传承。

摘要：诚信建设是一项系统工程, 诚信教育是诚信建设的基础性工作。而诚信教育从阶段性、基础性上讲, 小学阶段具有其他阶段不可比拟的重要性。本文通过对小学阶段诚信教育必要性分析和教育方法的探究, 试图从根本性、基础性环节播撒诚信的种子, 实现对小学生诚信意识的培植, 以期取得诚信教育的最佳效果。

播撒心灵的阳光——信心 篇3

年初，我班从外县转来了一名男同学，我叫他小C。初次见面，当问到学习时，他忐忑不安，面露难色，小声告诉我，数学最好，英语不行。我没问到底能考多少，因为我不想他在我面前丢面子。我告诉他：“看得出，你是一位上进的同学，你的数学能学好，相信你有能力学好英语，对自己的学习要充满信心与梦想，我期待你的进步。”或许因为初到新的环境，小C显得格外努力：跟同学学读单词，请教同学难懂的问题，当我们目光相遇时，我总是充满鼓励与赞赏，当课堂操练对话时，只要他参与，我都鼓励他多说，当他思考如何说时，我会和其他同学一起耐心地等待，直到他说出来。老师的肯定与同学的期待，给了他动力和压力。老师赞赏的眼神和同学鼓励的掌声，给了他信心。我能感到他在一天天地进步，第一次月考后，小C考了65分，对于120分的题来说，这算不上一个好成绩。但从小C的眼神和笑容中，我感受到了他的喜悦，对他的成绩，同学们报以热烈的掌声，在我们共同的期待下，小C发生了巨大变化：课前积极背诵，课中主动参与，课后时常请教。他变得爱学英语了。他妈妈打电话感谢我，因为小C进步了许多。他妈妈告诉我：转来之前，小C厌学，特别厌学英语，在入学考试中英语只考了8分，当我听到这个成绩时，我很惊讶：一个考8分的学生，居然在一个月内能考65分，是什么使他能有如此大的进步呢？从周记中我知道了原因：“我来到了一个新的环境，我希望有所改变。在这里，同学们给了我帮助，老师们给了我肯定和鼓励。他们给了我信心。他们期待我进步，我真的进步了，是老师和同学们给了我希望。如果没有他们的鼓励与期待，或许我还是老样子。”此后，他的英语不断进步，现已步入优秀学生行列。

在管理和教学中，调动学生的非智力因素是非常重要的。德国大教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励。”心理学告诉我们，被赞扬、欣赏是人的心理需要，是精神与情感的美食。相反，常处于被批评责罚的境地，容易使人丧失信心。“数子十过，不如奖子一长。”肯定学生，这是对学生最大的鼓励。学生在学习过程中特别关注老师、同学和家长的评价，当别人把他当作“优秀生”时，他们自然而然地严格自律；当别人把他当作“学困生”时，他们自己也会自暴自弃。所以作为老师，要善于发现学生的优点并把它放大，要善于关注学生的缺点，把它缩小，让学生在尝试自我成功中，找到自信，善待自我，自我约束，自我提高。在成功中迸发思维的火花，引发主动精神，调动内在的能源与动力。

播撒真诚的种子 篇4

大家好！

我演讲的题目是《播撒真诚的种子》

小学伊始，启蒙老师就教会咱们“朋友”这两个字。不音世事的我们，脑壳中装下了“朋友”这个词，却远不懂它深刻的含义。

时间如白驹过隙，斗转星移。转眼，“朋友”这个词已陪伴我们走过了十来个春秋。

“朋友”真的很深奥、很神秘，始终无法揭开其面纱，至今也没能完全明白它的内蕴。蓦然回首，却发现自己的人生路程中，友谊一直陪伴着自己。是友谊陪自已走过那黑色地带，是友谊陪自已走出那令人迷茫的大草原，是友谊陪自已冲破那令人窒息的灰色天空。

可是，它有一个前提，在友情土壤里，你必须播种真诚的心……

撒下真诚的种子，你将收获绿草如茵的友谊；

撒下真诚的种子，你将收获绚丽多彩的友谊；

撒下真诚的种子，你将收获妙不可言的友谊。

播撒真诚的种子 高一年级“五四”演讲稿

当我们来到这个世上时，我们什么也没有带来，却又什么

都带来了。等待我们的是一个充满爱的世界，情的天堂，有味道的人生。因为友谊在你身边，只是一直无言，默默为你撑起

一片晴空。

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。这是诗人李白的友情，好深！然而，我不要，我只要真诚的友情就好！

“笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年”。这是诗人白居易的友情，好浓！然而，我不要，我只要真诚的友情就好！

“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”。这是诗人杜牧的友情，好纯！然而，我不要，我只要真诚的友情就好！

我需要简简单单，纯纯粹粹的友情，因为我喜欢，我热忠于此！

朋友们，撒下你那颗最真诚的心，友谊之树，不会枯萎，四季常青；友谊之花，不会凋谢，常开枝头；友谊之泉，不会干涸，细水长流……

演 讲 人：高一（16）班 张乐

指导老师：陈 斌

爱心播撒智慧的种子 篇5

教师的爱不是一般的爱，它高于母爱、大于友爱。好教师对学生不是“头痛”，而是“心疼”。他们不歧视后进生，对后进生给予厚爱。教师的爱是一种崇高的爱。

刚刚走上教育工作岗位的李老师知道：只有勤奋才能让自己快速成长，只有谦逊才能让自己博采众长。自从走上讲台，她就不断学习新知识、新思维、新方法，虚心求教，取长补短，力求把充满玄机的语文王国讲得通俗易懂、妙趣横生，激发学生浓厚的学习兴趣。

在生活中，李老师更是关爱每一位学生。记得那是2010年的寒冷的冬天，天上飘着鹅毛般的大雪。班上有位叫周长江的同学突然哭了，李老师闻讯后立即走到他身边，了解情况：原来是周长江是冷哭了，他一身都冻僵了，一块青一块紫的。李老师当即脱下自己身上的大衣给周长江披上，并马上给家里打电话，叫家里人送一件她儿子的棉衣来。当棉衣送到时，李老师已冻得直哆嗦了，一直在教室走来走去，懂事的周长江看到这情况，走到老师身边说：“李老师还是你披上衣服吧！我已经不冷了。”李老师说：“我不冷。孩子你以后要多穿点衣服，下雪了，冷啊。”说到这里时，周长江簌簌的落下眼泪，哭着说：“家里没衣服了。”经过李老师的了解，周长江同学的母亲耐不住家里的贫困离家出走，爸爸一气之下丢下年幼的周长江在外飘泊，已经二年没音信了，现在他跟着八十多岁的爷爷。爷爷也是自顾不暇。有时周长江连早饭都没吃，晚上基本上是他自己下素面吃。看到这情况，李老师的眼睛湿润了。第二天李老师给周长江带了一口袋御寒的衣物。并且从那以后，李老师每天到早早的到学校等周长江，周长江一到校李老师就问：“周长江你吃饭了吗？今天老师也没吃，我们一起去吃，可以吗？”从此，李老师每天都带着周长江一起吃早饭，这一带就是四年，直到周长江小学毕业。在毕业典礼上，周长江胆怯的走到李老师身边小声地说：“李老师，我能叫你妈妈吗？”李老师顿时感动得流下眼泪，连连点头。“妈妈，妈妈…….”周长江大声的喊道，扑到李老师的怀里已泣不成声。李老师说：“你们每一个都是李老师的孩子，不止周长江一个，我爱你们，孩子们。”“妈妈，妈妈”这时教室响起了孩子们深情的呼喊，积压在孩子心里的感情在此时彻底的迸发出来。

1春天,播撒希望的种子 篇6

春天来了，也就意味着寒假即将结束，我们迎来了新的学期。

早晨，我迎着稳和的春风顶着刚出来的太阳，走在那条再熟悉不过的小路上，我跟往常一样到处看。我看到结了冰的小河慢慢地化开了，水在刚化开的小河里你追我赶地流着，一群背着书包的小家伙在河边嬉戏。向前望去，几棵桃树在草坪站立着，桃树上开满了粉红色的桃花，桃花们像小宝宝一样被桃树妈妈搂在怀抱里。桃树妈妈的邻居是柳树姐姐，柳树姐姐一边跟着小河在唱歌，一边拿着梳子在梳理头发，柳树姐姐的辫子又长又细，而且还是绿色的，一阵微风吹过，柳树姐姐的绿辫子随风荡漾，就像是五线谱，在柳树下的小孩子成了音符，谱出一只正待演奏的希望之歌。

不只不觉，我就来到了学校，走进久别的校园，看到校园里的梧桐树的树哨上泛起了嫩绿色的嫩叶。像一个个刚生的小娃娃，我不禁甜甜地笑了。然后，走进了那间充满了墨香味的教室，过了一小会儿，老师进来了，拿起讲台上的粉笔，开始传递希望与知识。刹时，我仿佛看到一位辛勤的圆丁，在春天，拿起了那把属于她自己的粉笔铲子，开始在自己天地里播种着希望，传达着知识……

其实春天并不美，只不过在很小的时候，我们的父母、老师、课本、都向我们传达着一种“错误”的信息————春天很美！春天没有夏天的豪爽，没有秋天的“风萧萧兮雨晴”，没有冬天的纯洁，但是，春天是播种希望的季节，在春天，你能看到农民脸上欣慰的笑容，你能看到老师脸上期盼的笑容，这是别的季节无法比较的！

春天，播种希望的季节。

2春天，我们播撒希望的种子

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

唐韩愈

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

唐贺知章

春天是黎明前清脆悦耳的鸣唱，春天是清新的空气与和煦的阳光。春天是落叶的树干出现了绿芽，春天是冰封的池水漾起了涟漪。春天是寒冬储备的激情释放，春天是蛰伏的生命的又一轮复苏。春天是泥沙堆砌的美丽童话，春天是蜡笔描绘的七彩梦幻。春天是播种的季节，春天是生长的最好时期。在这一个美好的春天，我们播种希望。

我们播下文明的种子。同学们要做一个文明守纪的公民，从身边的小事做起，主动帮助小同学；不乱扔果皮纸屑塑料袋，爱护公物，不在课桌上乱写、乱刻、乱画，在教学楼内不喧哗打闹、不说不文明语言等。

我们播下勤奋的种子。同学们要收起贪玩的心，把心思花在学习上，课堂上集中精神，认真听讲，该做的做，该读的读，该背的背。一时的勤奋不难做到，但是难于持久。那就为自己定下目标，经过努力，小目标是能实现的。这样就有成就感，有下定决心，持之以恒，才能有看得见的进步。

我们还要播下健康的种子。保持健康的身体，离不开运动。生命在于运动，运动在于锻炼，锻炼贵在坚持，坚持就是胜利。同学们每天都要坚持锻炼身体，积极参加课内外体育活动，只有这样，才能保持健康的体魄。我们也要播下合作的种子。我们大家一起在学校生活，学习上，生活中都要团结友爱、互相帮助，共同合作，争取共同进步。只有同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，才不会有一些不愉快的事情发生。同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中的不和谐音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！最后，让我们播下安全的种子。同学们要把安全牢记在心中，做任何事，任何时候，都要把安全放在第一位，上下楼梯、体育课上、课外活动、上学放学的路途中都要注意安全，“要我安全是爱护，我要安全是觉悟”。

俗语说的好：一年之计在于春。我们在春天里播撒文明、勤奋、健康、合作、安全的种子，秋天里就会收获明礼诚信、乐学善思、身心健康、团结合作的丰硕成果。让我们一起播种希望的种子，收获美好的明天！

3.春天，我播撒希望的种子

最近看到许多QQ好友的签名是这样的“欢迎320！”。我一直很莫名，3月20号不是什么节日啊，往年的这一天也很平凡没发生过什么啊，为什么今年这一天这么受欢迎？

我实在不明白，这一天特殊在哪里。

终于，我找到了答案！

原来，这一天是春分日，意味着春天到来了！

春天，孕育着希望，因为，春天里，一切都是新的，一切是那么生机勃勃！

人，也是如此，春天里，朝气蓬勃，心中充满希望，希望自己能实现xx心愿，对自己规划好要做多少多少的事情，订下宏伟的目标要达到……

我当然也有愿望。

我，一个快要考大学的人，对未来有着期望和憧憬，在这个季节里也播下希望的种子，希望它能飞发芽。

有了希望要有信心。如果做一件时之前觉得自己无法做好，不如别人。缺乏信心，对自己设置了阻力，首先将自己打垮。最终失败。很多时候人没把事情做好，不是因为没有能力而是因为不相信自己。

有些人看到别人比自己优秀就认为自己无能，人要相信自己是独一无二的，自己能创造奇迹。

还有些人因为自己屡次失败过而气馁，爱迪生做试验也错过好几次，如果他灰心了，那么他还会取得成就吗？失败，并不可拍，可怕的是你对它的态度和勇气。有了希望和信心，还需要播种才能丰收。想要得到什么，不通过努力，怎么能得到？古往今来哪有谁随随便便就能成功？即使是聪明的人不付出汗水也只会荒废自己。有时我们付出了却总是没有结果，那时，对自己说：“我努力过了！我不会后悔！”

4春天，我播撒希望的种子

春天来了，天气真好，阳光洒满了大地，妈妈给了我三粒凤仙花种子，让我播种。

我找来一个漂亮的花盆，用小拇指插入土中一厘米，把土松了松。把凤仙花种子撒在盆里，然后轻轻地盖了一层土在种子上。我充满了兴奋与期待，心里默默地念着：小宝贝，快快长出来。

不出几天，凤仙花的种子的顶端露出了一点淡绿色的芽儿，像小鸡从蛋壳里刚伸出来的小嘴，用手一摸软乎乎的。我担心它们会倒，就把它们一个一个地轻轻往土里塞。妈妈见了，有趣地说：“小傻瓜，你这是要给它们‘砍头’吗？”我忙问：“那怎么办呢？它们容易倒。”妈妈笑着说：“不会，别看它弱小，它们的生命力可强了呢！”听了妈妈的话，我的心才放下了一半，又打破沙锅问到底：“我可以给它们施肥吗？”妈妈又说：“凤仙花本身就有养料，只要温度适宜，加上水份、空气和阳光，没有肥料照样生长。”我听了，心中的石头终于落了地。

转眼间，好几天过去了，我发现凤仙花嫩芽的叶片变大了，茎也长长了，而且颜色变红了，其中的一棵长得最快，我用红笔给了它一个红点，算是鼓励吧，可另外两棵长得稍慢一点，我给它点了一个蓝点，希望它努力生长。

弹指间，一个多月过去了，那几片绿叶上面已经长出了几朵花骨朵儿，它们含苞欲放，似乎迫不及待地想跳出来，展示下自己漂亮的衣服。凤仙花开得真快，从一朵，二朵，到三，四朵，我几乎每一天都仿佛听到它们“刷刷”开放的声音。远远望去，水嫩水嫩的叶子，粉红色的花瓣，它们斜依花盆，清香弥漫，煞是迷人，非常惹人喜爱。它，成了我家阳台一角最美的风景线。

我想：等凤仙花开得最艳丽的时候，我一定要采摘下几粒留下做种子，趁着来年美好的春天，我要播下美丽的希望，并努力耕耘它，一起伴随着希望的种子成长，收获喜悦。

这就是凤仙花给我的启示，更是春天给我的启示。

5春天，我播撒希望的种子

春天，万物都苏醒了，小鸟在叽叽喳喳地叫着，燕子从南方飞回北方，小河哗哗地流淌。整个春天充满了生机勃勃，有爆发力的气息。“希望就在前方”！

小时候，我调皮捣蛋，不爱上学，有时甚至还逃学躲过上课。在我这样一次又一次地逃学时，爷爷的教诲在我的记忆中刻下里深痕。

爷爷对我的所作所为并没有进行呵责、打骂。一天我随爷爷去种地，我满地撒欢子跑，爷爷突然说“宝儿，看，看！那广袤无垠的田野，土地啊！他们是农民的希望，而春天便是天涯的希望啊！春天满载希望而降临，它赐予人们力量，赐予我们严寒过后无限的温暖。宝儿记住，新的希望新的奋斗，希望是留给有准备勤奋刻苦的人，而不是逃避、懒惰的人。种瓜得瓜，种豆得豆。宝儿，闭上眼睛，深吸一口气，怎么样，感觉是不是精神劲十足。是，对！这就是春天，播种希望的春天。充满活力，奋斗力，拼搏劲的。孩子，和爷爷一起在这个“春天”种下自己的“希望”的种子。的确如此！春天，农民辛勤的播种、施肥、覆膜。在秋天这个收获的季节，人们便能得到更多，更好的收成，从而得到经济，富裕自己的生活。

春天是希望的孕育，同时又是光明的诞生。

提起“邓爷爷”人人都知道中国富裕强大起来全靠他。在一个春天，老人在深圳经济特区播种了一颗常青树，奇迹般的聚起了坐坐金山。埋下了一颗“种子”——思想，发展自己，关键是发展经济。发展才是硬道理。

春天的种子准会开花结果，天空的黑暗总会出现黎明。

让我们一起拥抱春天，播种希望，迎头赶上它那生机勃勃、充满活力、充满精神劲的步伐。

在学生心田播撒感恩的种子 篇7

然而, 在这个和谐而又美好的时代里, 我们拥有许多, 拥有财富, 拥有知识, 拥有名誉, 拥有地位……但只要你静下心来想想, 你会发现我们不一定拥有真正的快乐和幸福。在生活中我们之所以会与快乐和幸福擦肩而过, 不是因为我们无缘, 而是因为我们的心灵深处缺少一种东西———一颗感恩的心。

我们应该向我们的亲人感恩, 亲人们无时无刻不在关注我们, 关注我们的成长, 关注着我们的学习与生活, 当我们要远行时, 身边总会有亲人为你送行, 千叮万嘱;当我们独处异乡时, 在远方总有一颗牵挂着你的心, 他们总会在心灵的深处默默地为你祈祷, 愿你平安吉祥, 快乐幸福。

感恩的前提来源于无私。生活中, 父母对子女的关爱, 老师对学生的关怀, 乃至无数人的关心, 这些都是无私的。在我们的心中, 始终会有一种情怀:感恩!然而, 感恩并非物质上馈赠的厚礼、等价的酬谢, 也不仅仅是为他人做一点事, 说几句感谢的话。那真正的感恩究竟是什么?

感恩教育要从娃娃着手。感恩父母, 因为父母给了我们生命, 让我们学会独立, 教会我们去战胜困难。是父母教我们学会走路, 学会说话, 学会做饭, 学会感恩。“谁言寸草心, 报得三春晖。”父母的爱, 莫过于世上最伟大、最无私、最令人感动的情感。他们生你, 育你, 养你, 培养你, 教你做人的道理……父母为我们辛勤地忙碌, 为我们提供最好的衣服、食物、生活环境……在家里, 父母把我们当做小宝贝, “掌上明珠”;在外面, 我们被父母视为永远长不大的小孩儿。是的, 父母为我们做得太多, 太多, 比起父母为我们做的一切, 我们为他们想得的确太少, 太少, 不懂得理解父母的苦心, 也从来都学不会感恩与回报。感恩, 它如山, 庄重而严肃;它如水, 柔情而难以琢磨;它如沙, 颗粒难数, 就如同感恩的种子散在琐碎的小事中。也许父母只是希望我们能够健康快乐地成长, 而我们只会向父母索要更多;也许父母会过于严谨, 或过分溺爱, 但他们所做的一切, 我们都应当学着去感恩。

我们要以什么来感恩父母的呕心沥血、辛勤养育呢?同学们也许会说为父母洗脚, 为父母泡茶, 为父母盛菜端饭, 或是送上一份让父母满意的答卷;也有的同学会说, 长大后发愤图强, 成为社会名流, 让父母过上富裕的生活……没错, 这些都算是对父母的感恩、报答。我们也可以为父母做些点滴小事, 也可以是我们变得听话, 变得懂事, 变得理解父母。这就是对父母最好的感恩与最好的回报。

感恩是一种对恩惠心存感激的表现, 是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩, 是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木, 学会感恩, 是为了将无以为报的点滴付出铭记于心。

当然还要教育学生感恩师长, 是老师教给我们人生的道理, 是老师教给我们丰富的知识, 也是老师, 将我们从一个懵懂顽皮的孩子, 变成一个有知识的有为少年。老师指引我们走向正确的人生道路, 用温暖的话语鼓励我们, 为了学生呕心沥血, 这种无私的精神应受到尊敬。

播撒爱心的种子 篇8

节目刚开始，我心里一直在打鼓，经历了“老人倒地扶不扶”的道德论战后，这个老人能否获得陌生人的帮助重新坐上轮椅?第一轮试验，画面中，连续8个人从老人身旁走过，第9个人终于将老人扶起。第二轮试验，很快就有人将老人扶起。我的心终于落了地，不由感叹：这世界还是好人多!

近年，关于“老人倒地扶不扶”这个几乎不用思索就知道该怎么做的话题居然在全社会引起大讨论，救人反被讹和见死不救的极端事件屡见报端，一些本不该发生的悲剧如广东佛山“小悦悦事件”等都在冲击着公众的道德底线。想做好事，怕吃官司；要做好事，先留证据。霎时间，信任危机，割裂了人与人之间应有的温情，把人性的幽暗呈现在白花花的太阳底下。

难道扶起个老人就那么难?难道仅仅用最简单的一个动作来帮助别人还需要拉上强大的法律保障作支撑?人们到底是怎么了?这个社会到底是怎么了?很多人在一遍遍地问。

看着电视，我问身边12岁的侄女：“可可，如果遇见老人倒地，你扶他吗?”“扶吧……”小女孩的回答怯生生的，明显底气不足。

“不能扶啊!”我60多岁的母亲发话了，“可不敢扶，你一扶他，他讹你怎么办?”唉，媒体关于“老人倒地扶不扶”的影响力量具有如此强大的穿透力，把同是老人的母亲也给“绑架”到了道德的反面。

我又问4岁的儿子：“洋洋，你要遇见老人摔倒了扶不扶?”“不扶!”他回答很干脆，当然他还不明白这个话题背后复杂的外围含义。

“为什么?”我追问。

“我姥姥说不让扶!”一颗冷漠的种子就这么种进了他的心里。

“要扶!”我赶紧纠正他们包括我母亲在内的错误的论断。我觉得有必要对孩子们进行一次教育了，他们还小，我们应该把更多的阳光播撒到他们的心里，而不是让一些负面的东西影响他们对这个美好世界的感知和判断。一个缺少爱和希望的内心久而久之就会荒漠化，一个由荒漠组成的社会跟地狱又有什么区别?我们是一介凡夫俗子，也许做不到如同雷锋那样高尚，但如果能以举手之劳帮助身边那些需要帮助的人，也不失为一个好人。

我告诉他们，老人倒地，要扶他们起来，他们需要我们的帮助，我们也能在帮助别人的同时感受到更多的快乐。而且在这个世界上，我们也同样需要别人的帮助啊。要是大家都不互相帮助，这个世界就像阴天—样，没有阳光，只有阴雨，那多不舒服啊!

读《播撒诚信的种子》有感 篇9

返回家中，我顺手打开一页，就见到有一个故事姓名叫今日事今日毕，因此，我也坐着桌椅上一丝不苟的看过起怼@锉咝戳艘晃换技构撬杳细血管流导致高位截瘫伤残人D张海迪大姐。她坐着轮椅上，通过对话框看到其他小孩去上学，她也想来。因此，就对妈妈讲出了永久性的期盼，妈妈想想想，说：我们家里穷，请不起教师，但是，大家会教你的。说些什么也得满足你的心愿。没法进到校门的张海迪由妈妈带著学完后中小学、中学的全部课程内容。又学会了日文、英文、德语和世界语，她还撰写了《向天空敞开的窗口》《生活的追问》等书本。

读过本文，张海迪与我却大不一样。我有着的是伟岸的房子、高的老师和智能化机器设备等。有一次，我生病了，父亲妈妈容许我在家歇息。我在床上呼呼大睡，]有去上学。睡醒了，就在家里玩电脑、看电视剧等。但是，张海迪病了，她却不顾一切地学习培训。假如，让我俩一概而论，我能惭愧得无地自容的。

家风家训播撒诚信的种子—鲁艳 篇10

洪泽实小 鲁艳

每个家庭都有自己的家风和家训。家风对每个人都有着潜移默化而重要的影响,它就像春风风人夏雨雨人一般滋润,影响着人们。没有家就没有这个社会,家风对整个社会的影响都是巨大的,无数好的家风必然可以引起好的社会风气。如果一个人,他家中有好的家风,那么他定可以少走弯路;而如果他的家风败坏,那么就少不得走很多弯道了。

我很小的时候，父亲就告诉我，我们家的家风便是“诚信”二字。诚就是要堂堂正正,清清白白地诚实做人,自己做的事情就要勇于承担,不能向别人身上推卸责任。而信就是要守信,说出去的话就如同泼出去的水,不能收回来,说过的话自己要做到。渐渐地长大了，等到我有了家有了孩子，当听到儿子第一次叫我妈妈的时候，我就自己在心里说，孩子，妈妈不希望你多优秀，但一定要做个诚实守信的人。

记得儿子上小学二年级的时候，一天放学后告诉我，明天老师让他在晨会课上准备一个三分钟左右的演讲，演讲的题目是《做一个守纪律的小学生》我一听，这是好事呀，既可以让他如何守纪律，又可以锻炼他的胆量。于是我开始上网搜索资料，在儿子作业写好时，一篇演讲稿也打印了出来。小家伙又花了近一个小时的时间背了下来。结果背完之后，他请我把这篇演讲稿修改一下，说这篇稿子和老师的要求不太一样，我问他“哪里需要修改呀，妈妈保证给你搞定。”他支支吾吾了半天终于说出来“开头不是‘今天我给大家演讲的题目是《做一个守纪律的小学生》’，而应该是‘昨天上课我不遵守纪律，犯了错，下面我给大家作检讨’”。听了之后，我心里面的火立马噌噌噌的上来了。但考虑到孩子还小又是初犯，扬起的手又放了下来，我把《狼来了，狼来了》的故事讲了一遍。故事中由于放羊的孩子一而再，再而三的说谎，结果他的羊被狼都咬死了。这是一个没有诚信的人所得到的惨痛教训。听完了故事的他终于意识到了，撒谎比起自己上课和同学讲话来说，确实非常严重的。在以后的日子里，他会主动的告诉我在学校做的一些好的或不好的事情，也明白了“诚实的好孩子会让更多人喜欢”

播撒“感恩”的种子 篇11

Melinda有两个孩子，平时，他们家简直就是“谢”不离口，而且绝对是发自肺腑的。

要知道，能发自内心地感谢所有得到的一切，并且将这份感谢表达出来，这是一项非常重要而美好的品质。所以，借着西方感恩节的由头，我们不妨取他人之长，请Melinda和妈妈们分享一下她平时是怎样潜移默化地给孩子上“感恩课”的。

每年的感恩节，我和丈夫都会收到儿子和女儿半写半画的卡，上面全是歪歪扭扭、充满暖意的表达。其实，相比感恩节当天，他们平时给我们的小惊喜更加多，可能是因为我们在平常总是有意识地播撒过一些“感恩”的种子。

1.多和孩子说“谢谢你”

孩子是在“接受感谢”的过程中“学会感谢”的。比如，谢谢孩子帮忙擦桌子（无论是否干净），谢谢孩子帮忙照顾小baby，谢谢孩子耐心等你讲完电话再回答他的问题，经常谢谢他“是一个那么棒的宝贝”……在大人的语言中，感谢是那么多，那么容易，孩子就可以很自然地把“感谢”吸纳成为生活的一个部分。

2.多让孩子听到你和其他人说“谢谢你”

孩子其实都是在模仿大人的。平时，感谢你的先生在饭后帮忙洗碗，感谢他“是一个好爸爸”;邻居帮你照顾孩子，你可以烤一点饼干送过去真诚地表达感谢……要让你的孩子看到或听到，没有任何所得是理所应当的，得到之后要多多感谢。

3.不要给他所有他想要的

当一个孩子能轻易得到所有他想要的东西——甚至超越他期望的东西都满满当当地堆在他面前，试想怎么可能再对所得有所感恩？如果他想要一个玩具，告诉他，为了买这个，父母要付出很多工作，同时鼓励他也付出一些努力来得到这个玩具，在这个过程里，他对父母的给予会自然产生感恩之心。

4.给他真正需要的东西，并给他机会来“赚”

制作一张表格，让孩子通过好的行为来“赚”他渴望的东西。一个好的行为（比如清理干净所有玩具或者扫地）可以换一颗“爱心”，制定一个规则，比如多少颗“爱心”能换一个他渴望的东西。尽量引导孩子不要太被物质欲望驱使，他渴望的东西可以是“和妈妈一起去一次公园”、“站在浴缸里给自己全身涂满彩绘”这一类的快乐。

5.纠正一些不感恩的行为

这并不意味着对着孩子滔滔不绝“你多没良心”！只是让孩子知道“你这样理所当然的行为是不行的”。比如，我儿子比较挑食，看到晚餐不是他喜欢吃的菜，就会像只小狮子一样低声咆哮，噘起嘴巴。通常我都很平静，会淡定地说：“这是你用你的语言在说：爸爸，谢谢你做晚餐给我们吃，对吗？”孩子通常就会收声。这是为了让他们知道，无论你是否爱吃，都应该对别人的劳动表示感谢。

6. 回馈社区

平时可以寻找一些回馈社区、帮助其他孩子的途径，同时也鼓励你自己的孩子来参加。比如，小区如果有旧衣服捐助站，先和孩子解释清楚这些衣服会去哪里，可以帮助一些他的同龄人有什么样的改善，然后让孩子自己来整理他愿意捐出去的衣服和玩具。想让孩子从小培养一颗感恩的心，就要多带孩子参与各种慈善活动，无论是组织募款，还是把零钱捐给慈善组织等。

7.让孩子看到周围所需要的帮助

大城市里的孩子往往生活富足，爸妈要帮孩子看到、理解身边需要的帮助。比如，乞讨意味着什么，救济站又意味着什么，失学儿童意味着什么，无家可归又意味着什么，贫困地区的生活是什么样……作为父母，首先自己不能麻木，不能觉得这些都和我们没关系。要让孩子知道世界上有这些组成，而他们微小的力量可以帮助到很多人。如果你不习惯做这些，那么至少让孩子明白“我们需要对拥有这样一个健康、富足、干净、安全的家，有一颗感恩的心”。

8.养成写“感谢条”的好习惯

如果幼儿园老师帮忙在孩子生日时布置了一些气球，请在联系本中写一个小纸条表达感谢;如果邻居和你分享了他们家的零食，请在门上贴一个小纸条表示感谢;如果孩子昨晚睡前和你说了很多“妈妈我爱你”的甜蜜话语，写一个小纸条感谢他，让他睁眼就能看见……这些小小的举动，都会像清泉一样，滋养孩子感恩的心。

营造快乐氛围播撒创新种子 篇12

一、创设和谐的教学氛围, 提供创新的成长土壤

小学生创新精神生长的土壤, 是以民主的师生关系为基础的课堂教学环境。心理学家罗杰斯认为:一个人的创造力只有在他感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下, 才能获得最大限度的表现和发展。经验也告诉我们:心情舒畅、乐观开朗的情绪使人浮想联翩, 思维活跃。因为, 创设平等和谐的教学氛围能使学生感到心理的自由和安全。教师要充分信任和尊重学生, 鼓励支持和理解学生, 哪怕是一个欣赏的眼神, 一丝宽容的微笑, 一句指导的话语, 孩子都会感到安全和有信心。只有让学生感到师生之间是平等的, 他们才能主动地学习新知识, 他们的创新精神才会伴随着积极主动的探求新知的活动而发展起来。

二、激活创造性思维, 播撒创新的种子

1. 通过创造性的节奏练习, 挖掘学生的创造潜能

课程标准指出, “要引导学生进行即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。”例如, 在《金扁担》一课的节奏训练时, 我只给出了节奏卡片, 让学生自由创作, 用多种形式表现这条节奏。学生有的轻敲桌面;有的拍手跺脚;有的边读节奏边画三角;还有的同学用自编的儿歌的形式画拍子朗读, 节奏准确, 句子押韵上口, 课堂气氛十分活跃, 还不断传来一阵阵爽朗的笑声。这样鼓励学生自由奔放地想象, 使简单的音乐节奏充满了生气, 学生的创造潜能也得到了释放。

2. 通过曲、词的创编, 挖掘学生的创造能力

求异思维是开放性思维、创造性思维的核心。因此, 在教学中鼓励求异思维, 有利于创新思维养成。例如, 我在教一年级《洗手绢》这首歌时, 学生学会了正确演唱这首歌曲后, 我不失机会地问:“你在家中还能帮妈妈做些什么?”学生有的说帮妈妈做饭, 有的说帮妈妈做菜, 有的说帮妈妈扫地等。我又问:“能不能把这首歌曲中帮妈妈洗手绢变成做别的事情呢?”“你能不能把歌词改一改, 创作自己的音乐?”经过引导后, 各组学生都活跃欲试。最后每小组都创编出了自己作品, 其中, 有一段内容是这样的, “红太阳, 白云彩, 妈妈扫地我也来, 唰唰唰唰唰唰, 真呀真干净!”学生唱着自己编的歌词, 感到十分愉快和自豪, 也深刻体会到了自己创造的成功与喜悦。

3. 通过歌曲律动的创编, 进行小品表演

用身体动作、语言表达等形式表现歌曲的内容、背景及寓意, 对学生进行情商培养, 挖掘学生的创造潜力。好动、好模仿是孩子的天性, 充分利用这一特点, 培养学生想象力, 挖掘学生创造潜能是良好的渠道。在学习《卖报歌》时, 我没有先教学生唱歌, 而是利用影片《闪闪红星》中潘冬子的苦难童年去感染他们, 让他们讲从老一辈那里听到的解放前儿童生活状况的故事。同时, 通过演小品剧的形式让他们去感受解放前报童的苦难生活。

首先, 把学生分成组, 讨论怎么扮演报童的一天, 组长是导演, 负责安排本组成员扮演的角色, 各组通过讨论分析后, 我播放歌曲《卖报歌》的录音, 学生分组表演。扮演报童的学生听到歌中唱到“饥饿寒冷只有我知道”时, 蹲到地上呜呜地“哭”起来, 口里还念叨着“今天一份报也没卖出去, 我吃什么呀?”扮演路上行走的先生、小姐们满脸傲气, 表现出鄙视报童的神态, 当报童问他们买不买报纸时, 他们粗鲁地说:“去去去, 讨厌”“不买, 不买”等。各组都表演得很投入。表演之后再来唱这首歌, 他们把自己感情就完全融入歌曲中, 把报童“走不好, 滑一跤, 满身泥水惹人笑”的委屈心情和盼望光明会来到的心情都唱了出来。

4. 在音乐欣赏中培养学生丰富的想象力和创造力

每一节课的开始, 我都会让学生欣赏一首动听的乐曲, 让学生感受到音乐课轻松愉快的氛围, 为培养学生丰富的想象力和创造力打基础。例如, 欣赏《骑竹马》时, 我首先让学生自己欣赏一遍, 然后通过讲解加上学生丰富的想象, 使孩子的脑海中出现自己小时候拿根竹棍当马骑的情景, 接着我又启示他们:“你们听到了什么声音?你从哪里感觉到小竹马在奔跑?你能边欣赏边用动作来模仿乐曲中的场面吗?”讨论时他们各抒己见, 许多学生边听边学起来, 如形象的马蹄声、扬鞭策马的动作……他们都做得非常认真。就这样在丰富的想象中, 学生体会到了创造的快乐。

三、实践中体会自我, 收获创新的果实

学生的创新, 只有在活动实践中才能得以表现和发展。把知识转化为可操作的外部活动, 是促进学生深入思维的过程。教学中能让学生操作的, 我都让他们去实践去体会, 从而表现自我, 彰显个性, 提高思维能力和创造能力。教学中我还注意课内外、校内外的联系, 拓展音乐实践活动的空间, 充分利用生活中的音乐教育资源, 发展学生的创新能力。例如, 让学生创作自己喜欢的歌曲;编写音乐小报等, 充分展现他们的审美体验, 在欢快中赏析自己的创造艺术成果。

播撒文明的种子600字作文 篇13

窗外的柳条不知何时被春风吹绿，萌发出嫩绿的枝叶，阿娜的柳条随风飘扬，好一幅“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的景象。

望着窗外这一片绿，我被感动了，春天来了，我该做些什么呢?于是，我踏上了寻找“心中的春天”的旅途。

一路上，鲜花绿草，碧树翠竹，都在迎接春的到来，蝴蝶蜜蜂开始了辛勤的劳动……我迷茫的走在这繁花似锦的春天里，寻觅着属于我的春天。

在迷茫中，我带着一身的疲惫，走上了归家的路途。突然一只蜜蜂出现在我的视线中，它仿佛是一个天使，召唤我走向远方。蜜蜂在不远处花坛中的一朵花上停下，在阳光下扑闪着那晶莹的翅膀。此时，一阵微风吹来，一股花香沁人心脾，我不由地说了声：“哇，真香!”坐在花坛边，内心十分平静，深呼吸，空气中混着淡淡的清香，使人回味无穷。轻轻的眯上眼睛，风中摇曳的花朵，在阳光的`照耀下闪烁着金色的光芒，如同千万只蝴蝶齐聚，扑闪着金色的翅翼。我伸出手，正想摘下几朵，身旁“讲文明，花儿正对你微笑”的花语如一只巨大手臂把我将要伸出去的手收了回来。“文明”二字震撼了我的心灵。是呀，花儿也是生命，它们也会痛。保护环境、爱护一草一木是我们的职责，将花儿留下，将芳香留给路人，而自己却带走了一分文明，收获了花儿甜蜜的微笑。此刻，阳光照进了我的心房，甘露滋润了我的心田，文明的种子正在土壤中萌发，到处呈现出春意盎然的景象……我找到了“春天”!

播撒爱的种子收获幸福果实 篇14

教师的工作是辛苦的也是平凡的，但辛苦中有收获，平凡中有感动。我们在付出的同时，收获了学生的进步与成长，收获了学生的喜爱与祝福。

20多年的教学实践告诉我，要让学生健康成长，成为社会有用的人，我们光做到工正，公平是不够的，学生更多需要的是教师的爱，有了爱，你会为了他们学好知识而努力上好每一堂课；有了爱，你会倾注自己去了解他们的心理、生活、学习；有了爱，你尽管不能尽善尽美，但你会尽心尽力。这么多年来，我一直是这样要求自己也是这么做的。为了语文这一科，我除了采用灵活丰富的教学方法吸引学生外，随时注意自己的人格魅力感染他们，让他们真正喜欢自己，进而学好语文。对没兴趣学习语文的学生，我会主动了解情况，记得有一年我上初二，有一个学生叫宋xx，上课老打瞌睡，后来我调查以后知道他因为迷上电子游戏，家长也是绞尽了脑汁，打过，克扣过早餐钱，怎么劝说都没办法。我了解情况后找他单独谈心，跟他讲学习的重要，父母的辛苦，今后的前途…..偶尔带他到我家玩玩电脑游戏。慢慢地，我成了他的朋友，他也比较听我的话了，学习慢慢有了进步。原先对考高中不抱希望的他也考上了本县高中。虽然没能上重点班，但后来经过努力也考上了普通大学。拿到大学通知书那天，他在第一时间，第一个告诉了我。作为教师，能有什么比这个更欣慰的呢？

播撒信心的种子 篇15

一、蹲下身,用儿童的视角寻找素材

幼儿舞蹈主要来源于幼儿的生活,而又高于他们的生活。教师在创编中要关注儿童的真实感受,蹲下身子,以儿童的视角观察儿童眼中的世界,广泛收集、提炼他们天真、形象的动作,吸收为幼儿舞蹈的基本素材。

纵观历届全国性幼儿舞蹈大赛,很多脍炙人口的优秀作品都善于从幼儿的视角来寻找素材,如CCTV舞蹈大赛金奖作品《宝宝会走了》,创作者抓住了宝宝蹒跚学步时总是小屁股往后一坐的神情进行创编,使成人一看就亲切,孩子一看就笑。舞蹈《兔气扬眉》,从孩子们熟悉的兔子和大灰狼的故事素材入手,设计了大灰狼假扮稻草人,兔子勇斗大灰狼的精彩情节,让人看后印象深刻,开怀大笑……一线教师在日常的教学中,和孩子们玩在一起,应善于发现和捕捉孩子天真幼稚的形态举止,从中提炼出通俗易懂的舞蹈动作形态。儿童活泼好动,在他们日常生活中伴有大量无意识状态下的动作。诸如:眨眼、耸肩、扭屁股等。与同伴意见不一时,生气撅嘴,不一会儿又“噗嗤”一笑,快乐游戏等,将这些素材融合到幼儿舞蹈作品的创作中,生动有趣,孩子们表演起具有本体特征的形体动作,自然贴切、兴趣浓厚。

二、沉下心,在音乐、动作和队形之间寻找平衡点

幼儿舞蹈的前期准备工作包括了主题构思、剪辑音乐、编排动作及队形等诸多内容,这几部分内容又是相互依存,缺一不可的。

1. 沉下心,巧构思

幼儿舞蹈的构思是教师还没有进入舞蹈动作编排之前,对幼儿生活素材进行艺术、科学高度概括的过程。教师通过幼儿生活中的某些事物、游戏,某些具体的动作所激发感染;可以是一首歌曲、一幅画、一个故事情节等,从中受到启发,引发教师产生了对主题情节、结构的创作构思。如在参加区闽南童谣说唱比赛中,我们选择了“过新年”的主题,可是该怎样才能够表现出泉州的民俗特色呢?突然,一个念头转上心头,为何不借助泉州的提线木偶特色?于是我们提供提线小狮子道具,借助一条长布幕,让幼儿在舞蹈中加入提线狮子的表演。果然幼儿看到了这些道具 ,都爱不释手地拿在手上左瞧右看,这时候教孩子们学动作,自然就水到渠成了。果不其然,《囝仔爱年兜》这个舞蹈参加丰泽区“闽南新童谣”表演大赛获一等奖,不仅超过了参加比赛的小学组的哥哥姐姐,在赛后的专家点评中,还受到市舞蹈家协会会长的特别表扬和肯定,其中还特别提到了舞蹈中运用的泉州特色道具“提线小狮子”。

幼儿舞蹈《七彩画笔》参加汇演

幼儿舞蹈《剪纸·芭比》参加区舞蹈比赛获幼儿组一等奖

教师编排舞蹈时还要依据主题安排好结构,一个好的开头,能把孩子们的兴趣和注意力很快吸引到舞蹈的情景中来;一个好的发展部分,是儿童舞蹈的精华,主题的展现、故事的叙述都在这部分;一个好的结尾往往给孩子们留下难忘的印象,能唤起他们的种种联想。有一次观看动画片看到了夜深,玩具房中的玩具都苏醒过来,可爱的芭比公主钻出音乐盒和玩具们翩翩起舞……我从这些画面中受到启发,尝试创作了舞蹈《剪纸·芭比》。设计了开始部分———剪纸姑娘睡着,芭比突然从箱子中突然出现;中间部分———剪纸姑娘和芭比公主利用手脚配合开心游戏;结束部分———当芭比公主困了,又悄悄回到箱子中,一切都回到开始,仿佛什么都没有发生等有趣的情节。舞蹈演出获得了令人满意的效果,在区舞蹈比赛中获幼儿组一等奖的好成绩。

2. 精选音乐

音乐是舞蹈的灵魂,儿童舞蹈音乐也同样重要,一个舞蹈创作是否成功,音乐占有很大的比重。一首好的儿童音乐,其旋律流畅、形象生动、节奏鲜明强烈,有利于儿童对舞蹈形象情感的表达与抒发,因此编舞时选曲一定要选择能从音乐中获得感受和启发的曲子。形象鲜明、旋律动听、简单易懂,所表现的形象容易被幼儿接受的乐曲,有助于幼儿更好地诠释舞蹈形象和释放自己的情感。

幼儿舞蹈的音乐可以是完整的一首歌,也可以根据舞蹈的表现需要重新编辑。然而一线教师在实际操作中却往往不懂得自己剪辑音乐,而专业的制作音乐费用又太高,这该怎么办呢?我们尝试学习了几种常见的音乐制作软件:

软件1:Cool Edit

这是很多一线教师第一次接触到电脑录音制作的软件,可以说是一个里程碑式的软件,对于设备比较简单的我们无疑是个好的开始。

软件2:Cubase

这个软件上手不难,而且普及率很高。集音乐制作所有的功能于一身,无论是录音、后期混音,还是母带处理、编曲制作等都不错。

软件3:Samplitude

这是一个倍受尊崇的录音及后期制作软件,有非常复杂的处理方式,使用方面不难,录音及后期混音功能不错。

对于幼儿舞蹈音乐的剪辑,我们尝试从最简单入手的Cool Edit的软件开始,可以根据舞蹈情节的需要,将不同风格的音乐依据需要剪辑在一起,也可以依据需要加入角色对白等语言。

3. 动作编排

动作的编排是幼儿舞蹈编排中又一最重要的一个环节,只有着力抓好这个环节,才会有好的作品诞生,动作编排得生动、流畅、感人,应注意以下几个方面:首先,动作简单注意年龄特点。幼儿的神经中枢的发育及肢体动作的发展都还不完善,儿童舞蹈的动作不能太难、太杂,要捕捉一个生动有趣的形象动作,使其突出主题。在创编小班舞蹈时,动作尽量简单,上肢在摇动的同时,下肢动作不要太大,适当地加入一些简单的舞步。如:小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳等。中班幼儿舞蹈则可加入滚动步、进退步及一些极随意的舞步,如:小丁字步、连续跳等。大班则可以加入跑跳步、蹦跳步等。总之,动作简单,孩子易学会,这对初学舞蹈的幼儿来说,才不会产生厌倦恐惧的心理。其次,动作要有一定的情趣,如果一味地强调某种正规的动作,这会影响他们学的兴趣,稍加点情趣,效果就不一样。在创编《七彩画笔》这个舞蹈时,创设了画笔宝贝们在走路时前挺肚子后撅屁股,再加上撅撅嘴等可爱的表情动作,还设计了红、黄画笔争抢中折断了红色画笔的笔芯,大家合作抬出巨型削笔刀帮助红画笔等情节动作……这样一来,孩子们不仅喜欢跳这个舞,而且表演得淋漓尽致,形象生动。

幼儿舞蹈《囝仔爱捏妆糕人》参加区闽南童谣说唱比赛一等奖

三、牵起手,在互动中体验成功

幼儿舞蹈编排并非是教师一人的事,可以和幼儿牵起手来,在师幼互动中共同完成。孩子虽小,可他们对事物都有自己的看法与主张,给他们一定的空间,给他们机会,让他们去参与、去发挥,让幼儿参与到编排中来你会获得意想不到的惊喜,这样孩子们的创造性、积极性也有了用武之地。如编排前将舞蹈的情节讲给孩子们听,让他们听音乐,感受音乐的旋律和节奏的变化,与教师共同编排舞蹈动作。排练过程中更改动作是常见的,和孩子们进行商量,让他们想动作,这样也能大大提高孩子们的积极性。排练中我们还应采取多种形式,多鼓励、多表扬,这样孩子才会爱学,喜欢舞蹈。