广告设计顶岗实习日记

广告设计顶岗实习日记（精选8篇）

广告设计顶岗实习日记 篇1

顶岗实习日记

2012年2月1日晴 星期三

公司早上8点半上班的，因为是第一天，很兴奋。早早的便到了。也开始了实习工作的第一天。当我到公司时，公司的有些同事都已经开始工作了，我便静悄悄的打开打开电脑，开始我的工作。因为我是第一天刚到公司，对公司的业务和工作流程还不是很熟悉，所以洪艳姐给了我一张家居的原始结构图，让我自己试着画。公司办公室不大，但是很温馨，墙上挂着很多我们同事自己手绘的图画。下午一直坐在椅子上专心的画图，办公室很安静。同事们有些出去施工，有些在谈单。很快就到了下班时间，和同事们打完招呼，我便回家了！对着电脑1天，虽然有点不适应，但我相信，很快就能克服。这一刻起，我也是上班族了。

2012年2月2日晴 星期四

有了第一天的熟悉，我第二天早早的就来了。或者还是孩子气觉得，快过年了，有节假过了。今天显的特别的兴奋。但是，对于画图，我是不敢有丝毫的懈怠，因为图纸要的就精准。

2012年2月3日晴 星期五

早上匆匆忙忙骑车赶往公司，还好没有迟到。已经是大冬天，就算是8点多，太阳也出来了，却依旧感觉刻骨的刺冷。我着实了解到其实装饰是一种服务性的行业，平时上学的时候，像现在早就在家了。不过，加油这才第三天呢。今天经理让我们提前回去了。太好咯，提前下班了。

2012年2月10日星期五

今天是上班的第一天呢。兴许是在家又养成懒惰的习惯了，也是由于天冷，起不来，早上到公司了的时候，已经迟到了一会儿了。同事们都已经在了。因为是新年上班的第一天，同事们都没有及时投入到工作中，只是聚在一起聊些在家的事。难得的是，我们的经理，居然在参加进来了，真给力！下午过后，洪艳姐帮我看了下去年的图纸（暂时就先称为去年吧），帮我指出了一些不对的地方，也教了我一些工艺的图纸画法。我听完后，也改正过来了。

2012年2月11日星期六

这几天师傅很忙，忙到没有时间出去了，在公司作图，做预算。所以今天派我，随着洪艳姐和老板去量房。作为公司设计部的代表助手，我很重视这次见客户，在心里构想了无数遍见到业主，与业主沟通的情景，为业主阐述各种风格，讲解他的户型优缺点，帮他量身设计符合他的习惯好审美的房子。因为也是第一次量房，显的有些紧张。有点不知所措。见到了业主，很年轻的女孩。我都没有开口说话，老板说：“今天设计师没来，设计师太忙了。”寒冷的天气，更是一盆凉水把我从头冰到脚，唉，我也知道我是实习生。原来在老板的眼中，我根本就算不上设计师。她没看我。继续和老板交谈。我乖乖地拿着笔和本开始画图。直到最后和业主说再见，我可能总共就说了五句话。太失望了。我还只是个小跟班。也许老板不了解我，他不知道我其实不是个小孩；也许他就是带我来看看，熟悉熟悉的。

总之吧，我反正亲眼目睹了一次成功和客户沟通的案例，耳听目濡地，对我也应该是一个提高，学习不同人谈话的技巧。老板确实是一个值得钦佩的人，不但工人服气他，我也敬重他。他对各种施工的技术和方法技巧都了如指掌，不但可以指导工人干活，而且今天帮客户出了很多主意，例如推拉门的造型，例如卫生间的采光问题，例如客厅的吊顶问题，业主很高兴地采纳了。所以，我还是要多学习。一边不断提高自己的能力，一边争取独立接触

客户的机会。

2012年2月12日阴 星期日

本以为这是个周末，却被告知，在室内装饰这一行业，休息天是星期一到星期四之间的任意一天，真是有点扫兴，还约好同学去运动的。有点沮丧，或许真的像父母或的那样，只要工作了就有了责任在身上，不能像孩子了。唉，今天的心情跟天气一样闷闷的。

2012年2月13日晴 星期一

其实，实习并没有像我们想象的那样，有什么业务性的工作让我们着手。我们只是简单的分配到一些事务性的工作，如整理文档、记录一些旧的文案等等。然后利用中午休息的时间结识了一些新的同事，熟悉了公司的环境。

2012年2月14日晴 星期二

经过一周的实习，对公司的运作流程也有了一些了解，虽然还没有具体的操作过，但是在接触到新的事务不再不知所措，学会了如何去处理一些突发事件。比如在接到一些投诉电话的时候，懂得如何安抚客户的情绪，如何进行前期的一个简单处理等等。

而且从工作地过程中明白了主动出击的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在自己手中。相信大家刚开始实习的时候，都做过类似复印打字、整理文档等的“杂活”，因为刚开始对于公司的工作内容、流程还不了解，所以做“杂活”成了实习工作必做的工作。

虽然工作比较繁杂但是从中也学到不少的东西。所以说事情是不分大小，只要积极学习积极办事，做好份内事，勤学、勤问、勤做，就会有意想不到的收获。

2012年2月15日 晴 星期三

太好了，今天是星期二，我的休息日，早上美美的睡到自然醒，突然感悟，还是做学生好混呢，吃饭，睡觉，上课。没有那么多的潜规则影响。不过人都会长大的，要是一直那么不懂事，不就成了“老不死”了。哈！

当然今天也没一直赖床上，毕竟真的是有工作了的人，下午把之前在课堂上做的那些图纸找出来，根据这几天学到一些小知识，自己修改修改。时间过的很快，冬天的时间过的更快，我的休息天啊，就这样过去了。

2012年2月16日 晴 星期四

今天师傅拿过来一张平面图，让我建模，建完模就让我把效果图渲出来。

这真是当头一棒啊，因为平时3D没怎么学好，只得硬着头皮一遍一遍的重画重画。还好，有师傅在旁指导，真是悔不当初不好好听课啊。上午半天都在做结构，建模。到下午才开始渲染看效果。不怎么满意，师傅也提出了很多意见。又调整了之后，晚上我带回家渲染，出了5张图。效果还是不太好，太灰。打算明天一早用PS修改。

2012年2月17日星期五

今天一早就来了公司，打开电脑用PS修改昨天的图，还打算重新调整模型的参数，继续渲染。没想到洪艳姐这么快就去看图了。整体上她也没说效果不好怎么的，估计那图忽悠外行人就可以了。只是有好几处结构及布局上的问题他说不合适，餐厅由平顶做成局部吊顶，博古架改成隔断，鞋柜改小一点，过道的吊灯做造型。然后他说下午再来看。我师傅就很认真地指导我修改，我心里还是没谱。改结构倒是没什么，我就是担心改完之后跑图太慢，太灰不清晰，而且下午我根本渲染不完。于是就请师傅亲自操刀接替我的工作。我在旁边很认

真的看他一点一点的做。

真可惜，我们俩用的软件部一样，我对vary几乎一窍不通，而师傅也不常用lightscape。师傅三下五除二就做好一套漂亮的图，我真是自叹不如。相比之下，虽然是同样的房间，同样的格局，我的图像还是毛坯房，而师傅的图像却是高等家居。

郁闷今天的图，我还是不能独立完成，必须依靠师傅。一个原因，我要不断学习，不断改进，寻找技巧和方法，做的又快又好；另一个原因，电脑很垃圾„„

2012年2月18日星期六

新的一天又开始了，我早上早早的就到了公司。上午老板没来，办公室里便小疯狂了一下，上网的上网，聊天的聊天，都没心思工作！他们都说，去年年末业务少没活做，都没有动力再画图了。呵呵，经济不景气啊，希望经济能够复苏！这很影响即将毕业的我和全国所有将毕业的大学生们„

2012年2月19日 晴 星期日

今天是这星期的最后一天啦，明天就是周末，可惜，我们没的休息啊。想想还是不爽耶。不过，也没几天咯。加油加油。

2012年2月20日 晴 星期一

天气好像回暖了，做在办公室里，有点困意！图纸改的差不多了，许工还要我继续深入下去，改图是很无奈又必须的事！

2012年2月21日 晴 星期二

一天又是坐在电脑前，这种生活什么时候能改变下！好无聊的一天，终于体会到没事做，坐在电脑前的滋味了。刚开始上班几天就感到待不下去了，无聊的实在没事做！哎，要坚持啊！坚持下去啊！

2012年2月22日 阴转晴 星期三

今天休息天。

2012年2月23日 晴 星期四

从这周开始进行一周的电话回访，从陌生到熟练，从一个电话到N个电话的成长，每天来公司上班就是整理昨天的客户资料，看哪些客户的信息是需要继续回访的，哪些是今天重点客户，要通知其他人员去实地拜访的，接下来就要开始一个接一个不断地电话回访，回访的过程是漫长的，结果是令人心寒的，也许你打了100个电话，只有一个客户是正面的消息，其他的客户都是委婉的在拒绝，有的甚至是态度恶劣，而那一个正面的客户也可能随时的泡汤。终于开始理解前辈们了。

2012年2月24日 晴 星期五

经过一周的电话洗礼耳膜开始有了职业病的征兆了，也同时对于电话产生了恐惧心理，相信这是每一个电话营销人员在自己独当一面后，所要面临的第一关吧！繁杂、枯燥的电话回访，但是却又是必须经历的。只有在克服这个经历后才有可能有更大的进步。

2012年2月25日 晴 星期六

时间飞逝而过，转眼间已经实习快一个月了。回首过去的几个星期，学到了很多，虽

然中间有些小小的抱怨，但是功夫不负有心人，总算是没有白白浪费过去的光阴。这要感谢在我最困难的时候同事给予的鼓励和帮助，让我克服了电话恐惧症。在他们的帮助下，我学到了很多课本上所没有知识，相信这会是我今后生活工作中的一块宝藏。

有了这一个多月的业务接触，感觉在拿起电话来也比较上手了，也比较容易调整好心态了。根据每个月的工作任务，开始给自己制定周计划，开始按章执行，对于自己的每一步都做出了一个明确的规划。看似简单的工作计划，却涵盖了很多内容，一个工作计划必须是可实施的，每一个工作目标不是空话，必须是可实现的，这不仅仅是做给上级看的，更是做给自己看的，只有在实现了一个个目标之后，工作才会更有动力。

2012年2月26日 阴转晴 星期日

今天休息日。和同学出去玩了。初春的天气有点潮湿。

2012年2月27日晴 星期一

今天几乎在工地奔波了一天，很累啊！

今天跟着同事验收活呢。中南的铺砖，苏建的木工，金海洋房的木工都完成了。一项工种做完，要清理现场，监理验收后，结算工钱，下一批工种的工人接着做。所以，我今天又认识了一个人——老张。

初见他，看起来有看起来有四五十岁的样子，和大部分做工程的一样，工作衣破旧，沾满灰尘。我并不知道他具体是干什么的。验收完泥工的工作后，泥工把剩下的四五袋垃圾都交付给他，他默默地一趟一趟搬出垃圾，放在自己的三轮车上，拉到垃圾场。没有人帮他。这时，我猜，他似乎是专门清理垃圾的。我坐战国的摩托去下一家，中途同事喊住老张的摩托车，让他回去拉配料，老张二话没说，马上在川流不息的大街上掉头回公司。我们准备明天去了剩下的工地。

2012年2月28日星期二

这一家的垃圾更多。边角料，剩的木料，大芯板，木龙骨，九厘板，石膏板，面板，有十几袋。还要上新料，腻子粉和油漆。老张问清楚任务后，依然默默地，把一袋袋垃圾搬到楼下，把更沉重的油漆、腻子粉扛到楼上。五层楼，老张健步如飞，可是不一会就满脸通红，满头大汗。春寒料峭，我在屋里冻得发抖。我以前在工地的时候，看见每个工人干活他们都会互相帮忙，可是，今天没有人帮老张。不知过了多久，老张来回搬了多少趟。我都不敢看他的脸了，不忍心看，只看见他的衣服上沾满了腻子粉，白糊糊的，从上到下。同事说，不要的木料他可以拉回家烧柴火做饭，他很高兴，这样又可以节省好几块煤球。我很惊讶，不知道他住在一个怎样的地方，居然还烧柴火做饭。又更加感到心酸。

老张来到苏建，已经是五点多了，今天是弄不完了。这里也有十几袋垃圾，还有剩料，还要上新料。老张的脸依然很红，是骑三轮车寒风吹的，还是搬货物累的，我不得而知。他依然默不作声，依然健步如飞，依然没有人帮他。

我们先走了，老张还在一趟趟搬运。我心里酸酸的。战国说，他今年34岁；战国说，他干这一下午活，能挣五六十块钱。想到天马上就黑了，老张还在拼命搬，他的家人在等他吃饭，孩子在等他挣钱回来买玩具，妻子在等他回来温存。我心里愈发不好受。我对同事说了，他很不以为然。他说，只有坐轿的没有抬轿的，不行；只有抬轿的没有坐轿的，也不行。只有解手的没有掏粪的，不行；只有掏粪的没有解手的，也不行。言语很通俗。一个很浅显的道理，一个社会的规律。是啊，工作不分轻重，人没有贵贱。我只是觉得，老张，太辛苦了，不容易。我能想到的，只能抱怨目前的社会上劳动力太廉价了！相比之下，拥有一技之

长的木工、电工、泥工，日子似乎好过一点，可是他们的工作依然存在危险、污染等等，而且我又听说泥工老陈的儿子生病住院已经好几个月了，他只能抽空去医院看看，还得拼命干活挣钱„„

2012年2月29日 阴 星期三

时间过得真快，眼看我就实习2个月了，我感觉自己学到了很多，很是开心，继续努力。

2012年3月1日 阴 星期四

今天比较闲，不用去工地，其实去工地蛮苦的，但是也能学到很多，和同事们聊聊天，半天很快就过了，我开始施行我之前计划好的目标，就像之前说的，不是为别人，是为自己，所以为了更好的学号知识，我只能更加的努力学习，我相信功夫不负有心人。

2012年3月2日 阴 星期五

今天是我实习的最后一天，有些不舍，有些留恋，还有点小庆幸，嘿嘿，收拾好我的东西，和同事们道别，师傅把我叫到一边，语重心长的和我说：“小张啊，不要以为这几个月你就学会了很多，你还要继续努力啊，经验不怕多，就怕懒，人懒了，事情肯定做不好，世上无难事，只怕有心人。”师傅的话很是鼓动我，我在心里默默的说，师傅，你放心，我会好好的学，好好的做，相信明天会更好。

广告设计顶岗实习日记 篇2

关键词：顶岗实习平台,系统设计,高职院校管理

1 引言 (Introduction)

顶岗实习是现阶段高职院校普遍实行的实习模式, 但规范、高效的顶岗实习网络化管理仍处于积极探索、反复实践、不断改进阶段。近几年, 虽然各高职院校教务管理部门针对顶岗实习网络化管理开展了一些研究和实践, 但设计的平台通用性欠强, 功能欠全面, 使用欠方便[1]。有鉴于此, 文中分析设计了一个通用性好、功能性强、使用方便的顶岗实习平台系统。

2 需求分析 (Demand analysis)

顶岗实习平台应该包括两大功能: (1) 实现师生之间的交流。即学生通过平台向导师汇报实习和 (或) 课题完成情况并寻求指导, 导师通过平台给学生回复指导。 (2) 实习管理。即通过实习管理功能实现对管理制度、实习要求、课题、群发信息、新闻等内容的管理, 通过计划管理功能实现对实施计划、实习单位信息变更、计划变更等内容的管理, 通过互动交流功能实现对建议举报、互动信息、定期监控、不良记录等管理, 通过论文报告功能实现对论文报告的管理[2]。

顶岗实习平台的用户包括学生、导师、系部管理员、系统 (教务处) 管理员、院领导五种。

该平台的限制与约束为: (1) 编程语言可采用ASP.NET/ ASP/JSP, 并符合编码规范;网页设计符合Web标准。 (2) 顶岗实习平台应能运行在Win2003以上的服务器操作系统 (含Microsoft Office (Excel) 2003以上版本) 和主流Web服务器上, 数据库服务器使用SQL Server2005以上版本。用户在安装有XP或Win7等主流操作系统的一般客户端计算机上, 通过主流浏览器的常见版本应能正常操作顶岗实习平台。 (3) 必须登录后操作, 并按权限的不同进行不同的操作。

从非功能性需求上看, 顶岗实习平台应界面友好、简单易用、响应速度快、操作或出错友情提醒;系统运行稳定; 对客户端计算机配置要求不高;系统应具有良好的可扩展性, 便于根据发展需要增加功能;系统安装、移植方便。

3 系统设计 (System design)

3.1 设计背景

(1) 系统目标。设计开发的顶岗实习平台, 运行后应能实现师生之间的互动交流和定期监控, 并对实习进行网上统一管理, 从而有效地提高管理与指导质量、学生顶岗实习质量。

(2) 系统环境定义。计算机硬件:包括安装顶岗实习平台的远程Web服务器、SQL Server数据库服务器、浏览顶岗实习平台用的客户端计算机。

软件:包括顶岗实习平台、AspUpload文件上传组件、服务器操作系统、Microsoft Office (Excel) 、SQL Server数据库管理系统、客户端计算机操作系统等[3]。

人机界面:在浏览器上显示的顶岗实习平台的各个页面。

(3) 技术路线。体系结构:B/S结构[4];开发与测试工具: Dreamweaver CS4或VS2008以上版本、Web服务器 (IIS/ JDK+Tomcat) 、数据库服务器SQL Server2005以上版本;代码编写:服务器端ASP.NET/ASP/JSP、客户端JavaScript和JQuery、AJAX技术等[5]。

3.2 软件功能设计

顶岗实习平台划分为登录管理子系统、基础管理子系统、实习管理子系统、实施计划子系统、互动交流子系统、论文报告子系统。

(1) 登录管理子系统包含的功能模块:登录管理、新闻显示。 (2) 基础管理子系统包含的功能模块:设置届数、实习启动、系部管理、专业管理、班级管理、学生管理、系管管理、领导管理、教师管理、公共信息维护、系统维护管理。 (3) 实习管理子系统包含的功能模块:管理制度管理、实习要求管理、课题管理、群发信息管理、新闻管理。 (4) 实施计划子系统包含的功能模块:实施计划管理、计划变更管理、计划浏览。 (5) 互动交流子系统包含的功能模块:汇报管理、回复管理、互动总览、定期监控、不良记录管理、建议举报管理。 (6) 论文报告子系统包含的功能模块:论文报告管理。

3.3 软件逻辑设计

3.3.1 数据流设计

顶岗实习平台的顶层数据流图如图1所示, 其余各层数据流图略[6]。

3.3.2 数据库设计

顶岗实习平台涉及的实体包括学生、班级、专业、系部、教师 (含管理员、院领导) 、实习单位、课题、实施计划、更新计划、学生汇报、汇报答复、举报、举报答复、论文报告、实习要求、管理制度、群发、新闻、未主动联系汇报、校导师不良记录、当前届数等, 可使用Sybase Power Designer建立概念数据模型[7,8], 再将各个实体及相应的各个关系转化成关系模式。本系统因为安全性要求高、字段较多、字段取值范围宽、记录多、要使用存储过程并定期执行监控作业, 故选择SQL Server数据库, 进而创建物理数据模型, 并生成SQL表创建代码。

3.3.3 用户界面设计

按照顶岗实习平台开发需求和设计要求, 设计的系统主页界面除包括常见的页头和页脚外, 还包括用户登录区和系部、学校新闻通知显示区, 以及“我的信息”编辑入口。用户登录后, 根据权限的不同分别进入相应的界面:学生主页界面、导师主页界面、院领导主页界面、系部管理员主页界面、系统管理员主页界面, 然后进行相应的操作。

为保证系统各个界面整体风格的统一, 各个主页界面、各个功能网页界面的页头均类似、页脚均相同。各个功能在组织时可采用Spry菜单栏形式。

学生主页界面上放置有相关提醒、汇报表单, 并显示最近的几次汇报标题等信息;导师主页界面上显示相关提醒、最近的几次汇报标题等信息;院领导主页界面上显示最近的几次汇报标题等信息。

3.4 使用场景设计

顶岗实习平台在各个高职院校使用, 一般安装在该学校校园网内的某台服务器上。 (1) 在校内访问系统:在校园网内能正常访问顶岗实习平台所在服务器的计算机, 安装的浏览器应是常见浏览器的常见版本, 浏览页面速度较快。 (2) 在校外访问系统:能正常访问顶岗实习平台所在服务器的计算机, 安装的浏览器应是常见浏览器的常见版本, 浏览页面的速度取决于所使用的网络。

3.5 部署与安装设计

顶岗实习平台应安装在Win2003以上版本的服务器上, 并安装Office Excel2003以上版本、SQL Server2005以上版本、AspUpload文件上传组件。条件允许的话, 可单独配置一台数据库服务器, 安装SQL Server2005以上版本。数据库服务器须安装SQL Server代理以便执行定期监控作业。

3.6 软件安全性设计

顶岗实习平台在安全性上的设计包括: (1) 使用SQLServer作为数据库, 具有较好的数据安全性。 (2) 使用系统必须进行登录, 不同权限的用户登录后只能进行各自规定的操作。 (3) 对用户可能输入的非法字符, 如:select, insert, ;, upda te, ', delete, exec, admin, drop, from, truncate, xp_cmdshell, netlocalgroup, and, chr, master, declare, *, char, script等进行过滤[9]。 (4) 上传的文件直接保存在数据库中, 避免恶意文件可能对服务器造成的损害。 (5) 导入Excel文件时, 对导入的文件进行判断, 确保导入的是Excel文件。 (6) 用户操作出错时均有出错提示。 (7) 在不同的Windows服务器上, 在两种典型的浏览器IE、Firefox下, 系统使用效果基本无差别。

3.7 程序测试流程与用例设计

测试时按照单元 (模块) 测试→集成测试 (子系统测试、系统测试) →验收测试的测试流程进行。其中, 单元 (模块) 测试是由相应模块的开发 (编程) 人员在开发 (编程) 阶段自行测试, 而集成测试则是由测试人员根据测试用例专门进行测试的, 验收测试由用户进行测试的。具体的测试用例此处从略。

4 结论 (Conclusion)

文中设计的顶岗实习平台投入运行后可以使师生之间的互动交流方便高效, 并能实行定期监控, 能对实习各方面情况进行网上统一管理, 从而有效地提高管理与指导质量、学生顶岗实习质量[10], 也可以在各个高职院校推广使用, 实现开发资源共享。由于顶岗实习平台一般挂接在校园网上, 并在Internet上使用, 因此, 可以实现各个高职院校顶岗实习管理经验网上交流, 并且只需提供给上级有关部门一个用户名和密码, 就可让其实时查看各种信息, 实时了解各个高校顶岗实习情况。

参考文献

[1]凌玲, 徐金寿.高职学生顶岗实习管理研究的国内综述[J].中国电力教育, 2012, (29) :142-143.

[2]肖彦春, 等.高职顶岗实习教学过程管理的探索[J].中国现代教育装备, 2012, (17) :78-80.

[3]李振涛, 刘洋.Web图片上传技术的探究[N].河北工程技术高等专科学校学报, 2008, (1) :55-58.

[4]何开春, 等.中华文化英文文章管理系统[J].计算机系统应用, 2013, 22 (5) :45-48.

[5]李俊成, 童宇.基于B/S的顶岗实习综合管理平台的构建[J].科技信息, 2012, (20) :227.

[6]田淑梅, 等.软件工程—理论与实践[M].北京:清华大学出版社, 2011.

[7]肖海蓉.基于统一建模语言的软件开发实例[J].计算机系统应用, 2013, 22 (7) :141-143, 182.

[8]李绍中.基于UML的高职学生顶岗实习管理系统建模研究[J].电脑开发与应用, 2012, 25 (9) :49-51.

[9]王青国.浅析Web应用软件开发安全[J].计算机系统应用, 2013, 22 (2) :5-9.

广告设计顶岗实习日记 篇3

关键词：顶岗实习管理系统功能设计操作流程

顶岗实习是职业院校教学中的重要环节，学生通过到企业顶岗实习，置身真实的工作环境，提高学生的实践动手能力[1]，对于促进就业具有积极的意义。2012年12月教育部在《职业院校学生顶岗实习管理规定》中明确指出：“学校应该充分运用现代信息技术，构建信息化顶岗实习管理平台，与实习单位共同加强顶岗实习过程管理。”

1顶岗实习管理平台构建意义

顶岗实习管理平台主要实现对顶岗实习过程的全程、全面、深入、有效的指导管理和监控[2]，通过并对各项数据进行收集、统计与分析，完善实习评价体系，使实习评价更具科学性。因此将顶岗实习、学生管理、就业管理三位一体的有机结合，利用现代信息技术，构建网络顶岗实习管理平台，在学生顶岗实习期间，通过顶岗实习管理平台可以做到“跟踪到位、指导到位、分析到位”。指导教师通过管理平台能够及时查询到学生在企业的实习情况并对学生进行指导，通过学生实习数据和调查问卷进行数据挖掘和分析，并为学院专业建设提供决策依据。

2顶岗实习管理平台功能设计

顶岗实习管理平台采用B/S架构进行部署，用户无须安装任何软件，利用浏览器即可直接进入管理平台进行操作。系统按照角色进行功能和权限分配，角色包括：管理员、教师和学生角色，其中学生角色的系统功能结构如图1所示。

（1）信息管理。系统公告可以浏览学院发布的关于毕业顶岗实习的通知以及各种管理制度；收发信息可以在平台直接与指导教师进行沟通，同时平台集成了移动校训通，支持指导教师将通知和信息直接发送到学生手机端；信息修改可以将自己的工作照片、联系方式等信息进行修改。

（2）顶岗实习。实习经历可以将学生在实习期间的工作记录下来；企业导师用来填写企业指导教师的相关信息及资格证书；更改实习信息支持学生暂停实习以及新增实习单位和更改实习岗位描述。

（3）毕业设计。学生在该模块中可以完成毕业设计模板及规范下载、毕业设计选题、上传任务书和上传毕业设计等工作。利用平台指导教师可以集中的管理有关毕业设计的相关工作，管理平台集成顶岗实习成绩的综合评定和打印功能。

（4）问卷调查。问卷设计以覆盖各系（院）及相关专业的数据为依据，具有实证科学性；问卷评价方为学院在工作岗位实习半年的学生且要求学生在提交论文之前必须填写问卷调查，其数据具有良好的真实性和客观性。

（5）个人管理。实现用户个人密码的修改和退出系统。

3顶岗实习平台操作流程

（1）学生登录顶岗实习管理平台并通过信息管理功能模块完善电话、QQ和E-mail信息，以便及时接收指导教师发来的各种信息。

（2）学生在找到实习岗位后应及时填写校外指导教师和实习信息[3]。为了便于分析和统计校外指导教师的数据，系统将专业技术资格和职业资格证书列表集成进去，学生只需要按照实际情况直接选择指导教师对应的资格和等级即可。

（3）学生应在学院规定的时间内，完成毕业设计（论文）或实习工作报告的选题工作并提交给指导教师进行审核；选题审核通过后，应及时通过平台提交工作任务书进行审核；任务书审核通过后，应在规定的时间通过平台提交毕业设计（论文）或实习工作报告并完成调查问卷；指导教师可以在平台对毕业设计（论文）或实习工作报告进行评阅，最后给出实习成绩并打印存档。

（4）学生在完成各种信息填写后，系统会自动对数据信息进行统计和分析，包括：实习率统计（学院、系和专业），实习区域统计（省、市）、实习单位统计、获取途径统计、论文成绩统计等各种统计以及调查问卷结果分析。

4总结

本文探讨了顶岗实习管理平台的构建意义，给出了学生角色的功能结构图并对信息管理、顶岗实习、毕业设计和调查问卷等功能进行了分析，按照学生角色给出来了系统操作流程，对于实习管理系统的开发具有一定的参考价值。

参考文献：

[1]邱鹏瑞顶岗实习网络管理系统的设计与实现[J]西安航空技术高等专科学校学报2012，30（1）：67-68

[2]方蓓，刘海明网络环境下顶岗实习信息化管理平台的研究[J]电子制作2013，9：137-137

[3]王秀静，梁桐兵，王瑛高职顶岗实习信息化管理模式研究[J]太原城市职业技术学院学报2013，2：33-34

顶岗实习日记 篇4

第一篇：2012年2月1日，今天我来厦门安力电力工程有限公司报道了，来到了第二分公司三班的配电班，现在还不知道具体是在配电里做什么的，但是很快的，我就跟着班组下工地了，第一次就是我们班组先去材料库领完材料就随班车出发了，来到了厦门产业技术研究院的配电室里，里面有四台的蓉中变压器，还有十几台的开关柜，今天我们主要的目的就是讲领回来的型号为KVV的电缆放到电缆沟里，这电缆都有4×1.5、6×2.5的等等，主要是接闭锁环节的，我在旁边看各位师傅都忙着，有的在剥电缆，有的在量变压器后面的一些数据，其目的是为了让高压的电缆更好的固定，有的师傅在观察接地的装置，由于公司的项目是有规定的所以没过一会儿我们就做班组的班车回公司了。第二篇：今天我们还是去厦门的同一个地方，厦门产业技术研究院这次下到这边我们带的工具也比上次多得多，看来今天要做的工作会很多的，一进配电室大家先是班长的录音，保留这次工作到场的人员的和注意的一些事项，我们就开始忙起来了，在这次做的过程中，各个师傅都在忙着，我就在跟在后面看着但是我也有动手，就是大部分都是将扁钢用切割机锯掉，拿给班长他们焊接，当然都是师傅们告诉了我要锯的数据，这样分工一下也很快的，班长一次又一次的交代要小心要小心，但是这个工具我已经用的很普遍了，在家里每次都经常用到，所以我自己是不会害怕的。有位师傅爬到开关柜的上面所以我就不懂他是在怎么连接的，是做变压器的闭锁连接，具体怎么连的没有看到，有就是黄师傅昨天量的数据原来是回去气割槽钢，要将这些槽钢焊接到变压器的后面，目的就是让高压测的电缆更好的固定住，我只是在旁边注意到的，而我今天都只在跟着班长在锯扁钢都在做接地的装置和焊接。就这样我们今天任务也快完成了，收拾工具等明天再过来工作。

通过这两天的工作，让我感觉我在学校所学的知识在公司这边基本上没有派上什么用场，可能是我二次接线的还没有接触到吧，所以我要在公司里好好学习这新的动手能力。更快一步融到这个公司。

第三篇：通过前面几天在师傅们的带领下，现在已经能基本了解到配电班主要的工总内容，这次在厦门产业研究院的工作还差一点点，开关柜的接地等工作都已经完成，现在就二次回路的一些闭锁环节的接线，接下来就是调试，我们整理完就送上电源，在调试的过程中因为是有经过高压侧所以所有人员要有一定的安全距离，不要靠的太近。在班长调试的过程中都是看手车按钮，是在调试真空断路器，就是储能和未储能，但是在看的时候就只能合两台开关柜，这就是师傅们讲的三合二，当时师傅们讲这个我还是不明白，之后在看就明白了，其实这样的试验就是要认真接线，要注意安全，因为送的都是高压电。

在研究院的工作也接近尾声了，大概的工作的内容已经掌握了，就是有些专业的技能还是要再努力学习的，我们现在在这个公司实习的内容是在学校永远也学不到的动手机会，所以我会认真跟着班组的成员好好学习的。

第四篇：2012年2月18日今天我们有接到一个工程，地点是在集美卫生大楼，我们还是照旧提前做好今天去工地的目的，把要的工器具搬到工具车上，到达之后我们就先图纸对照跟现场是否一致，师傅们就开始忙起来了，我就去看开关柜的铭牌是闽光电气的开关柜，里面的设备是ABB的产家生产的，还有变压器是中骏电气的，看完之后，就过去帮师傅们有什么需要就一起动手，虽然是实习要多看，但是动手很关键，所以在师傅们的监督下，我也开始接触更

多的动手机会。

顶岗实习日记 篇5

这个时段内，正值国庆放假。虽然假期比较长，但是我还是没有回学校或者回家，因为我想要对自贡多些了解。在国庆期间，有几件事情我觉得还是有记录下来的价值和意义。

我其实很早就想去参观恐龙博物馆，想亲自看看恐龙是什么样子的，只是没有机会，所以一直没去，现在终于得偿所愿了，呵呵……

在我很小的时候，我就喜欢看关于史前巨兽的节目，我很想知道它们是什么样子的、它们是怎么生活的、它们是怎么灭亡的……总之，对于这类节目我总是抱有很大的兴趣。对于恐龙这类生物，我尤其感兴趣，它们生活的习性、它们的种类、它们的灭亡原因……这些也是我好奇的地方。

那个时候，一个小男孩，守在电视机前，怔怔地望着屏幕中巨大的身影……

他的脑海也在突发奇想：“要是能够穿越时空回到史前，那该多好啊!”

……

这一切，至今都历历在目……

我很想与这类生物有一次零距离的接触……

在十月三号的这一天，我终于实现了这个愿望。

这天上午，我七点多就起床了，但是在我起床之后，却发现外面居然在下雨，心情不免有点沮丧，因为在事先我与一位理工学院的同学约好，我八点半出发去逛他们校区的。要是雨太大的话，计划难免推迟，而这，是我最不愿看到的。

因此，我等啊等，等这个雨停下来。但是在等到八点多的时候，这个雨还是没有停下来。这个时候，我有点火大了，于是决定不管这个雨下多大、下多久，今天我去定了!

虽然我去意已决，但是我并没有在八点半的时候出发，而是在学校继续等待……

因为在十月二号的晚上，有件事，导致我无法在八点半准时离开……

十月二号晚上

我在办公室里上了会儿网后，就走了下来，这时就要到十点了。当我走到二楼的时候，这时守夜的徐叔叔叫住了我，说x老师今晚将带着他的几位学生来看我，现在他们正在贡井区(此刻他们离我这里有十多公里)。听到这个消息的时候，我很感动，因为这么深的夜了，他们还要来看我;在这个热闹的国庆假期，还能想到在建小有一个孤零零的我……

于是，我就开始等他们。

但是一直到十点，他们还没有来，我以为他们不会来了，于是就准备睡觉。但是正当我准备盖上被子的时候，我听见有人敲校门，还叫我出去开门。听这声音，正是x老师!

他们来了!

于是我匆匆地穿好衣服，拿着钥匙向外走去。此刻，夜已经很深了，只有门口的几盏灯在漆黑如墨的夜里孤独地照亮着一片狭小的天地。

我走到了大门前，透过校门稀疏的铁栏，我看到了x老师瘦薄却精神的身影。但是，在他的身后，依然还有几道身影，由于光线太暗，我并没有看清。

我握着冰冷的铁锁，然后将钥匙送进，只听“砰”的一声，锁打开了。接着，我便打开了校门，门开时的“吱呀”的声音在这寂静的夜里分外清晰、刺耳。

门开之后，我便让x老师进来。

在x老师进来后，我这才看清他背后的身影。他们一共四人，三男一女，看上去和我差不多是一个年龄。

“小冯，这几个是我的学生。你一个人在这里太孤单，今天我带他们来看你。”x老师说道。

接着，来的几位兄弟姐妹就将买的几样凉菜放在了食堂外面的桌子上，并且他们还带来了一箱啤酒，两瓶白酒(100ml一瓶)。我从食堂里拿出了五双前几天买的新筷子和五个瓷碗洗净，然后给他们摆好。

后来，守夜的徐叔叔也下来加入了我们的队伍中。

接着，我们便开始边吃边喝边聊起来……

我们几个年轻人第一次见面，互相介绍了下自己，慢慢地就变得熟悉起来……

……

那晚，我们兴致都很高。

夜很静，我们的声音在空旷的学校操场上回荡不休……

一个多小时后，一箱啤酒(12瓶)被我们全部喝完了……除此之外，还有一瓶白酒也被喝完。

这个时候已经十一点多了，大家此刻都有点醉意了，于是我们便决定各自回家。在走的时候，whf兄说：“明天九点半的时候，我来学校找你，给你带两个柚子下来。”我不好拒绝他的好意，于是就点头答应了下来，因此这使我在第二天上午八点半的时侯并没有出门。

由于x老师家离学校比较远，因此x老师决定留在学校睡。在将x老师送到办公室后，我便开始收拾桌子，并将碗筷清洗干净。

但是在将碗筷洗完之后，x老师居然又从楼上走了下来，并说想要回去，于是，我和徐叔叔便送他去车站赶车。

此刻，时针已经划过零点。

天空中飘着雨，冰冷冰冷的。雨并不小，密密麻麻的。此刻建设镇的街道上已经漆黑一片，寂静一片。

白天这里还有丧葬用品店额……

但是此刻，我管不了这么多了。

我们在街上等车，等了很久都没有等到。在凌晨十几分钟的时候，马路的远处亮起了一点亮光，接着便驶来了一辆车。这是一辆出租车，并且标明是“空车”。

我向他挥手，示意让他停下来，但是他像并没有看见我一样，继续朝前开走了。

我们都有些沮丧……

又过了一会儿，来了一辆吉利金刚级别的车子，我又向他挥手，这时，他停了下来。我跟司机交流了一下，让他把x老师送回家。司机做起很为难的样子，我知道，这是价钱问题。其实在这个时候，价钱已经不是问题。

后来我花了平时三倍的价格让他送x老师回家。

雨，依旧在下，我抬头看天，此刻，它是漆黑色的。

这场雨，就当是醒醒酒吧。

我和徐叔叔往回走，依然路过那几个丧葬用品店，但是此刻，这个已经无关紧要了……

回到学校的时候，已经零点二十几分了……

于是，我便开始睡觉。

虽然头天晚上喝了酒，但是我第二天并没有睡到很晚，而是七点多就起床了。本来是要打算在八点半去和同学汇合的，但是因为下雨和whf兄九点半的时候要来，因此我并没有出去，而是坐下来等他。

……

九点半过去了，whf兄还没来，想起在国庆之前就约好去玩的c同学，我只好离开了学校。

天下着雨，我带了一把雨伞。

在走出校门时，我碰到了l主任，得知他也要从学校赶到贡井区去，于是我们就一起去车站等车。我们到车站后不久，从中心到贡井的车就来了，我们上了车。在车上，我们还碰到了l主任以前教过的学生，不过现在她已经接近三十岁了。

经过了二十多分钟，我们到达了贡井市区，我给l主任说我要去理工学院，就不陪他们一起了，但是l主任说坐17路公交可以到理工学院，而他们也刚好要坐17路，于是我就又和他一起上了17路公交。

又经过了二十多分钟，l主任说理工学院就在前面，我可以下车了。于是，我听从了他的建议，就在这个站下了车。这时，我打开了老虎地图，搜索理工学院的方位，地图提醒我它就在我前面三百米处，这让我很高兴。

下车之后不久就接到了whf兄的电话，他说已经在学校外面等我了，我看了看手机，此刻是十点半多了。于是，我只好告诉他我已经在去理工学院的路上，并对他表示了歉意，叫他第二天再来。

依着地图的提示和询问路人，我来到了一个学校大门前。但是当我看到这个学校名字时，我顿时傻眼了：四川卫生康复学院!

难道搞错了么?

于是，我向门卫走去，并且向他们询问理工学院在何处。门卫叔叔告诉我，理工学院就在前面不远处。于是，我又朝前走去，没走多远，果然见到了理工学院，这让我有些高兴。

原来这两个学校是邻居耶!

刚刚走到校门时，我就看见学院门边的一种类似铁树的植物开了花。这种花很特别，花柱很高，花柱上向外生长着许多枝桠，每枝枝桠上盛开着球形的花朵，花朵洁白，给人一种圣洁不可侵犯的感觉。我第一次看见这种花，就喜欢上了它。

校门两边都盛开着这种花，开得正盛，这让我不由得暗自庆幸来得真是时候。

走进了校门之后，我给c同学打了电话，但是c同学并没有接。接着我又打了第二次，结果她还是没接。这让我感到有些无奈，我只好给ta发了一条短信：“我到了!”但是，并没有得到回复。

没法，我只好独自一人先在里面转转。

走进理工学院的大门，就可以看见一条笔直的但是略微有些倾斜的道路。道路的另一端有一个比较大的广场，地上铺着地砖，有点像我们高中，不过我们高中的大理石地砖更为漂亮。走在校门后的这条路，这让我有一种似曾相识的错觉，觉得以前在哪里见过，后来终于想起了川北医学院的新区!对的，这这跟川北医学院很像：倾斜的道路，以及道路另一边风格相似的教学楼……

广场背后就是教学楼了，这个教学楼呈环形，分为6个区，从左至右排列，教学楼的正面有一个缺口，从而让这个环形没有完全封闭。环形地面的正中央是一个地砖绘制的圆形图案，这让我联想到了我们学校三教楼前面的那个圆形图案，两者很相像。围着这个圆形图案，理工学院铺设了几圈喷泉水龙头。

当我站在圆形图案的正中心，并观察着这个图案时，电话响了，我一看号码，正是c同学。

原来刚才ta有事出去了，因此没有接到电话，刚刚回来才看到。ta问我在哪里，我说我在“厚德楼”，这个楼呈环形，有六个区。不料，c同学说我走错了，说那是汇东校区，而ta在营盘校区。

我问如何才能够前往营盘校区，ta说要坐8路车。不过，既然走到了这里，ta说就先参观这里吧，然后ta马上过来找我。

从营盘校区过来要花一段时间，于是我就继续转了转。理工学院给我的整体感觉还算不错，建筑都比较新，校园内环境也比较整洁。

当我走在体育馆时，c同学来了电话，说ta到了，在门口等我。于是我就走下了体育馆，前去找ta。

后来在学校的那条倾斜的道路上我找到了c同学。高考之后我们就没见面了，算算时间，已经有两年多了额……

……

转完了汇东校区，我们就去吃午饭，吃完午饭之后，我们又到了营盘校区，在下午三点过的时候，我们又开始去东方广场乘坐35路车前往恐龙博物馆。

下午的阳光算得上温暖，也算得上明媚，因此很多宅在家的人都出来了，这不禁让得外面的.街道上有些拥堵。尽管如此，但是他们的脸上多数是挂着笑容，而我却瓜兮兮地拿了一把雨伞……

怎一个囧字了得!

上了35路车，在经过了数十分钟后，我们终于到了恐龙博物馆那个站啦!下了车之后，我就看到了前面一座恐龙造型的建筑，建筑的周围有很多人，于是，我们的脚步不由得加快起来。

刚刚走到博物馆的广场边沿，一处水景便映入我们的眼帘。这似乎是一个水池，圆形，像盘子一样，由于角度的原因，我们只能看到水池的外壁。在水池外壁上，刻有一圈一圈的痕迹，水从池子边沿溢出来，在经过这些凹凸的纹刻时就跳动起来了，一颗颗白色的水珠此刻就宛如珍珠般，漂亮而充满生趣!

这让我不得不赞叹这位设计者这番精妙的设计。

我们到恐龙造型的建筑中买了票，然后进入了园区大门。走进园区，一座座造型栩栩如生的恐龙雕塑便呈现在我们的眼前。尽管这些恐龙是现代人复制出来的，但是依据恐龙骨骼化石复制出来的东西，再怎么说也差不到哪里去吧?几亿年前的恐龙想必也就这个样吧?

之后我们进了几个独立的博物馆，在这里我亲自见到了恐龙化石，并且还用手触摸了一个体型庞大的家伙。后来我们又到了二楼，又见到了许多其它动物的化石。

在另一处博物馆里，地面上是很多只露出一半的恐龙骨骼化石，这些骨骼大多比较散乱，犹如电视中看到的那些发掘出来的万人坑一样。

令我感到震惊的是，在这个园区中居然还有一颗生长了两千多年的银杏树，这倒让我大开眼界。从它旁边的那个信息牌上可以看到它已经有两千两百多年的历史了，也就是说，它从秦汉时代就已经存在在那里了……

……

五点过一点，我们开始离开。

从恐龙博物馆坐车到营盘校区，然后再坐8路车到汇东校区，再接着坐17路车到贡井。当我到达贡井的时候已经六点多了，我等了很久都没有等到到建设镇的车，我问了其他人，得知六点后就没有到建设镇的公交车了。此刻，天已经慢慢地变得暗了，我手机也快没电了。

后来在六点半多的时候，我又问了一位阿姨，她说她也是到建设镇的，同行的还有几位在市区卖完柚子准备回去的建设镇的大叔，车上还差一位就走。听罢，我不禁有些高兴，于是上了她们那辆长安车。我上车后不久，司机就开动了。

此刻，也已经比较黑了。

我打开了窗户，夜风从打开的缝隙中吹进，冰凉凉的。远处的灯火此刻已经能够明显看见。

十数分钟后，同行的几位大叔大妈开始陆续下车。大约二十分钟后，长安车终于到达了建设镇，此刻我看看手机，快到七点了。

……

第二天上午九点多的时候，whf兄果然来了，给我带了两个柚子。此行他还有一个目的，那就是钓鱼，至于钓了多少，这我就不知道了。

跟他谈了一会儿后，whf兄就带着他的妈妈和妹妹准备离开了，在他们的车走远了之后，我便进了校门，“吱呀”的声音再度响起，然后是“砰”的一声，锁扣在了一起。

行政专员顶岗实习日记 篇6

我相信以后这一块事情我会越来越熟练，熟能生巧。我也感谢我们的人力资源课老师，感谢她让我们自己分小组做案例，虽然曾经有过埋怨，但是现在从事行政人事专员这一职务，很感谢曾经做过案例，熟悉了人事这方面的理论知识，在理论知识的指导下，让我的实践操作更顺利，更不易出错。

1.行政专员实习日记参考

2.顶岗实习日记

3.行政实习日记

4.行政职位实习日记

5.建筑顶岗实习日记

6.学生顶岗实习日记

7.顶岗实习日记通用

8.顶岗实习日记4篇

9.建筑顶岗实习日记精选

广告设计顶岗实习日记 篇7

关键词：顶岗实习,校企合作,就业质量

随着我国高等职业教育改革不断深入，职业院校的毕业生越来越受到用人单位的青睐；职业院校的毕业生能很快适应工作，容易进入企业员工的角色，这是职业院校毕业生的特点，而为期超过半年的顶岗实习在学生从学生的身份到企业员工角色的转变中起着很关键的作用，设计好顶岗实习方案，在实施过程中按顶岗实习设计方案完成顶岗实习任务，顶岗实习就会取得更好的效果。

一、深入校企合作、创建顶岗实习基地

学生顶岗实习首先要有顶岗实习的单位，这是顶岗实习设计的第一步，而机械类高职专业的顶岗实习相对其它专业的实习要企业支持的力度大些。学校与企业合作深入主要是体现在双方对人才的标准要求一致，对人才培养模式认同，对共同培养企业需要的专业人才同心协力。能与学校深入合作的企业，首先应该成为顶岗实习的基地。学校要充分认识到，学生刚到企业还需要在企业进行一段时间的岗前培训，企业要投入大量的人力和财力，学校要选派教师参与培训。顶岗实习的岗位要以企业的需求为依据，以学生在学校所学的专业基本对口为准则。如工程机械专业学生顶岗实习，在工程机械制造企业主要顶岗实习的岗位是：装配钳工、设备调试、售后服务。选择顶岗实习的岗位一定考虑专业，这样既保证了专业学习和专业技能培养的连续性，又能使学生很快就能进入顶岗实习状态。顶岗实习还要考虑地域，如我院的工程机械专业学生顶岗实习对用量最大的工程机械制造企业，而湖北省没有大的工程机械制造企业，而湖北的近邻湖南长沙已形成了我国工程机械的制造中心，在全国工程机械制造行业仅有的10多家上市公司中，就有3家在长沙；武汉与长沙是近邻，长沙是我院工程机械专业学生顶岗实习的首选城市。对于专业对口的机械化施工企业，湖北省内有中铁大桥局、中铁十一局、中建三局、中交二航局四家特大型施工企业为首选顶岗实习企业。

二、顶岗实习前校内准备

1. 校内指导教师安排。

学生在开始实习的前一个学期，就安排顶岗实习校内指导教师，这一个学期中，学生与指导教师多沟通；便于学生顶岗实习过程中的指导；同时指导教师介绍顶岗实习单位情况，帮助学生选择适合自己的顶岗实习单位。每个专业教师负责20名顶岗实习的学生，在学生实习前，指导教师引导学生热爱专业，学好专业；指导教师要提示学生在顶岗实习中应注意的事项。

2. 实习动员。

学生在顶岗实习前，要进行三次动员，第一次动员主要是让学生明确顶岗实习的意义，专业教师全面介绍本专业毕业后的就业企业和主要工作岗位，顶岗实习与就业的关系，顶岗实习的基本要求；第二次动员是安排在实习单位来选人时，主要是针对企业选拔顶岗实习学生；帮助学生掌握企业和顶岗实习岗位的相关信息。第三次动员安排在学生顶岗实习前，主要针对实习注意事项；特别注重顶岗实习中的安全，为圆满完成顶岗实习任务，起到鼓动和引导作用。

3. 学生和实习单位双方选择。

企业选择学生和学生选择企业，要考虑以下因素，学生的生源地、学生对毕业后的计划，学生的兴趣爱好。如我院工程机械专业联系的实习企业都希望通过顶岗实习来挑选企业新员工；企业选顶岗实习学生是根据企业岗位需求，学生的面试和考试的成绩、学生的发展潜力等因素。

三、顶岗实习的保障

1. 顶岗实习制度的制订。

学生顶岗实习是高职学历教育中一个重要的环节，学生顶岗实习阶段除了必须遵守学校的各项规章制度，还要遵守顶岗实习的制度。顶岗实习的制度主要包含以下几个方面，顶岗实习的时间，这是为了防止学生到顶岗实习企业没有完成顶岗实习的教学环节就离开实习企业。顶岗实习工作考核，学生顶岗实习要制定考核标准，考核标准应该注重职业态度、职业能力、工作业绩。

2. 顶岗实习安全保障。

学生顶岗实习安全保障十分重要，学生既要掌握专业技能，更要保障安全。保障安全措施包括，安全教育与培训，购买保险，及时处理不安全的隐患，发生事故要做好应急措施，尽量减少对学生的伤害，对设备设施的损坏，把损失降到最低。

3. 顶岗实习学生的待遇。

顶岗实习期间学生是付出了劳动，为企业创造了财富，企业给与学生一定数额的补助，学生有了实习补助，顶岗实习期间就不会为生活费而发愁，学生因工作有收入而建立成就感，对顶岗实习工作也会建立信心，会更加努力学习专业知识，掌握专业技能，有利于学生下一步的就业。如果实习补助太低，生活没有保障，学生可能不安心顶岗实习，就会考虑离开实习岗位或工作积极性不高，这样不利于学生完成顶岗实习的任务。

四、顶岗实习的过程监控

1. 顶岗实习期间的学生自管。

顶岗实习期间主要由学生自管为主、学生要制订实习规划，顶岗实习过程中每周写的实习周记，每天主动与校外指导沟通、交流，每两周必须与校内指导教师电话交流一次，经常上网与同学和指导教师交流，实习结束，本人总结。

2. 校内外指导教师兼管。

学生顶岗实习期间，校外指导教师刚开始手把手教学生掌握专业技能，逐渐脱手让学生自己独立工作，最后达到放手放心让学生自己工作，校内指导教师每天至少要上网一小时，通过QQ群了解自己指导学生实习状况，及时解决学生实习中的思想和专业问题，每两周至少要与指导的学生通一次电话，全面了解学生实习的进展；实习结束后校内指导教师根据学生的自我评价（实习报告和自我鉴定）、师傅评价（校外指导教师评语）、企业鉴定以及校内指导教师根据考核标准给出学生的成绩；成绩分为优秀、良好和及格。

3. 学校和企业共管。

学生顶岗实习期间，学校主要由专业顶岗实习专岗小组和学生的辅导员一起，管理学生的顶岗实习；辅导员主要是管理学生实习期间思想情况、所学课程的后续问题，实习专岗主要协调学生与企业的关系，到学生顶岗实习比较集中的单位掌握实习过程的进展状况，实习内容的调整、实习过程的监控以及实习后的就业等事宜。企业主要由人力资源部指定专人负责学生的顶岗实习，同时定期考核学生，与学校沟通选拔录用顶岗实习学生毕业后就业。

五、顶岗实习的效果评价

顶岗实习在一般高职院校一般专业140个学分中，占有30个学分，是学分最多的课程；对于顶岗实习效果的评价，除了学生的技术报告和实习手册之外，更重要的有如下几个方面。

1. 学生角色转变程度。

顶岗实习前，学生只是一个学工程机械专业的学生，对企业、就业、岗位、工作认识较少；顶岗实习就是要完成学生的角色转变，由一个学生变成一个企业的准员工，在顶岗实习中掌握专业基本技能，实现就业；

2. 顶岗实习学生的就业率和满意率。

顶岗实习的目标有45%以上能留在顶岗实习的企业就业，其余学生都能实现在专业相关行业或学生爱好的行业就业，实现就业率90%以上；就业满意率60%以上。

3. 校企合作。

顶岗实习 篇8

关键词：教师教育；职业能力；顶岗实习

当前教师职业的技术性特征受到质疑，教师教育面临危机。产生这个问题的主要原因，并非教师教育轻视教师职业能力的培养，而是忽略了自身固有的实践性特征：一是在思想上将实践认识化，即在认识与实践领域中，将本应属于实践领域的教育置于认识论领域，从而使教育理论被作为一种认识论成果的“知识”而加以学习，使教学活动缺乏实践性；二是在行动上教育见习、实习安排分散且时间短，学生参与教育实践的机会很少，短暂的教育实习，学生无法完成实践知识的体味和内化。要改变当前的现状，教师教育必须建构实践取向的人才培养模式，改革教学实践方式，探索有效提高师范生教师职业能力的新途径。

一、顶岗实习的内涵

顶岗实习是组织师范类高年级学生在学完骨干课程,经过有针对性的系统培训后，到农村基层中小学进行半年的“全职”教师岗位锻炼，以强化师范生的教师职业能力为主题，以促进农村基础教育均衡发展为责任的一种新型教师教育模式。2007年教育部颁布发《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师〔2007〕4号）文件，要求高师院校要精心组织实施师范生实习支教工作，因地制宜地组织高年级师范生到中小学进行不少于一学期的教育实习。各高师院校根据文件精神，组织开展顶岗实习工作，将师范生派往中小学独立承担教学任务，开展实习支教活动。顶岗实习由此推广成为一种教育实习方式。2010年，“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目，开展骨干教师置换脱产研修，顶岗实习规模进一步扩大。由此，“顶岗实习—置换培训”成为教师教育职前职后一体化的重要途径，引起社会广泛关注。顶岗实习与师范生教师职业能力培养关系的研究更具现实意义。

二、顶岗实习的功效

为了深入了解顶岗实习对师范生教师职业能力培养的影响，我们采用抽样调查和对比研究的方法，通过设立顶岗实习、常规实习对比组，对长江师范学院2007级、2008级师范专业实习生，从实习时间、实习方式、实习任务、实习感受、实习成绩等方面开展问卷调查，发放抽样调查问卷140份，回收问卷120份，其中有效问卷110份（顶岗实习67份，常规实习43份）。调查问卷首选概率统计结果如下：（1）你认为教育实习最合理的时间是多久？一学期47.27%、三个月29.09%、两个月18.18%、一年2.76%、一个月2.72%。反映出师范生认为一个学期是最理想的教育实习时间。（2）你认为什么途径对提高教师职业能力更有效？顶岗实习72.73%、常规实习20%、试讲4.55%、见习2.72%。反映出师范生认为顶岗实习是提高教师职业能力最有效的途径。（3）你在教育实习中经历了哪些环节？上课100%、作业批改98.18%、备课96.36%、辅导学生96.36%、班级管理92.73%、组织课外活动61.82%、教研活动52.73%、开家长会37.27%。反映出师范生教育实习集中在上课、备课、批改作业、辅导学生、班级管理五个方面，组织课外活动、参加教研活动、召开家长会主要是顶岗实习学生，常规实习学生参与较少。反映出师范生在顶岗实习中的教学实践更全面。（4）教育实习中你主要关注了哪些对象？教学目标24.55%、教学效果23.73%、教学内容14.55%、教学过程10.91%、教学方法10.91%、学生发展6.27%、学生反馈3.64%、教师评价2.91%、学习方法2.52%。反映出师范生更多地关注教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果，对学生发展、学生反馈、学习方法关注不够，还处于以教为主体的教学状态，需要更多的教学实践锻炼。（5）你在教育实习中感觉最缺乏什么？教材知识体系的把握18.91%、班级管理能力16.18%、课堂教学能力15.27%、教学设计能力12.64%、组织课外活动能力9.42%、教育理论知识9%、教育技术运用能力8%、课标理解7.09%、教学反思能力3.1%。反映出学生通过实习体会到学科知识体系、教学设计、课堂教学能力、教学组织能力的局限，提高了自己的教育反思能力，有利于返校后的学习。（6）教育实习对你哪些方面提升较大？课堂教学能力43.45%、教学设计能力13.45%、教材知识体系把握12.55%、班级管理能力13.45%、课标理解4.36%、组织课外活动能力4.36%、教育技术运用能力3.45%、教育理论知识的理解3.11%、教学反思能力1.82%。反映出教育实习对师范生教师职业能力培养的重要作用。（7）你认为教育实习的哪些环节提高了你的教师职业能力？实习期间实践锻炼54.27%、实习学校教师指导15.27%、实习前的集中培训12.55%、实习阶段自学研修7.09%、实习阶段教学反思4.45%、实习学校教研活动3.64%、实习阶段同学互助2.73%。反映出实习期间的实践锻炼是提高师范生教师职业能力的主要因素，顶岗实习优于常规实习的主要原因就在于能够为学生提供更多的实践锻炼机会。（8）实习成绩，顶岗实习优秀29.85%、良好49.25%、合格20.89%，常规实习优秀13.95%、良好74.42%、合格11.63%。反映出顶岗实习学生的实践能力较强。

实习方式与师范生教师职业能力培养，属于两个分类变量之间的关系，师范生的实习成绩是其教师职业能力强弱的客观反映，可以将其作为检验二者关系的客观依据。因此，本研究以实习成绩为主要依据，采用双向表x2检验分析实习方式与实习成绩的相关性。其检验步骤如下：

第一步，建立统计假设H0：实习成绩与实习方式无关；H1实习成绩与实习方式有关；第二步，计算理论频数ft。公式E=fr·fc/N；第三步，计算x2值。公式x2=∑【（f0-ft）2/ft】。x2≈6.9；第四步，计算自由度df值。公式df=（r-1）（c-1）。df=2；第五步，确定显著性水平和临界值。根据自由度df=2，查x2值表，可以得到x2（2）0.05=5.99和x2（2）0.01=9.21，由于5.99<6.9<9.21，则0.01

不同实习方式对教师职业能力培养的比较表

按照x2检验统计决断原则，应在0.05显著性水平上拒绝H0而接受H1。其结论为：实习成绩与实习方式有关，顶岗实习对师范生教师职业能力培养的效果显著（P<0.05），采用顶岗实习能够有效提高师范生的教师职业能力。

三、顶岗实习的优势分析

教师职业能力由教学认知、设计、组织、实施、监控、评价、反思、研究等多项能力组成，这些能力的培养只有在教学实践活动中才能得以实现。顶岗实习涉及岗前、岗中、岗后三个阶段，师范生的教师职业能力培养在这三个阶段中各有侧重。岗前阶段主要是培养师范生的教学认知能力，通过学习、观摩、听课促进师范生认识课堂，了解课堂教学设计，了解教师的知识加工、教育机制和教学氛围的生成以及学生的学习方法、能力和学习反馈。岗中阶段主要是培养师范生的教学设计、组织、实施、监控、评价能力，通过教学实践研习教材、教法，锤炼教学语言，组织教学活动，提高职业能力。岗后阶段主要是培养师范生的教学反思、研究能力，通过与优秀教师、实习指导教师沟通和交流，开展教学实践的总结与反思，探索课堂教学能力提升的途径和方法。