备考计划

备考计划（精选13篇）

备考计划 篇1

三立教育

2018年雅思备考计划：备考心得体会

有很多同学在雅思备考当中不知如何下手，雅思备考不能盲目，学习他人的雅思经验分享，对于自己的备考有一定的帮助，今天三立在线教育雅思网给大家分享2018年雅思备考计划：

备考心得体会，希望能帮助到大家。

【听力】

一、参考资料(按重要性排序)：

1、剑桥真题4~8。

2、《IELTS考试技能训练教程•听力》(俗称“北语黑眼睛”)作者：李亚宾 编著 出版社：北京语言大学出版社。

3、《英语中级听力(学生用书)(重印版)/英语听力教程：2(LISTEN TO THIS:2)》 作者：何其莘 等编 出版社：外语教学与研究出版社。

4、无忧机经。

二、备考经验

1、剑桥系列是雅思最重要的复习资料，因为它是真题，最直观地展现雅思考试的整体形态。1~3就不用去做了，题型很老，思路也与现在的雅思考试有差异。4~8要做多少遍?我的回答是至少三遍，这个遍数应该也已经为大多数烤鸭认可。我自己一雅做了三~四遍，二雅又做了一遍。每天不要多做，一份就够三立教育

了，做的时候严格按照时间一气呵成，做完仔细对答案，把每道题错的原因统计一下，看看到底是什么让自己失分最多。统计完了之后，把错的最多的那个SECTION再重听一遍，看是不是都听明白了。同时，一些资深玩家建议每天朗读听力原文，这样做有助于熟悉听力的高频词汇，从而有效提高辨识度，并且许多内容都对口语很有帮助，甚至可以直接借用。

2、北语黑眼睛堪称雅思听力的首选助手。在做黑眼睛之前，我做真题一般要错10~15个，用半个月时间做完一遍黑眼睛之后，听力基本能够控制在10个以内。黑眼睛只有7个单元，前6个单元是分题型练习，针对雅思听力中的不同类型的题目逐一突破。题量适中，可以两天做一个单元，每天一个小时足够。最后一个单元是4份模拟练习。不足之处是黑眼睛的题目之间没有实际考试的停顿时间，而且题型比较老，许多在目前的雅思考试中都已经不再出现。但是总体来说，黑眼睛能够有效提高听力反应速度和捕捉信息点的能力，因此建议前期进行练习，到临考时就不要做了，以免干扰应考思路。

3、中级听力是广泛推荐的一本练习听力的资料，托福雅思似乎都适用。我自己只做了几个单元就不做了，首先是因为这本材料中英音美音的比重差不多，貌似美音更多一些，但雅思考试英音美音的比例是3:1，所以听多了可能不太顺耳。另一个原因是这本材料的题型设置与雅思差异非常大，都是听完一篇很长的文章之后做一大堆的题，我个人认为还是比较适合用于练习口译做笔记……可能是没有掌握学习方法吧。如果你的准备时间非常充裕，而且对这本参考资料很感兴趣，可以在本文开头的链接中找到它的使用方法。三立教育

4、机经有什么用?我想说机经就是鸡肋。所谓机经就是烤鸭们考完雅思之后凭回忆写出来的听力原题片段和一些参考答案。请注意“片段”和“参考”这两个关键词，因为机经不可能是完整的，有一些甚至只给答案不给内容，你完全不知道这篇在讲什么;而且给出的答案并不权威，个人估测错误率在15%左右。再加上机经一直在不断更新，总量极其庞大，完全背出来不太可能。虽然每次雅思考试都可能出现机经中收录的旧题，但强烈不建议背，因为性价比太低。机经唯一的用处就是，在你考试的前几天，等3G或无忧出了听力预测之后，对照着看一遍预测的题，找生词，查读音和拼写，避免因听不懂而失分。

三、考试心得

听力是很看状态的，一雅时我状态很好，听的时候感觉非常顺畅，填答案也非常确定。考完出来上网看了看大家的答案，估测了一下最多错三个，结果也在预期之内。二雅则有些失误，一上来就走神，导致第二个空都没听到。后面的选择题也不太容易，有很多不确定，出来对答案发现大家的版本差别很大，心里挺慌的，幸好最终出来的成绩还算满意。一雅时两旧两新，二雅时三旧一新，我因为没有背机经所以出现了旧题也不知道，但是事实证明机经答案并不都对，还是相信自己吧!

考试建议：

首先，试卷发下来之后是不能立刻打开看题目的，虽然有的考场松的话监考老师不会发现，但我建议还是安安静静地坐着吧，偷偷摸摸看题、不时提防老师三立教育

还是比较影响应考心情的，而且就算看到了题，也不一定有多大帮助，如果脑子里总有题目在盘旋不太利于集中注意听录音。因此，放松身心，坦然面对吧。

其次，不要听信什么让你看SECTION1的时间用来看SECTION4之类的跨区读题的方法，很危险。你可以说我保守，也可以说我胆小，但是一旦错过开题时间或者重要信息的话，想回头都来不及。另外，跨区读题效果也很差，因为你在做题时根本无暇记住后面的题目是什么。尽管按提示来吧!别动太多脑筋了。

再次，说到读题就再扯几句吧，读题要做笔记。答案的字数要求和选择题中的中心词是务必圈出来的，提醒自己。遇到选项特别长的选择题要尤其注意速度，划出关键的名词和形容词，但千万不要一个字一个字读，因为来不及!最后，无论有多少个空不确定，一定不要停留，每一道题一旦过了就别回头，以免影响接下来的题目。平时做题时就注意培养一下心理承受能力吧，不要心疼。

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备考计划 篇2

第一阶段(1月～2月)——语音、语感打造期

新四级听力复习的时间分配可以由松入紧地安排，我们往往需要大约1～2个月左右的时间来对各类语音、语调、语速进行熟悉，这些对于听力考试来说是个永恒的话题。在第一阶段中笔者推荐考生先对最为正统的英音和美音进行训练。就素材而言可以使用BBC和VOA，对于听力比较薄弱的同学而言，可以使用VOA Special。在这个阶段我们应关注对语音、语调、发音特色的熟悉与模仿，听力中很多单词其实从阅读角度而言非常之简单，但就其发音之千变万化而言，却着实是许多考生无法琢磨和领会的。以2006年6月24日考题中短对话第18题为例，其中将madam读为ma誥m发音的特色在美音中比比皆是，但许多四级考生无法理解，这种失分现象就是因平时对美音接触过少而产生的。至于英音，虽然中国考生从小接受英音教育，但真正能读得接近英音特色的人(即使是教师)却是凤毛麟角。英音以其保守、高雅、含蓄与做作的统一显现出其作为“绅士、贵妇语言”的独到之处，最后却往往因为与中国考生自诩的“英音”大相径庭而最终难倒考生无数。

这一阶段除了要进行语音训练，还要在跟读中寻找语感。跟读的材料选用历年四级真题原文即可，考生在听第一遍的时候最好能对每个单词的重音、抑扬、平仄等进行记录。在模仿时尽可能以最原始的方式对发音进行模仿，而切忌在大脑中先形成该单词发音后再跟读，因为这样的跟读往往是对自己错误发音的强化，所以应该暂时撇开自己对该单词的固有认识而从“零”开始。当考生在第一阶段基本掌握正统的发音后，还可以听一些语速较慢的电影，例如《阿甘正传》、《人鬼情未了》等，无需跟读模仿，只需要尽量去感觉语言，能够将发音与单词对号入座即可。

第一阶段结束时，考生的语音语调应该基本打造完成，并可尝试模仿各种口音随心所欲地朗读，如考生可随意选取一段材料，尝试分别用英音和美音来朗读并录音，之后可以对照原声带自我评判发音水平。

第二阶段(3月～4月)——场景全面积累期

第二阶段进入听力积累期，该阶段将持续两个月左右。

此时可用一些较为流行的听说教材作为辅助材料进行训练，并可积累必要的场景词汇，这些材料有《走遍美国》(Family Album USA)、《空中美语教室》(Studio Classroom)等。它们的对话部分无疑是对生活情景的最佳分类，因此是积累对话场景词汇的最佳素材，有助于段子题与听写的提高。

以场景词为例，2006年6月24日考题中短对话第15题中dessert与order两个用餐场景词汇可直接将答案引至C. at a restaurant。在很多考生担心的长对话部分，场景部分关键词也能起到很大帮助，例如2006年6月24日第19题(长对话部分第一题)就直接给出了找工作的场景词汇r巗um幍奶崾荆佣鸢敢?B. To be interviewed for a job in the woman誷 company。

因此我们可以大胆断言，如果没有场景词汇的支持，听说能力的提高将注定是无米之炊、天方夜谭。

第三阶段(考前两个月)——“厚积”而“薄发”

经过两个阶段的磨炼，考生已经做到了“厚积”的工作，至于如何“薄发”，如何做到有的放矢，就看最后两个多月如何利用了。毕竟考生是以通过四级为目标的，因此最后两个多月的时间应回到对真题的研究上。真题的研究就题型而言，应分两个部分进行：一是对话部分，二是文章部分。

对话类：

“听、圈、读”三步法

对话部分可采用历年四级考题中的短对话以及2000年之前托福听力中的一些长对话来练习。这一部分的题目相对比较简单，要尽量做到对其中每个单词的发音都能非常熟悉，即达到将阅读词汇转化为听力词汇的目的。

对于这个部分，我们可采用听、圈、读的三步法来进行实现：第一步“听”的意思即为以自然速度播放录音，仔细聆听并试图以同步的速度在大脑中形成意思反馈。如果任何一个单词无法在下一个单词出现前形成意思反馈，则需从听力原文中将该词“圈”出(即第二步的“圈”)，然后回到第一步继续进行，如此往复几遍后大家就能将原文中自己无法短时间内反应的听力词汇全部标记完毕。这两步有助于广大考生发现自身面对的听力问题，因为很多考生都会出现这种情况：听的时候往往一片迷茫，而看着原文的时候又几乎没有什么阅读生词，所以对听力萌生恐慌，也很难发现自己的问题，从而采取类似全文跟读等缺乏针对性且事倍功半的复习方法，导致最终的失败。

“读”应该是突破对话题的最后一步，即当所有听力生词都圈出后，再对照原文来听，听到带圈的词时则进行针对性突破，最后跟读以熟悉该词的语音语调，尽力模仿与体会，将各生词逐个击破后，再对整个对话进行若干次大局把握。

文章类：

听写——突破考题的不二法门

对于文章类的考题，复习时应主要采用历年考题中的段子题和听写题的文章作为蓝本，进行听写练习。听写须以20词左右的完整句子为单位，如果句子较短，可以把两句合起来听，这个要求是以新四级长句听写中的10～23个单词不等为依据。听写时只需尽自己全力进行记录即可，一句进行完后进行下一句，直至段尾再回到第一句进行第2遍听写，将第1遍中没有写全的内容进行补充，如此往复5遍。在这里笔者之所以不要求考生针对一句话反复听写，也是由考试听写以段为单位进行决定的，而5遍之后仍无法写出的词，则被认为是考生不认识、无法听懂或不了解其拼写的词汇，应逐个突破。

听写能力相对薄弱的考生，可先做一些辅助练习。第一步可针对20个词左右的句子进行中文大意复述，同样以段为单位进行。当第一步较为顺利地完成后，可开始第二步：英语大意复述。第二步一般不需要经过很长的时间就能实现，因为只需将第一步中的中文翻译成英语即可。完成以上两个步骤后就可以开始听写练习了，此时仍可按照之前的两步法，写下每句的英语大意，然后对照原文修改。此做法可训练考生的单词拼写能力，以防考试时出现知道大意却无法拼写单词的硬伤。最后可进行完整听写，即尽可能地按照原文原词进行听写，通过这种方式来实现对词汇的全面把握。在真正的考试中，考生只要写出每句话的大意就能得分，但就单词听写部分则要求答案与原文单词一致，因此最后一步的听写练习也同样至关重要。

一般说来，考生最后两个月的复习，应以每天10个短对话、两个长对话或3篇文章为一个单元。这样的设置比较符合新四级考试的要求，还能做到劳逸结合。

掌握技巧，与时俱进

最后两个月中考生还应通过做题掌握一些技巧。随着考试的不断进行，技巧也在不断地更新，因此不应以抽样的方式，而应对历年来每次考试的技巧进行全面总结。

总分回答式题型 以2006年6月24日的真题为例，短对话中开始呈现段子题的特色，即短对话开始向段子题靠拢，并以总分结构出现了一些回答性句式，以考查考生对总起部分的把握，如2006年6月24日对话第一题：

M:What was it like working with those young stars?

W:It was a great group. I always got mad that people said that we didn誸 get along just because we are girls. There was never a fight. We had a great time.

Q:What does the woman mean?

女性的回答明显具有这几年短对话无限变长的特点，但其核心为“It was a great group.”而后半部分均为详细描述部分，而考点恰恰就在其前半部分。类似的总分式考题还有该次考试中短对话第16题。

具体化问答题 而正如笔者在本刊《从2005年6月四级听力考题看听力考试发展变化的趋势》(2005年12月号)一文中提到的，具体化依然是新四级的一个必然趋势，如：6月24日考试的第15题在提及食物时没有直接用food这样通俗易懂的词汇，取而代之的则是steak(牛排)、French fries(薯条)之类日常生活中常常涉及到，而考生却不会特别去关注的具体食物。可见一些常见的具体化词汇也是考生需要积累的部分。

场景题 场景词依然在考试中扮演着举足轻重的作用，掌握各大场景词汇，能帮助考生迅速对听力题中的场景甚至答案进行准确判断，这一点上文中已有提及，在此不再赘述。

综上所述，在总结已有老题技巧的基础上，不断完善积累每年出现的新规律新技巧是应对新四级考试的不二法门。

最后冲刺(临考前1～2周)

初三体育备考计划 篇3

初三体育备考计划

本学期上课和训练的重点是50米和自选项目，体育课的重点分三个步骤，第一周是理论课，让学生了解各个项目的评分标准，各个项目的难易程度，选择标准，达到目标，选择策略。并对学生进行动员，鼓舞士气。第一周至第四周的任务是发展学生的耐力和测试学生短跑水平，因此，大运动量先减轻学生的体重，并且练结实学生的肌肉，让学生对体育有重视。考核学生50米水平，并为本学期结束时对比学生进步水平。第四周测试50米，利用体锻课观看教学录象，并布置作业，检验学生认知水平，第五周召开自选项目填报会。让学生填报项目。教师检阅并指导。第五周和十一周次是对50米和自选项目的训练作为重点。发展学生的速度和速度耐力。对自选进行练习，并最终确定，在此阶段，对学生的跑姿进行重点强化，步幅和频率在这一阶段要解决的比较好。形成正确合理的短跑姿势。并对学生的信心有提升，对运动的强度有好的适应。100米跑50米反复跑，多组30米冲刺跑跳台阶，跳栏架，30米蛙跳，十级蛙跳是这阶段的练习重点，后阶段对成绩再进行统计。并在家长会布置学生自选项目的家庭练习计划。充分利用学生的家长作用，提高自选项目的成绩。第十一周后是起跑和反应训练，在这一阶段要求学生能作到正确的起跑姿势，和第一步蹬出去的动作，对50米和自选项目进行强化学习。测试学生水平，对比成绩，查看进步幅度。第四周开始进行周六体能训练，进行到学期尾锻。

第二学期针对抽签项目进行测试统计，提出改进方案，对一些成绩差的学生利用早上，午休，晚上放学进行辅导，帮补。尽早确定择考和免考。在第六周确定。希望能利用第二学期的课间操时间进行抽签项目的练习，课间操对初三学生的体育健康来说，作用不大，因为初三学生的体能是一年来练的最好的，因此建议利用课间操让学生体验自学的乐趣，因为教师监管是不计报酬的，作得多也是出于对学生负责，并能增加练习时间，对于初三体育来说，学生的积极性和自觉性对比练习的枯燥性和艰苦性不占上风。只有通过增加时间达到量变到质变的过程。希望学校领导批示。四月进行两次模拟考，接下来减轻运动量。中考前进行一次动员和交代，保证学生的健康参加考试。

高考(物理)备考计划 篇4

那良中学梁余有

高考试题注重对学生素质和能力的考核，但能力的提高离不开基础知识的掌握。在高三第一轮复习中让学生理解教材，把握知识的内在联系，掌握其规律性，进而培养学生思维的敏捷性，使其能对所学知识和方法进行灵活应用和迁移，为下阶段的综合测试做好充分的准备。

一、时间安排

第一阶段2011年7月下旬——2012年4月初：完成新教材的授课和第一轮的基础知识复习和基本能力的培养。

第二阶段2012年4月初——2012年5月中旬：理综试题检测，做好查漏补缺工作。

第三阶段2012年5月中旬——高考：汇集高考信息，分析、注重信息中的热点、难点。

二、第一轮复习使用的资料：中国书籍出版社出版的学生用书《优化探究》；延边人民出版社出版的《课时达标训练》和《优化方案大考卷》，第二轮复习使用的资料：内蒙古人民出版社出版的《全国名校信息精编》理科综合考卷。

三、具体实施过程：

1、学生用书一共包含55个单元和15个章末检测。每个单元（或检测）的复习需要2-3个课时。课时达标训练共50个课时训练题目，优化大考卷共16份，故每章书安排“两练两测一大考”。

2、讲练结合，透彻明白。在复习基础知识的同时对重点内容通过“例释”加深认识和理解，又通过典型例题把高考的考点和教材的重点进行展示。从内容结构上遵循讲解和训练相结合的原则，使考生提高复习效率。

3、紧扣高考，有的放矢。通过考情展示，指明高考重点，预测命题趋势，通过“高考真题回放”使考生了解高考题型和出题重点，教会学生如何分析和解答，让学生养成按标准格式书写的习惯。

4、注重能力，适应高考。通过精选例题和习题，培养学生的创新意识，提高学生学以致用、理论联系实际和分析问题、解决问题的综合能力。

总之，2012年高考，我们要正视困难，同时要看到希望，我们要齐心协力，踏实备考。我相信，2012年高考终会有所收获。

备考计划 文档 篇5

经过第一轮全面系统复习后，第二轮重点复习，主要根据新颁布的2014年考试说明（广东卷），进一步明确复习方向，构建知识网络，纵横交织，突出重点、难点、常考点和易错点，注重归纳迁移，查缺补漏，提升解题能力。要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。综合复习阶段，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。

一、参照2014年考试说明，瞄准2014年高考

1．2014年考试说明的学习

针对自主命题的省份，可以根据自身的实际情况对考试形式和试卷结构进行改革和重组的特点，以课改实验区（海南、山东、浙江、江苏和广东）高考卷为方向。2014年在阅卷方式上，继续实行网上阅卷，将每位考生的作文扫描进电脑，一方面提高阅卷速度，更为重要的是保证了阅卷质量。对此，我们严格要求考生要用黑色的0.5毫米的签字笔书写，更要注意字体规范端正、卷面清晰整洁。

2．“写作”

2014年语文考试说明对“写作”的考查要求是：能写论述类、实用类和文学类文章。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。2009年的作文以材料作文形式出现，估计今年高考作文应该还是以新材料或话题作文为主，主要考虑到高考作文的一致性和连续性。要求：深刻，透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系；观点具有启发性，要有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧；推理想像有独到之处，有个性色彩。

二、解读2013年高考试卷，研究命题角度

认真解读2013年课改区高考试题，研究同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。

作文复习中要注重审题的指导，还要适当训练材料作文，引导学生关注与社会、自然以及与人生、与自身发展有关的作文材料，重点训练学生的语言组织能力。

三、制定详细计划，确保复习的有序进行，做好语文学科的培优补差本轮复习分为三个阶段：时间/内容

第一阶段 2月下旬至3月底

（1）按考试说明，重点复习词语、熟语、标点、病句、语言表达五个专题的练习讲评。

（2）以古诗鉴赏、文言文阅读、现代文阅读鉴赏三个专题为穿插，以便迁移训练，提高应试能力。

（3）作文每周一次。以《创新设计》为复习内容逐一落实，结合教育局教研室的月考安排进行统一测试，来检验学生的复习效果。

具体措施：①加强思维训练：通过训练让学生学会辩证思考、有力论证；②加强文体训练：记叙文达标训练强调要以形象感人，要抒发真情实感，以细节动人；议论文的达标训练，强调要以理服人。好的议论文具有如下特点：鲜明的观点，规范的开头，清晰的框架，丰富的材料，深刻的思考；③强化规范意思：卷面的干净整洁，字数是否合理，有否错别字，标题是否恰当。

第二阶段 3月底至 4月底

（1）以综合练习为主。使用资料：

①2014年各省市（尤其是课改区）高考模拟卷；

②学校下发的二轮复习资料精选

（2）广州一模之后，通过质量分析，针对本校学生实际进行语言知识和语言表达、阅读和鉴赏的查漏补缺复习指导和训练讲评。

第三阶段 5月初至高考

（1）以综合练习为主。使用资料： 2014年全国各省市（尤其是课改区）高考模拟卷，复习安排同第二阶段。

（2）根据深圳二模和我校情况，进一步查漏补缺，强化薄弱环节。

（3）考试大纲的重点内容强化复习训练。

（4）考前应试技巧指导。

四、认真进行个别辅导，加强方法梳理，心理疏导，满怀信心，参加高考。个别辅导的主要有三种对象：

一是语文基础较好的学生（主要是提升作文水平）；

二是本

一、本二预测线上的临界学生（主要是薄弱点的夯实）；

三是对语文学生缺乏信心的困难生（主要是基础题的强化）。

备考学生四“不宜” 篇6

另外，考生忌喝刺激性饮料如浓茶、咖啡等，尤其有些考生空腹饮用这些饮料更容易伤身，如果导致胃痛更无法专心备考。

生活作息不宜违背自然规律。考前生活，第一要符合自然规律。每天至少要保证6小时以上的睡眠。如果晚上温习功课的时候，眼睛发涩，困乏不堪时，尽量不要靠咖啡、茶来提神，小睡一会儿是最好的解决办法。

迎考不宜放弃体育锻炼。目前考生为了迎考，紧张复习，大有一刻值千金之感。可是，如果连必要的体育锻炼都停止了，对考生考取良好的成绩却是不利的。因为长时间看书、复习、做作业，会造成大脑皮层和身体某一部位的疲劳，这就需要通过适当的活动、休息来调节和恢复。从生理科学的角度来看，兴奋和抑制是大脑皮层的活动规律。譬如当你看书复习时，大脑皮层中视力、理解、记忆、听力区域的脑神经就处于兴奋的工作状态，如果复习时间过久，这一区域的脑神经就会转入消极的抑制状态，使人头晕脑胀，记忆力减退，理解能力下降，注意力难以集中，进而影响学习效果。如果复习一段时间后，进行10至20分钟的体育锻炼，使脑神经得到很好的锻炼和恢复，再进行复习，学习效率便会明显提高。

高三物理备考计划 篇7

第一阶段：

以章、节为单元进行单元练习，时间上约从上学期到下学期期中前，九月到三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元点及相关点进行分析、归纳、的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题与技巧。

第二阶段：按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子、实验)进行小综合复习练习，时间约在09年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的。

第三阶段：进行大综合复习练习，时间为09年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点进行大综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。

二、复习方法：

在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本班具体情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：

第一阶段：以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的`典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性练习，但练习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。

第二阶段：本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行方法与解题技巧的练习。

第三阶段：本阶段主要是练习知识的大综合，较为复杂问题的分析方法 高中语文，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。

中考物理备考计划 篇8

初中物理主要靠背，公式熟记，把已知条件往里带就可以了，当然也有些难题，不过经过分析后都可以化为最简的状态，也就是套公式。

1、记住公式，做到提到书中一章的标题，能自然反映出本章所有的公式。这样可以帮住你做到心中有数，为你的解题建立信心。

2、灵活运用，作到不死学物理(我认为要从概念入手)。这样可以帮助你快速找到突破口。可以多看一些有关物理的小知识，生活中的物理现象。

3、多练，作到基础打扎实，综合题分章节练习，不要求难，要做一些经典的物理中考压轴题，切记不要眼高手低或遇难畏缩，要有恒心有毅力，若实在不会要学会去寻求老师的帮助。

暑假：提前预习

历年中考除非了压轴题较难以外，最让人头疼的就是多选题和实验探究题了。而这两道题都是考察同学们对物理概念的理解和应用，但很大一部分同学由于不重视基础，对很多概念理解的模棱两可，所以在做选择的时候就会由于不觉，无法做出正确判断，更不要提设计实验了。

秋季：基础知识深入

进入秋季后，同学们要在学校学习暑期预习的课程，在第二遍学习基本概念的同时，同学们可以开始练习各个章节较难的题目，包括历年模拟题、中考真题。通过做题的形式，加强对所学知识的理解和应用。

寒假：第一轮复习

第一轮复习的关键在于以往知识的回顾和重新认识，特别是声、光、热等模块的内容。大家要利用寒假整块的时间将这一部分的知识重新梳理一遍，做到不留任何疑点。同时，还要对力学或电学部分的基础进行梳理，很久没接触了、不要遗忘。

春季：第二、三轮复习

第二轮复习主要是以历年模拟题、中考真题的专项练习为主，将各知识模块中考常考的题型解题方法和注意事项归纳总结。一模考试前重点突破力学、电学压轴题，认真准备一模考试。

一模考试后，根据自己一模考试结果，分析自己的不足，开始第三轮复习。第三轮复习以查漏补缺为主，将初三第二学期以来所做过的所有试卷、作业等当中的错题认真研究(平时注意整理)，做到以前错过的题目再次遇到时不再犯错。

二、基本对策

(1)正确认识五月份备考的主要特点和主要任务(参考上面所提到的内容)

(2)调好“五种”状态：

①思想状态：思想上要高度重视，排除干扰，全情投入;顽强拼搏，坚守阵地;

②学习状态：目标清晰，知己知彼。忙而不乱，科学有序。短时高效，主次分明;

③心理状态不骄不躁，平和冷静。紧张中有放松，压力下会调控;

④身体状态：精神饱满，身强力壮。每天坚持课外身体锻炼，及时消除疲劳，及时给大脑补氧;

⑤生活状态：饮食卫生，营养均衡。保证睡眠时间，提高睡眠质量。不加班节点，调好生物钟，用好课余零碎时间。

(3)订好“四个”计划：

①自主复习计划;②自主纠错反思计划;③自主调节放松计划;④自主练习提升计划。

(4)落实“四件”事情：

①每天有具体的重点复习内容;②每天列出常考易错的知识清单;③每天落实一次基础练习;④每周保证有一次套题训练。

(5)做到“四个”结合：

①基础回顾与能力提升结合;②复习与练习相结合;③练习与练后反思相结合;④专注复习与调节放松相结合

最后一个月如何看课本

课本是学习的基础，但是不同时期，课本的学习方法是不同的。刚入学时，我们可以按部就班按照课本顺序学习，先易后难，循序渐进。但是到了现在，离考试没有几天了，学习课本的方法就不一样了。

这里讲的课本，不单单是指的教材，它包括以下几种：

课本、讲能力的参考书、按知识点分类的参考书、各种学习班的讲义、各种考试卷，这几种中，最重要的是课本和按知识点分类的参考书两种。

现阶段，学习课本要坚持几个原则：

●不能单纯只看教材，也不能只看具体的参考书，要两者结合起来看才有效果。

●以记忆知识点为主，并不是记忆所有的知识点，而是记忆那些欠缺的部分，争取一次到位，因为没有足够的时间让你去重复记忆。

三、对症下药

复习物理要根据自己初二的学习情况“对症下药”。物理学科在初三阶段的学习与复习非常重要，第一学期还要学习一些新课，第二学期开始复习。

对于初二物理成绩较好的学生来说，可以根据教材，把已经学过的一些零碎知识点利用暑假做巩固复习。比如力学和电学部分是重要考点。有能力的学生可以做一些力学、电学综合性的往年中考题。通过做试题，查缺补漏，看看自己还有哪些知识点没有掌握。

化学复习备考策略 篇9

一、考生答题中暴露出来的问题

（一）审题不够仔细。化学用语，如元素名称和符号、化学式（分子式）、电子式、结构式、结构简式、化学方程式、离子方程式、热化学方程式等是高考化学考查的重要内容，考生往往因没有看清题目要求而失分。2008年高考非选择题中涉及此类问题的分数达40分，其中因审题错误而失分的情况非常多。

（二）基础不够扎实。如第26题中，有的考生不会正确书写和配平氧化还原反应的方程式；第27题中，有的不能正确写出Ca(OH)₂与CO₂反应后生成Ca(HCO₃)₂的化学方程式和CaC₂电子式；第28题中，有的不能正确判断尾气的成分和尾气中CO的处理方法等。

（三）思维不够灵活。如第27题，题目中出现了CaC₂与O₂反应，这是学生没有学过的信息，很难对物质作出正确判断，而事实上，低价态的碳的化合物都具有一定的可燃性；第28题，MZ与碳混合产生了能使澄清石灰水变浑浊的气体，说明Z是氧，但由于不能判断M是什么而误写出其它答案。

（四）答题不够规范。主要表现在化学符号的书写方面，如元素符号的大小写、上下标、不写或错写化学反应条件、答非所问或废话多等，如第28⑷题，只要求回答尾气的处理方法，不必判断尾气成分，有些学生画蛇添足，将尾气成分判断错误而失分。

（五）书写不够认真。有的考生字迹潦草，导致阅卷老师无法辨认，还有的化学专有名词出现错别字等。

（六）计算不准确。2008年高考非选择题有两处要求计算，学生得分率普遍偏低，原因是多方面的。其中一个重要原因，可能与学生在平时学习过程中，经常使用计算器而未实际动手计算，以致削弱了计算能力有关。

二、化学复习备考建议

针对学生考试中出现的以上问题，在高三的复习备考中，我们应着力强化对基础知识和基本技能的掌握，加强对答题规范性和准确性的训练，不断提高分析推理能力和应用化学知识解决实际问题的能力。

（一）高考化学考什么

第一，理科综合化学部分108分，12道题，受题量限制，所考知识点较少，因此考查的知识必然是主干知识和重点知识。

第二，化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学。从中学实际来看，中学化学重点学习物质的性质及与之相关的化学基本原理。

第三，化学12道题中，有机化学一般是两道题，其它题目基本上可以归为无机化学内容。

因此，高三化学复习的重点应该是物质性质，特别是无机物性质。应将所学知识系统化、网络化、规律化，加强对化学基本原理与物质性质的关系以及有关物质性质在实际中的应用的复习。

（二）化学重点知识

1.基本概念和基本原理

⑴氧化还原反应概念及运用得失电子守恒原理进行计算；

⑵物质（酸、碱、盐和氧化物）在溶液中的反应规律及应用；

⑶热化学方程式的书写，反应热与物质能量和稳定性的关系；

⑷物质的量、气体定律（气体状态方程）、物质的量浓度概念及有关计算；

⑸典型元素（如H、C、N、O、Na、S、Cl等）的原子、分子（如稀有气体、N₂、H₂O、NH₃、CH₄、CO₂等）、晶体（如碱金属、卤素单质、金刚石、NaCl等）的结构特点；

⑹物质性质（金属性和非金属性、物质的熔沸点、氢化物、最高价氧化物的水化物）变化规律，运用周期律知识预测未知物质的性质；

⑺平衡移动原理（包括化学平衡、电离平衡和水解平衡）的应用；

⑻原电池和电解原理。

2.无机化学知识

⑴重要无机物（教材中以章节形式讲解的物质）的重要性质；

⑵重要无机物之间的转化关系，加强化学方程式的书写；

⑶重要无机物的制备方法，包括实验原理（化学方程式），实验所用仪器，实验药品的用途和实验安全问题；

⑷重要无机物和离子的检验方法，包括实验药品，如何防止其它物质的干扰，实验现象的描述和结论；

⑸运用物质结构理论和平衡理论解释物质的相关性质。

3.有机化学知识

⑴重要有机物的性质，主要是烯烃、卤代烃、醇、醛、羧酸和酯的性质；

⑵重要有机物之间的转化关系，主要是醇、醛、羧酸和酯的转化关系，并能合成和推断有机物的结构；

⑶熟练书写有机物的化学式（分子式）、结构简式、化学方程式，掌握有机反应的条件并正确判断反应类型；

⑷有机物同分异构体书写的方法和技巧；

⑸有机物的制备和分离提纯方法。

（三）备考策略

1.对物质性质的复习可按下列方式进行：性质本身→性质应用（包括推断、实验、计算等）→性质解释

对物质性质的复习可按下列方式进行总结：从物质组成和分类角度；从元素化合价的角度。

如对NaOH溶液复习的设计如下：

（1）性质本身

NaOH具有碱的通性，包括与指示剂反应、与酸性氧化物反应、与酸反应、与盐溶液反应。

（2）性质应用

一类是推断题。

如生成NaOH的重要反应有：Na与水、Na₂O₂与水、电解饱和食盐水。而与NaOH反应的重要反应物有：Cl₂、Al、CO₂、SO₂等氧化物、HCl、H₂SO₄等酸、NH₄⁺、Fe³⁺等金属阳离子；有机化学中，卤代烃、酯。

一类是实验题。

与指示剂反应可用于检验碱的存在；向溶液中加入NaOH溶液调节溶液的酸碱性；与金属阳离子反应可用于检验阳离子或除去溶液中的某些阳离子；气体实验中，当盛NaOH溶液的试剂瓶位于装置中间时，作用是除去气体中的酸性杂质；位于装置最后时，作用是吸收多余的尾气，防止污染环境。

一类是计算题。

与CO₂、AlCl3溶液反应的计算；与酸混合时，pH的计算和讨论；对物质性质的解释包括从组成和结构方面进行解释以及利用平衡原理进行解释。如对氧族元素氢化物熔沸点的高低，可以从晶体类型、微粒间的相互作用、作用力的相对大小等方面来解释。再如对氯水久置后的变化，以平衡移动原理进行解释。

2.加强答题的规范性锻炼

化学试题中涉及化学用语的较多，在平时的复习备考中尤其要重视。

首先，对简答题的回答，一般可按照化学原理（用化学方程式表示）→改变条件对反应的影响→反应发生变化后对有关物质的影响来回答。

其次，对实验题中装置用途的回答，要能明确试剂的性质和位置。如浓H₂SO₄在装置中间，一般是用作干燥气体（也可以答吸收水）或为了除掉气体中的NH₃；在装置最后面，一般是为了吸收多余的NH₃，防止环境污染或防止空气中的水进入装置内影响实验结果。

最后是计算题，要写出有关反应的化学方程式，列出有关物质之间的量的关系，并列出计算式进行计算。

对于有多种可能答案的问题尽量选择教材中的知识进行回答。

3.熟记典型题目的典型解法

每一部分知识都有一些相应的经典习题，熟记这些习题的经典解法，对提高解题能力和速度是有好处的。

高三英语备考计划 篇10

高三英语备考计划

英语教研室：蔡成江

根据高考英语试题特点，结合我校学生实际情况，我们对高三的备考复习进行整体计划，确定各阶段的主要教学任务，旨在加强教学研究，提高每一阶段教学的效率，提高学生学习的主动性和有效性。各位老师要知晓整体计划及进度，并结合自己学生学情进行适当增减。具体计划如下：

1、第一轮复习(.8.-2017.2.)

基础知识强化总复习：研读《考纲》，明确考试范围及要求，统一进度。关注高考新动向，及时调整教学。强调基础知识系统性，帮助学生构建知识网络，地毯式扫描复习，发现问题。注意优生的提高，关注后进生及边缘生。把语法知识的复习与基础知识复习同步进行，精讲精练。

听力块：根据二级听力试题特点，加强听力训练。每日必听，熟悉语速，连读形式，了解出题方式等，训练听力技巧。

词汇块：狠抓词汇过关，这一阶段进行两次高一、高二单词复习记忆，人人过关;并学习高三单词。

语言点块：高一、高二所出现重点语言点需要不断加强巩固记忆、灵活应用，注重情景应用。

语法块：动词等各种词法、句型：简单句(6种)、复合句、并列句、特殊句型、交际用语等。认真详细、扎扎实实作好这块的复习

2、第二轮复习(2017.2-2017.4)

专题训练：强调针对性，进行知识重整及重点突破。在第一轮基础知识复习的基础上针对性地对各个题型进行专门训练，以达到熟悉题型、提高理解能力、掌握解题技巧的，训练语言综合应用能力的目的。可分为：听力、阅读、补全对话、完形、语篇语法填空、改错、书面表达等几块进行。

就高考各题型根据列出的考点结合《考纲》对学生进行专题训练，训练答题技巧。回归知识总复习(单词、语法、技能)、重点查缺补漏。

3、第三轮复习(2017.5)

套题训练：强调综合性，进行综合训练。这一阶段即是冲刺阶段，老师们又再次研究《考纲》及最新高考信息，及时做好指导。让学生练好模拟试题，让学生的答题技巧得以应用并使学生练得手热，为即将来临的大考做好准备。

4、最后阶段(2017. 5-2017.6.6)

回归课本，对学生心理与生理等方面调适的指导，学生动静结合， 有张有弛，保持最佳竞技状态。

高三英语备考计划 [篇2]

一、基本情况

高三级共有10个教学班，其中一班、二班，六班，七班为实验班，九班为体艺班，其余为普通班;科任教师共6人，常多生(1班)，张敏(2，6班),徐晓玲(3，10班)王娟阁(4，8班)，石炳月(5，班)，刘建学(7，9班)。模块一至模块五为必修模块，共25单元，其中涉及的词汇占考纲词汇的85%。计划复习进度为每周(约5课时)复习一个单元。模块六至模块八为选修模块，共15单元，计划复习进度为(约8课时)复习两个单元。此外，在这一阶段中，计划利用每周两节课详讲一套课改卷高考真题。以帮助学生进一步熟悉考纲词汇并了解新高考试题的难度。在此期间穿插复习6个语法专项。

二、指导思想

面向2017高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差，基础薄的实际，在平时的`英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

三、高考英语复习中的误区

1.

以语法为纲的教学思路在部分教师的思想和教学行为上仍然占据 1

着相当重要的地位, 将语言基础知识教学与语篇教学截然分开。 2.将语言输入和语言输出截然分开, 忽略了读与写的结合。 3.复习过程中的“以教师讲, 学生听”为主的传统做法, 致使学生不能很好的发展自主学习的能力。

4.不注重学法指导, 过分强调知识的传授。

5.阅读训练方法不得当，只重视让学生读文章，忽略了语篇分析能力的培养。

6.只重视教书，忽略了育人，忽略了对学生进行人生观的教育。

四.教学目标与备考原则

1、明确方向

面对2013年的高考，教师必须明了高考要考什么以及怎样考;有目的有计划的组织好高考复习;否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。 回顾近几年高考英语试题, 我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。 语言知识题的命题原则为: 在保证知识覆盖面的基础上, 尽可能增加综合性与语境化的因素。 语言运用的命题原则为: (1) 语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用; (2) 语言必须适合具体的交际行为; (3) 考核焦点在于是否达到交际目的; (4)语言交际行为除了需要语言能力外, 还需要一些其他的能力。

高考英语备考计划 篇11

一、计划的出发点：面对高考，我主要有以下一些想法：

1.通过我学生的调查，了解了学生的困难所在并与协作组讨论，我们准备把研究的重点锁定在高考

考试说明所要求掌握的词汇上，在单词的音形义用四方面上下大工夫，加强阅读与写作的指导，认真研究近3-5年的高考试卷，想方设法提高高考复习的针对性和有效性。

2.对复习的每一个环节，教师都要有督促，有检查，有检测。教师的工作必须做得细致，再细致。教师在教学过程中必须规范自己的教学行为。对留给学生的每项作业不能只布置不检查。不要总怪学生不爱学自己这一科，要多问自己学生为什么不学，要多反思自己教学中存在的问题。对于在以往高考备考工作中的不足之处要加以改进。在复习的理念，方法，练习的选择等等多方面都要进行反思。

今年我们要在以下几个方面进行调整：1.暑假作业内容(新老词汇+阅读) 2. 早读的利用(回归课本) 3.周二、周四晚6：40-7：00的自习利用(听力) 4.阅读作业的留法(必做+选做)

二、总体思路

1、注重词汇复习

复习的重点放在高一、高二教材词汇的巩固上。要求学生利用早读和课下时间重读教材。教师必须把好检查验收关，确保中等以上的学生能够准确、流利地读熟教材，以熟读促进单词的掌握和语感的增加。对于各册课本中出现的重点短语,每位教师分工包块负责摘录,打印并下发给学生。

2、抓好语法复习

对每一类语法项目的复习我们要求分三个板块进行：复习要点(附例句)，主要考点(列举高考题)，精选练习(突出语境，强调运用能力)。负责每项语法项目的老师要确保每位学生手中要有可参考的材料。

3、加强语篇练习

要求学生每天做一篇完形填空和两阅读理解及时讲评。

4、重视书面表达

我们要在写作的审题上下足工夫。要指定专人负责从网上下载漫画。要求他们背诵一定量的优秀范文，了解不同题材的篇章结构，进行有针对性的写作训练，通过面批，自批，抽批想结合的方式，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

三、教学进度及要求：

第一阶段：高三教科书全册结束(12月底)

高三教材以阅读为主，根据高考要求进行适当的取舍与重组。

1.掌握课文中出现的考纲要求的词汇、注重篇章理解、做巩固练习;抓基础，注重长难句的分析

2. 词汇第一轮复习重点(英译汉)，穿插语法复习与写作指导

第二阶段：语法专项训练及词汇复习(元月份至第一学期结束)

1. 词汇第二轮复习重点(汉译英)2.继续进行系列语法复习和训练，

第三阶段：专项训练、词汇(一模前)

1.以完形填空、阅读理解、书面表达为主，教师精选练习指导学生解题方法，控制时间进行限时训练2.词汇第三轮复习重点(长难词、动词的用法)3.精选高考真题和模拟试卷

第四阶段：综合训练 (二模前)

1.做高考真题，限时训练3.词汇复习重点(一字多意，易混淆等)

重点阶段要求：一模前，侧重帮助学生全面系统地掌握高中所学英语基础知识(重点词汇，语法)夯实基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;二模前，侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;二模后，侧重于查漏补缺，通过高考模拟题调整心态，掌握一定的应试策略。力争通过高考复习使尽可能多的学生信心十足地走进考场。

四、 高三课堂教学始终坚持的三个原则

1.始终关注对学生情感态度的培养的原则。分层次找学生谈话，帮助他们找学习中存在的问题并找办法解决。整个复习过程要紧紧把握了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，在关注他们思想动态的同时要选择恰当的方法，进行学法指导，补弱促强，从而大幅度提高复习效率。

2.坚持“学生主体”的原则。复习中，关注“知识与技能”，“过程与方法”的关系。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中的“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了学生也不能理解的不讲。此外，对于有关基础知识的题还要做到：先练后讲，逢讲必“联”。讲后再练。这里的“联”是指相关联的知识间的联系。

3.抓“主要矛盾”的原则。始终把学生的词汇的积累与阅读能力的提高放在最重要的位置加以研究。

4.严格日清、周清、月考制度，加强批阅、检查

作文备考　灵活机动 篇12

《史记》中的信陵君“窃兵符，夺晋鄙军，却秦救赵，成五霸之伐”，难怪后来赵王深情地拜日：“自古贤人，未有及公子者也!”

事实确实如此，信陵君在秦攻赵。赵“旦夕且下”的情况下，毅然矫魏王令杀晋鄙，夺军救赵。既求了赵，又避免了魏唇亡齿寒的命运。这是多么伟大的功绩!又需要有多大的胆量啊!这种不畏强敌、勇往直前的精神。正是信陵君千百年来被人称颂的原因。

无独有偶。五十多年前也有过类似的情况。新中国刚诞生两年。美帝国主义为了扩大自己势力，悍然出兵侵略朝鲜，把朝鲜作为进攻中国的跳板。在这一严峻形势下。毛泽东毅然下令出兵朝鲜。经过志愿军一年多浴血奋战，终于把美帝赶到三八线以南。这一事例告诉我们，只有不畏强敌，不怕牺牲，排除万难，才能获得胜利。相反，则会落得个悲惨结局。不信，请看下例：

二战时，德国进攻波兰，严重威胁苏联的安全。但苏联……导致差点亡国。这个惨痛的教训告诉我们，若一味软弱，不敢斗争。则会……。

由此，我又联想到现实生活……在生活中还是要勇敢点。做个大智大勇的信陵君吧!

这篇文章离题之远是不消说了，要追踪分析的是，作者为什么脱轨这么厉害。就这位同学平时及本文第一、二自然段水平看，是有一定作文功底的，但这篇文章确实出子了大“岔”，难打及格分。既然不是水平所致，那么这个不及格真是冤枉。

后来，这位同学告诉我，他作文的习惯不是“头目”(题目)在先，由“头目”去调动“千军万马”(平时各种积累)，让他们汇集在“头目”之下，而是习惯于观念(例如本文写成“感想”)在先，让“千军万马”去要求“头目”服从。这是一种认识上的颠倒。就他的作文水平，若不是这种颠倒，决不会出此大“岔”，相反可能得高分。

高三数学备考计划 篇13

一、 教与学分析

(一)学生

1.2016届文科共340名学生;

2.多数学生数学基础较为薄弱，少数学生甚至惧怕数学，虽然数学学科对于高考成绩很重要，仍然在心里对数学学习有畏难情绪，数学学习热情有待进一步提升;

3.一些学生的学习习惯较差，不善于深入思考，多数学生浅尝辄止，没有钻研精神，遇到困难爱退缩，少数学生处于完全放弃的状态，开展真正分层次教学的难度比较大;

4.学生仍停留在老师讲就听一听，作业简单应付，缺少主动学习、疯狂学习数学的意识。

(二)教师

1.带领更多的学生达到高考考查能力的要求是我们始终不变的目标;

2.学生学习数学的深入思考、真正掌握、灵活运用的能力需要长期培养;

3.教师的教法还有待改进，对学生解决问题的能力培养不够，讲解题的具体步骤多，引导学生思考为什么如此解的做法不够，培养学生多元化的解题能力不够;

4.对练习、试题的精选还不够;

5.课堂的效率还有待提高。

二、基本要求

新课已授完，已进入全面一轮复习阶段。

计划78个课时，此轮为系统复习，此轮要求打好基础知识关，注重基本能力的培养。需要全面落实考点，做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络。同时抓住知识主干，理清重点，构建知识网络。在教学中重点抓好通性、通法以及常规方法的传授，使学生能够形成一些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。还要有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，每周至少1次滚动测试，逐步提高学生解题能力，提高做题速度。坚持低起点、小步子、快节奏、高要求。总之，一轮复习为整个高三三轮复习的重中之重，一旦失误，绝对是不可弥补的。我们会竭尽全力，力争文科数学一本人数达到更高层次。

三、具体方法措施

1. 教学原则

在日常教学中，坚持教、课程标准、高考大纲、高考试题四结合原则，能够正确把握每一节课的考察点、重点、难点，在教学中做到有的放矢。在布置练习、习题讲授时有意识的插入一些高考题，摸清高考题中应用的一些数学思想方法，在讲授过程中渗透进去。

2.高质量备课

以教学资料为蓝本，备每一节课要翻阅多种参考资料、高考试题和以往的高考大纲，弄清每节课的知识点在高考中的地位，以及如何考察的。并结合不同层次学生实际，除每周三、周二集体教研外，我们经常在一块交流探讨。重视基础知识和基本方法复习的同时，注意不同板块知识的上挂下联，做到复习一个知识点，能涉及到与这个知识相关的其他知识，不断强化不同知识点间的联系，使学生们能够逐步形成一个完整的知识体系。

3.高质量上课

重视“通性、通法”的落实。要把复习的重点放在教材及高考的典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量。同时，注意培养文科学生学习数学的兴趣，提高课堂效率。

4.狠抓作业批改、讲评

教材作业、练习课内完成，精选课外作业，认真批改、讲评。保证教学资料的充分应用，包括讲解部分每课检查，争取人人过关，课后练习做到精讲精练。注重解题规范，提炼思想方法，提升学生解题能力。

5.认真落实每次测试、考试

测试题需精挑细选，注意错题重现(三人轮流出题)。考前作好指导复习，试卷讲评要讲要点重点，统计学生出错率高的题，抓住学生的薄弱点，不断强化，

要求学生有错题本并经常翻看。

6 作好踩线生的工作。根据期中考试成绩和年级要求制定踩线生并作好他们的思想工作和跟踪工作，力争多面批面改，大面积提高学生的数学成绩。

四、教学进度

课 题课时内容课时安排

集合与简易逻辑

重点：集合的运算

1.集合

2.命题及其关系、充分条件与必要条件

3.简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词

函数、导数及其应用

重点：函数的性质

1.函数及其表示

2.函数的单调性与最值

3.函数的奇偶性与周期性

4.指数与指数函数

6.对数与对数函数

7.幂函数与二次函数

8.函数的图像

9.函数与方程

10.函数的模型及其应用

11.变化率与导数、导数的运算

12.导数在研究函数中的应用于生活中的优化问题举例

三角函数、解三角形

重点：三角函数的化简求值，三角函数的图象和性质;要求学生熟记公式。

1.任意角的弧度制和任意角的三角函数

2.三角函数的诱导公式

3.三角函数的图象和性质

4.函数 的图象及三角函数模型的简单应用

5.两角和与差的正弦，余弦和正切公式

6.简单的三角恒等变换

7.正弦定理和余弦定理

平面向量、数系的扩充与复数的引入

重点：详讲向量的运算(数量积和坐标运算)。

1.平面向量的概念极其线性运算

2.平面向量的基本定理及向量的坐标运算

3.平面向量的数量积.

4.数系的扩充与复数的引入

数列

重点：讲解等差、等比数列和数列求和。

1.数列的概念与简单表示法

2.等差数列极其前n项和

3.等比数列极其前n项和

4.数列求和5

不等式、推理与证明

重点：讲解不等式的性质、基本不等式、不等式的解法。

1不等关系与不等式

2.一元二次不等式极其解法

3.二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题

4.基本不等式

5.合情推理与演绎推理

6.直接证明与间接证明

立体几何初步

重点：空间点、线、面的位置关系，空间角与距离的计算与证明。

1.空间几何体的结构极其三视图

2.空间几何体的表面积与体积

3.空间点、直线、平面之间的位置关系

4.直线、平面平行的判定极其性质

5.直线、平面垂直的判定极其性质

6.空间直角坐标系8

平面解析几何

重点：圆锥曲线的方程和几何性质高考必考。

1.直线的倾斜角与斜率、直线的方程

2.直线的交点坐标与距离公式

3.圆的方程

4.直线与圆、圆与圆的位置关系

5.椭圆

6.双曲线

7.抛物线

算法初步、框图、统计

重点：程序框图、频率分布直方图

1.算法与程序框图

2.流程图与结构图

3.随机抽样

4.用样本估计总体

概率

重点：讲解随机事件的概率

1.随机事件的概率

2.古典概型