《别了，不列颠尼亚》教案(高一必修教案设计)

2024-10-25

《别了，不列颠尼亚》教案(高一必修教案设计)（精选5篇）

《别了，不列颠尼亚》教案(高一必修教案设计) 篇1

《别了，“不列颠尼亚”》教案设计

池州八中

贾再兴

教学目标：

1．掌握基本的新闻知识，明确新闻与新闻特写的异同。2.了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。

3．品味文章中重点语句的深刻含义，品味本文庄重、含蓄的语言风格 4．回顾历史，培养学生的爱国热情和民族自信心。教学重点：

1.掌握基本的新闻知识，了解新闻和新闻特写的区别。2.理解文中三次降旗的含义 3.品味本文庄重、含蓄的语言风格。教学难点：

1．品味文章中含义深刻的细节之处。

2．学习本文把历史场景和现实场景相融合的写作方法。教学方法：自主合作交流课时安排：1课时教学过程

一、导入新课

同学们，有一首歌这样唱：“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然……”大家知道这歌里唱的“东方之珠”是什么地方吗？（香港）（观看图片，由此导入新课：别了，不列颠尼亚。）

二、背景介绍

1、香港坎坷的历史

1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，事后清政府曾试图用武力予以收复，道光皇帝为此发下多道谕旨，但清朝始终不能捍卫领土完整。1842年8月29日：清政府与英国签订不平等的《南京条约》，割让香港岛给英国。1860年10月24日：中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束）。1942年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日治时期”。1945年9月15日：日本战败后在香港签署降书，撤出香港。

2、邓小平与香港回归

1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人：“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”邓小平的话，令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。1984年12月19日：中英签署关于香港问题的联合声明，落实香港1997年之后实行“一国两制”制度。

三、知识回顾

1、新闻一般分为哪几个部分？标题、导语、主体、背景和结语

2、哪几部分是缺一不可的标题、导语、主体

3、新闻的六要素是什么？

是五个“ W ”和一个“H”：即

1、when:何时

2、where:何地

3、who:何人

4、what:何事

5、why:何因

6、how：何果

4、关于新闻特写。

本文是一篇新闻特写，广义上是新闻的一种。形象性、文学性、感染力比新闻强，常带有作者的议论和抒情，篇幅较长，描写细腻。

四、文本探究

本文是一篇特写，特写也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影的“特写镜头”的手法反映事实，是作者深入新闻事件现场，或某些重要和精彩的场面，生动、形象地将所报道的事实再现在读者面前。在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。

（一）本文由哪几个部分组成?

1、标题（别了，不列颠尼亚）

本篇新闻的标题“别了，‘不列颠尼亚’”，它有什么深刻的含义？明确：毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。实境是永别，虚境是回归和雪耻。标题寓虚境于实境，独具匠心又不留痕迹。

2、导语（第1段）

概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。

本导语的新颖之处：散文式的开头，蕴含着深刻的情感。开篇点题，告诉我们，香港末任港督乘“不列颠尼亚”号离开了香港，标志着长达150年的英国统治的终结。同时也揭示出文章的主旨。

3、主体（2—10段）

集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。

4、结语（最后1段）

用极其概括的语言叙述英国在香港统治的开始与结束。

（二）四个场景，三次降旗

1．本文的主体部分是以什么为顺序来概述英方撤离香港的过程的？

(明确：时间顺序。)

2．那么在不同的时间都发生了怎样的场景？明确：展示了六个不同的场景: 4时30分——末任港督的降旗仪式 4时40分——末任港督离开港督府 6时15分——英国添马舰营区的告别仪式 7时45分——英方的第二次降旗仪式子夜时分——中英交接仪式，香港易帜 0时40分——不列颠尼亚号离港

（以时间为顺序进行写作是本文主体部分的一大特色。）

特写往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。

本文主体部分就是选取1997香港回归，英国撤退时的四个重要场景。请快速阅读课文，找出这四个场景：

第一场景：4点30分，末任港督彭定康告别

港督府，降下港督旗帜。（第三自然段）

第一次降旗：

4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。

标志：今后香港再也不会有港督来统治。

第二场景：6时15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，降下英国国旗。（第五自然段）

第二次降旗：

7时45分，广场上灯光渐暗，开始了港岛上的第二次降旗仪式。……今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。

标志：被英国统治了156年的香港终于回到了祖**亲的怀抱。

第三场景：子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红旗升起。（第八自然段）

第三次降旗：

在1997年6月30日的最后一分钟，米子旗在香港最后一次下降。标志：

1、英国对香港长达一个半世纪统治的结束

2、从此中国将对香港恢复行使主权

第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。（第十自然段）

（三）这篇特写在报道新闻事实时，还适当的运用一些背景材料，请找出来（在哪些段落里），体会它们在文章中的作用。如：第4、7、11自然段。

文章在写现实场景的同时，巧妙的穿插了许多历史资料，那么如果把这些历史资料删去，对文章有何影响？(明确：没有历史资料做支撑，文章将缺少一种历史感和沧桑感，历史背景起到烘托现实场景的作用。)把历史场景和现实场景相融合是本文主体部分的另一写作特色。

背景中有历史事件回顾，港督府的修建，英国统治香港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等，都有准确的记载，虽然只写了一天中发生的事件，但有很大的历史跨度，容量非常大，使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵。

（四）文章在报道香港回归这样宏大的场景时，从细节入手，在细节中蕴含着深刻的意味，在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情，大家能否从文中找出意味深长的细节之处？

明确：本文的细节之处非常多，课下自己多找些，重点讲解以下三处。

1、“4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。”

分析：这是对末任港督彭定康面部表情的特写，生动的写出了彭定康离开港督府前黯然神伤的神态。通过这一神态，我们能揣摩出彭定康当时复杂的心情，但是不论他如何“面色凝重”，历史的脚步不会为任何人停止，香港终将回归祖国。

2、“港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆”

3、“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”

这两处细节描写都与“日落”联系在一起，为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？

分析：英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国”，喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。香港作为英国在东方的最后一块殖民地，于1997年脱离英国的统治，回归祖国，作为香港特区的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起，“日不落帝国”的殖民主义太阳在香港永远的落下了。所以把英国告别的仪式称为“日落仪式”。

还可能有以下回答：

1、根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面。明确：港督旗帜从这里升起。这是作者在继续末任港督离开港督府时，举行降旗仪式之后发表的评论，它既回答了彭定康“面色凝重”的原因，又写出了中国人民收回香港的无比兴奋。

2、将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。明确：“消失”是“逐渐减少以至没有”的意思，它很形象地描写出查尔斯王子和末任港督乘坐的“不列颠尼亚”号驶离香港驶入大海的情形，并暗示着这艘船以及船上的人彻底离开香港，永远不能再以征服者的姿态出现再这片土地上。

（五）我们该如何理解结语中“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义？

明确：

①现实场景。1841年，大英帝国横跨印度洋而来；1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。

②历史轮回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始；“从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。

短短的13个字，运用对比手法，包含无穷意蕴：当年从海上耀武扬威而来，今天黯然地从海上离去，胜利的自豪之情，溢于言表。

(六)这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水平和驾驭文字的能力。在有关香港回归的报道中，可以说英方撤离报道的难度最大。既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的情况；既不能对英方讽刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义。你从文中哪些语句可以体会作者的苦心？

如课文中“最后”一次的多次出现，强调英国对香港长达150多年的统治终于结束了，中华民族百手来的耻辱被洗雪，中国人民终于可以在自己的国土上行使主权，扬眉吐气了。

皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。“日落仪式”的背景一是“泊在港湾中的‘不列颠尼亚’号，一是‘紫荆花图案’作为英国告别仪式的背景，标志着英国对中港150年来的殖民统治结束和香港自治的新的历史阶段的开始。全文最后一句语言庄重而含蓄，有深刻含义。“从海上来”指当年不可一世的英国远征军强占了中国的领土，开始殖民统治。“从海上去”指英国殖民统治的结束。

（七）小结课文

五、拓展延伸

中国政府为什么能成功地恢复对香港行使主权？中国收回香港的因素主要有以下四个方面。

一、香港自古是中国的领土，中国收回香港完全符合国际法，是正义之举，得到国际社会的支持和承认。

二、７０年代中国同西方国家关系的突破性进展，与英国关系的改善，为中英和平谈判解决香港问题创造了条件。

三、“一国两制”伟大战略构想，为解决香港问题找到了一条切实可行的途径，为和平方式收回香港提供了制度、法律和政策保证。

四、社会主义事业的蓬勃发展，综合国力的大大增强，是我们能够以和平方式收回香港的首要前提和根本保证。

板书设计

别了，“不列颠尼亚”

周婷杨兴

标题

历史意义与现实意义相融合导语

散文式的开头

开篇点题

主体

以时间为顺序

历史场景和现实场景相结合结语

现实场景与历史意义的结合

《别了，“不列颠尼亚”》教案篇2

《别了，“不列颠尼亚”》写的是香港回归这一重大历史事件，作者选择了英方撤离这样一个角度，并且把末代港督乘英国皇家游艇“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，更加突出了这一事件的历史意义。

本文最突出的特点是做到客观真实与香港回归的欣喜自豪之情的有机融合。如新颖的题目，一语双关；巧妙的场景编织：现实场景和背景材料的有机融合；借助环境烘托，借景寓情，在细节中蕴含着深刻的意味，在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情。

【教学目标】

1.了解新闻的特点，掌握新闻体裁的结构。

2.把握课文内容，理清课文结构。学会分析一篇新闻的主要内容与写作特点。

3.学习品味课文在客观真实记录事件的过程中，巧妙含蓄地表现情感的特点。

4.培养学生的爱国主义情感，激发民族自信心和自豪感。

【教学重点】

1.掌握新闻体裁的相关知识。

2.把握课文内容，理清课文结构，学习课文的艺术特点。

3.培养学生的爱国主义情感，激发民族自信心和自豪感。

【教学难点】

1.体会背景材料的作用。

2.品味文中蕴含的丰富感情。

【教学方法】

讲解、品读、感悟、小组学习、对比阅读。

【课时安排】

1课时

【教学步骤】

一、导入激发情感

“香港知多少”（请学生谈对香港的了解。教师幻灯片简介香港被英国侵占到回归的历史。）

附：香港被占领的经过：

香港自古就是中国的领土，自秦代至清代道光年间，中国政府始终对香港行使主权。

1840年，英国发动了第一次鸦片战争。1841年1月26日，英国未经中国政府同意，即派军武装占领了香港岛。1842年同中国签订了不平等的《南京条约》，割占了香港岛。

1856年，英国又联合法国向中国发动了第二次鸦片战争。1860年3月，英军以“找寻住宿地”为借口，进驻九龙半岛尖沙咀一带。同年10月，英国迫使清政府签订了《北京条约》，割占了九龙半岛尖端。

1898年英国又趁西方列强竞相在中国划分势力范围之机，以抵制俄国势力南下为借口，强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛北部大片土地及附近200多个岛屿（后来统称为新界），租期99年，到1997年6月30日期满。

上述三个不平等条约，自从辛亥革命推翻清政府后，历届中国政府都不承认。但在旧中国，国力衰微，无力解决香港问题。

为了使香港回归，中国共产党人作出了许多努力，终于，1984年的《中英联合声明》使香港的回归指日可待，13年的漫长等待，让亿万中国人失去了许多，也得到了许多。当1997年7月1日零时这一庄严的时刻到来之际，哪一个中华儿女不热血翻腾呢？本文就是在这样的一种背景下写作的。

二、知识回顾

1.什么是新闻（消息）？

新闻是对新近发生的群众关心的重要事实的报道。

2.构成新闻的要素是什么？

五个“W”和一个“H”即：when（何时） where（何地） who（何人） what（何事） why（何因） how（何果）

3.消息的结构。

标题（正、副标题）

导语：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。

主体：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。

背景：一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。

结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需要响亮、有力，发人深思，给人启迪。

4.消息的特点。

真：消息的事实必须真实。

短：消息要求短。

快：时效性。

活：消息要写得生动活泼，引人入胜。

强：消息的强是指思想性和指导性要强。

本文是一篇特写，特写也称新闻速写、新闻素描，要求用“特写镜头”反映事实，是作者深入新闻事件现场，生动、形象地将事实再现在读者面前。

三、研读课文

1.理结构：快速阅读，整体感知课文内容，掌握新闻的结构特征，理清思路。

学生思考讨论后明确：

导语（1段）、主体（2—10段）、结语（11段）

概括主体主要内容，思考安排材料有何特点：四个场景、三次降旗（时间顺序）。

（1）找出本篇报道的导语部分和主体部分。

导语（第1段）

概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。

主体（2—10段）

集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。

结语（最后一段）

用概括的语言叙述英国在香港统治的开始与结束。

（2）概括主体部分写到的事件。

四个场景，三次降旗。

本文主体部分选取1997香港回归，英国撤退时的四个重要场景。请快速阅读课文，找出这四个场景。

第一场景：4点30分，末任港督彭定康告别港督府，降下港督旗帜。

第一次降旗：4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。

标志：今后香港再也不会有港督来统治。

第二场景：6时15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，降下英国国旗。

第二次降旗：7时45分，广场上灯光渐暗，开始了港岛上的第二次降旗仪式。……今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。

标志：被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀抱。

第三场景：子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红旗升起。

第三次降旗：在1997年6月30日的最后一分钟，米子旗在香港最后一次降下。

标志：英国对香港长达一个半世纪统治的结束。

从此中国将对香港恢复行使主权。

第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。

小结：主体部分按时间顺序组织材料，将事件的始末交代清楚，通过对四个特定场景的描写，真实地再现了香港回归祖国这一历史时刻。

2.品析特色、体会情感。

客观真实是新闻报道的生命，但并不排斥新闻写作者情感的适度流露。香港回归，对全体中国人来说，是洗雪国耻、大振国威的喜事；对香港来说，是走向新生，蓬勃发展的新纪元；对英国来说，是英国在香港长达一个半世纪殖民统治的结束。报道时，作者既不能直白地讽刺英方撤离的情景，又要彰显我国收回香港的国家尊严，表现中国人民扬眉吐气的豪情。这就要求作者的用词必须准确，情感避免直露。这则短新闻曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿，必有它的独特之处。本文在客观真实记录事件的过程中，巧妙含蓄地表现情感，彰显我国收回香港的国家尊严，表现中国人民扬眉吐气的豪情。

问题讨论：本文是如何做到客观真实与香港回归的欣喜自豪之情的有机融合？

教师示例：

1.新颖的题目，一语双关。

问题：解题目，理解“别了，‘不列颠尼亚”，它有什么深刻的含义？

本篇新闻的标题《别了，“不列颠尼亚”》

比较题目：《英国在香港“日落”，末任港督黯然离港》

明确：毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民地统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。实境是永别，虚境是回归和雪耻。标题寓虚境于实境，独具匠心又不留痕迹。

2.巧妙的场景编织，现实场景与历史背景融合。

问题设计：在本文中，作为历史的见证人，作者集中描写了英国撤离香港那一天的几个典型场景，把生动的现场气氛传达给读者。不仅如此，作者在报道新闻事实的同时，还巧妙地编织了与香港回归相对应的一些历史背景，从而使读者从场景的气氛中感受到深刻的历史内涵，演绎出一曲荡气回肠的祖国赞歌。请找出来（在哪些段落里），体会它们在文章中的作用。

如：第4、7、11自然段。比较阅读下列材料与原文有何不同，那个效果好？

（教师明确赏析内容，引导学生体会作用。教师指导学生比较第4段省略的内容，分析原文的好处。再以第7段为例体会作用，学生再细心寻找。）

示例：第4段

（1）掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史陈迹。

（2）掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史陈迹。

又如：第7段

（1）七时四十五分，在添马舰东广场开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。今天，一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。

（2）七时四十五分，广场上灯光渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，是一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。

小结：背景中有历史事件回顾，港督府的修建，英国统治香港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等，都有准确的记载，虽然只写了一天中发生的事件，但有很大的历史跨度，容量非常大，作者通过回顾历史，用镜头将历史与现实交错出现，有力地突出了英国在香港统治的终结，使人在丰富的知识中感受到深厚的历史内涵。

3.分析环境烘托，借景寓情。

（引导学生比较2.6.7段划线句子与原文的不同。由学生小结手法。）

示例：第2段

（1）英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在今天，末任港督告别了这个曾居住25任港督的庭院。

（2）英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在濛濛细雨中，末任港督告别了这个曾居住25任港督的庭院。

又如：第6段

（1）此时，查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言

（2）此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说……

分析明确：环境描写虽极为简练，但生动传神。如“在蒙蒙细雨中”、“掩映在绿树丛中的港督府”、“雨越下越大”、“广场上灯光渐暗”等语句，既客观地点染了环境特点，又恰当地烘托了英方“撤离——告别——消失”的气氛。

4.鼓励学生自己研读发现细节对传达情感的作用。

对比烘托（5、7段）；精确的数字（四个场景具体时间）；重复用词。

（根据时间调整，允许学生个性解读，教师适当引导理解。）

四、小结，激发情感

这则新闻以香港回归祖国这一历史盛事为载体，用烘托对比等手法生动形象地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后时刻，表达了只有国家强大了、民族昌盛了，我们的民族和人民才不会被人欺辱的爱国情怀。

五、拓展作业：2015年7月1日香港回归18周年，你有何感想？

《别了，不列颠尼亚》教案(高一必修教案设计) 篇3

孙乐

第一课时

一、导入新课

的7月1日，对所有的中国人来说是一个难忘的日子，在这天，被英国统治近一个半世纪的香港，终于回到了祖国的怀抱，中国政府恢复对香港的行使主权。在当时，来自世界各地的多家新闻媒体报道了这历史的一幕，今天我们来学习《别了，不列颠尼亚》去重温那激动人心的场面。

二、复习新闻相关知识

1.什么是新闻？

新闻是对新近发生的群众关心的重要事实的报道。

2.构成新闻的要素？

五个“W”一个“H”

①When：何时

②Where：何地

③Who：何人

④What：何事

⑤Why：何因

⑥How：何果

3.消息的特点

真：消息必须是真实的；短：消息要求简短；快：时效性；活：写的生动活泼，引人入胜；强：思想性和指导性强。

4.消息的`结构

标题、导语、主体、背景、结尾

三、初读课文，整体感知

学生快速阅读课文，找出标题、导语、主体、结尾、背景。

明确：标题：别了，“别了，不列颠尼亚”。（提问：如何理解标题的含义？--①“别了”是对现实事件的真实描述；②“不列颠尼亚”是英国皇家邮轮，象征着英国，如今远去，象征了英国对香港统治的结束；③“别了”既有对英国的讽刺，也表明了中国的自豪，反映中国国力的不断增强，屈辱的历史将不再复返。）

导语：第一自然段。（提问：导语有什么作用？--点题、揭示主旨）

主体：2--10自然段。（请学生列出时间发展表）

--明确：4点30分：末任港督降旗

4时40分：末任港督离府

晚6时15分：举行告别仪式

7点45分：第二次降旗

0时：最后一次降旗

0时：升五星红旗

零点40分：查尔斯王子和彭定康离开香港

结尾：11自然段。

背景：穿插在4、7、11自然段中（在这可以让学生结合所学的历史知识讲一讲关于“香港问题”的由来。

四、小结：这篇新闻，以时间为序，为我们真实再现了香港回归的全过程。

第二课时

一、走近新闻；讨论课文选取了哪几个场景来报道这一重大历史事件，有什么象征意义？

明确：场景一下午4点30分末任港督告别港督府，降港督旗帜。

场景二晚6时15分添马舰军营东面举行的告别仪式。

场景三 7点45分 “威尔士亲王”军营旁降米字旗。

场景四子时时分中英香港交接仪式上的易旗，米字旗最后一次降下，五星红旗升起。

场景五 7月1日零时40分查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”离开香港

象征意义：英国殖民主义者结束在香港的统治权，中国恢复香港的行使主权。

二、细读语句，体会深刻涵义

1. 随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。

明确：虽然说的是建筑，实际上表达香港已经回归，中国人民这段屈辱的历史已经成为过去。

2.停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日不落仪式”的背景。

明确：象征英国统治的“不列颠尼亚”号与香港特别行政区区旗形成鲜明对比，英国曾经占领了广大殖民地，被称为“日不落帝国”但现在香港回归，英国殖民统治在中国的太阳没落，所以作者讽刺告别仪式是“日落仪式”。

3. 在196月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。

明确：国旗是一个国家的象征，米字旗的降落象征英国统治的结束，含蓄表达了祖国恢复对香港行使主权时庄严而喜悦的心情。

4.从1841年的1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了一百五十六年零四天。

明确：作者通过精确的记录香港统治中国的时间，表明中国人民不会忘记这段历史，香港回归是中国人民长久的期盼。

5.大英帝国从海上来，又从海上去。

明确：明写查尔斯王子和彭定康乘船离开，实际上暗示英国殖民统治的结束。

四、小结

本文通过描述中英香港交接仪式的四个场景，出色地记录了象征英国殖民统治的“不列颠尼亚”号撤离香港的最后历史时刻，充分表现了香港回归这一深刻的历史主题。

最后让我们来回顾下当时的情景。（播放香港回归时的视频）

《别了，不列颠尼亚》教案(高一必修教案设计) 篇4

一、知识与能力。

1、掌握新闻结构，了解新闻的写作特点。

2、感知课文内容，体会重要语句的含义。

3、学习新闻的压缩。

二、过程与方法。

由新闻播报的方式串起对文章内容结构的梳理和对新闻的压缩。

三、情感态度与价值观。

树立民族自信心、自豪感。

【教学重点】

掌握新闻结构特点。

【教学难点】

新闻压缩。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

导入。

年7月1日香港回归，开创“一国两制”的新局面。世界瞩目，举国欢腾。假设你是新华社一名记者，你打算选择什么角度来写这篇报道?(如中国人民的欣喜自豪、中国领导人此日行程、香港回归的进程回顾、香港市民的态度等)今天我们来学习的《别了，“不列颠尼亚”》这则新闻站在英方撤离的角度，写作角度与众不同。作为中央电视台外派的记者，请你在现场为观众播报这则新闻稿。

二、整体诵读，梳理本文的结构内容。

1、按照预习时所讲的新闻结构的有关知识，迅速对文章内容进行整理。

标题：《别了，“不列颠尼亚”》

导语：英国撤离香港。

主体：英国告别香港的具体过程。

4：30 降旗仪式 4：40 乘车离府 6：15 告别仪式 7：45 降旗仪式

0：00 交接易帜 0：40 英人离港

背景：四个背景材料，即港督降旗传统的介绍、港督府的介绍、英军占领香港历史的介绍和英军占领香港的统治时间的介绍。

结语：“大英帝国从海上来，又从海上去”

2、补充问题。

(1)如何理解标题的含义?

《别了，不列颠尼亚》教案(高一必修教案设计) 篇5

儋州市第一中学

语文组

教学目标：

1、知识与能力的目标

（1）了解新闻体裁的特点和结构，培养阅读新闻作品能力，培养筛选信息的能力。

（2）本篇文章所用的材料有三种：一是新闻事实（现场）；二是背景材料；三是作者主观情感。引导学生把握这三方面的内容。并学会据此分析这篇新闻的主要内容。

2、情感目标

（1）引导学生关注社会、关心时事，祖国的强大，能维护领土的完整，维护国家的主权，不受外辱，激发学生的民族自毫感，培养其爱国情操。

（2）教育学生永记历史教训，落后则挨打，落后则任人宰割，国家繁荣昌盛则要兴科教，激励学生为祖国繁荣富强而努力学习。教学重点难点：

（1）、本单元的主体为新闻，学习本单元不仅要关注社会，增强爱国意识，理解新闻特点，把握新闻结构，掌握其写法为教学重点。

（2）、把握和理解本篇文章所用的材料有三种：一是新闻事实（现场）；二是背景材料；三是作者主观情感。

（3）、理解课本篩选信息为教学难点。

课时安排：

一课时。教学过程：

一、导课（复习有关新闻知识）

我们在初中第五册学过新闻两篇《人民解放军百万大军横渡长江》《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》，一短一长，尤其是第一篇，是毛泽东同志为新华社写的一篇新闻稿。1949年4月21日我人民解放军发起了渡江战役，22日新华社播放了毛泽东同志为撰写的新闻稿这则消息500余字，及时报道了震惊中外的渡江战役概况。尤其可见，新闻的特征是（由学生回答教师补充）真实性，及时性，简明扼要。

那么，新闻的结构怎么样（由学生回答教师补充）？标题（引标、正标、副标）、导语（概述新闻的中心内容）、主体（祥细报道新闻的主要内容）。

二、板书课题：别了，“不列颠尼亚”

三、朗读全文（齐读和个人读）

四、由新闻的结构分析课文标题——别了，“不列颠尼亚” 导语——课文的第一段（英国查尔斯王子和香港末任港督乘“不颠尼亚”号离开香港，标志着长达150年的英国统治的终结）主体：

1、4时30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜。2、4时45分，举行象征英国管治结束的告别仪式。3、7时45分，降下英国国旗。

4、次日0时左右，中英香港交接仪式上的易旗。

5、次日0时40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。

五、探究问题：

（1）中国顺利收回香港的原因是什么？你读了本文后有什么体会？（2）本文除了简洁的叙述之外，还有引用一些背景材料，作者主观评论，请划出来，并说说其目的。

六、拓展

（1）给本文标题加上引题和副标题。

（2）学习《别了，“不列颠尼亚“》，我们不仅感受到香港回归激动人心的时刻，而且也学到有关香港的历史，作者是怎样把现实场景和历史背景结合在一起的。