中学班务工作计划

中学班务工作计划（共9篇）

中学班务工作计划 篇1

中学班务工作计划（精选5篇）

（689字）

一、目的要求

营造良好班风、学风，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。使学生形成团结、友爱、互助、融洽的班集体，树立正确的人生观、价值观，使学生养成爱文明、爱环境、爱清洁讲卫生的良好习惯，为营造绿色教育环境创造美好的校园。

（1486字）

本学期，我们要以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻学习《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强学生的思想政治工作，巩固并提高学生的学习成果，使班集体团结向上、努力拼搏，不断提高学习质量，XX年第一学期中学八年级初二班务工作计划。

八年级是学生最容易产生两极分化的年级，我所担任班主任的三班，经过一年多的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，继续建设好这个班级，特制定如下计划。

1、第一周召开班委会议，明确具体分工，并听取班干部的班级建设计划，使班委工作正式运作。

2、第二周调整部分学生座位，使学习小组达到最优化组合，均衡力量，建立帮扶。

3、及时调整值日安排表，加强值日组长职责，确保各块卫生干净整洁。

4、及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

5、开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。

6、开展法制监督员值日活动。让每一位同学成为沟通老师和学生的纽带，带头做好老师布置的各项工作。特别是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。

7、继续做好后进生工作，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。

8、继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

9、以学习委员为核心，以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动，开发学生的学习自主性和创造力。

（2227字）

为了使学校各处室相关计划在班级得到更好的贯彻和落实，形成良好的教育环境，树立良好的班风和学风，提高学生的身心素质，特制定本学期初中班主任工作计划：

一、指导思想

以学校及相关处室提出教育教学及班级管理的各项工作要求，贯彻落实“以人为本”的科学发展观，从学校工作计划和学生思想实际出发,抓好班级管理工作，以提高学生道德素质，文化素质和身心素质为目的，以学校开展的各项活动为契机，以树立良好班风和学风，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自己的工作任务，是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。

二、工作目标：

1、按照德育处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。

2、根据初二学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。

3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理。

三、工作措施

1、言传身教，以诚取诚。

言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

2、尊重学生，关爱学生。

“爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自己的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。

3、加强对后进生的教育工作。

对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学生的一切的责任感，把后进生视为自己的子女，视为期待雕凿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱护，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。

4、开展各项常规检查评比活动。

继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果，班主任要切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动,科学, 民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、团会等,并经常开展形式多样,生动活泼的活动,使班主任工作的管理更合理化,规范化,艺术化。

5、家校联手，形成良好的教育合力。

（1）结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

（2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

6、加强对学生的安全工作计划与法制教育工作计划

作为班主任，我们应该充分利用“两会”（班会、班务会）阵地，加强对学生的食品安全工作计划、交通安全工作计划、上下楼梯安全教育工作计划，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全首视责任制。

同时，本人作为班主任，应该注意不要体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化。

7、班干部培养工作计划

对班级干部进行大胆的使用和严格的管理，并作学生干部的坚强后盾。在日常工作中注意发挥学生干部的表率作用。该放手的一定要放手，从而历练能力，树立威信。与此同时，注意提高他们的自身素质和管理水平，定期召开班级干部管理会议组织学习。

8、开展班级特色活动。

（1）初二阶段的学生极易产生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两

极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。根据初二年级学生的身心发展特点结合班级学生的实际情况开展特色活动，开展以“脱离低级趣味、培养高尚情趣”为主题的活动。以周末论坛的活动形式（每周的最后一节课）。

（2）初二学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。他们关于异性同伴在什么场合可以呆在一起的社会允许程度仍然很敏感。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。根据初二学生这一心理特点，本学期准备开展一次青春期教育讲座。

（1697字）

一、指导思想

认真贯彻学校提出的“成材先成人”德育首位思想,细化“铁纪柔情”的严格管理思路,落实“自主管理、自我教育”,坚持“严格、明理、激励、发展”管理理念。

针对初三(6)英才班的实际特点,班级以“自信、规范、民主、阳光、乐学”十字为班级文化建设核心,本学年加大力度,强化学习兴趣、方法的培养,共同营造最佳学习氛围,把会学、乐学落实到实处,全面提升本班各科成绩,把初三(6)班打造成历届英才班的顶峰。

二、工作目标与实施措施

(一)学风建设

1、第一个学月,总结初二下学期班级新课堂改革的成功与不足,充分认识到课堂改革的必要性,调动学生参与课堂的激情,让班级成员真正学会学习,乐于学习。

2、微调学习小组,确定新一届小组长,明确小组成员的选拔标准、职责,组内成立“一帮一”对子。

3、建立学习司,隶属学习部管理,分设动力司、方法司、小组考评司、帮扶司……细化学习部工作,尤其是学风建设、学科培优帮困、小组考评机制建设。

4、各科建立精英组,充分利用课余学习时间,多做题、做难题,直指中招试题,为进入高一宏志班打下坚实基础。

5、坚决打击破坏学习秩序的现象,杜绝课堂睡觉、看课外书现象,对于扰乱班级学习环境的学生要严肃处理,对于自身学习动力不足的个别学生做好思想辅导与兴趣培养工作。

6、学习目标:

月考、期中、期末文化课总成绩垄断前10名,前20名要有15人,前30名要有20人,前50名要有35人,前80名要有50人。中考目标:文化课成绩(语数外各120分、物理70分、化学50分、政治70分、历史50分共600分,试验15分、体育50分,体育、试验不计入总分)总分510分以上20人,总分450分以上35人。

(二)班级管理

1、换届选举新一届班委会,上一届班委会成员在第一学月的班会上做工作综述与竞聘演说,公开竞选,优化新一届班干部队伍。

连任条件:成绩在年级80名前、无重大违纪、人品过硬、有宽容、奉献精神,有一定领导能力优先、责任心强、敢管且服众。

先对原班委会成员进行民意测评,有80%的得票率确定连任,低于50%的得票率的原则上不再连任,得票率在51%—79%的班干部与其他竞聘者公开竞争来确定。如果没有合适人选可以暂时连任,期中过后进行公开招聘。

2、充分发挥班委会的自主管理的作用,团委与班长(副)共同搞好每次班会的策划、主持人选拔(最好不重复)培训、班会主题征集。班委会各部认真做好一日常规监督指导,每部每天要有一次监督指导与检查并在每天的班检上做出结论性的评判与指导。文艺部继续做好一日班歌、一周一歌、一月一party活动,军训期间的拉歌与歌咏比赛和音乐考试等。团委做好班级思想教育工作,及时处理班级成员中的思想、交往、心理问题,做好校团总支的常规检查,做好仪容仪表、言谈举止文明培养与监督,确定班级形象不受到任何沾污。

3、改选民主监督委员会,原则上设立4人,男2人、女2人,及时做好班干部工作监督与班级违纪现象的监控,同时做好对班主任、任课老师的沟通与交流,上举民意,对教师教学提出合理化建议。

4、加大班级违纪处理力度,对于七条禁令触犯者经过班主任教育不改者,送学校德育班接受德育再教育,如果德育班毕业后仍不改者,提请德育处给予校级处分直至劝退,原则上英才班违纪从严加重处罚。对于其他违纪现象依据班规班法和初二各部采用的处罚措施,原则上不体罚不听课不叫家长,从哪里跌倒从哪里加倍爬起来,例如:迟到现象,可以锻炼上下楼梯、上课说小话可以利用周末在教室锻炼说话等方式,午休说话可以不午休进行军姿锻炼。

5、加强班级成员选优透明性和公平性,对于表现优异的成员、优秀小组及时进行鼓励,加大嘉奖力度,资金

中学班务工作计划 篇2

关键词：“苗圃计划”,中学与大学,同济大学,贯通式培养

“十年树木,百年树人。”树木需要苗圃,树人更离不开苗圃。 对大学而言,招生就像是“选苗”,高中阶段的教育就是“育苗”, 是“苗圃”。笔者所在的同济大学所开展的“苗圃计划”携手全国20多所知名高中,结合我校相关学科专业进入中学设立基地,建立相关学科专业的兴趣小组,由我校教授、专家直接到中学参与种植培育,遂定名为“苗圃计划”。使学生身在中学校园,就有机会接受大学教授的面对面指导,传播科学与工程的相关知识、激发和引导学生的兴趣、特长和潜质。实践证明,“苗圃计划”是实现中学与大学贯通式培养的有效方式,保证了人才培养的连续性,下面结合实际谈谈我们山西招生组做苗圃工作的一些体会。

一、实施“苗圃计划”的必要性

1.人才培养必须抓住高中阶段“关键期”。教育是为了培养人,为了孩子更好地成长。教育也是一个系统工程,从小学、初中、高中再到大学本科、硕士、博士,虽然对于高级专门人才和拔尖人才培养,大学阶段有其特殊性,但之前各阶段对于学生知识、能力和人格养成的培养同样重要。尤其在高中阶段,是一个人人生观、价值观形成的关键时期,也是一个人兴趣、思维方式、 动手能力形成的关键时期。有研究表明,作为一种智能品质,个体的科学创造力在17岁时趋于定型。倘若学生在高中阶段的创新素质仍没有得到“发育”,那么进人大学后即使有再好的条件和平台也难以成为拔尖人才。“苗圃计划”的实施,正是抓住了高中阶段的“关键期”,为培养更多创新人才创造了条件。

2.“苗圃计划”的实施解决了高中人才培养的“无米之炊”问题,保持了人才培养的连续性。高中阶段是人才培养的“关键期”,但由于高中单方面力不从心,需要大学力量的介入,这种介入不仅仅是大学向高中生传递教育思想,还需要大学直接向高中输送教育资源,提供各方面的办学支持。因为人才培养需要大批具有创新实践和创新能力的教师或专家,需要有一定的环境氛围和物质技术条件,这些都是普通高中学校难以完全具备的, 而大学却存在非常明显的优势。实施“苗圃计划”的中学,教授除了经常到中学指导学生、培训有关教师外,还专门安排相关专业的研究生、本科生参与到中学生的课外培养中去。在同济大学师生和中学老师的协同指导下,中学生们的兴趣受到激发、能力得到培养。同时,同济大学还邀请中学生参加各种比赛项目。在2011年—2014年期间,实施“苗圃计划”的中学参加了全国性大学生汽车挑战赛、大学生结构比赛和大学生“建造节”比赛、FTC机器人挑战赛等,中学生在比赛中的表现丝毫不逊色于大学生。 在组织学生参加各种比赛的具体实践中,我们有一个深刻感受, “苗圃计划”的实施不仅激发了中学生的专业兴趣,引导培养他们的学科特长和创新潜质,还建立了他们对同济大学有关学科 (专业)及教学科研团队,甚至具体教授之间的深厚感情。实践证明,通过自主招生选拔,这些同学招到同济大学并进行跟踪考察,发现他们进校以后各方面表现都非常优秀,“苗圃计划”的实施解决了高中人才培养的“无米之炊”问题,保持了人才培养的连续性。

二、同济大学与太谷二中、山大附中“苗圃计划”的实践探索

同济大学招办在山西“苗圃计划”选择了太谷二中、山大附中两所学校。太谷二中创建于1978年9月,现为山西省示范高中,是中国人民解放军空军在山西省建立的第一个“飞行学员早期培训基地”,多次受到省、市、县的表彰奖励。山大附中在山西实力非常雄厚,80%以上的学生升入全国重点大学,在2014年全国高考中理科山西省前10名山大附中有9人,全省前20名山大附中14人,一本达线率为93.8%。这两所学校在各方面的突出表现以及综合方面的良好成绩吸引我们选择进行“苗圃计划”的实践探索,截至目前为止,在这两所学校“苗圃计划”的实施主要有三个阶段:

第一阶段以兴趣引导为目标,主要面向高一学生。结合高中既有的素质教育开展,通过教授进中学举行学科(专业)讲座等形式,在广泛层面上传播科学与工程的相关知识、培育中学生的专业兴趣。自我校招办与中学签订“苗圃计划”合约以来,先后有廖宗庭、贺鹏飞、黄一如、李岩、郑百林、沈海军、康劲松、赵红晓、 沈水明、李军等教授来中学讲座过。贺鹏飞教授做了题为“从科学研究的角度了解同济大学”,贺院长从国外不同专业与我校对比,全面介绍了同济大学各个学院及各个专业的特点,为学生全面了解同济大学各专业,树立自己的奋斗目标是非常有益的,受到了学校领导及学生的好评。郑百林教授做了电池新技术———应用与发展,郑老师用许多案例分析了电池新技术———应用与发展,电力如何取代燃料、放电充电过程及面对电动汽车、电动火车、飞机时代到来,电池能源应该发生什么样的变化,学生兴趣浓厚,对培养学生科学研究的态度是非常有益的。黄一如教授做了建筑方案设计的构思能力和实践能力,并介绍了同济大学建筑学专业实践基地的建设、国际化办学特色等问题,黄教授娓娓道来,总揽全局,表述生动活泼,整个过程中,大家多次报以热烈的掌声,深受广大师生的喜欢。沈海军教授介绍了“飞机为什么能够飞”的科普讲座,重点讲解了飞机的诞生历程,并在中学首创了飞机设计、制造一体化研发团队,辅导学生制作了“动力纸飞机”、“古代玛雅飞机”,探索了多层次小飞机渐进培养的新机制,并与中学师生一起交流航空模型活动的心得,指导学生放飞了若干自由飞飞机模型与皮筋动力飞机,让学生充分体验了实践活动的快乐和收获。赵红晓教授从仿生学的角度给同学们介绍了蜻蜓翅膀的微观结构对其飞行性能的影响。详细讲解了组成蜻蜓翅膀的翅膜、翅脉、翅痣的微纳米结构和形貌,阐述了翅脉表面波浪状形貌有利用提高蜻蜓的飞升力;介绍了蜻蜓翅痣中的纳米纤维层状复合材料,中空状的翅痣可以调控蜻蜓飞行的平衡和防止颤振;介绍了多层次、多尺度和多功能的蜻蜓翅脉微纳米结构及其功能。之后还增加了与学生的互动环节,激发了学生浓厚的兴趣,期待做出仿蜻蜓的微型飞行器。通过上述一系列丰富多彩、类型多样的前沿科学讲座及实践活动让学生受益匪浅,激励了学生的学习热情,激发了学生的学习兴趣。

第二阶段以能力与人格养成培养为目标,面向小范围的高二学生。学生经由大学与中学共同商定的程序和办法自愿报名、 共同选拔后,组成各种类型的兴趣小组,以不占用高中基础课程教学时间为前提,合理利用中学原课表中拓展课程和研究型课程的时间,外加少量的课外时间,引导学生开展创新型小课题研究、参加各种学科竞赛创新活动等。在这一阶段工作实施之前, 我们认真做了三件事,首先请航空航天与力学学院李军老师给学生做了进行“创新实践项目的选择和实施”的主题报告。向同学们介绍了什么是创新、同学们参与创新实践项目的意义,结合实例和同学们一起分享如何选择创新项目,以及项目实施最需要关注的问题。其次,指导同学们进行创新实践项目的选择和开题报告撰写。鼓励同学们从自身的内心需求,以及学习和生活娱乐中发现问题,并从中凝练出创新实践项目。帮助同学们学会查阅参考文献,认真分析项目内容,发现其中的关键问题,通过研究计划的清晰描述,指导学生完成项目申报书的撰写。最后,经过我们对学生所报项目认真面试,在两所中学进行了选苗定题目并经招办立项,组成了许多兴趣小组。山大附中有四个兴趣小组:(1)手机充电线整理器的评估与改进;(2)自融雪沥青路面混合料的配制及性能试验;(3)便携式袖珍折叠凳元件式家具的拼接组装———以床为例;(4)对于学校自行车车棚的改进。太谷二中有五个兴趣小组:(1)攻角对低速翼型气动性能和稳定性的影响;(2)旧衣服的回收处理研究;(3)手动式充电宝研究;(4)特色超级电容自由飞飞机设计与性能分析;(5)蝴蝶仿形飞机设计与性能分析。

项目选定后,我们同济大学的老师经常利用中学课外时间, 引导学生开展创新型小课题研究、并指导学生参加各种学科竞赛创新活动,山大附中就多次参加了各种比赛并获奖,2011年王平老师带队辅导的三名学参加上海同济大学全国中小学结构比赛中,获得单项二等奖;2012年三名学生参加上海同济大学全国中小学结构比赛中获得团体三等奖;2013年王平老师带队辅导的三名学生参加上海同济大学全国中小学结构比赛中,获得结构单项二等奖,获得团体三等奖;2014年3月参加上海同济大学举办的FTC机器人挑战赛,获全国总决赛设计奖第二名。

第三阶段现在还没有实施,计划在第二阶段参与各类创新训练、创新活动的基础上,以“选苗”和部分大学课程的提前植入为特征,高二年级结束时,按照双向选择原则,同济大学对有关学生进行自主招生选拔,确定真正成为“同济苗子”的学生名单, 享受同济大学的自主招生优惠政策。

三、开展“苗圃计划”的一些体会

同济大学“苗圃计划”在山西太谷二中、山大附中的实践探索,使我们深深体会到,不仅实现了教育资源的开放与共享,而且也保持了人才培养的连续性,使得学生身心得到了发展,是实现中学与大学贯通式培养新新人才的有效方式,具体表现在以下三点:

1.“苗圃计划”不仅实现了教育资源的开放与共享,而且也保持了人才培养的连续性,是实现中学与大学贯通式培养新新人才的有效方式。教育资源包括教学设施、师资力量、教育理念等。 由于受到资金和条件的设置,相较于大学而言,中学的教学设施相对落后、陈旧。在这种情况下,大学利用了其自身优势和中学进行合作,进行资源共享。在实施“苗圃计划”的过程中,大学可以利用其丰富的教学资源为中学、中学生服务。使学生身在中学校园,就有机会接受大学教授的面对面指导,传播科学与工程的相关知识、指导各类兴趣小组,激发引导了学生的兴趣、特长和潜质。在学生参与前面两个阶段各类创新训练、创新活动的基础上,高二年级结束时,按照双向选择原则,同济大学对有关学生进行自主招生选拔,确定真正成为“同济苗子”的学生名单,享受同济大学的自主招生优惠政策,这样进入“苗圃计划”的学生进入高三以后,由于进入同济大学的高考分数要求降低了,学生应试的压力大大减小,时间也相对充裕。这样,同学们就可以有针对性地提前选修一些由同济大学安排的大学基础课,甚至一些学科基础课和概论课等。使中学生在更为广阔的视野中拓展自己的知识,先一步与大学生活相衔接。实践证明,“苗圃计划”不仅实现了教学资源的开放与共享,而且也保持了人才培养的连续性,是实现中学与大学贯通式培养新新人才的有效方式。

2.实现了师资力量的共享。教师是教育成败的关键,大学有健全的科研机构和系统科研机制,大学教师在科研方面受过专业训练,有较强的研究意识、开阔的研究视野、有开放的信息系统,能够为科研工作的开展提供各种必需资料。而这些恰恰是中学开展科研工作的薄弱环节,因此,大学主动帮助中学开展科研工作,定期请大学教授以专题报告、讲座等形式对中学教师及学生进行辅导,以各种类型的兴趣班、实验课题等形式让先进的教育理念进入课堂,加强与中学的合作与沟通,提高了中学教师的素质,实现了师资力量的共享。

中学班务工作计划 篇3

九年级在整个初中学习占据了决定性的地位，如果在这一年学习得不到冲刺性的提高，必将影响学生的前途与未来，中学2011—2012学第一学期九年级班务工作计划。因此，为了学生发展着想，结合本班实际，在与各科任教师充分沟通后，制定本期班主任工作计划，具体如下：

一、基本情况分析

1、本班本学期现有学生54人，其中男生27 人，女生 27 人；外乡镇4人，转入4人。

2、班级学生分类

（1）优生名单

王健 胥照星 钟明琴 钟明容 钟静 代小龙 赵前 汪波 周建伟

吴吉 吴攀美 邓小艳 邓小丽 马军

（2）学困生名单

钟素 张巧 张小芳 吴先会 赵明霞 钟群 邓兴利 邓兴连

李勇 彭磊

3、学生的思想及行为习惯分析

我班学生的情况已经有了很大的转变，如今的班集体积极向上，能够主动的去学习，整体上基本让我满意。学习氛围浓厚。但是也还有几个顽固分子不参与到班级管理中来，对生活学习没有激情，行为较随意，还需要加强这类学生的教育与沟通。

4、学习条件分析

由于大多数学生基础较差，再加上以前学习习惯不好，另外由于父母打工在外，没有足够的时间来对孩子进行辅导，致大部分成绩不理想，但是那只是不好的一面，还是有部分学生成绩较好，能跟上老师的思路，我对他们信心还是足够的。

5、有利开展班级工作的情况分析

（1）、科任老师很得力，大家齐心合力，我们班的语文老师更是很受学生欢迎。

（2）、曾经的调皮学生大部分积极参与班级管理，学习态度上也有很大转变。

（3）、班上学生能够互助学习，积极讨论。互相尊重，互相谦让。

（4）、我班的班委分工细致，班干部死心塌地为班集体付出。

6、不利开展班级工作的情况分析

（1）、有部分不爱学习男生私下长期裹在一起，经常犯错。

（2）、对于学习方面信心不够，老师的鼓励不够，很多奖励的手段无法实施。另外政教处配备的管理没有跟上，如卫生方面没有定时的学生卫生检查小组。建议设立劳生部、纪检部、自律部（协助管理食堂）等。

（3）、有个别女生具有从父母身上遗留下来的劣根性。

（4）、有部分家长不支持班主任工作，一学期没有主动询问过自己孩子情况，不关心孩子成长。

（5）、学校没有履行诺言公平公开评选优秀班干部、先进个人，学生干部缺乏精神动力，缺乏考核机制。

（6）、学校没有设立学生会，导致学生没有展现自我的空间与舞台。

二、工作目标

1、知识与技能目标

（1）知识目标：提高学科教学水平，从教学上熏陶学生，使学生基本掌握初中阶段知识并会简单运用。能有几个考上高中最好。

（2）能力目标：让学生不但能学还要会学，从思想等各方面进行教育，教会学生与人相处以及做人的能力。

2、行为目标

（1）每小组我设立了德育组长，让学生树立先做人，后做事的理念。

（2）在学生心中树立了班荣我荣，班耻则我耻。大力宣扬为班级荣誉而战。

（3）我以小组为单位，实行一人犯错全组受罚的方式。让学生懂得团队的重要，体会合作的快乐。每小组自编口号作为动力，每天呼口号。

（4）使学生自己能主动遵守学校的规章制度，并敢于积极同犯错的同学做斗争。

能在管好自己的同时又能监督好别人。

3、体能目标

开学以来，我积极带头参与早锻炼，给学生做榜样，提倡每天锻炼半小时。我还配备配备领操员，早操监督员（负责整队和向我汇报出勤情况），男女生体育委员，已经兴建各类兴趣小组（球类为主、当然也有各科学习小组），计划在班内开展比赛。让学生玩得疯狂，学得开心。使之在二郎中学能够健康成长。

4、劳生目标

让学生热爱劳动，体会劳动的艰辛，尊重劳动人民。磨练意志。

三、工作措施

1、开学第一天，我就抓住机会，结合从三立学校学到的知识，努力营造班级荣誉感，用同的方式方法打造精品，铸就品牌，工作计划《中学2011—2012学第一学期九年级班务工作计划》。让学生在我班有自豪感。收到了很好的效果。以“班荣我荣班耻我耻”为班训。

2、从细微入手，从点滴入手。全新的鼓掌方式、各类互动游戏的开展、堆放一致的课本和水杯、堆放一致的书桌凳子、劳动工具给学生营造一正规军的形象。并设立了桌椅员、劳动工具员负责监督保持。

3、我亲自监督一次卫生大扫除，达到我认为的理想状态后，我让学生排队参观，另外我利用数码相机记录下来，正筹划让学生到多媒体欣赏学习。当然我也会记录不好的地方，让学生有对比感出自内心热爱劳动。卫生方面我设立了卫生督察巡逻队，由班长任队长。

4、建立了一支强大的班级管理队伍（设立两周的试用期），大致有粉笔员、管垃圾桶的卫生员、关风扇和电灯的节能员、门窗员、饮水员等数20种岗位，每周日晚自习后到数学组办公室召开行政班委会。之后分别召开小块会议，共同发现问题解决问题，展开批评与自我批评。另外给他们打气鼓励，对表现好的班委物质奖励。表现不好的给予方法指导和精神鼓励。带头犯错的重罚。

5、在安全方面设立安全保卫巡逻队，主要负责对我班学生打架斗殴事件扼杀于萌芽阶段，以及对寝室因为老师不在的突发事件进行上报和临时处置凡有知情不报者重罚。设置一名手机用户（班长），即时上报旷课、打架等重大事件。

四、具体工作内容及时间安排

周次 日期 工作内容 组织 备注 1 8.25——8.29 组织报名，追学生返校、班主任 2 8.30——9.3 组织发书、打扫教室卫生第一期板报(新学期 新气象)、班主任 3 9.6——9.10 老班委开会推荐产生正式班委 班委 4 9.13­­——9.17 安全教育、理想教育、班级比赛活动的开展 班委 5 9.20——9.24 学习校本教材，月考 班主任 6 9.27——10.1 第二期黑板报（国庆专题）

安全教育 板报员 7 10.4——10.8 国庆长假 政教处 8 10.11­—10.15 主题班会：我心目中的优秀班级 班主任 9 10.18—10.22 谈学习心得体会 班委 10 10.25—10.29 阶段性总结，月考 各科教师 11 11.1——11.5 期中考试 教务处 12 11.8—11.12 主题班会：我推荐 我快乐 各科代表 13 11.15—11.19 学习校本教材 班主任 14 11.22—11.26 学困生、留守儿童交心周 班主任、班委、代理家长 15 11.29—12.3 第三期黑板报：12.9专题，月考 文艺委员 16 12.6—12.10 12.9活动准备 班主任 17 12.13—12.17 给自己家长的一封信（谈收获）全体学生 18 12.20—12.24 中考复习打气 班主任 19 12.27—12.31 为班上学生汇报财务 饮水员 20 1.3——1.7 中考复习准备冲刺 班主任 拟定人：袁波

2010年9月6日

附：管理细则

我们的口号：态度决定一切，习惯改变命运

一、班风：

敬：人人相互尊敬 净：人人讲究卫生

静：人人行为肃静 竞：人人争当上游

二、班训

班荣我荣班耻我耻 为班级荣誉而战

三、公约

以勤学苦练为荣，以自由散漫为辱；以独立思考为荣，以抄袭作弊为辱；

以争当先进为荣，以沉沦堕落为辱；以遵纪守法为荣，以损人利己为辱；

以奋起直追为荣，以满于现状为辱；以垃圾入桶为荣，以乱扔乱抛为辱；

以吃苦耐劳为荣，以拈轻怕重为辱；以俭朴节约为荣，以高档消费为辱；

以团结友爱为荣，以拉帮结派为辱；以尊老爱幼为荣，以虚情假意为辱；

四、目标：

1、近期目标：

前三周，变包办为督促，变督促为自觉；化单管为众管，化众管为自醒。进一步强化责任意识，集体意识；进一步完善班级的管理制度；加大值周班委管理力度，赋予他们相应的职权，加大班主任巡查力度。

2、中期目标：

月考每科平均分有较大上升，个人总分向年级靠前。尽量让每个学生学有所获。

五、制度：

1、学习方面：

①预备铃声响起，要及时到达教室指定位置，准备下节课学习用品，耐心等待老师上课。具体要求：迅速、安静、端正。（责任人：值周班长）

②离开本班教室前往指定教室上课，必须集队有序、安静前往。

③课上认真思考，积极举手，踊跃回答老师的问题。彻底远离随便讲话、开小差等不良现象。（责任人：小组长）

④按时完成作业，积极主动上交课堂作业及各类练习试卷。责任人做到高效有序发放与收交。（责任人：科代表。）

⑤注重学习态度，追求作业质量。否则，利用课余时间留校完成。（责任人：学习委员、小组长、科代表、各科任教师）

⑥认真引导同学对待练习，尤其各种检测，不马虎，不应付，不抄袭。（责任人：各任课教师）

⑦及时观察，每周排查学困生，建立互帮互学小组，利用课余时间或节假日加强补习。（责任人：学习委员、各科代表、班主任）

⑧及时做好同学学习的过程管理，并做细致认真地分析，尤其是每一次月考之后。（责任人：各科课代表、学习委员）

⑨抓紧点滴时间搞好学习，主要是早读、晚辅。（责任人：值周班长）

2、纪律方面：

①眼保健操音乐钟声响起，必须闭眼，等待指令，而后按节奏认真、规范操作。（责任人：体育委员、该堂课任课教师）

②升旗仪式、广播操所有学生在规定时间到教学楼前集合、整队（按规定履行请假手续的同学除外），做到：快速、安静、整齐、到位。（责任人：体育委员、值周班长、班主任）

③各类集会，要保持队形，做到抬头挺胸、笔直端正、精神饱满，绝不允许交头接耳，左顾右盼。（责任人：各组组长、体育委员）

④课间休息，正常有序。禁止走廊内教室里追逐打闹、推推搡搡、大声喧哗，上下楼梯更要注意。（责任人：班长、室长）

⑤班干部及相关责任人应该认真履行各自职责，公平公正，远离面子关，人情关，所有同学要和睦相处，和谐发展。（责任人：班长）

3、卫生方面：

①值日分配：一组扫一周，各组组长具体负责当天卫生安排及检查，及时反馈。被班主任发现打扫未彻底时罚扫一周。

监督员：其它组组长 ；常规检查员：各寝室长、各组长。

②每天值日生需提前15分钟至30分钟到班或指定地点打扫，必须在课前完成值日任务，杜绝拖拉、敷衍现象；组长提前15分钟到岗，做好安排与督促。

③值日班委每天督查班级及包干区卫生，有问题及时与当天值日组长联系并迅速解决。

⑤值周班长须每日向班主任汇报考勤情况。

六、友情提醒：

1、若干规定，若干条例，只要违反，就追究相关责任人责任。如果责任人记有明确对象，就追究相关对象责任。

2、惩戒方法：

①静心思考，认真反思，每违反一次，就利用课余时间重新抄写学习本方案一遍，并撰写300字左右的情况说明书，说明书必须包含自我反省、利害关系、处理意见等内容。若同一人再犯同样的错误，就在祸事暴光后，无论课上还是课下，一律撰写500字左右的情况说明，依此类推；

班务工作计划 篇4

一 指导思想

以“三个代表”思想及上级工作文件为指导，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，把育人工作放到首位。工作中尊重学生个性特点，讲求思想性，科学性，教育性，适用性，培养素质全面，思想品德高尚的社会主义事业接班人。二 基本情况

本班共有学生**人，其中男生**人，女生**人。少先队员**人。这个班的学生组织纪律较差，道德素质不高，一日常规不够规范。平时说脏话，打架骂人，不积极参加劳动，住宿不服从保育老师管教，住宿生活秩序较乱。学习积极性不高，课堂上懒于发言，近半数学生不能按时完成作业。简言之，该班纪律性不强，班风较差，学习成绩低下，综合素质不高。三 工作任务与措施

继续加强对学生的思想品德教育，前途理想教育，规范学生学习行为，为提高学习成绩做好准备。

继续加强对学生一日常规的训练，教育学生守规则，行规范。结合开展一些丰富多彩的，有趣的，富有教育意义的活动，促使学生良好行为习惯的养成。

教育学生有正确的学习目的，培养学生积极的学习态度，激发学生的学习兴趣，指导学生的学习方法，让学生爱学，会学，结合学生实际，以褒扬激励为主的教育方法，刺激学生的竞争意识，促进学生学习，掌握知识，提高成绩。

重视安全卫生工作，杜绝安全事故发生，减少疾病，增强学生体质。

开展热爱劳动教育和集体主义思想教育，培养学生的劳动观念，增强团队精神和集体荣誉感。

抓好结合教育，重视与家长的联系，反馈信息，共同转化好学生，教育培养好学生。四 主要活动安排

二月份：报名收费；成立班委会；收心教育，安全教育；日上行为规范教育；学生住宿生活安排；办板报。

三月份：开展学雷锋活动，进行文明礼貌教育，建设和谐校园；安全卫生教育，预防传染病，办好专刊。

四月份：开展爱国主义教育活动，办好专刊；结合“清明节”对学生进行传统文化教育；召开干部会，“学困生”会（下称两会）。

五月份：安全卫生，防暑教育；日常行为规范阶段评估，评选先进；组织学生参加学校体育节。学校艺术节筹备。

六月份：组队参加学校艺术节；安全，防暑及卫生教育，优秀作业展。期末复习备考，学期日常行为规范评估，撰写评语。

班务工作计划 篇5

泾源县第三小学 牛冬琳

一、指导思想：本学期班主任工作继续《公民道德建设实施纲要》以及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以“办人民满意的教育”为宗旨，以继续推进公民道德教育为主线，以创建文明班级为抓手，以活动为载体，以育人为落脚点，以班队会和课堂教学为主要渠道，坚持科学发展观，落实学校工作计划，高度重视学生的行为习惯养成教育，努力培养学生的新形象。结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。

二、基本情况：本班46人，其中女生26人，男生20人。通过两年的德育工作，大多数孩子行为习惯较好，学生大多在愉快、融洽的氛围中健康成长。但因个别家长忙于上班或自身文化水平有限，在正确教育子女和辅导孩子学习方面都存在一定的困难，也对孩子的健康成长造成一定的障碍，在今后的工作中应着重加强与家长的联系、交流，共同管理教育好孩子。

三、工作目标：

1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学会做人。

四、工作重点及措施：、开展一系列丰富多彩的校园活动。深入推进“爱心在行动中成长”感恩教育系列活动，以此为载体，以养成教育为抓手，立足于抓好学生的学习常规、活动常规，开展“孝心献给父母师长”、“忠心献给祖国”、“关心献给他人”、“信心留给自己”等主题活动。与少先队部联合开展各类文体活动，活跃学生校园生活，展现学生的个性特长。进一步培养学生的大爱精神，提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

2、重视对学生良好行为习惯的培养。抓好日常行为规范教育，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，通过各种形式、利用各种阵地对学生进行教育和引导，继续执行学生个人常规与学习行为习惯的检查评比制度，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。本期重点培养学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场”的良好习惯。

3、充分利用升旗仪式这一德育主阵地，教育学生拥有远大的理想抱负和强烈的爱国主义精神，要从升旗仪式的态度上端正每一个学生的思想认识，杜绝一切不严肃不恭敬的行为出现。

4、大力开展安全和法制教育，通过主题班队会、专家讲座等活动，促使学生增强安全法律意识，并内化为自主行为。

5、通过定期召开家长会、发放《告家长书》、形式不同的家访等形式，多渠道与家长沟通信息，取得家长的理解、配合与支持，促

区资源对学生进行教育，形成教育的合力。

6、开展以“温馨教室、文化教室”为主题的班级文化建设活动，营造健康、和谐、文明的班级育人环境和氛围，促进学生快乐生活、健康成长。

五、各月工作安排：

九月份：重点：孝心献给父母师长

1、学校、班级德育工作计划制订、交流。

2、班级卫生、环境布置检查评比。

3、开展“感恩父母师长”的活动。

4、建立留守儿童亲情室。

十月份：重点：忠心献给祖国

1、开展“弘扬和培育民族精神月”活动。

2、各班级开展传唱爱国歌曲的主题班队会。

3、做好庆祝建队节的活动。

4、班级文化建设检查评比。

十一月份：重点：关心献给他人

1、深入开展关爱留守儿童的活动。

2、各班级开展互帮互助活动。

3、“

11、27”革命传统教育。

十二月份：重点：信心留给自己

1、总结交流班主任工作。

2、积极准备参加心理健康教育个案评比。

3、学生个人才艺展示暨元旦庆祝活动。

元月：重点：假期安全

1、总结本学期德育工作。

2、班主任德育常规工作考核、奖励。

中学班务工作计划 篇6

在教育教学中, 往往有这样一类学生, 他们倔头倔脑, 软硬不吃, 有一股牛劲儿。明明犯了错, 教师苦心教育, 他却置若罔闻, 对教师的斥责和惩罚横眉冷对, 甚至摆出一幅试比高低的唱对台戏的架势, 弄得教师气没处发, 只能感叹“恨铁不成钢”。像这种“不按常理”的学生, 总是想用跟别人不一样的方式来显露自己“高明”的心态, 可以称为逆反心理。“逆反心理”是青少年学生在生理、心理发展高峰时期普遍存在的一种特殊的心态反应, 主要表现是当面顶撞教师, 背后谩骂教师, 严重者甚至与教师动手等不服从教师管教和学校管理的行为。事实上, 各个年龄阶段的人都会有这种心理出现, 但初中生的逆反心理表现得尤为突出。这是因为, 初中生正处于生理变化与心理变化交织相伴的青春期, 又称为“心理断乳期”。逆反心理就是这一时期家庭教育、学校教育所要解决的主要问题之一。如果能够正确对待和处理学生逆反心理的各种表现, 将对学生今后的健康成长提供新的契机。反之, 如果处理不好, 小则对学生、家长、教师造成不良后果, 大则影响学校的声誉以及社会的安定。因此, 班主任教师在面对学生逆反心理, 处理学生逆反行为时, 应慎之又慎, 要讲策略、讲方法。

一、宜“稳”不宜“急”, 爱字当头

苏霍姆林斯基曾说“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利, 应使自己胸怀宽广”。当学生发生“逆反”时, 教师激动、生气是在所难免的, 但作为班主任, 必须理智、冷静、稳妥处理。如果在转化逆反行为时, 将惩罚教育与爱心教育、赏识教育截然分开, 转化工作将很难奏效:一味惩罚, 后进生要么“硬碰硬”, 要么面服心不服;一味赏识, 他们认识不到自身的不足, 更谈不上改进与完善自我了。如果把惩罚的“盐”融入爱与赏识的“汤”里, 效果将截然不同。对待学生的不良习惯, 适度的惩罚犹如猛医, 能更好地帮助其彻底改掉不良习惯, 学会理性地分析问题、解决问题。不严, 无以正风;不严, 无以肃纪;不严, 无以养德。但是, 必须通过积极的暗示等让学生明白教师的良苦用心和一片爱心。高尔基说过:“谁爱孩子, 孩子就爱他, 只有爱孩子的人, 他才可以教育孩子。”爱不仅仅是关心和呵护, 更包含着尊重和信任, 事实上, 学生需要爱, 需要宽容、理解和信任, 需要爱的阳光雨露去滋润。为此, 我们可以把他们的优点和长处记录在案, 定期给他们看, 定期在班级中予以表扬, 以增强他们的自信心。这就要求我们教师必须花费更多的心血去发现和挖掘他们身上的“闪光点”, 即使这些微弱的优点还不稳定、不突出, 也要倍加爱护, 创造条件积极扶植并予以发扬, 使之发展成为良好的品德, 成为良好的习惯。

二、宜“疏”不宜“压”, “通则不痛”

一些班主任教师在“逆反”事件发生后, 为了赶紧解决问题, 往往找家长, 或找学校领导, 或者当堂大发雷霆, 把学生震住、压住、吼住, 但这样往往会事与愿违。因为发生逆反举动的学生, 大多心理都很敏感, 很脆弱, 如果再找学生家长, 或学校领导来处理, 实行压制政策, 那就是火上浇油, 会事倍功半, 适得其反。此时, 应先稳住事态的发展, 然后从正面引导学生分析犯错误的原因, 以便对症下药, 解决症结。对有逆反心理和行为的学生, 有时“哄着”比“训着”更管用, 教师应该用真挚的情感温暖学生, 以平等的态度礼遇学生, 与学生进行面对面的交流、心与心的沟通, 疏通学生心理上、感情上的结。任何高压政策、强制手段都是行不通的。压服会有两种情况发生:一种是学生嘴服心不服, 暗中与你较劲, 背着你用更恶劣的行为来发泄对你的不满;另一种情况是当你“压”到一定程度时, 学生的思想问题会因长期积聚而得不到解决, 他的心结会越来越大, 最终爆发, 与老师对立冲突, 让教师陷入非常尴尬的境地。

一般情况下, 只要发生学生对教师的逆反事件, 其后必有隐情。我们在处理这类事件时, 应深入调查, 了解、亲近学生, 而不应远离学生。要和学生交流, 我们必须以平等的身份来拉近与学生的距离。如果我们不肯放下教师的架子, 一味地以长者的说教、训斥作为教育学生的手段, 其结果只能是师生对立, 不利于教师教育, 也不利于学生成长。如果教师能够放低姿态, 站在学生的角度去理解他、关心他, 与学生开诚布公的交流, 了解学生的内心需求, 了解学生成长中的困惑, 跟学生一起解决成长路上遭遇的难题, 这样学生肯定会从心里接纳教师。

三、宜“诚”不宜“虚”, 以诚相待

有时逆反事件发生后, 班主任怕事态扩大, 往往会伪装自己的情感, 不能心平气和地解决问题, 这种态度是不可取的。“逆反”事件或多或少都会在教师和学生的心中留下阴影, 如果不真心诚意地解决问题, 不仅会影响学生的身心健康, 而且教师的身心也会受到影响。当“逆反”事件已经发生, 作为教师, 应放下架子和面子, 用真诚的态度去检讨自己的缺点与错误, 勇于承担责任。如果主要原因在学生, 教师要宽容学生, 寻找出适合的教育方法。苏霍姆林斯基在他的《要相信孩子》中说:“在影响学生的内心世界时, 不应挫伤他们心中最敏感的角落——人的自尊心。”无论是“优秀生”“普通生”还是“学困生”, 都有自尊心, 都希望能得到老师的理解、关爱、宽容和尊重。作为教师, 在处理问题时要尊重学生的人格, 对待逆反学生, 更是如此。要充分相信学生, 真诚面对学生, 宽容地看待学生的错误, 设身处地为学生着想, 让学生感受到教师的真诚、和善、平易、自然。学生犯了错误, 作为教师就要动之以情, 晓之以理地耐心教育, 并鼓励其慢慢改正错误。以宽容、积极的态度对待学生, 一定会激发学生心灵的火花, 从而使师生关系得到改善, 使学生亲其师而信其道。

四、宜“宽”不宜“严”, 严中有爱

教师在处理学生逆反事件时, 要把握好度, 即使是学生真的有错, 也不应训斥、谩骂、恶言攻击, 应该多些宽容, 多些谅解, 使学生自我反省, 认识到自己的不是。当然, 宽容不是放松对学生的要求, 而是宽而有度, 不是降低班主任的工作要求, 而是提高了要求和标准。如果通过一件事、一席话、一个眼神能达到教育的目的, 我们就无须求全责备。教师不仅要像严父, 更要像慈母, 在献出爱心的同时, 多给孩子们一点理解, 多和孩子沟通。要用一颗宽容、博爱的心来对待学生。在学生需要帮助时, 拉一把;在学生裹足不前时, 推一把;在学生受挫跌倒时, 扶一把, 让学生在教师的一言一行中感受到真诚与爱, 从而鼓起勇气, 奋发努力。

有时由于科任教师判断失误, 处理问题出现偏差, 导致学生与其发生逆反冲突, 班主任不能一味地批评指责学生, 而是要艺术地为学生“护短”。教师给学生面子、给学生自尊, 自己就有面子和尊严;教师把尊严、快乐给学生, 也能让自己得到尊严和快乐。作为班主任, 不仅要做好“法官”“警察”和“驯兽师”, 还要做好“律师”和“牧师”, 会用自己的智慧为学生“护短”。班主任维护了学生的自尊, 维护了学生的权利, 学生就愿意接纳你、信任你、亲近你, 毕竟“敬人者人恒敬之”。

五、宜“粗”不宜“细”, 大智若愚

学生的自尊心很强, 特别是逆反心理比较大的学生, 他们有时犯错并非是有意而为之, 往往是一时的疏忽大意或无意之间的过失, 有时甚至是好心办了坏事。如打扫卫生时, 损坏了公物;在玩耍中弄疼 (伤) 了同学, 情急之下, 一失口, 说错话, 伤了人。类似这些芝麻蒜皮的小事, 只要不碍大局, 不伤大雅, 班主任就要大人不计小人过。只要在发生错误的一瞬间, 学生吐了舌头, 红了脸, 低了头, 有知错之意, 班主任就可睁一只眼, 闭一只眼, 不予过问, 把大事化小, 小事化了, 以免伤了学生的自尊心。因为宽容往往比惩罚引起的震荡感更强烈些, 班主任既要细致、细心, 又要学会“粗心”“马虎”, 用“闭一只眼”来对待犯无意之错的学生。这不是糊涂, 而是清醒, 是理智, 是宽容, 是洞明心灵世界和教育真谛的大智若愚。

“望子成龙”是人之常情, 但给孩子过大的压力往往会适得其反。教师对学生的期望值不要过高, 要知道犯错是孩子的权利, 应温柔而又耐心地等待孩子的成长, 期盼孩子自我发展、自我调整。当然, 降低期望值并不是降低要求, 而是从学生最基本的学习习惯要求抓起, 从最容易忽视的小事抓起, 从身边能看得见、能摸得着、做了就能看到效果的事情教起, 坚持由近及远、由易到难的要求和循序渐进的过程。班主任教师要坐下来或蹲下来, 降低身份与其对话, 倾听其心声, 尊重他们的个性差异, 尊重他们的选择, 尊重他们的情感, 尊重他们的人格, 为其营造创设民主、平等、温馨、快乐的学习与生活环境, 用爱心和智慧唤起学生对希望的追求。

班务工作计划 篇7

1、加强学生行为规范教育;

2、加强危机教育;

3、加强班级团队意识;

4、交流学习方法。

二、班情分析及工作重点

学生整体行为习惯较好，但个别学生的行为有反复，须加强教育。整体学习劲头较好，有一定的危机意识，但仍须强化。强化学生“人人都是班级形象大使”意识，增强团队意识。加强学习方法的交流。

三、工作月安排

九月

行为习惯教育

十月

爱国主义教育

十一月

励志教育

十二月

感恩教育

一月

放飞理想

四、每周活动设计

班务工作计划 篇8

班务工作计划

一、班级基本情况：

初级9班本学期全班有男生29人,女生26人,共55人。全班学生无一人流失。部分学生学习的自觉性、上进心,自制能力都不高,自习或午休时间少数几个学生爱讲话,学习氛围不太浓厚,课后作业虽能按时的完成,但有抄作业的现象存在。成绩在全年级中比较好，尖子生比较突出，班级管理有特色，班委干部比较能干，但是英语比较薄弱，有几个双差生，学习习惯有所欠缺。

二、指导思想：

以学校教育工作计划为指导,坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。做到教育与课程改革的融合,提高课堂教学的质量。教育学生争做身心和谐的健康人、知书达理的文明人、开拓创新的现代人、堂堂正正的中国人,努力提高科学素养和人文素养,促进学生素质的全面发展,努力使每一位学生成为德智体美劳全面发展的好学生。提升班级文化，提高班级成绩。

三、本学期工作重点：

1.大力指导学生干部工作,依靠干部及班集体的力量,形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作,用“激励教育”、“成功教育”等科学手段,引导、转化后进生。

2.组织学生进行安全、卫生、纪律、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育;广泛开展爱校、爱班等活动;学习“校规”、“校纪”,切实落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范实施细则》。

3.严格实施德育,制定《值日生安排》、《班干部值日安排》，《清洁卫生值日安排》等班规并严格实行。利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会,丰富学生业余生活。

4.帮助学生树立远大的人生理想,变“要我学”为“我要学”

5.鼓舞学生信心

6.培养学生正确的学习方法

四、工作措施

1.加强班级小干部队伍建设。

根据干部实际情况,建设小组长队伍,使班委干部、团支部，小组干部及各科课代表相互协作,各司其职。提高办事效率,促进班级发展。尝试引进公司化管理，培养学生能力。

2、重视人文素养的培养。

在日常教育中,注重潜移默化,注重全方位教育。突出学科作用,突出学生体验,促进学生素质的全面提高。积极推进班级文化建设,认真布置好班级环境,创设温馨教室。创设学生自主管理、自主发展的教育机制,让班级文化陶冶学生性情,提升他们的情操。

3、加强后进生的转化工作和管理：面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。多与学生和家长交流及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况,争取使后进生在学习和纪律方面都有进步。

4、对于个别学习态度不端正的学生,与家长及时联系,要注重班主任与家长的交流,注重学校教育与家庭教育的结合。重视与家长的沟通,坦诚相待,才能使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,只有经常与家长沟通交流,针对学生学习、生活中存在的问题,同家长达成共识,才能充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子

5、培养学生良好的学习习惯和生活习惯

良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。同时也要加强学习方法的指导,提高学习效率是班主任经常的一项工作,也是差生转化的中心,班主任讲清一般的学习方法,特别是它的.作用和意义,并要逐步培养学生正确的学习方法,课前预习,认真上课,课后及时复习,反复复习,适当练习。要反复布置,了解后再采取措施纠正,直到这个学习习性养成,还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导.织兴趣小组,作为学习扶贫小组,让学生教学生,提高其集体自力更生的能力,同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

中学班务工作计划 篇9

现状调查与分析

1.学生每天的体育活动时间

1990年颁布的《学校体育工作条例》 (以下简称《条例》) 明确规定, 普通中小学校应保证每天1小时的体育活动时间。学校体育活动由学校体育课、早操、课间操和学校课外体育活动等几部分组成, 下面就上述几个方面的现状进行分析。

虽然国家规定, 学生在校期间除了有正常的体育课时间外, 还要保证每生每天1小时的课外体育活动以增强学生体质, 促进青少年的健康成长。笔者在调查、走访各学校后发现学生的体育活动时间很少, 远未达到《条例》规定要求。学生每天得不到充分的锻炼。

2.体育教学的现状与分析

2007年5月, 教育部转发了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 (以下简称《意见》) , 《意见》明确提出了要确保学生每天锻炼1小时、要认真执行国家课程标准、保质保量上好体育课, 其中小学1～2年级每周4课时, 小学3～6年级和初中3课时, 高中每周2课时, 没有体育课的当天学校必须在下午课后组织学生进行1小时体育锻炼并将其列入教学计划, 全面实行大课间体育活动制度, 每天上午安排25～30分钟的大课间体育活动, 认真组织学生做好广播体操, 开展集体体育活动, 寄宿制学生要坚持每天出早操。但是通过对部分学校教师的访谈和学校课程表中了解到吉安市大部分中学体育课都每周只安排2节, 毕业班的开课量更少, 还有便是体育课被其他学科挪用、挤占的现象比较普遍, 考试临近就更为严重, 高中毕业班取消体育课这种现象也普遍存在, 究其原因, 主要是应试教育的影响。

影响学校体育活动的因素

1.内在因素

(1) 学生的体育活动动机

一切活动都是由一定的动机引起的。动机是为实现一定目的而行动的原因。所谓体育活动动机就是促进一个人参与体育活动的内部动因。体育动机的好坏直接影响着学生参加体育活动的情况, 良好的体育动机对学生长期不断地坚持体育活动能够起积极有效的推动作用。

增进健康, 减轻压力, 获得友谊是促进学生进行体育活动的最大动机, 学生是有良好的体育动机的。

(2) 学生的体育兴趣

体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。一个人如果对体育活动感兴趣, 就会积极参加, 全力投入, 活动结果将是对需要的满足并由此得到积极的情绪体验。调查中75%的人喜欢体育活动。所以要提高体育活动的质量不得忽视对学生体育兴趣的培养。实践中, 我们应改变枯燥的教学模式, 例如, 大多数学生不喜欢跑步这项运动, 可以尝试着在音乐伴奏下进行跑步练习, 短跑配以节奏稍快的音乐, 长跑配上舒缓的音乐等, 不仅可以活跃课堂气氛, 教学效果也会有明显的提高。

(3) 学生的体育态度及习惯

态度是个体对待人或事物较一贯、较稳固的心理倾向, “态度决定一切”, 在日常的生活和工作中, 积极的态度可以维护和改善人与人之间的关系。

随着社会的进步和发展, 越来越多的事实证明体育不仅可以增强身体素质, 同时还可以减轻压力, 增进友谊, 增加社会交往机会, 带来快乐等, 所以现在的中学生已经改变了对体育活动的认知和理解。通过调查数据得知, 有75.36%的学生认为体育活动可以促进文化课的学习, 17.09%的学生认为体育活动与文化课无关, 仅有7.61%的学生认为体育活动会阻碍文化课的学习。

体育习惯是特定的情境刺激和个体体育参考与活动之间联系和重复而形成的稳固关系, 是通过后天习得而成。“少年若天性, 习惯成自然”, 从小培养习惯常会事半功倍。只有10.05%的学生从小进行体育锻炼, 而剩下的89.95%的学生都是进入初中以后才开始锻炼的。因此, 现在的家长们更要从小培养孩子的体育习惯, 为终身体育打下坚实的基础。

2.外在因素

(1) 体育场地器材的配备

场地器材是学校能否进行体育活动的根本保证, 是重要的物质条件, 如果没有充分的场地和足够的器材, 那么所谓的“阳光体育”又何以能进行呢?通过对被抽查的15所学校场地器材的调查来看, 基本上符合要求的仅有一所, 大部分学校的操场只有200米。据了解, 在一些乡、镇地区, 土地并不缺乏, 那么是什么原因导致这些学校场地严重缺乏呢?主要是由于我国经济发展的不平衡性, 一些落后地区因为资金不足导致不能配备足够的器材和标准的场地。

(2) 教师的素质

体育教师直接影响着学校“每天一小时体育活动”的落实。在学校体育中, 体育教师是处在整个体育过程中的教育者、领导者、组织者的地位。一所学校体育工作的好坏, 其关键作用在体育教师, 他们工作在学校体育的第一线, 既要有健康的体魄、丰富的知识, 又要有健全的心理, 因而广大体育教师的身心健康状态直接影响学校体育教育活动的正常开展, 也间接影响着学校心理健康教育工作的实效, 但是, 由于体育教师受到的保护比较少, 所以在一些体育活动课上, 教师往往会选择一些较安全的项目, 对一些有挑战的项目尽量避而远之, 不让学生接触, 而体育的魅力就在于激烈的竞争, 没有了“碰撞”, 也失去了很多:失去了分享团队胜利的喜悦和自己失败的痛苦, 意志得不到磨炼, 一切都在平淡中度过。

建议

1.深入贯彻“健康第一”的教育思想

随着素质教育的全面推进, 学校体育在学校教育中的地位越来越重要, “健康第一”的体育课程理念应该进一步地贯彻落实, 学校体育要真正在素质教育中发挥作用, 学校领导思想和观念的转变是重要前提。中学阶段是学生身体发展的敏感时期, 所以中学阶段要把素质教育贯穿到学校的每一个环节, 始终贯彻“健康第一”的指导思想, 真正将学生每天的体育活动落实到实处, 促进学生健康成长。

2.严格按照国家有关规定和要求, 开足体育课

体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平、促进学生全面和谐发展、培养社会主义现代化建设需要的高素质后备人才具有极为重要的作用。通过体育课程的学习可以增进学生身体健康, 提高学生的心理健康水平, 增强学生的社会适应能力, 掌握体育与健康有关的知识和技能。各级中学应严格按照《通知》要求开足体育课:初中1～3年级每周3节体育课, 高中每周2节体育课, 不能以任何理由挤占、挪用、消减体育课, 把时间还给学生。

3.加大经费的投入力度, 保证有充足的场地和足够的器材

充足的场地和足够的器材是学生参与体育活动的重要保证。学校要购置必要的体育器材, 满足学生参加体育活动的需要, 尽可能地加大学校体育场馆建设, 改善现有的场地条件, 给学生体育活动的参与提供较好的活动场所。对于一些办学实力相对弱小的学校, 各级主管部门应视情况进行必要的补贴。

4.举办各种有特色的校内、校外体育赛事, 营造良好的体育氛围