做名一位好学生演讲稿

做名一位好学生演讲稿

做名一位好学生演讲稿 篇1

我还需要努力

五年前,我选择了教师这一职业，踏上了教坛这方净土，登上了三尺讲台,弹指一挥间，如今我已从教五年有余。在这些年的教书生涯中，我不只一次问过自己“我是一位好老师吗？

最初，我被分配到黄浦黄浦希望小学教四二班语文。刚走上讲台的我对教学充满了激情。每备一篇课都要翻遍所有的参考资料，生怕有一点疏忽；每一堂课都以最大的热情去讲授，生怕学生失去学习兴趣；每一个学困生都以最大的耐心去辅导，生怕他们对自己失去信心。

我的努力换来了学生的真心回馈。孩子们都喜欢上我的课。我不是班主任，可他们有困难总是先向我寻求帮助。每天晚自习之后，住宿生总要到我办公室坐坐，看我备课、听我弹琴，直到打了息灯铃才不舍的离去。我的窗台上总是会收到学生们精心制作的卡片。曾好几个双休日学生们因想念老师而走五六里的路的到家中看望我。我们一起到到河边钓鱼，一起在田野中考红薯，一起走几十里路去爬铜缽山，一起……

这一年，我以我整个心灵去对待对待我的学生，在精神上我是对得起学生的。但从教学技能上来说，我还算不上一位好老师。

由于缺乏教学经验，许多方面我还欠水准。备课时，对教材的分析不够透彻，对教学的难点还把握不到位。课堂上，我驾驭课堂的能力还不够，不善于调动学生的学习积极性。在课外辅导上，我还无法帮学生找回学习的自信。这时的我渴望得到进步。

正在接下来的四年里，我通过向经验丰富的老师学习，向书本学习，向报刊学习，我的教学水平得到了提高，备课不再吃力，课堂效率得到提升，辅导方法更加科学。从教学技术上来说，这时的我称得上是位好老师。可不知为何我身上又好像缺少了点什么。

后来，从学生的言谈中，日记习作中，从学生对我的态度中，我发觉我已不再是学生喜欢的老师。在这后四年里，工作的压力大了，社会的干扰多了，我的心不再向刚上讲台时单纯、宁静，没有用心去对待学生。课堂上，学生开小差时，我不再耐心提醒，而是粗暴得惩罚他们；学生考差了，我没有设法去辅导他们，而是一谓的批评和指责；学生有困难寻求帮助时，我不再设身处地的为学生考虑，而是应付了事。慢慢学生离我的距离日益疏远，我也变成了一个孤家寡人，我是痛苦的。

这后四年中，我的业务水评比刚上讲台的一年提高了许多，可我对学生的爱不再像那时深厚、浓烈。这时的我称得上一位好老师吗？很明显我还需要努力。

看来，要成为一位好老师不是件容易的事：我们不仅需要过硬的专业知识、先进的教学理念、高超的教学艺术。更需要对学生全心全意的爱。

我是一位好老师吗？我愿意常常这样反省自己，激励自己。我渴望成为一位好老师，那是我最大的幸福！现在的我还未达标，我希望不久的将来我一定能做到！