学校常规督导检查表

学校常规督导检查表（精选10篇）

学校常规督导检查表 篇1

学校卫生工作督导检查表

学校

一、学生因病缺课监测

晨午检制度齐全是□否□ 专人负责缺课监测网络直报工作、专用电脑是□否□ 学校缺课监测网络直报工作计划、总结是□否□制定相关工作人员职责、工作流程是□否□ 学校内部培训资料有□每日学生因病缺课监测原始记录有□实际报病情况：报告是否及时，包括网络直报和电话报告是□预警发生后学校采取的应对措施，预警事件转归记录有□

二、常见病防治

在校学生每年一次体检是□对学生主要健康问题进行分析，及时将结果反馈给班主任和学生家长是□学校学生体检结果汇总表是□

三、食品安全

加强对学校食品卫生安全的管理，实施食堂食品卫生监督分级量化管理制定是□强化学校主要负责人是食品卫生安全第一责任人是□制定专人负责本单位的食品卫生安全工作，落实各项规章制定是□定期开展食堂从业人员卫生知识和安全培训是□

四、传染病防治

传染病防治法律，法规宣传是□定期在宣传栏上对做好相关传染病的宣传教育是□发现传染病疫情，立即向疾控机构、医疗机构和教育部门报告是□配合疾控机构对学校传染病疫情开展疫源追踪，落实密切接触者各项管理措施 是□

五、健康教育

有专人负责健康促进和健康教育工作是□开设卫生应急健康教育课程是□卫生应急相关知识知晓率达到80%以上是□

指导意见：

督导人员签字：

单位领导签字：督导时间：

无□ 无□ 否□ 无□ 否□ 否□ 否□ 否□ 否□ 否□ 否□ 否□ 否□ 否□ 否□ 否□ 否□ 否□

教师教学常规检查表 篇2

姓名

科目

班级

特殊情况记录

特殊情况记录

特殊情况记录 检查要求

检查结果

优 良 中 差

教 1．按时参加教研，认真完成教研组任务。

2．集体备课准备充分，发言有质量。

检查结果

优 良 中 差 3．听课数量达到要求_____节次。研 4．听课有记录评价意见和建议。

5．课件、教案、作业等有整理归档。

检查要求

教 1．教案完整，每个课时都有教案。

2．备课准备充分，提前一周完成。

3．教案符合本班级情况，可操作性强。

案

4．教学反思及时，有具体改进措施方法。

差

5．公开课、研讨课资料及时整理汇总。

检查要求 检查结果

优 良 中

1．作业量适中，题目精选，难易搭配。

作

2．一般全批全改，重做再批，到对为止。

3．批改无错，有日期，评分或评语。

业 4．批改及时，反馈及时，学生订正及时。

5．格式规范，书写工整，并有完整记录。

学校管理“一日常规督导”活动 篇3

依据国务院教育督导委员会《中小学责任督学挂牌督导办法》，结合我市教育工作会议要求，启动义务教育阶段学校“一日常规督导”活动，旨在及时发现、研究、解决学校在教育教学工作中存在的问题，推动学校持续健康发展。

一、工作任务

1、发扬“马真精神”，会议落实情况检查。

全市教育工作会，教学工作会、安全工作会、教育建设项目工作督办会

2、突出务实作风，学校管理工作视导。突出“管理工作”。督促开展《义务教育学校管理标准》（新版）学习，督促依标制订学校各职能部门管理工作责任清单，通过督导检查学校校容校貌建设情况、校园文化建设情况、师德师风建设情况、执行教育法律法规情况、学校中长期发展规划制定情况以及领导班子的办学理念、管理水平、治校韬略和深入教学一线承担教学任务情况，促进学校依法依规办学。

突出“教学工作”。依据《赤壁市中小学教学工作管理办法》，通过督导检查各学科教师落实备课、上课、辅导、作业批改、学业评价的情况以及教师开展校本研修工作情况、参加业务培训情况、现代教育技术应用情况、开展课堂教学改革情况、进行家校沟通情况、学校对教师教育教学工作的考核评价和奖惩情况，促进教学质量全面提升。

突出“德育工作”。督促开展《中小学德育工作指南》（新版）学习，通过督导检查学校组织学生开展理想信念教育情况、社会主义核心价值观教育情况、中华优秀传统文化教育情况、生态文明教育情况、心理健康教育情况以及践行《中小学生守则》情况、开展社会实践和公益活动情况，促进学校深入贯彻落实立德树人根本任务。

突出“安全工作”。依据学校安全工作会议要求，通过督导检查学校安全管理机构建设情况、安全责任体系建设情况、安全制度建设情况、安全设施配备情况、安全工作应急预案制定情况、校园欺凌专项治理情况、安全教育和安全演练开展情况以及安全隐患排查整改情况，促进学校增强安全防范意识。

3、强化规矩意识，纪律执行情况检查。

通过督导检查学校落实国家义务教育课程方案和课程标准情况、科学安排学生作息时间情况、严格控制课外书面作业量情况、禁止各种违规补课情况、促进学校树立正确的教育观、质量观和人才观。

学校督导检查情况报告 篇4

加强“双减”督导，是中央减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担《意见》的明确要求，是推动“双减”各项政策落地见效的重要举措。“双减”督导措施和开展的工作，主要有六项。

(一)把“双减”督导列为教育督导工作“一号工程”

将“双减”督导摆在重中之重位置，系统部署。要求各地督导部门将“双减”政策落实及成效纳入政府履职督导评价，进一步压实政府责任;设立专门举报平台，通报典型违规案例，强化社会监督;组织国家督学、学校责任督学明察暗访，开展常态化督导;约谈、通报问题多发地区和单位，严格依规问责。

(二)建立“双减”专项督导半月通报制度

印发各省(区、市)政府办公厅《关于建立“双减”工作专项督导半月通报制度的通知》，明确自209月起，每两周对各省“双减”工作落实进度进行通报。通报内容包括作业时间达标学校比例、课后服务时间达标学校比例、学科类培训机构压减情况、违规培训广告查处情况和群众举报问题线索核查处置等8方面内容共计21项指标，涵盖了“双减”工作核心要求。各地从8月30日起，每月15日和30日前，报送半月报，第一期于本月30日前报送。国务院教育督导委员会办公室将在汇总分析各地数据的基础上，形成“双减”工作专项督导半月通报，印发各省人民政府办公厅，呈报中央有关领导同志，抄送国务院教育督导委员会各成员单位。通过定期通报，督促各地聚焦重点任务，加大工作力度，确保取得实效。《通知》还明确，国务院教育督导委员会办公室将开设“曝光台”，对该落实能落实而不落实的工作，或经多次通报仍整改不到位的典型问题，要直接在有关媒体和网络上曝光，并依规启动问责程序。

(三)将“双减”工作纳入省级政府履职督导评价

7月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，对年省级政府履行教育职责督导评价作出部署安排，明确将省级政府及相关职能部门贯彻落实中央“双减”工作部署情况，包括“双减”纳入省(区、市)党委教育工作领导小组重点任务、结合实际制订实施方案、建立工作协调机制、“双减”工作成效和群众满意度等，作为督导评价的重点内容进行督查考评。在综合考虑各地自查、监测评估、信访举报、地域分布等因素基础上，拟于11月抽取7个省份开展实地督查。我们将在省级政府履职国家督导报告中专门反映各地“双减”政策落实情况，在分省反馈意见中重点反映“双减”目标达成情况。

(四)设立“双减”问题专门举报平台

国务院教育督导委员会办公室在“微言教育”“中国教育督导”微信公众号和“中国教育发布”客户端开设举报专栏，受理群众对学生作业负担重、学校未依规开展课后服务和校外培训机构无证照培训、虚假宣传、超标超前培训、超期预收费、违规高收费、退费难等问题的实名举报。目前已收到8000多条举报。下一步，我们将分省归集有效举报问题线索，印发督办通知，按属地管理原则要求相关省份核查处理。对群众反映强烈的典型问题，我们将组织国家督学和有关专家进行实地核查，并向社会公布核查情况。

(五)发布预警提示家长校外培训缴费风险

国务院教育督导委员会办公室先后于开学不久的3月和进入考试季的5月，发布了2期校外培训风险预警，提请家长注意选择有资质正规培训机构，不一次性缴纳超3个月或60课时的培训费用;提请家长警惕培训机构虚假宣传诱导缴费、巧立名目违规收费、炮制噱头高额收费，维护好自身权益。9月开学后，我们将在梳理群众举报问题线索、半月通报和明察暗访发现问题的基础上，针对普通性、趋势性问题，及时发布风险预警提示，公布虚假宣传、无资质运营、卷钱跑路等机构名单和违法违规典型案例。

(六)组织开展实地督查

按照“全面覆盖、问题导向、持续深入、压实责任”的总体要求，于6月组织国家督学重点对全国各省(区、市)“双减”情况进行了实地督查。这次督查，除国家督学外，特别邀请了25位媒体记者作为特邀督导员全程参与。督查采取“四不两直”方式。对发现的问题，逐省开列问题清单，提出整改明确要求，并将视整改情况组织“回头看”。

下一阶段，我们将进一步层层压实督导责任，加大督办、通报、约谈和问责力度，推动“双减”政策全面落地，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭校外培训支出和家长相应精力负担1年内有效减轻，3年内显著减轻。

二、关于“五项管理”实地督查

今年1至4月，教育部先后印发五个专门通知，对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出规定。“五项管理”是“双减”工作的一项具体抓手，是促进学生身心健康、解决群众急难愁盼问题的重要举措。6月，国务院教育督导委员会办公室组织16个督查组，对全国除有疫情的广东省外的30个省(区、市)和新疆生产建设兵团“五项管理”规定落实情况进行了实地督查。督查组采取“四不两直”方式，共核查417所中小学校、241个校外培训机构，访谈校长、教师、家长、学生计2200余人，回收问卷45000余份。

(一)落实进展

从实地督查看，绝大多数省份按照“全覆盖、齐步走、抓督查、常态化”要求，通过召开动员部署会、制定工作方案、宣传解读文件等方式，强力推进落实，“五项管理”规定要求正在逐步落地，取得了阶段性成效。

——手机管理方面：97%的学生表示学校对带手机入校园进行了管理。绝大多数地区和学校坚持疏堵结合，细化管理措施，基本做到了在校期间学生手机的有效管控。

——睡眠管理方面：一些地区通过制定睡眠管理计划、签订责任书等方式，形成家校共管合力，基本保证了学生睡眠时间。

——读物管理方面：93%的学生表示学校建立了课外读物进校园遴选审核制度。多数地区能够落实课外读物管理规定，健全入校审核机制，基本堵住了问题读物入校通道。

——作业管理方面：学校和教师更重视作业质量，设计差异化作业，在“控量”的同时力求“增效”。

——体质管理方面：多数学校能够严格按规定开齐开足体育与健康课程，建立了较为完善的体质健康测试和抽测复核制度。

(二)主要问题

1. 政府部署落实不到位。一些地方只是简单照转文件，没有对政策作系统性、针对性宣传解读。师生、家长对“五项管理”知晓率低，个别省份超过40%的学生和家长不了解“五项管理”规定要点。一些地方工作推进不力，个别省份不少地区和学校计划到9月秋季开学才实施。一些省份没有建立部门联动机制，还是教育部门在唱“独角戏”。

2. 学校细化落实不到位。一是手机管理不严密。一些学校申请使用手机制度不够规范，执行流于形式、把关不严。部分学校没有设立手机保管装置和明确手机管理责任人。二是睡眠时间不达标。问卷显示，38%的中小学生就寝时间晚于规定要求，67%的中小学生睡眠时间不达标。三是读物管理欠规范。一些学校图书、报刊杂志数量不足，没有达到国家规定的生均配备标准。少数学校存在教师强制或变相强制学生购买指定读物问题。四是作业负担仍偏重。问卷显示，22%的小学一二年级学生反映有书面家庭作业，17%的中小学生书面作业总量超标。部分学校仍有教师用手机布置作业情况。部分教师未履行作业全批全改职责，老师部分批改、学生互批互改、学生自批自改、家长批改作业情况仍存在。五是体质管理有漏洞。问卷显示，38%的学校未落实“每学期视力筛查不少于2次”要求，22%的中小学生反映体育与健康课程开设时数不达标。体育课时被挤占问题突出，初三、高三年级尤为严重。

3. 家校协同不到位。各地普遍存在学校“一头热”现象。家长虽认可“五项管理”政策初衷，但更担心孩子掉队、输在起跑线上，除学校作业外，不少家长还要额外给孩子布置作业，结果是“老师减负、家长增负”。还有家长不履行监护责任，把管理孩子的责任全部推给学校。

(三)下一步工作

一是逐省反馈问题。对问题进行梳理，形成分省问题清单，以国务院教育督导委员会办公室名义正式反馈各省，提出整改要求，视整改情况适时开展“回头看”。

二是纳入常态化督导。组织中小学校责任督学定期开展督导。在省级人民政府履行教育职责评价中，将“五项管理”落实情况列为考评内容。

学校安全工作督导检查情况汇报 篇5

安全工作督导检查情况汇报 为进一步加强学校安全管理工作，落实市局开展的“落实责任，强化措施，整治隐患，防范事故”的主题活动，杜绝安全事故的发生，确保学校工作正常有序的进行，学校组成了以校长为组长的督查小组对学校进行了一次大检查，具体检查情况如下： 排查内容

（一）组织领导。检查责任落实情况，安全责任状签订，对学

校安全制度建设进行了进一步落实。

（二）安全教育和预案演练。安全教育知识宣传和应急预案演

练都做到了完整。

（三）交通安全。把交通安全教育纳入正常的教学计划，加强

对学生的交通安全教育，学生没有搭乘“三无”车辆，家长按时接送孩子上下学，护送学生过公路的教师做到了尽职尽责，确保学生平安回家。

（四）校舍及设施安全。对房舍、楼房等各处室进行了一次大

检查，房体等无破损发生。

（五）饮食卫生安全。各班学生饮用水都是净化水，水桶及时

清洁，整洁卫生。

（六）消防安全。对校内所有的消防器材进行了一次清查，发

现了个别处室的电灯开关、插座有松动现象，学校请人进

行了加固，各班级的炉子安放比较安全。

（七）学校及周边环境治理。没有违反规定现象的发生，无不

安定因素存在。

（八）其它方面安全。发现操场上的体育器械有几个松动的，教师自己动手加固。

检查虽然结束了，但我们并不会松解，我们更不会丝毫麻痹大意，我们会将学校安全进一步的落实下去，力争做得更好。

中村完小

学校常规检查心得 篇6

作为新进教师队伍的新人，对于每个学期几次的定期的常规检查我有很深的体会和启发。我深切地感受到，作为一名教师必须拥有“五种品质”，必须具备“六种素养”，唯此才能胜任本职工作，有所作为。一、五种品质

1．勤于学习

时代不断发展，知识日益更新，作为教师，只有不断地勤奋学习，自我充电，更新教育观念，改进教学方法，提高业务水平，才能做到与时俱进，更好地担当起教书育人的重任。我们在检查过程中发现，全镇各所学校都在认真贯彻落实中心学校倡导的终身学习的理念，积极组织教师，采取集中培训与自我学习相结合的方式，开展政治和业务学习，记录自学笔记，撰写心得体会、论文等。

2．敏于探究

在新的历史时期，各种前所未有的教学问题层出不穷，譬如学生厌学问题、沉溺网络问题、留守生的教育问题、现代教育技术手段的运用问题、素质教育与升学率的关系问题等等。对于这些问题，没有现成的解决方式可供借鉴，需要广大教育工作者独具“慧眼”，及时地发现问题，积极地进行探究，寻找卓有成效的解决之道。这样，教师的个人素质就能得到不断提升，就会有收获的喜悦，就会产生职业的自豪感。著名教育家李镇西在《做最好的老师》一书的序言中写道：“我把在教育上遇到的每一个难题（班集体建设呀、‘后进生’转化呀、早恋呀、作弊呀等等等等），都当作科研课题来对待，把每一个‘难教儿童’（这是苏霍姆林斯基对‘后进生’的称谓）都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。”

3．勇于实践 如今，新一轮课程改革如火如荼，新的教育理念不断涌现。作为一名教师，不能一味地、被动地、盲目地接受那些教育理论，而要在教学过程中大胆地进行尝试，辨伪去妄，取其精华，为我所用，让真正先进的、有效的理论服务我们的教学工作。新课程改革以来，全镇各学校活跃着一批积极投身改革，勇于实践新课改基本理念的教师，他们经过有益的尝试，取得了令人瞩目的成绩，为自己也为学校争得了荣誉。

4．善于总结 在我们的教育教学过程中，经常会出现一些“亮点”，可能是一次巧妙的导入，可能是一句精彩的点评，可能是一个精巧的设计，可能是一篇优秀的教案，可能是一节优质的课例，也可能是一种新颖的观念„„凡此种种，不一而足。如果我们拿起手中的笔，把这些“亮点”记录下来，总结出来，不仅为自己留下了美好的回忆，而且通过总结、反思，提升了自身的业务水平，也为他人提供了宝贵的经验。

5．乐于奉献

新形势下，受市场经济大潮的冲击，形形色色的诱惑与日俱增，考验着教师的职业操守。只有守得清贫，耐得住寂寞，甘为人梯，乐于奉献，才能扎根三尺讲台，在平凡的岗位上做出不平凡的事业。当前情况下，教师的工资待遇与其他行业相比存在差距，广大教职员工仍能坚守岗位，为教育事业贡献力量，确实难能可贵。二、六种素养

1．宏观思维 作为一名学校领导，必须有全局观念，通盘考虑整个学校方方面面的工作，促进学校均衡地、可持续地发展。不能顾此失彼，让学校发展出现短板。在中心学校的领导下，全镇各学校都制定了本校的发展规划，从宏观上明确了学校的发展方向。

2．创新意识

江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂。”对一所学校而言也是这样。如果拘泥于传统，不思进取，学校就会逐渐失去生命力。因此，学校领导必须具有创新意识，走出去，请进来，学习借鉴先进经验，结合学校实际，推陈出新，办出特色，增强学校的生机与活力。在这方面，镇二中、中心小学、净明小学做了有益的尝试，走在了全镇各所学校的前列。

3．长远眼光

当前，部分学校领导干部缺乏长远眼光，有着严重的急功近利思想。例如，为片面追求升学率，捞取所谓的政绩，违背教育教学规律，牺牲学生身心健康，忽视学生的终身发展，固执地将应试教育进行到底；置学校前途命运于不顾，人在曹营心在汉，做天和尚撞天钟，导致学校人心涣散„„如此，将会导致恶性循环，把学校带入死胡同中，发展空间每况愈下。只有学校领导干部以大局为重，为学校的发展和师生的利益着想，锐意改革，开拓创新，才能把学校带入良性循环的轨道。近年来，在中心学校的大力支持下，镇二中领导引领全体教师，借鉴外地成功经验，结合本校教学实际，积极探索了一套非常实用且卓有成效的课堂教学模式，初步取得的成绩令人欣慰。这一举措，充分表明学校领导高瞻远瞩的眼光和敢为人先的胆识。

4．务实精神 因为急功近利，沽名钓誉，当前部分学校弄虚作假蔚然成风，档案材料上作假，公开课上作秀等现象时有发生。这样做的结果，只能自欺欺人，蒙蔽一时，最终必然在事实面前败下阵来。只有脚踏实地，务实求真，才能直面学校存在的实际问题，寻找解决问题的途径，最终把学校各项工作向前推进，使学校稳步发展。

5．协调能力

学校是由教务、政教、后勤等多个部门组成的一个有机的整体，各部门之间各自独立，又相互联系。作为学校领导，必须善于协调各个部门之间的关系，让它们既各司其职，又通力合作，这样学校方方面面的工作才能够健康发展，齐头并进。否则，整个学校就会沦落为一盘散沙，失去了战斗力。

6．伯乐品质

“世有伯乐，然后有千里马。”作为学校领导，应当像伯乐一样，善于识别人才，知人善任，使全体教职员工人尽其才，为学校的发展做出自己应有的贡献。当前，全镇各学校响应中心学校号召，扎实开展“育名师，创名校”活动，就是为了向内挖潜，为学校发展培养人才，储备人才。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”通过参加这次检查，我受到了很深的教益。今后，我将进一步加强自身学习，丰富自身知识，提高业务技能，力求更加胜任本职工作，为我镇教育工作做出更大的贡献。

李建靖

常规检查学校汇报总结 篇7

一走进玉江小学，一阵清风吹过，绿树成荫，频频点头欢迎我们的到来。走廊上学生开展丰富多彩的活动的剪影为校园增添了一道亮丽的风景。

一、课程设置：

玉江小学很好地落实省颁课程计划，班级课程编排合理、规范，严格执行市局课程设置的要求，认真开展“两操一会”。积极地开展课外活动，不断地丰富学生的课余生活。课间时间，轻盈的“红领巾广播站”传播校园的每一个角落，其中有课外知识的填充，有幽默笑话的调节„„第三节课，歌声在校园上空久久回荡着，这让我们感受到轻松愉悦的学习气氛。

二、教案的编写：

教师的教案编写完整、详细、有创新，每位教师都能提前备好一周的功课，个别老师甚至已经提前备完整个学期的功课。每位老师都能认真地设计相应的课堂练习，并及时做好课堂作业和创新学习的批改。

三、课堂教学：

六位老师的课堂教学风格迥异，教师各展风采，或朗诵，或画图。细致地指导学生做好知识的传递与巩固工作，让学生在宽松愉快的气氛中快乐学习，师生关系和谐，互动自然。

四、三风一容

校园环境整洁，布置规范美观，操场两旁绿意盎然，一片春意浓浓的景象。安全管理制度完善，相关负责人员的职责张贴上墙，责任到人。

学校常规督导检查表 篇8

为了贯彻党的十六大报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，落实县教育局关于开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的在全县教育系统开展师生读书活动的通知，根据我镇实际，经研究决定，自2011年9月到2012年6月开展师生读书活动，为把此项工作深入扎实持久的开展，特制定本检查评比细则： 重点落实：每次学习有材料【自选书目和必读书目】，个人学习有笔记，集中学习有记录，讨论

发言有提纲，学习体会有文章，阶段总结有成效。

结合学校实际情况，通过组建以教研组为单位的学习小组、面对面交流与网络交流相结合、读书笔记展评、优秀学习心得评选；学习型教研组和学习型师生评比等形式，逐步建立起学习有组织、交流有渠道、运行有空间、考核有制度的读书学习机制。

学校日

尤集中心学校2011/2012学年度教师读书活动阶段性检查提纲

学校：2011年月日

附件1：学习型教研组评选标准

学校2012年月日

二、奖励办法

中心学校依据检查得分评选出学习型教研组6个，其中一等奖1个；二等奖2个；三等奖3个。

附件2：学习型教师评选标准

一、参评条件

积极参与读书活动，被学校教研组推荐过优秀读书心得或优秀读书笔记至少1次。

二、评选标准

教师姓名：2012年月日

三、奖励办法

中心学校依据各校上报材料评选出学习型教师30个，其中一等奖3个；二等奖8个，三等奖19个。注：考核结果纳入教师年度考评。

附件3：“书香班级”评选标准

一、参评条件

积极参与读书活动，读书活动组织有序，全班师生齐心协力，策划组织此项活动。

二、评选标准

学校2012年日

三、奖励办法

学校期末教学常规检查总结 篇9

2013——2014学第一学期

本次检查是本学期第二次检查，教导处领导、各教研组长全部参加，把全校教师的备课、批改、听课、《随想录》认真检查了一遍，现将检查情况总结如下：

一、优点

教案设计除项目齐全外、内容设计有较大的改进，归纳为以下四点：

1、教案书写格式更加规范：所有教案都能反映教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计等主体内容。

2、集体备课与个性风格的有机结合。各学科组大都在不同的程度上采取了集体备课的方式，并在此基础上，结合各自的个性风格进行适当改进，这样做有利于提高备课质量和工作效率。

3、教学设计中不断注入新课改理念，善于选择合理的教学方法，大力倡导学生开展自主、合作、探究学习方式，学生自主活动时间安排较充分，体现了教师教学的个性风格。新课改理念，设计新颖。备课质量较高教师有王娟、王爱民、刘书静、王新初、于瑞波、陈美芳等。

4、绝大多数老师注重教后的教学小结和反思。老师们结合教学实际撰写教学心得，以及教学中存在的问题等，特别是王娟、刘保民等老师的教学后记写得很实在、详细，是在实践中习得的真实课后随笔，值得推广。

二、建议

1、根据学校针对计划、备课提出的问题、各位教师在今后的备课中加强改进。凡是教案课时数偏少的教师请抓紧时间补齐、补足。

2、教案设计中最好能体现出不同程度的学生有不同的要求。教学过程中要能体现出学生活动的过程，数学练习课要进一步改进教法和学法，习题选择要有层次性，由浅入深。

学校常规督导检查表 篇10

作自查自评报告

接沙湾县政府教育督导室通知，对照国务院教育督导委员会办公室近期下发的《关于开展2017年春季开学专项督导检查工作的通知》（国教督办函〔2017〕23号），及区、地两级督导办转发文件的要求，我校组织人员对开学各项工作进行了自查，现将自查情况报告如下：

一、开学条件保障

1.2月23至24日，我校按照教科局的安排，组织全体教职工进行开学前集中学习，学习内容涵盖进一步加强“学讲话、转作风、促落实”专项活动精神，两会精神。学生报到后，我校按照要求及时召开师生维稳动员大会，按要求层层签订维稳安全承诺书。学校在假期就对校园安全维稳值班进行了合理的安排，结合学校实际情况制订了应急处突预案；学校建立了护校队，经常进行巡逻，每日值班都安排了校委会领导带班，并且精心安排每位值班人员的分工，做到责任明确，处事不慌乱。每日值班后都进行值班情况研判，做好总结记录。

2.我校开学以来教职员工均能按时到岗，学生都能够按时返校。

3.我校能够按要求扎实落实国家各项学生资助政策，成立了控辍保学领导小组，制定了完善的控辍保学制度和措施，与镇政府、派出所、各村委会密切配合，控辍保学工作扎实开展，成效显著，未出现因家庭经济困难而辍学情况。4.我校使用的教材和教辅全部是在教科局统一领导下，由新华书店统一网上征订，符合国家规定要求。学校在开学之际及时将教材发放给师生，不存在强制学生订购教辅材料情况。

5.实验室及保障情况。我校实验室及其设施设备配置符合教学需要，运行维护符合国家规范，各种管理制度规范健全。

6.后勤保障情况。开学以来，我校主要领导协同后勤部门组织人力对学校的校舍、围墙、食堂、网络、多媒体设备、教学终端等各种教学设施设备及生活设施设备进行了全面的检修维护。学校制订了宿舍和食堂卫生管理办法，校领导分工负责，能够做好监督管理工作，确保学生食宿安全。学校食堂伙食、住宿、水电暖等各项后勤保障工作到位。

7.经费保障机制落实情况。我校完全按照上级要求落实经费开支，做到公开透明，账目明确。

8.开学主题教育情况。我校每间教室均张贴有《中小学生守则（2015年修订）》，在开学之际政教处组织学生开展了爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”和节粮、节水、节电“三节”教育活动并对学生进行了地震逃生、交通安全、食品卫生、校园安全等方面的教育。重视新生心理健康状况普查和心理危机排查工作，对心理危机事件做到早发现、早干预，坚持家校共育的原则对问题学生进行心理疏导和干预。

二、教学常规工作

9.开学初，我校严格按照《自治区义务教育阶段学校课程设置方案》、《自治区双语课程设置方案》、《沙湾县义务教育阶段学校课程设置方案》设置课程，开齐课程，开足课时，合理安排大课间活动，同时结合老沙湾镇乡村学校少年宫开设校本第二课堂，形成了自有的校本课程体系，涵盖儿童画、厨艺、民乐、管乐、舞蹈等二十多个体艺项目，有专门的指导老师，有活动记录。全校教师严格按照教学计划教学，教学计划科学合理。各项教学活动开展有记录、有阶段小结。新学期教育教学安排合理和大部分学科教师配备情到位，目前中学历史、生物老师因生小孩请产假，暂由河西学院历史专业、生物专业实习教师代课。开学初校委会、教务处根据我校学生实际，研究制定了初三中考复习、辅导、备考计划并已经安排落实。

10.我校按要求编排课程表、校历、作息时间表，中小学学生在校时间和睡眠时间均能得到保障，学生到校与放学时间科学合理。

11.经自查，我校教师都能够做到超周备课，教案书写及时规范，能够做到“八备”并且能及时得到批阅。教师能够按要求上课，各学科教师学期教育教学计划科学合理，个人研修计划符合实际，可操作性强。

12.我校教师对学生作业批改符合规范，对布置的作业能够做到全批全改，批改认真、及时。教务处有齐备的教学常规检查措施，检查有记录。

13.我校教师严格按照要求带教案上课，未发现不带教案上课现象。14.幼儿教育情况。能够按保教规程及有关要求，认真落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《新疆维吾尔自治区幼儿园收费管理实施细则》等文件精神，正确使用幼儿教材；开学初按要求师生体检，接送幼儿、安保、消毒等安全工作均按要求开展，没有违规收费。

三、校舍安全管理

15.校舍隐患排查情况。开学以来，我校主要领导协同后勤部门组织人力对学校的校舍、围墙、食堂等重要部位的各项设施进行了全面的安全隐患排查，对排查出的隐患都进行了及时的整改。学校无D级危房。

四、食品与饮水安全管理

16.食品与饮水安全管理情况。学校一贯重视加强食品安全和卫生防疫工作，不断改善学校食堂就餐环境。学校食堂食品采购环节、运输环节、储存环节、加工环节等均符合要求。学校有二次供水及直饮水设施，学校饮水由自来水公司提供。

五、接送学生车辆安全管理

17.学生上下学交通安全和接送学生车辆安全管理情况。未发现家长使用拼装车、报废车接送学生。学校能够按照要求落实各项安全管理制度，学校门口道路设置有警示牌、减速带。能够针对不同季节交通安全特点，完善事故应急处置预案，开展事故逃生演练和应急处置演练。

六、校园安全管理和安全教育

18.学校“三防”建设落实情况。学校按要求配齐了必要的安全防护、应急处置装备，校园重点全部视频监控覆盖；我校设有专职宿舍管理员，学校有齐备的校园安全管理制度。

19.重点领域治理情况。我校严防溺水事故，坚决避免群体性溺水事故。学校重视师生安全教育，大力防止校园拥挤踩踏事故，能够安排人员值班，维持好高峰时段学生上下楼秩序。学校定期检查消防设施和器材配置及完好有效情况，组织开展消防演练和应急疏散演练，及时消除安全事故隐患，学校宿舍严禁使用明火。

20.防范非法入侵校园导致学生伤亡情况。我校已经制定健全舆情信息分析安全预警快速反应和排查化解联动处置机制和工作责任制，学校的安全预警和应急制度完备，措施得力。学校成立了教师应急巡逻小分队，按时在学校进行巡逻，学校保安和安保值班人员能够按要求值班。学校能够定期开展安全应急演练工作，经常对师生开展法制教育和公共安全教育。

21.校园欺凌和暴力治理情况。学校政教处集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育。我校建立了学校安全风险预防、管控与处置制度和工作机制，制定了完善安全预警快速反应和联动处置机制，形成了防治学生欺凌和暴力的工作合力，自查中未发现校园欺凌、暴力现象。

22.校园周边综合防控工作开展情况。警校联动机制已经建立，校园周边公安机关高峰勤务、“护学岗”和群防群治机制健全，老沙湾镇派出所民警经常到校沟通联系、指导工作,学校积极加强校园周边治安环境综合治理工作。

23.中小学生安全教育情况。学校利用开学学生集中学习的契机，对中小学生集中开展安全教育，突出防溺水、交通安全、消防安全等安全教育重点，我校每月都能定期组织学生开展应急疏散演练。

七、学前双语教育工作

24.应建尽建项目建设情况。是否加强对双语幼儿园项目的建设管理，应建尽建项目是否按照规划完成，是否存在工程质量差、选址不合理、用水用电采暖防护设施不到位等安全隐患，是否存在相邻义务教育段学校挤占幼儿园园舍，侵占学前教育资源的现象。