高三11班家长会

高三11班家长会（精选8篇）

高三11班家长会 篇1

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高三（11）班家长会发言稿

尊敬的各位家长朋友：大家好！首先，请允许我代表江苏省栟茶高级中学高三（11）的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可看出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。您的支持是我们进步的源泉,是学生前进的动力。我们召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班学生在校及在家的情况，以便能够及时调整工作思路，提高教育教学质量，同时提醒家长能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生，你们的孩子在08年的高考中能取得最佳的成绩，实现家长、孩子、教师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了学生”。我坚信，通过此次家长会，你们的儿女将会回报您一份惊喜。下面我从几个方面向各位家长汇报工作：

一、任课教师介绍：我班是物理生物组合，08年高考中学生将要参加语数外物理生物五门考试，下面我把这五门学科的教师向大家做个介绍。

数学教师朱老师，这是一位朝气蓬勃的年青教师，虽说教龄不长，第一次上高三，但是扎实的教学功底，新锐的教学理念，使他的教学成果突出，我班的数学一直是同模式的前茅。

英语教师符老师，这是一位踏实善干的女教师，曾经的初中教学经历，使她在高初中知识的衔接上占有得天独厚的优势；曾经的高三教学经验使她能准确把握考纲的要求，在教学上高屋建瓴；踏实的教学风格，使得教学效果令人称赞。

物理教师管老师，这是一位有多年高三教学经历的教师，曾先后担任过普通班、重点班的班主任，从他的手里许多学生走出向名校，条理清晰的教学风格使得他所教的物理学科，连年在全县居于上游。

生物教师张老师，这是一位年青的老教师。说他年轻是，是因为他的年龄着实不大。说他是老教师，是因为他带过多年的高三。朴实的课堂教学，处处闪现追求效果理念；平时的语言，时时迸射智慧的光芒。

我,本班的语文教师兼班主任。二十几年的教学生涯，使我深知语文教学的甘苦，明了其中的关键；二十多年的班主任经历，使我懂得教育学生既要当头棒喝，也要润物无声；为人父亲的我，更知道孩子对家庭的意义，我常把一句话牢记在心里“一个学生对于我只是，几百分之一，几千分之一，但对于一个家庭却是百分之一百”。

二、班级情况介绍：

从高考选科的角度看，我班是物理生物组合的一个班级。全班一共有62人，其中女生23人，男生39人，在籍生51人，借读生11人。通过三个多月的接触，觉得高三（11）班是一个不错的班级。

就班级整体而言，班级的学风是踏实的，班风是纯正的。从学习目的来看，大多数同学能认识到高三对于人生的意义，有积极向上的良好愿望。从教师教师配备看，科任老师都或是有着多年高三教学经验的老教师或是敢想敢干的青年才俊，这体现了学校对班级的重视程度。正因为这样，我班在历次的考试中，无论是各科均分，还是各档次的学生数，都能令人满意。多名学生受到学校年级的表扬，班级也先后被学校评为“文明班级”、“五星班级”。

但作为一个发展中的班级还存在不少问题。

1、本班学风虽比较踏实的，但在平静的外表下，部分学生的学习目的还不够明确，学习态度还不够端正，部分学生还没有真正感到时间的紧迫，面临的挑战的艰难。学生的学习习惯普遍存在问题，主要是缺乏主动学习的意识和能力，学习方法有待改进。自习课疲于应付各科作业的现象还在不少同学身上表现，早读、晨读虽有明确的任务，但达成度低，效率差，甚至有同学就干坐在那里发呆。部分学生，特别是女生存在耗时多，收效低的问题，学习包袱重，成绩难以正常发挥。

2、从学生个体而言，冒尖的学生少，甚至没有；学生个体学科平衡差，有一些学生在语数外总分方面还可以，但选一或选二匹配不佳，这无疑对学生的发展产生重大影响；学生课堂的听课效率不高，部分学生由于习惯所致，上课注意力容易分散，缺乏学习的主动性，积极思维主动思考的习惯还没有完全养成。

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高三11班家长会 篇2

艺术生进入高三以后要准备省统考, 每天花大量时间在艺术课上, 严重影响了文化课的学习.学习时间少而复习内容多, 艺术班的老师必然要思考如何提高学生的复习效率, 从而化解教学任务重与时间短的矛盾.

经过一段时间教学观察, 从艺术生的实际情况考虑, 我制定了针对艺术班的教学计划和教学模式.重“三基”是提高数学课堂教学有效性的最佳方法.

1.夯实基础知识教学

复习中, 很多学生对教材中的基础知识一知半解, 今天复习了明天就会忘记. 所以加强对基础知识的巩固是艺术班数学教学的首要任务.

1.1基本概念

复习中学生对基本概念很不重视, 总认为数学不会像文科一样考默写, 但实际上数学概念是事物空间形式和数量关系的本质属性在人脑中的反应, 是进行数学思维的基本要素. 只有正确理解和掌握数学概念, 才能有效地进行判断、解释、推理、证明和运算, 进而才能解决问题.

在高考试卷中, 每年都有考查学生对概念理解的试题, 如:

题1. (2013年江苏3) 集合共有_____个子集.

此题考察了子集的概念, 很简单但平均分只有4.20分, 甚至一些成绩较好的学生也做错了. 类似的题每年高考都会出现, 虽然没有直接让我们默写书本上的概念, 但这些概念以另外一种形式出现在考卷上而且题目很简单. 如果平时不重视数学概念的理解, 那么再简单的题目也会失分.对艺术班的学生, 我强调对基础知识的掌握, 在课堂教学中不厌其烦地一遍遍对概念加以解释和说明, 让学生加深对概念的理解.

1.2基本定理

牢固掌握定理和公理, 对重要的定理既能用文字语言叙述, 又能用图直观表示或用数学符号语言准确表达.对定理和公理做到正确理解、不混淆、不错用.

在立体几何复习中, 艺术班的部分学生感觉很难.究其原因, 一是空间感不强;二是定理使用错误, 漏写条件或写错条件.性质定理和判断定理分不清现象普遍存在, 因此教学中要强调学生对定理及公理的掌握, 不能忽视.尤其在立体几何复习中, 要求学生一定要熟记四个公理八个定理, 并能熟练使用三种语言描述定理.

题2. (2013年江苏15) 如图, 在三棱锥S-ABC中, 平面SAB⊥平面SBC, AB⊥BC, AS=AB, 过A作AF⊥SB, 垂足为F, 点E, G分别是棱SA, SC的中点.求证:

(1) 平面EFG∥平面ABC;

(2) BC⊥SA.

题中要用到“线面平行的判定定 理”、“面面平 行的判定 定理”、“面面垂直的性质定理”.由此可知, 定理、公理是立几证明的依据, 因此立体几何复习必须把熟记定理放在首位, 只有熟记才能做到活用.

1.3基本公式

数学公式是解题的主要工具, 它的作用就像我们手中的笔和纸, 木匠手中的斧头、锯子等.没有这些工具, 再好的木匠也打不出精美的家具. 然而在艺术班里一些学生不注重公式的理解与记忆, 做题时只好翻书找公式, 这种不好的学习习惯一旦养成, 就会对学习带来很大影响.如果没有把书本上的东西变成自己的, 遇到考试就会一片茫然, 乱用公式, 错误频频. 教学中要求学生对公式掌握非常重视, 对于教材上要求熟记的公式, 像初学者一样给学生作推导说明, 让学生了解每一个公式的来龙去脉.要在理解的基础上记忆, 在记忆的基础上运用, 在运用过程中加深理解.每年的高考试题中都有一部分题目专门考查学生对数学公式的理解与识记.

题3. (2013年江苏1) 函数) 的最小正周期为__.

【答案】π

题4. (2013年江苏3) 双曲线的两条渐近线的方程为__.

【答案】y=±3 /4 x

2.注重基本能力培养

在教学实践中, 我们常常会听到有学生反映, 上课一听就懂, 但自己一做就错或不会做.其实这是学生中普遍存在的现象, 由于高三数学复习的内容多时间紧, 因此很多老师不停地赶进度, 而学生也只能紧随其后, 根本没时间思考和消化.很多原题改编后做不对或做错的学生大有人在, 究其原因是学生不具备良好的解题能力, 即使方法想得到, 也很难做到.因此我在艺术班复习中非常重视培养学生的基本数学能力.

2.1审题能力

在教学中, 发现一些学生解错题的原因并不是因为不会做, 而是没有认真审题.从近几年高考试题来看, 试题越来越注重对学生数学思维的考查, 这就要求学生要有较高的审题能力.审题一般包括三个步骤:阅读、理解、分析.大部分学生在审题时只做到了阅读, 把题匆忙读了一遍后就盲目下笔, 造成错解或漏解.如:

题5. (1) 已知函数f (x) =lg (x 2 +2x+a) , 若其定义域为R, 求a的取值范围.

(2) 已知函数f (x) =lg (x 2 +2x+a) , 若其值域为R, 求a的取值范围.

学生在做这两道题时都认为只要x 2 +2x+a恒大于零即可 , 所以只需△=4-4a<0得到的同样的答案, 显然 (2) 题需要△=4- 4a≥0即a≤1.

题6.若集合A={x|0≤x≤1}, 集合B={y|y=log3 (x-1 /2 ) }, 则A∩B= __.

这是一道基础题, 但对艺术班的学生来说却“难题”.三分之一的学生得出错误答案 (1 /2 , 1], 错误的原因在于很多学生将集合B中的元素认为也是“x”, 这足以说明在艺术班教学中要加强审题能力的培养.

在复习中对审题能力的培养, 可以通过对学生的错题进行分析, 加强学生对审题重要性的认识, 同时帮助学生积累有关审题方面的经验.审题时要求学生做到“眼到、口到、手到、心到”.拿到题目后, 不要盲目地答题, 而是要多读题目, 边读边把题目的核心或要求划出来, 然后分析题意寻找解题思路. 积极思考, 总结经验, 在实践过程中提高审题能力.

2.2运算能力

在艺术班教学时感受最深的就是, 学生计算慢, 错误率高.包括一些常见的解一元二次不等式, 一元二次方程、绝对值不等式等, 做错的学生大有人在.我仔细对他们的错题进行了分析, 有两方面的原因:一方面是技术性的, 即原理不清, 概念混淆, 忽视对简单的公式、公理、定理进行记忆、理解, 照搬公式, 不能进行灵活运用.另一方面是感性方面的, 由于粗心大意造成的.如化简不等式1≤ (2x-1) /2≤2, 就有学生得到1/ 2≤2x-1≤1. 这些错误在成绩较好的学校或班级里几乎不会发生, 在艺术班里却司空见惯.为了杜绝此类现象发生, 复习中我从两方面入手提高学生的计算能力, 一是强化计算方法原理, 对常见的方程及不等式详细讲解;二是加强仔细程度的训练, 针对个别粗心大意的学生单独“面批面改”, 让其有意识地加以改正, 养成良好的解题习惯.

3.做好基础习题训练

通过习题训练可以巩固基础知识, 形成技能技巧, 培养学生良好的思维品质, 教师根据每天所授内容选择合适的习题让学生加以训练是课堂教学过程中最重要的一个环节.

3.1精选训练内容

对于艺术班的一轮复习, 起点要低.所以在资料的使用上我们精挑细选, 适当删减, 每天根据复习内容自编习题.课堂上以“一讲一练”的方式进行复习, 这样会避免部分学生上课走神或者听得明白但不会做题的现象.让学生听得懂做得对, 课上所讲内容课后及时巩固及运用.作业布置要具有针对性、科学性、层次性.让每个学生都有所收获、得到提高, 既让优等生“吃得饱”又让后进生“吃得消”.

3.2明确训练目标

对于艺术班, 在复习时间不多的情况下, 要想取得理想的复习效果, 就得在选题上下工夫.每节课的题量不要多, 但每个题必须有明确的考查目标和训练目的.对概念的理解、公式的运用、计算能力的训练等都要有所体现, 既要巩固知识又要训练解题技能.对基础不同的学生要提出不同的要求, 要求其达到不同的训练目的.

如导数的二轮复习只有一节, 针对我班实际情况我将“函数的切线问题” 和“函数的极值、 最值问题”分为两节来上, 这样每节课的目标都很明确, 基础薄弱的艺术班学生更容易接受.

3.3提高训练效率

艺术班学生由于受专业课考试的影响, 一轮复习时间少, 对基础知识的掌握及方法的运用都不熟练, 因此做题效率不高.如果平时不加强解题训练, 学生在考试中就会来不及答题或者手忙脚乱, 影响考试成绩.

学生训练时不管是在课上还是课下, 一定要控制好答题时间.时间太短部分学生无法完成或者完成得太仓促, 正确率低, 时间太长达不到提高解题速度的目的.根据题目的难易程度和题量规定合理的解题时间, 是提高训练效率的基本保障.

参考文献

瞧，我们的“星火11”班 篇3

关 键 词 班级文化;创新;起始阶段;管理

中图分类号 G41

文献编码 A

文章编号 2095-1183（2015）07-0069-03

班级文化是一个班级的灵魂，是班级愿景、班级意志、班级形象的综合反映。它对学生的品行、生活、学习等诸种习惯的养成，乃至未来走向社会，都有深远意义。班级文化的内涵很广，建设的形式也很多。笔者在实践中，除了注意日常班会、墙壁文化、板报等常规建设，还在班名、班徽、班旗、班志、班服等方面进行了创新，为班级文化软实力的提升带来了诸多助益。

一、解读班名——班级文化创新建设的助燃剂

班名本是几个数字，属随机偶然分配，但只要鼓励学生不断创新思维，也可赋予它不一样的意义，让它成为一个班级最简洁的文化表征，成为班级文化的第一个重要符号。笔者所在班级是“11”班，为此，我在学生报到前就做了大量工作，开学初就专门召开班名解读主题班会，以此强化新生的班级归属感。没想到，刚入学的同学们竟赋予它十多种解读。如，它象两条平行线;象我们的两条腿;象火箭的助燃剂;“double NO.1”;更有趣的是，有位学生竟根据笔者的姓，解读为“时+一”。然后让学生根据自己班级的风格来命名。比如“星火11 ”这种既有创意又寓意深刻的班名，就在无形中提升了班集体的分量，培养了学生积极健康的群体观、价值观，同时点燃了班级文化建设的星星之火。

二、生成班徽——班级文化创新建设的风向标

为从形象上表征班级意志，同学们纷纷采用了富含寓意的几何图形、字母或汉字组成的创意图案，诠释着班级的意志，表达着班集体的目标和愿景。为了更充分地体现民主和全员参与性，我们从众多的设计作品中挑选出3个最具代表性和典型性的作品，再由全班集体投票，选出了既简单明了又极具表现力的3号作品作为班标。同时，为了更多元化地展现学生个性，我们也将作品1、2用于平时的班级表彰和副班主任值班日志的封面（见后文图例）。新生入学初，为了使他们更快地熟悉起来，我将班标和学生姓名合成，如此既有多元的创意，又有深刻的寓意，使班标成为孩子们远航的灯塔，心中的圣境，每个同学都在班徽的引领下不断向更高的目标迈进！

三、寓意班旗——班级文化创新建设的引路人

一个班集体参加大型的校内或户外活动时，必须有一个统一的信号标识，来展示该集体的精神形象，这个标识一般以班旗为标志。我们的班旗也由同学们自主创新设计制作，他们在班徽图案的基础上，予以新的解读并赋予更深刻的寓意，最后制作成班旗（如下图），寓意为：

这是一个奔跑的人：火炬为首，中间一颗莹黄的星，是我们燃烧着的动力源;动力源的旁边，是班主任和各任课老师的名字。这个“人”的身体“7”和两条腿“11”，由我们49名同学的名字拼成，并摆成奔跑状，由此组成了一个“711”的图案;之所以只用名字而不加姓氏，是为了凸显我们班的同学们亲如一家人。整个标徽寓意着班主任带领着精英老师们在前，班干们带领的强大的班级团队紧随其后，意味着“引领青年，就是引领未来”，可谓是以实际行动诠释着学校的教育理念！

事实证明，在体育节等重要场合展示使用班旗，有助于同学们对班集体产生认同感和自豪感，更能使班级同学凝心聚力。应该说，班旗的设计与制作不仅有助于激发学生的创造力，而且能让他们以主人翁姿态参与班级文化创建。诚如班旗中的引路人一样，让孩子时刻保持着昂扬的斗志，为自己的人生打拼、前进！

四、活用班志—— 班级文化创新建设的心灵氧吧

写班级日志并不是新鲜事，但能坚持写，写出真情真话，又具备多种功能的日志却不多见。我将班级一日常规管理和班博二者融为一体，灵活创新地运用班志，使班级文化建设常建常新。刚刚升入初中的孩子心思单一，守规矩，此时让他们每天早上进行值班交接，将之前的班级一日常规管理告知全班同学，这样既便于班级管理，又能逐步培养积极向上的群体观、人生观、价值观。

随着记载内容的增多，《班志》功能日渐强大。翻开班志，你仿佛走进了班级管理的“心灵氧吧”。校园生活的方方面面在这里都能看到缩影：同伴之间的交往趣事，悄悄萌发的对异性的好感，学习的疑惑，给老师的建议，家庭生活的苦恼……许多不能说的秘密在日志中都得到一一倾诉。其信息量简直大得惊人，在事实上起到了“沟通桥”“电子眼”“素材库”“建议箱”“宣泄场”“展示台”等作用，逐渐成为了我们班特有的一种制度文化形式。

如今，每天早上同学的掌声是仪式的开始信号，值日副班主任上讲台进行履职汇报，完毕后由我或者班长仪式性地大声宣布“有请下一位”，然后以同学们的热烈掌声标志着交接仪式的结束。除此之外，另有一种隐形交接：值班者当天在黑板右上角更新每日一语。它以正向要求的形式出现，较少限制性用语，成为了一种积极的班级共同遵守的行为规范。同学们自觉遵守，不断创新，体现和充实了班级管理的民主化与科学化精神。这些习惯性仪式已成为同学们的日常习惯，以致孩子们觉得哪天若没有交接仪式，这一天都不知道该怎么开始。

有这样一方心灵氧吧，班级文化创建何愁没有怡人的花香？

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五、话说班服——班级文化创新建设的大观园

班服象征着班级的团队精神。它应是集体智慧的体现，所以最好在班集体内公开征集，由班级成员一起构思设计完成。这个征集的过程，也能使班级成员获得更多的乐趣，更融洽地沟通，使团队更具凝聚力。现在班服文化盛行，许多班级都有自己的班服，彰显着缤纷的班情。如果说校服体现一个学校的精神面貌，反映出一个学校独具的风格特色，同时可提醒学生自律意识，激励学生在日常行为中为校争光，那么班服就不仅有助于学生张扬个性，培养创新精神，且更能从点滴时间中彰显一种团体精神，展示一个班级的文化软实力。当然班服的作用远不止在设计制作等环节，通过诠释班服寓意，带着学生走进班级文化创新建设的大观园，更能给学生一碗心灵的鸡汤，营养他们的精神成长。为此我们举办了“我说班服”系列主题活动，以下是部分同学们对班服的诠释：

同学A：聚是一团烈火，散是满天繁星！我们是711班的星，我们相聚成一团烈火！校服是学校的标志，班服是班级的象征;班服比校服更具独创性，对班级同学更具意义。711的班服姗姗来迟，但她一出现，全校都为她行注目礼，并招来不少的“羡慕、嫉妒、恨”。

同学B：711班服红白色彩相映成趣，清新自然、生动活泼、阳光帅气！其正面是由亮黄的金“星”和鲜红的焰“火”融合而成的“星火”图案，动感强烈，展现出了青春的活力和激情，跃动着时代的最美音符;在“星火”图案中融入了各任课老师的姓名，寓意学生们在老师的知识光芒雨露下正如饥似渴地汲取知识、茁壮成长……

同学C：班服的背面是“度娘”页面。老师说，不懂就找度娘。问“度娘”：你们知道全国最精神的班级吗？“度娘”答曰：“你要找的是不是一实711班，请将之设为主页。”——因为他们是全国最精神的班级！ 在最下方，“spark”一词意为“火星”“星火”，因为我们是星火之家！“哥不是一个传说”！哥是711！十一十一，勇者无敌。星火之地，所向披靡！

实践证明，班服是一个班级文化创新建设的绚丽舞台，让学生在这个舞台上翩翩起舞，更能让他们在这个文化大观园中接受一次次心灵的洗礼。

总而言之，班级文化建设要重视人、尊重人、依靠人、激励人、发展人。要以人为出发点，尊重人性，并以人的价值实现为最终目的。实践中笔者体会到，班级文化建设能为学生思想品德的成长提供实践条件和生活经验基础，使学生的各种观念受到正向的熏陶，获得积极的影响，得到巨大的激励。师生紧密团结，高度信任，关系和谐，班集体由此焕发出无穷力量和生机，与学生个体获得共同的成长与发展。

（作者单位：嘉兴一中实验学校

浙江嘉兴 314200）

责任编辑 余志权

11班家长会主题班会设计方案 篇4

——高2016届11班

一、班会主题：爸爸妈妈，我要成为你们的骄傲！

二、参会人员：高一11班全班同学、全班同学家长。

三、班会时间：16周周末。

四、班会目的：

1、向家长们展示全班同学本学期精神风貌、学习状态。使家长们对高一11班有一个较为全面的了解，对自己孩子在高一11班学习生活情况也有深入的了解。

2、通过家长、学生互致书信和相互拥抱等互动活动，升华学生、家长的亲情，使学生加强对父母的感恩之情，从而转化为学习的动力。

3、学生现身说法，说出过度玩手机的危害、周末时间荒废等的危害，使家长在手机、周末管理上达成与学校一致的认识。为后期学生行为习惯管理奠定舆论基础。

五、班会流程：

第一篇：整体感知班集体和班会氛围

1、欢迎家长们入场（播放班级每位同学手持一张纸上写有对父母亲说的一句话的展示短片），文化解说员解读介绍班级文化建设。

2、主持人宣布主题班会开始，全体同学诵读《父爱是山、母爱是海！》

3、学生、家长一起观看本学期班级活动展示短片（学雷锋、拔河比赛、百里远足、班级主题班会、晚点、课堂等日常生活和学习）。第二篇：向父母表达感恩之情，发励志之誓。

1、学生进行《爸爸妈妈，我要成为你们的骄傲！》为主题的感恩励志演讲。

a.王鑫峰：过度玩手机对自己的危害，感谢父母的教育。b.郑凯：离开家以后，自己每天在学校的优秀表现，一定要让父母以后过上好日子。c.待补充。

2、学生以小组为单位讨论3分钟。主持人鼓动学生大声说出想对家长说的话。（推动气氛）

3、学生来到家长面前，家长、学生互致书信，当场拆开书信看后，相互拥抱、说悄悄话1分钟。（现场情绪高潮）第三篇：感恩向励志迁移

1、主持人发动家长说出自己的感想。（气氛由激动转为感动）

2、全班同学面向父母励志宣誓：《誓词》。（有感动变为誓言宣泄）

3、发放家长留言条，家长为班级、自己孩子留言。会后将留言条在班内文化墙上贴出。

4、集体歌唱歌曲《父亲》，主持人宣布主题班会到此结束，欢送家长退场。

六、后勤

1、班级文化解说员两人：

2、摄像员、照相员各一人：

3、班级接待、签到、引导处：两人：

4、水果、小吃准备。（待补充）

2014年5月27日 附一：《父爱是山！母爱是海！》

父爱如高山－－有角有棱，但终究会给我们一个不变的信仰；

母爱如大海－－无边无际，我们领略了她那长久澎湃和宽广； 父爱如珠峰－－高大巍峨，他让我们增加攀登的勇气和信心；

母爱如蓝天－－粗旷深远，她让我们虔诚的仰视和无限的遐想；

父爱如江河－－源源不断，他让我们荡漾在儿时的无挂无牵；

母爱如阳光－－明媚柔和，她让我们领略着他那无私和奉献； 父爱是春风－－他让我们体会到了人世间的和谐和温暖； 母爱是茉莉－－在任何角落里都会吐着它那迷人的芳香。

恐惧时－－父爱是一块踏脚石；黑暗时－－母爱是一盏照明灯； 苦恼时－－父爱是一枚开心果；紧张时－－母爱是一针轻松剂； 枯竭时－－父爱是生命之水；

努力时－－母爱是精神支柱； 急躁时－－父爱是一片安定药；懈怠时－－母爱是一只强心剂； 失败时－－父爱是一首安慰曲；胜利时－－母爱是一首凯旋歌； 低沉时－－父爱是催人奋进的战鼓，劳累时－－母爱是守在身边的按摩器。

父爱是太阳－－在乌云密布的日子里，也能感受到他的光芒；

母爱是高山－－我们在最困难的时候，也鼓励我们挺直脊梁；

父爱是北斗－－在伸手不见五指的夜里，也能让我们辨明方向；

母爱是海洋－－时刻都会包容着我们，把我们纳入她那温暖的胸膛； 父爱是大树－－在烈日炎炎的夏日，也会为我们撑起一片荫凉；

母爱是大伞－－在风雨交加的路上，不会让一滴水珠落在我们身上。父爱是春天的微风－－时时刻刻把我们的身体温暖； 母爱是夏天的细雨－－淅淅沥沥把我们的心田浇灌； 父爱是秋天的阳光－－和和煦煦把我们的心灵呵护；

母爱是冬天的瑞雪－－飘飘洒洒透着真诚无暇，使我们受益深远。父爱是永久的鼓励；母爱是完美的希望； 父爱给予我们快乐；母爱伴随我们成长； 父爱给予我们安全；母爱在为我们导航。父爱是大海－－我们一定会在大海上乘风破浪； 母爱是蓝天－－我们一定会在蓝天上展翅翱翔； 父爱是草原－－我们一定会在草原上奔驰万里； 母爱是高山－－我们的胸怀一定会像高山一样宽广； 我们不忘记父亲的期盼；我们不忘记母亲的厚望； 我们一定会努力拼搏－－挑战极限；

11秋星星三班简要家长会发言稿 篇5

各位家长：

晚上好！

欢迎加入“星星三班”这个大家庭。马上要开学了，今天特邀请大家来，主要是想让你们更多的了解幼儿园，了解幼儿教育目标、内容和方法等，能家园一同携手共同教育好孩子。

首先,我简单介绍一下班级成员，我们班有3位老师,我是蒲老师,从事幼儿教育工作已14年，还有一位是充满青春活力的王老师,今天晚上去参加万州教委组织的《唱读讲传》活动去了，所以没有到场。我和王老师俩主要负责幼儿的教育教学工作,另一位是生活老师兰老师,主要负责幼儿的生活及保育卫生工作。还有33名天真可爱的小朋友，都是新生。

今晚的会议有四个议程：

一、父母如何帮助幼儿适应新环境？

二、谈谈幼儿园学什么？

三、家长日常需配合事项。

一、父母如何帮助孩子适应新环境？

初入一个陌生的环境，孩子容易因焦虑不安而哭闹，为了帮助孩子轻松地度过刚入园的这段时间，并逐渐适应园内的生活，下列几件事，请您与我们配合哦：

1、您必须具备理智的爱，千万不要在送孩子入园时依依不舍，孩子哭哭闹闹，您也眼泪汪汪。当孩子抱着您的脖子央求：“妈妈，我不上幼儿园，我们回家吧，求求您了！”您不要陪着孩子哭并连遍十遍的重复：“别哭，妈妈第一个来接你。” 另外，孩子入园后，您不要放心不下，中途来“看望”孩子，或者悄悄地躲在外面偷看。一旦被孩子看见了，本来稳定了的情绪就会“风浪大起，”哭闹不止。

2、孩子器闹时，绝不可用恐吓的言词威胁他，例如：“你再哭，我就叫老师罚你，你不听话，就送你上幼儿园，“咦，你调皮嘛，调皮就要把你关在幼儿园啰”。这样无意中把幼儿园变成了惩罚孩子的地方，老师在孩子心目中也成了“大灰狼”，使孩子对老师、幼儿园产生畏惧感

3、鼓励孩子多接触老师、信任老师，而不要在孩子面前批评、议论老师。

4、坚持每天送孩子上幼儿园，并按时接送孩子，能让孩子养成明确的入园概念，并会让孩子有安全感，尤其对年幼的孩子而言，准时接送孩子对安全感的培养有很大影响，是孩子学习信任环境、人的开始。

5、孩子回家后，应多表扬他，让他觉得自豪、开心与温暖。

还可以领孩子去同班的小朋友家玩，也可以邀同班的小朋友来家玩。与老师亲近了，与小朋友 熟悉了，孩子的分离焦虑也就自然消除了。

只要坚持送孩子入园，一般一两个星期孩子就能适应幼儿园的集体生活。父母配合得好的、孩子自理能力强的，一个星期就适应了。但个别孩子（家长过分呵护、包办、自理能力较差）就比较难适应。对于这种情况，您不妨改变一下教养方式，并与老师合作，针对孩子的不足方面与老师配合教育。同时注意留心孩子的进步，及时予以肯定，进行有效强化。

二、幼儿园到底学些啥？

1、显性课程：

根据教育部《纲要》规定，目前幼儿园的教学包括五大领域即健康、语言、社会、科学、艺术。同时，我园还开设了国家“十一五”课题，分享阅读，也是我园的特色课程。我们这套书一共有18本，其中12本在园和老师一起阅读，另外6本是家庭读本，他们会指导家长们如何亲子共读。幼儿园的这12本教材我们会按照教学进度逐本发放，发放的时间我们固定在星期五，因为星期

六、星期天父母不上班才有时间和孩子一起分享读本，并把孩子的阅读情况记录在家园联系卡上，并在下周一及时返回，好让我们老师更加了解孩子的阅读情况。我们根据读本的难易程度有时是一周一本，有时是两周学一本，家长们在星期五的时候要多留意孩子的书包。《分享阅读》这套教材能培养幼儿观察力、想象力、语言表达能力等，家长们可以从周围上过我园的孩子们打听，这套教材确实对孩子的发展帮助很大。这套教材是自愿购买。每期教材费是248元，愿意购买的家长会议结束后就在我这里领取同意书，并签字。

2、隐性课程：

隐性课程包括自我服务能力的培养、良好常规的养成、礼仪教育、安全教育。

在长期的幼儿教育实践工作中我们发现：目前许多小班幼儿家长，并没有意识到培养孩子自我服务能力重要性，如他们普遍认为幼儿吃饭、穿衣这些生活琐事，大人不费吹灰之力就可以帮着做何必让孩子劳神费力；有的认为孩子太小，缺乏这种能力是很自然的，待孩子长大以后就可无师自通了等等。，长期以来孩子自我服务能力获得的机会处于被剥夺的状态，阻碍孩子独立能力的发展，其实培养幼儿自我服务能力的最佳时期就是小班阶段，初入幼儿园的幼儿自理能力较差，但模仿能力和可塑性很强，我们通过正面示范，让幼儿看清自理的正确方法，用简短易明的儿歌作提示，让幼儿了解完成基本动作的要领。然后让幼儿去模仿、练习。他们是会做得很好的。如洗手：小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，轻轻拧开水龙头，先湿手，打肥皂。轻轻搓，起泡泡。搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲干净，再用毛巾擦擦手，比比谁的手最白。示范后再让幼儿练习。我们这期将分阶段循序渐进的培养幼儿的自我服务能力。9月：自己独立入睡、吃饭、喝水、漱口、洗手、上厕所；10月：学习自己脱衣服、叠衣服并把脱下的衣服放在固定的地方； 11、12月：穿衣服。请家长在家里面多指导（也可以配合儿歌进行指导）到时我把儿歌发在QQ空间里。

礼仪教育：我们会利用在课堂或有空余的时间就进行有关文明礼仪的学习，并把礼仪教育渗透在幼儿的一日活动中，让幼儿在实践活动中将礼仪教育得到巩固：如利用饭前、离园前等过度环节诵读礼仪教育三字儿歌，每天入园、离园时鼓励孩子向老师小朋友问好、问早。当然，孩子是家长的影子。”作为孩子的第一任老师，家长应在生活中处处为孩子树立榜样。希望我们共同努力，让我们星星三班的每个宝宝成为一个讲文明，有礼貌的好孩子。

三、家长日常需配合事项

1、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。如有事或生病不能入园，也请你及时通知我们，给孩子请假，养成他不随便缺席的好习惯。

2、请您准时接送幼儿上下学，经常迟到的幼儿，不仅影响工作、学习、亦间接影响同学关系及日后学习态度，请鼓励宝宝每天按时入园。幼儿每天入园时间是早晨8:30—9：00，离园是下午5:00。

3、等接送卡发下来以后，请家长接送孩子时自觉排队刷卡，给孩子做好榜样。您委托他人来接幼儿，一定要事先通知我们。我们的联系电话粘贴在教室门口的家园栏里。请家长留心家园栏里的内容。因为我们的教学安排，通知等都贴在家园栏里。

4、一杯一巾制。每个孩子都有有自己固定的一块小毛巾、小杯子。每个孩子有学号，家长在家多让孩子练习记住。（将孩子的花名册与学号公布在醒目位置，提醒家长看。）

5、凡是我们发的表册希望你们配合积极填写，然后尽快反馈回来。

6、请每位家长给孩子买一盒真彩24色油画棒、橡皮泥各一盒。智高橡皮泥一桶。并写上名字带来放在班上统一管理。以便我们开展教学。

7、每周日给孩子剪指甲，每月底洗一次床单被套。同时加强孩子安全教育。不跟陌生人走、不挖鼻孔，不吃不干净的东西等。

8、入园前，请家长检查一下孩子的衣兜，出于安全考虑不要让孩子带细小的玩具、不要给孩子佩戴金银首饰等小挂件，不玩尖锐的东西或其他有危险的物品（如：豆类、硬币、小棒、小刀等等）。

9、希望大家多多关注班级QQ群和家园栏里的临时性通知，如遇到需要家长配合的时候，比如需要你们带照片到幼儿园，和孩子收集某些东西到幼儿园等等，希望大家能积极配合，孩子的成长离不开幼儿园和家庭的互助和合作。

10、选家长代表：先自愿申报，每班2名。家长代表的职责就是为幼儿园做宣传、关注幼儿园的 发展，为幼儿园及班级工作出谋献策。

11、兴趣班自愿参加。延时服务，每次一个小时，开设的课程有幼儿舞蹈、儿童画、手工。愿意参加的就在这张表上签字。

今天我们要谈的就这么多，家长如有疑问或有何意见、建议，提出来我们共同探讨。今天谢谢各位家长的光临。让我们本着“一切为了孩子”的共同目标，携起手来，把我们的孩子培养成为一个高素质的人才。

高三11班家长会 篇6

2012-10-17 尊敬的各位家长：

首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会表示深深的感谢！你们的到来，对同学来说是幸福，是自豪，是骄傲；对我们老师来说，是支持，是理解，是欣慰；更是大家对高中学生学习的重视。说句实话，要想把各位同学都培养成人才，仅仅依靠学校的力量还是远远不够的，家长的积极配合起着举足轻重的作用。召开这次家长会的目的是为了把本期学校和我班的工作思路、工作重点以及大家关心的有关问题做个介绍，以便家长明了和配合；加强联系和沟通，相互推荐一下学生在校和在家的情况，以便我们老师能够及时调整工作找准教育的切入点，提高教育教学质量；同时也给各位家长一个参与教育教学管理交流的机会。今天的会议有七项议程：

一、班级上期基本情况介绍（班风、班级活动、班级整体的学习风气）； 二．学生9月月考考试情况及下阶段的计划与工作思路；

三、本期思路及方向

四、我们的希望和建议；

五、家长的发言

六、学生的发言

七、个别家长的单独交流。一．班级基本情况：

（一）、学生情况：本班学生81人，其中男生48人，女生33人。

（二）班级管理收获：经过一个学期的努力，班级目标明确，班级管理层次清晰、高效，大多数同学思想端正，有明确的学习目标，努力向上，同学之间关系较为和谐，班级各项工作开展的有条不紊；学生自主学习，班内检测、自我管理能力得到很大的提升。基本实现了“人人有事做，事事有人做”的高效班级管理目标，学生在遵守校纪班规、做人、提高学习效率等方面有了较大的进步；初步形成了比学赶帮的良好氛围。

（三）存在的问题：

1、多数同学有了竞争意识，你追我赶，但个别同学自信心严重缺乏，仍无动于衷，不思进取，没从根本上认识到学习的重要性。两极分化较严重，优生相比虽然不弱，但成绩较低者人数多。

2、学习效率不高。学习上有的同学学习不主动，盲目，靠老师管，不积极回答问题，不懂不问，不按时完成作业，成果较差等。偏科现象随着复习会更凸显。

3、部分学生吃苦意识不强，在学习中和生活中不能坚持下去，影响学习。

4、少数同学虽守纪律，知道要好好学，但学习不得法：有的对学习三分钟热度，毅力不够，一遇拦路虎就放弃，其实是对自己要求标准低；有的不重视各科知识的系统梳理，做到融会贯通，以一胜百；有的不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目，做查漏补缺的工作，而是老做无用功；有的平时只顾于应付老师布置的作业，不去深入钻研，遇到不懂的问题不去及时请教老师，喜欢与其他同学的对答案，抄答案，或者只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，不懂装懂，能力水平老得不到提高；还有的同学压力过重，一味用功，不会合理安排时间，不会休息，往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。

5、部分学生班级意识不强，缺乏动力，没有时间紧迫感，作业马虎应付，甚至抄袭；违纪干扰他人学习。

二、本期的思路及方向

1、本着“一切为了学生，一切围绕提高学习成绩”的原则，本期我班要狠抓纪律，保证为学生创造良好的学习和竞争环境。排除一切影响因素，让孩子全身心的投入学习中，让每个孩子考出最优异的中招成绩。

2、做好心理辅导，不断鼓舞学生的信心，让孩子始终充满信心。加强做人教育和感恩教育，让孩子有远大的理想，热爱生活，从而为学习增添源动力；开展抗挫折教育，吃苦教育，让孩子能勇敢面对困难和挫折，为取得良好学习成绩打下强心剂。

3、定期开展学习方法，考试技巧的教育。让孩子提高学习效率，在最短的时间内提高学习成绩和应试技巧。

4、抓好作业和任务的完成情况督促检查。建立学习小组，课代表，任课老师三位一体的学习检查体系，并严格落实，以保证学习效果。

5、抓好三轮复习的指导工作。从每轮的时间，学习方法，注意事项，到如何扩展应用等。

6、千方百计保证学生身体锻炼，保证营养的吸取和休息睡眠时间。

7、严抓安全教育：交通安全（上学、放学路途中，上下楼梯，体育课、实验课等等）、饮食安全、食品安全、食宿安全、网络安全、财产安全、人身安全等等

四、希望和建议：

抓好班级工作,单靠教师的努力还远远不够，更多地需要家长的关心、支持与配合。可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题，任何一个同学只要想学习好，都能胜利，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念的获取更需要家长来给学生引导。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。那么，面对紧张的九年级学习生活，家长应注意哪些教育问题呢？

1、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。从家庭，学前班，小学到初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能发生好的教育效果。我们都知道同样一个教师在同样一个班级上课，有的学生学习成果好，而有的学生学习成果差，可以说这与家庭教育不无很大的关系。面对紧张的毕业学习家长要给孩子合适的、一定的期望，增强学习动力。做法：家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。经常了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生一起制订学习目标。对学生的学习过程进行管理，了解知道上学放学时间，完成作业情况。让孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。

“十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断然培养不好小朋友的。

2、要把教育如何做人放在第一位。

学生在学校接受教育有两个基本的任务，一是学会做人，二是学会学习。“要做好事，首先要做好人”已经成为社会的一种共识。而会不会做人跟家庭的教育有密切的关系。当前我们的极个别九年级学生中，有逃学上网玩游戏、上课不遵守纪律以和不尊重老师等不良行为，对此，学校一方面加强对学生的教育，另一方面也根据学校的规章制度对极个别屡教不改的学生进行必要的处分，以保证极大多数学生和家长的利益，希望各位家长能够理解。

3、安全教育重中之重。

学生的平安事关千家万户的幸福，学校身感责任的重大。抓好学生的平安工作不只是学校的事，更是家长的事。而我校当前的平安工作主要有交通、饮食以和通宿生参与晚自习（个别家长不能保证每天接送）等隐患，希望家长能积极支持与配合学校的工作，一起努力，让你的子女平安健康地完成初中阶段的学习生活。

4、多鼓励增信心，对待孩子有耐心。

可能你的孩子由于学习基础、学习方法等方面的因素而造成学习成果不理想或离你的要求还有差异的话，那他们更需要的是老师和家长对他们的信心。在历年的中考中后来者居上的例子有很多，只要他们能克服浮躁的心态和懒惰的习惯，把全部的时间、全部的心思和全部的精力都投入到学习中去，那完全有信心在今年的中考中取得满意的成果。要常对你学生说“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同时对学生有合理的定位，否则会挫伤他的自尊心的。

5、注意培养良好的品行习惯，树立榜样从小事抓起。

对不良行为要随时随地预防和矫治。而常见的、多发的、容易诱发犯罪的不良行为概括起来有：吸烟、酗酒；与品行不正的人交朋友；旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架、斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃或故意损害公共财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听色 情淫秽音像制品读物；对以上不良行为作为监护人的家长切不可视为小事。希望家长监督学生在家游戏现象、看课外读物等。更要注意交往对象，星期天除了做作业外的经常性行为。

6、注意做好和学校的沟通联系工作。发现学生的优缺点及时和老师交流沟通，发现学习或者生活中出现诸如：一阶段或几天心情突然不好；爱打扮；放学到校不按时；花钱较多增长；神情苦闷、恍惚；没有作业；和同学闹矛盾；无故带手机等异常现象及有时不明原因的要钱交费请及时联系。

7、毕业班下期学习任务多作业量大，脑力劳动艰苦艰巨，体育训练量大，要保证学生的成长发育，需要大量的营养，否则对发育造成影响。所以建议家长做好后勤保障工作，保证好孩子的吃饭和营养工作。晚上回家别大量吃饭，建议喝包奶。

8、督促好孩子及时休息，别开夜车耗神还影响第二天的学习，长期下去形成恶性循环，反而影响学习。

9、如果孩子学习也尽心了，成绩不理想咋办。请根据实际情况，选择上适合的职业学校，莫要挤在上高的独木桥上，让孩子在高中痛苦三年，不如早学技术，早就业。三百六十行，行行出状元，今天大学生就业难、工资低，还不如技工拿工资多的现实，确实令人深思，也希望家长酌情考虑。

总之一句话，就是“一切为了学生的生长”。这是我和各位家长的，也是学校召开这次家长会的最根本出发点。我希望也相信，有在座各位的大力支持，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的胜利！我们的中考一定会取得骄人的成绩！

五、下期几点需要说明的情况和工作;

1、各种资料费一般自愿订，订者交钱，高中资料可能比较多，会短信及时通知

2、座位根据需要一月调整一次.。

高三11班家长会 篇7

尊敬的各位家长朋友们：

大家上午好！非常感谢大家在百忙之中能够莅临我班指导工作，也感谢各位一直以来对我班工作的支持与厚爱！你们的到来，是对我班工作的大力支持和密切配合，是对我班科任教师努力做好本职工作的最大鼓励和鞭策。希望您能借此机会了解孩子们在学校、班级的学习、习惯养成、能力提高等各方面的成长情况，更希望能得到您的理解、支持和鼓励。今天的家长会是《携手共育五星少年》，分两个议程进行：

第一个议程：史校长就学校的工作情况向各位与会家长作简要汇报，同时向各位家长就家校携手共育“五星少年”提几点希望。

第二个议程：是班级家长会。（现进行第一阶段）

刚才史校长对我校的工作情况向各位家长作了简要汇报，并对教育子女问题也向各位家长作了分析要求，他的要求很有借鉴性，望各位家长参照实施。史校长是一位管理经验丰富、工作有创新、有干劲的校长，在他的带领下，我们学校连续四年被县委、县政府授予教育教学质量标兵单位，多次受到省、市、县的表彰奖励，成绩的取得离不开大家一如既往的支持，在这里再一次向你们表示感谢。

下面我宣布六一班家长会开始

时间过得真快，一转眼，孩子们已经是六年级的学生了。小 1

学六年级是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中接受新的挑战、新的评价。所以我们应该认识到，六年级应该是个非常重要的阶段。

首先我向大家介绍一下我们班级的基本情况：

我们班共有学生49人，其中女生20人，男生 29人。从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。作为学生的语文教师兼班主任，我和他们已经共同度过了1年多的时光。结合本次中考成绩，全班四十九名同学中，语数英三科全优15人，较好的约21人，一般的约8人，较不理想的约5人。具体情况是这样的：李星辰同学品学兼优，爱好广泛，表现突出，五年级时书写的作文《北京游记》被评为学生天地杯一等奖。彭擘、刘一麟、程霖、李萌、王建宁、姜昊、杨卉、杜大猷、曹磊、陶亮、王璞等，他们学习态度端正、习惯好，成绩优秀，喜欢读书，能积极认真地完成各科作业。他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。学习上进步很大的有杨世龙、杨帆、于祺、喻亮等。作业认真，书写漂亮，但学习还需更加努力的同学有马小雪、王尧、郑辉、李家星、曹睿欣、李盼盼、边晓阳、姚森伟、田丰、尹泓、曹晓岚、王莹等。李星辰、彭擘、杨卉、程霖、王璞、刘一麟、曹磊、是我们班的班干部，他们以身作则，热心班级日常事务，协同老师布臵教室，办文化专栏，开展班级活动，管理班级纪律，监督同学完成作业，是老师的得力助手。热爱集体的同学有史楠、张鹏程、刘和昊、刘健，这四

名同学一定要认真学习，努力学习，勤奋学习。我刚才只是片面的说了孩子的优点，每个孩子都有他的长处，我们应该多方面的衡量孩子。当然也存在一些问题，班上到现在还是有一些同学的学习态度极不端正，主要还是思想上懒惰，不想动脑筋。如果他们端正学习态度，按时完成作业，一定会是优秀的。部分同学偏科严重,不能实现全面发展。每次考试这一科考的得好，另外一科就考砸了。有些同学基础差、学习不投入，在后一阶段，需要家长花更多时间监管。有些同学在学习上就是没有表现出很强烈的进取心，得过且过，成绩也就平平了。在与他人相处方面，有两三个同学表现得很是尖锐，在班上总是和同学们闹一些矛盾，影响了学习，还有几个同学特别喜欢看电视上网，导致视力下降。这些都要引起我们的重视。还有部分学生写字太潦草，没有恒心、耐心。同时，希望以下同学能在家长的大力配合下尽快有大的进步：马丽霞、何彩凤、史楠、王兴、刘佳佳、任敏、成文婷、李雪、王思远、刘和昊、马伟、黄琛、周凯祥。虽然一张试卷并不能全面的代表孩子的成绩，但至少说明孩子在前半期掌握知识的基本情况。我们关注的是孩子的能力，注重孩子全面发展的同时要看孩子错的真正原因。是不懂，是粗心，还是根本就没弄懂，然后对症下药，教会他们解决问题的方法，让他们重新树立自信。

本学期我校开展了 “五星少年”评选活动，工作成效显著。我们六一班的评选情况是这样的：李星辰等5名学生刻苦勤奋，好学上进，品学兼优，九月份的开学典礼上被评为“五星”少年；

王建宁等35名学生课堂上认真听讲，积极动脑，踊跃发言；课后能认真完成各项作业；课外积极探索、大量涉猎各类知识，具有良好的读书学习习惯，被授予十月份的勤学星；曹睿欣等12名队员尊敬师长、团结同学，自觉遵守课堂、课间、集会、放学、路队等各项纪律珍惜个人及学校荣誉，被授予文明星；程霖等8名学生爱好广泛，活泼开朗、踊跃展示自己的才艺，被授予才艺星；曹磊等6名学生积极将所学知识运用与实践，他们在实践中学，在学中实践，学习成绩、实践能力同步提升，被授予实践星；何彩凤等10名学生学习踏实，校内外不做危险游戏，不到危险的地段活动，不损坏公共设施，上学回家遵守交通规则，被授予安全星。

总之我班始终坚持了“让每一位学生成人，让每一位学生成才，让每一位学生成全才”的理念，采取了“课堂导学、课外选学、活动中自学”的方法，使全班学生在和谐、民主、快乐的风围中健康成长。

第二项：科任教师讲话。

第三项：家长代表讲话。

第四项：总结。

各位家长：今天的会开得很好，通过我们互相交流，使我们清醒的认识到工作的不足，我们的工作离家长、学生的要求还有一定的差距。一个学生没教好，对教师来说，可能只有几十分之一的遗憾；但对于一个孩子来说，将导致整个家庭百分之百的失

望。我们不敢有半点马虎，我们将竭尽全力，将自己满腔的热情倾注到工作中去。但是孩子的家长们，你们是孩子成长的第一任教师，是孩子的第一责任人和监护人，你们要帮扶孩子顺利走好人生的每一步。在社会飞速发展的今天，教育已不仅是学校、社会的责任，也是每一位家长应该重视的问题，只要我们学校、家庭能互相沟通、互相合作，用科学的方法，智慧的方法教育我们的孩子，那么我们的孩子就一定会成为社会的有用之人。我坚信，有了您的配合，有我校这批爱岗敬业，乐于奉献，充满活力，有爱心、有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康愉快地成长。最后祝各位家长朋友们合家欢乐，身体健康。祝愿您的孩子在以后的日子里学业进步！

谢谢大家！

高三11班家长会 篇8

尊敬的各位家长下午好！

现在高三的同学已经进入高考最后冲刺阶段，在这最关键的时刻我们又一次共同共聚一堂，一起探讨孩子的考前教育、学习、生活等问题。为他们在今年高考中考出好成绩做最有效的努力。大家的到来既是对孩子前途的关心、又是对学校工作的支持，在此请允许我代表8班全体教师向大家表示衷心的感谢，并对大家的到来表示热烈的欢迎！今天我从以下几方面来谈：

第一：高三下学期近几次大型成绩情况反馈（PPT）第二: 正确对待高考前的几次考试

在每次考试中有的孩子考得比原来好多了；有的孩子考得与原来差不多；有的孩子成绩却大幅下降，作为家长，怎么看待考试成绩呢？下面我从三个角度做简要分析。

1、考好了，怎么办？

如果您的孩子成绩比原来进步多了，作为家长，您一定是会感到很高兴了，可是高兴之余，您可能会担心：是不是这次考题过于容易，以致于孩子能取得这么好的成绩呢？再说了，孩子如果因为这次考得太好，不像原来那么用功学习了怎么办呢？

考好了，这时，作为家长首先要感到高兴，并给孩子一定的鼓励与具体的赞扬！这是激励他们继续前进的动力。比如，您可以这样对您的孩子说：“XX，你这次考得不错呀，比原来进步多了，看来你前段时间的努力是没有白费呀，而且很有效率；看来你考上大学的希望越来越大了！祝贺你！不过，我想吧，如果你能在保持原来努力程度的基础上再加一把劲，说不定，你能考上个更好的大学呀！继续前进吧，孩子！”

这个时候，最忌讳的是家长开始怀疑试卷的难度，并以疑问的态度审视孩子；如有的家长会说”你这次居然考得这么好？？是不是考试太容易了？？快好好学习吧，下次高考就没这么容易了！“--这样的态度并不能激励孩子前进，只能是适得其反，打击了孩子对自己的信心，可能会前功尽弃的！

2、没有进步，怎么办？

如果孩子的成绩与以前几次的成绩相比，没有太大的变化，还是保持在原来的水平线上，您会怎么想呢？您也许会想：怎么回事呀？看起来学习努力多了，而且还多学了一个月，怎么也没有看到进步呢？看来高考也就这个水平了！这可怎么好呢？ 其实，在每次考试时保持原来水平的人还是大多数呀，因为原本从几次考试的时间安排与试卷的难度与效度的设计的角度来说，几次大考的试卷应该是保持基本一致的难度与效度，才能更真实地测评出学生的实际水平，所以，成绩与以往相似，进步不大，是很正常的一种现象。

对此，作为家长，您首先要换个角度来看待成绩：没有进步＝没有退步！在高三竞争如此激烈的时候，人人都在前进，水涨船高，所以，如果您的孩子还能保持原来的水平，那么说明他已经在进步了；所以，您可以感到有所安慰，而且从这个角度来看，您会感到对高考更充满了信心，而且对孩子的水平也有了比较好的把握。试想，如果您的孩子在几次考试中成绩起伏太大，您不是会更担心吗？

除此以外，对于这些保持原来水平的孩子，其实家长可以帮助他们总结各次考试的共同失误之处，因为像这样的孩子，通常会是因为在某个知识点上有薄弱，所以总会在一条水平线上下徘徊，所以，您可以和孩子一块来分析几次大考的试卷，找出薄弱环节，问题就会迎刃而解了。

3、考砸了，怎么办？

如果您的孩子在考试中失利了，比以前退步多了，那您会一定会为此感到焦虑万分，毕竟没有几次模拟考了。您的心情是可以理解的。考砸了，意味着什么呢？--这是很多家长想弄清楚的问题。

事物总是有正反两面的，同样的半杯水，一个人可能认为它是”只有“；另一个人可能认为它是”还有“；那么”只有“和”还有“最大的区别是什么呢？--给人以不同的力量，激发不同的动力，结果完全不同！一个可能饿死沙漠，另一个可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同样对待考试考砸了的事实，作为家长，您首先要转换自己的思维方式，告诉自己”孩子这次考砸还真是件好事--它可以让我们更清楚孩子的缺漏知识点在哪？它可以引起孩子对自己的重视，不再像以前那样学习了，会更加努力，对高考有利！“一旦，您从这个角度去想，那么您会觉得原来考砸了没什么，同样也是件好事。

同时，除了从积极的角度去想外，您可以做以下两件事：

1.对您的孩子说：”孩子，恭喜你！你知道吗？这次成绩正是预示着下次高考，你的成绩将会发挥你的最好水平！知道为什么吗？学习成绩是呈曲线变化的，到了低谷才有向前攀升的余地，你现在是处在低谷期，也就是说，以后你每天的学习都会是一个爬坡的过程，到了最后高考的时候，你将达到坡顶！“ 2.帮助孩子拟定下一步的学习计划，切忌心急，力图”一口吃出个胖子"，计划重在循序渐进，让孩子体会以后每天的变化都是进步！

总之，家长们要学会积极看待成绩的变化，一定要记住，只要高考没举行，就还有下一次，鼓励并给予孩子信心是最重要的！第三：几点建议：

“家有考生，如履薄冰”。这是家长的普遍心态：有些家长心理压力甚至要大于自己的孩子。以下五点是我给各位家长的建议：

第一：注意调整自己的心态。

许多家长都是闯过大江大浪的，曾经久经考场而不败。但在孩子面临高考的时候，却比孩子本人还紧张，有的甚至已经开始觉都睡不踏实了，饭也吃不香了。高考对我们来说的确重要，单我们的身体和心态也很重要。如果其它方面都帮不了孩子，那么就用良好的心态来影响孩子吧。即便自己控制不住紧张，起码也要做到内紧外松，不要搞得孩子神经过分紧张。

第二：注意关注孩子的状态。

上考场的不是家长而是孩子。所以，做家长的需要密切关注孩子的状态，而且要透过现象看本质。表面上的漫不经心，并不等于心里不紧张。热情的忽高忽低，劲头的忽大忽小，情绪的起伏和变化都应该引起注意，并有针对性地加以引导。既不可风声鹤唳、草木皆兵，也不能掉以轻心、不闻不问。

第三：注意鼓舞孩子的士气。

任何考试，都需要有考生有一个必胜的信心。现在孩子们最需要的是家长的鼓励。有进步的孩子，要鼓励他们继续努力；偶有失误的孩子，鼓励他们找到失误的原因和避免再失误的方面。要给孩子一个可望可及的目标，不要总拿高考状元做比较。即便孩子出现了某些问题，也不能冷嘲热讽，挖苦打击，否则会适得其反。教育孩子以后还会有其它的时间和机会，这段时间就不一定非要在一些与高考无关的枝节问题上和孩子争个高低，论个是否。面临高考有的孩子情绪上容易冲动，当家长的需要包容和理解，不要太过计较。即便是非说不可的话，也要注意方式方法。如果不是那么着急的事儿，等过了6月那几天再说也不迟。

第四：注意给孩子实际的帮助。

应该说，现在是孩子最需要家长帮助了，但这种帮助应该是具体实际的，而不是空洞虚无的。别只是抱怨孩子不细心，而是要告诉孩子怎样才能做到不看错题、不抄错数。别只是告诉孩子别紧张，而是帮助孩子通过听听音乐、适度运动来调整情绪。有个孩子第二天就考试了，却在球场上骨折了，打着石膏进了考场，本来能上重点的结果去了二类学校。这个时候就是有个感冒发烧的，也会耽误事儿。家长要提醒孩子注意身体，预防疾病和意外的运动损伤，当好后勤、搞好服务，是份内之事。骑车来上学，往往十分紧张，车水马龙，再加上神思朦胧，很容易出现交通事故。希望家长朋友在安排孩子的时间上，留出足够的回旋余地，留出足够的时间，让学生切实注意交通安全。

第五：注意保持与老师的联系。孩子在家的时间毕竟有限，在学校的情况怎样家长也需要及时掌握。所以要经常和老师联络和沟通，听取老师的意见和建议。相对而言，老师有些事情更加专业一些，他们的建议更有价值。多加强联系沟通，听听他们的话儿没坏处。

总之，我们家长的态度应该是，对于高考，应该高度重视，因为机不可失。我们的做法就是用目标激励孩子；用行动感染孩子；用智慧帮助孩子。那么，未来就将属于我们，属于刻苦努力的每一位学生和对孩子寄予殷切期望的每一位家长！

各位家长，有一篇文章，题目是《0.01秒的奇迹》。说的是，1988年汉城奥运会。100米蝶泳比赛正在如火如荼的进行。领先的是美国泳坛名将马特·比昂迪。他已经把其他选手抛在后面，正向终点冲刺。观众席上狂热舞动的星条旗似乎也表明，他将是这场比赛的冠军，稳操胜券。到终点了，比昂迪从水中抬起头来，举起双手，想第一个庆祝自己的胜利，但是显示屏上显示的是，一个叫安东尼·内斯蒂的苏里南选手以0.01秒的优势战胜比昂迪，获得了100蝶泳的冠军。但是在比赛之前根本没有人注意到这个选手，甚至没有人知道这个国家。结果为什么会是这样呢？通过慢镜头的回放，人们看到，在冲向终点的那一时刻，比昂迪并没有一直保持蝶泳的姿势，仅是依靠自己游动着的身体的惯性滑到了终点。而几乎就在同一时刻，来自苏里南的选手内斯蒂始终保持着以蝶泳的最佳姿势冲向终点，以至于他差点把头撞到了前面的墙壁上。正因为这样，他在最后关键时刻，超过了比昂斯，第一个到达了终点，成为了这次比赛的最大冷门。内斯蒂夺得金牌的消息也震动了他的国人。苏里南政府宣布全国放假一天，以隆重的形式欢迎凯旋的内斯蒂，这次比赛被人们称为0.01秒的奇迹。奇迹启示我们：当你接近成功的时候，千万不要松懈，而要继续保持冲刺的状态，以取得最后的胜利。希望各位家长紧紧配合学校，配合老师，心往一处想，劲往一处使，把握好你的子女高中生涯中的最后1个月，我相信奇迹也一定会在你我的坚持不懈中产生！我始终坚信：有您的充分保障，我们就有了夺取高考成功的底气，有了您的鼎力支持，我们就有了夺取高考成功的信心和勇气。