武汉工程大学化工原理

武汉工程大学化工原理（共9篇）

武汉工程大学化工原理 篇1

化工原理实验总结与心得

化工原理实验总结与心得

北京化工大学 化学工程学院 XXXX XXX XXXXXXXXX

摘 要

一年的化工原理实验课程即将结束，在这一年的化工原理实验课程中，我不仅对化工原理理论课上的一些原理、现象与结论通过实验的形式有了直观的理解，掌握了一些计算机软件数据处理的方法，学习了撰写科学实验报告的方法和格式，更在实验指导老师XXX老师身上学到了严谨认真的治学态度，使我受益匪浅。本文就将从几个方面对一整年的化工原理实验课程进行总结以及我在课程中的心得体会。

关键词：化工原理实验，课程总结，心得体会

0 引言

大三学年我选修了《化工原理实验》这门课程，虽然这门课程是一门学科基础选修课，但是身为一名XXXX的本科生来说，《化工原理》对于学好后续的专业课程起到至关重要的作用，而如何把《化工原理》这门课程中的理论与实践结合起来，将书本中抽象的概念和公式转化利用于实际的生产实际中，对过程的强化进行全面系统的分析。《化工原理实验》这门课程就针对以上问题起到了关键的纽带和桥梁作用。一个学年的实验课程，使我受益匪浅。实验简介

1.1 流体流动阻力的测定

本实验利用由水箱、离心泵、光滑管、粗糙管、突然扩大管及自动测压、测流量装置等组成的装置，以水为工作流体，在常温常压下测定了光滑管、粗糙管的摩擦阻力系数λ和突然扩大管的局部阻力系数ξ，依据伯努利方程及Blasius关系式等，探讨了直管的摩擦阻力系数λ随雷诺数Re的变化关系，验证了湍流区内摩擦阻力系数λ为雷诺数Re和相对粗糙度ε/d的函数，并由测-1-

得的一系列数据得到了直管的λ-Re关系曲线。

1.2 离心泵性能实验

本实验采用由水箱、离心泵、压力表、真空表、孔板流量计等组成的装置，以水为工作流体，在常温常压下测定了离心泵在恒定转速（2900r/min）下的特性曲线，探讨了离心泵的扬程He、轴功率N与效率η随流量的变化关系，确定了泵的最佳工作范围。依据孔板流量计的测量原理测定了其孔流系数C0随雷诺数Re的变化关系，并根据图线确定了湍流状态下的C0值。

1.3 传热膜系数测定实验

本实验采用由风机、孔板流量计、蒸汽发生器等组成的自动化程度较高的装置，让空气走内管，蒸汽走环隙，用计算机在线采集与控制系统测量了孔板压降、进出口温度和两个壁温，计算了传热膜系数α，并通过作图确定了传热膜系数准数关系式中的系数A和指数m（n取0.4），得到了半经验关联式。

1.4 精馏实验

本实验采用整套精馏装置，以乙醇-正丙醇体系为分离物系，利用人工智能仪表测定塔顶温度、塔釜温度、全塔压降等参数，通过阿贝折光仪测定了塔顶、塔釜及第三、四块塔板的折光率，得到了相应的液相组成，并作出了y~x图，得到了理论塔板数，进而算出了全回流操作条件下的全塔效率和单板效率。

1.5 氧解吸实验

本实验采用由吸收塔、解吸塔、风机等组成的装置，首先通过测定不同气速下干塔和湿塔的压降，得到了填料层压降-空塔气速关系曲线，然后用吸收柱使水吸收纯氧形成富氧水（并流操作），送入解吸塔再用空气进行解吸，进而可计算出不同液量下的液相体积总传质系数Kxa。

1.6 流化床干燥实验

本实验采用间歇操作的流化床干燥器，以湿小麦为干燥对象，利用人工智能仪表测定床层压降、孔板压降、床层温度等参数，作出了物料含水量随时间变化的关系曲线和干燥速率曲线，并分析了所测出的干燥速率曲线与常规的干燥速率曲线偏差较大的原因。实验流程与仪器

2.1 流体流动阻力的测定实验流程与仪器

图2-1 流体阻力实验装置流程

1—水箱； 2—离心泵； 3—自动测压、测流量装置； 4—上水阀； 5—高位水槽；

6—层流管流量调节阀； 7—阀门管线开关阀； 8—球阀； 9—截止阀；

10—光滑管开关阀； 11—粗糙管开关阀； 12—突然扩大管开关阀； 13—流量调节阀

2.2 离心泵性能实验流程与仪器

图2-2 离心泵性能实验装置和流程

1—蓄水池； 2—底阀； 3—真空表； 4—离心泵； 5—灌泵阀； 6—压力表；

7—流量调节阀； 8—孔板流量计； 9—活动接口； 10—液位计；

11—计量水槽（495×495）mm； 12—回流水槽； 13—计量槽排水阀

2.3 传热膜系数测定实验流程与仪器

图2-3 套管式换热实验装置和流程

1—风机； 2—孔板流量计； 3—空气流量调节阀； 4—空气入口测温点；

5—空气出口测温点； 6—水蒸气入口壁温； 7—水蒸气出口壁温； 8—不凝气体放空阀； 9—冷凝水回流管； 10—蒸气发生器； 11—补水漏斗； 12—补水阀； 13—排水阀

2.4 精馏实验流程与仪器

图2-4精馏装置和流程示意图

1—塔顶冷凝器；2—回流比分配器；3—塔身；4—转子流量计；5—视盅；6—塔釜；

7—塔釜加热器；8—控温加热器；9—支座；10—冷却器；11—原料液罐；

12—缓冲罐；13—进料泵；14—塔顶放气阀

2.5 氧解吸实验流程与仪器

图2-5氧气吸收与解吸实验装置和流程图

1—氧气钢瓶；2—氧减压阀；3—氧压力表；4—氧缓冲罐；5—氧压力表；6—安全阀；

7—氧气流量调节阀；8—氧转子流量计；9—吸收塔；10—水流量调节阀；

11—水转自流量计；12—富氧水取样阀；13—风机；14—空气缓冲罐；15—温度计； 16—空气流量调节阀；17—空气转子流量计；18—解吸塔；19—液位平衡罐； 20—贫氧水取样阀；21—温度计；22—压差计；23—流量计前表压计；24—防水倒灌阀

2.6 流化床干燥实验流程与仪器

图2-6 沸腾干燥实验装置和流程

1—风机； 2—湿球温度水桶； 3—湿球温度计； 4—干球温度计； 5—空气加热器； 6—空气流量调节阀； 7—放净口； 8—取样口； 9—不锈钢桶体； 10—玻璃桶体； 11—气固分离段；12—加料口； 13—旋风分离器； 14—孔板流量计（d0=20mm）实验数据处理方法

在化工原理实验的数据处理中，主要运用了Excel和Origin软件处理数据。在表达物理量和排版的过程中，我又加强了对Word软件的熟练操作。对于化工原理实验课程来说，处理数据的数量还不是很大，当我们今后在从事科研及今后参加工作后，遇到实际问题时，处理数据的数量可能会非常庞大，熟练掌握计算机软件处理数据的方法，有助于提高处理数据的效率和准确性。此外，较强的排版能力和图片修改能力有助于我们表达思路更清晰，文字更有条理。4 实验心得

一、通过实验把《化工原理》课程中老师所讲授的部分内容在实验中运用进来，又把实验中出现的一些现象与理论知识关联起来，起到理论与实践双向巩固与促进，对我学好《化工原理》课程起到了关键作用。

二、因为是分组操作，实验中锻炼了我的团队协作能力，使我在实验中体会了

团队合作的智慧与力量。

三、实验中让我认识了一些单元操作的设备，如离心泵、板式塔、填料塔、转

子流量计、孔板流量计、鼓风机、蒸汽发生器，套管换热器、流化床干燥器等设备，让我对其结构和工作原理有了更深刻的了解。

四、在实验数据处理的过程中，将所学的《化工计算机数据与图形处理》课程

中的内容用到了实处。用Excel和Origin等软件处理实验数据，锻炼了我借助计算机技术处理工程数据的能力，为今后走上工作岗位做相关工程数据的处理能力奠定了基础。

五、在写实验报告时，我学会了一些写科学报告的格式，例如数据的记录要采

用三线表，图像要有名称，数据表要有表头，报告前要写摘要和关键词等。规范了我书写报告的格式，为今后做毕业设计，写毕业论文打下了坚实的基础。

六、在实验结果分析时，对实验数据和得到的图线进行分析，找到产生误差可

能的原因和强化过程可能的手段，有助于我在今后从事工程设计时能够对过程考虑周全，对可能出现的问题考虑详尽。

参考资料

[1] XXX

武汉工程大学化工原理 篇2

从近几年学生就业情况我们发现,用人单位对独立学院本科学生首要要求就是适用性和应用性,即上手快,实践动手能力强,经过短期培训即可上岗,能解决生产第一线的问题。这就要求独立学院本科专业应突出应用能力和技能的培养,强化实践实训教学,提高学生应用能力和实践技能。因此构建科学合理的实践课程体系,在教学中加强学生应用能力的培养就成为独立学院本科课程改革和探索的核心。

化工原理课程的实践教学一般包括实验、课程设计和认识实习。我院化工原理实践教学在开设之初,较大程度上延续了公办院校的模式,但是这些模式和方法因为教学对象的不同以及培养目标的差别,存在如教学深度对于学生文化基础不合适,而实践能力训练不足、学生动手能力不强,对实践过程缺乏兴趣和积极主动性,直接影响了实践教学的效果。

针对教学实践中所碰到的问题结合我院制药工程专业学生的具体情况,我们对化工原理的实践教学进行了改革和探索,以期提高化工原理实践教学质量,建立适合于独立学院本科层次、突出学生工程应用能力培养的教学模式。

1 着力培养“双师型”教师队伍,为工程教育提供师资保证

我院人才培养目标定为应用型。应用型本科院校需要一大批熟悉业务和专业知识的“双师型”教师,他们不仅能传授本专业的基本知识,也熟悉岗位操作,并善于通过恰当的教学法培养应用型人才[2]。因为独立学院建校时间短,师资队伍中年轻教师较多,绝大多数是毕业后直接到学校工作,缺少工程背景,对产品的工艺流程、工艺和设备设计等了解甚少,迫切需要加强工程实践和工程能力培养。为此,我系制定了有利于“双师型”师资队伍培养的规章制度,在晋升和评职称时优先考虑双师型教师,招聘人才时注意有企业工作经验的人优先,安排教师到产学研基地挂职,支持教师参加相关应用技能的培训、考证,激励教师向“双师型”发展。

从企业和设计院聘请专家和高级工程师等来我系任兼职教师,指导学生化工原理课程设计、化工仿真实习和生产实习等教学环节,并作为年青教师的企业指导老师,对年青教师进行较为系统的培训和指导,积极创造条件使工程教育与工程实践接轨。同时,探索学校与企业共建“双师型”队伍的制度,鼓励教师到企业学习,参加企业生产、科研项目。多途径,多角度让教师深入到生产实践中去切实提高了教师的工程实践认识和能力

2 化工原理实践教学体系的构建

应用型人才培养的关键在于加强实践教学。我系化工原理课程是学院第一个开始建设的院级精品课程,所以较早开始实践教学体系的研究。除在理论课程中加强实践观念渗透和实践案例的演练外,同时建立起适合我院学生基础的集“化工原理仿真实验,化工原理基础实验,化工原理设计实验,化工原理综合实验,化工原理开放实验,化工原理课程设计,化工原理仿真实习和生产实习”为一体的化工原理实践教学体系。这种体系发挥了现有化工原理实验室的多功能作用,充分利用生产实习等实践教学环节突出工程应用能力的培养,夯实所学的理论知识,并努力使之与该专业的后续实践课程和实践环节联系和融合起来,使学生受到较深入和系统的实践训练。这种“理论课里突出实践实践课里夯实理论”模式和体系的实施,既突出了独立学院学生工程应用能力培养的特点,也弥补了其理论功底薄弱的现状。

3 对化工原理实验课程进行优化

对化工原理实验课程进行调整和优化包括对实验内容、实验教材、实验授课方式等进行改革探索,确定了适合于独立学院本科的化工原理实验内容[3]。这些举措,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的工程应用能力和探索精神。

3.1 编写了体现特色、适度够用的教材

现有化工原理实验教材,有些难度和内容上不太适合独立学院学生使用。就如何加强工程实践能力培养,如何体现独立学院的特色,在我们自己组织编写的实验教材中,主要考虑了以下四点:第一,针对培养应用型人才目标,增加了实验技术理论和仪表的介绍,特别是理论课中没有介绍而在实验中又经常使用的一些流量、压强及温度测量等仪表;第二,结合该层次学生的数学、计算机基础和实验内容,简单介绍了Excel和Origin等软件在化工原理数据处理中的应用;第三,实验装置的结构和仪器组合是获得正确实验数据的关键,引导学生关注实验装置和仪器组合、实验过程和操作,提高他们的实验技能;第四,化工原理数据处理是化工原理实验的重要组成部分,是学生必须熟练掌握的主要内容,在每个实验后面,对于较复杂的数据处理和计算部分,都列有计算举例,引导学生进行正确数据处理。

3.2 改革预习方式提高实验效果

以往的预习,都是学生主要通过学生做预习报告,老师讲授、提问等来进行。这种预习大多是学生大篇幅照抄实验教材,老师提问时沉默不语,对学过理论知识基本不记得。针对这种现象,我们提出实验前的内容介绍由学生代表讲解,师生讨论的方式进行,收到了较好的效果。试验前,让学生分工介绍他们通过预习了解到的关于该实验的相关内容,并对有疑问的地方进行讨论。老师针对学生的讲解,适当查漏补缺,了解学生掌握的程度,引导学生进行学习和实验。这种授课方式,打破了传统实验课学生仅仅对书预习、到实验室听老师讲完试验后没有经过自己思考和摸索就开始实验的方式,取得了较好的教学效果。第一学生预习不再是纸上谈兵而是对照着装置研究装置和流程,演练实验步骤,预习效果好,且预习成绩评定简单有据。第二、学生积极性提高,老师不是简单的提问,而是通过了解学生预习情况引导学生深入,学生自己讨论、交流,选择自己感兴趣和擅长的方面进行主动学习和实践,实验效果较好。这种授课方式进行一段时间后,部分同学经常主动到实验室和老师讨论实验中的问题,探讨改进方法,提高了实验课的效果。

4 结合实例,开展化工原理课程设计

我院地处武汉化工新城的洪山区,紧邻拥有“中国药谷”品牌的武汉葛店开发区,这些地理和环境优势使我们能就近引导学生了解行业、关注行业,把学生的课堂和将来的就业联系起来。在最近的课程设计中,我们以中石化武汉年产80万吨乙烯工程项目为例子,给学生循序渐进讲述为什么要做课程设计、怎么做课程设计,工业上如何完成这样大的项目设计等,使学生体会到,我们不是为了完成课堂任务而设计,我们做的东西与实践紧密相关,我们也能做设计,因为他们认真参与了这个过程,学生兴趣大、信心足。10届的毕业生中就有三个学生进入到化工研究设计院工作,同时他们的后续的生产实习和毕业环节也在该设计院进行。

5 建立稳定的教学实习基地,并与学生就业对接

我院制药工程专业的定位是:以服务地方区域经济发展为主,面向生产和管理第一线。这就要求我们在进行实践教学的过程中,充分了解并利用地方产业优势和特征,引导学生了解和关心相关产业动向和状态,把学生学习、实践和就业联系起来。为此,我系已经建立了武汉人福药业有限公司、宜昌人福药业有限公司和武汉市化工研究所中试基地等8个教学实习基地,为学生的课程设计、生产实习及后续实践课程提供了稳定和长期的实践场所。为了加强学生实践训练,将认识实习和生产实习合并,以保证有较长的实习时间,企业能安排学生到具体岗位,相对参观式的实习,企业更愿意接受学生实习。

为了提高实践效果,学生在下厂生产实习之前,先进行化工仿真实习,让学生熟悉常见各单元操作及事故设置和排除等内容。使学生做到心中有数,到了企业才会不怕动手,不随便动手。在生产实习期间,主要由兼职老师指导,同时带队教师必须和学生一起下厂轮岗并引导督促学生,保证实习的质量。学生在企业工作生活中,了解企业文化、行业状态;企业在学生实习期间也会对学生进行了考察和选择。每年都有一部分学生通过这样的方式在顺利完成生产实习的同时,继续与企业协议进行毕业实习和毕业论文并实现就业,实现了实习和就业的良好对接

摘要：根据独立学院专业的定位和培养目标,针对教学实践中所碰到的问题,对化工原理的实践教学进行了改革和探索,建立了适合于独立学院本科层次、突出学生工程应用能力培养的化工原理实践教学模式。实践结果表明,教学效果良好。

关键词：独立学院,化工原理实践教学

参考文献

[1]李光红.对独立学院定位的思考——基于对湖北省独立学院的调查[J].复旦教育论坛,2005(6):70.

[2]潘懋元,车如山.略论应用型本科院校的定位[J].高等教育研究,2009,30(5):35-38.

武汉工程大学化工原理 篇3

【摘要】化工原理实验是培养学生的科学研究能力、创新能力，分析和观察实验现象的能力，针对我院材料科学与工程专业化工原理实验课程的现状，通过教学模式改革、教学方式改革和教学内容改革等多手段提高学生的实验积极性和参与性，提高实验的教学效果。

【关键词】化工原理实验 实验教学 教学改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0170-02

一、材料科学与工程专业化工原理实验教学目的与要求

1.化工原理实验教学目的

该实验课程主要讲述化工原理中单元操作所涉及的各种设备，以巩固学生加深对化工实际生产的理解，由实验数据和实验现象得出结论并提出自己的见解，增强创新意识，同时，对学生的科学研究能力、创新能力的培养也起着十分重要的作用[1-5]。

2.化工原理实验教学要求

通过实际操作使学生验证有关化工单元操作的理论，熟悉实验装置的结构、性能、工艺流程，掌握化工单元操作方法，培养学生从事实验研究的能力，其中包括：分析和观察实验现象的能力、正确选择和使用测量仪表的能力、利用实验的原始数据进行数据处理以获得实验结果的能力、运用文字表达技术报告的能力[4-5]。

二、化工原理实验中存在的不足

1.人数较多，仪器装置较少，学生动手能力受到限制，由于连年的扩招，每个班的学生人数基本都是35人以上，而实验仪器的台套数并没有增加， 7-8个学生用一台装置的现象非常普遍，个别学生根本没有机会动手操作仪器。

2.学生被动的做实验，完全按照实验书上的照搬照抄，“照单抓药”式的教学，学生花大量的时间写预习报告，来到实验室也不知道到底为什么做实验，怎么做实验。

3.学生工程实践性意识淡薄，不知道化工原理实验的重要性，只是为了学分被动的做实验，达不到理论联系实践的作用。

三、化工原理实验的教学改革与思考

1.化工原理实验教学模式的改革与思考

针对“僧多粥少”的问题的教学模式，材料科学与工程专业化工原理实验充分打破以往“大水漫灌”、“放羊”式的教学模式，分小班、小组教学，每一个小组为3-4人，每一位同学在实验中都有不同的分工， 比如过滤实验（恒压过滤），一个学生要负责压力阀、料浆阀、料液阀的畅通，一个学生负责记时，一个学生要看滤液量和记录，大家还要共同清洗滤布，倾倒滤渣，每组学生只有默契合作，才能将实验做完，这样就充分调动了学生的积极性、参与性和团队合作意识，老师再根据实验操作和小组合作进行现场打分，教学效果明显提高。

2.化工原理实验教学方式的改革和思考

每次课授课之前，给学时留20-30min的时间熟悉实验装置的结构、性能、工艺流程，掌握化工单元操作方法，正式讲课时，以分组提问的方式让学生自己讲解工艺流程和操作步骤，以引导的方式把理论课本上讲解的内容和实际操作中遇到的问题相结合，比如传热实验（强化管传热），改变原来只做实验、测数据的单一教学手段，通过强化管的强化方法，引申到化工中常见的传热设备的改进方法，讨论如何从材料的角度降低成本，从传热的角度提高传热速率等，学生积极参与发言，各抒己见，当实验中出现的现象和理论不符时，引导学生从实验的源头到实验过程中分析误差，充分解决“照单抓药”式的教学模式。

3.化工原理实验教学内容的改革与思考

充分联系课本理论知识，让学生感觉化工原理实验非常实用。比如传热实验，告诉学生热电偶温度计的测温原理，温度计冷端温度补偿的含义，用电脑记录数据的方法，通过数据处理，双对数作图、线性回归等方法，了解计算机技术在化工原理实验中的重要性，实验结束后，学生要对实验数据进行处理，还要总结和分析，分析实验数据误差产生的原因等，根据实验报告上的数据处理为依据，数据处理主要以电脑处理为主，可以锻炼学生应用Word、Excel、Origin等办公软件的能力。

以上教学内容和教学方法的改革充分调动了学生的实验积极性，增强了工程观念，充分做到了理论联系实际。

参考文献：

[1]焦纬洲，刘有智，袁志国，祁贵生，高璟.基于工程实践能力培养的化工原理实验教学模式的研究与探索[J].实验技术与管理，2014，31（3）：166-168.

[2]戴益民，李浔，张跃飞.基于创新与实践能力培养的化工原理实验研究性教学模式的探索与实践[J]. 化工高等教育， 2012，6：31-34.

[3]胡秀英，郑纯智.开放式化工原理实验教学模式研究实验科学与技术[J].实验科学与技术，2011，2（9）：111-113.

[4]马少玲，董洁，彭璟，郭亚红，姜勇，孙尔康.独立学院化工原理实验教学改革探讨[J].化工高等教育，2014，6：60-63

武汉工程大学化工原理 篇4

三，计算题（12+12+13+13=50分）

1、用泵自敞口贮油池向敞口高位槽输送矿物油，流量为 38.4吨/h，高位槽中液面比油池中液面高20m，管路总长(包括阀门及管件的当量长度)430m，进出口阻力不计。管径为Φ108×4mm，若油在输送温度下的比重为0.96，粘度为3430cP，求泵所需的轴功率，设泵的效率η=50%。

2、100 ℃的饱和水蒸汽在管壳式换热器的管外冷凝,冷凝潜热2258.4 kJ · kg－1,总传热系数2039 w · m－2 · K－1，传热面积为12.75 m2 , 15 ℃的冷却水以

2.25×105 kg · h－1的流量在管内流过,已知水的等压比热为4.18 kJ · kg－1 · K－1，设总传热温差可以用算术平均值计算,求：

（1）冷却水出口温度；

（2）水蒸汽冷凝量（kg · h-1）。

3、用连续精馏塔分离某二元理想溶液，已知操作线方程式为：精馏段y＝

0.714x+0.257，提馏段y＝1.686x－0.0343。原料液组成为0.3（摩尔分数）试求：馏出液组成xD，釜液组成xW和进料热状况参数q。

4、今有连续逆流操作的填料吸收塔，用清水吸收原料气中的甲醇。已知处理气量为1000m3/h（操作状态），原料中含甲醇100g/m3，吸收后水中含甲醇量等于与进料气体中相平衡时浓度的67%。设在常压、25℃下操作，吸收的平衡关系取为Y=1.15X，甲醇回收率要求为98%，,传质单元高度HOG=0.738m。试求：（1）水的用量为多少kg/h？

（2）塔径；

（3）传质单元高度；

武汉工程大学化工原理 篇5

《共产主义原理》是恩格斯1847年为共产主义者同盟撰写的纲领草案，是一部以问答方式阐述共产主义基本原理的著作。《共产主义原理》通过对25个问题的回答阐述了科学共产主义的基本原理，纲领草案《共产主义原理》是纲领《共产党宣言》的重要准备著作。

《共产主义原理》首先指出共产主义是“关于无产阶级解放的条件的学说”，接着阐明了无产阶级产生的历史、它与其他劳动者的区别、它的阶级地位和历史作用，指出无产阶级是工业革命产生的只有出卖自己的劳动才能维持生存的阶级，同时又是工业革命孕育着的进行社会革命的阶级。恩格斯写到：“无产阶级是完全靠出卖自己的劳动而不是靠某一种资本的利润来获得生活资料的社会阶级。”因此，后来的运动在这个极其重要的问题上，只能依靠各种各样的解释，依靠把马克思和恩格斯偶尔发表的意见加以归纳，依靠独立地研究和运用他们的方法。

恩格斯在《共产主义宣言》的主要观点如下：一，当时革命条件已经成熟；二，最不反对使用和平手段；三，必须帮助资产阶级尽快地取得统治，以便尽快地再把它推翻；四，首先无产阶级革命将在一国建立民主的国家制度，从而直接或间接地建立无产阶级的政治统治；五，逐步实行国有制、消灭私有制；六，随着无产阶级革命的影响，首先在最文明国家、最终在全世界实现共产主义。

马克思主义认为：当时无产阶级革命条件已经成熟，无产阶级革命将在最发达国家产生，首先是夺取政权，建立无产阶级专政；然后在国内逐步实行国有制，消灭私有制；促进世界革命；最后与全世界一起才能进入共产主义。

武汉工程大学成人教育 篇6

2: 专业好学校知名度高；

3: 考前辅导品质好，学校录取比例高；

4: 免试入学，业余学习，不占用工作时间；

5: 文凭硬专业好，稀缺专业，武汉工程大学成教专业独家开设；

6: 文凭含金量高，国家认可教育网可查，可以考公务员和考研究生；

五：报名须知：

报考高中起点专科的考生，必须具有高中毕业文化程度或同等学历（中职、技校毕业证）；报考专科起点本科的学生，必须具有国民教育系列的专科毕业证书或证明。

六：毕业待遇

学业期满，完成教学计划全部课程并经考试合格者，发给武汉工程大学专、本科毕业证书，国家承认其学历，教育部官网可查（中国高等教育学生信息网www.chsi.com.cn）；本科毕业生可在毕业当年向学校申请学士学位，经审查和考核后，学校学位委员会将统一授予相应学科的学士学位。

七:报名办法

学员凭身份证、毕业证原件及复印件，1寸、2寸免冠蓝底登记照片4张到我校招生咨询办公室报名。

八：报名地址

武汉工程大学化工原理 篇7

一、用实验现象简化理论推导, 帮助学生摆脱怕学心理

化工原理课很多重要的公式都是长篇的理论推导, 让学生望而生畏。但对于独立学院的学生来说, 这些公式推导简直就是天书, 因此笔者在教学中尽量少使用冗长公式推导的方法, 而是用实验现象说明结果。比如离心泵叶轮的前弯和后弯问题, 书中就通过了叶轮圆周速度、切向速度等再辅助几何学进行解析, 枯燥难懂。于是笔者自制了两个方向相反的纸质风车, 将风车形象地看成离心泵的叶轮, 然后让学生用嘴轻轻的吹动风车转动, 控制吹的力度, 让学生观察在相同的吹气力度下, 风车的转动快慢与前弯和后弯的关系。通过简单的小实验就可以很直接明了的得到结论, 然后教师再辅助能量转换关系加以说明, 这样学生既掌握了结论, 又避免了公式推导, 使学生不再害怕学习化工原理课, 这样非常有助于学生积极进入学习状态, 而不仅是逃避, 从而帮助学生逐渐摆脱了怕学化工原理课的心理。

二、联系生活实际, 充分激发学习兴趣

化工原理的每个单元操作虽然枯燥, 但都是用来解决实际问题的。因此为了活跃课堂气氛, 激发学生的学习兴趣, 笔者根据授课内容, 设置和引用一些与实际生活相关的问题, 让学生带着问题去听课。比如, 在讲解热传导问题时, 笔者在全班学生面前, 用手摸了一下烫手的水杯, 然后迅速摸着自己的耳垂, 并告诉大家刚才烫到的手立刻不再那么热了。学生面对此情此景, 立刻聚精会神的看着, 然后惊奇的看着教师, 一脸的疑问。于是笔者趁机告诉大家这就是传热的一种重要的方式———热传导, 刚才就是利用耳垂是人体温度最低的部位可以迅速将手上多于的热量传导出去, 进而引入热传导定律———傅里叶定律;在讲对流传热时提出“为什么暖气放在地面而空调安装在棚顶”问题;在讲解离心泵特性曲线方程和管路特性曲线方程间压头大小关系时, 提出“为什么自来水管爆裂”问题等等。这些现实中再也熟悉不过的例子, 学生们喜欢听, 容易懂, 而且记忆深刻, 既增强了学习兴趣, 又提高了学习效率, 促进了理论联系实际, 同时使学生学会了应用。由此学生逐渐发现化工原理课不再是那么的枯燥、乏味, 而是如此生动、有趣, 于是产生了爱学心理。

三、适时给与课堂练习, 巩固基础知识

对于独立院校的学生, 笔者通过教学实践发现, 对于每一章问题的讲解, 通篇的理论最后再进行一次习题课练习, 练习效果非常不理想。因为基础薄弱的关系, 有一些重要公式的应用, 学生可能刚讲完后理解吸收的都不好, 更何况接下来一环套一环的问题, 此时的学生早已是听的云里雾里了。因此若前面的理论未经练习巩固, 讲完一章过后, 真正留在学生头脑中的知识已经所剩无几了, 再进行课堂练习意义不大。通过实践笔者发现, 适时的在每个重要内容讲完后都通过课堂练习进行巩固的方法, 对于独立院校的学生来说, 学习效果非常好。比如讲多层平壁热传导中传热速率与导热系数λ及温度差的关系时, 笔者讲完公式推导后就及时给出选择题与填空题这样的小题来练习巩固, 讲对流传热系数时通过计算题来及时巩固公式的理解和记忆。等传热一章全部学完时, 再选择一些有典型代表的例题和学生一起练习时, 笔者发现, 大部分学生都能自主完成练习, 而不再是一脸茫然, 不知如何下手这个问题了。因此说适时的给与课堂练习, 在化工原理课堂上市非常必要的, 能够很好的帮助学生巩固和掌握基础知识。

四、教师和学生共同进行章节总结, 达到互动目的

笔者通过教学实践发现, 每讲完一章及时进行总结, 归纳重点公式、知识点及重要例题非常有必要, 在帮助学生理清学习思路的同时也给予了很好的知识巩固。但由于独立学院的很多学生在学习上都有惰性心理, 一旦教师在黑板上从头到尾进行总结复习, 学生们只会在下边记笔记, 而不愿进行独立思考。为了避免这一现象, 笔者通常都叫学生自己归纳总结所学章节的知识点, 同时让班级其他学生进行补充, 最后教师再进行完善。由此一来, 既让学生充分动脑思考, 又让学生积极听课、参与讨论, 达到了教与学互动的目的, 使上课的气氛更加活跃, 且听课效果也好了很多。

五、结语

武汉工程大学优良学风班申请材料 篇8

团支部简介.................................................................................................1 申请书.........................................................................................................4 “校优秀团支部”申报材料....................................................................5

（一）学习方面..................................................................................5

（二）德育方面..................................................................................6

（三）团会风采..................................................................................6 普通话测试服务工作.................................错误！未定义书签。经验交流会.................................................错误！未定义书签。回顾运动风采

展现大学生素质.............错误！未定义书签。贯彻落实科学发展观.................................错误！未定义书签。学习许志伟精神.........................................错误！未定义书签。PPT比赛......................................................错误！未定义书签。

（四）班级活动................................................................................10 运动会...........................................................................................10 农家乐..........................................................错误！未定义书签。乒乓球赛.....................................................错误！未定义书签。万人祭奠开国先烈活动.............................错误！未定义书签。落雁春游.....................................................错误！未定义书签。英语话剧......................................................................................12

（五）个人奖项方面........................................................................14 我们的精神..............................................................错误！未定义书签。

团支部简介

2008级食品科学与工程一班团支部成立于2008年9月，支部共有28名团员，我们是一个激情飞扬，活力四射的集体，是一个团结友爱，自强自信的集体！虽说我班只有28人，但来自全国十余个省市。可以说是五湖四海齐聚一堂了，我们包容了来自各地的文化风俗。在学校团委，班主任的领导下，无论思想政治修养，班风学风建设，还是在活动方面，都取得了较好的成绩

我班现有28名同学，团员27个，预备党员一名，同学们在思想上积极要求上进，有28人积极主动递交入党申请书，占团员人数100%。目前，有13名同学已经从党校结

业，两名同学正在45期党校学习。

“吾生也有涯，而知也无涯”是我们在学习上的座右铭。当朝阳升起，阳光射进校园，在秀丽的静思湖边，你总能看到我们团支部的身影；当地上寒霜如雪，寒风阵阵刺痛脸颊，你依然能听到我们团支部成员的声音，那是我们团员在发奋晨读，日复一日，坚持不懈。

我们的团员上课积极认真,听从老师的谆谆教诲，从不缺课旷课，多次受到老师表扬。

在班委和团支部的带动下，我们的团员上课积极认真,听从老师的谆谆教诲，从不缺课旷课，多次受到老师表 扬。我班学习气氛浓厚。大家形成了良好的自习意识和自学能力。大家十分珍惜时间，意识到分分秒秒的重要性，整个班级形成了良好的学习风气，“比，学，赶，帮，超”成了大家平常奋斗的口号，在这样一种氛围下,同学们经常在一起探讨学习上的问题，互帮互助，共同进步。学习成绩优异的同学也尽自己最大的努力帮助暂时落后的同学，排除他们学习上的障碍，调整他们的心态，使成绩稍差的同学能够以最快的速度赶上并力争超过其他同学。新学期伊始，大家即以制定了整个学期的学习计划，朝着自己的理想奋斗。课堂上大家都准时来上课，并且积极回答老师的问题，认真听讲做笔记。大家都自觉上晚自习,独立完成作业，并做好新课的预习工作，同学们经常在一起探讨学习上的问题，互帮互助，共同进步，同时大家还积极到图书馆查阅资料，弄清自己的疑问，另外，大家也经常听讲座，增强自己的知识面。

“恰同学少年，风华正茂”是我们的青春感言；我们每位同学都拥有满腔热血，并且热情洋溢地投身于各种活动当中，展现出了当代大学生应有的魅力！在团干部的组织下，我们团支部开展了丰富多彩的集体活动。每周一次的团会不仅按时完成，另外，全团人员自己动手，搞了一个丰盛的聚餐，大家齐心协力，欢声笑语不断。今年三月，我们组织了一次春游活动，倡导贴近自然爱护自然，受益良多，用实际 展示了我们的环保意识。除此之外，我们还举办了联谊晚会，共度光棍节。我们4月9日还开展了素质拓展训练，丰富课外活动，增强同学身体素质。

在这样一个团结、友爱、奋发、向上的集体中，我们既有责任心强、经验丰富的班导师，不论是学习、体育还是文艺，都可谓是人才济济。我们所有成员团结一心，互相帮助，向共同的目标奋进。我们以满腔的热情拥抱着每一天，活学进取，乐学进步。我们相信在大学这片广阔的天地上，一定能放飞梦想，展翅高飞！

申请书

敬爱的团支部：

我班郑重向校团委提出申请——成为“校优秀团支部”队伍中的一员。

在过去的一个学期中，本支部在学校“团结 严谨 勤奋 求实”的校风及“奋进 踏实 刻苦 活泼”的学风感召下，在班导师的指导下，我们团结向上，求实创新，奋力拼搏，不断进取，在团支部和班级建设中取得较突出的成绩。经过班委和同学们的共同努力，在此收集了本班上学期的个人奖项，集体荣誉和班级的一些活动，并以此作为评选的一个参考。

当然，我们班存在着一些不足之处，但我们向校团委保证：在今后的学习生活中，我们一定会努力完善自己，使本班成为更加优秀的团支部。

恳请团委接受我班的申请，并对我班进行审查和考验。

此致 敬礼

申请单位：08食品与科学01班

2010年4月11日

“校优秀团支部”申报材料

尊敬的校领导：

在2009~2010学年中，我们08级食品科学与工程01班在校领导和化工与制药学院各级领导的关怀下，取得了丰硕的成绩。我们是一个团结向上的集体，是一个为了我们的梦想，为了我们的集体荣誉而不懈奋斗变得集体。我们班符合优秀团支部的要求，特申请参加校优秀团支部的评选，希望校领导及院领导能认真考虑我们班的情况，接受我们的申请。在以下方面我们的工作突出，成效卓越，请审查：

（一）学风建设方面

我班广大学生都十分爱好学习，他们对学习怀有满腔的热情，对知识抱有无穷的探索欲。

我们班学期成绩都非常优秀，上学期年终总评中取得优异成绩。

平时，我们勤奋学习。在学习委员的引导下，我们互相讨论学习方面的难题，探讨科学的奥妙。他经常引进一些先进的方法，让我们在学习上游刃自如。同时积极组织学生开研讨会，并取得良好的效果。

全班同学团结在学习委员周围，一起学习，一起努力，共同进步取得优异成绩。

（二）党团建设方面

我班同学勤奋刻苦，积极向上，为且积极向但组织靠拢，在我班28名同学中，目前已有1名预备党员，13名入党积极分子。并且我班广大团员思想积极上进，认真学习党的理论知识，力争早日加入党组织。

在日常生活中，我们关心国家大事，经常一起讨论热点新闻。关注焦点问题在班会上，团会上，大家踊跃发表自己的看法。以一个党员的标准来要求自己。

平日里，我们以“八荣八耻”来要求自己的行为规范。不迟到，不早退，不旷课；不打架，不骂人，；坐公交主动给老弱幼残让座；积极参加学校的各种活动„„

（三）团会风采

本班团支书能按时完成上级团组织的指示，并在组织的规定范围内努力创新，有规律的团组织生活使同学们有了更广阔的展现自我风采的舞台，同学们的到会率与参与率一直都是百分之百。

回顾过去这些时间我们的团会，真是感触甚多。第一次团会是以“新学期新气象”为主题。团会上讨论了大家新学期的感想。

①我们大学生活的规划。同学们讲了自己在以后的大学 生活中将如何处理学习，工作和活动的关系，如何做到鱼和熊掌兼得。②如何与室友相处。很多人第一次住宿，不习惯集体生活，大家对此谈了很多，如在寝室不要乱扔东西，在寝室应尊重他人，给他人一点隐私的空间，与室友相处应有一颗为他人考虑的心。③大学的恋爱问题。大家谈了自己的爱情观。④谈谈自己最希望在大学得到什么。同学们有说学业的，有说爱情的，有说人际关系的。⑤对课余时间怎样过。同学们有的说打球，上网，有的说班上组织春秋游，在一些特殊的日子里组织一些聚会等。大家在团会上的表现非常出色。在后来的多次团会中，我班团支书认真准备，同学们积极踊跃的参加，从上面的第一次团会中，我们便可略见一斑。

团会风采

（二）：学习科学发展观

在学习胡锦涛总书记科学发展观的主题团会中，同学们了解到科学发展观就是“坚持以人为本，树立全面，协调可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”认识到科学发展观的理论核心：一，人与自然之间关系的和谐和协同进化；二，努力实现人与人之间关系的协调。理解到科学发展观是一个发展的科学度量，是一个国家发展的动力表征，发展的质量表征，发展的公平表征。

虽然在此之前，同学们都听说过科学发展观，但他们所知道的无非科学发展观这五个字，具体的内容却一概不知。通过此次团会，同学们不仅认识到了什么是科学发展观，而且就同学们自己的理解提出了不少不错的见解。

田柳丹同学认为我们要提高经济增长的质量。目前我们的经济虽然增长的很快，但那都是建立在大量资源的消耗和人力资源的使用上，我们要提高我们产品的科技含量，挺高我们在国际上的竞争力。

余亚婷同学就认为，我们的政府应该始终保持经济的理性增长，而不是过分的增长，更不是零增长

黄元骏同学认为人口数量问题一直是我国的一项重大问题，作为世界第一人口大国，我们面临这比其他国家更大的挑战，我们必须控制好我们的人口数量才能保证我们经济，社会的稳定与繁荣。

还有同学认为我们应重视调控环境与发展的平衡。现在的社会，由于我们过去只注重经济的发展而忽视了环境，我们的环境正渐渐的恶化，如果我们在不重视环境的问题，那我们即将面临的就只有灭亡。

在我们初次深入学习科学发展观，我们的同学们就有如此高的见地，可见我们的同学的思想觉悟有多高！

再现运动会风采

回顾去年春季运动会，思绪首先将我们带到开幕式上。五星红旗在全校师生洪亮的歌声中冉冉升起。

站在主席台上可清楚地看到一列列整齐的队伍迈着一致的步伐走过操场，那飒爽的英姿，那豪迈的步伐，无不牵动着观众们的眼球。

开幕式完毕后，运动会拉开了帷幕。枪声一响，只见一个个运动健儿像离弦的箭一样冲向目标。没见到一个运动健儿从身边飞驰而过，我们不禁要大声的喊“加油”，仿佛我们自己就是那些健儿本身一样。有些运动员为了鼓励那些仍然在操场上拼搏的运动健儿们，硬是拖着疲惫的身躯，瘫软的双腿陪着他们一路跑到终点。瞧，那些写着化工与制药学院的旗子经过一个又一个志愿者的手竟然绕着操场和跑5000米的运动员一起飞舞起来。运动健儿们在操场上既竞争又合作，充分体现了双赢的智慧。

赛场上，接力棒每传递到一个人的手中，责任也随之赋予给他，他们每个人都竭尽全力维护着团体的荣誉。那是一群青年教师，他们当中有刚毕业的研究生，也有以为人夫或人母的教授，不管如何，只要他们站在了跑道上，他们便竭尽全力的跑完全程。突然，操场上某一角落爆发出一阵欢呼声，原来是他们在接力赛中夺得冠军，他们每个人脸上都洋溢着胜利的喜悦，仿佛一下子年轻了许多。也有一些人相互拍着肩膀，互相说着鼓励对方的话语。总之，到处都是一片和谐与融洽的氛围。他们成也罢，败也罢；他们胜不骄，败不馁；他们觉得重在参与。激情让他们飞扬。我们的志愿者更是积极参与，乐于奉献。每一场比赛赛前赛后都忙的不亦乐乎。

（四）班级活动

我班不仅积极参加校级活动和院级活动，自己班上还举办了许多有意义的活动。

运动会

2008年11月11日，武汉工程大学第28届运动会在流芳校区体育场隆重举行，上午，我们工催全体同学准时到达体育场参加开幕式，热烈的开幕氛围受到同学们一致好评。我们同学的遵纪守序也得到院学生会负责人的好评。

在我们大学的第一次运动会中，我们工催同学积极参加各种比赛。积极参与志愿者工作，我们的同学有的做赛场秩序维护工作；有的做赛后卫生工作；有的做赛程安全工作；每个同学都积极参与的运动会中。

在比赛中，我们班的吴桐，吴明河同学在男子组中获得接力第一名，吴琳获得女子组跳高第七的好成绩。另有五名同学参加运动会志愿者，帮忙维持运动会的秩序。此次运动会使我们深刻感受到食品专业全体同学团结友爱，互帮互助的精神面貌。

疯狂饺子行 为进一步促进我班同学之间的交流与合作，在班委的带领下，我们举行了一次“疯狂饺子行“。我们在学校附近的一位阿姨家里全班一起包饺子

冬日寒风凛冽，可抑制不住我们的激情，中午一下课，我们便自觉分为两组，一组直奔菜场，一组直奔阿姨家里打扫卫生，准备锅碗瓢盆，另有一部分同学负责捡柴。两小时后，我们买回了各种各样的蔬菜，面粉。那冰水的刺骨，几乎要冻结我们的精神末梢，是每个同学的热情将那寒冷隐藏，说说笑笑中，所有的蔬菜都换了新装，而此时“温屠夫”咚咚的伴奏让小屋里又多了一份惬意，一大块的瘦肉，转眼间就变成了肉末。小王、小红、小裴将韭菜切碎，拌着肉末，一盆饺子馅就这样做好了，同学们都不闲着，你一个我一个，一张张饺子皮都变成了一个个大元宝。种种怪异的饺子让我们开怀大笑。

看着来自五湖四海的同学们包的各式样的饺子，大家争着拍照留念。接下来便是煮饺子的重任，饺子刚下锅，锅便遭到围攻，一群同学拿着碗等在灶旁，生怕自己错过第一个熟的饺子。最后便是真正享受的时刻了，我们共同举杯，我们一起享用，我们开怀大笑，我们谈笑风生，一个个纯真的笑容构成一幅幅难忘的画面。最后一张全家福将我们每个人的心凝聚在一起，那一张张开心的笑脸便是最完美的结局！

森林公园之行

目的: 加强食品家庭的凝聚力，同时放松心情以更好的状态去面对学习和生活，特举行这次春游

时

间：2009年3月末

地

点：马鞍山森林公园 参 与 者：食品一班全体同学

策 划 者：吴琳，周淑萍，崔亚丽，张纯丽，朱明明，王鹏 具体内容：1，活动前查询去森林公园的路线，联系司机

2，在游山玩水中领略大自然风采，同学们相互关心，相互照顾。

活动支出预算：：每人路费10元

再现话剧现场

2009年4月 21日，一场生动诙谐话剧在英语课堂成功上演，20分钟的短暂表演让每个人印象深刻，幽默的氛围充盈在整个课堂，至今令人回味。该话剧虽取于英语课本，但全体同学表现出极大的热情。导演，摄影师，演员„„均由同学积极自荐，齐备的阵容俨然为一个经验丰富的剧组，富有青春朝气，短暂的表演却让20多人的剧组磨合了3个星期之多，仅为那精彩的一幕，仅为全体食品专业师生的开怀一笑。我们尊重课文但不局限于课文，大家智慧的融合使话剧增加了不少令人捧腹的情节。反家庭聚会之一细节，我们准备了围裙，碗，12 筷子，杯子，糕点等，让大家深切感受到家人进餐的温馨气氛，剧后全班同学照起了“全家福”。的确，我们就是一家人，是互相帮助，为这共同理想，手牵手阔步向前的一家人。

再现音乐剧现场

2009年5月25日，化工与制药学院“青春·印迹”演出现场，食品一班28人齐现大型音乐剧《凝聚每份爱》。演出火热的进行着，舞台下连绵不绝的掌声使我们不禁想起曾经台后无数次的排练与磨合。每一次排练都凝聚着全班同学的热情，同学们从筛选剧本，修改剧本，制作道具，激烈讨论到如今站在舞台上，都极力展现出自己的才能。大家一起走过初赛，复赛，在音乐制作中各显其能。如今站在舞台上，热烈的掌声已经证明了我们的能力，也是对我们两个月来辛勤付出的认可。

素质拓展训练

目的: 为加强同学们的身体素质，增加大家的团队合作意识，丰富业余生活，特办此活动

时

间：2010年3月

地

点：锦绣山庄 参 与 者：食品一班全体同学

策 划 者：吴琳，周淑萍，崔亚丽，张纯丽，朱明明，王鹏

具体内容：1，活动前查询能训练的项目及活动项目，了解目的地的具体详请 出行中午进行野炊，同学们各显厨艺

在实际中体会班级的凝聚力，紧跟导游的指示。

活动支出预算 ：每人门票费60元

野炊用料180元

（五）个人奖项方面

王鹏，获2009~2010年“学习标兵”，特等奖学金，铜陵化工奖学金，三好学生郭亚蓉，励志奖学金，三好学生 吴邦普，宜化奖学金，三好学生 周淑萍，优秀团员，优秀班干部

吴桐，获得第一届湖北省佩馥杯啦啦操大赛二等奖，湖北省第十三届运动会高校阳光体育健美操比赛荣获第三名，单项乙等奖学金

孙麒龙获得第一届湖北省佩馥杯啦啦操大赛二等奖，湖北省第十三届运动会高校阳光体育健美操比赛荣获第三名，单项乙等奖学金 吴琳，获2008年湖北省定向越野第一名，优秀班干部，优秀军训学员，单项乙等奖学金

王润铭，余亚婷，吴琳获武汉工程大学第一届人文知识大赛

王润铭，孙麒龙分别获武汉工程大学第三届团干风采大赛冠，亚军

杨梅，获2008年湖北省定向越野第一名，单项乙等奖学金 崔亚丽，第五届英雄颂演讲大赛二等奖

社会活动成果展示

孙麒龙担任院分团委委副书记

吴琳担任文学社办公室主任，院分团委调研部副部长 余亚婷担任大学生宣传中心策划部部长，院分团委编辑部部长

周会荣担任院学生会办公室副主任，体育联盟宣传部部长 王润铭担任院志愿者协会会长 黄元骏担任院分团委调研部部长 王鹏担任院学生会人资部部长 吕海涛担任演讲与口才会副会长 朱明明担任院分团委实践部部长 吴桐担任院分团委青工部部长 崔亚丽担任院志愿者协会副会长 徐琪琴担任院分团委外联部副部长 周淑萍担任院分团委青工部副部长

风不能使我忧伤 雨不能使我惆怅

风和雨

都不能使我的心变得不晴朗

坎坷 是一双耐穿的鞋

艰险 是一枚闪光的纪念章

武汉工程大学化工原理 篇9

1、关于安全。请大家随时注意人身、财产安全。遇到特殊情况可以报警，铁箕山派出所报警电话：87400110，责任民警易杰警官手机：***，保卫处电话：87992110。

2、考试成绩、复查试卷等。教务处教务一科（钟楼三楼307）万老师（办 公电话：81624775）主要负责考试成绩、试卷复查等事宜。同学们对考试成绩有疑问的可以找开课学院申请复查，想申请复查试卷的同学下载《武汉工程大学试卷查阅登记表》（见群共享）（一式两联），填好后上交开课学院教学管理办公室负责老师。

选课由教务处教务二科（钟楼三楼3011）伍老师（办公电话：81624621）负责，同学们选课有疑问可以咨询。

教务处信息收集平台：***（短信），同学们关于教师上课等教学问题可以反映。

学生教务系统密码忘记可以咨询化工与制药学院教学办严静老师（办公电话：87194882）。

2、关于学生证等补办。（1）学生证补办：在学校规定的时间（另行通知）本人找辅导员填写《申请补办学生证登记表》，并持表及本人一寸登记照片到钟楼105办理。优惠卡补办、充磁：补办火车票优惠卡的学生须携带本人学生证、身份证到钟楼105办理；乘车区间改动请先找辅导员开证明；充磁请直接去钟楼105办理。钟楼105办公电话：87992011。学生证购买半价火车票时间：12月1日—3月31日，6月1日—9月30日。（2）身份证补办：户口迁到武汉工程大学的学生到保卫处二楼政保科（办公电话：87992075）申请补办，借用本人户口也找政保科；户口未迁移到武汉工程大学的学生到户口所在地申请补办，居住证到保卫处二楼政保科申请补办；身份证遗失一般需要先办理临时身份证。（3）农行卡补办：先拨打95599办理口头挂失，然后携带身份证到农行化院分理处办理补卡手续，如忘记密码请携带身份证到农行化院分理处办理密码挂失手续。农行化院分理处咨询电话：027-87446150、027-87567326，地址：武汉市洪山区雄楚大道900号（武汉工程大学武昌校区斜对面）。（4）考试证补办：请直接到钟楼三楼教务处办理。

请同学们务必注意相关证件的安全，如有遗失应该立即补办，以免造成学习、生活的不便。

3、大学生医保相关事宜。学生本人于每周三、周五可以到流芳校医院二楼咨询王石老师（办公电话：87194900）。学生假期医疗产生的住院费可以报销（门诊不能报销）。大学生医保的相关规定见《武汉工程大学大学生参加城镇居民基本医疗保险实施细则（试行）》（大学生手册第112页）和大学生医保报销所需材料、武汉地区高等学校在校大学生参加城镇居民基本医疗保险政策问答（见群共享）。

4、学生常用电话

武汉工程大学办公电话查询查号台：87195769 化工与制药学院办公室：87194980 化工与制药学院教学工作办公室：87194882 化工与制药学院学生工作办公室（流芳校区）：87992010 化工与制药学院学生工作办公室（武昌校区）：87195641 校医院：87992038（流芳校区）、87194983（武昌校区）泰塑学生公寓：87998123，祝伟经理：*** 学生经济资助中心：87992059（助学贷款、奖助学金，办公地点：钟楼105）心理健康教育中心：87992127（心理咨询求助，地点：钟楼103）化工与制药学院党委副书记夏志敏：*** 2012级辅导员：郑冬洁：*** *** 2012级辅导员：周 磊：*** 各班级班主任电话

关于年级QQ群化药一家人的说明：年级群搭建了我们和广大同学沟通交流的桥梁，年级群在服务同学、传递信息方面发挥了重要作用，受到了同学们的欢迎。但是年级群人数太多，很多同学闲聊，导致部分同学选择退群或者屏蔽，这与年级群的初衷相悖。再三请同学们不要闲聊，要闲聊可以去本人班级群。本群欢迎大家分享正当兼职、学校活动信息，有问题请私聊。对于同学们的问题，我们将尽可能为大家解答，但是辅导员不是万能的，特别是我们的权力基本上为零，有些问题我们确实无能为力，请同学们多包涵。我们也不可能24小时在线，有些问题欢迎大家打电话或者当面咨询了解。为了防止大家闲聊，同时防止非化药院12级学生入群，请同学们在本群中使用自己的真实名字。请告知本宿舍、本班级没有入群的同学尽快加入本群（附上自己的信息），今后学校、学院的相关通知、信息（尽管很多是我们职责之外的事情），我们将第一时间通过年级群发布，不在本群得不到第一手信息造成个人损失的后果自负。