雨中文字作文

雨中文字作文（通用18篇）

雨中文字作文 篇1

写在雨中的文字散文

题外话：笔者曾读过这么一个帖子——“要气象局干什么?只会测雨量，天气预报也不准!”想想也是，现在网上明明标着晴天丽日，却怎的就下起了雨?

这不由得让我想起儿时的一段关于气象局的不知是真还是假的笑话，一播音员正播报着：今夜天气多云转阴。听众忽然听到广播里传来另外一个声音：下开了，下开了。那个播音员非常机敏随即改口道：有时有小雨……

近几年我写了不少有关雨的文字，不如现在趁着雨中的诗意，把曾经关于雨的字搬出来淋淋雨，好让它们变得更加清晰。

一、喜雨

余幼喜欢雨，也喜欢淋雨，特别是雨中的清新气息真的很让人心旷神怡，滴雨的声音犹如悠扬的乐曲时刻萦绕在人们的内心里，让人们的心灵获得了一次又一次清洁的洗涤。尤其那春夜里敲打着窗棂的淅淅沥沥的小雨，更是把人搅得无法入睡……

有个朋友曾提示我：不要再整天写情儿风儿月儿雨儿的东西，写多了会让读者感到千篇 一律的乏味!我没有反驳只是嘿嘿。但在我内心里却不禁想起了郑板桥的竹子，他一生多数留存于世的就是那些关于竹子的画和竹子的诗，而且一代又一代的人都没有感到乏味。难道我写风花雪月的故事，就会那么令人乏味吗?为此我陷入了深思，甚至动摇了自己思绪下的字，有时试着改变一下自己的行文方式，却又显得如此的不伦不类，有的时候写着写着便恢复了老样子!呵呵，我实乃是一个贱胚子也!

窗外的细雨越来越稠密，我看着雨望着雨却没有一点睡意，甚至还想起了杜甫的《春夜喜雨》……

二、初春的雨

初春的雨，似乎有点心事，绵绵密密，淅淅沥沥，夹带着些许凉意，似少女的涕泣，点点滴滴渗入了人们的内心里。

细雨如诗，清新的凉意，让人的思绪渐渐清晰，开始有了绿的诗意和绿的思绪……

初春的雨，淋走了寒冷的冬季，渗透了大地冰冻的皮衣，于是大地不敢再沉睡，急匆匆地换上了绿衣。贵如油的春雨，总算找到了它流泪的价值。

三、夏雨

雨，不知何时落下来的，也不知为何落下来的，这两天的雨似乎与夏天的日子有些不合时宜。绵绵密密的，没有电闪雷鸣，没有狂风骤雨，却让人有了些许清凉的滋味。

绵绵的细雨往往会使人充满了无限的愁绪，但如果在极为干旱燥热的夏日，遇到了这种情形的雨，却也让人感受到了不少的.快意与欣喜。老农们已不再为干旱而忧愁的唉声叹气，城里人那也不再为汗流不止而无缘无故的发脾气。即使人们被淋得满身透湿，也会感到酣畅淋漓，甚至还会不由自主地感叹一声：好雨!

夏日的细雨没有故事却充满了故事，夏日的细雨没有什么话语却胜似千言万语。

四、喜迎秋雨

雨不知何时变得温柔起来，也不知何时变得清凉起来。那满天的细雨似乎像在窸窸窣窣的诉说着什么?又像是在悄悄的预示着什么?也许这一场雨过后将是清新凉爽的秋季了，我们也将为告别闷热烦躁的夏季而变得无限欣喜了。那无数的雨滴似无数的文字正在为夏季的历史做告别语了。

今年夏季虽没有什么很大的电闪雷鸣狂风暴雨，但也的确下了不少的时日，也的确闷热了很长一段日子。

既然秋天就要来到了，那么就让我们以无比喜悦的心情欢迎这迟来的秋雨吧!

五、如雨的心事

不知何时与雨有了不解之缘，也不知何时喜欢上了雨。雨与人的心情一样，在狂怒的时候，电闪雷鸣，大呼大叫，汹涌而下;在悲愤的时候，不管别人如何，任由自己哗哗而下。在心情愉快的时候，快乐的心儿随着风儿斜飘而下;在思念缠绵的时候，雾蒙蒙的如针细的小雨绵绵的凄凄而下……

在我记忆中最深刻的是我久久不能放下的曾经有过的两次滂沱大雨。第一次是大哥的死，大哥去世的那一天，雷声轰鸣，疯狂的闪电划破了悲愤的天空，瓢泼大雨汹涌而下，震撼着我那刚刚成熟的心灵!第二次，则是与初恋情人相拥在公园的池塘边，大雨哗哗，似我们悲愤的心情倾盆而下……

今天又下起了绵绵细雨，我不知道是一种怎样的心情。也许在雨中我更像一个多愁善感的女子，或者在我的雄性激素中暗含着一些雌性的因子。也许更是母亲的缘故吧!母亲在生我之前就期望我是一个女子，可是我却没有满足母亲，出了个带把的;也许母亲真的很失望，不但给我起名叫多儿，而且还给我穿花鞋花衣裳，天天把我打扮成小妮的模样，直到六七岁才换成了男人的装饰。呵呵，也许真的很好笑，这可是一个不识字的农村妇女的最美好的心愿呀!对于母亲的这种不正常的培养，在我幼小的心灵里便有了如女人一样的细腻的情感，直接影响到我以后的生活里，总是喜欢花儿雨儿的什么的，当然我是不会埋怨母亲的，母亲没有少给我一点爱，只不过是满足一下她喜欢女儿的心愿罢了。

雨还在适时而下，我也还在读着雨写着雨，雨让人缠绵也让人回忆。在尘世间真不知还要发生多少如雨的故事……

记得曾有一位女子要与我一起淋雨，我真的很感激，可是我是多么的害怕，无缘的我会带给她如雨的往事呀!

六、雨中漫笔

喜欢雨，喜欢雨中的潮气夹杂着一种清新的气味，虽不是花香但却像花香一样能够沁人心脾，让人油然而生出不少美丽的心绪。往事也如返潮的细雨在心里悄悄的溢出……

我尤其喜欢那清如柔丝一样的细雨，没有什么声息，但能够使人深深感觉到它绵绵的雨意，就像我们情感中的往事，只可意会却不能说出……

阳光久了，人们就渴望下一场绵绵的细雨，让人的心里沾上一点喜气或者什么忧伤的回忆……尤其是喜欢文字的人，那丝丝细雨更是让人多了些诗意……

在雨中漫步，雨便不再是雨，雨便成了我们的知己，虽没有什么言语，却让我们体会到了人生中所谓的心有灵犀，更不用说那细细的雨丝渗湿了我们的衣服头发，而带来的快乐、忧伤，依稀的畅快、悠悠凉意，使我们暂时忘却了尔虞我诈纷乱的尘世，或者某一重情感的不如意!有雨就没什么不可以忘记，包括那淡淡的涩涩的无法言语又无能为力的一些思绪。

倘若走累了的时候，我们不妨在树下摆一个充满雨意的小酒桌，任由树叶掉落下来的雨珠滴到我们芳香纯净的小酒盅里，晶莹和着酒醇，滴滴渗入到我们温热可爱的小酒肚里，那份来自心底的惬意是多么的让人不言而喻……

在雨中漫笔，我们没有必要使用什么黑黑的墨汁，雨水便是我们饱满激情的清香靓丽的墨汁……

七、喜你如雨

我喜欢在静静的雨中细细地读你，更喜欢在雨中静静寂寂地想你。

我喜欢你檐下托腮听雨的样子，更喜欢你心激荡面娴静偷偷思人的样子。我喜欢你在细密的雨丝中嘟起小嘴故作生气的样子，更喜欢你偎依在我怀里一起淋雨的傻样子。

我喜欢你长长的柔柔的如细雨一样的发丝，更喜欢你柔弱如雨的娇嫩无比的柔软之体。我喜欢你如雨一样悠悠的涩涩的心事，更喜欢你情意绵绵的如绵绵细雨的思绪……

我知道你也是喜欢我的，只可惜这多情的细雨，总让人多了些无奈的伤感与哭泣。

八、雨思

我不知道，我在为谁相思，在寂寞的雨里，我等着一个人。

我知道，她不会再来，既使今生即使来世，而我却深深等在雨里。

我知道，她不会再来，既使今生既使来世，而我却深深等在雨里。

我喜欢在静静的雨中细细地读你，更喜欢在雨中静静寂寂地想你。

我喜欢在雨中漫步，细细的雨丝，能够牵起我浓浓的相思。

雨中的你一定很美丽，雨中的你一定很新意。

阴雨中的你一定很忧郁，阴雨中的你一定很相思，阴雨中的你是否依然默默无语。

我喜欢阴雨中的你，更喜欢阴雨中你的静谧，因为那雨正是下在你的内心深处……

雨中文字作文 篇2

关于高考作文考查什么的讨论一直在进行,始终莫衷一是。 从这几年各省高考作文的题目来看,总的感觉还是与现实生活远了点,体现出“空”和“虚”的特点。 所谓“空”,就是题目本身很空洞,大而无当,没有什么指向性;而所谓“虚”, 则是指故弄玄虚,华而不实。 总体上讲就是脱离现实,不接地气。 有些题目虽说有“微言大义”的意思在里面,但玩文字游戏的味道依然很浓。 如,今年福建的“走路”、广东的“感知自然”、北京的“深入灵魂的热爱”、湖北的“喷泉与泉水”、湖南的“大树的旅行”、江苏的“智慧”、安徽的 “蝴蝶翅膀 的颜色”、山东的“丝瓜藤和肉豆须”等 ,都遭遇了 网友的大 量吐槽。 虽然其间不乏非理性的嘲讽,但存在的问题则是显而易见的。

作文不管是考查学生的文字表达能力、逻辑思维能力, 抑或是其他什么能力, 都不能缺少对现实生活的分析思考和对现实问题的批判质疑,否则,我们看到的作文只能是充斥着“文学范”的文字卖弄和脱离 生活的虚 情假意 ,而不是真情实感的朴素表达和真知卓见的灵光闪现。

尽管每次高考结束后,我们的命题专家们都会面对广泛质疑而拿出一套自己的说辞, 但大多都是自我欣赏式的表白和辩解,并没有触及问题的实质,因而也就没有多少说服力。

我们知道,教育的首要目标应该是培养合格的公民,换句话说,也就是培养合格的建设者和接班人,而不是文学青年、作家。 作为基础学科的语文,在培养学生学会观察、学会思考、学会表达、学会沟通方面有 着重要作 用 ,是培养学 生人文素养和批判质疑精神的重要载体。 如果我们的教育不和生活接轨,不与现实碰撞,而热衷于玩“鸳鸯蝴蝶”,灌“心灵鸡汤”,怎么能够培养出世事洞明 、见识高远 、关注现实 、 勇于担当的合格人才? 我们的孩子将来怎么能够适应纷繁复杂的现实社会?

当前,在激烈的社会转型和变革过程中,很多问题和矛盾交织在一起, 无法回避地呈现在我们每个人的面前。 比如, 在环境与财富面前如何选择? 金钱与健康哪个更重要? 财富的多寡是不是评判一个人成功与否的主要标准?守着父母过日子和远离父母挣大钱,哪个更能体现自身价值和亲情孝道? 诚信是不是一种智慧? 能力是否能成为一个人走上社会后的核心竞争力? 知识能不能改变命运? 等等,诸如此类的问题,正是这些即将接受高等教育的学子们需要思考和关注的。

今年的全国Ⅰ卷和重庆的材料作文通过典型事例,要求考生对涉及法律、人伦和道德方面的问题,提出自己的看法, 是继2011年高晓松酒驾案进入高考作文后, 不多的与现实联系比较紧密的作文题,但遗憾的是,我们的命题者却在给出相应的材料后,不能或不愿就相关问题直接点题,不能给学生一个明确的指向, 其结果可能使很多考生不得要领,不能起到思想和价值引领的作用。

不能不说,眼下我们的高考作文命题中回避矛盾、脱离现实、玩弄概念、钟情文学 、空洞无物 的倾向还 是比较严 重的。 这和某些命题专家自身存在的识见短浅和不敢正视现实、缺乏社会责任和担当意识有着一定的关系,因而在命题时总喜欢出一些“四边不靠”的题目,并美其名曰给考生提供 “ 想象和发 挥的空间 ”, 实则是 “ 两个黄鹂 鸣翠柳 ”, 以其昭昭, 使人昏昏。 我们的教育如果不能引导学生正确认识社会、认识生活、认识他人、认识自我,本身就是一种失职。 既然高考是一根指挥棒,就应该发挥它应有的影响力,引导学生直面复杂多变的社会现实和起伏曲折的人生之路,提高自身分析、思考和解决问题的能力,而高考作文恰恰应该是这种能力的集中检阅。如果我们的学生能够在作文中联系社会生活的实际,阐述思想,表达观点 ,分析问题 ,评论是非 ,将对他们世界观、人生观和价值观的形成,产生非常重要的影响。

作文教学，文字流露真情 篇3

关键词：作文教学 文字 真情

作文课怎样激发学生的写作热情，怎样使学生兴趣为文，这是中学写作课一直探讨的重要问题。笔者认为解决这个问题的重点，作文课一定要激发作者的真情，才能让学生写出文、理、情并茂的文章。

在作文教学中，常常见到“情感的伪化”：一副老气横秋的“庄肃严正”，一番虚情假意的“浅吟轻唱”，一套空话连篇的“文字泡沫”，全然不见少年出乎自然的纯真和本该属于他们这个年龄的独特体验，字里行间“神圣”得再也找不回一个真实的自我。这些陈词滥调的背后，是学生对作文兴趣的消退，真情失落业已成为作文教学中的痼疾！对此，我曾苦苦思索：如何调动学生作文时的真情？作文教学，应该追求语言文字的内化，字里行间流露的是作者的真情实感。

如今，新的课程标准对写作教学提出了新的要求，强调“学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”这应该是明智之举和疗疾之药。

一、重视周记训练，打磨学生的情感积淀。

心理研究表明：宽松、民主和谐的气氛，能使学生产生新和力和积极的情感。周记，顾名思义是一周记事，是学生个体情感和体验的表达，是学生与教师勾通的渠道，一般来说写作心灵处于自由的状态，这一种状态如果受到一点干涉，就会敏感的关闭。通过周记谈心，就不一样，因为谈心时大家的心灵都处于同一种放松状态，它能创设一个宽松民主的氛围，让学生自由的表达真实。

只要心灵之窗打开了，你就可以用潜移默化的方式诱发学生对生活的感受，有意识地培养学生较为稳定的情感素质，形成体验——积累——打磨——升华——再体验——再积累——再打磨——再升华的良性循环，促进学生作文能力的提高，并有意识地用丰富的感情去唤起、激发学生的情感体验。这是“双赢”的：一方面可以了解学生心理，接近学生，培养与学生之间的感情；同时学生个体方式的成长的愉快和满足，会在积沉下来，在作文不时表露。 学生的情绪，情感，体验，都幻化做文字，沉淀下来，文章读来自然趣味横生，活灵活现。

二、每天一个小故事，增加学生的人文素养

悠久的历史，灿烂的文化，丰满的伟人形象，无不拨动学生的心弦，使他们产生多方面、多层次的情感体验。

文字记录了文化的历史变迁，而文化的沉淀，是几千年来中华文明历史长河里流淌至今依旧熠熠发光的金子，是一个民族情感的长廊：如明月、霜露、白发、杜鹃等融合的乡愁，如阳光、春天、莺啼、燕语等组成的希望，如梅、兰、菊、竹等体现的气节……这些传统的氤氲、美妙的意境对于积累学生情感作用很大。

除此之外，一个人名垂至今，为我们提供了素材，那一个个鲜活的学习楷模：如婉约中透出英气的李清照、意气豪迈又浓郁冷峭的陆游、身经乱世仍关心天下寒士的杜甫……不仅可以增加学生的人文素养，而且可以丰富学生的情感。

让历史文化来影响学生的认知规律，很多教师觉得这样会让作文教学失去“主心骨”，会让学生在历史的淹没、文化的阴影中失去自己的声音，实践证明：不会。十四五岁的青年，正是思想活跃的时候，个性的张显、生命的活力注定他们不会历史洪流中流失，而往往能撷取一瓢或与之交流、畅谈。因为在对待这些内容的时候，他们不是简单的抄袭、搬用、套用，而是在引用的基础上，加深理解，是在历史雄浑的历史文化支撑下找自己的路，是“站在巨人的肩膀”上看问题：如有的学生为了弄清《诗经》中黄河的清浊，翻找史料，如学生将赋比兴的写作手法与现代的表达手法进行区别……历史折射出的光辉经过学生敏感的心灵过滤，散发出的文学底蕴深沉而有内涵。追寻着语言文字的内部精髓，我们徜徉在历史的长河中，感悟历史，更好的创造未来。

三、精心创设条件，多途径地对学生进行情感教育。

全方位地对学生进行尽可能多的情感教育，就能丰富学生内心的情感体验，有利于其情感的积淀，从而达到积多于内而后能发于外，直至流之于笔端的良好效果。

首先，利用教材进行情感教育。中学语文教材中就包含有丰富的情感个案：如《背影》中父亲对儿子深沉而朴素的爱；如《过零丁洋》中文天祥“心忧天下”的爱国情怀让人叹惋等。

其次，引导学生走进大自然，走进社会，在实践中进行情感教育。

用玉树地震的图片来引导他们体味生命的美好；“用父母在泥石流中的接力赛”来感受亲情的可贵；用美妙的花草来勾起他们对大自然的热爱，（阳光下傲然的小草，田野间盛开的杜鹃，山谷里飘过的悠悠白云）；用社会中黑暗的一面让他们理解正义，激发他们对光明的渴望。

当然这些图片或影片也不仅仅为了看而看，结合诗句和成语来加深学生的理解。那么学生对生命、对社会、对人类的关注和理解就不会限于生硬的文字，而是一幅幅生动的画面，这就是文字的内化。

四、教师“下水”，促进学生思维扩展

那是语文版七年级（下）语文教材第一单元的作文：写一篇状物类的文章。复习了第一单元《石榴》、《白鹅》、《海燕》、《鹤群》的写作特色，又提出了这次作文的具体要求。本以为让学生自主选择写作的事物，会写的更有真情实感，可是当作文交上来时，却让我大跌眼镜。大多数学生不但没有抓住事物的特征仔细描摹，更没有真情实感。我们的学生太缺少生活了。看完之后，我决定作文重写。可怎么写？我的心里在画着问号。忽然，窗台上的仙客来引起了我的注意。 有了，就写“仙客来”。这一次，我精心的设计了一下：首先，选择了枝叶茂盛，既有花骨朵又有盛开的花的一盆仙客来，然后是引人入胜的导语，在教学过程中，充分的发挥学生的各种感官，在语言交流之后，分层次的进行作文片断描写，最后组成一篇完整的作文。教学效果可想而知，学生充分地利用“眼耳手鼻口”，仔细的观察，认真描摹，写出了赏心悦目的文章。现摘录学生描写茎叶的作文片断：

稍短一些的茎的顶部，长着心形的叶片。这叶片呈庄严的油绿色，上面还装点这素雅的白色斑点，那斑点，乱中有致，再具有时代色彩的画家也是画不出来的。叶子背面与正面截然不同。背面是那种典雅的乳白色，使正面的庄严大打折扣，还显出几分俏皮。那锯齿状的边缘，飘逸逍遥，不禁让人想起当年鲁班造锯子时的情景。

其实，“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。”只要我们用心去观察，用心去发现，我们的学习就会变得充满激情与乐趣，我们的生活就会变得更加的阳光灿烂，语文课堂教学也会充满乐趣，生机与活力，语文教育就会变成温暖人心的教育。

教师“下水”，除了能够给学生提供一些方法和素材以外，还可以写写下水文。那样学生可能会更信服，教师的体会也会更深，作文会更加的有生趣。平凡而真实的生活感受，经过老师浓缩提炼，有穿透力和心灵辐射的效果，运用起来就能克服写作中常见的抒情议论空洞疲软，获得自然贴切的效果，而这些感受对于学生却是一种别样的感受。如教学作文“爱在细微处”，我写了一篇下水文“无声的字条，无言的师爱”，学生很受启发，写作评改非常出色。下水作文，不但有利于学生感情的激发，思维的扩展而且它就像开渠引水一样，学生的写作热情汩汩而出，此时，还担心没有真情吗？只要学生能抓住向他们袭来的，由一个小人物、一桩小事情、一幅画而产生的真情实感，抓住像一根扎到心头的长针，像一阵卷向奔涌而来怒潮，让学生用最真切、最简练的文学，指出心尖上的那一霎惊惶。

作文教学，让文字成为情感的最真挚的表现形式。真情在作文中渗透，作文在真情中升华。只要教者有心，在语文课堂里，以作文教学为载体，真情教育得到的将是实实在在的落实。学生在作文教学中得到爱国情、责任感、革命英雄主义、爱父母、爱他人等情感锤炼，最终成就了一颗颗善良的心。

参考文献

1.《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社

2.《教师用书》义务教育课程标准实验教科书语文（八年级下），语文出版社，2009年12月

3.陆志平.新课程理念与语文课程改革.长春：东北师大出版社，2002.

4.张大均.教育心理学[M].人民教育出版社，2004.

雨中文字作文 篇4

一天中午，我们去一个饭店里吃饭。吃完饭后，大家都散了。我和妈妈打着雨伞，准备叫辆黄包车。黄包车来了，他问我们去哪，我们说：“去香榭丽都大酒店。”师傅立刻说了声“走喽”，就出发了。

外面大雨纷纷，我们在里面时不时被雨淋到，师傅问我们：“被淋到了吗?”

我说：“有时候会被淋到。”

师傅用关心的语气说：“那我开稳一点儿!”

过了五分钟左右，我们到了香榭丽都大酒店，师傅说了声：“八块钱”，妈妈说“好的”，便连忙拿钱。妈妈先摸了摸口袋，里面空空的，一无所有;又把衣服的内袋掏空了，也没有;妈妈不免有些着急，头上冒着汗，又重新搜了一遍，还是没有!

我在一旁，也惊呆了。妈妈试探地说了声：“师傅，不好意思，我把包放在房间里了，要不等下我给你送下来?”

师傅摇摇头，说：“不用了，这大雨天的，上上下下太麻烦了，还是算了吧!让你们免费乘一趟也没关系，反正也就几块钱，我也不差这点儿钱。”

听黄包车师傅这么说，妈妈急了：“这怎么行啊，这种天气工作，你们也不容易，还是等我把钱送下来吧!”

师傅摆摆手，说：“真的不用了，你们赶紧上去吧，别被雨淋湿了。”最终妈妈还是被黄包车师傅说服了。

到了房间，我的心一直不能平静。虽然房间里凉凉的，可是回想起刚才的那一幕，我的心却是暖暖的……

作者： 黄立行

雨中父爱作文 篇5

雨中父爱作文(一)

常青藤作文小学高年级部 王禹u

上周五，奥数班快放学的时候，天气说变就变，黑云像一张大网一下子笼罩了整个天空。

当放学的铃声响起时，我急忙冲出教室。

教室外，雷声轰响，整个天空暗了下来。神情紧张的我像火箭一般冲出教室，但是雨水已经没过了我的鞋子，情急之下，我只好去门口的商店避雨。忽然一个熟悉的身影向我走来，我一个箭步扑向他，原来是爸爸。

”爸爸，你怎么来接我了?“我满脸疑惑，却看到爸爸笑容满面：”我会算卦呀，我算到见天放学会下雨呀!“.这时候，我才看到，爸爸已经在雨中等待了很长时间，再看他的鞋子、裤子早已湿透，我心里顿时一阵酸楚，眼眶顿时湿润起来……

这时候天空出现了一道闪电，它似乎劈到了我的心田。我的`眼睛又湿润了，快速的跑到了爸爸的身边，爸爸用力的抱起我，向车边走去……

父爱就像是我在黑暗中的一盏明灯，时时刻刻照耀着我前行的道路……

雨中父爱作文(二)

这场雨好大啊，好多地方都积起了一个一个的小水塘。

树枝被大雨打得沙沙直响，它们在风雨中摇曳着。雨水打在树叶上，凝成一条条水柱，啪啪啪地打在车窗玻璃上。大雨跳到雨伞上，发出沙沙的声音，顺着雨伞滴下来。有一瞬间，我仿佛进入了雨的洞穴，我的伞在风雨中摇晃不定，冰凉的雨滴在身上，一股冷气扑来。

动物园里的小路上积满了水，我踮着脚，生怕把鞋袜打湿了。我在小路边缘一跳一跳地走着，一不小心，”啪“,不偏不倚，我正好跳到最深的一个水坑里，水没过我的脚背，袜子鞋子，湿了个透。我心里凉了半截：完了。我拖着湿透了的鞋往前走，脚底就像垫了块冰，凉得钻心。每一脚踩下去，鞋子就像一块海绵，走一步挤出一点水，发出难受的咯吱咯吱声。

爸爸陪我出园门，走到一片小水塘前，那水更深了，足以没过我的脚背。爸爸看了看我湿漉漉的双脚说：”你的鞋已经湿过一次，不能再湿了，我背你过去。“爸爸蹲下来，让我趴到他背上。爸爸一只手提着我的小包，一只手托着我。我趴在爸爸宽厚的背上，双手抱住他的脖子。爸爸的背散发出温暖的气息，这就是父爱的气息吧?

穿着湿鞋子，好难受呀，真希望能换一双鞋。我正坐在教室里，门外出现一个熟悉的身影――爸爸!我不敢相信自己的眼睛，爸爸不是应该在上班吗?他提着干净的鞋袜递给我：”快换上吧。"

雨中作文 篇6

我和妈妈从超市出来。妈妈一手撑伞，一手提着鼓鼓的一袋东西，急匆匆地往家赶。这时，我发现不远处有一位老人，愣愣地站在路边，指指点点。走近一看，她的鞋子、裤子上沾满了脏水。原来是被来往的车辆溅湿的，怪不得她一脸愤愤的。

我抬头看了看妈妈，伸手从她拎着的袋子里掏东西。妈妈奇怪地问：“怎么啦？”我笑了笑，拿出一包刚买的纸巾，扯了很多，递给了老人。老奶奶顿了一下，脸上立刻露出了笑容，连声说：“哦哟，小囡真乖，读小学了吧？谢谢谢谢！”我摆摆手，躲进妈妈的雨伞下。

雨中文字作文 篇7

本次作文大赛首次设立初中组的比赛，初中组决赛评委有南京师范大学文学院教授骆冬青、江苏省语文特级教师蔡明、严华银等知名专家。

初中组大赛自2009年9 月启动以来，全省各地非常重视，共有20多万初中学生参加初赛。2009年11月28日，1000多名优秀选手分别在全省13个考点进行现场决赛，最后评出特等奖10名，一等奖93名，二、三等奖各271、573名(获奖名单详见江苏教育新闻网http://www.jsenews.cn) 。

早在2009年7月，《初中生世界》编辑部就邀请有关专家汇聚南京，探讨初中语文教学尤其是作文教学的现状, 共商试题。专家们认为, 现在整个社会的浮躁已经影响到孩子们的文风：假大空，滥抒情，一味追求语言形式上的华丽，甚至背一些范文到考试时“套用”，缺乏原创性，忽略了真实的生活。有鉴于此，专家组先后拟定了初赛试题《震撼》《隐痛》《分担忧愁》《老爸老妈》。11月中旬，编辑部又根据评委专家的意见，确定了决赛试题《成长的滋味》《窗里窗外》《了不起的_____》。这都是一些很普通但又让同学们有话说、有生活经历作为作文基础的题目。在后来的评阅工作中，我们欣喜地发现，很多同学领悟到了命题者的意图，将生活中的真实经历娓娓道来，真实感人。

本次作文竞赛分为初赛和决赛两轮。初赛题目公布后, 由各市、县 (区) 教育局组织比赛并初评, 编辑部对各地报送的作文进行评阅, 确定了1000余名选手入围决赛。决赛分散在全省各地举行，编辑部所有成员集体出动，提前一天分赴全省13个考点。考完之后将试卷密封，又马不停蹄赶回南京，阅卷组成员直到次日凌晨3点初步评出二、三等奖，下午，评委专家又最终评出了一等奖和特等奖。其中，兴化市楚水实验学校苏璇同学的《了不起的文森特》等10篇文章获得了阅卷专家们的一致好评，荣获特等奖，并获得了参加现场颁奖并与各位专家对话的机会。

1 2 月5日，10名特等奖获得者在老师、家长的陪同下来到南京。用过晚餐后, 《初中生世界》编辑部的部分编辑和这10位同学以及陪同老师进行了一场“漫谈会”。会上，10位同学畅所欲言，聊写作，聊刊物，聊理想。

第二天对话专家的交流会上，小选手们向专家们请教了自己感兴趣的话题，比如，想写好一篇文章，最应该注意什么?中学生没有足够的生活体验，写不好作文怎么办?怎么样的开头结尾可以吸引人的眼球?江苏省特级教师王栋生、蔡明以及著名作家叶兆言等人的点评与回答可谓妙语连珠，会场内不时传来笑声。最后的颁奖典礼更是将气氛推到了最高潮。

这次竞赛活动中有很多有趣的花絮。泗阳的程晓意同学就讲了这样一个小故事：现场决赛那天，她早早就到了, 竞赛开始后她心里直犯嘀咕:“那个‘学生’好牛哦, 考试都开始了他不但不坐下, 还走来走去东张西望的。”后来才知道，那是长了张娃娃脸的《初中生世界》编辑彭深。

1 2 月6日，江苏省第九届中学生作文大赛就算划上了一个完美的句号。参赛选手们通过这一活动增长了见识，结交了朋友，收获了荣誉，得到了与教育专家、知名作家面对面的指点。而一篇篇美文以及同学们由衷开怀的笑脸则是我们《初中生世界》编辑们最大的欢乐。

雨中文字作文 篇8

“语言文字”不放松

今年高考考生的语基题得分之低，的确出人意料，其中最为突出的是：第12小题（古诗鉴赏），赋分8分，平均得分3.02分；第14小题（解释句子的含义），赋分4分，平均得分1.39分；第16小题（对文章思路的理解），赋分6分，平均得分1.69分。

今年的试题题型没有什么变化，难度也没有加大，为什么会出现这样的状况呢？广西高考语文学科评卷组组长、广西师范大学文学院教授陈玉秋在评卷工作总结会上指出：“读不懂文字就无法做文言文题，读不懂文章思路就无法做现代文题，没有以语文基础知识为逻辑点形成的语文能力就无法做语言运用题。”这可谓一针见血。今年的考生，正是2001年我国实施小学课改后的首批高中毕业生，在评卷中，我们看到初中教学“弱化语法，不讲逻辑”的缺点暴露无遗。以第12小题为例，文题材料选自唐代著名诗人杜甫的《客从》，第一问的要求是“这首诗讲了一个故事，请简述这个故事”。显而易见，此题只是要学生过文字关，不需要考生从形象、技巧、炼字等方面去鉴赏，能读懂就行。然而，不少考生不能简述故事，有的甚至只字未写，这或者可以说明：考生根本看不懂诗句的意思。这样一来，接下来的第二问，关于“句子的寓意”，考生更加无从下笔了。过不了文字关的考生，要做第三大题的“文言文阅读”，恐怕也只能靠“猜”和“蒙”来完成了。

因此，我们认为，目前的高中语文教学和高考备考必须紧紧抓住“语言文字”，尤其是“语法、逻辑知识”，不管是文言文还是现代文，都要确保学生“字词句过关”。高中语文只有紧紧地抓住“语言文字”进行教学，交给学生必要的语法、修辞、逻辑知识，让学生能够真正读懂文章，学生才能在高考中立于不败之地。正如美国教育家彼得·克莱恩所说：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”除此，恐怕无其他捷径可走。试想：学生如果连文章都读不懂，怎么去答题？没有丰富的语法知识，又怎么去修改病句（18题）？连主谓宾都弄不明白，又怎么去把长句改写成短句（19题）？缺乏逻辑常识，不明白“概念、判断、推理”，又怎么去完成第二大题呢？

“作文教学”下真功

今年的高考作文仍然是材料作文，材料中仍然有中心句出现，考生的审题立意并不难，但成绩不理想，平均分比去年下降了1.14分，满分作文由去年的28篇减为15篇，58分以上的作文只有100篇左右。究其原因，陈玉秋教授总结为“训练机械、语言乏味、材料枯竭、套作风行”。

要改变这种状况，切实提高学生作文的质量，我们认为，教师在作文教学中非下真功、苦功不可。

陈玉秋教授认为，优秀作文必须要做到“两强”“五美”。

所谓“两强”，指的是“现场感强、语言表达能力强”。“现场感强”，就是要求学生真正有感而发，彻底摒弃“套作、宿构”的陋习；“语言表达能力强”，就是要求学生扩大阅读面，多读美文，写出有语言个性的文章来。

所谓“五美”：第一是“思想品质美”，简单地说，就是思想健康、价值取向正确。第二是“思维方式美”，就是辩证地、多角度地看问题，有自己的见解。第三是“结构层次美”，就是思路清晰、层次清楚。需要注意的是，今年阅卷，我们发现一些考生的作文结构混乱，缺乏层次，具体表现为：或是开头一段，结尾一段，中间一长段以叙代议；或是胡乱分段，800字的作文居然用两行一段分出了十三四段，毫无章法可言。第四是“文章情感美”，就是语言生动有文采，写出自己的真情实感。第五是“书写卷面美”，就是书写规范、美观，卷面整洁。

陈玉秋教授的“两强”“五美”，为我们的作文教学指明了方向。我们相信，只要在以上这些方面下真功、苦功，我们的作文教学一定会上一个新的台阶。

附：作者古廷辉，2013年广西高考评卷作文四组组长；古维莹，2013年广西高考评卷优秀评卷员。

（责编 白聪敏）

雨中记忆作文 篇9

沐浴在春雨的爱抚中，那种感觉就好象妈妈用她充满温馨的手，轻轻抚摸我，于是，我便让春雨静静地洗礼自己，让自己沉浸于奇妙的梦幻世界，这一刻，世俗的庸碌，人世的自私，人与人之间的勾心斗角，早已在春雨中烟消云散。

当生活的源泉再也流淌不出那种充满灵性的生命意绪，一颗受伤的心才带着遗憾回到自己营造已久的心屋，开启思念之门，于无言的沉寂中审察自己，像荒野里一只受创伤的山羊，躲在悬崖深处的巢穴里添着渗血的伤口，这时，放下那一堆枯燥无味的数理化题，闭上双眼深深呼吸一口那春雨的气息，不知不觉中我便进入了梦幻般春雨世界，静静聆听雨的声音，感受雨的温柔，突然觉得整个世界惟有我与雨。在黑暗的世界中，我仿佛看到雨所发散的光芒，于是，我便将自己完全沉浸于猛的甜蜜中，好希望夜永远停留下来。

当生活的绊脚石阻挡我前进的道路，无法逃避，无法逃免，生活中缺少了勇气，我拼命的寻找春雨，因为惟有春雨才能带给我前进的勇气，在茫茫的大海中，春雨就好比一叶孤舟，给了我生存的希望，每每沐浴完春雨，就会洗礼尽脑海中那些不近人意的往事，于是，我便站起来，重新书写另一本生活的小说。

声生活中充满阳光的时候，尽管没有春雨的陪伴，但在我记忆的匣门中，永不磨灭的还是春雨所带给我的记忆。

雨中遐想作文 篇10

雨慢慢地下着，就好像一根根细细的牛毛，它伴随着春寒料

峭的北风吹入了我的心窝，心里顿时充满了一阵阵寒意。远远望

去，对面的大楼像是蒙上了一层洁白的面纱，看上去有些模糊。

此时我的心也如同这场蒙蒙小雨般模糊。

我看不见真正的自我，看见的只是一个把困难和重任交给朋友的

我。我不想这样又不得不这样。雨丝把我带到了那次的古诗大赛

中……

那天，学校举行年级组古诗词大赛，我们班派了我、孙文、

吴基文三位大将出马，去参加竞赛。一开始，我们选择的题目都

很简单,竞赛十分顺利。可后来，我们遇到了一个难题，我们三

人都不会。那道题的位置是第二题，本来那题按顺序应该是第二

个的我来答的，可是答第一题的时候，我竟然神使鬼差般提前上

去拿话筒。上台的那一刻,不容得我多想.如果我不提前答题,那

道难题就该我答了。谁也不想在那么多人面前丢脸,我也同样.

最后,我鼓起了勇气,上了台，把答案说出来以后,虽然我答对

了,博得了台下一阵热烈的`掌声。可我还是不安地坐了下来,生

怕因自己的一点自私而使后面答题的孙文出丑。

真是怕什么来什么，孙文真的没答出来。结果我们班是全年

级倒数第一。比赛结束了,同学们都在埋怨孙文。有的说:“早

知道就劝老师让她不要去了!”还有的人说：“就是，让她去只

会丢人!”……这些话，想刀一样划破孙文的心，也划破我的

心。孙文她没有做任何辩解，而是默默地承受着。突然，我发现

孙文的眼圈红了，泪珠在眼眶里打着旋儿……

以后,孙文虽然和我在一起玩,但我总觉得在我和她之间有一层

薄膜,把我与她分开了。我好几次想对孙文说“对不起”，但总

是说不出口……

雨还在不停地下着，有一丝丝雨拂过我的脸颊，但我已经不

觉得寒意。因为我决定要鼓起勇气，大声地对她说一声：“对不

起!”……

雨中的堕落 篇11

教室内，一张打着红差差的考卷面前紧绷着一脸的忧郁。雨的到来总是与Reacky的心情特别投机。莫名地。Reacky发现自己喜欢上了阴雨天。

那个傍晚，Reacky没有回宿舍。穿梭于食堂与教室之间。密密麻麻的人群打消了Reacky吃饭的念头。第一次，Reacky在学习上表现得如此索然。

Part 2

节奏仍旧。到了那个时刻，Reaeky克制不住内心淋雨的冲动。淡然地面对周遭怪异的眼光，“走自己的路，让别人说去吧!”Reacky一味地追求属于自己的迥异的人生。

雨滴在身上，不痛；雨浸入嘴里，不咸。ReackY一直期待的那个身影始终没有出现。

Part 3

“让暴风雨来得更猛烈些吧!”Reaeky在心中大喊。

记得英语课上，老师说：“It's difficultto known oneself，”Reaeky赞同且深信不移。梦幻与现实中，她有两个不一样的人生，她看得见我们的快乐，我们却看不见她的忧伤。几米说：“看不见的，是不是就等于不存在；记住的是不是就永远不会消失?生命中不断有人闯进来，于是，看不见的，看见了；记住的，遗忘了；生命中也不断有人离去，于是，看见的，看不见了；遗忘的，记住了。”

蓦然回首，往事历历在幕：十三年前的那个春天，Reacky出生了。她厌恶这个世界；厌恶自己的出现；更厌恶那应被称为“外婆”的人的奇异的眼神。渐渐地，她长大了，她开始明白，明白自己的出现是错误；明白他人的怜悯是取笑；明白自己所做的一切是徒劳。一年半前，Reaeky踏入了这所中学的门槛，一切事物都是那么新奇。Reacky暗暗下定决心要在此出人头地。一年半后的今天，Reacky在这所中学的知名度已不低。

然而此时的Reacky特别渴望友谊的降临，名誉已不再重要。菜菜是Reacky心中最好的朋友。而菜菜与weyi才是真正的知心朋友。这一年半来，或许是由于Reacky怪异的性格，几段友谊都总是撒手人寰。现在，Reaeky的心事已无人倾听。Reacky很伤心，伤心自己没人陪；伤心自己命运的坎坷。无语，剩下的只有悲叹及其无影的回忆。

这一年半中，一个人一直占据Reaeky的心。许久之后，她知道，那种青涩的感觉叫喜欢。但在这个寒冷的风雨交加的夜里，雨中，那段未发芽的情感夭折了。

Part 4

Reacky听到旁边不断有人在喊：“这个人神经病，她是不是叫……”Reacky想哭，却没有眼泪；雨水顺着脸颊代替了泪水。“哗啦啦啦啦下雨了……”Reaeky在雨中哼起了歌。Reacky喜欢唱歌，喜欢得义无反顾。为此，许多人称她为“三院病人”。Reacky不在乎。活出真正的自己，何必那么在意别人的眼光呢?

菜菜与她的小学同学在劝她回去，Reacky不想回。一个人的出现却让Reacky感触极深。她——Yaya，Reaeky的舍友，Reacky认她为姐。姐姐把Reacky拉到无雨处，“凶神恶煞”地对她大喊：“你疯了吗?”禁不住，眼泪落了下来。这是感动之泪，这是Reaeky进入这个学校之后第一次感受到人间真情的存在。Reaeky不再固执。

Part 5

“把每一个黎明看作生命的开始；把每一个黄昏当作生命的小结。从此。没有痛!”Reacky又一次振作起来。眼角的眉梢齐齐地漾开一团粲然的笑……

雨中的温暖 篇12

看着窗外的滂沱大雨，我心中很是着急。放学的时间到了，我手边却没有任何雨具。

看着路边紧紧相偎的树，我有些泪眼婆娑。我知道，爸爸不会来，他正忙于工作的事情。

而妈妈———自从两年前爸妈离婚后，我就没有妈妈了……

远远的，一个熟悉而又陌生的身影向我走来。原来是她!

“哼，竟然上演‘雨中送伞’的老套剧情，没创意!”刚刚还在为没人管而难过的我，却在看到这个被称作“后妈”的女人后，不讲理了起来。但没办法，自从她出现后，我对她就总是有一种莫名其妙的厌恶。

“莎莎，伞!”身穿雨衣的她艰难地从包中掏出雨伞，递给我，声音有点怯生生的。雨水顺着她的发梢不停地滴落，她的几绺头发被打湿了，紧贴在脸颊上。她的脸有一种不正常的潮红。我忽然想起来，她今天因为发烧，本来是请假在家休息的。我的心动了一下。

雨越来越大，路边的小树被风吹得东倒西歪，路面上已经积了很深的水。

我轻轻地接过雨伞，淡淡地说了一声“谢谢”，却不愿意上她的车，而是径自往家走。她没说什么，推着车，跟在我后面。

走了一段路后，我悄悄回头看了看她，她遮在雨衣帽子下的脸，已经由潮红变得苍白，嘴唇有点发紫。我发现她走路也是深一脚浅一脚的，担心会出什么事，便放慢脚步向她走去。

“你怎么了?”我抓住她的手臂摇了摇，却发现她的手是冰凉的。我再仔细一看，她只穿了薄薄的一件衣服。虽说是盛夏，可雨天的温度也不高，况且她还发着烧，穿这么少，的确不应该。我正想骂她笨，她却微笑着说：“我没事儿。我不来，你怎么回家?”

平平淡淡的一句话，我却不由得红了眼。为了保护自己，我早已将自己的心尽量地冰冻起来。可是，这句话却让我心中的冰雪开始融化。我敏感地觉察到，说出这句话的人是出自真心。

我别过头，擦了擦眼泪。她见我这样，紧张地问：“怎么了?怎么了?我是不是做错什么了?”我摇了摇头，看着她憔悴的脸庞，轻轻地说：“阿姨，我没事。对不起!”

她愣了一下，紧接着，脸上出现了喜悦的神情。

雨渐渐地小了。我笑着跟她说：“阿姨，我坐你的车回家吧，走路好冷哦!”说完后我才发现，自己竟不自觉地跟她撒起娇来了。

她高兴得直点头。我坐着她的车，一路上看到原本匆忙的行人放慢了脚步，东倒西歪的树直起了身子，萎靡不振的花儿也恢复了生气。

天，放晴了，空气中弥漫着一股清爽的气息。

雨中初中作文 篇13

在神圣文明的校园里，总有一些自以为是的学生。我讨厌他们，甚至讨厌他们，因为我一直不喜欢他们傲慢自私的行为。我认为：学生应该和平相处，互相帮助。但是在和同学相处的过程中，我没有看到爱，没有看到善良，没有看到包容，只看到嫉妒，自私，虚荣，这些都是我们不应该有的!过去的纯洁、纯真、可爱早已被抛在脑后，只有虚伪、嫉妒和算计，以至于这些冲淡了原本的原则和公平。平时你对别人很好，但别人会对你坦诚吗?

在我们走向成功的路上，我们需要许多人的帮助，友谊肯定是必不可少的。但是，这些让我们讨厌的事情，让我觉得希望如此渺茫，梦想如此遥远，无法一个人走向成功。但是，我不想和他们一样，我想活出自己的性格和精彩的人生。虽然心里有光明也有黑暗，但他们会战斗，会为自己创造一片天空。我坚信，璀璨永胜!

经常认真思考一些现实问题，但是犹豫的时候世界很大，勇敢迈出第一步的时候世界很小。当有一天，你变成了自己喜欢的自己，谁会质疑你的选择不靠谱?

眼前一片昏黄，变得灰黑，一条弯弯曲曲的路出现在眼前。道路是黑暗的。我抬头使劲看。我想看透黑暗。突然，似乎有一缕光线在远处晃动，但光线却若即若离。然而，我会带着希望和梦想出发，去寻找光的专属之地。不管路有多远，我都不会放弃。

雨还在下着，就像山谷中被岩石撞击的丁咚小溪，像女人的细手指，弹着这样缠绵的意味，我想让自己的心平静下来，不带一丝情感，因为我有奋斗的信念!

雨中写景作文 篇14

我心里一直在担心，因为我没有带雨伞所以在担心。放学了，其他的同学们都纷纷地走出了教室，他们有的自己带了雨伞，有的是他们的爸爸或妈妈来接他们。就我的爸爸妈妈没来接我，因为爸爸外出进货去了，妈妈得了重感冒，我正坐在座位上发闷时，一个身影向我走了过来，我抬头一看，是妈妈，我惊讶地说：“妈妈，你不是得了重感冒的吗?怎么还出来接我。”我妈妈说：“我看你一直都没有回家，我就想来看看。”

我们一路上不好走，因为我们有两个人，而只有一把雨伞，雨还在不停地下着，依然没有变小，而是越下越大。我和妈妈的脚都湿了，每一步下去都会漂起很多水花，可是妈妈为了不让我被淋湿，把雨伞的大部分都移到了我这边。我和妈妈开始加速了，因为已经离家不远了。我妈妈的头发也湿了，可她还是没有放弃，依然奔跑着。家就在前面了，我们一直跑，终于到家了。

妈妈身上大部分都湿了，而我却只有脚湿。我问妈妈：“你宁可让自己被淋湿也不让我淋湿，是为什么呀?”妈妈回答说：“因为你是我儿子啊，每一个妈妈都不想让孩子受伤。”

最是雨中有诗情 篇15

西塞山前湖水浩渺，风起涟漪层层荡开，一群白鹭舒翅高飞，张子同行至此处顿觉空中片片芦花绽放，天如瓦青，山似眉黛，雨同银线，美不胜收。数只白鹭漫步湖畔浅滩，肥美的鳜鱼似乎也要嗅一嗅飘落的桃花芬芳，不时浮出水面。风吹过，瓣瓣桃花不忍舍弃枝叶，在空中旋舞翻飞，一时间分不清哪是雨哪是花。抬眼远望，湖心扁舟一尾，钓叟头戴青色斗笠，身披绿色蓑衣，悠游自在于和风细雨中，钓胜于鱼的那份闲情逸致竟也令词人忘记返程了。

二

春眠如何酣畅亦有惊觉之际，在春梦初醒时分，一阵阵莺声鸟语触动了孟襄阳的思绪，半夜风雨吹淋之下多少落英铺地?隐隐哀伤的叹惋之中却是不绝如缕的丝丝怜惜，风雨过后犹见昨日那份花前赏春的情意，人生年少时也短促如此春光，历经风雨而能新卉绽放者又有多少?志在田园的诗人，临窗卧听风雨时心田之上必是春色妩媚，脑海深处定是春意盎然，若不然春之声怎会穿墙越窗而来?

三

凉意习习的月夜又降临在空旷的山间，月光是不是被那刚刚停歇的新雨洗濯得更加皎洁?清冽的山泉是不是也因这场新雨的浇注而漫流石上?浣纱归来的女子披一身清辉结伴而行，素衫裙袂穿过竹林时的喧笑搅动了夜的寂廖，晚归的渔船破水而来，两边船舷轻轻冲撞着莲叶荷花，一切归于淡定之后，王摩诘目睹了春华凋谢，却仍然执著流连于山间秋景，隐居的日子里也许只是为了习练一个“静”字吧!

四

当人们还在为“春雨贵如油”唏嘘不已的时候，敏锐的杜子美早就发现灵性的春雨及时降临人间了。阵阵和风裹挟细雨悄然而来，浸润了大地万物。从城市街巷到乡间小道，浓云密布，星月匿迹，夜幕无边，不辨天地，亦不辨远近，惟有江边停泊的木船之上的灯火穿破夜色而来，明灭可见。连夜不绝的春雨，定能够催开无数花朵吧?天明雨霁，成都内外凡有花草处，蓓蕾定能够饱饮甘露垂头低语，红艳遍城。世人喜的是春雨助长了农时节令，装点了天地景物，诗人喜的则是自然德泽于民却不居功的高风亮节。

五

羁旅在外不知归期几何的李义山，眼前是绵密淅沥的淫雨涨满秋池的情景，思家念亲的满怀愁绪弥漫在巴山无边的夜空里，夜的深沉，愁的凄苦，雨的连绵已然交织，难分难解。独剪残烛，夜不能寐的诗人手抚信笺，无人共语，心生来日相逢追话今夜的殷殷期盼，可今时的苦楚又从哪里排遣呢?绝世才华寂寞在政治舞台之外的李商隐，在摇曳的烛灯旁只留下一个长衫剪烛，自言离愁，漫想别情的孤单身形，总是漂泊旅途，归途何在?

六

连降的春雨涌动起滁州城西郊野溪涧的流水，两岸遍地野草碧绿如茵，草色逼眼，深幽茁壮;涧边树高叶密，藏身其中的黄鹂啼鸣婉转，声声悠远。立于渡口的韦应物，闻水声，见潮涌，急流滔滔奔泻，渡船空空横斜，水边人影独立，岸前孤舟系连。诗人已厌黄鹂聒噪不休，偏喜野草长势茂盛，心中疯长的却是进退失据的纠缠矛盾，曾经积极用世欲有所为的情怀渐渐消磨在日日倾颓的时弊政病中，此刻的心就如同这不系之舟随波远逝任意东西。

七

昨夜西北楼饯行宴上的酒味依旧浓厚，谈笑依旧爽朗，友人辛渐即将辞行北上洛阳，冷雨如烟幕弥漫吴地江天，彻夜未眠的王少伯心头的凉意更胜于寒夜。天明后，辛渐行影将渐渐隐没，而诗人却如孤峙一隅的楚山留守吴地。朋友呵，他日你与洛阳亲友相聚，记得捎去我王昌龄一片赤诚之心。纵使谤议沸腾如汤，我依旧清者自清，不护细行的表象下是时人不懂我的心，惟有那晶莹剔透的玉壶，才能盛放我那颗晶亮纯洁的冰心!

八

雨中识商机 篇16

我们都还愣在那儿想这是真是假的时候,只听一位女同学大叫老师你等等,我陪你一起走!正好我还要问你几个问题。说完冲了过去,钻进了老师的伞里,老师笑着接纳了她。

我们只好各自想办法。我满商场转了转,一把雨伞最便宜的也要二十多元,一件雨衣也得十几元,最后到超市水果柜,发现那里有装水果的大小塑料袋可自己随便拿,内心一阵狂喜,扯下三个大塑料袋,跑出来,一个戴在头上,两个撕开护着身子往学校跑。

到了学校,老师的评价是,起点太低。但在最困顿的时候,可不妨一试。有五个同学是合伙打的回来的,老师的评价是,有合作精神。有同学花一百多元买了双鞋,获赠一把伞。此同学强词夺理说,鞋他本来就要买,这伞可说是不花钱得来的。老师评价,虽有些得不偿失,但也是一套路子。老师把最有创意奖给了一位买了一个草编枕席当伞顶着回来的同学,他只花了3.9元,草编枕席还正好用上。最不获好评的是另一个男同学,因为他一个人现在还在商场没回来,老师笑着说,他可能还在找最好的方法,也可能是在等雨停。

我们最不服的,是老师把最高分给了那位和他共伞回来的女同学。老师点评说,这位同学,平时对自己的资源有充分的认识,所以自信,在这次测试中,是她“第一时间”看到了眼前稍纵即逝的机遇,并合理果断地抓住了它。

雨中作文 篇17

雨中作文

。

忽然，天变的阴沉沉的，一会儿响起了雷声，一会儿又有闪电，好象就要下雨了，没过多久，就下起了清贫大雨。下课的铃声早已经向过了。同学们有的被小学生作文大全小刚也正准备回家。但他看见小红还站在教室门口还没走，原来小红没带伞，小刚走过去说：“小红你跟我合用一把伞吧!”小红听了说：“好的，谢谢你小刚。”他们俩个就这样慢慢地消失在雨中了。

雨中文字作文 篇18

江苏省中学生作文大赛是经江苏省教育厅批准立项的十项中小学竞赛活动之一,其中,初中组竞赛由江苏教育报刊总社《初中生世界》编辑部具体承办。自2009年初中组竞赛单设以来,已经走过了6年的历程。

“青春路上,文学同行”。6年来,大赛秉持“公益、公平、公正、公开”的办赛宗旨,以“打造品牌,树立形象”为追求,现已成为江苏省最具影响力的初中作文赛事之一,200余万初中学生通过这一平台挥洒才情,用文字镌刻美丽的记忆。

借用本次大赛几道赛题,让我们一起来回顾本届赛事的精彩与温馨。

约定

“请问今年作文大赛的通知什么时候下发?”“编辑老师,我是某某中学的学生,在哪里能看到作文大赛赛题?”……2014年暑假前后,不少学生、老师、家长就开始通过电话、电子邮件、qq等方式,询问本届大赛什么时候启动、包括哪些环节等问题了,因为大家知道,按照惯例,一年一度的作文“嘉年华”即将拉开帷幕,而谁都不想错过这一属于初中学生的年度文学盛事。

细心的你或许会发现,《初中生世界》杂志诞生于1994年,2014年,正好是她创刊20周年。因此,那段日子里,《初中生世界》编辑部全体成员认真筹划,准备给她过一个喜庆温馨的生日。但在紧张忙碌中,我们更没有忘记精心筹备作文大赛,因为,这是《初中生世界》和同学们一年一度的约定,这是我们共同的节日。7月7日,我们在南京召开了专家命题会,这标志着“苏教国际杯”江苏省第十四届中学生作文大赛(初中组)正式启动。

命题会上,南京师范大学文学院院长、教授、博士生导师骆冬青,江苏省语文特级教师、教授级中学高级教师蔡明,江苏省语文特级教师、江苏省教育行政干部培训中心副主任严华银,著名作家祁智这几位大赛的老朋友再一次相会了;而江苏省作家协会副主席、著名作家储福金的加盟,更使得大赛增加了几分文气和灵动。他们和江苏教育报刊总社社长孙其华、总编辑曹连观、副社长仇玉坤等,共同组成了本届大赛专家评委会。后来,著名作家丁立梅也应邀加入评委会。经过专家们热烈的探讨,一批备选赛题新鲜出炉,大赛流程也基本敲定。

9 月 5 日,大赛通知正式下发,各县(市、区)教育局和初中学校积极响应,广泛发动,精心组织。据不完全统计,有近50万名初中学生参加了初赛,3300多名选手入围了复赛,复赛于11月8日下午在全省19个赛点同时开赛。12月20日,241名优秀选手在南京参加了现场决赛。

赛事推进过程中,不少画面深深地触动了我们:许可沁,镇江市实验学校学生,复赛前,她意外地跌伤了腿,依然坚持拄拐前往赛场参加比赛,虽然没能入围现场总决赛,但二等奖的荣誉,是对她的努力与付出的最好褒奖;陈煜极,大丰市实验初级中学学生,连续三年入围现场决赛,因为路途较远,为了不耽误比赛,12月19日,她就和妈妈早早地来到了南京;杭思彤,中国矿业大学附属中学学生,12月20日那天,她由爷爷陪同,坐了几个小时的火车到达南京,老人家说,活动组织得这么好,他一定要陪孙女儿过来,感受大赛气息;泗洪县教育局、金坛市教育局等教育行政部门和学校,更是派专车、专人接送选手参加比赛……

谢谢你们,与我们准时相约!

飞起来

“写作应该是阅读与生活的融合,缺乏阅读积累的写作是贫乏无味的,而脱离生活实际的写作也是空洞的。写作,正是要做到先脚踏实地,再去仰望星空。”颁奖仪式上,本届大赛特等奖第一名获得者、来自泰州市姜堰区第四中学的沐以恒同学用一段真挚且带有思想深度的话语,作为她的获奖感言。这个小姑娘,用一只毛毛虫羽化成蝶的故事,诠释了她对“飞起来”的理解,精妙的文字、深远的立意,让专家评委赞叹不已。

不只沐以恒,从初赛、复赛直到现场决赛,同学们飞扬的才思多少次地让我们深深感受到青春的气息是多么有力:“尽管,觐见的台阶上,可能会布满太多汗水、泪水甚至是血水,但只要我们怀揣着信仰与虔诚,终会领略不一样的风景,成就别样的高度!”吴子玥同学的《台阶》对藏区虔诚信徒的信仰进行了阐述与思考;“月光洒满门前的老屋,一位慈祥的老人在昏暗的灯光下补着鞋垫,听到隔壁的声响后总是温柔地一笑,伸出手慢慢去叩击那墙壁,哄她的心肝宝贝入睡。”黄雯同学的《隔壁的声音》,以一种别样的构思,道出了奶奶对孙女儿的怜爱;而《又是一年风筝飞舞时》《又是一年拙政观荷时》《又是一年订阅时》《又是一年暖冬时》等,则将“又是一年 ______ 时”这道半命题赛题演绎得精彩纷呈……

这样的“飞起来”还不仅仅停留在文字上,在与参赛选手言谈交流、互动提问中,我们真切地感受到同学们的思想在更广阔的天地里“飞扬”:“我们既走进了生活,也阅读了书籍并做了思考,为什么写出来的文章还是缺乏深度?”“我觉得我是在用真情写作,老师如果认为我写得矫情,我该怎么办?”……这些提问,连专家们也要细细思量,才能给出令提问者满意的答案。

谢谢你们,让我们的心灵也跟随你们“飞起来”!

放松一点

12 月 21 日的活动现场,获奖名单尚未揭晓,专家正和选手交流互动。突然,会场陷入一片黑暗:原来,大楼供电系统发生了故障!一分半钟的沉寂后,灯光重新亮起。“昨天有一道题是‘在黑暗中相遇’,后来没用。刚才的停电,真是一种巧合。”蔡明老师的话把大家伙儿都逗乐了,纷纷报以热烈的掌声,会场气氛变得更加轻松活泼。

作文大赛,虽是比赛,但我们总是希望同学们能以一颗平常心看待,结果固然重要,参与的过程更有意义。因此,我们在复赛时选择了“放松一点”作为赛题之一,悄悄地告诉同学们“放松点,别有压力”;我们制作了大赛专题页面,通过“最新动态”“佳作赏析”“历史回顾”等板块,提示同学们“写作很有趣,别害怕”;我们通过“网络票选”,让入围现场决赛的241名选手展示青春亮丽的风采,带着满满的自信踏入决赛赛场;我们回顾历届大赛的精彩瞬间,让同学们在等待结果揭晓时,在心底为自己参与了这样的大赛而暗暗喝彩……于是,整个大赛阶段,我们看到最多的是同学们的笑脸;会场上,我们听到最多的是掌声和欢笑声。

谢谢你们,让我们紧张忙碌的心绪也“放松一点”!

亲爱的同学们,2014年的大赛已经落幕,你们或许收获了鲜花与掌声,或许收获了坚强与自信,或许收获了感动与友情……相信这样的收获,一定会成为你们成长道路上、文学追梦旅程中难以磨灭的印记。

2015年夏秋之际,新一届的大赛又会向你我招手:让我们“约定”,“又是一年大赛时”,站在更高的“台阶”上,我们更努力地让文字“飞起来”。